作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

三只想生病的小狗教案設(shè)計(jì)意圖篇一

能理解故事的主要內(nèi)容，并說(shuō)出自己的看法,。

知道要關(guān)心別人,、不給別人添麻煩的道理。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小黃狗,、小黑狗,、小花狗、灰狗媽媽,、小白狗等圖片若干,。

1、講出故事名稱(chēng),，引導(dǎo)幼兒大膽想象,、推測(cè)。

★引導(dǎo)語(yǔ)：老師告訴你們一件奇怪的事：有三只小狗想生病,，請(qǐng)小朋友猜猜：三只小狗為什么想生?。?/p>

2,、講述故事,，引導(dǎo)幼兒欣賞。

★引導(dǎo)語(yǔ)：三只小狗到底為什么想生??？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。

★教師完整講述故事,，以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事：

o為什么三只小狗寶寶看見(jiàn)小白狗妹妹生病了也想生?。?/p>

o三只小狗是怎樣讓自己生病的,？

o三只小狗生病的時(shí)候,，它們的媽媽辛苦嗎？

o灰狗媽媽生病住院了。有一天,，三只小狗帶了水果去給媽媽吃,，帶了什么水果？水果是從哪里得到的,？

o灰狗媽媽出院這天,，三只小狗拉著灰狗媽媽的手說(shuō)了什么？三只小狗還想生病嗎,？

3,、引導(dǎo)幼兒利用圖片，擺擺圖片,、說(shuō)說(shuō)故事,。

4、聯(lián)系生活實(shí)際,，引導(dǎo)幼兒思考：你們喜歡三只小狗嗎,？為什么,？你想不想生?。繛槭裁?？

生活活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)幼兒經(jīng)常鍛煉身體,，避免生病。

區(qū)域活動(dòng)：語(yǔ)言區(qū)投放小黃狗,、小黑狗,、小花狗、灰狗媽媽等圖片,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)講述故事,。

三只想生病的小狗教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1,。欣賞和理解故事《三只想生病的小狗》,，懂得關(guān)心家人

2。能大膽,、積極地參加討論,，表達(dá)自己的想法。

3,。學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則,。

4。能遵守規(guī)則玩游戲,。

教學(xué)掛圖,。

一。情景引入

1,。老師裝作咳嗽幾聲說(shuō)：今天老師生病了,，真不舒服,。小朋友有生過(guò)病么,？你們覺(jué)得生病怎么樣？想不想生病?。?/p>

2,。故事里有三只想生病的小狗,，你們想不想知道他們?yōu)槭裁聪肷“。?/p>

二,。聽(tīng)講故事《三只想生病的小狗》

1,。從“灰狗媽媽有三個(gè)寶寶”到“有媽媽陪著還有好吃的”

提問(wèn)：哪個(gè)小朋友可以告訴老師,，三只小狗為什么想生?。?/p>

2,。繼續(xù)講述故事,，“三只小狗覺(jué)得生病真好”到“媽媽只好去買(mǎi)”

提問(wèn)：三只小狗真的生病了，灰狗媽媽是怎么照顧他們的,？

3,。教師小結(jié)：灰狗媽媽一會(huì)要給三只小狗喂藥，一會(huì)又要給三只小狗買(mǎi)好吃的,，灰狗媽媽真是辛苦?。?/p>

4,。從“三只小狗病好了”到最后,。

提問(wèn)：小狗的病好了，灰狗媽媽怎么樣了,？,，灰狗媽媽為什么會(huì)生病呢？三只小狗這樣做對(duì)嗎,？

小結(jié)：小朋友們淋雨受涼會(huì)使我們生病,，因?yàn)檎疹櫺」范鴦诶鄣膵寢屢矔?huì)生病,，我們要保重自己的身體，不能淋雨受涼,，不能給爸爸媽媽添麻煩,。

三。討論,、提問(wèn)

1,。教師出示教學(xué)掛圖，與幼兒圍繞掛圖的畫(huà)面進(jìn)行討論,。

2,。提問(wèn)：

（1）夜里，三只小狗發(fā)燒了,，灰狗媽媽在干什么,？

（2）灰狗媽媽生病住院了，有一天三只小狗帶了水果去給媽媽吃,，他們都帶了什么水果,？水果是從哪里來(lái)的？

（3）灰狗媽媽出院的時(shí)候,，三只小狗對(duì)媽媽說(shuō)了什么,？

3。聯(lián)系實(shí)際,，引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考,。

問(wèn)題：

（1）你喜歡三只小狗嗎,？為什么,？

（2）你想不想生病,？為什么,？

（3）平時(shí)我們生病了，我們的媽媽是怎么樣照顧我們的,？

（4）媽媽對(duì)我們那么好,，我們可以幫媽媽做些什么呢？

我們都有一個(gè)好媽媽?zhuān)覀円疹櫤米约旱纳眢w,，不給媽媽添麻煩,，而且要懂得關(guān)心家人，做一個(gè)懂事的好孩子,。

在閱讀活動(dòng)的生活情景中,，蘊(yùn)涵著許多問(wèn)題，有的問(wèn)題是在孩子認(rèn)知環(huán)境中提出的,，如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西,？”有的是受某些因素影響產(chǎn)生的，如“什么是羨慕呀？”作為老師要抓住孩子提出的問(wèn)題,，并以此引發(fā)孩子的思考,，因?yàn)槟承﹩?wèn)題能夠幫助孩子產(chǎn)生矛盾和沖突能激起孩子間的互動(dòng)，嘗試運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題,，促進(jìn)孩子思維流暢性的發(fā)展,。

三只想生病的小狗教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1..欣賞和理解故事《三只想生病的小狗》，懂得關(guān)心家人

2.能大膽,、積極地參加討論,，表達(dá)自己的想法。

3.愿意欣賞散文,，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,，風(fēng)趣

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn),。

教學(xué)掛圖,。

一.情景引入

1.老師裝作咳嗽幾聲說(shuō)：今天老師生病了，真不舒服,。小朋友有生過(guò)病么,？你們覺(jué)得生病怎么樣？想不想生病??？

2.故事里有三只想生病的'小狗，你們想不想知道他們?yōu)槭裁聪肷“,。?/p>

二.聽(tīng)講故事《三只想生病的小狗》

1.從“灰狗媽媽有三個(gè)寶寶”到“有媽媽陪著還有好吃的”

提問(wèn)：哪個(gè)小朋友可以告訴老師,，三只小狗為什么想生病,？

2.繼續(xù)講述故事,，“三只小狗覺(jué)得生病真好”到“媽媽只好去買(mǎi)”

提問(wèn)：三只小狗真的生病了，灰狗媽媽是怎么照顧他們的,？

3.教師小結(jié)：灰狗媽媽一會(huì)要給三只小狗喂藥,，一會(huì)又要給三只小狗買(mǎi)好吃的，灰狗媽媽真是辛苦??！

4.從“三只小狗病好了”到最后。

提問(wèn)：小狗的病好了,，灰狗媽媽怎么樣了,？灰狗媽媽為什么會(huì)生病呢？三只小狗這樣做對(duì)嗎,？

小結(jié)：小朋友們淋雨受涼會(huì)使我們生病,，因?yàn)檎疹櫺」范鴦诶鄣膵寢屢矔?huì)生病,，我們要保重自己的身體，不能淋雨受涼,，不能給爸爸媽媽添麻煩,。

三.討論、提問(wèn)

1.教師出示教學(xué)掛圖,，與幼兒圍繞掛圖的畫(huà)面進(jìn)行討論,。

2.提問(wèn)：（1）夜里，三只小狗發(fā)燒了,，灰狗媽媽在干什么,？

（2）灰狗媽媽生病住院了，有一天三只小狗帶了水果去給媽媽吃,，他們都帶了什么水果,？水果是從哪里來(lái)的？

（3）灰狗媽媽出院的時(shí)候,，三只小狗對(duì)媽媽說(shuō)了什么,？

3.聯(lián)系實(shí)際，引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考,。

問(wèn)題：（1）你喜歡三只小狗嗎,？為什么？

（2）你想不想生??？為什么？

（3）平時(shí)我們生病了,，我們的媽媽是怎么樣照顧我們的,？

（4）媽媽對(duì)我們那么好，我們可以幫媽媽做些什么呢,？

我們都有一個(gè)好媽媽?zhuān)覀円疹櫤米约旱纳眢w,，不給媽媽添麻煩，而且要懂得關(guān)心家人,，做一個(gè)懂事的好孩子。

在閱讀活動(dòng)的生活情景中,，蘊(yùn)涵著許多問(wèn)題,，有的問(wèn)題是在孩子認(rèn)知環(huán)境中提出的，如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西,？”有的是受某些因素影響產(chǎn)生的,，如“什么是羨慕呀？”作為老師要抓住孩子提出的問(wèn)題,，并以此引發(fā)孩子的思考,，因?yàn)槟承﹩?wèn)題能夠幫助孩子產(chǎn)生矛盾和沖突能激起孩子間的互動(dòng),，嘗試運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，促進(jìn)孩子思維流暢性的發(fā)展,。

三只想生病的小狗教案設(shè)計(jì)意圖篇四

三只想生病的小狗

1.激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,，懂得媽媽關(guān)心自己，自己更要關(guān)心媽媽

2.鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法

3.通過(guò)多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容,，記住故事的主要情節(jié)。

4.初步理解故事情節(jié),，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn),。

vcd

1.小朋友，你們想生病嗎,？可是有三只小狗卻想生病,，他們?yōu)槭裁聪肷∧兀?/p>

2.欣賞故事后討論

小狗為什么想生病,？

他們生病了,，狗媽媽是怎么照顧他們的？

結(jié)果狗媽媽怎么啦,？他們這樣做對(duì)嗎,？

小狗媽媽病倒后，這三只小狗又是怎樣想的呢,？他們是怎樣做的,？

3.講述自己應(yīng)如何去關(guān)心媽媽

你的媽媽平時(shí)是怎么照顧你的？為你做了哪些事,？

媽媽這么愛(ài)我們,，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽?zhuān)?/p>

故事：《三只想生病的小狗》

灰狗媽媽有三個(gè)寶寶：小黃狗、小黑狗和小花狗,。三只小狗真淘氣,，常給灰狗媽媽添麻煩，可媽媽從來(lái)不生氣,。

有一天,，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上,。白狗媽媽陪著她,，還給她買(mǎi)好吃的。

三只小狗很羨慕,，都說(shuō)：“呀,！生病真好！生病真好,！媽媽陪著,，還有好吃的,。”

三只小狗也想生病,，就一齊跑去問(wèn)白狗妹妹：“白狗妹妹,，怎樣才會(huì)生病啊,？”

白狗妹妹說(shuō)：“下雨天淋了雨,，就會(huì)生病的?！?/p>

三只小狗望網(wǎng)窗外說(shuō)：“天公公,，下雨吧！”

白狗妹妹說(shuō)：“你們真傻,，生病可難受啦,！”可是不管白狗妹妹怎么說(shuō)，三只小狗都不聽(tīng),。

白狗妹妹生氣了：“我不跟你們說(shuō)了,。”她轉(zhuǎn)過(guò)身,，不理三只小狗了,。

三只小狗跑出屋外，等著下雨,。天公公真的下雨了,。

“好極了，好極了,，真痛快,！”三只小狗在雨中跳起舞來(lái)，絨毛都淋濕了,。

灰狗媽媽看見(jiàn)了,，可著急了，連忙喊著：“寶寶,，快進(jìn)來(lái),，淋著雨，會(huì)生病的,?！?/p>

三只小狗不理媽媽?zhuān)瑡寢尲眽牧耍缓门艹鲩T(mén)外,，把小狗一只一只拉進(jìn)屋里。

夜里,，小黃狗開(kāi)始打噴嚏,，打了一個(gè)又一個(gè),。接著小黑狗和小花狗也打起噴嚏來(lái)：

“阿嚏！阿嚏,！”打了整整一夜,。

第二天，三只小狗發(fā)起燒來(lái),，躺在小床上,，嘴里不停地喊：“媽媽呀，媽媽呀,，難受啊,，難受啊……”

灰狗媽媽急壞了，一會(huì)兒給小黃狗吃藥,，一會(huì)兒給小黑狗,、小花狗吃藥，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。

“媽媽?zhuān)乙蕴O(píng)果,。”小黃狗一嚷,，媽媽趕緊去買(mǎi),。

“媽媽?zhuān)乙岳?”小黑狗一嚷，媽媽趕緊去買(mǎi),。

“媽媽?zhuān)乙匝└?。”小花狗一嚷,，媽媽搖搖頭說(shuō)：“傻孩子,，發(fā)燒不能吃雪糕?！薄澳敲?，就吃葡萄吧?！眿寢屩缓萌ベI(mǎi),。

過(guò)了三天，三只小狗的病全好了,，可是灰狗媽媽卻病倒了,，躺在床上，不吃也不喝,，三只小狗很害怕,，“嗚嗚嗚嗚“哭起來(lái)。

白狗妹妹聽(tīng)見(jiàn)了,，趕緊告訴白狗媽媽,。他們連忙跑過(guò)來(lái),，見(jiàn)灰狗媽媽病得很重，就把她送到醫(yī)院里去了,。

灰狗媽媽住在醫(yī)院,，三只小狗天天都去探望媽媽。

出院那天,，三只小狗拉著媽媽的手說(shuō)：”媽媽?zhuān)覀円院笤僖膊簧×?，生病真難受?！?/p>

在閱讀活動(dòng)的生活情景中,，蘊(yùn)涵著許多問(wèn)題，有的問(wèn)題是在孩子認(rèn)知環(huán)境中提出的,，如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西?”有的是受某些因素影響產(chǎn)生的,，如“什么是羨慕呀?”作為老師要抓住孩子提出的問(wèn)題，并以此引發(fā)孩子的思考,，因?yàn)槟承﹩?wèn)題能夠幫助孩子產(chǎn)生矛盾和沖突能激起孩子間的互動(dòng),，嘗試運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，促進(jìn)孩子思維流暢性的發(fā)展,。

一,、在問(wèn)題中發(fā)展孩子的思維能力

在“三只想生病的小狗”的閱讀活動(dòng)中，孩子們對(duì)于“為什么三只灰狗都躺在床上?”的問(wèn)題,，他們有的說(shuō)是小狗生病了,，有的覺(jué)得小狗懶，還有的認(rèn)為是天冷小狗不愿意起床,，雖然這些都是種種假想,，但在孩子們的眼中，這就是他們真實(shí)的想法,，是他們自己的感受,，由此看來(lái)問(wèn)題的提出、解決,，促進(jìn)了孩子思維流暢性的發(fā)展,，思維變通，標(biāo)志著孩子思維的靈活性,。

二,、在問(wèn)題中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

在本次閱讀活動(dòng)中的另一問(wèn)題“為什么白狗媽媽推著灰狗媽媽”從這表面現(xiàn)象中其實(shí)隱藏著隱性的教育價(jià)值，即升華到情感問(wèn)題,，知道在日常生活中,，朋友間要互相幫助，在大人忙碌的情況下不無(wú)理取鬧，要體諒媽媽爸爸的勞動(dòng),，要關(guān)愛(ài)家人,、朋友等,，在這些問(wèn)題中習(xí)得經(jīng)驗(yàn),，形成良好的品質(zhì)。

所以作為老師在活動(dòng)中要耐心地傾聽(tīng)孩子的想法,，因?yàn)橹挥挟?dāng)問(wèn)題真正成為孩子的問(wèn)題時(shí),，他們才是學(xué)習(xí)的主人。