作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案屈老師 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇一
1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。
2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),,學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù),。
3.能與同伴分享合作,協(xié)商解決遇到的問題,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:來自幼兒真實(shí)生活的錄像片段--"跳繩比賽爭執(zhí)瞬間",,記錄紙和筆。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料,,觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法,;幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
重,、難點(diǎn)分析:
1.重點(diǎn):通過實(shí)踐,,嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù),。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn),。
2.難點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決,。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問法、活動(dòng)延伸法突破,。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入活動(dòng):觀看錄像,,進(jìn)行討論。
師:小朋友們,,今天老師給你們帶來一段錄像,,請(qǐng)你們看一看,錄像中發(fā)生了什么事情,?
看完錄像后提問:
(1)錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭執(zhí),?
(2)為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問題?
2.第二遍錄像(慢速播放),,便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系,,分析現(xiàn)場計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問題。
提問:
(1)為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清,?問題出在哪兒,?
(2)如果是你,會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù),?
3.小組實(shí)踐,,集體分享:如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。
(1)幼兒分組活動(dòng),,每組取一根跳繩,。幼兒可以邊實(shí)踐,邊商討計(jì)數(shù)方法,,并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法,。
(2)集體分享
a.分享探索過程,,如:
開始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難?
你們是怎樣想出解決辦法的,?
b.分享計(jì)數(shù)方法,,如:
看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù);
看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù),;
看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù),。
這幾種方法中你最喜歡哪一種?為什么,?
c.討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng),,如:
跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上;
踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過,,不能計(jì)數(shù),;
記清楚小朋友跳過的數(shù),再往下接著數(shù),,并說出最后計(jì)數(shù)結(jié)果,。
4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù),請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法,,還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法,。
5.討論:還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過當(dāng)場計(jì)數(shù)來統(tǒng)計(jì)結(jié)果的?
如:幼兒的拍球,、投球,、捉尾巴游戲;體育項(xiàng)目中的足球,、排球比賽等,。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題,如值日生發(fā)碗筷,、取午點(diǎn)等,,并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來,,張貼到主題墻上,,和同伴分享、交流,。
活動(dòng)反思:
首先,,本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)"情景化,、過程化,、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化"的特點(diǎn),。通過探索"跳繩計(jì)數(shù)方法"的活動(dòng),,密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,,使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),,從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣,。
其次,活動(dòng)過程符合《綱要》和《指南》的要求,,即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗(yàn),,并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
第三,,活動(dòng)過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作,、探究為主的學(xué)習(xí)方式,而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者,,學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者。教師的作用由"教授"轉(zhuǎn)變?yōu)?支持"和"引導(dǎo)",。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù),,初步學(xué)習(xí)的方向確定物體在序列中的位置,。
2、會(huì)用序數(shù)詞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,。
3,、能傾聽別人的發(fā)言,關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、磁性板,上面縱向畫有10條跑道,。
2,、教學(xué)掛圖(四)中的10種動(dòng)物,(卡片),,木偶大象,,1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動(dòng)物比賽的結(jié)果,大數(shù)卡用于記錄跑道的位置),。
3,、幼兒用書第22頁《認(rèn)識(shí)序數(shù)》的材料人手一份。
活動(dòng)過程:
1,、引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)動(dòng)場上有什么,。(將動(dòng)物隨意散放在跑道上,,不與跑道對(duì)應(yīng))#引導(dǎo)幼兒觀察跑道,確認(rèn)各條跑道的序號(hào),。
教師:數(shù)一數(shù),,一共有幾條跑道?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說,,然后在集體點(diǎn)數(shù))教師:哪條跑道是第一條,?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù),,依次指其右邊相鄰的跑道,,問這是第幾條跑道,再依次一直到第10條跑道)#引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置,。
教師:誰會(huì)用數(shù)字給每條跑道做個(gè)標(biāo)記呢,?(請(qǐng)一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數(shù)字5:"5"放在這里表示什么意思?我們平時(shí)用"5"可以表示什么,?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)作用,?(有兩個(gè)作用:一是表示物體的數(shù)量,二是表示物體的位置)
2,、幫助小動(dòng)物做賽前準(zhǔn)備,。
#教師出示木偶大象,以裁判的身份提出賽道準(zhǔn)備的要求:請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員站在自己的跑道上,,做好比賽準(zhǔn)備,!第1道,小兔,。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好,,再把其他動(dòng)物放在不同的跑道上。(不要按順序說,,讓幼兒找出對(duì)應(yīng)的跑道)
3,、比賽開始后引導(dǎo)幼兒判斷比賽的情況。
#教師移動(dòng)動(dòng)物的位置,,讓幼兒看看比賽中的的情況,。
教師:比賽進(jìn)行了一半,小朋友看看是誰跑在了第一位,?你是從哪里看出來的,?(里重點(diǎn)線最近的是第1位)再看看其他動(dòng)物個(gè)跑在了第幾位?
再次移動(dòng)動(dòng)物的位置,,展示比賽結(jié)果,,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,判定每個(gè)動(dòng)物比賽成績。
教師:比賽結(jié)束了,,誰得了第1名,?其他動(dòng)物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動(dòng)物跑在第幾名,?嘗試用數(shù)字記錄動(dòng)物們比賽的結(jié)果,。
教師:誰能告訴大家參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的小動(dòng)物,它們各自的了第幾名,?(集體說一說動(dòng)物們比賽的結(jié)果)師幼討論:這次比賽,,小貓有2個(gè)數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結(jié)果),它們各是什么意思,?(站的道次,、比賽所得的名次)
4、集體進(jìn)行操作活動(dòng),。
引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動(dòng)物"內(nèi)容,。
教學(xué)反思:
本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,,教學(xué)中,,我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:
1,、辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,,縱向排的,
2,、從不同的方向確認(rèn)序數(shù),,如:從左到右是第幾,?從右到左是第幾,?從上到下上第幾?從下到上是第幾,?
3,、確認(rèn)同種類物體的序列,哪個(gè)物體排第幾,?
4,、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,,變換序列中的物體,,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性,。整個(gè)活動(dòng),,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,,起到了導(dǎo)向輔助的作用,。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性,、趣味性強(qiáng),,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性,。
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活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣,。
2.學(xué)習(xí)用不同方法進(jìn)行7元人民幣的等價(jià)兌換。
3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。
4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、1元,、2元、5元,、10元,、50元、100元面值的紙幣與硬幣若干,。
2,、布置"銀行"場景,里面1元,、2元,、5元面值的紙幣若干。
3,、幼兒用書第21,、37頁操作材料,記錄單,,鉛筆若干,。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)各種不同面值的人民幣,。
1,、教師出示各種不同面值的人民幣。
2,、教師:這些錢幣一樣嗎?
3,、它們分別是多少錢?你是怎樣知道的?
4,、中國錢幣有一個(gè)共同名稱叫什么?
5、教師:你還知道哪些國家的錢幣名稱?
二,、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,、探索取7元錢的不同策略。
1,、教師出示若干1元,、2元、5元的紙幣,。
2,、教師"你到銀行會(huì)取7元錢嗎?想一想,可以取幾張什么面值的人民幣?
3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己所取的7元錢,。
4、教師引導(dǎo)幼兒討論,。
5,、鼓勵(lì)幼兒多角度的思考問題。
6,、比較兩次取7元錢的不同策略,。
三、引導(dǎo)幼兒記錄自己的取錢策略
1,、請(qǐng)幼兒探索取7元錢的不同策略,。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用標(biāo)記,、符號(hào),、數(shù)字、圖示等方法在記錄單上記錄自己每一次取錢的不同策略,。
四,、同伴之間相互交流各自記錄的結(jié)果。
五,、幼兒分組操作
1,、取錢
2、算式接龍
3,、翻花片
4,、撕貼格子
六,、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1,、教師展示幼兒多種不同的取7元錢的策略
2、師幼小結(jié):數(shù)一數(shù),,一共有多少種不同的方法可以取出7元錢?
教學(xué)反思
我覺得這是一個(gè)非常好的選題,,錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西,但是對(duì)他們來說并不陌生,設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng),,能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),,啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用到自己的生活和游戲之中,,不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高,。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不令人滿意,原因一,,活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示,、集體討論、自己記錄的方式,,游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動(dòng)以個(gè)人書面的形式,,教師不能快速有效給予幫助,也將影響教學(xué)效果,。原因二,,探索錢幣的不同兌換策略,限定兌換7元錢,,過于死板,,不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性,。同時(shí)以數(shù)字,、符號(hào)等方式記錄策略,增加了幼兒的思維難度,,也沒有考慮幼兒間個(gè)體的差異性,。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成,,能正確地記錄分合方法,,并將重復(fù)的記錄去掉。
2,、會(huì)看一組分和記錄讀出兩組分合記錄,。
3、能在集體面前大膽,、主動(dòng)地回答問題,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過6-10的組成
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:記錄紙和筆,、操作用書
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成
1,、師:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)那些數(shù)字的組成,?它們各有幾種分法,?是哪集種呢?
2,、請(qǐng)2-3名幼兒自主選擇一個(gè)總數(shù),,介紹它的分合方法,教師進(jìn)行記錄,,師幼共同檢查,。引導(dǎo)幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的?按什么順序記錄的,?
二,、找相同
1、師:看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛,,能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎,?
引導(dǎo)幼兒找出相同的分法
2、師:9有8種分法,,其中許多是相同的,,我們把這些相同的分法去掉一個(gè)
3、引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法,,然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了,,更方便看了。
4,、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法,,使幼兒感受到,雖然記錄少了,,但分法沒少,,可以看一種記錄就想到兩種分法。
5,、再出示一組幼兒的組成記錄單,,請(qǐng)幼兒比賽找到相同的,并去掉相同的,。
三,、幼兒操作活動(dòng)
1、找相同
觀察數(shù)字組成記錄單,,圈出相同的分合式,,讀一讀其他分合式的兩種分法。
2,、組成填空
請(qǐng)幼兒先讀一讀總數(shù),,在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾,想一想缺少的部分是幾,,在方格上填上該數(shù)字,。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
展示幼兒“找相同”記錄單,,請(qǐng)大家看一組記錄說出兩種分法,。
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內(nèi)容分析:
本次教學(xué)內(nèi)容是排序活動(dòng),排序是將由兩個(gè)以上組成一組的物體排出序列,。幼兒可根據(jù)大小,、形狀、顏色,、數(shù)量,、名稱等排列物體,探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法,。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)提出:初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣,,在5-6歲具體表現(xiàn)為:能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律,。根據(jù)大班幼兒思維特點(diǎn),,我在設(shè)計(jì)中突出讓幼兒感知發(fā)現(xiàn)、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作,,以故事“綠毛龜”為主線,,通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓幼兒從發(fā)現(xiàn)規(guī)律——模仿規(guī)律——?jiǎng)?chuàng)新規(guī)律——生活運(yùn)用,,層層遞進(jìn),。
活動(dòng)重點(diǎn)為發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,嘗試用有規(guī)律的方法進(jìn)行操作,;活動(dòng)難點(diǎn)是創(chuàng)新的排列規(guī)律,。在活動(dòng)過程中,幼兒有可能不能很好地協(xié)調(diào)個(gè)體與小組,、個(gè)體與集體之間的關(guān)系,,我將采取語言引導(dǎo)、動(dòng)作提示,、同伴互助等方式進(jìn)行指導(dǎo),,使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目的和效果。
教學(xué)目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)和體會(huì)事物間的排列規(guī)律,。
2.嘗試創(chuàng)造性地按某種規(guī)律進(jìn)行拼擺活動(dòng),,發(fā)展思維能力。
3.感受規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂,。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教具:ppt課件,、青蛙、烏龜圖片各四張
2.幼兒操作材料:操作板,、各色吸管若干
教學(xué)過程:
一,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
(一)聽故事,,找規(guī)律。
1.在《綠毛龜》這個(gè)故事中,,當(dāng)聽到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上坐下,。
介紹玩法:綠毛龜有個(gè)最大的愛好:收集小朋友的凳子。如果你聽到我的故事里出現(xiàn)了“綠毛龜”三個(gè)字就馬上坐下,,不然它會(huì)把你的凳子收走,。
2.出示青蛙和烏龜?shù)膱D片:小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排列的,?
3.小結(jié):像綠青蛙和綠毛龜這樣一個(gè)接著一個(gè)重復(fù)的排列,,我們就叫它有規(guī)律的排列。
(二)觀察ppt,,討論,,分析,推理,,發(fā)現(xiàn)按物體名稱,、數(shù)量、方位的差異進(jìn)行排序的規(guī)律,,并想象續(xù)排,。
師:綠青蛙和綠毛龜已經(jīng)想好要去找誰玩了,你們覺得它們來到了誰的家里,?
1.介紹小兔——小兔是只特別喜歡有規(guī)律生活的動(dòng)物,,它身邊的很多東西都是有規(guī)律的。小朋友發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律的,?
2.孩子們討論交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,,并續(xù)排。
(1)可愛的小動(dòng)物是按什么規(guī)律排列的,,如果繼續(xù)的話你知道后面會(huì)是誰嗎,?
(2)漂亮的向日葵是按什么規(guī)律排列的,下一棵是怎么樣的,?
(3)小魚,,它是什么樣的規(guī)律排列的,繼續(xù)排列的話后面會(huì)是怎么排的,?
(4)天空中飄來了氣球,,氣球后面會(huì)有白云,它們是按什么規(guī)律排列的,?(氣球的數(shù)量不變,,白云每次增加一朵重復(fù)的排列,我們叫它遞增規(guī)律。)
3.小結(jié):小兔家里這么多有規(guī)律的東西,,有的是按照事物的名稱,,如:小雞、小狗,、小猴這樣排的,。有的是按照大小、高矮來排的,。有的是按照方向:上下,、左右這樣排的,。還有的是按照數(shù)量的變化:遞增,、遞減。都可以排出一些有規(guī)律的東西,。
二,、模仿規(guī)律
根據(jù)ppt中的規(guī)律讓幼兒用身體動(dòng)作模仿、續(xù)排,,體驗(yàn)按順序排列隊(duì)伍的有趣,。
(一)幼兒用身體動(dòng)作模仿和向日葵一樣有規(guī)律的排列。
1.師:高的大的向日葵,,我們給它設(shè)計(jì)一個(gè)好看的動(dòng)作,,你會(huì)設(shè)計(jì)什么動(dòng)作?矮的小的向日葵你又會(huì)設(shè)計(jì)什么動(dòng)作呢,?
2.幼兒體驗(yàn):我們來試一試和向日葵一樣有規(guī)律的排列,。
3.小結(jié):有規(guī)律的排列不但能讓我們猜出下一個(gè)是什么動(dòng)作,還能給我們帶來一種美的享受,。
(二)幼兒用身體動(dòng)作模仿和小魚一樣有規(guī)律的排列,。
1.師:我們也來給小魚設(shè)計(jì)一下動(dòng)作,頭向上的小魚你會(huì)設(shè)計(jì)什么動(dòng)作,?頭向下的小魚你設(shè)計(jì)的動(dòng)作又是什么呢,?
2.幼兒體驗(yàn):我們也和小魚一樣有規(guī)律的排列。
3.小結(jié):和小魚一樣有規(guī)律的排列,,我們的隊(duì)列有規(guī)律又好看,!
三、創(chuàng)新規(guī)律
(一)幫助綠毛龜和綠青蛙鋪小路,。集體討論,,如何創(chuàng)新規(guī)律。
師:綠毛龜和綠青蛙遇到一個(gè)問題,,需要小朋友幫它們解決,。
1.介紹操作材料。
2.啟發(fā)幼兒討論:用只有一種顏色的吸管要怎樣擺成有規(guī)律的,、與眾不同的小路,?
(二)第一次操作,,要求:有規(guī)律、與眾不同,。
1.幼兒操作,,幼兒根據(jù)自己的意愿創(chuàng)新排列規(guī)律。
2.作品展示,,師幼總結(jié)創(chuàng)新之處——從物體數(shù)量,、方位等方面的變化。
(三)第二次操作,,運(yùn)用總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)再次創(chuàng)新排序,。師:小朋友鋪的小路都有自己的規(guī)律,我們知道別人是怎么擺的就學(xué)習(xí)到了又一個(gè)方法,,這一次,,小朋友可以自己重新設(shè)計(jì)也可以找好朋友合作擺出更有創(chuàng)意的小路。
1.幼兒再次操作,,運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)在原來的基礎(chǔ)上再次創(chuàng)新排序,。
2.再次分享,交流,。
3.小結(jié):小朋友的第二次創(chuàng)新更大膽,,在數(shù)量、方向上都做了一個(gè)更大的變化,。我們?yōu)榫G青蛙和綠毛龜鋪設(shè)的小路就更豐富多彩了,。
四、尋找生活中的規(guī)律,,感受規(guī)律的美,。
1.師:今天我們做了件非常有意義的事情,用各種各樣的規(guī)律幫助綠青蛙和綠毛龜鋪路,,綠青蛙和綠毛龜都特別的高興,。其實(shí)我們生活中也有很多很多有規(guī)律的排序,請(qǐng)小朋友欣賞欣賞(ppt),。
2.小結(jié):像這樣四季的輪回,,還有生活中用的、穿的,、吃的,、玩的等等都用到了有規(guī)律的排序,排序使我們的生活更加美麗多姿,。
延伸活動(dòng):生活中還有哪些地方也是有規(guī)律的,?我們一起在幼兒園里找一找吧!
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案屈老師 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征,。
2,、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),。
3,、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,學(xué)會(huì)把用過的東西放在學(xué)具筐里,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:不同形狀的梯形若干,;三角形、長方形,、正方形紙各一張,。學(xué)具:幼兒兩張大小不同的梯形、三角形,、長方形,、正方形若干,。
活動(dòng)過程:
一,、集體活動(dòng)
1、圖形分類,。
出示大小,、形狀各異的長方形、梯形若干,,提問:"誰會(huì)把一樣的圖形放在一起,?"請(qǐng)一位幼兒操作。"每種圖形各有幾個(gè),?"
2,、認(rèn)識(shí)梯形。
出示梯形,,"這是什么圖形,?它和長方形有什么地方一樣,什么地方不一樣,?"(它們都有四條邊,,四個(gè)角,梯形上面邊短,,下面邊長,;上面的兩條邊平平的,不一樣長,,有四個(gè)角,,不一樣大。"
3、引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形,、四邊形,。
"這兩個(gè)圖形都是梯形嗎?""那一個(gè)圖形是梯形,,你從什么地方看出它是梯形的,?"(它上下兩邊平平的,不一樣長,,四個(gè)角不一樣大)
二,、小組活動(dòng)
第一組:變梯形。"請(qǐng)小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,,讓它們變成梯形,。"
第二組:給梯形涂色。
"看看圖中都有什么圖形,,請(qǐng)小朋友給梯形都涂上顏色,。"
第三組:梯形找家
給各種不同大小和不同顏色的梯形找到自己的家。
三,、活動(dòng)評(píng)價(jià)
重點(diǎn)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示是怎樣變梯形的,,啟發(fā)幼兒想出多種方法。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào),,容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,,邏輯思維尚未發(fā)展,,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性,,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動(dòng),,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案屈老師 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1,、學(xué)習(xí)不同的排序方法,,能發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律。
2,、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,,增強(qiáng)觀察,、分析、比較能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,;人手一份操作材料
活動(dòng)過程:
(一)、觀看ppt,,尋找“abab”“aabb”的規(guī)律,。
1、進(jìn)入活動(dòng)室
(1)老師:今天老師想邀請(qǐng)你們到我家去做客,,你們?cè)敢鈫幔?/p>
(2)出示ppt(1)(一男一女站立)那你們看應(yīng)按什么規(guī)律排隊(duì)出發(fā)呢,?”
(3)幼兒觀察并進(jìn)行講述,按規(guī)律排隊(duì)出發(fā)(開火車)
2.幼兒入坐
出示ppt(2)“家”
(1)小朋友們,,我家門口到了,,請(qǐng)你們按這個(gè)規(guī)律來坐下來吧!”(出示ppt(3))(兩男兩女)(兩個(gè)半圓座位)
(2)幼兒觀察并進(jìn)行講述,,并按規(guī)律坐在椅子上,。
(二)觀看ppt(4—8),
1,、你們想進(jìn)去嗎,?可是進(jìn)我家需要經(jīng)過四扇門,這些門呀都需要通行證才可進(jìn)去,,你們想來嘗試一下嗎,?
2,、出示(ppt4第一扇門)(門上一把大鎖,,鎖上畫有顏色規(guī)律排序表,如紅,、黃,、藍(lán)、),,你們看這把鎖上都有些什么顏色,?它們是怎么排隊(duì)的?那接下去應(yīng)該是怎么排呢,?(請(qǐng)幼兒講述并示范操作)
3,、出示(ppt5第二扇門)(門上一把大鎖,鎖上畫有實(shí)物規(guī)律排序表,,如花,、樹、草,、云),,你們看這把鎖上都有些,?它們是怎么排隊(duì)的?那接下去應(yīng)該是怎么排呢,?(請(qǐng)幼兒講述并示范操作)
4,、出示(ppt6、ppt7第三,、第四扇門)(門上一把大鎖,,鎖上畫有實(shí)物規(guī)律排序表,但是難度要逐步提高,,如形狀的變化可用彎彎曲曲,、“z”或“t”的,規(guī)律的變化等),,它們是怎么排隊(duì)的,?那接下去應(yīng)該是怎么排呢?(請(qǐng)幼兒講述并示范操作)
(三)制作通行證,,再現(xiàn)物體的序列,。
1.小朋友們真會(huì)觀察,發(fā)現(xiàn)了藏在鎖里的規(guī)律,。真棒,!可是,最后一扇大門,,需要你們每個(gè)人制作的通行證才可進(jìn)去,,你們?cè)敢鈦硖魬?zhàn)嗎?
2,、幼兒制作一張規(guī)律排序的通行證,。(每人一把鎖型操作紙)
3、幼兒操作,,教師指導(dǎo),。
4、幼兒作業(yè)評(píng)價(jià)
教師檢察幼兒作業(yè),,制作正確的幼兒通行證貼在門上,。
(四)孩子們真棒!都可到我家了,,請(qǐng)進(jìn),!和幼兒一起跳個(gè)舞!結(jié)束活動(dòng),。