作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

五子棋社團活動教案 五子棋社團活動記錄篇一

五子棋課是我校義務教育階段對學生培養(yǎng)愛國情感,，推廣體育文化知識,，開發(fā)邏輯思維能力,，提升心理素質(zhì)的一門校本課程，通過學習必將對學生擁有自信的人生起到積極的積淀作用,。五子棋能促進學生的品行,、智力、審美及身心等綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展,。五子棋起源于我國,，這有利于弘揚我國的傳統(tǒng)民族文化，培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀律的社會主義公民,，并對我國現(xiàn)代化建設(shè)能起到積極地推動作用,。

五子棋課的教學目的是培養(yǎng)愛國主義情感和良好的棋德意識，使學生系統(tǒng),、準確的掌握五子棋的基礎(chǔ)知識及基本比賽方法,，培養(yǎng)學生對五子棋的興趣，逐步提高他們的五子棋的對弈水平，發(fā)展學生的思維,、動手,、與別人合作、搜集信息等綜合能力,，特別是獨立解決問題的能力,。并培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，時間觀念,，陶冶學生良好的情操,，增加他們的生活情趣。

常下棋,，可以減少浮躁之氣,，增加嚴謹之風；有助于增強人們做事的計劃性和靈活性,；有助于培養(yǎng)堅毅頑強的意志品質(zhì)和機動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)意識,。五子棋社團為愛好下棋同學提供了一個展示自我的舞臺，提供了一個結(jié)交朋友的場地,，提供了一個休閑益智的空間,。“以棋會友”是我們的宗旨,，“樂在棋中”是我們的目標,。在這個棋樂融融的社團里，你會體會到一家人的溫暖,。

三（6）班教室

1．通過講故事,、觀視頻等輔助手段激發(fā)學生學習興趣，了解五子棋相關(guān)知識,，學會現(xiàn)代連珠五子棋的規(guī)則,。

2．通過由學生自選對手比賽，以及擂臺賽,、淘汰賽等方式進一步提高學生比賽的興趣和水平,。

3。 每節(jié)課用五分鐘左右的時間讓學生進行棋類信息發(fā)布,，培養(yǎng)學生注意關(guān)注并搜集棋類信息的能力和習慣,。

學生基本上掌握五子棋的基礎(chǔ)知識及基本比賽方法，能夠?qū)ξ遄悠瀹a(chǎn)生濃厚的興趣,，逐步提高五子棋的對弈水平,，發(fā)展學生的思維、動手,、與別人合作,、搜集信息等綜合能力,，有一定的獨立解決問題的能力。

五子棋社團活動教案 五子棋社團活動記錄篇二

本學期,，我將運用活動時間向興趣小組的孩子們介紹五子棋,、象棋等棋類，重點介紹五子棋和象棋的發(fā)展史,，讓學生了解棋類的淵源歷史,，讓他們?yōu)樽约菏侵袊硕钌罡械阶院溃瑯O大的激發(fā)孩子們學習棋藝的興趣,。

一,、采取靈活的教學方法，培養(yǎng)孩子們的棋藝在教學中,，對于棋藝的理論知識,，我打算不能一味的講解，而是根據(jù)學生的實際情況,，少講多練,，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識，而用更多的時間去下棋,，這樣，他們可以邊學理論邊實踐,，這對于增長孩子們的棋藝,，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力很有好處。另外,，在課堂上,，還要隨時針對孩子在下棋中表現(xiàn)的不足之處，比如一些錯誤的走發(fā),，及時給于講解,、指導。注意課程內(nèi)容可根據(jù)實際需要作出適當調(diào)整提高每次的練棋興趣,。授課用通俗易懂的語言,，生動的故事進行課堂教學。教學過程中要結(jié)合文化教育,、思想教育和情感教育,。

本學期小組活動結(jié)束時，對各方面表現(xiàn)好的同學給予表揚獎勵,。積極地組織好每一次的課堂紀律,，為下象棋提供好的學習環(huán)境。多鼓勵表揚孩子,，相信每個孩子都會成為象棋高手,，都能把象棋練好,。經(jīng)常樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的,，以他們的力量去帶動孩子們把象棋下好,。

二、在教學孩子們棋藝的同時,，培養(yǎng)孩子們的意志品質(zhì)下棋如做人,，在某些方面也體現(xiàn)著一個人的素質(zhì)，在孩子們學棋之初就應該及時培養(yǎng)孩子們棋藝中的良好行為習慣,，改掉一些不良的下棋習慣,，比如有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋,，別人下棋時指手畫腳等不良習慣,，我打算讓學生邊學棋邊養(yǎng)成習慣，讓學生自我約束,，為后來的下棋創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質(zhì),，教育孩子們下棋也要三思而后行,，對局勢多分析、深思量,，做到知己知彼,，出棋不悔，過后及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

三,、針對學生的不同情況，給孩子們分組練習興趣小組建立之后,，及時了解孩子們下棋的情況,，比如有的孩子還不會下棋，有的剛剛學會走棋,，有的……針對這種情況,，及時給他們分組，讓他們同種情況的分為一組,，使其能棋逢對手,，這樣便于不同層次的學生都能得到提高，使他們樂于其中,。

四,、開展經(jīng)常性的象棋五子棋比賽，激發(fā)孩子的潛能在整個興趣小組活動過程中,，將經(jīng)常隔一兩個星期舉行一次棋類比賽,，培養(yǎng)孩子們的興趣很高,，激發(fā)他們的斗志，挖掘孩子們的潛能,，培養(yǎng)孩子們的智力,。

五子棋社團活動教案 五子棋社團活動記錄篇三

棋類是中華民族文苑瑰寶，開展棋類活動不僅可以開發(fā)小學生智力,，培養(yǎng)學生分析,、計劃、邏輯思維的能力和局面判斷能力,，而且可以通過棋類活動,，提高少年兒童對棋類活動的興趣，為中華民族的棋類事業(yè)奠定人才基礎(chǔ),。

1,、利用棋具有迷人魅力的特點以及勝負對人的心理制約，促進小學生調(diào)動自己的一切智力與非智力因素與對手進行戰(zhàn)斗,，這將有利于調(diào)動小學生潛在能力,。

2、通過下棋訓練,，使小學生的左右腦平衡,，同時鍛煉智能、體能,，培養(yǎng)他們的思維方式和行為習慣,。

3、棋類運動是各種矛盾在辯證統(tǒng)一基礎(chǔ)上的結(jié)合,，在訓練下棋的無限變化過程中發(fā)展學生的想象力與判斷力。

4,、通過開展棋類活動,，豐富同學們業(yè)余文化生活，提高同學們穩(wěn)重,、鎮(zhèn)靜,、細心、恒心,、不驕不躁的優(yōu)秀品質(zhì),，促進學生的全面發(fā)展。

1,、下棋是有益的活動,，既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情,。

2,、可以鍛煉人的頭腦,，也可以鍛煉人的品德，有益于身心健康,。

3,、可以促進個性的全面發(fā)展，能培養(yǎng)和改進人的思維,，增強記憶力和隨機應變能力,，提高集中注意力。

4,、可以提高學生的邏輯思維能力,，使聰明的孩子更聰明。

1,、每月以“打擂,、挑戰(zhàn)”形式，加強靈活運用,，提高學生的綜合能力,。

2、設(shè)“擂主”,，讓學生發(fā)起挑戰(zhàn),，激發(fā)學生的好勝心理。

3,、每月評一次積極參與分子,。

1、積極開展棋類(圍棋,、中國象棋,、國際象棋)第二課堂，每周周三下午社團活動時間訓練,。

2,、重點訓練棋類尖子，多層次培養(yǎng)后備人才,。

3,、每月舉行一次比賽，鍛煉學生,。

讓學生用自主,、合作、探究的學習方式進行學習,，以培養(yǎng)智力因素（棋藝）與非智力因素（興趣,、情感、性格,、意志等）相結(jié)合為原則,，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維為重點,，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng),，為學生終身喜愛棋類,、學習棋類、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎(chǔ),。

一,、了解棋的種類及其發(fā)展歷史

要讓孩子們學會下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類及其發(fā)展歷史,，本學期,，我們運用第一節(jié)興趣小組課，就向孩子們介紹了圍棋,、象棋,、跳棋、軍棋等棋類,，重點介紹了圍棋和象棋的發(fā)展史,，讓學生了解了棋類的淵源歷史，他們深深為自己是中國人而感到自豪,，極大的激發(fā)了孩子們學習棋藝的興趣,。

二、采取靈活的教學方法,，培養(yǎng)孩子們的棋藝

在教學中,，我們不是一味的講解棋藝的理論知識，而是根據(jù)學生的實際情況,，少講多練,，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識，而用更多的時間去下棋,，這樣,，他們可以邊學理論邊實踐，這對于增長孩子們的棋藝,，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力很有好處。另外,，在課堂上,，我們還隨時針對孩子在下棋中表現(xiàn)的不足之處，比如一些錯誤的走發(fā),，及時給于講解,、指導。

三,、在教學孩子們棋藝的同時,，培養(yǎng)孩子們的意志品質(zhì)下棋如做人,，在某些方面也體現(xiàn)著一個人的素質(zhì)，在孩子們學棋之初就應該及時培養(yǎng)孩子們棋藝中的良好行為習慣,，在剛開始的幾節(jié)課中,，有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋,，別人下棋時指手畫腳等不良習慣,，針對這種情況，我們及時教育,，讓學生明白了其中的道理,，為后來的下棋創(chuàng)造了良好的環(huán)境和氛圍。另外,，為了讓孩子們形成良好的意志品質(zhì),，我們經(jīng)常教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析,、深思量,，做到知己知彼，出棋不悔,，過后及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

四、針對學生的不同情況,，給孩子們分組練習

興趣小組建立之后,，我們及時了解孩子們下棋的情況，有的孩子還不會下棋,，有的剛剛學會走棋,，有的??針對這種情況，我及時給他們分組,，讓他們同種情況的分為一組,，使其能棋逢對手，這樣便于不同層次的學生都能得到學習,、提高,，使他們樂于其中。

五,、開展經(jīng)常性的比賽,，激發(fā)孩子的潛能在整個興趣小組活動過程中，我經(jīng)常隔兩個星期舉行一次棋類比賽,，這樣孩子們的興趣很高,，激發(fā)了他們的斗志，挖掘了孩子們的潛能，培養(yǎng)了孩子們的`智力,。

五子棋社團活動教案 五子棋社團活動記錄篇四

五子棋課是我校義務教育階段對學生培養(yǎng)愛國情感,，推廣體育文化知識，開發(fā)邏輯思維能力,，提升心理素質(zhì)的一門校本課程,，通過學習必將對學生擁有自信的人生起到積極的積淀作用。五子棋能促進學生的品行,、智力,、審美及身心等綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。

五子棋課的教學目的是培養(yǎng)愛國主義情感和良好的棋德意識,，使學生系統(tǒng),、準確的掌握五子棋的基礎(chǔ)知識及基本比賽方法，培養(yǎng)學生對五子棋的興趣,，逐步提高他們的五子棋的對弈水平,，發(fā)展學生的思維、動手,、與別人合作,、搜集信息等綜合能力，特別是獨立解決問題的能力,。并培養(yǎng)學生的規(guī)則意識,，時間觀念，陶冶學生良好的情操,，增加他們的生活情趣,。

①學生掌握五子棋的歷史淵源，培養(yǎng)學生的愛國情感和良好的棋德意識,，如比賽中要有勝不嬌,，敗不餒的良好心理素質(zhì)。

②通過下五子棋,，培養(yǎng)學生尊重他人,，愿意與他人合作和溝通的意識，為學生的良好人生發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

③通過講解與練習,，努力促進每一位學生的邏輯思維，對于水平較高的學生,，想辦法給予獎勵,，使其更加積極地學習。

1．通過理論教學和實戰(zhàn)比賽逐步提高學生的棋藝水平,，因材施教，以五子棋教學為載體,，努力促進每一位學生邏輯思維能力的提高,，有意識的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

2．通過學習五子棋的禮儀，養(yǎng)成學生良好的下棋習慣,，培養(yǎng)學生尊重他人,，愿意與他人合作和溝通的意識，為學生終身發(fā)展奠定好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)學生體會享受下棋的樂趣,，培養(yǎng)積極的人生體驗，樂觀地對待人生,。

3．通過學習五子棋規(guī)則,，使學生體悟到?jīng)]有五子棋規(guī)則，就沒有五子棋這個項目的辨證道理,，“沒有規(guī)矩不成方圓”,，明確規(guī)則是事物存在的必要條件；進而引申培養(yǎng)學生要遵紀守法,，增強法制觀念和規(guī)則意識,，體會沒有法律和規(guī)章制度等規(guī)則約束就沒有我們?nèi)祟惿鐣恼軐W思想。

4,、通過由學生自選對手比賽,，使學生掌握五子棋比賽的基本方法。

白塔子鎮(zhèn)中心小學所有學生,。

每周三下午社團活動時間,。

第一周：初步了解五子棋的基本知識。

第二周：讓學生了解五子棋的一些基本術(shù)語

第三周：三的分類

第四周：四的分類

第五周：棋盤

第六周：棋子

第七周：記譜方法

第十周：特殊規(guī)則

第十一周：比賽相關(guān)術(shù)語

第十二周：《那氏五子兵法》

第十三周：五子棋開局

第十四周：中國五子棋競賽規(guī)則的五子棋開局

第十五周：五子棋-棋人棋語1

第十六周：五子棋-棋人棋語2

第十七周：五子棋-棋人棋語3

第十八周：社團競賽