作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園小班美術(shù)可愛的毛毛蟲教案 小班美術(shù)教案《可愛的毛毛蟲》及反思篇一

1,、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲,。

2,、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木,，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī),。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

4,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

5,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣。

大,、小雪花片,；成品“毛毛蟲”兩個(gè),。

1、師：今天的天氣可真好,，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了,。

2、（出示毛毛蟲）媽媽帶著孩子一會(huì)去滑滑梯,，一會(huì)去蕩秋千,，可開心了。

師：寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的,？

幼：積木,。

師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢？

幼：一個(gè)一個(gè)連起來的。

師：寶寶們觀察的真仔細(xì),，毛毛蟲呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來的,。小雪花，小雪花,，張開小嘴巴,，你愛我，我愛你,，小嘴用力親一親,。（邊念兒歌邊示范）

1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶,，請(qǐng)小朋友幫忙把她的孩子請(qǐng)出來好不好,？寶寶們?cè)诖罘e木的時(shí)候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木,，不能搶,。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲最可愛。

2,、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu),，教師巡視，并適時(shí)給予指導(dǎo),。

3,、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。

1,、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了,，請(qǐng)寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

2,、剛才寶寶在送毛毛蟲的時(shí)候,，老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀,？（再次強(qiáng)調(diào)插接的方法,，并一起念兒歌）

本次建構(gòu)游戲活動(dòng)《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動(dòng)的目標(biāo)：1,、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條,，成為可愛的毛毛蟲。2,、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木,，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次,，我給孩子們準(zhǔn)備了大,、小雪花片若干筐,；成品“毛毛蟲”兩個(gè)。通過談話導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng),，激發(fā)孩子們的興趣,。在活動(dòng)過程中，孩子們能根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容及要求,，充分自由發(fā)揮想象,，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對(duì)于搭建能力低的孩子,，我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲”的造型進(jìn)行建構(gòu),，并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲?？傊?，每個(gè)孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格,?；顒?dòng)結(jié)束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品,，自由討論誰(shuí)搭建的毛毛蟲最可愛,，表?yè)P(yáng)大膽建構(gòu)，大膽創(chuàng)造的孩子,。

本次活動(dòng)效果比較滿意,。孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)毛毛蟲特別感興趣,，尤其是一些比較可愛的毛毛蟲，讓孩子們印象很深刻,。孩子們?cè)诮?gòu)中開始嘗試一些特色的搭建方法,，搭建的內(nèi)容也在增加。

幼兒園小班美術(shù)可愛的毛毛蟲教案 小班美術(shù)教案《可愛的毛毛蟲》及反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各色條狀彩色卡紙,；眼睛

2、漿糊,、抹布

過程：（一）設(shè)置情境,，激發(fā)幼兒的參與興趣

今天老師請(qǐng)大家到毛毛蟲樂園去玩，大家準(zhǔn)備好出發(fā)了,。

（二）播放毛毛蟲的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲圖片

1、看看可愛的毛毛蟲她的身體怎么樣的,？（胖胖的,、圓圓的,。一個(gè)圓連著一個(gè)圓的。）頭上有什么呢,？腳呢,？

2、小朋友一個(gè)拉一個(gè)蹲著學(xué)毛毛蟲走路,。

（三）學(xué)學(xué)做做

1,、教師邊講故事邊示范

肚子餓了，毛毛蟲出來找東西吃了,，走著走著看見一個(gè)黃黃的梨一口把它吃掉了,，結(jié)果長(zhǎng)出了一截黃色的身體；（教師示范在頭后面貼一個(gè)黃色的身體）看見一個(gè)桃子,，一口吃了長(zhǎng)出了一截粉紅的身體（再粘一個(gè)粉紅的和藍(lán)色的）你們猜,，她還吃了什么呢？

2,、重點(diǎn)介紹首尾相接

先拿彩色的紙條,，蘸一蘸，涂一涂,，彎一彎,，粘一粘，把一節(jié)一節(jié)的身體做好后,，黏在一起變成一條毛毛蟲,。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。

3,、幼兒與家長(zhǎng)共同制作毛毛蟲

（四）延伸活動(dòng)

將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面

幼兒園小班美術(shù)可愛的毛毛蟲教案 小班美術(shù)教案《可愛的毛毛蟲》及反思篇三

1. 在毛毛蟲變長(zhǎng)的過程中,，感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配,。

2. 體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

1．紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖

2．紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些貼有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相當(dāng)）

3．大樹葉四片（大紅,、大黃,、小紅、小黃）

一 觀察,、發(fā)現(xiàn)

● 每人佩戴一個(gè)掛牌,，說說自己掛牌的顏色、形狀,，引導(dǎo)幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同,。

二 游戲：毛毛蟲變出來

●顏色匹配：

------教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色,，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲,。

----請(qǐng)其他幼兒說說自己的顏色,，變成一條黃色的毛毛蟲。

----毛毛蟲吃樹葉

----說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉,，為什么,？黃色的毛毛蟲吃什么樹葉？

●大小匹配：

----教師佩戴大毛毛蟲頭像,，引導(dǎo)幼兒觀察并通過同伴比較己掛牌的大小,，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。

----請(qǐng)其他幼兒說說自己掛牌的大小,，變成一條小毛毛蟲,。

----毛毛蟲吃樹葉

----說說大毛毛蟲會(huì)喜歡吃哪些樹葉，為什么,？小毛毛蟲吃什么樹葉,？

三 制作毛毛蟲

●紅、黃兩色大圓小圓

請(qǐng)幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上,，制作一條自己喜歡的毛毛蟲

●介紹自己的毛毛蟲,，說說毛毛蟲的身體是怎么樣的？

幼兒園小班美術(shù)可愛的毛毛蟲教案 小班美術(shù)教案《可愛的毛毛蟲》及反思篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法,，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。

2,、能大膽地作畫,，培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

每組兩盒水粉顏料（內(nèi)放棉花）,、抹布,、白紙、范畫一幅,。

【活動(dòng)過程】

1,、今天呀,！我給小朋友帶來了一位小客人,，你們猜猜它是誰(shuí)？（出示毛毛蟲掛圖）,，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,，它是用什么材料畫的呀？

2,、我們一起來學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲,。

1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色,，（ ）在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體,，身體可長(zhǎng)可短,，毛毛蟲也可以多畫幾條。

2,、顏色干了以后,，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草,。

3,、手上有顏色的用抹布擦一擦。

1,、展覽作品,，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。

2,、教師表?yè)P(yáng)畫面整潔,，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對(duì)所有作品給予肯定,。

幼兒園小班美術(shù)可愛的毛毛蟲教案 小班美術(shù)教案《可愛的毛毛蟲》及反思篇五

1,、嘗試設(shè)計(jì)毛毛蟲圖紙，并根據(jù)圖紙搭建毛毛蟲,。

2,、能積極參與建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)建構(gòu)活動(dòng)的樂趣,。

ppt,；插塑積木；紙,、記號(hào)筆,、油畫棒。

師：在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,，皎潔的月光鋪設(shè)著大地,。在一片大大的樹葉上，躺著好多好多小小的卵,。一陣大風(fēng)吹來,，樹葉上就剩下了一顆白色的卵，還有的卵被風(fēng)兒送去哪兒了呢,？

師：哦,，原來風(fēng)兒把卵送給我們寶寶了呀！你開心嗎,？

你能保護(hù)好手上的這顆卵嗎,？怎么保護(hù)？

1,、繼續(xù)聽故事

師：第二天早上,，太陽(yáng)緩緩地升起來了,。就在這時(shí)，這顆白白的卵,，突然嘣的一下裂開了,，從里面爬出一條……（毛毛蟲）。毛毛蟲剛從卵里孵化出來,，是又瘦又小的還是又胖又大的,？

師：寶寶手上的卵裂開了嗎？里面會(huì)爬出一條什么樣的毛毛蟲呢,？

又瘦又小的身體有幾節(jié),？每一節(jié)是什么顏色？眼睛又是什么顏色的,？

我們?nèi)プ鲂⌒≡O(shè)計(jì)師吧,，然后根據(jù)你的設(shè)計(jì)圖紙來搭建毛毛蟲，好嗎,？

2,、設(shè)計(jì)毛毛蟲圖紙，并根據(jù)圖紙搭建,。

提醒部分幼兒設(shè)計(jì)圖畫大一點(diǎn),，要根據(jù)設(shè)計(jì)圖來搭毛毛蟲。

1,、繼續(xù)聽故事

師：又瘦又小的毛毛蟲都孵化出來了嗎,？帶著你的毛毛蟲，我們一起去找吃的吧,！

星期一,，吃了一個(gè)蘋果；星期二,，吃了兩個(gè)梨子,；星期三，吃了三個(gè)李子,；星期四,，吃了四個(gè)四個(gè)草莓；星期五,，吃了五個(gè)桔子,；星期六，哇,，吃了這么多東西，有巧克力蛋糕,，有香腸,，有餡餅,，好多好多。

現(xiàn)在它還是那條又瘦又小的毛毛蟲嗎,？它已經(jīng)長(zhǎng)大了,，變成一條又胖又大的毛毛蟲了。

寶寶的毛毛蟲長(zhǎng)大了嗎,？

圖紙上原來設(shè)計(jì)的是條又瘦又小的毛毛蟲,，怎么樣讓它長(zhǎng)大呢？

2,、調(diào)整圖紙,，并搭建毛毛蟲長(zhǎng)大后的樣子。

師：現(xiàn)在它們已經(jīng)長(zhǎng)成又胖又大的毛毛蟲了,。星期天的早晨,，毛毛蟲一點(diǎn)都不覺得餓，它吃了一片又嫩又綠的樹葉,，然后就給自己造了一座叫繭的小房子,，躲在繭里安心地呼呼大睡。睡了兩個(gè)多星期,，它醒了,，在繭上啃出一個(gè)小小的洞，從里面鉆了出來,，變成一只美麗的蝴蝶,。

我們的毛毛蟲會(huì)造一個(gè)什么樣的繭呢？會(huì)羽化成一只什么樣的蝴蝶呢,？我們下次再玩,。

孩子們有過設(shè)計(jì)毛毛蟲以及搭建毛毛蟲的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)是嘗試將建構(gòu)活動(dòng)與繪本想整合,，用繪本貫穿活動(dòng)始終,。明天將在園內(nèi)研討課活動(dòng)中執(zhí)教這個(gè)活動(dòng)，如果明天順利的話,，下次就可以嘗試課時(shí)二了——羽化成蝶,。明天來寫反思。