當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)總結(jié)初中數(shù)學(xué)國培個人成長案例篇一

我得感謝國家的國培計劃給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,。每當(dāng)晚上靜聽專家的精彩講座時會忘了時間,，看到同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表那么多建議而激動，那都是肺腑之言,，都說到我的心坎里去了,。下面就結(jié)合自己的教學(xué)與這次培訓(xùn)談點收獲。

新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),， 所以必須認真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把握教學(xué)要求,，對要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機,，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進學(xué)生基本技能,、數(shù)學(xué)知識,、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,，這應(yīng)該都是我平時先做的，只是比較粗略,，可以說是略知一二罷了,。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足,。如何全面地把握教材,，精心設(shè)計課堂練習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，是學(xué)生自主學(xué)習(xí),，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹，F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況設(shè)計每一堂課,，真正讓學(xué)生自覺地,、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力,。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作,。對于中年級學(xué)生,，伙伴之間通過傾聽、分享,、交流,、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進而豐富個體的情感和認識,，促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),，合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面,，而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力,。

改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式,、多渠道的評價方法,，建立開放、寬松的評價氛圍,。注重學(xué)生在評價中的主體地位,，讓家長、學(xué)生,、教師共同參與評價,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí),，有效地增進他們的自我評價意識,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認識自我,，建立自信,。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

想說的很多，但又不能一一表達,?？傊虢o學(xué)生一碗水,，自己就得有一桶水,，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書邊學(xué)習(xí),，像這次國培就是很好的機會,，專家精彩的點評、講座,，同行們熱烈的,、一針見血的評議都那么的有意思。而且我覺得,，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的,，還要善于總結(jié)、善于反思才能有進步,。

數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)總結(jié)初中數(shù)學(xué)國培個人成長案例篇二

通過近段時間國培學(xué)習(xí),，使我的教學(xué)觀念有了變化，對新課程有了更深刻的認識與理解 ,，提高了思想認識和更新了學(xué)習(xí)理念,、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論，使我受益匪淺,。

（一）更新了理念,、加深了認識。

我每天都認真聽專家們的講座,，很贊同他們的觀點,我也不斷地更新自己的教學(xué)理念。這次培訓(xùn)使我更明確了數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,。數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)可以影響人生的有價值的數(shù)學(xué),。而不是數(shù)學(xué)考試中,學(xué)生得了多少分； 哪道題該怎么解......作為一個數(shù)學(xué)教師要關(guān)注數(shù)學(xué)的本質(zhì)問題,。

（二）重新定位"教師角色"

教師和學(xué)生之間需要一種平等的交流,。通過學(xué)習(xí)，我對教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者,；是學(xué)生潛能的喚醒者,；是教學(xué)內(nèi)容的研究者；是教育藝術(shù)的探索者,；是自己幸福生活的創(chuàng)造者,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進者；是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂,；是學(xué)生積極互動,，共同發(fā)展的協(xié)作者；是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,；是與學(xué)生平等相處的知己......教師要當(dāng)好教學(xué)活動的組織者,、合作者、促進者,。在 研修期間,，我不斷反思自己的教學(xué)經(jīng)歷，究竟自己的教學(xué)風(fēng)格是怎樣的,？我的課程觀,、教育觀、學(xué)生觀,、評價觀等還需要那些更大的轉(zhuǎn)變,？什么樣的數(shù)學(xué)課堂才是有效的教學(xué)？怎樣行之有效地參與校本教研,？從專家們的講座中,，我領(lǐng)悟到了教師在教學(xué)過程中要采用策略式教學(xué)，能舉一反三,；要相信學(xué)生的能力,，采用小組合作學(xué)習(xí)模式進行教學(xué),，提倡合作與探究。把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的小主人,。

（三）關(guān)注課堂教學(xué)的有效性

課堂教學(xué)是教師的工作中心,、重點，在多年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解,，帶著這些疑問我認真地聽取了關(guān)于課堂教學(xué)的講座,。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化,，領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學(xué),。教授們在做專題講座中，把理論知識聯(lián)系我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例,，深入淺出,，生動又不失哲理講給我們，給我留下了深刻的印象,。

從"要我學(xué)"到"我要學(xué)",，從苦學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)變。

通過國培,，提升了我的教育教學(xué)理論與教學(xué)技能,，使我對教學(xué)理念有了更深的理解。我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情，把在這里學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中,，并在不斷地實踐和反思中追求教學(xué)的更高境界,，提高自己的教育教學(xué)能力。

數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)總結(jié)初中數(shù)學(xué)國培個人成長案例篇三

一轉(zhuǎn)眼,，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已快結(jié)束,。這次骨干教師的培訓(xùn)，讓我激動,、感動,。每一個專家的精彩講座，每一個專題的內(nèi)容,，都是那么的豐富多彩,。使我深受啟發(fā)，感悟很深,。

當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實踐中的種種疑問,，走進這次培訓(xùn)課堂時。是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的對話中,，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。作為一名教師,，我不得不去讀一讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，來提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。聽了宛容教授的《教授的職業(yè)倦怠與調(diào)整》，讓我對教師這個平凡的職業(yè)有了一個重新的認識,，在市場經(jīng)濟猛烈沖擊的狀況下,，教師這個職業(yè)越來越受排斥、受擠壓,，這時教師難免會職業(yè)倦怠,。但聽了這次講座，我應(yīng)該學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài),，熱愛教育事業(yè),，熱愛教學(xué)中的每一個學(xué)生。用真心去上課,，用愛心去感動每一個學(xué)生,。

再聽了李建年教授的講座，我進一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因為小學(xué)生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進行教育教學(xué)。課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)也至關(guān)重要,，教師要善于提問,，但應(yīng)提有針對性的問題，同時還要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出自己的問題,，并且,，李教授還教會了我對有效教學(xué)的設(shè)計，以學(xué)習(xí)者為中心,，而不是以教師和學(xué)科為中心,；其次，教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的活動,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)“產(chǎn)出”,，關(guān)注目標(biāo)與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系,。

聆聽各位專家教授的講座、學(xué)員的教學(xué)設(shè)計,、互相之間評課說課,，外出觀摩等都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼,，理念的革新,。不斷反思自己平時的.課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)和改進的地方太多了,。首先,，教育理念需要更新；其次,，教學(xué)方法需要改進,；第三，教學(xué)知識水平需要提高,，個人專業(yè)素養(yǎng)需要提升,；第四，信息技術(shù)需要提高,。我的課件制作水平還有待于提高,。第五，我應(yīng)該多向身邊的優(yōu)秀教師請教,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗,，教學(xué)方法。

在培訓(xùn)中的每一次聽課學(xué)習(xí),，還是教師的課堂教學(xué)展示,，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光,，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機會,。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)地琢磨和專研,，不斷地反思和總結(jié)。對我來說,，不論是從理論還是教學(xué)上,，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中,，我也能積極參與交流和討論,，聆聽感言，交流自己的心得,。從每次的觀摩學(xué)習(xí)中,，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展,，讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望。

總而言之,，通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益匪淺，感觸很深,，為期十天的骨干教師培訓(xùn),，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有良時機,。在整個培訓(xùn)過程中,，時刻牢記自己的職責(zé),，處處以身示范,，以理服人。我會積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù),，來鍛煉自己,，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流,、合作,。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享,。使我們的隊伍共同進步,，共同提高，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,。

作為教師，需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),，不斷探索,，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長,。所以,，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束,，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨，滋潤著我的心田,，讓我沐浴著雨露茁壯成長,，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。

數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)總結(jié)初中數(shù)學(xué)國培個人成長案例篇四

師生在課堂上不僅要有知識方面的信息傳遞,，更應(yīng)有情感方面的互動,。我任教的學(xué)生他們既好奇又困惑,，既憧憬又害怕。根據(jù)小學(xué)生的心理特點,我耐心的指導(dǎo)他們,真誠的鼓勵他們,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，鼓勵他們說出自己對事物的認識,，從而達到教學(xué)的目的。

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,，是人們積極認識某種事物或關(guān)心某種活動的心理傾向,。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題的情境，可有意造成學(xué)生認知矛盾,，激發(fā)學(xué)生主動探究新知的興趣,，誘發(fā)學(xué)生情感的孕育。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的量一量,、比一比,、畫一畫、拼一拼等動手操作,，動口表述,，動腦思維的實踐探究活動，可使學(xué)生明理動情,。通過讓學(xué)生猜一猜,、圍一圍、激發(fā)學(xué)生探索的欲望,。

生活離不開數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)離不開生活。數(shù)學(xué)知識源于生活而最終服務(wù)于生活,。在教學(xué)中要力求從學(xué)生熟悉的生活世界出發(fā),，選擇學(xué)生身邊的的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,，以激發(fā)學(xué)生的興趣與動機,。使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能學(xué)以致用,。在活動的過程中,，提出問題解決問題。

現(xiàn)在教學(xué)的例題不再是以往不可捉摸的,、抽象,、游離于生活之外的應(yīng)用題或文字題，已變成了各種形象生動,、鮮活直觀的生活情境：買東西,、去旅游、做游戲、找規(guī)律等等事例,；像這樣,，多方面的提升教材層次，就使得原本抽象的數(shù)學(xué)就變得生動有趣,。我們教師運用起這樣好玩的教材教學(xué),，自己都能感到特別興趣。

數(shù)學(xué)課其實是思維訓(xùn)練的場所,。老一輩人常常認為數(shù)學(xué)學(xué)得好的人往往比較聰明,，這并不無道理。因為數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負著對學(xué)生進行思維訓(xùn)練的重任,，一套好的數(shù)學(xué)教材不在于它的封面設(shè)計得多么美麗,，也不在于設(shè)計得多么新穎，關(guān)鍵是是否能給學(xué)生們廣闊的思維訓(xùn)練空間,。

教師在教學(xué)過程中不是日復(fù)一日不斷的教給學(xué)生新知識,，而是為了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生懂得用已學(xué)的方法去學(xué)習(xí)新知識,、解決新問題,。在新教材中，要求尊重學(xué)生的想法,，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡計算方法的多樣化,。

通過培訓(xùn),，我會在以后的教學(xué)工作中，把在國培中所學(xué)到得應(yīng)用到教學(xué)實踐中,，我會一直秉承吃苦耐勞的精神,，努力學(xué)習(xí)，艱苦創(chuàng)新,，與時偕行,。

數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)總結(jié)初中數(shù)學(xué)國培個人成長案例篇五

時光飛逝，兩個多月的培訓(xùn)已悄然度過,，作為一名年輕教師,，能有這樣一個機會來參加學(xué)習(xí)，十分榮幸,?；仨敬螄啵宜季w萬千,，在西北師范大學(xué),，感受到了濃厚的校園文化氛圍，豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓我獲益匪淺,。

（1）師德師風(fēng)方面《強化師德意識,，樹立職業(yè)精神》師德核心：平凡心，事業(yè)心,，責(zé)任心,。

（5）藝術(shù)欣賞，體育健康,，計算機技術(shù),。

2、培訓(xùn)方式靈活多樣：本次培訓(xùn)既有專家講座,，也有以班級或小組為單位的專題研討活動,，名校影子實踐等。從而引領(lǐng)學(xué)員積極主動的參與其中,，動與靜相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)與實際操作相結(jié)合。授課專家均注重理論與實踐的結(jié)合,，提供了豐富的教學(xué)案例,，通過講解點評，回答提問,，共同探討,，啟迪學(xué)員思維，碰撞思想的火花,。

數(shù)學(xué)來源于生活,，而高于生活，數(shù)學(xué)是思維的體操,，更是思考問題的方式,，培養(yǎng)學(xué)生實踐，探索,，務(wù)實的精神,。居里夫人說：“人類需要善于實踐的人，這種人能由他們的工作取得最大的利益,。數(shù)學(xué)就是培養(yǎng)具有實踐精神的人,，任何一個結(jié)論，證明步驟,，必須有根有據(jù),，在動手中實踐，在實踐中探究,，在探究中獲得真理,。

在這里，我認識了ｘｘ各市縣許多優(yōu)秀的同行，和他們一起探討,，交流,，同時，面對面的領(lǐng)略了專家名師風(fēng)采,。提高了理論水平,，豐富了實踐操作經(jīng)驗。假以時日,，應(yīng)結(jié)合自身的實際情況,，將理論付諸于實踐中，發(fā)揮作用,。

搞教學(xué),，雖殫精竭慮自古知術(shù)非好辯。

不思慮,，則褒貶皆誤后來治學(xué)要深思,。

數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)總結(jié)初中數(shù)學(xué)國培個人成長案例篇六

本次培訓(xùn)以學(xué)科專業(yè)技能提升為主旨，聽取了11位國培專家的專題講座,，既有中學(xué)數(shù)學(xué)泰斗級的《數(shù)學(xué)教育學(xué)報》副主編,、天津師范大學(xué)王光明教授，有來人民教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)室主任,、課程教材研究所研究員,、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》副主編章建躍教授，數(shù)學(xué)教學(xué)科研專家張生春教授,，也有中學(xué)教研型專家知名特級教師連春興,、劉貴老師，有教學(xué)一線的衡水中學(xué)數(shù)學(xué)教科室主任褚艷春主任,，還有學(xué)校教育管理方面的引領(lǐng)者石家莊一中校長、全國知名的課改專家婁延國博士,、衡水中學(xué)分管德育的郗會所副校長,、邯鄲一中高三年級主任秦喆特級教師。

章建躍教授作了題為《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與智慧發(fā)展》的專題報告,，既有高屋建瓴的頂層設(shè)計和理論指導(dǎo),，又有對具體典型案例的剖析和設(shè)計，讓全體學(xué)員經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴的沖擊,，深深感受到了高中數(shù)學(xué)課程改革的必要性以及對高中教師專業(yè)能力提高的迫切性;張生春教授從傳統(tǒng)的聽評課與基于證據(jù)的聽評課的案例,、基于證據(jù)的聽評課、如何開發(fā)工具三個方面具體闡述,，并結(jié)合我們高中教學(xué)實際給出了具體真正意義上的其于證據(jù)的聽評課做法;劉貴老師對數(shù)學(xué)高考,、數(shù)學(xué)競賽的獨到見解、精辟領(lǐng)悟讓人折服，也讓我們感受了他對數(shù)學(xué)編題,、解題的巧妙與靈動;秦喆老師作為一個年級部主任從如何關(guān)愛學(xué)生開設(shè)了題為《成就學(xué)生,，做最優(yōu)秀的自己 !》專題講座，他認為好父母都是學(xué)出來的,，好孩子都是教出來的,，好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的，好成績都是幫出來的,，好溝通都是聽出來的,，好成績是夸出來的，讓我啟發(fā)很大,。當(dāng)然,，本次培訓(xùn)匯聚著各地優(yōu)秀的學(xué)員，其出彩的課堂教學(xué),，豐滿的數(shù)學(xué)講座,，嫻熟的教學(xué)技術(shù)讓學(xué)員們深受啟發(fā)。

為了讓全國各地學(xué)員有充分的交流和借鑒,，本次培訓(xùn)還開展了以高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研討和校本研修的組織與實施為主題的兩次主題研討,，并分別到石家莊一中和衡水中學(xué)進行了兩節(jié)課同課異構(gòu)教學(xué)交流。兩次主題研討中各小組討論充分,，能圍繞主題主動交流自己學(xué)校的做法,，提出各自的見解，在“校本研修的組織與實施”主題研討中,，華師大附中周珂老師作為國內(nèi)一流學(xué)校代表做了《兼收并蓄百花齊放》的主題發(fā)言,，為了襯托他們的高、大,、上,，我作為山區(qū)縣級學(xué)校代表做了《名師引領(lǐng)聯(lián)動研修》的主題發(fā)言，主要介紹了我們學(xué)校成立名師工作室的做法和主要職責(zé)及職能,，也引起了有類似情況學(xué)校教師的共鳴,。另外為橫向比較應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的不同課堂表現(xiàn)，我們選派了素質(zhì)教育貫徹得比較好的上海青浦中學(xué)一位女教師與我們認為應(yīng)試教育重災(zāi)區(qū)衡水中學(xué)進行同課異構(gòu),，發(fā)揮了全班同學(xué)的智慧打造了一節(jié)公開課和衡水中學(xué)的劉志云老師pk,，總體而言，我們并沒有感受到這兩種課堂的明顯差異,，沒有看到到我們原來想象中應(yīng)試教育的課堂場景,，整個課堂氣氛活躍，學(xué)生回答問題和思考都積極主動,，不做作,，不作秀,，課堂樸實但高效。

1.視覺震撼

清北街,。還不到校門,，就看到道路兩旁墻壁上的宣傳榜，一張張學(xué)生的照片,，全是20xx年的清華北大錄取的學(xué)生,，幾乎占了老校區(qū)旁邊的整條街，被當(dāng)?shù)厝朔Q為清北街,。今年有119名學(xué)生被清華北大錄取,，17名考入香港大學(xué)等港校，72名學(xué)生被英國帝國理工學(xué)院,，加拿大多倫多大學(xué)等國外名校錄取,。這種街道也許只有衡水才有，這種成績著實讓人震撼,。

不可思議的跑操,。衡水中學(xué)的早操和課間操真的是用語言無法言表。早晨5點30分學(xué)生起床后,，只見宿舍樓里面開始蜂擁走出學(xué)生,，出樓之后學(xué)生馬上開始跑步前進。我看到他們的手里都還拿著一些東西,，走近了一看,，原來學(xué)生拿著卷子、書本以及各種手抄的資料,。只見他們走到跑道上站好了就開始背書,，一會兒跑道上的人越來越多，無一例外,，都是到了操場就開始背書----原來他們是利用跑操前的一點時間在背書,，真的是點滴時間都不浪費。隊伍站好了,，一聲哨令,，開始跑操，所有人緊貼著,，間距很小，后面的人跑得腳正好插在前面同學(xué)的抬起的腳跟下面,，步調(diào)完全一致,，沒有任何人跑錯腳步。實際上只要一個人跑錯了,，這一排人都會倒下,，但是跑得并不慢,。班級之間的間距不變，絕對沒有停下的現(xiàn)象,。學(xué)生的口號震耳欲聾,，而且都是勵志的口號，并不是簡單的1234,，努力奮斗,、拼搏進取、永爭第一,、舍我其誰等等的口號比比皆是,。

自習(xí)、午休靜悄悄,。衡水中學(xué)老校區(qū)的校舍呈回字形,，晚自習(xí)上課鈴響10秒鐘不到，整幢大樓沒有任何的吵鬧聲,，我們當(dāng)時在場的50多位參觀老師都覺得不可思議,，但卻真實展現(xiàn)在我們面前。自習(xí)課更是聽不到,、也看不到有學(xué)生在討論,、閑聊、打鬧現(xiàn)象,，所有學(xué)生都專心的做自己的事情,。中午12點45分午休時間一到，整個宿舍區(qū)也如無人一般,。

校園行人急,。在校園里走的學(xué)生老師大都快步如飛，沒人慢騰騰的走路,，不像我們的學(xué)生天天在校園里像逛街一樣,。而且學(xué)生的手里要么拿著各種學(xué)習(xí)資料，要么空著手,，可是我們的學(xué)生手里拿著的是飲料瓶,、雪糕、點心……,。

2.制度震撼

衡中的管理制度非常嚴(yán)厲：學(xué)生全部寄宿學(xué)校,，所有學(xué)生回家只準(zhǔn)帶牛奶、香蕉,、蘋果,、桔子和餅干類點心，其他的不準(zhǔn)帶,，否則回家一個周接受家長再教育;不準(zhǔn)在食堂和宿舍以外的任何地方吃東西,，否則回家一個周;不準(zhǔn)帶手機入校,，否則回家一個月;男女同學(xué)非正常接觸，回家一個月;學(xué)生打架,，立即開除;學(xué)生談戀愛,，立即開除;學(xué)生不能跑操要有縣級以上醫(yī)院的證明經(jīng)過班主任、年級主任,、學(xué)校教育處干事,、教育處主任等人的審核，最后由分管教育處的副校長批準(zhǔn),，即便如此也還得到操場讀書,。若學(xué)生要返校，必須學(xué)生真正反思好,，填寫好反思表后,，由家長領(lǐng)著學(xué)生過四關(guān)：一是到班主任處由班主任簽字認可反思情況，二是到級部主任處簽字,，三是到分管校長處簽字,，四是到教育處蓋章。如此嚴(yán)格繁瑣的管理程序,，肯定讓違紀(jì)學(xué)生望而生畏,，也許正是因為這樣的管理制度，學(xué)生幾乎沒有違紀(jì)的,，更不要說各種嚴(yán)重違紀(jì)的發(fā)生了,，在衡中誰要是被處罰接受家長再教育那是很沒有面子而且損失很大(七天以上不能聽課)的事情，而且在衡中由于任何一個決定不是哪一個人說了算,，所以沒有情分面子會起到什么作用,。據(jù)他們的副校長介紹，衡水市的市委書記在公開場合表態(tài),，如果介紹一兩個學(xué)生進衡中沒有問題,，但如果在衡中因違紀(jì)要去說情，門兒都沒有,。在晚自習(xí)參觀回來的路上還有一個小插曲,，我們離開校園時，但門衛(wèi)就是不讓我們走,，說是沒有學(xué)校安保處的許可,，雖然有一個衡中本校的帶隊老師與門衛(wèi)交涉也不行。二十幾分鐘以后,，有了安保出的通知,，我們才得以離開。管中窺豹,，可見一斑,。

3.細節(jié)震撼

學(xué)生常規(guī)管理精細。據(jù)了解學(xué)校實行全封閉管理,，所有學(xué)生(三個年段,，每個年段60個班，每個班級80到100人不等)全部住校,，上課時宿舍區(qū)和教學(xué)區(qū)隔絕(上鎖),。學(xué)校制度、活動非常之多,，且都有嚴(yán)格的規(guī)范要求,。常規(guī)檢查非常細致。僅從張貼的各種檢查表就可看出：有“講科學(xué),、行規(guī)范,、上水平”教育實踐活動公開欄，內(nèi)容包括：風(fēng)采展示臺,、不良行為曝光臺;有男生樓,、女生樓檢查量化表，檢查項目包括衛(wèi)生,、安全,、物品排放等40余項，每天檢查,，每天公布;有學(xué)生會聯(lián)查表,、跑操檢查公布表、自習(xí)和作業(yè)檢查情況公布表;有《班執(zhí)勤所查不文明行為匯總單》,，記載的內(nèi)容：跑步就餐,、男女共餐、就餐插隊,、走廊長明燈等,。

教學(xué)細致。教師講課非常細致,，就是實驗班的學(xué)生,，進行一輪復(fù)習(xí)也是講的極其細致，完全不因?qū)W生的基礎(chǔ)較好而糊弄了事,，真的做到了每一個知識點都不漏;教師給學(xué)生布置作業(yè),，更是分的很細，必做,、選作,、自助餐，怎么收,、怎么批,、怎么改,、怎么講都規(guī)定的詳細的很;課程表安排的細，比如英語課,，規(guī)定了哪一節(jié)是上新授課,、聽力課、自習(xí)課,、講評課,，其他學(xué)科也是按照學(xué)科特點進行了相應(yīng)的設(shè)置……。

4. 德育震撼

培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志,。衡水中學(xué)從1984年至今,，每年對高一學(xué)生進行軍訓(xùn)，而且每次時間都長達xx天,。除此之外,，學(xué)校還要對高一新生進行一次80華里的遠足活動，他們把這項活動稱為“砥礪意志的長征”,。80華里,，對于很多孩子來說是一個極大的挑戰(zhàn)，但沒有人會退縮,，也不允許請假,。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷,，這樣的感悟的學(xué)生,，對待困難、對待學(xué)習(xí),、對待未來會是怎樣一種態(tài)度,。

說實話在去衡水中學(xué)之前，培訓(xùn)班的大多教師(包括我自已)對衡水中學(xué)都是帶著抵觸和偏見情緒,，但學(xué)習(xí)考察完后,，對衡水中學(xué)的管理和教學(xué)都重新定位，它一定是有過人之處,，才能引領(lǐng)全國的高考,，造成這么大的轟動!

總之，本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華,，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認識,。“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”,，在今后的教學(xué)工作中,，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，我也相信在傾聽,、反思、實踐中,，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好,。