作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

友善幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案清明節(jié)篇一

1,、了解制作面包的主要原料和制作過(guò)程,。

2、通過(guò)模仿表演制作面包、念兒歌,，知道面包來(lái)之不易,。

3、對(duì)面包師傅的勞動(dòng)產(chǎn)生感激的情感,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

5,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣,。

1,、準(zhǔn)備各種面包。

2,、聯(lián)系附近的面包房,，為幼兒的參觀做好準(zhǔn)備。

一,、出示面包，引出主題

1,、師：這是什么?你吃過(guò)什么面包?

2,、師：你知道面包是從哪里來(lái)的?面包師怎么做出來(lái)的嗎?

二、參觀面包房,，觀察了解面包的制作過(guò)程,。

1、引導(dǎo)幼兒來(lái)到面包房,，觀察面包房里的環(huán)境布置,。面包房里各種各樣的面包師專(zhuān)門(mén)擺放的呢?(整整齊齊、分類(lèi)擺放)

2,、師：面包房里這么多面包是用什么做出來(lái)的?制作面包需要哪些工具和材料?誰(shuí)做出了這么好吃又美觀的面包呢?

3,、請(qǐng)面包房里的面包師傅介紹制作面包的原料，并現(xiàn)場(chǎng)示范制作面包,，讓幼兒了解制作面包的步驟(和面——做面包——擺放面包——烤面包)

4,、互動(dòng)環(huán)節(jié)

請(qǐng)面包師當(dāng)場(chǎng)提問(wèn)，如：做面包的原料和工具等,，讓幼兒來(lái)回答,，面包師再進(jìn)行補(bǔ)充。也可讓面包師解答幼兒提出的一些問(wèn)題,，滿足孩子的好奇心,。

三、表演活動(dòng)：我來(lái)當(dāng)回面包師

1,、師：面包師是怎樣做成面包的?你能模仿做面包的動(dòng)作嗎?

2,、帶領(lǐng)幼兒邊念《面包歌》(見(jiàn)附),，邊模仿制作面包的動(dòng)作。在游戲中體驗(yàn)面包師的勞動(dòng),。

四,、品嘗面包。

引導(dǎo)幼兒觀察面包出爐,，最后讓幼兒自主嘗試購(gòu)買(mǎi)面包,，品嘗面包師傅的勞動(dòng)成果，從而產(chǎn)生對(duì)面包師的崇拜和感激之情,。

面盆里,，和面團(tuán)，

面團(tuán)在一起,，和在面盆里,。 (做在面盆里和面的動(dòng)作)

面板上，做面包,，

面包擺一起,，擺在面板上。 (模仿在面板上作面包的動(dòng)作)

托盆上,，烤面包,，(做拿起托盆狀)

面包進(jìn)烤箱，烤熟了,，烤熟了,。 (做將托盆放進(jìn)烤箱的動(dòng)作)

面包做好了，真香真香真真香! (表現(xiàn)出非常好吃的樣子)

本節(jié)活動(dòng)從幼兒身邊最熟悉的面包入手,，從幼兒的興趣出發(fā),。第一環(huán)節(jié)讓孩子們通過(guò)親身觀看面包師制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序,，第二環(huán)節(jié)讓孩子們自由模仿面包是制作面包師的動(dòng)作,，感受面包師的勞動(dòng)，從而對(duì)面包師的勞動(dòng)產(chǎn)生感激之情,，整節(jié)課層層遞進(jìn),，節(jié)節(jié)環(huán)扣，教育目標(biāo)掌握得很好,，是一節(jié)成功的課,。

友善幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案清明節(jié)篇二

。中國(guó)文化是悠久而深厚的,，既有像四大發(fā)明這樣的文化遺產(chǎn),，也有像中國(guó)武術(shù)這樣的精神遺產(chǎn)。然而近年來(lái)，國(guó)外的各種動(dòng)畫(huà)片充斥著我國(guó)的文化市場(chǎng),，吸引了孩子們的眼球,，孩子們張口說(shuō)的都是“櫻桃小丸子”、“蠟筆小新”的故事,，舉手投足的都是“奧特曼”,、“蝙蝠俠”嘿嘿哈哈的動(dòng)作。這引發(fā)了我的思考,，難道我們中國(guó)悠久的歷史,，就不能帶給孩子們更多的文化？培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情緒,、情感及做為一個(gè)中國(guó)人的自豪感,？我覺(jué)得我們老師可以借助于孩子們對(duì)中國(guó)武術(shù)濃厚的興趣，對(duì)孩子們進(jìn)行“中國(guó)文化”的教育,。

1,、初步了解中國(guó)功夫中常見(jiàn)的拳術(shù)和器械，感受中國(guó)功夫的博大精深,。

2,、通過(guò)看圖嘗試、交流等方式了解中國(guó)功夫,。

3,、主動(dòng)參與中國(guó)功夫的活動(dòng)，萌發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感,。

1、ppt課件,、視頻,。

2、教師和幼兒穿中國(guó)功夫服裝,、武術(shù)動(dòng)作圖,。

3、音樂(lè)《中國(guó)功夫》,。

一,、開(kāi)始部分，通過(guò)圖片了解中國(guó)功夫,。

1,、播放《中國(guó)功夫》音樂(lè)，老師和小朋友們兩手合并碎步走s路進(jìn)活動(dòng)室,。觀看圖片,。

今天我們的打扮怎么這么特別，像要做什么呢？（練功夫,、武術(shù)）你在圖片上看到了什么,？和你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么,？你在哪里見(jiàn)到過(guò)練中國(guó)功夫的人,？今天我們就一起了解中國(guó)功夫。

二,、基本部分觀看視頻,，初步了解中國(guó)功夫中常見(jiàn)的拳術(shù)和器械，感受中國(guó)功夫的博大精深,。

1,、師：下面我們一起欣賞一段真功夫。

師：你覺(jué)得剛才視頻中的叔叔打的中國(guó)功夫怎么樣,？他是誰(shuí),？你在電視上看到過(guò)他嗎？他是中國(guó)功夫明星,，他叫李連杰,。你喜歡他的那個(gè)動(dòng)作？

他手里拿的那個(gè)你在圖片上看到了嗎,？叫什么,？

師：李連杰叔叔打的動(dòng)作就是拳術(shù)，手里拿的東西就是器械,。

2,、中國(guó)功夫有哪些拳術(shù)呢？現(xiàn)在我們看到的是拳術(shù)中的太極拳,、少林拳,。太極拳是動(dòng)作輕柔、緩慢,，請(qǐng)小朋友們起立和老師一起感受一下,。少林拳動(dòng)作鋼勁有力，請(qǐng)小朋友和老師一起感受一下,。

師：最近老師也迷上了中國(guó)功夫,，要不要給你們露一手？（要）掌聲在哪里,？（在這里）

三,、教師表演一段武術(shù)，引起幼兒興趣參與武術(shù)學(xué)習(xí),。

1,、你們想學(xué)嗎,？我要把我的功夫傳授給坐姿特別端正的`小朋友。下面請(qǐng)小朋友看圖嘗試學(xué)習(xí)中國(guó)功夫動(dòng)作,。音樂(lè)停請(qǐng)快速地回到座位上,。

2、誰(shuí)愿意把你學(xué)的動(dòng)作展示給大家,？（2—3個(gè)孩子展示）

3,、教功夫：今天我就做你們的師傅，弟子們請(qǐng)起立,，往前三步走,。站如松先學(xué)功夫禮儀敬禮?；静椒ǎ厚R步,。左邊、右邊各教兩遍,。和敬禮連起來(lái)做一遍,。第二套動(dòng)作：學(xué)兩遍。整體串一遍,。

4,、學(xué)累了，我們休息一下吧,！請(qǐng)小朋友觀看一段視頻,。（中國(guó)功夫在2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上表演了，現(xiàn)在中國(guó)功夫已經(jīng)成為奧運(yùn)會(huì)的體育比賽項(xiàng)目,。我們的中國(guó)功夫已經(jīng)走向了世界的各個(gè)角落,。作為中國(guó)人，我們感到很（自豪）

生活中你在什么地方看到過(guò)練中國(guó)功夫的,？（公園,、小區(qū)早晨爺爺在鍛煉身體）

師：現(xiàn)在人們練習(xí)中國(guó)功夫有什么作用呢？（強(qiáng)身健體,、保護(hù)我們）

5,、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了中國(guó)功夫的拳術(shù),，小朋友們想不想給爸爸媽媽和老師表演,。用中國(guó)功夫的禮儀向爸爸媽媽、老師們?cè)僖?jiàn),！播放中國(guó)功夫音樂(lè)帶回,。

大班健康繪本《牙齒旅行記》優(yōu)質(zhì)課視頻+配套ppt課件+教案+音樂(lè)+教具圖版本2（缺頁(yè)）小班科學(xué)《奇妙的聲音》公開(kāi)課視頻ppt課件教案音樂(lè)等

友善幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案清明節(jié)篇三

1、認(rèn)識(shí),，了解糍粑的制作過(guò)程

2,、能與人合作,，制作糍粑，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),。

3,、初步了解春節(jié)的意義，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)之情

1,、讓幼兒了解糍粑的制作過(guò)程,，還知道打糍粑是過(guò)春節(jié)的傳統(tǒng)美食

2、讓幼兒能與人合作完成制作糍粑,，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)

制作過(guò)程的ppt,、蒸熟了的糯米，紅糖,，芝麻,，盤(pán)子，木棍,，小石槽

(一)春節(jié)的習(xí)俗

1,、師：馬上到春節(jié)了，我們家家戶戶都要準(zhǔn)備新年的傳統(tǒng)食物,你們知道有哪些嗎?

2,、幼:糖,臘魚(yú),餅干,臘肉,餃子

3,、師：說(shuō)得很不錯(cuò)，我們還有一種傳統(tǒng)食物是用糯米做的,，蒸一蒸,，最后做成粑，白白的,，你們知道是什么嗎,？

教師小結(jié)：說(shuō)的很棒,它是我們的傳統(tǒng)食物,名字叫糍粑.

(二）談話，激發(fā)興趣

1,、師：小朋友吃過(guò)糍粑嗎,？

幼：吃過(guò)，很好吃,。

2,、師：你們還記得糍粑糍是什么樣的嗎？

幼：軟軟的,；黏黏的,，,特別軟，粘牙…．

3,、師：看來(lái)小朋友很喜歡吃糍粑,，說(shuō)得很棒。誰(shuí)知道糍粑是用什么做的?

幼：我奶奶說(shuō)是糯米粉做的,；可能是面粉做的,，要搓圓…·

（三）說(shuō)說(shuō)糍粑的過(guò)程

現(xiàn)在,，老師讓小朋友看一看糍粑到底用什么做的，要用到哪些工具,？

(了解麻糍的制作材料,、工具及程序,觀看ppt)

1、師:剛才我們看了伯伯們的制作糍粑的方法,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

幼:先把米放在盆子里,米里面有水..

2,、師:說(shuō)的很棒!這叫(浸米),還有那個(gè)小朋友知道浸米完了之后做什么呢/

幼：洗米,，還有把米放在大桶里面用火蒸

3、師：觀察得真仔細(xì),，蒸好了之后,，要放在哪里?

幼：放在一個(gè)石頭做的大洞里？

4,、師：這個(gè)叫做石槽,，把蒸好的.糯米放在石槽里，還要做什么,？

幼：幾個(gè)伯伯拿著棍子再里面打

5,、師：說(shuō)得很好，兩個(gè)伯伯在打糯米,，把糯米要打到看不到米,，成了粘稠狀，才能拿出來(lái),。拿出來(lái)之后又要做什么呢,？

幼：撒了粉子，做成了一個(gè)大圓,。

小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很棒,！現(xiàn)在老師把制作糍粑的過(guò)程說(shuō)一下，先浸米,，再洗米,，再把米放在木桶里面蒸，蒸熟了之后放在石槽里面兩個(gè)伯伯在里面用木棍打,，打好了之后放到盆子里,，撒點(diǎn)粉子，再壓成一個(gè)大圓形,，糍粑做好了,。

師：小朋友，你們覺(jué)得糍粑辛好吃嗎,？

幼：好吃,！

師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動(dòng),，你們剛才也看了伯伯們?cè)趽v米的時(shí)候流下的汗水,，可見(jiàn)我們的糧食來(lái)的是多么不容易,！

我們不僅要愛(ài)惜糧食，而且要尊重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果,。

（四）制作糍粑

1,、師：小朋友，我們觀看了制作糍粑的過(guò)程,，現(xiàn)在我們也來(lái)做糍粑,，讓我們跟著廚房阿姨一起來(lái)做吧！

2,、幼兒嘗試把蒸熟的糯米放到小石槽里,，兩個(gè)小朋友可以互相合作用木棍打，打好了之后把糍粑放到盤(pán)子里,，壓成圓形,可以加芝麻,紅糖,。

(五)活動(dòng)延伸

小朋友們和老師們一起品嘗糍粑。

春節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，“打糍粑”是最能感受到濃濃的“年味兒”,，而“糍粑”是我們浠水的傳統(tǒng)特色美食，孩子們參與活動(dòng)的興趣特別濃厚,，活動(dòng)中都能積極的思考,，在“打糍粑”的過(guò)程中讓小朋友們體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)，知道農(nóng)民伯伯的不容易,，我們要愛(ài)惜糧食,。

友善幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案清明節(jié)篇四

1.感受不同建筑風(fēng)格的美。

2.初步了解不同國(guó)家和地區(qū)建筑的特色,。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

初步了解不同國(guó)家和地區(qū)建筑的特色,。

1.幼兒用書(shū):《世界建筑奇觀》。

2.掛圖:《世界建筑奇觀》,。

3.教學(xué)電子資源:《世界建筑奇觀》,。

(一)請(qǐng)幼兒交流見(jiàn)過(guò)的有特色的房子，說(shuō)出這些房子的特點(diǎn),。

1.我們住在什么城市,這個(gè)城市里的房子有什么特色,？

2.外出旅行時(shí)你還見(jiàn)過(guò)什么有特色的房子?它們有什么特點(diǎn)？

(二)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)和掛圖,，欣賞不同建筑的美,。

1.請(qǐng)幼兒分組自由討論

你們知道這些建筑物在哪里嗎,他們看上去怎么樣?為什么我們稱(chēng)這些建筑物是奇觀,你喜歡哪個(gè)建筑,為什么?

2.請(qǐng)每組派一名幼兒講述他們的討論結(jié)果，教師給予必要的補(bǔ)充說(shuō)明,。

(三)展示教學(xué)電子資源中的圖片,，幫助幼兒感受不同建筑風(fēng)格的美,。

1.先請(qǐng)幼兒嘗試自主對(duì)圖片進(jìn)行分類(lèi)。

你覺(jué)得這些圖片里的房子可以分成幾類(lèi),為什么你要把它們分成一類(lèi),？

2.教師根據(jù)不同風(fēng)格將其分類(lèi),，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。

3.請(qǐng)幼兒嘗試在幼兒用書(shū)中找到可以歸入以上四類(lèi)的建筑,。

書(shū)中有沒(méi)有一些建筑也可以歸入其中,是哪幅呢,為什么不認(rèn)為他們是一家,

(四)請(qǐng)幼兒活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)搜集世界各地有特色房子的圖片,，并將它們帶到幼兒園里與大家分享。

根據(jù)本課的作業(yè)提示,，學(xué)生在畫(huà)出一處自然遺產(chǎn)后寫(xiě)出感想,，我們采取了同學(xué)互相交流、評(píng)價(jià)在方法,，讓學(xué)生在互評(píng)的同時(shí)了解其他同學(xué)的觀點(diǎn),，一舉兩得。評(píng)價(jià)的要點(diǎn)有：1,、是否對(duì)世界自然遺產(chǎn)有初步的認(rèn)識(shí),，并增強(qiáng)保護(hù)、熱愛(ài)自然遺產(chǎn)的意識(shí),。2,、通過(guò)本次欣賞能否知道7——10處世界自然遺產(chǎn)，能詳細(xì)的介紹2——3處世界自然遺產(chǎn),。3,、能否感受到自然遺產(chǎn)帶給我們?cè)趯徝纼r(jià)值。4,、能否獨(dú)立收集,、整理相關(guān)資料，自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),。在作業(yè)展示的時(shí)候,，也可以開(kāi)辟《世界自然遺產(chǎn)之窗》宣傳欄，把大家在作品展示在宣傳欄中,，引導(dǎo)學(xué)生采用投票的評(píng)價(jià)方式,，評(píng)出最受大家歡迎的世界遺,。

友善幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案清明節(jié)篇五

知道端午節(jié)的日期及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

了解端午節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗,。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

樂(lè)于探索,、交流與分享。

幼兒對(duì)過(guò)端午有一定印象,。

《端午節(jié)》動(dòng)畫(huà)視頻;“端午習(xí)俗”組圖;《過(guò)端午》兒歌音頻及圖片,。

播放動(dòng)畫(huà)視頻《端午節(jié)》，引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)的由來(lái),。

——你知道每年農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?

——端午節(jié)是怎么來(lái)的?和誰(shuí)有關(guān)?

小結(jié)：每年農(nóng)歷五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),。端午節(jié)的來(lái)歷，最廣為流傳的說(shuō)法是為了紀(jì)念我國(guó)古代的偉大詩(shī)人屈原,。

出示組圖“端午習(xí)俗”,，引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。

(教師也可出示粽子、艾草、香囊,、五彩繩,、彩蛋等實(shí)物)

——除了吃粽子和劃龍舟，你家過(guò)端午還有什么其他習(xí)俗嗎?

——圖片上的習(xí)俗你知道哪些?說(shuō)說(shuō)看是什么。

小結(jié)：端午節(jié)有兩千多年的歷史,，每到這一天,，大家都會(huì)吃粽子,、賽龍舟、插艾草,、配香囊,、戴彩繩、掛彩蛋,。

播放兒歌音頻及圖片《過(guò)端午》,，帶領(lǐng)幼兒誦讀兒歌。

——我們把端午節(jié)的一些習(xí)俗編成了一首兒歌,，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧,。

——跟著老師念一念。

區(qū)域活動(dòng)

1.在生活區(qū),，投放粽葉,、糯米、餡料,、繩子等,，組織幼兒親手包粽子。

2.在美工區(qū),，投放繪畫(huà)彩蛋,，組織幼兒畫(huà)彩蛋。

日?；顒?dòng)

制作簡(jiǎn)單的報(bào)紙圈,，組織幼兒到操場(chǎng)上模仿劃龍舟的動(dòng)作，分組合作協(xié)調(diào)向前快跑,。

家園共育

請(qǐng)家長(zhǎng)在端午節(jié)讓幼兒盡可能多地感受端午習(xí)俗,。

過(guò)端午

五月五，是端午,。

門(mén)插艾,，香滿堂。

吃粽子,，灑白糖,。

龍舟下水喜洋洋。

重新站上講臺(tái),，一切都是新的,。第一次在新的學(xué)校里上公開(kāi)課，我不敢有任何懈怠,，提前很多天就開(kāi)始緊鑼密鼓地做準(zhǔn)備,。在一番對(duì)課文和相關(guān)資料的細(xì)致研讀后,，大致的教學(xué)思路逐漸形成。一篇文章,，尤其是大家的文章,，可講的東西很多，但要上好課顯然不宜面面俱到,。本著“一課一得”的有效教學(xué)理念,，我設(shè)計(jì)了以“學(xué)習(xí)精彩的場(chǎng)景描寫(xiě)”為主要目標(biāo)的教學(xué)方案并付諸實(shí)施。

臨到上課時(shí),，教室后面坐著的一排老師讓我的學(xué)生們多少有些緊張,，我自覺(jué)準(zhǔn)備還算充分，自然要以微笑鼓勵(lì)他們,。整節(jié)課基本上順利地按計(jì)劃進(jìn)行,，也基本達(dá)到我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但課還沒(méi)上完,，我已經(jīng)有了遺憾之感,。因?yàn)榕R場(chǎng)發(fā)揮的能力和經(jīng)驗(yàn)的欠缺，交流討論場(chǎng)景鑒賞和實(shí)踐場(chǎng)景描寫(xiě)兩個(gè)板塊完成得比較倉(cāng)促,，未能達(dá)到應(yīng)有的.程度和水平,。

現(xiàn)在想來(lái),，這些應(yīng)該算是我對(duì)自己的教學(xué)所做的最原生態(tài)的反思,，而真正的反思是在聆聽(tīng)了各位前輩和同仁的評(píng)價(jià)之后開(kāi)始的。他們?cè)诮o予肯定的同時(shí),，給了我很多切實(shí)有力,、極富啟發(fā)性的指點(diǎn)。我歸納總結(jié)為以下三點(diǎn)：

第一,、語(yǔ)文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的深化理解,。孔子有言：“文勝質(zhì)則野,，質(zhì)勝文則史,。文質(zhì)彬彬，然后君子,?！蔽蚁耄瑸槿?、為文固然要追求文質(zhì)兼美,，上課也應(yīng)該以此為旨?xì)w。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時(shí)有些偏頗,，執(zhí)著于窮盡對(duì)描寫(xiě)手法的鑒賞,，而對(duì)課文本身的核心內(nèi)容有所忽略,。《端午日》中流動(dòng)的是濃郁的湘西民俗文化和風(fēng)土人情,，也是我國(guó)傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn),，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是本單元的教學(xué)重點(diǎn),。而我卻未能加以強(qiáng)化,，這是一處不容忽視的敗筆。另有,，在ppt的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向,，多配的動(dòng)畫(huà)圖片有點(diǎn)喧賓奪主。

第二,，語(yǔ)文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)方法的落實(shí)掌握,。本課中，我著重以《端午日》的場(chǎng)景描寫(xiě)為例子,，系統(tǒng)地總結(jié)了文中所體現(xiàn)的各種描寫(xiě)方法,。遺憾的是，我在講授這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化總結(jié),，這使得學(xué)生們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解流于倉(cāng)促和浮泛,，對(duì)這幾種描寫(xiě)方法的認(rèn)知不夠扎實(shí)。在隨后的對(duì)“追鴨競(jìng)賽”的場(chǎng)景描寫(xiě)中,，有的學(xué)生就沒(méi)有能夠有意識(shí)地以清晰的思路去加以練習(xí),。

第三，語(yǔ)文課必須重視語(yǔ)文特有的感悟體驗(yàn),。在本課中,，我在強(qiáng)化方法的指導(dǎo)的同時(shí)，弱化了對(duì)朗讀的要求,。我想,，語(yǔ)文課要有明晰的方法指導(dǎo)，更要有朗讀感悟,，這二者是并行不悖,、相輔相成的。上課時(shí)當(dāng)把二者有機(jī)結(jié)合,，以理解促進(jìn)朗讀,，用朗讀體現(xiàn)理解。

再次回望開(kāi)公開(kāi)課的前前后后,，感受最深的是那種無(wú)形的壓力,，然而也深知這些壓力正是成長(zhǎng)的契機(jī)。我想,，也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長(zhǎng)吧,。

友善幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案清明節(jié)篇六

《愛(ài)心手語(yǔ)》

領(lǐng)域：社會(huì)年齡段：大班執(zhí)教老師：李雁芳設(shè)計(jì)意圖我們周?chē)嬖诤芏嗟娜鮿?shì)群體,，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,，服務(wù)他人,，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心,；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,，營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活,，關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心,，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,，當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人,，愛(ài)老師，愛(ài)同伴這些情感時(shí),，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài),，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體，從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博,。

1,、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流,。

2,、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語(yǔ)交流和表達(dá)方式,。

1,、電腦一臺(tái),。

2,、課件（做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩,、舞蹈千手觀音圖片）3,、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》,。

4,、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡,、聾啞人故事,。

活動(dòng)過(guò)程一、游戲"猜一猜",、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示,，嘴不能說(shuō)，讓大家來(lái)猜,。大家都捂上耳朵,，教師來(lái)說(shuō)一句話，看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)二,、看手語(yǔ)圖片提問(wèn)小朋友,，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看,，圖片上的阿姨在干什么,？對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的嗎,？

小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到也說(shuō)不出來(lái),，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流,。

三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)提問(wèn)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎,？

老師做幾個(gè)手語(yǔ)讓你們猜猜,。（老師示范：你、我,、他,、哭、幫助,、叫,、什么、愛(ài),、爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶等等）四,、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,，出現(xiàn)小女孩的圖片,。

提問(wèn)如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她,？你想怎么幫助她,？可她是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話,，對(duì)了,，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流,，誰(shuí)先來(lái)？

（幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)）小結(jié)你們真是有愛(ài)心的好孩子,，有了你們的幫助,，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助,，一天天長(zhǎng)大起來(lái),，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上,。

五,、出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》

小結(jié)她們都是聾啞人,，什么都聽(tīng)不到,，但她們卻跳得這么好，她們真棒,。

她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,，她們要感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》,。讓我們一起唱一唱,，做一做。感謝天下所有的好心人,。

延伸活動(dòng)繼續(xù)學(xué)習(xí)手語(yǔ)歌《感恩的心》,，通過(guò)手語(yǔ)表演的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,，讓幼兒的心靈更加美麗,、友善。

活動(dòng)反思通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周?chē)嬖诘娜鮿?shì)群體,，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。

今天開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》中,，始終交織著一條愛(ài)的情感線,。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,，一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線，運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善,。

在活動(dòng)中,，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望,。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作,、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi),，在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通,、交流的欲望,，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。

通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,，要正確對(duì)待殘疾人,，同情、照顧,、關(guān)心,、幫助殘疾人，從身邊做起,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。

不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來(lái)讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感。

通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周?chē)嬖诘娜鮿?shì)群體,，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。

今天開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》中,，始終交織著一條愛(ài)的情感線,。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,，一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線,，運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的.方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗,、友善。在活動(dòng)中,，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望,。接下來(lái)運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事,、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi),，在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心,。通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道，要正確對(duì)待殘疾人,，同情,、照顧、關(guān)心,、幫助殘疾人,，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。

運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗,、友善,。通過(guò)多種媒介去豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，最后的視頻欣賞做得很好,，通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,，應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人，同情,、照顧,、關(guān)心、幫助殘疾人,，從身邊做起,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

我們周?chē)嬖诤芏嗟娜鮿?shì)群體,，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài),。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人,，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,，營(yíng)造一個(gè)完美的世界,。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心,，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分,。因此,，當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人,，愛(ài)老師,，愛(ài)同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài),，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,，從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。

1．初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語(yǔ),，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流,。

2．知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式,。

3.感知我們的身體是健康的,，激發(fā)幼兒對(duì)聾啞人的關(guān)愛(ài)之情。

1．聾人風(fēng)聲公益廣告

2.聾啞人故事,、伴奏型《天使的翅膀》,。

3.視頻舞蹈《千手觀音》、音樂(lè)《感恩的心》,。

一,、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到前面,，觀看一張圖片,，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示，嘴不能說(shuō),，讓大家來(lái)猜,。大家都捂上耳朵，教師來(lái)說(shuō)一句話,，看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn),。

二、觀看聾人風(fēng)聲公益廣告提問(wèn)：這些小朋友們跟你們一樣嗎,？哪里不一樣,？

二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語(yǔ)我們身邊有一些聾啞人,，其實(shí)他們跟我們是一樣的,，只不過(guò)，他們的耳朵聽(tīng)不見(jiàn),、嘴巴不能講話,，如果我們遇到他們，要怎么跟他們做朋友呢,？現(xiàn)在跟老師后面學(xué)一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ),，好嗎？

三、講述故事,，有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人故事,。

提問(wèn)：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?你想對(duì)她說(shuō)什么話,？可她是個(gè)聾啞人,，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話，對(duì)了,，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流,，誰(shuí)先來(lái)?(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái))你們真是有愛(ài)心的好孩子，小女孩得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助,，從此她不再傷心,，變得很堅(jiān)強(qiáng)，漸漸地小女孩長(zhǎng)大了,，終于她出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,，看！（展示千手觀圖片）,，她就在這群姐姐中間,，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（播放《千手觀音》片段）小結(jié)小姐姐們跳得怎么樣,？這些小姐姐都是聾啞人,，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)音樂(lè)，可他們卻跳得這么美,，真是了不起,，我們一起用手語(yǔ)來(lái)夸夸她們：你真棒！（手語(yǔ)）三,、手語(yǔ)歌曲,，感恩升華1、小姐姐今天還帶來(lái)一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌來(lái)感謝你們,、感謝大家,、感謝所有的好心人，歌曲叫《感恩的心》請(qǐng)大家起立,，跟著音樂(lè)唱一唱歌曲,，學(xué)一學(xué)手語(yǔ)好嗎？

2,、結(jié)束：感謝你們,！感謝大家！感謝所有的好心人,！

自己制作禮物送給聾啞人,，送出一份愛(ài)心,。

友善幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案清明節(jié)篇七

1．在升降國(guó)旗的莊嚴(yán)氣氛中，體驗(yàn)尊敬國(guó)旗,、熱愛(ài)國(guó)旗的情感,，體驗(yàn)愛(ài)國(guó)主義的情感。

2．了解升降國(guó)旗的要求及方法,，共同制定方案(編組,、服裝,、列隊(duì)等),。

國(guó)旗，錄音機(jī)和國(guó)歌磁帶,，小旗手標(biāo)志和服裝,，幼兒升旗輪流表(展板或墻飾)，幼兒一寸照片,。

這一教育活動(dòng)在“十一”前夕進(jìn)行,，可持續(xù)兩周左右。每天由一組4名幼兒分別擔(dān)任升旗手,、降旗手和護(hù)旗手,，負(fù)責(zé)幼兒園的國(guó)旗升降工作。

第一周的周一：組織幼兒參與全園的升旗儀式,，感受這一過(guò)程,。活動(dòng)前將“幼兒升降旗輪流表”貼在墻飾或展板上,。

1．引導(dǎo)幼兒談一談“參加升國(guó)旗儀式的感受和心情”,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒回顧自己莊嚴(yán)、崇敬的感受,。

2．提議在兩星期內(nèi)負(fù)責(zé)幼兒園的升降旗工作,，并激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。

3．與幼兒共同制定方案,，并將幼兒分成若干組,，每組4人，各組評(píng)選兩名旗手(分別負(fù)責(zé)升旗和降旗),、兩名護(hù)旗手,，讓全體幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。

4．引導(dǎo)幼兒討論升降國(guó)旗時(shí)的準(zhǔn)備工作和排練內(nèi)容,，如,，服裝，升旗和護(hù)旗的規(guī)范動(dòng)作,，觀察升旗的隊(duì)列,、音樂(lè)等,。

5．根據(jù)“幼兒升旗輪流表”編排各組輪流計(jì)劃，幼兒把自己的照片貼在表中的相應(yīng)位置,。

6．帶領(lǐng)幼兒落實(shí)每一項(xiàng)工作,，特別是訓(xùn)練升旗、護(hù)旗的規(guī)范動(dòng)作,，促進(jìn)幼兒互相合作,。

語(yǔ)言：通過(guò)談話和討論使幼兒能夠清楚地表達(dá)出參與升旗活動(dòng)的心情和感受。

：

關(guān)注幼兒活動(dòng)情況,，根據(jù)幼兒升降旗時(shí)的態(tài)度和表現(xiàn),，評(píng)價(jià)幼兒是否把尊敬和熱愛(ài)國(guó)旗落實(shí)到行動(dòng)中。

幼兒與家長(zhǎng)共同收集國(guó)旗的相關(guān)資料,。

友善幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案清明節(jié)篇八

1.觀察條形碼,，感知條形碼在超市中的廣泛應(yīng)用。

2.能積極參與集體討論和購(gòu)買(mǎi)物品的活動(dòng),，用完整的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),，在相互交流中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.通過(guò)觀察,，比較,，初步了解條形碼的特點(diǎn)。

1.老師提前與超市聯(lián)系,，請(qǐng)工作人員為幼兒介紹條形碼在他們工作中的應(yīng)用,，請(qǐng)每位家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備5元人民幣。

2.圖書(shū),，衣服,，書(shū)包，杯子,，藥瓶,，相框，化妝品盒等有條形碼的物品每人一件,。

1.說(shuō)一說(shuō),，我知道的條形碼。

----老師出示一本圖書(shū),，引導(dǎo)幼兒看條形碼,，提出問(wèn)題：你知道這些黑黑白白的條條是什么嗎？還有哪些物品上有這樣的條條呢,？

----老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后簡(jiǎn)單講一講自己所知道的有關(guān)條形碼的知識(shí),。

----老師告訴幼兒條形碼是由粗細(xì)不等的直線和阿拉伯?dāng)?shù)字組成的，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回憶在生活中見(jiàn)到的.條形碼,。

2.比一比：感知條形碼的特點(diǎn),。

----老師出示衣服,，書(shū)包，杯子,，藥瓶,，相框，化妝品盒等有條形碼的物品,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：這些物品上的條形碼是什么樣子的,？

--師幼討論：這些物品上的條形碼一樣嗎？為什么,？

3.聽(tīng)一聽(tīng)：了解條形碼在超市的應(yīng)用,。

----老師帶領(lǐng)幼兒到附近的超市參觀。

----請(qǐng)超市工作人員為幼兒講解條形碼在超市的應(yīng)用：在超市買(mǎi)東西時(shí)有了條形碼,，就只需將商品的條形碼在感應(yīng)器前晃動(dòng)一下,，就可以查出物品的價(jià)格子條形碼就像物品的身份證，不同的物品條形碼也是不同的,。

4.試一試：我去超市買(mǎi)東西。

----老師提醒幼兒所買(mǎi)的物品不能超過(guò)自己所拿人民幣的面值,。

----讓幼兒自己選擇需要的物品,，結(jié)賬后到超市的出口處集合。

----回幼兒園,，老師組織幼兒共同討論各自所買(mǎi)的東西,，觀察上面的條形碼。

1.如超市離幼兒園較遠(yuǎn),，第三環(huán)節(jié)"了解條形碼在超市的應(yīng)用"也可不去超市現(xiàn)場(chǎng),，改為播放老師事先采訪超市收銀員的視頻代替；第四環(huán)節(jié)"我去超市買(mǎi)東西"可不在本次活動(dòng)進(jìn)行,，改為讓家長(zhǎng)自由帶孩子去超市購(gòu)物,。

2.引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注、比較不同物品上的不同條碼,。

3.建議家長(zhǎng)和孩子一搜集體條形碼在其他行業(yè)應(yīng)用的圖片及文字資料,，一起了解條形碼在生活中的廣泛應(yīng)用。如：倉(cāng)庫(kù)管理?xiàng)l形碼系統(tǒng),、工業(yè)產(chǎn)品中的應(yīng)用,、辦公自動(dòng)化條形碼。

友善幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案清明節(jié)篇九

1,、進(jìn)一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相,，12 年一個(gè)輪回的規(guī)律。

2,、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;發(fā)展幼兒的觀察力,，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力,。

3、感知十二生肖是中國(guó)人所特有的,，并為自己是中國(guó)人而感到自豪 ,。

4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則,。

5,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

1,、教具：自制鐘面與生肖鐘,。

2、ppt及“十二生肖的來(lái)歷”故事視頻,。

3,、配套《幼兒畫(huà)冊(cè)》第二冊(cè)

4、幼兒調(diào)查過(guò)自己家人的生肖及調(diào)查表

一,、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn),，感知其順序。

1,、出示時(shí)鐘,激發(fā)興趣

師：看,，老師今天帶來(lái)了一面大鐘，鐘面上有數(shù)字和指針,，可以告訴我們時(shí)間,，那時(shí)針走一圈是多少小時(shí)呢?我們都知道，時(shí)針走一圈是12小時(shí),，那看看老師還帶來(lái)了面特別的鐘,，鐘面上都是什么呀?有哪些小動(dòng)物呢?一共有多少種動(dòng)物呢?為什么是這12種動(dòng)物呢?你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?(引出十二生肖)

(評(píng)析：以孩子熟悉和感興趣的問(wèn)題入手，充分調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和參與活動(dòng)的熱情,。)

2,、活動(dòng)小結(jié)。

原來(lái)鐘面上的十二種動(dòng)物就是人的十二種屬相,，稱(chēng)十二生肖,。(ppt畫(huà)面)一年一種生肖，我們已經(jīng)談?wù)撨^(guò)“十二生肖”的話題,，而且知道十二生肖是按一定的順序排列的,，你們能說(shuō)出它們的順序嗎?

剛才按順序你們都能說(shuō)出來(lái)，牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?

那我再考考你們：(ppt操作)鼠的后面是誰(shuí)?羊的前面是誰(shuí)?馬的前面和后面分別是誰(shuí)和誰(shuí)?

(評(píng)析：由于幼兒已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ),，知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字,，知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理,，將幼兒對(duì)鐘表的知識(shí)遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上,，符合教育規(guī)律,，同時(shí)鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識(shí)具體化,，降低了理解的難度,，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段,。)

3,、幼兒進(jìn)行生肖排序。

是不是每個(gè)小朋友都能給它們正確地排序呢?請(qǐng)你們按照十二生肖的排列順序,，每種生肖排在第幾呢?請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里給它寫(xiě)上序號(hào),。

幼兒操作。

4,、ppt驗(yàn)證操作結(jié)果,，幼兒自查操作情況。

小結(jié)：中國(guó)人很聰明,，在很久以前就發(fā)明了十二生肖,，也就是這十二種動(dòng)物，12種動(dòng)物是按順序排列的,，(ppt演示生肖鐘)用十二生肖來(lái)記錄時(shí)間,，一年一種生肖，12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來(lái)要12年,。

5、看十二生肖的故事,，了解十二生肖的排列順序,。

師：你們知道，十二生肖為什么會(huì)按這樣的順序排隊(duì)?為什么老鼠會(huì)排在第一呢?這里還有一個(gè)故事呢,，一起來(lái)看看,。(播放視頻：“十二生肖的來(lái)歷”)

小結(jié)：真有趣，原來(lái)還有這樣一個(gè)故事呢,。

(評(píng)析：通過(guò)學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的經(jīng)驗(yàn)累積,，孩子們已經(jīng)具備了獨(dú)立操作排序的能力。視聽(tīng)結(jié)合的方式,，形式直觀,、生動(dòng)，孩子十分有興趣,。有助于孩子對(duì)經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)的有效轉(zhuǎn)化和運(yùn)用,。)

二、了解自己和家人的屬相,。

1,、師：我們每個(gè)人都有自己的屬相,，說(shuō)到現(xiàn)在，我還不知道你們屬什么呢?哦,，你屬狗,，是狗年出生的，你呢?

2,、提問(wèn)：小朋友的屬相為什么有的是雞,，有的是狗，不一樣呢?

3,、提問(wèn)：根據(jù)十二生肖的排列順序,，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰(shuí)大誰(shuí)小?(操作生肖鐘)

4,、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?

5,、過(guò)新年，我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲,，屬相會(huì)變嗎?

小結(jié)：原來(lái)生肖與年有關(guān),，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬,，生肖只有我們中國(guó)人才有,，外國(guó)是沒(méi)有的。

(評(píng)析：師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)是這一環(huán)節(jié)的最大特點(diǎn),，一方面，幼兒是問(wèn)題的學(xué)習(xí)者和探索者,，幼兒帶著對(duì)十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí),，探索問(wèn)題，大膽表述自己的認(rèn)識(shí),，另一方面,，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者,、促進(jìn)者,，教師通過(guò)各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性，引導(dǎo)幼兒積極探索,，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。)

三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系,。

1,、提問(wèn)：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎?

師：前幾天呀，我們做了一次調(diào)查,，這是你們的調(diào)查表,，我們一起來(lái)看看。(看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表,。)

2,、每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人,，就一定會(huì)有幾種生肖呢?

(再看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表)

提問(wèn)：家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣,，這是怎么一回事呢?

小結(jié)：原來(lái)，其中有2人年齡相同,，生肖也就相同,，所以家里有5口人，只有4種生肖,。(年齡相同,，生肖相同。)

3,、師：那我們?cè)賮?lái)看看,，(看一例：年齡不同，生肖相同)這里,，他們兩個(gè)年齡不同,，為什么生肖也相同呢?

操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔,，那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個(gè)生肖繞一圈,，表示過(guò)了十二年，再繞一圈,，十二生肖沒(méi)有變,，但是又過(guò)去了十二年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同,，但是生肖是相同的。所以++家里有5個(gè)人,，而且年齡都不同,，卻只有4種生肖，就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到了相同的屬相,，生肖就相同了,。

(評(píng)析：結(jié)合生肖鐘，聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表,，用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回,。這一環(huán)節(jié)不僅是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步遷移和鞏固，同時(shí)也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)，兩者巧妙結(jié)合,，使整個(gè)活動(dòng)情境完整,、主題突出，同時(shí)又由易到難,、層次分明,。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力，促進(jìn)其發(fā)展,。)

4,、小結(jié)：中國(guó)人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年,，還可以知道幾年以后是什么生肖,，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡,。

(1)提問(wèn)：今年是兔年,，3年以后是什么生肖年?5年以后呢?

(2)屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來(lái)嗎?

(評(píng)析：在本環(huán)節(jié)中,，進(jìn)一步的深入與延伸,，通過(guò)給幼兒提出由易到難，由具體到抽象的問(wèn)題,，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)一步理解,，幫助幼兒運(yùn)用想想，說(shuō)說(shuō)的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)一步突破難點(diǎn),，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力,。)

首先此活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于大班綜合活動(dòng)課程中,，十二生肖是我們中國(guó)傳統(tǒng)的一種記年方式，它有十二種動(dòng)物組成,，是我們所熟知的,，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)以及在中班時(shí)已進(jìn)行過(guò)語(yǔ)言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，大班的孩子們好奇,、好知的目光延伸到更寬廣的范圍,，他們對(duì)身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對(duì)活動(dòng)目標(biāo)針對(duì)社會(huì)領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高,，把內(nèi)容挖掘得也更深入,，當(dāng)然，這也是基于我班幼兒對(duì)該內(nèi)容已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定的,。

活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象,。好的題材,、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂(lè)。對(duì)于孩子而言,，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn),。在本次活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)十二生肖傳說(shuō)故事,、十二生肖排列順序,、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí)，更豐富孩子們對(duì)于十二生肖的全面認(rèn)知,。并利用生肖鐘,，借助孩子們的調(diào)查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相,，12 年一個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難,，但孩子們都很感興趣，因此對(duì)于這個(gè)重新定位的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)成較好,，孩子們對(duì)十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入,，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力在活動(dòng)中都得到了發(fā)展,。

友善幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案清明節(jié)篇十

【活動(dòng)目的】

1．讓幼兒自我嘗試操作,，知道手的用處很大，不僅能感知物體的屬性,，還可以用手做許多事情,。

2．培養(yǎng)幼兒勤快、熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì),。

3．學(xué)會(huì)注意保護(hù)自己的小手,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．把幼兒分成六組，為每組幼兒提供一種操作內(nèi)容,。

(剝豆,、皮球、套圈,、繪畫(huà)工具,、泥工、抹布)

2．活動(dòng)前收集用手做事情的照片,。

3．錄音機(jī)一臺(tái),，磁帶一盒。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、放《新的小手歌》錄音磁帶，做手的模仿游戲,，引出課題

二,、讓幼兒嘗試操作各種材料，感知手的作用

1．我們的手不僅能做模仿游戲，它還具有許多本領(lǐng),，請(qǐng)你們摸摸桌上的物體,，有什么感覺(jué)?幼兒自由觸摸，感知物體的屬性,。

小結(jié)：我們的手能通過(guò)觸摸,，感知物體的冷、熱,、軟,、硬、光滑,、粗糙等,。

2．出示照片，讓幼兒仔細(xì)觀看照片,，和同伴大膽討論后回答,，手能做哪些事?

小結(jié)：手的用處很大，能做許多的事,。

3．每組幼兒自選操作材料,，用手操作。

(操作內(nèi)容有：剝豆,、繪畫(huà),、做泥工、拍皮球,、套圈)

提出要求：邊操作邊觀察,，你是怎樣用手來(lái)做事的?

4．每位幼兒操作后，教師請(qǐng)2～3名幼兒到集體面前邊用手操作,，邊講解用手操作的過(guò)程,。進(jìn)一步感知怎樣正確地用手來(lái)操作物體。

5．集體討論：假如沒(méi)有手會(huì)怎樣?

6．討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的手?

小結(jié)：不玩尖銳的東西,，不做危險(xiǎn)的事,，并注意保持手的衛(wèi)生。

三,、讓幼兒用勤快的手,，為集體做好事

1．小朋友都有一雙勤快的手，請(qǐng)你們用手把我們的教室打掃干凈,。(用抹布等)

2．組織幼兒勞動(dòng),。(放歡快的音樂(lè))

友善幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案清明節(jié)篇十一

1、讓幼兒掌握一些地震的基本知識(shí),。教育幼兒發(fā)生地震時(shí)不慌張,，到安全的地方躲避,。

2、透過(guò)這次四川的地震,，讓幼兒明白地震給人民帶來(lái)的嚴(yán)重災(zāi)害,。

3、培養(yǎng)幼兒富有同情心等良好品德,。

有關(guān)地震知識(shí)的電教設(shè)備

一,、播放”512″汶川地震的新聞及地震是的錄像片段，引起幼兒的興趣及注意,。提問(wèn)：剛才新聞里說(shuō)了什么(地震)哪兒發(fā)生了地震(四川省的汶川縣)四川省是哪個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土(我國(guó)的領(lǐng)土)地震時(shí),，地面怎樣樣呀(劇烈震動(dòng))

二、放地震的片斷圖片,，讓幼兒了解地震造成的危害,。

師：下面我們來(lái)看看地震會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害

逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖片資料師小結(jié)：地震時(shí),，地面劇烈震動(dòng),，房屋倒塌，地面裂開(kāi)大縫,。公路扭彎斷裂,，汽車(chē)被砸扁了，房屋倒了后,，家里的東西都被壓壞了,，有時(shí)我們的生命也受到威脅。三,、放地震構(gòu)成錄像,，讓幼兒初步了解地震的構(gòu)成師：此刻，看看地震是怎樣構(gòu)成的師領(lǐng)讀：地震的構(gòu)成觀看后提問(wèn)：地震是什么發(fā)生變化構(gòu)成的(地殼)師小結(jié)錄像資料

四,、地震避難小常識(shí)

1,、出示幻燈片并提問(wèn)，要求幼兒決定發(fā)生地震時(shí),，怎樣做是安全的怎樣做是不安全的(幼兒討論,。看幻燈,，老師幫忙幼兒理解哪些安全,，哪些不安全)

2、出示幻燈片,，幼兒看圖師逐一講解發(fā)生地震時(shí),，什么地方是安全的發(fā)生地震時(shí)就應(yīng)怎樣辦(為了自己人身安全請(qǐng)躲在桌子等堅(jiān)固家具的下面;搖晃時(shí)立即關(guān)火，失火時(shí)立即滅火;不要慌張地向戶外跑;將門(mén)打開(kāi),，確保出口;戶外的場(chǎng)合,，要保護(hù)好頭部,，避開(kāi)危險(xiǎn)之處;在發(fā)生地震、火災(zāi)時(shí),，不能使用電梯;為了不妨礙避難疏散的人和緊急車(chē)輛的通行，要讓出道路的中間部分;避難時(shí)要徒步,，攜帶物品應(yīng)在最少限度,。)

五、愛(ài)心教育師：這次地震給我國(guó)四川人民帶來(lái)了嚴(yán)重的災(zāi)害,，這是一次很強(qiáng)烈的地震,，大部分房屋倒塌，還有許多人民無(wú)家可歸,，有些小朋友沒(méi)有教室上課,，你感覺(jué)怎樣樣(幼兒討論)你們說(shuō)得真好，我們來(lái)看看當(dāng)時(shí)有哪些人幫忙了他們,。

出示幻燈片,，提問(wèn)幫忙幼兒理解圖片資料，透過(guò)新,，老汶川的比較,，使幼兒明白地震并不可怕，只要我們互相幫忙,，每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛(ài)心,，一切都會(huì)好起來(lái)的!

友善幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案清明節(jié)篇十二

1、讓幼兒通過(guò)體驗(yàn),，關(guān)注別人的感受,，學(xué)習(xí)站在別人的角度考慮問(wèn)題。

2,、嘗試通過(guò)協(xié)商解決游戲中的問(wèn)題,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：照相機(jī),，不同幼兒體驗(yàn)后表達(dá)感受的照片,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒成為"多出來(lái)的那個(gè)人"的活動(dòng)經(jīng)歷,。

1,、請(qǐng)幼兒嘗試按不同方法排隊(duì)，感受成為"多出來(lái)的那個(gè)人"的心情,。

（1）將全體幼兒分成若干小組,，組織幼兒分別按不同指令進(jìn)行排隊(duì)，使幼兒體驗(yàn)到每個(gè)人都有可能成為那個(gè)多余的人,。

（2）教師宣布排隊(duì)結(jié)果,，并把每次排隊(duì)多出來(lái)的小朋友的表情抓拍下來(lái),。

2、集體分享"成為多出來(lái)的那個(gè)人"的感受,。

請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)場(chǎng)照片,，并引發(fā)以下討論。

（1）提問(wèn)：這些小朋友的.感受是什么,？

（2）現(xiàn)場(chǎng)采訪被抓拍到的幼兒,，提問(wèn)：當(dāng)宣布你是"多出來(lái)的那個(gè)人"時(shí)，你有什么感受,？現(xiàn)在你成為多的那個(gè)人了,，如果讓你停止游戲去休息，你心里會(huì)怎么想,？

（3）提問(wèn)："如果你是多出來(lái)的那個(gè)人時(shí),，你有什么感受？"請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,，互相說(shuō)一說(shuō)自己的感受,。

（4）小結(jié)：在"成為多出來(lái)的那個(gè)人"時(shí)，小朋友心里都很難過(guò),、很傷心,，害怕不能參加游戲，每個(gè)小朋友都想和大家一起玩游戲,。

3,、結(jié)伴討論"現(xiàn)在該怎么辦？"

小結(jié)：剛才有小朋友提出可以讓多出來(lái)的那個(gè)小朋友去當(dāng)裁判,，那現(xiàn)在我們就玩一個(gè)游戲,，請(qǐng)"多出來(lái)的那個(gè)人"去當(dāng)裁判，試試當(dāng)裁判的感受,，你是否愿意當(dāng)裁判,？

4、玩"鏡子"游戲,，體驗(yàn)當(dāng)裁判的感受,。

（1）提出游戲要求，請(qǐng)多出來(lái)的幼兒當(dāng)裁判,，組織幼兒游戲,。

（2）游戲后提問(wèn)："你當(dāng)裁判有什么感受？""如果讓你選,，你愿意當(dāng)裁判還是和小朋友做游戲呢,？"

5、集中分享、梳理幼兒的感受,，引導(dǎo)幼兒移情,。

（1）提問(wèn)："咱們?cè)趧傞_(kāi)始多出一個(gè)人的時(shí)候，小朋友們都說(shuō)讓他停止游戲,，或去干別的事情合適嗎,？"

（2）提問(wèn)："有的小朋友喜歡當(dāng)裁判，有的小朋友不喜歡當(dāng)裁判,。那咱們讓不想當(dāng)裁判的小朋友去當(dāng)裁判,，他會(huì)是什么感受？"

（3）提問(wèn)："我們應(yīng)怎樣解決問(wèn)題,？"

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)以前想的主意忽略了別人的感受，今后決定一件事時(shí),，要考慮到別人的想法與感受,。

6、再次討論：多出來(lái)的人還能怎么辦,？

提醒幼兒要站在別人的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題,，在充分聽(tīng)取幼兒意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒梳理出幾種方法,。

小結(jié)：小朋友說(shuō)得很好,，出現(xiàn)問(wèn)題，我們要協(xié)商解決,，看看用什么方法解決最好,，能使大家都高興、都滿意,，又都參加了活動(dòng),。

7、協(xié)商解決問(wèn)題,。

（1）提問(wèn)："平時(shí)和小朋友做游戲的時(shí)候,，你覺(jué)得有哪些問(wèn)題你解決不了？"鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)表意見(jiàn),。

（2）引導(dǎo)幼兒相互討論怎么處理好這些問(wèn)題,，提醒幼兒要考慮他們感受。

友善幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案清明節(jié)篇十三

現(xiàn)在的幼兒大都生活在爺爺奶奶,、爸爸媽媽的呵護(hù)之中,，他們感受不到爸爸媽媽的辛苦，他們認(rèn)為他們的幸福是理所當(dāng)然的,，作為大班的孩子,，也該學(xué)會(huì)明白一些道理，為了讓孩子知道感恩父母,，感恩長(zhǎng)輩,，在家為父母做些力所能及的事情,，考慮搞這樣一個(gè)活動(dòng)。

1,、引導(dǎo)幼兒講述,、體驗(yàn)、感受濃濃的親情,。

2,、體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)和期望,知道自己應(yīng)該怎樣做一個(gè)懂事的乖寶寶。

3,、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足,，以后注意糾正。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

1,、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn),、感受濃濃的親情,。

2、講述具體事例,，能引起孩子們對(duì)父母的敬意,，感恩父母。

3,、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足,，以后注意糾正。

1,、 提前要求幼兒了解父母的.生日,、喜好(愛(ài)吃的食物、喜歡穿的衣服樣式,、顏色,、業(yè)余愛(ài)好等)

2、了解父母的職業(yè)

3,、小紅花若干

1,、請(qǐng)孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)、愛(ài)好,、喜歡吃的食物,、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。

活動(dòng)開(kāi)始，要找一個(gè)膽子大的,、語(yǔ)言表達(dá)流暢的孩子起一個(gè)帶頭作用,，然后再鼓勵(lì)想說(shuō)又不敢主動(dòng)站起來(lái)的孩子。營(yíng)造一個(gè)融洽的課堂氣氛,。

2,、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。

1,、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑,、整天忙碌的典型事例。

引導(dǎo)孩子講,，讓孩子知道講什么,？該怎么講？（工作多么辛苦呀,、家務(wù)活重呀等等）

2,、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛(ài)你,？

引導(dǎo)孩子從吃的、穿的,、玩的,，害怕摔著、碰著,，病了又是如何照顧,、擔(dān)心等等，使幼兒了解父母對(duì)自己的愛(ài),體會(huì)溫馨的親情,。

1,、分組討論:怎樣匯報(bào)生我養(yǎng)我的父母?鼓勵(lì)幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學(xué)會(huì)感恩

2,、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來(lái)哪些地方做得不好,？怎么辦？

小朋友們,，既然我們的爸爸媽媽那么的愛(ài)我們,，我們也應(yīng)該愛(ài)我們的爸爸媽媽?zhuān)郎现挥袐寢尯茫袐尩暮⒆酉駢K寶,。這話一點(diǎn)也不假,。媽媽給了我們生命，撫育我們成長(zhǎng),，給了我們?nèi)耸篱g最偉大,、最無(wú)私的愛(ài)。

經(jīng)過(guò)幾天的敏思苦想，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課,，我感覺(jué)現(xiàn)在的孩子太需要從小認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，他們生在幸福里，長(zhǎng)在甜蜜里,，沒(méi)有絲毫的苦可言,，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦,，但是孩子們并不知道大人的苦和累,，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，父母就應(yīng)該這樣做,，為了讓孩子知道父母愛(ài)的偉大,、愛(ài)的無(wú)私，知道感恩父母,。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：第一,，讓孩子們介紹父母；第二,，讓孩子們夸夸父母,；第三如何報(bào)答父母；第四,，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花,；第五，老師呼吁大家都要愛(ài)自己的父母,。通過(guò)這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)的交流,，讓同學(xué)們從新去認(rèn)識(shí)父母的辛苦，明白父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)充滿淚和汗水,，相信通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),，孩子們經(jīng)過(guò)愛(ài)的回味，一定會(huì)在未來(lái)的人生歷程中,，知道感恩父母,、回報(bào)父母。

友善幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案清明節(jié)篇十四

xxxx年至xxxx年,，全國(guó)共發(fā)生火災(zāi)40多萬(wàn)起,，死亡23000多人，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)100多億,。在火災(zāi)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：人們的消防意識(shí)太差,，火災(zāi)自救知識(shí)和逃生能力極為欠缺，傷亡中的一半是因?yàn)椴欢米跃仍斐傻?。面?duì)這些事實(shí),，我們不得不警醒：在火災(zāi)中,，怎樣才能最大限度地減少損失？新《綱要》指出,，保護(hù)幼兒生命安全尤為必要,，因?yàn)橛變褐R(shí)經(jīng)驗(yàn)匱乏，自我保護(hù)意識(shí)薄弱,。因此,，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育勢(shì)在必行。通過(guò)教育一個(gè)孩子,，可以影響一個(gè)家庭,，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)提高消防意識(shí)。因此,，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),。

1．讓幼兒了解火災(zāi)引發(fā)的原因，知道火災(zāi)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難,。

2．幫助幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法,。

3．教育幼兒遇事不慌張，在火災(zāi)面前能靈活地應(yīng)用所學(xué)方法,，安全逃離,，培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢的個(gè)性品質(zhì)和積極的生存意識(shí)。

材料準(zhǔn)備：課件,、模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的教室,、滅火器、可以用來(lái)幫助逃生的用品,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們知道火災(zāi)對(duì)人類(lèi)的危害。

1．課件引入

師：小朋友們好,！今天老師給你們帶來(lái)了一段小電影,，你們想看嗎？小朋友看的時(shí)候一定要仔細(xì),?？赐旰螅覀円獊?lái)比賽一下誰(shuí)能把里面的東西記住最多,！

你看見(jiàn)了什么,？為什么會(huì)這樣？

火災(zāi)給我們帶來(lái)了很大危害,，你們知道為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)嗎,？

小結(jié)：放煙花、點(diǎn)蠟燭,、炒菜,、玩火等都可能引發(fā)火災(zāi),。教育幼兒不要玩火。

分析：利用火災(zāi)課件,，向幼兒展示火災(zāi)的危害性,，烘托緊張的氣氛，為后面尋找逃生辦法的環(huán)節(jié)作鋪墊,。

2．討論,，著火了怎么辦（利用課件）

師：小朋友，如果發(fā)生了火災(zāi),，我們自己無(wú)法撲滅怎么辦,？

(1)了解幾種發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法。

①如何正確拔打報(bào)警電話,。

要點(diǎn)：說(shuō)清起火的位置和電話,。教師示范一次，再請(qǐng)幼兒表演,。

師：小朋友們真能干,，學(xué)會(huì)了拔打119。(教育幼兒不要亂打119)

②師：我們報(bào)了火警,，可消防叔叔還沒(méi)到,，火越來(lái)越大了，這時(shí)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己,？讓我們來(lái)看一看電影中的人是怎樣做的,？

這個(gè)被子還在滴水，說(shuō)明是什么被子,？（濕的）為什么要用濕被子,？（防止燒傷和高溫，濕被子不容易燃燒起來(lái)）

討論拓展：如果不是在家里,，沒(méi)有被子怎么辦,？（打濕的衣物、毛巾,、毛巾被等布制品）

③師：還有一些好方法,，我們一起來(lái)看看。（走安全通道,、安全出口可以最快,、最安全地離開(kāi)）

(2)通過(guò)闖關(guān)游戲進(jìn)一步加深幼兒對(duì)正確自救方法的理解

師：小朋友，大耳朵圖圖的商場(chǎng)開(kāi)業(yè)了,，里面有好多好吃的,、玩具、漂亮的衣服等,，你們想去嗎,？可是我們要闖過(guò)七關(guān)才能去,，你們有信心嗎？好,！

我們一起來(lái)闖第一關(guān)吧,！

第一關(guān)：這里有兩個(gè)小朋友在火災(zāi)中的表現(xiàn)，大家要仔細(xì)看,，說(shuō)說(shuō)你們最喜歡誰(shuí),，為什么？（我們要學(xué)習(xí)第一個(gè)小朋友,，因?yàn)樗赂?、遇事?dòng)腦筋想辦法）

祝賀你們闖過(guò)了第一關(guān)！

第二關(guān)：這里有兩種撥打119的方法,，小朋友要仔細(xì)聽(tīng),，看哪一種是對(duì)的，為什么,？用“購(gòu)物卡”獎(jiǎng)勵(lì)積極回答的幼兒,。

第三關(guān)：猜一猜她們?cè)诟墒裁矗靠此齻兊谋砬楹苤?，手里拿著紅色的衣服,，后面還有很濃的煙，她們?cè)诟墒裁?？（拿色彩鮮艷的東西呼救,，過(guò)路的人很容易發(fā)現(xiàn)，可以在最短時(shí)間內(nèi)獲救）

第四關(guān)：這個(gè)人身上怎么了,？如何幫助他滅火,？（倒地、脫衣,、用水潑,、用毛巾?yè)洹⒃趬ι喜?、用衣服壓住火苗）現(xiàn)在我們已經(jīng)闖過(guò)了四關(guān)。加油,！

第五關(guān)：畫(huà)面上有很濃的煙,，這煙有毒，怎么辦,？（用濕毛巾捂住鼻子和

嘴,，彎腰跑）請(qǐng)幼兒一起來(lái)做這個(gè)動(dòng)作。

第六關(guān)：下面是火災(zāi)發(fā)生時(shí),，兩種不同的逃離畫(huà)面,，仔細(xì)觀察,，1是怎么做的，2又是怎么做的,？認(rèn)為1對(duì)的坐到老師右邊,；認(rèn)為2對(duì)的，坐到老師左邊,。說(shuō)說(shuō)為什么,。

小結(jié)：小朋友們真能干，祝賀你們闖關(guān)成功,！我們一起去大耳朵圖圖商場(chǎng)吧,！

分析：本環(huán)節(jié)是幼兒經(jīng)驗(yàn)的再次鞏固和積累，活動(dòng)以闖關(guān)的形式進(jìn)行,，更加容易調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,。

3．現(xiàn)場(chǎng)模擬：火場(chǎng)逃生

(1)教師帶幼兒來(lái)到大耳朵圖圖商場(chǎng)參觀。（注意介紹安全出口和安全通道標(biāo)志）

師：小朋友,，遇到自己喜歡的東西,，可以用購(gòu)物卡到售貨阿姨那里去買(mǎi)，售貨阿姨最喜歡有禮貌的孩子,。

(2)廣播：顧客們請(qǐng)注意,！顧客們請(qǐng)注意！商場(chǎng)發(fā)生了火災(zāi),，我們已經(jīng)報(bào)了火警,，請(qǐng)你們?cè)诠芾砣藛T的指導(dǎo)下，安全離開(kāi),！

(3)師：小朋友,，不要驚慌，大家快看一看,，想一想,，商場(chǎng)里有什么東西可以幫助我們安全撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)！

小結(jié)：小朋友們真棒,，用我們學(xué)到的方法安全地撤離了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),，以后遇到這樣的情況，小朋友也要像今天一樣,，動(dòng)腦筋想辦法,，保護(hù)自己。

分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬的方式,，讓幼兒運(yùn)用和驗(yàn)證前面環(huán)節(jié)中習(xí)得的方法,。只有通過(guò)這樣的運(yùn)用和驗(yàn)證，自救知識(shí)才能內(nèi)化為孩子自己的東西,，建構(gòu)起屬于自己的關(guān)于火場(chǎng)逃生和自救的經(jīng)驗(yàn),。