作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小魚游小班兒歌教案篇一

1,、學(xué)唱歌曲，初步學(xué)習(xí)用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱,。

2,、嘗試運用圖片自由組合“找朋友”，創(chuàng)編歌詞,。

3,、體驗與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂,。

1、四幅背景圖：天空,、樹林,、草地、池塘,。

2,、各種動、植物,，太陽,、白云圖片等。

1,、隨樂入場,，創(chuàng)設(shè)交朋友的游戲情境學(xué)唱歌曲。

(1)隨樂入場,。（音樂從歡快,、活潑到優(yōu)美、舒緩）

(2)教師原地示范歌唱,。

(3)教師歌唱并逐個與幼兒交朋友,。

(4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。

2,、創(chuàng)設(shè)找朋友的圖片情境,，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

(1)分別介紹四幅背景圖,。

我的朋友們坐到我的身邊,，看看這都是什么地方？

(2)出示圖片太陽,，請幼兒為太陽找朋友并歌唱,。

這是我的新朋友太陽，它也要找好朋友,，它會找誰呢,？（教師邊貼邊唱）。

(3)幼兒在教師的提問引導(dǎo)下,，繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友,。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上，并請幼兒歌唱出來,。

(4)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌唱,。

3、教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境,，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱,。

(1)教師用語言創(chuàng)設(shè)天黑的情境。

(2)幼兒嘗試完整歌唱一遍,。

(3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫,。

(4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。

4,、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲,。

教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱,。

小魚游小班兒歌教案篇二

有感情的朗讀兒歌,。

粘 貼 大 樹

教學(xué)掛圖一幅

師：小朋友，春天來了,，春姑娘帶來一幅圖畫咱們來看看,，（出示一幅圖畫，畫有紅花綠草小樹）小朋友們看一看圖片上都有什么??？他們都是什么顏色的？

把圖畫上的話完整的說一遍：春天來了,，小草也變綠了,，小樹也發(fā)芽了。

師：有一位了不起的作家,，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌,，咱們一起來學(xué)習(xí)吧！

1. 教師讀,，幼兒欣賞,。

2. 教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（鼓勵幼兒男孩女孩分開來讀）

3. 變換各種形式朗讀（大小聲,，模仿各種小動物的聲音讀等）

4. 游戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌<<春天到>>

5. 教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作,，幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí)兒歌。

小朋友,，春天是一個美麗的季節(jié),，今天老師還給你們帶來一幅畫，你們看這畫沒有顏色,，這里有一些綠色的小米粒,，我們給它粘上好嗎？（邊粘邊欣賞歌曲<<我和小樹來比賽>>

和爸爸媽媽去戶外尋找春天,。

小魚游小班兒歌教案篇三

1.理解兒歌內(nèi)容,，能邊念兒歌邊做手指動作。

2.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù),，感受手指游戲的快樂,。

活動重難點：

理解兒歌內(nèi)容,，能邊念兒歌邊做手指動作。

二,、活動準(zhǔn)備

自制課件,。

①以手指變魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

師：（教師握緊拳頭）：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我的一家,。（教師帶幼兒一起做手指游戲）

師：有幾個手指呀？一起數(shù)一數(shù),，12345,。

師：這5個手指，它們還會變魔術(shù)呢,，你們想不想看看,？

（分析：組織幼兒做一做，說一說,，數(shù)一數(shù),，有效激發(fā)了幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的興趣。）

②結(jié)合多媒體課件,，分段學(xué)習(xí)兒歌

師：魔術(shù)表演開始,，媽媽的手指伸出來，（教師伸出一個手指）想一想一個手指頭可以變什么,？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象）

師：會變出什么呢,？一起看看）

師：一個手指頭變成什么了呀？我們也來學(xué)念咒語變魔術(shù),，五個手指全躺下,，媽媽伸出來:（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）

師：二個手指頭又可以變成什么？師：看看到底會變出什么,？

（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）

師：三根手指頭又可以變成什么,？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象，學(xué)說語句三根手指頭變成xx）

（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）

（分析：第二環(huán)節(jié)分段學(xué)習(xí)兒歌,，是本次活動的重點,，我以“幼兒的自主學(xué)習(xí)”為中心，結(jié)合多媒體課件,，先引導(dǎo)幼兒拓展思維想象,，再讓幼兒觀察動畫說一說手指變成什么，并動手學(xué)一學(xué),，念一念,，讓幼兒在輕松、活潑的氛圍中輕松掌握這則手指游戲。）

師：四根手指頭又會變成什么呢,？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象）

師：看看到底會變出什么,？

師：四個手指頭變成什么了呀？看它身上有很多顏色,，四個手指頭變成花蝴蝶,，咒語怎么念？（引導(dǎo)幼兒仿編）

師：咒語對不對,，一起聽一聽。

（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）小結(jié)前四段

師：那五個手指頭會變成什么呢,？

師：看看到底會變出什么,？（引導(dǎo)幼兒仿編）

（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）

（分析：經(jīng)過前三句的練習(xí)下，幼兒對句型積累了一定的經(jīng)驗,，所以后兩句請幼兒看畫面嘗試仿編,。這樣先讓孩子自己探索動作，有助于幼兒理解和感受手指游戲內(nèi)容,，激發(fā)孩子的求知欲望,，充分發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動性。）

③完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》

師：手指頭伸出來,，我們一起來變魔術(shù)吧,。兒歌《手指兒歌》……（帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌1-2遍）

（分析：此環(huán)節(jié)讓幼兒對整首兒歌有個完整的感受，并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊完整學(xué)念,，較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1,。）

④延伸：

1個手指頭還可以變成什么？

2個手指頭還可以變成什么,？你們也可以把它們遍成兒歌,。

（分析：最后引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手指兒歌及動作，不僅能激發(fā)孩子的活動興趣,，還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現(xiàn),，豐富他們的生活經(jīng)驗。）

兒歌是幼兒園活動中不可缺少的一種形式,。它以短小活潑,、語言單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受,?！妒种竷焊琛愤@首兒歌充分讓幼兒體驗了手指頭變魔術(shù)的趣味性，并有效提高幼兒的觀察,、想象,、表述、表現(xiàn)能力。

小班幼兒意志較薄弱,，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣,，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此,，活動一開始,，我就以手指頭變魔術(shù)的方式導(dǎo)入，帶領(lǐng)幼兒做一做,，說一說,，數(shù)一數(shù)，激發(fā)幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的興趣,。

第二環(huán)節(jié),，結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌,，體驗手變魔術(shù)的樂趣,。這一環(huán)節(jié)中，教師借助現(xiàn)代多媒體手段,，引導(dǎo)幼兒猜猜,、說說，使幼兒對老師變出的小動物新奇不已,。為了引導(dǎo)幼兒積極主動的學(xué)習(xí),，我引導(dǎo)他們自己動手邊做動作，邊學(xué)習(xí)兒歌,，使本來外在的學(xué)習(xí)任務(wù),，變成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機。這樣,，孩子們體驗到了共同游戲的快樂,。

第三環(huán)節(jié)完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》，讓幼兒對整首兒歌有個完整的感受,，并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊完整學(xué)念,，較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1。

最后環(huán)節(jié),，仿編部分,，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么。在探索的過程中,，讓孩子們通過自己動手來發(fā)現(xiàn)問題,，不僅能激發(fā)孩子的興趣，還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現(xiàn),，豐富了他們的生活經(jīng)驗,；同時也使他們獲得更直接的表演經(jīng)驗，滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

小魚游小班兒歌教案篇四

1,、通過朗誦詩歌,，初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點和語言風(fēng)格。

2,、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌,，讀出問句的語調(diào)。并初步嘗試創(chuàng)編兒歌,。

3,、喜歡參與問答游戲，對活動感興趣,。

4,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

5、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

1、節(jié)奏卡片,。

2,、小船、香蕉,、西瓜,、卡通圓形、娃娃臉,、蘋果,、葡萄等圖片。

一,、出示圖片,，學(xué)習(xí)詩歌，教師結(jié)合圖片提問,，幼兒用填空的形式回答提問,。

1、出示圖片小船,，引導(dǎo)幼兒觀察小船的外形,，并啟發(fā)幼兒大膽想象小船像什么。

提問：這是什么,？它是什么形狀的,？看看什么彎彎像小船？（幼兒大膽表述，教師將幼兒表述的內(nèi)容歸納成兒歌的結(jié)構(gòu),，"什么彎彎像小船,？香蕉彎彎像小船。"）

2,、用同樣的方式學(xué)習(xí)第二句,。"什么個大圓又圓？西瓜個大圓又圓,。"

3,、出示第三句和第四句的圖片，引導(dǎo)幼兒自己邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)編并將語言歸納成兒歌的結(jié)構(gòu),。

二,、完整欣賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào),。

三,、將幼兒分為兩大組，一組讀問句,，一組讀答句,。

四、出示節(jié)奏卡片,，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手,，并能按節(jié)奏念問答兒歌。

五,、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師給每組提供相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒以小組為單位自由創(chuàng)編兒歌,。

1,、幼兒看圖片創(chuàng)編兒歌，教師指導(dǎo)并記錄,。

2,、幼兒用疑問句的語調(diào)自然聲朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

六,、教師小結(jié),，表揚鼓勵幼兒。結(jié)束活動,。

1、提供相匹配的圖片,，幼兒根據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌,。

2,、提供更多的節(jié)奏條卡，幼兒根據(jù)節(jié)奏卡念兒歌,。并進(jìn)行問答游戲。

活動中,，教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人,，自己的角色定位為他們的同伴,、朋友、支持者,、合作者和引導(dǎo)者,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快,、親切的氛圍，教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么,，接下來就是實踐與即興創(chuàng)作,，讓幼兒似乎感到是在“玩”,，在置身于“玩”的`過程中去感知音樂的內(nèi)涵,，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力,。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo),。

小魚游小班兒歌教案篇五

1.喜歡朗誦兒歌。

2.培養(yǎng)語言的節(jié)奏感,。

3.了解保護(hù)手的方法,。

1. 手的圖片。

2.《小小手》兒歌,。

1.出示手的圖片,。

教師提問：

（1）這是什么？

（2）手怎么才可以發(fā)出聲音呢,？

2.請幼兒用手發(fā)出聲音,，例如拍掌、搓手,、用手拍自己的身體,、與小伙伴互相拍拍手等,。

3.教師引出兒歌，并配合兒歌的節(jié)奏,，加上上述的動作,。

教師：現(xiàn)在我們用一首好聽的兒歌，加上我們的動作一起和小手一起玩,。好不好,？

4.教師完整地朗誦一遍。（加上動作）

5.幼兒跟著教師念兒歌,，配合兒歌的節(jié)奏并且加上動作,。

6. 與幼兒討論：

（1）如果我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎,？

（2）那小朋友要怎樣保護(hù)這雙手呢,？

小朋友要保護(hù)這雙小小手，首先我們愛它,，怎樣愛呢,？勤洗手、洗澡,、剪指甲,、不 要觸碰危險的東西，這樣我們的小手才會樂得笑哈哈,！

：

小小手

小小手,，小小手，

一只左來一只右,，

它們是我的好幫手,，

我會保護(hù)這雙手。

小魚游小班兒歌教案篇六

學(xué)唱歌曲,，體驗螞蟻搬豆的樂趣,。

1.課前帶領(lǐng)孩子觀察螞蟻活動的情景。

2.螞蟻頭飾若干,，歌曲錄音帶,。

1.發(fā)聲練習(xí)。

2.師生共同回憶螞蟻活動的情景,。

3.教師將歌曲內(nèi)容編成故事講給幼兒聽,，并請幼兒完整欣賞一遍歌曲。

4.學(xué)唱歌曲,。

（1）用整體教唱法教幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍,。

（2）鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解，隨音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動作,。

（3）請幼兒分組輪流進(jìn)行歌表演,，體驗螞蟻搬豆的樂趣,。

5.復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》，結(jié)束活動,。

兒歌：

一只螞蟻在洞口,，看見一粒豆，用力搬也搬不動,，急得直搖頭,，小小螞蟻想一想，想個好辦法,，回洞請來好朋友,，抬著一起走。

小魚游小班兒歌教案篇七

1,、喜歡這首兒歌,，感受春天來到萬物生長的美。

2,、理解兒歌內(nèi)容,，能用肢體動作表達(dá)兒歌。

3,、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌,。

1,、感受春天的沒，理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)念兒歌,。

2、能用集體,、分組等方法朗誦兒歌,。

1,、視頻：《花兒開,，草兒長》；

2,、活動課件：《可愛的春天》,。

（一）觀看視頻，感受春天萬物生長的美,。

——春天來了,，花兒草兒睡醒了，他們開始慢慢長大,。

（二）初步欣賞兒歌以及圖片,，理解兒歌內(nèi)容,。

1、教師完整朗誦兒歌,，初步理解兒歌內(nèi)容,。

——這首可愛的春天里，來了許多好朋友,，它們都是誰呢,？

2、觀看課件《可愛的春天》,，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,。

——春姑娘請來了哪些好朋友？（依次出現(xiàn)花兒,、草兒,、青蛙、鳥兒,、蜜蜂）

3,、嘗試加入動作，肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

——春天里的花兒（草兒……）是什么樣的,？現(xiàn)在你們就是可愛的花兒，加入動作來念兒歌吧,。

（三）學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌,。

1,、觀看課件，集體完整念兒歌,。

2,、師幼分組，學(xué)念兒歌,。

——老師和你們合作,，誰先念誰后念？

3,、加入動作,，集體完整念兒歌。

小魚游小班兒歌教案篇八

1.觀察梨子,、蘋果等水果的顏色,，學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。2.豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅,、黃,、綠,、紫。

1.梨子,、蘋果,、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面沒涂色,，反面涂有顏色）,。

2.紅、黃,、綠,、紫等顏色卡片。

1.觀察水果的顏色,。

提問一：這是什么水果,？

提問二：什么顏色？

教師逐一出示梨子,、蘋果,、葡萄、西瓜等輪廓卡片,，引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱及顏色,，如說對了，老師則將卡片翻到有顏色的背面,。

2.師與幼一起仿編兒歌,。

師：什么水果紅紅的？

啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的,。

分別給蘋果,、梨子、葡萄,、西瓜編兒歌,。

3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍。

師：我們給這些好聽的話取個美美的名字叫水果歌,。請欣賞,！

4.游戲?！端琛?/p>

（1）出示水果卡片,，采用一問一答的方式學(xué)習(xí)兒歌,。

（2）請幼兒戴上水果掛飾,，練習(xí)兒歌。如師問：什么水果紅紅的,？戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答：蘋果蘋果紅紅的,。

附： 水果歌

什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的,？梨子梨子黃黃的,。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的,。

什么水果綠綠的,？西瓜西瓜綠綠的。