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小魚游小班兒歌教案8篇(優(yōu)秀)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-10 10:23:24
小魚游小班兒歌教案8篇(優(yōu)秀)
時間:2023-04-10 10:23:24     小編:zdfb

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對大家能夠有所幫助。

小魚游小班兒歌教案篇一

1,、學(xué)唱歌曲,初步學(xué)習(xí)用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱,。

2,、嘗試運用圖片自由組合“找朋友”,創(chuàng)編歌詞,。

3,、體驗與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂,。

1、四幅背景圖:天空,、樹林,、草地、池塘,。

2,、各種動、植物,,太陽,、白云圖片等。

1,、隨樂入場,,創(chuàng)設(shè)交朋友的游戲情境學(xué)唱歌曲。

(1)隨樂入場,。(音樂從歡快,、活潑到優(yōu)美、舒緩)

(2)教師原地示范歌唱,。

(3)教師歌唱并逐個與幼兒交朋友,。

(4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。

2,、創(chuàng)設(shè)找朋友的圖片情境,,幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

(1)分別介紹四幅背景圖,。

我的朋友們坐到我的身邊,,看看這都是什么地方?

(2)出示圖片太陽,,請幼兒為太陽找朋友并歌唱,。

這是我的新朋友太陽,它也要找好朋友,,它會找誰呢,?(教師邊貼邊唱)。

(3)幼兒在教師的提問引導(dǎo)下,,繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友,。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上,并請幼兒歌唱出來,。

(4)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌唱,。

3、教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境,,共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱,。

(1)教師用語言創(chuàng)設(shè)天黑的情境。

(2)幼兒嘗試完整歌唱一遍,。

(3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫,。

(4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。

4,、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲,。

教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境,共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱,。

小魚游小班兒歌教案篇二

有感情的朗讀兒歌,。

粘 貼 大 樹

教學(xué)掛圖一幅

師:小朋友,春天來了,,春姑娘帶來一幅圖畫咱們來看看,,(出示一幅圖畫,畫有紅花綠草小樹)小朋友們看一看圖片上都有什么???他們都是什么顏色的?

把圖畫上的話完整的說一遍:春天來了,,小草也變綠了,,小樹也發(fā)芽了。

師:有一位了不起的作家,,他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌,,咱們一起來學(xué)習(xí)吧!

1. 教師讀,,幼兒欣賞,。

2. 教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀(鼓勵幼兒男孩女孩分開來讀)

3. 變換各種形式朗讀(大小聲,,模仿各種小動物的聲音讀等)

4. 游戲:小樹長高了變矮了朗讀兒歌<<春天到>>

5. 教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作,,幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí)兒歌。

小朋友,,春天是一個美麗的季節(jié),,今天老師還給你們帶來一幅畫,你們看這畫沒有顏色,,這里有一些綠色的小米粒,,我們給它粘上好嗎?(邊粘邊欣賞歌曲<<我和小樹來比賽>>

和爸爸媽媽去戶外尋找春天,。

小魚游小班兒歌教案篇三

1.理解兒歌內(nèi)容,,能邊念兒歌邊做手指動作。

2.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù),,感受手指游戲的快樂,。

活動重難點:

理解兒歌內(nèi)容,,能邊念兒歌邊做手指動作。

二,、活動準(zhǔn)備

自制課件,。

①以手指變魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,。

師:(教師握緊拳頭):“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我的一家,。(教師帶幼兒一起做手指游戲)

師:有幾個手指呀?一起數(shù)一數(shù),,12345,。

師:這5個手指,它們還會變魔術(shù)呢,,你們想不想看看,?

(分析:組織幼兒做一做,說一說,,數(shù)一數(shù),,有效激發(fā)了幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的興趣。)

②結(jié)合多媒體課件,,分段學(xué)習(xí)兒歌

師:魔術(shù)表演開始,,媽媽的手指伸出來,(教師伸出一個手指)想一想一個手指頭可以變什么,?(引導(dǎo)幼兒拓展思維想象)

師:會變出什么呢,?一起看看)

師:一個手指頭變成什么了呀?我們也來學(xué)念咒語變魔術(shù),,五個手指全躺下,,媽媽伸出來:(引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌)

師:二個手指頭又可以變成什么?師:看看到底會變出什么,?

(引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌)

師:三根手指頭又可以變成什么,?(引導(dǎo)幼兒拓展思維想象,學(xué)說語句三根手指頭變成xx)

(引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌)

(分析:第二環(huán)節(jié)分段學(xué)習(xí)兒歌,,是本次活動的重點,,我以“幼兒的自主學(xué)習(xí)”為中心,結(jié)合多媒體課件,,先引導(dǎo)幼兒拓展思維想象,,再讓幼兒觀察動畫說一說手指變成什么,并動手學(xué)一學(xué),,念一念,,讓幼兒在輕松、活潑的氛圍中輕松掌握這則手指游戲。)

師:四根手指頭又會變成什么呢,?(引導(dǎo)幼兒拓展思維想象)

師:看看到底會變出什么,?

師:四個手指頭變成什么了呀?看它身上有很多顏色,,四個手指頭變成花蝴蝶,,咒語怎么念?(引導(dǎo)幼兒仿編)

師:咒語對不對,,一起聽一聽。

(引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌)小結(jié)前四段

師:那五個手指頭會變成什么呢,?

師:看看到底會變出什么,?(引導(dǎo)幼兒仿編)

(引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌)

(分析:經(jīng)過前三句的練習(xí)下,幼兒對句型積累了一定的經(jīng)驗,,所以后兩句請幼兒看畫面嘗試仿編,。這樣先讓孩子自己探索動作,有助于幼兒理解和感受手指游戲內(nèi)容,,激發(fā)孩子的求知欲望,,充分發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動性。)

③完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》

師:手指頭伸出來,,我們一起來變魔術(shù)吧,。兒歌《手指兒歌》……(帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌1-2遍)

(分析:此環(huán)節(jié)讓幼兒對整首兒歌有個完整的感受,并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊完整學(xué)念,,較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1,。)

④延伸:

1個手指頭還可以變成什么?

2個手指頭還可以變成什么,?你們也可以把它們遍成兒歌,。

(分析:最后引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手指兒歌及動作,不僅能激發(fā)孩子的活動興趣,,還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現(xiàn),,豐富他們的生活經(jīng)驗。)

兒歌是幼兒園活動中不可缺少的一種形式,。它以短小活潑,、語言單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受,?!妒种竷焊琛愤@首兒歌充分讓幼兒體驗了手指頭變魔術(shù)的趣味性,并有效提高幼兒的觀察,、想象,、表述、表現(xiàn)能力。

小班幼兒意志較薄弱,,如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣,,很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此,,活動一開始,,我就以手指頭變魔術(shù)的方式導(dǎo)入,帶領(lǐng)幼兒做一做,,說一說,,數(shù)一數(shù),激發(fā)幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的興趣,。

第二環(huán)節(jié),,結(jié)合多媒體課件,分段學(xué)習(xí)兒歌,,體驗手變魔術(shù)的樂趣,。這一環(huán)節(jié)中,教師借助現(xiàn)代多媒體手段,,引導(dǎo)幼兒猜猜,、說說,使幼兒對老師變出的小動物新奇不已,。為了引導(dǎo)幼兒積極主動的學(xué)習(xí),,我引導(dǎo)他們自己動手邊做動作,邊學(xué)習(xí)兒歌,,使本來外在的學(xué)習(xí)任務(wù),,變成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機。這樣,,孩子們體驗到了共同游戲的快樂,。

第三環(huán)節(jié)完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》,讓幼兒對整首兒歌有個完整的感受,,并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊完整學(xué)念,,較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1。

最后環(huán)節(jié),,仿編部分,,我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么。在探索的過程中,,讓孩子們通過自己動手來發(fā)現(xiàn)問題,,不僅能激發(fā)孩子的興趣,還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現(xiàn),,豐富了他們的生活經(jīng)驗,;同時也使他們獲得更直接的表演經(jīng)驗,滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

小魚游小班兒歌教案篇四

1,、通過朗誦詩歌,,初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點和語言風(fēng)格。

2,、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌,,讀出問句的語調(diào)。并初步嘗試創(chuàng)編兒歌,。

3,、喜歡參與問答游戲,對活動感興趣,。

4,、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。

5、通過觀察圖片,,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

1、節(jié)奏卡片,。

2,、小船、香蕉,、西瓜,、卡通圓形、娃娃臉,、蘋果,、葡萄等圖片。

一,、出示圖片,,學(xué)習(xí)詩歌,教師結(jié)合圖片提問,,幼兒用填空的形式回答提問,。

1、出示圖片小船,,引導(dǎo)幼兒觀察小船的外形,,并啟發(fā)幼兒大膽想象小船像什么。

提問:這是什么,?它是什么形狀的,?看看什么彎彎像小船?(幼兒大膽表述,教師將幼兒表述的內(nèi)容歸納成兒歌的結(jié)構(gòu),,"什么彎彎像小船,?香蕉彎彎像小船。")

2,、用同樣的方式學(xué)習(xí)第二句,。"什么個大圓又圓?西瓜個大圓又圓,。"

3,、出示第三句和第四句的圖片,引導(dǎo)幼兒自己邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)編并將語言歸納成兒歌的結(jié)構(gòu),。

二,、完整欣賞,指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào),。

三,、將幼兒分為兩大組,一組讀問句,,一組讀答句,。

四、出示節(jié)奏卡片,,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手,,并能按節(jié)奏念問答兒歌。

五,、創(chuàng)編:結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師給每組提供相應(yīng)的圖片,引導(dǎo)幼兒以小組為單位自由創(chuàng)編兒歌,。

1,、幼兒看圖片創(chuàng)編兒歌,教師指導(dǎo)并記錄,。

2,、幼兒用疑問句的語調(diào)自然聲朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

六,、教師小結(jié),,表揚鼓勵幼兒。結(jié)束活動,。

1、提供相匹配的圖片,,幼兒根據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌,。

2,、提供更多的節(jié)奏條卡,幼兒根據(jù)節(jié)奏卡念兒歌,。并進(jìn)行問答游戲。

活動中,,教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒,讓幼兒始終做活動的主人,,自己的角色定位為他們的同伴,、朋友、支持者,、合作者和引導(dǎo)者,,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快,、親切的氛圍,教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么,,接下來就是實踐與即興創(chuàng)作,,讓幼兒似乎感到是在“玩”,,在置身于“玩”的`過程中去感知音樂的內(nèi)涵,,去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力,。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo),。

小魚游小班兒歌教案篇五

1.喜歡朗誦兒歌。

2.培養(yǎng)語言的節(jié)奏感,。

3.了解保護(hù)手的方法,。

1. 手的圖片。

2.《小小手》兒歌,。

1.出示手的圖片,。

教師提問:

(1)這是什么?

(2)手怎么才可以發(fā)出聲音呢,?

2.請幼兒用手發(fā)出聲音,,例如拍掌、搓手,、用手拍自己的身體,、與小伙伴互相拍拍手等,。

3.教師引出兒歌,并配合兒歌的節(jié)奏,,加上上述的動作,。

教師:現(xiàn)在我們用一首好聽的兒歌,加上我們的動作一起和小手一起玩,。好不好,?

4.教師完整地朗誦一遍。(加上動作)

5.幼兒跟著教師念兒歌,,配合兒歌的節(jié)奏并且加上動作,。

6. 與幼兒討論:

(1)如果我們的小手受傷了,手還能跟我們玩嗎,?

(2)那小朋友要怎樣保護(hù)這雙手呢,?

小朋友要保護(hù)這雙小小手,首先我們愛它,,怎樣愛呢,?勤洗手、洗澡,、剪指甲,、不 要觸碰危險的東西,這樣我們的小手才會樂得笑哈哈,!

小小手

小小手,,小小手,

一只左來一只右,,

它們是我的好幫手,,

我會保護(hù)這雙手。

小魚游小班兒歌教案篇六

學(xué)唱歌曲,,體驗螞蟻搬豆的樂趣,。

1.課前帶領(lǐng)孩子觀察螞蟻活動的情景。

2.螞蟻頭飾若干,,歌曲錄音帶,。

1.發(fā)聲練習(xí)。

2.師生共同回憶螞蟻活動的情景,。

3.教師將歌曲內(nèi)容編成故事講給幼兒聽,,并請幼兒完整欣賞一遍歌曲。

4.學(xué)唱歌曲,。

(1)用整體教唱法教幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍,。

(2)鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解,隨音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動作,。

(3)請幼兒分組輪流進(jìn)行歌表演,,體驗螞蟻搬豆的樂趣,。

5.復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》,結(jié)束活動,。

兒歌:

一只螞蟻在洞口,,看見一粒豆,用力搬也搬不動,,急得直搖頭,,小小螞蟻想一想,想個好辦法,,回洞請來好朋友,,抬著一起走。

小魚游小班兒歌教案篇七

1,、喜歡這首兒歌,,感受春天來到萬物生長的美。

2,、理解兒歌內(nèi)容,,能用肢體動作表達(dá)兒歌。

3,、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,,嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌,。

1,、感受春天的沒,理解兒歌內(nèi)容,,學(xué)念兒歌,。

2、能用集體,、分組等方法朗誦兒歌,。

1,、視頻:《花兒開,,草兒長》;

2,、活動課件:《可愛的春天》,。

(一)觀看視頻,感受春天萬物生長的美,。

——春天來了,,花兒草兒睡醒了,他們開始慢慢長大,。

(二)初步欣賞兒歌以及圖片,,理解兒歌內(nèi)容,。

1、教師完整朗誦兒歌,,初步理解兒歌內(nèi)容,。

——這首可愛的春天里,來了許多好朋友,,它們都是誰呢,?

2、觀看課件《可愛的春天》,,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,。

——春姑娘請來了哪些好朋友?(依次出現(xiàn)花兒,、草兒,、青蛙、鳥兒,、蜜蜂)

3,、嘗試加入動作,肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

——春天里的花兒(草兒……)是什么樣的,?現(xiàn)在你們就是可愛的花兒,加入動作來念兒歌吧,。

(三)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,,嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌,。

1,、觀看課件,集體完整念兒歌,。

2,、師幼分組,學(xué)念兒歌,。

——老師和你們合作,,誰先念誰后念?

3,、加入動作,,集體完整念兒歌。

小魚游小班兒歌教案篇八

1.觀察梨子,、蘋果等水果的顏色,,學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。2.豐富關(guān)于顏色的詞匯:紅,、黃,、綠,、紫。

1.梨子,、蘋果,、葡萄、西瓜等水果的卡片(正面沒涂色,,反面涂有顏色),。

2.紅、黃,、綠,、紫等顏色卡片。

1.觀察水果的顏色,。

提問一:這是什么水果,?

提問二:什么顏色?

教師逐一出示梨子,、蘋果,、葡萄、西瓜等輪廓卡片,,引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱及顏色,,如說對了,老師則將卡片翻到有顏色的背面,。

2.師與幼一起仿編兒歌,。

師:什么水果紅紅的?

啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的,。

分別給蘋果,、梨子、葡萄,、西瓜編兒歌,。

3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍。

師:我們給這些好聽的話取個美美的名字叫水果歌,。請欣賞,!

4.游戲?!端琛?/p>

(1)出示水果卡片,,采用一問一答的方式學(xué)習(xí)兒歌,。

(2)請幼兒戴上水果掛飾,,練習(xí)兒歌。如師問:什么水果紅紅的,?戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答:蘋果蘋果紅紅的,。

附: 水果歌

什么水果紅紅的,?蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的,?梨子梨子黃黃的,。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的,。

什么水果綠綠的,?西瓜西瓜綠綠的。

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