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幼兒園中班音樂說課稿 幼兒園中班音樂說課稿拔蘿卜篇一

《扮家家》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》中班上冊，是《蔬菜香香》主題教學(xué)中的一個音樂教學(xué)活動,。歌曲《扮家家》是一首二四拍曲子,，旋律活潑歡快，音域從1到ⅰ,，節(jié)奏簡單重復(fù),，有很強的表演情節(jié)；歌曲中說唱結(jié)合及分角色表演唱方式,，給歌曲增加了趣味性,，充分體現(xiàn)了歌曲歡快的風格。歌詞內(nèi)容是根據(jù)幼兒平時生活中最喜歡玩的 “娃娃家”游戲情境改編而來,，貼近幼兒生活,，正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于長遠發(fā)展,，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。尤其是中間的一段念白部分，節(jié)奏明了,，朗朗上口,，具有一定的靈活性和情景性，給幼兒留下很大的創(chuàng)編空間,。本次活動來源于幼兒生活,，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛,。

活動目標是教學(xué)活動的起點和歸宿,，對活動起著導(dǎo)向作用,。中班幼兒具有活潑好動、好奇好問的特點,，但缺乏生活經(jīng)驗,、詞匯貧乏。根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點,，從認知,、情感、能力等方面制定了本次活動的目標：

（1）認知目標：初步學(xué)唱歌曲,，感受歌曲中的說唱情緒并能根據(jù)角色進行對唱和齊唱,。

（2）能力目標：根據(jù)角色情境及歌詞創(chuàng)編表演動作。

（3）情感目標：在表演時盡量用眼睛看著同伴,，體驗?zāi)抗饨涣鲙淼目鞓贰?/p>

本次活動重點是：初步學(xué)唱歌曲,，感受歌曲中的說唱情緒并能根據(jù)角色進行對唱和齊唱。因此,，在整個活動中，我始終圍繞這一目標進行教學(xué),。

活動難點是：創(chuàng)編表演動作,。

《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者,。本次活動為了體現(xiàn)教師與幼兒的交互主體性,，本節(jié)課我主要運用了三種教學(xué)方法：

1、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體形象,、生動的學(xué)習(xí)情境,，用合適的方式把幼兒完全帶入到情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進行學(xué)習(xí),。引起幼兒的注意,，激發(fā)幼兒的興趣，喚起他們的求知欲,?；顒又型ㄟ^創(chuàng)設(shè)“辦家家”游戲情境，激發(fā)幼兒興趣喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗,，使幼兒愉快的參與到游戲當中,。

2、提問法：適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,，啟發(fā)學(xué)習(xí),，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,。活動中，我通過提問加深幼兒對歌詞的記憶,。

3、直觀教學(xué)法：通過圖譜演示,，利用形象的教具,，使幼兒建立形象思維,可大大提高記憶歌詞的效果，并調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性,。

在整個學(xué)習(xí)活動中,，我始終以幼兒為主體，調(diào)動幼兒思維的積極性，變過去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，遵循由淺入深,、循序漸進的教學(xué)原則,。讓幼兒在想想,、看看、動動,、聽聽,、唱唱的過程中感受音樂。本次活動采用的學(xué)法有：

多通道參與法：我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗,，采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí)，通過看一看,、聽一聽,、唱一唱、做一做,、,、演一演等多種感官的活動，學(xué)習(xí)表演歌曲。 四,、說活動準備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容,，我做了以下準備工作：

1、幼兒已有辦家家游戲的經(jīng)驗 2,、圖譜

3,、游戲道具：眼鏡、炊具,、布娃娃等 五、說活動過程

根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點，結(jié)合教學(xué)目標,，我設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：

首先是談話導(dǎo)入：你們喜歡做游戲么？你們玩過辦家家的游戲么,？是怎樣玩的,？現(xiàn)在讓我們一起來做做這個游戲吧。\

然后給幼兒戴上事先準備好的圍裙,、領(lǐng)帶,，帶著幼兒扮演爸爸媽媽,，從開車買菜,、到洗菜、切菜,、炒菜,，到最后炒出許多青菜請娃娃吃,。（為幼兒營造一個生動的,，融對話、交流,、表演為一體的游戲情境,，不僅激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)唱歌的激情，而且滿足了幼兒的表演欲望,。）

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計就是充分利用幼兒的興趣點,，調(diào)動幼兒的積極性,，通過親身體驗來再現(xiàn)辦家家游戲情境，運用感官感知游戲內(nèi)容和動作,。

教師提問：剛才你們是怎樣做游戲的,？\有意識反饋并提升幼兒動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的部分并進行節(jié)奏訓(xùn)練：

切菜：χχ χχ │χ χ│χχ χχ │χχ│

炒菜：χχ χ│χχχ│χχ χχ │χχ χ│炒小 菜 炒小菜 炒好 小菜開飯了

這一環(huán)節(jié)主要是把活動重點分解并前置,，通過積極引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)自己游戲的經(jīng)驗來練習(xí)節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞，為下一步解決活動重點,，突破活動難點打下基礎(chǔ),。

1、完整欣賞歌曲教師：辦家家不光是一個好玩的游戲還是一首好聽的歌曲呢,！\教師和幼兒一同聽歌曲,。

2、 提問：剛才你們聽到了什么,？\引導(dǎo)幼兒說出歌曲內(nèi)容，教師邊貼圖譜邊唱出歌詞,。 3,、看圖,，教師清唱歌曲,。 4,、幼兒邊看圖譜，邊跟唱歌曲,。

（時刻提醒幼兒用自然聲音演唱,，不要搶，不要喊） 5,、根據(jù)角色唱出歌曲中對唱和齊唱的部分,。

請男孩子當爸爸)，女孩子當媽媽),，想一想,，可以怎樣唱這首歌？什么地方男孩子唱,？什么地方女孩子唱,？什么地方大家一起唱？看圖譜,，指導(dǎo)幼兒分角色唱,。

（本環(huán)節(jié)是活動的重點，主要通過提問的方式來學(xué)習(xí)歌詞,，借助圖譜的幫助讓幼兒聽音樂自覺學(xué)唱歌曲,，充分調(diào)動了幼兒的主動性。）

《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域目標指出：“藝術(shù)是實施美育的主要途徑,，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,，促進幼兒健全人格的形成；幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式,?！?/p>

1、幼兒兩兩結(jié)伴,，聽音樂做游戲,。（按幼兒扮演的角色分別進行打扮，進一步提高幼兒參與活動的興趣,，使他們?nèi)硇牡娜谌氲接螒虍斨腥ィ?/p>

2,、教師提升豐富幼兒動作，再次進行表演,。

3,、提高要求，表演時進行目光交流,。

4,、活動過程中注意要滲透熱愛父母的思想教育。

在表演區(qū)提供歌曲伴奏帶,，讓幼兒在玩娃娃家\游戲中創(chuàng)編替換新的歌詞進行表演唱,。

幼兒園中班音樂說課稿 幼兒園中班音樂說課稿拔蘿卜篇二

今天我要說課的題目是幼兒園中班音樂活動《小紅帽》,。

接下來我會從以下幾個方面進行我的說課。

音樂是表達情緒,、情感的最好方式,，想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，可以選取由幼兒熟知的故事改編的歌曲,，《小紅帽》就是一個不錯的選擇,，幼兒在此之前已經(jīng)在語言活動中對故事有所了解，很容易對歌曲產(chǎn)生興趣,。并且這首兒歌簡單易懂,，同時兒歌中有不同情緒之間的轉(zhuǎn)變，可以使孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的同時體會感情的轉(zhuǎn)變,。

眾所周知,，中班幼兒在初期雖然還是以具體形象思維為主，但是他們已經(jīng)展現(xiàn)出活潑好動,、主動積極的特性,，思維能力也在不斷的增強，可以在老師的引導(dǎo)下對歌曲有一個很好的把握,，完成《綱要》中“在支持,、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力,?！钡囊蟆Ｋ?，此音樂活動很適合在中班進行開展,。

活動目標是教育活動的起點和歸宿，根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發(fā)展情況以及《綱要》中制定的目標“喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”,，將本次活動的目標定位于：

1.情感目標：體會兒歌中感情的轉(zhuǎn)變，感知音樂的美,。

2.認知目標：學(xué)會唱此兒歌,，并且能夠有大膽的在眾人面前進行表現(xiàn)。

3.動作技能目標：根據(jù)兒歌情境設(shè)計動作,，并表演,。

在活動目標的指引下，結(jié)合本次活動內(nèi)容的特點和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,，將此活動的重點定位為：學(xué)會唱此兒歌,，根據(jù)兒歌情境設(shè)計動作并表演，并且能夠有大膽的在眾人面前進行表現(xiàn)。需要突破的難點為：體會樂曲中感情的轉(zhuǎn)變,，感知音樂的美,。

美國著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說過，：“要給幼兒適合的教育”,。在教育過程中，教學(xué)方法尤為重要,。為了更好的突出重點,，突破難點，選擇了以下教學(xué)法：

教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，采用以下教法：

①提問法：在一問一答的過程中,，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達能力。

②示范法：教師親身示范兒歌唱法,，便于幼兒進行模仿,。

③視聽唱法：,。這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察，在自由,、寬松的環(huán)境中，為幼兒提供形象生動的圖片,，充分的刺激幼兒的視覺,，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽就是教師的語言啟發(fā)和音樂的動人熏陶,。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式,，在體驗音樂不同變化的同時，能有感情地進行演唱,。

幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位,，采用以下學(xué)法：

①多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標中明確的指出，“能運用多種感官,，動手動腦,，探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_,、交流,，探索的過程和結(jié)果?！币虼?，我在活動中，引導(dǎo)幼兒看一看,、說一說,、想一想、學(xué)一學(xué),、聽一聽,、學(xué)一學(xué),，使活動變得豐富，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,。

②師幼合作法：師幼合作法：心理學(xué)指出,，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高,?！睘榱俗層變簩焊栌懈钜徊降氖煜ぃ也捎昧私處熀陀變汉献鹘映姆椒?，給幼兒提供了表現(xiàn)的機會,，讓幼兒在積極對答教師的活動中，理解并學(xué)習(xí)了兒歌的歌詞曲調(diào),，感受兒歌中感情的轉(zhuǎn)變,。

這些教法學(xué)法都能在活動中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒主動,、積極的去參與到活動中,，極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念，為有效的實現(xiàn)目標提供了依據(jù),。

為了能讓幼兒在一個輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的,，活動前做了如下物質(zhì)準備：

①物質(zhì)準備：兒歌畫冊四幅。

②經(jīng)驗準備：已熟知童話故事《小紅帽》,。

活動過程是為了實現(xiàn)活動目標而設(shè)計的,，為了能讓幼兒在快樂中學(xué)，在本次活動中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣,、循序漸進的五個環(huán)節(jié)：

根據(jù)綱要要求,，教育應(yīng)該與生活相結(jié)合，所以此次活動延伸教師給幼兒布置任務(wù),，回家邊唱邊跳給父母看,。

幼兒園中班音樂說課稿 幼兒園中班音樂說課稿拔蘿卜篇三

本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜,，以鼓勵,、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,，使幼兒愉快地投入到整個活動中,。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強,，內(nèi)容淺顯生動,，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程,。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點,，一方面，幼兒是音樂活動的探索者,、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者,。另一方面，教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、支持者與促進者,，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者,、學(xué)習(xí)者,。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒,，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)的動機和探索的興趣,，實現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、個性,、社會性的發(fā)展作用,。為此，我為本次活動確定了以下的目標：

1,、感受歌曲輕松愉快的情趣,，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱歌,。

2,、學(xué)習(xí)在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動作，體驗邊玩邊唱的樂趣,。

根據(jù)目標,，我把活動重點定位于：能在歌曲的休止、間奏處控制不唱歌,。

活動的難點是：在學(xué)會演唱歌曲的'基礎(chǔ)上嘗試在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動作,。

為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性,，更好地服務(wù)于本次的活動目標,，我作了以下活動準備：

1、經(jīng)驗準備：課前開展過游戲活動《小烏龜背東西》,，讓幼兒有背東西的經(jīng)驗,。

2、物質(zhì)準備：歌曲磁帶,、錄音機,、自制圖譜、烏龜娃娃。

3,、空間準備：活動前幼兒的位置擺成同字形,，以利于幼兒進行表演。

本次活動中我除了以可愛,、親切的形象,，飽滿的情緒影響孩子外，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,，我運用了游戲法,、圖譜教學(xué)法、提問法等教學(xué)方法,。

游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用,。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),，則不會使幼兒感到枯燥無味,，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

從幼兒認識事物和語言本身的特點來看,，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要,。圖譜教學(xué)法具有明顯的具體形象性特點，它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官,，能使教學(xué)由難變易,，活動開展更生動活潑，幼兒學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚,。

提問法能引導(dǎo)幼兒有目的地,、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維,。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將已有經(jīng)驗和具體形象的圖譜聯(lián)系在一起,，是解決活動重點和難點的有效方法。

遵循由淺入深的教學(xué)原則,，幼兒在唱唱,、聽聽、看看,、想想,、說說、動動的輕松氣氛中運用體驗法,、觀察法,、討論談話法等掌握活動的重、難點,。

心理學(xué)指出,，凡是人們積極參加體驗過的活動,，人們會對活動的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過聽音樂熟悉了歌曲的旋律,，體驗快樂的情緒,，使活動更為豐富和有趣。

觀察法是幼兒通過視,、聽覺感官積極參與活動,，通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏,。

討論談話法：在此次活動中我提供許多機會和充足的時間讓幼兒在活動中自由,、大膽地表達自己的想法和感受。

1,、激發(fā)興趣熟悉旋律：以烏龜娃娃做客的形式引入,，讓幼兒聽著歌曲的旋律學(xué)小烏龜背東西，看看說說小烏龜背東西怎么樣,？興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,，引發(fā)了興趣，熟悉了歌曲的旋律,，就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ),。

幼兒園中班音樂說課稿 幼兒園中班音樂說課稿拔蘿卜篇四

歌曲《夏天到》旋律活潑歡快,、內(nèi)容形象生動,，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,，音樂情緒活潑歡快,，非常適合中班的小朋友演唱。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,，因此，本次活動我采用多通道感知,、情境對唱等方式,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲情緒,，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲,、協(xié)調(diào)一致地演唱,。

從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學(xué)活動目標確定如下：

1.感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏,，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱,。

2.進一步感知夏天的有關(guān)特征,，懂得夏季衛(wèi)生的重要。

3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,，體驗歌唱活動的快樂,。

從活動目標出發(fā)，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲,。活動的難點是：能傾聽同伴的歌聲,、協(xié)調(diào)一致地對唱,。

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性,、活動性,，寓教育于情境游戲之中，我作如下活動準備：

1.經(jīng)驗準備：開展《快樂的夏天》主題活動,，了解夏天的主要特征,。

2.物質(zhì)準備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶,。

新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”,?；顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動,。因此,，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點,，我采用視聽唱法,，引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺,，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律。

2.根據(jù)“先行組織者理論”,，采用難點前置的方法,，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱,。從幼兒熟悉的雷聲,、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏,，同時熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲,。

3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進行演唱。

教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù),。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí),，通過想一想、說一說,、看一看,、聽一聽、學(xué)一學(xué),、唱一唱等多種感官的活動,，學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

(一)引入活動,，激發(fā)興趣,。

出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話,。(圖片內(nèi)容：夏天的風景──雷雨過后,，青蛙呱呱叫)

教師：什么季節(jié)到了?

幼兒：夏天到了,。

教師：你是怎么知道的?

師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容,，巧妙地借助圖片所展示的圖像,，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時,，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,，自然地引出了本活動的重點內(nèi)容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強弱。

(二)欣賞感知歌曲前半段

1、教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句) 展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,，鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。

2、欣賞歌曲前半段,，教師清唱

提問：夏天到了,，你心里覺得怎么樣?

每個孩子都是獨立的個體,，他們的思維方式和感受都有所不同,，回答可能多種多樣,。如何提升幼兒對夏天的認識，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,，所以我先讓幼兒熟悉前半段,。 提問：你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

一首歌曲一下子學(xué)會有點困難,，但讓孩子在熟悉音樂后,，唱出自己最喜歡的一句并不難,。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當個小老師,，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來,。當然，孩子如果唱得不是很準確,，教師要及時引導(dǎo),，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲,。《綱要》中指出,，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異,，促進幼兒富有個性的發(fā)展,。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差,、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機會,。

3.教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段

(三)整體學(xué)唱歌曲

1、教師清唱歌曲后半段,，提問：歌曲里還唱了些什么?

出示圖片,，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多,，幼兒記憶時相對要困難一些,，因此，除了圖片的提示之外,，我還采用教師語言暗示,、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。

2,、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣,。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等。

孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲,。在日常的教學(xué)活動中，這樣變化的方式

幼兒園中班音樂說課稿 幼兒園中班音樂說課稿拔蘿卜篇五

活動目標：

1,、通過故事情節(jié),，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

2,、初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走,、瘦鴨走以及做運動的動作。

3,、能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動作及圖譜,。

4、感受音樂活動帶來的快樂,，知道肥胖會給人的活動帶來不方便,，我們應(yīng)提倡合理飲食，運動健身,。 活動準備：音樂《瑞典狂想曲》片段（前半段）,、圖片（胖鴨,、瘦鴨）、小圖譜紙人手一份,，繪畫筆人手一支活動過程：

師：嘎嘎嘎,，誰來了？他長得怎樣,？(胖胖的)你是從哪里看出來的,？（用動作表示大肚子）

評：肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒大膽夸張地用動作表現(xiàn)這一形象,。

1、探索a段動作故事：自從唐老鴨住進迪斯尼樂園以后,，它就開始懶惰了,。他每天就知道吃，又不做運動,，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大,，你們聽,，它來了！集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動作：慢慢走,，慢慢走,。（要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子,。）節(jié)奏為：x x |x x|

2,、探索b段動作傾聽b段音樂，

a,、師：唐老鴨胖得連路都走不動了,，它心里可著急了，怎么辦呢,？（運動）那它會做哪些運動呢,？

b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜,，探索多種運動的動作,。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運動方式用圖譜的形式記錄下來，同時欣賞音樂,，結(jié)合音樂的節(jié)奏,，把這種運動進行了幾次也用簡單的圖譜進行記錄表現(xiàn)。

c,、師：你的唐老鴨在做什么運動,？他是怎樣運動的,？要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨表現(xiàn)（根據(jù)音樂的節(jié)奏）

d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進行集體表演,。（強調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化）評：這是本次活動的重點和難點,，怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗通過圖譜的方式，結(jié)合音樂的節(jié)奏變化進行表現(xiàn),，要求教師必須能用非常簡短,、清晰的語言進行引導(dǎo)，教師在這一環(huán)節(jié)所運用的教育技巧表現(xiàn)嫻熟,，特別是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很成功的情況下,，用簡短的話語就把幼兒的困惑給化解了，讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽的結(jié)合點上有機整合,，創(chuàng)作出了各具個性和新意的作品,，這是非常值得大家借鑒的。

3,、探索c段動作出示瘦鴨圖,，激發(fā)幼兒興趣。

①師：唐老鴨經(jīng)過了運動鍛煉以后,，它的肚子就慢慢的小了下去,。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了,？走起路來會怎么樣,？幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動作（又輕又快）快快走，快快走,。節(jié)奏為：xx xx| xx xx|

②,、減肥后的唐老鴨參加了“動物運動會—百米賽跑”，你們猜,，他得了第幾名呢,？（冠軍）鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和得冠后的激動表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。評戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰,，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求,，音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時,，在心理上獲得極大的宣泄和滿足,。

1、 完整表演,。（根據(jù)幼兒設(shè)計的不同情節(jié)進行2次以上不同表演）

2,、 提示：通過這個故事，你懂得了什么,？在平時的生活中,，我們該怎么做,？

1、 生活中注意合理飲食,，加強鍛煉,。

2、 在表演區(qū)提供豐富材料,，讓幼兒在表演區(qū)進行裝飾,，并表演。評：音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術(shù)方式,，必須通過靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨特魅力,，但對于中班的幼兒來說，這一要求具有一定的難度,，但是執(zhí)教者通過一個有趣的故事情節(jié)將原本比較難以表達的意境表現(xiàn)了出來,，且那么自然和諧，聽來讓人感覺仿佛音樂敘述的原本就是這樣一個有趣的故事,，讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中,，既享受了音樂活動的樂趣，又在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力,。