無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。
竇桂梅與主題教學(xué)讀書心得篇一
首先說實(shí)用。雖然這本書是按照孩子六年成長的順序來記述,，但內(nèi)容又可以相對(duì)獨(dú)立的按照生活篇閱讀篇等來組織,。如閱讀篇,，要使孩子愛上讀書，家長是有很多工作要做的,，如自己愛讀書,，書要出現(xiàn)在孩子容易拿到的地方等,。這些理念我覺得很實(shí)用也會(huì)很有效，所以我讀起來倍感親切,。同時(shí),，劉老師通過詳細(xì)的分析和介紹還有自己孩子的真實(shí)案例，讓人心悅誠服,。
其次說溫和,。書中說道，劉老師很喜歡帶孩子爬山,。爬山的過程中對(duì)孩子講：爬到山頂能看到不一樣的風(fēng)光,。其實(shí)教育就是這樣，你得一點(diǎn)一滴把這樣的想法和觀念不斷地教給孩子,，不斷的提醒孩子,，孩子在爬升的過程中自然會(huì)看到常人看不到的風(fēng)景。而且學(xué)會(huì)了胸有成竹對(duì)前景有所期待,。這就不是漫無目的的爬山了,，而是有動(dòng)力有心勁有享受的爬山了。這樣的爬山必然不會(huì)覺得累,。我相信這樣一句話絕對(duì)比“你快點(diǎn)爬啊你快點(diǎn)爬啊!”這樣的話有用多了,。這樣善于激發(fā)孩子的積極性，在我們的教育教學(xué)上也尤為突出,。
最后真誠,。書中記錄的很多經(jīng)歷非常艱苦，令人落淚,。孩子的成長過程并非一帆風(fēng)順,，劉老師像一個(gè)長者訴說她的苦惱和無奈，讓我們感同身受,，也讓我們?yōu)閯?dòng)容,，更讓我們精神振奮的是他那毫不氣餒決不放棄的大無畏精神。正是因?yàn)檫@種精神我們才能成長,，我們的孩子才能成長,。
這本書作者把育兒的方方面面都說到了，都做了詳細(xì)的分析,。我覺得讀這本書不僅讓我們擁有教育培養(yǎng)孩子的訣竅,，也對(duì)我們的教育工作有很大的啟發(fā)。
以上就是我的讀書心得體會(huì),。謝謝大家的傾聽,。
竇桂梅與主題教學(xué)讀書心得篇二
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,。通過假期閱讀《竇桂梅與主題教學(xué)》這本書讓我深深地感受到了這句話的含義,，并且深受感動(dòng)與教育,。是竇老師的執(zhí)著讓我敬佩，是他的刻苦讓我感動(dòng),，她的勇敢與睿智將我深深的折服,。竇老師在小學(xué)語文教育領(lǐng)域中取得的輝煌成績與他的努力奮斗是分不開的。對(duì)于竇老師的輝煌成績我很羨慕,，但是她持之以恒堅(jiān)持不懈的精神更值得我去學(xué)習(xí),。
從吉林是一個(gè)普通的教師到吉林省的特級(jí)教師，從名揚(yáng)全國的特級(jí)教師到清華附小的副校長,，他做出了比常人還要多幾倍的努力,。為了能夠當(dāng)語文教師他毛遂自薦；為了能夠得到更多的機(jī)會(huì)他把每一節(jié)課都當(dāng)做示范課去準(zhǔn)備,，隨時(shí)等候領(lǐng)導(dǎo)的到來,。為了能夠打磨好每一節(jié)課，他讓自己的愛人和孩子做自己的學(xué)生,，一遍又一遍的練習(xí),。她展現(xiàn)在我們面前的成功是輝煌的耀眼的，但背后的艱辛與辛酸我們卻看不到,。通過閱讀這本書,，我看到的不光是一個(gè)努力不斷進(jìn)取的語文教師，更是一個(gè)把理論與實(shí)踐結(jié)合的開拓者,。
竇老師的成功不是偶然的,，他是有自己的獨(dú)到之處的。首先,，作為一個(gè)語文教師，他不是一成不變固步自封的,。他善于開放自我,，加強(qiáng)自己的涵養(yǎng)。在30多歲取得這樣輝煌的成績很容易讓部分人浮躁,，竇老師的率真與充滿激情的個(gè)性也很容易如此,。但是他沒有，反之,，他廣交朋友,，對(duì)這個(gè)世界充滿了極大的熱情去探索發(fā)現(xiàn)。其次,，她廣泛讀書,，積淀學(xué)養(yǎng)。教師的素質(zhì)對(duì)于教育事業(yè)來說是非常重要的語文教育最重要的教育目標(biāo)之一應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀的興趣和能力,，而偏偏這一點(diǎn)更是語文教師應(yīng)具備的能力,。語文教師本身的閱讀素養(yǎng)的缺失就是導(dǎo)致學(xué)養(yǎng)的不足,。具備充分的學(xué)養(yǎng)并熱愛自己的事業(yè)，是語文教師取得勝利的關(guān)鍵因素,。第三,，他勇于探索，視角敏銳,。竇老師有著獨(dú)立的思想,。他始終保持著自己的敏銳視角。邊結(jié)合自己的閱讀和實(shí)踐,，邊閱讀邊實(shí)踐邊研究,。力求不斷進(jìn)取，將理論的思考大膽與實(shí)踐相結(jié)合,。他以主題為線把聽說讀寫,、人文性與工具性自然的串聯(lián)起來。以主題充實(shí)了課堂,，讓學(xué)生自然高效的接觸了更多的文本,，擴(kuò)大了閱讀量的同時(shí)也提高了學(xué)生的閱讀質(zhì)量。
竇老師在語文教學(xué)的路上不斷探索追求,，她自己建構(gòu)的主題教學(xué)模式,，鮮明地體現(xiàn)了他對(duì)語文教育的理解。
竇老師取得了成就,，但她仍然執(zhí)著追求,。作為青年教師的我們也要學(xué)習(xí)竇老師的這種精神。因?yàn)樗f過：我是重要的,，我是能干的,，我是快樂的。
這是我假期讀的第一本書,。第二本也是關(guān)于教育的,，但不同的是，這本書是關(guān)于我們自己教育孩子的,。我覺得教育自己的孩子和教育自己的學(xué)生是一樣的,，同時(shí)對(duì)于我們小學(xué)教師在教育學(xué)生方面來說也有一定的幫助。第二本書名叫《陪孩子走過小學(xué)六年》,。
竇桂梅與主題教學(xué)讀書心得篇三
有人說,，竇桂梅老師就像一本書，一本充滿激情,、講究細(xì)節(jié),、具有深刻文化底蘊(yùn)的書籍，讀她千遍也不厭倦。竇桂梅老師也是一位充滿激情勇于超越勇于探索的思想者,。細(xì)細(xì)品味竇桂梅老師,，她的身上值得我們學(xué)習(xí)的地方太多太多…從她的身上讓我體會(huì)最深的就是她的那種永遠(yuǎn)年輕的心態(tài)，永遠(yuǎn)燃不盡的充滿思想的激情,，一種對(duì)教育不斷深入,，不斷提煉不斷創(chuàng)新的激情。
教師成長固然有賴于好的環(huán)境,，但更重要的是取決于自己的心態(tài)和作為,。只要你務(wù)實(shí)肯干、積極進(jìn)取,、開拓創(chuàng)新,，就會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活的土壤中找到自己的生長點(diǎn)，并以自己的成長而影響周圍,。
她干什么都投入,，都能找到感覺。她假期里把所有的課都備好,，反復(fù)修改完善,。她邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同事聽她的課,，并且必須提出幾條缺點(diǎn),，再一次講課時(shí)努力改正。為了講好公開課,，她那看似有些滑稽,，讓人笑了之后有所感慨的演練過程啟示我們：有這種精神，課能講不好嗎,？憑著這樣的激情,，干什么事不會(huì)取得成功呢！我們的課堂需要老師的激情,，需要用老師的激情去感染學(xué)生,，觸動(dòng)學(xué)生，用老師的激情去浸潤學(xué)生的情感,。
她性格直爽，敢于表白自己的內(nèi)心,，有勇氣向領(lǐng)導(dǎo)說出自己的想法,。她具有毛遂自薦的精神，不默等伯樂的.出現(xiàn),。人應(yīng)該自信,，看準(zhǔn)了自己的長處就應(yīng)該大膽地向別人展示，通過實(shí)踐證明自己能行，從而使自己的長處更加突出,。竇桂梅老師為我們做出了一個(gè)很好的典范,，那就是對(duì)學(xué)生的一種激情，對(duì)課堂的一種激情,，對(duì)教育追求的一種激情,。
她善于學(xué)習(xí)，善于從生活的各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)充實(shí)自己的素材,，讀有字之書,，更讀無字之書。正是因?yàn)閳?jiān)持不懈地學(xué)習(xí),，她才積累了淵博的知識(shí),，她的課才上得得心應(yīng)手，上出了自己獨(dú)特的風(fēng)格,，才有了對(duì)自己的理性的認(rèn)識(shí),，才有了對(duì)人生的深邃的見解。也正是有了這種激情,，加上勇于超越,、勇于探索、及時(shí)反思,，不斷上進(jìn),，才造就了這樣一位年輕的特級(jí)教師。
竇桂梅老師,，讓我們激情澎湃,。
