時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教學計劃 教學計劃的基本特征篇一

課時安排：1個課時

第一課：學會正確地摔倒姿勢,。在摔倒時合理地保護自己，人們常說：“未學跑,，先學跌”,，說明了會“跌”的重要性。所謂安全跌倒法,，是在摔倒時,，以全身力量向前撲倒,，透過身上的護具分散跌倒的撞擊力，千萬不要往后坐或讓單一部位承受強大的沖擊力,。 課時安排：2個課時

第二課：原地外八字站立并踏步,。學會正確的站立姿勢，為以后學習滑行打好堅實的基礎,，并且讓小朋友初步的適應輪滑鞋的重量,，掌握平衡，控制腳下的輪子,。踏步是為了鍛煉小朋友的腿部力量,，為以后學習打下基礎，并牢記正確的站姿,。

課時安排：

第三課：外八字踏步前進,。腳后跟靠攏，足尖打開約60度,，腳尖平均張開,，上身保持自然，兩手放在膝蓋上,，身體不要晃動,，重心踩在一腳上，另一腳運用大腿力量抬起向前走一個腳掌距離,，前腳踏出后,，重心轉(zhuǎn)移至前腳，接著后腳步行至前腳之前,，如此一步步踏穩(wěn)而走,，腳后跟盡量踩在一直線上。

第四課：前進畫葫蘆,。又稱8字形前溜,。 利用壓韌方式前進。 兩腳平行在地上畫出"8"字形,，壓內(nèi)韌使兩腳靠近,，快碰到時壓外韌使兩腳分開。 可以先使用前進滑行推動,，待熟后再體會重心轉(zhuǎn)換及施力的感覺,。此為后葫蘆形之基礎。 為以后學習基礎樁上動作打下基礎,。

課時安排：3個課時

第五課：前進狀態(tài)下的剎停（直排后煞）,。這是小朋友在學會了以上的動作以后必須學會的一個動作。一·雙手向兩側(cè)張開,，與肩平行,，雙腳從外八字變?yōu)殡p腳平行,，控制自身平衡；二·雙手慢慢放下于右腳膝蓋上,，用力按住,，手臂伸直，眼睛目視前方,；三·右腳腳尖微向上,，讓煞車器磨到地面就可以了，將煞車器愈用力的壓向地面,，就可以愈快停下來了。完成此項教學以后可以讓小朋友到水泥場地進行教學訓練,。

第六課：全蹲雙腳前進滑行,。使用前進滑行，待有一定速度,，雙腳踩平仞成平行,，蹲下屁股靠著小腿滑行。完成此項教學以后,，可以適當?shù)慕o小朋友加入撿腳杯,，接力等游戲。

第七課：直角轉(zhuǎn)彎,。教練在用腳杯放置一個半圓形的彎道,，小朋友直線滑行進入彎道前，身體向左側(cè)傾斜,，重心放在左腳上,，雙手放在左側(cè)膝蓋，用力壓住,，手臂伸直,，目視前方，左腳進入彎道,，右腳在外,，慢慢轉(zhuǎn)彎。

教學計劃 教學計劃的基本特征篇二

1,，知識與技能：

(1)理解并集和交集的含義,，會求兩個簡單集合的交集與并集

(2)能夠使用venn圖表達兩個集合的運算，體會直觀圖像對抽象概念理解的作用

2,，過程與方法

(1)進一步體會類比的作用

(2)進一步樹立數(shù)形結(jié)合的思想

3,，情感態(tài)度與價值觀

集合作為一種數(shù)學語言，讓學生體會數(shù)學符號化表示問題的簡潔美.

教學重點：并集與交集的含義

教學難點：理解并集與交集的概念,，符號之間的區(qū)別與聯(lián)系

1,，創(chuàng)設情境

(1)通過師生互動的形式來創(chuàng)設問題情境,，把學生全體作為一個集合，按學科興趣劃分子集,，讓他們親身感受,，激起他們的學習興趣。

(2)用venn圖表示(陰影部分)

2,，探究新知

(1)通過venn圖,，類比實數(shù)的加法運算，引出并集的含義：一般地,，由所有屬于集合a或集合b的元素組成的集合,，稱為集合a和集合b的并集。

記作：ab,，讀作：a并b,，其含義用符號表示為：

(2)解剖分析：

1所有：不能認為ab是由a的所有元素和b的所有元素組成的集合，即簡單平湊,，要滿足集合的互異性,，相同的元素即a和b的公共元素只能算作并集中的一個元素

2或： 這一條件，包括下列三種情況：

3用venn圖表示ab：

(3)完成教材p8的例4和例5(例4是較為簡單的不用動筆,，同學直接口答即可;例5必須動筆計算的,，并且還要通過數(shù)軸輔助解決，充分體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想,。)

(4)思考：求集合的并集是集合間的一種運算,，那么，集合間還有其他運算嗎?(具體畫出a與b相交的venn圖)

(5)交集的含義：一般地,，由屬于集合a和集合b的所有元素組成的集合,，稱為a與b的交集，記作：ab,，讀作：a交b,，其含義用符號表示為

(6)解剖分析：

1且

2用venn圖表示ab：

(7)完成教材p9的例6(口述)

(8) (運用數(shù)軸，答案為 )

3,，鞏固練習

(1)教材p9的例7

(2)教材p11 #1 #2

4,，小結(jié)作業(yè)：

(1)小結(jié)：1 并集和交集的含義及其符號表示

2 并集與交集的區(qū)別(符號等)

(2)作業(yè)：

教學計劃 教學計劃的基本特征篇三

新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進,。為適應這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升,我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展。對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇,。只有認真研究,深入思考,努力實踐才能適應新課程需要,。在接下來的教學實踐中,我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能,、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律,提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現(xiàn)歷史教學的新突破,。

歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國和世界的,，涉及古代,、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內(nèi)容可分為四個方面:(1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點;(2)重大的政治事件;(3)政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象,。

通過了解這些歷史內(nèi)容,，我們能夠正確認識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭，把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過對歷史的回顧,，還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向,。

今年任教高一歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎相當薄弱,，缺乏學習興趣,，基本的學習方法和習慣沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”,，非常不重視。

1過程與方法:學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料,，并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生,、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,，并能對其進行科學的評價與解釋;

2,、情感態(tài)度與價值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想,。

(一)重點工作:

(1)明確教學任務、抓好教學常規(guī),、注重基礎知識,、培養(yǎng)學生興趣。

(2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備,注重教學設計的探索,。

(3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習方法,。

(二)具體措施:

1、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛,。

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升,。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析,。

2,、轉(zhuǎn)變教學方式,力求做到以下幾點:

(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3-5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3-5分鐘檢測本節(jié)課學習情況。

(2)每兩周一次總結(jié)測查,把兩周內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式 或試卷形式考察一遍,。

(3)每月一次月考,查漏補缺,讓學生做到心中有數(shù),。

3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力

(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力,。

(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應考意識,。

(3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學生擴大歷史閱讀領域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力

綜合考點內(nèi)容，突出學科內(nèi)的知識銜接,，注重學科間的貫通,，拓寬學生知識面，提高了學生的思維能力;基礎訓練,，重在運用;拓展訓練,，重在提高;綜合訓練，重在發(fā)展,。使學生既從“點”上拓展,，有能對所學知識點結(jié)合，融會貫通,。

歷史上的政治活動是豐富多彩,、極其復雜的，他與經(jīng)濟活動,、文化活動等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會活動,。只要同學們潛心學習，細心探究,，就一定會有許多意想不到的收獲,，感悟許多歷史的真諦。

教學計劃 教學計劃的基本特征篇四

第四冊教材以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿始終,。音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術本身所具有的基本特征所造成的,。無論是音樂表演,、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分,。就音樂教學活動而言,，學生離開了延長、演奏,、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經(jīng)驗。

本冊教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術性、民族性的基礎上,，尤其注重歌曲的`可唱性與欣賞曲的可聽性,，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口,，讓學生愛聽,、愛唱。另外還有自制樂器,、創(chuàng)編小品,、游戲、舞蹈等活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造,，促進思維,，發(fā)展智力。

二年級有兩個班,，大部分學生在唱歌的姿勢上,，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達,，部分學生還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演,。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己,，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,，缺乏氣息的支撐..

1、突出音樂學科的特點,，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著,。

2,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

4、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,、自信心，使學生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力,。

(一)創(chuàng)設情境 ，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

1.、創(chuàng)設情境,，激趣導入

2.,、利用教具，培養(yǎng)興趣

(二) 創(chuàng)設舞臺,，展示自我

1,、精選教法，快樂學習 ,，提高音樂教學實效,。

2、趣味游戲,，快樂學習

3,、以“賽”激趣促學

(三)教學滲透，展開思維,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

1,、開放的音樂教學

2、開放的音樂教學方法

教學計劃 教學計劃的基本特征篇五

1．認真學習鄧論,，認真貫徹黨的教育方針,，更新教學理念，深化教育教學改革,，全面推行素質(zhì)教育,，為培養(yǎng)合格人材而努力。

2．加強政治業(yè)務學習,，虛心學習外地的先進經(jīng)驗,，不斷提高業(yè)務水平，大膽實踐,，加強學法指導,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

提高學生的認識水平，擴大知識面,，掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧,，使學生具有一定的聽說讀寫能力。在學習知識的同時,，對學生進行政治思想教育,。發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。積極倡導“自主,、合作、探究”的學習方式,，以全面提高學生的語文綜合素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展為目標,。

（一）閱讀教學

二年級下期的閱讀教學,，仍要堅持以讀為主，讀中感悟,。要進一步加強朗讀教學,，要注意教學的層次性，首先要指導學生讀準字音,，把句子讀流利,；再指導讀出語氣，讀出適當?shù)耐ｎD,，讀出對句子的初步理解,；最后才要求讀出感情。要循序漸進地培養(yǎng)學生默讀課文的能力,，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣,，為進入中年級的學習打好基礎。要挖掘課文的人文內(nèi)涵,，引導學生在讀中探究,、感悟,，從中受到人文熏陶,，豐富精神世界。要重視學生個人的閱讀感受,，要鼓勵學生質(zhì)疑問難,，在閱讀過程中注意引發(fā)學生的情感體驗，享受審美樂趣,。要鼓勵學生聯(lián)系生活,，廣泛閱讀,，學習查找、收集資料,。

（二）關于識字寫字

本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步,，多識少寫的原則。全冊要求會認的字420個,，要求會寫的字240個,。生字的教學有的結(jié)合閱讀進行，有的在專設的識字課教學,。識字教學要關注學生個別差異,，做到上不封頂，下要保底,。大量閱讀是學生增識漢字的重要途徑,，不同的學生個體，由于感知特點和學習方法的不同,，課外接觸到的具體的漢字不同,，識字的效果是有區(qū)別的。所以,，只要學生的識字量達到了課程標準的要求,，具體會認哪些字，允許有個性差異,。這樣有利于發(fā)揮學生學習漢字的自主性,、積極性，也符合學生的學習實際和認知規(guī)律,。

（三）關于語文百花園

本冊“語文百花園”安排了字詞句練習,、讀讀背背、能說會道(口語交際),、寫話,、我的采集本和語文大課堂(綜合性學習)等欄目。

1,、字詞句方面,。安排了、多音字,、同音字,、形近字、偏旁組字等,。要引導學生從字的音形義等方面進行整理復習,，掌握識字方法，鼓勵學生拓展識字,；安排讀一讀,、比一比,、連一連、說一說,、填一填等詞語和句子的練習,，目的是幫助學生擴展詞匯，提高遣詞造句的能力,。

2,、讀讀背背。安排了讀背淺近的古詩,、兒童詩,、諺語、寓言,、小故事,、短文等，引導學生豐富語言積累,，培養(yǎng)閱讀能力,，增加文化底蘊，陶冶情操,。教學中對不同的內(nèi)容,，要區(qū)別對待，詩歌,、諺語重在朗讀,，熟讀成誦；有的短文在充分朗讀的基礎上增加一些思考,。

3,、能說會道。以口語交際為主要任務,?？谡Z交際的話題有的選自兒童喜歡的童話故事，如《聰明的小羊》《幫助小白兔過河》,；有的密切聯(lián)系學生生活,，如《我的小制作》《道歉》《夸夸自己》等。這些內(nèi)容便于創(chuàng)設口語交際的情景,，并給學生留出了想像的空間,，有利于培養(yǎng)兒童創(chuàng)新意識。教學中要注意挖掘課程資源,，創(chuàng)設情景,，引發(fā)兒童口頭表達和交流的欲望,?？赏ㄟ^鍛煉提示,、評價、討論等方式,，讓學生明白口語交際的要求,，鍛煉表達、傾聽,、應對的能力,，養(yǎng)成文明和諧地進行人際交往的良好習慣。

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4,、寫話。為了發(fā)展學生的表達能力,，促進兒童口頭語言向書面語言轉(zhuǎn)化,，本冊在語文百花園安排了4次“說話寫話”練習，從說到寫,，說寫結(jié)合,。從引導學生觀察、想像入手,，激發(fā)寫話興趣,，鼓勵自由表達。另外,，在閱讀教學中安排了小練筆(1次),，結(jié)合口語交際和語文大課堂安排了寫話練習5次。為了提高學生生活中應用語文的能力,，教材特安排了一次應用文寫話練習――學寫留言條,。寫話教學要尊重學生主體，因勢利導,。重在激發(fā)學生表達的欲望,，培養(yǎng)寫話的興趣，并樂于運用自己學到的詞語,。不刻意追求篇幅和形式,。口語交際和語文大課堂安排的寫話練習,，教師可根據(jù)學生實際情況靈活掌握,。如果沒有時間可以不寫。

5,、我的采集本,。是培養(yǎng)學生搜集資料,，豐富語言積累的一種方式?！安杉尽被顒雍驼n后的“詞語花籃”“學習鏈接”結(jié)合,，充分發(fā)揮學生的學習主體作用，不僅是為了擴展知識,，豐富積累,，更是為了培養(yǎng)學生欣賞和熱愛中華民族的優(yōu)秀文化，提高學生學習語文的興趣,，樹立從生活中學語文的意識,。要對學生的采集作業(yè)多鼓勵，及時組織交流,，探索一些方法,，培養(yǎng)收集和整理信息的能力。

6,、語文大課堂,。通過活動，引導學生觀察周圍事物,、積極參加校內(nèi)外活動,，開展閱讀活動，搜集資料,，并用口頭和圖文等方式表達自己的見聞和想法,，全面提高語文綜合素養(yǎng)。

1,、借助漢語拼音識字,，學習普通話。能用音序和部首檢字法,，能用各種方法主動識字,，增識常用漢字420個，其中會寫240個,。1-4冊累計認識漢字1600個左右,，會寫800個左右。

2,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu),，初步感受漢字的形體美,；掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，做到書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、繼續(xù)學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。學習默讀課文,。背誦指定的課文。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

4、閱讀淺近的兒童讀物,，感受閱讀的樂趣,，受到美好情感的熏陶，積累自己感興趣的成語和格言警句,。課外閱讀量累計達到課程標準提出的第一學段的要求,。

5、認識常見的標點符號,，在閱讀中體會句號,、問好、感嘆號所表達的不同語氣,。

6,、培養(yǎng)寫話興趣，樂于把自己觀察到的,、想到的寫下來,。學習使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。

7,、根據(jù)一定的情境或看圖講小故事,，講述簡單的見聞。認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。愿意與別人交流，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見。

8,、熱心參加各種活動,，觀察周圍事物，就感興趣內(nèi)容提出問題,，搜集材料,，和同學討論，并用口頭或圖文等方式表達自己的學習收獲,。