作為一名默默奉獻的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么制定才合適呢,?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
五子棋社團活動教案 五子棋社團活動記錄篇一
五子棋課是我校義務教育階段對學生培養(yǎng)愛國情感,,推廣體育文化知識,,開發(fā)邏輯思維能力,,提升心理素質(zhì)的一門校本課程,通過學習必將對學生擁有自信的人生起到積極的積淀作用,。五子棋能促進學生的品行,、智力、審美及身心等綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展,。五子棋起源于我國,,這有利于弘揚我國的傳統(tǒng)民族文化,培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀律的社會主義公民,,并對我國現(xiàn)代化建設(shè)能起到積極地推動作用,。
五子棋課的教學目的是培養(yǎng)愛國主義情感和良好的棋德意識,使學生系統(tǒng),、準確的掌握五子棋的基礎(chǔ)知識及基本比賽方法,,培養(yǎng)學生對五子棋的興趣,逐步提高他們的五子棋的對弈水平,發(fā)展學生的思維,、動手,、與別人合作、搜集信息等綜合能力,,特別是獨立解決問題的能力,。并培養(yǎng)學生的規(guī)則意識,時間觀念,,陶冶學生良好的情操,,增加他們的生活情趣。
常下棋,,可以減少浮躁之氣,,增加嚴謹之風;有助于增強人們做事的計劃性和靈活性,;有助于培養(yǎng)堅毅頑強的意志品質(zhì)和機動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)意識,。五子棋社團為愛好下棋同學提供了一個展示自我的舞臺,提供了一個結(jié)交朋友的場地,,提供了一個休閑益智的空間,。“以棋會友”是我們的宗旨,,“樂在棋中”是我們的目標,。在這個棋樂融融的社團里,你會體會到一家人的溫暖,。
三(6)班教室
1.通過講故事,、觀視頻等輔助手段激發(fā)學生學習興趣,了解五子棋相關(guān)知識,,學會現(xiàn)代連珠五子棋的規(guī)則,。
2.通過由學生自選對手比賽,以及擂臺賽,、淘汰賽等方式進一步提高學生比賽的興趣和水平,。
3。 每節(jié)課用五分鐘左右的時間讓學生進行棋類信息發(fā)布,,培養(yǎng)學生注意關(guān)注并搜集棋類信息的能力和習慣,。
學生基本上掌握五子棋的基礎(chǔ)知識及基本比賽方法,能夠?qū)ξ遄悠瀹a(chǎn)生濃厚的興趣,,逐步提高五子棋的對弈水平,,發(fā)展學生的思維、動手,、與別人合作,、搜集信息等綜合能力,,有一定的獨立解決問題的能力。
五子棋社團活動教案 五子棋社團活動記錄篇二
本學期,,我將運用活動時間向興趣小組的孩子們介紹五子棋,、象棋等棋類,重點介紹五子棋和象棋的發(fā)展史,,讓學生了解棋類的淵源歷史,,讓他們?yōu)樽约菏侵袊硕钌罡械阶院溃瑯O大的激發(fā)孩子們學習棋藝的興趣,。
一,、采取靈活的教學方法,培養(yǎng)孩子們的棋藝在教學中,,對于棋藝的理論知識,,我打算不能一味的講解,而是根據(jù)學生的實際情況,,少講多練,,讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識,而用更多的時間去下棋,,這樣,他們可以邊學理論邊實踐,,這對于增長孩子們的棋藝,,培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力很有好處。另外,,在課堂上,,還要隨時針對孩子在下棋中表現(xiàn)的不足之處,比如一些錯誤的走發(fā),,及時給于講解,、指導。注意課程內(nèi)容可根據(jù)實際需要作出適當調(diào)整提高每次的練棋興趣,。授課用通俗易懂的語言,,生動的故事進行課堂教學。教學過程中要結(jié)合文化教育,、思想教育和情感教育,。
本學期小組活動結(jié)束時,對各方面表現(xiàn)好的同學給予表揚獎勵,。積極地組織好每一次的課堂紀律,,為下象棋提供好的學習環(huán)境。多鼓勵表揚孩子,,相信每個孩子都會成為象棋高手,,都能把象棋練好,。經(jīng)常樹立榜樣,榜樣的力量是無窮的,,以他們的力量去帶動孩子們把象棋下好,。
二、在教學孩子們棋藝的同時,,培養(yǎng)孩子們的意志品質(zhì)下棋如做人,,在某些方面也體現(xiàn)著一個人的素質(zhì),在孩子們學棋之初就應該及時培養(yǎng)孩子們棋藝中的良好行為習慣,,改掉一些不良的下棋習慣,,比如有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋,,別人下棋時指手畫腳等不良習慣,,我打算讓學生邊學棋邊養(yǎng)成習慣,讓學生自我約束,,為后來的下棋創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,。另外,為了讓孩子們形成良好的意志品質(zhì),,教育孩子們下棋也要三思而后行,,對局勢多分析、深思量,,做到知己知彼,,出棋不悔,過后及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,。
三,、針對學生的不同情況,給孩子們分組練習興趣小組建立之后,,及時了解孩子們下棋的情況,,比如有的孩子還不會下棋,有的剛剛學會走棋,,有的……針對這種情況,,及時給他們分組,讓他們同種情況的分為一組,,使其能棋逢對手,,這樣便于不同層次的學生都能得到提高,使他們樂于其中,。
四,、開展經(jīng)常性的象棋五子棋比賽,激發(fā)孩子的潛能在整個興趣小組活動過程中,,將經(jīng)常隔一兩個星期舉行一次棋類比賽,,培養(yǎng)孩子們的興趣很高,,激發(fā)他們的斗志,挖掘孩子們的潛能,,培養(yǎng)孩子們的智力,。
五子棋社團活動教案 五子棋社團活動記錄篇三
棋類是中華民族文苑瑰寶,開展棋類活動不僅可以開發(fā)小學生智力,,培養(yǎng)學生分析,、計劃、邏輯思維的能力和局面判斷能力,,而且可以通過棋類活動,,提高少年兒童對棋類活動的興趣,為中華民族的棋類事業(yè)奠定人才基礎(chǔ),。
1,、利用棋具有迷人魅力的特點以及勝負對人的心理制約,促進小學生調(diào)動自己的一切智力與非智力因素與對手進行戰(zhàn)斗,,這將有利于調(diào)動小學生潛在能力,。
2、通過下棋訓練,,使小學生的左右腦平衡,,同時鍛煉智能、體能,,培養(yǎng)他們的思維方式和行為習慣,。
3、棋類運動是各種矛盾在辯證統(tǒng)一基礎(chǔ)上的結(jié)合,,在訓練下棋的無限變化過程中發(fā)展學生的想象力與判斷力。
4,、通過開展棋類活動,,豐富同學們業(yè)余文化生活,提高同學們穩(wěn)重,、鎮(zhèn)靜,、細心、恒心,、不驕不躁的優(yōu)秀品質(zhì),,促進學生的全面發(fā)展。
1,、下棋是有益的活動,,既能陶冶性情又能鍛煉智力,還可以磨練性情,。
2,、可以鍛煉人的頭腦,,也可以鍛煉人的品德,有益于身心健康,。
3,、可以促進個性的全面發(fā)展,能培養(yǎng)和改進人的思維,,增強記憶力和隨機應變能力,,提高集中注意力。
4,、可以提高學生的邏輯思維能力,,使聰明的孩子更聰明。
1,、每月以“打擂,、挑戰(zhàn)”形式,加強靈活運用,,提高學生的綜合能力,。
2、設(shè)“擂主”,,讓學生發(fā)起挑戰(zhàn),,激發(fā)學生的好勝心理。
3,、每月評一次積極參與分子,。
1、積極開展棋類(圍棋,、中國象棋,、國際象棋)第二課堂,每周周三下午社團活動時間訓練,。
2,、重點訓練棋類尖子,多層次培養(yǎng)后備人才,。
3,、每月舉行一次比賽,鍛煉學生,。
讓學生用自主,、合作、探究的學習方式進行學習,,以培養(yǎng)智力因素(棋藝)與非智力因素(興趣,、情感、性格,、意志等)相結(jié)合為原則,,以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維為重點,,激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng),,為學生終身喜愛棋類,、學習棋類、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎(chǔ),。
一,、了解棋的種類及其發(fā)展歷史
要讓孩子們學會下棋,首先要讓孩子們了解棋的種類及其發(fā)展歷史,,本學期,,我們運用第一節(jié)興趣小組課,就向孩子們介紹了圍棋,、象棋,、跳棋、軍棋等棋類,,重點介紹了圍棋和象棋的發(fā)展史,,讓學生了解了棋類的淵源歷史,他們深深為自己是中國人而感到自豪,,極大的激發(fā)了孩子們學習棋藝的興趣,。
二、采取靈活的教學方法,,培養(yǎng)孩子們的棋藝
在教學中,,我們不是一味的講解棋藝的理論知識,而是根據(jù)學生的實際情況,,少講多練,,讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識,而用更多的時間去下棋,,這樣,,他們可以邊學理論邊實踐,這對于增長孩子們的棋藝,,培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力很有好處。另外,,在課堂上,,我們還隨時針對孩子在下棋中表現(xiàn)的不足之處,比如一些錯誤的走發(fā),,及時給于講解,、指導。
三,、在教學孩子們棋藝的同時,,培養(yǎng)孩子們的意志品質(zhì)下棋如做人,,在某些方面也體現(xiàn)著一個人的素質(zhì),在孩子們學棋之初就應該及時培養(yǎng)孩子們棋藝中的良好行為習慣,,在剛開始的幾節(jié)課中,,有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋,,別人下棋時指手畫腳等不良習慣,,針對這種情況,我們及時教育,,讓學生明白了其中的道理,,為后來的下棋創(chuàng)造了良好的環(huán)境和氛圍。另外,,為了讓孩子們形成良好的意志品質(zhì),,我們經(jīng)常教育孩子們下棋也要三思而后行,對局勢多分析,、深思量,,做到知己知彼,出棋不悔,,過后及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,。
四、針對學生的不同情況,,給孩子們分組練習
興趣小組建立之后,,我們及時了解孩子們下棋的情況,有的孩子還不會下棋,,有的剛剛學會走棋,,有的??針對這種情況,我及時給他們分組,,讓他們同種情況的分為一組,,使其能棋逢對手,這樣便于不同層次的學生都能得到學習,、提高,,使他們樂于其中。
五,、開展經(jīng)常性的比賽,,激發(fā)孩子的潛能在整個興趣小組活動過程中,我經(jīng)常隔兩個星期舉行一次棋類比賽,,這樣孩子們的興趣很高,,激發(fā)了他們的斗志,挖掘了孩子們的潛能,培養(yǎng)了孩子們的`智力,。
五子棋社團活動教案 五子棋社團活動記錄篇四
五子棋課是我校義務教育階段對學生培養(yǎng)愛國情感,,推廣體育文化知識,開發(fā)邏輯思維能力,,提升心理素質(zhì)的一門校本課程,,通過學習必將對學生擁有自信的人生起到積極的積淀作用。五子棋能促進學生的品行,、智力,、審美及身心等綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。
五子棋課的教學目的是培養(yǎng)愛國主義情感和良好的棋德意識,,使學生系統(tǒng),、準確的掌握五子棋的基礎(chǔ)知識及基本比賽方法,培養(yǎng)學生對五子棋的興趣,,逐步提高他們的五子棋的對弈水平,,發(fā)展學生的思維、動手,、與別人合作,、搜集信息等綜合能力,特別是獨立解決問題的能力,。并培養(yǎng)學生的規(guī)則意識,,時間觀念,陶冶學生良好的情操,,增加他們的生活情趣,。
①學生掌握五子棋的歷史淵源,培養(yǎng)學生的愛國情感和良好的棋德意識,,如比賽中要有勝不嬌,,敗不餒的良好心理素質(zhì)。
②通過下五子棋,,培養(yǎng)學生尊重他人,,愿意與他人合作和溝通的意識,為學生的良好人生發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
③通過講解與練習,,努力促進每一位學生的邏輯思維,對于水平較高的學生,,想辦法給予獎勵,,使其更加積極地學習。
1.通過理論教學和實戰(zhàn)比賽逐步提高學生的棋藝水平,,因材施教,以五子棋教學為載體,,努力促進每一位學生邏輯思維能力的提高,,有意識的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。
2.通過學習五子棋的禮儀,養(yǎng)成學生良好的下棋習慣,,培養(yǎng)學生尊重他人,,愿意與他人合作和溝通的意識,為學生終身發(fā)展奠定好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)學生體會享受下棋的樂趣,,培養(yǎng)積極的人生體驗,樂觀地對待人生,。
3.通過學習五子棋規(guī)則,,使學生體悟到?jīng)]有五子棋規(guī)則,就沒有五子棋這個項目的辨證道理,,“沒有規(guī)矩不成方圓”,,明確規(guī)則是事物存在的必要條件;進而引申培養(yǎng)學生要遵紀守法,,增強法制觀念和規(guī)則意識,,體會沒有法律和規(guī)章制度等規(guī)則約束就沒有我們?nèi)祟惿鐣恼軐W思想。
4,、通過由學生自選對手比賽,,使學生掌握五子棋比賽的基本方法。
白塔子鎮(zhèn)中心小學所有學生,。
每周三下午社團活動時間,。
第一周:初步了解五子棋的基本知識。
第二周:讓學生了解五子棋的一些基本術(shù)語
第三周:三的分類
第四周:四的分類
第五周:棋盤
第六周:棋子
第七周:記譜方法
第十周:特殊規(guī)則
第十一周:比賽相關(guān)術(shù)語
第十二周:《那氏五子兵法》
第十三周:五子棋開局
第十四周:中國五子棋競賽規(guī)則的五子棋開局
第十五周:五子棋-棋人棋語1
第十六周:五子棋-棋人棋語2
第十七周:五子棋-棋人棋語3
第十八周:社團競賽