學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

高三地理教學(xué)心得體會篇一

一、認真研討考綱,，參加教研活動

高三地理教師在高三上學(xué)期拿到考試說明后,，就應(yīng)認真學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考考試說明，分析對比考綱的變動情況,，研究近幾年高考地理試題,，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向,。甚至可以把高二小高考的地理考試說明拿來,，比較小高考與高考在必修內(nèi)容上的要求差異。這樣,，在教學(xué)中就可以著重強調(diào),，有助于幫助所有同學(xué)明確最最基礎(chǔ)的知識要求，尤其對于一些后進生來說,，更可以幫助他們明確基礎(chǔ)知識,。

高三的教研活動是系統(tǒng)性的，要認真的參加教研活動,，對于把握復(fù)習(xí)動向,、具體要求、資料準備等有很大的幫助,，也可以在教研活動中獲得考試信息,、研討地理難題。

二,、立足課本,，夯實雙基

近幾年高考地理試題突出能力立意，重在考查學(xué)科的知識主干,、基本原理和規(guī)律,，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。而能力是建立在夯實的基礎(chǔ)上的,，沒有扎實,、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能，很難獲得高分,。

在第一輪復(fù)習(xí)階段,，不能一味地追求進度，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重立足課本,、夯實基礎(chǔ),。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時批改,，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋,。這可以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)，也知道了什么知識是基礎(chǔ)的,、必會的,。只有學(xué)生手中有“米”，肚里有“貨”,，才可能有東西思考,。復(fù)習(xí)中,，突出主干知識,，重視圖表的判讀、分析等基本技能的掌握到位,，以及地理學(xué)科語言的運用,，力求使學(xué)生形成較完整的知識網(wǎng)絡(luò)。第一輪的復(fù)習(xí)花費了很長世間,，特別是自然地理部分,，復(fù)習(xí)的時間很長，主要是本身知識就比較難于理解,，再者所教的學(xué)生是文科學(xué)生,，對于自然地理的學(xué)習(xí)心存畏懼。

對于區(qū)域地理部分,，雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求,，但是也不敢不復(fù)習(xí)，因為區(qū)域性是地理的一個重要特點,，因此,，還是花了一些時間把區(qū)域地理過了一遍。

此階段的練習(xí)以階段性的習(xí)題為主,，沒有進行特別的客觀題或主觀題訓(xùn)練,，反映在考試的結(jié)果中，學(xué)生階段性習(xí)題做起來感覺還不錯,，但是綜合性習(xí)題一做起來,，水平就上不來了。今后也需要在這一階段的復(fù)習(xí)中,，就有意識的做一些綜合練習(xí),，弄一些客觀題訓(xùn)練。

在第二輪復(fù)習(xí)階段，打破常規(guī)的章節(jié),，以專題復(fù)習(xí)的形式進行知識的重組,，突出知識點的聯(lián)系和遷移，力求使學(xué)生在原有知識體系的基礎(chǔ)上進行能力的提升,。

首先進行的就是圖表專題,。圖表是地理學(xué)科的特殊語言，地理試題的信息往往來源于圖表,，從地理圖表中正確獲取信息,，處理信息，解決問題,，是歷屆高考文綜地理試題的一個重點,。但地理圖像很多，最能體現(xiàn)地理特色的地圖,，如：等值線圖(等高線圖,、等溫線圖、等降水量線圖,、等壓線圖等),、地形坡面圖、日照圖,、經(jīng)緯網(wǎng)圖,、區(qū)域圖、地質(zhì)構(gòu)造圖,、示意圖,、景觀圖、統(tǒng)計圖表等,，在復(fù)習(xí)中給予了充分的重視,，并對這些地圖按專題給予復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進行圖文互換,、變換角度,，學(xué)會從圖表中提取對解題有用的地理信息并加以描述，從而提高他們的地理綜合分析能力和地理表達能力,。

其次是地理計算題專題,，如時間的計算、等值線圖的數(shù)據(jù)計算,、太陽高度角的計算,、人口的計算等。地理計算從數(shù)據(jù)計算來說很簡單,，但是其中包含了地理意義,，需要學(xué)生能夠真正掌握地理知識,，才能列出算式，而解題能力是次要的,。

然后是其他的專題復(fù)習(xí),。在這一段的復(fù)習(xí)中，知識的鞏固,、技能的熟練,、能力的提高都需要通過適當而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。因此,，這一階段我注重及時收集各地的模擬試卷,，根據(jù)考生的具體情況和高考的命題趨勢，精心選題,、組合練習(xí)試卷,，特別是客觀題的專項訓(xùn)練開始進行，并對練習(xí)進行及時評講,，規(guī)范專業(yè)術(shù)語,，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑,。幫助學(xué)生總結(jié)答題思路,，及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地提高他們的應(yīng)試力,。

在5月份三摸后，有些學(xué)生想自己復(fù)習(xí),，但一坐下來就不知道是看書,，還是看試卷，是背知識要點,，還是錯題復(fù)習(xí)回顧,。于是我給每個學(xué)生都發(fā)了最后一個月教學(xué)計劃，內(nèi)容包括每一節(jié)課的內(nèi)容,、課后練習(xí),、自己要做的查漏補缺等，讓他們每天都知道自己在地理上要做些什么,。特別說明的是,，由于這個教學(xué)計劃是提前一個月做的，在實際的教學(xué)過程中,，還會遇到一些市里或?qū)W校地其他一些安排,，具體某些內(nèi)容會有變動。但我的目的是讓學(xué)生知道自己每天應(yīng)該做些什么,，給他們一個指導(dǎo),。

三,、關(guān)注社會熱點問題

高考命題從來不回避社會熱點，而且常常以熱點為背景考查考生地理知識的掌握程度和分析問題,、解決問題的能力,。因此，在高三地理教學(xué)中,，我有意識地對近一年來社會上發(fā)生的影響較大的事件以及長期以來關(guān)系到人類生存和發(fā)展的重大問題傾注更多的關(guān)注,，平時在上課過程中就會提到，讓他們知道有這么一件事情,，做到心中有數(shù),。教學(xué)特地制作課件“江蘇地理”與“地理視角看實事熱點”，指導(dǎo)考生學(xué)會運用所學(xué)的地理知識,、原理以及正確的思維方法,，加以思考和辨析。這樣既可以鞏固所學(xué)的知識,，又可以擴大考生的視野,，但不過多過早地追逐熱點。

高三地理教學(xué)心得體會篇二

這一年是自己的教學(xué)生涯中最辛苦也是壓力的一年,這種壓力來自社會,學(xué)校和我自身,功夫不負有心人,在師生的共同努力下,在所有的地理統(tǒng)考中,所任教的兩個班的地理成績都在同類學(xué)校中名列前茅,在高考中的地理平均成績超過了市區(qū)平均成績.所任教的兩個地理班的本科達線率都大大超過了預(yù)定目標.反思這一年來的教學(xué),覺得有如下收獲.

一,認清形勢,把握動態(tài),優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué).

面對高考模式變化,復(fù)習(xí)時間減少以及我校地理學(xué)科學(xué)生整體基礎(chǔ)較差等實際情況,切實了解學(xué)情,把握高考動態(tài),研究《地理教學(xué)大綱》,《考試說明》,《高考試題評價報告》以及近三年來全國,江蘇,廣東,上海高考試題(包括春季高考題),明確地理學(xué)科復(fù)習(xí)目標,方向,重難點和方法,精心安排復(fù)習(xí)計劃,優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué),切實提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的效果.具體來說,首先是要把《考試說明》中知識點,能力點與教材結(jié)合起來,將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來,確定每一單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和所需時間.其次,弄清楚各知識點的考試要求,準確把握識記,了解,理解,應(yīng)用,綜合的界限,對高考中降低要求的,新教材刪除的,非主干知識,堅決不拔高,對重點內(nèi)容,要保證時間重點投入,進行必要的拓寬深化,聯(lián)系實際,舉一反三,融會貫通.第三是堅持"扎扎實實夯實基礎(chǔ),循序漸進抓能力,提優(yōu)補差促中間,全面提高推進率"的復(fù)習(xí)教學(xué)思想,做到起點低,要求嚴,方法活,訓(xùn)練實,能力強.

二,夯實"三基",查漏補缺,優(yōu)化課堂教學(xué).

優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的根本保證.查漏補缺,夯實"三基",是提高學(xué)生能力,促進學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵.①幫助學(xué)生梳理知識,形成網(wǎng)絡(luò),使書本知識系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,以加深對知識的理解及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握.②通過全面,系統(tǒng)復(fù)習(xí),進行查漏補缺,綜合應(yīng)用,幫助學(xué)生進一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識,基本技能以及基本思想和方法.③幫助學(xué)生揭示規(guī)律,總結(jié)方法,進一步提高運用知識分析問題,解決問題的能力.復(fù)習(xí)課時精講精練,所選題目必須有基礎(chǔ)性,啟發(fā)性,代表性,綜合性,做到"少,精,活,度",一般以中檔題為主,能夠"牽一發(fā)而動全身",以開闊學(xué)生的思路,每做一題都使學(xué)生有新的收獲,新的體會,新的提高.

三,傳授方法,指點迷津,提高復(fù)習(xí)效率.

指導(dǎo)學(xué)生掌握地理學(xué)科的復(fù)習(xí)方法,既可以提高復(fù)習(xí)的效率,又能增進學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣.復(fù)習(xí)時可用以下一些方法:借助地圖記憶,通過理解記憶,通過比較進行記憶,通過列表進行記憶,通過縮略進行記憶,通過編織知識框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)進行記憶,通過圖像進行記憶,通過對某些地理內(nèi)容賦予特殊的意義進行記憶,通過編歌訣進行記憶,抓住特征進行記憶.

四,分類化歸,突出重點,上好試卷講評課.

(1)貴在方法,重在思維.培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評過程,使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展,分析與解決問題的悟性得到提高,對問題的化歸意識得到強化.

(2)分類化歸,集中講評.講評試卷,采取分類化歸,集中講評的方法.涉及相同知識點的題目,集中講評,這樣做可以強化學(xué)生的分歸意識,使他們對這些知識點的理解更深刻,印象更強烈.形異質(zhì)同的題目,要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,多角度,全方位思考問題.形同質(zhì)異的題目,要引導(dǎo)學(xué)生比較異同,防止思維定勢產(chǎn)生的遷移.

(3)照顧一般,突出重點.講評試卷對有些試題只需"點到為止",有些試題則需要"仔細解剖".對那些涉及重難點及能力要求較高的試題要特別"照顧";對于學(xué)生錯誤率較高的試題,則要"對癥下藥".試卷講評前,對每道題進行細致地統(tǒng)計分析,對錯誤原因進行準確地分析,對每道題的講評思路精心地設(shè)計.

(4)評后反思,適度拓寬.每次考試后,及時要求學(xué)生整理"錯題集",引導(dǎo)學(xué)生做進一步的反思和探索.

高三地理教學(xué)心得體會篇三

高考現(xiàn)已結(jié)束,，在高三全體教師的共同努力下,，高考又迎來了驕人的成績。一年的辛勤耕耘,，終于獲得滿意的回報,。為了更有效地提高自己今后教育教學(xué)成績，取得更大進步,，現(xiàn)將這一年的高三地理教學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)如下：

一,、認真分析、研究,、領(lǐng)會近年來地理學(xué)科高考命題的特點和趨勢

“3+x”模式高考,，其命題指導(dǎo)思想是“以能力測試為主導(dǎo)，考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析,、解決實際問題的能力”。近兩年地理學(xué)科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點：

1,、命題更注重知識的滲透性和強化對學(xué)生綜合分析問題及解決問題能力的考查,，其特點體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。

2,、遵循考查能力的原則,，突出考查考生應(yīng)用知識、解決問題或評價事物的能力,，有利于中學(xué)實施素質(zhì)教育,，有利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生,，有利于國家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

3,、以學(xué)科內(nèi)知識的綜合為主,，強調(diào)區(qū)域地理(初中地理)在學(xué)科中的基礎(chǔ)地位，用系統(tǒng)地理(高中地理)的理論,。去闡釋其原因,、特點，圖表的閱讀與運作,，反映了地理學(xué)科的特色,，適當?shù)膶W(xué)科之間的滲透，交叉與綜合,。素材是課本以外的內(nèi)容貼近實際,，試題突出應(yīng)用型、能力型,，分析和解決問題從多角度考慮，關(guān)注人類生存與發(fā)展過程中的重大問題,，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情,。

4,、試卷綜合性較強,，更加突出文科綜合能力的測試，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學(xué)科過渡,。今年年高考文綜卷政,、史,、地三科相互滲透,，相互融合，學(xué)科之間的綜合性有所加強,。

5,、試題的取材注重聯(lián)系當前世界和我國的政治,、經(jīng)濟,、科技，現(xiàn)實社會生活等各方面的變化。

6、焦點,、重大的時政熱點通過基礎(chǔ)知識反映出來，因此,，基礎(chǔ)不能扔。

7,、強調(diào)主干知識的考查，所考內(nèi)容在教材中占主導(dǎo)地位,，不鼓勵學(xué)生花費大量時間死記硬背所有的知識點,。

8,、試題體現(xiàn)人文精神。

9、考查對人的素養(yǎng)和潛能,，不會強調(diào)覆蓋面。

10、試題越來越強調(diào)探究型,，研究性學(xué)習(xí)的考查，自然地理比重和開放題有增多趨勢。

二,、精心制定備考復(fù)習(xí)策略

1,、重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識和基本理論的落實，總結(jié)規(guī)律,，找出特點,，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機構(gòu)。

地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣,，知識點多,。學(xué)習(xí)的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程，將知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化、形象化,、技能化,，通過聯(lián)系比較、分析綜合,、歸納概括等思維活動,，這實際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程，要善于總結(jié)規(guī)律,。如氣候的成因,、分布、特征,，氣候的成因要從緯度位置,，海陸位置、洋流,、地形等方面考慮,，自然帶與氣候的聯(lián)系，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響,，及某些特殊行業(yè)(飛機場,、療養(yǎng)院)的影響。水資源的分布,，缺水原因,，跨流域調(diào)水、水污染、節(jié)約用水,、節(jié)水農(nóng)業(yè)等,。

2、根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點,、重視地理圖表的歸類和復(fù)習(xí)

進入信息社會,，大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn),，要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出解決的措施,。如人口增長,、城市人口的比重，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題;氣溫,、降水的圖,、表、分析氣候類型;主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運輸;美國農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等,。

3,、關(guān)注社會熱點、焦點,，并與教材有關(guān)知識有機融合

地理學(xué)是一門與現(xiàn)實社會緊密相聯(lián)的學(xué)科,，社會焦點、熱點問題永遠是地理高考題的主旋律,，地理教育本身是充滿著智慧和樂趣,，必須密切關(guān)注社會焦點熱點，多角度,、多層次地運用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對現(xiàn)實問題中的社會熱點,、焦點和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述、評價,，如全球和我國自然災(zāi)害的問題,，中東局勢與能源問題，石油價格的波動,，開發(fā)新能源,，城市化問題與建設(shè)新城鎮(zhèn)，環(huán)境污染與保護環(huán)境,，北京申奧,，西部開發(fā)，南水北調(diào),，西電東送,，西氣東輸,，印巴問題等。

4,、注重自主探究式學(xué)習(xí)方式,，研究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練，注重地理特有的思維方式的訓(xùn)練,。

高三地理教學(xué)心得體會篇四

這一屆的高三學(xué)生,，有一部分是我從高一年教過的。其他的學(xué)生是我從高二時開始教過他們的,。所以他們的地理基礎(chǔ)知識掌握的情況我很是了解。他們初中會考水平的地理知識基本上忘記了,。他們當時的會考水平就是機械記憶,，走出會考考場后，呈直線性忘記,。即使是記住知識的學(xué)生,，也大多數(shù)不理解這知識其中的含義。因此,，面對高三地理教學(xué),，我根據(jù)學(xué)生的實際情況制定了個長遠的目標和階段目標。同時我制定了個長久的計劃,，一個目標明確,、有成效的計劃。

在這一學(xué)期,，我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下：

第一,，指導(dǎo)學(xué)生會學(xué)讀地理。在新學(xué)期的開始階段,，我就有意識的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容,。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作，如何有效利用課堂來獲取知識,。讓學(xué)生領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要,，如果利用練習(xí)題來掌握和鞏固知識。讓學(xué)生明白反復(fù)復(fù)習(xí),，經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固知識的重要性,。讓學(xué)生學(xué)會利用晚自修等課余的時間向老師請教問題。這些是我在開學(xué)初前幾個星期主要的工作任務(wù),。這些工作,，直接關(guān)系到今后地理教學(xué)學(xué)生掌握知識的效率。俗話說萬事開頭難,，在這階段我用勁了精力耐心地引導(dǎo)學(xué)生,。直至大部分的學(xué)生潛移默化地達到了第一階段目標,。

第二，時刻關(guān)心學(xué)生心態(tài),。態(tài)度可以影響甚至決定到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高,。高三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大。受到?jīng)]有在校學(xué)生和社會上其他因素的影響,，學(xué)生學(xué)習(xí)的決心總會有猶豫的時候,。高三階段，靜下心思一心一意地面對學(xué)習(xí)十分重要,。因此,，在平常的教學(xué)中，我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中,。除了在講授知識外,，我還關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。時刻關(guān)注學(xué)生的細微變化,，爭取在第一時間幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),。在這一方面，我也花了很多時間和精力,。我常常利用合適的時間和學(xué)生認真的談心,，有意識地進行思想上的指引，在第一時間讓學(xué)生科學(xué)調(diào)整好心態(tài),，專心學(xué)習(xí),。

第三，準確了解學(xué)生知識掌握情況,。俗話說,，知此知彼，方能百勝,。在高三教學(xué)過程中,，我十分重視學(xué)生知識的掌握情況。我采用了很多形式很多方法來了解學(xué)生知識的掌握情況,。課堂上一起回顧復(fù)習(xí),，從學(xué)生回顧的快慢和準確性就可以知道學(xué)生掌握情況如何。課堂有意識抽查提問問題,，課堂全班小測,，也是我常用的方法。還有就是在講評習(xí)題或講解到某個知識點的時候,，相關(guān)聯(lián)的知識擴散,、擴展，學(xué)生完成的情況,，也是個很好的了解學(xué)生掌握知識情況的方法,?？梢哉f，學(xué)生的知識掌握情況,，我是十分的清楚,。這樣，我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中,，就顯得很有針對性,，就能做到高效率的、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作,。

當然,，高三的教學(xué)是個任重道遠的工作，也是我最專注最有成就感的教學(xué)工作,。為了學(xué)生的將來,，為了家長的期望，為了學(xué)校的榮譽,，我會竭盡全力地奮斗在高三的教學(xué)工作上。同時,，相信在新學(xué)期的教學(xué)工作中,，我會做得更加出色、更加優(yōu)秀,。

高三地理教學(xué)心得體會篇五

通過教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)在初中地理教學(xué)中，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，以學(xué)生發(fā)展為中心,，發(fā)展學(xué)生個性、培養(yǎng)學(xué)生交流,、合作,，努力形成民主、平等,、和諧,、寬松的教學(xué)環(huán)境，不僅能使他們牢固而系統(tǒng)的掌握雙基,，而且對開發(fā)智力,，促進學(xué)生能力的發(fā)展有積極的作用：

一、指導(dǎo)學(xué)生聽課

在地理教學(xué)中,，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的同時，還要積極發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,，變“學(xué)會”為“會學(xué)”,。因此,，課堂上要有三個階段的層次。第一階段是理解,，即引導(dǎo)學(xué)生理解教材,，采用符合初中學(xué)生特點的教學(xué)方法，力求把課講的生動,，富有吸引力的同時,，要求學(xué)生聽課精力要集中，不放過每一個知識點,，并且邊聽邊積極思考,，將從外界獲取的信息通過自己的思考加以內(nèi)化，提高學(xué)生對知識,、能力的整合構(gòu)建程度和利用程度,，逐步變成自己理解的知識、應(yīng)用的知識,。第二階段是記憶,，可采用歌訣法、壓縮法,、聯(lián)系法,、聯(lián)想法、對比法等強化學(xué)生記憶,，加深記憶的內(nèi)容,，強化應(yīng)用的能力。第三階段是應(yīng)用,，即幫助學(xué)生利用教材的知識,，進行知識的延伸和拓展，鼓勵學(xué)生不斷的超越自我,，促進學(xué)生可能的實現(xiàn)自身價值,。

二、指導(dǎo)學(xué)生理解教材

教科書是學(xué)生獲取知識的主要來源,，也是培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的主要依據(jù),。初中地理教材圖文并茂，內(nèi)容詳實,，版式新穎有趣,，具有很強的.可讀性。指導(dǎo)學(xué)生理解教材,，對啟發(fā)學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究能力和習(xí)慣，造就具有創(chuàng)新品質(zhì)的人才,，都有積極的意義,。

指導(dǎo)學(xué)生理解教材,，首先要明確目的，指導(dǎo)自學(xué),。教師要告訴學(xué)生自學(xué)的課題內(nèi)容,、要求、方法,，讓學(xué)生明確這堂課要學(xué)什么,，達到怎樣的目的，以便學(xué)生集中注意力,，自覺的進行學(xué)習(xí),，通過自學(xué)，可以有意識的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇學(xué)習(xí)的途徑,，打破教材對學(xué)習(xí)內(nèi)容的壟斷,。其次要交給學(xué)習(xí)方法，在指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí),、讀前質(zhì)疑,，明確讀書“三要素”，即在什么地方?有什么?為什么?還要教會學(xué)生按照左圖右書,、圖文對照的原則,，將書上的文字一一落實在地圖上;還要教會學(xué)生做到“四讀”、“四到”,、“四邊”，即一般描述內(nèi)容快速讀,，重點內(nèi)容反復(fù)讀,，疑難內(nèi)容仔細讀，前后聯(lián)系對比讀;讀書是要眼到,、口到,、心到、手到及相互配合;一邊讀書,、讀圖,，一邊圈點描圖、記錄,，一邊分析思考,，總結(jié)知識，一邊設(shè)題自檢,，將知識轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)能力,。

三、指導(dǎo)學(xué)生記憶地理知識

地理課內(nèi)容很多,，不可能要求學(xué)生什么都記住,，根據(jù)學(xué)科特點和初中學(xué)生心理特點,，可將記憶地理知識分為以下幾種：

1、形象記憶法：在學(xué)習(xí)某些地理知識時,，可將一些文字的敘述,，轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蟮膱D形來加強記憶。如在學(xué)習(xí)新疆“三山加兩盆”的地形大勢時,，就可以把他簡繪成一副示意圖來進行形象記憶,，這比記憶文字要深刻多。

2,、聯(lián)想記憶法：地理學(xué)科中的許多知識,，具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，有的表現(xiàn)為因果關(guān)系,，有的表現(xiàn)為近似關(guān)系,，有的表現(xiàn)為從屬層次關(guān)系。因此,，可由已知的某一地理知識為基礎(chǔ),，展開由此及彼的聯(lián)想。例如：由亞馬孫河就可以聯(lián)想到由其而沖積形成的廣闊的亞馬孫平原,，有高溫多雨的熱帶雨林氣候,、茂密的熱帶雨林中的攀緣的動物……，甚至還可以由此聯(lián)想到緯度位置相似的非洲剛果河,。

3,、特征記憶法：許多地理圖形，必須抓住圖形的特征來強化記憶,。對國家,、省區(qū)、島嶼,、湖泊等圖形的記憶,，就應(yīng)突出它們的輪廓特征來記憶。如：意大利酷似一只長筒靴,，黑龍江省像一只展翅欲飛的天鵝,、陜西省象兵馬俑、密歇根湖像個長茄子等;這樣不但好記而且容易區(qū)分,。

4,、類比記憶法：將一些相近而又不相同的地理知識加以比較，找出它們相似的地方和不同的地方,，尤其要抓住本質(zhì)上差異性,，以免記憶混淆。在區(qū)域地理內(nèi)容中，用比較的方法加強記憶效果更好,。如黃河中下游與長江中下游特征的比較,，英國,、法國經(jīng)濟特點的比較等,。

5,、輔助記憶法：在記憶地理知識時，可以將一些單調(diào),、難記得地名,、物名等知識變成順口溜，或取其諧音等辦法來強化記憶,。另外,，還可以采取猜謎、拼圖,、競賽等有益活動,，來增強記憶的效果。

6,、圖示記憶法：圖示教學(xué)法以以圖示意,、圖文并茂、新穎有趣得的特點運用于地理教學(xué)之中,，已成為地理教學(xué)的常用手段,。它能把知識由難化易，由抽象轉(zhuǎn)化為生動形象的信息,。地理課堂教學(xué)要求教師在運用好教學(xué)掛圖和課文插圖的前提下,，不斷提高自己的板圖技能，以加強學(xué)生的直觀印象,，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解記憶,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

四,、指導(dǎo)學(xué)生有效練習(xí)

習(xí)題訓(xùn)練是地理創(chuàng)新學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，也是鞏固知識,、轉(zhuǎn)化能力的重要手段,。其形式主要有：一是多種形式練習(xí)，它包括口頭訓(xùn)練,、書面學(xué)習(xí),、實際操作、歸納總結(jié),、內(nèi)化整合等;二是注重創(chuàng)新思維訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式，提高師生思維過程的展現(xiàn)程度和交流程度。三是注意引導(dǎo)學(xué)生解答習(xí)題的技巧,，鼓勵學(xué)生闡述自己的觀點,，展現(xiàn)其解決問題的方法和思維過程，也就是學(xué)生對已有知識進行提取,、篩選,、組合利用并實現(xiàn)個人再創(chuàng)的過程，對同一類型的題目,，要指導(dǎo)學(xué)生認真分析,、整合，從中找出答題規(guī)律,，并且規(guī)范答題術(shù)語,，力求答案簡練、系統(tǒng),、完整,。

總之，教師不僅要交給學(xué)生以知識,，更要培養(yǎng)學(xué)生獲得知識的能力,，使學(xué)生在體驗學(xué)習(xí)、嘗試成功,、得到肯定的喜悅中發(fā)現(xiàn)潛能,，樹立信心，增強意志以至開發(fā)自己的潛能,。逐步形成科學(xué)的人地關(guān)系,，并激發(fā)學(xué)生對國家、社會的積極態(tài)度和強烈的責任感,。

高三地理教學(xué)心得體會篇六

有些活動課的設(shè)計離學(xué)生生活實際太遠,，或與學(xué)生的認知水平距離太大;還有些活動課的設(shè)計中思考閱讀的內(nèi)容較多，落實到筆頭的內(nèi)容太少(我們在教學(xué)時可把教材中的一些習(xí)題完成就可以了);個別章節(jié)沒有充分考慮一線教師教學(xué)工作的實際情況,，在使用起來有些困難(如西雙版納的圖很多,，比較雜亂)

此次的教材培訓(xùn)對一線教師來說是很重要的，解決了教學(xué)過程中存在的一些問題,，并指出了教材中的一些問題和解決方法,，但我們認為同時也存在一些不足之處：如沈老師是鄭州市人，在培訓(xùn)時只能結(jié)合自己的地域特征進行釋疑,。我們在實際教學(xué)時只能是借鑒,，不能照搬;又如參加的人數(shù)少，全省有許多一線教師,，但參加培訓(xùn)的教師比例太小,，影響了整體素質(zhì)的提高,。

隨后的活動中，我們聽了長春市第48中學(xué)的教師的2節(jié)公開課,，以及吉林大學(xué)歐偉老師的關(guān)于有效教學(xué)的講座,。

這兩節(jié)課給我的感促很深：

1、在硬件教學(xué)上我們的差距又拉大了,，人家在使用新的換代產(chǎn)品的投影設(shè)備,，手中持著電子筆在大屏幕上隨心所欲地控制著教學(xué)節(jié)奏。

2,、在挖掘教材深度和廣度上,，能拓寬教材內(nèi)容所涉獵的知識體系，并發(fā)動學(xué)生參與教學(xué)活動,。

3,、在控制教學(xué)過程的能力上，給人一種輕車熟路之感,，做到了"一條主線,，突出重點，學(xué)者輕松,，聽者愉快"。

然而,，教學(xué)過程中也為我們提供了一些重要信息：兩節(jié)公開課,，第一節(jié)課可謂是一節(jié)生動活潑的一課，第二節(jié)就不那么順利了,，一開始就出現(xiàn)了機器故障,，老師沒能及時處理好，草草講過,，等到別人處理好后才進入正題，給全體成員發(fā)放的"南人與北人"的資料也就是教師草草讀過,，并沒有發(fā)揮真正作用，對教材挖掘的深度夠,，然而在對學(xué)生參與教學(xué)上沒有到位,，課堂氣氛不活,，以教師的講授為主,，雖然動用了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，雖然深刻挖掘了教材內(nèi)容，雖然變換了多種教學(xué)手段,，有說有唱有欣賞，但就是沒能調(diào)動學(xué)生積極主動參與教學(xué),，效果可想而知,。

留給我們的思考：

1、教學(xué)過程中角色的互換是多么的重要,。

2,、沒有多媒體，我們只用粉筆+黑板,，運用科學(xué)了,，師生情感融合了，教學(xué)激情激發(fā)出來了,，學(xué)生都要講話了,，那你的這節(jié)課也一定能折射出光茫。

3,、有了多媒體,，我們必須得會用，"好劍要落英雄手",，那也得對教材深入挖掘,，處理教材結(jié)構(gòu)。

4,、大膽裁舍教材不合理內(nèi)容,，補充新的資源，置換教材信息,，對每一章每一節(jié)內(nèi)容都要有一個自己認為合理的教學(xué)設(shè)計,。

5、高中地理乃至大學(xué)地理對初中地理內(nèi)容有一種前瞻性和輻射作用,，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的地理對教材資源的開發(fā)和創(chuàng)生是很有利的,，而且這種隨著社會發(fā)展和教材改革，知識體系也在不斷更新,，教師要不斷學(xué)習(xí),，特別是現(xiàn)代教學(xué)媒體的學(xué)習(xí)更為重要。

最后是歐偉老師的講座,，聽完后也同樣具有新的感悟,。不再多敘。

以上是我這次培訓(xùn)的紀實性材料,，也是一種感想和心得,，這樣的學(xué)習(xí)機會不多,，上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機會，我得珍惜,，也發(fā)自內(nèi)心地感謝他們,，體會他們的良苦用心，以后的路還很長,，我必執(zhí)著進取,，永不言敗。

高三地理教學(xué)心得體會篇七

這個學(xué)期我教六個班的地理課,，這是一個很艱巨的任務(wù),，我不僅要扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強他們對地理的信心,，這就需要在平時的工作中進行總結(jié),。

學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。加之地理學(xué)科由于涉及面廣,，所須記憶的地點、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味,，考起靈活,，難度大。針對這樣的情況,，我在教學(xué)中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ),，同時滲透著先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功,，培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，強化他們的地理思維能力。

首先,，備課前,，我會將課本、教學(xué)大綱,、會考說明認真鉆研,，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實材料,，把握好每節(jié)教材的重點,、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細的教案,。同時，我會特別注意導(dǎo)入的設(shè)計,，因為這樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力,，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。其中可采用的.方法很多,，比如歌謠法、地理故事,、地理游戲,、地理大事件等趣味較強的教學(xué)方法。

其次,，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中,，教師都以自己為中心，教師在講臺上講,，學(xué)生在下面被動地聽,。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。今天,，地理新課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教授教材,，傳授知識要點,。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學(xué)中,，我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經(jīng)驗,，平時主動了解時事動向，學(xué)習(xí)各種知識,，并運用到教學(xué)中,。實踐證明，這樣的教學(xué),，可以調(diào)動學(xué)生的思維,，活躍課堂氣氛，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，真正把課堂還給了學(xué)生,，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解,。

地理這門學(xué)科由于涉及面廣,，所須記憶的地點,、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學(xué)起來無味，考起來卻很難,。為避免陷入此局面,，我在教學(xué)中運用知識性、趣味性,、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則,。知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識，這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行,。初中學(xué)生好奇心強，這是他們的特點,，也是我們要充分利用的特點,。因此，如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料,、圖片,、電腦等生動的教學(xué)模式，除了能讓學(xué)生多看,、多聽之外,，還能調(diào)動他們積極的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，增強他們對知識的記憶,。如果再適時地引導(dǎo)學(xué)生動腦筋，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題,，那就可以在不知不覺中加深學(xué)生對知識的理解,，增強他們對知識的掌握，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容,。這樣不僅扎實了基礎(chǔ),，而且使學(xué)生對地理的興趣變濃。有人說“當學(xué)習(xí)充滿樂趣的時,，才更為有效”,。在興趣的基礎(chǔ)上，加上我經(jīng)常性的表揚,，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當好,。

最后，課后時常找學(xué)生了解情況，比如上課的速度是否適宜,，作業(yè)的完成是否有困難,，并讓課代表收集同學(xué)的意見，及時了解學(xué)生的情況,，這樣就可以適時改進課堂教學(xué),，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也讓學(xué)生的學(xué)之有效,。

復(fù)習(xí)期間,，我以強化訓(xùn)練作為主要手段，以提綱復(fù)習(xí)為輔,，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記，通過反復(fù)識記,、理解與運用,，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng)，為期末考試做好充分的準備,。事實證明,，在師生的共同努力下，我?guī)У乃膫€班級都取得了相當大的進步,。

作為教師,，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)該扛起責任,，為學(xué)生負責到底,。因此，必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,，只有不斷地學(xué)習(xí),、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，吸取他人之長來補自己之短,，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加,，新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師,，要學(xué)的東西還有很多很多,，要走的路還有很長很長。因此,，在以后的工作中,，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進工作方法,，總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，同時，將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來,，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處,。課前精心備課，做到形式多樣化,，通過相互聽課,、交流，讓自己從前輩身上學(xué)到更多東西,，不斷的完善教學(xué),，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學(xué)工作,，爭取在新的一年,，取得更大的進步。

高三地理教學(xué)心得體會篇八

20__屆高考現(xiàn)已結(jié)束,，在高三全體教師的共同努力下,，我們終于完成了教學(xué)任務(wù)?；叵脒@一年的路程是非常艱辛的,，我們?nèi)w教師都付出的汗水和心血，雖然結(jié)果總是很現(xiàn)實和殘酷的,，但是這一路走來只要學(xué)生們能學(xué)有所成,，那都是值得的。當然,，為了更有效地提高自己今后教育教學(xué)成績,，取得更大進步，現(xiàn)將這一年的高三地理教學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)如下：

本年度我嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，積極參加各項政治和業(yè)務(wù)活動,，從不無故缺勤，工作勤勤懇懇,，踏踏實實,。本學(xué)期我擔任高三6、7班地理教學(xué)任務(wù),，在開始的教學(xué)中,，由于是第一次帶高三，遇到教學(xué)工作棘手的問題,，就和李老師,、黎老師、王老師一起在集體備課中討論如何上好高三地理復(fù)習(xí)課。在交流中也學(xué)到了很多知識,，很多方法,，教學(xué)工作中我做到：

1、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，從不潦草從事,。包括新課和所有的習(xí)題課，都寫教案,，都認真作題研究教法,。在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想,、新的教學(xué)方法,。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點,、難點,，并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)信息,，注意弱化難點強調(diào)重點,舉例深入淺出，盡量想辦法吸引學(xué)生的注意力,。

2,、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生,，和學(xué)生關(guān)系密切融洽,，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)能力,，注重基礎(chǔ)知識的形成和培養(yǎng)、深化,，先打好基礎(chǔ),，再擴展發(fā)揮。

3,、認真及時批改作業(yè)(周練試卷),。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo),，積極響應(yīng)學(xué)校組織的陪優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，并和個別學(xué)生進行心理交流。如7班的吳多平、杜文君,、潘永朋,、林琦等，6班的林旺,、王業(yè)輝,、王培澤、陳科宇,、鄭源豪,、秦羽佳等。

4,、堅持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,尤其聽李翠儀老師的課對我啟發(fā)很大。之后努力找到適合自己的教學(xué)模式,。通過聽課,，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點長處，對自己的教學(xué)促進很大,。

5,、為了拓展自己的知識面，我業(yè)余時間多看關(guān)于地理教學(xué)的圖書,，認真的閱讀并做好筆記,。此外利用網(wǎng)絡(luò)搜索課件、教案,、習(xí)題,，并把它用于日常教學(xué)。在課堂教學(xué)中起到了很大的作用,。

6,、積極響應(yīng)高三年級的周練考試，認真出試卷,，批改試卷,，講評試卷，真正做到訓(xùn)練目的,。在試卷當中經(jīng)常把歷屆的高考題拿來訓(xùn)練,，學(xué)生即提高能力，又增加知識面,，讓學(xué)生能提前感受到高考題目,。

7、另外,，我注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂;備課教案資料齊全,，及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗體會,，及時調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。學(xué)到了一些新的教學(xué)理念和方法,，并應(yīng)用到實際教學(xué),。

本學(xué)期就要結(jié)束了,，通過這學(xué)期的工作與學(xué)習(xí),，我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進步。當然,，在教學(xué)中,，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會，不會的還不會,。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,，努力做到：

1,、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2,、 加強教學(xué)改革,，引入新的教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4,、重視地理知識的應(yīng)用

5,、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進行心理教育

6,、注重高考熱點問題的講解,，復(fù)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生解題能力,，以及運用問題的能力,。

總之，以后的工作中,，我會更加盡心盡力,，努力踏實的做好本職工作,。

高三地理教學(xué)心得體會篇九

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我從事教育工作的第一學(xué)期就結(jié)束了,?；仡櫛緦W(xué)期我的教學(xué)工作，可以說,，有得也有失,。半個學(xué)期的時間讓我從一個青澀的新老師慢慢的變得成熟了起來，下面是我對自己本學(xué)期地理教育教學(xué)工作的總結(jié)：

一,、教育教學(xué)任務(wù)完成情況

1,、教學(xué)成績

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。我一共教了初一初二四個班,，前半段由于剛來,，對教學(xué)以及學(xué)生管理方面欠缺經(jīng)驗，學(xué)生上課不太認真導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不太好,，但是后半段隨著自己教學(xué)以及學(xué)生管理經(jīng)驗的積累,，我變得逐漸能夠有效的駕馭課堂教學(xué)，從后半段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看,，學(xué)生對地理這一門課的學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),，對地理的學(xué)習(xí)方法的掌握也有了明顯的提高。

2,、學(xué)生作業(yè)完成情況：在每一次作業(yè)中,，有的學(xué)生完成的很好，而有的學(xué)生由于無心學(xué)習(xí),，雖然作業(yè)交上來了,，但是大部分是抄襲后面的參考答案，或是抄襲別的同學(xué),。雖然如此,，但我還是認真地批改，希望學(xué)生能意識到我的用心,，從而認真地學(xué)習(xí)本門課程,。

二、教學(xué)方法

1,、認真上好第一節(jié)課,，這是點燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一束火花。好的開始是成功的一半,，教師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時,，教師首先要抓住這個教學(xué)中的有利條件，講好第一節(jié)課,，這是學(xué)生對該章地理內(nèi)容是否有興趣的第一束火花,。所以在上第一節(jié)課的時候要先讓學(xué)生喜歡上你的課,，所以要好好設(shè)計，并讓他們覺得你是一個很容易相處的人,。這樣他們就會慢慢地來學(xué)你的課,。當然，不只是第一節(jié),，每一節(jié)課都要好好的備課,。

2、靈活運用各種趣味語言,。語言是傳授地理知識,，完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。地理教師教學(xué)能力強弱在很大程度上取決于語言水平的高低,。在地理課堂教學(xué)中表達準確,，精練通俗的語言固然重要，但如果再適當運用一些趣味語言,，那么就可以使地理課堂教學(xué)妙趣橫生,，滿堂生輝。但是同時也要與學(xué)生當前的流行語相結(jié)合,，因為學(xué)生總是走在時代的前沿,，如果你的語言跟不上，那么你又和學(xué)生脫節(jié)了,，就會和他們產(chǎn)生距離,。

3、形象直觀的課堂教學(xué),，鼓動學(xué)生的求知欲,。教育家約翰洛克曾說過：“教師的巨大技巧在于集中地保持學(xué)生的注意力?！币虼?，我在上每一節(jié)課時都認真?zhèn)湔n，以便能讓學(xué)生在課堂上直觀地看出每一個知識點的細節(jié),，有利于他們的理解和掌握,。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、在新課改的總目標下，在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動,，需要考慮很多因素,。其中有一點必須遵循：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。但是由于本校學(xué)生的基礎(chǔ)比較弱,，尤其是初一的學(xué)生剛接觸地理這樣一門新的課程,，所以在教學(xué)過程中,，新課標的要求沒有完全落實。但可以肯定的是,，我還是按教改目標認真,、負責地完成教學(xué)任務(wù)，對于每一章每一節(jié)知識都進行了認真講解和分析,，并學(xué)會運用于生活,。

三、主要成功教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)

1,、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,，而如何掌握知識才是最重要的。因此我在教學(xué)中十分注重方法的傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念,，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,，知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不能對其要求過高和操之過急,。

2,、重視地理知識的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系,。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布,，天氣預(yù)報等等,。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

3、通過讀圖,、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力,。在討論中,，教師要做必要的講解。做練習(xí)時,，要求學(xué)生弄清地理事實,，獨立思考，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結(jié)果進行分析,、判斷。

4,、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

四,、存在問題及改進方法措施

當然,，在教學(xué)中，也存在著不足之處,，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會,，不會的還不會,。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中,，我覺得自己應(yīng)該努力做到：

1、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、加強教學(xué)改革,，引入新的教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4,、重視地理知識的應(yīng)用

5,、在開展教學(xué)活動的過程中,，注重對學(xué)生進行心理教育

總之,，我要多向其它老教師學(xué)習(xí),，不斷改進工作方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，以便更好的完成地理教學(xué)工作，爭取在新的一年,，取得好成績,。

高三地理教學(xué)心得體會篇十

本學(xué)期，我擔任了高三十一,、十二兩個班的地理教學(xué),。本人能按“考試大綱”的要求，認真鉆研教材,，研究每個學(xué)生的實際情況,，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。

一,、加強學(xué)習(xí),，提高思想認識，樹立新的理念

注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的理念接受新課程改革浪潮的“洗禮”。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學(xué)生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

二,、教學(xué)工作

一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

1,、認清形勢,，把握動態(tài)，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué),。面對高考模式變化,，復(fù)習(xí)時間減少以及我校地理學(xué)科學(xué)生整體基礎(chǔ)較差等實際情況，切實了解學(xué)情,，把握高考動態(tài),，積極參加省市組織的高考研訓(xùn)會，研究《地理教學(xué)大綱》,，《考試說明》以及近三年來全國高考試題,，明確地理學(xué)科復(fù)習(xí)目標，方向,，重難點和方法,，精心安排復(fù)習(xí)計劃，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué),，切實提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的效果,。具體來說，首先,，是要把《考試說明》中知識點,，能力點與教材結(jié)合起來，將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來,，確定每一單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和所需時間;其次,，弄清楚各知識點的考試要求，準確把握識記,、了解,、理解、應(yīng)用,、綜合的界限,，對高考中降低要求的，新教材刪除的,，非主干知識,，堅決不拔高，對重點內(nèi)容,，要保證時間重點投入,，進行必要的拓寬深化，聯(lián)系實際，舉一反三,，融會貫通;第三,，堅持"扎扎實實夯實基礎(chǔ)，循序漸進抓能力,，提優(yōu)補差促中間,，全面提高推進率"的復(fù)習(xí)教學(xué)思想,，做到起點低,，要求嚴，方法活,，訓(xùn)練實,，能力強。

2,、夯實"三基",，查漏補缺，優(yōu)化課堂教學(xué),。優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的根本保證,，查漏補缺，夯實"三基",，是提高學(xué)生能力,，促進學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。①幫助學(xué)生梳理知識,，形成網(wǎng)絡(luò),，使書本知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化,，以加深對知識的理解及知識之間的.內(nèi)在聯(lián)系的把握,。②通過全面，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，進行查漏補缺,，綜合應(yīng)用，幫助學(xué)生進一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識,，基本技能以及基本思想和方法,。③幫助學(xué)生揭示規(guī)律，總結(jié)方法,，進一步提高運用知識分析問題,，解決問題的能力。習(xí)題課時精講精練,，所選題目有基礎(chǔ)性,，啟發(fā)性，代表性，綜合性,，做到"少,，精，活,，度",，一般以中檔題為主，能夠"牽一發(fā)而動全身",，以開闊學(xué)生的思路,，每做一題都使學(xué)生有新的收獲，新的體會,，新的提高,。

3、傳授方法,，指點迷津,，提高復(fù)習(xí)效率。指導(dǎo)學(xué)生掌握地理學(xué)科的復(fù)習(xí)方法,，既可以提高復(fù)習(xí)的效率,，又能增進學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)時可用以下一些方法：借助地圖記憶,，通過理解記憶,，通過比較進行記憶，通過列表進行記憶,，通過縮略進行記憶,，通過編織知識框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)進行記憶，通過圖像進行記憶,，通過對某些地理內(nèi)容賦予特殊的意義進行記憶,，通過編歌訣進行記憶，抓住特征進行記憶,。

4,、分類化歸，突出重點,，上好試卷講評課

(1)貴在方法,，重在思維。培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評過程,，使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展,，分析與解決問題的悟性得到提高，對問題的化歸意識得到強化,。

(2)分類化歸,，集中講評,。講評試卷，采取分類化歸,，集中講評的方法,。涉及相同知識點的題目，集中講評,，這樣做可以強化學(xué)生的分歸意識,，使他們對這些知識點的理解更深刻，印象更強烈,。形異質(zhì)同的題目,，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，多角度,，全方位思考問題,。形同質(zhì)異的題目,，要引導(dǎo)學(xué)生比較異同,，防止思維定勢產(chǎn)生的遷移。

(3)照顧一般,，突出重點,。講評試卷對有些試題只需"點到為止"，有些試題則需要"仔細解剖",。對那些涉及重難點及能力要求較高的試題要特別"照顧";對于學(xué)生錯誤率較高的試題,，則要"對癥下藥"。試卷講評前,，對每道題進行細致地統(tǒng)計分析,，對錯誤原因進行準確地分析，對每道題的講評思路精心地設(shè)計,。

(4)評后反思,，適度拓寬。每次考試后,，及時要求學(xué)生整理"錯題集",，引導(dǎo)學(xué)生做進一步的反思和探索、

高三地理教學(xué)心得體會篇十一

本學(xué)期,，我擔任了高三_班和_班的地理教學(xué)工作,。在一年緊張忙碌的工作中，忙中有樂,，忙中有得?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作歸納如下：

一、加強學(xué)習(xí),，革新思想,，樹立新理念

認真學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校教育發(fā)展戰(zhàn)略,，深入開展校本革命，建立多元課程體系,、深化課改步伐,、促進教師發(fā)展。結(jié)合自身實際,，提高思想認識,，樹立新型的教育教學(xué)理念，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。本學(xué)期我堅持認真學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)當作自己的一種責任，我常讀的刊物一些相關(guān)的教輔材料及自己購買的有關(guān)新課程的書,。認真研究近幾年的高考試題,，深入分析解讀高考大綱和新課程標準，努力鉆研教材,，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,。

二、踏踏實實進行教學(xué)工作

結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,、思維懶惰等特點，我采取低要求,，低難度,，采用小步教學(xué)法，制定合理的復(fù)習(xí)計劃,，以達到落實雙基,，培養(yǎng)地理思維能力，提升地理解題能力的目的,。

1,、制定合理復(fù)習(xí)計劃。

在第一輪復(fù)習(xí)階段,，強調(diào)一個“實”字,，側(cè)重于落實“課本”，夯實基礎(chǔ),。要求堅持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性、全面性,、層次性的原則,，引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)知識，落實章節(jié)檢測過關(guān)達標,。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫,，并及時批改,，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋。這可以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí),，也知道了什么知識是基礎(chǔ)的,、必會的。二輪復(fù)習(xí)突出一個“綜”字,，以專題復(fù)習(xí)為主線,，以高考考點復(fù)習(xí)為面，以提高能力為著眼點,，以知識的整合,、能力的形成為目的。復(fù)習(xí)中以高考題為切入點,，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，突出重點，突破難點,，聯(lián)系熱點,，滲透考點。

2,、做好學(xué)生主動學(xué)習(xí)的'引導(dǎo),，充分調(diào)動學(xué)生自主意識,。

更新復(fù)習(xí)觀念,，改變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)中使學(xué)生做到“五個學(xué)會”：

①學(xué)會自己看書,。全面看,、細致看、深入看,，多問幾個為什么,。

②學(xué)會看圖。會看,、?？础?/p>

③學(xué)會做題,。建立錯題集,、善于反思。

④學(xué)會做筆記,。

⑤學(xué)會提問,。不明即問，不懂即問,。

特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思,。引導(dǎo)學(xué)生提問,。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題，也鼓勵學(xué)生自己給自己主動的提問題,，從而啟發(fā)思維方式,，使問題得以解決。引導(dǎo)學(xué)生反思,。只有經(jīng)過思考加工,，才能真正的理解，把知識變成自己的,，形成自己的看法,。因此，在復(fù)習(xí)過程中,，我很注重思考這個環(huán)節(jié),，每一章節(jié)都給學(xué)生留下充足的時間來思考，任何事物都要問個“為什么”“是什么”“怎么樣”,，另外,，讓學(xué)生參考目錄，思考章節(jié)內(nèi)容;讓學(xué)生看著地圖或圖表,，聯(lián)系有關(guān)的知識,。

三、做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作及藝考生的提升工作

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對待優(yōu)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學(xué)習(xí)上的待優(yōu)生,，往往得不到老師的肯定，而待優(yōu)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。為了確保高考的平均分，待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化至關(guān)重要,。

首先,，幫助待優(yōu)生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待,，加強與待優(yōu)生的了解和溝通,，幫助分析其學(xué)習(xí)困難的原因，并提出相應(yīng)的幫扶措施,。

其次,，做好藝考生的提升工作,。對于藝考生來說，從年前就開始的藝術(shù)聯(lián)考,、?？甲屗麄兊⒄`了很長時間的文化課復(fù)習(xí)。在接下來不足三個月的時間里,，應(yīng)如何指導(dǎo)藝考生進行文化課復(fù)習(xí),，提高文化課成績。藝考生文化課復(fù)習(xí)的四個要點：一是要對文化課的學(xué)習(xí)樹立堅定地信心,，在面對文化課學(xué)習(xí)上要始終保持高度的熱情和積極地情緒;二是要制定詳細的學(xué)習(xí)計劃,，不僅要有每天，每周,，每月的學(xué)習(xí)計劃,，更要有每個學(xué)科的詳細復(fù)習(xí)計劃;三是要有針對性，要明確自己文化必須達到的成績,，將成績分解到每一科,，緊緊圍繞考綱、圍繞基礎(chǔ)有針對性的開展復(fù)習(xí);四要針對高考核心考點各個突破,。