作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀窟@里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

毛毛蟲幼兒園小班教案篇一

1.欣賞故事,，感知毛毛蟲變化的過(guò)程,；

2.根據(jù)畫面信息，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達(dá),。

3.在觀察,、猜測(cè)、表演的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

白板課件

一,、出示毛毛蟲，激起幼兒興趣,。

--聚光燈聚焦毛毛蟲局部,，幼兒猜測(cè)，引出課題,。

師：看一看,、猜一猜，這是誰(shuí),？（毛毛蟲）今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)毛毛蟲的故事,。

二,、根據(jù)看到的畫面信息,，觀察、猜測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法,。

1."聚焦蟲卵",，欣賞故事第一片段，激發(fā)幼兒講述的欲望,。

--聚光燈聚在卵上,。

師：看一看它什么顏色的？誰(shuí)愿意碰一碰這顆卵,，看看會(huì)發(fā)生什么事,？（孩子觸碰白板上的卵，出現(xiàn)毛毛蟲）你覺(jué)得毛毛蟲要去做什么,？

2."毛毛蟲飽餐",，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說(shuō)一說(shuō),。

--講述看到毛毛蟲吃的東西,，學(xué)一學(xué)毛毛蟲吃東西的樣子。

師：它要去找東西吃,，我們跟著毛毛蟲一起,，看看它都找到了哪些好吃的。（出示圖片）你看到了什么,？幾個(gè),？

--遮屏,，孩子大膽猜測(cè)毛毛蟲吃了幾個(gè)食物。

--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上,。

師：你覺(jué)得,，毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了？該怎么辦呢,？

3."結(jié)繭化蝶",，講述故事第三片段，了解毛毛蟲的生長(zhǎng)變化,。

--孩子喊出毛毛蟲,，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。

師：咦,！毛毛蟲怎么沒(méi)有了,？我們把它叫出來(lái)好不好。（出示圖片）呀,！毛毛蟲變成什么樣啦,？變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。

--出示繭的圖片,。

師：毛毛蟲吃飽了,，就給自己造了一間小房子，叫做繭,。

師：繭怎么了,？（出示破了一個(gè)洞的繭），毛毛蟲把繭咬破了一個(gè)洞,，誰(shuí)愿意幫助毛毛蟲把這個(gè)洞咬的更大一些,。（幼兒操作）毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

三,、幼兒隨樂(lè)表演,。

--聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲吧,。（播放音樂(lè)和幻燈片,，師生隨樂(lè)游戲）

繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿趣味性,，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語(yǔ)言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的

思想,，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域,。

毛毛蟲幼兒園小班教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)在看看,，聽(tīng)聽(tīng),，找找,，猜猜的情境中感受故事，啟發(fā)幼兒說(shuō)的樂(lè)趣,。

2,、初步感知?jiǎng)游锏淖兓^(guò)程，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各色食物，一個(gè)蘋果,，兩個(gè)梨,，三個(gè)李子等圖片。

2,、觀察過(guò)毛毛蟲,，與顏色相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備。

3、故事ppt,，背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、你好小毛毛蟲

師：來(lái)和我們的毛毛蟲朋友問(wèn)個(gè)好吧！猜猜,，小毛毛蟲喜歡吃什么,？（幼兒自由回答）

二、浸入作品,，引發(fā)想象

1,、師：小毛毛蟲慢吞吞地爬著，它有點(diǎn)餓了,，就去找吃的,。

2、出示圖片1,，小毛毛蟲東找找,，西找找，找到了一個(gè)蘋果,，這天剛好是星期一,，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果。（出示蘋果圖片）示范短句“香香的蘋果真好吃,?！?猜測(cè)“吃了一個(gè)蘋果，肚子感覺(jué)怎么樣,？”

3,、出示圖片2,3第二，三天,， 還沒(méi)吃飽的毛毛蟲又看到了什么呢,？它是怎么想的和做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)顏色來(lái)聯(lián)想物品）你們發(fā)現(xiàn)嗎,，在這三幅畫里,，都藏著一個(gè)數(shù)字，他們是誰(shuí)呢,？（1,、2、3）

4,、出示圖片4,第四天,，毛毛蟲爬呀爬，他說(shuō)想吃一個(gè)紅紅的上面有一個(gè)小黑點(diǎn)的水果,，你們猜猜是什么,？草莓,，毛毛蟲很餓很餓，你們說(shuō)他能吃幾個(gè),。

6,、出示圖片“5”。第五天了,，你們說(shuō)毛毛蟲又想吃什么呢,？

教師小結(jié)：肚子好餓好餓的毛毛蟲，第一天吃了一個(gè)又香又甜的大蘋果,，第二天吃了二個(gè)脆脆的香梨,，第三天吃了三個(gè)酸酸的李子，第四天吃了四個(gè)新鮮的草莓,，第五天吃了五個(gè)金燦燦的橘子,。

三、激發(fā)互動(dòng),，體驗(yàn)快樂(lè)

1,、第6天毛毛蟲會(huì)吃什么樣的東西，變得怎么樣呢,？

游戲：小毛毛蟲找東西

1,、請(qǐng)若干名幼兒來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō),?！摹婧贸浴?/p>

2,、人手認(rèn)領(lǐng)一只“小毛毛蟲”,，帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師

啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像,，積極思考,，大膽說(shuō)出自己的想法。

師：毛毛蟲吃了那么多東西最后會(huì)變成什么呢,？

四,、完整欣賞，體驗(yàn)情節(jié)變化過(guò)程中的樂(lè)趣,。

1、教師講故事,，幼兒完整欣賞,。

2、幼兒模仿毛毛蟲變成蝴蝶,，增添情趣,。

附故事： 好餓好餓的毛毛蟲

在一個(gè)有月光的晚上，樹葉上躺著一顆蟲卵。第二天,，蟲卵中孵出一條小毛毛蟲,，它一步一步的爬著，因?yàn)槎亲雍灭I,，想要去找東西吃,。

毛毛蟲實(shí)在是太餓了，所以,，星期一吃了一個(gè)蘋果,，星期二吃了二個(gè)梨，星期三吃了三個(gè)李子,，星期四吃了四個(gè)草莓,，星期五吃了五個(gè)橘子。接著故事進(jìn)行到星期六,，這一天,，毛毛蟲吃的東西實(shí)在是太多了，而且也都是我們小朋友熟悉的,，有巧克力蛋糕,、冰淇淋甜筒、香腸,、火腿,、棒棒糖、櫻桃派,、西瓜,、奶酪。吃了這么多東西,，毛毛蟲的肚子好痛好痛,，所以，第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹葉,，這才覺(jué)得舒服多了,。不過(guò)這時(shí)候的毛毛蟲已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它給自己造了一間小房子,，在里面睡了兩個(gè)多星期,，等它再鉆出來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶,。

毛毛蟲幼兒園小班教案篇三

1,、 能積極參與游戲活動(dòng)，理解故事內(nèi)容,。

2,、 幼兒初步認(rèn)識(shí)毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程,。

“毛毛蟲”胸飾、圖片,。

一,、幼兒佩帶“毛毛蟲”胸飾。

隨音樂(lè)模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場(chǎng),。

二,、觀察圖書，理解故事內(nèi)容,。

1,、教師講述故事提問(wèn)：毛毛蟲吃了什么呀？

2,、看毛毛蟲圖片,，師幼一起完整地講述故事。

三,、模仿毛毛蟲變成蝴蝶,。

增添情趣幼兒模仿毛毛蟲團(tuán)緊身體變成蛹，聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞,。

四,、仿編故事師幼一起講述仿編的故事。

師：呀,，這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的,，我們到外面找點(diǎn)東西來(lái)喂它們吧。

毛毛蟲幼兒園小班教案篇四

1,、能積極參與游戲活動(dòng),，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2,、讓幼兒比較連貫地學(xué)說(shuō)一些話語(yǔ)：我吃了一個(gè)紅蘋果,，我吃了二只黃梨子，我吃了三顆紫葡萄,，我吃了四塊咖啡色巧克力,，我吃了五片綠樹葉。

3,、幼兒初步認(rèn)識(shí)毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程,。

1、錄音機(jī),、磁帶,、故事圖片。

1,、場(chǎng)景蘋果樹(蘋果貼圖),、梨子樹(香蕉貼圖)、小樹(樹葉貼圖)等,。

2,、毛毛蟲的頭飾每人一個(gè)。

一,、幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾,，隨音樂(lè)模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。

師：今天天氣真好,，“毛毛蟲們”快和“媽媽”一起出去玩吧,。

二、游戲“毛毛蟲的故事”,，幫助理解故事,。

師：“呀!玩了一會(huì)兒肚子有點(diǎn)兒餓了，我們一起去找吃的吧?”

幼：“好”

師：“前面正好有一個(gè)果樹林,，你們看看都有些什么好吃的呀?”

幼：“梨子,、蘋果…”

師：“有這么多好吃的呀!現(xiàn)在每條毛毛蟲去吃一樣你喜歡吃的東西?！?/p>

幼：(幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西,，啊唔、啊唔,，將摘下的食物貼在自己的肚子上)

師：吃好了嗎?我們“回家”去吧,。

幼：(回到自己的位置坐好)

師：(指著自己肚子上的蘋果)“媽媽剛才吃了一只紅蘋果，毛毛蟲你們吃了什么呀?”

幼：“我吃了(一只紅蘋果),?！?/p>

師：你吃了什么呀?請(qǐng)剛才所有吃了紅蘋果的“毛毛蟲”趕快跑到“媽媽”身邊來(lái)。

幼：(吃蘋果的幼兒跑過(guò)來(lái))再次請(qǐng)吃了蘋果的幼兒說(shuō)說(shuō),，你吃的什么,。

師：(請(qǐng)吃其他東西的幼兒來(lái)介紹你吃的是什么，用同樣的方法問(wèn),。)

介紹完以后,，毛毛蟲吃飽了，我們睡覺(jué)吧,。

第二天,，毛毛蟲再次出去找吃的，要求“毛毛蟲”找一樣與昨天不一樣的東西吃,。

師：天亮了,，我們出去找吃的吧，去找一樣與你們昨天吃的不一樣的食物吃,。

幼：出去找東西吃

師：“毛毛蟲們今天你們都吃了些什么呀?”

幼：我吃了“二只梨”,。

介紹完以后,，毛毛蟲吃飽了，我們睡覺(jué)吧!

第三天,，毛毛蟲出去找東西吃,，要求與前兩天一樣。

三,、講故事：毛毛蟲

師：今天在睡覺(jué)前,，媽媽要給毛毛蟲們來(lái)講個(gè)故事，媽媽把我們這幾天吃的東西編成了一個(gè)《毛毛蟲的故事》,，我們一起來(lái)聽(tīng)吧,。

1、聽(tīng)錄音故事,。

2,、老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行提問(wèn)。

3,、學(xué)說(shuō)一些話語(yǔ)：我吃了一個(gè)紅蘋果,，我吃了二只黃梨子，我吃了三顆紫葡萄,，我吃了四塊咖啡色巧克力,，我吃了五片綠樹葉。

4,、師,、幼一起完整地講述故事

四、模仿毛毛蟲變成蝴蝶,，增添情趣,。

師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)睡這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué)，變成漂亮的小蝴蝶,，一起來(lái)跳舞吧,。

(幼兒模仿毛毛蟲團(tuán)緊身體變成蛹，聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞)

故事：

一條綠色的毛毛蟲,，爬呀爬,，它的肚子餓了，想找一些東西吃,。

第一天,，它看見(jiàn)一個(gè)紅蘋果，"啊嗚,、啊嗚"大口吃掉了,。

第二天，它發(fā)現(xiàn)兩根黃梨子，"啊嗚,、啊嗚"大口吃掉了,。

第三天，它找到三顆紫葡萄,，"啊嗚,、啊嗚"大口吃掉了,。

第四天,，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，"啊嗚,、啊嗚"大口吃掉了,。

第五天，它找到了五片綠樹葉,，又"啊嗚,、啊嗚"大口吃掉了，毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了,，它快樂(lè)地趴在葉子說(shuō)上："我要結(jié)個(gè)蛹把自己包起來(lái)好好睡一覺(jué),。"過(guò)了幾天，毛毛蟲它醒來(lái)了,，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀,。它高興極了，說(shuō)："我變成一只美麗的蝴蝶啦!"

故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式,，通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法,。

毛毛蟲幼兒園小班教案篇五

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)量詞“根”“串”“?！薄捌?，會(huì)用“我找到了……”的句型與同伴交流。

3,、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

1、毛毛蟲頭飾一個(gè),。

2,、超過(guò)幼兒數(shù)量的蘿卜、葡萄,、糖,、樹葉的圖片。

—,、引出主題

1,、提問(wèn)：“小朋友們誰(shuí)愿意告訴我,，你最喜歡吃什么?”

幼兒自由回答。

,，小班語(yǔ)言活動(dòng)：“毛毛蟲的故事” 2,、老師小結(jié)并引出話題：“哇，小朋友們愛(ài)吃的東西可真多呀!”

“今天啊,，我給小朋友們帶來(lái)了一條毛毛蟲,，這條毛毛蟲可好玩了，他到底好玩在哪里呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《毛毛蟲的故事》!”

二,、幼兒理解故事

1,、幼兒聽(tīng)錄音。

教師提問(wèn)：“小朋友們,，你們覺(jué)得故事里的毛毛蟲好玩嗎?”

“故事里哪些地方最好玩?”

2,、

哦小班語(yǔ)言活動(dòng)：“毛毛蟲的故事”幼兒聽(tīng)老師講述故事。

教師提問(wèn),，幫助幼兒理解故事,。

“小朋友們，故事里的毛毛蟲到底吃了些什么東西呀?”

“毛毛蟲吃飽了想干什么了呢?”

“毛毛蟲睡醒了,，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”

三,、游戲

1、請(qǐng)小朋友到教室里找事物,，找到以后和小朋友交流,， 自己找到了什么。

,，小班語(yǔ)言活動(dòng)：“毛毛蟲的故事” 2,、請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)介紹自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的語(yǔ)言說(shuō)出

來(lái),。

“小朋友們都找到了好吃的,，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜,。你們

找到了什么樣的東西呢?”

3,、和小朋友們一起表演故事。

毛毛蟲幼兒園小班教案篇六

培養(yǎng)孩子的讀書興趣,，繪本很關(guān)鍵,，因?yàn)橛腥さ睦L本，不需要家長(zhǎng)老師的刻意引導(dǎo),，孩子對(duì)有趣的繪本自然而然就感興趣了,，不注重文字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來(lái)，《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動(dòng),，文字很少,，而且又簡(jiǎn)潔，很適合孩子看,。符合孩子閱讀興趣,。

1. 了解毛毛蟲破繭而出的生長(zhǎng)過(guò)程。

2. 用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)作,。

3. 感受色彩美,。培養(yǎng)閱讀興趣，發(fā)展觀察和想象力,。

ppt 圖片

1.出示ppt毛毛蟲面包圖片

這是什么,？見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲嗎？它長(zhǎng)什么樣,？

2.理解故事內(nèi)容

結(jié)合ppt講解故事

（1）講到“它想要找些東西來(lái)吃”ppt停止。

毛毛蟲想去干什么,？如果你是毛毛蟲你會(huì)去吃什么,？一起看毛毛蟲去吃什么了！

（2）講到“星期五,，它吃了五個(gè)桔子,，可是，肚子還是好餓,?！?/p>

毛毛蟲吃了這么多水果，星期一吃了一個(gè)蘋果,，星期二吃了兩個(gè)梨子,，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓,，星期五吃了五個(gè)桔子,。星期六應(yīng)該是幾個(gè)？數(shù)數(shù)是不是六個(gè),？猜猜這都是些什么好吃的,？你吃過(guò)哪一個(gè)？

（3）講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”

它為什么胃痛了,？怎么才能不胃痛,？

（4）講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)”

告訴小朋友,，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲了,，你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了？先不告訴小朋友是什么！

看圖片：知了猴長(zhǎng)大后變成了知了,、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙,。

它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣，毛毛蟲和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣,。想想毛毛蟲從繭里出來(lái)以后會(huì)變成什么,？

提示：它會(huì)飛，喜歡花,。

（5）繼續(xù)講完

毛毛蟲變成蝴蝶了,。

3.游戲：毛毛蟲變蝴蝶

幼兒扮演毛毛蟲，鉆進(jìn)布袋做繭,。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室,。

教學(xué)延伸：

回家和家長(zhǎng)一起表演。

《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾 著,。是一本充滿了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫書,。活動(dòng)讓幼兒有興趣的觀察畫面,，樂(lè)意講述畫面內(nèi)容,。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容，根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn),，讓幼兒表演毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程,。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣,?；顒?dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的情緒也控制在相對(duì)積極的水平上,，做到了在學(xué)中玩,，在玩中學(xué)。

毛毛蟲幼兒園小班教案篇七

1.理解故事內(nèi)容,，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過(guò)程,。

2.大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞“啊嗚、啊嗚”,。

3.樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng),，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

《毛毛蟲》課件,，毛毛蟲、蘋果,、香蕉,、葡萄、巧克力,、樹葉等圖片,。

一、通過(guò)課件引出故事,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

1.播放課件，出示毛毛蟲的圖片,。

2.播放課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞故事(最前面的引子部分)，初步感知故事的主要內(nèi)容,。

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容,。

1.播放第一天(故事),。

提問(wèn)：毛毛蟲看見(jiàn)了什么?什么顏色的蘋果?

2.按畫面方式學(xué)講第二天內(nèi)容。

3.播放第三,、四、五天(故事),。

4,、理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關(guān)系。

(1)讓幼兒猜一猜毛毛蟲會(huì)變成什么,。

(2)播放課件,，幼兒了解。

5,、欣賞完整故事,。

三、引導(dǎo)幼兒游戲：毛毛蟲變蝴蝶

1.找食物,。

2.毛毛蟲睡覺(jué),。

3.蝴蝶一起跟隨音樂(lè)跳舞。

活動(dòng)形式符合幼兒好奇,、好動(dòng)的心理特征,。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美,?！芭d趣是最好的老師”,，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心,，求知欲望強(qiáng)烈,。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,，樹立自信心,，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

毛毛蟲幼兒園小班教案篇八

1.能按順序觀察每副畫面,，并根據(jù)圖中毛毛蟲五天的食物學(xué)習(xí)量詞個(gè)根顆塊片,。

2.有較好的閱讀習(xí)慣，知道要愛(ài)護(hù)圖書,。

3.知道故事中蝴蝶形成的過(guò)程,。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲的興趣。

5.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,。

1.蘋果,、香蕉、葡萄,、巧克力和樹葉的卡片若干,。

2.配套磁帶或cd。

1.幼兒自由閱讀《幼兒畫冊(cè)》中的毛毛蟲故事,。老師引導(dǎo)幼兒安靜的看書,，一頁(yè)一頁(yè)的按順序翻看毛毛蟲尋找食物的過(guò)程，初步了解故事內(nèi)容,。

2.老師和幼兒一起有序的閱讀,。

（1）有序的觀察每幅圖。

師：圖畫上有什么,？它想干什么,？

（2）讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象，說(shuō)說(shuō)第一到第五天

毛毛蟲分別找到什么吃的,。

（3）引導(dǎo)幼兒有序地看圖閱讀,，并教給幼兒量詞的用法，一個(gè)蘋果,、兩根香蕉,、三顆葡萄、四塊巧克力,、五片樹葉,。并出示卡片，加深幼兒的理解,。

3.討論：毛毛蟲最后變成什么了,？

4.老師組織幼兒表演毛毛蟲貶稱蝴蝶的游戲,，鞏固對(duì)故事的理解記憶。

5.引導(dǎo)幼兒日常生活中多觀察自然界的變化,，增加知識(shí),。

提醒幼兒利用假日多觀察自然界的變化。

毛毛蟲幼兒園小班教案篇九

《毛毛蟲愛(ài)吃蘋果》是一個(gè)有趣的語(yǔ)言游戲,，孩子們想吃到蘋果,，就要學(xué)習(xí)看圖說(shuō)短句“我要吃一個(gè)蘋果”、“我要吃一個(gè)什么樣的蘋

果”,，幼兒發(fā)揮已有經(jīng)驗(yàn)和想象,，說(shuō)出短句， 以此來(lái)豐富幼兒的詞匯,，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。小班的孩子特別喜歡在地上爬來(lái)爬去，通

過(guò)平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)蘋果是他們的最愛(ài)，所以我選擇了毛毛蟲這個(gè)角色來(lái)提高幼兒參加的積極性,，為了增加活動(dòng)的趣味性，我還設(shè)置了大叔

爺爺與幼兒的互動(dòng),。

1. 在游戲中能看圖學(xué)說(shuō)短句“我要吃一個(gè)蘋果”、“我吃一個(gè),？的蘋果”,。

2.能大膽清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)。

能看圖學(xué)說(shuō)短句,。

能大膽清楚的說(shuō)出魔語(yǔ),。

大樹一個(gè)，蘋果若干,。

1.在音樂(lè)聲中爬啊爬。

教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中爬啊爬,。

（1）師：毛毛蟲們快跟上,，爬啊爬。坐一坐,，和客人老師打個(gè)招呼,。走嘍！爬啊爬,，加油,！

（2）師：哎呀，毛毛蟲們,，我爬的好累啊,，而且你聽(tīng)——咕嚕嚕咕嚕嚕,，是什么聲音啊,？

：哦,！是肚子餓的聲音，那我們一起來(lái)找找有什么吃的,？

看圖學(xué)說(shuō)魔語(yǔ),。

2.看圖學(xué)說(shuō)“我要吃一個(gè)蘋果”。

(1)師：（教師做找的動(dòng)作）你看到了什么,？

：哇,，這么多的蘋果，想吃嗎,？

(2)師：那等會(huì)兒,，毛毛蟲先找到一把小椅子，我們一起坐下來(lái)想辦法吧,！

師：毛毛蟲們,，看到這么多的蘋果是不是特別想吃啊,！

師：那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹爺爺吧,。

師幼：大樹爺爺，請(qǐng)問(wèn)您的水果可以給我們吃一點(diǎn)嗎,？

大樹爺爺：毛毛蟲們,，想吃我的水果，可不容易,！你們說(shuō)對(duì)了魔語(yǔ)才有的吃,。

師：我們?cè)趺礃硬拍艹缘教O果呢？（要說(shuō)對(duì)魔語(yǔ)才能吃到蘋果）

師：哎,！快看,！大樹爺爺給我們送來(lái)了魔語(yǔ)，一起看看吧,！

師：這句魔語(yǔ)怎么說(shuō)呢,？上面有什么？（毛毛蟲,、嘴巴,、1、蘋果）那能把你們看到的東西連成一句話嗎,？

(3)師：?。∷f(shuō)魔語(yǔ)是我要吃一個(gè)蘋果,，你對(duì)大樹爺爺說(shuō)說(shuō)看看,。掉了一個(gè)蘋果,，說(shuō)明他說(shuō)對(duì)了，吃好了自己貼在身上,。在還有誰(shuí)想試

試,！

師：（邀請(qǐng)小朋友）大聲清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)吧！

3.看圖學(xué)說(shuō)“我要吃一個(gè),？蘋果”

(1)師：我也想吃蘋果,，可是我不會(huì)說(shuō)魔語(yǔ)，毛毛蟲可以幫我說(shuō)魔語(yǔ)嗎,？（啊嗚啊嗚,，蘋果好甜，好好吃啊,，謝謝你們幫我）

師：可是我沒(méi)有吃飽（摸摸肚子）還想再吃一個(gè),，再幫我說(shuō)一次吧！咦,，這次蘋果怎么不掉下來(lái)?。?/p>

(2)大樹爺爺：哎呀,，毛毛蟲們,，你們實(shí)在是太厲害了，我身上的蘋果越來(lái)越少了,，不行不行,，我要換一句新的魔語(yǔ)，看看這次你們還能

吃到蘋果嗎,？

(3)師：大樹爺爺把魔語(yǔ)給換了,，你們有沒(méi)有信心吃到蘋果。

師：（拿新的魔語(yǔ)）和剛剛的魔語(yǔ)有什么不一樣的,？

師：多了一個(gè)問(wèn)號(hào),，那問(wèn)號(hào)里面說(shuō)什么呢？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹爺爺吧,。

師幼：大樹爺爺,，這個(gè)問(wèn)號(hào)要說(shuō)什么呢？

大樹爺爺：毛毛蟲們,，這個(gè)問(wèn)號(hào)就是要說(shuō)“吃一個(gè)怎么樣的蘋果”。

師：毛毛蟲們,，我要吃一個(gè)怎么樣的蘋果呢,？（可以說(shuō)顏色和味道）

(4)幼兒說(shuō)魔語(yǔ)，吃蘋果,。

活動(dòng)延伸,。

師：毛毛蟲們,，你們實(shí)在是太能干了，水果里面有豐富的營(yíng)養(yǎng)哦,！你們還想吃其它的水果嗎,？那就出發(fā)吧！再見(jiàn),，我們?nèi)フ宜伺叮?/p>

在本次活動(dòng)中,，通過(guò)游戲的方式來(lái)提高幼兒的語(yǔ)言能力。第一個(gè)魔語(yǔ)在教師引導(dǎo)下,，幼兒不自信的說(shuō)出短句,，之后再教師的鼓勵(lì)和掉下

來(lái)的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)之下，大大提高了幼兒想說(shuō)的欲望,，第二個(gè)魔語(yǔ)是孩子自己去嘗試探索,，發(fā)現(xiàn)蘋果掉下來(lái)就說(shuō)明說(shuō)對(duì)了，蘋果沒(méi)有掉下來(lái),，幼

兒能夠積極動(dòng)腦筋去想,，去說(shuō)，這個(gè)游戲環(huán)節(jié)達(dá)到了目標(biāo),。如果讓孩子滿場(chǎng)爬,，不用地毯的限制，會(huì)更好的提高幼兒的積極性,。樹上的蘋果

都是紅色的有點(diǎn)單一,，把部分蘋果換成青蘋果和五彩的，能更好的塔高幼兒的語(yǔ)言能力,。我會(huì)把園長(zhǎng)和各位老師提出的寶貴意見(jiàn),，好好思考

和學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做的更好,！

毛毛蟲幼兒園小班教案篇十

1.能認(rèn)真觀察圖片,，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。豐富詞匯：發(fā)現(xiàn),、又紅又大,、越來(lái)越少。

2.能按事物發(fā)展順序講述圖片內(nèi)容,，并能安靜地傾聽(tīng),。

3.愿意表達(dá)與交流，體驗(yàn)毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情,。

教學(xué)掛圖4幅,；毛毛蟲胸飾15；毛毛蟲玩具、蘋果,。

1.你喜歡吃蘋果嗎,？你們發(fā)現(xiàn)了蘋果會(huì)怎么做呢？毛毛蟲會(huì)吃蘋果嗎,？

2.有一只毛毛蟲出去散步的時(shí)候遇到了一件很開(kāi)心的事,，你們想知道是什么事情嗎？

1．觀察圖1提問(wèn)：圖片上有什么,？毛毛蟲的表情怎么樣,？它遇到了一件什么開(kāi)心的事？“毛毛蟲發(fā)現(xiàn)蘋果”這個(gè)句式嘗試表述圖片內(nèi)容,。

2．進(jìn)一步提問(wèn)：毛毛蟲發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么樣的蘋果,？（豐富詞匯：又紅又大）

3．觀察圖2圖3

（1）提問(wèn)：毛毛蟲在干什么？它是怎么吃蘋果?(讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué))

（2）這兩張圖片有什么不一樣,？

（3）哪張?jiān)谇懊?，哪張?jiān)诤竺婺兀繛槭裁?？毛毛蟲吃蘋果,，吃的越來(lái)越多，蘋果變得越來(lái)越少,。

（4）蘋果最后吃的什么樣呢,？

4.觀察圖4

提問(wèn)：這張圖片上的毛毛蟲在干什么？毛毛蟲的頭是面向蘋果還是背向蘋果,？

1.請(qǐng)你把看到的連起來(lái)講一個(gè)完整的故事,。

2.個(gè)別幼兒講述：請(qǐng)你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽(tīng)。

其實(shí)這是一個(gè)很好聽(tīng)的故事,，老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧,。

1.教師出示毛毛蟲胸飾，和幼兒一起進(jìn)行故事表演,。

2.活動(dòng)結(jié)束：毛毛蟲吃的好飽啊,，我們一起到外面去散步去！

毛毛蟲幼兒園小班教案篇十一

在日常的生活中,，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇,、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶,。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲的故事》就是活動(dòng)之一,。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事,，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過(guò)程,，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中,，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。

1,、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支,、片,；學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉,、第三天找到了三片綠樹葉,。

3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣,，樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng),，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

5、通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個(gè),、香蕉二支,、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園,、小樹林的場(chǎng)景）,，紗巾一條。

2,、幼兒已看過(guò)毛毛蟲和蝴蝶的圖片,，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。

3,、錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶。

4,、自制故事圖書,。

一、律動(dòng)“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)興趣,。

師：“毛毛蟲們,，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”,，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧”,。（師、幼隨音樂(lè)一起做“毛毛蟲熱身操”,。）

二,、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解,。

師：“毛毛蟲的肚子餓了,，讓我們一起去找吃的東西吧?！保ń處熞龑?dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲,，邊活動(dòng)邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個(gè),、支,、片）。

1,、第一天,，毛毛蟲們和姐姐一起來(lái)到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個(gè)蘋果,。（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”,，將一個(gè)蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)：“我找到了一個(gè)紅蘋果,，啊唔啊唔吃掉了,。”）

2,、第二天,，毛毛蟲們和姐姐一起來(lái)到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉,。（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”,，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)：“我找到了二支黃香蕉,，啊唔啊唔吃掉了,。”）

3,、第三天,，毛毛蟲們和姐姐一起來(lái)到小樹林里,，每條毛毛吃三片小樹葉。（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”,，將三片摘下貼在自己的肚子上,，一邊做一邊說(shuō)：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了,?！保?/p>

三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn),，大膽講述故事。

1,、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎,？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”（引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流,。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述,。）

2、（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個(gè)故事,，名字就叫《毛毛蟲的故事》,，寶寶們想不想聽(tīng)呀？”（引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽(tīng)故事,，在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問(wèn)：毛毛蟲們你們吃飽了會(huì)怎么樣呢,？將來(lái)會(huì)變成什么呀？）

3,、師,、幼一起完整地講述故事。

四,、模仿毛毛蟲變蝴蝶,，增添情趣。

1,、師：“毛毛蟲們,，你們累嗎？讓我們休息吧,！”（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹,，然后聽(tīng)音樂(lè)慢慢變成蝴蝶飛起來(lái)。）

2,、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧,！”（師生聽(tīng)音樂(lè)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。）

在日常的生活中,，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇,、害怕等等各種各樣的反應(yīng),。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶,。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事,，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)讓幼兒會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句,，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中,，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。

小班孩子年齡小,，具體形象更能充分激發(fā)孩子的興趣，為了讓孩子能夠融入到整節(jié)課堂當(dāng)中,，我精心準(zhǔn)備了教具：為每位幼兒準(zhǔn)備了毛毛蟲頭飾,，布置場(chǎng)景（三棵果樹），果樹上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上,，還能確保不會(huì)容易掉落等等,。

在做好教具后，開(kāi)始找適合活動(dòng)所需的音樂(lè),。在三段適合不同場(chǎng)景的音樂(lè),，如：爬行時(shí)活潑、有趣的音樂(lè),，睡覺(jué)時(shí)舒緩的音樂(lè),，講故事時(shí)舒緩的音樂(lè)，還把奧爾夫音樂(lè)《毛毛蟲和蝴蝶》融入貫穿到游戲當(dāng)中,，使幼兒能根據(jù)聽(tīng)到不同的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,。在找音樂(lè)時(shí)，首先考慮節(jié)奏是否適合,，還要聽(tīng)旋律是否適合每一個(gè)活動(dòng)過(guò)程,。一節(jié)活動(dòng)的效果怎么樣，配樂(lè)和活動(dòng)準(zhǔn)備都很重要,。根據(jù)故事,，我還制作了幻燈片，邊講故事,，還能邊給孩子看,，符合幼兒的具體形象思維。我覺(jué)得這節(jié)活動(dòng)的課前準(zhǔn)備比較充分了,。

活動(dòng)開(kāi)始以毛毛蟲媽媽帶著寶寶出去游玩的時(shí)候進(jìn)入小樹林里,，發(fā)現(xiàn)了紅蘋果、黃梨子,、綠樹葉開(kāi)始了活動(dòng),。開(kāi)始部分,，寶寶都能跟著老師的思路，寶寶的興趣一直很濃厚,，當(dāng)我說(shuō)我們吃飽了的時(shí)候,，突然有位孩子說(shuō)，那我們就睡覺(jué)吧,，對(duì)于孩子突然的發(fā)言,，我覺(jué)得有點(diǎn)意外（這可能和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系），而我在課中也沒(méi)能接過(guò)孩子的話,?；顒?dòng)中總是會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，教師要考慮得更廣泛,，不僅要備教案更要備孩子,，關(guān)注到孩子的言行并能及時(shí)地引導(dǎo)?；顒?dòng)過(guò)程中我盡量啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話：“我吃了一個(gè)xxx”,，大部分孩子都能用完整的話說(shuō)出來(lái),，有個(gè)別孩子也能夠在老師的引導(dǎo)下說(shuō)完整的話。

后面蝴蝶姐姐出來(lái)時(shí),，小朋友注意力一下子集中起來(lái)了,，活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮。在后面聽(tīng)故事時(shí),，因?yàn)橛卸嗝襟w的介入,，加上故事講述，有的蟲寶寶還能看圖跟著講,！故事結(jié)束后提問(wèn)：“猜猜我變成什么啦,？”蟲寶寶都知道是蝴蝶了。通過(guò)后面的提問(wèn)情況,，反映出寶寶對(duì)故事內(nèi)容已經(jīng)理解,，能回答老師提出的問(wèn)題。

整節(jié)活動(dòng)我覺(jué)得和寶寶都比較融洽,，玩得很開(kāi)心,，在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。但是,，同時(shí)也出現(xiàn),、存在一些問(wèn)題和不足，比如沒(méi)有接應(yīng)孩子的提問(wèn),，忽略了孩子,，在今后的教學(xué)上,，我要盡量避免，爭(zhēng)取做到最好,！

毛毛蟲幼兒園小班教案篇十二

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)和習(xí)慣,，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。"以及"發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。"小班語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲的故事》,，無(wú)論是從形象上，還是從內(nèi)容上看,，都是幼兒感興趣的題材,。這樣的題材很容易吸引幼兒的注意力，有利于培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣,，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是否愿意參與活動(dòng),，是否能夠安靜的傾聽(tīng)成為活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵，因?yàn)橹挥袇⑴c了傾聽(tīng)才能夠體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。本次選用的故事毛毛蟲找食物這部分用了大量的重復(fù)語(yǔ)句,，能夠幫助小班幼兒傾聽(tīng)，更有利于幫助小班幼兒連貫的說(shuō)出故事里的短句,，"實(shí)現(xiàn)幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的要求,。

1,、喜歡聽(tīng)毛毛蟲的故事，樂(lè)于參加活動(dòng),，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè),。

2、安靜傾聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容,，嘗試說(shuō)出故事里的語(yǔ)句"它找到了××，'啊嗚啊嗚'大口吃掉了",。

3,、學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話，愿意在集體面前講話,。

1,、三顆紫葡萄、一個(gè)紅蘋果,、兩根黃香蕉,、四塊咖啡色的巧克力,、五片綠樹葉的食物圖片2、ppt3,、毛毛蟲,、蝴蝶頭飾。

（一）,、1.教師出示毛毛蟲手偶教師：寶貝們,！看!這是什么？那你見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲嗎,？毛毛蟲可調(diào)皮了,，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看,，它來(lái)了…"引出故事

（二）理解故事內(nèi)容,。

1、教師講述故事第一遍提問(wèn)：

毛毛蟲肚子餓了,，它怎么辦呀,？

思考：毛毛蟲找到了什么東西，怎么吃,？我們?cè)俾?tīng)一遍,。

2、教師使用ppt講述故事第二遍提問(wèn)：

（1）毛毛蟲找到了什么東西,？怎么吃的？

根據(jù)幼兒回答依次出示圖片,。學(xué)習(xí)句子"啊嗚啊嗚"大口吃掉了,。

師："毛毛蟲每一天吃的東西都不一樣，而且越吃越多,，小朋友再認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng),，它每天找到了幾個(gè)蘋果、幾根香蕉,、幾顆葡萄,、幾塊巧克力、幾片樹葉,，怎么吃掉這些東西,？

3、教師使用ppt講述故事第三遍提問(wèn)："第一天毛毛蟲看見(jiàn)什么,，怎么吃,？""第二天，"鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)短語(yǔ)："毛毛蟲看見(jiàn)了什么東西,，'啊嗚啊嗚'大口吃掉了,。"4,、理解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程毛毛蟲睡著了，睡了好幾天,，醒來(lái)后毛毛蟲從蛹里出來(lái)以后會(huì)變成什么,？（展示ppt）教師小結(jié)：毛毛蟲吃呀吃，吃得飽飽后,，就結(jié)成一個(gè)蛹,，睡了幾天，就變成美麗的蝴蝶了,。

（三）,、游戲：《好餓好餓的毛毛蟲》

幼兒扮演毛毛蟲，隨音樂(lè)尋找不同的食物,，最后變成蝴蝶一起飛到外面去做游戲,。

毛毛蟲幼兒園小班教案篇十三

1、關(guān)于教材的選擇：

《好餓的毛毛蟲》是個(gè)特別優(yōu)秀的繪本,，它色彩鮮艷,，動(dòng)畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn),，直觀形象性的動(dòng)畫,，又能激發(fā)幼兒觀看的興趣，引導(dǎo)幼兒更好地了解繪本內(nèi)容,。

2,、關(guān)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)：充分利用整合的理念設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

（1）在語(yǔ)言方面,，能在仔細(xì)觀察畫面的同時(shí),，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。并滲透了量詞,，讓孩子在量詞的使用上,，有初步的認(rèn)識(shí)。

（2）在科學(xué)方面,，無(wú)形中給孩子帶來(lái)了很多的感性認(rèn)識(shí)：星期一到星期五毛毛蟲吃的事物數(shù)量隨著變化而變化,，孩子會(huì)不自覺(jué)地通過(guò)目測(cè)或點(diǎn)數(shù)想知道毛毛蟲到底吃了多少，而在這樣的過(guò)程中孩子不知不覺(jué)感知了5以內(nèi)的.數(shù)量以及1和許多

（3）在健康方面,，通過(guò)理解故事內(nèi)容,，知道要吃適量的東西，注意營(yíng)養(yǎng)均衡,。

1,、在老師的引導(dǎo)下，講講議議，展開(kāi)合理的想象,。

2,、幼兒樂(lè)意在理解故事內(nèi)容的過(guò)程中，知道貪吃會(huì)讓自己的身體不舒服,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt,、音樂(lè)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

t：猜猜,，毛毛蟲長(zhǎng)大以后是什么樣子的呢,？（幼兒自由回答）

t：今天老師給你們講個(gè)故事，故事會(huì)告訴你們毛毛蟲是怎么長(zhǎng)大,。

二,、閱讀故事，理解故事內(nèi)容

1,、有一條毛毛蟲好餓呀,，它扭來(lái)扭去在找東西吃，星期一,，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果,，但是它還是好餓；

（1）星期二,，它吃了什么,；（梨）

（2）星期三，毛毛蟲會(huì)吃三個(gè)什么呢,？（香蕉）（謎語(yǔ)）

（3）星期四了,，毛毛蟲吃了幾個(gè)水果呢？（四個(gè)草莓）

（4）接下來(lái)的一天是星期幾??？星期五毛毛蟲可不吃水果了，毛毛蟲吃了我們小朋友愛(ài)吃的食物,，看看它吃什么？（結(jié)合量詞：一塊蛋糕,、一個(gè)蛋筒,、一根黃瓜、一片西瓜,、一根香腸）

2,、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，毛毛蟲在星期五吃了……好多食物呀

t：那毛毛蟲都吃下去會(huì)怎么樣??？（肚子會(huì)痛的）

小結(jié)：原來(lái)吃的太多了不是一件好事，這樣會(huì)把我們的身體吃壞的，我們可不能學(xué)毛毛蟲那樣貪吃呀,！

于是它就著睡了一覺(jué),，第二天起床后，它吃了一片綠葉子,，恩,，它吃下去就舒服多啦！

3,、繼續(xù)故事：現(xiàn)在他它不再是一條小毛蟲了,。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。他繞著自己的身子,，造了一座叫做“繭”的小房子,。他在那里面呆了兩個(gè)多星期……

t：猜猜毛毛蟲呆在繭里干什么呢？

最后,，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶,。

三、完整欣賞故事