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最新vb程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)體會(huì) vb語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教程3篇(模板)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-06 10:04:39
最新vb程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)體會(huì) vb語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教程3篇(模板)
時(shí)間:2023-04-06 10:04:39     小編:zdfb

范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來(lái)看一看吧。

vb程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)體會(huì) vb語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教程篇一

要求學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程中,,應(yīng)用每個(gè)相對(duì)獨(dú)立的,、完整的單元知識(shí)解決一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目,設(shè)計(jì)編寫一個(gè)小作品;學(xué)完整個(gè)課程后,,完成一個(gè)綜合性比較強(qiáng)的編程項(xiàng)目,,使學(xué)生對(duì)整個(gè)課程內(nèi)容進(jìn)行全面的總結(jié),、梳理,以項(xiàng)目完成為手段,,全面鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

一.目的

編程、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想和組建編程的知識(shí)實(shí)際技能,,知識(shí),,上機(jī)練習(xí),,做作業(yè)外,,還應(yīng)該對(duì)學(xué)生作較全面的編程技能和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力訓(xùn)練,即作課程設(shè)計(jì),,以達(dá)到如下目的:具體應(yīng)用和鞏固本課程及有關(guān)先修課的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),,了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想,編程和組建編程程序設(shè)計(jì)方法,,培養(yǎng)學(xué)生初步的項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力,。

2.獨(dú)立地根據(jù)一定的項(xiàng)目要求,查閱資料,,寫出項(xiàng)目開發(fā)目標(biāo),,分析開發(fā)過(guò)程中所用到的課程知識(shí),提出解決方案,,編碼并上機(jī)調(diào)試完成系統(tǒng),,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。課程設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),,必須認(rèn)真對(duì)待,。

二.要求

在課程設(shè)計(jì)中要求學(xué)生注意培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),踏實(shí)細(xì)致的工作作風(fēng)和保質(zhì)保量,,按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣,。在設(shè)計(jì)過(guò)程中必須做到:

1.在某個(gè)教學(xué)單元結(jié)束后,完成一個(gè)教師布置的,、或?qū)W生自己擬定的,、知識(shí)覆蓋整個(gè)章節(jié)的,有一定綜合性和難度的項(xiàng)目,,要求學(xué)生描述出要達(dá)到的目標(biāo),、圍繞目標(biāo),收集資料和素材,,復(fù)習(xí)所需的課程知識(shí),,描述問(wèn)題解決方案、編寫程序上機(jī)調(diào)試,,直到項(xiàng)目的完成,。最后的成果要有完成的作品和相應(yīng)的文檔,。

2.在課程結(jié)束后,完成一個(gè)大的編程項(xiàng)目,,其要求與課程單元的項(xiàng)目差不多,,只是綜合性更強(qiáng)、難度更大,、知識(shí)覆蓋面更廣,,工作量更大,以全面促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)和梳理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,,提升學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題和文檔的書寫和編制。

三,、采取的措施

為了保證課程設(shè)計(jì)能夠按照預(yù)定的目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行,,我們還采取了以下措施來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生監(jiān)督和管理。

1.首先講清楚課程設(shè)計(jì)的意義,,讓學(xué)生能夠自覺(jué)積極主動(dòng)地進(jìn)行課程設(shè)計(jì),,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性;

2.在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,教師隨時(shí)巡視和監(jiān)督,,了解把握和控制課程設(shè)計(jì)的進(jìn)展;

3.將學(xué)生的作品集中展示,、評(píng)價(jià)、打分,,可以讓學(xué)生在展示的過(guò)程中獲得成就感,、自豪感,學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,,同時(shí)在此過(guò)程中可以明確標(biāo)準(zhǔn),自覺(jué)地按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)調(diào)整自己地學(xué)習(xí);

4.將課程設(shè)計(jì)作為學(xué)期成績(jī)的一部分記載,,大約占10%,,必須完成課程設(shè)計(jì)后才能參加考試,課程設(shè)計(jì)不過(guò)關(guān),,即使考得再好,,也不能過(guò)。

四,、取得的效果

通過(guò)以上措施,,學(xué)生全部都完成了自己的項(xiàng)目、將所有的作品通過(guò)超鏈接網(wǎng)頁(yè)的方式集成在一個(gè)作品集中,,所有的學(xué)生都完成了4~6個(gè)小作品,,每個(gè)作品都反映了學(xué)生應(yīng)用課程的某部分知識(shí)解決某個(gè)問(wèn)題的結(jié)果,通過(guò)完成這些作品,學(xué)生鞏固,、加深了對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,,加強(qiáng)了知識(shí)之間的聯(lián)系,促進(jìn)了知識(shí)的遷移和應(yīng)用,。同時(shí)學(xué)生看到凝聚著自己的心血,、汗水、思維和創(chuàng)新的作品,,就像一個(gè)母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅,,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望。通過(guò)同學(xué)之間作品的對(duì)比,,提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),,激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)??傊ㄟ^(guò)課程設(shè)計(jì)受到了良好的多方面的效果,,從考試成績(jī)來(lái)看,,20__級(jí)本科全部都及格了,。

vb程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)體會(huì) vb語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教程篇二

課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)的專業(yè)骨干課。本課程主要通過(guò)論述了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)和組建編程的機(jī)理,,涉及到控制臺(tái)界面程序,、windows窗體程序、圖形界面編程,、數(shù)據(jù)庫(kù),、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容。內(nèi)容量大,,程序設(shè)計(jì)復(fù)雜,、同時(shí)程序調(diào)試是在環(huán)境下進(jìn)行,在編程過(guò)程中環(huán)境會(huì)自動(dòng)為用戶生成一些必要代碼,,以降低編程難度,,降低學(xué)生的編程負(fù)擔(dān),但這也帶來(lái)了一些問(wèn)題,,如:的程序結(jié)構(gòu)把握和了解不全面,,對(duì)編程機(jī)理了解不透徹,學(xué)生容易盲目照搬書上代碼,,不求甚解,,似是而非。為了解決這個(gè)問(wèn)題,,我們采取了課程設(shè)計(jì)的方法來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,,將書本知識(shí)遷移到新的問(wèn)題解決中,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

要求學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程中,,應(yīng)用每個(gè)相對(duì)獨(dú)立的,、完整的單元知識(shí)解決一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目,設(shè)計(jì)編寫一個(gè)小作品;學(xué)完整個(gè)課程后,,完成一個(gè)綜合性比較強(qiáng)的編程項(xiàng)目,,使學(xué)生對(duì)整個(gè)課程內(nèi)容進(jìn)行全面的總結(jié)、梳理,,以項(xiàng)目完成為手段,,全面鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

vb程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)心得4篇vb程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)心得4篇

一.目的

1.為使學(xué)生掌握編程,、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想和組建編程的知識(shí)實(shí)際技能,,除了系統(tǒng)地講授必要的知識(shí),上機(jī)練習(xí),,做作業(yè)外,,還應(yīng)該對(duì)學(xué)生作較全面的編程技能和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力訓(xùn)練,即作課程設(shè)計(jì),,以達(dá)到如下目的:具體應(yīng)用和鞏固本課程及有關(guān)先修課的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),,了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想,掌握應(yīng)用編程和組建編程程序設(shè)計(jì)方法,,培養(yǎng)學(xué)生初步的項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力,。

2.獨(dú)立地根據(jù)一定的項(xiàng)目要求,查閱資料,,寫出項(xiàng)目開發(fā)目標(biāo),,分析開發(fā)過(guò)程中所用到的課程知識(shí),提出解決方案,,編碼并上機(jī)調(diào)試完成系統(tǒng),,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。課程設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),,必須認(rèn)真對(duì)待,。

二.要求

在課程設(shè)計(jì)中要求學(xué)生注意培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),踏實(shí)細(xì)致的工作作風(fēng)和保質(zhì)保量,,按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣,。在設(shè)計(jì)過(guò)程中必須做到:

1.在某個(gè)教學(xué)單元結(jié)束后,完成一個(gè)教師布置的,、或?qū)W生自己擬定的,、知識(shí)覆蓋整個(gè)章節(jié)的,有一定綜合性和難度的項(xiàng)目,,要求學(xué)生描述出要達(dá)到的目標(biāo),、圍繞目標(biāo),收集資料和素材,復(fù)習(xí)所需的課程知識(shí),,描述問(wèn)題解決方案,、編寫程序上機(jī)調(diào)試,直到項(xiàng)目的完成,。最后的成果要有完成的作品和相應(yīng)的文檔,。

2.在課程結(jié)束后,完成一個(gè)大的編程項(xiàng)目,,其要求與課程單元的項(xiàng)目差不多,,只是綜合性更強(qiáng),、難度更大,、知識(shí)覆蓋面更廣,,工作量更大,以全面促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)和梳理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,,提升學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題和文檔的書寫和編制。

三,、采取的措施

為了保證課程設(shè)計(jì)能夠按照預(yù)定的目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行,,我們還采取了以下措施來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生監(jiān)督和管理。

1.首先講清楚課程設(shè)計(jì)的意義,,讓學(xué)生能夠自覺(jué)積極主動(dòng)地進(jìn)行課程設(shè)計(jì),,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性;

2.在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,,教師隨時(shí)巡視和監(jiān)督,了解把握和控制課程設(shè)計(jì)的進(jìn)展;

3.將學(xué)生的作品集中展示,、評(píng)價(jià),、打分,,可以讓學(xué)生在展示的過(guò)程中獲得成就感、自豪感,,學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)在此過(guò)程中可以明確標(biāo)準(zhǔn),,自覺(jué)地按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)調(diào)整自己地學(xué)習(xí);

4.將課程設(shè)計(jì)作為學(xué)期成績(jī)的一部分記載,,大約占10%,必須完成課程設(shè)計(jì)后才能參加考試,,課程設(shè)計(jì)不過(guò)關(guān),,即使考得再好,也不能過(guò),。

四,、取得的效果

通過(guò)以上措施,學(xué)生全部都完成了自己的項(xiàng)目,、將所有的作品通過(guò)超鏈接網(wǎng)頁(yè)的方式集成在一個(gè)作品集中,,所有的學(xué)生都完成了4~6個(gè)小作品,每個(gè)作品都反映了學(xué)生應(yīng)用課程的某部分知識(shí)解決某個(gè)問(wèn)題的結(jié)果,,通過(guò)完成這些作品,,學(xué)生鞏固、加深了對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,,加強(qiáng)了知識(shí)之間的聯(lián)系,,促進(jìn)了知識(shí)的遷移和應(yīng)用。同時(shí)學(xué)生看到凝聚著自己的心血,、汗水,、思維和創(chuàng)新的作品,就像一個(gè)母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅,,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望,。通過(guò)同學(xué)之間作品的對(duì)比,提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),,激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。總之通過(guò)課程設(shè)計(jì)受到了良好的多方面的效果,,從考試成績(jī)來(lái)看,,20__級(jí)本科全部都及格了。

vb程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)體會(huì) vb語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教程篇三

數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)大賽的塵囂漸漸遠(yuǎn)去,,懷著對(duì)這次大賽的些許不舍,,懷著對(duì)當(dāng)初課程設(shè)計(jì)開始時(shí)候的豪情萬(wàn)丈的決心的留戀,懷著通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)積累的信心與斗志,,我開始寫這篇文章,,為自己的足跡留下哪怕是微不足道但是對(duì)自己彌足珍貴的痕跡并期望與大家共勉。

首先,,讓我的記憶追溯到大二暑假,在老大的指引下 ,,我接觸到microsoft 產(chǎn)品,。那個(gè)時(shí)候我已經(jīng)學(xué)過(guò)vc和asp,,因?yàn)閣indows程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的課的關(guān)系,接觸過(guò)vb,,但是沒(méi)有專門去學(xué)他,因?yàn)榱?xí)慣了c++里面的class,int,,覺(jué)得vb的sub,var 看著就不是很順心。我是一個(gè)好奇心很強(qiáng)的人,,突然看到了一個(gè)號(hào)稱“.網(wǎng)絡(luò)是用于創(chuàng)建下一代應(yīng)用程序的理想而又現(xiàn)實(shí)的開發(fā)工具”,,而且主推c#語(yǔ)言,,由于對(duì)c語(yǔ)言的一貫好感,,我?guī)缀跏橇⒖虒?duì)他產(chǎn)生了興趣。我就開始了對(duì)c#的學(xué)習(xí),,任何語(yǔ)言都不是孤立存在的,,所以數(shù)據(jù)交互是很重要的,,暑假的時(shí)候我把我們這學(xué)期的課本數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論看了一遍,。我記得以前用c語(yǔ)言編程的時(shí)候,數(shù)據(jù)是在內(nèi)存中申請(qǐng)空間,,譬如使用數(shù)組等等,。很耗費(fèi)內(nèi)存空間。這個(gè)時(shí)候就是數(shù)據(jù)庫(kù)站出來(lái)的時(shí)候啦,,于是我又裝上了sql server__,,以前學(xué)asp的時(shí)候用的是access,那個(gè)時(shí)候只是照著人家做,理論是什么也不是很清楚。

通過(guò)一個(gè)暑假的學(xué)習(xí),,基本搞清楚了理論方面的東西,具體怎么用也不是很清楚,。但是這為這學(xué)期的課程設(shè)計(jì)打下了鋪墊。

來(lái)到學(xué)校后,,隨著這學(xué)期的數(shù)據(jù)庫(kù)課程大賽開始了,我有一個(gè)看法就是我自己應(yīng)該具備的能力不是我會(huì)多少,,而是我應(yīng)該具備快速學(xué)會(huì)東西的能力,。遇到什么就學(xué)什么。我們有時(shí)候很容易被一些專業(yè)名詞說(shuō)嚇著,,包括什么建模,,軟件工程,數(shù)據(jù)分析,,數(shù)據(jù)挖掘等等,。我身邊就有很多同學(xué)被這些紙老虎所唬住,而沒(méi)有勇氣去接觸他們,,總是說(shuō)這個(gè)太難了之類的退堂鼓的話,,他們低估了自己的潛力同時(shí)也壓抑住了他們自己的好奇心。其實(shí)都是紙老虎,,又不是什么國(guó)家科研難題,,只是去用一些工具,發(fā)明工具是很難,,但是用一個(gè)工具就容易多了,,just do it!我記得我做這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)之前,我們老師說(shuō)要做好前期分析,,我就在網(wǎng)上搜索用什么分析工具好,。最后我選擇了roseuml建模工具。在此之前,,我腦袋里面沒(méi)有軟件建模的思想,,什么uml建模對(duì)我而言就是一張空白的紙。但是真正接觸后并沒(méi)有想象的那么難,,有什么不懂的上網(wǎng)去搜索,,這是一個(gè)信息橫流的世界,,有g(shù)oogle,baidu就沒(méi)有不能解決的知識(shí)難題,。以及后來(lái)的數(shù)據(jù)庫(kù)分析的時(shí)候用到的powerdesigner也是一樣,。

開發(fā)的時(shí)候我想過(guò)用什么架構(gòu),c/s模式?模式有很多,,怎么選擇?我就上網(wǎng)搜索現(xiàn)在最流行的架構(gòu)是什么,。結(jié)果搜到了mvc架構(gòu),就是你啦,。我決定用這個(gè)架構(gòu),,不會(huì),沒(méi)關(guān)系,,咱學(xué),。just do it!前期工作準(zhǔn)備好后,那么我就得把我暑假學(xué)的.網(wǎng)絡(luò)加以實(shí)踐,。這個(gè)時(shí)候我更加深入的了解了利用操縱數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí),。并且對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)里面的存儲(chǔ)過(guò)程有了比較深入的了解。經(jīng)過(guò)大概2個(gè)多星期的奮斗,,我完成了我的數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)--基于.網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)集的圖書館管理系統(tǒng),。并最后非常榮幸的獲得了大賽的一等獎(jiǎng)以及以及新技術(shù)應(yīng)用獎(jiǎng)。

與其臨淵羨魚,,不如退而結(jié)網(wǎng),。這次數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)給我的最大的印象就是如果自己有了興趣,就動(dòng)手去做,,困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的,。從做這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)開始無(wú)論遇到什么困難,我都沒(méi)有一絲的放棄的念頭,。出于對(duì)知識(shí)的渴望,,出于對(duì)新技術(shù)的好奇,出于對(duì)一切未知的求知,。我完成了這次數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì),,不過(guò)這只是我學(xué)習(xí)路上的驛站,的核心技術(shù)就是_ml[至少微軟是這么宣傳的],,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)它,,包括jave公司的j2ee我也很想試試,語(yǔ)言本來(lái)就是相通的,,just do it!語(yǔ)言并不重要畢竟它僅僅是工具,,用好一個(gè)工具并不是一件值得為外人道的事情,主要是了解學(xué)習(xí)思想。古語(yǔ)說(shuō)的好:學(xué)無(wú)止境啊!

我很慶幸我參加了這次數(shù)據(jù)庫(kù)大賽,,讓我確實(shí)打開了眼界,。

(最后,,很感激學(xué)校給了我們這次動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),,讓我們學(xué)生有了一個(gè)共同學(xué)習(xí),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),,開拓視野的機(jī)會(huì),。也感謝老師們對(duì)我們無(wú)私忘我的指導(dǎo),我會(huì)以這次課程設(shè)計(jì)大賽作為對(duì)自己的激勵(lì),,繼續(xù)學(xué)習(xí),。畢竟學(xué)習(xí)就是一個(gè)just do it的過(guò)程!)我直接從報(bào)告上面復(fù)制過(guò)來(lái)的.....所以這段也不刪去了.............呵呵。

題目大概是用可視化編程實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)我用的是bcb 題目雖然是簡(jiǎn)單 但也明白了很多以前以為懂的問(wèn)題代碼到?jīng)]什么 這種題目用bcb的話已經(jīng)不用幾行代碼了關(guān)鍵是了解了這些名詞parado_,,ado,,bde,odbc 一開始拖控件,寫幾行代碼 很快就完成了編譯也通過(guò)了 但傳到同學(xué)機(jī)器上就是顯示不出數(shù)據(jù)來(lái)折騰了我1天 又是發(fā)帖子 又是問(wèn)群里的達(dá)人后來(lái)明白了我用的parado_數(shù)據(jù)庫(kù)是用bde引擎的發(fā)布軟件的時(shí)候要把bde打包于是又學(xué)著打包bde 卻發(fā)現(xiàn)不到1m的軟件如果打包bde的話就10+m了而且bcb6自帶的那個(gè)打包軟件用的我頭暈?zāi)垦S谑怯窒氩挥胋de 所以又折騰了我半天答案是要使用ado控件( 以前我用的是bde控件 )而且要用access數(shù)據(jù)庫(kù)了解了這些之后 作業(yè)也就完成了總的看來(lái)還是很有收獲的 幸虧我下了決心這個(gè)作業(yè)要自己做沒(méi)有去網(wǎng)上下載 呵呵

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