總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師公開課工作總結(jié) 教師公開課總結(jié) 個人篇一

1,、教師通過多種學(xué)習(xí)材料的呈現(xiàn),，如小方塊,、綠豆,、報告廳在坐的老師等,。豐富了學(xué)生對于1000這個數(shù)的感官,。讓學(xué)生初步感受因為物體個體大小的不同,，所以1000個物體的整體大小也會不同,，多層次的進行了體驗,。

2,、整節(jié)課上教師很好了展現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)中“眼到,、手到,、口到、心到”的過程,。在學(xué)習(xí)拐角數(shù)數(shù)時,，先讓學(xué)生看小正方體，再到學(xué)生自己數(shù)一數(shù),，然后一邊數(shù)一邊撥,，再寫數(shù)。學(xué)生真正的參與到學(xué)習(xí)活動中來,。

3,、課的精彩在于對數(shù)學(xué)知識的梳理,。從課的伊始，教師通過課件很好的呈現(xiàn)了學(xué)生數(shù)的方法,，并對以前學(xué)過的100以內(nèi)數(shù)之間的關(guān)系進行了很好的梳理,；第2次對知識的梳理是在認識了1000之后，通過梳理1000以內(nèi)數(shù)之間的關(guān)系,，學(xué)生的頭腦中完整的呈現(xiàn)出了1―10―100―1000這些數(shù)之間的關(guān)系,。

4、圖,、計數(shù)器和板書三者有機結(jié)合,，突破重點和難點。先數(shù)多媒體上的小正方體,，在數(shù)的基礎(chǔ)上到十調(diào)整小方塊的位置,，然后再讀數(shù)，寫數(shù)相結(jié)合,。有了多媒體的依托,，最后脫離具體的圖形，進行嘗試獨立的數(shù)數(shù),、撥數(shù),，先同桌合作數(shù)，再個體數(shù),。做到人人過關(guān),，扎實有效。

5,、注重估數(shù)意識的培養(yǎng)貫穿于課,。課上先后出示了1000個小正方體，再到1000顆綠豆的呈現(xiàn),、報告廳能容納500人,，進而想象1000人是多么一大片，學(xué)生是有目的的想象,，一節(jié)課上可能體現(xiàn)不出學(xué)生的什么,，但對學(xué)生的發(fā)展來說，是終身受益的,。

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)不再是一個承載著固有知識點的一潭死水,，而是被學(xué)生活躍的思維激活的一眼活水，每天都在經(jīng)歷著更新,，每一次的涌動都閃現(xiàn)著學(xué)生奇思妙想的思維火花,。課堂教學(xué)目標(biāo)要清晰、明確,。把學(xué)生作為課堂的主體,，關(guān)注每一個學(xué)生，了解每一個孩子的特點,，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,、情感態(tài)度設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂要吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí)。只有有所需求的學(xué)生,，在課堂上才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中,。我們要創(chuàng)造性地使用教材，及時調(diào)整教學(xué)預(yù)案,，學(xué)生并非是一成不變的,，他們有自己的思想、自己的喜好,，我們要善于利用學(xué)生的年齡特點,，采取多種方法教學(xué)，使學(xué)生在有限的時間得到最大的收獲,。

每一次聽課,、學(xué)習(xí)都會使我感悟頗深，會幫助我改進教學(xué)方法,。作為一名教師,，教學(xué)的根本在于教材。教材所給我們呈現(xiàn)的知識大多是由問題情境中來,，然后是不同學(xué)生的不同方法展示,。其實教材不僅僅是對問題解決的科學(xué)方法與結(jié)果的展示，我們要深入教材,，究其根源,，才能對教材地真正理解。而我卻忽略了這個探索的過程,，有時是探索過程程式化,，我關(guān)注更多地是結(jié)果的多樣化及優(yōu)化。這樣的教學(xué)學(xué)生雖然也學(xué)會知識,，卻缺乏探究意識,，缺乏在探索過程中所體驗到的成就感。我要深入地理解教材,，挖掘教材上下功夫,，讓學(xué)生在課堂中得到多方面地發(fā)展。

教師公開課工作總結(jié) 教師公開課總結(jié) 個人篇二

按照學(xué)校開學(xué)初教學(xué)計劃安排,，我校本學(xué)期在中青年教師中進行了走教教師公開課活動,，現(xiàn)將本次活動開展情況總結(jié)如下：

本次教學(xué)公開課是在柳山小學(xué)兩位老師授課,，授課科目有體育，美術(shù),，授課年級涵蓋了三至六年級,。上課教師能夠提前準備，認真選課,。上課期間,，全體教師能積極參加聽課，活動結(jié)束時,，我們在教研活動上分組進行了聽評課活動,，教師人人發(fā)言，言辭懇切,，既肯定成績,、優(yōu)點，又能提出改進的地方,。通過此次活動的開展,，我校中青年教師能認真反思自己的教學(xué)得失，為自己以后的教學(xué)明確了目標(biāo),。

教學(xué)公開課活動是教師教育教學(xué)能力的展示,，也是教師相互學(xué)習(xí)、相互提高的一條有效途徑,，此次活動的開展呈現(xiàn)以下優(yōu)點：

1,、學(xué)校組織較為周密。學(xué)校于活動開展前召開了教師會議,，制訂了活動安排,，從目的意義、活動內(nèi)容,、活動階段,、活動要求等方面進行了全面部署安排。

2,、教師高度重視,，準備充分?；顒影才藕?，參加授課得教師都能從思想上高度重視，按照活動開展的階段,，積極進行準備,，選課、備課,、上課,、評課等都能按學(xué)校安排進行,。

3、教師的教學(xué)基本功較為扎實,。不論從普通話,，還是從板書方面,、教態(tài)方面,、駕馭課堂教學(xué)的能力方面等都可圈可點。

4,、新課程理念基本得到了體現(xiàn),。在教學(xué)中，授課教師都能注意以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主交流合作中學(xué)習(xí)知識,。

5,、注重教法學(xué)法的改進。在課堂教學(xué)中,，教師能注意改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，摒棄“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)方法，注重指導(dǎo)學(xué)生在合作交流,，自主探索中解決問題,，學(xué)習(xí)新知。

通過此次教學(xué)公開課活動的開展,，還暴露了教師課堂教學(xué)中存在的諸多問題,，主要有以下幾個方面：

1、活動組織上還存在不足,。應(yīng)該是每天進行完幾個人后展開評課活動,，而不是講了幾天以后在教研活動上集中進行，只是有些老師對個別課次的內(nèi)容有遺忘現(xiàn)象,，評課時不能展開來說,。

2、教師的教學(xué)基本功還有待提高,。教師的粉筆字,、駕馭課堂教學(xué)的能力，處理教材的能力還欠成熟與妥當(dāng),。

3,、對新課程理念的學(xué)習(xí)不夠。在課堂教學(xué)中,，教師大都是只注重知識的傳授而未重視學(xué)生能力的提高,，只注重了形式上的合作交流探討,，而在內(nèi)容上還未達到真正的融會貫通，未培養(yǎng)起學(xué)生在交流合作中自主學(xué)習(xí),，自覺發(fā)現(xiàn),，自己解決問題。

4,、教材挖掘的不深,。部分教師對教材挖掘不夠透徹，在課堂教學(xué)中未能結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進行思想教育,、能力培養(yǎng),、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)等，只對知識左邊免得傳授與分析,，而對知識的拓展延伸還比較欠缺,，往往缺少點睛之筆。

5,、學(xué)生基本能力的培養(yǎng)不到位,。課堂上學(xué)生的交流討論不夠熱烈，有相當(dāng)一部分學(xué)生未參加到交流討論之中去,，學(xué)生還是各自為陣,，傾聽別人說話的習(xí)慣還未養(yǎng)成，課堂語言的表達很不流暢,，課堂交流回答的愿望不強烈,，致使課堂常常冷場，也使是師生雙邊活動的進行不夠順利,。

6,、教學(xué)科目單一。此次教學(xué)公開活動教師選取的所授科目僅僅局限在語文,、數(shù)學(xué)兩個科目,，對其他科目并未涉及，以后在這個方面還要加強疏導(dǎo)與重視,，要從學(xué)生綜合素質(zhì)的提高上著手,，促使學(xué)生全面發(fā)展。

7,、部分教師還未參加到聽課評課活動中來,，缺乏進取心。

教師公開課工作總結(jié) 教師公開課總結(jié) 個人篇三

作為一名青年教師,，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動中上課,，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵與支持，教師的指導(dǎo)和幫忙，讓我對于重難點的把握,、教學(xué)方法的選擇都有了更加準確的認識,。

作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準備,。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會,，這一次課，我上的資料是高考中文言實詞推斷的方法,。從一次公開課中,，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份歡樂與思考,?？偨Y(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失,，感受最深的有以下幾個方面：

一,、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神,。要上好一節(jié)課,，首先要認真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念,，僅有這樣上課才能更有科學(xué)性,、實效性和針對性。

二,、在業(yè)務(wù)上要加強自身修養(yǎng),，強化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，增強自身課前準備的體會,。我上公開課之前的準備工作由自我獨立完成,，如教案的設(shè)計、課件的制作,、課堂中的材料等,。備課，不僅僅是在紙上備課,，更重要地是在心理上,、思想上備課，經(jīng)過自我這樣一個反復(fù)思考與準備的過程,，自我對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了,。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中,。這樣走上課堂,，自我的底氣就足一些。

三、樹立課堂信心,，完美展示風(fēng)采,。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自我教學(xué)風(fēng)格的課,，一堂真正把自我推向前臺的課,，“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗,，實力決定命運”,，認真對待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意,，踏踏實實去做事情,，強調(diào)開課的每一個細節(jié)，絕不心存僥幸,，相信自我有這樣的開課實力,，自我從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石,。

四,、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機的一環(huán),，寫好教學(xué)后記有利于改善教學(xué)方法,，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，能夠為撰寫教研論文供給豐富素材,，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來,，認真思考、分析,、概括和總結(jié),，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，能夠很好地服務(wù)于今后的教學(xué),。

我略感壓力的公開課這天午時最終結(jié)束了,，感覺好像放下了一顆大的石頭，心中無比的簡單,。感激骨干教師這個大家庭對我的幫忙,，感激王鵬教師為我們所做的一切！

其實說實話在剛開始聽說要上公開課時,，我心理還是蠻不樂意的,。主要是覺得麻煩，也覺得有必須的壓力,。不明白當(dāng)我應(yīng)對陌生的班級,，陌生的教室,，陌生的學(xué)生，陌生的黑板,，還有十幾個很專業(yè)的美術(shù)骨干教師聽課時,，我會不會緊張。但話又說回來,，自我的課能讓專業(yè)的同行幫忙一齊研究和探討卻是多么難得的一次機會,。我好好準備了一節(jié)常態(tài)課。

上完了課,，自我回過頭來反思,。發(fā)現(xiàn)有很多問題有待改善。我上的是嶺南版美術(shù)二年級上冊《漂亮的鐘》,，同行們對我上的課進行了點評,。大部分教師認為我的導(dǎo)入不錯，用老狼時鐘店貫穿整節(jié)課是一大亮點,，課堂氣氛熱烈,，師生互動效果好

不足之處是語言過快，請學(xué)生回答問題時要注意肢體語言不要過于晃動,。把握時間上出現(xiàn)前面講得過多,，導(dǎo)致后面的評價沒有深入。透過這次評課活動,，我真的收獲很多。教學(xué)真的是用心,、用腦的大膽實踐過程,。在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐,，多反思,，課才能上得越來越好！

教師公開課工作總結(jié) 教師公開課總結(jié) 個人篇四

本學(xué)期,，在“教師崗位大練兵”活動中我校按照制定的計劃要求積極地開展了各項教育,、教學(xué)活動，如召開了全校教師的動員大會,，“一把手”何校長在會上做了專題講座,，教師結(jié)合自己工作的實際寫出了相應(yīng)的認識和反思等材料。如今我們又在十月份進行了以“聚焦課堂,、求實高效”為主題的教學(xué)公開課活動,，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機會,，尤其是在本次崗位大練兵活動中,，教師通過對教材的解析，對所教的一課進行了細致的加工和重組，通過親自授課,、課后反思,、聽同學(xué)年的課并及時地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足,，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法,。教師都說，每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進作用,，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升,，在相互的交流中有了進一步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機會,。

的確如此,，從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識領(lǐng)域、課改精神的理解,、掌握和運用的程度在逐步地加深,，尤其是青年教師的進步更是巨大的。因此,，在這一輪教學(xué)公開課之后,，我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機會，屆時將有不同類型,、不同學(xué)科的教師進行授課,，我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，改進自己的教學(xué)不足,，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高,。

現(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進行總結(jié)：

每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)校“一把手”的高度重視,，并且都能全程跟蹤聽課,。在本次以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學(xué)公開課中,，何校長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起深入到班級聽課,，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度,，也看得出何校長是一位務(wù)實的校長,。

在這次公開課活動中，學(xué)校有29名教師都參加了授課,，授課人數(shù)是最多的,，為了不影響正常的教學(xué)，我們采取的是隨堂聽課的方式,，同學(xué)年的教師參加聽課,。參與活動的教師都能夠按照學(xué)校的要求認真地完成教學(xué)任務(wù),，積極地聽課，并進行交流,。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機會,，他們聽課的態(tài)度認真，不斷地記著筆記,，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評價情況,，相信他們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。

因為我們是要求教師隨堂授課,，該講到哪,，就上哪節(jié)課，所以這就體現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實性,。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進行的,，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時多進行了一些準備的時間,，課堂上允許學(xué)生有各種問題出現(xiàn),，關(guān)鍵看教師是如何運用自己的教學(xué)手段解決的，最后看學(xué)生的反饋效果,。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運用,，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件,，使課堂教學(xué)增添了許多魅力,。如〈6和7的認識、應(yīng)用〉兩課中,，一年級的學(xué)生通過觀察圖片知道了數(shù)學(xué)來源于生活,，同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和語言表達能力；〈花邊餃子〉那栩栩如生的,、熱氣騰騰的餃子圖片使學(xué)生感到餃子是那么地誘人，從而加深了對文章內(nèi)容的理解,；〈江山多嬌〉社會課中,，一幅幅展現(xiàn)祖國大好河山壯美景色的圖片強烈激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情；〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的,、奇麗的圖片引起了學(xué)生極大的好奇心和求知欲,；三節(jié)英語課不僅采用了電腦圖片，而且教師還親自制作了一些卡片,，極大地增強了教學(xué)效果,。課堂上不時地傳出學(xué)生們的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲,，學(xué)生們在這樣的課上自然收獲了許多知識,。

教學(xué)是一門藝術(shù),，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的,，并在一定的環(huán)境中進行的,。在教學(xué)過程中，教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍,，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣,，這就是說,，學(xué)生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量,，體驗到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點,。

在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中,，教師從學(xué)生愛自己的學(xué)校而說不出原因這一現(xiàn)象中，以及王秀玲的語文課〈為了妹妹〉中,，從講述一個真實的故事入手,，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中,，從而讓學(xué)生帶著這種好奇心進入到課文的學(xué)習(xí)中,。三位青年教師的英語課更是精彩，都能通過多樣的游戲,、互動活動,，師生共同表演、參與等形式,，讓學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中,，變單調(diào)的記憶為活潑生動的形象理解，極大地增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極踴躍,，效果頗佳。

陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),。良好的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。在許多教師的課堂上,，學(xué)生都能夠表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，自覺地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而也看出平時教師在學(xué)生的管理上也是很用心的,。只有在這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會有所提高,。

在總結(jié)經(jīng)驗學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同時，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足,，這樣才能有更大的發(fā)展,。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處,，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進,，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進,；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多,，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然運用了多媒體輔助教學(xué),，但是在教師自身要有激情,、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；另外個別教師還存在隨意性,，沒有對本課進行細致的解析和加工,，在問題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實實,、努力鉆研,，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手,。

教師公開課工作總結(jié) 教師公開課總結(jié) 個人篇五

為加強教學(xué)管理，以推進課程改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的,，進一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,，促進教師間的相互交流學(xué)習(xí)，我系認真開展了20xx-2011學(xué)年第二學(xué)期教師公開課活動?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

1.本次活動得到了廣大教師的積極參與,，共開展了11場公開課。本次公開課活動以青年教師為主,，青年教師能積極性參與公開課教學(xué)活動,，這反映我們的青年教師積極向上和勇挑重擔(dān)的精神。開課老師中也有教學(xué)經(jīng)驗豐富的資深老師和多次在學(xué)院青優(yōu)課中獲獎的青年骨干教師,，充分發(fā)揮了中青年骨干教師在教學(xué)研究中的示范、導(dǎo)向作用,。

2.各開課老師認真對待,，精心準備。老師在充分集中總結(jié)個人多年成功教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，開出有特色的公開課,，展示了他們深厚的課堂教學(xué)功底和獨特的教學(xué)風(fēng)格,。不拘一格，挖掘潛能,，揚我所長,，為我所用，為全體教師提供了學(xué)習(xí),、借鑒的機會,。在開課過程中，中青年骨干教師們有針對地確定各自的教學(xué)研究專題,，進行了大膽而有益的嘗試與摸索,，并取得了一定的成功經(jīng)驗。

3.青年教師的公開課更是得到各教研室的大力支持,，青年教師的每一堂公開課都經(jīng)歷了策劃,、備課、試講,、評課,、修改的過程，各教研室老師都不吝賜教,，給青年教師予熱情幫助,，精心指導(dǎo)，進一步發(fā)

揮了“傳,、幫,、帶”作用。青年教師認真鉆研教材,，精心設(shè)計,，反復(fù)試講，力求把新課程理念滲透到課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，為了一個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理,，幾位新教師多次修改請教指導(dǎo)老師。不論是目標(biāo)的設(shè)定,、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，還是教學(xué)過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都反復(fù)研究討論,，充分表現(xiàn)出青年教師的樂學(xué),、好學(xué)、善于學(xué)習(xí)的上進心,。

4.本次公開課活動可謂主題鮮明,，風(fēng)格獨特。有的老師的課選材好,，形式新,，基于課本又超越課本,，形式開放，廣征博引,，著力培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，鍛煉學(xué)生的能力；有的語言親切,、優(yōu)美,，講解細膩，循循善誘,，師生交互性強,，在問題的探究中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；有的教法得當(dāng),，符合學(xué)生認知規(guī)律,，注重知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的形成，以適宜,、適用為原則,，講練結(jié)合，層次分明,，實效性好,；有的教學(xué)手段先進新穎，多媒體課件制作精美,，創(chuàng)意好,，水平高，引領(lǐng)現(xiàn)代化課堂之方向等等,。骨干教師的課之所以能夠如此高質(zhì)量高水平,，這與他們長期的教學(xué)實踐和對課堂教學(xué)不懈鉆研是分開的。

5.廣大教師踴躍聽課,，相互學(xué)習(xí),，各教研室還利用教研活動時間，專門對本教研室老師的課加以評析,，作出客觀評價,，并以書面的形式對課堂教學(xué)信息給予反饋，使教學(xué)公開課活動真正起到評教評學(xué),，相互交流,，共同提高的目的。更可喜的是,，通過本次活動,，使我們看到我系青年教師的課堂教學(xué)已頗具水平，教學(xué)功底日趨扎實，特別是他們的新知識,，新思想，新方法,，為我系教學(xué)持續(xù)發(fā)展注入新的活力,。

1.通過此次活動不僅檢測了青年新教師的教學(xué)能力，并且發(fā)現(xiàn)了每位青年新教師的優(yōu)缺點,，提出了許多針對性的建議,，每位青年教師都有了很大的收獲。

2.推動教師之間形成相互學(xué)習(xí),、教學(xué)相長營造良好的氛圍,，從教學(xué)風(fēng)格上看，課堂內(nèi)充滿活力,，教學(xué)富有靈氣,。

3.許多領(lǐng)導(dǎo)和同事積極主動來聽課，非常關(guān)注我們青年教師的成長,，來聽課的教師非常認真,，都作了記錄，看到有這么多的人在關(guān)注,，青年教師們也十分珍惜這次機會,，都希望把最好的東西展示出來。

參加公開課教學(xué)活動的各位教師,，精心設(shè)計,、認真準備教案、說課等教學(xué)資料,，在教學(xué)素養(yǎng),、教學(xué)過程、教學(xué)方法,、教態(tài),、語言、課堂組織及掌控能力等方面體現(xiàn)了每位教師的風(fēng)格特點,，基本達到了預(yù)期效果,。參與聽課教師及學(xué)生對公開課教師的講課均有較好的評價。根據(jù)聽課老師的反饋情況,，在以下幾方面還需要加強和提高,。

1.理論授課與實踐操作的比例需要適當(dāng)調(diào)整?？傮w上看,，授課教師理論講授部分所占的篇幅還是偏大，尚未充分體現(xiàn)在理論教學(xué)中以必需為度，以夠用為原則的現(xiàn)代職業(yè)教育理念,。課堂教學(xué)的大部分時間用于系統(tǒng)理論的講述,，學(xué)生練習(xí)操作的時間相對比較少。

2.多媒體課件與板書的有機結(jié)合需要進一步加強,。板書是教師必須具備的一項基本職業(yè)技能,，布局合理、錯落有致的板書可以呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的脈絡(luò),，警示學(xué)習(xí)的重點,、難點,，在現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的今天,，板書仍在發(fā)揮著重要的作用。多媒體的優(yōu)勢在于仿真,、模擬,，能

夠進入人無法進入的世界,，教師用語言、粉筆解釋不清的問題,，多媒體課件能夠清楚地呈現(xiàn),，讓學(xué)生一目了然。如何根據(jù)教學(xué)的實際需要,，提高多媒體課件的實用性,、針對性，將多媒體課件與板書有機結(jié)合融為一體,，恰當(dāng)及時的運用多媒體課件,，達到效果互補，實現(xiàn)教學(xué)效率的最大化,，是課堂教學(xué)改革值得研究探討的課題,。

3.全體教師應(yīng)提高認識，加強對現(xiàn)代職教理論與方法的學(xué)習(xí),。目前我們所采用的教學(xué)模式,、教學(xué)方法仍然沒有突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。新的現(xiàn)代職業(yè)教育理念和方法,，在某種程度上尚未被廣大教師完全接受,。學(xué)科性教育模式，在教師的頭腦中仍然根深蒂固,，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,，要在短時間改變的確是很難實現(xiàn)的，這就需要不斷加強對現(xiàn)代職業(yè)教育理論及近幾年來國家相繼發(fā)布的有關(guān)職業(yè)教育相關(guān)文件和政策的反復(fù)學(xué)習(xí),、認真研究,，領(lǐng)會其精神實質(zhì),，明確職業(yè)教育的作用和培養(yǎng)目標(biāo)。每位教師都要從被動理解轉(zhuǎn)換到主動接受中來,，要開拓思路,，勇于創(chuàng)新，克服保守和墨守成規(guī)的傳統(tǒng)思想,，淡化學(xué)科意識,，注重教學(xué)理念與教學(xué)實踐的統(tǒng)一，以崗位需求為切入點加強教學(xué)方法研究,，大膽嘗試和開展工學(xué)結(jié)合、項目驅(qū)動,、任務(wù)引領(lǐng),、融“教、學(xué),、做”為一體的現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)模式,。

20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期公開課已圓滿結(jié)束，取得了很好的效果,，為廣大中青年教師在教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)技能、教學(xué)方法等方面搭建交流平臺,，達到了互相切磋共同提高的目的,，提高了教師的整體教學(xué)水平，為師資隊伍建設(shè),、教學(xué)團隊建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ),。

教師公開課工作總結(jié) 教師公開課總結(jié) 個人篇六

為進一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，激勵教師采用多種方式增加對課堂教學(xué)的投入,，積極推進教學(xué)方法與教學(xué)手段改革,，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，積極弘揚我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng),，本學(xué)期以骨干教師為先導(dǎo)的兩輪公開教學(xué)活動圓滿結(jié)束,。本次教學(xué)活動是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進教師專業(yè)成長,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,，給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺,，提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺,。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級公開課活動，把它作為自己練兵和展示的大好機會,，認真?zhèn)湔n,，認真準備,，全部按照要求利用多媒體教學(xué)手段上課，并且對于多媒體教學(xué)手段的使用也達到了前所未有的效果,。不僅熟練,，而且運用恰到好處?？梢哉f,，每節(jié)課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長處,。確確實實達到了我們通過教學(xué)活動實現(xiàn)互邦互學(xué),，共同提高的目的，都取得了很好的成績,?？梢哉f，本學(xué)期的教學(xué)活動,，從某個側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高,，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上,、銳意進取的良好精神風(fēng)貌,。

本次活動每位教師的授課，都各具特色,，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點,，教學(xué)流程合理，教學(xué)重點突出,，課堂氣氛比較活躍,，表現(xiàn)了我校教研活動的亮點：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,，群策群力,，全程服務(wù)

本次教學(xué)從校長到副校長都十分重視，并且得到了后勤李主任的協(xié)助和支持,。組織的每一個細節(jié),，學(xué)校的各位校級領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心。李校長親自為大家錄象和拍照,，制作教學(xué)實錄光盤,。在學(xué)校資金相當(dāng)緊張的前提下，徐校長盡可能地獎勵每一位參加活動的教師,，足見學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,、大力支持。教導(dǎo)處認真組織實施,，從課堂教學(xué)的籌備到評課總結(jié),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與,，教研組年級組全方位予以幫助，評委們認真聽課評課,。正是因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合,，從而確保了這次教學(xué)競賽獲得圓滿成功。

2,、態(tài)度端正,，準備充分，展示風(fēng)采

在活動中,，我們看到教師態(tài)度端正,，非常重視，準備充分,。通過鍛煉,，個人的綜合素質(zhì)得到了促進和提高，也讓老教師們受到觸動和啟發(fā),。在活動中，教研組老師團結(jié)協(xié)作,，共同鉆研教材,，探索教法，分析學(xué)情,，資源共享,，合作意識強，展示的成績好,。教師認真準備教學(xué)方案,、教學(xué)課件，充分體現(xiàn)了教師的求學(xué),、鉆研,、上進的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風(fēng)采,。如語文組張艷紅老師在聽取組內(nèi)老師的意見基礎(chǔ)上反復(fù)修改自己的教案和課件,，張中民老師在課件制作不是十分熟練的情況下利用幻燈積極參與本次活動。教師的求知探索的精神正在形成,，可以說,，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，都是教研組集體智慧的結(jié)晶,，都是精彩的展示,。

3、打造精品,，展示特色,，堂堂精彩,。

在課堂教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中，每位教師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨特的教學(xué)方法,，亮出了自己的優(yōu)點,。活動激活了教師的潛能,，涌現(xiàn)了一些教學(xué)新秀,。這次競賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長和進步，發(fā)現(xiàn)了一些有潛質(zhì),、有能力的教師,，欣賞到了一些好課。李秀偉老師,，在課堂上真正做到用心貼近學(xué)生,，用靈魂感染學(xué)生，課堂上的舉手投足,、一言一行傳達著給學(xué)生關(guān)懷,，聽說讀寫全方位訓(xùn)練了學(xué)生的能力，對基礎(chǔ)差有針對性的訓(xùn)練,，讓外語課超越教材,、走近生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和興趣,，是難得的一堂生動活潑的外語課,。如張艷紅老師的語文課，教學(xué)設(shè)計思路清晰,，課堂節(jié)奏張弛有度,，教師動作示范大方到位，教學(xué)雙邊活動把握得當(dāng),，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，始終保持著強烈的學(xué)習(xí)欲望，每個學(xué)生都體驗到了成功的喜悅,，真正體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的新課程理念,。羅海燕老師的化學(xué)課教學(xué)語言精練流暢，知識點撥十分到位,，,，正趕上區(qū)化學(xué)教研員來聽課，對她的課給予了高度評價,，夸她的課是“滴水不漏”馬玉紅老師的數(shù)學(xué)課,，把枯燥無味的變成具體可感的、貼近生活的,，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)善學(xué),，從容大方的教態(tài),、魅力四射的親和力充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的大家風(fēng)范?？梢哉f,，十六堂課都有個性，各自展現(xiàn)了各自的特色,，堂堂出精彩,。

4、電化手段,，輔助教學(xué),，增設(shè)美感

在本次教學(xué)活動中，所有教師都使用了多媒體輔助教學(xué),，并且在使用上有了較大的提高,。很多教師能夠引入影音文件創(chuàng)設(shè)情境。有很多課件制作相當(dāng)精美,，馬玉紅老師,、馬琳林等老師課件制作相當(dāng)有特色。

5,、創(chuàng)新意識,，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動氣氛

絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，積極參與到本次教研活動中,。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識，能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境,，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué),，學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極，課堂氣氛好,。如魏亞芝老師,、那紅霞老師、楊凌老師,、諶華老師,、郎兆杰老師等。通過教學(xué)活動,，評課,，增進了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流,，大家對現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟,，也對現(xiàn)代教學(xué)要求有了進一步的研究和認識,。

6、課改精神,，深入人心,，創(chuàng)新教學(xué)

在教學(xué)活動中，我們很高興地看到,，教師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論,、學(xué)生到臺上板書,、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動學(xué)生的參與意識，進行自主,、探究,、合作地學(xué)習(xí)，效果很好,。很多好的做法都生動地說明課改精神已深入我校教師的心靈深處,，課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。

本次活動在取得成績和進步的同時也有一些值得商榷之處,，從總體上看,，教師基本功提升的空間還很大，值得探討,、改進,。

1、教師講授的內(nèi)容多,，預(yù)設(shè)的多,，放手讓學(xué)生主動探究、自主有效學(xué)習(xí)的不夠,。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會和學(xué)生學(xué)會多少來計算,，而不是單純看老師講授了多少。

2,、有的老師仍存在備課時只備教材,，不備學(xué)生的現(xiàn)象。飄在空中,，離學(xué)生較遠,。教師自身的素質(zhì)展示很好，但教學(xué)知識落實不夠,。

3,、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現(xiàn)兩極端，或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學(xué)設(shè)計內(nèi)容,，課堂教學(xué)實質(zhì)性的東西把握準確度不夠,。

4、總體上看,，師生間交流的深度和廣度還不夠,。學(xué)生的回答討論多數(shù)還是淺層次的。還未能真正面向全體,。有的提問的目標(biāo)指向不夠明確,，致使學(xué)生回答漫無邊際。教師要善于捕捉教學(xué)過程中動態(tài)生成的問題,，不要刻板地按事先設(shè)計提問,，更不要總是提問固定少數(shù)幾個學(xué)生。

5,、有的老師板書缺少設(shè)計,，隨意性大，起不到提示和強化知識的作用,；有的老師用多媒體課件代替板書,，而整節(jié)課一個字也沒寫。有的老師既打投影,，相同的內(nèi)容又寫板書,，重復(fù)展示分散學(xué)生注意力，讓學(xué)生不知忙看哪一邊,。

6,、有些教師對多媒體與課程整合的理解還有偏差，只是把媒體作為一種工具,，只是為了課堂使用而使用,，缺少目的性、價值性,，而不是觀念上的整合。課件對教學(xué)起不到輔助的作用,，反而分散了課的集中性,、目的性，分散了學(xué)生的注意力,。

7,、作為教學(xué)還應(yīng)注意細節(jié)，要盡量避免出現(xiàn)一些語言,、教態(tài)的細節(jié),。

8、從全校教師的情況看,，部分教師聽課的積極性不夠,，覺得此事與己無關(guān),，16節(jié)課，有的老師竟然連一節(jié)課也沒有聽,。

1,、在課堂教學(xué)中落實課堂常規(guī)，要遵照教學(xué)的規(guī)律辦事,，不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤”,。不搞“形象面子工程”，這樣做違背了學(xué)習(xí)的規(guī)律,，淡化了教學(xué)的主體,，其實也不會收到多少效果。

2,、要真正的面向全體學(xué)生,，在教師的眼中，不能有死角,。我有幾堂課聽課坐在比較靠后的位置上,，比較多的看到了一些學(xué)生在課堂上被冷落后的表現(xiàn)。這些學(xué)生在教學(xué)初始,，和其他人一樣的興致勃勃,，也許是擔(dān)心老師看不見，舉手時還特意站了起來,，有時還向老師發(fā)出了請求的聲音,，但在老師一次又一次的只叫靠前面的學(xué)生發(fā)言時，他們就漸漸的不舉手,，繼而伏在桌子上,，甚至相互交談別的事情，在那時,，我才深深的覺得自己過去的如此做法對學(xué)生有多大的傷害,，我希望老師們在教學(xué)中要特別關(guān)注邊、遠,、差的學(xué)生,，給他們表現(xiàn)和進步的機會。

3,、提倡超越教材,，但必須有正確理解教材、尊重教材做基礎(chǔ),，不然只能偏離方向,。今后我們還加大教師自學(xué)的力度，既包括教學(xué)理論，也包括新教材,。自發(fā)的校本教研是最有生命的教研,，是最有潛力的教研。

4,、要從教育的全局考慮,，對學(xué)生的潛力要合理開發(fā)。我們有比較多的課堂安排的太滿,，沒有給學(xué)生留下課間“喘息”的時間,，有的教師用與課堂無關(guān)的刺激，使學(xué)生處于非?？簥^的狀態(tài),，我認為，學(xué)生的體力和腦力都是重要的學(xué)習(xí)資源,，過度開采,，不利于他們持久的發(fā)展，最起碼不利于他們下一節(jié)的學(xué)習(xí),。

5,、擺正常規(guī)課與公開課的關(guān)系。偶獲成功存在較大僥幸,，不斷成功才是真正的成功,。我們應(yīng)該用公開課的標(biāo)準嚴格要求自己認真?zhèn)浜闷綍r的每一節(jié)課，認真的上好平時的每一節(jié)課,，常規(guī)課和公開課之間應(yīng)該劃等號,。只有把平常課當(dāng)公開課，才能把公開課當(dāng)平常課,。

總之,，這次教學(xué)活動是以新課改基本理念為指導(dǎo)，以強化教師教學(xué)基本功提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，為教師們搭建鍛煉成長,、展示自我的舞臺，也是為老師們提供相互啟發(fā),，互相學(xué)習(xí)的一個平臺,。教學(xué)活動達到了預(yù)期的目的，取得了積極的成效,。做課教師得到了鍛煉和提高，同時也推動了我校整體教學(xué)活動的深入開展,。成功是精彩的,，遺憾同樣精彩，有一位哲人說過：有遺憾才會有進步，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾,，找到遺憾,，彌補遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩,。我們所做的一切事都是無止境的,，沒有最好，只有更好,，教學(xué)工作更是如此,，無論是參與者還是組織者，讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，努力做好自己的本職工作,，為我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升做出更大的努力。

最后,，感謝16位教師,，你們的課為我們提供了一次學(xué)習(xí)的機會，你們的成功和失誤都是精彩的,、寶貴的,，給我們留下了今后研究的話題和反思的問題，同時,，從你們的公開課中,，折射出學(xué)校課堂教學(xué)整體風(fēng)格水平的重大突破。

公開教學(xué)活動雖然拉下了帷幕,，但這不是結(jié)束,，恰恰卻是我校教學(xué)教研工作的一個新的起點，我們更希望,，通過這樣教學(xué)活動,，有更多的優(yōu)秀課從這里摧出，有更多的優(yōu)秀教師從這里起步,，這是一個展示的平臺,，這更是一個騰飛的起點！

教師公開課工作總結(jié) 教師公開課總結(jié) 個人篇七

為進一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量,，激勵教師采用多種方式增加對課堂教學(xué)的投入,，積極推進教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,，積極弘揚我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng),，本學(xué)期以骨干教師為先導(dǎo)的兩輪公開教學(xué)活動圓滿結(jié)束。本次教學(xué)活動是以做好課堂常規(guī)教學(xué),、促進教師專業(yè)成長,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,，給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺,，提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺,。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級公開課活動，把它作為自己練兵和展示的大好機會,，認真?zhèn)湔n,，認真準備，全部按照要求利用多媒體教學(xué)手段上課,，并且對于多媒體教學(xué)手段的使用也達到了前所未有的效果,。不僅熟練，而且運用恰到好處,?？梢哉f，每節(jié)課都有令大家感到新的地方,，都有值得大家借鑒的長處,。確確實實達到了我們通過教學(xué)活動實現(xiàn)互邦互學(xué)，共同提高的目的,，都取得了很好的成績,。可以說,，本學(xué)期的教學(xué)活動,，從某個側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃,、積極向上,、銳意進取的良好精神風(fēng)貌。

本次活動每位教師的授課,，都各具特色,，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點，教學(xué)流程合理,，教學(xué)重點突出,，課堂氣氛比較活躍，表現(xiàn)了我校教研活動的亮點：

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，群策群力，全程服務(wù)

本次教學(xué)從校長到副校長都十分重視,，并且得到了后勤李主任的協(xié)助和支持,。組織的每一個細節(jié)，學(xué)校的各位校級領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心,。李校長親自為大家錄象和拍照,，制作教學(xué)實錄光盤,。在學(xué)校資金相當(dāng)緊張的前提下，徐校長盡可能地獎勵每一位參加活動的教師,，足見學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視、大力支持,。教導(dǎo)處認真組織實施,，從課堂教學(xué)的籌備到評課總結(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與,，教研組年級組全方位予以幫助,，評委們認真聽課評課。正是因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合,，從而確保了這次教學(xué)競賽獲得圓滿成功,。

2、態(tài)度端正,，準備充分,，展示風(fēng)采

在活動中，我們看到教師態(tài)度端正,，非常重視,，準備充分。通過鍛煉,，個人的綜合素質(zhì)得到了促進和提高,，也讓老教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中,，教研組老師團結(jié)協(xié)作,，共同鉆研教材，探索教法,，分析學(xué)情,，資源共享，合作意識強,，展示的成績好,。教師認真準備教學(xué)方案、教學(xué)課件,，充分體現(xiàn)了教師的求學(xué),、鉆研、上進的精神和互助合作的精神,，展示了良好素質(zhì)風(fēng)采,。如語文組張艷紅老師在聽取組內(nèi)老師的意見基礎(chǔ)上反復(fù)修改自己的教案和課件，張中民老師在課件制作不是十分熟練的情況下利用幻燈積極參與本次活動,。教師的求知探索的精神正在形成,，可以說,，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，都是教研組集體智慧的結(jié)晶,，都是精彩的展示,。

3、打造精品,，展示特色,，堂堂精彩。

在課堂教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中,，每位教師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨特的教學(xué)方法,，亮出了自己的優(yōu)點?；顒蛹せ盍私處煹臐撃?，涌現(xiàn)了一些教學(xué)新秀。這次競賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長和進步,，發(fā)現(xiàn)了一些有潛質(zhì),、有能力的教師，欣賞到了一些好課,。李秀偉老師,，在課堂上真正做到用心貼近學(xué)生，用靈魂感染學(xué)生,，課堂上的舉手投足,、一言一行傳達著給學(xué)生關(guān)懷，聽說讀寫全方位訓(xùn)練了學(xué)生的能力,，對基礎(chǔ)差有針對性的訓(xùn)練,，讓外語課超越教材、走近生活,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和興趣,，是難得的一堂生動活潑的外語課。如張艷紅老師的語文課,，教學(xué)設(shè)計思路清晰,，課堂節(jié)奏張弛有度，教師動作示范大方到位,，教學(xué)雙邊活動把握得當(dāng),，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，始終保持著強烈的學(xué)習(xí)欲望,，每個學(xué)生都體驗到了成功的喜悅,，真正體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的新課程理念。羅海燕老師的化學(xué)課教學(xué)語言精練流暢,，知識點撥十分到位,，,，正趕上區(qū)化學(xué)教研員來聽課，對她的課給予了高度評價,，夸她的課是“滴水不漏”馬玉紅老師的數(shù)學(xué)課,，把枯燥無味的變成具體可感的、貼近生活的,，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)善學(xué),，從容大方的教態(tài)、魅力四射的親和力充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的大家風(fēng)范,。可以說,，十六堂課都有個性,，各自展現(xiàn)了各自的特色，堂堂出精彩,。

4,、電化手段，輔助教學(xué),，增設(shè)美感

在本次教學(xué)活動中,，所有教師都使用了多媒體輔助教學(xué)，并且在使用上有了較大的提高,。很多教師能夠引入影音文件創(chuàng)設(shè)情境,。有很多課件制作相當(dāng)精美，馬玉紅老師,、馬琳林等老師課件制作相當(dāng)有特色,。

5、創(chuàng)新意識,，創(chuàng)設(shè)情境,，調(diào)動氣氛

絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,，積極參與到本次教研活動中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識,，能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境,，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)，學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極,，課堂氣氛好,。如魏亞芝老師、那紅霞老師,、楊凌老師,、諶華老師,、郎兆杰老師等。通過教學(xué)活動,，評課,，增進了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流,，大家對現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟,，也對現(xiàn)代教學(xué)要求有了進一步的研究和認識。

6,、課改精神,，深入人心，創(chuàng)新教學(xué)

在教學(xué)活動中,，我們很高興地看到,，教師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮,。教師們能夠利用分組討論,、學(xué)生到臺上板書、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動學(xué)生的參與意識,，進行自主,、探究、合作地學(xué)習(xí),，效果很好,。很多好的做法都生動地說明課改精神已深入我校教師的心靈深處，課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍,。

本次活動在取得成績和進步的同時也有一些值得商榷之處,，從總體上看，教師基本功提升的空間還很大,，值得探討,、改進。

1,、教師講授的內(nèi)容多,，預(yù)設(shè)的多，放手讓學(xué)生主動探究,、自主有效學(xué)習(xí)的不夠,。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會和學(xué)生學(xué)會多少來計算，而不是單純看老師講授了多少,。

2,、有的老師仍存在備課時只備教材，不備學(xué)生的現(xiàn)象。飄在空中,，離學(xué)生較遠,。教師自身的素質(zhì)展示很好，但教學(xué)知識落實不夠,。

3,、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現(xiàn)兩極端,，上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學(xué)設(shè)計內(nèi)容,，課堂教學(xué)實質(zhì)性的東西把握準確度不夠。

4,、總體上看,，師生間交流的深度和廣度還不夠。學(xué)生的回答討論多數(shù)還是淺層次的,。還未能真正面向全體,。有的提問的目標(biāo)指向不夠明確，致使學(xué)生回答漫無邊際,。教師要善于捕捉教學(xué)過程中動態(tài)生成的問題，不要刻板地按事先設(shè)計提問,，更不要總是提問固定少數(shù)幾個學(xué)生,。

5、有的老師板書缺少設(shè)計,，隨意性大,，起不到提示和強化知識的作用；有的老師用多媒體課件代替板書,，而整節(jié)課一個字也沒寫,。有的老師既打投影，相同的內(nèi)容又寫板書,，重復(fù)展示分散學(xué)生注意力,，讓學(xué)生不知忙看哪一邊。

6,、有些教師對多媒體與課程整合的理解還有偏差,，只是把媒體作為一種工具，只是為了課堂使用而使用,，缺少目的性,、價值性，而不是觀念上的整合,。課件對教學(xué)起不到輔助的作用,，反而分散了課的集中性、目的性，分散了學(xué)生的注意力,。

7,、作為教學(xué)還應(yīng)注意細節(jié)，要盡量避免出現(xiàn)一些語言,、教態(tài)的細節(jié),。

8、從全校教師的情況看,，部分教師聽課的積極性不夠,，覺得此事與己無關(guān)，16節(jié)課,，有的老師竟然連一節(jié)課也沒有聽,。

1、在課堂教學(xué)中落實課堂常規(guī),，要遵照教學(xué)的規(guī)律辦事,，不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤”。不搞“形象面子工程”,，這樣做違背了學(xué)習(xí)的規(guī)律,，淡化了教學(xué)的主體，其實也不會收到多少效果,。

2,、要真正的面向全體學(xué)生，在教師的眼中,，不能有死角,。我有幾堂課聽課坐在比較靠后的位置上，比較多的看到了一些學(xué)生在課堂上被冷落后的表現(xiàn),。這些學(xué)生在教學(xué)初始,，和其他人一樣的興致勃勃，也許是擔(dān)心老師看不見,，舉手時還特意站了起來,，有時還向老師發(fā)出了請求的聲音，但在老師一次又一次的只叫靠前面的學(xué)生發(fā)言時,，他們就漸漸的不舉手,，繼而伏在桌子上，甚至相互交談別的事情,，在那時,，我才深深的覺得自己過去的如此做法對學(xué)生有多大的傷害，我希望老師們在教學(xué)中要特別關(guān)注邊,、遠,、差的學(xué)生，給他們表現(xiàn)和進步的機會。

3,、提倡超越教材,，但必須有正確理解教材、尊重教材做基礎(chǔ),，不然只能偏離方向,。今后我們還加大教師自學(xué)的力度，既包括教學(xué)理論,，也包括新教材,。自發(fā)的校本教研是最有生命的教研，是最有潛力的教研,。

4,、要從教育的全局考慮，對學(xué)生的潛力要合理開發(fā),。我們有比較多的課堂安排的太滿,，沒有給學(xué)生留下課間“喘息”的時間，有的教師用與課堂無關(guān)的刺激,，使學(xué)生處于非?？簥^的狀態(tài)，我認為,，學(xué)生的體力和腦力都是重要的學(xué)習(xí)資源,，過度開采，不利于他們持久的發(fā)展,，最起碼不利于他們下一節(jié)的學(xué)習(xí),。

5,、擺正常規(guī)課與公開課的關(guān)系,。偶獲成功存在較大僥幸，不斷成功才是真正的成功,。我們應(yīng)該用公開課的標(biāo)準嚴格要求自己認真?zhèn)浜闷綍r的每一節(jié)課,，認真的上好平時的每一節(jié)課，常規(guī)課和公開課之間應(yīng)該劃等號,。只有把平常課當(dāng)公開課,，才能把公開課當(dāng)平常課。

總之,，這次教學(xué)活動是以新課改基本理念為指導(dǎo),，以強化教師教學(xué)基本功提高教學(xué)質(zhì)量為目的，為教師們搭建鍛煉成長,、展示自我的舞臺,，也是為老師們提供相互啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)的一個平臺。教學(xué)活動達到了預(yù)期的目的,，取得了積極的成效,。做課教師得到了鍛煉和提高，同時也推動了我校整體教學(xué)活動的深入開展,。成功是精彩的,，遺憾同樣精彩，有一位哲人說過：有遺憾才會有進步,，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾,，找到遺憾，彌補遺憾,，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩,。我們所做的一切事都是無止境的，沒有最好,，只有更好,，教學(xué)工作更是如此，無論是參與者還是組織者,，讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，努力做好自己的本職工作，為我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升做出更大的努力,。

最后,，感謝16位教師，你們的課為我們提供了一次學(xué)習(xí)的機會,，你們的成功和失誤都是精彩的,、寶貴的，給我們留下了今后研究的話題和反思的問題,，同時,，從你們的公開課中，折射出學(xué)校課堂教學(xué)整體風(fēng)格水平的重大突破,。

公開教學(xué)活動雖然拉下了帷幕,，但這不是結(jié)束，恰恰卻是我校教學(xué)教研工作的一個新的起點,，我們更希望,，通過這樣教學(xué)活動，有更多的優(yōu)秀課從這里摧出,，有更多的優(yōu)秀教師從這里起步,，這是一個展示的平臺，這更是一個騰飛的起點,！

教師公開課工作總結(jié) 教師公開課總結(jié) 個人篇八

昨日上了一節(jié)公開課,，也是我校年輕教師的教學(xué)大比武活動,。我想這是一個展示自身業(yè)務(wù)潛力的一個很好的舞臺，也是一個提高教育教學(xué)潛力水平的好機會,，所以,，感覺動力十足，自然壓力也不小,。一節(jié)課,，45分鐘的時間，不少的活力,，喧囂與熱鬧,，冷靜下來之后，慢慢總結(jié),，思緒萬千,。

似乎這成為了教師甚至是學(xué)生都務(wù)必應(yīng)對的問題。我們都就應(yīng)承認公開課和平時上課是有區(qū)別的,，無論是資料的處理,，方法的運用或者是形式的變化，兩者都有著明顯的不一樣,。以往,，我們都了解這些存在的問題，可是基本上不會去正視,。因為我們都擔(dān)心形式和資料上存在的一些矛盾,。我想，作為一個年輕教師,，這些矛盾更不就應(yīng)回避,，直接應(yīng)對。公開課就是一次展示自我,，提高個人業(yè)務(wù)潛力的大好機會,，那么在這個過程中,，我們就應(yīng)盡力去避免“演”的成分,。我在上這節(jié)課之前,，實際上是做了必須的心理準備的,。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，學(xué)生在教學(xué)過程中的地位如何得到充分的貫徹是需要必須的新穎的課堂形式以及教師有效的教學(xué)方法做鋪墊的。那么,，矛盾在于,，新的教學(xué)理念務(wù)必透過豐富的活動形式來實現(xiàn)，而這個實現(xiàn)的過程不僅僅僅需要客堂45分鐘的時間,，換句話說就是準備的越充分,，課堂資料的豐富程度就越高,，相應(yīng)的體現(xiàn)的“新”的效果就越好。的確,，學(xué)生的參與,，學(xué)生的主動性都得到了相當(dāng)程度的調(diào)動，課堂上所解決的問題以及呈現(xiàn)問題的方式都比較適應(yīng)新課標(biāo)的要求,。所以,，教師要去準備，學(xué)生更要去準備,，無論是知識上,，心理上更甚至是情感上都需要作出和平時不一樣的調(diào)整，難以避免的,，這節(jié)課也顯出了“演”的感覺,。記得有位教育專家說過：課程改革出現(xiàn)了一些新的問題，比較突出的,，就是教師和學(xué)生同時患上了公開課綜合癥,，課堂上教師成了導(dǎo)演，成了主持人,，學(xué)生成了演員,，成了跨出教學(xué)范圍的課堂主角，顯得很不真實,。

1,、課堂評價不到位。對課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,，雖然也有教師評價,，但明顯存在評價簡單化的傾向。

2,、自學(xué)指導(dǎo)不具體,，教師包辦代替。有些時候,，還會出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體,，自學(xué)時間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情景,，教師不自覺地講的又多了,，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由教師包辦代替了。

在這次公開課中,，我感受到這對我自我是一種磨煉與提升,，經(jīng)過認真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進自我教學(xué)水平與教學(xué)本事的提高,。

盡管我們此刻處在緊張的高三階段,，期望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識,，這勢必會忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設(shè)計上,，心里難免有點矛盾的,。可是不論如何,，僅有不斷的思考與探索,，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實現(xiàn)更大的突破。

這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不一樣這處,，從教學(xué)流程上來說也了解了不少,，從課前的準備和課后教師的點評讓我學(xué)會了很多東西、但還是有很多地方值得注意,。作為新一代的年輕教師,，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難,，會敢于應(yīng)對,。我會不斷努力、不斷進取,、不斷反思,，不斷充實自我，積累經(jīng)驗,，再實踐中感悟新課程理念,，讓我的課堂更精彩。

我想,，這是我這節(jié)公開課尤其需要注意和總結(jié)的地方,。

那里所謂的變化，指的是與一年之前相比,，我的課堂教學(xué)潛力的變化,。總餓感覺,，變化不小,，尤其是相對于過去，老練了許多,，課堂的各方面的組織潛力較以前有了不小的提高,，新的理念，新的方式方法基本上能夠在有限的時間內(nèi)在課堂上得到貫徹,。個性是對“德育”資料在課堂上的引導(dǎo)和應(yīng)用得到了充分的落實,，并且自我感覺效果不錯,。

時間飛快,，轉(zhuǎn)眼,，我在教師這個崗位上已經(jīng)打磨了十一年了?？偨Y(jié)下來,，我還是用那句話自勉：路漫漫，其修遠兮,，吾將上下而求索,。

教師公開課工作總結(jié) 教師公開課總結(jié) 個人篇九

這是我人生中第一次做公開課，也是第一次有這么多高水平的教師對我的課進行深入的評價,，我感覺受益匪淺,。課后，我對我的教學(xué)進行了深入的反思,，主要概括為以下幾點：

在本節(jié)課中,，我雖然有演示實驗，學(xué)生單人實驗,，還有學(xué)生合作小組實驗,，可是這些實驗讓人感覺有些單薄，也過于簡單,。也就是說,，我雖然有做實驗，組織實驗的意識,，可是做得不到位,，就應(yīng)在質(zhì)和量上都有一個突破才行，我在以后的物理教學(xué)中必須會注意這些地方,。讓學(xué)生在實驗中學(xué)習(xí)物理,，體現(xiàn)出物理與其他學(xué)科不一樣的科學(xué)魅力。

在本節(jié)課中,，我的引導(dǎo)以及講解過多,，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生想得少，說得少,，這與我們所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”是不協(xié)調(diào)的,。我是一個新教師，對于上課的時間以及節(jié)奏總是掌握不好,，總是認為學(xué)生回答不上來問題所耽誤的時間是一種浪費,，所以對于新知識以及難題我總是不想讓學(xué)生來回答，而是自我在上頭講解,。其實,，這是一種很錯誤的想法，第一,，讓學(xué)生說的過程中,，是讓學(xué)生對所學(xué)知識在腦海中整合的過程,，這并不浪費時間,；第二，學(xué)生回答問題是站在學(xué)生的角度來想問題并且進行表達，這樣其他學(xué)生能夠更好地理解,；第三,，讓學(xué)生回答問題能夠檢測他們的掌握狀況,，使教師心中有數(shù),。總而言之,，讓學(xué)生多想多表達,，是十分有好處的，我以后必須要做到以學(xué)生為主,。

在本節(jié)課中,，我對一些知識講解地不夠深入，不夠細致,。也許對于大部分學(xué)生來說課本的知識以及難度足矣,，可是，對于一些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生來說就要掌握的更深入一些,，所以,，作為教師，課下所準備的知識必須要源于課本并且高于課本,，以一種更高的姿態(tài)來對知識進行講授,，就會有另外一種更好地效果產(chǎn)生。

在本節(jié)課中,，我丟了“比較”兩個字,，就讓聽課的教師聽出了誤會，我覺得這屬于我的用語不夠嚴謹,。而物理學(xué)科就是一門嚴謹?shù)膶W(xué)科,，所以以后我必須會注意，并且鍛煉自我的科學(xué)用語,。

首先,，課件要做得清晰明了，這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過淺,，以及字體過小的問題,，這都是我在準備的時候疏忽的地方，以后必須要注意,。

其次,，我沒有提前準備好彩色粉筆，這也是我失誤的地方。

最終,，我的板書結(jié)構(gòu)也不是很好,，以后必須要加強訓(xùn)練。

教師已經(jīng)提出來,，學(xué)生說“教師好”以及“教師再見”的時候必須要回禮,，要體現(xiàn)出我對學(xué)生的平等的尊重,，我覺得這一點十分有必要,。

另外，還有一件事情,，讓我觸動很大,。有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成績很不好,，腦子也沒有其他同學(xué)靈活,，可是我任教之后，我總是鼓勵他,，注意他,，所以他的物理成績上升了很多，屬于班里的中上游,。在聽課的結(jié)尾,，我讓他對本節(jié)課進行了總結(jié)?？墒窍抡n后他悲哀的哭了好一陣,，說明明自我都會做，我卻沒有讓他回答比較難的問題,，他說我不重視他,。我明白這些之后，心里面有心疼,，有欣慰,，還有悔恨，我深深的明白了,，后進生不僅僅需要教師的溫暖與呵護,，更需要一個展示自我，向外界證明自我的平臺與機會,。所以,，在日后的教學(xué)過程中，我必須要注意這一點,，也就是我所說的,，不僅僅要讓他們感覺到溫暖，更要充滿正能量。

說了這么多,，我感覺自我在教學(xué)的路上提高了,，成長了，我會時刻反思自我,，總結(jié)經(jīng)驗,，讓自我成為一個優(yōu)秀的教師！

教師公開課工作總結(jié) 教師公開課總結(jié) 個人篇十

本學(xué)期,，我擔(dān)任二（三）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過一學(xué)期的接觸也了解，努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果。現(xiàn)如下：

剛接手這個班,，我首先通過分析摸底,，訪問相關(guān)的老師，大致掌握一些情況,。針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好,，后進生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中認真鉆研教材,，把握好教材的重點和難點,，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，寓教于樂,，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快,。做到了以下幾點：（1）,、降低起點，設(shè)置小臺階,、拉著學(xué)生慢慢往上爬,。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深,，步步深入,，一道題拆成幾個小題，最后組合,，使學(xué)生日有所學(xué),，學(xué)有所得,，真正體會到成功的喜悅；（2）,、查漏補缺,，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中,，在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下,，每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識的時間，這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識,，跟上新的學(xué)習(xí)進度。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，只有認真上好每一節(jié)課,，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,。在教學(xué)過程中,，我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，除了要求他們“學(xué)會”,，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。課堂上,，對于那些腦子靈反應(yīng)快,，好勝心強，愛動,、貪玩,、粗心，懂一點就聽不進去,，注意力很難集中的學(xué)生,，上課時就對他們多提問，多盯著他們,，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點上來,，讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動，而不只是簡單的老師教,，學(xué)生聽,。總的來看,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了,，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善,，分析問題的思路比較清晰,，考慮問題也比以前全面、周到了。

作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗,，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題,。所以，對學(xué)生所做的每一次作業(yè),，我總會認真批改,，仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),，進行補漏,。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做――老師改――老師講評――學(xué)生訂正――老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié),，學(xué)生都能學(xué)好,，學(xué)透。

所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙,，于是我經(jīng)常對他們進行跟蹤輔導(dǎo),。通過課堂教學(xué)、檢測,、作業(yè)反饋等,，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”,，作業(yè)錯了,，堅持面批面改，促進他們自我奮進,、同時,，安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子,，互幫互學(xué),，得到提高。一學(xué)期下來他們成績進步不僅很明顯,，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

在認真搞好教學(xué)工作的同時,，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認真對待學(xué)校組織的活動和教研組活動,，努力讓自己在活動中得到鍛煉,、提高。本學(xué)期工作做得也有不足之處,，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,，另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會不斷反思,，不斷創(chuàng)新,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘,，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚長避短,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

教師公開課工作總結(jié) 教師公開課總結(jié) 個人篇十一

學(xué)校安排了每學(xué)期的例行公開課,，對于我們年輕教師來說，是提高教學(xué)水平和鍛煉自身能力的一次機會,，通過這次公開課,，自己在教學(xué)準備、講課方式方法,、教學(xué)互動以及發(fā)揮學(xué)生主體作用等方面得到了鍛煉,，特別是三位特級教師的'課后點評更是受益匪淺,，同時,，在講課的過程中也暴露出自己的很多不足，主要體現(xiàn)在以下四個方面：

由于參加工作時間不長,，對高中化學(xué)教學(xué)模式和規(guī)律的認識還不夠深刻,，還沒有形成系統(tǒng)、穩(wěn)定的教學(xué)方式方法,，再加上脫離教學(xué)崗位時間較長,，教學(xué)水平退步較大，應(yīng)該說這次公開課是恢復(fù)自己教學(xué)水平,、加深對新課改后教學(xué)模式轉(zhuǎn)變認識的難得機會,。

但是，從接到通知到備課,、準備,、試講，直至最后正式上課,，整個過程中,，自己對這次公開課的重要性認識不足，思想上沒有真正重視起來,，始終抱著一種應(yīng)付了事的態(tài)度,，導(dǎo)致準備工作做的不夠細致,，只是一味的按照自己的理解和想法進行準備，突出了教學(xué)內(nèi)容,、方式方法和相關(guān)知識的準備,，忽視了學(xué)生主體作用的發(fā)揮，沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力,、認知水平和課堂氛圍,，講課沒有達到預(yù)期的效果。

由于本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)學(xué)過,，因此,，在組織教學(xué)的過程中，重點突出了引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),，特別是在設(shè)置教學(xué)問題的時候,，側(cè)重了知識點的拓展和延伸，但是,，從學(xué)生課堂的反應(yīng)來看,，問題設(shè)置的有點偏難；主要原因是沒有考慮到時間間隔太長,，學(xué)生大部分內(nèi)容和知識要點已經(jīng)遺忘,，再加上本班學(xué)生基礎(chǔ)知識還不夠扎實，學(xué)生在問題解決上遇到了困難,，在課堂上沒有得到足夠的成就感和信心,，學(xué)習(xí)積極性沒有被充分調(diào)動起來，課堂氣氛不是很活躍,。

在講課的過程中,，主要采用了對比和問題教學(xué)的方法，形式相對比較單一,，沒有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過有效的方式激發(fā)起來,，學(xué)生理解掌握知識要點不夠直觀，整體課堂氣氛不夠活躍,，主要原因是沒有引入像教學(xué)演示,、多媒體等這些比較生動直觀的教學(xué)形式；另外,，對學(xué)生的引導(dǎo)也不是很到位,，沒有把學(xué)生的主體作用突出出來，更多的是我在講,，學(xué)生被動的接受,，再加上師生之間互動較少，導(dǎo)致課堂氛圍有點單一沉悶,，教學(xué)效率不高,。

我認為,，老師不只是用語言來教育引導(dǎo)學(xué)生，更多的時候應(yīng)該是用無聲的行動來影響和感染學(xué)生,。但是,，在這次公開課上，自己對細節(jié)關(guān)注的不夠,，教學(xué)語言不夠簡潔,、準確，板書設(shè)計不夠合理,、書寫不夠規(guī)范,、內(nèi)容與教案沒有保持一致，反映出自己在教學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成上還有一定的差距,。

下一步,，針對這次公開課暴露出的問題，認真進行反思總結(jié),，汲取教訓(xùn),，加強學(xué)習(xí)研究，積極改進教學(xué)方式方法,，努力提高教學(xué)水平,，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。