作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案四年級篇一

1,、學(xué)習(xí)折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求,，培養(yǎng)動手制作能力和表現(xiàn)能力,。

2、養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣,。

重點．：折扎的方法、步驟與要求,。

難點：制作精美而有創(chuàng)意,。

自制示范品剪刀彩紙。

：30分鐘,。

教師提問動物王國里都有什么動物呢,？讓學(xué)生觀察思考。

教師肯定學(xué)生的回答,，并將事先扎好的青蛙,、烏龜、蛇各1只貼到黑板上,。

語言激發(fā)：動物王國里就只有這幾個人他們好無聊又好孤單,，他們好想有更多的朋友陪伴他們，那么同學(xué)們你們想不想幫助這些動物找到更多朋友呢,？那么就等著我們同學(xué)們這節(jié)課扎出更多的小動物好么,？。

板書課題：蹦蹦跳跳

本課內(nèi)容較簡單,，可首先讓學(xué)生按教材示意圖試扎,，培養(yǎng)其識圖能力和學(xué)習(xí)上的主動性。

思考并試折：

(1)書中的斑馬是怎樣折出來的?

(2)同一形狀的紙可以從幾種角度進行斑馬?

(3)怎樣才能將折好的紙扎成動物?

根據(jù)學(xué)生試折中出現(xiàn)的困難和問題,，有選擇地進行指導(dǎo),，幫助學(xué)生完成制作。

指導(dǎo)點：

(1)構(gòu)思：不同動物的結(jié)構(gòu)不同,。要巧妙地利用材料的特性靈活折疊出新形狀,。

(2)折法指導(dǎo)

學(xué)生根據(jù)老師的指點繼續(xù)折扎或重新折扎,。

(1)折扎方法正確。

(2)操作耐心細(xì)致,。

教師繼續(xù)全面指導(dǎo),。

(1)學(xué)生把扎好的動物貼到黑板上，學(xué)生自評,，師生互評,，表揚獎勵優(yōu)秀作業(yè)的作者。

(2)教師出示自己扎好的動物扎物,，啟發(fā)學(xué)生課后用這節(jié)課學(xué)習(xí)的折法創(chuàng)造新的形象,。

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案四年級篇二

1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣

2.掌握設(shè)計的方法和造型的技巧

培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力

掌握動手設(shè)計的方法和運用材料表現(xiàn)夸張的技巧

范例、錄像

同學(xué)們,，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人類和動物的表情你能告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)嗎,？你能說一說嗎？

出示圖片

你看,，幾乎所有的形象,，都可以用紙、黏土或其他材料來表現(xiàn),。這些做出來的頭像,，都表現(xiàn)出強烈或微妙的情感。

老師帶來了錄象,，大家想看看嗎,？

出示錄象

那位同學(xué)有了靈感？誰能說一說,，

你的想法也應(yīng)該是很有創(chuàng)意的,。

你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得他們的設(shè)計那些地方吸引你,？

我們用黏土,、紙或其他材料，

也來表現(xiàn)一個富有表情的臉,。

1.做時需抓住不同表情的特征,，并可以夸張這些特征。

2.爭取每個人做的表情都不一樣,，把作品聚集一起觀摩,，肯定非常有趣，說一說為什么

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案四年級篇三

1.探訪老街的歷史和文化

2.學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對老街進行記錄或描繪

3.在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中,，增進對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注,、尊重及熱愛之情。

1.重點：學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進行記錄或者描述,。

2.難點：運用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街,。

2課時

（學(xué)生）常規(guī)繪畫工具,、相機等材料

（教師）課件、常規(guī)繪畫工具,、相機等材料

（學(xué)生）課前探訪活動：探訪時用的速寫本或相機,，寫生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料（希望與家長溝通）,。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具,。

探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表：探訪的建筑物名稱，值得探訪的一處傳統(tǒng)歷史建筑——探訪的傳統(tǒng)歷史建筑物所在的（街區(qū)）

（教師）有關(guān)北山街的風(fēng)光,、歷史文化,、歷史建筑的課件，創(chuàng)作工具,。

1.導(dǎo)課,，出示課題。

（1）對老街風(fēng)光的認(rèn)識和感受,。課件出示老街風(fēng)光,。

（2）小結(jié)：老街，是一幅絕佳的江南風(fēng)景畫,，是一條風(fēng)光秀麗的街道,。

（3）板書課題：悠悠老街。

2.欣賞各地著名的老街,，初步感受歷史老街的風(fēng)光,。揭示課題《悠悠老街》

3.說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事

4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時間,、不同季節(jié)的攝影作品,，感受老街上的自然風(fēng)光。

5.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,，感受老街上歷史建筑的特色,。

6.引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化,。

7.學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑,。

（學(xué)生）寫生創(chuàng)作工具，已打過裝訂孔的畫紙,。

（教師）課件,。

1.觀看老街視頻，揭示課題

2.交流：和同學(xué)一起用相機或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時,，有什么困難,？又有什么趣味發(fā)現(xiàn)？

3.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)

（1）欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品

（2）教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法

4.同齡人作品欣賞,，講究創(chuàng)作的童趣性,，進一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣,，鼓勵信心。

學(xué)習(xí)建議：通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街,，教師可簡單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法,。如線描寫生、鉛筆淡彩,、色彩寫生等,；構(gòu)圖前后、疏密,、取舍等要領(lǐng),。注重講解技能難點。

教師總結(jié)：現(xiàn)在有許多有價值的歷史建筑在消失,，我們都應(yīng)該積極保護,，并給予記錄。

5.展示評價

拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街

通過展示老街不同歷史時期的建筑與文化遺跡,，讓學(xué)生感受歷史文化特色的同時,，從美術(shù)表現(xiàn)方式去表現(xiàn)。尤其是通過對歷史文化建筑和現(xiàn)代建筑的對比,，不同建筑的造型結(jié)構(gòu),、裝飾風(fēng)格的對比，讓學(xué)生學(xué)會了解欣賞歷史點,。但由于是僅僅通過圖片的欣賞,，學(xué)生對老街景象的認(rèn)識比較片面，創(chuàng)作熱情也不是十分的高,。在技法上,，由于很多學(xué)生對線描淡彩的技法不是十分了解，有的甚至是初次嘗試,，因此在畫面的效果處理上顯得不十分好,。這一點，在經(jīng)后的技法講解上還得加以注意,。

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案四年級篇四

本課屬于“綜合,、探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。

本課是優(yōu)美的,，感性的,，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗,，而紅黃藍(lán)三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來,。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來,，把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來,。

1~2課時

1、通過多種途徑感受大自然,，培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛,。2、用水粉顏料做調(diào)色游戲,，認(rèn)識大自然的色彩,。3、學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色,。

色彩調(diào)配的方法,，對顏料習(xí)性的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：七彩自然的圖片若干,，顏料,，彩筆，幾種蔬果切面,，范作等,。

學(xué)生：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料,、調(diào)色盤,、毛筆、水罐,、抹布,、作業(yè)紙等。

1,、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片,。（如四季美景）

認(rèn)識各種顏色，認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色,，橙,、綠,、紫三間色,，大自然太迷人啦，這么豐富,，美麗的色彩你能分辨出來嗎,？2、交流各自帶來的圖片資料,，小組討論自己的觀后感,。

3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀?，那絢麗的日出,，那風(fēng)花雪月,，那秋蟲的顏色，那霞光的天空,，裝飾性很強的舞臺化妝——臉譜,。

4、“猜猜看”色彩游戲,。觀察大自然的色彩,，比比誰找到的顏色多。

1,、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎,？2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了,？3,、陽光下的噴水池旁會出現(xiàn)彩虹嗎？（大自然的光和色會玩魔術(shù)）

做一幅色彩游戲圖,?？捎盟垲伭稀⑺使P,、油畫棒,、彩色鉛筆。調(diào)色游戲（幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來）

1,、水彩筆,、油畫棒涂色并進行變色練習(xí)。

2,、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色,，在上面再涂另一種色，就會產(chǎn)生第三種顏色,！

3,、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色,，它們會融化在一起,。紅+黃=橙藍(lán)+黃=綠紅+藍(lán)=紫——嘗試與練習(xí)

用彩色鉛筆、油畫棒,、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色,。

1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定,，認(rèn)識一些大自然常見花卉,，借助圖片及學(xué)生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花,，菊花,，一串紅，百合花,，向日葵,，荷花，太陽花,，蝴蝶花等）出示花園范作幾張,，從不同角度描繪大自然。

在作業(yè)紙上畫各色花卉,，并添畫小草,、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽,、云彩,、小鳥、蜻蜓,、蝴蝶等,。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo),。

2,、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片,、土豆,，青椒等均是不錯的載體?？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果,，玩過再添畫。

3,、介紹點畫法,、平涂法，重點讓學(xué)生掌握正確的涂色方法,?？扇芜x表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩,，調(diào)出大自然美麗,、豐富的色彩,。

1,、作業(yè)小組及班級觀摩，互評。

2,、講講自己的畫,，互相找亮點，互相評價,。3,、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色,？為什么,？（設(shè)計的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運用）

本課屬于“欣賞,、評述及造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課,。本課是上一課的延續(xù)，”生活中并不缺少美,，缺少的是發(fā)現(xiàn)沒的眼睛“,，從學(xué)生熟悉的生活入手，引導(dǎo)他們多關(guān)注生活,，從而去創(chuàng)造生活,，美化生活，領(lǐng)會生活的多姿多彩,。

1~2課時

1,、通過對七彩生活的回顧，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛,。

2,、觀察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果,。

能認(rèn)識生活中的色彩,，并掌握一些色彩的調(diào)配知識,。

教師：七彩生活圖片或照片若干,，演示用紙，顏料,，彩筆,，美麗的生活用品實物等。

學(xué)生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片,，彩筆,、油畫棒或水粉顏料，２－３支毛筆,，調(diào)色盤等,。教學(xué)過程：

1、詩歌誦讀

“赤橙黃綠青藍(lán)紫,，我們的生活像彩虹；好好學(xué)習(xí)去創(chuàng)造,，美好生活在前頭”

2,、說說生活中的色彩有哪些,？

舉例說一說七彩生活（互相討論后回答）,。

如建筑物有七彩的,，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的,，衣服是漂亮的,，家具是很美很實用的，玩具是各色各樣的,，跳舞的人們是美麗的,，汽車外面的顏色也是各不相同的??

３、交流觀看各自的圖片,，照片,，說說生活中最打動你的地方。

４,、喜歡生活中哪些物品的顏色,，為什么？

１,、出示一些七彩生活的場景圖片,，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣,，可愛的卡通氣球，明快流暢的建筑,，溫馨的房間??

２,、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式,。如彩筆畫,、油棒畫、水粉畫,，撕貼畫等,。如用水粉色做調(diào)色練習(xí),，觀察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果,。（介紹擠色方法,，調(diào)色方法及涂色方法）

再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,，觀察它的效果,。或用油畫棒和水粉色一起作畫,，會出現(xiàn)一些有趣的效果?。ㄓ退蛛x）

介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋,，再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫法,。介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標(biāo),，撕出外形加以拼貼,。

１、出示一些生活用品的勾線圖例,。

如汽車,、房子、玩具,、床,、花瓶、臺燈等,。

２,、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo),。

用自己選定的方法畫生活,，畫自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試著組織一幅彩色畫面,。如能適當(dāng)加以創(chuàng)造,，會比現(xiàn)實生活還美麗。

３,、完成作業(yè)后,，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果,。

１,、課堂小結(jié)，作業(yè)互相觀摩

２,、說說自己的畫,，介紹自己的.生活,，唱一些快樂的歌，并做做游戲,，感受生活“我們的祖國像花園??

３,、設(shè)法自己去裝扮生活，感受生活的美,！

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案四年級篇五

冰川與晚霞

2課時

造型表現(xiàn)欣賞評述

1,、讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。

2,、理解色相及其推移變化

3,、色相推移作業(yè)的畫法要求。

4,、學(xué)會觀察分析色相的順序,，并按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。

5,、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識和設(shè)計意識,，以及耐心有序的工作習(xí)慣。

1,、做色彩明度推移學(xué)習(xí),。

2、明度深淺對比的變化層次,。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法,。

水彩、畫紙,、毛筆,、水罐、調(diào)色盤等

1,、欣賞教材中的以及所收集到的圖片,，資料（注意色彩的漸變效果）

2、讓學(xué)生看看教材上的"知識窗",，了解色彩漸變的知識,。

1、教師示范：選擇一種自己喜歡的顏色（例如,，普藍(lán),，在以后的步驟中我們可以稱之為主色）畫一個簡單造型（例如，一棵松樹,，也可以是幾何圖形）用直線或曲線將圖形分割成若干份（可以用筆來畫,，也可以用硬物劃出印記）接下來進行調(diào)色并作畫。

注意：調(diào)色這一步很重要,，要多擠一些主色顏料,，最好一次擠到位,，黑色或白色可以逐漸添加。深色宜選擇用加白的方式來表現(xiàn)色彩的漸變,，反之淺色宜加黑色來表現(xiàn)色彩的漸變,。

2、學(xué)生在教師示范的基礎(chǔ)上修改自己的創(chuàng)作思路,。

作業(yè)完成后,，提醒學(xué)生清洗繪畫工具，清理桌面,。等作品晾干后再收藏,。

1,、利用色彩漸變的方法,，畫出有裝飾效果的風(fēng)景畫或抽象作品。

2,、用紅,，橙，黃或藍(lán),，綠,，紫等同類色，進行色彩漸變的練習(xí),。

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案四年級篇六

神奇的大自然變換無窮,，我們每天親近她，細(xì)細(xì)體味著陽光,、冰雪,、風(fēng)雨等帶來的溫暖、寒冷,、涼爽……對于小學(xué)生,，能夠關(guān)注生活中的一些事物和現(xiàn)象，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗密切相關(guān),，平時學(xué)生就積累了一些關(guān)于風(fēng)的感性體驗和一定的理性分析,，并能對常見的自然現(xiàn)象進行分析和簡單的描繪。本課力求讓學(xué)生多感官,、全方位的體驗對象,。在此基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自由表現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生自主性,，提高表現(xiàn)的自信心,。

1、了解風(fēng)的特點,，學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法,；

2,、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力,，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力,。

3、培養(yǎng)熱愛大自然,、熱愛生活的情感,。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化,。

2,、運用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。

教師：課件,、教具等

學(xué)生：水彩筆或油畫棒,、繪畫用紙等

1、聽一聽：請同學(xué)們閉上眼睛,，用心傾聽,，聽到了什么聲音？

生回答,，師揭示課題：風(fēng)來了,。

2、畫一畫：風(fēng)究竟長成什么樣子呢,？請幾位同學(xué)上臺用線條嘗試畫一畫風(fēng),，師簡單點評小結(jié)。

3,、看一看

看課件視頻,，讓學(xué)生觀察，師提問：看到什么,？還觀察到什么,？這樣一場大風(fēng)帶給你們怎樣的感覺？你還知道其它像這樣大風(fēng)的名字嗎,？大風(fēng)來時我們周圍的事物會發(fā)生哪些變化,。

1、師在黑板上畫一棵柳樹,，讓學(xué)生感知當(dāng)大風(fēng)吹來的時候,，這棵柳樹會發(fā)生什么變化？請幾位學(xué)生上臺畫出,。師點評大風(fēng)來時,，樹形態(tài)會發(fā)生不同的變化。

2、風(fēng)來了,，人在大風(fēng)中行走會是什么樣呢,？請學(xué)生上臺表演（師播放風(fēng)聲，創(chuàng)設(shè)情境）,。生觀察,，師小結(jié)并提出問題：人在大風(fēng)中動作有何特點？生討論回答,。

3,、課件出示一組人在大風(fēng)中的圖片，學(xué)生觀察,，誰來說說看,？師總結(jié)。

4,、欣賞分析畫家的作品,，學(xué)生感受。接著欣賞小朋友的畫,，讓學(xué)生觀察說一說,。（可同桌互相討論后回答）師小結(jié)

看到這些同齡小朋友畫風(fēng)的作品,，大家想不想也來畫一畫,，師課件出示作業(yè)要求：根據(jù)自己的回憶和想象畫一幅與風(fēng)有關(guān)的畫，注意畫出風(fēng)來了的感覺 ,。 學(xué)生聽音樂作畫,，教師巡視指導(dǎo)。

選擇部分典型作品進行展評,，讓學(xué)生自己觀察,，總結(jié)對作品的感受并自評互評。師小結(jié)

同學(xué)們,，“風(fēng)”是大自然賜予我們美妙而神奇的禮物,，它雖有時也給人們帶來一些災(zāi)難，但只要我們合理加以利用,，就會造福于人類,，我們就能和大自然和諧相處。

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案四年級篇七

1,、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用分割組合的方法,，產(chǎn)生變形的畫面效果。

2,、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙,、粘貼組合的技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識,。（安全使用美工刀）

：學(xué)習(xí)將圖片,，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果,。

：割紙,、粘貼組合技巧的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：范例,，圖片,，裁剪后的圖片若干。

學(xué)生：自己的照片,，圖片,，美工刀、直尺,，墊板,，膠水，圖畫紙,，卡紙,、剪刀、鉛筆,。

一,、引導(dǎo)階段

1、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

兩張相同圖片,，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形，引導(dǎo)學(xué)生觀察,，感受變化的美感,；也可通過課件演示，產(chǎn)生變化動感,，效果更加理想,。

2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點擊：利用教科書中的“技法點擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識,。

3,、請學(xué)生介紹操作方法。引導(dǎo)指出制作要點,、難點,。

板書：制作要點——分割：直線組合：直線等距

4、提出問題：還有其它的分割,、組合的方法嗎,？

啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，大膽提出自己的設(shè)想

5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例

對學(xué)生的設(shè)想,，及時的展示,，是一種激勵，學(xué)生的思考積極性將被激發(fā),。

制作要點：分割：直線,、曲線……

組合：直線等距，直線不等距,、曲線排列……

二,、發(fā)展階段

師：怎樣來實現(xiàn)我們的設(shè)想呢？

1,、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點和要點,，講解演示操作的方法：

由于使用工具刀，為了安全教師必須加強示范,。

分割：先用鉛筆畫出裁剪線,。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線,；用尺子對準(zhǔn)線,，左手壓實，右手持刀裁剪,。（也可用剪刀剪出）

組合：在底紙上,，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條,，排列起來達到滿意的效果后,，粘貼完成。

2,、作業(yè)要求：用自己的照片或其它圖片，切成長條排列粘貼,，產(chǎn)生變形的效果,。

a、使用工具刀注意安全,。

b,、要求切割平整、排列組合有新意,。

3,、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。

督促學(xué)生安全使用剪刀,，鼓勵學(xué)生進行有趣的排列,。及時展示學(xué)生的創(chuàng)意。

三、展示評議：

1,、開辟展示小平臺,，讓學(xué)生互相欣賞，評出最佳造型獎,、巧手獎……

2,、你喜歡誰的作品，為什么,？你認(rèn)為還有什么需要改進的,？

四、課后拓展：

1,、將制作好的作品掛在自己的書桌上,。

2、可用此法布置班級,。

3,、制作小書簽。

教后反思：在演示時,，我告訴孩子：“我要給同學(xué)減肥,、增高?！毕冗x用了班上一位較胖的同學(xué)的照片,，用橫向切割的方法切割，重新貼起來,，這位同學(xué)果然“長高了”,。“為什么會長高,？”學(xué)生經(jīng)過討論找出了原因,。我又鼓勵同學(xué)們試著給自己的照片“增肥”。通過嘗試,，孩子們發(fā)現(xiàn)縱向切割重組可以讓對象“變胖”,。再“變一變”時，可以根據(jù)自己的設(shè)計需要選擇切割的方法了,。

小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案四年級篇八

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過參觀,、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料,、工具和特點,，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識和審美習(xí)慣,。

（2）操作目標(biāo)：選用適合的材料,，大膽地將自己設(shè)計的造型,，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。

（3）情感目標(biāo)：通過實踐活動,，讓學(xué)生體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美意趣,，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法,，體驗中國民間藝術(shù)的博大精深,，增強學(xué)生對祖國藝術(shù)的熱愛之情。

教學(xué)難點：運用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,。

1~2課時

電腦課件、穿編材料,、制作工具,。

穿編材料、制作工具,。

本課分兩課時完成,，第一課時與中隊活動相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀,，第二課時進行設(shè)計制作,。

帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，讓學(xué)生親身體驗現(xiàn)場制作的氣氛,，并與穿編藝人進行交談,，感受中國穿編藝術(shù)的博大精深。

回校后,，以小組的形式進行交流,，談?wù)剠⒂^后感受，說說自己對穿編藝術(shù)有了哪些了解,。

全班以4人小組的形式玩拆編游戲,。游戲要求（拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進行分工合作,，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法,，并做好記錄,，組裝時細(xì)心謹(jǐn)慎,，小組成員要配合好,，我們比一比哪個小組拆編得又快又好。）教師對游戲結(jié)果進行簡單的評述,。

教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片,。

看了這么多穿編的圖片后,，說說你準(zhǔn)備穿編什么,。

教師用紙條進行穿編演示,。

用鉛筆畫底稿,。

用刀刻出橫的或豎的小口子,。

剪下比小口子略窄的紙條,。用紙條上下穿編。

用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定,，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了,。

以同桌合作的形式,，用彩色蠟光紙,、雜志封面等材料進行穿編練習(xí)，可以模仿例做,，也可自己創(chuàng)造方法做,。

以“穿編博覽會”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生說說你最喜歡哪件作品,？為什么,？

回家后尋找一下身邊的穿編物。

閱讀一本有關(guān)穿編的書籍,。

上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料,。