作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

友善幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案清明節(jié)篇一

1,、了解制作面包的主要原料和制作過程,。

2、通過模仿表演制作面包、念兒歌,，知道面包來之不易,。

3、對面包師傅的勞動產生感激的情感,。

4,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5,、能學會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流、討論的樂趣,。

1,、準備各種面包。

2,、聯(lián)系附近的面包房,，為幼兒的參觀做好準備。

一,、出示面包,，引出主題

1、師：這是什么?你吃過什么面包?

2,、師：你知道面包是從哪里來的?面包師怎么做出來的嗎?

二,、參觀面包房，觀察了解面包的制作過程,。

1,、引導幼兒來到面包房，觀察面包房里的環(huán)境布置,。面包房里各種各樣的面包師專門擺放的呢?(整整齊齊,、分類擺放)

2、師：面包房里這么多面包是用什么做出來的?制作面包需要哪些工具和材料?誰做出了這么好吃又美觀的面包呢?

3,、請面包房里的面包師傅介紹制作面包的原料,，并現(xiàn)場示范制作面包，讓幼兒了解制作面包的步驟(和面——做面包——擺放面包——烤面包)

4,、互動環(huán)節(jié)

請面包師當場提問,，如：做面包的原料和工具等，讓幼兒來回答,，面包師再進行補充,。也可讓面包師解答幼兒提出的一些問題，滿足孩子的好奇心,。

三,、表演活動：我來當回面包師

1,、師：面包師是怎樣做成面包的?你能模仿做面包的動作嗎?

2、帶領幼兒邊念《面包歌》(見附),，邊模仿制作面包的動作,。在游戲中體驗面包師的勞動。

四,、品嘗面包,。

引導幼兒觀察面包出爐，最后讓幼兒自主嘗試購買面包,，品嘗面包師傅的勞動成果,，從而產生對面包師的崇拜和感激之情。

面盆里,，和面團，

面團在一起,，和在面盆里,。 (做在面盆里和面的動作)

面板上，做面包,，

面包擺一起,，擺在面板上。 (模仿在面板上作面包的動作)

托盆上,，烤面包,，(做拿起托盆狀)

面包進烤箱，烤熟了,，烤熟了,。 (做將托盆放進烤箱的動作)

面包做好了，真香真香真真香! (表現(xiàn)出非常好吃的樣子)

本節(jié)活動從幼兒身邊最熟悉的面包入手,，從幼兒的興趣出發(fā),。第一環(huán)節(jié)讓孩子們通過親身觀看面包師制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序,，第二環(huán)節(jié)讓孩子們自由模仿面包是制作面包師的動作,，感受面包師的勞動，從而對面包師的勞動產生感激之情,，整節(jié)課層層遞進,，節(jié)節(jié)環(huán)扣，教育目標掌握得很好,，是一節(jié)成功的課,。

友善幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案清明節(jié)篇二

。中國文化是悠久而深厚的,，既有像四大發(fā)明這樣的文化遺產,，也有像中國武術這樣的精神遺產,。然而近年來，國外的各種動畫片充斥著我國的文化市場,，吸引了孩子們的眼球,，孩子們張口說的都是“櫻桃小丸子”、“蠟筆小新”的故事,，舉手投足的都是“奧特曼”,、“蝙蝠俠”嘿嘿哈哈的動作。這引發(fā)了我的思考,，難道我們中國悠久的歷史,，就不能帶給孩子們更多的文化？培養(yǎng)幼兒愛祖國的情緒,、情感及做為一個中國人的自豪感,？我覺得我們老師可以借助于孩子們對中國武術濃厚的興趣，對孩子們進行“中國文化”的教育,。

1,、初步了解中國功夫中常見的拳術和器械，感受中國功夫的博大精深,。

2,、通過看圖嘗試、交流等方式了解中國功夫,。

3,、主動參與中國功夫的活動，萌發(fā)作為一名中國人的自豪感,。

1,、ppt課件、視頻,。

2,、教師和幼兒穿中國功夫服裝、武術動作圖,。

3,、音樂《中國功夫》。

一,、開始部分,，通過圖片了解中國功夫。

1,、播放《中國功夫》音樂,，老師和小朋友們兩手合并碎步走s路進活動室。觀看圖片,。

今天我們的打扮怎么這么特別,，像要做什么呢,？（練功夫、武術）你在圖片上看到了什么,？和你旁邊的小伙伴說一說,。

誰來說一說你看到了什么？你在哪里見到過練中國功夫的人,？今天我們就一起了解中國功夫,。

二、基本部分觀看視頻,，初步了解中國功夫中常見的拳術和器械,，感受中國功夫的博大精深。

1,、師：下面我們一起欣賞一段真功夫,。

師：你覺得剛才視頻中的叔叔打的中國功夫怎么樣？他是誰,？你在電視上看到過他嗎,？他是中國功夫明星，他叫李連杰,。你喜歡他的那個動作？

他手里拿的那個你在圖片上看到了嗎,？叫什么,？

師：李連杰叔叔打的動作就是拳術，手里拿的東西就是器械,。

2,、中國功夫有哪些拳術呢？現(xiàn)在我們看到的是拳術中的太極拳,、少林拳,。太極拳是動作輕柔、緩慢,，請小朋友們起立和老師一起感受一下,。少林拳動作鋼勁有力，請小朋友和老師一起感受一下,。

師：最近老師也迷上了中國功夫,，要不要給你們露一手？（要）掌聲在哪里,？（在這里）

三,、教師表演一段武術，引起幼兒興趣參與武術學習,。

1,、你們想學嗎,？我要把我的功夫傳授給坐姿特別端正的`小朋友。下面請小朋友看圖嘗試學習中國功夫動作,。音樂停請快速地回到座位上,。

2、誰愿意把你學的動作展示給大家,？（2—3個孩子展示）

3,、教功夫：今天我就做你們的師傅，弟子們請起立,，往前三步走,。站如松先學功夫禮儀敬禮?；静椒ǎ厚R步,。左邊、右邊各教兩遍,。和敬禮連起來做一遍,。第二套動作：學兩遍。整體串一遍,。

4,、學累了，我們休息一下吧,！請小朋友觀看一段視頻,。（中國功夫在2008年北京奧運會開幕式上表演了，現(xiàn)在中國功夫已經(jīng)成為奧運會的體育比賽項目,。我們的中國功夫已經(jīng)走向了世界的各個角落,。作為中國人，我們感到很（自豪）

生活中你在什么地方看到過練中國功夫的,？（公園,、小區(qū)早晨爺爺在鍛煉身體）

師：現(xiàn)在人們練習中國功夫有什么作用呢？（強身健體,、保護我們）

5,、教師小結：今天我們學習了中國功夫的拳術，小朋友們想不想給爸爸媽媽和老師表演,。用中國功夫的禮儀向爸爸媽媽,、老師們再見！播放中國功夫音樂帶回,。

大班健康繪本《牙齒旅行記》優(yōu)質課視頻+配套ppt課件+教案+音樂+教具圖版本2（缺頁）小班科學《奇妙的聲音》公開課視頻ppt課件教案音樂等

友善幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案清明節(jié)篇三

1,、認識，了解糍粑的制作過程

2,、能與人合作,，制作糍粑,，體驗勞動的快樂。

3,、初步了解春節(jié)的意義,，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情

1、讓幼兒了解糍粑的制作過程,，還知道打糍粑是過春節(jié)的傳統(tǒng)美食

2,、讓幼兒能與人合作完成制作糍粑，體驗勞動的快樂

制作過程的ppt,、蒸熟了的糯米,，紅糖，芝麻,，盤子,，木棍，小石槽

(一)春節(jié)的習俗

1,、師：馬上到春節(jié)了,，我們家家戶戶都要準備新年的傳統(tǒng)食物,你們知道有哪些嗎?

2、幼:糖,臘魚,餅干,臘肉,餃子

3,、師：說得很不錯,，我們還有一種傳統(tǒng)食物是用糯米做的，蒸一蒸,，最后做成粑,，白白的，你們知道是什么嗎,？

教師小結：說的很棒,它是我們的傳統(tǒng)食物,名字叫糍粑.

(二）談話,，激發(fā)興趣

1,、師：小朋友吃過糍粑嗎,？

幼：吃過，很好吃,。

2,、師：你們還記得糍粑糍是什么樣的嗎？

幼：軟軟的,；黏黏的,，,特別軟，粘牙…．

3,、師：看來小朋友很喜歡吃糍粑,，說得很棒。誰知道糍粑是用什么做的?

幼：我奶奶說是糯米粉做的,；可能是面粉做的,，要搓圓…·

（三）說說糍粑的過程

現(xiàn)在,，老師讓小朋友看一看糍粑到底用什么做的，要用到哪些工具,？

(了解麻糍的制作材料,、工具及程序,觀看ppt)

1、師:剛才我們看了伯伯們的制作糍粑的方法,誰來說一說?

幼:先把米放在盆子里,米里面有水..

2,、師:說的很棒!這叫(浸米),還有那個小朋友知道浸米完了之后做什么呢/

幼：洗米,，還有把米放在大桶里面用火蒸

3、師：觀察得真仔細,，蒸好了之后,，要放在哪里?

幼：放在一個石頭做的大洞里？

4,、師：這個叫做石槽,，把蒸好的.糯米放在石槽里，還要做什么,？

幼：幾個伯伯拿著棍子再里面打

5,、師：說得很好，兩個伯伯在打糯米,，把糯米要打到看不到米,，成了粘稠狀，才能拿出來,。拿出來之后又要做什么呢,？

幼：撒了粉子，做成了一個大圓,。

小結：小朋友們說得都很棒,！現(xiàn)在老師把制作糍粑的過程說一下,，先浸米,，再洗米，再把米放在木桶里面蒸,，蒸熟了之后放在石槽里面兩個伯伯在里面用木棍打,，打好了之后放到盆子里,，撒點粉子，再壓成一個大圓形,，糍粑做好了,。

師：小朋友，你們覺得糍粑辛好吃嗎,？

幼：好吃,！

師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動，你們剛才也看了伯伯們在搗米的時候流下的汗水，可見我們的糧食來的是多么不容易,！

我們不僅要愛惜糧食,，而且要尊重勞動人民的勞動成果。

（四）制作糍粑

1,、師：小朋友,，我們觀看了制作糍粑的過程，現(xiàn)在我們也來做糍粑,，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧,！

2、幼兒嘗試把蒸熟的糯米放到小石槽里,，兩個小朋友可以互相合作用木棍打,，打好了之后把糍粑放到盤子里，壓成圓形,可以加芝麻,紅糖,。

(五)活動延伸

小朋友們和老師們一起品嘗糍粑,。

春節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，“打糍粑”是最能感受到濃濃的“年味兒”,，而“糍粑”是我們浠水的傳統(tǒng)特色美食,，孩子們參與活動的興趣特別濃厚，活動中都能積極的思考,，在“打糍粑”的過程中讓小朋友們體驗到勞動的快樂,，知道農民伯伯的不容易，我們要愛惜糧食,。

友善幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案清明節(jié)篇四

1.感受不同建筑風格的美,。

2.初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色,。

1.幼兒用書:《世界建筑奇觀》,。

2.掛圖:《世界建筑奇觀》。

3.教學電子資源:《世界建筑奇觀》,。

(一)請幼兒交流見過的有特色的房子,，說出這些房子的特點,。

1.我們住在什么城市,這個城市里的房子有什么特色,？

2.外出旅行時你還見過什么有特色的房子?它們有什么特點？

(二)請幼兒閱讀幼兒用書和掛圖,，欣賞不同建筑的美,。

1.請幼兒分組自由討論

你們知道這些建筑物在哪里嗎,他們看上去怎么樣?為什么我們稱這些建筑物是奇觀,你喜歡哪個建筑,為什么?

2.請每組派一名幼兒講述他們的討論結果，教師給予必要的補充說明。

(三)展示教學電子資源中的圖片,，幫助幼兒感受不同建筑風格的美,。

1.先請幼兒嘗試自主對圖片進行分類。

你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類,為什么你要把它們分成一類,？

2.教師根據(jù)不同風格將其分類,，然后進行簡單的講解。

3.請幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑,。

書中有沒有一些建筑也可以歸入其中,是哪幅呢,為什么不認為他們是一家,

(四)請幼兒活動結束后繼續(xù)搜集世界各地有特色房子的圖片,，并將它們帶到幼兒園里與大家分享。

根據(jù)本課的作業(yè)提示,，學生在畫出一處自然遺產后寫出感想,，我們采取了同學互相交流、評價在方法,，讓學生在互評的同時了解其他同學的觀點,，一舉兩得。評價的要點有：1,、是否對世界自然遺產有初步的認識,，并增強保護、熱愛自然遺產的意識,。2,、通過本次欣賞能否知道7——10處世界自然遺產，能詳細的介紹2——3處世界自然遺產,。3,、能否感受到自然遺產帶給我們在審美價值。4,、能否獨立收集,、整理相關資料，自主學習相關知識,。在作業(yè)展示的時候,，也可以開辟《世界自然遺產之窗》宣傳欄，把大家在作品展示在宣傳欄中,，引導學生采用投票的評價方式,，評出最受大家歡迎的世界遺。

友善幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案清明節(jié)篇五

知道端午節(jié)的日期及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,。

了解端午節(jié)的來歷及習俗,。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學,、樂學的良好素質,。

樂于探索、交流與分享。

幼兒對過端午有一定印象,。

《端午節(jié)》動畫視頻;“端午習俗”組圖;《過端午》兒歌音頻及圖片,。

播放動畫視頻《端午節(jié)》，引導幼兒初步了解端午節(jié)的由來,。

——你知道每年農歷五月初五是什么節(jié)日嗎?

——端午節(jié)是怎么來的?和誰有關?

小結：每年農歷五月初五是中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),。端午節(jié)的來歷，最廣為流傳的說法是為了紀念我國古代的偉大詩人屈原,。

出示組圖“端午習俗”,，引導幼兒了解端午節(jié)的習俗。

(教師也可出示粽子,、艾草,、香囊、五彩繩,、彩蛋等實物)

——除了吃粽子和劃龍舟,，你家過端午還有什么其他習俗嗎?

——圖片上的習俗你知道哪些?說說看是什么。

小結：端午節(jié)有兩千多年的歷史,，每到這一天,，大家都會吃粽子、賽龍舟,、插艾草,、配香囊、戴彩繩,、掛彩蛋,。

播放兒歌音頻及圖片《過端午》，帶領幼兒誦讀兒歌,。

——我們把端午節(jié)的一些習俗編成了一首兒歌,，來聽聽看吧。

——跟著老師念一念,。

區(qū)域活動

1.在生活區(qū),，投放粽葉、糯米,、餡料,、繩子等，組織幼兒親手包粽子,。

2.在美工區(qū),，投放繪畫彩蛋，組織幼兒畫彩蛋,。

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制作簡單的報紙圈，組織幼兒到操場上模仿劃龍舟的動作,，分組合作協(xié)調向前快跑,。

家園共育

請家長在端午節(jié)讓幼兒盡可能多地感受端午習俗。

過端午

五月五,，是端午,。

門插艾，香滿堂,。

吃粽子,，灑白糖。

龍舟下水喜洋洋,。

重新站上講臺,，一切都是新的。第一次在新的學校里上公開課,，我不敢有任何懈怠,，提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準備。在一番對課文和相關資料的細致研讀后,，大致的教學思路逐漸形成,。一篇文章，尤其是大家的文章,，可講的東西很多,，但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學理念,，我設計了以“學習精彩的場景描寫”為主要目標的教學方案并付諸實施,。

臨到上課時，教室后面坐著的一排老師讓我的學生們多少有些緊張,，我自覺準備還算充分,，自然要以微笑鼓勵他們。整節(jié)課基本上順利地按計劃進行,，也基本達到我所預期的教學目標,。但課還沒上完，我已經(jīng)有了遺憾之感,。因為臨場發(fā)揮的能力和經(jīng)驗的欠缺,，交流討論場景鑒賞和實踐場景描寫兩個板塊完成得比較倉促，未能達到應有的.程度和水平,。

現(xiàn)在想來,，這些應該算是我對自己的教學所做的最原生態(tài)的反思，而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評價之后開始的,。他們在給予肯定的同時,，給了我很多切實有力,、極富啟發(fā)性的指點。我歸納總結為以下三點：

第一,、語文課應該實現(xiàn)內容的深化理解,。孔子有言：“文勝質則野,，質勝文則史,。文質彬彬，然后君子,?！蔽蚁耄瑸槿?、為文固然要追求文質兼美,，上課也應該以此為旨歸。而我這節(jié)課在處理內容和形式時有些偏頗,，執(zhí)著于窮盡對描寫手法的鑒賞,，而對課文本身的核心內容有所忽略?！抖宋缛铡分辛鲃拥氖菨庥舻南嫖髅袼孜幕惋L土人情,，也是我國傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn)，這是本課的教學重點,，也是本單元的教學重點,。而我卻未能加以強化，這是一處不容忽視的敗筆,。另有,，在ppt的制作上也有形式大于內容的傾向，多配的動畫圖片有點喧賓奪主,。

第二,，語文課應該實現(xiàn)方法的落實掌握。本課中,，我著重以《端午日》的場景描寫為例子,，系統(tǒng)地總結了文中所體現(xiàn)的各種描寫方法。遺憾的是,，我在講授這個環(huán)節(jié)時沒有進行強化總結,，這使得學生們對這個知識點的理解流于倉促和浮泛，對這幾種描寫方法的認知不夠扎實,。在隨后的對“追鴨競賽”的場景描寫中,，有的學生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去加以練習。

第三,，語文課必須重視語文特有的感悟體驗,。在本課中,，我在強化方法的指導的同時，弱化了對朗讀的要求,。我想,，語文課要有明晰的方法指導，更要有朗讀感悟,，這二者是并行不悖,、相輔相成的,。上課時當把二者有機結合,，以理解促進朗讀，用朗讀體現(xiàn)理解,。

再次回望開公開課的前前后后,，感受最深的是那種無形的壓力，然而也深知這些壓力正是成長的契機,。我想,，也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長吧。

友善幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案清明節(jié)篇六

《愛心手語》

領域：社會年齡段：大班執(zhí)教老師：李雁芳設計意圖我們周圍存在很多的弱勢群體,，他們需要我們大家的關愛,。引導幼兒在活動中去理解關心他人，服務他人,，培養(yǎng)幼兒的愛心,、責任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,，營造一個完美的世界,。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關愛他人的愛心,，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分,。因此，當幼兒有了愛家人,，愛老師,，愛同伴這些情感時，我們更應該引導他們去關愛,，去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體,，從而讓幼兒的愛更加廣博。

1,、初步學習用手語關愛聾啞人,，體驗愛與被愛的情感交流。

2,、知道通過手的不同動作可以表達多種情感,，感知他們的非言語交流和表達方式,。

1、電腦一臺,。

2,、課件（做手語的人、聾啞小女孩,、舞蹈千手觀音圖片）3,、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》,。

4,、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡,、聾啞人故事,。

活動過程一、游戲"猜一猜",、"捂耳朵"體驗當聾啞人引入活動"猜一猜"讓一個幼兒到黑板后面看字卡,，然后把看到的內容用動作來表示，嘴不能說,，讓大家來猜,。大家都捂上耳朵，教師來說一句話,，看看小朋友能不能聽見二,、看手語圖片提問小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領,，看,，圖片上的阿姨在干什么？對了,，這個阿姨是在做手勢,，你知道這手勢是做給誰看的嗎？

小結聾啞人和我們一樣也需要交流,，他們聽不到也說不出來,，只好用手勢做手語和別人交流。

三,、初步認識手語提問你們會做手語嗎,？

老師做幾個手語讓你們猜猜。（老師示范：你,、我,、他、哭,、幫助,、叫,、什么、愛,、爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶等等）四,、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,，出現(xiàn)小女孩的圖片,。

提問如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她,？你想怎么幫助她,？可她是個聾啞人,，聽不到你們說的話,，對了，我們可以用手語來和她交流,，誰先來,？

（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來）小結你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助,，小女孩就不會太傷心了,，她得到了大家的幫助，一天天長大起來,，她用心學習,，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會上。

五,、出示《千手觀音》的圖片,，觀看錄像《千手觀音》

小結她們都是聾啞人，什么都聽不到,，但她們卻跳得這么好,，她們真棒。

她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,，她們要感謝大家,，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱,，做一做,。感謝天下所有的好心人。

延伸活動繼續(xù)學習手語歌《感恩的心》,，通過手語表演的學習,，進一步關愛聾啞人,，讓幼兒的心靈更加美麗、友善,。

活動反思通過活動《愛心手語》的開展,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關愛,。

今天開展的社會活動《愛心手語》中,，始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號,、工具,，一直服務于愛心這根主線，運用手語認識與情感體驗相結合的方式,，使幼兒進一步關愛聾啞人,，并逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善,。

在活動中,，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導入，讓幼兒去體驗聾啞人的世界,，同時產生進一步學習的欲望,。優(yōu)點之處在于我運用手語動作、講故事,、欣賞錄像等形式作為教育手段,，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標展開，在活動中通過學習一些基本的手語動作,，讓幼兒有了與聾啞人進行溝通,、交流的欲望，并進一步引導幼兒對聾啞人產生同情心和愛心,。

通過活動使幼兒知道,，要正確對待殘疾人，同情,、照顧,、關心、幫助殘疾人,，從身邊做起,，從點點滴滴做起。

不足之處在于應該運用情景表演來讓幼兒更充分的感受對待及幫助殘疾人的美好情感,。

通過活動《愛心手語》的開展,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關愛。

今天開展的社會活動《愛心手語》中,，始終交織著一條愛的情感線,。手語作為一種交流的符號、工具,，一直服務于愛心這根主線,，運用手語認識與情感體驗相結合的.方式，使幼兒進一步關愛聾啞人,，并逐步引導幼兒的心靈更加美麗,、友善。在活動中,，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導入,，讓幼兒去體驗聾啞人的世界，同時產生進一步學習的欲望,。接下來運用手語動作,、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標展開,，在活動中通過學習一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進行溝通,、交流的欲望,，并進一步引導幼兒對聾啞人產生同情心和愛心,。通過活動使幼兒知道,，要正確對待殘疾人，同情,、照顧,、關心、幫助殘疾人,，從身邊做起,，從點點滴滴做起。

運用手語認識與情感體驗相結合的方式,，使幼兒進一步關愛聾啞人,，并逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善,。通過多種媒介去豐富幼兒的已有經(jīng)驗,，最后的視頻欣賞做得很好，通過活動使幼兒知道,，應該正確對待殘疾人,，同情、照顧、關心,、幫助殘疾人,，從身邊做起，從點點滴滴做起,。

我們周圍存在很多的弱勢群體,，他們需要我們大家的關愛。引導幼兒在活動中去理解關心他人,，服務他人,，培養(yǎng)幼兒的愛心、責任心,；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,，營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活,，關愛他人的愛心,，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,，當幼兒有了愛家人,，愛老師，愛同伴這些情感時,，我們更應該引導他們去關愛,，去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博,。

1．初步學習簡單手語,，體驗愛與被愛的情感交流。

2．知道通過手的不同動作可以表達多種情感,，感知他們的非言語交往和表達方式,。

3.感知我們的身體是健康的，激發(fā)幼兒對聾啞人的關愛之情,。

1．聾人風聲公益廣告

2.聾啞人故事,、伴奏型《天使的翅膀》。

3.視頻舞蹈《千手觀音》,、音樂《感恩的心》,。

一、游戲"猜一猜",、"捂耳朵"體驗當聾啞人引入活動"猜一猜"讓一個幼兒到前面,，觀看一張圖片，然后把看到的內容用動作來表示,，嘴不能說,，讓大家來猜,。大家都捂上耳朵，教師來說一句話,，看看小朋友能不能聽見,。

二、觀看聾人風聲公益廣告提問：這些小朋友們跟你們一樣嗎,？哪里不一樣,？

二、學習簡單手語我們身邊有一些聾啞人,，其實他們跟我們是一樣的,，只不過，他們的耳朵聽不見,、嘴巴不能講話,，如果我們遇到他們，要怎么跟他們做朋友呢,？現(xiàn)在跟老師后面學一些簡單的手語,，好嗎？

三,、講述故事,，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事。

提問：如果你遇到這個小女孩,，想不想幫助她?你想怎么幫助她?你想對她說什么話,？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話,，對了,，我們可以用手語來和她交流，誰先來?(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來)你們真是有愛心的好孩子,，小女孩得到了許多像你們一樣好心人的關心和幫助,，從此她不再傷心，變得很堅強,，漸漸地小女孩長大了，終于她出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上,，看?。ㄕ故厩钟^圖片），她就在這群姐姐中間,，我們一起來欣賞一下吧,。（播放《千手觀音》片段）小結小姐姐們跳得怎么樣？這些小姐姐都是聾啞人,，聽不見一點音樂,，可他們卻跳得這么美，真是了不起，我們一起用手語來夸夸她們：你真棒?。ㄊ终Z）三,、手語歌曲，感恩升華1,、小姐姐今天還帶來一首好聽的手語歌來感謝你們,、感謝大家、感謝所有的好心人,，歌曲叫《感恩的心》請大家起立,，跟著音樂唱一唱歌曲，學一學手語好嗎,？

2,、結束：感謝你們！感謝大家,！感謝所有的好心人,！

自己制作禮物送給聾啞人，送出一份愛心,。

友善幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案清明節(jié)篇七

1．在升降國旗的莊嚴氣氛中,，體驗尊敬國旗、熱愛國旗的情感,，體驗愛國主義的情感,。

2．了解升降國旗的要求及方法，共同制定方案(編組,、服裝,、列隊等)。

國旗,，錄音機和國歌磁帶,，小旗手標志和服裝，幼兒升旗輪流表(展板或墻飾),，幼兒一寸照片,。

這一教育活動在“十一”前夕進行，可持續(xù)兩周左右,。每天由一組4名幼兒分別擔任升旗手,、降旗手和護旗手，負責幼兒園的國旗升降工作,。

第一周的周一：組織幼兒參與全園的升旗儀式,，感受這一過程?；顒忧皩ⅰ坝變荷灯燧喠鞅怼辟N在墻飾或展板上,。

1．引導幼兒談一談“參加升國旗儀式的感受和心情”,，重點引導幼兒回顧自己莊嚴、崇敬的感受,。

2．提議在兩星期內負責幼兒園的升降旗工作,，并激發(fā)幼兒參與活動的熱情。

3．與幼兒共同制定方案,，并將幼兒分成若干組,，每組4人，各組評選兩名旗手(分別負責升旗和降旗),、兩名護旗手,，讓全體幼兒都有參與的機會。

4．引導幼兒討論升降國旗時的準備工作和排練內容,，如,，服裝，升旗和護旗的規(guī)范動作,，觀察升旗的隊列,、音樂等。

5．根據(jù)“幼兒升旗輪流表”編排各組輪流計劃,，幼兒把自己的照片貼在表中的相應位置,。

6．帶領幼兒落實每一項工作，特別是訓練升旗,、護旗的規(guī)范動作,，促進幼兒互相合作。

語言：通過談話和討論使幼兒能夠清楚地表達出參與升旗活動的心情和感受,。

：

關注幼兒活動情況,，根據(jù)幼兒升降旗時的態(tài)度和表現(xiàn)，評價幼兒是否把尊敬和熱愛國旗落實到行動中,。

幼兒與家長共同收集國旗的相關資料,。

友善幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案清明節(jié)篇八

1.觀察條形碼，感知條形碼在超市中的廣泛應用,。

2.能積極參與集體討論和購買物品的活動,，用完整的語言清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)，在相互交流中提高語言表達能力,。

3.通過觀察,，比較，初步了解條形碼的特點,。

1.老師提前與超市聯(lián)系，請工作人員為幼兒介紹條形碼在他們工作中的應用,，請每位家長為幼兒準備5元人民幣,。

2.圖書,，衣服，書包,，杯子,，藥瓶，相框,，化妝品盒等有條形碼的物品每人一件,。

1.說一說，我知道的條形碼,。

----老師出示一本圖書,，引導幼兒看條形碼，提出問題：你知道這些黑黑白白的條條是什么嗎,？還有哪些物品上有這樣的條條呢,？

----老師引導幼兒仔細觀察后簡單講一講自己所知道的有關條形碼的知識。

----老師告訴幼兒條形碼是由粗細不等的直線和阿拉伯數(shù)字組成的,，并引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回憶在生活中見到的.條形碼,。

2.比一比：感知條形碼的特點。

----老師出示衣服,，書包,，杯子，藥瓶,，相框,，化妝品盒等有條形碼的物品，請幼兒仔細觀察：這些物品上的條形碼是什么樣子的,？

--師幼討論：這些物品上的條形碼一樣嗎,？為什么？

3.聽一聽：了解條形碼在超市的應用,。

----老師帶領幼兒到附近的超市參觀,。

----請超市工作人員為幼兒講解條形碼在超市的應用：在超市買東西時有了條形碼，就只需將商品的條形碼在感應器前晃動一下,，就可以查出物品的價格子條形碼就像物品的身份證,，不同的物品條形碼也是不同的。

4.試一試：我去超市買東西,。

----老師提醒幼兒所買的物品不能超過自己所拿人民幣的面值,。

----讓幼兒自己選擇需要的物品，結賬后到超市的出口處集合,。

----回幼兒園,，老師組織幼兒共同討論各自所買的東西，觀察上面的條形碼,。

1.如超市離幼兒園較遠,，第三環(huán)節(jié)"了解條形碼在超市的應用"也可不去超市現(xiàn)場,，改為播放老師事先采訪超市收銀員的視頻代替；第四環(huán)節(jié)"我去超市買東西"可不在本次活動進行,，改為讓家長自由帶孩子去超市購物,。

2.引導幼兒繼續(xù)關注、比較不同物品上的不同條碼,。

3.建議家長和孩子一搜集體條形碼在其他行業(yè)應用的圖片及文字資料,，一起了解條形碼在生活中的廣泛應用。如：倉庫管理條形碼系統(tǒng),、工業(yè)產品中的應用,、辦公自動化條形碼。

友善幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案清明節(jié)篇九

1,、進一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相,，12 年一個輪回的規(guī)律。

2,、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關系;發(fā)展幼兒的觀察力,，培養(yǎng)簡單的推理能力。

3,、感知十二生肖是中國人所特有的,，并為自己是中國人而感到自豪 。

4,、學習游戲的玩法及規(guī)則,。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

1,、教具：自制鐘面與生肖鐘。

2,、ppt及“十二生肖的來歷”故事視頻,。

3、配套《幼兒畫冊》第二冊

4,、幼兒調查過自己家人的生肖及調查表

一,、進一步了解有關十二生肖的經(jīng)驗，感知其順序,。

1,、出示時鐘,激發(fā)興趣

師：看，老師今天帶來了一面大鐘,，鐘面上有數(shù)字和指針,，可以告訴我們時間，那時針走一圈是多少小時呢?我們都知道，時針走一圈是12小時,，那看看老師還帶來了面特別的鐘,，鐘面上都是什么呀?有哪些小動物呢?一共有多少種動物呢?為什么是這12種動物呢?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?(引出十二生肖)

(評析：以孩子熟悉和感興趣的問題入手,，充分調動他們的已有經(jīng)驗和參與活動的熱情,。)

2、活動小結,。

原來鐘面上的十二種動物就是人的十二種屬相,，稱十二生肖。(ppt畫面)一年一種生肖,，我們已經(jīng)談論過“十二生肖”的話題,，而且知道十二生肖是按一定的順序排列的，你們能說出它們的順序嗎?

剛才按順序你們都能說出來,，牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?

那我再考考你們：(ppt操作)鼠的后面是誰?羊的前面是誰?馬的前面和后面分別是誰和誰?

(評析：由于幼兒已有了如何看鐘表的知識基礎,，知道鐘表上的12個數(shù)字，知道12個數(shù)字的輪回是怎么回事,。運用知識的遷移原理,，將幼兒對鐘表的知識遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規(guī)律,，同時鐘表的周期具有直觀性,，這樣將抽象的知識具體化，降低了理解的難度,，有利于幼兒理解十二生肖的輪回,，是突破知識難點的有效手段。)

3,、幼兒進行生肖排序,。

是不是每個小朋友都能給它們正確地排序呢?請你們按照十二生肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢?請在下面的括號里給它寫上序號,。

幼兒操作,。

4、ppt驗證操作結果,，幼兒自查操作情況,。

小結：中國人很聰明，在很久以前就發(fā)明了十二生肖,，也就是這十二種動物,，12種動物是按順序排列的，(ppt演示生肖鐘)用十二生肖來記錄時間,，一年一種生肖,，12個生肖一個個地輪流下來要12年。

5,、看十二生肖的故事,，了解十二生肖的排列順序,。

師：你們知道，十二生肖為什么會按這樣的順序排隊?為什么老鼠會排在第一呢?這里還有一個故事呢,，一起來看看,。(播放視頻：“十二生肖的來歷”)

小結：真有趣，原來還有這樣一個故事呢,。

(評析：通過學習與進一步集體操作的經(jīng)驗累積,，孩子們已經(jīng)具備了獨立操作排序的能力。視聽結合的方式,，形式直觀,、生動，孩子十分有興趣,。有助于孩子對經(jīng)驗的進一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗的有效轉化和運用,。)

二、了解自己和家人的屬相,。

1,、師：我們每個人都有自己的屬相，說到現(xiàn)在,，我還不知道你們屬什么呢?哦,，你屬狗，是狗年出生的,，你呢?

2,、提問：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗,，不一樣呢?

3,、提問：根據(jù)十二生肖的排列順序，你們想一想,，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小?(操作生肖鐘)

4,、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?

5、過新年,，我們都會長大一歲,，屬相會變嗎?

小結：原來生肖與年有關，狗年出生的屬狗,，豬年出生的屬豬,，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的,。

(評析：師幼互動,、幼幼互動是這一環(huán)節(jié)的最大特點，一方面，幼兒是問題的學習者和探索者,，幼兒帶著對十二生肖動物的好奇參與學習,，探索問題，大膽表述自己的認識,，另一方面,，教師是幼兒主動學習的引導著、組織者,、促進者,，教師通過各種手段激發(fā)幼兒學習探索的積極性，引導幼兒積極探索,，最終實現(xiàn)教學目標。)

三,、初步了解十二生肖與人們年齡的關系,。

1、提問：除了知道自己的生肖,，你還知道家里人的屬相嗎?

師：前幾天呀,，我們做了一次調查，這是你們的調查表,，我們一起來看看,。(看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調查表。)

2,、每個人都有一個生肖,，是不是家里有幾口人，就一定會有幾種生肖呢?

(再看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調查表)

提問：家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣,，這是怎么一回事呢?

小結：原來,，其中有2人年齡相同，生肖也就相同,，所以家里有5口人,，只有4種生肖。(年齡相同,，生肖相同,。)

3、師：那我們再來看看,，(看一例：年齡不同,，生肖相同)這里，他們兩個年齡不同,，為什么生肖也相同呢?

操作生肖鐘：今年是兔年,，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個生肖繞一圈，表示過了十二年,，再繞一圈,，十二生肖沒有變，但是又過去了十二年,，這樣就出現(xiàn)了年齡不同,，但是生肖是相同的。所以++家里有5個人,，而且年齡都不同,，卻只有4種生肖，就是因為他們不同的年齡輪到了相同的屬相,，生肖就相同了,。

(評析：結合生肖鐘，聯(lián)系幼兒的家庭屬相調查表,，用問題引導幼兒了解生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回,。這一環(huán)節(jié)不僅是對已有經(jīng)驗的進一步遷移和鞏固，同時也滲透了數(shù)學領域的統(tǒng)計,，兩者巧妙結合,，使整個活動情境完整、主題突出,，同時又由易到難,、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認知及思維能力,，促進其發(fā)展,。)

4、小結：中國人很偉大,，有了十二生肖就知道明年是什么年,，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖,，還可以猜出他的年齡,。

(1)提問：今年是兔年，3年以后是什么生肖年?5年以后呢?

(2)屬牛的小朋友今年5歲,，那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來嗎?

(評析：在本環(huán)節(jié)中,，進一步的深入與延伸，通過給幼兒提出由易到難,，由具體到抽象的問題,，將十二生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回的活動難點進一步理解，幫助幼兒運用想想,，說說的學習方法,，進一步突破難點,，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力,。)

首先此活動內容來源于大班綜合活動課程中,，十二生肖是我們中國傳統(tǒng)的一種記年方式，它有十二種動物組成,，是我們所熟知的,，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗以及在中班時已進行過語言領域方面的相關活動的基礎上，大班的孩子們好奇,、好知的目光延伸到更寬廣的范圍,，他們對身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關注度。因此我對活動目標針對社會領域作了進一步的調整與提高,，把內容挖掘得也更深入,，當然，這也是基于我班幼兒對該內容已有的經(jīng)驗來確定的,。

活動給我和孩子們留下了深刻的印象,。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到快樂,。對于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗,。在本次活動中,，通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序,、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計等方面內容的充實,，更豐富孩子們對于十二生肖的全面認知。并利用生肖鐘,，借助孩子們的調查表,，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12 年一個輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關系;雖然有些難,，但孩子們都很感興趣,，因此對于這個重新定位的活動目標也達成較好，孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎上更加深入,，幼兒的語言表達能力,、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動中都得到了發(fā)展。

友善幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案清明節(jié)篇十

【活動目的】

1．讓幼兒自我嘗試操作,，知道手的用處很大,，不僅能感知物體的屬性，還可以用手做許多事情,。

2．培養(yǎng)幼兒勤快,、熱愛勞動的優(yōu)良品質,。

3．學會注意保護自己的小手。

【活動準備】

1．把幼兒分成六組,，為每組幼兒提供一種操作內容,。

(剝豆、皮球,、套圈,、繪畫工具、泥工,、抹布)

2．活動前收集用手做事情的照片,。

3．錄音機一臺，磁帶一盒,。

【活動過程】

一,、放《新的小手歌》錄音磁帶，做手的模仿游戲,，引出課題

二,、讓幼兒嘗試操作各種材料，感知手的作用

1．我們的手不僅能做模仿游戲,，它還具有許多本領,，請你們摸摸桌上的物體，有什么感覺?幼兒自由觸摸,，感知物體的屬性,。

小結：我們的手能通過觸摸，感知物體的冷,、熱,、軟、硬,、光滑,、粗糙等。

2．出示照片,，讓幼兒仔細觀看照片,，和同伴大膽討論后回答，手能做哪些事?

小結：手的用處很大,，能做許多的事,。

3．每組幼兒自選操作材料，用手操作,。

(操作內容有：剝豆,、繪畫、做泥工,、拍皮球,、套圈)

提出要求：邊操作邊觀察,，你是怎樣用手來做事的?

4．每位幼兒操作后，教師請2～3名幼兒到集體面前邊用手操作,，邊講解用手操作的過程,。進一步感知怎樣正確地用手來操作物體。

5．集體討論：假如沒有手會怎樣?

6．討論：我們應該怎樣保護自己的手?

小結：不玩尖銳的東西,，不做危險的事,，并注意保持手的衛(wèi)生。

三,、讓幼兒用勤快的手,，為集體做好事

1．小朋友都有一雙勤快的手，請你們用手把我們的教室打掃干凈,。(用抹布等)

2．組織幼兒勞動,。(放歡快的音樂)

友善幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案清明節(jié)篇十一

1、讓幼兒掌握一些地震的基本知識,。教育幼兒發(fā)生地震時不慌張,，到安全的地方躲避。

2,、透過這次四川的地震,，讓幼兒明白地震給人民帶來的嚴重災害。

3,、培養(yǎng)幼兒富有同情心等良好品德,。

有關地震知識的電教設備

一、播放”512″汶川地震的新聞及地震是的錄像片段,，引起幼兒的興趣及注意。提問：剛才新聞里說了什么(地震)哪兒發(fā)生了地震(四川省的汶川縣)四川省是哪個國家的領土(我國的領土)地震時,，地面怎樣樣呀(劇烈震動)

二,、放地震的片斷圖片，讓幼兒了解地震造成的危害,。

師：下面我們來看看地震會給我們帶來哪些危害

逐一出示圖片,，引導幼兒理解圖片資料師小結：地震時，地面劇烈震動,，房屋倒塌,，地面裂開大縫。公路扭彎斷裂,，汽車被砸扁了,，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了,，有時我們的生命也受到威脅,。三,、放地震構成錄像，讓幼兒初步了解地震的構成師：此刻,，看看地震是怎樣構成的師領讀：地震的構成觀看后提問：地震是什么發(fā)生變化構成的(地殼)師小結錄像資料

四,、地震避難小常識

1、出示幻燈片并提問,，要求幼兒決定發(fā)生地震時,，怎樣做是安全的怎樣做是不安全的(幼兒討論?？椿脽?，老師幫忙幼兒理解哪些安全，哪些不安全)

2,、出示幻燈片,，幼兒看圖師逐一講解發(fā)生地震時，什么地方是安全的發(fā)生地震時就應怎樣辦(為了自己人身安全請躲在桌子等堅固家具的下面;搖晃時立即關火,，失火時立即滅火;不要慌張地向戶外跑;將門打開,，確保出口;戶外的場合，要保護好頭部,，避開危險之處;在發(fā)生地震,、火災時,，不能使用電梯;為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，要讓出道路的中間部分;避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度,。)

五、愛心教育師：這次地震給我國四川人民帶來了嚴重的災害,，這是一次很強烈的地震,，大部分房屋倒塌，還有許多人民無家可歸,，有些小朋友沒有教室上課,，你感覺怎樣樣(幼兒討論)你們說得真好，我們來看看當時有哪些人幫忙了他們,。

出示幻燈片,，提問幫忙幼兒理解圖片資料，透過新,，老汶川的比較,，使幼兒明白地震并不可怕，只要我們互相幫忙,，每個人都獻出自己的愛心,，一切都會好起來的!

友善幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案清明節(jié)篇十二

1、讓幼兒通過體驗,，關注別人的感受,，學習站在別人的角度考慮問題,。

2、嘗試通過協(xié)商解決游戲中的問題,。

1,、物質準備：照相機，不同幼兒體驗后表達感受的照片,。

2,、經(jīng)驗準備：幼兒成為"多出來的那個人"的活動經(jīng)歷。

1,、請幼兒嘗試按不同方法排隊,，感受成為"多出來的那個人"的心情。

（1）將全體幼兒分成若干小組,，組織幼兒分別按不同指令進行排隊,，使幼兒體驗到每個人都有可能成為那個多余的人。

（2）教師宣布排隊結果,，并把每次排隊多出來的小朋友的表情抓拍下來,。

2、集體分享"成為多出來的那個人"的感受,。

請幼兒觀察現(xiàn)場照片,，并引發(fā)以下討論。

（1）提問：這些小朋友的.感受是什么,？

（2）現(xiàn)場采訪被抓拍到的幼兒,，提問：當宣布你是"多出來的那個人"時，你有什么感受,？現(xiàn)在你成為多的那個人了,，如果讓你停止游戲去休息，你心里會怎么想,？

（3）提問："如果你是多出來的那個人時,，你有什么感受？"請幼兒自由結伴,，互相說一說自己的感受。

（4）小結：在"成為多出來的那個人"時,，小朋友心里都很難過,、很傷心，害怕不能參加游戲,，每個小朋友都想和大家一起玩游戲,。

3、結伴討論"現(xiàn)在該怎么辦,？"

小結：剛才有小朋友提出可以讓多出來的那個小朋友去當裁判,，那現(xiàn)在我們就玩一個游戲,，請"多出來的那個人"去當裁判，試試當裁判的感受,，你是否愿意當裁判,？

4、玩"鏡子"游戲,，體驗當裁判的感受,。

（1）提出游戲要求，請多出來的幼兒當裁判,，組織幼兒游戲,。

（2）游戲后提問："你當裁判有什么感受？""如果讓你選,，你愿意當裁判還是和小朋友做游戲呢,？"

5、集中分享,、梳理幼兒的感受,，引導幼兒移情。

（1）提問："咱們在剛開始多出一個人的時候,，小朋友們都說讓他停止游戲,，或去干別的事情合適嗎？"

（2）提問："有的小朋友喜歡當裁判,，有的小朋友不喜歡當裁判,。那咱們讓不想當裁判的小朋友去當裁判，他會是什么感受,？"

（3）提問："我們應怎樣解決問題,？"

引導幼兒發(fā)現(xiàn)以前想的主意忽略了別人的感受，今后決定一件事時,，要考慮到別人的想法與感受,。

6、再次討論：多出來的人還能怎么辦,？

提醒幼兒要站在別人的立場上考慮問題,，在充分聽取幼兒意見的基礎上，幫助幼兒梳理出幾種方法,。

小結：小朋友說得很好,，出現(xiàn)問題，我們要協(xié)商解決,，看看用什么方法解決最好,，能使大家都高興、都滿意，又都參加了活動,。

7,、協(xié)商解決問題。

（1）提問："平時和小朋友做游戲的時候,，你覺得有哪些問題你解決不了,？"鼓勵幼兒充分發(fā)表意見。

（2）引導幼兒相互討論怎么處理好這些問題,，提醒幼兒要考慮他們感受,。

友善幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案清明節(jié)篇十三

現(xiàn)在的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護之中,，他們感受不到爸爸媽媽的辛苦,，他們認為他們的幸福是理所當然的，作為大班的孩子,，也該學會明白一些道理,，為了讓孩子知道感恩父母，感恩長輩,，在家為父母做些力所能及的事情,，考慮搞這樣一個活動。

1,、引導幼兒講述,、體驗、感受濃濃的親情,。

2,、體會爸爸媽媽對自己的愛和期望,知道自己應該怎樣做一個懂事的乖寶寶。

3,、引導幼兒正確認識自己不足,，以后注意糾正。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

1,、引導幼兒講述、體驗,、感受濃濃的親情,。

2、講述具體事例,，能引起孩子們對父母的敬意，感恩父母。

3,、引導幼兒正確認識自己不足,，以后注意糾正。

1,、 提前要求幼兒了解父母的.生日,、喜好(愛吃的食物、喜歡穿的衣服樣式,、顏色,、業(yè)余愛好等)

2、了解父母的職業(yè)

3,、小紅花若干

1,、請孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說說父母的職業(yè)、愛好,、喜歡吃的食物,、喜歡的運動等。

活動開始,，要找一個膽子大的,、語言表達流暢的孩子起一個帶頭作用，然后再鼓勵想說又不敢主動站起來的孩子,。營造一個融洽的課堂氣氛,。

2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機會,。

1,、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例,。

引導孩子講,，讓孩子知道講什么？該怎么講,？（工作多么辛苦呀,、家務活重呀等等）

2、講講爸爸媽媽怎么疼你,、愛你,？

引導孩子從吃的、穿的,、玩的,，害怕摔著、碰著,，病了又是如何照顧,、擔心等等，使幼兒了解父母對自己的愛,體會溫馨的親情。

1,、分組討論:怎樣匯報生我養(yǎng)我的父母?鼓勵幼兒互相出主意,提建議,。讓孩子學會感恩

2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來哪些地方做得不好,？怎么辦,？

小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛我們,，我們也應該愛我們的爸爸媽媽,，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶,。這話一點也不假,。媽媽給了我們生命，撫育我們成長,，給了我們人世間最偉大,、最無私的愛。

經(jīng)過幾天的敏思苦想,，我設計了這節(jié)活動課,，我感覺現(xiàn)在的孩子太需要從小認識到這一點，他們生在幸福里,，長在甜蜜里,，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累,，也舍不得讓孩子受苦,，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認為這是天經(jīng)地義的,，父母就應該這樣做,，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私,，知道感恩父母,。這節(jié)課我設計了五個環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母,；第二,，讓孩子們夸夸父母；第三如何報答父母,；第四,，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花；第五,，老師呼吁大家都要愛自己的父母,。通過這樣幾個環(huán)節(jié)的交流,，讓同學們從新去認識父母的辛苦，明白父母對自己的關愛和呵護充滿淚和汗水,，相信通過這節(jié)課的教學,，孩子們經(jīng)過愛的回味，一定會在未來的人生歷程中,，知道感恩父母、回報父母,。

友善幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案清明節(jié)篇十四

xxxx年至xxxx年,，全國共發(fā)生火災40多萬起，死亡23000多人,，直接經(jīng)濟損失達100多億,。在火災調查中發(fā)現(xiàn)：人們的消防意識太差，火災自救知識和逃生能力極為欠缺,，傷亡中的一半是因為不懂得自救造成的,。面對這些事實，我們不得不警醒：在火災中,，怎樣才能最大限度地減少損失,？新《綱要》指出，保護幼兒生命安全尤為必要,，因為幼兒知識經(jīng)驗匱乏,，自我保護意識薄弱。因此,，對幼兒進行安全教育勢在必行,。通過教育一個孩子，可以影響一個家庭,，進而帶動整個社會提高消防意識,。因此，我設計了這一活動,。

1．讓幼兒了解火災引發(fā)的原因,，知道火災給人類帶來的災難。

2．幫助幼兒學習簡單的自救方法,。

3．教育幼兒遇事不慌張,，在火災面前能靈活地應用所學方法，安全逃離,，培養(yǎng)幼兒機智勇敢的個性品質和積極的生存意識,。

材料準備：課件、模擬火災現(xiàn)場的教室,、滅火器,、可以用來幫助逃生的用品,。

經(jīng)驗準備：孩子們知道火災對人類的危害。

1．課件引入

師：小朋友們好,！今天老師給你們帶來了一段小電影,，你們想看嗎？小朋友看的時候一定要仔細,?？赐旰螅覀円獊肀荣愐幌抡l能把里面的東西記住最多,！

你看見了什么,？為什么會這樣？

火災給我們帶來了很大危害,，你們知道為什么會發(fā)生火災嗎,？

小結：放煙花、點蠟燭,、炒菜,、玩火等都可能引發(fā)火災。教育幼兒不要玩火,。

分析：利用火災課件,，向幼兒展示火災的危害性，烘托緊張的氣氛,，為后面尋找逃生辦法的環(huán)節(jié)作鋪墊,。

2．討論，著火了怎么辦（利用課件）

師：小朋友,，如果發(fā)生了火災,，我們自己無法撲滅怎么辦？

(1)了解幾種發(fā)生火災時的自救方法,。

①如何正確拔打報警電話,。

要點：說清起火的位置和電話。教師示范一次,，再請幼兒表演,。

師：小朋友們真能干，學會了拔打119,。(教育幼兒不要亂打119)

②師：我們報了火警,，可消防叔叔還沒到，火越來越大了,，這時我們應該怎樣保護自己,？讓我們來看一看電影中的人是怎樣做的？

這個被子還在滴水,，說明是什么被子,？（濕的）為什么要用濕被子,？（防止燒傷和高溫，濕被子不容易燃燒起來）

討論拓展：如果不是在家里,，沒有被子怎么辦,？（打濕的衣物、毛巾,、毛巾被等布制品）

③師：還有一些好方法,，我們一起來看看。（走安全通道,、安全出口可以最快,、最安全地離開）

(2)通過闖關游戲進一步加深幼兒對正確自救方法的理解

師：小朋友，大耳朵圖圖的商場開業(yè)了,，里面有好多好吃的、玩具,、漂亮的衣服等,，你們想去嗎？可是我們要闖過七關才能去,，你們有信心嗎,？好！

我們一起來闖第一關吧,！

第一關：這里有兩個小朋友在火災中的表現(xiàn),，大家要仔細看，說說你們最喜歡誰,，為什么,？（我們要學習第一個小朋友，因為他勇敢,、遇事動腦筋想辦法）

祝賀你們闖過了第一關,！

第二關：這里有兩種撥打119的方法，小朋友要仔細聽,，看哪一種是對的,，為什么？用“購物卡”獎勵積極回答的幼兒,。

第三關：猜一猜她們在干什么,？看她們的表情很著急，手里拿著紅色的衣服,，后面還有很濃的煙,，她們在干什么？（拿色彩鮮艷的東西呼救,，過路的人很容易發(fā)現(xiàn),，可以在最短時間內獲救）

第四關：這個人身上怎么了,？如何幫助他滅火？（倒地,、脫衣,、用水潑、用毛巾撲,、在墻上擦,、用衣服壓住火苗）現(xiàn)在我們已經(jīng)闖過了四關。加油,！

第五關：畫面上有很濃的煙,，這煙有毒，怎么辦,？（用濕毛巾捂住鼻子和

嘴,，彎腰跑）請幼兒一起來做這個動作。

第六關：下面是火災發(fā)生時,，兩種不同的逃離畫面,，仔細觀察，1是怎么做的,，2又是怎么做的,？認為1對的坐到老師右邊；認為2對的,，坐到老師左邊,。說說為什么。

小結：小朋友們真能干,，祝賀你們闖關成功,！我們一起去大耳朵圖圖商場吧！

分析：本環(huán)節(jié)是幼兒經(jīng)驗的再次鞏固和積累,，活動以闖關的形式進行,，更加容易調動幼兒參與的積極性。

3．現(xiàn)場模擬：火場逃生

(1)教師帶幼兒來到大耳朵圖圖商場參觀,。（注意介紹安全出口和安全通道標志）

師：小朋友,，遇到自己喜歡的東西，可以用購物卡到售貨阿姨那里去買,，售貨阿姨最喜歡有禮貌的孩子,。

(2)廣播：顧客們請注意！顧客們請注意,！商場發(fā)生了火災,，我們已經(jīng)報了火警，請你們在管理人員的指導下,，安全離開,！

(3)師：小朋友,，不要驚慌，大家快看一看,，想一想,，商場里有什么東西可以幫助我們安全撤離火災現(xiàn)場！

小結：小朋友們真棒,，用我們學到的方法安全地撤離了火災現(xiàn)場,，以后遇到這樣的情況，小朋友也要像今天一樣,，動腦筋想辦法,，保護自己。

分析：本環(huán)節(jié)通過現(xiàn)場模擬的方式,，讓幼兒運用和驗證前面環(huán)節(jié)中習得的方法,。只有通過這樣的運用和驗證，自救知識才能內化為孩子自己的東西,，建構起屬于自己的關于火場逃生和自救的經(jīng)驗,。