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幼師德培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師道德修養(yǎng)培訓(xùn)心得(9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-06 08:40:20
幼師德培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師道德修養(yǎng)培訓(xùn)心得(9篇)
時(shí)間:2023-04-06 08:40:20     小編:zdfb

我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼師德培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師道德修養(yǎng)培訓(xùn)心得篇一

一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異,,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,,給自己充電,。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

過(guò)去,,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),,如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,,琴棋書畫,,歌舞情樂(lè),只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位,。所以,,我給自己規(guī)定,,每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,,每天練練基本功,,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二,、 幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)

幼師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒(méi)有責(zé)任心,,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng),,而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德,,我又想到責(zé)任心,,幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,,保教質(zhì)量就會(huì)下降,,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,,以誠(chéng)待人,,平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子,。

三,、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感

當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候,,當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,,當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候,職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭,。我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠,。首先,擺正心態(tài),,調(diào)整欲望,。因?yàn)橛^(guò)高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦,保證一顆平常心,,得之我幸

不得我命,,隨遇而安好了。其次,,珍惜擁有,。我們只所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ模瑥膩?lái)沒(méi)有認(rèn)真審視過(guò)得到的,。塞翁失馬焉知非福,,上帝是公平的,當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候,你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹?

作為一名合格的幼師,我深知責(zé)任重大 ,??傊?jīng)過(guò)此次培訓(xùn),,我懂得了很多的道理,,學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力,,為我們可愛(ài)的孩子守望,,為幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。

幼師德培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師道德修養(yǎng)培訓(xùn)心得篇二

那么,,作為一名幼兒教師,,如何在實(shí)際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢?我在實(shí)際工作中有幾點(diǎn)體會(huì):

一、師與兒童的對(duì)話關(guān)系,,是對(duì)“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判

教師與幼兒在活動(dòng)中應(yīng)是共同參與,、相互合作、彼此投入,,就像一家人平平常常的過(guò)日子一樣,,從而把所有的教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,師幼間的對(duì)話不僅僅是指二者之間的狹隘的語(yǔ)言的談話,,而是指雙方的.“敞開(kāi)”和“接納”是對(duì)“對(duì)方”的傾聽(tīng),,是指雙方共同在場(chǎng),互相吸引互相包容,,共同參與的關(guān)系,,這種對(duì)話更多地是指相互接納和共同分享,指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng),。

二,、真誠(chéng)的面對(duì)幼兒,是師幼實(shí)現(xiàn)對(duì)話的基礎(chǔ)

真誠(chéng)就是認(rèn)真,、誠(chéng)懇,、關(guān)切、不欺騙,、不虛假――真誠(chéng)地對(duì)待孩子的提問(wèn),,真誠(chéng)地對(duì)待孩子的“告狀”,真誠(chéng)的對(duì)待孩子的表達(dá),,甚至是孩子的每一個(gè)眼神;每一個(gè)表情;每一點(diǎn)變化,,作為一名幼兒教師應(yīng)毫不吝嗇的給予每個(gè)幼兒肯定的態(tài)度,關(guān)注的目光,,鼓勵(lì)的話語(yǔ),,盧梭認(rèn)為兒童具有不同于成人的精神生活“兒童具有他特有的看法,,想法和感情的;如果想用我們的看法,想法感情去代替他們的看法,、想法和感情,,那簡(jiǎn)直是最愚蠢的事情……

三、重視一日生活中每一次與幼兒對(duì)話的機(jī)會(huì)

從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽(yáng),,這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對(duì)話的平臺(tái),這就要求教師有敏銳的目光,,有對(duì)話的意識(shí),。

(1)日常生活中的對(duì)話

幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,教育,,尤其是在幼兒園這個(gè)特殊階段,,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時(shí),,我并沒(méi)有專門的去說(shuō)教洗手的好處,,應(yīng)怎樣洗手等。而是該洗手時(shí)候我和孩子們一起洗,,開(kāi)始孩子們會(huì)看著老師洗,,后來(lái)我們會(huì)像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天,,小杜說(shuō):“徐老師,,你一會(huì)又不吃飯,為什么也洗手呀?”我說(shuō):“因?yàn)槲乙獛湍銈兪?,如果小手臟了碰到你們的碗你們會(huì)生病的,。”“噢!”他的樣子似乎明白了什么,,一會(huì)兒站在旁邊的朵兒說(shuō):“老師你也是手心,、手背、手指縫,、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會(huì)兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎?”“好”,。“徐老師,,我們倆比賽吧,,看誰(shuí)洗的又干凈又快!”“好!……”如此生活式的“聊天對(duì)話”形式使幼兒更易于接受,也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試,,更能引發(fā)出許多新的問(wèn)題,。

(2)教育活動(dòng)中的對(duì)話

在教育活動(dòng)中,如果師幼之間的“對(duì)話”激發(fā)出新的矛盾,,產(chǎn)生出新的問(wèn)題,,則更加體現(xiàn)了“對(duì)話”的重要意義,這些新出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題為進(jìn)一步“對(duì)話”留下了空間和余地。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語(yǔ),,使教師對(duì)孩子的指導(dǎo)能夠切實(shí)引起孩子產(chǎn)生一定的感受,。例如在主題活動(dòng)《小手真能干》中,請(qǐng)幼兒用小手蘸上顏料,,印手印,,班上的幼兒感到即新奇,又高興都大膽的印著,。這時(shí)張雨恬“哇”的一聲哭了起來(lái),,說(shuō):“老師,我不敢”,,這時(shí)坐在她旁邊的陳澳說(shuō):“別怕,,我來(lái)教你,印手印可好玩啦!”我一邊向張雨恬投向鼓勵(lì)的目光,,一邊說(shuō):“好啊,,陳澳哥哥可勇敢了,你來(lái)當(dāng)小老師吧!”過(guò)了一會(huì)當(dāng)他們的作品完成的時(shí)候,,我又用鼓勵(lì)的話說(shuō):“恬恬的小手印真漂亮,,象一片片小落葉”。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服,。我的話剛說(shuō)完,,他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對(duì)他們的尊重和重視,,我們的關(guān)系更近了,。

師幼對(duì)話的形式是多種多樣的,關(guān)鍵是教師首先要樹立師幼對(duì)話的觀念,。就像瑞吉?dú)W幼兒教師們說(shuō)的那樣“接住孩子拋過(guò)來(lái)的球”,,使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能夠獲得體驗(yàn)和切身感受。

幼師德培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師道德修養(yǎng)培訓(xùn)心得篇三

20__年的這一個(gè)學(xué)期,,是我邁向人生的另一個(gè)階段,,這個(gè)學(xué)期是我離開(kāi)校園,接觸社會(huì)的第一個(gè)學(xué)期,。歲月流逝,,工作的四個(gè)多月時(shí)間一晃已悄然溜走,回顧工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,不經(jīng)覺(jué)得作為一名幼兒園教師的幸福和滿足,。在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都進(jìn)步了許多,,這里,,我也應(yīng)該總結(jié)一下過(guò)去的成功和失敗,,以便更好的提高自己的各項(xiàng)工作水平。

一,、端正工作態(tài)度,,提高自身素質(zhì)

作為一名新教師,我一直牢記“為人師表”這四個(gè)字,,在幼兒面前行為得體,,講話文明,努力成為孩子們的朋友,。按時(shí)上下班,,不遲到,不早退,,積極參加各項(xiàng)活動(dòng)和會(huì)議,,有集體觀念,,為集體的榮譽(yù)做出自己的努力,。在閑暇時(shí)間不忘收看一些新聞,閱讀一些報(bào)刊書籍,,因?yàn)槲矣X(jué)得了解人們周圍發(fā)生的一些事情是做為一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì),,現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì),幼兒獲得知識(shí)的信息通道太多了,,有時(shí)候他們會(huì)了解到一些連老師都不知道的東西,,如果教師不能跟上時(shí)代的發(fā)展,那么如何來(lái)教育孩子呢?只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí),,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng),。

二、立足崗位,,不斷豐富工作經(jīng)驗(yàn)

本學(xué)期我擔(dān)任的是中班的教育教學(xué),,平時(shí)我能認(rèn)真的備課,準(zhǔn)備好上課的材料,,盡量用孩子們喜歡的方式導(dǎo)入課題,,不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課后能及時(shí)地反思每節(jié)課的得與失,,找出存在的問(wèn)題,,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。在工作上,,我始終以虛心學(xué)習(xí),、腳踏實(shí)地的態(tài)度對(duì)待每件事情,我不把我的工作當(dāng)成是工作,,而是把它當(dāng)成我的生活和興趣所在,。這樣就能在工作中收獲快樂(lè),。一學(xué)期下來(lái),我發(fā)現(xiàn)更多的時(shí)候很多事情要積極主動(dòng)的去做,,把它當(dāng)成自己的事情去做,,這樣我就會(huì)主動(dòng)的思考,把可能發(fā)生的問(wèn)題,,將來(lái)可能要發(fā)生的問(wèn)題都盡量想到,。我相信“態(tài)度決定一切”,所以,,我也虛心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)及園內(nèi)同事的指點(diǎn)及給予的要求,,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn),。

三,、環(huán)境布置

根據(jù)每個(gè)主題的實(shí)施,我與主班老師大力利用家長(zhǎng)資源,、社會(huì)資源,,師幼共同布置適宜的與主題匹配的環(huán)境,其中,,大部分材料都是由孩子們自己收集,、制作,如:《感官總動(dòng)員》主題中,,幼兒自制香香袋,,制作蛋殼貼畫等;《傘的世界》主題中,請(qǐng)家長(zhǎng)收集不同菌類的圖片,,幼兒制作彩繪傘等;《給你一封信》主題中,,我們用家長(zhǎng)寫給幼兒的信件裝飾主題墻,并把幼兒在”郵局”游戲中的瞬間用照相機(jī)記錄下,,布置在墻面上,。在家園、師幼的不斷互動(dòng)中,,環(huán)境活了起來(lái),,孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也多了起來(lái)。

四,、保教并重,,提高孩子的自我服務(wù)能力

本學(xué)期我能一貫的堅(jiān)持保教并重的原則,把孩子的身心健康放在首位,,每天和主班老師一起組織好孩子的戶外鍛煉,,以飽滿的情緒去引導(dǎo)孩子,利用多種方法激發(fā)他們活動(dòng)的積極性,。平時(shí)根據(jù)季節(jié)的變化,,提醒孩子穿合適鍛煉的衣著,,知道及時(shí)增減衣服,使他們學(xué)會(huì)初步的自我保護(hù)的方法,。利用午餐的時(shí)間,,讓孩子了解各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)他們良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。并在午睡時(shí)提供他們自己疊衣疊被的機(jī)會(huì),,培養(yǎng)他們愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

時(shí)間在孩子的成長(zhǎng)中過(guò)去了,,師幼在各方面都取得了不同的進(jìn)步,,這雖然是可喜的,但在某些方面也存在著許多的不足之處,。因此,,在今后的工作中,我要更加努力,,希望學(xué)校能給我更多學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己能力方面的機(jī)會(huì)還有工作上的支持,。我會(huì)在教師這個(gè)舞臺(tái)上表現(xiàn)出更好的一面。

幼師德培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師道德修養(yǎng)培訓(xùn)心得篇四

一,、幼兒園一日活動(dòng)主要環(huán)節(jié)組織與要點(diǎn)

細(xì)節(jié)決定成敗,,本環(huán)節(jié)通過(guò)入園接待,、晨檢,、洗手入廁、早飯,、間隙活動(dòng),、活動(dòng)前準(zhǔn)備、活動(dòng),、午睡,、梨園等一系列詳細(xì)的一日活動(dòng)流程為例,對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)逐一做出詳細(xì)的分解,。各工作人員要按時(shí)到達(dá)崗位,,站在自己崗位應(yīng)戰(zhàn)在位置上,保育員應(yīng)戴好口罩,,站在門口迎接每位幼兒的到來(lái),,對(duì)生病又要的幼兒,讓幼兒自己把藥品放在規(guī)定的位置,,并對(duì)為我幼兒進(jìn)行晨檢,,晨檢的一定要注重一個(gè)“細(xì)”字。而教師則應(yīng)戰(zhàn)在教師門口微笑迎接每位幼兒,,并鼓勵(lì)幼兒與老師,、同伴,、父母等打招呼,鍛煉幼兒的習(xí)慣性行為,。各崗位工作人員在自己崗位上認(rèn)真履行自己的義務(wù),,在戶外活動(dòng)時(shí),給幼兒自主探索的空間,,讓幼兒自由,,自主發(fā)展,并一定要保障幼兒安全,。

二,、生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展

通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》,我們知道不僅要根據(jù)幼兒本身的特點(diǎn)制定合適幼兒學(xué)習(xí)的策略,,在生活中我們更要把握每次教育機(jī)會(huì),,生活皆教育,只要我們用心觀察,,我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的契機(jī),,我們要抓住每次契機(jī),引導(dǎo)幼兒向正確道路發(fā)展,。

三,、區(qū)域活動(dòng)組織與實(shí)施

愛(ài)玩是孩子的天性,如何使孩子在“玩”中得到發(fā)展呢?“區(qū)域活動(dòng)”不僅可以引起幼兒的興趣,,還可以使幼兒的思維得到充分發(fā)展,。 現(xiàn)在各個(gè)幼兒園大部分都沒(méi)有區(qū)域活動(dòng),也隨之出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題,。區(qū)域活動(dòng)是否真的有利于起來(lái)呢?有的教師說(shuō):“很忙,,沒(méi)有時(shí)間?!币灿械恼f(shuō):“孩子那么多,,看不過(guò)去?!睂?duì)于存在的這些問(wèn)題,,其實(shí)我們都可以解決的。區(qū)域活動(dòng)也是幼兒園課程的重要組織部分,,實(shí)施起來(lái),,不僅可以使幼兒的思維得到充分的發(fā)展,也可以使幼兒在活動(dòng)中得到實(shí)踐,。搭建去一直是孩子們喜歡的一個(gè)區(qū)域,,這個(gè)區(qū)域有積木、拼插玩具,、塑膠玩具等,,幼兒可根據(jù)自己的想象大膽舉行各種拼插,、搭建,充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和發(fā)展性思維?,F(xiàn)在我園的區(qū)域活動(dòng)就創(chuàng)設(shè)的較成功,,幼兒每天進(jìn)區(qū)域已形式化,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)要檢查,,便實(shí)施安排,,買上幾樣玩具以應(yīng)付檢查。然后上級(jí)觀看時(shí)不必看幼兒的表現(xiàn)只看玩具便知道該園的區(qū)域活動(dòng)實(shí)施情況,。

我們創(chuàng)設(shè)舉行區(qū)域活動(dòng)指數(shù)為例讓孩子更好的發(fā)展,,不必走形式化,所有在今后的學(xué)習(xí)中,,我們盡可能根據(jù)幼兒本身的必展走和又是擺設(shè),。 在區(qū)域活動(dòng)開(kāi)設(shè)時(shí),有的幼兒坐在哪里不動(dòng),。老師巡視情況,,幼兒直說(shuō):“不想玩”。老師便放棄了該幼兒,。老師解釋為“這是尊重幼兒的意見(jiàn),。”在生活中,,我們要尊重每位幼兒,,讓幼兒“自由、自主,、自選”發(fā)展,??僧?dāng)遇到幼兒的這種問(wèn)題時(shí),,我們可觀察幼兒一會(huì)兒,或者教師可帶領(lǐng)幼兒一起上區(qū)域活動(dòng),,鼓勵(lì)幼兒或可給幼兒安排一項(xiàng)小任務(wù),,讓幼兒自主自愿的活動(dòng)。 區(qū)域材料投放的“品質(zhì)”也對(duì)幼兒的身心,,思維發(fā)展起著重要作用,。如果我們應(yīng)是為了應(yīng)付檢查而投放入一些沒(méi)有意義的玩具,那就失去了真正的意義,。我們本著“適合,、適宜”的宗旨認(rèn)真履行。投放材料既有利于孩子的身心發(fā)展也應(yīng)豐富且有多樣性,。避免單一,、盲目,、操作性差。

四,、集體活動(dòng)的組織與實(shí)施

活動(dòng)包括活動(dòng)前,、活動(dòng)中、活動(dòng)后三個(gè)過(guò)程,,活動(dòng)需要老師的主導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)整個(gè)過(guò)程,,活動(dòng)前需要教師精心準(zhǔn)備課程,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì),,活動(dòng)中教師需要細(xì)心留意每位幼兒,,觀注每位幼兒的表現(xiàn)?;顒?dòng)后,,我們需要對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)。我們應(yīng)帶領(lǐng)幼兒多進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),,讓幼兒親身體驗(yàn),,從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

五,、游戲的組織與實(shí)施

在游戲時(shí),,我們應(yīng)注重多樣性,避免游戲單一,、呆板,,盡量使游戲多種玩法,從而激發(fā)幼兒的興趣,,在實(shí)施過(guò)程中,,留心每位幼兒的表現(xiàn),并做詳細(xì)記錄,。

六,、與家長(zhǎng)的溝通藝術(shù)與技巧

溝通是心與心的橋梁。

一日活動(dòng)的安排會(huì)直接影響幼兒的身心健康發(fā)展,,這次學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我受益匪淺,,也讓我意識(shí)在之前在工作中的不足之處,是一次非常好的機(jī)會(huì),。

幼師德培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師道德修養(yǎng)培訓(xùn)心得篇五

我在六月二十九號(hào),、三十號(hào)兩天,參加了廊坊市教育局組織的《指南》解讀與學(xué)習(xí)貫徹主題培訓(xùn),。主辦方是《學(xué)前教育》雜志社,,他們邀請(qǐng)了四位專家:張暉老師、朱清老師、施燕老師和許美琳老師,。他們分別講述從總體上闡述了《指南》,,接下來(lái)分別從健康、科學(xué)和社會(huì)三個(gè)領(lǐng)域,,進(jìn)行了細(xì)致詳盡的講解,。這次培訓(xùn)讓我受益不少,總的說(shuō)來(lái),,有以下四點(diǎn):

一,、幼兒教師要轉(zhuǎn)變觀念,在工作中要以幼兒為主,。

在我們以往的教學(xué)中,,往往是老師講得多,幼兒參與少,,結(jié)果多變成老師的一言堂,,幼兒只能被動(dòng)的接受知識(shí)。

《指南》帶來(lái)了在教學(xué)中應(yīng)以幼兒為主,,老師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,。大膽的鼓勵(lì)他們,以觀察,、實(shí)驗(yàn)等手段,,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,揭示答案,。

例如在學(xué)習(xí)春天與秋天這類課時(shí),,老師不妨讓孩子走出教室,到大自然中,,用他們的雙眼去感知,,去發(fā)現(xiàn)這個(gè)季節(jié)所特有的景色。這比做在教室光聽(tīng)老師講要好的多,。

二,、教學(xué)中準(zhǔn)備的材料要從幼兒常見(jiàn)的實(shí)物入手,不要脫離實(shí)際,。

兒童在3-6歲這個(gè)期間,,他們的思維特點(diǎn)是具體形象思維。所以在日常教學(xué)時(shí),,要多考慮他們的認(rèn)知水平和他們所熟悉的食物。多從這些方面設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)主題,,引起他們的興趣,。在提供教學(xué)材料時(shí),保持材料的本真,盡量不做人為的加工,,這樣才能更大發(fā)揮他們想象,,開(kāi)發(fā)處新的用途 。挖掘出他們各方面的潛質(zhì),,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),。

在日常教學(xué)中。還要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)和區(qū)位優(yōu)勢(shì),。在城市里的多設(shè)計(jì)一些與城市有關(guān)的教學(xué)活動(dòng),,與他們所在環(huán)境密切相關(guān);在鄉(xiāng)村的要設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng),要多設(shè)計(jì)幼兒在平時(shí)見(jiàn)得到,,與周圍存在的事物相關(guān)的教學(xué)活動(dòng),。且不能生搬硬套,不切合實(shí)際,。那樣不符合他們認(rèn)識(shí)特點(diǎn),,也達(dá)不到應(yīng)有效果。

三,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)重于學(xué)知識(shí),。

《指南》中提出要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)品質(zhì)是指兒童學(xué)習(xí)的傾向,、態(tài)度,、行為習(xí)慣、方法,、活動(dòng)方式等學(xué)習(xí)密切相關(guān)的基本素質(zhì),,是在早期開(kāi)始形成于發(fā)展,并對(duì)幼兒現(xiàn)在與將來(lái)的學(xué)習(xí)都具有重要影響的基本素質(zhì),。也就是說(shuō)要讓幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng),、認(rèn)真專注、不怕困難,、干預(yù)探究和嘗試,、樂(lè)于想象和創(chuàng)造的良好的習(xí)慣。

在以往的教學(xué)中,,我們老師往往是注重幼兒在某一階段 ,,學(xué)了多少知識(shí),并利用各種方法,,讓其熟練并強(qiáng)化,。對(duì)于學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)則被忽視,這其實(shí)是狹義的學(xué)習(xí)觀,。

我們要把狹義的學(xué)習(xí)觀轉(zhuǎn)變?yōu)閺V義的學(xué)習(xí)觀,。不再把教授一些知識(shí)作為重點(diǎn),。應(yīng)該注重與幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練,從而形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),,讓他們受用無(wú)窮,。

四、教室要承認(rèn)幼兒的個(gè)體差異,。

《指南》中五大領(lǐng)域中,,都比較詳細(xì)的列出不同年齡段幼兒的一些典型表現(xiàn),但是這些典型表現(xiàn)不是標(biāo)準(zhǔn),,更不是尺子,,而是一種參照,不能用它衡量幼兒,。有的幼兒能力發(fā)展較快,,有的幼兒剛剛好,可能有的幼兒還達(dá)不到,。作為老師不僅要給幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和空間,,還要做到“等待”幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展,不要揠苗助長(zhǎng),。多站在幼兒的角度想,,不能搞一刀切式教學(xué)。

通過(guò)短短的兩天培訓(xùn),,四位專家給我?guī)?lái)一些新的幼教理念,、新的教學(xué)思路。同事也讓我看到以往工作的不足,,為今后的工作指明了方向,。

幼師德培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師道德修養(yǎng)培訓(xùn)心得篇六

通過(guò)這次一日常規(guī)的學(xué)習(xí),讓我感覺(jué)到幼兒園常規(guī)是復(fù)雜瑣碎卻具體詳細(xì)的,。慢慢的靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀,,其中的每個(gè)環(huán)節(jié),都是相關(guān)聯(lián)而緊湊的,。從晨間接園到幼兒離園,,生活常規(guī)在幼兒一日生活中占有重要的地位。在工作上,,每個(gè)細(xì)節(jié)都需要老師的耐心和細(xì)心,。一日常規(guī)的內(nèi)容一共分為十一個(gè),是幼兒在園內(nèi)的一日生活的流程,,流程連貫,、能更好的培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。

教師來(lái)園首先要開(kāi)窗通風(fēng),,做好消毒工作,。

幼兒進(jìn)園時(shí)老師需熱情的接待,。教師需認(rèn)真做好早操前的準(zhǔn)備工作等,。在教育活動(dòng)過(guò)程中,,積極思考,培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦與動(dòng)手的能力,,教師要有親和力,。

其中的生活常規(guī)活動(dòng)包括:用餐、就寢,、入廁等很多小的細(xì)節(jié),。這些活動(dòng)是我們工作的重中之重。在我們小班就應(yīng)該時(shí)刻抓常規(guī),,其中主要包括教孩子們?nèi)绾紊蠋?、認(rèn)識(shí)自己的物品等。由于他們剛接觸幼兒園的生活,,很多常規(guī)都是需要教師一個(gè)一個(gè)的教,。

其次,在愉快的游戲活動(dòng)如何中樹立常規(guī),。

小班自我意識(shí)不強(qiáng),、行為表現(xiàn)中處處以自我為中心,我們可以引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)自我,,自我協(xié)調(diào),。讓幼兒對(duì)待事情有一種正確的態(tài)度,慢慢的形成常規(guī)意識(shí),。這就需要培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣,,以便提高一日生活活動(dòng)質(zhì)量,促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展與健康成長(zhǎng),。在班上的老師都要求要一致配合默契,。我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒常規(guī)時(shí)教師的配合要一致,一人在組織集體生活與教學(xué)活動(dòng)時(shí)另外一名教師在旁邊配合,,及時(shí)發(fā)覺(jué)到幼兒的問(wèn)題,,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉,幼兒逐步的養(yǎng)成良好的常規(guī),。

最后,,做好家長(zhǎng)的思想工作,形成教育合力,。

在幼兒園形成的良好習(xí)慣,,往往回到家里就不再堅(jiān)持。因此幼兒生活自理能力的培養(yǎng),,行為習(xí)慣的培養(yǎng),,需要有家長(zhǎng)的支持和配合,,才能收到良好的效果。家庭是幼兒園重要的合作伙伴,,我們要本著尊重,、平等、合作的原則,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與,并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。

常規(guī)培養(yǎng)要從點(diǎn)滴開(kāi)始,周而復(fù)始,、循序漸進(jìn)的進(jìn)行,。總之,,盡自己最大的努力照顧好每位幼兒,,要細(xì)心、耐心的幫助每個(gè)幼兒提高生活自理能力,。

幼師德培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師道德修養(yǎng)培訓(xùn)心得篇七

學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)保教常規(guī)操作手冊(cè)》心得體會(huì),。幼兒園一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)教師、保育員的行為提出了明確的要求,,要求教師嚴(yán)格按照規(guī)范中規(guī)定認(rèn)真完成好每項(xiàng)工作,。常規(guī)的好壞將直接影響到各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展及幼兒的健康成長(zhǎng),所以加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育和有效的常規(guī)教育方法是十分重要的,。

在一日活動(dòng)中,,也要注重孩子的常規(guī)培養(yǎng)。

在生活常規(guī)方面:

生活常規(guī)包括幼兒一日生活中所有細(xì)節(jié)的規(guī)則培養(yǎng),。例如:盥洗的常規(guī)要求包括正確的洗手方法和入廁需要遵守的規(guī)則;并鼓勵(lì)提醒幼兒按時(shí)喝水,,在運(yùn)動(dòng)后還要解便、洗手,、喝水以補(bǔ)充體內(nèi)的水份等,。進(jìn)餐的常規(guī)要求包括飯前的準(zhǔn)備(消毒、洗手等);吃飯時(shí)不挑食,、細(xì)嚼慢咽,、安靜進(jìn)餐等;指導(dǎo)幼兒正確使用餐具及飯后的漱口、擦嘴等,。睡眠的常規(guī)要求幼兒能自覺(jué)地入睡,,讓幼兒養(yǎng)成正確的睡姿及良好的睡眠習(xí)慣,不蒙睡,。

對(duì)照著自己的班級(jí)研究或討論,,邊思考自己是怎么做,,汲取好的方法進(jìn)行自身的改進(jìn)完善。班級(jí)老師相互交流,,最近需要改善提高的地方,。例如:在入廁習(xí)慣喜歡大聲吼叫,洗手的時(shí)候,,水花要濺出臺(tái)面,,滴落在地面上,,盡管提了要求,,孩子們還是發(fā)生同樣的事情。

第二天李老師就利用餐前組織談話活動(dòng)給幼兒討論入廁應(yīng)該注意些什么問(wèn)題?孩子們和老師就討論出了一個(gè)(洗手間公約),,孩子們?cè)谙爰s定的時(shí)候,,慢慢的就清楚了自己在洗手間應(yīng)該怎樣做。

我就帶著孩子們?cè)俅位貞泴W(xué)習(xí)一下,,新的洗手間的約定出來(lái)了,,最后我們把洗手間的約定粘貼在了,我們的洗手間,,秩序有所好轉(zhuǎn),,但是還得繼續(xù)加油!幫助孩子們養(yǎng)成良好的入廁習(xí)慣,及在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),,用正確的步驟將小手洗干凈,。

同時(shí)為了鼓勵(lì)小朋友們喝水制作了尿尿自查表,小朋友們根據(jù)自己尿尿的顏色調(diào)整自己的喝水量,。

一日活動(dòng)常規(guī)培養(yǎng)要從點(diǎn)滴開(kāi)始,,周而復(fù)始、循序漸進(jìn)的進(jìn)行,,對(duì)幼兒付出愛(ài)心,,付出耐心……我會(huì)慢慢地從中吸取經(jīng)驗(yàn),一步一步的調(diào)整,,踏踏實(shí)實(shí)的工作,、學(xué)習(xí)。

幼師德培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師道德修養(yǎng)培訓(xùn)心得篇八

在學(xué)習(xí)了幼兒園工作規(guī)程后,,我對(duì)幼兒園工作和教育方面的認(rèn)識(shí)上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和改觀,。

我覺(jué)得做為一名教師,認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程和綱要是很重要的,?!兑?guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理,提高保育和教育質(zhì)量,,依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的,?!兑?guī)程》中指出,幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,,是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”,。而且《規(guī)程》還明確指出了幼兒園的任務(wù):“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體,、智,、德、美諸方面全面發(fā)展的教育,,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,。”《規(guī)程》既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段,,而且是終身教育的奠基階段;幼兒園的教育能夠?yàn)槿胄W(xué)做準(zhǔn)備,,也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。從中,,我們都能看出學(xué)習(xí)《規(guī)程》的重要性,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》能夠讓自己在進(jìn)行園內(nèi)各項(xiàng)工作時(shí)確實(shí)做到實(shí)處,本人也將堅(jiān)持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則,,做到幼兒教育和保育相并重,。在《規(guī)程》總則中,還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有:增進(jìn)體質(zhì),,培養(yǎng)良好生活習(xí)慣;發(fā)展幼兒智力,,培養(yǎng)興趣和求知欲,和初步的動(dòng)手能力;萌發(fā)愛(ài)國(guó),,愛(ài)集體的情感,,培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后教育保育工作的奮斗目標(biāo),。

在《綱要》中還明確指出幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是有目的,、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)活動(dòng)的,,多種形式的教育過(guò)程。五大領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透,。游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式,,要以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,,來(lái)開(kāi)展幼兒教育工作,。《規(guī)程》為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務(wù),同時(shí)也說(shuō)明了幼兒教育的重要性,,對(duì)幼兒的一生發(fā)展起著至關(guān)重要的影響,。我們應(yīng)該充分利用幼兒在幼兒園的3~4年時(shí)間,啟發(fā)幼兒的智慧,,幫助幼兒身心健康和諧的發(fā)展,,為其終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

《規(guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動(dòng),,幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng),,寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,并注重活動(dòng)過(guò)程,。這使我明白必須徹底改變?cè)葘W(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法,,現(xiàn)在我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩,孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑邪l(fā)展著社會(huì)性和自己的智慧,。

《規(guī)程》中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,關(guān)注幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng),,提供選擇和創(chuàng)造的機(jī)會(huì);教育要關(guān)注個(gè)別差異,滿足發(fā)展中的不同需要參與情況,,建立幼兒成長(zhǎng)檔案,。幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育發(fā)展相適應(yīng)的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,,提供幼兒認(rèn)知發(fā)展所需的材料,,特別強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系、環(huán)境,、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的相互交往,,這些指導(dǎo)思想為我工作指明了方向,成為我教育教學(xué)的活動(dòng)指南,。

在尊重幼兒方面,,我覺(jué)得做為一名教師,要得到孩子的喜愛(ài),,尊重。就必須先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子,。教師都應(yīng)該以全面的眼光來(lái)看待每一位孩子,,發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。而作為教師,,要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo),,在教學(xué)實(shí)踐中在汲取其他教師的長(zhǎng)處上,還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,,從而提高自身的教研能力,。時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨,,為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。

學(xué)習(xí)《規(guī)程》,,能使自己做到心中有數(shù),,不再迷茫,對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向,,所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依,。我覺(jué)得《幼兒園工作規(guī)程》這本書是所有幼兒教師,在幼兒園教育中的工作理論依據(jù),,為幼兒園教育工作者指引了方向,。

作為一個(gè)專業(yè)教育者,應(yīng)該具有不斷地專業(yè)化學(xué)習(xí)意識(shí)與能力,,這既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展,,教育不斷改革對(duì)教師的必然要求,也是活動(dòng)不斷變化的教育對(duì)象和不斷出現(xiàn)的新的教育問(wèn)題的需求,,在現(xiàn)代終身教育的改革中,,教師的學(xué)習(xí)首先是作為一種終身學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行的。教師應(yīng)該成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,,不斷的學(xué)習(xí),、不斷的自我成長(zhǎng),提高自己的專業(yè)化水平,,才有可能為幼兒的一生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。通過(guò)系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)、通過(guò)研究其他教師的經(jīng)驗(yàn),。教師不僅要學(xué),,還要把學(xué)到的知識(shí)與理論知識(shí)技能應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析,,達(dá)到解決問(wèn)題的目的,,不斷研究積累經(jīng)驗(yàn),是自己的教育教學(xué)能力不斷加強(qiáng),,從而塑造新時(shí)代所需要的專業(yè)教師素質(zhì),。

實(shí)際上教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感世界和健康的精神家園。教育為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的方式和渠道,,但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的,,教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)為智慧,推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會(huì),,從而構(gòu)建起健康的價(jià)值理念和健全的人格,。作為一名教育工作者,任重而道遠(yuǎn)。

幼師德培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師道德修養(yǎng)培訓(xùn)心得篇九

使我受益匪淺,,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),,此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí),收獲頗多,,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。

一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異,,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,,我們要不斷學(xué)習(xí),,隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電,。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,,更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

過(guò)去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),,現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),,如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,,琴棋書畫,歌舞情樂(lè),,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位,。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,,每天練練基本功,,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二,、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,,提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),,為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、組織與指導(dǎo),,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師,,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神,。熱愛(ài),、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒,。

四,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。

(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,學(xué)生因“親其師而信其教”,,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,,使教者亦樂(lè),、學(xué)者亦樂(lè),。

總之,經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),,我懂得了很多的道理,,學(xué)到很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友,。

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