我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼師德培訓(xùn)心得體會 幼兒園教師道德修養(yǎng)培訓(xùn)心得篇一

一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時補充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負責(zé)任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位,。所以，我給自己規(guī)定,，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

二,、 幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養(yǎng)

幼師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的,。說到品德,，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心,，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育?所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié),，不讓任何潛在的危險傷害到孩子,。

三、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感

當我們每天重復(fù)同樣的工作的時候,，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候,，當我們付出努力沒有回報的時候,，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠,。首先,，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦,，保證一顆平常心,，得之我幸

不得我命，隨遇而安好了,。其次,，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的,，從來沒有認真審視過得到的,。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的,，當你的世界也許大雨傾盆的時候,，你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹?

作為一名合格的幼師,我深知責(zé)任重大 ?？傊?，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識,。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們可愛的孩子守望,，為幼兒奉獻自己的一生,。

幼師德培訓(xùn)心得體會 幼兒園教師道德修養(yǎng)培訓(xùn)心得篇二

那么，作為一名幼兒教師,，如何在實際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢?我在實際工作中有幾點體會：

一,、師與兒童的對話關(guān)系，是對“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判

教師與幼兒在活動中應(yīng)是共同參與,、相互合作,、彼此投入，就像一家人平平常常的過日子一樣,，從而把所有的教育融入生活的點點滴滴中,，師幼間的對話不僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話，而是指雙方的.“敞開”和“接納”是對“對方”的傾聽,，是指雙方共同在場,，互相吸引互相包容，共同參與的關(guān)系,，這種對話更多地是指相互接納和共同分享,，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)。

二,、真誠的面對幼兒,，是師幼實現(xiàn)對話的基礎(chǔ)

真誠就是認真,、誠懇、關(guān)切,、不欺騙,、不虛假――真誠地對待孩子的提問，真誠地對待孩子的“告狀”,，真誠的對待孩子的表達,，甚至是孩子的每一個眼神;每一個表情;每一點變化，作為一名幼兒教師應(yīng)毫不吝嗇的給予每個幼兒肯定的態(tài)度,，關(guān)注的目光,，鼓勵的話語，盧梭認為兒童具有不同于成人的精神生活“兒童具有他特有的看法,，想法和感情的;如果想用我們的看法,，想法感情去代替他們的看法、想法和感情,，那簡直是最愚蠢的事情……

三,、重視一日生活中每一次與幼兒對話的機會

從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對話的平臺,，這就要求教師有敏銳的目光,，有對話的意識。

(1)日常生活中的對話

幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,，教育,，尤其是在幼兒園這個特殊階段，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要,。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時,，我并沒有專門的去說教洗手的好處，應(yīng)怎樣洗手等,。而是該洗手時候我和孩子們一起洗,，開始孩子們會看著老師洗，后來我們會像家里人一樣一邊洗一邊聊天,。一天,，小杜說：“徐老師，你一會又不吃飯,，為什么也洗手呀?”我說：“因為我要幫你們盛飯,，如果小手臟了碰到你們的碗你們會生病的?！薄班?”他的樣子似乎明白了什么,，一會兒站在旁邊的朵兒說：“老師你也是手心、手背,、手指縫,、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎?”“好”?！靶炖蠋?，我們倆比賽吧，看誰洗的又干凈又快!”“好!……”如此生活式的“聊天對話”形式使幼兒更易于接受,，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試,，更能引發(fā)出許多新的問題。

(2)教育活動中的對話

在教育活動中,，如果師幼之間的“對話”激發(fā)出新的矛盾,，產(chǎn)生出新的問題，則更加體現(xiàn)了“對話”的重要意義,，這些新出現(xiàn)的矛盾和問題為進一步“對話”留下了空間和余地,。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語，使教師對孩子的指導(dǎo)能夠切實引起孩子產(chǎn)生一定的感受,。例如在主題活動《小手真能干》中,，請幼兒用小手蘸上顏料，印手印,，班上的幼兒感到即新奇,，又高興都大膽的印著。這時張雨恬“哇”的一聲哭了起來,，說：“老師,，我不敢”，這時坐在她旁邊的陳澳說：“別怕,，我來教你,，印手印可好玩啦!”我一邊向張雨恬投向鼓勵的目光，一邊說：“好啊,，陳澳哥哥可勇敢了,，你來當小老師吧!”過了一會當他們的作品完成的時候，我又用鼓勵的話說：“恬恬的小手印真漂亮,，象一片片小落葉”,。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話剛說完,，他們倆抬頭看著我笑了,。我的話讓孩子們感受到了我對他們的尊重和重視，我們的關(guān)系更近了,。

師幼對話的形式是多種多樣的,，關(guān)鍵是教師首先要樹立師幼對話的觀念。就像瑞吉歐幼兒教師們說的那樣“接住孩子拋過來的球”,，使每個幼兒在活動中都能夠獲得體驗和切身感受,。

幼師德培訓(xùn)心得體會 幼兒園教師道德修養(yǎng)培訓(xùn)心得篇三

20__年的這一個學(xué)期,，是我邁向人生的另一個階段，這個學(xué)期是我離開校園,，接觸社會的第一個學(xué)期,。歲月流逝，工作的四個多月時間一晃已悄然溜走,，回顧工作的點點滴滴,，不經(jīng)覺得作為一名幼兒園教師的幸福和滿足。在一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,，孩子們在各個方面都進步了許多,，這里，我也應(yīng)該總結(jié)一下過去的成功和失敗,，以便更好的提高自己的各項工作水平,。

一、端正工作態(tài)度,，提高自身素質(zhì)

作為一名新教師,，我一直牢記“為人師表”這四個字，在幼兒面前行為得體,，講話文明,，努力成為孩子們的朋友。按時上下班,，不遲到,，不早退，積極參加各項活動和會議,，有集體觀念,，為集體的榮譽做出自己的努力。在閑暇時間不忘收看一些新聞,，閱讀一些報刊書籍,，因為我覺得了解人們周圍發(fā)生的一些事情是做為一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì)，現(xiàn)在的社會是一個信息發(fā)達的社會,，幼兒獲得知識的信息通道太多了,，有時候他們會了解到一些連老師都不知道的東西，如果教師不能跟上時代的發(fā)展,，那么如何來教育孩子呢?只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。

二,、立足崗位,，不斷豐富工作經(jīng)驗

本學(xué)期我擔任的是中班的教育教學(xué)，平時我能認真的備課,，準備好上課的材料,，盡量用孩子們喜歡的方式導(dǎo)入課題,，不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課后能及時地反思每節(jié)課的得與失,，找出存在的問題,，總結(jié)成功的經(jīng)驗。在工作上,，我始終以虛心學(xué)習(xí)、腳踏實地的態(tài)度對待每件事情,，我不把我的工作當成是工作,，而是把它當成我的生活和興趣所在。這樣就能在工作中收獲快樂,。一學(xué)期下來,，我發(fā)現(xiàn)更多的時候很多事情要積極主動的去做，把它當成自己的事情去做,，這樣我就會主動的思考,，把可能發(fā)生的問題，將來可能要發(fā)生的問題都盡量想到,。我相信“態(tài)度決定一切”,，所以，我也虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)及園內(nèi)同事的指點及給予的要求,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，豐富自己的工作經(jīng)驗。

三,、環(huán)境布置

根據(jù)每個主題的實施,，我與主班老師大力利用家長資源、社會資源,，師幼共同布置適宜的與主題匹配的環(huán)境,，其中，大部分材料都是由孩子們自己收集,、制作,，如：《感官總動員》主題中，幼兒自制香香袋,，制作蛋殼貼畫等;《傘的世界》主題中,，請家長收集不同菌類的圖片，幼兒制作彩繪傘等;《給你一封信》主題中,，我們用家長寫給幼兒的信件裝飾主題墻,，并把幼兒在”郵局”游戲中的瞬間用照相機記錄下，布置在墻面上,。在家園,、師幼的不斷互動中,，環(huán)境活了起來，孩子的知識經(jīng)驗也多了起來,。

四,、保教并重，提高孩子的自我服務(wù)能力

本學(xué)期我能一貫的堅持保教并重的原則,，把孩子的身心健康放在首位,，每天和主班老師一起組織好孩子的戶外鍛煉，以飽滿的情緒去引導(dǎo)孩子,，利用多種方法激發(fā)他們活動的積極性,。平時根據(jù)季節(jié)的變化，提醒孩子穿合適鍛煉的衣著,，知道及時增減衣服,，使他們學(xué)會初步的自我保護的方法。利用午餐的時間,，讓孩子了解各種蔬菜的營養(yǎng),，培養(yǎng)他們良好的進餐習(xí)慣。并在午睡時提供他們自己疊衣疊被的機會,，培養(yǎng)他們愛勞動的好習(xí)慣,。

時間在孩子的成長中過去了，師幼在各方面都取得了不同的進步,，這雖然是可喜的,，但在某些方面也存在著許多的不足之處。因此,，在今后的工作中,，我要更加努力，希望學(xué)校能給我更多學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己能力方面的機會還有工作上的支持,。我會在教師這個舞臺上表現(xiàn)出更好的一面,。

幼師德培訓(xùn)心得體會 幼兒園教師道德修養(yǎng)培訓(xùn)心得篇四

一、幼兒園一日活動主要環(huán)節(jié)組織與要點

細節(jié)決定成敗,，本環(huán)節(jié)通過入園接待,、晨檢、洗手入廁,、早飯,、間隙活動、活動前準備,、活動,、午睡、梨園等一系列詳細的一日活動流程為例，對各個環(huán)節(jié)逐一做出詳細的分解,。各工作人員要按時到達崗位,，站在自己崗位應(yīng)戰(zhàn)在位置上，保育員應(yīng)戴好口罩,，站在門口迎接每位幼兒的到來,，對生病又要的幼兒，讓幼兒自己把藥品放在規(guī)定的位置,，并對為我幼兒進行晨檢,，晨檢的一定要注重一個“細”字。而教師則應(yīng)戰(zhàn)在教師門口微笑迎接每位幼兒,，并鼓勵幼兒與老師,、同伴、父母等打招呼,，鍛煉幼兒的習(xí)慣性行為。各崗位工作人員在自己崗位上認真履行自己的義務(wù),，在戶外活動時,，給幼兒自主探索的空間，讓幼兒自由,，自主發(fā)展,，并一定要保障幼兒安全。

二,、生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展

通過學(xué)習(xí)《指南》,，我們知道不僅要根據(jù)幼兒本身的特點制定合適幼兒學(xué)習(xí)的策略，在生活中我們更要把握每次教育機會,，生活皆教育,，只要我們用心觀察，我們便會發(fā)現(xiàn)生活中的契機,，我們要抓住每次契機,，引導(dǎo)幼兒向正確道路發(fā)展。

三,、區(qū)域活動組織與實施

愛玩是孩子的天性,，如何使孩子在“玩”中得到發(fā)展呢?“區(qū)域活動”不僅可以引起幼兒的興趣，還可以使幼兒的思維得到充分發(fā)展,。 現(xiàn)在各個幼兒園大部分都沒有區(qū)域活動,，也隨之出現(xiàn)了各種各樣的問題。區(qū)域活動是否真的有利于起來呢?有的教師說：“很忙,，沒有時間,。”也有的說：“孩子那么多，看不過去,?！睂τ诖嬖诘倪@些問題，其實我們都可以解決的,。區(qū)域活動也是幼兒園課程的重要組織部分,，實施起來，不僅可以使幼兒的思維得到充分的發(fā)展,，也可以使幼兒在活動中得到實踐,。搭建去一直是孩子們喜歡的一個區(qū)域，這個區(qū)域有積木,、拼插玩具,、塑膠玩具等，幼兒可根據(jù)自己的想象大膽舉行各種拼插,、搭建,，充分鍛煉了幼兒的動手能力和發(fā)展性思維。現(xiàn)在我園的區(qū)域活動就創(chuàng)設(shè)的較成功,，幼兒每天進區(qū)域已形式化,，上級領(lǐng)導(dǎo)說要檢查，便實施安排,，買上幾樣玩具以應(yīng)付檢查,。然后上級觀看時不必看幼兒的表現(xiàn)只看玩具便知道該園的區(qū)域活動實施情況。

我們創(chuàng)設(shè)舉行區(qū)域活動指數(shù)為例讓孩子更好的發(fā)展,，不必走形式化,，所有在今后的學(xué)習(xí)中，我們盡可能根據(jù)幼兒本身的必展走和又是擺設(shè),。 在區(qū)域活動開設(shè)時,，有的幼兒坐在哪里不動。老師巡視情況,，幼兒直說：“不想玩”,。老師便放棄了該幼兒。老師解釋為“這是尊重幼兒的意見,?！痹谏钪校覀円鹬孛课挥變?，讓幼兒“自由,、自主、自選”發(fā)展,?？僧斢龅接變旱倪@種問題時，我們可觀察幼兒一會兒，或者教師可帶領(lǐng)幼兒一起上區(qū)域活動,，鼓勵幼兒或可給幼兒安排一項小任務(wù),，讓幼兒自主自愿的活動。 區(qū)域材料投放的“品質(zhì)”也對幼兒的身心,，思維發(fā)展起著重要作用,。如果我們應(yīng)是為了應(yīng)付檢查而投放入一些沒有意義的玩具，那就失去了真正的意義,。我們本著“適合,、適宜”的宗旨認真履行。投放材料既有利于孩子的身心發(fā)展也應(yīng)豐富且有多樣性,。避免單一,、盲目、操作性差,。

四,、集體活動的組織與實施

活動包括活動前、活動中,、活動后三個過程,，活動需要老師的主導(dǎo)來引領(lǐng)整個過程，活動前需要教師精心準備課程,，對活動進行設(shè)計，活動中教師需要細心留意每位幼兒,，觀注每位幼兒的表現(xiàn),。活動后,，我們需要對整個活動進行總結(jié)與評價,。我們應(yīng)帶領(lǐng)幼兒多進行實踐活動，讓幼兒親身體驗,，從而促進幼兒的發(fā)展,。

五、游戲的組織與實施

在游戲時,，我們應(yīng)注重多樣性,，避免游戲單一、呆板,，盡量使游戲多種玩法,，從而激發(fā)幼兒的興趣，在實施過程中,，留心每位幼兒的表現(xiàn),，并做詳細記錄。

六、與家長的溝通藝術(shù)與技巧

溝通是心與心的橋梁,。

一日活動的安排會直接影響幼兒的身心健康發(fā)展,，這次學(xué)習(xí)活動讓我受益匪淺，也讓我意識在之前在工作中的不足之處,，是一次非常好的機會,。

幼師德培訓(xùn)心得體會 幼兒園教師道德修養(yǎng)培訓(xùn)心得篇五

我在六月二十九號、三十號兩天,，參加了廊坊市教育局組織的《指南》解讀與學(xué)習(xí)貫徹主題培訓(xùn),。主辦方是《學(xué)前教育》雜志社，他們邀請了四位專家：張暉老師,、朱清老師,、施燕老師和許美琳老師。他們分別講述從總體上闡述了《指南》,，接下來分別從健康,、科學(xué)和社會三個領(lǐng)域，進行了細致詳盡的講解,。這次培訓(xùn)讓我受益不少,，總的說來，有以下四點：

一,、幼兒教師要轉(zhuǎn)變觀念,，在工作中要以幼兒為主。

在我們以往的教學(xué)中,，往往是老師講得多,，幼兒參與少，結(jié)果多變成老師的一言堂,，幼兒只能被動的接受知識,。

《指南》帶來了在教學(xué)中應(yīng)以幼兒為主，老師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,。大膽的鼓勵他們,，以觀察、實驗等手段,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,，揭示答案。

例如在學(xué)習(xí)春天與秋天這類課時,，老師不妨讓孩子走出教室,，到大自然中，用他們的雙眼去感知,，去發(fā)現(xiàn)這個季節(jié)所特有的景色,。這比做在教室光聽老師講要好的多,。

二、教學(xué)中準備的材料要從幼兒常見的實物入手,，不要脫離實際,。

兒童在3-6歲這個期間，他們的思維特點是具體形象思維,。所以在日常教學(xué)時,，要多考慮他們的認知水平和他們所熟悉的食物。多從這些方面設(shè)計一些教學(xué)活動主題,，引起他們的興趣,。在提供教學(xué)材料時，保持材料的本真,，盡量不做人為的加工,，這樣才能更大發(fā)揮他們想象，開發(fā)處新的用途 ,。挖掘出他們各方面的潛質(zhì),，讓他們在玩中學(xué)。

在日常教學(xué)中,。還要結(jié)合本地區(qū)的特點和區(qū)位優(yōu)勢,。在城市里的多設(shè)計一些與城市有關(guān)的教學(xué)活動，與他們所在環(huán)境密切相關(guān);在鄉(xiāng)村的要設(shè)計的教學(xué)活動,，要多設(shè)計幼兒在平時見得到,，與周圍存在的事物相關(guān)的教學(xué)活動。且不能生搬硬套,，不切合實際,。那樣不符合他們認識特點，也達不到應(yīng)有效果,。

三、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)重于學(xué)知識,。

《指南》中提出要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)習(xí)品質(zhì)是指兒童學(xué)習(xí)的傾向、態(tài)度,、行為習(xí)慣,、方法、活動方式等學(xué)習(xí)密切相關(guān)的基本素質(zhì),，是在早期開始形成于發(fā)展,，并對幼兒現(xiàn)在與將來的學(xué)習(xí)都具有重要影響的基本素質(zhì)。也就是說要讓幼兒逐步養(yǎng)成積極主動,、認真專注,、不怕困難,、干預(yù)探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造的良好的習(xí)慣,。

在以往的教學(xué)中,，我們老師往往是注重幼兒在某一階段 ，學(xué)了多少知識,，并利用各種方法,，讓其熟練并強化。對于學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)則被忽視,，這其實是狹義的學(xué)習(xí)觀,。

我們要把狹義的學(xué)習(xí)觀轉(zhuǎn)變?yōu)閺V義的學(xué)習(xí)觀。不再把教授一些知識作為重點,。應(yīng)該注重與幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練,，從而形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓他們受用無窮,。

四,、教室要承認幼兒的個體差異。

《指南》中五大領(lǐng)域中,，都比較詳細的列出不同年齡段幼兒的一些典型表現(xiàn),，但是這些典型表現(xiàn)不是標準，更不是尺子,，而是一種參照,，不能用它衡量幼兒。有的幼兒能力發(fā)展較快,，有的幼兒剛剛好,，可能有的幼兒還達不到。作為老師不僅要給幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會和空間,，還要做到“等待”幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展,，不要揠苗助長。多站在幼兒的角度想,，不能搞一刀切式教學(xué),。

通過短短的兩天培訓(xùn)，四位專家給我?guī)硪恍┬碌挠捉汤砟?、新的教學(xué)思路,。同事也讓我看到以往工作的不足，為今后的工作指明了方向,。

幼師德培訓(xùn)心得體會 幼兒園教師道德修養(yǎng)培訓(xùn)心得篇六

通過這次一日常規(guī)的學(xué)習(xí),，讓我感覺到幼兒園常規(guī)是復(fù)雜瑣碎卻具體詳細的。慢慢的靜下心來仔細閱讀,，其中的每個環(huán)節(jié),，都是相關(guān)聯(lián)而緊湊的,。從晨間接園到幼兒離園，生活常規(guī)在幼兒一日生活中占有重要的地位,。在工作上,，每個細節(jié)都需要老師的耐心和細心。一日常規(guī)的內(nèi)容一共分為十一個,，是幼兒在園內(nèi)的一日生活的流程,，流程連貫、能更好的培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣,。

教師來園首先要開窗通風(fēng),，做好消毒工作。

幼兒進園時老師需熱情的接待,。教師需認真做好早操前的準備工作等,。在教育活動過程中，積極思考,，培養(yǎng)幼兒動腦與動手的能力,，教師要有親和力。

其中的生活常規(guī)活動包括：用餐,、就寢,、入廁等很多小的細節(jié)。這些活動是我們工作的重中之重,。在我們小班就應(yīng)該時刻抓常規(guī),，其中主要包括教孩子們?nèi)绾紊蠋⒄J識自己的物品等,。由于他們剛接觸幼兒園的生活,，很多常規(guī)都是需要教師一個一個的教。

其次,，在愉快的游戲活動如何中樹立常規(guī),。

小班自我意識不強、行為表現(xiàn)中處處以自我為中心,，我們可以引導(dǎo)幼兒在游戲中認識自我,，自我協(xié)調(diào)。讓幼兒對待事情有一種正確的態(tài)度,，慢慢的形成常規(guī)意識。這就需要培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣,，以便提高一日生活活動質(zhì)量,，促進幼兒和諧發(fā)展與健康成長。在班上的老師都要求要一致配合默契,。我們在培養(yǎng)幼兒常規(guī)時教師的配合要一致,，一人在組織集體生活與教學(xué)活動時另外一名教師在旁邊配合,，及時發(fā)覺到幼兒的問題，經(jīng)過一段時間的鍛煉,，幼兒逐步的養(yǎng)成良好的常規(guī),。

最后，做好家長的思想工作,，形成教育合力,。

在幼兒園形成的良好習(xí)慣，往往回到家里就不再堅持,。因此幼兒生活自理能力的培養(yǎng),，行為習(xí)慣的培養(yǎng)，需要有家長的支持和配合,，才能收到良好的效果,。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，我們要本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，并積極支持、幫助家長提高教育能力,。

常規(guī)培養(yǎng)要從點滴開始,，周而復(fù)始、循序漸進的進行,?？傊M自己最大的努力照顧好每位幼兒,，要細心,、耐心的幫助每個幼兒提高生活自理能力。

幼師德培訓(xùn)心得體會 幼兒園教師道德修養(yǎng)培訓(xùn)心得篇七

學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動保教常規(guī)操作手冊》心得體會,。幼兒園一日生活各個環(huán)節(jié)中對教師,、保育員的行為提出了明確的要求，要求教師嚴格按照規(guī)范中規(guī)定認真完成好每項工作,。常規(guī)的好壞將直接影響到各項活動的順利開展及幼兒的健康成長,，所以加強幼兒的常規(guī)教育和有效的常規(guī)教育方法是十分重要的。

在一日活動中,，也要注重孩子的常規(guī)培養(yǎng),。

在生活常規(guī)方面：

生活常規(guī)包括幼兒一日生活中所有細節(jié)的規(guī)則培養(yǎng)。例如：盥洗的常規(guī)要求包括正確的洗手方法和入廁需要遵守的規(guī)則;并鼓勵提醒幼兒按時喝水,，在運動后還要解便,、洗手,、喝水以補充體內(nèi)的水份等。進餐的常規(guī)要求包括飯前的準備(消毒,、洗手等);吃飯時不挑食,、細嚼慢咽、安靜進餐等;指導(dǎo)幼兒正確使用餐具及飯后的漱口,、擦嘴等,。睡眠的常規(guī)要求幼兒能自覺地入睡，讓幼兒養(yǎng)成正確的睡姿及良好的睡眠習(xí)慣,，不蒙睡,。

對照著自己的班級研究或討論，邊思考自己是怎么做,，汲取好的方法進行自身的改進完善,。班級老師相互交流，最近需要改善提高的地方,。例如：在入廁習(xí)慣喜歡大聲吼叫,，洗手的時候，水花要濺出臺面,，滴落在地面上,，盡管提了要求，孩子們還是發(fā)生同樣的事情,。

第二天李老師就利用餐前組織談話活動給幼兒討論入廁應(yīng)該注意些什么問題?孩子們和老師就討論出了一個(洗手間公約),，孩子們在想約定的時候，慢慢的就清楚了自己在洗手間應(yīng)該怎樣做,。

我就帶著孩子們再次回憶學(xué)習(xí)一下,，新的洗手間的約定出來了，最后我們把洗手間的約定粘貼在了,，我們的洗手間,，秩序有所好轉(zhuǎn)，但是還得繼續(xù)加油!幫助孩子們養(yǎng)成良好的入廁習(xí)慣,，及在規(guī)定的時間內(nèi),，用正確的步驟將小手洗干凈。

同時為了鼓勵小朋友們喝水制作了尿尿自查表,，小朋友們根據(jù)自己尿尿的顏色調(diào)整自己的喝水量,。

一日活動常規(guī)培養(yǎng)要從點滴開始，周而復(fù)始,、循序漸進的進行,，對幼兒付出愛心，付出耐心……我會慢慢地從中吸取經(jīng)驗，一步一步的調(diào)整,，踏踏實實的工作、學(xué)習(xí),。

幼師德培訓(xùn)心得體會 幼兒園教師道德修養(yǎng)培訓(xùn)心得篇八

在學(xué)習(xí)了幼兒園工作規(guī)程后,，我對幼兒園工作和教育方面的認識上有了進一步的認識和改觀。

我覺得做為一名教師,，認真學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程和綱要是很重要的,。《規(guī)程》是為了加強幼兒園的科學(xué)管理,，提高保育和教育質(zhì)量,，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出,，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”,。而且《規(guī)程》還明確指出了幼兒園的任務(wù)：“實行保育與教育相結(jié)合的原則,，對幼兒實施體、智,、德,、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展,?！薄兑?guī)程》既強調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段;幼兒園的教育能夠為入小學(xué)做準備,，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ),。從中，我們都能看出學(xué)習(xí)《規(guī)程》的重要性,。

認真學(xué)習(xí)《規(guī)程》能夠讓自己在進行園內(nèi)各項工作時確實做到實處,，本人也將堅持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育相并重,。在《規(guī)程》總則中,，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣;發(fā)展幼兒智力,，培養(yǎng)興趣和求知欲,，和初步的動手能力;萌發(fā)愛國，愛集體的情感,，培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力等,。這些也將成為我以后教育保育工作的奮斗目標。

在《綱要》中還明確指出幼兒園的教育活動應(yīng)是有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒生動,、活潑,、主動活動的，多種形式的教育過程,。五大領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透,。游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，要以游戲為基本活動,，保教并重,，來開展幼兒教育工作?！兑?guī)程》為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務(wù),，同時也說明了幼兒教育的重要性，對幼兒的一生發(fā)展起著至關(guān)重要的影響,。我們應(yīng)該充分利用幼兒在幼兒園的3~4年時間,，啟發(fā)幼兒的智慧，幫助幼兒身心健康和諧的發(fā)展,，為其終身發(fā)展打下基礎(chǔ),。

《規(guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應(yīng)該以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動中,，并注重活動過程。這使我明白必須徹底改變原先學(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法,，現(xiàn)在我們給孩子們設(shè)計的活動非常豐富多彩,，孩子們在愉快的游戲中發(fā)展著社會性和自己的智慧。

《規(guī)程》中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā),，關(guān)注幼兒的興趣,，引導(dǎo)幼兒積極主動的參與活動，提供選擇和創(chuàng)造的機會;教育要關(guān)注個別差異,，滿足發(fā)展中的不同需要參與情況,，建立幼兒成長檔案。幼兒園要創(chuàng)設(shè)與教育發(fā)展相適應(yīng)的良好環(huán)境,。我們?yōu)橛變翰贾每茖W(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，提供幼兒認知發(fā)展所需的材料，特別強調(diào)人際關(guān)系,、環(huán)境,、強調(diào)幼兒之間的相互交往，這些指導(dǎo)思想為我工作指明了方向,，成為我教育教學(xué)的活動指南,。

在尊重幼兒方面,，我覺得做為一名教師，要得到孩子的喜愛,，尊重,。就必須先要學(xué)會尊重、信任孩子,。教師都應(yīng)該以全面的眼光來看待每一位孩子,，發(fā)揚幼兒的長處。而作為教師,，要很好的把握教育教學(xué)方向和目標，在教學(xué)實踐中在汲取其他教師的長處上,，還要學(xué)會創(chuàng)新,，從而提高自身的教研能力。時刻堅持幼兒園的教育宗旨,，為幼兒更好的成長而奮斗,。

學(xué)習(xí)《規(guī)程》，能使自己做到心中有數(shù),，不再迷茫,，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標等都有據(jù)可依,。我覺得《幼兒園工作規(guī)程》這本書是所有幼兒教師,，在幼兒園教育中的工作理論依據(jù)，為幼兒園教育工作者指引了方向,。

作為一個專業(yè)教育者,，應(yīng)該具有不斷地專業(yè)化學(xué)習(xí)意識與能力，這既是現(xiàn)代社會發(fā)展,，教育不斷改革對教師的必然要求,，也是活動不斷變化的教育對象和不斷出現(xiàn)的新的教育問題的需求，在現(xiàn)代終身教育的改革中,，教師的學(xué)習(xí)首先是作為一種終身學(xué)習(xí)的形式進行的,。教師應(yīng)該成為一個終身學(xué)習(xí)者，不斷的學(xué)習(xí),、不斷的自我成長,，提高自己的專業(yè)化水平，才有可能為幼兒的一生長遠發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。通過系統(tǒng)理論學(xué)習(xí),、通過研究其他教師的經(jīng)驗。教師不僅要學(xué),，還要把學(xué)到的知識與理論知識技能應(yīng)用于教學(xué)實踐中,，并對出現(xiàn)的問題進行分析，達到解決問題的目的，不斷研究積累經(jīng)驗,，是自己的教育教學(xué)能力不斷加強,，從而塑造新時代所需要的專業(yè)教師素質(zhì)。

實際上教師擔負著培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感世界和健康的精神家園,。教育為學(xué)生提供了獲取知識的方式和渠道,，但僅僅讓學(xué)生掌握知識遠不是教育的目的，教育的理想在于將一個孩子的知識轉(zhuǎn)為智慧,，推動他們?nèi)ンw驗人生去關(guān)注了解社會,，從而構(gòu)建起健康的價值理念和健全的人格。作為一名教育工作者,，任重而道遠,。

幼師德培訓(xùn)心得體會 幼兒園教師道德修養(yǎng)培訓(xùn)心得篇九

使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合,，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會,。

一,、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時補充自己的能量,，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,，遠遠不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負責(zé)任的事,。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫,，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位,。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計,、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作,。

三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范,，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解,、關(guān)愛幼兒,。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),。

(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。

總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識,，認識了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友,。