每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

幼兒音樂課件成品篇一

1.根據故事線索理解歌詞,，學唱歌曲,，用不同的動作表現(xiàn)狼、羊,、槍,。

2.用替換詞的方法創(chuàng)編并演唱歌曲，并根據歌詞內容快速反應對應角色的任務,。

3.遵守轉盤游戲規(guī)則,，克制自己，將轉盤角色用唱歌的方式表達出來,。

1.狼頭飾,、游戲轉盤、狼,、羊,、槍的圖片(附1)。

2.曲譜《一只狼》(附2),。

1.初步感受歌曲

(1)以故事導入,，激發(fā)幼兒興趣,。

——高高的山上住著一只狼。聽——它來了!

(2)教師示范唱歌曲,，引導幼兒理解歌詞線索,。

——剛才歌曲里唱的是誰?它要到哪里去?想要做什么事情?進了村莊后，狼是怎樣找羊的呢?讓我們聽聽歌里是怎么說的,。

(3)教師示范唱歌曲,，引導幼兒重點理解“東張西望”的意思。

——進了村莊后,，狼是怎樣尋找羊的?“東張西望”是什么意思?誰能學一學狼東張西望的樣子?

(4)教師演唱歌曲,，加入東張西望的動作。

2.學唱歌曲

(1)教師帶領幼兒集體演唱,。

(2)幼兒演唱歌曲,。

(3)教師幫助幼兒梳理歌詞，幼兒再次演唱,。

3.根據情境逐一創(chuàng)編歌詞演唱

(1)引導幼兒根據故事情節(jié)創(chuàng)編狼看到羊的歌詞,。

——有一天，狼下山進村莊,，東張西望想要吃羊,，終于看到了，狼看到的可能是什么呢?(幼兒猜測)聽“看見了,，那是什么呀?看見了,，那是一只羊?！崩强吹降氖鞘裁?

一(出示羊的圖片)我們一起來唱一唱“看見了,，那是一只羊,?！苯裉炖莾旱倪\氣怎么這么好，下山就看到了美味的羊,。我們一起來唱一唱,。

(2)引導幼兒加入羊的動作。

——剛才大家在唱歌的時候,，我還做了一個羊的動作,，我是唱到哪個字的時候做這個動作的?

(3)幼兒和教師一起演唱羊的歌曲。

(4)引導幼兒創(chuàng)編,，狼看到槍的歌詞,。

(5)引導幼兒加入打槍的動作。

(6)引導幼兒創(chuàng)編,，狼看到狼的歌詞,。

(7)引導幼兒加入抱抱的動作,。

4.通過轉盤游戲，學唱歌曲

(1)介紹轉盤的使用方式,。

——今天這只狼跑到我的轉盤指針上來了,，當我轉動轉盤后，轉盤的指針對著誰,，我們就要唱誰,。唱出它的時候還要用動作表示出來。

(2)教師轉轉盤,，演唱歌曲,，并根據歌詞內容加入動作。

(3)配班教師扮演狼,，個別幼兒轉轉盤,，大家隨樂游戲。

(4)回憶游戲玩法,，明確游戲規(guī)則,。

①轉轉盤的幼兒在音樂開始前轉動轉盤，轉盤指針指到“羊,、槍,、狼”中任意一個角色就代表坐在圈上的幼兒集體扮演這個角色。

②下山進村莊的狼的扮演者是不知道大家要扮演的角色的,。

③音樂響起時,，下山進村莊的狼圍著幼兒坐成的圈慢慢走，等唱到“看見了”的時候要找一個朋友面對面站好,，面對面的朋友可以起立退到椅子后面,，等大家唱完“看見了，那是一只狼(羊,、槍)”的時候,，兩人要快速反應是追是躲，還是抱抱打招呼,。

(5)教師扮演狼,，隨樂游戲。

(6)幼兒扮演狼,，完整游戲,。

(7)反饋游戲問題，隨音樂進行游戲,。

活動反思：

1.設計意圖

歌曲《五官歌》旋律優(yōu)美,、內容生動，在簡短的幾句歌詞中展現(xiàn)了一個富有童趣的情境。初聽這首歌曲,，感覺比較簡單,，但每一句后面有對五官的功能的描述，這對孩子而言學習起來會略有挑戰(zhàn),，所以用ppt和蒙臉繪畫的方式降低學習難度,。

2.目標定位

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用,。根據中班幼兒的年齡特點及實際情況確定了情感態(tài)度,、能力方面的目標。根據活動目標將活動的重點放在通過各種策略有效地學唱歌曲,，并體會其中的樂趣,。

3.教學策略

(1)促進師幼之間互動。

《綱要》指出：“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動,、生生互動關系,，教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒的熱情，且能有效回應幼兒,。

(2)游戲化歌唱教學方法的運用,，激發(fā)幼兒自主學習。

在日常音樂活動中,，音樂和舞蹈的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂,，他們很容易對活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣,，往往帶有情緒色彩,，且這種興趣容易轉移，易于波動,。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化,，將表面熱情轉化為主動從事音樂活動的深層推動力，從而真正促進幼兒喜歡音樂,，逐漸學會學習音樂,，享受音樂,，成為積極主動的學習者是值得思考的問題,。本次活動中，我們努力做到采用游戲化的教學方法,，滿足幼兒的好奇心,，激發(fā)幼兒學習的主動性，讓幼兒在游戲中自然而然地學會唱歌,。

4.教學環(huán)節(jié)

(1)談話引出范唱——培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣,。

善于傾聽,、樂于觀察是一個非常重要的學習品質，在第一遍范唱的時候,，請幼兒帶著問題仔細傾聽,，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

(2)理解歌曲——用多種方式感受歌曲,。

根據幼兒的具體形象思維及語言發(fā)展的特點,，活動中采用邊聽邊畫、動作提示,、念白歌詞等多種教學形式,，充分調動幼兒聽覺、視覺,、動覺等多通道的學習,，引導他們輕松地理解歌曲內容。

(3)學唱歌曲——用ppt激發(fā)好奇心,。

用充滿趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣,。在每一次的演唱后變出一個形象，如小男孩,、小貓,、小兔子等，讓幼兒對每一次的歌唱都充滿想象和期待,。

(4)游戲情境——在游戲中體驗合作的快樂,。

幼兒合作游戲，請個別幼兒蒙起眼睛來畫畫,，其他幼兒用歌聲來提醒畫畫的人,。在這種合作游戲的情境下，幼兒愉快地歌唱,，并體會幽默詼諧的情緒,。采用蒙臉繪畫的方式邊玩邊學，主要是為了增加學唱的興趣,，歌詞可以提示繪畫的先后順序,，同時，這種形式又有別于平時的繪畫,，給幼兒帶來意外的驚喜,。

幼兒音樂課件成品篇二

初步感受歌曲《鈴兒響叮當》活潑歡快的特點，愿意用肢體動作表現(xiàn)滑雪的愉快心情,。

幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》,、觀看過滑雪橇的畫面和錄;課件、音樂、串鈴,、自制滑雪板和雪橇

一,、比較欣賞，初步感受

1.欣賞,、回憶歌曲《搖籃曲》

引#課件# 導語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲,，我們先來聽聽這一首。提問：寶貝們這首歌曲叫什么?聽了有什么感覺?

小結：《搖籃曲》是慢慢的,、輕輕的,、柔柔的，是(媽媽哄)寶寶睡覺時聽的歌,。

2.欣賞,、感受歌曲《鈴兒響叮當》

提問：我們再來聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣?提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣?

小結：聽上去快快的,、很開心很快樂的,，我們可以叫它"歡快"。

提問：聽到很歡快的歌曲,，你會做哪些開心快樂的動作呢?(跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作)教師介紹：這首很活潑,、很歡快的歌曲，名字叫《鈴兒響叮當》,，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的,。

二、理解欣賞,，模仿表現(xiàn)

1.理解,、模仿

提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當》，你聽到歌曲里唱了些什么?

(教師清唱)提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲,，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的?提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀?誰來做做這個動作?

(個別示范--動作要求--全體模仿)小結：

滑雪--身體往下蹲,，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。

滑雪橇--坐在雪橇上,，腿伸直,，身體左一下右一下地搖著。

2.模仿,、表現(xiàn)

師：--你們真棒!看,，老師為你們準備了串鈴、雪橇,、滑雪板,，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪,。(音樂輕)--寶貝們(幼：哎),，準備好了嗎?(幼：好了)讓我們唱著《鈴兒響叮當》一起去滑雪嘍?？梢院蛣e人做不一樣的動作哦!

幼兒音樂課件成品篇三

1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲,，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作,、顏色,、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點,。

1．知識準備：學會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂,。

2．物質準備：多媒體課件、彩色筆,、畫紙,、錄音機、樂曲磁帶,。

1．律動進場《真善美的世界》,。

2．直接引題：“我國有許多少數民族，其中瑤族不僅山美,、水美,、人美，音樂也很美,。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》,。”

3．完整欣賞樂曲,。

第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺,？有幾段？

第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的,？是什么感覺,？

小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的,，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

4．音樂欣賞與美術欣賞相結合,。

（1）曲子里快的節(jié)奏,、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn),？（動作,、線條、顏色,、繪畫）

（2）出示色塊圖,，讓幼兒講講圖上有哪些顏色,？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色,？

師小結：紅色,、橙色、黃色讓人感覺很熱情,，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏,；藍色、白色,、粉色讓人感覺柔和,，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

（3）出示多媒體課件,。今天,，老師帶來了4幅畫，現(xiàn)在請小朋友一邊看著這些畫,，一邊聽音樂,，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么,？

a:借助多媒體課件聽第一段音樂,。

b:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多,，為什么,？

5．用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

小朋友聽了這么好聽的音樂,，看了這么美的畫,，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段,，就把這一段的感覺畫下來,。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什么要這樣畫,？

6．幼兒相互欣賞交流,，結束活動。

幼兒音樂課件成品篇四

1,、復習歌曲,，能根據歌詞內容創(chuàng)編動作。

2,、積極參與游戲,，體驗游戲的快樂。

課件,、灰太狼頭飾一個,；幼兒已會唱歌曲前三段,。

：

師：今天天氣真好呀，小羊們讓我們一起去羊村玩吧,！準備好了嗎,？讓我們一起聽著音樂出發(fā)吧！

師：羊村到了,，小羊們找個空座位坐下來休息一會兒吧,。

1,、復習歌曲

師：小羊們今天我們又來到了羊村,，還記得上次那首好聽的歌嗎？那我們用優(yōu)美的,、好聽的歌聲來跟喜羊羊他們打個招呼吧,！

師：讓我們挺起胸、坐坐神氣,，聽好音樂,。（唱到第三段）

2、創(chuàng)編動作

（1）創(chuàng)編喜羊羊各種運動的動作,。

師：喜羊羊喜歡做什么運動呢,？你來做做看呢！

師：我們大家一起來做運動吧,！

（2）創(chuàng)編懶羊羊吃東西的動作,。

師：懶羊羊是怎么吃東西的？如果你是懶羊羊你想吃什么,？

師：看你吃得這么香,，我真饞啊,！

師：你這個東西真好吃,，我好想吃一口啊,！

師：你真像個嘴饞的懶羊羊,。

師：你們看我在吃什么？你們想不想吃??？

（3）創(chuàng)編美羊羊愛打扮的動作。

師：美羊羊最愛打扮自己了,，她會打扮哪里呢,？

師：女孩子一起來打扮自己吧！我們男孩子也來打扮打扮自己,。

3,、幼兒進行歌表演（唱到第三段）

師：這一次我們邊唱歌邊做動作,，當我們唱到“他最愛做運動、他最愛吃東西,、她最愛打扮”這個時候,，我們就做出剛剛想到的好看的動作好嗎？

1,、師：告訴你們哦,！這幢樓還有四樓呢，四樓會住著誰呢,？我們來聽一聽?。úシ诺谒亩我魳罚?/p>

2、師：這段音樂聽上去感覺怎么樣,？（低沉,、沉重）你們猜四樓會住著誰呢？聽了這段音樂你覺得灰太郎是一只怎樣的狼,？（狡猾,、兇惡）

3、師：灰太郎想干什么,？大家一起聽,！

（欣賞教師演唱第四段音樂）

師：他想做什么呀？（熟悉歌詞）

4,、師：啊呀,，灰太郎要想抓我們小羊，你們害怕嗎,？害怕是什么樣子的?。浚ǘ?、心跳,、抱頭、躲起來,、藏起來）

5,、幼兒完整進行歌表演。

師：我們把整首歌曲連起來唱一遍,。

1,、第一遍游戲：（介紹規(guī)則）了解聽到狼叫要躲起來。

師：你們都是聰明的小羊,，會表演這么多好看的動作,，告訴你們哦！這個音樂還可以做一個游戲呢,！

師：游戲你們喜歡玩嗎,？但玩游戲是有規(guī)則的,！聽好規(guī)則哦！

師：把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動作表現(xiàn)出來,；第二是要聽清楚音樂,，聽清楚灰太狼什么時候出現(xiàn)。讓我們聽好音樂,。

師：剛才在玩游戲的時候,，我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友做的動作和別人不一樣，真棒,！

師：狼來啦,，小羊們快跑！記得聽到狼叫要趕快跑回家哦,！

3,、第二遍游戲,，小羊換樓層

師：樓房里的小羊在和我們捉迷藏呢,！這次我們可要看仔細了。

師：別害怕,，你怎么被抓住了,，是不是你沒聽清楚音樂。

4,、第三遍游戲,，灰太狼換樓層

師：灰太狼為了想吃到小羊，他也搬家了,，搬到哪一層我也不知道,，所以這次小朋友要聽好音樂，聽到狼叫要趕快跑回家哦,！

師：這次我們小朋友都聽清了音樂,，兇狠的灰太狼一只小羊也沒抓住，灰溜溜的走了,。

5,、第四~五遍游戲，請幼兒當灰太狼

師：這次灰太狼可狡猾啦,，他藏在我們小羊當中,，你們可要看仔細嘍！

師：游戲好玩嗎,？想不想再玩了,？

師：小羊們今天玩得開心嗎？我們下次再來玩吧,！

幼兒音樂課件成品篇五

1,、學唱歌曲《小毛驢》,，并能背唱歌曲。

2,、在演唱歌曲《小毛驢》的同時,，學生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。

3,、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂,。

1、背唱歌曲《小毛驢》,。

2,、培養(yǎng)學生邊唱邊跳的表演能力。

多媒體課件,。

1,、播放驢叫的音頻。

2,、聽,，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動物來了呢,？

3,、那有誰能模仿一下這個動物走路的節(jié)奏？

4,、今天我們要學習的一首歌里就有很多這種節(jié)奏,，我們一起去聽聽吧！

1,、欣賞視頻《小毛驢》,。

（1）在欣賞視頻的時候，想想本曲講了一件什么趣事,？

（2）在欣賞視頻的同時,，學生可以根據本首歌曲的節(jié)奏，自由地做一些動作,。

2,、學生交流并回答問題。

3,、學生認歌詞,。

4、學習歌曲節(jié)奏,。（按歌曲節(jié)奏讀出歌詞）

| xxxx | x xxx | x xxx | x — |

我有一只小毛驢我從來也不騎,，

x xxx | x xxx | x xxx | x · x |

有一天我心里高興騎著去趕集。我

x xxx | x xxx | x xxx | x — |

手里拿著小皮鞭我心里正得意，

x xxx | x xxxxx | x xxx | x — ||

不知怎么咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥,。

5,、教師示范演唱歌曲（自彈自唱），學生思考：這首歌曲應該用一種什么樣的情緒去演唱,？（風趣詼諧）

6,、教唱歌曲。

7,、學生合唱歌曲,。

1、學生跟著音樂自由創(chuàng)編動作,。

2,、教師引導學生跟著伴奏音樂表演動作。

3,、學生邊聽,、邊唱、邊跳,，來表現(xiàn)本歌曲,。

小朋友們，這節(jié)課你們學到了什么,？動物也是我們人類的好朋友,，我們應該和動物和諧相處,！

幼兒音樂課件成品篇六

1,、 學習演唱歌曲，感受歌曲幽默有趣的風格,。

2,、 嘗試根據歌詞內容床邊動作進行表演。

3,、 培養(yǎng)幼兒的合作精神,。

1、 歌曲音樂碟

2,、 老虎頭飾3——4個,，小狗頭飾若干

. 1、導入：今天,，老虎和小狗要一起做游戲,，你們信嗎？——激發(fā)幼兒的興趣,。

教師引導：本來老虎是山中的大王,，小動物都怕它，可是今天他和小狗們玩的可開心啦！

老師講故事——

1,、剛才老師講的故事還可以用歌曲唱一唱呢,，咱們一起來聽一聽。

誰來說一說,，老虎和小狗是怎么玩的,？

小狗怎么了？它們受欺負了嗎,？

它們是怎么對待老虎的,？

集思廣益：

2、請小朋友看掛圖,，引導幼兒根據歌曲內容變成故事講一講,。

3、欣賞第二遍音樂——找有趣的歌詞,。

聽完歌曲,，請幼兒說說自己最感覺有趣的歌詞。

1,、教師示范演唱歌曲,，可邊唱邊用動作幫助幼兒記憶歌詞。

2,、幼兒分段學唱歌曲,。

3、幼兒跟隨歌曲旋律完整演唱歌曲,。

1,、引導幼兒討論歌曲中小狗和老虎兩個角色耳朵表演動作。尊重幼兒的創(chuàng)編動作,。

2,、集體跟隨音樂分別表演小狗和老虎的形象。

3,、請幼兒戴頭飾分組表演,，體驗快樂的情緒。

小朋友表演的真棒,！雖然老虎很兇,，但是他也是喜歡和小動物在一起玩的。

幼兒音樂課件成品篇七

1,、引導幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化,，啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

2,、引導幼兒根據歌詞內容按樂句創(chuàng)編表演動作,。

3、幫助幼兒體驗與同伴合作歌唱的快樂，指導幼兒用表情,、動作和眼神與同伴交流,。

歌曲錄音磁帶。

1,、教師創(chuàng)設兩種情境,，讓幼兒分別感受與同伴發(fā)生矛盾及與同伴友好相處時的不同心情。

2,、引導幼兒探討與同伴發(fā)生矛盾時應如何解決,。

3、學唱新歌,。

（1）教師范唱或請幼兒欣賞歌曲錄音,，體驗歌曲中好朋友間的情緒變化。

（2）幼兒學唱新歌,，注意唱準切分音符和休止符,。

4、啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分,，即用快而重且斷頓的唱法演唱前半部分,，用慢而輕且連貫的唱法演唱后半部分。

5,、鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演,。

（1）啟發(fā)幼兒根據歌詞內容，歌曲中人物情緒的變化,，按樂句創(chuàng)編相應的動作,、表情。

（2）請幼兒兩兩結伴有表情地邊唱歌,、邊表演動作,，幫助幼兒體驗與同伴交流、合作進行歌唱活動的快樂,。

6、學習用領唱和齊唱的形式演唱此歌,。

請兩名幼兒有表情地領唱歌曲的前半部分,，并做相應動作，其它幼兒在歌曲的第17小節(jié)開始齊唱,。

幼兒音樂課件成品篇八

1,、能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右張望的動作,。

2,、嘗試把生活動作夸張，來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力,。

3,、從自身做起，增強環(huán)保意識,。

《小老鼠和泡泡糖》音樂,、圖譜。

一,、以故事形式導入活動主題

出示手偶小老鼠,，看，誰來了（小老鼠）,，這只小老鼠可調皮了,，一天它趁媽媽睡午覺時悄悄溜出去玩，小老鼠東跑跑西看看,，東跑跑西看看,，到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘乎乎的東西,，它不知道這是泡泡糖,，連忙用手去拉，呀,，泡泡糖粘到了手上,，它有用另一只手去拉，有粘到了另一只手上,，拉來拉去泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來,。一只貓沖了出來，小老鼠像個球似的飛快滾回家,。

二,、傾聽a段音樂并嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠走路與看的動作。

1,、有一首音樂也講了小老鼠和泡泡糖的故事,，我們一起來聽聽好嗎？聽聽什么地方是小老鼠走路,，什么地方是小老鼠看,？（欣賞a段音樂）師：聽聽什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看,，你聽出來嗎,？

2、創(chuàng)遍小老鼠走路的樣子師：師：我們自己做做小老鼠走路的樣子,。（小老鼠嘴巴尖尖的,，弓著身子）

3,、結合語言提示與音樂，表現(xiàn)小老鼠走路和看的動作

師：回到座位上做做,，接下來聽著音樂學學小老鼠的樣子好嗎,？（每一個樂句做一個小老鼠東走走西，看看0,，重復四次,。）

師：小老鼠說到哪個字的時候要停下來準備看看了呢？我們跟著小老鼠一起來試一次,，注意說到‘西’的時候要停下來左邊看一下,，右邊看一下。

師：剛才你們走的可真不錯,，小老鼠越走越快,，我們快跟上去。（站起來,，做兩遍）

三,、傾聽b段音樂，并探索不同的拉泡泡糖的動作

1,、探索小老鼠拉泡泡糖的動作學學小老鼠拉泡泡糖的樣子,，提醒幼兒用夸張的動作來表現(xiàn)。

師：“到了草地,，小老鼠的腳上粘到了一個大泡泡糖上,，甩都甩不掉，怎么辦呢,？誰用動作來學學小老鼠拉泡泡糖的樣子呢,？（其他幼兒可以學一學）

師：小老鼠怎么拉的，是輕輕的,，還是怎樣,？（用力拉呀，使勁拉）為什么要用力??？

2、引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作,。

（1）,、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動作。師：拉——彈回來了,！想一想，泡泡糖彈回來,，還會粘到身體的什么地方呢,？（肚子上,，臉上，臀部上,，手臂上）

（2）,、幼兒分散練習，自由想象,，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作,。師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。拉---彈到臉上,，拉-----肚子上,，拉----彈到腿上？

（3）,、結合音樂和語言用動作表現(xiàn)拉泡泡糖的動作,。

四、傾聽a,、b段音樂,，用動作表現(xiàn)。（兩遍）

五,、結尾部分音樂,。

師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉,，最后誰來了,？小老鼠就怎樣了呢（來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉,，連滾帶跑地逃回了家,。）

六、結束總結,。

1,、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）

2,、“吃完泡泡糖以后,，應該怎么做才對呢？”

幼兒音樂課件成品篇九

1,、熟悉樂曲旋律,，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；

2,、根據音樂的結構及圖譜的變化,，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏,；

3,、在活動中保持活潑歡快的情緒,，體驗集體合作打擊樂的快樂。

1,、ppt課件2,、大圖譜、小圖譜,、樂器標志,。

3、鈴鼓,，圓舞板,，碰鈴，音樂及擴音器,。

4,、幼兒經驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。

談話導入,，引出主題,。"告訴大家一個消息，今天晚上森林里要開音樂會,，許多小動物都想要來參加音樂會,，到底有哪些小動物來參加的呢？請大家一起聽聽音樂就知道了,。"（播放音樂一遍）

（1）教師：第一個表演的是小青蛙,，它表演的是唱歌，它是怎么唱的,？請一幼兒拍手,，教師指圖，全體幼兒拍手

（2）教師：第二個表演的是小鴨子,，它表演的是跳舞,，你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢？教師指圖,，幼兒拍手

（3）教師：第三個表演的是,？它表演的是什么？誰能來表演一下開屏的動作,？（幼兒做開屏的動作）教師：這是什么,？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作,，后面我們拍手來試一試,。

（1）聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍,。

（2）再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍,。

1.獅子大王來電話,，邀請小朋友們去參加森林音樂會2.進行彩排,，設計方案,，合作演奏。

2."在森林音樂會開始之前要進行彩排,，我們今天用三種樂器來演奏,，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢,？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"

"指揮給每組都準備了節(jié)目單還準備了一些小樂器標志,，請小組討論選擇樂器標志貼在節(jié)目單相對應的位置上，設計配樂方案,，然后大家再商量一下,，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴,、誰演奏圓舞板,。"

看指揮分聲部輪奏、合奏,。

（1）"現(xiàn)在演出就要開始了,，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看,？"

（2）"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴,，大家想想應該怎樣演奏呢？最后結束時用了三種樂器又表示什么意思,，如何表演,？"幼兒大膽講述，教師小結,。

（3）森林音樂會正式開始,，教師指揮，幼兒演奏

（4）交換位置,，交換樂器,，快樂演奏。

幼兒音樂課件成品篇十

【教學目標】

1,、情感目標：

感受音樂表現(xiàn)的生動形象,，培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護小動物的情感,。

2,、知識技能目標：

①指導學生用輕快親切而有感情的聲音演唱歌曲。

②啟發(fā)學生用正確的音樂語言來表達歌曲的情感,。

③根據動物的叫聲體驗多聲部的節(jié)奏,，培養(yǎng)學生的合作意識,。

【教學重點、難點】

重點：在歌曲的創(chuàng)編中,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,、自信心和表現(xiàn)意識，提高學生的審美能力,。

難點：注重歌曲演唱過程中聲音上的處理,，培養(yǎng)學生音樂感覺，并了解音樂的要素,。

【教學準備】多媒體光盤,、電子琴、竹板等,。

【教學過程】

一,、激發(fā)興趣，想象模仿,。

1,、師：我的音樂寶貝們，你們好,！很高興又見到各位,，為了表示對大家的歡迎，今天我特別給大家準備了一份精美的禮盒,，瞧,！

2、師：想知道禮盒里有什么嗎,？我找個同學來輕輕摸一摸里面到底裝的是什么,？

3、師：原來是一只小鳥的標本,，你們喜歡小鳥嗎,？誰能模仿一下小鳥的叫聲或動作呢？（口哨,、布谷）

4,、師：你們模仿的真棒！我發(fā)現(xiàn)“他們”模仿的最像,，那我們邀請他們到前面模仿一下鳥的.對話,，你們同意嗎？請聽老師的配音,。（這兩只小鳥它們是一對好朋友,，聽！他們在交談，突然,，兩個人不知為什么吵了起來,，誰也不理誰了，這時候,，一只小鳥向另一只小鳥表示了道歉,，他們兩個又和好如初了。）

二,、欣賞《鳥店》,。

1、師：他們表演的好不好,？鳥是我們的好朋友，下面就和老師一起來聽一首關于鳥類主題的音樂《鳥店》,。（教師在學生聆聽的過程中配音）

2,、師：音樂真美啊,！誰能說一說,，你們從音樂中都聽出了那些小鳥的叫聲呢？

3,、師：大家說的都很對,，小鳥們時而頑皮時而安靜，在它們頑皮的時候,，音樂聲會變得很歡快,，在它們安靜的時候呢？音樂聲則會變得……很舒緩,。

4,、師：現(xiàn)在讓我們再走進小鳥們的世界，來感受小鳥們高興的心情吧,？,，請大家根據音樂變化來模仿小鳥們的叫聲和動作！

5,、師：大家表現(xiàn)得真棒,，可你們知道小鳥們又跳舞又唱歌是為什么嗎？原來它們要去趕著參加森林里舉行動物聯(lián)歡會,，這一天,，綿羊媽媽帶著它的小寶寶也去參加了，咱們來跟著音樂想象一下小綿羊有多么的高興吧?。犚魳钒樽鄮熒黄鹋氖郑?/p>

三,、根據動物的叫聲體驗多聲部的節(jié)奏。

1、師：一到會場,，小動物們看見綿羊媽媽來了,，非常的高興，因為綿羊媽媽是一位很好的歌手,，小動物們都邀請綿羊媽媽給大家表演個節(jié)目,、唱首歌，綿羊媽媽也非常的大方,，走到了臺前,，“那么我給大家唱個歌吧，咩~~咩~~~”（師生一齊模仿叫聲）,，綿羊媽媽唱的好聽不好聽,？其它的小動物們也爭著上臺唱歌，誰能模仿一下其它小動物的歌聲,？（師生一齊模仿）

幼兒音樂課件成品篇十一

音樂活動--歌曲：《柳樹姑娘》

1,、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點，能用連貫,、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

2、通過游戲復習附點四分音符及其節(jié)奏,。

3,、嘗試二聲部演唱，學習唱襯詞,。

1,、認識符點四分音符以及節(jié)奏。

2,、能用甜美,、柔情的聲音演唱歌曲。

嘗試分聲部演唱歌曲,，學習唱襯詞,。

1、幼兒觀察認識過柳樹

2,、過渡環(huán)節(jié)中聽過歌曲《柳樹姑娘》,，熟悉歌曲旋律。

3,、認識過四分音符,、符點四分音符，知道其節(jié)奏特點,。

1,、四分音符,、符點四分音符節(jié)奏卡

2、歌曲mp3

3,、課件活動過程：

提問：孩子們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？你從哪里發(fā)現(xiàn)了春天？

重點：喚起經驗,，能說出春天季節(jié)特征及植物的變化,。

2、出示課件,，欣賞歌曲課件中有一棵,，只有枝干沒有葉子的的柳樹，小朋友積極回答問題小樹就會長出葉子,，一起來場幫忙之旅,。

（1）猜謎語游戲： 小姑娘本事大，江南塞北都安家,。湖水替他照鏡子,，春風幫他梳頭發(fā)。（柳樹）

（2）聆聽歌曲,，理解歌詞教師范唱后提問：柳樹的枝條像什么？歌曲中描繪了怎樣的景色,？

重點：鼓勵幼兒大膽回答,，每回答對一個問題就給柳樹加一片葉子。激發(fā)幼兒參與興趣,。

（3）再次聆聽感受歌曲的拍子,，復習符點四分音符節(jié)奏。

柳樹姑娘的美引來了"知了",，它飛到樹上唱起了歌,。他是怎樣叫的？這種叫聲用"噠"出來試試,？課件中出示符點四分音符,，帶領幼兒打節(jié)奏。重點：體會四三拍節(jié)奏規(guī)律,，知道符點節(jié)奏,。

1、觀看課件朗誦歌詞

2,、教師彈琴領唱,，幼兒集體演唱。

重點：鼓勵幼兒用優(yōu)美聲音演唱,，能唱準符點節(jié)奏,。

3、分組演唱重點：糾正節(jié)奏及歌詞，提示幼兒聲音洪亮演唱,。

4,、學習二部演唱，嘗試唱襯詞,。

（1）幼兒演唱歌詞,，老師輔助低聲部唱"啦啦啦"襯詞。

（2）幼兒分組嘗試演唱,，加入襯詞,。

1、在班中學習關于柳樹的詩歌

2,、在表演區(qū)中投放音樂,，鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。

1,、選擇音樂能體現(xiàn)春季季節(jié)特征,，旋律優(yōu)美，歌詞簡單明快,，幼兒非常喜歡,，也易于演唱和表現(xiàn)。

2,、為激發(fā)幼兒學習歌詞,，踴躍回答問題，我在課件中設計了"給柳樹長葉子"的環(huán)節(jié),。孩子們興趣很高,，但是由于這首歌的歌詞比較簡單，所以這個環(huán)節(jié)顯得"柳樹"的作用并不大,，可省略,。

3、整個活動流程較為清晰,，目標都基本完成,。在學習二部合唱加襯詞這個環(huán)節(jié)，部分幼兒能較為準確的唱好襯詞,，個別幼兒還是節(jié)奏不夠準確,。

4、活動最后環(huán)節(jié)應復習音樂游戲《拉拉勾》,，但臨時調整為教師展示二部輪唱,。顯得活動缺少動靜交替，應該堅持原來的環(huán)節(jié)設計,。

幼兒音樂課件成品篇十二

1.幼兒在反復感受的基礎上,，學習創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型,。

2.幼兒在活動中學會用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏，發(fā)展動作的靈活性,。

3.幼兒體驗活動的快樂,。

1.錄音機、錄像機,、磁帶,、錄像帶，大鼓一只,，小鼓若干,。

2.彩色節(jié)奏卡若干，音符娃娃若干,，小節(jié)線若干,。

3.幼兒已認識二分音符、四分音符,、八分音符,。

師：找只小鼓做朋友吧，讓我們敲起歡樂的鼓,，熱情地歡歡迎客人老師!

1.“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽,。”幼兒根據音樂伴奏的速度,，完整演奏,。

2.送小鼓休息

1.看一組幼兒在海灘上玩耍的錄像。

2.幼兒互相交流在海灘玩耍的情景,。

3.節(jié)奏練習。

師：“我的大鼓想知道你們在海灘上都玩了些什么,?！?/p>

老師有節(jié)奏地邊敲大鼓邊問幼兒：你 在 | 做什 么 |幼兒用同樣的節(jié)奏來回答：我 在 | 踩文 蛤 |(1)部分幼兒進行節(jié)奏練習。

(2)變換節(jié)奏,，幼兒逐個練習,。

師：你 在 做 | 什 么|幼：我 在 洗 | 腳 丫 |1.幼兒用腳踩出節(jié)奏。

師：你們的小腳丫在海灘上踩出的節(jié)奏就像一首快樂的歌,。把你們的快樂和大家一起分享吧!

(1)出示節(jié)奏型 x x x | x x x | ,， 幼兒踩。

(2)個別幼兒隨意踩,，大家學,。

2.和音符娃娃做游戲：用音符娃娃編二拍子的節(jié)奏型，編兩個小節(jié),。

3.幼兒分組擺節(jié)奏型,，教師巡回指導并提醒幼兒用小節(jié)線隔開,。鼓勵編好的，先打出自己的節(jié)奏,，再用腳踩出來,。

4.將各組編的節(jié)奏型排成一隊，幼兒集體練習踩節(jié)奏,。

5.大鼓加入,，幼兒再次練習踩節(jié)奏。

師：玩了這么久,，你們快樂嗎?還有很多快樂你們沒發(fā)現(xiàn)呢,。走，我們一起找快樂去!

幼兒音樂課件成品篇十三

1.初步學會歌曲第一段,，感受3拍子音樂的特點,，能合拍地唱歌。

2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒,，進一步認識冬季的特征,。

1．《冬爺爺的禮物》ppt

2．幼兒已有了解冬天的特征的經驗。

一,、談話導入,，引發(fā)幼兒的興趣。

師：冬爺爺來啦,，他要送禮物來了,你覺得它會送什么禮物?。ǔ鍪緋pt）

二、學習歌曲《冬爺爺的禮物》

1.看圖片記憶歌詞

先讓幼兒看圖片說一說,，然后教師根據幼兒說的內容引出該圖片的相關歌詞,。

師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物,，這些禮物美不美?。课覀円黄鸢讯瑺敔斔统鋈サ亩Y物再來說一說吧,！

師：冬爺爺的這些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!

2.教師范唱歌曲,。

提問：你喜歡哪一句？

3.讓幼兒說一說,，并根據幼兒說出來的帶領幼兒唱一唱,，集體跟唱歌曲2~3遍。

師:這首歌叫《冬爺爺的禮物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現(xiàn)在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?

4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏,。

師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時候在干嘛呀,？（做動作打節(jié)奏）

師：對了，我打了幾個地方,？（3個）這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏,，請你們來跟著我打打看,。（教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏）

師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧！

5.多種形式唱,。

1）幼兒唱第一,、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分,，再交換,。

2）第一段男孩唱，第二段女孩唱,，到“啦啦啦”大家一起唱,。

3）表演唱。

三,、游戲《冬爺爺的禮物》,。

師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了,。（請一名幼兒做冬爺爺,，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈,。）

四,、活動延伸：

請小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺的禮物》第二段唱一唱。

幼兒音樂課件成品篇十四

1,、熟悉樂曲旋律,，感受樂曲的歡樂情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏,。

2,、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型，了解八分休止符的含義,。

3,、學習看圖譜進行打擊樂器演奏。

1,、幼兒已熟悉樂曲，認識八分音符及十六分音符,，節(jié)奏卡片,，八分 音符，十六分音符,，八分休止符圖片,。

1、了解八分休止符的含義,。

2,、用打擊樂器為樂曲伴奏,，并學習分組表演。

學習看圖譜進行打擊樂器演奏,。并學習分組表演,。

隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動作練習上次課學習的內容，讓學生調整情緒開始上課,。

1,、教師說：“小朋友們今天幼兒園來了3個新寶寶，您們想不想認識他們??？”由教師出示圖片，認識八分音符和16分音符,，一邊拍手打拍子,，邊說唱出拍子例如：

教師：“小朋友們 你們看八分音符寶寶出來啦 我們怎么迎接他呢？教師作示范”（拍手二次,，拍時候口中說大大,，兩個來回為一拍）接下來教師出示節(jié)拍片段讓學生練習 （大大 大大）

2、以此類推,，教師講授十六分音符的節(jié)奏以及如何邊拍邊唱 大大大大）

3 出示休止符的圖片,，教師帶領孩子練習休止符打拍子時如何停頓例如：玩游戲123木頭人，引出八分休止符,。幼兒聽音樂跳舞,，當音樂停止后，就要停止運動,，由此引出八分休止符的含義,。

教師說：“最后一位寶寶登場了，他啊,，叫做休止符寶寶,！休止符寶寶在唱歌的時候代表停頓，就像剛剛小朋友們的游戲一樣,。這個休止符寶寶是八分休止符,當歌曲以八分音符為一拍時 每小節(jié)停一拍,，當以4分音符為一拍的時候每小節(jié)停半拍”

首先，教師演示：在停頓時口中說：空然后,，在上一篇段基礎上加上休止符 大大空空）

給出已學過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律,，感受樂曲歡樂的情緒，再跟著音樂打節(jié)拍,，或根據進度時間等關系調整成不同方式練習例如：

將全體幼兒分成兩組,，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。 男女生分開練習有音符和沒音符的部分分成兩組，體驗,。

三

教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲,，小朋友在伴奏的過程當中邊唱邊打節(jié)拍，在旋律的律動中,，走出教室,。