作為一名教師,,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧。
友善幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案清明節(jié)篇一
1,、了解制作面包的主要原料和制作過(guò)程,。
2、通過(guò)模仿表演制作面包、念兒歌,,知道面包來(lái)之不易,。
3、對(duì)面包師傅的勞動(dòng)產(chǎn)生感激的情感,。
4,、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣,。
1,、準(zhǔn)備各種面包。
2,、聯(lián)系附近的面包房,,為幼兒的參觀做好準(zhǔn)備。
一,、出示面包,引出主題
1,、師:這是什么?你吃過(guò)什么面包?
2,、師:你知道面包是從哪里來(lái)的?面包師怎么做出來(lái)的嗎?
二、參觀面包房,,觀察了解面包的制作過(guò)程,。
1、引導(dǎo)幼兒來(lái)到面包房,,觀察面包房里的環(huán)境布置,。面包房里各種各樣的面包師專(zhuān)門(mén)擺放的呢?(整整齊齊、分類(lèi)擺放)
2,、師:面包房里這么多面包是用什么做出來(lái)的?制作面包需要哪些工具和材料?誰(shuí)做出了這么好吃又美觀的面包呢?
3,、請(qǐng)面包房里的面包師傅介紹制作面包的原料,并現(xiàn)場(chǎng)示范制作面包,,讓幼兒了解制作面包的步驟(和面——做面包——擺放面包——烤面包)
4,、互動(dòng)環(huán)節(jié)
請(qǐng)面包師當(dāng)場(chǎng)提問(wèn),如:做面包的原料和工具等,,讓幼兒來(lái)回答,,面包師再進(jìn)行補(bǔ)充。也可讓面包師解答幼兒提出的一些問(wèn)題,,滿足孩子的好奇心,。
三、表演活動(dòng):我來(lái)當(dāng)回面包師
1,、師:面包師是怎樣做成面包的?你能模仿做面包的動(dòng)作嗎?
2,、帶領(lǐng)幼兒邊念《面包歌》(見(jiàn)附),,邊模仿制作面包的動(dòng)作。在游戲中體驗(yàn)面包師的勞動(dòng),。
四,、品嘗面包。
引導(dǎo)幼兒觀察面包出爐,,最后讓幼兒自主嘗試購(gòu)買(mǎi)面包,,品嘗面包師傅的勞動(dòng)成果,從而產(chǎn)生對(duì)面包師的崇拜和感激之情,。
面盆里,,和面團(tuán),
面團(tuán)在一起,,和在面盆里,。 (做在面盆里和面的動(dòng)作)
面板上,做面包,,
面包擺一起,,擺在面板上。 (模仿在面板上作面包的動(dòng)作)
托盆上,,烤面包,,(做拿起托盆狀)
面包進(jìn)烤箱,烤熟了,,烤熟了,。 (做將托盆放進(jìn)烤箱的動(dòng)作)
面包做好了,真香真香真真香! (表現(xiàn)出非常好吃的樣子)
本節(jié)活動(dòng)從幼兒身邊最熟悉的面包入手,,從幼兒的興趣出發(fā),。第一環(huán)節(jié)讓孩子們通過(guò)親身觀看面包師制作面包,了解了制作面包的主要原料和工序,,第二環(huán)節(jié)讓孩子們自由模仿面包是制作面包師的動(dòng)作,,感受面包師的勞動(dòng),從而對(duì)面包師的勞動(dòng)產(chǎn)生感激之情,,整節(jié)課層層遞進(jìn),,節(jié)節(jié)環(huán)扣,教育目標(biāo)掌握得很好,,是一節(jié)成功的課,。
友善幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案清明節(jié)篇二
。中國(guó)文化是悠久而深厚的,,既有像四大發(fā)明這樣的文化遺產(chǎn),,也有像中國(guó)武術(shù)這樣的精神遺產(chǎn)。然而近年來(lái),國(guó)外的各種動(dòng)畫(huà)片充斥著我國(guó)的文化市場(chǎng),,吸引了孩子們的眼球,,孩子們張口說(shuō)的都是“櫻桃小丸子”、“蠟筆小新”的故事,,舉手投足的都是“奧特曼”,、“蝙蝠俠”嘿嘿哈哈的動(dòng)作。這引發(fā)了我的思考,,難道我們中國(guó)悠久的歷史,,就不能帶給孩子們更多的文化?培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情緒,、情感及做為一個(gè)中國(guó)人的自豪感,?我覺(jué)得我們老師可以借助于孩子們對(duì)中國(guó)武術(shù)濃厚的興趣,對(duì)孩子們進(jìn)行“中國(guó)文化”的教育,。
1,、初步了解中國(guó)功夫中常見(jiàn)的拳術(shù)和器械,感受中國(guó)功夫的博大精深,。
2,、通過(guò)看圖嘗試、交流等方式了解中國(guó)功夫,。
3,、主動(dòng)參與中國(guó)功夫的活動(dòng),萌發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感,。
1、ppt課件,、視頻,。
2、教師和幼兒穿中國(guó)功夫服裝,、武術(shù)動(dòng)作圖,。
3、音樂(lè)《中國(guó)功夫》,。
一,、開(kāi)始部分,通過(guò)圖片了解中國(guó)功夫,。
1,、播放《中國(guó)功夫》音樂(lè),老師和小朋友們兩手合并碎步走s路進(jìn)活動(dòng)室,。觀看圖片,。
今天我們的打扮怎么這么特別,像要做什么呢?(練功夫,、武術(shù))你在圖片上看到了什么,?和你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么,?你在哪里見(jiàn)到過(guò)練中國(guó)功夫的人,?今天我們就一起了解中國(guó)功夫。
二,、基本部分觀看視頻,,初步了解中國(guó)功夫中常見(jiàn)的拳術(shù)和器械,感受中國(guó)功夫的博大精深,。
1,、師:下面我們一起欣賞一段真功夫。
師:你覺(jué)得剛才視頻中的叔叔打的中國(guó)功夫怎么樣,?他是誰(shuí),?你在電視上看到過(guò)他嗎?他是中國(guó)功夫明星,,他叫李連杰,。你喜歡他的那個(gè)動(dòng)作?
他手里拿的那個(gè)你在圖片上看到了嗎,?叫什么,?
師:李連杰叔叔打的動(dòng)作就是拳術(shù),手里拿的東西就是器械,。
2,、中國(guó)功夫有哪些拳術(shù)呢?現(xiàn)在我們看到的是拳術(shù)中的太極拳,、少林拳,。太極拳是動(dòng)作輕柔、緩慢,,請(qǐng)小朋友們起立和老師一起感受一下,。少林拳動(dòng)作鋼勁有力,請(qǐng)小朋友和老師一起感受一下,。
師:最近老師也迷上了中國(guó)功夫,,要不要給你們露一手?(要)掌聲在哪里,?(在這里)
三,、教師表演一段武術(shù),引起幼兒興趣參與武術(shù)學(xué)習(xí),。
1,、你們想學(xué)嗎,?我要把我的功夫傳授給坐姿特別端正的`小朋友。下面請(qǐng)小朋友看圖嘗試學(xué)習(xí)中國(guó)功夫動(dòng)作,。音樂(lè)停請(qǐng)快速地回到座位上,。
2、誰(shuí)愿意把你學(xué)的動(dòng)作展示給大家,?(2—3個(gè)孩子展示)
3,、教功夫:今天我就做你們的師傅,弟子們請(qǐng)起立,,往前三步走,。站如松先學(xué)功夫禮儀敬禮?;静椒ǎ厚R步,。左邊、右邊各教兩遍,。和敬禮連起來(lái)做一遍,。第二套動(dòng)作:學(xué)兩遍。整體串一遍,。
4,、學(xué)累了,我們休息一下吧,!請(qǐng)小朋友觀看一段視頻,。(中國(guó)功夫在2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上表演了,現(xiàn)在中國(guó)功夫已經(jīng)成為奧運(yùn)會(huì)的體育比賽項(xiàng)目,。我們的中國(guó)功夫已經(jīng)走向了世界的各個(gè)角落,。作為中國(guó)人,我們感到很(自豪)
生活中你在什么地方看到過(guò)練中國(guó)功夫的,?(公園,、小區(qū)早晨爺爺在鍛煉身體)
師:現(xiàn)在人們練習(xí)中國(guó)功夫有什么作用呢?(強(qiáng)身健體,、保護(hù)我們)
5,、教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了中國(guó)功夫的拳術(shù),,小朋友們想不想給爸爸媽媽和老師表演,。用中國(guó)功夫的禮儀向爸爸媽媽、老師們?cè)僖?jiàn),!播放中國(guó)功夫音樂(lè)帶回,。
大班健康繪本《牙齒旅行記》優(yōu)質(zhì)課視頻+配套ppt課件+教案+音樂(lè)+教具圖版本2(缺頁(yè))小班科學(xué)《奇妙的聲音》公開(kāi)課視頻ppt課件教案音樂(lè)等
友善幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案清明節(jié)篇三
1、認(rèn)識(shí),,了解糍粑的制作過(guò)程
2,、能與人合作,,制作糍粑,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),。
3,、初步了解春節(jié)的意義,萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)之情
1,、讓幼兒了解糍粑的制作過(guò)程,,還知道打糍粑是過(guò)春節(jié)的傳統(tǒng)美食
2、讓幼兒能與人合作完成制作糍粑,,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)
制作過(guò)程的ppt,、蒸熟了的糯米,紅糖,,芝麻,,盤(pán)子,木棍,,小石槽
(一)春節(jié)的習(xí)俗
1,、師:馬上到春節(jié)了,我們家家戶戶都要準(zhǔn)備新年的傳統(tǒng)食物,你們知道有哪些嗎?
2,、幼:糖,臘魚(yú),餅干,臘肉,餃子
3,、師:說(shuō)得很不錯(cuò),我們還有一種傳統(tǒng)食物是用糯米做的,,蒸一蒸,,最后做成粑,白白的,,你們知道是什么嗎,?
教師小結(jié):說(shuō)的很棒,它是我們的傳統(tǒng)食物,名字叫糍粑.
(二)談話,激發(fā)興趣
1,、師:小朋友吃過(guò)糍粑嗎,?
幼:吃過(guò),很好吃,。
2,、師:你們還記得糍粑糍是什么樣的嗎?
幼:軟軟的,;黏黏的,,,特別軟,粘牙….
3,、師:看來(lái)小朋友很喜歡吃糍粑,,說(shuō)得很棒。誰(shuí)知道糍粑是用什么做的?
幼:我奶奶說(shuō)是糯米粉做的,;可能是面粉做的,,要搓圓…·
(三)說(shuō)說(shuō)糍粑的過(guò)程
現(xiàn)在,,老師讓小朋友看一看糍粑到底用什么做的,要用到哪些工具,?
(了解麻糍的制作材料,、工具及程序,觀看ppt)
1、師:剛才我們看了伯伯們的制作糍粑的方法,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
幼:先把米放在盆子里,米里面有水..
2,、師:說(shuō)的很棒!這叫(浸米),還有那個(gè)小朋友知道浸米完了之后做什么呢/
幼:洗米,,還有把米放在大桶里面用火蒸
3、師:觀察得真仔細(xì),,蒸好了之后,,要放在哪里?
幼:放在一個(gè)石頭做的大洞里?
4,、師:這個(gè)叫做石槽,,把蒸好的.糯米放在石槽里,還要做什么,?
幼:幾個(gè)伯伯拿著棍子再里面打
5,、師:說(shuō)得很好,兩個(gè)伯伯在打糯米,,把糯米要打到看不到米,,成了粘稠狀,才能拿出來(lái),。拿出來(lái)之后又要做什么呢,?
幼:撒了粉子,做成了一個(gè)大圓,。
小結(jié):小朋友們說(shuō)得都很棒,!現(xiàn)在老師把制作糍粑的過(guò)程說(shuō)一下,先浸米,,再洗米,,再把米放在木桶里面蒸,蒸熟了之后放在石槽里面兩個(gè)伯伯在里面用木棍打,,打好了之后放到盆子里,,撒點(diǎn)粉子,再壓成一個(gè)大圓形,,糍粑做好了,。
師:小朋友,你們覺(jué)得糍粑辛好吃嗎,?
幼:好吃,!
師:但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動(dòng),,你們剛才也看了伯伯們?cè)趽v米的時(shí)候流下的汗水,,可見(jiàn)我們的糧食來(lái)的是多么不容易,!
我們不僅要愛(ài)惜糧食,而且要尊重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果,。
(四)制作糍粑
1,、師:小朋友,我們觀看了制作糍粑的過(guò)程,,現(xiàn)在我們也來(lái)做糍粑,,讓我們跟著廚房阿姨一起來(lái)做吧!
2,、幼兒嘗試把蒸熟的糯米放到小石槽里,,兩個(gè)小朋友可以互相合作用木棍打,打好了之后把糍粑放到盤(pán)子里,,壓成圓形,可以加芝麻,紅糖,。
(五)活動(dòng)延伸
小朋友們和老師們一起品嘗糍粑。
春節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,,“打糍粑”是最能感受到濃濃的“年味兒”,,而“糍粑”是我們浠水的傳統(tǒng)特色美食,孩子們參與活動(dòng)的興趣特別濃厚,,活動(dòng)中都能積極的思考,,在“打糍粑”的過(guò)程中讓小朋友們體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè),知道農(nóng)民伯伯的不容易,,我們要愛(ài)惜糧食,。
友善幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案清明節(jié)篇四
1.感受不同建筑風(fēng)格的美。
2.初步了解不同國(guó)家和地區(qū)建筑的特色,。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
初步了解不同國(guó)家和地區(qū)建筑的特色,。
1.幼兒用書(shū):《世界建筑奇觀》。
2.掛圖:《世界建筑奇觀》,。
3.教學(xué)電子資源:《世界建筑奇觀》,。
(一)請(qǐng)幼兒交流見(jiàn)過(guò)的有特色的房子,說(shuō)出這些房子的特點(diǎn),。
1.我們住在什么城市,這個(gè)城市里的房子有什么特色,?
2.外出旅行時(shí)你還見(jiàn)過(guò)什么有特色的房子?它們有什么特點(diǎn)?
(二)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)和掛圖,,欣賞不同建筑的美,。
1.請(qǐng)幼兒分組自由討論
你們知道這些建筑物在哪里嗎,他們看上去怎么樣?為什么我們稱(chēng)這些建筑物是奇觀,你喜歡哪個(gè)建筑,為什么?
2.請(qǐng)每組派一名幼兒講述他們的討論結(jié)果,教師給予必要的補(bǔ)充說(shuō)明,。
(三)展示教學(xué)電子資源中的圖片,,幫助幼兒感受不同建筑風(fēng)格的美,。
1.先請(qǐng)幼兒嘗試自主對(duì)圖片進(jìn)行分類(lèi)。
你覺(jué)得這些圖片里的房子可以分成幾類(lèi),為什么你要把它們分成一類(lèi),?
2.教師根據(jù)不同風(fēng)格將其分類(lèi),,然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。
3.請(qǐng)幼兒嘗試在幼兒用書(shū)中找到可以歸入以上四類(lèi)的建筑,。
書(shū)中有沒(méi)有一些建筑也可以歸入其中,是哪幅呢,為什么不認(rèn)為他們是一家,
(四)請(qǐng)幼兒活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)搜集世界各地有特色房子的圖片,,并將它們帶到幼兒園里與大家分享。
根據(jù)本課的作業(yè)提示,,學(xué)生在畫(huà)出一處自然遺產(chǎn)后寫(xiě)出感想,,我們采取了同學(xué)互相交流、評(píng)價(jià)在方法,,讓學(xué)生在互評(píng)的同時(shí)了解其他同學(xué)的觀點(diǎn),,一舉兩得。評(píng)價(jià)的要點(diǎn)有:1,、是否對(duì)世界自然遺產(chǎn)有初步的認(rèn)識(shí),,并增強(qiáng)保護(hù)、熱愛(ài)自然遺產(chǎn)的意識(shí),。2,、通過(guò)本次欣賞能否知道7——10處世界自然遺產(chǎn),能詳細(xì)的介紹2——3處世界自然遺產(chǎn),。3,、能否感受到自然遺產(chǎn)帶給我們?cè)趯徝纼r(jià)值。4,、能否獨(dú)立收集,、整理相關(guān)資料,自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),。在作業(yè)展示的時(shí)候,,也可以開(kāi)辟《世界自然遺產(chǎn)之窗》宣傳欄,把大家在作品展示在宣傳欄中,,引導(dǎo)學(xué)生采用投票的評(píng)價(jià)方式,,評(píng)出最受大家歡迎的世界遺,。
友善幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案清明節(jié)篇五
知道端午節(jié)的日期及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
了解端午節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗,。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。
樂(lè)于探索,、交流與分享。
幼兒對(duì)過(guò)端午有一定印象,。
《端午節(jié)》動(dòng)畫(huà)視頻;“端午習(xí)俗”組圖;《過(guò)端午》兒歌音頻及圖片,。
播放動(dòng)畫(huà)視頻《端午節(jié)》,引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)的由來(lái),。
——你知道每年農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?
——端午節(jié)是怎么來(lái)的?和誰(shuí)有關(guān)?
小結(jié):每年農(nóng)歷五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),。端午節(jié)的來(lái)歷,最廣為流傳的說(shuō)法是為了紀(jì)念我國(guó)古代的偉大詩(shī)人屈原,。
出示組圖“端午習(xí)俗”,,引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。
(教師也可出示粽子、艾草、香囊,、五彩繩,、彩蛋等實(shí)物)
——除了吃粽子和劃龍舟,你家過(guò)端午還有什么其他習(xí)俗嗎?
——圖片上的習(xí)俗你知道哪些?說(shuō)說(shuō)看是什么。
小結(jié):端午節(jié)有兩千多年的歷史,,每到這一天,,大家都會(huì)吃粽子,、賽龍舟、插艾草,、配香囊,、戴彩繩、掛彩蛋,。
播放兒歌音頻及圖片《過(guò)端午》,,帶領(lǐng)幼兒誦讀兒歌。
——我們把端午節(jié)的一些習(xí)俗編成了一首兒歌,,來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧,。
——跟著老師念一念。
區(qū)域活動(dòng)
1.在生活區(qū),,投放粽葉,、糯米、餡料,、繩子等,,組織幼兒親手包粽子。
2.在美工區(qū),,投放繪畫(huà)彩蛋,,組織幼兒畫(huà)彩蛋。
日?;顒?dòng)
制作簡(jiǎn)單的報(bào)紙圈,,組織幼兒到操場(chǎng)上模仿劃龍舟的動(dòng)作,分組合作協(xié)調(diào)向前快跑,。
家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)在端午節(jié)讓幼兒盡可能多地感受端午習(xí)俗,。
過(guò)端午
五月五,是端午,。
門(mén)插艾,,香滿堂。
吃粽子,,灑白糖,。
龍舟下水喜洋洋。
重新站上講臺(tái),,一切都是新的,。第一次在新的學(xué)校里上公開(kāi)課,我不敢有任何懈怠,,提前很多天就開(kāi)始緊鑼密鼓地做準(zhǔn)備,。在一番對(duì)課文和相關(guān)資料的細(xì)致研讀后,,大致的教學(xué)思路逐漸形成。一篇文章,,尤其是大家的文章,,可講的東西很多,但要上好課顯然不宜面面俱到,。本著“一課一得”的有效教學(xué)理念,,我設(shè)計(jì)了以“學(xué)習(xí)精彩的場(chǎng)景描寫(xiě)”為主要目標(biāo)的教學(xué)方案并付諸實(shí)施。
臨到上課時(shí),,教室后面坐著的一排老師讓我的學(xué)生們多少有些緊張,,我自覺(jué)準(zhǔn)備還算充分,自然要以微笑鼓勵(lì)他們,。整節(jié)課基本上順利地按計(jì)劃進(jìn)行,,也基本達(dá)到我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但課還沒(méi)上完,,我已經(jīng)有了遺憾之感,。因?yàn)榕R場(chǎng)發(fā)揮的能力和經(jīng)驗(yàn)的欠缺,交流討論場(chǎng)景鑒賞和實(shí)踐場(chǎng)景描寫(xiě)兩個(gè)板塊完成得比較倉(cāng)促,,未能達(dá)到應(yīng)有的.程度和水平,。
現(xiàn)在想來(lái),,這些應(yīng)該算是我對(duì)自己的教學(xué)所做的最原生態(tài)的反思,,而真正的反思是在聆聽(tīng)了各位前輩和同仁的評(píng)價(jià)之后開(kāi)始的。他們?cè)诮o予肯定的同時(shí),,給了我很多切實(shí)有力,、極富啟發(fā)性的指點(diǎn)。我歸納總結(jié)為以下三點(diǎn):
第一,、語(yǔ)文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的深化理解,。孔子有言:“文勝質(zhì)則野,,質(zhì)勝文則史,。文質(zhì)彬彬,然后君子,?!蔽蚁耄瑸槿?、為文固然要追求文質(zhì)兼美,,上課也應(yīng)該以此為旨?xì)w。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時(shí)有些偏頗,,執(zhí)著于窮盡對(duì)描寫(xiě)手法的鑒賞,,而對(duì)課文本身的核心內(nèi)容有所忽略,。《端午日》中流動(dòng)的是濃郁的湘西民俗文化和風(fēng)土人情,,也是我國(guó)傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn),,這是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是本單元的教學(xué)重點(diǎn),。而我卻未能加以強(qiáng)化,,這是一處不容忽視的敗筆。另有,,在ppt的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向,,多配的動(dòng)畫(huà)圖片有點(diǎn)喧賓奪主。
第二,,語(yǔ)文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)方法的落實(shí)掌握,。本課中,我著重以《端午日》的場(chǎng)景描寫(xiě)為例子,,系統(tǒng)地總結(jié)了文中所體現(xiàn)的各種描寫(xiě)方法,。遺憾的是,我在講授這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化總結(jié),,這使得學(xué)生們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解流于倉(cāng)促和浮泛,,對(duì)這幾種描寫(xiě)方法的認(rèn)知不夠扎實(shí)。在隨后的對(duì)“追鴨競(jìng)賽”的場(chǎng)景描寫(xiě)中,,有的學(xué)生就沒(méi)有能夠有意識(shí)地以清晰的思路去加以練習(xí),。
第三,語(yǔ)文課必須重視語(yǔ)文特有的感悟體驗(yàn),。在本課中,,我在強(qiáng)化方法的指導(dǎo)的同時(shí),弱化了對(duì)朗讀的要求,。我想,,語(yǔ)文課要有明晰的方法指導(dǎo),更要有朗讀感悟,,這二者是并行不悖,、相輔相成的。上課時(shí)當(dāng)把二者有機(jī)結(jié)合,,以理解促進(jìn)朗讀,,用朗讀體現(xiàn)理解。
再次回望開(kāi)公開(kāi)課的前前后后,,感受最深的是那種無(wú)形的壓力,,然而也深知這些壓力正是成長(zhǎng)的契機(jī)。我想,,也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長(zhǎng)吧,。
友善幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案清明節(jié)篇六
《愛(ài)心手語(yǔ)》
領(lǐng)域:社會(huì)年齡段:大班執(zhí)教老師:李雁芳設(shè)計(jì)意圖我們周?chē)嬖诤芏嗟娜鮿?shì)群體,,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,,服務(wù)他人,,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心,;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,,營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活,,關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心,,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,,當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人,,愛(ài)老師,愛(ài)同伴這些情感時(shí),,我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài),,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博,。
1,、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流,。
2,、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語(yǔ)交流和表達(dá)方式,。
1,、電腦一臺(tái),。
2,、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩,、舞蹈千手觀音圖片)3,、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》,。
4,、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡,、聾啞人故事,。
活動(dòng)過(guò)程一、游戲"猜一猜",、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示,,嘴不能說(shuō),讓大家來(lái)猜,。大家都捂上耳朵,,教師來(lái)說(shuō)一句話,看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)二,、看手語(yǔ)圖片提問(wèn)小朋友,,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,,圖片上的阿姨在干什么,?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),,你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的嗎,?
小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽(tīng)不到也說(shuō)不出來(lái),,只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流,。
三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)提問(wèn)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎,?
老師做幾個(gè)手語(yǔ)讓你們猜猜,。(老師示范:你、我,、他,、哭、幫助,、叫,、什么、愛(ài),、爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶等等)四,、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,,出現(xiàn)小女孩的圖片,。
提問(wèn)如果你遇到這個(gè)小女孩,想不想幫助她,?你想怎么幫助她,?可她是個(gè)聾啞人,聽(tīng)不到你們說(shuō)的話,,對(duì)了,,我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流,,誰(shuí)先來(lái)?
(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái))小結(jié)你們真是有愛(ài)心的好孩子,,有了你們的幫助,,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,,一天天長(zhǎng)大起來(lái),,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上,。
五,、出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》
小結(jié)她們都是聾啞人,,什么都聽(tīng)不到,,但她們卻跳得這么好,她們真棒,。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,,她們要感謝大家,給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》,。讓我們一起唱一唱,,做一做。感謝天下所有的好心人,。
延伸活動(dòng)繼續(xù)學(xué)習(xí)手語(yǔ)歌《感恩的心》,,通過(guò)手語(yǔ)表演的學(xué)習(xí),進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,,讓幼兒的心靈更加美麗,、友善。
活動(dòng)反思通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展,,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周?chē)嬖诘娜鮿?shì)群體,,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。
今天開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》中,,始終交織著一條愛(ài)的情感線,。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,,一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線,運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善,。
在活動(dòng)中,,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望,。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作,、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi),,在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通,、交流的欲望,,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。
通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,,要正確對(duì)待殘疾人,,同情、照顧,、關(guān)心,、幫助殘疾人,從身邊做起,,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。
不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來(lái)讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感。
通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展,,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周?chē)嬖诘娜鮿?shì)群體,,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。
今天開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》中,,始終交織著一條愛(ài)的情感線,。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,,一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線,,運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的.方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗,、友善。在活動(dòng)中,,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望,。接下來(lái)運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事,、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi),,在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心,。通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,,同情,、照顧、關(guān)心,、幫助殘疾人,,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。
運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗,、友善,。通過(guò)多種媒介去豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),最后的視頻欣賞做得很好,,通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,,應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,同情,、照顧,、關(guān)心、幫助殘疾人,,從身邊做起,,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
我們周?chē)嬖诤芏嗟娜鮿?shì)群體,,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài),。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,,營(yíng)造一個(gè)完美的世界,。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心,,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分,。因此,,當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人,,愛(ài)老師,,愛(ài)同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài),,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,,從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。
1.初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語(yǔ),,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流,。
2.知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式,。
3.感知我們的身體是健康的,,激發(fā)幼兒對(duì)聾啞人的關(guān)愛(ài)之情。
1.聾人風(fēng)聲公益廣告
2.聾啞人故事,、伴奏型《天使的翅膀》,。
3.視頻舞蹈《千手觀音》、音樂(lè)《感恩的心》,。
一,、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到前面,,觀看一張圖片,,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示,嘴不能說(shuō),,讓大家來(lái)猜,。大家都捂上耳朵,教師來(lái)說(shuō)一句話,,看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn),。
二、觀看聾人風(fēng)聲公益廣告提問(wèn):這些小朋友們跟你們一樣嗎,?哪里不一樣,?
二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語(yǔ)我們身邊有一些聾啞人,,其實(shí)他們跟我們是一樣的,,只不過(guò),他們的耳朵聽(tīng)不見(jiàn),、嘴巴不能講話,,如果我們遇到他們,要怎么跟他們做朋友呢,?現(xiàn)在跟老師后面學(xué)一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ),,好嗎?
三、講述故事,,有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人故事,。
提問(wèn):如果你遇到這個(gè)小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?你想對(duì)她說(shuō)什么話,?可她是個(gè)聾啞人,,聽(tīng)不到你們說(shuō)的話,對(duì)了,,我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流,,誰(shuí)先來(lái)?(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái))你們真是有愛(ài)心的好孩子,小女孩得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助,,從此她不再傷心,,變得很堅(jiān)強(qiáng),漸漸地小女孩長(zhǎng)大了,,終于她出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,,看!(展示千手觀圖片),,她就在這群姐姐中間,,我們一起來(lái)欣賞一下吧。(播放《千手觀音》片段)小結(jié)小姐姐們跳得怎么樣,?這些小姐姐都是聾啞人,,聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)音樂(lè),可他們卻跳得這么美,,真是了不起,,我們一起用手語(yǔ)來(lái)夸夸她們:你真棒!(手語(yǔ))三,、手語(yǔ)歌曲,,感恩升華1、小姐姐今天還帶來(lái)一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌來(lái)感謝你們,、感謝大家,、感謝所有的好心人,歌曲叫《感恩的心》請(qǐng)大家起立,,跟著音樂(lè)唱一唱歌曲,,學(xué)一學(xué)手語(yǔ)好嗎?
2,、結(jié)束:感謝你們,!感謝大家!感謝所有的好心人,!
自己制作禮物送給聾啞人,,送出一份愛(ài)心,。
友善幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案清明節(jié)篇七
1.在升降國(guó)旗的莊嚴(yán)氣氛中,體驗(yàn)尊敬國(guó)旗,、熱愛(ài)國(guó)旗的情感,,體驗(yàn)愛(ài)國(guó)主義的情感。
2.了解升降國(guó)旗的要求及方法,,共同制定方案(編組,、服裝,、列隊(duì)等),。
國(guó)旗,錄音機(jī)和國(guó)歌磁帶,,小旗手標(biāo)志和服裝,,幼兒升旗輪流表(展板或墻飾),幼兒一寸照片,。
這一教育活動(dòng)在“十一”前夕進(jìn)行,,可持續(xù)兩周左右。每天由一組4名幼兒分別擔(dān)任升旗手,、降旗手和護(hù)旗手,,負(fù)責(zé)幼兒園的國(guó)旗升降工作。
第一周的周一:組織幼兒參與全園的升旗儀式,,感受這一過(guò)程,。活動(dòng)前將“幼兒升降旗輪流表”貼在墻飾或展板上,。
1.引導(dǎo)幼兒談一談“參加升國(guó)旗儀式的感受和心情”,,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒回顧自己莊嚴(yán)、崇敬的感受,。
2.提議在兩星期內(nèi)負(fù)責(zé)幼兒園的升降旗工作,,并激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。
3.與幼兒共同制定方案,,并將幼兒分成若干組,,每組4人,各組評(píng)選兩名旗手(分別負(fù)責(zé)升旗和降旗),、兩名護(hù)旗手,,讓全體幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。
4.引導(dǎo)幼兒討論升降國(guó)旗時(shí)的準(zhǔn)備工作和排練內(nèi)容,,如,,服裝,升旗和護(hù)旗的規(guī)范動(dòng)作,,觀察升旗的隊(duì)列,、音樂(lè)等,。
5.根據(jù)“幼兒升旗輪流表”編排各組輪流計(jì)劃,幼兒把自己的照片貼在表中的相應(yīng)位置,。
6.帶領(lǐng)幼兒落實(shí)每一項(xiàng)工作,,特別是訓(xùn)練升旗、護(hù)旗的規(guī)范動(dòng)作,,促進(jìn)幼兒互相合作,。
語(yǔ)言:通過(guò)談話和討論使幼兒能夠清楚地表達(dá)出參與升旗活動(dòng)的心情和感受。
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關(guān)注幼兒活動(dòng)情況,,根據(jù)幼兒升降旗時(shí)的態(tài)度和表現(xiàn),,評(píng)價(jià)幼兒是否把尊敬和熱愛(ài)國(guó)旗落實(shí)到行動(dòng)中。
幼兒與家長(zhǎng)共同收集國(guó)旗的相關(guān)資料,。
友善幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案清明節(jié)篇八
1.觀察條形碼,,感知條形碼在超市中的廣泛應(yīng)用。
2.能積極參與集體討論和購(gòu)買(mǎi)物品的活動(dòng),,用完整的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),,在相互交流中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.通過(guò)觀察,,比較,,初步了解條形碼的特點(diǎn)。
1.老師提前與超市聯(lián)系,,請(qǐng)工作人員為幼兒介紹條形碼在他們工作中的應(yīng)用,,請(qǐng)每位家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備5元人民幣。
2.圖書(shū),,衣服,,書(shū)包,杯子,,藥瓶,,相框,化妝品盒等有條形碼的物品每人一件,。
1.說(shuō)一說(shuō),,我知道的條形碼。
----老師出示一本圖書(shū),,引導(dǎo)幼兒看條形碼,,提出問(wèn)題:你知道這些黑黑白白的條條是什么嗎?還有哪些物品上有這樣的條條呢,?
----老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后簡(jiǎn)單講一講自己所知道的有關(guān)條形碼的知識(shí),。
----老師告訴幼兒條形碼是由粗細(xì)不等的直線和阿拉伯?dāng)?shù)字組成的,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回憶在生活中見(jiàn)到的.條形碼,。
2.比一比:感知條形碼的特點(diǎn),。
----老師出示衣服,,書(shū)包,杯子,,藥瓶,,相框,化妝品盒等有條形碼的物品,,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察:這些物品上的條形碼是什么樣子的,?
--師幼討論:這些物品上的條形碼一樣嗎?為什么,?
3.聽(tīng)一聽(tīng):了解條形碼在超市的應(yīng)用,。
----老師帶領(lǐng)幼兒到附近的超市參觀。
----請(qǐng)超市工作人員為幼兒講解條形碼在超市的應(yīng)用:在超市買(mǎi)東西時(shí)有了條形碼,,就只需將商品的條形碼在感應(yīng)器前晃動(dòng)一下,,就可以查出物品的價(jià)格子條形碼就像物品的身份證,不同的物品條形碼也是不同的,。
4.試一試:我去超市買(mǎi)東西。
----老師提醒幼兒所買(mǎi)的物品不能超過(guò)自己所拿人民幣的面值,。
----讓幼兒自己選擇需要的物品,,結(jié)賬后到超市的出口處集合。
----回幼兒園,,老師組織幼兒共同討論各自所買(mǎi)的東西,,觀察上面的條形碼。
1.如超市離幼兒園較遠(yuǎn),,第三環(huán)節(jié)"了解條形碼在超市的應(yīng)用"也可不去超市現(xiàn)場(chǎng),,改為播放老師事先采訪超市收銀員的視頻代替;第四環(huán)節(jié)"我去超市買(mǎi)東西"可不在本次活動(dòng)進(jìn)行,,改為讓家長(zhǎng)自由帶孩子去超市購(gòu)物,。
2.引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注、比較不同物品上的不同條碼,。
3.建議家長(zhǎng)和孩子一搜集體條形碼在其他行業(yè)應(yīng)用的圖片及文字資料,,一起了解條形碼在生活中的廣泛應(yīng)用。如:倉(cāng)庫(kù)管理?xiàng)l形碼系統(tǒng),、工業(yè)產(chǎn)品中的應(yīng)用,、辦公自動(dòng)化條形碼。
友善幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案清明節(jié)篇九
1,、進(jìn)一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相,,12 年一個(gè)輪回的規(guī)律。
2,、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;發(fā)展幼兒的觀察力,,培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力,。
3、感知十二生肖是中國(guó)人所特有的,,并為自己是中國(guó)人而感到自豪 ,。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則,。
5,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
1,、教具:自制鐘面與生肖鐘,。
2、ppt及“十二生肖的來(lái)歷”故事視頻,。
3,、配套《幼兒畫(huà)冊(cè)》第二冊(cè)
4、幼兒調(diào)查過(guò)自己家人的生肖及調(diào)查表
一,、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn),,感知其順序。
1,、出示時(shí)鐘,激發(fā)興趣
師:看,,老師今天帶來(lái)了一面大鐘,鐘面上有數(shù)字和指針,,可以告訴我們時(shí)間,,那時(shí)針走一圈是多少小時(shí)呢?我們都知道,時(shí)針走一圈是12小時(shí),,那看看老師還帶來(lái)了面特別的鐘,,鐘面上都是什么呀?有哪些小動(dòng)物呢?一共有多少種動(dòng)物呢?為什么是這12種動(dòng)物呢?你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?(引出十二生肖)
(評(píng)析:以孩子熟悉和感興趣的問(wèn)題入手,充分調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和參與活動(dòng)的熱情,。)
2,、活動(dòng)小結(jié)。
原來(lái)鐘面上的十二種動(dòng)物就是人的十二種屬相,,稱(chēng)十二生肖,。(ppt畫(huà)面)一年一種生肖,我們已經(jīng)談?wù)撨^(guò)“十二生肖”的話題,,而且知道十二生肖是按一定的順序排列的,,你們能說(shuō)出它們的順序嗎?
剛才按順序你們都能說(shuō)出來(lái),牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?
那我再考考你們:(ppt操作)鼠的后面是誰(shuí)?羊的前面是誰(shuí)?馬的前面和后面分別是誰(shuí)和誰(shuí)?
(評(píng)析:由于幼兒已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ),,知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字,,知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理,,將幼兒對(duì)鐘表的知識(shí)遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上,,符合教育規(guī)律,,同時(shí)鐘表的周期具有直觀性,這樣將抽象的知識(shí)具體化,,降低了理解的難度,,有利于幼兒理解十二生肖的輪回,是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段,。)
3,、幼兒進(jìn)行生肖排序。
是不是每個(gè)小朋友都能給它們正確地排序呢?請(qǐng)你們按照十二生肖的排列順序,,每種生肖排在第幾呢?請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里給它寫(xiě)上序號(hào),。
幼兒操作。
4,、ppt驗(yàn)證操作結(jié)果,,幼兒自查操作情況。
小結(jié):中國(guó)人很聰明,,在很久以前就發(fā)明了十二生肖,,也就是這十二種動(dòng)物,12種動(dòng)物是按順序排列的,,(ppt演示生肖鐘)用十二生肖來(lái)記錄時(shí)間,,一年一種生肖,12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來(lái)要12年,。
5、看十二生肖的故事,,了解十二生肖的排列順序,。
師:你們知道,十二生肖為什么會(huì)按這樣的順序排隊(duì)?為什么老鼠會(huì)排在第一呢?這里還有一個(gè)故事呢,,一起來(lái)看看,。(播放視頻:“十二生肖的來(lái)歷”)
小結(jié):真有趣,原來(lái)還有這樣一個(gè)故事呢,。
(評(píng)析:通過(guò)學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的經(jīng)驗(yàn)累積,,孩子們已經(jīng)具備了獨(dú)立操作排序的能力。視聽(tīng)結(jié)合的方式,,形式直觀,、生動(dòng),孩子十分有興趣,。有助于孩子對(duì)經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)的有效轉(zhuǎn)化和運(yùn)用,。)
二、了解自己和家人的屬相,。
1,、師:我們每個(gè)人都有自己的屬相,,說(shuō)到現(xiàn)在,我還不知道你們屬什么呢?哦,,你屬狗,,是狗年出生的,你呢?
2,、提問(wèn):小朋友的屬相為什么有的是雞,,有的是狗,不一樣呢?
3,、提問(wèn):根據(jù)十二生肖的排列順序,,你們想一想,我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰(shuí)大誰(shuí)小?(操作生肖鐘)
4,、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?
5,、過(guò)新年,我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲,,屬相會(huì)變嗎?
小結(jié):原來(lái)生肖與年有關(guān),,狗年出生的屬狗,豬年出生的屬豬,,生肖只有我們中國(guó)人才有,,外國(guó)是沒(méi)有的。
(評(píng)析:師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)是這一環(huán)節(jié)的最大特點(diǎn),,一方面,幼兒是問(wèn)題的學(xué)習(xí)者和探索者,,幼兒帶著對(duì)十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí),,探索問(wèn)題,大膽表述自己的認(rèn)識(shí),,另一方面,,教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者,、促進(jìn)者,,教師通過(guò)各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性,引導(dǎo)幼兒積極探索,,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。)
三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系,。
1,、提問(wèn):除了知道自己的生肖,你還知道家里人的屬相嗎?
師:前幾天呀,我們做了一次調(diào)查,,這是你們的調(diào)查表,,我們一起來(lái)看看。(看一例:家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表,。)
2,、每個(gè)人都有一個(gè)生肖,是不是家里有幾口人,,就一定會(huì)有幾種生肖呢?
(再看一例:家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表)
提問(wèn):家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣,,這是怎么一回事呢?
小結(jié):原來(lái),其中有2人年齡相同,,生肖也就相同,,所以家里有5口人,只有4種生肖,。(年齡相同,,生肖相同。)
3,、師:那我們?cè)賮?lái)看看,,(看一例:年齡不同,生肖相同)這里,,他們兩個(gè)年齡不同,,為什么生肖也相同呢?
操作生肖鐘:今年是兔年,生下的寶寶屬兔,,那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個(gè)生肖繞一圈,,表示過(guò)了十二年,再繞一圈,,十二生肖沒(méi)有變,,但是又過(guò)去了十二年,這樣就出現(xiàn)了年齡不同,,但是生肖是相同的。所以++家里有5個(gè)人,,而且年齡都不同,,卻只有4種生肖,就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到了相同的屬相,,生肖就相同了,。
(評(píng)析:結(jié)合生肖鐘,聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表,,用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回,。這一環(huán)節(jié)不僅是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步遷移和鞏固,同時(shí)也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì),兩者巧妙結(jié)合,,使整個(gè)活動(dòng)情境完整,、主題突出,同時(shí)又由易到難,、層次分明,。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力,促進(jìn)其發(fā)展,。)
4,、小結(jié):中國(guó)人很偉大,有了十二生肖就知道明年是什么年,,還可以知道幾年以后是什么生肖,,知道了別人的生肖,還可以猜出他的年齡,。
(1)提問(wèn):今年是兔年,,3年以后是什么生肖年?5年以后呢?
(2)屬牛的小朋友今年5歲,那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來(lái)嗎?
(評(píng)析:在本環(huán)節(jié)中,,進(jìn)一步的深入與延伸,,通過(guò)給幼兒提出由易到難,由具體到抽象的問(wèn)題,,將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)一步理解,,幫助幼兒運(yùn)用想想,說(shuō)說(shuō)的學(xué)習(xí)方法,,進(jìn)一步突破難點(diǎn),,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力,。)
首先此活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于大班綜合活動(dòng)課程中,,十二生肖是我們中國(guó)傳統(tǒng)的一種記年方式,它有十二種動(dòng)物組成,,是我們所熟知的,,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)以及在中班時(shí)已進(jìn)行過(guò)語(yǔ)言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,大班的孩子們好奇,、好知的目光延伸到更寬廣的范圍,,他們對(duì)身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對(duì)活動(dòng)目標(biāo)針對(duì)社會(huì)領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高,,把內(nèi)容挖掘得也更深入,,當(dāng)然,這也是基于我班幼兒對(duì)該內(nèi)容已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定的,。
活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象,。好的題材,、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂(lè)。對(duì)于孩子而言,,知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn),。在本次活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)十二生肖傳說(shuō)故事,、十二生肖排列順序,、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí),更豐富孩子們對(duì)于十二生肖的全面認(rèn)知,。并利用生肖鐘,,借助孩子們的調(diào)查表,讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相,,12 年一個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難,,但孩子們都很感興趣,因此對(duì)于這個(gè)重新定位的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)成較好,,孩子們對(duì)十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入,,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力在活動(dòng)中都得到了發(fā)展,。
友善幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案清明節(jié)篇十
【活動(dòng)目的】
1.讓幼兒自我嘗試操作,,知道手的用處很大,不僅能感知物體的屬性,,還可以用手做許多事情,。
2.培養(yǎng)幼兒勤快、熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì),。
3.學(xué)會(huì)注意保護(hù)自己的小手,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.把幼兒分成六組,為每組幼兒提供一種操作內(nèi)容,。
(剝豆,、皮球、套圈,、繪畫(huà)工具,、泥工、抹布)
2.活動(dòng)前收集用手做事情的照片,。
3.錄音機(jī)一臺(tái),,磁帶一盒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一,、放《新的小手歌》錄音磁帶,做手的模仿游戲,,引出課題
二,、讓幼兒嘗試操作各種材料,感知手的作用
1.我們的手不僅能做模仿游戲,它還具有許多本領(lǐng),,請(qǐng)你們摸摸桌上的物體,,有什么感覺(jué)?幼兒自由觸摸,感知物體的屬性,。
小結(jié):我們的手能通過(guò)觸摸,,感知物體的冷、熱,、軟,、硬、光滑,、粗糙等,。
2.出示照片,讓幼兒仔細(xì)觀看照片,,和同伴大膽討論后回答,,手能做哪些事?
小結(jié):手的用處很大,能做許多的事,。
3.每組幼兒自選操作材料,,用手操作。
(操作內(nèi)容有:剝豆,、繪畫(huà),、做泥工、拍皮球,、套圈)
提出要求:邊操作邊觀察,,你是怎樣用手來(lái)做事的?
4.每位幼兒操作后,教師請(qǐng)2~3名幼兒到集體面前邊用手操作,,邊講解用手操作的過(guò)程,。進(jìn)一步感知怎樣正確地用手來(lái)操作物體。
5.集體討論:假如沒(méi)有手會(huì)怎樣?
6.討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的手?
小結(jié):不玩尖銳的東西,,不做危險(xiǎn)的事,,并注意保持手的衛(wèi)生。
三,、讓幼兒用勤快的手,,為集體做好事
1.小朋友都有一雙勤快的手,請(qǐng)你們用手把我們的教室打掃干凈,。(用抹布等)
2.組織幼兒勞動(dòng),。(放歡快的音樂(lè))
友善幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案清明節(jié)篇十一
1、讓幼兒掌握一些地震的基本知識(shí),。教育幼兒發(fā)生地震時(shí)不慌張,,到安全的地方躲避,。
2、透過(guò)這次四川的地震,,讓幼兒明白地震給人民帶來(lái)的嚴(yán)重災(zāi)害,。
3、培養(yǎng)幼兒富有同情心等良好品德,。
有關(guān)地震知識(shí)的電教設(shè)備
一,、播放”512″汶川地震的新聞及地震是的錄像片段,引起幼兒的興趣及注意,。提問(wèn):剛才新聞里說(shuō)了什么(地震)哪兒發(fā)生了地震(四川省的汶川縣)四川省是哪個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土(我國(guó)的領(lǐng)土)地震時(shí),,地面怎樣樣呀(劇烈震動(dòng))
二、放地震的片斷圖片,,讓幼兒了解地震造成的危害,。
師:下面我們來(lái)看看地震會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害
逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒理解圖片資料師小結(jié):地震時(shí),,地面劇烈震動(dòng),,房屋倒塌,地面裂開(kāi)大縫,。公路扭彎斷裂,,汽車(chē)被砸扁了,房屋倒了后,,家里的東西都被壓壞了,,有時(shí)我們的生命也受到威脅。三,、放地震構(gòu)成錄像,,讓幼兒初步了解地震的構(gòu)成師:此刻,看看地震是怎樣構(gòu)成的師領(lǐng)讀:地震的構(gòu)成觀看后提問(wèn):地震是什么發(fā)生變化構(gòu)成的(地殼)師小結(jié)錄像資料
四,、地震避難小常識(shí)
1,、出示幻燈片并提問(wèn),要求幼兒決定發(fā)生地震時(shí),,怎樣做是安全的怎樣做是不安全的(幼兒討論,。看幻燈,,老師幫忙幼兒理解哪些安全,,哪些不安全)
2、出示幻燈片,,幼兒看圖師逐一講解發(fā)生地震時(shí),,什么地方是安全的發(fā)生地震時(shí)就應(yīng)怎樣辦(為了自己人身安全請(qǐng)躲在桌子等堅(jiān)固家具的下面;搖晃時(shí)立即關(guān)火,失火時(shí)立即滅火;不要慌張地向戶外跑;將門(mén)打開(kāi),,確保出口;戶外的場(chǎng)合,,要保護(hù)好頭部,,避開(kāi)危險(xiǎn)之處;在發(fā)生地震、火災(zāi)時(shí),,不能使用電梯;為了不妨礙避難疏散的人和緊急車(chē)輛的通行,要讓出道路的中間部分;避難時(shí)要徒步,,攜帶物品應(yīng)在最少限度,。)
五、愛(ài)心教育師:這次地震給我國(guó)四川人民帶來(lái)了嚴(yán)重的災(zāi)害,,這是一次很強(qiáng)烈的地震,,大部分房屋倒塌,還有許多人民無(wú)家可歸,,有些小朋友沒(méi)有教室上課,,你感覺(jué)怎樣樣(幼兒討論)你們說(shuō)得真好,我們來(lái)看看當(dāng)時(shí)有哪些人幫忙了他們,。
出示幻燈片,,提問(wèn)幫忙幼兒理解圖片資料,透過(guò)新,,老汶川的比較,,使幼兒明白地震并不可怕,只要我們互相幫忙,,每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛(ài)心,,一切都會(huì)好起來(lái)的!
友善幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案清明節(jié)篇十二
1、讓幼兒通過(guò)體驗(yàn),,關(guān)注別人的感受,,學(xué)習(xí)站在別人的角度考慮問(wèn)題。
2,、嘗試通過(guò)協(xié)商解決游戲中的問(wèn)題,。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:照相機(jī),,不同幼兒體驗(yàn)后表達(dá)感受的照片,。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒成為"多出來(lái)的那個(gè)人"的活動(dòng)經(jīng)歷,。
1,、請(qǐng)幼兒嘗試按不同方法排隊(duì),感受成為"多出來(lái)的那個(gè)人"的心情,。
(1)將全體幼兒分成若干小組,,組織幼兒分別按不同指令進(jìn)行排隊(duì),使幼兒體驗(yàn)到每個(gè)人都有可能成為那個(gè)多余的人,。
(2)教師宣布排隊(duì)結(jié)果,,并把每次排隊(duì)多出來(lái)的小朋友的表情抓拍下來(lái),。
2、集體分享"成為多出來(lái)的那個(gè)人"的感受,。
請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)場(chǎng)照片,,并引發(fā)以下討論。
(1)提問(wèn):這些小朋友的.感受是什么,?
(2)現(xiàn)場(chǎng)采訪被抓拍到的幼兒,,提問(wèn):當(dāng)宣布你是"多出來(lái)的那個(gè)人"時(shí),你有什么感受,?現(xiàn)在你成為多的那個(gè)人了,,如果讓你停止游戲去休息,你心里會(huì)怎么想,?
(3)提問(wèn):"如果你是多出來(lái)的那個(gè)人時(shí),,你有什么感受?"請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,,互相說(shuō)一說(shuō)自己的感受,。
(4)小結(jié):在"成為多出來(lái)的那個(gè)人"時(shí),小朋友心里都很難過(guò),、很傷心,,害怕不能參加游戲,每個(gè)小朋友都想和大家一起玩游戲,。
3,、結(jié)伴討論"現(xiàn)在該怎么辦?"
小結(jié):剛才有小朋友提出可以讓多出來(lái)的那個(gè)小朋友去當(dāng)裁判,,那現(xiàn)在我們就玩一個(gè)游戲,,請(qǐng)"多出來(lái)的那個(gè)人"去當(dāng)裁判,試試當(dāng)裁判的感受,,你是否愿意當(dāng)裁判,?
4、玩"鏡子"游戲,,體驗(yàn)當(dāng)裁判的感受,。
(1)提出游戲要求,請(qǐng)多出來(lái)的幼兒當(dāng)裁判,,組織幼兒游戲,。
(2)游戲后提問(wèn):"你當(dāng)裁判有什么感受?""如果讓你選,,你愿意當(dāng)裁判還是和小朋友做游戲呢,?"
5、集中分享、梳理幼兒的感受,,引導(dǎo)幼兒移情,。
(1)提問(wèn):"咱們?cè)趧傞_(kāi)始多出一個(gè)人的時(shí)候,小朋友們都說(shuō)讓他停止游戲,,或去干別的事情合適嗎,?"
(2)提問(wèn):"有的小朋友喜歡當(dāng)裁判,有的小朋友不喜歡當(dāng)裁判,。那咱們讓不想當(dāng)裁判的小朋友去當(dāng)裁判,,他會(huì)是什么感受?"
(3)提問(wèn):"我們應(yīng)怎樣解決問(wèn)題,?"
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)以前想的主意忽略了別人的感受,今后決定一件事時(shí),,要考慮到別人的想法與感受,。
6、再次討論:多出來(lái)的人還能怎么辦,?
提醒幼兒要站在別人的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題,,在充分聽(tīng)取幼兒意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒梳理出幾種方法,。
小結(jié):小朋友說(shuō)得很好,,出現(xiàn)問(wèn)題,我們要協(xié)商解決,,看看用什么方法解決最好,,能使大家都高興、都滿意,,又都參加了活動(dòng),。
7、協(xié)商解決問(wèn)題,。
(1)提問(wèn):"平時(shí)和小朋友做游戲的時(shí)候,,你覺(jué)得有哪些問(wèn)題你解決不了?"鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)表意見(jiàn),。
(2)引導(dǎo)幼兒相互討論怎么處理好這些問(wèn)題,,提醒幼兒要考慮他們感受。
友善幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案清明節(jié)篇十三
現(xiàn)在的幼兒大都生活在爺爺奶奶,、爸爸媽媽的呵護(hù)之中,,他們感受不到爸爸媽媽的辛苦,他們認(rèn)為他們的幸福是理所當(dāng)然的,,作為大班的孩子,,也該學(xué)會(huì)明白一些道理,為了讓孩子知道感恩父母,,感恩長(zhǎng)輩,,在家為父母做些力所能及的事情,,考慮搞這樣一個(gè)活動(dòng)。
1,、引導(dǎo)幼兒講述,、體驗(yàn)、感受濃濃的親情,。
2,、體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)和期望,知道自己應(yīng)該怎樣做一個(gè)懂事的乖寶寶。
3,、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足,,以后注意糾正。
4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。
1,、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn),、感受濃濃的親情,。
2、講述具體事例,,能引起孩子們對(duì)父母的敬意,,感恩父母。
3,、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足,,以后注意糾正。
1,、 提前要求幼兒了解父母的.生日,、喜好(愛(ài)吃的食物、喜歡穿的衣服樣式,、顏色,、業(yè)余愛(ài)好等)
2、了解父母的職業(yè)
3,、小紅花若干
1,、請(qǐng)孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)、愛(ài)好,、喜歡吃的食物,、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。
活動(dòng)開(kāi)始,要找一個(gè)膽子大的,、語(yǔ)言表達(dá)流暢的孩子起一個(gè)帶頭作用,,然后再鼓勵(lì)想說(shuō)又不敢主動(dòng)站起來(lái)的孩子。營(yíng)造一個(gè)融洽的課堂氣氛,。
2,、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。
1,、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑,、整天忙碌的典型事例。
引導(dǎo)孩子講,,讓孩子知道講什么,?該怎么講?(工作多么辛苦呀,、家務(wù)活重呀等等)
2,、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛(ài)你,?
引導(dǎo)孩子從吃的、穿的,、玩的,,害怕摔著、碰著,,病了又是如何照顧,、擔(dān)心等等,使幼兒了解父母對(duì)自己的愛(ài),體會(huì)溫馨的親情,。
1,、分組討論:怎樣匯報(bào)生我養(yǎng)我的父母?鼓勵(lì)幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學(xué)會(huì)感恩
2,、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來(lái)哪些地方做得不好,?怎么辦?
小朋友們,,既然我們的爸爸媽媽那么的愛(ài)我們,,我們也應(yīng)該愛(ài)我們的爸爸媽媽?zhuān)郎现挥袐寢尯茫袐尩暮⒆酉駢K寶,。這話一點(diǎn)也不假,。媽媽給了我們生命,撫育我們成長(zhǎng),,給了我們?nèi)耸篱g最偉大,、最無(wú)私的愛(ài)。
經(jīng)過(guò)幾天的敏思苦想,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課,,我感覺(jué)現(xiàn)在的孩子太需要從小認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),,他們生在幸福里,長(zhǎng)在甜蜜里,,沒(méi)有絲毫的苦可言,,大人不管多累,也舍不得讓孩子受苦,,但是孩子們并不知道大人的苦和累,,認(rèn)為這是天經(jīng)地義的,父母就應(yīng)該這樣做,,為了讓孩子知道父母愛(ài)的偉大,、愛(ài)的無(wú)私,知道感恩父母,。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié):第一,,讓孩子們介紹父母;第二,,讓孩子們夸夸父母,;第三如何報(bào)答父母;第四,,表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花,;第五,老師呼吁大家都要愛(ài)自己的父母,。通過(guò)這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)的交流,,讓同學(xué)們從新去認(rèn)識(shí)父母的辛苦,明白父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)充滿淚和汗水,,相信通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),,孩子們經(jīng)過(guò)愛(ài)的回味,一定會(huì)在未來(lái)的人生歷程中,,知道感恩父母,、回報(bào)父母。
友善幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案清明節(jié)篇十四
xxxx年至xxxx年,,全國(guó)共發(fā)生火災(zāi)40多萬(wàn)起,,死亡23000多人,直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)100多億,。在火災(zāi)調(diào)查中發(fā)現(xiàn):人們的消防意識(shí)太差,,火災(zāi)自救知識(shí)和逃生能力極為欠缺,傷亡中的一半是因?yàn)椴欢米跃仍斐傻?。面?duì)這些事實(shí),,我們不得不警醒:在火災(zāi)中,,怎樣才能最大限度地減少損失?新《綱要》指出,,保護(hù)幼兒生命安全尤為必要,,因?yàn)橛變褐R(shí)經(jīng)驗(yàn)匱乏,自我保護(hù)意識(shí)薄弱,。因此,,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育勢(shì)在必行。通過(guò)教育一個(gè)孩子,,可以影響一個(gè)家庭,,進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)提高消防意識(shí)。因此,,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),。
1.讓幼兒了解火災(zāi)引發(fā)的原因,知道火災(zāi)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難,。
2.幫助幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法,。
3.教育幼兒遇事不慌張,在火災(zāi)面前能靈活地應(yīng)用所學(xué)方法,,安全逃離,,培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢的個(gè)性品質(zhì)和積極的生存意識(shí)。
材料準(zhǔn)備:課件,、模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的教室,、滅火器、可以用來(lái)幫助逃生的用品,。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子們知道火災(zāi)對(duì)人類(lèi)的危害。
1.課件引入
師:小朋友們好,!今天老師給你們帶來(lái)了一段小電影,,你們想看嗎?小朋友看的時(shí)候一定要仔細(xì),??赐旰螅覀円獊?lái)比賽一下誰(shuí)能把里面的東西記住最多,!
你看見(jiàn)了什么,?為什么會(huì)這樣?
火災(zāi)給我們帶來(lái)了很大危害,,你們知道為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)嗎,?
小結(jié):放煙花、點(diǎn)蠟燭,、炒菜,、玩火等都可能引發(fā)火災(zāi),。教育幼兒不要玩火。
分析:利用火災(zāi)課件,,向幼兒展示火災(zāi)的危害性,,烘托緊張的氣氛,為后面尋找逃生辦法的環(huán)節(jié)作鋪墊,。
2.討論,,著火了怎么辦(利用課件)
師:小朋友,如果發(fā)生了火災(zāi),,我們自己無(wú)法撲滅怎么辦,?
(1)了解幾種發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法。
①如何正確拔打報(bào)警電話,。
要點(diǎn):說(shuō)清起火的位置和電話,。教師示范一次,再請(qǐng)幼兒表演,。
師:小朋友們真能干,,學(xué)會(huì)了拔打119。(教育幼兒不要亂打119)
②師:我們報(bào)了火警,,可消防叔叔還沒(méi)到,,火越來(lái)越大了,這時(shí)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己,?讓我們來(lái)看一看電影中的人是怎樣做的,?
這個(gè)被子還在滴水,說(shuō)明是什么被子,?(濕的)為什么要用濕被子,?(防止燒傷和高溫,濕被子不容易燃燒起來(lái))
討論拓展:如果不是在家里,,沒(méi)有被子怎么辦,?(打濕的衣物、毛巾,、毛巾被等布制品)
③師:還有一些好方法,,我們一起來(lái)看看。(走安全通道,、安全出口可以最快,、最安全地離開(kāi))
(2)通過(guò)闖關(guān)游戲進(jìn)一步加深幼兒對(duì)正確自救方法的理解
師:小朋友,大耳朵圖圖的商場(chǎng)開(kāi)業(yè)了,,里面有好多好吃的,、玩具、漂亮的衣服等,,你們想去嗎,?可是我們要闖過(guò)七關(guān)才能去,,你們有信心嗎?好,!
我們一起來(lái)闖第一關(guān)吧,!
第一關(guān):這里有兩個(gè)小朋友在火災(zāi)中的表現(xiàn),大家要仔細(xì)看,,說(shuō)說(shuō)你們最喜歡誰(shuí),,為什么?(我們要學(xué)習(xí)第一個(gè)小朋友,,因?yàn)樗赂?、遇事?dòng)腦筋想辦法)
祝賀你們闖過(guò)了第一關(guān)!
第二關(guān):這里有兩種撥打119的方法,,小朋友要仔細(xì)聽(tīng),,看哪一種是對(duì)的,為什么,?用“購(gòu)物卡”獎(jiǎng)勵(lì)積極回答的幼兒,。
第三關(guān):猜一猜她們?cè)诟墒裁矗靠此齻兊谋砬楹苤?,手里拿著紅色的衣服,,后面還有很濃的煙,她們?cè)诟墒裁??(拿色彩鮮艷的東西呼救,,過(guò)路的人很容易發(fā)現(xiàn),可以在最短時(shí)間內(nèi)獲救)
第四關(guān):這個(gè)人身上怎么了,?如何幫助他滅火,?(倒地、脫衣,、用水潑,、用毛巾?yè)洹⒃趬ι喜?、用衣服壓住火苗)現(xiàn)在我們已經(jīng)闖過(guò)了四關(guān)。加油,!
第五關(guān):畫(huà)面上有很濃的煙,,這煙有毒,怎么辦,?(用濕毛巾捂住鼻子和
嘴,,彎腰跑)請(qǐng)幼兒一起來(lái)做這個(gè)動(dòng)作。
第六關(guān):下面是火災(zāi)發(fā)生時(shí),,兩種不同的逃離畫(huà)面,,仔細(xì)觀察,,1是怎么做的,2又是怎么做的,?認(rèn)為1對(duì)的坐到老師右邊,;認(rèn)為2對(duì)的,坐到老師左邊,。說(shuō)說(shuō)為什么,。
小結(jié):小朋友們真能干,祝賀你們闖關(guān)成功,!我們一起去大耳朵圖圖商場(chǎng)吧,!
分析:本環(huán)節(jié)是幼兒經(jīng)驗(yàn)的再次鞏固和積累,活動(dòng)以闖關(guān)的形式進(jìn)行,,更加容易調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,。
3.現(xiàn)場(chǎng)模擬:火場(chǎng)逃生
(1)教師帶幼兒來(lái)到大耳朵圖圖商場(chǎng)參觀。(注意介紹安全出口和安全通道標(biāo)志)
師:小朋友,,遇到自己喜歡的東西,,可以用購(gòu)物卡到售貨阿姨那里去買(mǎi),售貨阿姨最喜歡有禮貌的孩子,。
(2)廣播:顧客們請(qǐng)注意,!顧客們請(qǐng)注意!商場(chǎng)發(fā)生了火災(zāi),,我們已經(jīng)報(bào)了火警,,請(qǐng)你們?cè)诠芾砣藛T的指導(dǎo)下,安全離開(kāi),!
(3)師:小朋友,,不要驚慌,大家快看一看,,想一想,,商場(chǎng)里有什么東西可以幫助我們安全撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)!
小結(jié):小朋友們真棒,,用我們學(xué)到的方法安全地撤離了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),,以后遇到這樣的情況,小朋友也要像今天一樣,,動(dòng)腦筋想辦法,,保護(hù)自己。
分析:本環(huán)節(jié)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬的方式,,讓幼兒運(yùn)用和驗(yàn)證前面環(huán)節(jié)中習(xí)得的方法,。只有通過(guò)這樣的運(yùn)用和驗(yàn)證,自救知識(shí)才能內(nèi)化為孩子自己的東西,,建構(gòu)起屬于自己的關(guān)于火場(chǎng)逃生和自救的經(jīng)驗(yàn),。