方案是從目的、要求,、方式、方法,、進(jìn)度等都部署具體、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大班 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇一

1,、傾聽(tīng)童話(huà)故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感,。

2、理解故事內(nèi)容,，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子,。

1、掛圖（三只小豬蓋房子）

2,、語(yǔ)言磁

1,、師幼談話(huà),，引出話(huà)題,。

教師：你們看見(jiàn)過(guò)用什么材料造的房子？（如木頭、草,、竹子、磚等）

教師：你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí),？

教師：有三只小豬，他們每個(gè)都蓋了一幢房子,。他們?yōu)槭裁匆姆孔樱渴褂檬裁床牧仙w的房子呢,？房子結(jié)實(shí)嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事（三只小豬蓋房子）,。

2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍,，幫助幼兒初步了解故事情節(jié),。

教師：三只小豬為什么要蓋房子,？

教師,；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？（小黑豬用稻草,，小白豬用木頭，小豬用磚頭）

教師：那么,，哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,。

3、教師講述故事第二遍,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí),？你是怎么知道的,？

教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎,？你是怎么知道的,？（不結(jié)實(shí)，因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼玻?/p>

教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢,？（小花豬的房子里）

教師：帶灰狼為什么沒(méi)把小花豬的房子撞到呢,？（因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的）

教師：三只小豬是用什么方法來(lái)對(duì)付大灰狼的,？

教師：故事中誰(shuí)是最勤勞的,？你是怎么知道的？

教師：你最喜歡哪只小豬,？為什么？

教師：那么,，你想對(duì)小豬們說(shuō)些什么呢？（如小白豬,，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子,，小花豬你是一只愛(ài)勞動(dòng)的小豬,，我喜歡你）教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié),。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大班 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇二

節(jié)奏是孩子們不易理解的一個(gè)抽象概念,，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng)。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng),，并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂(lè)趣,，并很自然地接受節(jié)奏的概念,。

1、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序,。

2、引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己,。

彩色珠子,、彩繩,、彩色圓卡片,。

1、教師說(shuō)：“你們看,，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會(huì),。好看嗎？都有什么顏色,？”

2,、教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律――紅,、藍(lán),、紅、藍(lán),、紅、藍(lán),。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色,，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作,。

3、教師問(wèn)：“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈?。窟€可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈,？”

4、教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上,，如—黃藍(lán)黃藍(lán)—紅紅黃紅紅黃

5,、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈,。

6,、教師說(shuō)：“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)紅,、藍(lán)、紅,、藍(lán)、紅,、藍(lán)唱的是乒、乓,、乒、乓,、乒、乓,。它還可以唱什么歌,？請(qǐng)小朋友試一試,。”

7,、請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來(lái),。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽(tīng),，大家也可以跟著學(xué)。

8,、鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒—乓—乒—乓拍手拍腿拍手拍腿

9,、教師說(shuō)：“孩子們，戴上漂亮的項(xiàng)鏈,，和我一起去參加舞會(huì)去吧。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大班 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇三

1,、樂(lè)意傾聽(tīng)老師講故事,；2,、大膽用普通話(huà)回答問(wèn)題,；3、練習(xí)說(shuō)比較完整的句子

1,、大紙箱一個(gè)：上面開(kāi)一個(gè)比較大的口，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池,；

2,、卡紙立體動(dòng)物三個(gè),；3小青蛙,、鴨子、烏_飾若干,；4泡沫墊子，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池

1,、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話(huà)題,，引起幼兒興趣；

2,、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過(guò)程：提問(wèn)：a小青蛙呢？b誰(shuí)不見(jiàn)了,？小鴨子？c小烏龜,？

3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問(wèn)：第一個(gè)是誰(shuí),？第二個(gè)是誰(shuí),？第三個(gè)是誰(shuí),？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是...”“第二個(gè)是...”“第三個(gè)是...”

4,、老師重復(fù)一遍故事,，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大班 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇四

長(zhǎng)出來(lái)啦

1,、在老師的引導(dǎo)下，觀看戶(hù)外春天長(zhǎng)出來(lái)的小草和樹(shù)的嫩芽,。

2、學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)：“春天”,、“綠色”；學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”,、“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)啦”

1、選擇陽(yáng)光充足的日子,。

2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張,。

3,、錄音機(jī)，錄有歌曲《春天》的磁帶,。

1、組織幼兒到戶(hù)外,，感受陽(yáng)光的溫暖，知道春天來(lái)了,。

師：小朋友，我們一起到戶(hù)外走走吧,！太陽(yáng)暖和嗎,？在暖和的太陽(yáng)下,，樹(shù)兒都有了什么變化？（讓幼兒觀察說(shuō)出長(zhǎng)出新葉了等）說(shuō)明春天來(lái)了,。

2、進(jìn)活動(dòng)室,，逐一出示兩幅不同的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句,。

師：小朋友看，老師這里有一副畫(huà),，畫(huà)上是不是春天呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是冬天）冬天的時(shí)候樹(shù)上有沒(méi)有樹(shù)葉,？地上有沒(méi)有小草,？

師：這副畫(huà)上,，樹(shù)上長(zhǎng)出了什么,？（學(xué)說(shuō)“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)啦”）地上長(zhǎng)出了什么？（學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”）樹(shù)葉和小草它們都長(zhǎng)出來(lái)了，漂亮嗎,？那你們看看它們都是什么顏色的？（學(xué)說(shuō)“綠色”）說(shuō)明這是什么季節(jié)到了,？（學(xué)說(shuō)“春天”）

3、播放音樂(lè),，邊走邊欣賞春天的景色。

師：春天這么美,，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大班 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇五

1．愿意在集體中安靜地聽(tīng)故事,。

2．能聽(tīng)懂故事內(nèi)容,，體驗(yàn)小動(dòng)物喜歡上幼兒園的情感,。

1．配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動(dòng)的),。

1．介紹嘟嘟，引出故事,。

2．講述故事。

提問(wèn)：媽媽帶嘟嘟去幼兒園,，一開(kāi)始嘟嘟高興嗎?

3．看掛圖,，第二遍講述故事。

提問(wèn)：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么? 小朋友在幼兒園里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說(shuō)的?

4．幼兒再次欣賞故事,。

討論：嘟嘟后來(lái)為什么喜歡上幼兒園了。

將故事掛圖放到語(yǔ)言區(qū),，供幼兒看看講講。

1．對(duì)聽(tīng)故事感興趣,。

2．能知道故事的主要人物,，會(huì)說(shuō)：“這里是xx的幼兒園,。”

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大班 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇六

1,、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義,。

2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點(diǎn)及在生活中的應(yīng)用,。

3、體驗(yàn)哈哈鏡成像的滑稽和有趣,，感受人在哈哈鏡里的不同變化。

放大鏡一個(gè),、凸透鏡一個(gè),、《神奇的玻璃》掛圖,，故事磁帶。

1,、師生談話(huà)：

（1）小朋友你見(jiàn)過(guò)什么樣的玻璃？（幼兒自由討論）

（2）小白兔也有一塊神奇的玻璃,，你想知道嗎？（從而引出故事《神奇的玻璃》）

2,、出示《神奇的玻璃》掛圖請(qǐng)幼兒欣賞，老師講述故事并提出問(wèn)題：

（1）小白兔在玩時(shí)撿到了什么,？

（2）他有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)？

（3）猜想小白兔想出了一個(gè)什么好辦法,。

3,、出示放大鏡,。

請(qǐng)幼兒摸一摸，看一看,，從而感知“玻璃”的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大,，然后啟發(fā)幼兒討論：怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰(zhàn)勝大灰狼。

4,、看圖書(shū)聽(tīng)故事。

老師播放故事磁帶請(qǐng)幼兒邊看圖畫(huà)邊聽(tīng)故事《神奇的玻璃》,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，然后提出問(wèn)題：

（1）小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的,？

（2）如果是你會(huì)用什么辦法來(lái)打敗大灰狼,？

5,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)凸透鏡在生活中的應(yīng)用,。

（1）啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索“玻璃”的神奇之處：看近的物體時(shí)，物體變大,，離得遠(yuǎn)就會(huì)變小，而且物體是倒立的,。這種“玻璃”就是凸透鏡。

（2）組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)講述：小朋友還在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的鏡子,，請(qǐng)幼兒討論,；然后交流凸透鏡在生活中的用途。

6,、師生進(jìn)行討論：

小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見(jiàn)過(guò)其他什么樣的鏡子,？（幼兒討論回答）然后老師總結(jié)：平面鏡,、凹透鏡,、哈哈鏡等。

小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎,？那我們?nèi)ト龢堑墓R那里認(rèn)識(shí)一下它吧，鞏固對(duì)哈哈鏡知識(shí)的掌握,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大班 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程篇七

1、愿意跟著老師一起念兒歌,。

2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作,。

3、初步感受秋天樹(shù)葉黃了飄落下來(lái)的特征,。

1、秋天范畫(huà)一張

2,、卡紙做成的小樹(shù)葉每人兩片（樹(shù)葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán)）

一、出示圖片,，教師講述圖片內(nèi)容,。

教師：小朋友你們看,，秋天到了，小樹(shù)葉慢慢長(zhǎng)大慢慢變黃了,，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，

小樹(shù)葉搖搖擺擺地下來(lái)離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)S著風(fēng)飄呀飄呀,，飄到了自己想去的地方。

那你們想不想知道小樹(shù)葉都飄到了哪里去了,？

二、教師邊朗誦兒歌邊表演

1,、教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作

提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方,，它是怎么飄的？

2,、第二次朗誦表演

三、讓孩子將“樹(shù)葉”套到手指上玩,，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作

教師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹(shù)葉,？那就請(qǐng)你們將中樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌?！?/p>

附：兒歌

小樹(shù)葉飄呀飄

小樹(shù)葉，飄呀飄,，飄到我的頭頂上,。

小樹(shù)葉,，飄呀飄,，飄到我的肩膀上。

小樹(shù)葉,，飄呀飄，飄到我的膝蓋上,。