為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的方案嗎,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園書香校園建設實施方案幼兒園書香進校園活動方案篇一

學校是學生學習生活的主陣地,知識的主要源泉來自于書籍,。在“書香校園”活動中,讓學生全面了解社會主義核心價值觀,從而樹立國家榮譽感,集體責任感,個人使命感。在豐富多彩的“書香校園”的活動中,汲取知識,開闊眼界,增長見識,提高素養(yǎng),。通過“書香校園”的建設,不僅提高師生的綜合素質,而且積極有效的促進學校教育教學的質量,使山密二中教育教學環(huán)境更加優(yōu)良!

1,、在“書香校園”活動中,落實《語文課程標準》中各學段的閱讀目標,引導學生以經典好書為友,培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,提高閱讀能力,拓展學生知識面,提升學生的素養(yǎng),進一步營造濃厚的讀書氛圍,促進書香校園建設。

2,、閱讀教學需要“與書為伴”的教師,積極倡導“與書為伴”的思想,拓寬教師的文化素養(yǎng),樹立高尚師德,提高教學水平,豐富教育生活,享受學習的快樂,享受生活的快樂,。

3、通過開展“書香校園”活動,引導老師、家長一同參與讀書活動,營造良好的讀書氛圍,推動學習型班級,、學習型學校,、學習型家庭的建設。

山密二中全體師生

1,、制定計劃階段(每年9月份)

學校于每年秋季開學初制定新一學年度的《“書香校園”活動實施方案》,方案包括“書香校園”建設活動的措施,常規(guī)讀書活動安排,讀書月活動安排,經典誦讀活動安排,讀書匯報安排等,。

2、活動實施階段(每年9月-次年7月)

學校按照制定的活動方案,有計劃,、有成效地開展活動,促進書香校園氛圍的營造和學生閱讀能力的提升,。讀書活動有主題、過程有記載、時間有保障、推進有措施,、展示有特色、匯報有亮點,、階段有總結。

學校和教師要為學生固定讀書時間,一般為:早晨閱讀,、午間閱讀,、自習課閱讀、雙休日閱讀和假期閱讀,。提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時,在校集體誦讀(學習)經典的時間每周不少于1小時,。

3、專題讀書活動月

①校本主題讀書月(每年10—11月),。學校確定讀書主題,教師要負責分學段向學生推薦有意義,、適合學生閱讀的書籍。學校將要開展演講比賽,、讀后感,、讀書小報、朗讀比賽,、做讀書筆記等豐富多彩的讀書活動,采用班級賽和校級賽相結合的方式開展,在月底或學期中學校組織一次全校性閱讀成果展示。

②經典誦讀讀書月(每年3月-4月),。學校開展豐富多彩,、形式多樣的活動。通過舉辦手抄報,、經典摘抄及讀書筆記展評,課本劇,、德育故事表演等活動給學生創(chuàng)建展示的平臺;班級舉行以“經典誦讀”等為主題內容的班隊會,評選“誦讀之星”、“古詩詞之星”等;學校組織“經典誦讀大賽”,每學期評選“誦讀優(yōu)秀班級”,。

書香校園領導小組

組長:劉曉丹

副組長:盧明星朱立君王巖高涵

組員:姜富秋楊惠英周麗娟郭俊玲侯遠萍劉湘萍趙月波呂龍泉

張曉麗宋華于秀鳳劉麗秋孫明閣李志宏王麗君鄭偉聶文慧

趙金秋及全體班主任

1,、“書香校園”的環(huán)境建設

①在校園內懸掛條幅,操場、走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語,、宣傳畫,、名人名言等,營造出一種濃郁的讀書氛圍,讓學生置身在其中,耳濡目染,潛移默化的受到有益熏陶。

②設計班級“書香園地”,。由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章,由同學們自己介紹自己看過的新書,、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

③布置班級圖書角,。每個班級均要建設美觀實用的班級圖書角,采用學生捐建,、圖書室定期借閱等各種形式充實圖書資源,并可圍繞相關閱讀主題充實書柜。

③開放學校圖書館,。專人負責圖書館,鼓勵學生借閱,保證全校師生要有書讀,每天定時向學生開放,做好學生借閱高峰期的組織工作,通過不斷豐富書目,全方位開放圖書館,將圖書館的效益發(fā)揮到最大化,。

幼兒園書香校園建設實施方案幼兒園書香進校園活動方案篇二

為進一步推動特色學校建設，深入開展校園文化建設,，積極推進新課程改革,，促進教師專業(yè)成長，全面創(chuàng)建學習型學校,，經研究決定,，在全校開展營造書香校園活動。為了讓學生養(yǎng)成好讀書,，讀好書的習慣,，擴展學生的閱讀面和知識面，提升學生的思想境界和精神品位,，我校決定開展創(chuàng)建“書香校園”的讀書活動,，培養(yǎng)學生閱讀的興趣和習慣，由此形成良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng),，共同創(chuàng)建一個充滿書香的校園,。

1、營造濃郁的校園文化氛圍,，突出學校書香校園特色,，提高學生的綜合素質，養(yǎng)成良好的學習習慣,，全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力,，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

2,、在校園內營造一種“書聲朗朗,，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要,。

3,、積極倡導“我與好書同行”的思想,，努力踐行"我讀書，我快樂,，我成才"的信念,，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書,，讀好書,，好讀書，提高讀寫能力,，夯實文化底蘊,，陶冶情操。

4,、通過開展讀書活動,，引導老師、家長一同參與讀書活動,，營造良好的讀書氛圍,，推動學習型學校、學習型班級的建設,。

組長：劉佳

副組長：李玉峰,、楊洪祥

主要成員：王成東

開展營造書香校園活動，要與教師師德建設相結合,，與新課程改革相結合,，與提高教育教學質量相結合，與學校的教科研相結合,，與創(chuàng)建和積淀校園文化相結合,。在內容上，要鼓勵教師自覺,、主動地閱讀人文經典書籍,，拓展人文視野，不斷提高教師的文學素養(yǎng),，豐富教師的精神生活,，提高教師的情調和品位；要根據(jù)教師的成長需求,，引導教師閱讀教育名著,，提升理論素養(yǎng)和業(yè)務水平，進一步增強教書育人的能力,；要根據(jù)學生不同年齡階段的生理心理特征，引導教師有選擇地閱讀寫中學生和為中學生而寫的書,，走近學生的心靈,，了解學生思想認識能力的發(fā)展,、思維與行為方式的轉變，引導學生健康成長,。創(chuàng)建活動分三個階段進行,。

第一階段：20xx年3月為發(fā)動、準備階段,。主要任務是：制定公布方案,、計劃，初步改變校園環(huán)境,，學校要利用各種集會,、各個平臺向全校師生、學生家長發(fā)出倡議,，做好宣傳發(fā)動工作,。

第二階段：20xx年3月—6月為創(chuàng)建“書香校園”重點實施階段。主要任務是：完善校園文化建設,，通過開展豐富多彩的讀書活動,，不斷提高全校師生的文化底蘊，突出校園文化特色,，“讓書香滿校園”,。

第三階段：20xx年10月為總結、評估階段,。主要任務是：參加各類相關展示,、評比、總結和評估活動,。

1,、充分利用好課堂陣地：

2、廣泛開辟活動陣地：

（1）舉辦讀書節(jié),。分層次,、分類別舉辦演講比賽、讀好書知識競賽,、讀后感交流,、主題班隊、在師生中征集“閱讀心語”,、“書香伴我行,、主題班會”、“詩韻飄香”誦讀擂臺賽,、欣賞經典影視,、觀看“子午書簡”節(jié)目等活動。

（3）開展“小小藏書家”評比,。學校通過“小小藏書家”的評選來推進此項活動,，倡導“讓父母與孩子一起成長”,。

（4）定期舉行不同層次的讀書報告會、專題討論會,、讀書演講比賽,、讀書隨筆征文評選等活動，使廣大教師共享讀書成果,，實現(xiàn)同伴聯(lián)動,，營造濃郁的讀書氛圍。

3,、加強圖書館,、閱覽室建設，每學期購買一定數(shù)量的經典著作和教育理論書籍,，保證有足量的師生學習用書,；延長圖書館開放時間，讓住宿生可以利用一切課余時間閱讀,；新建網絡資源室,，方便住宿生上網閱讀；標準班級書架建設,，確定名著所占比例,，讓學生明白讀好書的重要性；茶吧供應專業(yè)報刊,、雜志,，提供機會給老師隨時增強專業(yè)知識；每天開通校園網,，保證教師上網閱讀,。

4、充分發(fā)揮校園網,、廣播站,、宣傳欄、墻報,、黑板報等陣地的作用,，展示讀書成果，交流讀書經驗,，宣傳讀書典型,。結合實際，鼓勵教師按照自己的興趣,、愛好,、志向建立讀書俱樂部、書友會,、讀書小組等學習型組織,，通過開展靈活多樣的交流活動,，分享讀書經驗,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

1、制定讀書計劃,。

（1）各校根據(jù)本活動方案,，聯(lián)系學校實際，由年級組牽頭,，制定本校讀書活動方案或計劃,。

（2）召開全體師生讀書活動動員大會，統(tǒng)一認識,，明確目的,。

（3）教師結合自己教育教學工作實際，在選擇閱讀指定書目的基礎上,，另選幾本教育刊物或教育專著,，制定個人讀書計劃，11月30日之前上報,。

2,、提供讀書條件。

（1）學校為每位教師配備一本讀書摘錄筆記,，為40周歲以下的青年教師另配一本讀書心得筆記,。

（2）學校購買一定數(shù)量的教育教學理論書籍，借給教師閱讀,。

（3）每位教師每年訂閱兩份份以上的教育刊物,。

3、搭建讀書平臺,。

（1）各校組建青年教師讀書沙龍,，并定期舉行沙龍活動，把讀書活動與課題研究有機結合起來,。

（2）學校利用業(yè)務學習時間,，定期組織師生舉行讀書方法講壇、讀書心得報告會,、專題討論研究會等活動,，關注師生在讀書這一學習行為過程中所獲得的感悟和體驗，并能夠進行一定的傳承與創(chuàng)新,。

（3）學校定期舉辦教師讀書演講比賽,、讀書征文競賽、讀書知識競賽等豐富多彩的讀書活動,，讓生命在閱讀中充實,，讓生命在閱讀中精彩,。

4、實施讀書計劃,。

堅持“五個一”制度,，即：師生每天自學一小時；每月閱讀一本好書,。教師閱讀時要在書中適當圈畫批注,，且要輯錄不少于3000字的讀書筆記；每學期撰寫一篇教育教學論文(不少于1500字),；40周歲以下教師每周完成一篇教學案例或教育隨筆,；每月撰寫一篇讀書心得(不少于800字)，月末上報,。

5,、實施情況評價。

建立“六有”制度,，即：沙龍活動有實錄,，專題講座有材料，集中學習有記錄,，個人學習有筆記,，討論發(fā)言有提綱，學習體會有文章,。

6,、讀書情況反饋及優(yōu)秀作品展示。

（1）學校每月組織一次班級圖書角評比,。

（2）學校每月對教師,、學生讀書情況進行調研、考評和總結,，完成讀書月份簡報,。

（3）學校每學期結合校本研究和課題研究，完成一篇教師讀書調研報告,。

（4）學校每學年舉辦一次讀書節(jié),，努力建設好書香校園。

（5）學校每學期舉辦一次讀書筆記交流,、展覽,，讀書典型事跡宣傳等活動。將讀書活動的成果編輯成冊,。

7,、優(yōu)秀教師、學生表彰。

學校不定期舉行教師,、學生讀書演講比賽,，讀書知識等競賽，舉辦優(yōu)秀讀書筆記,、讀后感評獎和讀書先生等活動,，樹立讀書典型，把經典書籍作為獎品,。

1,、組織機構保障。

建立以校長為組長的讀書活動領導小組,，由團委、年級組具體負責讀書活動的實施,，以教研組,、班級為小組進行讀書活動。從上至下層層管理,，責任到位,，分工合作。

2,、管理制度保障,。

建立相應的活動細則，使教師讀書活動的實施和管理走向規(guī)范化,。

3,、評價機制保障。

建立師生讀書活動檔案管理,。將讀書情況與教師的考核掛鉤,，表彰獎勵先進，展示優(yōu)秀教師作品,。

4,、資金投入保障。

加大書籍購買資金與讀書活動資金投入,，保障校本研修讀書活動所需資金的開支,，讀書活動作為學校一項思想政治建設的基礎工程，讓其真正成為師生自我學習,、自我教育,、自我提高的有效載體，成為提高師生綜合素質的拳頭工程,，培養(yǎng)出一大批適應新世紀要求的優(yōu)秀教師和合格人才,。

1、各職能部門充分發(fā)揮主觀能動性，多想辦法,，群策群力,，共同掀起學校閱讀的新高潮，并形成閱讀的好傳統(tǒng),，共建一個充滿書香的校園,。

2、創(chuàng)設濃郁的書香校園文化氛圍,。講普通話,，寫規(guī)范字，在班級,、校園醒目位置張貼活動口號,，警示語、勵志語等,，班級為園地,、報板、圖書角裝飾等突出寬松,、愉悅的讀書環(huán)境,。

3、加強讀書方法的訓練與培養(yǎng),。選好配好班級讀書指導員,、輔導員、圖書管理員,，上讀書指導課,，注重朗讀、誦讀,、默讀,、只讀、讀書筆記等方法和能力的訓練與培養(yǎng),。

4,、建好用好讀書陣地。堅持上閱讀匯報課,、交流課,，充分利用好晨讀、午間閱讀,，雙休日（假期）大閱讀時間,，開展課前3分鐘讀演講活動，走讀生每天在家至少半小時閱讀活動,，住宿生睡前半小時閱讀活動,，提倡學生積極向校園廣播站、網站、校內刊物等陣地投稿,。

5,、采取多種推進方式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，提倡并推動多種形式的“小組共讀”,、“師生同讀”、“經典誦讀”,、課本劇表演等閱讀方式,，積極參加全校及上級組織的各項活動，形成學校富有特色的讀書模式,。

6,、全員參與，確保實效,。讀書活動的對象面向全校學生,，面上要鋪開，量上可酌情確定,。不能存在不參與讀書活動的學生和班級，以保證讀書活動取得實效,。

7,、對學生個人要求：

（2）用實際行動，設計好自己的閱讀跟蹤檔案,，充實自己人生,，“用讀書的厚度提升人生的高度”。

（3）擁有自己“精神財富”的倉庫——擁有書刊,、自己的藏書,。

（4）積極參與各項讀書活動，共創(chuàng)“書香校園”,。

幼兒園書香校園建設實施方案幼兒園書香進校園活動方案篇三

圍繞“創(chuàng)建書香校園,、人文和諧”這一主題，按照“學生主體,、全員參與,、以校為主、輻射家長”的思路和“內容充實,、形式多樣,、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的要求,，大力開展讀書活動,，引導教師、學生、家長共同參與,，優(yōu)化閱讀環(huán)境,，讓校園處處彌漫書香氣息，構建學生素質和諧發(fā)展,、教師隊伍充滿活力,，具有濃厚校園文化氛圍的學習型校園。

用閱讀引領成長,，讓師生在閱讀過程中,，汲取中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分，浸潤先進文化的滋養(yǎng),，通過讀書活動,，打造充滿濃郁文化氣息的“書香校園”，為師生精神的成長提供一個和諧的樂園,。培養(yǎng)學生愛讀書,、會讀書、讀好書的習慣,，拓展學生的知識面,，提高學生的人文素養(yǎng)，豐富學生的課余生活,，凈化學生的精神世界,，使其健康全面地發(fā)展。讓師生在活動中體驗到讀書給自己帶來的幸福,，并進而養(yǎng)成終身的習慣,。

創(chuàng)建人文書香校園、書香伴著師生成長,。

1,、先進性原則：讀好書，做到讀書與教育相結合,。

2,、發(fā)展性原則：為了學校、教師,、學生的發(fā)展;學校圖書種類和數(shù)量不斷增加,、更新。

3,、持久性原則：學校制訂創(chuàng)建活動長遠規(guī)劃和實施方案,，要持之以恒，讓閱讀成為師生的生活習慣,，并通過讀書活動形成學校特色,。

4,、系統(tǒng)性原則：指導師生制訂讀書長遠規(guī)劃，使讀書內容,、層次形成體系,。

5、指導與實踐性原則：教師要根據(jù)學生年齡,、興趣,，對學生閱讀書目給予推薦指導，學校要通過讀,、評,、講、寫,、賽等方法,，廣泛開展讀書體驗、交流等實踐活動,。

本次活動將以評選“書香班級”,、“閱讀之星”為主線組織開展。

(一),、“書香班級”評選條件

1,、班內圖書角建設規(guī)范，又足夠符合學生年齡特點的閱讀書籍,，有借閱管理辦法和手續(xù),，有好書推薦榜。

2,、學生讀書習慣好、興趣濃,，能做到清早一到校便讀書,，擠出時間爭讀書，能從讀書中感到快樂,。

3,、不定期利用班隊活動時間組織讀書交流活動。如：經典誦讀,、講名著故事,，讀書心得征文等活動。

4,、班內開展閱讀之星的評選活動,，樹立榜樣。

5,、班內組織“師生共讀一本書”,、“我與父母同讀一本書”的活動,。以此實現(xiàn)家長、學生,、教師的共同讀書學習,、共同思考成長。

(二),、“閱讀之星”的評選條件

(閱讀之星分為教師之星和學生之星)

1,、有良好的閱讀習慣，有濃厚的閱讀興趣,。能與好書為伴,。教師之星應讀好四類書，即讀經典名著,，增文化底蘊;讀理論專著,，強教學實踐;讀兒童文學，悟童心童真;讀報紙雜志,，解世事風情,。

2、能做同事(同學)的讀書表率,，經常和同事(同學)交流讀書體會,，能及時向同事(同學)推薦好書,。

3,、在讀書交流活動中表現(xiàn)出眾。

1,、本次活動時間從20xx年9月份到20xx年6月份,，各班級要在9月份根據(jù)學校活動方案制定本班讀書活動計劃,。20xx年6月將利用學?！白x書節(jié)”組織讀書交流、匯報,、評選活動,。

2、各年級組,、各班,、每位教師要堅持不懈的將讀書活動持續(xù)下去，共同打造“書香校園”,。

3,、學校將開設好書推薦欄，每月由校長,、主任向教師,、學生分別推薦好書,，并加大閱讀室的建設，及時購買新書,、好書供師生閱讀,。

4、各班要積極撰寫活動簡訊,，經校小廣播站,、宣傳欄、國旗下講話等形式進行宣傳,。

幼兒園書香校園建設實施方案幼兒園書香進校園活動方案篇四

為集繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，提高全縣廣大中小學生人文素養(yǎng)，深化校園文化建設,，進一步促進社會主義核心價值觀的培育和踐行,，營造濃厚的校園書香氛圍，經研究,，決定20xx年在全縣中小學繼續(xù)開展書香校園創(chuàng)建活動,，特制定如下實施方案。

深入貫徹黨的十九大精神,，堅持立德樹人,，突出全面而有個性的發(fā)展，充分發(fā)揮中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，以“書香校園”建設為載體,，以各類讀書活動為路徑，以書育人,，以書啟智,，以書養(yǎng)德，以經典文化和悠悠書香熏陶,、引導,、感染師生情操和素養(yǎng)，打造具有校本特色的書香校園,。

（一）積極營造濃厚的校園書香氛圍，切實加強學校文化建設,，積極打造個性化,、人文化校園閱讀生態(tài)環(huán)境，不斷提高學校辦學品位和辦學水平,。

（二）積極倡導學生閱讀經典書籍,，開展形式多樣，新穎活潑的讀書活動,，激發(fā)學生閱讀興趣,，讓閱讀成為學生的自覺需求,。

（三）積極鼓勵教師書香為伴，自覺參加各類讀書活動,，不斷提升教師個人文化品位,、提升教育工作水平。

（一）夯實書香校園建設基礎

1,、加強圖書室和閱覽室建設,。各學校要加強圖書室、閱覽室的建設和管理,，每年安排一定數(shù)量的.圖書經費,，在充分聽取師生意見的基礎上確定購置書目，及時添置適合師生閱讀的圖書和報刊,。各學?？梢园酁閱挝幻恐馨才?—2次集體借閱時間，同時要盡量增加學生自由閱讀時間,。圖書室,、閱覽室要全天候開放，允許學生在課外活動或課余時間走進圖書室,、閱覽室借閱,。

2、為學生提供豐富的圖書資源,。各學校要在教室或走廊等處建立開放式圖書架,、圖書角或圖書柜，并經常更換圖書方便學生閱讀,。同時,，學校可開展學生交換圖書閱讀活動,，以班級為單位,，定期組織學生交換圖書進行閱讀，通過這種形式豐富閱讀資源,。

3,、充分利用校外資源。各學校要充分利用當?shù)氐膱D書館,、博物館,、文化館和青少年活動中心等校外設施，利用節(jié)假日和假期組織學生參觀,、借閱圖書和開展主題讀書活動,。

（二）營造書香校園創(chuàng)建氛圍

各學校要重視加強圖書室、閱覽室和圖書角的環(huán)境建設,，并根據(jù)學生的年齡特點裝飾閱讀環(huán)境,，努力營造濃郁的讀書氛圍,。要通過設立讀書櫥窗、讀書板報等,，充分展示學生的閱讀成果,。通過在學校走廊、宣傳欄和墻壁等處布置師生作品,、名人名言等,，為校園增添書香氣息。

（三）開展書香校園讀書活動

1,、開展第十屆“經典誦讀”評比活動,。各校在校誦讀比賽基礎上，推選優(yōu)秀節(jié)目參加縣級比賽,?？h級比賽將結合學校的美文誦讀活動開展，朗讀的作品建議參考xx省中小學（幼兒園）經典誦讀活動指導綱要,。

2,、舉行有關文學類比賽。為切實加強未成年人的文學素養(yǎng),，培養(yǎng)和提高少年兒童的閱讀和寫作能力,，發(fā)展繁榮少年文學事業(yè)，促進校園文化建設,。20xx年繼續(xù)舉行“新概念作文大賽”,，大賽將于10月份舉行，采用現(xiàn)場比賽的形式,，分小學,、初中、高中組進行,。

3,、開展“課外閱讀導讀課”活動。各校要繼續(xù)深入開展《弟子規(guī)》,、《三字經》和中國四大古典名著等傳統(tǒng)經典的誦讀活動,；要充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，認真開設和上好“導讀課”,，積極創(chuàng)造條件滿足導讀課有關人員,、教材、課時及場地等的需要,；要緊緊抓住深化義務教育課程改革的契機，積極開發(fā)課外閱讀類的拓展型課程,，切實推進課外閱讀“課程化”,，將課外閱讀課納入課程設置和教學計劃,；充分發(fā)揮省“書香工程”的資源優(yōu)勢和語文教師及有關社團負責人的作用，定期開展課外閱讀活動,，引導廣大師生好讀書,、讀好書?？h教研中心將組織開展縣級“課外閱讀”課堂教學展示和“名著閱讀”微課評比等活動,。

4、繼續(xù)開展讀書演講比賽活動,。結合閱讀主題,，披文入情，聯(lián)系實際,，有感而發(fā),。可以是書評,，可以是讀后感,，也可以敘述讀書過程中發(fā)生的小故事等等。具體比賽通知另行下發(fā),。

幼兒園書香校園建設實施方案幼兒園書香進校園活動方案篇五

為進一步推進我校書香校園建設,，實現(xiàn)書香校園建設項目操作的科學化、制度化,、規(guī)范化,，促進師生人文素養(yǎng)的不斷提高，按照臨淄區(qū)教科室的工作部署,，特制定適合我校特點的書香校園建設方案及評價,。

1、圍繞“建設書香校園”這一主題,，有計劃,、有目的、有指導性地開展讀書活動,，營造勤奮讀書,、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,，培養(yǎng)學生愛好書籍,，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣,。

2,、通過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野,，提高興趣,，增長見識，培養(yǎng)能力,，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

3、通過活動,，提高學生思想道德素質和文化素質,，促進學生知識更新、思維活躍,、綜合實踐能力的提高,，使學生體驗生命的活力，提高生命境界,，培植校園綠色文化,。

1、國家級立項課題：營造書香校園,。

2,、省級立項課題“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”子課題：小學中高年級小說閱讀,。

（一）分工明確,，責任到人

成立以校長為組長，業(yè)務副校長和教務主任為副組長的領導小組,，校長是第一責任人,，副組長具體研究項目內容的實施策略，教務處安排薄冬芹老師具體負責項目內容實施的安排,，班主任,、語文教師、英語教師為具體實施者,。教務處成立檢查小組負責項目督查,。班主任具體負責班級環(huán)境建設，包括特色的語文素養(yǎng)展示臺,、板報,、班級圖書角的充實。

（二）百種報刊進校園

大力實施“百種報刊進校園”工程,。一方面,，每學期學校為師生訂閱部分有益的圖書報刊；第二方面學校負責推薦有價值,、適合學生閱讀的報刊,，發(fā)動家長積極為學生訂閱,，教師根據(jù)自己的學科特點和興趣自己訂閱。學校采取措施,，實行報刊集中管理,，分散閱讀和集中閱讀的方式，讓師生積極參與到閱讀報刊的活動中來,。學校將每月開展一次圖書報刊閱讀調查問卷活動，了解師生閱讀報刊的收獲和喜愛的優(yōu)秀報刊,。

（三）每周一詩

為落實每周一詩的背誦,，學校要求第一節(jié)語文課前10分鐘，有語文教師指導學生背誦古詩,。古詩的背誦按照領讀正音,、理解詩意、圖文結合,、想象畫面,、詩配畫、熟讀成誦的方式,。然后布置學生利用課余時間熟練背誦,。一周內檢查評價，檢查情況記入學生古詩背誦檔案,。檢查及評價人包括：教師,、家長、組長,。有能力的學生一周可以背誦兩首古詩,。

（四）每季度讀一本書

低年級以閱讀繪本、淺顯的童話為主,，為了激發(fā)低年級學生的閱讀興趣,，可以采用教師讀，學生聽的方式,，為培養(yǎng)學生認真傾聽的能力,，教師可以邊讀邊讓學生猜想，或者邊讀邊提問題的形式,；其次是榜樣帶動,；再次是家長陪讀等方式。中高年級以經典現(xiàn)代文,、科普文,、小小說為主。閱讀方式有師生共讀,、自由閱讀,、撰寫讀書感悟、親子共讀等方式，上好閱讀指導課,、讀書交流課（匯報課）,。每月學校設計讀書調查和問卷，了解學生的讀書情況,，如書目,、作者、喜歡的細節(jié),、人物評價,、讀書感悟，把調查情況納入學生季度讀書評價,。

（五）努力營造讀書氛圍,，采取多種措施激發(fā)讀書興趣。一是通過手抄報,、黑板報以及校園廣播站,，營造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境,。二是開展好三個共讀活動,，即“親子共讀”、“師生共讀”“教師共讀”,。在學生中開展“我和父母共讀一本書”活動,。父母每周保證和孩子“親子閱讀”2—3次，每次至少半個小時,，和孩子一起撰寫讀書感悟,，開展創(chuàng)建書香家庭的活動；教師與學生共讀,。以班級為單位每學期選擇兩本共讀的書目,，撰寫讀書感悟，上好讀書交流會,；老師之間的共讀,，每學期共讀一本書，撰寫讀書感悟,，召開讀書交流會,。三是分年級設計“書海拾貝”讀書筆記，讓孩子積累好詞好句,，撰寫讀書感悟等,，每學期組織評選優(yōu)秀“書海拾貝”，學校頒發(fā)獎狀,。四是評選書香班級,、書香家庭,、教師讀書人物、學生讀書好少年,。五是班級內部,、班級之間、學校與班級實施圖書漂流,。七是充分利用黑板文化和展板展示師生讀書材料,，開展各種讀書匯報會。

（六）健全完善閱讀學分評價制度,。每周至少背誦一首古詩1分,，全年不少于50學分；每月讀一份刊物（或全月報紙）2分,，全年不少于20學分；每季度閱讀一部作品10分,，全年不少于40學分,。每生每學年需至少修完110學分。每20分為一個星級,。我們本著下要保底,，上不封頂?shù)脑瓌t，每年至少取得5個星級,。為鼓勵學生大量背誦古詩文,，我們規(guī)定在完成學校規(guī)定的背誦篇目的基礎上，每多背誦15首可獎勵一顆星,。累計五顆星便獲得一枚火炬,，學校頒發(fā)相應的星級證書和火炬證書。學分評價制度落實到閱讀過程中,。

（七）落實書香校園常規(guī)檢查與反饋工作,。為使書香校園工作逐步常規(guī)化，學校實行月查制度,。成立由教務處和學生城里的檢查小組,，小組成員具體分工，分別檢查學生古詩背誦,、報刊閱讀,、書籍閱讀情況。采用抽查的檢查方式,，語文教師把學生平均分成幾個小組,，每個小組編號，學校檢查小組抽查相同的小組號,，并對檢查結果進行及時的通報與反饋,，對其中出現(xiàn)的問題及時整改,，整改后申請復查驗收，直到合格為止,。抽查結果納入教師考核,。

幼兒園書香校園建設實施方案幼兒園書香進校園活動方案篇六

書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦,，是經驗教訓的結晶,，是走向未來的基石;讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯。一個人的精神發(fā)育史實質上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界,，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉,，尋找生活的榜樣,，凈化自己的心靈。如果一個老師熱愛讀書,，那么他會在閱讀中形成豐富的思想,，建立一個豐滿的精神世界，擁有充實而寧靜的內心,。通過閱讀創(chuàng)建“書香校園”,、“書香班級”，使每個師生都成為愛書人,，讀書人,，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色。

閱讀經典詩文 共建書香校園

初步營造起校園讀書的氛圍,，激發(fā)學生的讀書熱情,，促進校園內熱愛讀書的良好風氣的形成，豐富師生的人文素養(yǎng),。

汲取知識的力量,、建設美好的校園。

營造良好校園環(huán)境 ,、弘揚民族優(yōu)秀文化,。

讀好書，明責任,，爭做文明人,。

留一點時間給讀書、多一點空閑給思考,、獻一份熱忱給學習,。(條幅)

在讀書中感悟人生,，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長,。(條幅)

最是書香能致遠,。(橫幅)

腹有詩書氣自華。(橫幅)

低年級：好書伴我成長,。(班級黑板)

中年級：讀書好,，讀好書，好讀書,。(班級黑板)

高年級：讀書自古有樂,，書香最能致遠。(班級黑板)

學生閱讀時間：每星期一至星期五1：40——2：05為學生閱讀時間(也可師生同讀)創(chuàng)建“書香校園”活動方案20xx創(chuàng)建“書香校園”活動方案20xx,。

教師集體閱讀時間：每星期一的下午放學之后(5：05——5：45)(地點:初級部：初級部學生閱覽室,，中級部：中高級部學生閱覽室，高級部：教師閱覽室,。行政靈活參與其中,。級組長負責做好考勤。)

組長：李峻峰

副組長：李興亮 李潤華

組員：各科組長和級組長

策劃組織：李遠瓊 張賽英

(一)宣傳啟動(3月份)

1,、在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語,、名人名言等,，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處,。(宣傳組負責)

2,、學校“紅領巾”廣播站開辟一個“誦讀古詩”陣地,，每周誦讀一首古詩,。并讀一些短小的名家名篇及學生的讀書心得，介紹有關名人讀書的故事,，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶,。(張賽英負責)

3、利用國旗下講話,，大隊部安排少先隊員代表向學生發(fā)出倡議,，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動，倡導學生讀好書,，好讀書,。(少先隊大隊部負責)

4、教師會議上動員每一位教師每天自覺地讀書半小時,。并做好,。寫好讀書心得,，每學期交一篇讀書心得。(教導處負責)

(二)組織實施(4-6月份)

四月份：

1,、營造書香班級氛圍：通過召開主題班會,、制定相應的制度、班內開展形式多樣的活動,，引導,、督促、激勵學生積極(20xx年 公司周年慶活動方案)讀書,，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,。(班主任負責)

1)建立班級圖書角，書由班主任或組織學生到學校圖書館借,，每班藏書量至少達到人手一冊,。根據(jù)每班實際情況定期(至少一個月)更換一次。以確保學生隨時隨地能有書可讀,。每班選出兩名圖書管理員,，管好班級圖書角，利用午讀前或課余時間進行借閱,。(班主任負責)

2)每位學生自己到圖書館借一本圖書,，利用課余時間進行閱讀，做好本,。由學校統(tǒng)一印發(fā),，自己可以根據(jù)自己的喜好來加點裝飾，使其生動活潑,、各具特色,。班主任每周不定期進行抽查，對沒有讀書的或讀書少的同學進行引導,。(班主任負責)

3)建立好書交換站,，在班內同學間，級部內班級間,，建立好書交換站,，定期舉行好書換著看的活動,。(級組長與班主任負責)

2、確立專門的讀書時間，廣泛開展“走近經典”誦讀活動,。

1)每學期班主任,、語文教師要指導學生制定明確的讀書計劃,。(班主任和語文老師負責)

2)每班上好每周的閱讀課,，可利用午讀時間，語文閱讀課教師要加強對學生讀書活動的指導,，可組織班級讀書會,。(語文老師負責)

3)堅持“一誦一讀”活動,。“一誦”即每課前一分鐘的兒歌,、古詩文,、名言格言、成語積累,、美文的背誦活動,，語文科結合“每日一句”積累內容進行，英語科可讀單詞,、口語,、名句等，數(shù)學科可讀定義,、公式,、法則等(也可堅持課前一練)，其它學科自由靈活組織,。(各科任老師負責)

“一讀”(即午讀),， “午讀”時間為下午上課前的一段時間，“午讀”時原則上不許寫作業(yè),，但老師要求下午要交的,，未完成的學生可以寫作業(yè)，但要保持安靜,，不影響他人閱讀,。各項讀書活動均與“文明班”評比相結合，各班要選好小助手,，組織好班級午間的閱讀活動，并建立相應的管理與獎勵辦法規(guī)范學生的讀書活動,，使學生養(yǎng)成走進教室就讀書的習慣,。值日生和早值教師要檢查督促學生遵守紀律，安靜讀書,，不得隨意走動和大聲喧嘩,，讓學生沉浸在安靜而快樂的讀書氛圍中創(chuàng)建“書香校園”。(值日教師和值日生負責)

3,、建立學生“小讀者手記”,，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句,、名人名言,、心得體會等記錄下來。學校每學期開展一次學生“小讀者手記”展示評比活動,?！靶∽x者手記”由學校統(tǒng)一印發(fā),。(班主任負責)

4、組織老師們主題閱讀：

1)中國陶瓷鑒賞,，提高老師們對陶文化的了解,。(溫學深老師負責)

2)中國書法藝術鑒賞，提高老師們書法藝術的涵養(yǎng),。(梁鳳鳴老師負責)

五月份：

1,、開展征集讀書名言并制作書簽活動。以學生原創(chuàng)的讀書名言為主,。以書簽的形式展示出來,。經過評比后，獲獎的名言書簽作為學校文化的宣傳內容予以展示,。(語文老師負責)

2,、各學科結合本學科特點開展讀書展示活動，開展學科競賽活動,。(各科組長負責)

語文科：

1)詩詞背誦活動：語文新課標中的各年段必背古詩文,，要求抽查各班的背誦情況。

2)一,、二年級組織“兒歌,、古詩詞背誦擂臺賽?！?/p>

3)三至五年級組織美文誦讀比賽,。誦讀一些課內外優(yōu)秀作品或作品片斷，要求短小些,，體裁不限,，全班參與。

4)二至六年級進行“好書伴我成長”現(xiàn)場作文比賽,。

5)三至六年級進行(即“小讀者手記”),、周記、日記評選活動,。

數(shù)學科：

1)14周優(yōu)秀數(shù)學日記展示,。

2)15周操作應用題比賽。

英語科：

1) 一至六年級進行“聽力之星”競賽

2) 四至六年級進行“閱讀之星”競賽

3) 一至三年級進行“配圖單詞主題畫”,，四至六年級進行“我喜愛的英文故事/兒歌/謎語等手抄報”評選活動,。

藝術科：

綜合科：

體育科：

3、組織教師進行“三筆字”比賽,。(教導處負責)

4,、組織教師開展讀書心得交流會、讀書論壇。(黎勇堅副校長負責)

(三)活動總結(六月份)

學期末進行“書香少年”,、“書香班級”評選活動,。

幼兒園書香校園建設實施方案幼兒園書香進校園活動方案篇七

書是人類文明和智慧的結晶，是人類進步的階梯,！為了讓學生能與好書為友,，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣,，為了讓書香充溢我們的校園,，實踐本校“促進學生全面發(fā)展,，滿足人民教育需求”的辦學理念,，本學年，我們將啟動營造“書香校園”讀書活動,。我們將著力加強對學生的課外閱讀指導,，通過有計劃、有步驟,、有重點,、有針對性的閱讀一定數(shù)量的古今中外的名著和當代優(yōu)秀兒童作品，拓寬眼界,，打實雙基,，提高素質，陶冶性情,，為小學生的全面發(fā)展打下堅實的人文基礎,，努力提升學校的辦學品位，引領師生與知識為友,，讓讀書成為習慣,，讓書香溢滿校園，讓學生與經典同行,。

1,、激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,，習得基本的讀書方法,，形成一定的閱讀能力,，在校園內營造一種“書聲瑯瑯,，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要,。

2,、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂,，我成長”的理念,，提高讀寫能力，夯實文化底蘊,，使學生的素質獲得主動,、和諧、全面的發(fā)展,。

3,、努力引導學生在讀書的同時學會做人，做事,，使學生受到我國傳統(tǒng)美德的熏陶,，培養(yǎng)良好的品性。

4,、在指導學生讀書的過程中,，力求老師和家長的素質也同步得到提升，推動閱讀型學校,、閱讀型班級,、閱讀型家庭的建設。

（一）,、創(chuàng)設良好的閱讀氛圍,。

首先，良好的學校,、班級文化環(huán)境不僅能從感觀上誘發(fā)學生讀書的欲望,，而且也能激發(fā)起學生的閱讀興趣。因此,，我們首先從校園外部環(huán)境的布置入手,，努力營造適合學生閱讀的良好氛圍，力求讓環(huán)繞校園的每一面墻壁,，懸掛的每一幅作品,、圖畫，校園內的每一個宣傳版面,，乃至每一棵小草,，每一株花，每一棵樹木,，每一個角落都會說話,。

其次，每學期的期初和期中過后將舉行一次全校性的“書香班級”的環(huán)境布置比賽,。努力為學生營造閱讀的氛圍,，例如設立班級讀書角,，制定好班級圖書借閱手續(xù)，定期更換圖書,；在班級中隊角中開辟閱讀園地,，向學生推薦一些好書，張貼學生閱讀書籍的照片以及優(yōu)秀的文章,；通過黑板報,，告訴學生一些好的閱讀方法，如何做好閱讀筆記,；在教室的墻壁上張貼名人名言或警句,；黑板報可開設“格言欄”、“成語苑”,、“詩歌園”等欄目,，每天抄寫一些經典的明言警句、優(yōu)秀的古詩文讓學生背誦,、積累,。比賽的成績將納入每學期末“書香班級”的考核中。（與少先隊工作整合）

另外,，充分利用早晨和中午的時間加強閱讀,。另把每周五的早讀課和每周四的語文課定為課外閱讀指導課，班主任認真組織學生閱讀,、交流感想,。聘請專家對我們的課外閱讀課進行指導和引領。同時每天下午放學后安排一個班級進入閱覽室閱讀,，這樣濃郁的閱讀氛圍,，能使學生自然而然地投入到閱讀過程當中去，而且,，久而久之,，閱讀便成為一種習慣，一種樂趣,。

（二）,、設立年級部主要負責人。

學校要有閱讀組織,，教科室和語文組牽頭,，由各年級組長具體負責，班級要有閱讀組織,，語文老師負主要責任,，班主任做好協(xié)調組織工作，同時選威信高,、負責任,、具有較強的組織能力的學生任班級讀書負責人。

（三）,、落實活動,。

教師讀書系列——教師是打造書香校園的關鍵。

1,、書香校園行動黨員篇——“讀書先鋒隊”活動,。突出黨員在讀書活動中的先鋒模范作用，形成一個黨員就是一面讀書旗幟的良好氛圍,。

2,、書香校園行動群團篇——“讀書俱樂部”活動。突出讀書活動的群眾性,，努力營造校園讀書的氛圍,，積極開展多種形式的讀書活動，（每學期初進行一次教師暑假或寒假讀書心得交流會）,，大力表彰活動中涌現(xiàn)出來的先進人物和優(yōu)秀事跡,。

3、建立“教師讀書活動”的相關制度與配套措施,。

（1）圖書推薦,。每學期為教師推薦必讀書目和選讀書目2-3本，要求做好讀書筆記,，寫下讀書心得,。開展好“同讀一本書”和“自選經典”活動。

（2）成果交流展示,。如讀書沙龍,，讀書筆記交流，經典詩文誦讀,，讀書典型事跡宣講,，讀書筆記檢查情況匯總公布等。

（3）表彰獎勵,。建立“一補二評三贈”機制,。一是補助教師報刊征訂費；二是評比書香行動優(yōu)秀教師和教師書香家庭,；三是向教師贈送圖書,。

（4）開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”“同過一個節(jié)（讀書節(jié)）”活動,。

（5）進一步確立大語文教育觀,，打通課內課外、校內校外的聯(lián)系通道,。結合語文課等教學內容,，向學生推薦優(yōu)秀課外讀物,。而且，在備課中必須予以體現(xiàn),。待條件成熟后,，再擴展到其他學科。

學生讀書系列——學生是書香校園的主人,。

1,、每位學生要準備閱讀記錄本（采蜜集）

低年級——學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明,；

中年級——做好讀書筆記（以摘抄優(yōu)美詞句為主,，也可模仿優(yōu)美詞句進行仿寫）

高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要,、閱讀賞析,、閱讀收獲等）

2、開展豐富多彩的閱讀活動,。

①開好“班級讀書會”,。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲,。以“名人名言”,、“書海拾貝”、“我最喜歡的,、“好書推薦”等小板塊,，向同學們介紹自己看過的新書、好書,，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍,。（班主任做好活動資料的整理工作）

②優(yōu)秀兒童文學作品閱讀和每周一詩積累。每學年完成一篇兒童文學作品和一部經典名著的閱讀,，第一學期閱讀優(yōu)秀兒童文學作品,，第二學期閱讀經典名著。各年級按學期初下發(fā)的古詩目錄帶領學生吟古詩,、背古詩,，了解詩人、理解詩意,。在月反饋測試中對詩文閱讀進行考核,。

③開展其它各類讀書活動。學校根據(jù)讀書主題,，結合學校和學生實際,，分年段舉行閱讀成果匯報展示活動。

低年段：精彩故事會

中年段：讀書交流會

高年級：“與經典同行”主題閱讀展示活動（主題隊活動）

④讀書筆記展評,、讀書手抄報展覽,。（期中,、期末）

⑤寫作考級活動。根據(jù)考核情況頒發(fā)考級證書,，此項活動與期末作文測試有機結合,。

⑥舉行閱讀考級活動。此項活動與閱讀競賽有機結合,。

⑦發(fā)揮紅領巾廣播臺和校園網的作用，繼續(xù)舉辦“讀書樂”欄目,，分好書介紹,、讀書心得、每周一詩（詞）等內容,，引導學生誦讀經典,。（此項工作由各年段負責人組織，各班自主投稿,，每月末將根據(jù)投稿情況和錄用情況對班主任和語文教師進行考核加分,。）

3、開展好每學期一次的“校園讀書節(jié)”活動,。（其中安排一場“親子讀書活動”）在全校范圍內開展經典誦讀活動,，每個年級組織不同形式的讀書競賽和論壇，如低年級的兒歌朗誦,、中年級的講童話故事,、高年級的名篇欣賞比賽，閱讀知識競賽等,。

5,、開展“每月一星”推薦、表彰活動,。原則上每月每班推薦一人,，在升旗儀式上進行通報表彰，并請一名同學進行事跡介紹,。

6,、繼續(xù)開展好“班級圖書角”活動，提倡開展“好書交換看”的活動,，并在每學期定期開展好1-2次全校性的“跳蚤書市”的活動,。

7、確定3個讀書時間,。

（2）晨會,，每周五的晨會課均用來在老師的指導下開展讀書活動；

（3）每人每天在家讀書不少于半小時,，并做好相關的讀書記錄,。

8,、建設好“學生閱覽室”，為“讀書課”提供方便,。同時每天下午放學后安排一個班級到閱覽室閱讀（“學生閱覽室”讀書活動輪流表另列）,。

9、擬訂“學生讀書卡”,，原則上由學生本人及其家長認真做好有關的記錄,。

10、開展“書香班級”的申報,、驗收和表彰工作,。每學期一個循環(huán)。凡獲得“書香班級”榮譽稱號的班級予以獎勵,，授予錦旗,。（“書香班級”達標驗收試行辦法另列。）

11,、將學生的讀書評價與德育評價目標結合起來,，具體到不同的年級都有相應的讀書目標。建立成長記錄袋,，把學生自評,、家長評價等德育評價手段充分利用起來，為打造“書香校園”,，幫助每個學生切實感受讀書的樂趣,，促使學生養(yǎng)成終生讀書的習慣。

家庭讀書系列——家庭是整個社會的一個細胞

（1）父母應督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘）,，按要求做好讀書筆記（形式不限,，篇幅不限，篇數(shù)要求不宜過多,，具體由班主任確定,。）

（2）有條件的家庭可以經常為孩子購買一些文學書籍（可參考學校“小學生讀書目錄”）,。

（3）學校為學生量身定做《小學生必讀書目100種》,，1-6年級的學生根據(jù)自己的情況制定《個人讀書計劃》。家長平時要關心孩子的課外閱讀情況,，并給予一定的'指導,。

（4）開展父母與孩子“同讀一本書”活動。

（5）有條件的家庭,，可開展“網上讀名著”等活動,。定期（如每月一次）帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動,。

2,、輔助措施。

（1）開展“親子讀書”優(yōu)秀家庭----書香家庭的推薦評比與表彰,。

（2）印發(fā)《書香校園行動告家長書》,，進行宣傳發(fā)動。

（3）圍繞讀書活動,，充實家長會,、家長學校的活動內容。

（4）注意發(fā)揮家長委員會的作用,，使其成為我校書香行動有力的支持者,、宣傳者和直接參與者、建設者,。（5）擬訂好“親子讀書”手冊（可與“學生讀書卡”有機結合）,。

（四）,、落實評價,。

（1）每位學生要建立自己的“讀書成長冊”?？勺寣W生進行個性化欄目設計如：個人小檔案,、讀書計劃書、家校聯(lián)系卡,、讀書筆記,、讀書獲獎記載等。

（2）學校每學期要進行“讀書小標兵”,、“書香班級”,、“書香家庭”、“書香教師”的評比活動,，并給予適當?shù)奈镔|和精神獎勵,。

（3）加強學校圖書館網站建設，各班根據(jù)相關欄目每月定時上傳相關材料,，學期末根據(jù)網站統(tǒng)計情況對各班進行評價,，納入書香班級和五星班級的考評之中。

幼兒園書香校園建設實施方案幼兒園書香進校園活動方案篇八

以“三個代表”重要思想和新課程理念為指導;以引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界,、博覽群書,、開拓視野、豐富知識儲備,、不斷提升整體綜合素質為重點;努力打造書香校園,，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化,。

二,、活動目標

1,、落實《語文課程標準》中各學段的閱讀目標，營造濃郁的校園文化氛圍,，突出學校書香校園特色,，提高學生的綜合素質，養(yǎng)成良好的讀書習慣,，全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力,，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

2,、在校園內營造一種“書聲朗朗,，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要,。

3,、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書,，我快樂,，我成長”的信念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,，多讀書,，讀好書，好讀書,，提高讀寫能力,，夯實文化底蘊，陶冶情操,。

4,、通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式,，引導老師,、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍,，推動學習型學校,、學習型班級、學習型家庭的建設,。

三,、組織機構

(一)領導小組：

組 長：

副組長：

(二)指導小組：

成 員：

四、讀書活動的具體要求：

1,、加強學生的朗讀能力的訓練與培養(yǎng),，每天晨讀課校園內要有朗朗的讀書聲。

2、各班選好威信高,、負責任,、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀,、晨背和午間閱讀,。

3、各班讀書組織委員作好借書,、分書等準備工作,，閱讀要求學生靜心、投入,，充分體現(xiàn)自主,、自覺的學習風氣。

4,、讀書時間為：晨讀,、午間閱讀、每周一節(jié)讀書課,、雙休日,、放假時間，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時,。

5,、語文教師上好課外閱讀指導課,。

(1)圍繞每月閱讀主題,，備好課，上好指導課：①激發(fā)興趣 ②讀物介紹 ③閱讀方法指導等,。

要求學生做到：低年級——學生讀后把書名,、頁碼、標題記錄下來并摘抄精美詞句,，由家長簽字證明;中,、高年級——做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要,，也可以適當寫些自己的讀書體會,。)

要求教師做到：①和作業(yè)布置結合起來，不加重學生課業(yè)負擔;②有布置有檢查,，每周至少批閱學生讀書筆記一次,。

(2)反饋交流課，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲：①開展不同形式的美文誦讀比賽,，不斷提高學生的朗讀技巧和水平,。②開展演講、講故事比賽、讀書報告,、古詩擂臺賽,、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力,。③開展不同形式的寫作比賽,，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀(觀)后感,、想象作文,、童話等競賽，檢驗讀書,、積累的成果,。④三~六年級學生每個月每人編輯一份讀書手抄報，豐富課余生活,。

(3)及時檢查評價閱讀的成績,。

6、組織參加學校語文組,、少先隊大隊部開展的“讀書節(jié)”系列活動,。活動有低年級講故事,、朗讀比賽,，中、高年級征文,、手抄報,、演講、知識競賽等,。

7,、發(fā)揮紅領巾電視臺的作用，播送學生的讀書作品,，為學生的發(fā)展提供自我展示的平臺,。

8、學校圖書室每周定期做好各班借書登記工作,。

9,、 教師、學生,、家長共讀書,，一同打造書香校園。

(1)教師讀書系列活動

②建立教師讀書活動的相關制度及配套措施

a,、推薦好書,。每學期為教師推薦3-5本書,，開展“好書大家讀”和“各讀各的書”活動。

b,、表彰獎勵,。通過評比“書香行動優(yōu)秀教師”，繼續(xù)開展教師讀書會等表彰活動,。

(2)學生讀書系列活動

①各班開展“每周一詩”誦讀活動,。

②各班學生結合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報和做好研究性學習，(三至六年級學生每人4份手抄報和兩個主題的研究性學習資料),。

③繼續(xù)開展好每學期一次的校級“五星級” 優(yōu)秀詩文背誦活動,。

④各班鼓勵學生去圖書室借書，并開展借書評比活動,。

⑤各年段每學期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識競賽,。

⑥開展文學社團活動。建立年段,、班級文學社團,，使其成為宣傳學校的一支生力軍。

⑦開展好每學期一屆的“書香校園讀書節(jié)”活動,。(建議：每年的4月23日世界讀書日為春季的讀書節(jié);每年孔子誕辰日9月28日為秋季的讀書節(jié)),。

⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動,。原則上每班每月推薦一人,，在升旗儀式上通報表彰，并請一名學生進行事跡介紹,。要求學生作好“讀書筆記”,，并作為評選“每月一星”和上“書香榮譽榜”的依據(jù)之一。

⑨各年段每期開展一次“書香班級”或“書香中隊”評選活動,，并為選上的班級或中隊掛牌,。

幼兒園書香校園建設實施方案幼兒園書香進校園活動方案篇九

圍繞“創(chuàng)建書香校園,、人文和諧”這一主題,，按照“學生主體、全員參與,、以校為主,、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣,、鼓勵創(chuàng)新,、持之以恒”的要求，大力開展讀書活動,，引導教師,、學生,、家長共同參與，優(yōu)化閱讀環(huán)境,，讓校園處處彌漫書香氣息,，構建學生素質和諧發(fā)展、教師隊伍充滿活力,，具有濃厚校園文化氛圍的學習型校園,。

二、活動目的

用閱讀引領成長,，讓師生在閱讀過程中,，汲取中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分，浸潤先進文化的滋養(yǎng),，通過讀書活動,，打造充滿濃郁文化氣息的“書香校園”，為師生精神的成長提供一個和諧的樂園,。培養(yǎng)學生愛讀書,、會讀書、讀好書的習慣,，拓展學生的知識面,，提高學生的人文素養(yǎng)，豐富學生的課余生活,，凈化學生的精神世界,，使其健康全面地發(fā)展。讓師生在活動中體驗到讀書給自己帶來的幸福,，并進而養(yǎng)成終身的習慣,。

三、活動主題

創(chuàng)建人文書香校園,、書香伴著師生成長,。

四、活動原則

1,、先進性原則：讀好書,，做到讀書與教育相結合。

2,、發(fā)展性原則：為了學校,、教師、學生的發(fā)展;學校圖書種類和數(shù)量不斷增加,、更新,。

3、持久性原則：學校制訂創(chuàng)建活動長遠規(guī)劃和實施方案,，要持之以恒,，讓閱讀成為師生的生活習慣,，并通過讀書活動形成學校特色。

4,、系統(tǒng)性原則：指導師生制訂讀書長遠規(guī)劃,，使讀書內容、層次形成體系,。

5,、指導與實踐性原則：教師要根據(jù)學生年齡、興趣,，對學生閱讀書目給予推薦指導,，學校要通過讀、評,、講,、寫、賽等方法,，廣泛開展讀書體驗,、交流等實踐活動。

五,、活動內容

本次活動將以評選“書香班級”,、“閱讀之星”為主線組織開展。

(一),、“書香班級”評選條件

1,、班內圖書角建設規(guī)范，又足夠符合學生年齡特點的閱讀書籍,，有借閱管理辦法和手續(xù),，有好書推薦榜。

2,、學生讀書習慣好,、興趣濃，能做到清早一到校便讀書,，擠出時間爭讀書,，能從讀書中感到快樂。

3,、不定期利用班隊活動時間組織讀書交流活動,。如：經典誦讀、講名著故事,，讀書心得征文等活動。

4,、班內開展閱讀之星的評選活動,，樹立榜樣,。

5、班內組織“師生共讀一本書”,、“我與父母同讀一本書”的活動,。以此實現(xiàn)家長、學生,、教師的共同讀書學習,、共同思考成長。

(二),、“閱讀之星”的評選條件

(閱讀之星分為教師之星和學生之星)

1,、有良好的閱讀習慣，有濃厚的閱讀興趣,。能與好書為伴,。教師之星應讀好四類書，即讀經典名著,，增文化底蘊;讀理論專著,，強教學實踐;讀兒童文學，悟童心童真;讀報紙雜志,，解世事風情,。

2、能做同事(同學)的讀書表率,，經常和同事(同學)交流讀書體會,，能及時向同事(同學)推薦好書。

3,、在讀書交流活動中表現(xiàn)出眾,。

六、活動要求

1,、本次活動時間從20xx年9月份到20xx年6月份,，各班級要在9月份根據(jù)學校活動方案制定本班讀書活動計劃,。20xx年6月將利用學?！白x書節(jié)”組織讀書交流、匯報,、評選活動,。

2、各年級組,、各班,、每位教師要堅持不懈的將讀書活動持續(xù)下去，共同打造“書香校園”,。

3,、學校將開設好書推薦欄,，每月由校長、主任向教師,、學生分別推薦好書,，并加大閱讀室的建設，及時購買新書,、好書供師生閱讀,。

4、各班要積極撰寫活動簡訊,，經校小廣播站,、宣傳欄、國旗下講話等形式進行宣傳,。