人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標,，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

數(shù)學教學計劃篇一

本學期所任教的四年級，共有學生42人,。在經過了三年半的學習后，基本知識,、技能方面基本上已經達到了學習的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣,，大部分學生樂于參與學習活動,。特別是動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好,。對本班的學生,，我認為應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題,。

本冊教材內容包括：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

本冊教材主要特點：總體上看,，本冊實驗教材仍然具有內容豐富,、關注學生的經驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀,，具有創(chuàng)新,、實用,、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內涵,，使教材具有基礎性,、豐富性和發(fā)展性。

1. 改進四則運算的編排，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高,。

2.認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

1.理解小數(shù)的意義和性急,，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2.掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,。

3.認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度,。

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

1.認真?zhèn)湔n,，精心設計練習,，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量,。

2.在課堂教學中,，努力建構互動教學模式,，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學興趣,，變成“要我學”為“我要學”。

3.多和學生交流,、溝通,，幫助學生解決在學習生活的各種問題，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。

4.賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,、批評、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂,。

5.把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個學生,。

周次

內容

課時

1

四則運算

4

2

四則運算,；測試及分析。

4

3

位置與方向

4

4

位置與方向,；加法運算定律,。

4

5

乘法運算定律

3

6

簡便計算

4

7

營養(yǎng)午餐單元復習測試及分析

4

8

小數(shù)的意義和讀寫法；小數(shù)的性質和大小比較,。

5

9

小數(shù)的性質和大小比較;生活中的小數(shù);求一個小數(shù)的近似數(shù).

5

10

求一個小數(shù)的近似數(shù);整理和復習;期中測評,。

5

11

期中測評分析

2

12

三角形

4

13

五一假期

14

圖形的拼組；測評及分析,。

4

15

小數(shù)的加法和減法

4

16

小數(shù)的加法和減法

4

17

統(tǒng)計

4

18

數(shù)學廣角

4

19

小管家,；測評及分析；總復習,。

5

20

總復習,；期末測評,。

4

數(shù)學教學計劃篇二

“平移”及練習

1.結合生活實例，使學生初步認識平移現(xiàn)象,。

2.通過動手操作,，使學生能在紙上畫簡單圖形的平移。

3.培養(yǎng)學生觀察和動手的能力

4.培養(yǎng)學生的合作意識,。

5.滲透生活中處處有數(shù)學的思想,。

初步認識平移現(xiàn)象。

學會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平,，豎直方向平移后的圖形,。

掛圖、箱子等,。

一.創(chuàng)設情境,、引入新課。

1,、移動課本和文具盒(創(chuàng)設感知情景)

師：請同學們把課本移到自己的左邊,，把文具盒移到自己的右邊，使自己面前的桌面空一塊位置來,。

2,、推窗戶(創(chuàng)設感知情景)

師：教室里需要通風，請同學們把窗戶推開,。

師：如果教室很冷,，我們得把窗戶怎么樣呢?

生：推上

師：對，請同學們把窗戶推上,。在生活中我們會碰到很多像這樣需要移動的工作,。

3、移動紙盒(創(chuàng)設感知情景)

師：同學們,，這有一個大紙箱,，現(xiàn)在要把它放到另一邊，你們有什么辦法?(學生操作,，用不同的方法把紙箱放到中一邊)

師：剛才,，同學們有的用推、有的用拖,、有的用搬,，用了很多方法，這些方法都能把箱子移到另一邊去,。生活中像我們移動箱子這樣的例子也是太多了,。

4,、出示生活場景掛圖(創(chuàng)設感知情景)

師：(在學生回答之后進行總結)像把課本和文具盒移動,、窗子推開和關上,、紙箱移到另一邊、升降機升降,、纜車開動等等現(xiàn)象,。這些物體都沿著直線方向移動，移動的過程只是位置變了,，其他什么都沒變,，這樣的現(xiàn)象就叫做“平移”。這節(jié)課,，我們就一起來學習有關“平移”的知識,，好嗎?(板書課題)

二、合作探究,、認識平移的特點：

1,、小組討論(鞏固對平移的初步認識)

師：剛才我們觀察了那么多的平移現(xiàn)象，現(xiàn)在請小組同學互相說一說,，你們各自見過的平移現(xiàn)象,。(教師巡視、指導)

師：請出一個小組的同學來匯報一下,，他們小組的討論情況,。

師：(在學生說出諸如：電梯上下、國旗升降,、抽屜拉動等現(xiàn)象后,，進行總結)同學們列舉了很多生活中的實例，說的很好,。我們的數(shù)學總是與生活息息相關,，生活中還有很多平移的現(xiàn)象，相信大家只要勤于觀察和思考,，還會有更多的發(fā)現(xiàn),。

2、交換座位(導出平移方向和距離的內涵)

(待同學回答了,，向前或向后,、向左或向右移動了2排或4組后，再問)同學們回答的很棒!現(xiàn)在請你們總結一下平移的特點,。

師：(在同學回答后,，總結)說得很對，平移總是有具體的方向和移動距離的,。

3,、教學例題1?(學會確定平移的方向和距離)

師：平移既然有具體的方向和移動距離，那么怎樣來確定它的方向和距離呢?現(xiàn)在我們來分組操作并討論,。(將學生前后四人一組,，每人發(fā)給一個硬紙片做的小房子)請同學翻到課本第41頁,，找到方格中的圖案。

師：(通過提問,，引導學生討論和操作)圖上畫了什么?實線畫的房子表示什么?虛線畫的房子表示什么?為什么在右邊虛線房子下面寫的是“向左平移7格”,，在上面虛線房子旁寫的是“向上平移5格”，請小組同學認真討論,，并請同學們拿老師發(fā)給你們的小房子對照書上圖案認真動手操作,，看看哪組同學發(fā)現(xiàn)的東西多，能不能完成橫線上的填空,。

師：(巡視學生操作和討論后)請一個小組的代表總結匯報一下他們操作和討論發(fā)現(xiàn)的內容,，他們填寫的答案是什么?(匯報完畢后請全班補充)

師：(注意指導學生選移動點的方法，在充分的討論后,，進行總結)同學們非常認真進行了操作和討論,。都知道了從原圖形移到后來位置所指向的方向就是平移的方向，數(shù)出移動的格數(shù)要注意選擇同一個點,，要通過同一個點的移動來確定移動的距離,。同學們的這一發(fā)現(xiàn)非常重要。

三,、鞏固提高,，學會畫簡單圖形平移后的圖形

1、獨立完成練習1(鞏固已學平移方向和距離的知識)

師：同學們真是太棒了,，數(shù)學小精靈“聰聰”和“明明”?要來挑戰(zhàn)了,。挑戰(zhàn)(一)請同學們翻開書43頁練習十的第1題：把紅色的小帆船向右平移4格得到哪個圖，請涂上顏色,。

(巡視學生完成練習,，進行個別指導，展示學生作業(yè),。)

2,、分組合作完成練習2(學會畫簡單圖形平移后的圖形)

師：小精靈見同學們成功挑戰(zhàn)了第1題。問有沒有信心,，繼續(xù)第二個挑戰(zhàn)?挑戰(zhàn)練習十的第2題：畫出平移后的圖形,。請同學們按照剛才的分組認真進行討論。(師巡視指導,，幫助個別有困難的小組,。)

師：(展示學生完成的作業(yè)，進行總結)同學們完成得很好,，有的用的是先確定四個平移點,，然后把四個點連起來的辦法;有的是用了一條一條線段平移的辦法;有的是用了先確定一條線段，再把整體圖形畫出來的辦法，同學們都動了腦筋,。

四,、學習總結：

師：誰來說說你這節(jié)課中有什么收獲?

五、課后實踐：

師：請同學們留心觀察,，完成課后的實踐,。在我們的實際生活中你發(fā)現(xiàn)還有哪些地方運用了平移的方法,，請把它畫在紙上,。

數(shù)學教學計劃篇三

深入研究備課、科學規(guī)范施教,、認真精細批改,、及時總結反思。

1.教學總原則：

降低基點,，面向全體;深化內涵,，追求高效;拓展延伸，培養(yǎng)能力,。

2.教學總目標：

穩(wěn)定基礎,，轉化邊緣，培養(yǎng)優(yōu)生,，促進尖子,，爭創(chuàng)第一。

本冊教材在內容安排上突出了如下特點：為學生的數(shù)學學習構筑起點,，向學生提供現(xiàn)實,、有趣、富有挑戰(zhàn)性得學習素材,，為學生提供探索,、交流得時間與空間，展現(xiàn)數(shù)學知識得形成與應用過程,，滿足不同學生的發(fā)展需求,。再每一章數(shù)學知識的引入中，都由學生熟知得生活實例引入,，注重學生通過觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象和概括來掌握知識，逐步學會運用歸納,、演繹和類比得方法進行推理,。

(一)生活中的軸對稱：本章立足于學生已有的生活經驗和初步的數(shù)學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的有關特征;通過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引導學生逐步了解和領略軸對稱現(xiàn)象的共同規(guī)律,，認識有關軸對稱的基本性質;同時,，在簡單的圖案設計、鑲邊與剪紙等活動中,，使學生進一步體會軸對稱的應用價值和豐富內涵,。

(二)勾股定理：為了使學生能更好地認識勾股定理、發(fā)展推理能力,，教科書設計了在方格紙上通過計算面積的方法探索勾股定理的活動,，同時又安排了用拼圖的方法驗證勾股定理的內容，試圖讓學生經歷觀察,、歸納,、猜想和驗證的數(shù)學發(fā)現(xiàn)的過程，同時也滲透了代數(shù)運算與幾何圖形之間的關系,。本章更多關注的是對勾股定理的理解和實際應用,，而不追求計算上的復雜化。在學習了無理數(shù)之后,，可以再利用勾股定理解決一些設計無理數(shù)運算的實際問題,。

(三)實數(shù)：本章首先通過拼圖活動和計算器探索活動，給出無理數(shù)的概念,，然后通過具體問題的解決,，引入平方根和立方根的概念和開放運算。由于在實際生活和生產實際中,，對于無理數(shù)我們常常通過估算來求它的近似值,，為此，教科書安排了一節(jié)內容“方根的估算”,，介紹估算的方法,，包括通過估算來求它的近似值、檢驗計算結果的合理性等,。最后教科書總結實數(shù)的概念及其分類,，并用類比的方法引入實數(shù)的相關概念、運算律和運算法則等,。

(四)概率的初步認識：教科書首先呈現(xiàn)二樓一個轉盤游戲,，通過試驗與分析，使學生體會必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性,。然后,，通過擲硬幣的游戲，讓學生了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性,，并在大量做試驗的過程中初步了解概率的意義,，初步體會可以通過做試驗來大致估計事件發(fā)生的可能性。通過大量試驗,，學生對頻率與概率的關系會有初步的體驗,。

(五)平面直角坐標系：本章力圖以現(xiàn)實的題材呈現(xiàn)有關內容，以有趣的,、有一定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)“由點找坐標,、由坐標確定點的位置、建立簡單的平面直角左邊系”等內容,，力圖反映平面直角坐標系與現(xiàn)實世界的聯(lián)系;通過“直角坐標系中的圖形”呈現(xiàn)在現(xiàn)實生活中大量存在的圖形變換,，如電視屏幕上的各種畫面處理等,。對于確定位置的各種方式,，本章通過形式多樣的題材，將現(xiàn)實生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個學生面前,，其中既有反映極坐標思想的定位方法,，也有反映直角坐標思想的定位方法。

(六)一次函數(shù)：由于已經有了六年級下冊的鋪墊,，本章教材在設計上進一步體現(xiàn)了“問題情境—建立數(shù)學模型—概念,、規(guī)律、應用與拓展”的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進而探索出一次函數(shù)及其圖像的性質，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關現(xiàn)實問題;同時改革了傳統(tǒng)教材中先研究特殊的正比例函數(shù),，再研究一般的一次函數(shù)的教學順序,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。

(七)二元一次方程組：本章教材弱化了概念,，強調二樓建模思想,。為了使學生經歷知識的形成與應用的過程，本章首先通過豐富的實例建立二元一次方程,，展現(xiàn)方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學模型,，同時介紹二元一次方程、二元一次方程組的相關概念;接著,，順理成章地給出有關現(xiàn)實問題的解答,，進而介紹解二元一次方程組的倆種基本方法——代入消元法、加減消元法;然后,，通過幾個現(xiàn)實問題情境,，經行列二元一次方程組解決實際問題的訓練。最后，通過對二元一次方程的解與一次函數(shù)圖像的關系的討論,，建立方程與函數(shù)的聯(lián)系,，并得到二元一次方程組的圖像解法。

初二x班共有學生xx人,，其中女生xx人,，男xx人。由于xxxx,，對于理性思維缺少優(yōu)勢,，因此在教學活動中要多采用現(xiàn)實生活中的實例，深入淺出,，通俗易懂,，讓她們能夠理解。有些概念,，學生會感動很陌生,，因此在課堂上要激發(fā)學生的好奇心，提高興趣,，提高效率,，保證質量。

在教學中,，要努力培養(yǎng)學生的數(shù)學意識,，采用小組合作的教學方法，在生與生的交流中提高學生分析問題,、解決問題的能力,，并能靈活運用知識解決身邊的數(shù)學問題。結合初一的期末水平測試,，細致分類,，重點突出，抓好三類生和邊緣生的輔導,，爭取教育教學有新的突破,。

1、在豐富的現(xiàn)實情境中,，經歷觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象,、探索軸對稱現(xiàn)象的共同特征等活動，進一步發(fā)展空間觀念,。探索角的平分線,、線段的垂直平分線的有關性質，掌握等腰三角形的軸對稱性質,。初步掌握尺規(guī)作圖,。

2,、經歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程，發(fā)展合情推理能力,，體會數(shù)形結合的思想,。掌握勾股定理，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法,。能運用判斷直角三角形的條件解決一些實際問題,，體會勾股定理的文化價值。

3,、讓學生經歷數(shù)系的擴張,、探求實數(shù)性質及其運算規(guī)律的過程;結合具體情境，讓學生理解估算的意義,，掌握估算的方法,，發(fā)展學生的數(shù)感和估算能力。了解方根及其相關概念;會用根號表示并會求數(shù)的方根,。

4,、經歷“猜測——試驗并收集試驗數(shù)據(jù)——分析試驗結果”的活動過程。了解必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小,，了解概率的意義,，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型,，發(fā)展隨機觀念。進一步體會“數(shù)學就在我們身邊”,，發(fā)展“用數(shù)學”的意識和能力,。

5、經歷探索圖形坐標變化與圖形形狀變化之間關系的過程,，進一步發(fā)展學生的數(shù)形結合意識,、形象思維能力和數(shù)學應用能力。能在方格紙上建立適當?shù)闹苯亲鴺讼?，描述物體的位置;能結合具體情境靈活運用多種方式確定物體的位置,。

6、經歷函數(shù),、一次函數(shù)等概念的抽象概括過程,，體會函數(shù)的模型思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力;經歷一次函數(shù)及其性質的探索過程,，在合作與交流活動中發(fā)展學生的合作意識和能力,。初步理解函數(shù)的概念，理解一次函數(shù)及其圖像的有關性質;初步體會方程和函數(shù)的關系,。能確定一次函數(shù)表達式,，會做一次函數(shù)的圖像,，并利用他們解決簡單的實際問題。

7,、經歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程,，體會方程的模型思想，發(fā)展學生靈活運用有關知識解決問題的能力,，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學應用意識,。了解二元一次方程(組)的有關概念，會解簡單的二元一次方程(組),。能根據(jù)問題,，列二元一次方程組解決簡單的實際問題，并能檢驗解的合理性,。了解二元一次方程組的圖像解法,，初步體會方程與函數(shù)的關系。了解二元一次方程組的“消元”思想,，從而初步理解化“未知”為“已知”和化復雜問題為簡單問題的化歸思想,。

1.教材是教學質量的保證，是教學的基礎設施,。在教學中必須依綱靠本,，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點,。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。設計好每節(jié)課的導入,，激發(fā)學生的興趣，引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。

3,、加強知識的拓展與聯(lián)系，把握好知識的開放度,。積極參與聽評課活動,，向優(yōu)秀教師取經，以先進的理念進行教學,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本,。

5.堅持因材施教原則，利用小組合作,，實施分層教學,，力求使尖子生吃飽、優(yōu)秀生吃好,、上線生吃得下,。優(yōu)化作業(yè)設計，及時批改輔導,。

6.精心設計單元復習測試題，全批全改,，查漏補缺,，認真上好習題講評課。注重教授知識的基礎性,、靈活性和綜合性,，積極探究所授知識與社會、生活,、科學,、技術的聯(lián)系。

7.充分利用各種活動對學生進行“數(shù)學來源于生活,，學數(shù)學服務社會”的思想教育,。

章節(jié),、周數(shù)安排

(一)生活中的軸對稱、第1至3周

(二)勾股定理,、第4至5周

(三)實數(shù),、第5至6周

(四)概率的初步認識、第7至8周

期中考試,、第9周

(五)平面直角坐標系,、第10至12周

(六)一次函數(shù)、第13至15周

(七)二元一次方程組,、第16至17周

復習第第五至第七章,、第18至20周

期末考試、第21周

數(shù)學教學計劃篇四

生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1,、2,、3、4,、5…,，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符,，為了讓小班的幼兒感知并認識數(shù)字1,、2、3,，設計了本次活動,，旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識,，鍛煉幼兒的小手靈活性,。

1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1,、2,、3。

2,、幼兒學會用手指表示數(shù)字1,、2、3,。

感知并認識數(shù)字1,、2、3,。

1,、卡通數(shù)字1、2,、3,。

2,、數(shù)字1、2,、3的大卡片以及相應圖片,。

3、魔術口袋,，各色數(shù)量的塑料小膠棒,、三角形、圓形,、正方形,。

4、各色數(shù)字1,、2,、3小卡片幼兒人手一套。

5,、數(shù)字兒歌磁帶,。

6、自制數(shù)字箱三個,。

游戲法,、情景法、練習法,，賞識法,。

認識數(shù)字1、2,、3

1,、教師組織幼兒一起玩手指游戲：“長長短短，高高矮矮,，大大小小,，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦,，咕嚕咕嚕1,，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3,，我們大家一起玩?！?/p>

2,、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1,、2,、3

1像鉛筆能寫字,，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音,，4像小旗迎風揚,，5像秤鉤秤東西，6像口哨嘟嘟響,，7像鐮刀來割草,，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯,，10像筷子加雞蛋,。

今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2,、3,，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆,、小鴨和耳朵嗎,？（分別出示卡通數(shù)字1、2,、3,，讓小朋友觀察數(shù)字形狀）

3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1,、2,、3還像什么，感知字形,。（對大膽想象,，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵）

4、感知數(shù)字1,、2,、3

分別請出大數(shù)字寶寶1、2,、3（出示數(shù)字大卡片）,，將數(shù)字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶,。

教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字,。

5,、用手指表示數(shù)字

教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1,、2,、3嗎？教師出示不同個數(shù)的實物,，讓幼兒點數(shù),，并用手指比劃1、2,、3來表示物體的個數(shù),，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

教師說出數(shù)字,，幼兒用手指來表示,。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

游戲：看實物出手指,。

教師從魔術口袋中拿出相應數(shù)量的塑料小膠棒,、三角形、正方形,、圓形,，讓幼兒點數(shù)，說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾,。

（小朋友們真棒,，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。）帶領幼兒隨音樂走出活動室,，在草坪上撒上1,、2、3的各色數(shù)字小卡片,，讓幼兒將數(shù)字1,、2、3撿起來分別送回他們的家里,。

（草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木,、小桶、盒子,；數(shù)量是2的：蘋果,、香蕉、梨子,；數(shù)量是1的：帽子,、鞋、衣服,。）將小朋友分做兩組進行比賽,，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實物下,，看哪一組擺的快而正確,。

數(shù)學教學計劃篇五

a標

1,、通過目測比較大小，知道什么大,，什么小,，感知大小的相對性。

2,、學會簡單的比較方法,，發(fā)展學生的觀察、比較,、判斷能力,，

3、能夠進行簡單的對話,，能與老師進行簡單的溝通能力,，能用自己的話描敘大小。

b標：能夠初步感知大和小,，能夠參與課堂學習,，跟著學，跟著說,。c標：不破壞課堂教學秩序,，要求其能跟著學。

通過目測比較大小,，知道什么大,，什么小，感知大小的相對性,。

能夠進行簡單的對話,，能與老師進行簡單的語言溝通，能用自己的語言描敘大小,。

一,、目測比較物品的大小。

1,、圖片（如圖）

（1）這雙鞋大這雙鞋小

（2）教師和學生進行簡單的對話練習,，反復比一比，說一說,，哪雙鞋大?哪雙鞋?。?/p>

2,、比較皮球大小,。

（1）出示事物,，引導學生觀察，比一比,，說一說誰大誰小,。

（2）學生和老師進行簡單的對話練習，進行語言訓練,。

二,、鞏固練習：

完成教材中的練習題。

（一）,、下面哪雙襪子大,，請指出來。

1,、學生按要求依次完成習題,，教師一旁巡回輔導。

2,、穿插：聽歌放松,，活躍課堂，舒展身心,。

（二）,、說一說，哪只雞大,，哪只雞?。?/p>

讓學生比較大小,，在老師的引導下,，用自己的語言描述事物的大小。

（三）,、說一說,，什么大，什么小,。（如圖）

三,、課堂小結：今天我們學習什么?(大小)反復認讀。

四,、布置作業(yè)

寫1,、2、3,。

數(shù)學教學計劃篇六

今年繼續(xù)擔任去年兩個班的數(shù)學教學工作,，二年級的學生在經過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能又了很大的提高,，對數(shù)學學習也有了一定的了解,。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的差距,。對于學生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的,。大部分學生的學習習慣較好,，上課認真聽講、積極動腦,，能認真完成作業(yè)，對于他們來說,，學習是一件輕松愉快的事情,。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質量也不盡如人意，成為班級中的后進生,，對于這些學生,，改正他們的學習習慣是關鍵。因此,，在這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。對這些學生,，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣,。

本單元是在學生已學過&“比長短&”,，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,，來學會一些計量長度知識的,。重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率,。難點是讓學生認識線段,，了解線段的特征。關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程,。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,，再讓學生親自看一看，比一比,，量一量等實踐活動中,，了解1厘米,、1米的實際長度。并初步認識線段,、學習量,、畫線段的方法。

本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十數(shù)的基礎上進行教學的。重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法,。加強估算思路的學習，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理,。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣,，引導學生利用舊知識遷移學習新知識,，通過動手操作加強對算理的理解。

本單元是在學生初步認識長方形,、正方形,、三角形的基礎上進行教學的。重點是使學生初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,。 難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,，在折一折,、比一比、畫一畫等動手操作活動中,，加強對角和直角的認識,。

表內乘法是學生學習乘法的開始，它是今后學習表內除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎,。重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記2&—6的乘法口訣,。難點是&“4&”,、&“6&”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學,，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義,。采用多種形式的練習，使學生熟記2&—6的乘法口訣,。

本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱,、鏡面對稱。這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎,。重點是指導學生觀察物體,、建立空間觀念。難點是在學生&“按對稱軸畫出另一半&”等動手實踐活動,。關鍵是按照知識引入—————概念教————適應應用的順序逐步展開教學,，體現(xiàn)知識的形成過程。

本單元的內容是在2&—6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7,、8,、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,，明白乘法口訣的來源,。難點是使學生熟記7&—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關系。關鍵是充分利用2&—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7,、8、9的乘法口訣,。采用多種方法,，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯(lián)系生活實際,，加強直觀操作,。

本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎上，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,。重點是讓學生體驗數(shù)據(jù)的.收集,、整理、描述和分析的過程,。難點是讓學生把收集來的信息轉化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。關鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學。注意調動學生的積極性,，培養(yǎng)學生的實踐能力,，合作創(chuàng)新精神。

本單元包括排列組合和簡單邏輯推理,。 排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎,。重點是滲透排列組合，簡單推理等數(shù)學思想方法,。難點是培養(yǎng)學生有順序地,、全面地是靠問題的意識,。關鍵是讓學生在操作活動中學習。

數(shù)學教學計劃篇七

本學期是初中學習的關鍵時期,，教學任務非常艱巨,，九年級數(shù)學下冊教學計劃。因此,，要完成教學任務,，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際,，把握好重點,、難點，努力把本學期的任務圓滿完成,。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊,，任務重，要求高,，如何提高數(shù)學總復習的質量和效益,，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。下面特制定以下教學復習計劃,。

經過前面五個學期的數(shù)學教學,，本班學生的數(shù)學基礎和學習態(tài)度已經明晰可見。通過上個學期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現(xiàn),，本班最大的特點是兩極分化現(xiàn)象極為嚴重,。雖然涌現(xiàn)了一批學習刻苦，成績優(yōu)異的優(yōu)秀學生,，但后進學生因數(shù)學成績十分低下,，厭學情緒非常嚴重，基本放棄對數(shù)學的學習了,。其次是部分中等學生對前面所學的一些基礎知識記憶不清,，掌握不牢。

堅持貫徹黨的十八大教育方針,，繼續(xù)深入開展新課程教學改革,。立足中考,，把握新課程改革下的中考命題方向,，以課堂教學為中心，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,，積極探索高效的復習途徑,，夯實學生數(shù)學基礎,，提高學生做題解題的能力，和解答的準確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學成績,。并通過本學期的課堂教學,，完成九年級下冊數(shù)學教學任務及整個初中階段的數(shù)學復習教學。

本學期,，除了要完成規(guī)定的所學內容,，就將開始進入初中數(shù)學總復習，將九年制義務教育數(shù)學課本教學內容分成代數(shù),、幾何兩大部分,，其中初中數(shù)學教學中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”、“方程與函數(shù)”,、“解直角三角形”,、“三角形”、“四邊形”,、“圓”是學業(yè)考試考中的重點內容,。

在《課標》要求下，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標,。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目,，如探索開放性問題，閱讀理解問題,，以及與生活實際相聯(lián)系的應用問題,。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢,。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須具備扎實的基礎知識和知識遷移能力,。因此在總復習階段,，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握,。

學生解題過程中存在的主要問題：

(1)審題不清,，不能正確理解題意;

(2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙;

(3)對所學知識綜合應用能力不夠;

(4)幾何依然對部分同學是一個難點,，主要是幾何分析能力和推理能力較差,。

態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作,、討論的方式,，積極探索，改進學生的學習方式,，提高學習質量,，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

知識與技能：理解二次函數(shù)的圖像,、性質與應用;理解相似三角形,、相似多邊形的判定方法與性質,，理解投影與視圖在生活中的應用。掌握銳角三角函數(shù)有關的計算方法,。過程與方法：通過探索,、學習，使學生逐步學會正確合理地進行運算,，逐步學會觀察,、分析、綜合,、抽象,，會用歸納、演繹,、類比進行簡單地推理,。班級教學目標：中考優(yōu)秀率達到30%，合格率：80%,。

2,、認真上好每一堂課，抓住關鍵點,，分散難點,，突出重點，在培養(yǎng)能力上下工夫;

3,、注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗;

4,、加強學校教師與家長,、社會的聯(lián)系，共同努力提高學生的學習成績;

5,、積極與其他教師溝通,，加強教研教改，提高教學水平;

6,、經常聽取學生良好的合理化建議;

7,、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變;

8、注重教學中的自主學習,、合作學習,、探究學習等學習方式的引導;

9、認真開展課內,、課外活動,，激發(fā)學生的學習興趣，工作計劃《九年級數(shù)學下冊教學計劃》。

10,、抓好中招備考工作,。認真研讀中招數(shù)學的考試要求和近期的考試題目類型，設計好復習內容,，讓學生有針對性做好復習,，迎接中招的到來。

數(shù)學教學計劃篇八

一小部學生基礎一般,，大部份學生基礎差,，學生主動性不強，在教學過程中必須注意調動各層學生學習積極性,。

1,、 掌握各章的有關基礎知識，比如公式,、定理等等

2,、在掌握基礎知識上，運用它們解決有關問題,；

3,、在學習過程中，加強對學生的訓練,，讓學生掌握有關知識的運用,。

教學方法：啟發(fā)式；引導發(fā)現(xiàn)法,；講授法,；指導學生自主學習法；師生共同討論法,。

措施：在教學過程中,，注意學生主體作用，教師為主導的原則,，引導學生分析、解決問題,。在學會知識的同時,，掌握學習方法。

數(shù)學教學計劃篇九

1,、對周圍環(huán)境中的事物數(shù)量,、形狀、時間和空間等感興趣,，有好奇心和求知欲,，喜歡參加數(shù)學活動和游戲。

2、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,，獲得有關數(shù),、形、量,、時間和空間等感性經驗,，體會到數(shù)學的重要和有趣。

3,、學習用簡單的數(shù)學方法,，解決生活和游戲中某些簡單的問題能用適當?shù)姆绞奖磉_，交流操作和探索的過程和結果,。

4,、會正確使用數(shù)學活動材料，能按規(guī)定進行活動,，有良好的學習習慣,。

1、利用家園共育及家長會讓家長了解數(shù)學及孩子學習數(shù)學的情況,。

2,、每周做作業(yè)頁，星期一交,，老師每周改作業(yè)寫評語,，鼓勵孩子學數(shù)學。

3,、注重在生活中學數(shù)學,，并注意將數(shù)學教育結合到其他領域。

4,、教師積極參加各種教學技能的培訓,，提高數(shù)學理論、教學水平,。

5,、指導新生家長完成“家庭中的數(shù)學”及作業(yè)紙。

數(shù)學教學計劃篇十

一,、本冊教材內容及編寫特點,。

修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內容：比例，圓柱,、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計

二、整理和復習,。

與原九年義務教育教科書相比,，主要做了以下幾方面的調整,。

1．將“百分數(shù)（二）”移至第十一冊。

在原九年義務教育教材中,，由于受到課時的限制,，將“百分數(shù)”的內容分成兩部分，分別安排在第十一,、十二冊,，此次修訂后，由于內容的調整,，課時也相應變動,，故將本冊中的“百分數(shù)（二）”移至第十一冊，無論從課時還是從內容的銜接來看,，都是非常合適的,。

2．“整理和復習”部分的調整。

本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內容調整,，對有關的習題進行相應的變動,，如將“成數(shù)、折扣”的有關內容和習題刪去,，將涉及到帶分數(shù)加減法,、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關習題進行改編，等等,。

3．增加“數(shù)學實踐活動”,。

（1）美麗的校園

這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形,、比例尺等知識,，繪制校園的平面圖。通過讓學生經歷動手測量,、收集數(shù)據(jù),、確定位置、確定比例尺,、繪制校園平面圖的全過程,，發(fā)展學生綜合應用數(shù)學知識的能力，為將來進行簡單的課題研究和數(shù)學建模打下基礎,。同時,，通過小組合作的活動形式，使學生形成良好的合作意識和合作能力,。

（2）節(jié)約用水

這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調查,、方案設計,、收集數(shù)據(jù),、計算等手段，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性,。

整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案,，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水；二是通過調查,、計算,，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要浪費多少水費,，等等,。通過以上活動，使學生經歷綜合運用數(shù)學知識,、技能和思想方法解決實際問題的過程,，逐步提高實踐能力。此外,，借助這類跨學科的題材,，可以增強學生保護環(huán)境和參與社會生活的意識。

1,、此外,，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的,，例如,，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合社會的發(fā)展和學生的生活實際,；對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新,；重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑,，更能吸引學生,；等等。

2,、本冊教材的教學要求：

1,、理解比例的意義，認識比例各部分的名稱,。

2,、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例,。理解并掌握比例的基本性質,。

3、認識線段比例尺,；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,，能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫,。

4、使學生理解成正比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,。

5、使學生認識圓柱,，了解圓柱體各部分名稱,，掌握圖柱體的特征。

6,、理解圓柱體側面積和表面積的含義,，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積,。

7,、使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,，并能正確地應用公式計算圓柱體積,。

8、使學生認識圓錐,，掌握它的特征,，學會測量圓錐的高。

9,、使學生初步認識球,，知道球的特征，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

10,、使學生學會制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表的方法。進一步掌握制表步驟,。

11,、使學生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵，掌握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟,。

12,、使學生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途。

13,、學會看條形統(tǒng)計圖,。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。

14,、初步學會制作條形統(tǒng)計圖,。

15、使學生認識復式條形統(tǒng)計圖,，會看復式條形統(tǒng)計圖,，了解制作復式條形統(tǒng)計圖的一般步驟,，初步學會制作復式條形統(tǒng)計圖。

16,、使學生認識單式折線統(tǒng)計圖，會看單式折線統(tǒng)計圖,，能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題,，初步學會制作單式折線統(tǒng)計圖。

17,、認識復式折線統(tǒng)計圖,，理解復式折線統(tǒng)計圖的意義與用途，初步掌握復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,，學會制作復式折線統(tǒng)計圖,。

18、使學生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途,，會看扇形統(tǒng)計圖,，掌握它的特點，學會制作扇形統(tǒng)計圖的方法,，學會制作扇形統(tǒng)計圖,。

19、比較系統(tǒng)地,、牢固地掌握自然數(shù),、整數(shù)、分數(shù),、小數(shù),、百分數(shù)的意義．以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

20,、.能比較熟練地讀,、寫數(shù)。能比較熟練地進行數(shù)的改寫,。能比較熟練地進行數(shù)的大小比較,。

21、掌握整整除,、約數(shù)和倍數(shù),、質數(shù)和合數(shù)等概念，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

22,、掌握四則運算的意義和法則，以及四則運算各部分間的關系,。比較熟練地進行整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)的四則運算。

23,、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用,，會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關系。

24,、掌握比和比例的意義,。比例的基本性質。會解比例,。

25,、進一步理解正、反比例的意義．能夠正確判斷成正,、反比例的量,。

26、通過復習,、整理已學過的——些常見的數(shù)量關系和運用這些數(shù)量關系自編簡單應用題,，進一步提高學生分析和解答應用題的能力。

27,、掌握相鄰兩個的長度,、面積、體積,、重量和時間等單位之間進率的規(guī)律,，提高學生使用這些計量單位的熟練程度。

三,、教學目標

1,、班集體期末學科綜合評定進入全鄉(xiāng)先進行列，學生綜合素質高,。

2,、教學中積極采用啟發(fā)式和討論式教學，推行“自主,、合作,、探求”的教學方式，盡可能提供學生動手實踐的機會,，使學生初步體驗知識產生和發(fā)展的過程,，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力,。

3,、培養(yǎng)學生比較、綜合、抽象,、概括,、判斷、推理,、遷移等能力,。

4、多方調動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，提高學習效率,，掌握學習方法。

5,、通過教學，寓教于樂,，滲透愛國主義,、集體主義思想教育。

6,、培養(yǎng)學生的自學能力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

7,、對學生進行“讀書有用”的教育,，并開展形式多樣的學科社會實踐活動。

四,、具體措施：

1,、走進新課程，決勝新課程,。認真搞好課堂教學研究工作,，找課堂要質量。

2,、教學相長,，多閱讀與教學有關的書籍，報刊,、雜志,，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索,、提高,。

3、多與家長聯(lián)系,，多與學生交流,，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。

4,、放下架子,，與學生打成一片，尊重學生的民主權力,，做到師生互動,。教學做到因材施教。

5,、采用‘一幫一“互助活動,，成立學習小組，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生,。

6,、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

7,、重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

8,、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

9、把握教學要求,，促進學生發(fā)展,。

10、改進教學評價方法,。

11,、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學生及時提醒,，限時改正，逐步提高,。

12,、正考風，嚴肅考紀,，真實反映學生的實際情況,，樹正氣，樹標兵,，充分肯定學生的學習成果,，杜絕學生的僥幸心理。

五、教時安排

略