作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小魚游小班兒歌教案篇一

1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌,，感受游戲的快樂,。

2、在游戲中,，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣,。

1 、直接進(jìn)入情景

師：有那么多的客人來到我們的家里來做客,，我們可以怎么來接待我們的客人呢,？

（幼兒講述）

2、說說你會給客人準(zhǔn)備些什么菜呢,？

1、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人,，讓我也來給客人準(zhǔn)備些好吃的菜,。（師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作）

2、提問：我給客人準(zhǔn)備了些什么菜？是怎么燒的呢,？

（引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù),，葷素的合理搭配）

3、今天來了那么多的客人,，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜,，你們會做這些菜嗎？

（在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念）

1,、請客人來嘗嘗我們好吃的菜（引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流）

2,、你們的客人喜歡吃什么？我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜,。

小魚游小班兒歌教案篇二

1,、愿意跟著老師一起念兒歌。

2,、邊念兒歌邊做動作,。

每個(gè)孩子兩片紙質(zhì)樹葉，樹葉背后用紙條貼上能將手指伸入的圓環(huán),。

一,、引題

1、出示葉子,。

小朋友們：這是什么呀?你見過它嗎?小樹葉和我們一起來做游戲,。

二、學(xué)說兒歌：小樹葉

1,、教師念一遍,。

你聽到了什么?小樹葉飄到了哪些地方?

2、出示圖譜,，結(jié)合圖片,，理解兒歌內(nèi)容。

3,、邊做動作邊念,，師幼一起看圖譜一起念。

三,、游戲：我是一片小樹葉

下面我們一起來變成一片小樹葉,，小朋友和老師一起變變變，變成小樹葉,，拿住手里的樹葉,，邊做動作邊念。

延伸：小樹葉除了片在頭頂上,、肩膀上,、膝蓋上,、還可以飄到哪里呢?

開始，引題小樹葉,。出示一片小葉子,，老師問及：看，這是什么?小朋友馬上回答：是樹葉,。

教師總結(jié)：是一片小葉子,。請幼兒跟著說一遍，為下文的詩歌做鋪墊,。

教師先念一次兒歌,，請小朋友說說聽到了什么?讓幼兒初步感知詩歌中的內(nèi)容，結(jié)合圖譜,，教師分先后拿出圖片請幼兒觀察圖片上有什么?然后教師在歸納總結(jié),，完整性的復(fù)述一遍。

好模仿一直是幼兒這個(gè)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，動靜結(jié)合也是活動的階段性過程,，教師根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行動作上的創(chuàng)編，部分幼兒已經(jīng)開始進(jìn)行模仿,。在老師要求幼兒邊做動作邊念兒歌時(shí),，大多數(shù)幼兒會做動作，但要求念兒歌,，只有個(gè)別幼兒能夠輕輕的跟著念,。

因此活動的難點(diǎn)還是需要不斷地額加強(qiáng)和鞏固。

在下一個(gè)環(huán)節(jié)中,，游戲：我是一片小樹葉,，幼兒都分到2片葉子，變成了飛舞的小樹葉,。在游戲中,，幼兒表現(xiàn)的還是非常愉悅的。本次活動的延伸段,，教師可以直接在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,，或者請幼兒來說一說?？梢赃m度擴(kuò)充幼兒的創(chuàng)造能力和想象力,。

小魚游小班兒歌教案篇三

1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,。

2、在老師的引導(dǎo)下,，愿意嘗試用不同的動作表現(xiàn)樹葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài),。

活動前帶幼兒觀察過周圍的落葉,。

師：秋天到了，你們知道樹葉寶寶會怎樣,？（離開大樹媽媽）

師：樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？（請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）

1．教師出示一片樹葉,，請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿態(tài),。

2．請幼兒觀察后用肢體動作模仿、展現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài),。

1．傾聽音樂,，引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏,。

2．欣賞歌曲,，教師進(jìn)行理解性提問，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

重點(diǎn)理解歌詞：樹葉到處飛呀飛,。

師：小樹葉會飛到哪兒？（理解“到處”的含義）

師：請你扮演小樹葉,，到處飛呀飛,。（理解“到處飛呀飛”的含義。）

1．引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌,。

2．鼓勵幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。

3．請個(gè)別幼兒上來表演唱（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲）。

1．鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作,。

2．提出表演規(guī)則,，豐富歌表演內(nèi)容。

①引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象,，自由表現(xiàn)小樹葉停下來后的各種姿勢,。

師：唱到最后一句“秋天多可愛”時(shí)，要停一下,，擺一個(gè)漂亮的造型動作,。

②幼兒根據(jù)教師提出的歌表演規(guī)則，進(jìn)行完整“歌表演”,，教師根據(jù)幼兒最后一個(gè)“小樹葉”造型動作進(jìn)行簡單評價(jià),，引導(dǎo)幼兒擺出各種“與眾不同、有創(chuàng)意”的造型動作,。

小魚游小班兒歌教案篇四

設(shè)計(jì)思路：

如果說：大自然是一首歌,，哪孩子必是其謳歌的百靈鳥；如果說：大自然是一個(gè)迷,，哪我們的孩子也必將是個(gè)思路敏捷的猜謎者,。是呵,，對孩子來說：自然界的日月星辰、云霧風(fēng)雨都是哪么地多變和有趣,；這種多變的自然現(xiàn)象促使了孩子們的探究興趣,，也激發(fā)了他們好奇、好問的天性,?；诮A段我們正在進(jìn)行的主題活動內(nèi)容：“春夏和秋冬”，為此我選擇了“風(fēng)風(fēng)雨雨”這一活動內(nèi)容,。旨在通過這一內(nèi)容地學(xué)習(xí),，進(jìn)一步加深幼兒對這階段主題內(nèi)容的理解，使孩子通過該活動獲得認(rèn)知,、情感,、綜合能力方面的提高。

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)兒歌“風(fēng)風(fēng)雨雨”,，加深幼兒對氣象特征的理解。

2,、嘗試對所學(xué)的字進(jìn)行組詞和擴(kuò)詞,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對識字活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、風(fēng),、云、雨,、雪圖片以及相應(yīng)的文字和字卡,。

2、兒歌的伴奏錄音等,。

活動過程：

一,、 師出示圖片，并用提問的方式,，引導(dǎo)幼兒,。

1、今天天氣真好,，哪我們看看這四幅圖片,，表現(xiàn)的是哪四種自然現(xiàn)象呢？

2,、想一想,、猜一猜這是什么漢字？師逐一出示“風(fēng)、云,、雨,、雪”這四個(gè)漢字，幼兒認(rèn)讀數(shù)遍,；師并將文字分別放在相應(yīng)的圖片下方,。接著再認(rèn)讀“蛤蟆”兩字，幫助孩子發(fā)準(zhǔn)每一個(gè)字音,。

二,、 教師組織幼兒討論，了解認(rèn)識各種自然現(xiàn)象,，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。

1,、剛才我們認(rèn)識了“風(fēng),、云、雨,、雪”這四種自然現(xiàn)象,，你還知道哪些呢？

2,、鼓勵幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說出“閃電,、雷、霧,、彩虹”等,，師出示相應(yīng)字卡；

并帶領(lǐng)幼兒讀一讀,。

3,、師小結(jié)：小朋友真能干，不僅能說出許多自然現(xiàn)象,，而且還知道了這些自然現(xiàn)象的文字是怎樣的,。

三、 閱讀漢字及擴(kuò)詞講述活動,。

1,、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察“雨”和“雪”有什么相似之處？（“雪”字上有雨字頭）,。

2,、師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的組詞活動。如“風(fēng)”字,，問：你看到過什么樣的風(fēng),？你還知道有什么風(fēng)？（大風(fēng),、小風(fēng),、狂風(fēng),、暴風(fēng)和龍卷風(fēng)）等。

3,、分別再出示“云,、雨、雪”字,，鼓勵幼兒積極擴(kuò)詞,。

四、 學(xué)習(xí)游戲兒歌“風(fēng)風(fēng)雨雨”,。

1,、聽賞一遍有趣的兒歌錄音：“風(fēng)風(fēng)雨雨” 并出示兒歌全文。

2,、幼兒跟老師一起邊學(xué)念邊表演兒歌2~3遍,。

五、游戲活動：風(fēng)風(fēng)雨雨

1,、教師簡單地講解游戲規(guī)則：大家要看老師出示的漢字卡片,，讀出漢字，并說出是什么來了,，當(dāng)老師說到最后一個(gè)字時(shí),，孩子可任意擺一個(gè)姿勢，不能說話也不能動,，誰動了,，老師就輕輕地拍他一下，該幼兒就停止游戲一次,。鼓勵幼兒用肢體動作進(jìn)行大膽表現(xiàn),。

2、要求幼兒能仔細(xì)地觀察老師手中的字卡,，能根據(jù)字卡迅速地變化游戲中的動作,，表揚(yáng)部分幼兒大膽形象地用肢體動作進(jìn)行的游戲表現(xiàn)。

附兒歌： 風(fēng)風(fēng)雨雨

風(fēng)來了,，雨來了,！

云來了，雪來了,！

蛤蟆敲著鼓來了,！

認(rèn)一認(rèn)，讀一讀,，

讀不出來跳個(gè)舞,。

小魚游小班兒歌教案篇五

1.在游戲活動中，感知理解兒歌內(nèi)容。

2.初步掌握兒歌,，并嘗試仿編兒歌,。

3.能專心地參與活動。

1.制作立體云朵,、星星,、布偶、月亮,、

2.音樂：《夢幻曲》

3.自制星空展板一幅,。

一、玩藏貓貓游戲,，引起幼兒活動興趣,。

1.玩游戲、幼兒找藏起來的另兩位老師,。

師：“寶寶們,，周老師和李老師呢？找找看,，她們在哪兒？”

師：“你們怎么找到老師的啊?”

請幼兒講述自己是怎么找到老師的,。（豐富詞語“藏”,、“露”）

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌,。

1.出示月亮,、云朵、星星,。

師：“小耳朵聽,，這后面有說話聲，誰藏在里面呀?”

(播放夢幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾,，露出月亮,、云朵、星星,。

2.教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》,。

師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來,?！?把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳,。)

師：“小月亮藏在哪里了,，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”

師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。”

教師邊演示教具邊有表情地朗誦兒歌,。

3.通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

誰在天上飄呀飄?

小月亮找到誰藏貓貓?

小月亮的腳藏起來了嗎?

誰看了眨眼笑?

我們一起來學(xué)一學(xué)星星眨眼笑的動作。

4.集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》,。

師：“這首兒歌真有趣,，我們一起來看著圖片說一說兒歌好不好,？”（帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說兒歌）

師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。

三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮,、云朵和星星的關(guān)系仿編兒歌。

師：月亮寶寶玩得好開心,，小云朵也好想玩啊!你瞧,，它也來躲貓貓了。教師演示教具,，繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦,，引導(dǎo)幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

師：“云朵怎么樣,？,。”（飄呀飄）

師：找個(gè)…(演示教具,，讓幼兒學(xué)說接下來的話)

師：它躲好了嗎,？（用動作提示引導(dǎo)幼兒學(xué)說藏著頭、露著腳）

小云朵飄呀飄,，找個(gè)月亮藏貓貓,。藏著頭，露著腳,，逗得星星眨眼笑,。

四、在游戲中結(jié)束活動,。

兒歌：藏貓貓

小月亮飄呀飄,，找塊云朵藏貓貓，

藏著頭,，露著腳,，逗得星星眨眼笑。

小魚游小班兒歌教案篇六

1,、學(xué)習(xí)兒歌,，理解其內(nèi)容。

2,、感受秋天落葉飄落自然景色,，豐富幼兒想象力,。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

樹葉若干,、樹葉頭飾、磁帶

(一)演唱歌曲《秋天》,，激發(fā)興趣

1,、師：小朋友們，還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來唱一下吧!咦,，秋天到了什么東西會從樹上掉下來?

2,、幼兒自由發(fā)言。

(二)學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,，理解其內(nèi)容,。

1、教師把樹葉從半空中丟下,，讓樹葉自然飄落下來,。

2、提問幼兒：樹葉飄下來像什么呢?

3,、請幼兒說說自己的想法。

4,、學(xué)習(xí)兒歌：①教師介紹兒歌名稱

②教師完整朗誦一遍,，幼兒欣賞。

③提問：這首兒歌叫什么名字?兒歌中的`樹葉像什么?

④讓幼兒學(xué)念兒歌,。

⑤讓幼兒配戴頭飾,，邊朗讀邊表演。

(三)運(yùn)用音樂形式,，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容,。

1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當(dāng)中,，用演唱的方式來演示,。

2、教師完整唱一遍,。

3,、師幼一起唱,。

附：小樹葉，飄呀飄,。飄來飄去像小鳥,。小樹葉，飄呀飄,。飄到地上睡大覺,。

這首兒歌主要讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容,。感受秋天落葉飄落的自然景色,，豐富幼兒的想象力。讓幼兒大膽的發(fā)揮想象力,，說出對落葉飄落下來的想象力,。

1.教態(tài)自然清晰，環(huán)節(jié)安排清晰,，內(nèi)容豐富,。

2.課堂秩序不錯(cuò)，幼兒回答問題積極,。

3.結(jié)束形式不錯(cuò),。

1.目標(biāo)有點(diǎn)達(dá)不到，幼兒感受不到秋天落葉的自然景色

2.準(zhǔn)備得不夠充分,，整首兒歌動作太多,。

3.幼兒傾聽能力需加強(qiáng)，舉手發(fā)言習(xí)慣要養(yǎng)成,。