作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小班數(shù)學(xué)教案反思 小班數(shù)學(xué)教案相同與不同篇一

1,、能根據(jù)游戲中的要求數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，嘗試找出相應(yīng)的數(shù)字,。

2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣,。

數(shù)字卡片,、糖果若干、1—10數(shù)字卡

一,、情景導(dǎo)入

森林幼兒園里過(guò)新年啦，大象老師想給小朋友們送一份新年禮物,，但是想要拿到禮物要經(jīng)過(guò)考驗(yàn),，小兔很想拿到禮物，她決定接受老師的考驗(yàn),，你們?cè)敢鈳蛶退龁?

二,、復(fù)習(xí)數(shù)字

大象老師給小兔出了第一個(gè)難題，認(rèn)識(shí)數(shù)字,?？鞄托⊥每纯?，你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎?(出示數(shù)字卡片)按照數(shù)字卡片上的數(shù)字來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的聲音。

三,、數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)

你們真棒,，幫助小動(dòng)物過(guò)了第一個(gè)考驗(yàn)。接著,，大象老師又要小兔聽(tīng)聲音數(shù)糖果了,，你們行嗎?

老師敲鼓，聽(tīng)到幾聲鼓聲,，就數(shù)出幾顆糖,。

1、大家一起數(shù)

2,、個(gè)別小朋友上臺(tái)數(shù),?？纯此龜?shù)的對(duì)不對(duì)，那么她數(shù)的數(shù)應(yīng)該是用哪個(gè)數(shù)字卡片表示呢?(找找對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片)

四,、幼兒操作

你們真能干，又幫小兔過(guò)了一關(guān),，接下來(lái)大象老師又給小兔出了個(gè)難題,。這個(gè)難題可難了，要請(qǐng)小朋友先練一練再小兔,。請(qǐng)你把數(shù)出來(lái)的糖果用數(shù)字表示,。

數(shù)字接龍游戲,。小兔數(shù)出的糖果在上面,，它的好朋友數(shù)字寶寶在下面,，你把他們接在一起,。(幼兒操作)

你們都會(huì)幫糖果寶寶找好朋友了，那就來(lái)幫幫小兔吧?看看大象老師出的題,。(出示題卡,，師生一起操作)

五、

哇,，完成啦，終于幫助小兔過(guò)關(guān)了,，大象老師給了小兔一份大禮物，小兔開(kāi)心極了,。小兔說(shuō),，謝謝小朋友的幫忙,，我們一起分享我的禮物吧!(分享糖果)

小班數(shù)學(xué)教案反思 小班數(shù)學(xué)教案相同與不同篇二

一、情況分析：

數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物,，也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,。因此,，我根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),，(在玩玩樂(lè)樂(lè),，拼拼擺擺中習(xí)得)以形象生動(dòng)，深受幼兒喜歡的“黑貓警長(zhǎng)帶領(lǐng)貓警士捉老鼠”為游戲情節(jié),，設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中運(yùn)用重疊或并放的方法一一對(duì)應(yīng)地比較出兩組物體的多,，少,，一樣多，及手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的事物,。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法,，一一對(duì)應(yīng)比較出物體的多,、少、一樣多,。

2,、初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)3以內(nèi)實(shí)物，學(xué)會(huì)從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù),。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片兩張，(一張上有兩只貓和兩只鼠,，另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只,，圖形娃娃3個(gè)，黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè),，每個(gè)幼兒魚(yú)三條,。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè))。磁帶錄音,。紅花若干,。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一),、放歌曲“黑貓警長(zhǎng)”,，出示黑貓警長(zhǎng)頭飾：“誰(shuí)來(lái)了?”“干什么的?”

(二)、出示圖片兩只貓和兩只鼠,，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),，有幾只貓，捉到了幾只老鼠,，貓和老鼠是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少)

(三),、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),，有幾只貓,，幾只老鼠，貓和老鼠誰(shuí)多,，誰(shuí)少,，并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

(四),、按物取數(shù)

小貓捉老鼠真辛苦,，它的肚子餓了，請(qǐng)幼兒拿魚(yú)給它吃,，每只貓只吃一條魚(yú),，來(lái)了幾只貓，就拿幾條魚(yú)給它吃,。

教師分別出示三只貓,、一只貓,、二只貓，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一條魚(yú),、兩條魚(yú),、三條魚(yú)，并檢查對(duì)錯(cuò),。

(五),、游戲“貓警士捉老鼠”

(1)學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)貓警長(zhǎng)，幼兒當(dāng)貓警士,，警長(zhǎng)拍一下手,，幼兒拍一下，警長(zhǎng)拍兩下,、三下,，貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。

(2)消滅老鼠

先看圖形娃娃的家中來(lái)了多少只老鼠,，來(lái)一只就打一槍?zhuān)瑏?lái)兩只就打兩槍?zhuān)痪痛蛉龢尅?/p>

(3)“黑貓警長(zhǎng)”用紅花獎(jiǎng)勵(lì)勇敢的貓警士,。

貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎(jiǎng)力它紅花,，一只貓獎(jiǎng)一朵放在它的下邊,，有幾只就獎(jiǎng)幾朵。(要求幼兒從左到右排列)

小班數(shù)學(xué)教案反思 小班數(shù)學(xué)教案相同與不同篇三

1,、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù),。

2、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配,。

3,、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng),。

1,、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動(dòng)物的頭像,。

(小狗1只,、小貓2只、小雞3只,、小羊4只,、小兔5只)2、1到5的數(shù)字卡和圓點(diǎn)若干,。

3,、肉骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng),、小草,、胡蘿卜的圖片若干。

1,、森林里面發(fā)洪水，小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了,。天氣晴了,，小動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)2,、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水,，它們的大房子也不會(huì)被水沖走了。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動(dòng)物們還沒(méi)來(lái)得及給樓層貼標(biāo)號(hào),，我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標(biāo)號(hào)1,，二樓貼數(shù)字2，三樓貼數(shù)字3,，四樓貼數(shù)字4,，五樓貼數(shù)字5)3、今天是小動(dòng)物搬新家的好日子,，看,，誰(shuí)來(lái)了?(小狗)今天小狗來(lái)得最早了，它搬到了大房子的一樓,。

喵!兩只小貓也來(lái)了,，住上了二樓;三只小雞跑來(lái)了，它們住在了三樓;咩咩!來(lái)了四只小羊,，它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來(lái)了五只長(zhǎng)耳朵的動(dòng)物,，它們是誰(shuí)?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。

4,、小動(dòng)物搬新家了,，我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧!送什么呢?(幼兒展開(kāi)討論，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自已的想法)好吧,，因?yàn)樗鼈儎偘嵝录?，家里都沒(méi)吃的食物，我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?

小狗說(shuō)：“我是一只,，我只要一根肉骨頭就行了,。”請(qǐng)一個(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧,。(給小貓,、小羊、小雞、小兔送食物)四,、小結(jié)(小動(dòng)物收到了小朋友送的食物非常高興,。)剛才，老師接到了大象伯伯的電話,，大象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了,，給小動(dòng)物寫(xiě)了許多的賀卡祝賀它們?？墒?，大象伯伯今天臨時(shí)有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標(biāo)號(hào)分別送到各樓層的布袋里,。(放音樂(lè),，讓幼兒操作)

1、在這個(gè)課程中,，課程的設(shè)計(jì)是數(shù)活動(dòng),，所以思路一定要清晰，而且邏輯性一定要強(qiáng),。在第一個(gè)部分的時(shí)候我出示小動(dòng)物的時(shí)間有些拖沓,，因?yàn)槲业闹攸c(diǎn)并不是小動(dòng)物的習(xí)性，而是后面的數(shù)數(shù)活動(dòng),。第二個(gè)部分的時(shí)候,，也有些亂，可能是因?yàn)榫o張,，把后面的第三部分的一些內(nèi)容也插放進(jìn)去了,。

2、在目標(biāo)制訂上也存在問(wèn)題,，在本次活動(dòng)中,，并沒(méi)有達(dá)到數(shù)物對(duì)應(yīng)的效果，這個(gè)課只是在聽(tīng)聲取物,，和數(shù)數(shù),。所以目標(biāo)也要修改。因?yàn)樗械幕顒?dòng)都應(yīng)該圍繞制訂的目標(biāo)而循序漸進(jìn)的,。

3,、在這個(gè)活動(dòng)中，教師說(shuō)的比幼兒說(shuō)的多了很多,。在教幼兒的過(guò)程中,，更應(yīng)該讓幼兒去說(shuō)、去想,。而不是只有老師說(shuō)幼兒回答,。

4、在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲,，數(shù)數(shù),，再給小動(dòng)物送食物的這個(gè)過(guò)程中，我一直用手指提醒幼兒,，其實(shí)應(yīng)該讓幼兒自己來(lái)聽(tīng),。培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。這個(gè)環(huán)節(jié)中,，幼兒上來(lái)操作的時(shí)候,，放的數(shù)量不明顯，沒(méi)有辦法讓幼兒自己去驗(yàn)證,。所以教具也是有問(wèn)題的，應(yīng)該很明顯的就能看到,，是幾條魚(yú)或幾根骨頭幾棵草,。而不是幼兒上來(lái)之后，老師自己都不是很清楚誰(shuí)送對(duì)了,，誰(shuí)送錯(cuò)了,。

5、在結(jié)束的環(huán)節(jié)中,，還是有些突然,。從延伸活動(dòng)一下就到了小便洗手。這個(gè)結(jié)束的環(huán)節(jié)也應(yīng)該要注意,。

小班數(shù)學(xué)教案反思 小班數(shù)學(xué)教案相同與不同篇四

數(shù)學(xué)是一個(gè)有別與其他學(xué)科的.科學(xué)知識(shí),，它具備培養(yǎng)幼兒思維能力及良好思維品質(zhì)的特殊作用。數(shù)學(xué)本身具有抽象性,、邏輯性和廣泛的應(yīng)用性等的特點(diǎn),。因此怎樣讓幼兒學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，是我們值得探究的問(wèn)題,?！坝螒蚍ā边@一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)法也是值得在教學(xué)中運(yùn)用的?？梢哉f(shuō)它也是一種操作,，只是它的操作更加多元化。例如“情節(jié)性的數(shù)學(xué)游戲”它可以給幼兒創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的環(huán)境,，讓幼兒在情境中通過(guò)自己的探索和操作解決一些生活中可以遇到的問(wèn)題,。而“競(jìng)賽類(lèi)的數(shù)學(xué)游戲”不僅僅可以讓幼兒更直觀的感受到數(shù)的概念，也可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)力,，更加自主的探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

而數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分類(lèi)活動(dòng)是一個(gè)最貼近生活的數(shù)學(xué)活動(dòng)。當(dāng)你進(jìn)入超市、進(jìn)入學(xué)校,，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)同一種類(lèi)的物品被放置在一起,。而向幼兒教授分類(lèi)可以讓幼兒更好的建立“類(lèi)”的概念。分類(lèi)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單,，但它卻是一個(gè)需要運(yùn)用分析綜合進(jìn)行的活動(dòng),。只有先分析清楚分類(lèi)對(duì)象的各項(xiàng)特征，才能進(jìn)行比較和區(qū)分,，最后概括成為類(lèi)的聚合,。因此是一個(gè)非常鍛煉孩子數(shù)學(xué)思維的活動(dòng)，正是有了生活上關(guān)于分類(lèi)的要求,，我們?yōu)楹⒆泳脑O(shè)計(jì)了這一節(jié)關(guān)于分類(lèi)的數(shù)學(xué)活動(dòng),。

1.能夠按顏色分類(lèi)，從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體進(jìn)行歸類(lèi),。

2.建立“類(lèi)”的概念,，懂得分類(lèi)的思維方法。培養(yǎng)其用分類(lèi)的知識(shí)解決日常生活中遇到的實(shí)際分類(lèi)問(wèn)題,。

3.幼兒能自主積極的參與到數(shù)學(xué)游戲中,，喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠按照物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng),。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠在日常生活中運(yùn)用顏色將玩具進(jìn)行分類(lèi)整理,。

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

（1）布置一個(gè)花園情景，花園里有紅,、黃,、白三種顏色的花若干。

（2）背景音樂(lè)磁帶,、故事書(shū)《三只蝴蝶》,、故事視頻。

2.教具準(zhǔn)備：

花籃若6個(gè),；大鼓一個(gè),；紅、黃,、白三色蝴蝶頭飾各兩個(gè),。

3.學(xué)具準(zhǔn)備：

花和蝴蝶的操作卡片人手一份,。

一、開(kāi)始部分

故事導(dǎo)入：

1.老師播放輕柔的背景音樂(lè)，使用手偶道具講述《三只蝴蝶》的故事,。

2.帶領(lǐng)幼兒觀察環(huán)境,，帶入情景,。

二、基本部分

（一）顏色的辨識(shí)和初步分類(lèi),。

1.展示三種顏色的蝴蝶手偶，辨識(shí)和復(fù)習(xí)顏色的知識(shí),。

2.帶領(lǐng)幼兒參觀情景創(chuàng)設(shè)的花園,，引導(dǎo)幼兒觀察花的顏色，說(shuō)出花的顏色,。

3.老師拿出一種顏色花的模型,，讓幼兒到花園中找出相同顏色的花，放置在一個(gè)籃子內(nèi),。

4.分析籃子內(nèi)的花朵顏色,，讓幼兒認(rèn)識(shí)同顏色的聚合。

（二）角色扮演游戲,，學(xué)習(xí)顏色對(duì)應(yīng)分類(lèi),。

1.播放《三只蝴蝶》的故事動(dòng)畫(huà)，再次回顧故事情節(jié),。

2.老師講解角色扮演游戲的規(guī)則,。

游戲規(guī)則：

（1）幼兒根據(jù)自己喜歡的顏色選擇蝴蝶頭飾，扮演蝴蝶在花園中玩耍,。

（2）老師利用鼓聲扮演打雷聲。當(dāng)雷聲響起,，幼兒就要在花園中找到一朵和自己蝴蝶頭飾顏色一樣的花朵來(lái)避雨,。雷聲停止，扮演蝴蝶的幼兒繼續(xù)在花園飛舞,。

（3）找錯(cuò)顏色的幼兒,，將在下一輪扮演響雷，進(jìn)行敲鼓,。

（三）幼兒進(jìn)行游戲,，老師隨場(chǎng)參與并指導(dǎo)。

1.老師參與其中一個(gè)角色與幼兒一起游戲,。

2.老師在第二輪游戲時(shí)不再參與,，注意觀察幼兒，完成評(píng)估表,。

三,、結(jié)束部分

1.結(jié)束角色扮演游戲，評(píng)比幼兒表現(xiàn),。

2.幼兒獨(dú)立完成操作卡：拿出花和蝴蝶的卡片,，讓幼兒以蝴蝶顏色為目標(biāo)，選擇相同顏色的花的卡片粘貼在一起,。

（一）幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)評(píng)估

（二）教師教學(xué)活動(dòng)評(píng)估及建議

1.教育活動(dòng)環(huán)境評(píng)估：

在《三只蝴蝶》的教學(xué)中,，根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)布置了花園場(chǎng)景,，讓幼兒可以通過(guò)情景演繹更順利的解決了分類(lèi)操作活動(dòng)。同時(shí)用《三只蝴蝶》故事為背景導(dǎo)入和貫穿整個(gè)教學(xué),，讓幼兒心理清楚老師每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，在熟悉的環(huán)境學(xué)習(xí)新的知識(shí)，拜托不安感,。

2.教學(xué)目標(biāo)評(píng)估：

幼兒通過(guò)角色扮演游戲,，都可以自主的完成按照顏色分類(lèi)的操作，到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。同時(shí)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)可以看出他們很喜歡這個(gè)教學(xué)過(guò)程,，可以積極參與其中。

3.教學(xué)活動(dòng)方法評(píng)估：

此次教學(xué)用語(yǔ)言故事作為背景進(jìn)行教學(xué),，吸引了幼兒的注意力,。而中間的角色扮演操作活動(dòng)，更是形象和生動(dòng)的讓幼兒感知分類(lèi)這一抽象概念,，讓幼兒通過(guò)物體操作感知和角色感情認(rèn)識(shí),，自主的加工分類(lèi)這一知識(shí)概念。

4.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)：

分類(lèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)符合3歲至4歲幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平,，他們有能力學(xué)習(xí)和理解分類(lèi)的知識(shí),。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢，幼兒參與積極,。但是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的認(rèn)知,，可以發(fā)現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)的安排趨于平緩狀態(tài),，沒(méi)有讓幼兒自我挑戰(zhàn)的環(huán)節(jié),，因此導(dǎo)致一些幼兒在進(jìn)行第二次以蝴蝶顏色與花對(duì)應(yīng)分類(lèi)時(shí)出現(xiàn)各自講話的情況，建議在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中增加有難度的活動(dòng),，讓幼兒有探索欲,，也可以使整個(gè)教學(xué)目標(biāo)有一個(gè)升華。

小班數(shù)學(xué)教案反思 小班數(shù)學(xué)教案相同與不同篇五

在平常的生活中,，小班的孩子已經(jīng)能夠初步感知一組物體的相對(duì)大小,，但是對(duì)于系統(tǒng)的概念并不完全了解，在完整的表述物體大小的語(yǔ)言能力還存在個(gè)體明顯差異,。在操場(chǎng)玩耍時(shí)能指認(rèn)出哪個(gè)是大球,，哪個(gè)是小球，個(gè)別孩子可以抱起大球說(shuō)：這個(gè)是大球,，大部分幼兒不愿開(kāi)口或者合著同伴說(shuō)這是大球或者小球,，但本身并不理解、熟悉,。因此我開(kāi)展本次活動(dòng),，本設(shè)計(jì)以系列生活游戲的活動(dòng),，使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)按物體的大小特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi),。

1,、通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)并區(qū)分物體的大小,。

2,、嘗試用一句話正確表述物體的大小,。

3,、能主動(dòng)參與,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

課件

一、問(wèn)題導(dǎo)入：

小朋友夏天喜歡吃什么水果呀?幼兒一起回答：西瓜 教師引出ppt 上的第一張幻燈片：兩個(gè)西瓜

(一)兩個(gè)西瓜入場(chǎng),，初步感知大小的變化,。

老師：“今天，我們班來(lái)了好多的客人,，你們想知道是誰(shuí)嗎”

提問(wèn)：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)西瓜有什么不同和相同之處?

小朋友 喜歡吃什么水果? 蘋(píng)果,、橘子、梨子

引出第二張幻燈片：蘋(píng)果

(二)腦子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：在我們看的動(dòng)畫(huà)片中,，回憶回憶,，都有哪些動(dòng)畫(huà) 人物，你自己最喜歡哪一個(gè)動(dòng)畫(huà)人物?

老師：小嘴巴閉起來(lái),，轉(zhuǎn)動(dòng)腦子想一想,，舉手回答，和其他小

朋友分享,。

幼兒：米奇,、喜羊羊,、海綿寶寶、天線寶寶,、蜘蛛俠,、奧特曼、

大黃鴨

老師：看老師給小朋友帶來(lái)了哪些動(dòng)畫(huà)人物?引出幻燈片

老師：這是什么呀?它們誰(shuí)是媽媽?誰(shuí)是寶寶呢?

幼兒：舉手回答

老師:老師還給小朋友帶來(lái)以為客人,，小朋友鼓掌歡迎它出

場(chǎng),。

老師：這是什么呢?它兩個(gè)誰(shuí)是老大?小朋友向他兩個(gè)學(xué)習(xí)

一下，笑一笑哇,，我們小朋友都和他們一樣,，非常的開(kāi)心。

看誰(shuí)在跳舞呢?是海綿寶寶在跳舞嗎?老師遇見(jiàn)了一個(gè)問(wèn)題：

老師總是分不清他們誰(shuí)是哥哥了,，誰(shuí)能告訴我呀?

(三)找一找：熊爸爸和熊寶寶的熊掌丟了,，幫熊爸爸熊寶寶找一找 他們的熊掌

提問(wèn)：這上面有幾個(gè)熊掌?

幼兒上來(lái)自己操作幫他們找到自己的熊掌。

(四)游戲送禮物：大大和小小難得來(lái)我們這做客,，我們送些禮物給他們吧,。(初步認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，知道從一堆東西中先找到同類(lèi)的兩種物體再進(jìn)行大小的分類(lèi),。)

1,、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記

老師：“這里有一些東西作為禮物，要送到大大小小的家里去,。你們看,，大大的家有一個(gè)門(mén)牌號(hào)，它的身體大大的,，它叫大標(biāo)記,。小小的家也有一個(gè)門(mén)牌號(hào)，它的身體是小小的,，叫小標(biāo)記,。”

2,、師：我們一起來(lái)找找哪些禮物是送給大大的,，哪些禮物是送給小小的。送給大大的禮物放在大標(biāo)記的籃子里,，送給小小的禮物放到小標(biāo)記的籃子里,。

3、教師與幼兒一起指認(rèn)禮物送給誰(shuí),。

(五)結(jié)束活動(dòng)

老師：我們禮物可真多,，我們和其他小朋友分享好不好。

在家里和爸爸媽媽一起找找爸爸媽媽和自己的大衣服小衣服,。

小班數(shù)學(xué)教案反思 小班數(shù)學(xué)教案相同與不同篇六

1,、熟練地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)各數(shù),，能不受物體的顏色、大小,、形狀等影響,，在眾多物體中辨認(rèn)出數(shù)量為1、2,、3,、4的物體。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1,、貼絨圖片：1條腿,、2條腿、3條腿,、4條腿的板凳各一條,，1―4的點(diǎn)卡一套，1―4的點(diǎn)卡頭飾30個(gè),。

2,、每個(gè)幼兒1―4的點(diǎn)卡一套，數(shù)量分別為1―4的實(shí)物卡片一套,。

3,、地上畫(huà)30個(gè)小圓圈，小圓圈分別畫(huà)1,、2、3,、4個(gè)圓點(diǎn),，不同點(diǎn)數(shù)的圈交錯(cuò)排列，相同點(diǎn)數(shù)的圈之間相距約25厘米,。

1,、在貼絨板上擺出1、2,、3,、4條腿的板凳卡各一條,，問(wèn)幼兒：這是什么?它們有什么區(qū)別?任意指著一條板凳，要求幼兒迅速點(diǎn)數(shù),，并說(shuō)出板凳腿的數(shù)量或舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡,。

指導(dǎo)幼兒比較分析：哪條板凳的腿最多?哪條板凳的腿最少?

2、在貼絨板上擺出1―4的任意一張點(diǎn)卡,，讓幼兒點(diǎn)數(shù)點(diǎn)卡,，說(shuō)出它是幾。然后在桌子上擺出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物圖片,。

3,、游戲：跳圓圈。

4個(gè)幼兒分別點(diǎn)數(shù)自己頭飾上的圓圈,，說(shuō)出自己頭飾上的圓點(diǎn)有幾個(gè),，然后戴上頭飾，站在起跑線上,，老師說(shuō)：“開(kāi)始”時(shí),，每個(gè)幼兒沿著與自己頭飾上的圓點(diǎn)數(shù)相同的圓圈一個(gè)接著一個(gè)雙腳跳，誰(shuí)先跳完,，誰(shuí)就為贏者,，全體幼兒跳完后，交換頭飾,，再玩一次,。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展,，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思,，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),。

小班數(shù)學(xué)教案反思 小班數(shù)學(xué)教案相同與不同篇七

1．建立平面位置對(duì)應(yīng)的概念,。

2．依照?qǐng)D上的線索提示找出下圖中相應(yīng)的空間位置。

3．培養(yǎng)探索和操作的興趣,。

4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1．紅,、黃,、綠三種不同卡紙各一張，四種小動(dòng)物卡片各一張。 2．形狀不相同的枳木四塊,，教師和幼兒每人一份,。 3．小兔、青蛙,、小貓,、小熊的頭飾，幼兒每人一個(gè),。 4．在教室的地上并排用彩色紙條圈出紅,、黃、藍(lán),、綠四個(gè)圓圈,。 5．幼兒用書(shū)。

一,、手指游戲?qū)耄?/p>

1． 各位小魔術(shù)師你們準(zhǔn)備好了嗎,？伸出你的小手和老師一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)吧。

2． 兒歌“一只手指變變變,，變成一只毛毛蟲(chóng),，上爬爬、下爬爬,、左爬爬,、右爬爬。兩個(gè)手指手變變變,，變成一把大剪刀,，上剪剪、下剪剪,、左剪剪,、右剪剪……”幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

二,、集體練習(xí),，幫助幼兒建立平面位置對(duì)應(yīng)的概念。

1． 操作游戲：“分枳木”,。

（1） 在黑板上貼出上下兩張圖片,，上邊的圖片上有三個(gè)相同的盤(pán)子，里邊分別放有紅色,、黃色,、綠色的枳木，下邊的圖片上也有三個(gè)相同的盤(pán)子,，盤(pán)子里沒(méi)有枳木。

（2） 小朋友們請(qǐng)你們仔細(xì)看一看上邊這幅圖，找一找我手中的這三個(gè)枳木應(yīng)該放在下邊哪一個(gè)盤(pán)子里,？（出示紅,、黃、綠三種顏色的枳木,，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言,，并請(qǐng)三位幼兒分別上前將這三個(gè)枳木放在相應(yīng)的盤(pán)子里。）

2． 拼圖游戲：“搭枳木”,。

（1） 看,，老師擺出了企么造型？用了哪些形狀的圖形呢,？

（2） 想一想,、擺一擺，讓你的枳木也變成這種造型吧,。（引導(dǎo)幼兒在桌面上擺出相同的造型,。）

3． 動(dòng)作游戲：“跳圈”。

（1） 在黑板上貼出一張圖片,，圖片上有紅,、黃、藍(lán),、綠,，四個(gè)圓圈并排排列；老師估地上并排用彩色紙圈出紅,、黃,、藍(lán)、綠四個(gè)圓圈,，但顏色的順序與圖片上不同,；幼兒分別帶著頭飾，教師手中拿著這四種小動(dòng)物的卡片,。

（2） 小動(dòng)物們來(lái)玩跳圈游戲,，（教師把四個(gè)小動(dòng)物的卡片分別貼入四個(gè)圓圈里），看一看你們應(yīng)該跳入哪個(gè)顏色的圈中呢,？試一試,，跳一跳吧！（引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物中圓圈的顏色提示,，跳進(jìn)相應(yīng)的圓圈內(nèi),。）

4．引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書(shū)，完成上面的練習(xí),。

小班數(shù)學(xué)教案反思 小班數(shù)學(xué)教案相同與不同篇八

1,、能感知三角形。

2、鞏固對(duì)圓形和正方形的認(rèn)識(shí),。

1,、用正方形、圓形和三角形拼成的小魚(yú)圖片,。

2,、在場(chǎng)地上畫(huà)大三角形、正方形和圓形圖案,。

1,、鞏固對(duì)圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。

出示正方形和圓形小魚(yú)圖片,。

提問(wèn)：圖上有什么,？它們是由什么形狀拼起來(lái)的？

2,、認(rèn)識(shí)三角形,。

出示三角形小魚(yú)圖片。

提問(wèn)：這條小魚(yú)和前面兩條小魚(yú)一樣嗎,？它是由什么形狀拼起來(lái)的呢,？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)三角形是什么樣子的。

3,、在活動(dòng)室內(nèi)找找三角形,。

鼓勵(lì)幼兒找找、說(shuō)說(shuō)哪些東西是三角形的,。

游戲：小魚(yú)游,。

幼兒扮小魚(yú)，教師念兒歌,，按教師的指令游到場(chǎng)地上相應(yīng)的圖形圖案中,。

建議：

活動(dòng)室范圍較小時(shí)，可將大圖形畫(huà)在室外的場(chǎng)地上進(jìn)行游戲,。

1,、能認(rèn)識(shí)三角形。

2,、能根據(jù)指令辨認(rèn)圖形,。

（附）兒歌

小魚(yú)游

小魚(yú)，小魚(yú)游呀游,，

游到圓圓（方方,、三角形）池塘中。

捉小蟲(chóng),，吹泡泡,，

真呀真快樂(lè),！

小班數(shù)學(xué)教案反思 小班數(shù)學(xué)教案相同與不同篇九

1.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù),。

2.知道不同的家庭中成員的數(shù)量會(huì)有差異,。

幼兒全家福一張，幼兒操作材料若干,。

(一)誰(shuí)的全家福

1.依次出示家庭成員為3個(gè)、4個(gè),、5個(gè)的全家福照片,，引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)的全家福。

2.呈現(xiàn)幼兒的頭像,，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù),，分別說(shuō)出每張全家福中家庭成員的總數(shù)。

(二)我家有幾口

1.幼兒分組到主題墻上拿取自己的全家福照片,，指著照片上的家庭成員數(shù)一數(shù)共有多少人,。

2.在黑板上出示數(shù)量分別為3、4,、5的圓點(diǎn)卡片,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己家庭成員的數(shù)量，將全家福放到相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片下面,。

(三)誰(shuí)家的人口多

1.全家福上都有誰(shuí)?

2.幼兒觀看重新排列的全家福,，比一比誰(shuí)家的人多，誰(shuí)家的人少,，哪些是一樣多的,。

小班數(shù)學(xué)教案反思 小班數(shù)學(xué)教案相同與不同篇十

1、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品并說(shuō)出總數(shù),。

2,、感知數(shù)字10的實(shí)際意義。

1,、1~10的數(shù)字卡片一套,。幼兒用書(shū)。

1,、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù),。——教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行1~10的順數(shù),。

——教師分別出示1~10的數(shù)字卡片,，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

2,、在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),。

——教師將1~10的數(shù)字卡片按照順序排出一橫排,，教師請(qǐng)幼兒逐一認(rèn)讀卡片，認(rèn)讀完一張卡片,，就把這張卡片翻過(guò)來(lái)變成空白的卡片,。

——10張卡片翻過(guò)來(lái)之后仍然是按照順序很整齊地排成一橫排，教師任意指出一張空白卡片,，請(qǐng)幼兒猜一猜是數(shù)字幾?

——這個(gè)游戲好玩?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),，這里一共有幾張卡片啊?

——教師將10張卡片打亂順序散裝排列，再請(qǐng)幼兒猜一猜是數(shù)字幾?

3,、數(shù)字10的實(shí)際意義的教學(xué),。

——教師拿著數(shù)字10的卡片。我們可以用拍10次手的方法告訴同學(xué),，數(shù)字卡是10,，還有有沒(méi)有別的什么辦法告訴同伴呢?

——引導(dǎo)幼兒除了用跺腳、拍桌子,，等聽(tīng)覺(jué)的方法之外,，還可以用實(shí)物的方式告訴同伴?

——教師小節(jié)：10個(gè)手指頭，10本書(shū),，10個(gè)小朋友,，都可以用數(shù)字10來(lái)表示，數(shù)字10可以表示數(shù)量是10的所有物品,。

4,、打開(kāi)幼兒用書(shū)，完成上面的練習(xí),。