心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育心得體會(huì)篇一

幾曾一度從上中學(xué)到上大學(xué),，我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的,，教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道,、授業(yè),、解惑”之人。然而在傳授知識(shí)的同時(shí),，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,，或者由學(xué)生間接體會(huì)。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn),。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性,，管仲說(shuō)：“百年樹人,。”我國(guó)未來(lái)能否在世界上占有一席之地,，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)祖國(guó)的下一代,。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。我們應(yīng)為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,，不能用成績(jī)把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí),，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng)。

通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí),，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。雖然對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺,。

因此在我執(zhí)教的階段我著重加強(qiáng)了教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,，去認(rèn)真講課,，去研究習(xí)題,，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負(fù)擔(dān),，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的`素質(zhì),。

逐步明確了學(xué)生的喜好,，明確了自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步,。過(guò)去剛畢業(yè)參加工作時(shí),，只知道埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞,，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn),，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我的進(jìn)步有很大提高,，主要體現(xiàn)在教學(xué)的及時(shí)總結(jié)上,，及教學(xué)效果上。

總之,，通過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,，為我今后的教學(xué)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

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20xx年xx月xx日

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育心得體會(huì)篇二

繼續(xù)教育是指已經(jīng)脫離正規(guī)教育，已參加工作和負(fù)有成人責(zé)任的人所接受的各種各樣的教育,。護(hù)理繼續(xù)教育則指護(hù)士從事護(hù)理事業(yè)一段時(shí)間后,，有一定的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)與護(hù)理知識(shí)，又開始對(duì)新知識(shí),，新理論的規(guī)范學(xué)習(xí)與正式培訓(xùn),。護(hù)理繼續(xù)教育是對(duì)護(hù)理事業(yè)知識(shí)進(jìn)行更新，補(bǔ)充,，擴(kuò)展和能力再提升的必要階段,。我院作為三級(jí)甲等醫(yī)院，護(hù)理部根據(jù)院系文件定期開展各醫(yī)院護(hù)士進(jìn)修的各項(xiàng)措施,，為各區(qū)，縣,，旗的醫(yī)院提供護(hù)士再學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提供教學(xué)活動(dòng)與技能培訓(xùn),。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)，我將培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一般資料：選取20xx年全年130例外來(lái)進(jìn)修人員,，男15例,，女115例，年齡在25—35之間,。進(jìn)修時(shí)間在2—6個(gè)月不等,。

1、制定崗前教育制度,，對(duì)初到我院的進(jìn)修護(hù)士,，為消除其緊張的心理狀態(tài)，由各科護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)其參觀醫(yī)院內(nèi)部,，簡(jiǎn)單了解醫(yī)院運(yùn)作與程序,。醫(yī)院為其更好的了解和熟悉醫(yī)院制度與職責(zé)要求，對(duì)其進(jìn)行為期一周的教育培訓(xùn),，詳細(xì)介紹醫(yī)院總體環(huán)境,，規(guī)章制度，組織結(jié)構(gòu),、護(hù)理運(yùn)作,，醫(yī)德規(guī)范，儀容儀表,，自我防范認(rèn)知,，護(hù)理安全知識(shí)，護(hù)理再教育課程等護(hù)理職責(zé),。進(jìn)修護(hù)士要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，課上可以舉手發(fā)言，進(jìn)行互動(dòng),，課下及時(shí)與老師溝通,，大家暢所欲言，做好知識(shí)反饋,。

護(hù)理部全面管理進(jìn)修人員的配置問(wèn)題,，在參觀完醫(yī)院環(huán)境后全體人員到護(hù)理部報(bào)道，進(jìn)修人員必須準(zhǔn)備好身份證原件,、復(fù)印件,、原工作單位的推薦信，執(zhí)業(yè)證,，注冊(cè)證等詳細(xì)證件,，在護(hù)理部干事的幫助下詳細(xì)登記個(gè)人資料（姓名，性別，年齡）,，進(jìn)修科室,，進(jìn)修項(xiàng)目，進(jìn)修時(shí)間等,。護(hù)理部干事在登記并核實(shí)后,，打印入科通知給各個(gè)進(jìn)修人員，并告知其入科時(shí)間等事宜,。在進(jìn)修護(hù)士入科前,，護(hù)理部舉行簡(jiǎn)單的護(hù)士知識(shí)技能考核，全面了解進(jìn)修護(hù)士對(duì)護(hù)理理論基礎(chǔ),，護(hù)理知識(shí)水平與臨床實(shí)際操作的情況,，根據(jù)各自的不足有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn),。在進(jìn)入科室前,，科室護(hù)士長(zhǎng)要及時(shí)與進(jìn)修護(hù)士交流,，做好排班準(zhǔn)備，人員配置,，幫助其了解科室運(yùn)作情況及其護(hù)理職責(zé)責(zé)任,。進(jìn)修護(hù)士遇上難題，無(wú)法解決的地方要及時(shí)反饋給護(hù)士長(zhǎng),，不要盲目執(zhí)行醫(yī)囑,，科室護(hù)士不要排斥進(jìn)修護(hù)士，定期進(jìn)行技術(shù)交流,，相互溝通,，要給予關(guān)心與幫助。進(jìn)修人員如果有解決不了的事情可以請(qǐng)示護(hù)士長(zhǎng),，護(hù)士長(zhǎng)再請(qǐng)示護(hù)理部,。如果進(jìn)修人員遇事請(qǐng)假，護(hù)士長(zhǎng)無(wú)權(quán)給假,，直接請(qǐng)示護(hù)理部,，由護(hù)理部主任酌情給假，給予請(qǐng)假者要填寫進(jìn)修人員請(qǐng)假登記表,，護(hù)理部干事要詳細(xì)登記請(qǐng)假原因和截至?xí)r間,，請(qǐng)假者必須在規(guī)定的時(shí)間按內(nèi)回醫(yī)院銷假，否則以違規(guī)處理,。進(jìn)修人員如果為病假,，則需要有病情診斷書在為請(qǐng)假依據(jù)。進(jìn)修人員在科室學(xué)習(xí)時(shí),，要積極向上,，勇于探索,，學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)我院根據(jù)國(guó)家衛(wèi)生部繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育規(guī)章制度,，在接收區(qū),，縣,，旗派發(fā)的進(jìn)修護(hù)士時(shí),，護(hù)理部制定并安排進(jìn)修計(jì)劃與科研工作，及時(shí)安排學(xué)術(shù)科研交流會(huì)議,。我院領(lǐng)導(dǎo)極其重視進(jìn)修工作,，護(hù)理部在完善護(hù)理繼續(xù)教育制度之外，還制定了全面的護(hù)理人才管理制度,，對(duì)那些在護(hù)理專業(yè),，科研學(xué)術(shù)，操作技術(shù)等方面取得突出貢獻(xiàn)的進(jìn)修護(hù)士,，給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì),，并在季度考核評(píng)審中賦予高度評(píng)價(jià)，作為以后晉級(jí)優(yōu)先考慮條件,。

2,、護(hù)理部嚴(yán)格執(zhí)行制定計(jì)劃，全體進(jìn)修護(hù)士在完成崗前教育后,，根據(jù)護(hù)理部安排進(jìn)入科室,，必須遵從護(hù)理部安排，不得私自篡改科室與學(xué)習(xí)內(nèi)容,。護(hù)理部要及時(shí)與科室護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行接洽,，護(hù)士長(zhǎng)要詳細(xì)介紹科室規(guī)章運(yùn)作，幫助進(jìn)修護(hù)士更快的融入科室,。同時(shí),，護(hù)士長(zhǎng)要?jiǎng)訂T科室年資高，技能嫻熟的護(hù)士幫助和提高進(jìn)修護(hù)士的操作技能水平,，傳授其新的護(hù)理技術(shù),，每月組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全面的幫助進(jìn)修護(hù)士提升自我護(hù)理知識(shí)水平與臨床操作技能,。我院護(hù)理部本著為個(gè)區(qū),，縣，旗醫(yī)院培養(yǎng)全能,，高技術(shù),，高知識(shí)，高水平的護(hù)理人員,，嚴(yán)格制定全程進(jìn)修學(xué)習(xí)計(jì)劃,，各進(jìn)修人員要遵守醫(yī)院安排，不得私自外出，在不可避免的情況下,，進(jìn)修人員可跟護(hù)理部報(bào)備,，做好進(jìn)出記錄。同時(shí)科室人員要積極歡迎新進(jìn)修護(hù)士,，給予親切的歡迎,，幫助進(jìn)修護(hù)士盡快了解科室運(yùn)作程序，消除陌生感和緊張感,，全身心的投入到科室的工作中,。科室護(hù)士長(zhǎng)要做好排班計(jì)劃,，合理安排人員工作計(jì)劃,，有條不絮的執(zhí)行醫(yī)院規(guī)章。制定并做好進(jìn)修護(hù)士負(fù)責(zé)患者區(qū)域的劃分,，以供其學(xué)習(xí)與研究,，科室要全面支持進(jìn)修護(hù)士的學(xué)習(xí)與鍛煉。進(jìn)修護(hù)士在科室要積極參加各項(xiàng)知識(shí)的學(xué)習(xí),，虛心接受新的護(hù)理概念與操作技能,，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，遇事冷靜處理,，多了解科室運(yùn)作制度,，遇上不能理解的地方要肯虛心學(xué)習(xí)，面對(duì)新的護(hù)理技術(shù)要及時(shí)請(qǐng)教,，使用新的設(shè)備時(shí)如果遇上不懂得地方,，不要盲目操作，以免造成巨大損失,，造成人員傷亡,，形成護(hù)理差錯(cuò)事故，對(duì)自己的護(hù)士事業(yè)造成不可消除的影響,。醫(yī)院舉辦的各項(xiàng)學(xué)術(shù)講座,，護(hù)理管理會(huì)議，?？谱o(hù)理技能培訓(xùn),，護(hù)理查房會(huì)診等交流會(huì)議，科室護(hù)士長(zhǎng)要給與進(jìn)修護(hù)士學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，同時(shí)進(jìn)修護(hù)士也要積極配合科研工作,，用真摯，熱情的心態(tài)參與進(jìn)來(lái),。把握得來(lái)不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，不斷更新,，補(bǔ)充，添加知識(shí)儲(chǔ)備,。在會(huì)議后,，進(jìn)修護(hù)士要及時(shí)向科護(hù)士長(zhǎng)提交學(xué)習(xí)報(bào)告，記錄新概念,，新理論,，新技能及學(xué)習(xí)心得，上交護(hù)理部以作為護(hù)理部對(duì)進(jìn)修護(hù)士學(xué)習(xí)的總體評(píng)價(jià)依據(jù),。同時(shí),，進(jìn)修護(hù)士如果在護(hù)理領(lǐng)域中的某些課題有特殊殊研究和科研工作,，在院領(lǐng)導(dǎo)審批同意的前提下,，科室給及特殊照顧，全程支持其研究工作,，進(jìn)修護(hù)士也要定期向護(hù)理部提交學(xué)術(shù)報(bào)告,，詳細(xì)闡述研究進(jìn)度與研究成果，護(hù)理部要嚴(yán)密統(tǒng)計(jì)并記錄研究數(shù)據(jù),，做為考核評(píng)審條件,。

3、實(shí)施全方位的知識(shí)考核,，根據(jù)我國(guó)衛(wèi)生部繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育法規(guī)和規(guī)劃,，結(jié)合護(hù)理專業(yè)和衛(wèi)生部所制定的《繼續(xù)教育暫行規(guī)定》、《繼續(xù)護(hù)理教育學(xué)分授予試行辦法》等,，我院規(guī)定,，進(jìn)修護(hù)士在完成季度進(jìn)修學(xué)習(xí)后，要進(jìn)行全面護(hù)理知識(shí)考核,，護(hù)理部根據(jù)其所在的專業(yè)科室命題,，考核內(nèi)容包括：專科護(hù)理理論基礎(chǔ),，護(hù)理‘三基’訓(xùn)練內(nèi)容,，臨床實(shí)際操作，常見疾病處理原則與護(hù)理常規(guī)操作,，新技術(shù)操作規(guī)程及各種新儀器的使用,。考核成績(jī)施行百分制,，分為理論和操作兩部分,，占總分的80%，其余20分作為科室工作出席率,，患者滿意率,，特殊貢獻(xiàn)等非專業(yè)知識(shí)考核,。護(hù)理部根據(jù)進(jìn)修護(hù)士考核成績(jī)做綜合評(píng)價(jià)，做好后期進(jìn)修護(hù)士的收尾工作,，根據(jù)護(hù)士平時(shí)表現(xiàn),，護(hù)理部出于護(hù)理繼續(xù)教育鑒定，作為進(jìn)修護(hù)士在三極甲等醫(yī)院進(jìn)修證明,。對(duì)于在學(xué)術(shù),，科研方面有特殊貢獻(xiàn)的護(hù)士，除了給及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，同時(shí)還要在進(jìn)修鑒定中賦予特殊證明,，為其在今后護(hù)理事業(yè)中評(píng)優(yōu)，晉升,，晉級(jí)提供優(yōu)先條件,，幫助護(hù)士得到更大的發(fā)展空間。

經(jīng)過(guò)一年的臨床觀察,，130名外來(lái)進(jìn)修人員表現(xiàn)都非常出色,，所有人員均遵守醫(yī)院安排，不搞特殊化,，不私自外出,，極少數(shù)人因病請(qǐng)假，在進(jìn)修后期考核中,，全體人員專業(yè)課全部達(dá)標(biāo),，人員反饋信息度良好，自我效能感都得到普遍提高,。在考核中,，理論和技能都有大步的提升，談及以后的工作時(shí),，護(hù)士們都紛紛表示有信心面對(duì)難題,，可以攻克難關(guān)。

衛(wèi)生部在“繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育試行辦法”中指出：“繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育是繼正規(guī)專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)畢業(yè)后規(guī)范化培訓(xùn)之后,，以學(xué)習(xí)新理論,、新技術(shù)、新知識(shí),、新方法為的一種終生性護(hù)理教育,。在新型社會(huì)中，全能型護(hù)理人才作為護(hù)理事業(yè)發(fā)展趨勢(shì),，繼續(xù)護(hù)理教育做為護(hù)理人才資源開發(fā)的必經(jīng)途徑和重要手段,，各醫(yī)院護(hù)士把握機(jī)會(huì)，積極提升自我,，開發(fā)潛力,，學(xué)習(xí)新技術(shù),，提高整體素質(zhì)技能，不斷加強(qiáng)自我教育水平,，為偉大的護(hù)理事業(yè)添磚加瓦,！

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育心得體會(huì)篇三

在和別人爭(zhēng)辯的時(shí)候，我們往往要證明自己是對(duì)的,。當(dāng)老師在批評(píng)教育學(xué)生的時(shí)候,，我們也往往證明自己說(shuō)的才是對(duì)的，自己的才是正確的,?？墒牵覀冋娴耐耆_嗎,？比如我們巴不得學(xué)生考試成績(jī)?nèi)绾稳绾魏?，如何如何聽話，如何如何地完全服從于我們……我們通常要把自己的意志?qiáng)加給學(xué)生,，有時(shí)候我也會(huì)把我自己的意志強(qiáng)加給我周圍的人,，看來(lái)這也是職業(yè)病的影響。 一旦學(xué)生不順從不服從有反抗的情況,，我們總是會(huì)大聲高氣地呵斥，以抬高自己的音量來(lái)壓倒學(xué)生以至于他們無(wú)法反駁,。又或者是用鞭子敲打,，這也是所謂的暴力解決問(wèn)題。我們呵斥了鞭策了發(fā)了火費(fèi)了神,，他是不是真的就懂事了就聽話了呢,？不會(huì)，他們還會(huì)重犯再犯一直犯,。因?yàn)檫@種暴力壓制無(wú)法讓他內(nèi)心里服從,。對(duì)于那些沒(méi)有血皮的學(xué)生，臉皮就更是厚得無(wú)以復(fù)加,。任你鞭打詬罵他都油鹽不進(jìn),，就好像他從來(lái)不覺得臉面這個(gè)東西很重要。

應(yīng)該說(shuō)教育學(xué)生最好的辦法就是要去感化他的內(nèi)心,，觸及他內(nèi)心最柔軟的地方擊中他的痛處,，才會(huì)最有成效?？墒怯羞@種覺悟的學(xué)生在中學(xué)階段畢竟少數(shù),。你費(fèi)勁心思去說(shuō)一節(jié)課教育一節(jié)課，最后卻只感動(dòng)了自己,，有太多的語(yǔ)言我把自己感動(dòng)了也感動(dòng)不了學(xué)生,。即使感動(dòng)了也就僅僅是那一兩天,。但是，作為老師卻需要有這種寬廣的胸懷,，去包容每一個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤去善待每一位學(xué)生,。真是“學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀,?！痹趯W(xué)生面前，我也流過(guò)眼淚,，好像每一位新老師踏上崗位都要被“欺負(fù)”然后又要被“感動(dòng),。”學(xué)生的心地其實(shí)是很善良的,，只不過(guò)他們的年齡他們的心智讓他們又不得不犯錯(cuò)不得不來(lái)跟你對(duì)著干,。可能也是我巴不得他們優(yōu)秀的心里在作祟,，讓我太往心里去太放在心上,，所以我付出了最真摯的情感。這樣好,，這樣又不好,。不該在學(xué)生面前表現(xiàn)自己那么軟弱的一面，又應(yīng)該給予他們最純真的愛,。所以這個(gè)度作為仍然沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō),，很難。但是,，一旦我有經(jīng)驗(yàn)了可能我就再也不會(huì)那樣太放在心上,、也就感到麻木了。

隨著時(shí)間的慢慢推移,，一屆又一屆的送走,，我教育的初衷也許就隨著這個(gè)大環(huán)境變了，我也沒(méi)有那么多耐心去感化那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生然后再去觸及他們內(nèi)心柔軟的地方了,。教育對(duì)于我來(lái)說(shuō)也只是混口飯吃的話,，想想也是真夠可怕的事情了。

曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)“教書時(shí)一場(chǎng)盛大的暗戀”,，育人真的是個(gè)腦力勞動(dòng),，費(fèi)心費(fèi)神。一直從事這項(xiàng)事業(yè)的話我不僅老得快也死得早,。但既然選擇了這條路還得憑著自己的良心對(duì)待學(xué)生,，學(xué)生只有這么三年，而我們育人還可以有很幾個(gè)三年,。如果誰(shuí)說(shuō)當(dāng)老師很輕松一點(diǎn)都累,，我只想表達(dá)幾點(diǎn)：第一,，你們學(xué)校很水，也沒(méi)什么要求,；第二,，你一定不負(fù)責(zé)你沒(méi)有認(rèn)真地對(duì)待

你的所有學(xué)生，而是有所放棄,。只是有些學(xué)生的確不適合搞我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這些東西,，那也沒(méi)有必要硬塞。每個(gè)人都有每個(gè)人擅長(zhǎng)的,，讀書不行,，他動(dòng)手能力強(qiáng)也行啊。誰(shuí)說(shuō)只有讀大學(xué)才有出息,，誰(shuí)說(shuō)一定要去讀大學(xué),？我想，教育的真正意義在于讓每一個(gè)學(xué)生達(dá)到他應(yīng)該有的高度,，每一個(gè)學(xué)生都有健全的人格和心智,，而不是讓每一位學(xué)生都成為第一名。

作為一名醫(yī)療技術(shù)人員,，“救死扶傷,，治病救人”是醫(yī)學(xué)科學(xué)賦予的神圣使命，“為人民服務(wù)”是我們每一個(gè)醫(yī)療技術(shù)人員根本宗旨,。不斷提高臨床診斷和治療水平是應(yīng)有的不懈追求,。作為一名“公衛(wèi)人”，我深感做好公共衛(wèi)生服務(wù)工作,，不僅能夠全面提高業(yè)務(wù)水平，也要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的信念,。因此,，我認(rèn)為“公衛(wèi)人”應(yīng)具備“實(shí)事求是，循序漸進(jìn),，敢于創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn)”的.精神，這是新時(shí)期對(duì)“公衛(wèi)人”的要求,。通過(guò)參加這次繼續(xù)教育,，引發(fā)了我對(duì)公衛(wèi)工作意識(shí)的確立，對(duì)提高工作效率和工作質(zhì)量的促進(jìn)作用問(wèn)題的思考,！

責(zé)任心才是做好公共衛(wèi)生工作的前提,。這“責(zé)任心”的“心”字，工作上的責(zé)任心到位,，即捧著一顆心來(lái),。只要公衛(wèi)工作用心去做,，就一定能做好公衛(wèi)工作。對(duì)剛接手公共衛(wèi)生工作有時(shí)是“心有余而力不足”,，但只要有這份心,，相信自己定會(huì)早日勝任此項(xiàng)工作。有正確的意識(shí)指導(dǎo)自己去履行職責(zé),。有好的開端,，才會(huì)有好的結(jié)果。歪打正著的事是有,，但不具有普遍性,。公共衛(wèi)生工作切忌在自己的腦海里必須要有“一心為民”理念，也是最重要的一點(diǎn),。當(dāng)然,，公共衛(wèi)生工作中常常會(huì)有好心辦錯(cuò)了事，這屬正常范圍,，世界觀方面是沒(méi)有問(wèn)題的,，有其正確的意識(shí)，只是世界觀轉(zhuǎn)換成方法論的環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了失誤,，或是方法的運(yùn)作上出了差錯(cuò),。“好心辦錯(cuò)了事”是方法問(wèn)題,，而不是思想問(wèn)題,。通過(guò)這次繼續(xù)再教育的學(xué)習(xí)結(jié)合第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化了作為一名公共衛(wèi)生人員必須要以高度的政治責(zé)任感積極投身教育實(shí)踐活動(dòng)，不斷創(chuàng)新,，為醫(yī)院發(fā)展做出更多更大的貢獻(xiàn),。

一名好的公共衛(wèi)生人員不僅要有責(zé)任意識(shí)，還必須要有創(chuàng)新意識(shí),。僅僅有責(zé)任意識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，必須在工作中不斷總結(jié)，不斷完善自我,。公共衛(wèi)生服務(wù)要不斷加強(qiáng)管理,，建立健全機(jī)構(gòu)內(nèi)部考核制度，明確分工,，將相關(guān)任務(wù)和責(zé)任落實(shí)到具體責(zé)任人,，確保服務(wù)得到落實(shí)，質(zhì)量才能得以保證,。同時(shí),，積極開展“三個(gè)一”活動(dòng)，即每月一次例會(huì)、一次下鄉(xiāng),、一次巡查,。了解當(dāng)前工作中存在的問(wèn)題，及時(shí)化解解決存在的問(wèn)題,。這也是在此次學(xué)習(xí)中所學(xué)到的“溝通”,。“您好,！這里地滑您慢點(diǎn),、打完防疫針后請(qǐng)您在休息室休息30分鐘后在離開”。這幾乎成為了公共衛(wèi)生服務(wù)中心醫(yī)生的“口頭禪”,。這也見證了公共衛(wèi)生人員在黨的教育實(shí)踐活動(dòng)中的工作作風(fēng)的改進(jìn),。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我們的職業(yè)素質(zhì)有了提高,，為我們能夠快速成為一名有修養(yǎng),，有素質(zhì)，有能力,、有水平的“公衛(wèi)人”奠定了良好的基礎(chǔ),。也能幫助我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦邪l(fā)展專業(yè)的價(jià)值和自身價(jià)值。

正確對(duì)待每一個(gè)人,，始終擺正自己的位置,，把國(guó)家、集體和蒲溪28000人的利益放在首位,，時(shí)刻關(guān)心每一個(gè)人的健康,，提高公共衛(wèi)生服務(wù)能力，才能取信于民,，才能贏得群眾的擁護(hù)和支持,。

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育心得體會(huì)篇四

網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)使教師網(wǎng)上授課所需專業(yè)知識(shí)得到較大的提升。并為教師提供了更好地展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化,。教師已不再是傳遞信息的工具，教師需要更高層次的教育教學(xué)能力,，掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、深入研究教育教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代與未來(lái)網(wǎng)絡(luò)化教育的需要,。

通過(guò)參加這次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),，使我在思想上、專業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座,，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里 從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí),。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,，使我受益匪淺。具體收獲和體會(huì)如下,；

1,、學(xué)會(huì)了從課堂教學(xué)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

我們現(xiàn)在培訓(xùn)后就可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，可以與老師交流互動(dòng),，深入研究教育教學(xué)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),。

2,、高效教學(xué)。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò),，使我們更加視野開闊,，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的有效性。使我們的教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)化,，使教師從一般教師步步走向優(yōu)秀教師,。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的等等關(guān)系，

3,、理論聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用。

作為一名教師要會(huì)學(xué),、善用,。我們應(yīng)多聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄，并將這些優(yōu)秀的,、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果,，通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論,、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn),、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),，完善自己的課堂教學(xué)方法,，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)，開闊學(xué)生的視野,，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，激活學(xué)生的思維。

4,、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好提高自己的專業(yè)水平,，進(jìn)而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。 總之,，通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我深深地體會(huì)到過(guò)去陳舊式教學(xué)存在很多不足。所以,，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一名合格教師的一生目標(biāo),。

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育心得體會(huì)篇五

學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合,，不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

一,、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念,，努力研究自己,，目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二、教育中的一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三、教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>

在教育教學(xué)中,，教師要用自己的.行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,，才樂(lè)于聽從老師的教誨,。

正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜、怒,、哀,、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ),，滋潤(rùn)心田,。

溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，更需要一份持久的熱情,，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求,！

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育心得體會(huì)篇六

今年7月份,，我在安康市職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育集中培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的知識(shí)層次有了新的提高,，尤其對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)工作幫助很大,，增強(qiáng)了運(yùn)用新理念解決新問(wèn)題的能力。

一,、通過(guò)這次的學(xué)習(xí)豐富了自身的理論知識(shí),，提高了專業(yè)技能我參加工作近5年，一直忙于業(yè)務(wù)工作,，平時(shí)工作時(shí)間緊迫,，學(xué)習(xí)時(shí)間十分有限。通過(guò)這次學(xué)習(xí)對(duì)對(duì)于日常工作啟發(fā)極大,。

二,、通過(guò)這次學(xué)習(xí)提高了自身的業(yè)務(wù)能力

參加工作以來(lái)，一直將精力集中于有限的建筑設(shè)計(jì)工作,，對(duì)于規(guī)劃管理,，特別是政府規(guī)劃審批職能了解不多,，特別是對(duì)于最新的規(guī)劃政策和行業(yè)規(guī)范不能及時(shí)掌握，對(duì)設(shè)計(jì)工作產(chǎn)生了許多不利的影響,，走了一些彎路,。

三、收獲和感想

1.更新了自己的建筑設(shè)計(jì)理念

這次的繼續(xù)教育專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),，讓我得到了很大的啟發(fā)和幫助，培養(yǎng)了我在工作中多思考多研究的習(xí)慣,，讓我在建筑設(shè)計(jì)工作中有了更寬闊的視野,，對(duì)建筑設(shè)計(jì)中有了更多更靈活的設(shè)計(jì)理念，在設(shè)計(jì)中考慮更多的方面,，不在片面,，狹隘，從而設(shè)計(jì)更加貼近實(shí)際,，更加符合規(guī)律,，更加以人為本;在規(guī)劃管理工作中有了很大的信心，用最能解決問(wèn)題的方法去辦事,，用最科學(xué)的理論去指導(dǎo)實(shí)踐工作,，不鹵莽、不偏激,，使城市建設(shè)工作有延續(xù)性,。

2.改變傳統(tǒng)的工作方式，做勤于學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí)的建筑設(shè)計(jì)師通過(guò)這次的繼續(xù)教育專業(yè)課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感觸頗深，對(duì)于建筑設(shè)計(jì)的理解,，我不再停留在表面,，而是進(jìn)一步的了解。建筑設(shè)計(jì),，是一個(gè)深厚的專業(yè),，它所涉及的領(lǐng)域非常廣，有交通,、人口,、園林綠化、地理學(xué),、美術(shù)設(shè)計(jì),、建筑學(xué)、給水,、排水工程,、供暖,、測(cè)量、電力,、電訊,、橋梁等等。城市規(guī)劃,，一個(gè)夾雜有多個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的綜合型專業(yè),。通過(guò)建筑設(shè)計(jì)這次學(xué)習(xí)，開拓了我的視野,，豐富了我的專業(yè)知識(shí),，提高了我的工作水平，使我在今后的工作中更有信心,，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了希望,，今后我要在建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的本職工作中要有更好的目標(biāo)：

一是要經(jīng)常的、積極的參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng),。不管工作有多忙,，都要及時(shí)充電，更新知識(shí),，提高自己的理論水平,，從而更好的指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作，在工作中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中工作,，理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中見證理論,，從而升華理論知識(shí),。

二是提升在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域里的理論水平，加強(qiáng)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)和工作的實(shí)踐活動(dòng),，要提高自己的理論知識(shí)水平，讓自己的知識(shí)面廣闊,，理論水平不斷的提高,，從而讓自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更豐富，讓自己的工作更順利,，更好的為我們的城市建設(shè)服好務(wù),。

三是拿出更好、更新的專業(yè)設(shè)計(jì)成果,，為城市建設(shè)領(lǐng)域提供理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。運(yùn)用所掌握的理論和實(shí)踐知識(shí)，為城市規(guī)劃精心設(shè)計(jì)好的、更實(shí)際的規(guī)劃圖紙及文本,，從而為城市建設(shè)提供好的方法和建議,，多思考、多研究,，拿出好的建筑設(shè)計(jì)理念為城市建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

最后，教師在育人過(guò)程中需要有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。各位專家的言傳身教是我深深認(rèn)識(shí)到：隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),，創(chuàng)新成為一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。正如今天,，我們的國(guó)家更需要培養(yǎng)創(chuàng)新人才,。學(xué)校成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，教師則成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵,，沒(méi)有一批創(chuàng)新人才的教師就不會(huì)培養(yǎng)出創(chuàng)新精神的學(xué)生。因此教師的責(zé)任重大,，我作為一名教師,，始終把培養(yǎng)一流的合格人才和創(chuàng)新人才放在重要位置，教好學(xué),，努力讓每位學(xué)生成才,。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)和閱讀各位老師的發(fā)言。我認(rèn)為應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)好以下幾個(gè)方面：(1)要嚴(yán)格依法執(zhí)教,。教育管理可以規(guī)范教師的教學(xué)方法,。只有嚴(yán)格依法執(zhí)教才能解決”培養(yǎng)什么人才”和為誰(shuí)培養(yǎng)人才的問(wèn)題。這是我們從事教學(xué)的根本,。(2)教學(xué)風(fēng)格應(yīng)該多樣化,，做到百花齊放、百家爭(zhēng)鳴,。始終把自己的教學(xué)生活付以生命,，這樣的教學(xué)生活才能告別職業(yè)的倦怠。才能使自己能精神飽滿的面對(duì)每一級(jí)學(xué)生,。

生活中的一起變化,，科研的重大突破往往來(lái)自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，挑戰(zhàn)于生活,，而不是盲目的接受現(xiàn)狀，要教育學(xué)生敢于思考,、善于思考,，自己本人首先在教學(xué)方面要有獨(dú)特的見解。作為我要上好課,，必須認(rèn)真?zhèn)湔n,，對(duì)知識(shí)進(jìn)行加工咀嚼，才能交給學(xué)生,，一個(gè)教師好比一個(gè)廚師,，菜經(jīng)過(guò)加工才能吃,，好菜的標(biāo)準(zhǔn)是符合吃者的口味,，吃者喜歡，吃了有營(yíng)養(yǎng),、有好處。一個(gè)優(yōu)秀的教師決不會(huì)僅僅拘泥于充當(dāng)教書匠的角色，而應(yīng)當(dāng)立志成為一名教育家,。教師作為教育目的,、教育活動(dòng),、教學(xué)方法的指導(dǎo)者,、探索者,、實(shí)踐者,。作為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人,，教師應(yīng)當(dāng)具有奉獻(xiàn)精神,，但更要有建功立業(yè)的熱情。時(shí)代呼喚充滿激情課堂活躍的教師。作為教師,，在教學(xué)中,，只有讀書、讀好書,，才能充實(shí)教師的知識(shí),，提高教師的能力，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，用開放的心態(tài)持續(xù)充實(shí),，提高自己，靠豐富的學(xué)識(shí)修養(yǎng),，將學(xué)生吸引到自己的身旁,。

(3)應(yīng)該切實(shí)實(shí)現(xiàn)將課堂還給學(xué)生的諾言。教師是主導(dǎo)學(xué)生是主體已經(jīng)喊了不下20年,。我們現(xiàn)在要搞教育的回歸,。不管我們的教學(xué)模式如何多樣，萬(wàn)變不離其宗,，那就是讓學(xué)生通過(guò)課堂的學(xué)習(xí),，能有所感悟。能提高對(duì)該學(xué)科的興趣;而不是背上新的包袱,。實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育相應(yīng)的課時(shí)減少了,，國(guó)家要求的教學(xué)內(nèi)容，標(biāo)準(zhǔn)并沒(méi)有相應(yīng)得降低,，對(duì)教師的要求相應(yīng)是提高了不少!學(xué)習(xí)同時(shí)，我感到了自己的不足!感到自己責(zé)任的重大,。并逐步開展研究課外時(shí)間學(xué)生時(shí)間安排的科學(xué)性,、合理性的規(guī)劃,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的時(shí)間,。同時(shí)讓家長(zhǎng)、社會(huì)放心,，實(shí)施素質(zhì)教育并不意味著學(xué)校對(duì)學(xué)生的放任;而是出于對(duì)學(xué)生科學(xué)成長(zhǎng)的需要,。

總之,，我們要培養(yǎng)的是有獨(dú)立人格,、完整個(gè)性,、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新意識(shí)的健康的人，這樣的人才能擔(dān)當(dāng)起將來(lái)中國(guó)“脊梁”的責(zé)任。我會(huì)在以后的工作中更加努力學(xué)習(xí),，充實(shí)自己，希望自己能在將來(lái)的教學(xué)工作中能做得更好,。愿作真理和正義的播種機(jī),，才能培養(yǎng)出維護(hù)正義和真理“樹苗”,，才能形成明天充滿正義,、真理,、公平、和諧的“森林”,。

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育心得體會(huì)篇七

在新課程改革學(xué)習(xí)過(guò)程中,我對(duì)于高中課改的必要性,、目的性、具體內(nèi)容及相關(guān)的操作注意事項(xiàng)等有了一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)和理解?，F(xiàn)就針對(duì)我的學(xué)習(xí)情況,、計(jì)劃以及心得體會(huì)總結(jié)如下：

隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技文明的發(fā)展,，新思想,、新發(fā)現(xiàn),、新技術(shù)層出不窮，這勢(shì)必要求我們所教授的內(nèi)容也要發(fā)生相應(yīng)的改變,，要適應(yīng)時(shí)代的需要,、社會(huì)的需要、科技發(fā)展的需要,。我們?cè)械慕滩膬?nèi)容就要發(fā)生適應(yīng)性的增刪,，要增加新的能反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的內(nèi)容，也要?jiǎng)h減陳舊的過(guò)時(shí)的內(nèi)容,。惟其如此,，我們的青年才不至于在知識(shí)技能上落后于國(guó)外。

因此課改勢(shì)在必行,，我們首先要理解其必要性,，然后才能有信心投入到對(duì)新教材的研習(xí)中，才能全身心的投入課改教學(xué),。

化學(xué)是自然學(xué)科的重要組成部分,，它側(cè)重于研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系,，以及物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律,。當(dāng)今化學(xué)已成為材料科學(xué)、生命科學(xué),、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)的重要基礎(chǔ),，成為推進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)文明和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的重要力量，并正為解決人類面臨的一系列危機(jī),，如能源危機(jī),、環(huán)境危機(jī)和糧食危機(jī)做出積極的項(xiàng)獻(xiàn)。

作為科學(xué)教育的重要組成部分,，新的化學(xué)課程倡導(dǎo)從學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā),，發(fā)揮學(xué)科自身的優(yōu)勢(shì)，第一次打破了按化學(xué)科學(xué)內(nèi)容的傳統(tǒng)體制,，結(jié)合學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),，社會(huì)生活實(shí)際，人與自然的關(guān)系和學(xué)科的發(fā)展,，選取和構(gòu)建最基礎(chǔ)的,，學(xué)生發(fā)展最需要的化學(xué)知識(shí)。具體表現(xiàn)如下：

1,、尊重學(xué)生發(fā)展的需要,，自由選擇課程模塊

高中化學(xué)課程由若干課程模塊構(gòu)成，分為必修、選修兩類,。其中，必修包括2個(gè)模塊,，是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上為全體高中生開設(shè)的必修課程,，旨在幫助學(xué)生形成基本的科學(xué)素養(yǎng)。很突出的地方是高中化學(xué)課程多了選修部分,，這個(gè)部分占了很大的篇幅,，包括6個(gè)模塊，是必修課程的進(jìn)一步拓展和延伸,。這主要是考慮到學(xué)生個(gè)性發(fā)展的多樣化需要,，更好地實(shí)現(xiàn)課程的選擇性，設(shè)置具有不同特點(diǎn)的選修課程模塊,，為學(xué)生提供適合于自己發(fā)展的化學(xué)課程,。

2、課程內(nèi)容貼近生活,，聯(lián)系實(shí)際

化學(xué)科學(xué)與生產(chǎn),、生活以及科技的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系，對(duì)社會(huì)發(fā)展,、科技進(jìn)步和人類生活質(zhì)量的提高有著廣泛而深刻的影響,，在選修課中，“化學(xué)與生活”模塊以日常生活中的化學(xué)問(wèn)題為線索,，介紹化學(xué)知識(shí)及其應(yīng)用,。“化學(xué)與技術(shù)”模塊以資源利用,，材料制造,、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)問(wèn)題為線索，介紹化學(xué)知識(shí)及其應(yīng)用,。

3,、突出化學(xué)學(xué)科特征，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)

以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一,?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用。高中化學(xué)課程專門設(shè)置了“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”課程模塊,，在該課程模塊中增加了情景實(shí)驗(yàn)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,，介紹了現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，綠色化學(xué)的基本思想,，并十分注意培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

4、重視探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力

探究學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方式,，也是培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和提高探究能力的重要途徑,。高中化學(xué)課程在兩個(gè)模塊中都設(shè)置了“活動(dòng)與探究建議”，旨在為了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性而設(shè)置的,。

高中化學(xué)新課程改革在思路、本質(zhì),、操作上都與以往的傳統(tǒng)教學(xué)有巨大的差別,。我們?nèi)绾伪M早的適應(yīng)這種變化，以更快,、更準(zhǔn)的進(jìn)入新課改的教學(xué),？經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我個(gè)人覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

1,、心態(tài)要對(duì),。對(duì)于新課改要理解、要以歡迎的姿態(tài)去主動(dòng)適應(yīng),。要清楚這是一個(gè)大趨勢(shì),，高中課改的實(shí)行是大勢(shì)所趨，只能去適應(yīng),，而不能被動(dòng)接受,。

2、要看到困難所在,。高中新課程改革是對(duì)教師提出了更高的要求,，要求教師的專業(yè)技術(shù)水平更強(qiáng)，把握知識(shí)的難度層次和技術(shù)銜接更自然,。而且,，其中的“大學(xué)內(nèi)容的下放”、“課程結(jié)構(gòu)的模塊化”都要求教師的能力,，所以,，要看到困難，只有看到困難,，才有可能克服困難,。

3、靜下心來(lái),，認(rèn)真研習(xí)教材,。老師的基本功就在于對(duì)教學(xué)過(guò)程的把握。而只有對(duì)教材了熟于心,，才可能達(dá)到此境地,。

總之，在學(xué)習(xí)新課改的過(guò)程中我有所認(rèn)識(shí)也有所收獲，理解了課改,、意識(shí)到了存在的問(wèn)題,，努力去做。做一位適應(yīng)時(shí)代的教師,、做一位學(xué)生喜歡的老師,、做一位學(xué)校放心的老師、更要做自己心目中想要做的教師,，這是努力的方向。

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育心得體會(huì)篇八

本次教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性,，更需要高素質(zhì)的教師。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速,，作為教師就必須善于承受和消化新觀念、新知識(shí),，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間，我在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步,。使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地承育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間,，我在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步,。使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地承受教育和指導(dǎo)。因而通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),，使我不但在理論上對(duì)教育,、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中取得了一定成效?，F(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的,，教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道,、授業(yè),、解惑”之人。然而在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,，或者由學(xué)生間接體會(huì),。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出奉獻(xiàn),。由此可見,，教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性，我國(guó)未來(lái)能否在世界上占有一席之地,，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國(guó)的下一代,。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。為此,，我們應(yīng)為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材

對(duì)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長(zhǎng),、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的.診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)歷所做的多視角,、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí),，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、開展自己,、更新自己,。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶著學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”

通過(guò)繼續(xù)教育使我更新教育觀念,，認(rèn)識(shí)到一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，教師高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立開展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō),，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向開展的引力和空間。 就人格而言,，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育心得體會(huì)篇九

通過(guò)培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高,。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心,。通過(guò)農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念,、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解,。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),。使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力,。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平,，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。

通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺到，作為一名教師,，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo),。

總而言之,，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多,。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī),，切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂,，服務(wù)教學(xué),。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念,、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

當(dāng)人民教師難,，當(dāng)合格的教師難,，當(dāng)現(xiàn)代優(yōu)秀的教師更難。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修,，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到,，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo),。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香??！人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這一切，也是我不足和欠缺的,，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課,，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀,，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸淫,，何來(lái)“腹有詩(shī)書氣自華”。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念,、教學(xué)方法，聆聽著專家,、教授們精辟的講解,；在這段時(shí)間里，我們把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，名師一步步引領(lǐng),，促我不斷成長(zhǎng)?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開朗,；從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比,。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息,，開闊了視野,。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻,、課程簡(jiǎn)介,，與專家、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā),。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑。

我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一,，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,。”其二,，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑,。但通過(guò)學(xué)習(xí),，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過(guò)程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

教育無(wú)小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。

概括地說(shuō),，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十

在這次網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)了一些十分重要的教育理論和觀看了優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄,。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我感覺我又好像又回到了學(xué)生時(shí)代，每天都在如饑似渴地汲取著知識(shí),，一天天地讓自己地知識(shí)更系統(tǒng)和豐富,。通過(guò)這兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊了我的眼界,，更新我的教育理念,，促使我站在更高的層次上來(lái)反思我以前的教學(xué)工作，以深深2新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式,。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,，互助促進(jìn),。

人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此,。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀,，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力,。相信自己,，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到,。

作教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),。我們最終的追求是育好人，”育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老,，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念,。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念,。讓自己成”源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田

其實(shí),，在課程實(shí)施的過(guò)程中,，教學(xué)評(píng)價(jià)也在起著十分重的作用。我們要以平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容依據(jù),，采用符合學(xué)生的評(píng)價(jià)方式,。對(duì)于中差生我們要以激勵(lì)主，要讓學(xué)生在參與和展示地過(guò)程中獲得成就感,，增強(qiáng)自信心,。

另外，我們教師的目標(biāo)也不能只停留在完給教學(xué)任務(wù)上,，我們還應(yīng)不斷加深對(duì)課程理念和課程目標(biāo)的理解與認(rèn)識(shí),，充分吸收和繼承各種教學(xué)方法的可取之處，優(yōu)化教學(xué)方式,，提高教學(xué)的效率和效益,，在實(shí)踐與反思中努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)英語(yǔ)課程改革對(duì)英語(yǔ)教師的要求,。

綜上所述,，在這次培訓(xùn)過(guò)程中，不僅在教學(xué)資源的理解和運(yùn)用上,，還是小組合作學(xué)習(xí)的交流上,，以及課程設(shè)計(jì)上都給了我以理論上的指導(dǎo)。這些理論知識(shí)和課堂教學(xué)案例對(duì)我的影響不會(huì)因?qū)W習(xí)的結(jié)束而結(jié)束,，而會(huì)永遠(yuǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué),，讓其更有效和完美

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十一

我們的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在語(yǔ)法教學(xué)與評(píng)價(jià)方面，存在這樣兩種現(xiàn)象——一是存在在課堂教學(xué)中：年紀(jì)偏大的老師仍抱著舊的觀念和不放,，一味地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué),，遇到某個(gè)新問(wèn)題、小問(wèn)題糾纏不放,；新教師或年輕教師認(rèn)為任務(wù)型教學(xué)不要教語(yǔ)法或淡化語(yǔ)法教學(xué),，更不研究語(yǔ)法教學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，只是將教科書上的語(yǔ)法練習(xí)輕描淡寫地過(guò)一遍,。二是表達(dá)在測(cè)試性評(píng)價(jià)中,，無(wú)論形成性的評(píng)價(jià)還是終結(jié)性的評(píng)價(jià)，近幾年從上至下的命題,，語(yǔ)法知識(shí)和客觀題所占比例明顯降低,。因?yàn)榭荚囘@個(gè)指揮棒，近幾年的學(xué)生在口,、筆頭英語(yǔ)表達(dá)方面,，其準(zhǔn)確性也明顯滑坡。

國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)制定小組于對(duì)試驗(yàn)搞進(jìn)展了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。程曉堂教授（北師大教授,，國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)制定小組主要成員）就“關(guān)于全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂”做了說(shuō)明,，其中有這樣幾段話：

將“本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式”修改“現(xiàn)代外語(yǔ)教育理念注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，提倡采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的語(yǔ)言教學(xué)途徑和方法”。

主要是對(duì)有關(guān)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的表述做了一些調(diào)整。實(shí)驗(yàn)稿明確倡導(dǎo)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑,，并要求教師“盡量采用任務(wù)型的教學(xué)途徑”,。修訂稿那么是“倡導(dǎo)注重過(guò)程的語(yǔ)言教學(xué)途徑”，建議“要積極嘗試和研究任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)等注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的教學(xué)途徑和方法”。修訂稿鼓勵(lì)教師積極嘗試和使用其他符合新課程理念和有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的外語(yǔ)教學(xué)途徑和教學(xué)方法。

綜上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中,，由于對(duì)任務(wù)型教學(xué)把握不好，以及過(guò)于強(qiáng)調(diào)用某一種方法,，而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題,，也忽略了教學(xué)內(nèi)容的多元性和教學(xué)方法的多樣性。同時(shí)我們應(yīng)該領(lǐng)悟到：語(yǔ)法肯定是要教的,，也是測(cè)試評(píng)估的一個(gè)內(nèi)容,。因?yàn)椤罢Z(yǔ)法是用詞造句的規(guī)那么系統(tǒng)，它是詞的構(gòu)成規(guī)那么,、變化規(guī)那么,、組合規(guī)那么的總和。沒(méi)有語(yǔ)法,，語(yǔ)言就是一盤雜亂而毫無(wú)章法的散沙,。”英語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)是外語(yǔ)教學(xué),，我們要快捷,、準(zhǔn)確的學(xué)好這門語(yǔ)言，一定要學(xué)好語(yǔ)法,。

因此,，我想我們教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整教學(xué)策略：

1,、重視綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng),，但不能輕視語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)；

2,、在情境中和完成任務(wù)的過(guò)程中教語(yǔ)法,，使語(yǔ)法教學(xué)將形式與意義,、構(gòu)造與功能,、學(xué)習(xí)與生活有機(jī)地融為一體；

3、將語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)與聽,、說(shuō),、讀、寫技能訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),。

4,、測(cè)試評(píng)價(jià)中適當(dāng)增加客觀題的比例。

選擇以下幾種新課程理念下的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)模式：

中學(xué)語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù),、不同的教學(xué)目標(biāo)和不同的`教學(xué)時(shí)段采用不同的教學(xué)模式,。

進(jìn)展期中或期末或一學(xué)段復(fù)習(xí)時(shí)，教師可以集中所涉及的語(yǔ)法內(nèi)容,，通過(guò)比照和歸納,，引導(dǎo)學(xué)生梳理語(yǔ)法規(guī)那么，并加以穩(wěn)固和運(yùn)用,。同時(shí),，注意設(shè)計(jì)語(yǔ)法練習(xí)時(shí)，應(yīng)盡可能讓學(xué)生在語(yǔ)篇中完成,，防止學(xué)生死扣語(yǔ)法規(guī)那么,、出現(xiàn)生搬硬套的現(xiàn)象。

總之,，語(yǔ)法教學(xué)不是我們英語(yǔ)教學(xué)的最終目的,，只是一種提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的教學(xué)內(nèi)容和手段。所以,，我們應(yīng)該始終倡導(dǎo)學(xué)生探究——發(fā)現(xiàn)式和自主式的學(xué)習(xí)方法,，在教學(xué)中堅(jiān)持為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使他們?cè)谶m當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中感受語(yǔ)言規(guī)那么的存在,，再通過(guò)對(duì)語(yǔ)法規(guī)那么的觀察,、發(fā)現(xiàn)、了解,、分析,、歸納和，然后學(xué)會(huì)利用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)去完成一些詳細(xì)事情,，最終形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合,，不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步,。

通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一,，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長(zhǎng),、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)歷所做的多視角,、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對(duì)此的定位非常迷惑,。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、開展自己、更新自己,。一,、教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶著學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。二、教育無(wú)小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、表達(dá)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。

學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立開展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō),，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向開展的引力和空間。

三,、在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,，才樂(lè)于聽從老師的教導(dǎo),。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住時(shí)機(jī),，適時(shí)地把自己的喜、怒,、哀,、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流到達(dá)心與心的溝通,。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意承受，到達(dá)教育的目的,。暖人話語(yǔ),，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ),，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,，從而拉近師生的間隔。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

四,、通過(guò)學(xué)習(xí),，了解了教師課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)展即時(shí)性評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題，理解了即時(shí)性評(píng)價(jià)的理論根底,、實(shí)施原那么,、實(shí)施藝術(shù)等幾個(gè)方面內(nèi)容，掌握了結(jié)合教學(xué)怎樣做即時(shí)性評(píng)價(jià)的方法,，我已經(jīng)將即時(shí)性評(píng)價(jià)引進(jìn)到教學(xué)中,，通過(guò)進(jìn)展即時(shí)性評(píng)價(jià)的開展調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ),，課下時(shí)間愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ),，記英語(yǔ)單詞。

總而言之,，我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī),，切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的熟悉。立足課堂,，效勞教學(xué),。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)根底的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的奉獻(xiàn),。

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十二

現(xiàn)在我把自己的一些體會(huì)總結(jié)如下：

生理的健康發(fā)育和心理的健康進(jìn)展是有機(jī)結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中進(jìn)展的關(guān)鍵期,，這一時(shí)期,，老師急躁、細(xì)致且方法適當(dāng)健康訓(xùn)練對(duì)幼兒將來(lái)的進(jìn)展尤為重要,。

在細(xì)讀“健康”領(lǐng)域環(huán)節(jié),，我對(duì)自己過(guò)去的一些行為有了新的熟識(shí)，以前,，每天我就像媽媽一樣,，愛孩子總想幫她做好任何事。午睡起床,，會(huì)幫著孩子穿衣穿鞋;小伴侶拿杯子,，我就會(huì)幫他們接水，小伴侶畫畫,，我會(huì)幫忙拿蠟筆把孩子照看得無(wú)微不至,。自己還特別辛苦，覺得這樣做很對(duì),。通過(guò)學(xué)習(xí),，我熟識(shí)到了其實(shí)這樣做是在不知不覺中,，剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，阻攔了孩子自理力氣的進(jìn)展,。做老師,，可以適當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì)“偷懶”，放手讓孩子自己去嘗試,、去體驗(yàn),。與其關(guān)懷他做好每件事，不如教給他做事的方法,，認(rèn)為正確而不懷疑他們能行,。培育幼兒樹立樂(lè)觀,、自信,、堅(jiān)韌的品德，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系,，才是我努力的方向,。

在開展體育活動(dòng)時(shí)，要將社會(huì)領(lǐng)域與健康領(lǐng)域相結(jié)合,，同時(shí)讓幼兒在體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴相處,、合作玩耍等。我們?cè)谕嫠r(shí)還要具有多樣化,，使幼兒感到饒有興趣,，并能主動(dòng)地參預(yù)到活動(dòng)中。除此之外,，確保幼兒的平安問(wèn)題還是一個(gè)重點(diǎn),，身為老師的我們要對(duì)每一位入園的幼兒先做一個(gè)健康檢查以及向家長(zhǎng)獵取幼兒身體健康狀況的信息，以免在體育活動(dòng)中給心臟病等不宜參預(yù)運(yùn)動(dòng)的幼兒帶來(lái)嚴(yán)峻的危害,。還要留意到幼兒的年齡段適合什么樣的體育運(yùn)動(dòng),，要考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)量是否適宜，針對(duì)個(gè)體差異的幼兒要更加關(guān)懷,，做到確保幼兒的運(yùn)動(dòng)不會(huì)對(duì)幼兒的身體和心理造成損害,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地意識(shí)到,，《指南》中每一個(gè)領(lǐng)域,，我們都需要認(rèn)真去學(xué)習(xí)和體會(huì)，從中提升我們的專業(yè)素養(yǎng),，真正的做一名合格的幼兒園老師,。