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五子棋社團活動方案篇一
五子棋課是我校義務教育階段對學生培養(yǎng)愛國情感,,推廣體育文化知識,,開發(fā)邏輯思維能力,提升心理素質的一門校本課程,,通過學習必將對學生擁有自信的人生起到積極的積淀作用,。五子棋能促進學生的品行、智力,、審美及身心等綜合素質的和諧發(fā)展,。
五子棋課的教學目的是培養(yǎng)愛國主義情感和良好的棋德意識,使學生系統(tǒng),、準確的掌握五子棋的基礎知識及基本比賽方法,培養(yǎng)學生對五子棋的興趣,,逐步提高他們的五子棋的對弈水平,,發(fā)展學生的思維、動手,、與別人合作,、搜集信息等綜合能力,特別是獨立解決問題的能力,。并培養(yǎng)學生的規(guī)則意識,,時間觀念,陶冶學生良好的情操,,增加他們的生活情趣,。
①學生掌握五子棋的歷史淵源,培養(yǎng)學生的愛國情感和良好的棋德意識,,如比賽中要有勝不嬌,,敗不餒的良好心理素質。
②通過下五子棋,,培養(yǎng)學生尊重他人,,愿意與他人合作和溝通的意識,,為學生的良好人生發(fā)展奠定基礎。
③通過講解與練習,,努力促進每一位學生的邏輯思維,,對于水平較高的學生,想辦法給予獎勵,,使其更加積極地學習,。
1.通過理論教學和實戰(zhàn)比賽逐步提高學生的棋藝水平,因材施教,,以五子棋教學為載體,,努力促進每一位學生邏輯思維能力的提高,有意識的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。
2.通過學習五子棋的禮儀,,養(yǎng)成學生良好的下棋習慣,培養(yǎng)學生尊重他人,,愿意與他人合作和溝通的意識,,為學生終身發(fā)展奠定好的基礎。培養(yǎng)學生體會享受下棋的樂趣,,培養(yǎng)積極的人生體驗,,樂觀地對待人生。
3.通過學習五子棋規(guī)則,,使學生體悟到沒有五子棋規(guī)則,,就沒有五子棋這個項目的辨證道理,“沒有規(guī)矩不成方圓”,,明確規(guī)則是事物存在的必要條件,;進而引申培養(yǎng)學生要遵紀守法,增強法制觀念和規(guī)則意識,,體會沒有法律和規(guī)章制度等規(guī)則約束就沒有我們人類社會的哲學思想,。
4、通過由學生自選對手比賽,,使學生掌握五子棋比賽的基本方法,。
白塔子鎮(zhèn)中心小學所有學生。
每周三下午社團活動時間,。
第一周:初步了解五子棋的基本知識,。
第二周:讓學生了解五子棋的一些基本術語
第三周:三的分類
第四周:四的分類
第五周:棋盤
第六周:棋子
第七周:記譜方法
第十周:特殊規(guī)則
第十一周:比賽相關術語
第十二周:《那氏五子兵法》
第十三周:五子棋開局
第十四周:中國五子棋競賽規(guī)則的五子棋開局
第十五周:五子棋-棋人棋語1
第十六周:五子棋-棋人棋語2
第十七周:五子棋-棋人棋語3
第十八周:社團競賽
五子棋社團活動方案篇二
豐富學生校園業(yè)余生活,滿足學生的多元文化需求,,在促進學生全面發(fā)展的同時,,充分挖掘學生的潛能,使學生初步形成某些特長,,并不斷提高學生在藝術,、文學,、書法等方面的修養(yǎng),服務校園,,服務社會,,學校的校園文化建設。展示學生自強不息,、積極向上的精神風貌和學生的藝術特色,。
社團組織;
學校暫設有五個社團,分別為:書法社,、科技美術社,、舞蹈社、合唱社,、體育社,。每個社設有社長一名,指導老師若干名,。
活動的具體目標及要求
(一)社團的安排:
1. 時間 每周安排一次社團活動時間,,時間安排在每星期四最后一節(jié)課,全部的社團活動都統(tǒng)一在這個時候,,便于老師統(tǒng)一安排,,也使學校形成一種濃濃的社團氛圍。
2. 成員 全校共有五個社團,,面向2-7年級的有興趣愛好的學生,,原則上每個學生只能報一個社團。每個社團的負責老師可以跨年級選擇成員,。每個社團在15個人左右,。
3. 地點 可在學校空余的教室或是專用教室
(二)社團的建設
社團對于學生來說都比較新鮮,,為了激發(fā)學生的學習興趣,豐富他們的課余生活,,社團的指導老師可以有選擇性地挑選符合條件的社團成員,,每一星期一次活動,培養(yǎng)學生在這一方面的特長,,使他們的特長得到發(fā)展,,開拓歐肯河學校的校園文化。
(三)社團進程
學校于九月中旬左右在全校舉行社團成員選拔活動,,即社團報名活動,。報名結束后,各社團自行展開活動,,隨時可以參與學校的各項活動,,在12月有一周是社團活動展示周,,我們每天安排一個社團的展示,比如安排美術,、書畫展,,科技作品展;體育、舞蹈,、合唱社安排演出展示,。讓學生把風采展示出來。
五子棋社團活動方案篇三
五子棋課是我校義務教育階段對學生培養(yǎng)愛國情感,,推廣體育文化知識,,開發(fā)邏輯思維能力,提升心理素質的一門校本課程,,通過學習必將對學生擁有自信的人生起到積極的積淀作用,。五子棋能促進學生的品行、智力,、審美及身心等綜合素質的和諧發(fā)展,。五子棋起源于我國,這有利于弘揚我國的傳統(tǒng)民族文化,,培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀律的社會主義公民,,并對我國現代化建設能起到積極地推動作用。
五子棋課的教學目的是培養(yǎng)愛國主義情感和良好的棋德意識,,使學生系統(tǒng),、準確的掌握五子棋的基礎知識及基本比賽方法,培養(yǎng)學生對五子棋的興趣,,逐步提高他們的五子棋的對弈水平,,發(fā)展學生的思維、動手,、與別人合作,、搜集信息等綜合能力,特別是獨立解決問題的能力,。并培養(yǎng)學生的規(guī)則意識,,時間觀念,陶冶學生良好的情操,,增加他們的生活情趣,。
常下棋,可以減少浮躁之氣,增加嚴謹之風,;有助于增強人們做事的計劃性和靈活性,;有助于培養(yǎng)堅毅頑強的意志品質和機動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術意識。五子棋社團為愛好下棋同學提供了一個展示自我的舞臺,,提供了一個結交朋友的場地,,提供了一個休閑益智的空間?!耙云鍟选笔俏覀兊淖谥?,“樂在棋中”是我們的目標。在這個棋樂融融的社團里,,你會體會到一家人的溫暖,。
三(6)班教室
1.通過講故事、觀視頻等輔助手段激發(fā)學生學習興趣,,了解五子棋相關知識,,學會現代連珠五子棋的規(guī)則。
2.通過由學生自選對手比賽,,以及擂臺賽,、淘汰賽等方式進一步提高學生比賽的興趣和水平。
3,。 每節(jié)課用五分鐘左右的時間讓學生進行棋類信息發(fā)布,,培養(yǎng)學生注意關注并搜集棋類信息的能力和習慣。
學生基本上掌握五子棋的基礎知識及基本比賽方法,,能夠對對五子棋產生濃厚的興趣,,逐步提高五子棋的對弈水平,發(fā)展學生的思維,、動手,、與別人合作、搜集信息等綜合能力,,有一定的獨立解決問題的能力,。
五子棋社團活動方案篇四
本學期,我將運用活動時間向興趣小組的孩子們介紹五子棋,、象棋等棋類,,重點介紹五子棋和象棋的發(fā)展史,讓學生了解棋類的淵源歷史,,讓他們?yōu)樽约菏侵袊硕钌罡械阶院溃瑯O大的激發(fā)孩子們學習棋藝的興趣,。
一,、采取靈活的教學方法,培養(yǎng)孩子們的棋藝在教學中,對于棋藝的理論知識,,我打算不能一味的講解,,而是根據學生的實際情況,少講多練,,讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識,,而用更多的時間去下棋,這樣,,他們可以邊學理論邊實踐,,這對于增長孩子們的棋藝,培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力很有好處,。另外,,在課堂上,還要隨時針對孩子在下棋中表現的不足之處,,比如一些錯誤的走發(fā),,及時給于講解、指導,。注意課程內容可根據實際需要作出適當調整提高每次的練棋興趣,。授課用通俗易懂的語言,生動的故事進行課堂教學,。教學過程中要結合文化教育,、思想教育和情感教育。
本學期小組活動結束時,,對各方面表現好的同學給予表揚獎勵,。積極地組織好每一次的課堂紀律,為下象棋提供好的學習環(huán)境,。多鼓勵表揚孩子,,相信每個孩子都會成為象棋高手,都能把象棋練好,。經常樹立榜樣,,榜樣的力量是無窮的,以他們的力量去帶動孩子們把象棋下好,。
二,、在教學孩子們棋藝的同時,培養(yǎng)孩子們的意志品質下棋如做人,,在某些方面也體現著一個人的素質,,在孩子們學棋之初就應該及時培養(yǎng)孩子們棋藝中的良好行為習慣,改掉一些不良的下棋習慣,,比如有的孩子高聲喧嘩,、隨便悔棋,,別人下棋時指手畫腳等不良習慣,我打算讓學生邊學棋邊養(yǎng)成習慣,,讓學生自我約束,,為后來的下棋創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。另外,,為了讓孩子們形成良好的意志品質,,教育孩子們下棋也要三思而后行,對局勢多分析,、深思量,,做到知己知彼,出棋不悔,,過后及時總結經驗教訓,。
三、針對學生的不同情況,,給孩子們分組練習興趣小組建立之后,,及時了解孩子們下棋的情況,比如有的孩子還不會下棋,,有的剛剛學會走棋,,有的……針對這種情況,及時給他們分組,,讓他們同種情況的分為一組,,使其能棋逢對手,這樣便于不同層次的學生都能得到提高,,使他們樂于其中,。
四、開展經常性的象棋五子棋比賽,,激發(fā)孩子的潛能在整個興趣小組活動過程中,,將經常隔一兩個星期舉行一次棋類比賽,培養(yǎng)孩子們的興趣很高,,激發(fā)他們的斗志,,挖掘孩子們的潛能,培養(yǎng)孩子們的智力,。
五子棋社團活動方案篇五
棋類是中華民族文苑瑰寶,,開展棋類活動不僅可以開發(fā)小學生智力,培養(yǎng)學生分析,、計劃,、邏輯思維的能力和局面判斷能力,而且可以通過棋類活動,,提高少年兒童對棋類活動的興趣,,為中華民族的棋類事業(yè)奠定人才基礎,。
1、利用棋具有迷人魅力的特點以及勝負對人的心理制約,,促進小學生調動自己的一切智力與非智力因素與對手進行戰(zhàn)斗,這將有利于調動小學生潛在能力,。
2,、通過下棋訓練,使小學生的左右腦平衡,,同時鍛煉智能,、體能,培養(yǎng)他們的思維方式和行為習慣,。
3,、棋類運動是各種矛盾在辯證統(tǒng)一基礎上的結合,在訓練下棋的無限變化過程中發(fā)展學生的想象力與判斷力,。
4,、通過開展棋類活動,豐富同學們業(yè)余文化生活,,提高同學們穩(wěn)重,、鎮(zhèn)靜、細心,、恒心,、不驕不躁的優(yōu)秀品質,促進學生的全面發(fā)展,。
1,、下棋是有益的活動,既能陶冶性情又能鍛煉智力,,還可以磨練性情,。
2、可以鍛煉人的頭腦,,也可以鍛煉人的品德,,有益于身心健康。
3,、可以促進個性的全面發(fā)展,,能培養(yǎng)和改進人的思維,增強記憶力和隨機應變能力,,提高集中注意力,。
4、可以提高學生的邏輯思維能力,,使聰明的孩子更聰明,。
1,、每月以“打擂、挑戰(zhàn)”形式,,加強靈活運用,,提高學生的綜合能力。
2,、設“擂主”,,讓學生發(fā)起挑戰(zhàn),激發(fā)學生的好勝心理,。
3,、每月評一次積極參與分子。
1,、積極開展棋類(圍棋,、中國象棋、國際象棋)第二課堂,,每周周三下午社團活動時間訓練,。
2、重點訓練棋類尖子,,多層次培養(yǎng)后備人才,。
3、每月舉行一次比賽,,鍛煉學生,。
讓學生用自主、合作,、探究的學習方式進行學習,,以培養(yǎng)智力因素(棋藝)與非智力因素(興趣、情感,、性格,、意志等)相結合為原則,以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維為重點,,激發(fā)學生學習興趣,,培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng),為學生終身喜愛棋類,、學習棋類,、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎。
一,、了解棋的種類及其發(fā)展歷史
要讓孩子們學會下棋,,首先要讓孩子們了解棋的種類及其發(fā)展歷史,本學期,,我們運用第一節(jié)興趣小組課,,就向孩子們介紹了圍棋,、象棋、跳棋,、軍棋等棋類,,重點介紹了圍棋和象棋的發(fā)展史,讓學生了解了棋類的淵源歷史,,他們深深為自己是中國人而感到自豪,,極大的激發(fā)了孩子們學習棋藝的興趣。
二,、采取靈活的教學方法,培養(yǎng)孩子們的棋藝
在教學中,,我們不是一味的講解棋藝的理論知識,,而是根據學生的實際情況,少講多練,,讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識,,而用更多的時間去下棋,這樣,,他們可以邊學理論邊實踐,,這對于增長孩子們的棋藝,培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力很有好處,。另外,,在課堂上,我們還隨時針對孩子在下棋中表現的不足之處,,比如一些錯誤的走發(fā),,及時給于講解、指導,。
三,、在教學孩子們棋藝的同時,培養(yǎng)孩子們的意志品質下棋如做人,,在某些方面也體現著一個人的素質,,在孩子們學棋之初就應該及時培養(yǎng)孩子們棋藝中的良好行為習慣,在剛開始的幾節(jié)課中,,有的孩子高聲喧嘩,、隨便悔棋,別人下棋時指手畫腳等不良習慣,,針對這種情況,,我們及時教育,讓學生明白了其中的道理,,為后來的下棋創(chuàng)造了良好的環(huán)境和氛圍,。另外,,為了讓孩子們形成良好的意志品質,我們經常教育孩子們下棋也要三思而后行,,對局勢多分析,、深思量,做到知己知彼,,出棋不悔,,過后及時總結經驗教訓。
四,、針對學生的不同情況,,給孩子們分組練習
興趣小組建立之后,我們及時了解孩子們下棋的情況,,有的孩子還不會下棋,,有的剛剛學會走棋,有的??針對這種情況,,我及時給他們分組,,讓他們同種情況的分為一組,使其能棋逢對手,,這樣便于不同層次的學生都能得到學習,、提高,使他們樂于其中,。
五,、開展經常性的比賽,激發(fā)孩子的潛能在整個興趣小組活動過程中,,我經常隔兩個星期舉行一次棋類比賽,,這樣孩子們的興趣很高,激發(fā)了他們的斗志,,挖掘了孩子們的潛能,,培養(yǎng)了孩子們的`智力。
五子棋社團活動方案篇六
一,、基本情況
參加本學期五子棋興趣小組活動的同學分別來自三到六年級學生,,他們都自覺按照老師的要求,雙周星期三下午活動課自覺集中在指定教室里開展活動,。雖然他們的水平也高低不一,,但他們學習情緒高漲,對該活動有著濃厚的興趣,。
二,、注重對學生進行情感教育。
通過向學生講述五子棋的來歷,淵源悠久的歷史,,以及有關五子棋的種種趣聞逸事,,增長學生的見識,拓寬學生的視野,,激發(fā)學生的活動興趣和民族自豪感,。學生不僅使學生知道五子棋可以提高人的思維能力,增長智力,,而且可以增進同學之間的友誼,。
三、學習和訓練棋類基本知識和技能,,為棋藝提高打下良好的基礎,。
本學期主要對于學生進行了棋類基本知識和技能的學習和訓練,使學生了解下棋規(guī)則,,知道怎樣開局,,中局戰(zhàn)略如何的走法。在活動過程中,,我以練習為主,老師講解輔導為輔,,積極的使學生在實踐中體會理論知識,,提高棋藝。
經過一學期的努力,,棋類興趣小組培養(yǎng)了學生學習五子棋的興趣,,鍛煉了學生的思維,并且培養(yǎng)了學生的良好的興趣,,陶冶了學生的性情,。我相信,今后我們的五子棋興趣小組活動會再上一個新臺階,。
2015年7月
一,、基本情況
參加本學期興趣小組活動的同學是分別來自1-3年級有60個同學,他們都自覺按照老師的要求,,每周五下午活動課自覺集中在指定教室里開展活動,。雖然他們的年齡存在一定的差異,水平也高低不一,,但他們學習情緒高漲,,對該活動有著濃厚的興趣。
二,、注重對學生進行情感教育,。
通過向學生講述五子棋的來歷,淵源悠久的歷史,,以及有關五子棋的種種趣聞逸事,,增長學生的見識,,拓寬學生的視野,激發(fā)學生的活動興趣和民族自豪感,。同時向學生講解象棋圍棋對于個人甚至國家的作用,,不僅使學生知道五子棋可以提高人的思維能力,增長智力,,而且可以促進國與國之間的交流,,增進國與國之間的友誼。
三,、學習和訓練棋類基本知識和技能,,為棋藝提高打下良好的基礎。 本學期主要對于學生進行了棋類基本知識和技能的學習和訓練,,使學生了解下棋規(guī)則,,知道怎樣開局,中局戰(zhàn)略如何的走法,。在活動過程中,,我們以練習為主,老師講解輔導為輔,,積極的使學生在實踐中體會理論知識,,提高棋藝。
經過一學期的努力,,棋類社團活動培養(yǎng)了學生學習五子棋的興趣,,鍛煉了學生的.思維,并且培養(yǎng)了學生的良好的興趣,,陶冶了學生的性情,。我相信我們的棋類社團活動越辦越紅火。
一,、 指導思想
五子棋是科學,、文化、藝術,、競技融為一體的智力體育項目,。有助于兒童智力開發(fā),邏輯思維和想象能力的培養(yǎng),,分析能力和記憶力的促進,,思維的敏捷性和嚴密性得以提高。同時又能培養(yǎng)學生頑強勇敢,、堅毅沉著,、機智靈活、大局觀等優(yōu)秀的意志品質,增強學習生活中的計劃性和靈氣性,,增進友誼,,陶冶高尚情操它還能豐富人們的文化生活,增進友誼,,陶冶高雅情操,。
二、 活動價值
1,、教育性:結合有關典故,,進行民族精神教育,培養(yǎng)愛國主義精神,。同時有助于邏輯思維,、頑強勇敢、堅毅沉著和想象能力的培養(yǎng),,分析能力和記憶力的促進,,有利于學生儒雅、大氣,、靈氣,、靜心等情操的陶冶。
2,、規(guī)則性:沒有規(guī)矩難成方圓,。五子棋棋的走法具有一定的規(guī)則,評判一盤棋的輸贏也符合一定的規(guī)則,,你要參與必須遵守它的規(guī)則,學生在訓練,、下棋的過程中潛移默化養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習慣,,對于學習以及今后的社會生活得以受益。
3,、趣味性:棋類,,對于學生來說本身具有較強的興趣,又有易學,、攜帶方便,,不受競技場地限制等優(yōu)點。學校營造一些特色的環(huán)境,,讓學生感受到濃厚的氛圍,,充分體現我校的特色,同時多舉行不同層次,,不同層面的比賽,,使學生感受到五子棋棋的濃厚興趣。
4、競技性:五子棋是一項競技項目,,對弈雙方都想贏,。而“棋局如人生”,復雜多變,、風云突起,、難以把握。通過訓練,,可以幫助學生克服急躁和優(yōu)柔寡斷的不良性情,,增強戰(zhàn)勝困難的意志、毅力和勇氣,,培養(yǎng)學生積極進取,、爭強好勝的拼搏精神。
三,、 活動目標
1,、成立五子棋興趣小組,每周開展1次活動,。通過若干年之后,,使我校大部分學生都會下五子棋,并培養(yǎng)出一批少兒精英,。
2,、成立校棋隊,參加少兒棋賽,。
四,、 活動對象
三到六年級學生。
五,、 活動時間:
雙周星期三大課間活動,。
六、活動安排
五子棋社團活動方案篇七
五子棋課是我校義務教育階段對學生培養(yǎng)愛國情感,,推廣體育文化知識,,開發(fā)邏輯思維能力,提升心理素質的一門校本課程,,通過學習必將對學生擁有自信的人生起到積極的積淀作用,。五子棋能促進學生的品行、智力,、審美及身心等綜合素質的和諧發(fā)展,。五子棋起源于我國,這有利于弘揚我國的傳統(tǒng)民族文化,,培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀律的社會主義公民,,并對我國現代化建設能起到積極地推動作用,。
五子棋課的教學目的是培養(yǎng)愛國主義情感和良好的棋德意識,使學生系統(tǒng),、準確的掌握五子棋的基礎知識及基本比賽方法,,培養(yǎng)學生對五子棋的興趣,逐步提高他們的五子棋的對弈水平,,發(fā)展學生的思維,、動手、與別人合作,、搜集信息等綜合能力,,特別是獨立解決問題的能力。并培養(yǎng)學生的規(guī)則意識,,時間觀念,,陶冶學生良好的情操,增加他們的生活情趣,。
常下棋,,可以減少浮躁之氣,增加嚴謹之風,;有助于增強人們做事的計劃性和靈活性,;有助于培養(yǎng)堅毅頑強的意志品質和機動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術意識。五子棋社團為愛好下棋同學提供了一個展示自我的舞臺,,提供了一個結交朋友的場地,,提供了一個休閑益智的空間?!耙云鍟选笔俏覀兊淖谥?,“樂在棋中”是我們的目標。在這個棋樂融融的社團里,,你會體會到一家人的`溫暖,。
三(6)班教室
1.通過講故事,、觀視頻等輔助手段激發(fā)學生學習興趣,,了解五子棋相關知識,學會現代連珠五子棋的規(guī)則,。
2.通過由學生自選對手比賽,,以及擂臺賽、淘汰賽等方式進一步提高學生比賽的興趣和水平,。
3,。 每節(jié)課用五分鐘左右的時間讓學生進行棋類信息發(fā)布,,培養(yǎng)學生注意關注并搜集棋類信息的能力和習慣。
學生基本上掌握五子棋的基礎知識及基本比賽方法,,能夠對對五子棋產生濃厚的興趣,,逐步提高五子棋的對弈水平,發(fā)展學生的思維,、動手,、與別人合作、搜集信息等綜合能力,,有一定的獨立解決問題的能力,。
五子棋社團活動方案篇八
本學期,我將運用活動時間向興趣小組的孩子們介紹五子棋,、象棋等棋類,,重點介紹五子棋和象棋的發(fā)展史,讓學生了解棋類的淵源歷史,,讓他們?yōu)樽约菏侵袊硕钌罡械阶院?,極大的激發(fā)孩子們學習棋藝的興趣。
一,、采取靈活的教學方法,,培養(yǎng)孩子們的棋藝在教學中,對于棋藝的理論知識,,我打算不能一味的講解,,而是根據學生的實際情況,少講多練,,讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識,,而用更多的時間去下棋,這樣,,他們可以邊學理論邊實踐,,這對于增長孩子們的棋藝,培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力很有好處,。另外,,在課堂上,還要隨時針對孩子在下棋中表現的不足之處,,比如一些錯誤的走發(fā),,及時給于講解、指導,。注意課程內容可根據實際需要作出適當調整提高每次的練棋興趣,。授課用通俗易懂的語言,生動的故事進行課堂教學,。教學過程中要結合文化教育,、思想教育和情感教育,。
本學期小組活動結束時,對各方面表現好的同學給予表揚獎勵,。積極地組織好每一次的課堂紀律,,為下象棋提供好的學習環(huán)境。多鼓勵表揚孩子,,相信每個孩子都會成為象棋高手,,都能把象棋練好。經常樹立榜樣,,榜樣的力量是無窮的,,以他們的力量去帶動孩子們把象棋下好。
二,、在教學孩子們棋藝的同時,,培養(yǎng)孩子們的意志品質下棋如做人,在某些方面也體現著一個人的素質,,在孩子們學棋之初就應該及時培養(yǎng)孩子們棋藝中的良好行為習慣,,改掉一些不良的下棋習慣,比如有的孩子高聲喧嘩,、隨便悔棋,,別人下棋時指手畫腳等不良習慣,我打算讓學生邊學棋邊養(yǎng)成習慣,,讓學生自我約束,,為后來的下棋創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,。另外,為了讓孩子們形成良好的意志品質,教育孩子們下棋也要三思而后行,,對局勢多分析,、深思量,,做到知己知彼,,出棋不悔,過后及時總結經驗教訓,。
三,、針對學生的不同情況,給孩子們分組練習興趣小組建立之后,,及時了解孩子們下棋的情況,,比如有的'孩子還不會下棋,有的剛剛學會走棋,,有的……針對這種情況,,及時給他們分組,,讓他們同種情況的分為一組,,使其能棋逢對手,,這樣便于不同層次的學生都能得到提高,使他們樂于其中,。
四,、開展經常性的象棋五子棋比賽,激發(fā)孩子的潛能在整個興趣小組活動過程中,,將經常隔一兩個星期舉行一次棋類比賽,,培養(yǎng)孩子們的興趣很高,激發(fā)他們的斗志,,挖掘孩子們的潛能,,培養(yǎng)孩子們的智力。
五子棋社團活動方案篇九
二,、學生:武術隊隊員
三,、任務:武術是以中國傳統(tǒng)文化為理論基礎,以內外兼修,,術道并重鮮明特點的中國傳統(tǒng)體育項目,。在其源遠流長的發(fā)展過程中,武術吸取養(yǎng)生之精髓,,集技擊之大成,,形成了較為系統(tǒng)的技術體系。
從現代的家庭來看,,大部分是獨生子女,,在家嬌生慣養(yǎng),身體狀況非常的不均衡,,而且在思想上成熟很慢,。面對這些種種的問題,給予他們適當的鍛煉和磨練,,是很有必要的,。 作為中華民族的國粹——武術,正是要求習武者在身體上的鍛煉,,而且更重要的是在思想上得到更高的修為,。同時武術訓練可以解決了目前青少年在身體素質和思想上的問題,主要還要教育他們在學校中,,該怎么樣做好一名學生,。尊師重道是首要問題之一,在武術中強調“凡吾習武之徒,,必須以賢為師,,謙虛好學,尊敬師長,,崇揚武德”,?!白饚煛保醋鹬貛熼L,,泛指學生對老師的固定禮節(jié),,“重道”即崇尚武道,愛好武術與道德修養(yǎng),,泛指人的品格與技能兼修的境界,。在這種訓練的氛圍下,學生會學到很多做人的道理,,為他們今后的努力教學的學習和充實的生活打下堅實的基礎,。
四、步驟與要求:
1,、 崇尚武德
要求:武德是尚武與崇德的統(tǒng)一,。千百年來武術界把“崇尚武德”作為一種民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),不斷發(fā)揚光大,,具有鮮明的時代特征,。
2、武術的基本手法,,步法
分類與要求:基本功是武術之本,。有堅實的基本功,這也是為以后更好的去進行武術訓練打下堅實的基礎,。
3,、武術的柔韌基本功
分類與要求;柔韌在武術中是非常重要的,它的好壞直接會影響到武術動作的優(yōu)美程度,。
4,、武術基本腿法
要求:武術基本腿法是對武術柔韌性的充分的體現。
5,、武術基本套路——少年英雄套路
要求:這是武術套路中最基本,,最簡單的套路,所有動作都是由基本步法,,基本手法組成,,充分體現出武術套路的精、氣,、神,。
指導教師:高雅玲、戴燕和
五子棋社團活動方案篇十
一,、基本情況
參加本學期五子棋興趣小組活動的同學分別來自三到六年級學生,,他們都自覺按照老師的要求,雙周星期三下午活動課自覺集中在指定教室里開展活動。雖然他們的水平也高低不一,,但他們學習情緒高漲,,對該活動有著濃厚的興趣。
二,、注重對學生進行情感教育。
通過向學生講述五子棋的來歷,,淵源悠久的歷史,,以及有關五子棋的種種趣聞逸事,增長學生的見識,,拓寬學生的視野,,激發(fā)學生的活動興趣和民族自豪感。學生不僅使學生知道五子棋可以提高人的思維能力,,增長智力,,而且可以增進同學之間的友誼。
三,、學習和訓練棋類基本知識和技能,,為棋藝提高打下良好的基礎。
本學期主要對于學生進行了棋類基本知識和技能的學習和訓練,,使學生了解下棋規(guī)則,,知道怎樣開局,中局戰(zhàn)略如何的走法,。在活動過程中,,我以練習為主,老師講解輔導為輔,,積極的使學生在實踐中體會理論知識,,提高棋藝。經過一學期的努力,,棋類興趣小組培養(yǎng)了學生學習五子棋的興趣,,鍛煉了學生的思維,并且培養(yǎng)了學生的良好的興趣,,陶冶了學生的性情,。我相信,今后我們的五子棋興趣小組活動會再上一個新臺階,。