體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,,我們一起來看一看吧,。
vb程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì) vb課程設(shè)計(jì)報(bào)告篇一
這是我第一次系統(tǒng)與完整的接觸軟件設(shè)計(jì)。我們組的題目是關(guān)于“俄羅斯方塊游戲”的設(shè)計(jì)。我在組內(nèi)主要負(fù)責(zé)(1)游戲界面的設(shè)計(jì)(2)俄羅斯方塊的造型(3)游戲級(jí)別的自由選擇(4)游戲速度的自由選擇(5)游戲的背景音樂,。在這次課程設(shè)計(jì)中,我的能力得到了鍛煉,,自己也有許多體會(huì),。這次的課程設(shè)計(jì)是自己第一次全面接觸軟件的制作過程。以前僅僅是對(duì)軟件的開發(fā)有一個(gè)大體的印象,,通過這次的課程設(shè)計(jì),,我對(duì)軟件的開發(fā)有了切身的體會(huì)。軟件并不像我原來所想的那樣十分神秘,,而是有著一個(gè)相對(duì)固定的模式和流程,。我們只要按照這個(gè)模式和流程,就能夠比較規(guī)范的完成一個(gè)軟件的制作,。軟件的制作是一個(gè)系統(tǒng)的工程,,需要我們掌握多方面的知識(shí)。在這次課程設(shè)計(jì)中,,我覺得自己的知識(shí)面依然有所欠缺,。因此我需要在以后的學(xué)習(xí)中加以注意,要不斷的提高自己的知識(shí)面與知識(shí)層次,。
我在這次課程設(shè)計(jì)中主要負(fù)責(zé)(1)游戲界面的設(shè)計(jì)(2)俄羅斯方塊的造型(3)游戲級(jí)別的自由選擇(4)游戲速度的自由選擇(5)游戲的背景音樂,。在這次課程設(shè)計(jì)之前,我對(duì)vb的編程不是特別的熟悉,,這次的課程設(shè)計(jì),,我是一邊學(xué)習(xí),一邊總結(jié),,一邊進(jìn)步,。在編程的過程中,我體會(huì)到其實(shí)各種計(jì)算機(jī)語言是有相通之處的,。在以前的 學(xué)習(xí)中,我只接觸過c語言,,這次在vb課程設(shè)計(jì)中,,我發(fā)現(xiàn)c語言中的許多知識(shí)可以應(yīng)用到vb中,兩者具有相通的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),。所以我認(rèn)為現(xiàn)在對(duì)計(jì)算機(jī)語言的學(xué)習(xí),,不要貪多,而應(yīng)耐心的學(xué)好一門主要的計(jì)算機(jī)語言,,在這個(gè)基礎(chǔ)上,,去學(xué)習(xí)其他的語言,這樣會(huì)使學(xué)習(xí)效率大大提高,。
在編程的過程中,,我體會(huì)到編程是十分辛苦的,。在課程設(shè)計(jì)這一段時(shí)間里,我每天的生活基本是在不斷的調(diào)試程序和修改代碼中完成的,。有時(shí),,這種生活令人感到乏味和疲倦,但是在這種近似枯燥的生活中,,我的編程水平有了一定程度的提高,,這是課程設(shè)計(jì)中我最大的收獲。以前學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言,,總是靜不下心來,,不能認(rèn)真的看書。這次課程設(shè)計(jì),,為了順利的完成編程工作,,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了vb語言,并有了一定的心得體會(huì),。所以在以后的學(xué)習(xí)中,,自己全身心的投入,這樣學(xué)習(xí)才會(huì)有效率,,才會(huì)有效果,。
這次的課程設(shè)計(jì)是按小組進(jìn)行的,我們的小組由兩名同學(xué)組成,。軟件的設(shè)計(jì)本來就是一個(gè)團(tuán)體的智慧結(jié)晶,。這次課程設(shè)計(jì)也給了我們一次體驗(yàn)團(tuán)體合作的機(jī)會(huì)。在課程設(shè)計(jì)中,,我深深的體會(huì)到集體的智慧于力量是個(gè)人所無法比擬的,。在課程設(shè)計(jì)中,我們的小組成員互相幫助,,有問題兩個(gè)人一起討論解決,,大大節(jié)省了時(shí)間?;ハ喽继岢隽撕芎玫慕ㄗh,,使我們的課程設(shè)計(jì)得以較好的完成。
課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束了,,但在課程設(shè)計(jì)的這些體會(huì)要應(yīng)用到今后的日常學(xué)習(xí)中去,。在新的學(xué)期,我覺得自己要在以下幾個(gè)方面加以注意:
首先,,在學(xué)習(xí)專業(yè)課的時(shí)候要注意理論聯(lián)系實(shí)際,。注意將課本上的知識(shí)應(yīng)用到日常的操作中,真正做到學(xué)以致用。只有這樣,,才能做到目的明確,,才能有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次,,在學(xué)習(xí)過程中要經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行交流,,討論所遇到的問題,并一起解決,。在討論中解決問題,,會(huì)節(jié)約很多時(shí)間,并且在交流的過程中,,我們也可以學(xué)到更多的東西,。
課程設(shè)計(jì)已經(jīng)已經(jīng)完美解暑,這次課程設(shè)計(jì)給我打來了很多新的體會(huì),,在以后的學(xué)習(xí)中要不斷總結(jié),,不斷改進(jìn),使自己的成績有新的提高,。只有不斷努力,,才會(huì)使自己變得更加優(yōu)秀。
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課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)的專業(yè)骨干課,。本課程主要通過論述了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)和組建編程的機(jī)理,,涉及到控制臺(tái)界面程序、windows窗體程序,、圖形界面編程,、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容,。內(nèi)容量大,,程序設(shè)計(jì)復(fù)雜、同時(shí)程序調(diào)試是在環(huán)境下進(jìn)行,,在編程過程中環(huán)境會(huì)自動(dòng)為用戶生成一些必要代碼,,以降低編程難度,降低學(xué)生的編程負(fù)擔(dān),,但這也帶來了一些問題,,如:的程序結(jié)構(gòu)把握和了解不全面,對(duì)編程機(jī)理了解不透徹,,學(xué)生容易盲目照搬書上代碼,不求甚解,,似是而非,。為了解決這個(gè)問題,我們采取了課程設(shè)計(jì)的方法來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,將書本知識(shí)遷移到新的問題解決中,,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。
要求學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程中,應(yīng)用每個(gè)相對(duì)獨(dú)立的,、完整的單元知識(shí)解決一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目,,設(shè)計(jì)編寫一個(gè)小作品;學(xué)完整個(gè)課程后,完成一個(gè)綜合性比較強(qiáng)的編程項(xiàng)目,,使學(xué)生對(duì)整個(gè)課程內(nèi)容進(jìn)行全面的總結(jié),、梳理,以項(xiàng)目完成為手段,,全面鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。
1. 為使學(xué)生掌握編程、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想和組建編程的知識(shí)實(shí)際技能,,除了系統(tǒng)地講授必要的知識(shí),,上機(jī)練習(xí),做作業(yè)外,,還應(yīng)該對(duì)學(xué)生作較全面的編程技能和分析問題解決問題的能力訓(xùn)練,,即作課程設(shè)計(jì),以達(dá)到如下目的:具體應(yīng)用和鞏固本課程及有關(guān)先修課的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),,了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想,,掌握應(yīng)用編程和組建編程程序設(shè)計(jì)方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力,。
2. 獨(dú)立地根據(jù)一定的項(xiàng)目要求,,查閱資料,寫出項(xiàng)目開發(fā)目標(biāo),,分析開發(fā)過程中所用到的課程知識(shí),,提出解決方案,編碼并上機(jī)調(diào)試完成系統(tǒng),,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。課程設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),必須認(rèn)真對(duì)待,。
在課程設(shè)計(jì)中要求學(xué)生注意培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),,踏實(shí)細(xì)致的工作作風(fēng)和保質(zhì)保量,按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣,。在設(shè)計(jì)過程中必須做到:
1. 在某個(gè)教學(xué)單元結(jié)束后,,完成一個(gè)教師布置的、或?qū)W生自己擬定的,、知識(shí)覆蓋整個(gè)章節(jié)的,,有一定綜合性和難度的項(xiàng)目,要求學(xué)生描述出要達(dá)到的目標(biāo)、圍繞目標(biāo),,收集資料和素材,,復(fù)習(xí)所需的課程知識(shí),描述問題解決方案,、編寫程序上機(jī)調(diào)試,,直到項(xiàng)目的完成。最后的成果要有完成的作品和相應(yīng)的文檔,。
2. 在課程結(jié)束后,,完成一個(gè)大的編程項(xiàng)目,其要求與課程單元的項(xiàng)目差不多,,只是綜合性更強(qiáng),、難度更大、知識(shí)覆蓋面更廣,,工作量更大,,以全面促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)和梳理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,提升學(xué)生分析問題,、解決問題和文檔的書寫和編制,。
為了保證課程設(shè)計(jì)能夠按照預(yù)定的目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行,我們還采取了以下措施來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生監(jiān)督和管理,。
1.首先講清楚課程設(shè)計(jì)的意義,,讓學(xué)生能夠自覺積極主動(dòng)地進(jìn)行課程設(shè)計(jì),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性;
2.在課程設(shè)計(jì)過程中,,教師隨時(shí)巡視和監(jiān)督,,了解把握和控制課程設(shè)計(jì)的進(jìn)展;
3.將學(xué)生的作品集中展示、評(píng)價(jià),、打分,,可以讓學(xué)生在展示的過程中獲得成就感、自豪感,,學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,同時(shí)在此過程中可以明確標(biāo)準(zhǔn),,自覺地按照標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)整自己地學(xué)習(xí);
4.將課程設(shè)計(jì)作為學(xué)期成績的一部分記載,,大約占10%,必須完成課程設(shè)計(jì)后才能參加考試,,課程設(shè)計(jì)不過關(guān),,即使考得再好,也不能過,。
通過以上措施,,學(xué)生全部都完成了自己的項(xiàng)目,、將所有的作品通過超鏈接網(wǎng)頁的方式集成在一個(gè)作品集中,所有的學(xué)生都完成了4~6個(gè)小作品,,每個(gè)作品都反映了學(xué)生應(yīng)用課程的某部分知識(shí)解決某個(gè)問題的結(jié)果,通過完成這些作品,,學(xué)生鞏固,、加深了對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,加強(qiáng)了知識(shí)之間的聯(lián)系,,促進(jìn)了知識(shí)的遷移和應(yīng)用,。同時(shí)學(xué)生看到凝聚著自己的心血、汗水,、思維和創(chuàng)新的作品,,就像一個(gè)母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望,。通過同學(xué)之間作品的對(duì)比,,提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),??傊ㄟ^課程設(shè)計(jì)受到了良好的多方面的效果,從考試成績來看,,2019級(jí)本科全部都及格了,。
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我們組這次設(shè)計(jì)的程序是考勤管理系統(tǒng),主要用于企事業(yè)單位的考勤,,便于統(tǒng)計(jì)員工的出勤情況,。
1.通過這一次的程序設(shè)計(jì),使我能夠進(jìn)一步掌握用程序設(shè)計(jì)語言解決實(shí)際問題的方法,,在操作當(dāng)中把所學(xué)到的用于實(shí)際的編程里面去,。
2.通過這一次的程序設(shè)計(jì),使我能夠提高分析問題,、查閱資料,、吸收新知識(shí)的能力,在分析解決問題時(shí)比以前有了很大的進(jìn)步,,一些常用的知識(shí)和一些常規(guī)的錯(cuò)誤都能夠解決,。
3.通過這一次的程序設(shè)計(jì)和指導(dǎo)教師姜瑤老師的指導(dǎo)使我能夠進(jìn)一步對(duì)vb有了熟練的操作,并且在分析,,編程方面比以前有了更大的提高,。
4.我認(rèn)為實(shí)踐周的程序設(shè)計(jì)是給我們學(xué)習(xí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),使我們?cè)谶@樣的機(jī)會(huì)里學(xué)到了一定的知識(shí),,畢竟理論要通過實(shí)踐來鍛煉,,也只有自己參與了這樣的一個(gè)鍛煉,,才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)和完善!
在這次的設(shè)計(jì)過程中,我學(xué)到的不僅是知識(shí),,我還認(rèn)識(shí)到許多事情,。這次設(shè)計(jì)使我的編程水平提高了一大步,使我充分的認(rèn)識(shí)到合作的可貴,。由于這次設(shè)計(jì)涉及到數(shù)據(jù)庫,,我也學(xué)到了不少數(shù)據(jù)庫連接的知識(shí),對(duì)數(shù)據(jù)庫的操作有了進(jìn)一步的了解,。這次設(shè)計(jì)對(duì)我的綜合能力是一次很好的鍛煉,,但是我必須承認(rèn)自己的能力和知識(shí)還很膚淺。所以今后我的學(xué)習(xí)道路還是很漫長的,。最后,,在這里我要衷心的感謝我們的指導(dǎo)老師謝謝她的耐心指導(dǎo)和熱心幫助。由于我水平有限,,加之時(shí)間短暫,,故學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中還有許多不足之處,請(qǐng)老師批評(píng)指正,,我會(huì)在以后的制作中不斷改進(jìn),,不斷完善。
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在課程設(shè)計(jì)過程中,,雖然我對(duì)程序設(shè)計(jì)不是很熟悉,,但是通過老師詳細(xì)的講解,我按照步驟去做,,遇到問題的時(shí)候先自己想辦法解決,,解決不了的就去問同學(xué),問老師,,通過這種學(xué)習(xí),,收獲很大,學(xué)會(huì)了自己解決棘手問題,,知道了團(tuán)結(jié)的力量,。
剛開始做程序的時(shí)候,就是完全按照老師的要求,,老師的步驟去做的,,結(jié)果卻發(fā)現(xiàn),怎么運(yùn)行不了?明明是按照老師的步驟去做的,,明明是按照老師的要求去做的,,但是就是會(huì)遇到一些問題使程序運(yùn)行不了。開始也沒有管那么多,,仍然是按照課本上的去做,。
第一次,,在上機(jī)課的時(shí)候,我根據(jù)老師講的,,在機(jī)房里做了一次,,但沒有做完。于是把東西存在了自己的mp3里面,,以便以后上機(jī)的時(shí)候再來做,。但真的沒有想到,我的mp3,,在一次上電子閱覽室的時(shí)候,忘了拔了,。于是乎,,我辛辛苦苦做了一大節(jié)課的程序就這樣沒了。心里真的很不舒服,,但是,,不舒服歸不舒服,這個(gè)程序,,還是得繼續(xù)做下去,,這么以點(diǎn)點(diǎn)小小的失誤不算什么,然后跑到學(xué)校機(jī)房,,繼續(xù)我的vb程序設(shè)計(jì),。但由于時(shí)間問題,做的還是有點(diǎn)粗糙,,還是不免存在一定的問題,,比如說開始的時(shí)候打開不了文件,總是出現(xiàn)錯(cuò)誤,,自己總也找不出來,,后來請(qǐng)教了一下同學(xué),結(jié)果發(fā)現(xiàn)時(shí)代碼的編寫出現(xiàn)了錯(cuò)誤,,把代碼改過來之后,,程序終于可以打開運(yùn)行了。然后,,檢查的時(shí)候,,又發(fā)現(xiàn)“查找”運(yùn)行錯(cuò)誤,又是代碼那里出現(xiàn)的黃色的字樣,,結(jié)果發(fā)現(xiàn),,是代碼拼寫錯(cuò)誤,于是,,拿著同學(xué)的代碼對(duì)比一下,,發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤所在之地,,然后更正了過來。
后來,,室友看了我的程序,,她說運(yùn)行不了的,就是出現(xiàn)了錯(cuò)誤,,出現(xiàn)了錯(cuò)誤,,就應(yīng)該改過啊,這時(shí)的我才恍然大,?!笆清e(cuò)誤,那么就要改正的!”于是當(dāng)天,,我就去了學(xué)校機(jī)房,,再一次運(yùn)行我的程序,仍然出現(xiàn)錯(cuò)誤情況,,需要調(diào)試,,我回憶起上課的時(shí)候,老師是怎么跟我們講的,,哪里出現(xiàn)了錯(cuò)誤,,需要怎么樣改正。于是,,我就耐著性子,,一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)得改正,,編輯代碼,,一個(gè)一個(gè)得檢查,終于完成了,。完成之后,,我在運(yùn)行一下,一切正常,,心里終于舒了一口氣,。經(jīng)過這次的vb程序設(shè)計(jì),讓我知道了更多學(xué)習(xí)的方法,。具體如下:(1)保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài),,第一,要有自信,,自強(qiáng),,積極主動(dòng)學(xué)習(xí).第二,克服畏難情緒,,樹立學(xué)好程序設(shè)計(jì)的信心(2)要了解概念:vb程序設(shè)計(jì)本身并不復(fù)雜,,變量,,函數(shù),條件語句,,循環(huán)語句等概念較多.要真正能進(jìn)行程序設(shè)計(jì),,就要深入理解這些概念.應(yīng)該重視概念的學(xué)習(xí).
(3)自己動(dòng)手編寫程序,親自動(dòng)手進(jìn)行程序設(shè)計(jì)是培養(yǎng)邏輯思維的好方法.因此我們得多動(dòng)手編寫程序,,逐漸提高寫程序的能力.自己動(dòng)手,,編寫一些程序,才會(huì)有成就感,,進(jìn)而對(duì)課程產(chǎn)生興趣,,做起來才比較從容.等你在編寫大量程序之后(4)上機(jī)調(diào)試程序應(yīng)注意多問問同學(xué),多問問老師,、,,把不懂的地方標(biāo)出來。(5)養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣,,第一,程序構(gòu)思要有說明;第二,,學(xué)會(huì)如何調(diào)試程序;第三,,對(duì)運(yùn)行結(jié)果要做正確與否的分析。
但是,,如果以前上課的時(shí)候不認(rèn)真的聽講的話,,做這個(gè)程序設(shè)計(jì)就會(huì)有點(diǎn)點(diǎn)困難,所以,,同時(shí)也在提醒我們,,學(xué)習(xí),,任何時(shí)候都要認(rèn)真!
總之,,在此次的vb程序設(shè)計(jì)中,如果沒有足夠的耐心,,就不可能完成的很好,。所以此次vb程序設(shè)計(jì),讓我做事情更加有耐心,,更加細(xì)心,,學(xué)習(xí)更加認(rèn)真仔細(xì)。
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vb課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)的專業(yè)骨干課,。本課程主要通過vb論述了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)和組建編程的機(jī)理,,涉及到控制臺(tái)界面程序、windows窗體程序,、圖形界面編程,、數(shù)據(jù)庫,、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容。內(nèi)容量大,,程序設(shè)計(jì)復(fù)雜,、同時(shí)vb程序調(diào)試是在vs環(huán)境下進(jìn)行,在編程過程中環(huán)境會(huì)自動(dòng)為用戶生成一些必要代碼,,以降低編程難度,,降低學(xué)生的編程負(fù)擔(dān),但這也帶來了一些問題,,如:學(xué)生對(duì)vb的程序結(jié)構(gòu)把握和了解不全面,,對(duì)編程機(jī)理了解不透徹,學(xué)生容易盲目照搬書上代碼,,不求甚解,,似是而非。為了解決這個(gè)問題,,我們采取了課程設(shè)計(jì)的方法來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,,將書本知識(shí)遷移到新的問題解決中,,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
要求學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程中,,應(yīng)用每個(gè)相對(duì)獨(dú)立的,、完整的單元知識(shí)解決一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目,設(shè)計(jì)編寫一個(gè)小作品;學(xué)完整個(gè)課程后,,完成一個(gè)綜合性比較強(qiáng)的編程項(xiàng)目,,使學(xué)生對(duì)整個(gè)課程內(nèi)容進(jìn)行全面的總結(jié)、梳理,,以項(xiàng)目完成為手段,,全面鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。
1. 為使學(xué)生掌握vb編程,、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想和組建編程的知識(shí)實(shí)際技能,除了系統(tǒng)地講授必要的vb知識(shí),,上機(jī)練習(xí),,做作業(yè)外,還應(yīng)該對(duì)學(xué)生作較全面的編程技能和分析問題解決問題的能力訓(xùn)練,即作課程設(shè)計(jì),,以達(dá)到如下目的:具體應(yīng)用和鞏固本課程及有關(guān)先修課的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),,了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想,編程和組建編程程序設(shè)計(jì)方法,,培養(yǎng)學(xué)生初步的項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力,。
2. 獨(dú)立地根據(jù)一定的項(xiàng)目要求,查閱資料,,寫出項(xiàng)目開發(fā)目標(biāo),,分析開發(fā)過程中所用到的課程知識(shí),提出解決方案,,編碼并上機(jī)調(diào)試完成系統(tǒng),,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。課程設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),,必須認(rèn)真對(duì)待,。
在課程設(shè)計(jì)中要求學(xué)生注意培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),踏實(shí)細(xì)致的工作作風(fēng)和保質(zhì)保量,,按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣,。在設(shè)計(jì)過程中必須做到:
1. 在某個(gè)教學(xué)單元結(jié)束后,完成一個(gè)教師布置的,、或?qū)W生自己擬定的,、知識(shí)覆蓋整個(gè)章節(jié)的,有一定綜合性和難度的項(xiàng)目,,要求學(xué)生描述出要達(dá)到的目標(biāo)、圍繞目標(biāo),,收集資料和素材,,復(fù)習(xí)所需的課程知識(shí),描述問題解決方案,、編寫程序上機(jī)調(diào)試,,直到項(xiàng)目的完成。最后的成果要有完成的作品和相應(yīng)的文檔,。
2. 在課程結(jié)束后,,完成一個(gè)大的編程項(xiàng)目,其要求與課程單元的項(xiàng)目差不多,,只是綜合性更強(qiáng),、難度更大、知識(shí)覆蓋面更廣,,工作量更大,,以全面促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)和梳理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,提升學(xué)生分析問題、解決問題和文檔的書寫和編制,。
為了保證課程設(shè)計(jì)能夠按照預(yù)定的目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行,,我們還采取了以下措施來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生監(jiān)督和管理。
1.首先講清楚課程設(shè)計(jì)的意義,,讓學(xué)生能夠自覺積極主動(dòng)地進(jìn)行課程設(shè)計(jì),,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性;
2.在課程設(shè)計(jì)過程中,教師隨時(shí)巡視和監(jiān)督,,了解把握和控制課程設(shè)計(jì)的進(jìn)展;
3.將學(xué)生的作品集中展示,、評(píng)價(jià)、打分,,可以讓學(xué)生在展示的過程中獲得成就感,、自豪感,學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,,同時(shí)在此過程中可以明確標(biāo)準(zhǔn),自覺地按照標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)整自己地學(xué)習(xí);
4.將課程設(shè)計(jì)作為學(xué)期成績的一部分記載,,大約占10%,,必須完成課程設(shè)計(jì)后才能參加考試,課程設(shè)計(jì)不過關(guān),,即使考得再好,,也不能過。
通過以上措施,,學(xué)生全部都完成了自己的項(xiàng)目,、將所有的作品通過超鏈接網(wǎng)頁的方式集成在一個(gè)作品集中,所有的學(xué)生都完成了4~6個(gè)小作品,,每個(gè)作品都反映了學(xué)生應(yīng)用課程的某部分知識(shí)解決某個(gè)問題的結(jié)果,,通過完成這些作品,學(xué)生鞏固,、加深了對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,,加強(qiáng)了知識(shí)之間的聯(lián)系,促進(jìn)了知識(shí)的遷移和應(yīng)用,。同時(shí)學(xué)生看到凝聚著自己的心血,、汗水、思維和創(chuàng)新的作品,,就像一個(gè)母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅,,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望。通過同學(xué)之間作品的對(duì)比,,提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),,激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。總之通過課程設(shè)計(jì)受到了良好的多方面的效果,,從考試成績來看,,20xx級(jí)本科全部都及格了。
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整個(gè)設(shè)計(jì)通過了軟件和硬件上的調(diào)試,。我想這對(duì)于自己以后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大的幫助,。在這次設(shè)計(jì)中遇到了很多實(shí)際性的問題,在實(shí)際設(shè)計(jì)中才發(fā)現(xiàn),,書本上理論性的東西與在實(shí)際運(yùn)用中的還是有一定的出入的,,所以有些問題不但要深入地理解,而且要不斷地更正以前的錯(cuò)誤思維,。
一切問題必須要靠自己一點(diǎn)一滴的解決,,而在解決的過程當(dāng)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。對(duì)于教材管理系統(tǒng),,其程序是比較簡單的,,主要是解決程序設(shè)計(jì)中的問題,而程序設(shè)計(jì)是一個(gè)很靈活的東西,,它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力,,它才是一個(gè)設(shè)計(jì)的靈魂所在。因此在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中大部分時(shí)間是用在程序上面的,。很多子程序是可以借鑒書本上的,,但怎樣銜接各個(gè)子程序才是關(guān)鍵的問題所在,這需要對(duì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉,。因此可以說系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是軟件和硬件的結(jié)合,,二者是密不可分的。通過這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處,,雖然感覺理論上已經(jīng)掌握,,但在運(yùn)用到實(shí)踐的過程中仍有意想不到的困惑,經(jīng)過一番努力才得以解決,。
這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣,我想這將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響,。其次,,這次課程設(shè)計(jì)讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,只有分工協(xié)作才能保證整個(gè)項(xiàng)目的有條不絮,。另外在課程設(shè)計(jì)的過程中,,當(dāng)我們碰到不明白的問題時(shí),指導(dǎo)老師總是耐心的講解,,給我們的設(shè)計(jì)以極大的幫助,,使我們獲益匪淺。
因此非常感謝老師的教導(dǎo)。通過這次設(shè)計(jì),,我懂得了學(xué)習(xí)的重要性,,了解到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,、耐心和努力,,這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學(xué)生,,這次課程設(shè)計(jì)是很有意義的,。更重要的是如何把自己平時(shí)所學(xué)的東西應(yīng)用到實(shí)際中。雖然自己對(duì)于這門課懂的并不多,,很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握,,覺得很難,也沒有很有效的辦法通過自身去理解,,但是靠著這一個(gè)多禮拜的“學(xué)習(xí)”,,在小組同學(xué)的幫助和講解下,漸漸對(duì)這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣,,自己開始主動(dòng)學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開始弄懂它,。
我認(rèn)為這個(gè)收獲應(yīng)該說是相當(dāng)大的。一開始我們從參考書上找來了課題,,但是畢竟是參考書,,做到后來發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的,這讓我們傷透了腦筋,??粗鴦e的小組都弄得有模有樣了,可是我們連一個(gè)課題都還沒有定好,。好不容易又找到了課題,,可是結(jié)果還是很不盡人意。程序接線什么的都弄好了,,調(diào)試也沒有問題,,可是就是無法達(dá)到預(yù)期想要的結(jié)果。
參考書畢竟只是一個(gè)參考,,設(shè)計(jì)這種東西最后還是要靠自己動(dòng)腦筋,。然后我們大家一起齊心協(xié)力,從平時(shí)做的實(shí)驗(yàn)﹑老師上課的舉例﹑書本上的知識(shí)以及老師的輔導(dǎo)和其他同學(xué)的幫助下終于完成了,。應(yīng)該說這是通過我們小組成員的共同努力和動(dòng)腦完成的,,雖然內(nèi)容并不是很復(fù)雜,但是我們覺得設(shè)計(jì)的過程相當(dāng)重要,,學(xué)到了很多,,收獲了很多,。我覺得課程設(shè)計(jì)反映的是一個(gè)從理論到實(shí)際應(yīng)用的過程,但是更遠(yuǎn)一點(diǎn)可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會(huì)的一個(gè)過程,。小組人員的配合﹑相處,,以及自身的動(dòng)腦和努力,,都是以后工作中需要的。
所以我認(rèn)為這次的課程設(shè)計(jì)意義很深,和其他4位同學(xué)的共同學(xué)習(xí)﹑配合﹑努力的過程也很愉快,,另外還要感謝老師的耐心輔導(dǎo),。
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以前從沒有學(xué)過關(guān)于匯編語言的知識(shí),,起初學(xué)起來感覺很有難度,。當(dāng)知道要做課程設(shè)計(jì)的時(shí)候心里面感覺有些害怕和擔(dān)心,擔(dān)心自己不會(huì)或者做不好,。但是當(dāng)真的要做的時(shí)候也只好進(jìn)自己作大的努力去做,,做到自己最好的。
我們?cè)谶@個(gè)過程中有很多自己的感受,,我想很多同學(xué)都會(huì)和我有一樣的感受,,那就是感覺匯編語言真的是很神奇,很有意思,。我們從開始的擔(dān)心和害怕漸漸變成了享受,,享受著匯編帶給我們的快樂??粗约鹤龀鰜淼臇|西,,心里面的感覺真的很好。雖然我們做的東西都還很簡單,,但是畢竟是我們自己親手,,呵呵,應(yīng)該是自己親鬧做出來的,。很有成就感,。
我想微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)和其他課程設(shè)計(jì)有共同的地方,那就是不僅加深和鞏固了我們的課本知識(shí),,而且增強(qiáng)了我們自己動(dòng)腦,,自己動(dòng)手的能力。但是我想他也有它的獨(dú)特指出,,那就是讓我們進(jìn)入一個(gè)神奇的世界,,那就是編程。對(duì)于很多學(xué)過匯編或者其他的類似程序的同學(xué)來說,,這不算新奇,,但是對(duì)于我來說真的新奇,,很有趣,,也是我有更多的興趣學(xué)習(xí)微機(jī)原理和其他的匯編,。
微機(jī)原理與接口技術(shù)是一門很有趣的課程,任何一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都是一個(gè)復(fù)雜的整體,,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)原理是要涉及到整體的每一部分,。討論某一部分原理時(shí)又要涉及到其它部分的工作原理。這樣一來,,不僅不能在短時(shí)間內(nèi)較深入理解計(jì)算機(jī)的工作原理,,而且也很難孤立地理解某一部分的工作原理。所以,,在循序漸進(jìn)的課堂教學(xué)過程中,,我總是處于“學(xué)會(huì)了一些新知識(shí),弄清了一些原來保留的問題,,又出現(xiàn)了一些新問題”的循環(huán)中,,直到課程結(jié)束時(shí),才把保留的問題基本搞清楚,。
學(xué)習(xí)該門課程知識(shí)時(shí),,其思維方法也和其它課程不同,該課程偏重于工程思維,,具體地說,,在了解了微處理器各種芯片的功能和外部特性以后,剩下額是如何將它們用于實(shí)際系統(tǒng)中,,其創(chuàng)造性勞動(dòng)在于如何用計(jì)算機(jī)的有關(guān)技術(shù)和廠家提供的各種芯片,,設(shè)計(jì)實(shí)用的電路和系統(tǒng),再配上相應(yīng)的應(yīng)用程序,,完成各種實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目,。
這次實(shí)驗(yàn)并不是很難,主要的困難來自對(duì)程序的理解,。功夫不負(fù)有心人,,經(jīng)過四個(gè)人的合作和努力,我們最后對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理有了清晰的認(rèn)識(shí),。雖然實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的很多模塊單元沒有用到,,但是就系統(tǒng)功能來說,我覺得我們做的還是不錯(cuò)的,。
這次課設(shè)卻讓我們對(duì)實(shí)驗(yàn)臺(tái)有了足夠的了解,,讓我們知道了實(shí)驗(yàn)臺(tái)上各個(gè)模塊的用法;而且它還讓我們對(duì)自己動(dòng)手寫程序來控制實(shí)驗(yàn)臺(tái)的運(yùn)作有了一定的基礎(chǔ)。雖然實(shí)驗(yàn)臺(tái)只是一個(gè)小型的模擬平臺(tái),,但是通過對(duì)它的學(xué)習(xí)和操作,,我們對(duì)有關(guān)接口的知識(shí)將會(huì)有一個(gè)更廣泛的認(rèn)識(shí),而且它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)也會(huì)有幫助的,。
實(shí)驗(yàn)中個(gè)人的力量是不及群體的力量的,,我們四個(gè)人分工合作,,做事的效率高了很多。雖然有時(shí)候會(huì)為了一些細(xì)節(jié)爭(zhēng)論不休,,但最后得出的總是最好的結(jié)論,。而且實(shí)驗(yàn)也教會(huì)我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中要善于與人相處,與人共事,,不要一個(gè)人解決所有問題,。
總之,這次課程設(shè)計(jì)對(duì)于我們有很大的幫助,,通過課程設(shè)計(jì),,我更加深入地理解了,微機(jī)原理課程上講到的各種芯片的功能,,以及引腳的作用,,同時(shí)加深了對(duì)于主要芯片的應(yīng)用的認(rèn)識(shí),同時(shí)在試驗(yàn)室的環(huán)境里熟悉了匯編程序的編寫過程和運(yùn)行過程,,最后還提高了自己的動(dòng)手能力,。感謝老師的悉心指導(dǎo)。
對(duì)課程設(shè)計(jì)的建議
本次課程設(shè)計(jì)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)相對(duì)都比較簡單,,而且經(jīng)過老師的講解以及實(shí)驗(yàn)書上的指導(dǎo),,幾乎把我們要用到的程序和實(shí)驗(yàn)臺(tái)電路的接線方法都告訴我們了,所以做起來很容易,。但是做完實(shí)驗(yàn),,我們對(duì)實(shí)驗(yàn)臺(tái)及其上面的各個(gè)模塊還是不了解。對(duì)如何編程控制實(shí)驗(yàn)臺(tái)上各個(gè)模塊和芯片的運(yùn)作也沒有什么清晰的認(rèn)識(shí),。如果老師對(duì)我們實(shí)驗(yàn)報(bào)告的要求再嚴(yán)格一點(diǎn),,也許同學(xué)們會(huì)更加自覺地去認(rèn)真理解程序和實(shí)驗(yàn)思路。
希望老師根據(jù)試驗(yàn)室的環(huán)境布置一些可以讓我們自己去設(shè)計(jì)的題目,,并給我們更多的實(shí)驗(yàn)時(shí)間,,這樣也許能夠激發(fā)更多同學(xué)的創(chuàng)新能力。老師可以多給我們講一講各類芯片的實(shí)際應(yīng)用,,這樣可以讓我們對(duì)各種芯片有一個(gè)更加貼切的感受,。
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和學(xué)別的學(xué)科一樣,在學(xué)完plc理論課程后我們做了課程設(shè)計(jì),,此次設(shè)計(jì)以分組的方式進(jìn)行,,每組有一個(gè)題目。我們做的是機(jī)械手臂的plc控制系統(tǒng),。由于平時(shí)大家都是學(xué)理論,,沒有過實(shí)際開發(fā)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn),拿到的時(shí)候都不知道怎么做。但通過各方面的查資料并學(xué)習(xí),。我們基本學(xué)會(huì)了plc設(shè)計(jì)的步聚和基本方法,。分組工作的方式給了我與同學(xué)合作的機(jī)會(huì),提高了與人合作的意識(shí)與能力,。
通過這次設(shè)計(jì)實(shí)踐。我學(xué)會(huì)了plc的基本編程方法,,對(duì)plc的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解,。在對(duì)理論的運(yùn)用中,提高了我們的工程素質(zhì),,在沒有做實(shí)踐設(shè)計(jì)以前,,我們對(duì)知道的撐握都是思想上的,對(duì)一些細(xì)節(jié)不加重視,,當(dāng)我們把自己想出來的程序與到plc中的時(shí)候,,問題出現(xiàn)了,不是不能運(yùn)行,,就是運(yùn)行的結(jié)果和要求的結(jié)果不相符合,。能過解決一個(gè)個(gè)在調(diào)試中出現(xiàn)的問題,我們對(duì)plc 的理解得到加強(qiáng),,看到了實(shí)踐與理論的差距,。
通過合作,我們的合作意識(shí)得到加強(qiáng),。合作能力得到提高,。上大學(xué)后,很多同學(xué)都沒有過深入的交流,,在設(shè)計(jì)的過程中,,我們用了分工與合作的方式,每個(gè)人互責(zé)一定的部分,,同時(shí)在一定的階段共同討論,,以解決分工中個(gè)人不能解決的問題,在交流中大家積極發(fā)言,,和提出意見,,同時(shí)我們還向別的同學(xué)請(qǐng)教。在此過程中,,每個(gè)人都想自己的方案得到實(shí)現(xiàn),,積極向同學(xué)說明自己的想法。能過比較選出最好的方案,。在這過程也提高了我們的表過能力,。
通過此次課設(shè),讓我了解了plc梯形圖,、指令表,、順序功能圖有了更好的了解,,也讓我了解了關(guān)于plc設(shè)計(jì)原理。有很多設(shè)計(jì)理念來源于實(shí)際,,從中找出最適合的設(shè)計(jì)方法,。
雖然本次課程設(shè)計(jì)是要求自己獨(dú)立完成,但是,,彼此還是脫離不了集體的力量,,遇到問題和同學(xué)互相討論交流。多和同學(xué)討論,。我們?cè)谧稣n程設(shè)計(jì)的過程中要不停的討論問題,,這樣,我們可以盡可能的統(tǒng)一思想,,這樣就不會(huì)使自己在做的過程中沒有方向,,并且這樣也是為了方便最后設(shè)計(jì)和在一起。討論不僅是一些思想的問題,,還可以深入的討論一些技術(shù)上的問題,,這樣可以使自己的處理問題要快一些,少走彎路,。多改變自己設(shè)計(jì)的方法,,在設(shè)計(jì)的過程中最好要不停的改善自己解決問題的方法,這樣可以方便自己解決問題
在設(shè)計(jì)的過程中我們還得到了老師的幫助與意見,。在學(xué)習(xí)的過程中,,不是每一個(gè)問題都能自己解決,向老師請(qǐng)教或向同學(xué)討論是一個(gè)很好的方法,,不是有句話叫做思而不學(xué)者殆。做事要學(xué)思結(jié)合,。
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本學(xué)期實(shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)實(shí)驗(yàn)以電子設(shè)計(jì)大賽的形式,,老師命題,學(xué)生可以選擇老師的題目也可以自己命題,,并且組隊(duì)操作其他的事情(包括設(shè)計(jì)總體方案,、硬件、軟件設(shè)計(jì),、焊接,、調(diào)試等工作)。趣味性強(qiáng),,同時(shí)也可以學(xué)到很多東西,。
我們認(rèn)為,在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中,在收獲知識(shí)的同時(shí),,還收獲了閱歷,收獲了成熟,,在此過程中,我們通過查找大量資料,,請(qǐng)教老師,,以及不懈的努力,,不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考,、動(dòng)手操作的能力,在各種其它能力上也都有了提高,。更重要的是,,在實(shí)驗(yàn)課上,我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法,。而這是日后最實(shí)用的,真的是受益匪淺,。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn),,只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,,再學(xué)習(xí),、再實(shí)踐。
之所以使用avr作為我們的執(zhí)行核心,,不僅是因?yàn)槔蠋熣favr現(xiàn)在是社會(huì)上應(yīng)用比較多的單片機(jī),,也因?yàn)橄胪ㄟ^使用avr鍛煉自己的c 語言編程能力,養(yǎng)成良好的編程風(fēng)格,。不管怎樣,,這些都是一種鍛煉,一種知識(shí)的積累,,能力的提高,。完全可以把這個(gè)當(dāng)作基礎(chǔ)東西,只有掌握了這些最基礎(chǔ)的,,才可以更進(jìn)一步,,取得更好的成績。很少有人會(huì)一步登天吧。永不言棄才是最重要的,。
而且,,這對(duì)于我們的將來也有很大的幫助。以后,,不管有多苦,,我想我們都能變苦為樂,找尋有趣的事情,,發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情,。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣,我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟,,會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情,。
與隊(duì)友的合作更是一件快樂的事情,只有彼此都付出,,彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完美,。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今社會(huì)最提倡的。曾經(jīng)聽過,,mba之所以最近不受歡迎就是因?yàn)榍啡眻F(tuán)隊(duì)合作的精神和技巧,。
電壓電流測(cè)量裝置雖然結(jié)束了,也留下了很多遺憾,,因?yàn)橛捎跁r(shí)間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙,,并沒有做到最好,但是,,最起碼我們沒有放棄,,它是我們的驕傲!相信以后我們會(huì)以更加積極地態(tài)度對(duì)待我們的學(xué)習(xí)、對(duì)待我們的生活,。我們的激情永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,,相反,我們會(huì)更加努力,,努力的去彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),,發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn),去充實(shí)自己,,只有在了解了自己的長短之后,,我們會(huì)更加珍惜擁有的,更加努力的去完善它,,增進(jìn)它,。只有不斷的測(cè)試自己,挑戰(zhàn)自己,,才能擁有更多的成功和快樂!to us, happiness equals success! 快樂至上,,享受過程,,而不是結(jié)果!認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn),珍惜每一分一秒,,學(xué)到最多的知識(shí)和方法,,鍛煉自己的能力,這個(gè)是我們?cè)趯?shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)試驗(yàn)上學(xué)到的最重要的東西,,也是以后都將受益匪淺的!
對(duì)本學(xué)期實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)
趣味性強(qiáng),,不僅鍛煉能力,而且可以學(xué)到很多東西,,在與老師和同學(xué)的交流過程中,,互動(dòng)學(xué)習(xí),將知識(shí)融會(huì)貫通,。老師提出的革新非常的好,,認(rèn)為本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)?zāi)J椒浅?shí)用。但是提議可以申請(qǐng)將課程濃縮,,在一定時(shí)間內(nèi)只做這個(gè),,只有高度的集中才能作出好的東西。時(shí)間的緊缺成為一個(gè)很大的問題,。也希望老師可以為我們知道一下以后的發(fā)展方向,。讓每個(gè)人都有動(dòng)手焊接以及參與其他的各個(gè)流程,,有專門的知道就更好了,。
電壓電流測(cè)量的遺憾
如果可以制作出多量程的電壓電流測(cè)量并且使用更高精度的裝置就更好了。
但是對(duì)于我們這些初學(xué)者來說,,能夠達(dá)到這個(gè)程度,,相信也已經(jīng)可以相當(dāng)驕傲了!!
從第十周以來,我開始了vf數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí),,由于在上半學(xué)期剛完成計(jì)算機(jī)的一級(jí)考試,,也是為了能在計(jì)算機(jī)方面有更深的學(xué)習(xí),我選擇了這門課程,。剛開始時(shí),,老師要我們進(jìn)行簡單的程序設(shè)計(jì),慢慢地我開始接觸到了更多的相關(guān)的知識(shí),。我開始更加的對(duì)著門課程感興趣了,,也真是由于這門課程我了解到了更多的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的知識(shí)。這也是為了能更好的學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)知識(shí)打一些基礎(chǔ),,電子設(shè)計(jì)編程就是我最為頭疼的,,有了此次初步的了解之后,相信我能在以后的專業(yè)學(xué)習(xí)中獲益更多,。
經(jīng)過這幾周的學(xué)習(xí)后,,我知道了簡單的程序,,在表單設(shè)計(jì)中簡單的計(jì)算,相關(guān)的代碼,,都是我以前從未接觸過得,。在學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)業(yè)聽老師介紹過,我們的專業(yè)也有c語言,,cad,,和機(jī)械制圖。因此就對(duì)這門課程更感興趣了,。
vb程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì) vb課程設(shè)計(jì)報(bào)告篇十
本學(xué)期實(shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)實(shí)驗(yàn)以電子設(shè)計(jì)大賽的形式,,老師命題,學(xué)生可以選擇老師的題目也可以自己命題,,并且組隊(duì)操作其他的事情(包括設(shè)計(jì)總體方案,、硬件電路、軟件設(shè)計(jì),、焊接,、調(diào)試等工作)。趣味性強(qiáng),,同時(shí)也可以學(xué)到很多東西,。
我們認(rèn)為,在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中,,在收獲知識(shí)的同時(shí),,還收獲了閱歷,收獲了成熟,,在此過程中,,我們通過查找大量資料,請(qǐng)教老師,,以及不懈的努力,,不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力,,在各種其它能力上也都有了提高,。更重要的是,在實(shí)驗(yàn)課上,,我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法,。而這是日后最實(shí)用的,真的是受益匪淺,。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn),,只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,,再學(xué)習(xí),、再實(shí)踐,。
之所以使用avr單片機(jī)作為我們的執(zhí)行核心,不僅是因?yàn)槔蠋熣favr現(xiàn)在是社會(huì)上應(yīng)用比較多的單片機(jī),,也因?yàn)橄胪ㄟ^使用avr鍛煉自己的c 語言編程能力,,養(yǎng)成良好的c語言編程風(fēng)格。不管怎樣,,這些都是一種鍛煉,,一種知識(shí)的積累,能力的提高,。完全可以把這個(gè)當(dāng)作基礎(chǔ)東西,,只有掌握了這些最基礎(chǔ)的,才可以更進(jìn)一步,,取得更好的成績,。很少有人會(huì)一步登天吧。永不言棄才是最重要的,。
而且,,這對(duì)于我們的將來也有很大的幫助。以后,,不管有多苦,,我想我們都能變苦為樂,找尋有趣的事情,,發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情,。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣,我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟,,會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情,。
與隊(duì)友的合作更是一件快樂的事情,,只有彼此都付出,,彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完美。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今社會(huì)最提倡的,。 曾經(jīng)聽過,,mba之所以最近不受歡迎就是因?yàn)榍啡眻F(tuán)隊(duì)合作的精神和技巧。
電壓電流測(cè)量裝置雖然結(jié)束了,,也留下了很多遺憾,,因?yàn)橛捎跁r(shí)間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙,并沒有做到最好,,但是,,最起碼我們沒有放棄,它是我們的驕傲!相信以后我們會(huì)以更加積極地態(tài)度對(duì)待我們的學(xué)習(xí),、對(duì)待我們的生活,。我們的激情永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,,相反,我們會(huì)更加努力,,努力的去彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),,發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn),去充實(shí)自己,,只有在了解了自己的長短之后,,我們會(huì)更加珍惜擁有的,更加努力的去完善它,,增進(jìn)它,。只有不斷的測(cè)試自己,挑戰(zhàn)自己,,才能擁有更多的成功和快樂!to us, happiness equals success! 快樂至上,,享受過程,而不是結(jié)果!認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn),,珍惜每一分一秒,,學(xué)到最多的知識(shí)和方法,鍛煉自己的能力,,這個(gè)是我們?cè)趯?shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)試驗(yàn)上學(xué)到的最重要的東西,,也是以后都將受益匪淺的!
對(duì)本學(xué)期實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)
趣味性強(qiáng),不僅鍛煉能力,,而且可以學(xué)到很多東西,,在與老師和同學(xué)的交流過程中,互動(dòng)學(xué)習(xí),,將知識(shí)融會(huì)貫通,。老師提出的革新非常的好,認(rèn)為本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)?zāi)J椒浅?shí)用,。但是提議可以申請(qǐng)將課程濃縮,,在一定時(shí)間內(nèi)只做這個(gè),只有高度的集中才能作出好的東西,。時(shí)間的緊缺成為一個(gè)很大的問題,。也希望老師可以為我們知道一下以后的發(fā)展方向。如果可以讓每個(gè)人都有動(dòng)手焊接以及參與其他的各個(gè)流程,,有專門的知道就更好了,。
電壓電流測(cè)量的遺憾
如果可以制作出多量程的電壓電流測(cè)量并且使用更高精度的裝置就更好了。
但是對(duì)于我們這些初學(xué)者來說,,能夠達(dá)到這個(gè)程度,,相信也已經(jīng)可以相當(dāng)驕傲了!再接再厲!fight!!!( 勵(lì)志天下 )
項(xiàng)目成員貢獻(xiàn)排序
尹聰 軟件設(shè)計(jì),硬件分析與調(diào)試,,ppt報(bào)告內(nèi)容設(shè)計(jì),,論文負(fù)責(zé)
神祥娜 網(wǎng)頁設(shè)計(jì),,ppt報(bào)告效果處理,論文負(fù)責(zé)
危清玉 硬件焊接,,論文負(fù)責(zé)
團(tuán)隊(duì)管理的體會(huì)
與隊(duì)友的合作更是一件快樂的事情,,只有彼此都付出,彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完美,。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今社會(huì)最提倡的,。曾經(jīng)聽過,mba之所以最近不受歡迎就是因?yàn)榍啡眻F(tuán)隊(duì)合作的精神和技巧,。
vb程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì) vb課程設(shè)計(jì)報(bào)告篇十一
在幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,集體教學(xué)還是很普遍的,老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)也是按照本班孩子的實(shí)際水平來設(shè)計(jì),,這就容易造成能力強(qiáng)的孩子“吃不飽”而能力弱的孩子“吃不下”,,兩極分化越來越厲害,使得能力弱的孩子逐漸失去數(shù)活動(dòng)的興趣,。本學(xué)年我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),,開展了能力差異教學(xué)活動(dòng)的研究。在課題實(shí)施的過程中我們不僅承認(rèn)了幼兒的差異,,適應(yīng)幼兒了差異,,更應(yīng)該幼兒的尊重差異,并合理運(yùn)用差異,,把差異作為一種資源來開發(fā),,實(shí)施因材施教策略,使不同的幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展,。關(guān)注幼兒差異,,讓幼兒學(xué)習(xí)不一樣的數(shù)學(xué),下面是我在本學(xué)期研究中的一些體會(huì):
一,、制定目標(biāo)時(shí)——針對(duì)差異
我們不求能力差異的幼兒同時(shí)達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo),允許他們異步達(dá)標(biāo),。因此,在目標(biāo)的制定中,針對(duì)不同差異的幼兒設(shè)計(jì)不同層次的目標(biāo),。首先強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)目標(biāo),重視目標(biāo)的統(tǒng)一性,突出教學(xué)要求的一致性,以確保目標(biāo)指向大部分幼兒,同時(shí)考慮目標(biāo)的彈性,突出教學(xué)目標(biāo)的層次性,對(duì)不同水平的幼兒要求不同,。能力弱的幼兒注意基礎(chǔ)目標(biāo),適當(dāng)降低要求,以培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心為目標(biāo);能力中等的以教材為基礎(chǔ),培養(yǎng)初步提出問題和解決問題的能力,樹立爭(zhēng)上游的態(tài)度和信心,。能力強(qiáng)的幼兒在教材的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,注意培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。如中班“排序活動(dòng)”的目標(biāo):讓幼兒初步學(xué)會(huì)按物體數(shù)量的aabcdaabcd規(guī)律排序。能力弱的幼兒:在教師的幫助下,觀察圖的排序規(guī)律完成abcabc練習(xí),。中等能力的幼兒能根據(jù)教師要求按abcdabcd的規(guī)律排序,能力強(qiáng)的幼兒:鼓勵(lì)幼兒自定規(guī)則,按物體特定規(guī)律排序,能創(chuàng)造不同的排序方法等,。
二、方法選擇時(shí)——尊重差異
教師在選擇方法時(shí)對(duì)不同水平的幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),幫助他們尋找解決問題的方法,實(shí)現(xiàn)異步達(dá)標(biāo)的目的,。如在學(xué)習(xí)排序時(shí)我針對(duì)佳妍,、景倫,、翰楊三個(gè)存在明顯的認(rèn)知差異的幼兒選擇了不同的指導(dǎo)方法。對(duì)于翰揚(yáng)在串珠子中表現(xiàn)出思考型的認(rèn)知特點(diǎn),,在串珠子之前,,他用一定的時(shí)間去思考、觀察模仿表現(xiàn)出一定的認(rèn)知策略,,呈現(xiàn)的作品也相對(duì)比較好,。對(duì)待這樣的幼兒,我對(duì)他提出了新的要求,,讓他串出與教師不一樣的項(xiàng)鏈,。而對(duì)于已有一定的歸類意識(shí)景倫,我采取了“讓他跳一跳就夠得著的策略”,,鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)簡單的單維排序來串珠子,。對(duì)于佳妍,她屬于無目的的玩,,缺乏思考和歸類方面的能力,,針對(duì)她的表現(xiàn)我利用同伴影響的作用鼓勵(lì)他模仿旁邊的同伴把相同顏色的串在一起。我們只有正視幼兒能力的差異,,尊重這種差異,,讓幼兒有自主選擇學(xué)習(xí)方式的機(jī)會(huì),使幼兒積極主動(dòng)地參學(xué)習(xí)過程,,從而獲得有差異的發(fā)展,。
三、投放材料時(shí)——考慮差異
在提供數(shù)學(xué)操作材料時(shí),,既要考慮活動(dòng)目標(biāo),,又要考慮幼兒的發(fā)展水平和能力差異。要根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)和幼兒思維發(fā)展的規(guī)律投放材料,,體現(xiàn)由簡單到復(fù)雜,,由易到難的循序漸進(jìn)性,使每個(gè)幼兒都能輕松自如地使用材料,,達(dá)到真正意義上的自我發(fā)現(xiàn),、自由探索、自我發(fā)展的目的,。如在數(shù)學(xué)活動(dòng)“排排隊(duì)”中我們班級(jí)孩子們的照片拍下來,,從矮到高或者從高到矮排序。一番觀察下來,,我發(fā)現(xiàn)兩極分化特別厲害,,能力強(qiáng)的孩子一會(huì)兒功夫就能把三個(gè)小朋友從矮到高或者從高到矮整齊地排好,而能力弱的孩子拿著小朋友的頭像,不知怎么放才好,。于是,,我馬上調(diào)整了游戲材料,給能力強(qiáng)的孩子一筐材料里放了4-5個(gè)小朋友,,讓他們想想人多了該怎么排隊(duì),,而能力弱的一組,我就在底板上畫了從高到矮的矩形圖,,暗示孩子高個(gè)子應(yīng)放哪,,接下來放哪,最矮的矮個(gè)子應(yīng)放哪,,并形象地把它說成是高房子,、中房子、矮房子,,暗示他們一一對(duì)應(yīng)擺放,,果然能力弱基本都學(xué)會(huì)了。又如在中班進(jìn)行關(guān)于分類的教學(xué)時(shí),,我給能力強(qiáng)的幼兒提供形狀,、顏色、大小各異的圖形片,,要求按不同的特征分類;給能力弱的幼兒則提供只有一個(gè)變量的圖形片,,如顏色不同,而大小,、形狀相同的圖形片,,這樣分類時(shí)沒有干擾,就顯得簡單了;能力更弱一些的,,則提供花片,、紐扣等實(shí)物進(jìn)行分類。只有讓每個(gè)幼兒進(jìn)行適合自己能力層次的操作,,數(shù)學(xué)活動(dòng)才不會(huì)流于形式,,真正做到既面向全體,又注意個(gè)別,。
四,、教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)——承認(rèn)差異
幼兒之間的差異是客觀的,也是永恒的,,教育不是消除差異,,而是承認(rèn)差異,并尊重差異,,使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展數(shù)學(xué)課題研究心得體會(huì)4篇,。在評(píng)價(jià)中,不同能力、水平的幼兒,教師評(píng)價(jià)的要求也不同,。對(duì)于特殊幼兒,教師采用“拉一拉,幫一幫”的態(tài)度多鼓勵(lì),、多引導(dǎo),及時(shí)給予幫助和輔導(dǎo),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心;對(duì)能力強(qiáng)的孩子多采用“比一比、賽一賽”的方法,提高的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,使他們更加努力奮進(jìn),。評(píng)價(jià)的過程,教師可以讓幼兒參與,給孩子一個(gè)靈活的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),啟發(fā)他們多看到同伴的長處,引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,通過互動(dòng)讓幼兒在參與評(píng)價(jià)的過程中得到提高,。
總之,數(shù)學(xué)教學(xué)要面對(duì)每一個(gè)有差異的個(gè)體,,適應(yīng)每一個(gè)幼兒的不同發(fā)展需要,。更要教師能正確對(duì)待幼兒客觀存在的差異,積極探索數(shù)學(xué)教學(xué)中的差異問題,,承認(rèn)差異,,尊重差異,關(guān)注差異,,最大限度地滿足每一個(gè)幼兒的數(shù)學(xué)需要,,最大限度地開啟每一個(gè)幼兒的智慧潛能,就一定可以讓不一樣的幼兒學(xué)習(xí)不一樣的數(shù)學(xué),,在不同的機(jī)會(huì)中獲得不同的發(fā)展!
存在不足:1.如何在活動(dòng)內(nèi)容的選擇上和在課后的反思中也關(guān)注幼兒之間的數(shù)學(xué)差異這將是我今后繼續(xù)研究的內(nèi)容,。2.案例的說服力還有待繼續(xù)斟酌。3.每個(gè)年齡段幼兒的分析還有采取的措施如何更具有針對(duì)性還有待加強(qiáng),。