時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

教學計劃數(shù)學篇一

以“課標”為導向，提高學生的實驗能力,。積極投入到新課程改革中，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去,，注重實驗教學,，提高學生動手操作能力，使得學生能在實驗中用探究的方法去學習,，領會知識的內(nèi)涵,，爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階。

第一,、認真?zhèn)湔n,。備課是教學的前期工程，是完成教學任務的基礎,，備課的質量直接影響教學質量,，備課將按照以下步驟和要求進行。

1,、備課標,。

（1）實驗教學的任務；

（2）實驗教學的目的,；

（3）實驗教學的要求,；

（4）實驗教學規(guī)定的內(nèi)容,。

2、備教材,。

（1）熟悉教材中實驗的分布體系,。

（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內(nèi)容。

3,、備教法,。

教有法而無定法，實驗教學的教法應牢固樹立準確,、示范,、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。

4,、備學生,。

學生是教學的主體，對學生年齡特征,、心理特點,、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析,、研究,，對實驗教學將起著積極的促進作用。

5,、實驗教學前的準備,。

（1）演示實驗：a、掌握實驗原理,。b,、熟悉實驗儀器。c,、選擇實驗方法,。d、設計實驗程序e,、實驗效果的試做,。（2）學生實驗：a、制定學生實驗計劃,。b,、實驗環(huán)境的準備。c,、實驗器材的準備 d,、指導學生準備。6．編寫教案。

第二 ,、仔細組織教學,。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關鍵的一個環(huán)節(jié),。因此,，教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題,，讓學生明確實驗的目的和要求,、原理、方法步驟,，使學生了解觀察的重點,。教師在引導指點學生觀察時，講解要與演示恰當配合,，講解要抓住重點,、難點和關鍵，語言要精辟,、簡要,、準確，操作要熟練,、規(guī)范,。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協(xié)調(diào)和諧的運轉機制,。學生實驗課的教學：實驗前進行指導,、實驗中巡回指導、實驗后總結和作業(yè)布置,。

第三,、組織和開展課外科技活動,。組織和開展課外科技活動是實驗教學的延伸,，能促進師生動手動腦，發(fā)揮學生特長,，又能開闊學生視野,、豐富學生課余生活。

教學計劃數(shù)學篇二

新的體育與健康課程標準明確指出：

1.堅持“健康第一”的指導思想,，促進學生健康成長,。

2.激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識與健康行為,。

3.重視學生主體地位,，以學生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學生的積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力,。

4.充分關注學生的個體差異與不同需求,，確保每一個學生都受益。本學期我將通過教學實踐,，確實增進學生的身心健康,，增強體質，使學生掌握走,、跑,、跳、投擲以及球類等運動項目的基礎知識和運動技能,，培養(yǎng)學生的體育運動的興趣和習慣,，提高學生的運動能力和體育運動技術水平，同時加強思想教育,，確實完成教學任務,，以達預期的教學效果。

作為剛剛步入新學習環(huán)境的初一新生,，由于他們來自各間校風不同,、師資要求有異、體育風氣有別,、場地器材條件有差異的小學,，這就自然形成了學生對體育課的認識深淺不一、基礎不一,、身體素質有差距等因素,。另外學生對新的學習環(huán)境還不是很適應。感情豐富而強烈,，表現(xiàn)為情緒波動性大,、不穩(wěn)定，不成熟,。因此,，在進行初一的體育教學時，應深入了解學生的實際情況,，預先制定切實可行的教學計劃及主要措施,，循循善誘地幫助學生統(tǒng)一認識，打好基礎,，使原來體育素質較較好的同學能樹立新的拼搏目標,，而對于體質較差的“困難戶”能在新的環(huán)境下樹立自信，發(fā)揮長處,，增強體質,。

總體目標：

（一）、加強思想品德教育，增強學生的組織性,、紀律性,，培養(yǎng)學生的勇敢、頑強的意志品質和拼搏進取精神,。

（二）,、通過實踐教學，使學生能夠做到：

1,、能自覺參加體育與健康課的學習,，積極參與課外各種體育活動；

2,、知道合理安排鍛煉時間的意義,；合理安排鍛煉時間，運用掌握脈搏測定等常用方法,，測量運動負荷,；

3、了解所學項目的簡單技,、戰(zhàn)術知識和競賽規(guī)則,；

4、通過技能練習,，發(fā)展運動能力和運動技術,，增進身體健康；

5,、了解心理健康對身體健康的意義,，樹立自尊、自信和建立良好的人際關系,，學會正確評價自己運動能力,，和與同伴合作練習的能力；在體育運動中表現(xiàn)出適宜的自信心和良好的競爭意識,；

具體目標：

（一）體育與健康基礎知識

1,、體育與健康課程解說，中學體育教學常規(guī)要求,；

2,、田徑運動簡介與規(guī)則介紹

3、體育鍛煉對促進健康的價值

4,、常用運動負荷的測量與方法運用

（二）、運動技能

1,、隊列與體操：原地隊列,，行進間隊列，第二套中學生廣播體操，徒手體操,。

2,、快速跑技能：各種跑的練習，不同距離的快速跑,，接力,、追逐跑游戲等，建立正確跑姿,；

3,、耐久跑技能：正確的呼吸方法，不同距離的自然地形跑,；定時跑,，定距跑；800米至1000米跑,；發(fā)展耐力速度,；

4、發(fā)展跳躍能力與跳高技術：建立正確的縱向跳躍概念,；各種發(fā)展彈跳的練習,，助跑縱跳摸高；跨越式或其它過桿技術的介紹和練習,；

5,、球類

（三）、發(fā)展體能

1,、發(fā)展速度素質：結合快速跑技能,，運用各種跑的形式進行；

2,、發(fā)展耐力素質：結合耐力跑技能,，運用不同距離的耐力跑練習，跳繩等,；

3,、發(fā)展跳躍素質：結合跳高技術，運用不同形式的跳躍練習,；

4,、力量素質：持啞鈴的健身練習；

（一）教學改革

1,、認真學習體育與健康課程標準,，轉變體育教學觀念。

2,、堅持“健康第一”的指導思想,。

3,、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識,。

4,、開展民主教學，重視學生的主體地位,。

5,、關注學生的個體差異，改革評價制度,。

6,、提高學生心理健康水平，增強社會適應能力,。

（二）引導學生積極參與體育活動

1,、引導學生參與體育活動，開展課外體育活動,，養(yǎng)成進會場鍛煉身體的習慣,。也可豐富學生課余文化生活，充分發(fā)展其個性和才能,，有利于學生身心健康發(fā)展,。

2、堅持每天一小時體育活動,。

3,、堅持班級體育鍛煉，廣泛學生參加體育鍛煉,，調(diào)動學生參加體育鍛煉的熱情,。

4、培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣,，發(fā)展學生的個性,，堅持自覺經(jīng)常鍛煉身體。

（三）激勵機制,。素質教育的深入發(fā)展,，特別是新的課程標準的頒發(fā)，教學不能只停留在傳授,，還要注重學習方法的指導,。在體育教學中，教師要讓學生受到情的感染,、愛的激勵,，美的享受，讓他們在興奮中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足,，在激勵與期待中增強信心,，不斷激發(fā)前進的力量,。

（四）開展探究索性學習,。給學生一定的自由度，讓其去探索,、去發(fā)現(xiàn),，突出學生的主體性、發(fā)展個性,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。學生用以獲取知識、領悟健康的思想觀念,、領悟所用的方法而進行的各種活動,，包括觀察、發(fā)現(xiàn),、學習,、練習、小組合作交流等,。學生通過探究學習理解動作概念,，培養(yǎng)學生探究學習能力。

教學計劃數(shù)學篇三

認真貫徹落實市教育大會和區(qū)教育大會精神,，堅持用先進的教學理念指導學校的`教學工作,，教學工作中不斷更新教學觀念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。結合學校的實際情況,，本學期教學工作將以義務教育法為引領，以課堂教學實效為核心,，以素質教育督導驗收和課堂教學比賽為契機,，以教學評價為機制，以教學管理為保障,，以規(guī)范落實初中建設工程及教學質量為目標,，為保證學校教育與地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展同步，為全面提高教學質量,，形成全面發(fā)展的特色學校而努力奮斗,。

1、初中一年級要狠抓養(yǎng)成教育,，力爭做到嚴格,、規(guī)范、科學,，使學生真正做到重學,、勤學,、篤學、博學,。

2,、初中二年級教學要確保扎實、規(guī)范,、科學,，在原有基礎上逐步提高學生的認知能力，進一步激發(fā)學生學習興趣,，力戒兩極分化,，確保全面提高。

3,、初中三年級的教學要確保夯實基礎,，全面提升，充分發(fā)揮年級的整體優(yōu)勢和優(yōu)秀教師的潛質,，力爭在首屆初三年級畢業(yè),、升學考試中取得突破。

4,、學校的教學工作將立足于全面育人辦有特色,，全面發(fā)展學有特長。

5,、初中一,、二年級教學成績指標，要達到區(qū)平均值之上,，在教委直屬學校中要力爭進入前五名;

6,、初三年級畢業(yè)生學考試的目標，年級總評及格率要達到100%,，平均分,、優(yōu)秀率要確保進入前十五名，力爭進入前十名;年級學生最高分要進入全區(qū)的前100名;要有二至三個學科各項指標進入全區(qū)前十名,。

1,、充分發(fā)揮家長學校的職能作用，使學校教育得到家長,、社區(qū)及社會的有力支持,。

2、 結合新義務教育法的頒布實施,，以此為主題開展征文活動,，組織教師認真學習教學理論，并撰寫讀書心得,，用于指導自己的教學工作,。

3,、初中各年級實行月考制度和晚自習制度，通過階段性的質量監(jiān)控,，找出存在的問題并及時給予解決,。

4、各學科要結合年級學科特點,，確定適合于學校,、教師和學生發(fā)展的現(xiàn)代信息技術與課堂教學整合的典型教改課,、教學案例,，培養(yǎng)學校的名師。

5,、依法治教,，以德育人，嚴格執(zhí)行,、全面落實原國家教委頒布的課程方案,，繼續(xù)開齊課程開足課時，進一步規(guī)范中學各年級的課外活動,，豐富學生的課外知識,，提高學生的能力，深入推進素質教育,。

6,、認真做好xx的課題立項工作以及第xx屆教科研論文的征集工作;加強教科研的課題認證工作，確保所有教師都有研究的教學課題;

7,、繼續(xù)完善我校40+5的課堂教學模式,，強化課堂教學的特色，加強教學過程管理,、改革課堂結構,，優(yōu)化課堂教學方法，真正做到向課堂45分鐘教學要效率,，要質量,，課堂教學改革追求的目標是全面發(fā)展減輕負擔提高質量發(fā)揮個性培養(yǎng)能力。

8,、認真貫徹落實學?！墩n堂教學改革的具體評價標準》。任課教師月聽他人課時不得少于3節(jié),，全年累計聽課數(shù)應達到12---15節(jié),，有3---5節(jié)課應為中、小學互聽課,。

8,、規(guī)范教研組活動,，加強校本教研工作的力度。根據(jù)學校的工作安排,，學校將成立初中學科備課組,，分為數(shù)學組備課組、語文備課組組,、英語備課組組,、理化生備課組組、史地政備課組組,，本學期的第一學期是開展各學科教研,、教科研的最佳時期。初中各學科要以備課組為單位,，備課組組長具體組織實施,，備課組活動要有計劃、有記錄,、有總結,、有音像資料，有典型個案總結,。圍繞備課,、上課、聽課,、說課,、評課、觀摩課展開教研活動,，各備課組確定觀摩課教師人選,，采取集體備課，集體聽課,，集體評課的方式推薦優(yōu)秀教改典型課,。

10、實驗教學工作,，本學期學校將全力以赴做好實驗教學的檢查工作,。學校行政會要繼續(xù)堅持每學期不少于二次研討實驗教學工作，確保實驗教學開出率100%,，實驗員教師要嚴格管理學生,，保證實驗教學課的課堂紀律，保證學生安全,，加快我校實驗教學工作特色化進程,。

11、以課堂教學改革為重點，規(guī)范教學行為,，本學期學校將在中學各年級中實行推門課活動,，以提高教師們的適應能力。

12,、各年級側重抓住兩頭學生,，促進中間狀態(tài)的學生向優(yōu)秀生轉化，把后進生控制在最低限度,，通過分層教學和分類指導全面提高初中各年級學生的學習成績,。初中三年級的具體工作詳見《初三年級工作方案》。

13,、建立學校骨干教師隊伍,，積極培養(yǎng)、選拔市,、區(qū)級骨干教師,。校級骨干教師應達到任課教師的15%以上。

14,、進一步規(guī)范教師教案的書寫，學校對教師的優(yōu)秀教案將編印成《學校優(yōu)秀教案集》和《學校優(yōu)秀課例集》供教師交流,、學習提高,。

1、充分發(fā)揮學校教學評估與指導小組的作用,，進一步完善學校教學的常規(guī)工作和電化教學工作,。

2、加強學?！把杏栆惑w”工作,，使課堂教學不斷向縱深發(fā)展。

3,、建立學校中青年骨干教師隊伍,，發(fā)揮他們的表率、輻射,、示范作用,。

教學計劃數(shù)學篇四

一、教材分析

必修2中只學習了幾個有限的有機化合物,，像甲烷,、乙烯、苯乙醇,、乙酸等,。選修課程要豐富代表物的類型，增加新的物質——醛。其次,，每一類有機物中,，必修僅僅研究簡單的代表物的性質，選修課程要豐富學生對一類有機化合物的認識,。因此,，我們在教學過程中要讓學生明確有機物的類別。例如烴的教學,，一定要能夠舉出多種烴的代表物的名稱,，以及其在自然、生活生產(chǎn)中是否真實的存在,，掌握其應用,，再例如酸，必修僅僅學習乙醇性質,，還應了解其他常見醇,、酚以及其物理性質、用途以及一元醇的簡單命名,。

從必修到選修,，對有機物分類、組成和存在的認識從代表物上升到類別,。也就是,，不應該一到有機化學的學習，就奔著化學反應去,，然后就拘泥于典型有機化合物身上,。

二、從認識水平,、能力和深度的層面,。

對于同樣一個反應，在必修階段只是感性的了解這個反應是什么樣的,，能不能發(fā)生,，反應有什么現(xiàn)象;到了選修不應該僅僅停留在描述的階段，而要達到以下要求：

1.能夠進行分析和解釋：基于官能團水平,，學生需要了解在反應當中官能團發(fā)生了什么變化,，在什么條件下由什么變成了什么。

2.能夠實現(xiàn)化學性質的預測：不僅能分析給定的事實,，還應該對化學性質有預測性,。對于給定的反應物能分析出與哪些物質能發(fā)生反應，反應產(chǎn)生何種產(chǎn)物,。

3.明確結構信息：在預測反應的產(chǎn)物的基礎上,，能明確指出反應的部位,，以及原子間結合方式，重組形式,，應該基于官能團和化學鍵,，要求學生了解官能團的內(nèi)部結構。例如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的,，羥基也不是孤立存在的,，應該是連接在碳原子上的，而碳氧鍵是可以斷裂,，進一步,，還可能了解這個原子的成鍵環(huán)境。這樣就要求建立化學鍵的認識,，極性,、飽和性等。

因此,，從必修到選修,，對有機物化學性質的認識應上升到用官能團的結構及化學鍵變化來解釋、預測反應水平,。

三,、從合成物質層面：

選修階段要從碳骨架上官能團的轉化來認識化學反應，這也就是從轉化與合成角度認識認識反應,。在教學過程中要關注反應前后化合物之間的關系,，能夠順推，逆推,。

教學目標任務要求

《有機化學基礎》是中學化學教學中的一個重要教學環(huán)節(jié)，也是高考內(nèi)容的重點選考部分,。它是為對有機化學感興趣的學生開設的選修模塊,，該模塊的內(nèi)容主要涉及有機化合物的組成、結構,、性質和應用,，共設置了三個主題：

1.有機化合物的結構和性質——烴

2.官能團與有機化學反應——烴的衍生物

3.有機合成及其應用——合成高分子化合物

在新課程“以學生為主體，為學生的發(fā)展服務為中心”的核心理念引導下,，教學設計是至關重要的,。

高中化學課程目標規(guī)定了學生在整個高中階段通過化學學科的學習應達到的發(fā)展目標，整個體系由三個目標緯度(知識與技能,、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀),、兩個目標層次(面向全體學生的和針對部分學生的)構成。體現(xiàn)了“培養(yǎng)全體學生的科學綜合素養(yǎng)”,、“科學教育為大眾”等教育理念;完善了課程目標的維度;實現(xiàn)了與課程結構的對應,。

了解化學課程的總目標體系，對教師合理、全面的設計教學目標有重要的指導作用,，可以幫助教師樹立科學的教學理念,，并將其體現(xiàn)于教學目標中?！队袡C化學基礎》模塊的學習安排于高中二年級,，是在初中化學和高中化學必修2“有機物”的認識基礎上拓展，其目的是讓學生通過本模塊的學習更有系統(tǒng),、有層次加深認知程度,。

《有機化學基礎》模塊的設置在于學習有機化學對提高學生的科學素養(yǎng)有著十分重要的意義。因為,，有機物是人類賴以生存的重要物質基礎,，它們廣泛的存在于現(xiàn)代生活的每個角落及生產(chǎn)、研究的各個領域,?；诖嗽O置意圖，教師設計教學目標時應更關注學生較高層次的科學素養(yǎng)的培養(yǎng),。 在應試教育向素質教育轉變的今天,，教學目標中就加大關注對學生科學態(tài)度和科學方法的指導及創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。理論知識,、實踐活動,、生活經(jīng)驗的相互關系的聯(lián)系和應用。

四,、采取的教學措施

(一)讓學生深刻體會到有機化學的魅力,，激發(fā)學生的學習興趣。 教師可以開展化學就在我們身邊的主題活動,，讓同學們真實的感受到世界的進步與化學有密不可分的聯(lián)系,，讓他們知道只要他們認真學習也許下一個可以“改變世界”的人就是他，從而學生們就不會認為他們每天學習的知識都是與生活毫無聯(lián)系,，將來都用不上的東西,，也就不會覺得乏味無趣了，興趣是最好的老師,。

(二)教學過程中注重學習方法的培養(yǎng),。

有機化學學習的一般規(guī)律與方法：結構→性質(物理性質、化學性質)→用途→制法(工業(yè)制法,、實驗室制法)→一類物質,。教師教學中要圍繞這一主線對各類有機化合物進行詳細的講解。讓學生理解,，雖然有機化合物種類多,，數(shù)目巨大,，但有規(guī)律可遁，有方法可用,，并不是生搬硬套,，主要是學習方法的掌握。

例如：講到乙炔時,，因為之前講過乙稀,，老師可以引導讓同學們自己推測出分子式、結構式,、結構簡式,，通過實驗讓學生能自行得出物理性質、化學性質,，從而總結出飽和烴和不飽和烴的區(qū)別,，重點認識到碳碳雙鍵、碳碳三鍵的加成,、氧化,、聚合反應。得出乙炔是重要的化工原料,，總就出乙炔的用途,。通過乙炔的講解的，得出炔烴因為都含有所以碳碳三鍵性質與乙炔相似,。

(三)是要重視直觀教學,，培養(yǎng)空間思維能力。

立體化學知識在有機化學中起著非常重要的作用,，在《有機化學基礎》模塊中這方面知識涉及較多,。在教材中，出現(xiàn)了大量有機化合物分子的立體結構,，如果準確掌握這些知識需要學生具有較強的空間思維能力,。由于學習此模塊之前學生未學習過《物質結構與性質》模塊，在教學過程中需要注重使用直觀教學手段,，讓學生產(chǎn)生感性認識，其中較有效的方法是采用模象直觀手段,。

(四)重視實驗中培養(yǎng)學生動手,、觀察、總結能力

化學是一門以實驗為基礎的學科,，在教學過程中,，我堅持學生自己能做的實驗一定讓他們自己親自動手做，在實驗過程中既要注重實驗現(xiàn)象的觀察,，更要注重動手能力的培養(yǎng),，總結實驗的規(guī)律,，思考實驗中出現(xiàn)的問題。我也常常提醒同學們要注意操作的規(guī)范性,，思維的嚴謹性,。

比如做乙醛的銀鏡反應時，銀氨溶液的配置,，用何種加熱方式,，反應中注意的事項，反應后試管的洗滌方法等,，不但要讓學生知其然,，還要知其所以然。理論指導實踐,，實踐論證理論,，理論與實踐的統(tǒng)一才是學習的最終目的。

(五)充分了解學生,，事半功倍

經(jīng)驗告訴我們,，學生在學習有機化學部分存在著如下缺陷：

1.對各類主要官能團的結構特征、主要性質和反應掌握不牢,，容易混淆,。

2.知識網(wǎng)絡化程度差，對大型推斷題沒有思路,，不能很好的對所學知識進行準確的應用,。

3.書寫方程式能力及文字表達能力較差。

五,、優(yōu)差生輔導計劃

對后進生的輔導方面,， 這是一件很重要的事，轉化一個后進生比培養(yǎng)一個“三好生”更為重要,、更有價值,。我要按照成績排出了化學后進生和較差生的名單，對于較差生,，主要是利用課堂時間多提問,，多加注意的方法提高他們的化學成績，而對于差生,，我則決定利用課后給他們經(jīng)常補課,，經(jīng)常給他們布置一點任務，利用課前上課的幾分鐘檢查,。每天給他們一點任務,，完成后大加贊揚，不完成的哪怕留到晚自習結束也要當天過掉,。

根據(jù)學生的個體差異,，安排不同的作業(yè),，并采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習,，課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。做到”堂堂清”，“周周清”,，“測測清”：要求學生每天做好”預習—聽課—復習”三步,。并積極檢查.把當天的功課在當天解決。周周有總結,。在測試中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決,。利用輔導時間，加強鞏固學生對基本知識的掌握,。

教學計劃數(shù)學篇五

以下是我的工作計劃：

把品德教育放在首位,，本著“先學做人，再學做學問”的理念開展各種活動適時對學生進行有針對性的教育,。具體措施如下：

1,、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日,，加強學生的德育教育,。在這學期利用婦女節(jié)、五四節(jié),、母親節(jié)等節(jié)日舉行一些有意義的主題班隊活動,，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時,，讓學生在各種活動和勞動中學會合作、學會創(chuàng)造,、學會生活,。

2、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學生的榮譽感,，使學生心中有他人，有集體,。在活動中學會幫助別人、欣賞別人,、贊美別人,，懂得團結協(xié)作的重要性,。

3、充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用,，采用“光榮榜”和“分組pk”等方式進一步規(guī)范學生的行為習慣,。

班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量,。班級集體不是自然而然形成的,，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養(yǎng),。

共同的目標是班集體形成和發(fā)展的動力,。因此我會在了解和研究學生的基礎上，分階段性地向全班學生提出明確的前進目標,，并制定出有效措施,，鼓勵全班學生努力去實現(xiàn)奮斗目標。我相信一個奮斗目標的實現(xiàn),，不僅可以增強學生的自信心,，更能使班集體達到鞏固和發(fā)展。在班級樹立“把知識轉化為智慧,；將文明積淀成人格”的思想,。以高尚的品德、超人的才情為目標,，建構自尊,、自信、自愛,、自律的班風,。

將班級工作細化并責任到人，讓每一個學生都積極參與到班級管理中來,，給每個孩子展示自我的機會,，讓孩子們逐漸都敢于面對大家。充分鍛煉能力,、提高自信心,，使內(nèi)在潛力得到最大限度的發(fā)揮。另外,，充分利用班級板報中的德育陣地,，加強管理。

在組織學生開展集體活動的同時,，還要對學生進行個別教育工作,。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差,，或是性格孤僻,，或是頑皮搗蛋,。對這些特殊學生的教育工作，具體做法如下：首先思想上不歧視,，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴。對后進生要一分為二,，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素,，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心，做到動之以情,，曉之以理,，細如魚絲。其次要對癥下藥,，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方,，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感,，造成性格孤僻,，不和群。有的是精力過剩,，人很聰明,，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”,?？傊瑢€別生不一概而論為差生,，應區(qū)別對待,，對癥下藥，因材施教,。

1,、營造一個干凈、舒適的環(huán)境,，指導學生要注意個人衛(wèi)生,，要求衣著整潔，做好"三勤",，桌箱勤清,，物品勤擺，兩操勤做,。同時利用花草美化環(huán)境,，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

2、定期召開有關以安全為主題的班會,，把安全教育深入到每個同學的心中,，增強孩子們的自我保護意識。

給孩子們一個金色的童年,。新學校、新學期,，我將會用心去交流,，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,，只要關愛孩子,，尊重孩子，寬容孩子,，就能找到開啟學生心靈的鑰匙,。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，我將在工作中努力完善,，爭取做得更好,，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導學生健康成長,。

教學計劃數(shù)學篇六

根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出“學會做人,、學會做事、學會合作,、學會學習”的育人要求和“學會關心”到21世紀教育主體,，引導學生確立“尊重、關愛,、責任”的基本價值目標,，引導學生珍惜初中生活，適應新的學習環(huán)境,。引導學生珍愛生命,，正確、客觀地認識自己,，主動把握自我,、發(fā)展自我。引導學生品味生活,、做情緒的主人,，學會拒絕不良誘惑，了解自我保護的措施,，提高自我保護能力,，學做生活的主人。

本冊書分四個單元，第一單元笑迎新生活有兩課組成,。第一課“珍惜新起點”,，第二課“把握學習新節(jié)奏”，是要引導學生適應初中學習新的特點,，珍惜學習機會,。第二單元“認識新自我”有三課組成，它們分別是“珍愛生命”,、“歡快的青春節(jié)奏”和“自我新期待”,，學習這已單元是要引導學生從認識生命的角度認識自我，從了解青春的角度認識自我,，從發(fā)展新自我的角度鼓勵學生創(chuàng)造新自我,。第三單元“過富有情趣的生活”共有兩課組成，“做情趣的主人”和“品味生活”,。學習這已單元是要引導學生學會調(diào)適自己的情緒,，主動追求高雅的生活情趣，學會品味生活,。第四單元“過健康,、安全的生活”本單元有“學會拒絕”和“保護自我”組成，學習這已單元是要引導學生遠離生活中的不良習慣和不健康的娛樂活動,，掌握一些自我保護的策略,，幫助學生過健康,、安全的生活,。

引導學生盡快適應初中學習生活,，珍惜初中生活和學習機會，感悟生活和學習的快樂,，學做學習和生活的主人,，初步確立“尊重、關愛,、責任”的價值目標,。

教會學生自主學習，引導學生學會學習和做人的方法,，學生優(yōu)良品質的培養(yǎng),，引導學生珍惜初中生活，學做生活的主人,。

這屆初一8個班,，我教這1-6共6個班。這屆學生剛進入新的學校,，有一定的學習積極性,，據(jù)了解學生的基礎不是太差,，每班學生是平衡分班。只要教師嚴格要求學生,、轉變教學觀念,、改變教學方法，就能使學生盡快進入學習狀態(tài),。但也要注意有一部分學生在小學就不認真學習,，成績較差，要做好他們的工作,。

1.教師要轉變觀念,，轉變教學方法，不能用老方法教新教材,。

2 要聯(lián)系學生實際，面向豐富多彩的社會生活,，選取學生關注的話題,，上好每一堂課。

3引導學生自主學習,，教會學生學習的方法,，做學習的主人。

4注重學生的情感體驗和道德實踐,。

周別

起止日期

教學內(nèi)容

課時

備注

1

1.開學第一課2.第一單元第一課第一框

2

2

第一單元第一課第二框

1

中秋放假

3

1.第一單元第二課第一框2.第二框

2

4

0

社會實踐

5

單元復習

1

國慶

6

單元考試

1

國慶

7

1.講解試卷2.第二單元第三課第一框

2

8

第二單元第三課第二框

1

校運會

9

1.第三課第三框2.第四課第一框

2

10

1.第四課第二框2.第四課第三框

2

11

1.第二單元第五課第一框2.期中復習

2

12

期中復習

1

期中考

13

1.講解試卷2.第二單元第五課第二框

2

14

1.第五課第三框2.第六課第一框

2

15

1.第六課第二框2.第七課第一框

2

16

1.第七課第二框2.第四單元第八課第一框

2

17

1.第八課第二框2.階段復習

2

18

階段考試

1

元旦放假

19

1.講解試卷2.第四單元第九課第一框

2

20

1.第九課第二框2.期末復習

2

21

期末復習

2

22

期末復習考試

1

說明

課程安排根據(jù)具體情況具體變動

教學計劃數(shù)學篇七

通過幾年的科學學習,，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解,，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng),，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手,，善于操作。不過兩極分化很明顯,。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚,、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好,；后進生對科學有種擔憂感,，隨著年級的升高，課程難度值增加,，學習態(tài)度不夠認真,，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要,，輕視,，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般,。

我所任教的這班中，只有16個學生,，且女同學居多,，思維不太活躍。但大部分學生認真,，好奇心強,，科學的探究欲強，但有個別學生的自我意識過強,，傾聽習慣有待培養(yǎng),。有的學生思維有些局限，發(fā)言不積極,，表現(xiàn)欲望差,，兩極分化比較明顯。應特別注意培養(yǎng),，形成良好的氛圍,。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力,，提升科學素養(yǎng),。

本冊內(nèi)容由“微小世界”、“物質的變化”,、“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成,。“微小世界”單元,，將引領學生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察,，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲,、晶體,、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程,，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理,，擴大視野，提高認識,?！拔镔|的變化”單元，學生將通過一系列的研究,，觀察和認識物質變化是常見的自然現(xiàn)象,，物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學變化的過程中,，學生將根據(jù)化學變化伴隨的現(xiàn)象,，認識到化學變化的本質是產(chǎn)生新物質,，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來?！坝钪妗眴卧?，學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理,，建立有關環(huán)形山,、太陽系、星座,、星系等模型,，對月相、環(huán)形山,、日食,、月食、星座,、星系等有初步的認識,。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng),，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索,，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘,。“環(huán)境和我們”單元,，從垃圾和水兩個主題出發(fā),，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法,；將探究水污染的成因,，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解,，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題,，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動,。

通過以上不同視角對周圍世界的探究,，學生將會對小學階段所學的物質世界、生命世界,、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認識：世界是變化著的,，多樣的；世界是物質構成的,，人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換,，我們應當保護地球環(huán)境,。

在本冊的學習過程中，學生的探究能力,、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展,。

1、通過系列化的探究活動,，較全面地收集證據(jù),。在本冊，學生除了通過觀察,、實驗方式外,，還將學會用統(tǒng)計、調(diào)查,、收集資料等方式來收集證據(jù),。比如對垃圾問題、水資源問題的研究,。

2,、對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析整理,。如根據(jù)資料對水中微生物的研究,，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。

3,、學習對現(xiàn)象進行科學解釋,，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋,，如畫出通過顯微鏡觀察出的結果,，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型,，形成垃圾問題的解決方案等,。

4、加深對探究的理解,。如在“物質的變化”單元中,，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關系，認識證據(jù)支持結果的重要性等,。

5,、在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心,。

1,、解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。

2,、指導學生反復進行控制變量的實驗,。（控制變量實驗要加以指導）

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。

4,、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。

5,、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋,。

1,、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識,，特別是學困生,，師生都要特別關愛。抽時間與他們談心,，端正學習態(tài)度,，確定學習目標。

2,、對平時缺課未做實驗的學生要調(diào)查摸底,，及時查漏補缺，做到實驗率100%,。

3,、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正,；課后交流，課堂復習的要點消化的怎樣,，進行抽題檢查,；平時提醒，碰到該生及時了解復習情況和作業(yè)完成的情況,，及時提醒不要忘記作業(yè),。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步,。

4,、給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學習興趣,。平時一些簡單的題目,，請他回答，讓他找回自信,。積極采取激勵措施,，只要待轉學生有點滴進步,，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步,。

教學計劃數(shù)學篇八

1.本年級學生共103人,，其中男生65人，女生38人,。

2.兩個班的孩子經(jīng)過一年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌,，能遵守課堂學習規(guī)定,，能積極學習，能安全健康地學習生活,。

3.還有少數(shù)學生比較頑皮,，自我控制能力差，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。

4.兩個班的孩子還是有些差別,，一班的孩子較為活潑頑皮,，二班的孩子紀律意識強一些，因此在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學,，有不同的方法開展教學,，激勵所有孩子努力學習。

1.教材編排注重圖文結合,，內(nèi)涵豐富,，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線,，切實抓好學生品行教育和養(yǎng)成良好習慣教育兩個環(huán)節(jié),，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環(huán)境，

2.本教材游戲較多,，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動,，對學生進行深入淺出的、道德的,、科學的,、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態(tài)度,、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎,。 3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭,、社區(qū)及其兒童生活的所有空間,。

1.通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學，不僅讓孩子們關注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日,，感受節(jié)日的氣氛,，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸,、拓展學習,，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日，關注祖國大家庭其它民族的一些民俗,、傳統(tǒng)禮儀,、積極的民間文化等，集中進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，建立起核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條,。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結合，

2.通過第二單元《我們的班級》的教學,，幫助孩子們建立集體觀念,，學習做小主人，自己的班級自己愛,，自己的班級自己管,，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守,，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識,、責任意識。

3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學,，引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護環(huán)境、愛護公共設施等良好行為習慣,，學習做一個文明的小公民,。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育,。

4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起,，了解家鄉(xiāng)的美麗山水,、豐富物產(chǎn)，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們,，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪,。

1.激發(fā)學生的學習興趣。

2.根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點,，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,，采取由淺入深,、由近及遠、循環(huán)往復,、螺旋上升,、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習,，從不同角度,、側面感悟和踐行核心價值觀。

3.以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手,，以實際生活案例為依托,，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好,，

4.建立學習小組,，開展小組合作學習。

5.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用,，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則,、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域,，做到實實在在的知行合一,。

教 學 進 度 計 劃 表

第一周：第一課 假期有收獲

第二周：第二課 周末巧安排

第三周：第三課 歡歡喜喜慶國慶

第四周：第四課 團團圓圓過中秋

第五周：第五課 我愛我們班

第六周：第六課 班級生活有規(guī)則

第七周：第七課 我是班級值日生

第八周：第八課 裝扮我們的教室

第九周：第九課 這些是大家的

第十周：第十課 我們不亂扔

第十一周：第十一課 大家排好隊

第十二周：第十二課 我們小點兒聲

第十三周：第十三課 我愛家鄉(xiāng)山和水

第十四周：第十四課 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

第十五周：第十五課 可親可敬的家鄉(xiāng)人

第十六周：第十六課 家鄉(xiāng)新變化

機動：四課時

教學計劃數(shù)學篇九

1、堅持認真學習,、貫徹“全教會精神”,，全面推進素質教育，,。以“學會關心”為主線,。進一步提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。

2,、堅持以人為本,、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等,、團結協(xié)作,、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣建設,，增強班級的凝聚力,。

3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點,，充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,，培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣。

整個年級各個班級是由學校平行分班,，各班級不是相差很大,。本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣,；充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,，培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣，逐步形成學生良好的學習風氣,。

七年級思想品德下冊教材共有四個單元的內(nèi)容,，第一單元共有六節(jié)內(nèi)容，讓學生懂得珍惜無價的自尊,；揚起自信的風帆,。第二單元共有四節(jié)內(nèi)容，讓學生懂得走向自立人生,；人生當自強,。第三單元共有四節(jié)內(nèi)容，讓挫折豐富我們的人生,；為堅強喝彩,。第四單元共有五節(jié)內(nèi)容，讓學生懂得感受法律的尊嚴,；讓法律保護我們成長,，懂得用法律來保護自己。

1,、力爭學期檢測全部達合格以上標準,。

2、培養(yǎng)學生的自學能力,，思維能力和分析概括能力,。

3、培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習方式，以及綜合性學習,。創(chuàng)設情景,，使學生主動參與，樂于探究,，交流與合作,，從中激發(fā)學生進行討論，多角度的去思考問題,。

4,、培養(yǎng)學生正確的人生觀，價值觀,，增強法制觀念,，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展,。

1,、認真鉆研教材，備好,，上好每一節(jié)課,，向45分鐘要質量。

2,、課堂上盡量使用現(xiàn)代化教學技術如多媒體教學,，以及直觀教具，給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境,。

3,、做好作業(yè)、單元測試及講評工作,。

5,、積極進行教學改革，提高教學質量,。

6,、在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀,。

7,、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習情趣,，樂于并善于終身學習,，讓學生懂得興趣是學習最好的老師。

8,、培養(yǎng)學生的自學能力,、思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學生的主觀能動性,。

9,、課后多加強學生的重點知識的練習，以常見題型為主延伸訓練,。

1,、第1———3周：珍惜無價的自尊,，6課時。

2,、第4———5周：揚起自信的風帆,，4課時。

3,、第6———7周：走向自立人生,，4課時。

4,、第8———9周：人生當自強,，4課時。

5,、第10———11周：講解練習復習迎考,。

6、第12———14周：讓挫折豐富我們的人生,，4課時,。

7、第15———16周：為堅強喝彩,，4課時,。

8、第17周：感受法律的尊嚴,，2課時,。

9、第18周：法律護我成長,，2課時,。

10、第19———20周：期末復習考試,。