作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

小班數(shù)學教案及反思 小班數(shù)學教案《找不同》篇一

數(shù)學活動：小雞捉蟲（并放對應比較5以內(nèi)物體的等量關系）

1,、喜歡參加數(shù)學活動,，愿意動手進行比較物體數(shù)量的游戲,。

2,、能按要求拿取、擺放操作材料,，并正確地使用操作材料,。

3、會應用并放的方法比較5以內(nèi)物體數(shù)量的“多少”,、“一樣多”,，理解物體間的等量關系。

認識對應圖,，知道對應圖的使用方法,，學習使用對應圖。

使用對應圖,，用并放對應的方法對5以內(nèi)的物體進行比較,。

小雞和蟲子的磁性圖片各5張、對應圖大一張,、小每人一張,；

小圖片每人一籃（內(nèi)有兩種卡片各5張）

1、教師以小雞捉蟲引入活動,，激發(fā)幼兒興趣,。

2、集體操作：小雞捉蟲,。

1）請幼兒猜猜草地上無序擺放的小雞和蟲子,，說說哪個多，哪個少,，蟲子夠不夠小雞吃,？你是怎么知道的？

2）教師出示對應圖,，并介紹對應圖的名稱,、使用方法。

——第一排放小雞,，一個格子里放一只小雞,；

——第二排放蟲子，一個格子里放一條蟲子,；

——注意擺放方向：從左至右

——擺放好后引導幼兒觀察：小雞和小蟲子是一樣多的,！

3）教師小結：一只小雞吃一條蟲子，第一排的5只小雞和第二排的'5條蟲子一樣多,。

3,、個別操作：蝴蝶找花,。

1）無序擺放三只蝴蝶和四朵花，請幼兒說說哪個多,，哪個少,？

2）請個別幼兒用一一對應的方法，使用對應圖比較蝴蝶和花的多少,。

4,、幼兒操作：我們和小雞做游戲。

1）請每位幼兒從籃子里拿出卡片,，用對應圖比一比,，說說哪種卡片多，哪個少,？為什么,？

2）如時間充裕，還可交換籃子里的卡片,，再進行一次比較,。

4、小雞吃飽了要回家,，結束活動,。

小班數(shù)學教案及反思 小班數(shù)學教案《找不同》篇二

1、每位幼兒大圓片4個,，小圓片3個,。

2、貼絨卡片：小兔4個,，蘿卜3個,，老鼠、貓頭飾若干,。地上圓圈4個,，每個圓圈能容納幼兒7人。

l,、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜,，小朋友看看,，是小兔多，還是蘿卜多,？待幼兒回答后,，問幼兒：“你是怎么知道的？”教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,，(手的.動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面,，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜,?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较颍瑔栍變?，兔子和蘿卜哪個多,，哪個少？請把多余的拿出來,。

2、幼兒操作,。讓幼兒兩手各拿大小圓片,，看一看，大小圓片哪個多,，哪個少,，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上,，將小圓片逐一放在大圓片上,，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多,，哪個少,？將多的拿出來給大家看。

3,、游戲：貓抓老鼠,。

給幼兒戴上頭飾，音樂響,，每4只貓,、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,，每只貓迅速抓住一只老鼠,，然后說出貓與老鼠，誰比誰多,，誰比誰少,，讓多的站出來。

注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動,；重新玩游戲時老鼠比貓多一只,。

小班數(shù)學教案及反思 小班數(shù)學教案《找不同》篇三

目標：通過操作使幼兒感知圖形和顏色的合成和分解

過程：1、導入環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒學習的興趣,。

t：小朋友今天陳老師想帶你們?nèi)⒂^數(shù)學王國,，你們想去嗎？我們一起開火車去吧,。（幼兒閉上眼,，口中念“咔嚓、咔嚓”開火車的聲音,。教師邊出示范例圖——《圖形寶寶的家》）

2,、游戲：送圖形寶寶回家

（1）：通過實物圖片讓幼兒感知其兩個特征——形狀和顏色

t：嗚``````，火車到了,，我們第一站是圖形寶寶的家,，夷！圖形寶寶的`家好奇怪啊,，我們進去參觀一下吧,。這里很多空房子到底是什麼顏色的圖形寶寶住的呢？

在各個房間的旁邊都有顏色和圖形的指示標志,。（幼兒自由回答）

t,；哎！看了這麼久,，怎麼都不見圖形寶寶呢,？他們?nèi)ツ悄兀?/p>

2）：通過引導幼兒將圖形寶寶送到圖表中相應的位置——形色對應

t：哦！原來圖形寶寶都藏在你們的凳子底下,，現(xiàn)在請你們把圖形寶寶送回家吧?。ㄕ堄變悍謩e把圖形寶寶送到圖表中，然后教師與幼兒一同檢查有哪個寶寶住錯了房）

（3）：通過變換圖表中圖形卡和顏色卡的位置,，讓幼兒再次練習形色對應

（請幼兒閉上眼睛）t：圖形寶寶都出去玩了,，我們跟它們做個游戲好嗎？

（教師把顏色卡和圖形卡換位置）t：好啦,，它們都回來啦,，有誰能把這些圖形寶寶送到他們的房間里。（請幾位幼兒送寶寶回家）

3,、游戲——整理衣柜,。用衣服卡演示，練習讓幼兒進一步感知形色對應

t：好啦,，我們都幫圖形寶寶找到家,，現(xiàn)在也該去參觀數(shù)學王國的下一站〈服裝店〉，請上車,。（幼兒閉上眼睛口中念“咔嚓,、咔嚓”,，教師把背景圖換成服裝店）

t：嗚`````，我們到了服裝店 ,，為什麼店里的衣服這麼亂,。誰來幫忙收拾一下？

（請幾名幼兒把衣服和褲子按顏色和形狀對應放好,，然后教師與幼兒一同檢查）

4,、操作練習

1、引導幼兒理解“”放在方格里的含義,，學習按符號“”的指示完成任務,。

t：綠人學校要組織去春游，所以綠人老師來到服裝店,，想給小綠人們買一套衣服,，誰來告訴綠人老師這是什麼樣的衣服和褲子？

2,、小組操作：

t：綠人老師已經(jīng)選好衣服,，現(xiàn)在服裝店把衣服送到學校，你們能幫綠人老師把衣服分給每個小綠人嗎,？并且在給每個小綠人穿好衣服后，都要用筆做好記錄,。

（幼兒分組操作,，教師巡視指導）

3、評價活動

（放音樂讓幼兒回到座位上挑兩組幼兒所做的進行評價）

t：你們都幫小綠人們穿好衣服,，現(xiàn)在我們開火車跟它們?nèi)ゴ河伟桑?/p>

小班數(shù)學教案及反思 小班數(shù)學教案《找不同》篇四

1,、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系,。

2,、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

幼兒人手一份操作紙,、一只小盒子,、6個蘋果，課件,。

一,、觀察小熊一家，通過比較感知“高”,、“矮”,、“不高也不矮”。

1,、師：小朋友,，看看他們是誰,？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰,？

2,、師：哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸,？哪個是小熊寶寶,？為什么？那媽媽呢,？

3,、小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高,，寶寶長得最矮,，媽媽長得不高也不矮。

二,、創(chuàng)設小熊一家吃早餐的情境,，通過分碗這一事件，區(qū)分 “大”,、“小”,、“不大也不小”。

1,、師：小熊一家今天要在草地上吃早餐,，碗呢？早就準備好了三只碗,。

2,、師：哪知碗給爸爸？什么顏色的',？哪只給媽媽,？什么顏色的？寶寶呢,？

三,、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系,。

1,、師：今天小熊一家要吃4樣早餐,。他們會吃些什么呢,？請你來猜一猜,。

2,、師：到底是什么呢,？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜,，瓶子上有數(shù)字,，這個是1號瓶……

3,、師：幾號瓶給熊爸爸吃？為什么,？幾號瓶給熊寶寶吃,？為什么？幾號瓶給熊媽媽,？為什么,？

4、小結：一般情況下,，爸爸最高,，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的,。

四,、情境“分玉米”， 感知“粗”,、“細”,。

1、師：第二樣早餐是什么,？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低,，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的,，要怎么分呢,？為什么？

2,、通過肢體語言引導幼兒感知“粗”、“細”,。

——人是講胖的,，玉米要講粗（動作提示），慢慢的,，就變……（動作收緊）細了,。

師：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五,、情境“分蘋果”,，引導幼兒操作。

1,、明確要求：第三樣早餐是什么,？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個？怎么分呢,，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多,，熊寶寶吃得最最少,，熊媽媽吃得不多也不少。

2,、幼兒操作,。

3、活動評價,。

小班數(shù)學教案及反思 小班數(shù)學教案《找不同》篇五

1．引導幼兒步入神奇的數(shù)學領域,。

2．幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性，掌握正確的比較方法,。

3．幼兒能夠正確比較物體的輕重,。

圖片兩幅；小筐子一個,；鐵球,、皮球、棉團各一個,；絨毛玩具小貓,、小雞、小老鼠,、獅子各兩個,。場地畫有迷宮圖。

首先請幼兒畫一畫,，把第一幅圖中重的物體下面畫,。比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰重,，誰輕,？試一試，完成以上任務后,，幼兒在筐中用自己的.方法比較鐵球,、皮球和棉團的重量，將最重的給爸爸,，比較重的給媽媽,，最輕的給自己。玩一玩,，三人快速來到迷宮前,，放下手中的物品。手持重物者（爸爸）走藍線,，手持最輕物品者走紅線（孩子）,，媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點出發(fā),，依次比較兩動物的重量,，取重量重的動物前行,，沿線走到終點，又快又正確者為勝,。

以前,，孩子們總認為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重,，卻不知物體的輕重可以測量,。所以我設計的這節(jié)課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。

小班數(shù)學教案及反思 小班數(shù)學教案《找不同》篇六

活動目標：

1,、知道相鄰數(shù)的概念,，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關系

2,、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性,。

活動準備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾,。

活動過程：

1,、導入活動

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰??？”“他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天般了新家,，小朋友們想不想去看看?。俊?/p>

2,、出示圖片

（1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊,，小朋友們想不想住這樣的房子？”

（2） “現(xiàn)在讓我們走進這座房子,，看看數(shù)字們是怎么住的,。”

（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念,。

教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的.衣服歡迎我們小朋友的到來?，F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居,。”

（4）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

（5）介紹完后提問幼兒,，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

3、發(fā)給幼兒表格,，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關系,。

（1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙,，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上,，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?！?/p>

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示,。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關系,。

4,、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽,。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一,?！?/p>

幼兒園小班數(shù)學教案：小貓玩球

小班數(shù)學教案及反思 小班數(shù)學教案《找不同》篇七

1、多種感官感知1,、2,。

2、能從許多物體中取出數(shù)量為1,、2的物體,。

1、積木及各種文具,，紙盒子1個,，有一面留一個洞，能伸進一只手,。

2,、每個幼兒1、2點卡各一張,。

1,、教師將一塊積木放在桌子上，問幼兒：桌子上有幾塊積木,？然后手里拿一支鉛筆,，問幼兒：我手里的東西和桌子上的積木一樣多嗎？都是多少,？教師手里拿兩塊積木,，問幼兒：老師手里有幾塊積木？

2、分別出示畫有1個,、2個實物的貼絨圖片,，讓幼兒說出其數(shù)量，教師將其放在貼絨板上,，讓幼兒分別在實物上方貼上相應的點卡,。

3、幼兒根據(jù)點卡上的圓點數(shù),，分別從一堆物體中拿出相應數(shù)量的實物,。

4、教師敲擊琴鍵1次,、2次,，幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù)，舉起相應數(shù)量的圓點卡片,。

5,、游戲：摸一摸，這是多少,？事先把長短不一,、大小不一的'文具和積木放在盒子里，讓幼兒不用眼睛看,，從里面摸出1,、2件東西，摸好后未拿出來時要說出：所拿物體的名稱,、數(shù)量和特征,，如：我拿的是一塊大（小）積木或一支長（短）的鉛筆,。

小班數(shù)學教案及反思 小班數(shù)學教案《找不同》篇八

1,、比較物品的大小，將物品按大小進行匹配,。

2,、能用各種方式招待客人，并用短句進行表述,。

3,、發(fā)展目測力、判斷力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力,。

5、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

學習重點：比較物品的大小,，將物品按大小進行匹配。

學習難點：用短句對物品的大中小進行表述,。

1,、教師教具：《三只熊》課件；大,、中,、小三只玩具熊；大,、中,、小區(qū)分度較明顯的同類物品：三把椅子、大中小玩具等,。

2,、幼兒學具：操作材料包：三只熊

（一）三只熊【結合小班幼兒在情景中理解接受的學習特點，以故事情景導入,，既起到集中幼兒注意力的目的,，也容易幫助幼兒理解大中小，及其匹配關系,?！?/p>

1、演示課件,，提問：

（1）房子里住著怎樣的三只熊,？

（2）熊的家里有什么？它們是一樣的.嗎,？

（3）三只熊回來發(fā)現(xiàn)什么東西變了,？會說什么話？（教師用不同的音色區(qū)分三只熊的說話：熊爸爸粗粗響響的聲音,、熊媽媽不那么響的聲音,、小熊尖聲尖氣的聲音）小結：三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的,、有的小小的,。大熊最大，喜歡用大大的東西,；小熊最小,，喜歡用小小的東西；中熊不大也不小,，喜歡用中中的東西,。

（二）三只熊來做客【這環(huán)節(jié)通過招待三只小熊的情境，引導幼兒理解并匹配物體的大中小】

1、認識客人：（出示三只玩具熊）三只熊來我們班做客,，我們跟它們打打招呼："小熊你好,！中熊你好！大熊你好,！歡迎你們來做客,，歡迎你們來我們幼兒園玩。"2,、招待客人：（出示三把椅子）這里有三把椅子,，誰來請三只熊坐下來？

幼兒可能a：不會關注椅子的大小,，直接讓三只熊坐下去,。

教師預策略：詢問全體幼兒，讓幼兒關注匹配,。

幼兒可能b：會按照熊的大小,，讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。

教師預策略：請幼兒說說匹配的理由,。

小結：原來招待客人時,，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子,，小熊坐小椅子,。

3、操作任務：三只熊來做客,，我們要拿出禮物來招待小熊呀,，看看這里有些什么禮物？（出示操作材料包上的"草地",，邊并排粘貼大中小三只熊）這些禮物都一樣大嗎,？哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的,，

4,、幼兒操作，老師巡回觀察指導：

（1）觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小,，并進行合理匹配,。

（2）指導幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。

（3）關注能力弱的幼兒,，引導他們認真傾聽并操作,。

5、集體討論：看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎,？

幼兒可能：操作中有幼兒發(fā)生了錯誤,。

教師預處理：追問"錯在哪里,？為什么？"并請出錯的幼兒自行糾正,，用短句說出理由,。

（三）找一找【這環(huán)節(jié)通過找一找，進一步積累幼兒對大中小的認識】

拓展：帶領幼兒在教室等處去尋找大中小的物體,。

小班數(shù)學教案及反思 小班數(shù)學教案《找不同》篇九

1、通過故事,，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上,、下方位，認識并說出近處物體的上,、下位置,。

2、在游戲中,，能正確找到自己的上,、下位置。

1,、表演故事：《懶惰的猴子》,，老師與配班分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演,。

2,、提問：

a、小猴玩累了,，搶先睡在哪里啦,？（下鋪）

b、小熊是怎么說的,？小猴聽了嗎,？

c、小熊生氣了,，把小猴扔到哪里去了,？（下鋪）

3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面,、下面的方位詞,，并會做手勢（往上指、往下指）,。

4,、議論：

a、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎,？

b,、放在下面的東西有嗎,？你知道為什么放下面嗎？

5,、老師小結：

a,、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等,。

b,、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等,，下面有地,、小草等。

6,、游戲活動：《小狗和小貓》

a,、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的'房子在下面,。

b,、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領下做游戲,。

c,、看誰找到又快又好，表揚找對房子的幼兒,，給最快的掛金牌,。

d、游戲進行二,、三次,，小結，游戲結束,。

7,、活動延伸：

帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯,、木屋等,，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲,。

小班數(shù)學教案及反思 小班數(shù)學教案《找不同》篇十

小班數(shù)學教案：認識上和下

教學目標：

1,、通過故事，激起孩子對數(shù)學活動的興趣,，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上,、下方位，認識并說出近處物體的上,、下位置,。

2,、在游戲中，能正確找到自己的上,、下位置,，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。材料準備：背景：平面房子圖,，猴,、熊手偶，狗,、貓頭飾,。

活動過程：

一、1,、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊,，用手偶給幼兒表演,。聽故事：懶惰的猴子

有一天，小猴和小熊玩完會屋休息,，小猴搶先躺在了下鋪,。并說：“我累了，不想往上爬,，你上去吧,。”小熊便說：“這是我的鋪,，你上去,。再說，我這么胖,，怎么爬上去,？”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去,。

2,、提問：

a、小猴玩累了,，搶先睡在哪里啦,？（下鋪）

b、小熊是怎么說的,？小猴聽了嗎,？

c、小熊生氣了,，把小猴扔到哪里去了,？（下鋪）

3,、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞,，并會做手勢（往上指,、往下指）。二,、1,、議論：

a、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎,？

幼1：燈泡吊在房頂上,。

幼2：鐘掛在墻上。

,。,。。,。,。

b、放在下面的東西有嗎,？你知道為什么放下面嗎,？

幼1：我的床是上下層的，我睡在下層,。

幼2：鞋子放在床下面,，放在床上臟呀？

2,、老師小結：

a,、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等,。

b,、以近處物體為方位的`上下位置：自己的上面有天空、太陽等,，下面有地,、小草等。

三,、游戲活動：《小狗和小貓》

1,、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面,。

2,、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領下做游戲,。

3,、看誰找到有快又好,，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌,。

4,、游戲進行二、三次,，小結,，游戲結束。

四,、活動延伸：

帶幼兒到草地上,，利用草地上的滑梯、木屋等,，讓幼兒自由組合,，繼續(xù)做游戲。