為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟,、政策措施,、具體要求等項(xiàng)目。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)詳案 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖篇一

1．引導(dǎo)幼兒在游戲情境中,，為吉米安排一份合理的午餐。

2．鼓勵(lì)幼兒能與同伴合作記錄并交流分享,。

活動(dòng)準(zhǔn)備圖片,、統(tǒng)計(jì)表，錢幣(1元,、5元,、10元)，幼兒菜譜,，黑板,。

活動(dòng)過程

1．出示圖1今天我請來了一位小客人——吉米,，我們一起來看看吧!?(觀察圖片)小結(jié)午餐時(shí)間到了，吉米肚子餓了,，今天爸媽不在家,，吉米要自己去買午餐。

2．出示圖2看一看,，吉米一共有多少錢?(1o元)(2)有什么好辦法可以又快又準(zhǔn)確地?cái)?shù)出這里一共有多少錢?(幼兒說出自己的想法)小結(jié)：把相同面值的錢幣放在一起,，就能很快地?cái)?shù)出一共有多少錢了。

(1)老師也為你們準(zhǔn)備了一些不同面值的錢幣,，請你們用自己的辦法取出10元錢,。

(2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的)把取錢的方法記錄在統(tǒng)計(jì)表中。(統(tǒng)計(jì))小結(jié)：可以拿各種面值的錢幣,，(合起來是10元)這樣買東西會(huì)很方便,，不用一直找零。

(1)吉米拿著錢來到了餐廳,，他該買些什么呢?

(2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設(shè)計(jì)一份10元以內(nèi)的菜單,。(將幼兒設(shè)計(jì)的菜單展示在黑板上，交流分享)

小結(jié)：挑選食物時(shí)不僅要考慮自己的口味,，還要想想食物是否有營養(yǎng),，不能偏食、挑食,，當(dāng)然還要算好價(jià)錢,，不能超支。

(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設(shè)計(jì)一份10元以內(nèi)的菜單,，要既營養(yǎng)又實(shí)惠,。

(2)互相交流設(shè)計(jì)的菜單，分享經(jīng)驗(yàn),。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)詳案 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖篇二

1,、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)5元以內(nèi)的人民幣，并學(xué)習(xí)錢幣的簡單換算,。

2,、培養(yǎng)錢幣換算的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：與幼兒一起運(yùn)用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，并在每樣物品前放好價(jià)格標(biāo)簽（1-5元）,。

1）教師：小朋友,，有沒有去超市買過東西？

2）教師：超市里的東西很多,，不同種類的東西價(jià)格也不同,。你都買過什么東西？知道是多少錢嗎,？你是從哪里知道它的價(jià)格,？

今天梁老師在路上碰到了熊貓老板,，他告訴我一個(gè)好消息，他說的他的商場今天剛開張,，商店粒所有的東西都打折,，你們想去大采購嗎？哦,！熊貓老板他還麻煩我一件事,，就是他要招兩名服務(wù)員，誰想去,？（然后教師對想去當(dāng)服務(wù)員的小朋友進(jìn)行了簡單的面試,，如認(rèn)識(shí)錢、各種物品的價(jià)錢,、買幾種物品要收多少錢等,，每次游戲后可輪流做服務(wù)員）

1）幼兒進(jìn)行游戲，自由購物,，每人一元的硬幣共8元,，第一次購物只能買一樣?xùn)|西，買好后到柜臺(tái)結(jié)賬才能離開,。

2）第二次購物,，幼兒隨意買兩樣?xùn)|西自己計(jì)算要付多少錢？

3）第三次購物,，熊貓老板為了答謝大家，他給每人一張5元的購物卷,，小朋友用這5元錢去購物,，必須賣完，不能找零錢,。

4）完成購物后,，請幼兒相互交流購物，付款的情形,，以及自己計(jì)算方法,。教師根據(jù)孩子的情況進(jìn)行引導(dǎo)。

5）最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度,，引導(dǎo)幼兒多買幾件物品,，提高幼兒的興趣。

今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)孩子的興趣都很高都能積極參與到活動(dòng)中,，但在第一組的活動(dòng)中,，孩子比較躁動(dòng)，課后我作了分析,，原因有兩個(gè),，一是第一組上課時(shí)我的準(zhǔn)備不夠充分,，各個(gè)環(huán)節(jié)的過度沒有充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，另一個(gè)原因課前沒有讓孩子完全安靜下來再開始活動(dòng),。

在第二組的活動(dòng)中我對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)小小的調(diào)整,，中間也加入了一些情景，孩子們學(xué)習(xí)的興趣更高,，如面試當(dāng)服務(wù)員,，在面試的服務(wù)員的過程中無意地加入了如何購物、買什么東西需要多少錢的知識(shí),。而且整個(gè)活動(dòng)我都是在進(jìn)行購物游戲,，難度一次比一次高，這樣能較好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性,。

這個(gè)活動(dòng)的整個(gè)過程孩子都在購物時(shí)間中完成,，不會(huì)的孩子都是在購物的過程中進(jìn)行引導(dǎo)，而不是停下來要求全部的孩子都要學(xué)習(xí),。這樣避免了會(huì)的孩子重復(fù)學(xué)習(xí),在購物的過程中對個(gè)別孩子進(jìn)行指導(dǎo)更有針對性,，特別是能力較弱孩子的指導(dǎo)更加到位。從結(jié)果看,，第一,、二次游戲，所有的孩子都能掌握,，第三次游戲,，只有兩個(gè)孩子沒有完成任務(wù)，一個(gè)孩子5元買了一支一元的水,，兩外一個(gè)用5元買了2元的月餅,，最后在服務(wù)員和老師的幫助下也操作成功。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)詳案 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖篇三

園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系的生活,，結(jié)合生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),。時(shí)間無直觀形象是較為抽象的，因此,，我運(yùn)用了較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),，如：8：00入園,，：0離園……這樣易引起的情緒體驗(yàn)，為其理解和接受,。根據(jù)教材內(nèi)容和的實(shí)際情況,，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)為：

1．使認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu),。

2 ,、使知道時(shí)針、分針,、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn),。

3,、培養(yǎng)的觀察力和操作能力，使建立初步的時(shí)間概念,。

本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使建立初步的時(shí)間概念,。為此,，我提供了人手一只鐘，讓撥一撥,，看一看的過程掌握整點(diǎn),、半點(diǎn)，知道時(shí)針,、分針,、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

為了幫助掌翁學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn),，在活動(dòng)始終以為主體。根據(jù)認(rèn)識(shí)過程的直觀形象性,，遵循直觀性原則，主要采取視,、聽,、講結(jié)合法來引導(dǎo)充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,；在活動(dòng)遵循活性原則,，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,，讓通過操作活動(dòng),、言語活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí),；遵循積極性原則,，教師借助環(huán)境條件（實(shí)物投影儀）集圖象,、色彩一體，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,；遵循個(gè)別性原則,，對能力差的在看圖撥指針時(shí)，教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),，如：7：00時(shí),，提醒分針在12上，時(shí)針在7上,。

小兔木偶,，動(dòng)物鐘若干只（小老鼠、小豬,、小猴,、小牛、小狗等）,，圖片若干張,，紅、黃,、綠鐘各兩只,，人手一只鐘，實(shí)物一只,。

（一）開始部分

（二）活動(dòng)一開始我出示了一只木偶小兔,，以小兔開了家鐘表點(diǎn)引出活動(dòng)內(nèi)容，然后出示食物鐘,，請說說鐘的用途,，總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習(xí),、生活,、工作都離不開它。

（三）基本部分在活動(dòng)我避免了"一言談"和"問答",，注重主動(dòng)的觀察,，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)求知,。

1．讓觀察鐘面,，指導(dǎo)仔細(xì)觀察。

教師提問"看,，鐘面上有什么,？""鐘面上有多少數(shù)字？""這鐘面上有多少數(shù)字？""這12個(gè)數(shù)字是怎么排的,？""這兩根針一樣長嗎,？"等。

2．認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn),，了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系在本環(huán)節(jié)，我先出示了紅,、黃,、綠三只鐘，提出了一個(gè)開放性的問題,，"你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密,？"讓觀察，比較,，最后得出分針指向12,，從而總結(jié)出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn),。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘,，讓說說幾點(diǎn)鐘，使所學(xué)知識(shí)馬上得以鞏固,，而且通過實(shí)物投影放動(dòng)物鐘,，激發(fā)了的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示,，的細(xì)心主動(dòng)觀察,，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由這是本次活動(dòng)的難點(diǎn),，所以我在最后不進(jìn)行操作演示,，讓想一想，2點(diǎn)到點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的,，得出分針走一圈,，時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。

．看圖撥時(shí)間以小兔的口吻提出請看幾張照片,，一下子把的注意力吸引住了，運(yùn)用較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,，使對學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易理解，通過操作活動(dòng),，使對所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固,，請講講己是幾點(diǎn)睡覺的，讓養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，使活動(dòng)滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng),。

（四）結(jié)束部分：評(píng)聰明娃娃在每組評(píng)出一個(gè)聰明娃娃,，再到戶外跳舞祝賀他們，活動(dòng)在愉快的氛圍結(jié)束了,。

1．教師或家長可向叫介紹多種鐘,、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞，豐富的知識(shí),。

2．在日常生活或游戲,，教師有意識(shí)的引導(dǎo)運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯：如游戲時(shí)間，5點(diǎn)種到了,，下班了……．教室可設(shè)置時(shí)鐘,，以及請家長配合提醒按作息時(shí)間活動(dòng)，如：起床,、進(jìn)餐等,，幫助建立初步的時(shí)間概念。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)詳案 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖篇四

設(shè)計(jì)執(zhí)教者：上海市松江區(qū)茸北中心幼兒園 唐英

看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動(dòng),，但適合幼兒觀看的電影不多,，所以孩子們偶爾去看電影也只是跟從著父母，對看電影的經(jīng)驗(yàn)還是比較粗淺的,，不理解電影票上的秘密,，看電影坐哪個(gè)位置，大部分孩子的經(jīng)驗(yàn)是模糊的,。

特技教師徐苗郎說：“數(shù)活動(dòng)是為了解決生活中的問題”,，怎么樣讓孩子運(yùn)用這種數(shù)經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù)，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力,，于是,，我設(shè)計(jì)了“看電影”的活動(dòng)。

1,、通過看電影找座位活動(dòng),，理解電影票上的數(shù)字含義，學(xué)習(xí)用數(shù)交集的方法,，對號(hào)入座,。

2、幫助幼兒解決生活中的數(shù)問題,，豐富生活經(jīng)驗(yàn),，感受數(shù)游戲的樂趣。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

多媒體課件,；教室布置電影院場景,；電影票20張；抽號(hào)箱及座位號(hào)。

一,、價(jià)值取向：了解看電影的生活常識(shí),。

1、觀看多媒體課件,，了解看電影常識(shí)：

（1）今天天氣真好,，大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。

（2）他倆來到電影院,，已經(jīng)是幾點(diǎn)了,？（9：30）

（3）今天電影院播放哪幾部電影啊,？觀察播映表,。

他倆不想等太久，所以想看離9：30最近的那部電影,。

大家一起幫忙找找哪部電影離9：30最近,。（10點(diǎn)播放的喜羊羊與灰太狼）。

（4）他倆買了2張電影票,。座位號(hào)寫在哪兒?。空l知道,？

（5）*大頭兒子的座位號(hào)是：第3排6座,。誰幫他去找到座位。

*圖圖的座位是兩道算式題：第6-4排9-5座,。

算對了答案才能知道幾排幾座,，找對座位。請一幼兒算出答案,，并找到座位,。

二、價(jià)值取向：模擬游戲,，提升看電影的生活經(jīng)驗(yàn),。

1、今天免費(fèi)看電影,，你們想不想去看?。康沁@些票子上的座位號(hào)有點(diǎn)奇怪：有的是加法算式題,，有的是減法算式題,，還有的就是單個(gè)的數(shù)字。只有坐對座位的小朋友才可以在下個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)中得到獎(jiǎng)品,。（幼兒自己伸手在箱子內(nèi)抽票,、算出答案,、入場、對號(hào)入座）

（1）老師提示幼兒：對號(hào)入座,。

（2）驗(yàn)證游戲：

今天電影院舉行抽號(hào)中獎(jiǎng)活動(dòng)，被抽到座位號(hào)的觀眾可以得到一個(gè)獎(jiǎng)品,；

如果你坐錯(cuò)了座位,，與抽到的座位號(hào)碼不一樣，那就請你重新對號(hào)入座,。

（3）結(jié)束：

今天我們學(xué)會(huì)了去電影院看電影找座位的方法,，這樣看電影的人再多，也不會(huì)擁擠,，也都能找到自己的座位坐了,。

下次你們一家人去電影院，你要走在爸爸媽媽前面,，不但要找到自己的座位,，還要幫爸爸媽媽找到座位，

好不好,？播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫片,，現(xiàn)在我們休息一會(huì)兒，等會(huì)兒繼續(xù)再看,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)詳案 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖篇五

此活動(dòng)選材來源于生活,。我們都知道，鐘表是幼兒比較熟悉的東西之一,。本節(jié)課要求幼兒對整點(diǎn),、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，是幼兒建立時(shí)間概念的初次嘗試,，也為以后"時(shí),、分"的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。選擇此教材有一定的必要性,，就如《綱要》中所說,，"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,；既貼近幼兒的生活,，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野",。 一般來說,，兒童每天起床、吃飯,、上課都要按照一定的時(shí)間進(jìn)行,，這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在,。因此，此活動(dòng)來源于生活,，又能服務(wù)于幼兒的生活,。

根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知,、能力,、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份,，又有相互融合的一面,，目標(biāo)為：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

通過觀察,、操作了解時(shí)鐘的功能,、表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn),、規(guī)律,，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn),。

2,、能力目標(biāo)：

通過觀察、操作交流等活動(dòng),，發(fā)展孩子的邏輯思維能力,。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,，建立初步的時(shí)間概念,。

充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整點(diǎn),、半點(diǎn)的方法,；了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系并正確說出鐘面上所指的整點(diǎn),。

1,、各種動(dòng)物時(shí)鐘多個(gè)。

2．幼兒人手一只操作的模型鐘,。

因此,，本次活動(dòng)教師除了以可愛、推拙的形象,、飽滿的情緒影響孩子,，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值,，采用了適宜的方法組織教學(xué),，采用的教法有：

操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法,。在活動(dòng)中，讓幼兒主動(dòng)操作活動(dòng)鐘面,，不僅增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣,，而且還提升了教學(xué)活動(dòng)的有效性。

游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng),，它具有教育性,、娛樂性、創(chuàng)造性,。

演示法：是指教師通過講解談話，把實(shí)物或教具陳示給孩子看,，幫助他們獲得一定的理解,。本次活動(dòng)中的演示法是通過展示多種動(dòng)物玩具鐘的實(shí)物，讓幼兒在觀察中認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)以及時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

此外，我們還適時(shí)采用了交流討論法,、賞識(shí)激勵(lì)法對活動(dòng)加以整合,，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性,、健康性,、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

以幼兒為主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力提升華了情感,，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：

1,、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）"能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問題,；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果",。因此,，活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒主要采取視、聽,、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2,、嘗試法：陶行知先生說過在"做中教,，做中學(xué),，做中求進(jìn)步"。幼兒動(dòng)手操作,，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí),。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)詳案 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖篇六

1、感知輕重,，知道要有兩個(gè)或者幾個(gè)物體才可以比較重量,。

2、學(xué)習(xí)用自然測量比較兩個(gè)物體的輕重,，用工具測量來比較三個(gè)物體的重量,，并做好記錄。

3,、體驗(yàn)合作帶來的樂趣與成功感,。

1、學(xué)具筐：面霜瓶,、積木,、天平8個(gè)。

2,、皮球,、桶、紙盒,、水瓶,、鉛筆盒、杯子,、積木,、瓶子各兩個(gè)。

1,、請一名幼兒上來,。

（1） 今天老師想給xxx小朋友比重量，你們覺得一個(gè)人可以比重量么,？那有什么辦法呢,？你們覺得誰重？

（2） 今天老師帶來了蹺蹺板,，看看誰重一點(diǎn),？我給重一點(diǎn)那邊貼上箭頭向下的標(biāo)記。

（3） 小結(jié)：原來比重量要兩個(gè)或者幾個(gè)物品才可以比較,，一個(gè)物體不能自己跟自己比重量,。

1、幼兒探索,。

（1）今天老師也給你們帶來了兩樣物品,，老師請你們來給他們比一比輕重,。

（2）我請兩個(gè)孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重,，給重的那樣?xùn)|西貼上朝下的箭頭,。

2、小結(jié)：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重,。

1,、出示三樣物品。（三個(gè)玩具）

（1） 剛才我們給兩樣?xùn)|西比了重量,，我這里有三樣?xùn)|西,，誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見,？

（2） 那到底誰排的對呢,？我也不知道。當(dāng)我們用手也沒辦法分出輕重的時(shí)候,，那我們就需要一個(gè)準(zhǔn)確的測量工具。他就是天平,。

（3） 我們先將兩個(gè)物品進(jìn)行比較,，把輕的那個(gè)拿下來，重的那個(gè)不動(dòng),。然后再把第三個(gè)物品拿來進(jìn)行比較,。那這個(gè)比其他兩個(gè)都重，所以他是最重的,，那c就是最輕的,，中間這個(gè)叫什么呢？他叫不輕也不重,。

（4） 因?yàn)樗钪氐囊p,，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重,。一起來說說看,。（貼上箭頭）

（5） 教師示范記錄表。

（1） 請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊,，合作一人記錄,，一人測量，給三樣物品比輕重,。

（2） 教師檢驗(yàn)：將幼兒的記錄表貼在黑板上,。

（3） 找出不一樣的檢測一次。

（4） 其實(shí)我們生活中也有很多東西可以比較輕重,，我們一起去找找吧,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)詳案 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖篇七

1,、學(xué)會(huì)對一定數(shù)量的物品進(jìn)行平均分。

2,、積極動(dòng)腦筋想出均分的方法,，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1,、課件ppt,。

2、操作卡每人一套,。

3,、小老鼠分披薩玩具卡每人一份。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道將十二平均分成兩份,，想出均分的方法,。

活動(dòng)難點(diǎn)：借助實(shí)物操作，將十二平均分成三份,、四份,。

（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

講述故事開頭部分,，數(shù)出蚊子的總量。

師：小豬坐在屋里看電視,，嗡嗡嗡,，嗡嗡嗡（播放蚊子飛來的聲音），原來是一群蚊子來搗亂,，小豬心想,，這得有多少只蚊子呀？

提問：請小朋友們幫小豬數(shù)一數(shù),，有多少只蚊子,。（12只）

小豬說：天哪，有十二只蚊子,。這么多的蚊子,，叫我怎么對付得了呢？

（二）結(jié)合故事內(nèi)容,，借助實(shí)物操作,，將十二平均分成兩份、三份,、四份,。

1、根據(jù)故事內(nèi)容，直觀感知將十二平均分成兩份,。

師：這時(shí),，小羊來了，發(fā)生了什么事情呢?。╬pt圖片上有六只蚊子朝著小羊飛去）幼兒猜想,，并積極說出自己的想法。

師：原來小羊一進(jìn)屋,，蚊子馬上分成兩群,，一群圍住小羊，一群對付小豬,。有六只蚊子正在咬小豬,，另外六只在咬小羊。小豬哈哈的笑著說："我覺得好受一些了,。"

小羊說："可我覺得一點(diǎn)兒也不好受,。

2、根據(jù)故事內(nèi)容,，嘗試將十二平均分成三份,。

說著，小羊想走,，小豬趕緊拉住他,，說："咱們再找個(gè)伙伴來看電視，你肯定會(huì)覺得比現(xiàn)在好過,。"小羊問："為什么,？"小豬說："再來個(gè)伙伴,，蚊子就會(huì)分成三群,，并且三群蚊子一樣多。小羊還是有些不明白……,？小豬看見小兔從門外走過,，就大聲喊："小兔快來看電視！"提問：小豬說在找個(gè)伙伴,，蚊子就會(huì)分成三群,，三群蚊子一樣多，小羊不明白,，我們應(yīng)該怎么幫他呢,！

幼兒探索操作，并把結(jié)果記錄下來,。

驗(yàn)證記錄結(jié)果,，分享均分的方法，幫助小羊解答疑惑。

果然,，蚊子分成三群──一群圍住小兔,，一群圍住小羊，一群圍住小豬,。小羊數(shù)了數(shù)咬自己的蚊子,，真的只有四只了，數(shù)數(shù)咬小豬的蚊子是四只,，再數(shù)數(shù)咬小羊的蚊子也是四只,，小羊說："小豬，你真聰明,！"提問：小朋友們分對了嗎,？你們是怎么分的。

小結(jié)：先每個(gè)小動(dòng)物一個(gè)一只,，剩下的蚊子再一個(gè)分一只,，直到分完為止。

3,、根據(jù)故事內(nèi)容,，嘗試將十二平均分成四份。

小豬哈哈一笑,，對小羊,、小兔說："要想比現(xiàn)在更好受，咱們再找個(gè)伙伴來,，那時(shí)候,，蚊子會(huì)分成四群……"于是，小羊幫著小豬一起朝門外喊："小猴來看電視呀,！快來看呀,！"小猴聽見喊聲，跑來了,，他一進(jìn)門就嚷："這屋里蚊子怎么這么多呀,！"提問：小猴也進(jìn)屋了，蚊子分成了四群,，四群蚊子一樣多,，有幾只蚊子會(huì)咬小猴，其他小動(dòng)物又會(huì)被幾只蚊子咬,。用我們剛剛探索的辦法來幫幫忙,。

（1）幼兒探索操作，并把結(jié)果記錄下來,。

（2）驗(yàn)證記錄結(jié)果,。

小羊忙對小猴說："別怕,，別怕，咬你的蚊子變少了,，現(xiàn)在才有3只蚊子咬你了,，（小羊輕聲的數(shù)著，咬小豬的蚊子有3只,，咬小兔的有3只,，咬自己也是3只）咱們要是再找個(gè)伙伴來，咬你的蚊子會(huì)更少的",。

這時(shí)候,，小猴不管他們說什么，啪,、啪,、啪……像是什么都沒聽見，還是不住手地打著蚊子,。

小羊看看小猴,，又看看小豬，心里想：雖然小豬會(huì)算,，但在蚊子面前,，還是小猴讓人佩服呀！

提問：小羊?yàn)槭裁从X得小猴更讓人佩服呢,！

小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)小豬的聰明,，學(xué)會(huì)對一定數(shù)量的物品進(jìn)行平均分，積極動(dòng)腦筋想出均分的方法,，也要向小猴學(xué)習(xí),，懂得遇到麻煩，不僅要?jiǎng)幽X筋更需要以實(shí)際行動(dòng)幫助自己和同伴,。

（三）小老鼠分披薩

（1）有四只小老鼠來分一塊大披薩,，披薩總共有十二片，每個(gè)小老鼠分得的片數(shù)要一樣多,，那每個(gè)小老鼠能分得幾片披薩,。請小朋友們?nèi)∠峦婢呖ㄍ嬉煌妗?/p>

（2）驗(yàn)證小老鼠的披薩有沒有分對,。

（四）活動(dòng)延伸

請我們的小朋友回到教室以后把這個(gè)有趣的活動(dòng)和自己的好朋友分享,，把操作材料投放到益智區(qū)，探索不同數(shù)量物體的平均分,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)詳案 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖篇八

1,、在探索同數(shù)分解規(guī)律的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

2,、使幼兒感受同數(shù)分解的數(shù)量關(guān)系,，理解同數(shù)分解的實(shí)際意義，了解大數(shù)對小數(shù)的包含關(guān)系。

3,、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),、規(guī)則意識(shí)和歸納概括及語言表達(dá)能力。

操作學(xué)具：人手一份與課件相配套的6朵小花卡片;

人手一份10以內(nèi)不同數(shù)量的蝴蝶卡片,。

課件：與操作活動(dòng)和游戲結(jié)合使用的課件,。

師：“今天我們來玩編花籃的游戲好嗎？小朋友編的數(shù)和老師編的數(shù)合起來是6,?！?/p>

師：“編、編,、編花籃,，編個(gè)花籃采花甜，我編1,，你編幾,？”

幼：“你編1我編5，1和5和起來是6,?！?/p>

1、出示電腦動(dòng)畫6朵花,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

2、師：你們看老師給你們帶來了什么,？

幼：花朵

師：一共有幾朵花,？

幼：6朵花。

這些花有什么不同,？

幼：大小不同,，顏色不同，形狀不同,。

（幼兒很容易的發(fā)現(xiàn)花的形狀,、大小、顏色不同,。）

3,、游戲“分花”，使幼兒通過操作學(xué)具能夠找出6的同數(shù)分解,。

師：“老師也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了相同的6朵花,，請小朋友根據(jù)特征將它分一分，看看都能分成幾和幾,？”

幼：6能分成3和3,，6能分成2和2和2,，6能分成6個(gè)1。

（幼兒找出了6的所有同數(shù)分解,。）

4,、幼兒說出操作結(jié)果，教師在電腦上演示組成式,。

5,、引導(dǎo)幼兒觀察組成式發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的特點(diǎn)。

師：“在這三個(gè)組成式中,，有一個(gè)小秘密,，誰發(fā)現(xiàn)了？”

幼：有6個(gè)1,。

幼：1是一樣的,。

幼；1,、2,、3都比6小。

（幼兒都能發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的部分?jǐn)?shù)相同,。）

教師小結(jié)：這三個(gè)組成式有的分成兩部分,，有的分成幾部分，它們的部分?jǐn)?shù)都相同,，而且都比總數(shù)小,。象這樣把一個(gè)數(shù)分成相同的幾部分的分解組成叫同數(shù)分解。

6,、出示電腦動(dòng)畫,，區(qū)分同數(shù)分解與其他的分解組成。

請幼兒找出哪些是同數(shù)分解,，哪些不是同數(shù)分解,。

（幼兒能正確的找出同數(shù)分解。）

1,、教師為幼兒準(zhǔn)備不同數(shù)量的蝴蝶,，請幼兒找到10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解。

（幼兒能夠根據(jù)自己蝴蝶的數(shù)量找到同數(shù)分解,。）

2,、幼兒說出操作結(jié)果，教師在電腦上演示組成式,。

3,、師：除了1以外10以內(nèi)的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解,，至少有幾種方法,？

幼：一種,。

師：是怎么分的？

幼：都能分成1,、1,、1、1……

教師小結(jié)：除了1以外的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解,，而且至少有一種方法,，就是“是幾就分成幾個(gè)1”，如3分成3個(gè)1,、8分成8個(gè)1,。

1、師：“小朋友都知道了同數(shù)分解的方法,，現(xiàn)在我們就來玩一個(gè)搶答的游戲,，老師出題，會(huì)的小朋友舉手,，誰舉的最快我就叫誰來回答,，答對的就可以得到小企鵝的夸獎(jiǎng)，答錯(cuò)了小企鵝就會(huì)摔倒,?！?/p>

2、電腦顯示10以內(nèi)的數(shù),，幼兒以搶答形式進(jìn)行同數(shù)分解,。回答后,，電腦顯示正確答案,，答對了，小企鵝跳起來說：“嘿,，你真棒,。”答錯(cuò)了,，小企鵝隨著音樂聲眼冒金星摔倒在地,。

（幼兒對同數(shù)分解掌握的很好，興高采烈的搶答,，都想得到小企鵝的夸獎(jiǎng),。）

1、師：“除了10以內(nèi)數(shù)能進(jìn)行同數(shù)分解,，大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解?，F(xiàn)在，我請全班小朋友來玩編花瓣的游戲,，老師說編成幾瓣,，小朋友就幾個(gè)人手拉手蹲下表示編好,。沒編好花瓣的小朋友不能蹲下，現(xiàn)在我們就來報(bào)數(shù),，看看我們班有多少小朋友,。”

（幼兒報(bào)數(shù)后,，知道班級(jí)有30名小朋友,。）

2、幼兒游戲：尋找30的同數(shù)分解,，如“編,、編、編花瓣,，你也編,，我也編，快快編成5瓣花”,，教師總結(jié)游戲結(jié)果：“小朋友都找到伙伴編花瓣了,，一共編成了6個(gè)5瓣花，說明30能進(jìn)行同數(shù)分解,，能分成6個(gè)5,。”幼兒繼續(xù)游戲,，分別編成1,、2、3,、4,、6、7,、8,、9、10瓣花,，找一找30能否進(jìn)行其他數(shù)的同數(shù)分解,。

（幼兒熱烈游戲，每個(gè)幼兒都極力的快速找到伙伴來編花瓣,。在游戲過程中,，幼兒充分理解了同數(shù)分解的含義。）

小朋友,，大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解,，而且有些大數(shù)同數(shù)分解的方法更多，小朋友回家也找一找其它大數(shù)的同數(shù)分解，好嗎,？

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)詳案 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖篇九

：比較大小,、長短、高矮

1,、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)大小.長短和高矮的含義,，體會(huì)比較一般方法,，初步學(xué)會(huì)比較物體的大小.長短和高矮,。

2、使幼兒經(jīng)過比較的活動(dòng),，初步建立大小長短和高矮的觀念,，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力,。

1,、知道長短、高矮,、大小的含義,。

2、初步懂得直接比較長短,、高矮,、大小的思維方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法,。

2、用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果,。

課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)儀器：實(shí)物

一,、復(fù)習(xí)了解幼兒對實(shí)際生活中大小.長短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí),。

二,、新課導(dǎo)入

1、取出一把尺子,，問：這把尺子長還是短,？

2、當(dāng)幼兒說出答案或爭論時(shí),，再分別拿出比它短和比它長的尺子,，引起幼兒對剛才答案的懷疑，從而導(dǎo)入新課,。

3,、出示課題，明確目標(biāo),。

三,、新課教學(xué)

1,、明確比較的要求。

（1）必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,，對單個(gè)物件不存在什么比較,。

（2）確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么,。

（3）比較時(shí),，要把兩種物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊,，從而進(jìn)行比較,。

2、教學(xué)"大小'長短",、" 高矮",。

（1）提問：圖中畫了些什么？你能說一說嗎,？

（2）比一比讓幼兒看圖找一找,、比一比。同桌小朋友互相交流,。

3,、練習(xí)

4、小結(jié)比較大小長短和高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,，單個(gè)物件不存在大小.長短,、高矮的，比較大小長短和高矮的方法一樣,，一定要把一頭對齊,，才能正確比較出大小長短和高矮。

5,、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物,，分組進(jìn)行比較，相互講出比較的結(jié)果,。

六,、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？談?wù)勀愕氖斋@,。

七,、作業(yè)運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，找身邊熟識(shí)的事物比一比,，說一說,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)詳案 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖篇十

購物游戲。

1.10以內(nèi)連加算式的去處方法。

2.聽懂游戲規(guī)則,，并按要求進(jìn)行記錄,。

3.愿意和同伴分享自己的.記錄結(jié)果。

1. 布置超市的各種道具,，帶標(biāo)價(jià)的商品圖片若干,，樣幣若干。

2. 記錄紙和筆,，幼兒每人一份,。

3. 請一配班老師協(xié)助。

4. 幼兒用書,。

1. 設(shè)置情境,，導(dǎo)入課題,。

教師：瞧,，超市里有各種各樣的物品，你們想去購買嗎,？那我們一起來玩超市購物的游戲吧,！

2. 游戲：“超市購物”，10以內(nèi)的連加運(yùn)算,。

（1） 交代游戲玩法,。

教師：你們每個(gè)人有10元錢，只能選擇購買三樣物品,，三樣物品的價(jià)格合起來不能超過10元,。然后要把你選的三樣物品圖片貼在記錄紙上，并列出算式三種物品合起來是多少錢,。

（2） 幼兒選購物品,，教師巡視。

（3） 幼兒展示記錄結(jié)果,，學(xué)習(xí)連加算式方法

① 教師：誰愿意先來和大家分享一下你的記錄結(jié)果呢,？請你指著記錄紙上的圖或算式讀給大家聽一聽，好嗎,？如,，我買了三種物品，膠棒的價(jià)格是1元,、水彩筆的價(jià)格是3元,、皮球的價(jià)格是6元；我列的算式是1+3+6＝（）,。（教師把幾位幼兒的記錄紙貼在黑板上,，并引導(dǎo)幼兒用完整的話邊記錄紙上相應(yīng)的位置邊讀。）

② 教師：誰發(fā)現(xiàn)這些算式與我們之前學(xué)過的加法算式有什么不同呢？（多一個(gè)加號(hào)和一個(gè)數(shù)字,。）這樣連續(xù)有兩個(gè)加號(hào)的算式,，我們叫連加算式。請大家想一想,，這樣的連加算式該怎么計(jì)算呢,？老師來告訴你們，連加算式要分兩步來計(jì)算：先算出1+3+4,再算出4+6＝10,結(jié)果就是10.我們怎么知道這樣算是對的呢,？下面我們來驗(yàn)證一下1下面排1個(gè)一元硬幣,，3下面排3個(gè)一元硬幣,，6下面排6個(gè)一元硬幣,，大家一起數(shù)一數(shù)共有幾元錢？（教師引導(dǎo)幼兒從左到右依次點(diǎn)數(shù)硬幣,。）10元,，跟我們剛才計(jì)算出來的結(jié)果一樣嗎,？（一樣）所以連加算式要分兩步算，第二步算出的結(jié)果就是整個(gè)算式的答案了,。

③ 教師：老師知道,，很多小朋友都想和大家分享自己的記錄結(jié)果，對嗎,？那現(xiàn)在請你用剛才老師教你們的方法把答案算出來,，然后再和同伴互相交換記錄紙，來分享一下,，看看同伴選了哪三樣物品,？他列的算式和算出的答案都對嗎？如果不對,，請悄悄的告訴他改正,，好嗎？如果判斷不準(zhǔn)的可以舉手請老師幫忙哦,！

3. 操作幼兒用書上的練習(xí),，鞏固10以內(nèi)的連加運(yùn)算。

（1） 交代題意,。

（2） 幼兒操作,，教師巡視。

（3） 幼兒互相檢查操作結(jié)果,，集體驗(yàn)證答案,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)詳案 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖篇十一

1.學(xué)習(xí)4的組成，知道把4分成兩份有3種分法,。

2.幫助幼兒養(yǎng)成按指示完成任務(wù)的習(xí)慣,。

教具：數(shù)字1,、2、3,、4及分合號(hào),、黑板。

學(xué)具：操作紙若干張,，雪花片若干,；《有趣的數(shù)學(xué)》人手一本，鉛筆一支,，視頻轉(zhuǎn)換儀,。

1.教師請幼兒玩碰球游戲，引起學(xué)習(xí)興趣,。師：舉數(shù)卡3,，問：我的1球碰幾球？幼答：你的1球碰2球,，拍2下手或跺2次腳,。

2.集體、個(gè)別練習(xí),。

1.交代操作任務(wù)：今天,，我們來分雪花片做記錄,。

2.明確操作要求：

（1）請小朋友每次都拿四個(gè)雪花片放在紙的橫線上,，然后把它分成兩份，并在后面用數(shù)字記錄,。

（2）雪花片每排要分得不一樣,。

（3）分一次記一次，看看有幾種不同的分法,。

3.幼兒操作,，老師巡視。提醒幼兒按要求操作,。

,。

1.整理記錄，學(xué)習(xí)4的組成,。

“誰愿意上臺(tái)將自己的分法和記錄大聲地介紹給大家聽,，老師把它記在黑板上?！?/p>

2.學(xué)習(xí)按指示檢查4的分合結(jié)果,。

（1）每排是不是四個(gè)雪花片。

（2）每次是否分成了不同的兩份,？

（3）每次分的和記的一樣嗎,？

（4）你有沒有其他的方法,。

3.數(shù)數(shù)4分成兩份有幾種分法？

4.認(rèn)讀4的分合式

1.交代要求任務(wù),。

（1）分魚記錄,。

（2）照樣子分一分。

（3）填一填,。

2.幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

1.展示個(gè)別幼兒的作業(yè)紙,，集體檢驗(yàn),。

2.表揚(yáng)按指示完成任務(wù)的幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長方體

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)詳案 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖篇十二

一,、目標(biāo)：

1,、快速找出同種蔬菜的不同特征，嘗試運(yùn)用該特征自編加減法式題,。

2,、在游戲中進(jìn)一步了解10以內(nèi)三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。

準(zhǔn)備：

蘿卜10根（白蘿卜1根,、胡蘿卜9根）,，茄子10根（2根粗茄子，8根細(xì)茄子）,，黃瓜10根（表皮光滑的短黃瓜3根,，表皮有刺的長黃瓜7根），番茄10個(gè)（大番茄4個(gè),，圣女果6個(gè)）,，辣椒10個(gè)（黃、綠燈籠辣椒各5個(gè)）,；5個(gè)分類筐,，記錄紙，記號(hào)筆,，計(jì)時(shí)器,，青菜獎(jiǎng)勵(lì)。

1,、蔬菜分類

導(dǎo)語：我這有一些蔬菜,，請你們把它送回家。（分類框放在地上,，蔬菜放兩邊的矮桌子上）

2,、觀察不同特征，用不同的數(shù)字表示,。

提問：你們把那么多的蔬菜分成了幾家,？哪幾家,？（開始認(rèn)讀豎形表上的字，翻出數(shù)字）

蘿卜有幾個(gè),？茄子有幾個(gè),？

小結(jié)：原來按照蔬菜種類的不同分成了蘿卜、茄子,、黃瓜,、番茄和辣椒5種，每種蔬菜的總數(shù)都是10個(gè),。

提問：再來看看每種蔬菜中有什么不一樣的地方,？（幼兒任意挑選一種蔬菜進(jìn)行表述）

（c：我發(fā)現(xiàn)##不一樣。t：怎么不一樣,？c:有的*,，有的*）

小結(jié)：原來##的大小/顏色/粗細(xì)/長短/表皮不一樣。

小結(jié)：同樣數(shù)量的蔬菜能根據(jù)顏色,、大小,、粗細(xì)、長短這些不同的特征來分家,，用不同的數(shù)字表示,。

同樣是10的蔬菜能分成兩個(gè)不同的數(shù)字，10可以分成?和,？,，一起來說說看。

1,、示范編題

導(dǎo)語：今天我們就用每一組的3個(gè)數(shù)字來做編題游戲,。先用蘿卜家族的三個(gè)數(shù)字1，9,，10來編道題，誰來試試看,？

提問：他編的你們看得懂嗎,？什么意思？

小結(jié)：原來3個(gè)數(shù)字可以編出4道不同的算式題,。

2,、結(jié)伴分組編算式題

導(dǎo)語：接下來我們來比賽。贏的那個(gè)隊(duì)會(huì)獲得一棵青菜獎(jiǎng)勵(lì),。我們先來進(jìn)行第一個(gè)比賽——分組選菜,。

導(dǎo)語：我們來玩第二個(gè)游戲——編題。等會(huì)我說開始的時(shí)候,，請你們用認(rèn)領(lǐng)的這種蔬菜里的三個(gè)數(shù)字來編題,，看哪一組編題編的又快又準(zhǔn)又全,，一個(gè)都不能少。限時(shí)2分鐘,。

小結(jié)：原來3個(gè)不同的數(shù)字可以編出4道算式題,，2道加法，2道減法,。三個(gè)數(shù)字中有兩個(gè)一樣的數(shù)字,，就只能編出2道算式題，1道加法,，1道減法,。

比賽結(jié)束了，我們來看看比賽結(jié)果,?？纯丛诰庮}游戲中誰獲勝了？獲勝的那一隊(duì)有幾棵青菜,？

哦,，落后的幾隊(duì)也別氣餒，相信在以后類似的比賽中會(huì)再接再勵(lì),，繼續(xù)加油的,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)詳案 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖篇十三

只有當(dāng)數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數(shù)學(xué)思維進(jìn)行寬廣的遷移和應(yīng)用的機(jī)會(huì),，才能更有效地提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力,，才能更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)的教育價(jià)值?！毒V要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”,。這一表述也正說明新課程數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向已不再過度注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是更注重從生活中感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義,，并嘗試應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)和解答身邊生動(dòng)的實(shí)際問題,。

在我們周圍的生活中有許多有規(guī)律的事物，如衣服上的花紋,、地磚,、欄桿;幼兒游戲活動(dòng)時(shí)按男女間隔排隊(duì);律動(dòng)、做操中動(dòng)作的反復(fù)等等,。這些事物幼兒都很熟悉,，因此我們把這些內(nèi)容作為本活動(dòng)的素材，希望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律,，并且最終培養(yǎng)起幼兒的數(shù)學(xué)可以服務(wù)應(yīng)用于生活的意識(shí),如運(yùn)用規(guī)律知識(shí)進(jìn)行裝飾;創(chuàng)編游戲,、動(dòng)作等等。

1,、感受生活中有規(guī)律的序列,，產(chǎn)生對規(guī)律活動(dòng)的興趣,。

2、能仔細(xì)觀察,、主動(dòng)探索,，感知規(guī)律的主要特征。

3,、嘗試自創(chuàng)規(guī)律,，發(fā)展幼兒的實(shí)際運(yùn)用能力。

1,、有色彩排列出規(guī)律的衣服,。

2、可以串掛的小積木若干,，穿掛用的繩子人手一根,。

3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場景為主),。

(一)感受生活中有規(guī)律的事物

1,、欣賞衣服

引導(dǎo)幼兒觀察一些同伴的衣服，并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律,。

2,、觀看課件，進(jìn)一步感受生活中有規(guī)律的事物

引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個(gè)規(guī)律是怎么樣的?

(二)穿玩具,，感知各種規(guī)律

1,、幼兒自己運(yùn)用一定的規(guī)律穿起小玩具串。

2,、集體交流自己運(yùn)用的規(guī)律,，并將其轉(zhuǎn)換成符號(hào)形式。

3,、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點(diǎn),。

(三)運(yùn)用規(guī)律

1、排隊(duì)：我們小朋友可以排排隊(duì),，排出規(guī)律,。

2、編動(dòng)作：用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案范文三：學(xué)習(xí)9的組成

1、學(xué)習(xí)9的分合,，知道9分成兩份可以有8種分法,，并記錄結(jié)果。

2,、在探索操作活動(dòng)中,，知道按序分合不易漏掉數(shù)字,，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。

3,、會(huì)用較完整的語言講述操作過程,。

1、教具：放大的操作材料,。

2,、學(xué)具：購物券、水果卡片,，記錄卡,。

1、情境導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。

師：今天，小兔水果店開業(yè)了,，這個(gè)水果店里的水果都賣9元錢,。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購物券呢。

2,、介紹購物券,。

師：購物券上有什么圖形?(圓形)一個(gè)圓形表示1元錢，兩個(gè)圓形表示2元錢,。這張購物券是幾元錢?(5元)為什么?(因?yàn)樯厦嬗?個(gè)圓)想一想,，哪兩張小圓片合起來是9元錢，正好可以買一樣水果?等一會(huì)你能買幾樣水果?

3,、分組進(jìn)行活動(dòng),。

(1)每組一個(gè)營業(yè)員(掛牌)，其他幼兒去營業(yè)員那買水果,，營業(yè)員一定要嚴(yán)格驗(yàn)證小朋友是不是付了9元錢,。

師：營業(yè)員一定要把好關(guān)，看看買水果的人是不是付了9元錢,，不然會(huì)賠錢的,。

顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券,、買的是什么水果記錄到記錄卡上,，記錄好后，再去買,，看看誰買的多,。

(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

4,、展示個(gè)別幼兒的記錄卡,，發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。

師：誰來告訴大家,，用哪兩張購物券合起來正好是9元?

5,、知道9的8種分法。

師：哦,，原來9有這么多的分法呢,，讓我們一起來按順序說一說吧。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)6,、操作活動(dòng),。

師：剛才我們玩了水果店游戲，玩的時(shí)候我們小朋友了9的八種分法,，小朋友真聰明?，F(xiàn)在小兔的媽媽想請我們小朋友幫個(gè)忙，小兔在幼兒園學(xué)了9的組合,，可還是不會(huì)做,，請我們小朋友做給他看，你們愿意嗎?

(1)出示操作材料,，介紹做法,。

(2)幼兒做，教師指導(dǎo),。

師：做完后請小朋友檢查,，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽,，讓她的孩子們看看,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)詳案 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖篇十四

1、在游戲活動(dòng)中感知面積的大小,。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù)。

感知面積的大小,。

運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù),。

格子紙、彩筆,。

1,、分組：幼兒兩人為一組，各持一支筆,。

2,、交代游戲玩法：

兩人先猜拳，勝者現(xiàn)擲骨子,，（把兩粒骨子同時(shí)往桌子上一擲）,，然后將骨子兩個(gè)面上的數(shù)字相加或相減（得數(shù)不能大于10），按照得數(shù)在方格紙上涂相應(yīng)的格子數(shù)表示自己造的彩磚數(shù),。

3,、數(shù)彩磚:

（1）兩個(gè)人的格子涂滿后，數(shù)一數(shù)自己的彩磚有多少塊,。

（2）幼兒各自剪下自己涂色的部分,，用四格拼成正方形或六格拼成長方形為單位進(jìn)行數(shù)數(shù)，兩人比較彩磚的多少,。

指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《漆地板》中的內(nèi)容,，鞏固幼兒對面積大小概念的理解。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)詳案 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖篇十五

１,、學(xué)習(xí)簡單的按顏色,、形狀規(guī)律進(jìn)行排序。

２,、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力,。

３、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1,、圖譜a大小相同，顏色不同的三角形,。b,、顏色不同的半圓和正方形

2、幼兒操作材料每人一份,。

一,、直接引題

師：圖形王國請六位小朋友做車到它們哪里去玩，請女孩子坐貼有紅色圓圈的椅子,，男孩子坐貼有黃色圓圈的椅子,。

引導(dǎo)幼兒觀察：仔細(xì)看看坐車的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（小朋友們是一個(gè)男孩一個(gè)女孩一個(gè)男孩一個(gè)女孩……有規(guī)律地間隔坐的,。）

二、初步感知圖形ab排序的規(guī)律,。

1,、出示圖譜（一）顏色不同、圖形相同的三角形,。

提問：上面是什么圖形,？它們有什么不同？（三角形，顏色不同）

請你仔細(xì)看看上面的三角形,，它們是怎么排隊(duì)的,？

（請幼兒用自己的語言講出圖形排隊(duì)的規(guī)律。）

教師小結(jié)：三角形一個(gè)綠一個(gè)紅,，一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序,。

2、出示圖譜（二）顏色相同,、圖形不同

提問：請你們告訴我,，它們是按怎么規(guī)律排隊(duì)的？

根據(jù)順序,，請個(gè)別幼兒來排,，如中途排錯(cuò)了，糾正好再排,。

小結(jié)：剛才我們按一個(gè)正方形一個(gè)圓形,，一個(gè)正方形一個(gè)圓形這樣有規(guī)律地重復(fù)交替排隊(duì)方法叫什么？

三,、幼兒動(dòng)手操作,，嘗試圖形ab間隔模式的排序。

師：圖形王國的國王要邀請小朋友們?nèi)コ潜⒓勇?lián)歡會(huì),，“嘀嘀……汽車開來了,！汽車司機(jī)說，要有汽車票才能上車,?？矗@是一張?jiān)鯓拥钠嚻保?/p>

1,、教師出示汽車票,，引導(dǎo)幼兒觀察，票中圖形是怎么排的,。

2,、制作汽車票。請幼兒按圖形ab間隔模式的排序制做汽車票,。

3,、說說出自己票中圖形的排列規(guī)律。

4,、教師小結(jié),。

四、延伸活動(dòng),。不受顏色干擾進(jìn)行ab排序的規(guī)律,。

師：不同顏色的圓形寶寶都想到圖形王國里去參加活動(dòng),，它們不會(huì)制作汽車票，你們能幫助它們嗎,？

1,、幼兒自由選擇二種顏色進(jìn)行ab、ab規(guī)律排序,。

2,、自由交流。