做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃第二學(xué)期篇一

小班的孩子平時(shí)就比較喜歡模仿動(dòng)物,，今天我進(jìn)行此活動(dòng)的目的就在于引發(fā)幼兒能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征，通過(guò)兒歌語(yǔ)言來(lái)豐富幼兒口語(yǔ)表達(dá),，讓他們能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢來(lái)運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征,。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景,，提供與主題相互的操作材料,，把《動(dòng)物人類的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié),，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的秘密。

1,、知識(shí)目標(biāo)：了解小動(dòng)物的叫聲和生活習(xí)性,。

2、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作：走,、爬,、跳等來(lái)表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。

3,、情感目標(biāo)：能大膽展示自己的動(dòng)作,，體驗(yàn)學(xué)做動(dòng)物模仿操的樂(lè)趣。

白板,、動(dòng)物圖片（小鴨,、螃蟹,、青蛙、大象等）、音樂(lè)課件,，幼兒半圓團(tuán)坐,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)走,、跑,、跳、爬等動(dòng)作,，大膽模仿小動(dòng)物走路,。

難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)變換動(dòng)物走。

一、談話引題

師：今天老師有幾位小客人要和我們一起做游戲,，掌聲歡迎,！

二、逐一認(rèn)識(shí)小客人

1,、認(rèn)識(shí)小鴨并模仿小鴨走路。

教師點(diǎn)擊,，畫(huà)面出現(xiàn)小鴨,，教師：“誰(shuí)來(lái)了？”“它生活在哪里呢,？”

師：“小鴨嘴巴什么樣子,？小鴨屁股啥樣的？”“它走起路來(lái)是什么樣子的,？我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)吧,！”

音樂(lè)課件播放：“小鴨子，屁股翹翹,，左右搖”,。鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作一起來(lái)走一走，搖一搖,。

2,、認(rèn)識(shí)螃蟹并模仿走路。

師：“瞧,，又有一位小客人來(lái)了,，你認(rèn)識(shí)它嗎,？它什么樣子,？你害怕嗎？為什么,？”

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出螃蟹的一對(duì)大鉗,，并能用手指表現(xiàn)出來(lái)。

師：“你知道螃蟹是怎么走路的嗎,？”“一起來(lái)看一看,，學(xué)一學(xué)吧！”

音樂(lè)課件播放：“大螃蟹,，鉗子咔嚓,，橫著走?！惫膭?lì)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)走一走,，爬一爬。

3、認(rèn)識(shí)小青蛙,。（小青蛙估計(jì)幼兒平常注意的不夠,，需要換教法。）

師：“聽(tīng)聽(tīng),，誰(shuí)的.聲音,？”教師播放叫聲，幼兒猜出小動(dòng)物,。

“它的本領(lǐng)可大了,，我們一起來(lái)看看?！?/p>

“你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲(chóng)的,？”

播放音樂(lè)課件：“小青蛙，腿兒彎彎,，用力跳,。”鼓勵(lì)幼兒大膽跳一跳,。

4,、認(rèn)識(shí)大象。

看看小象灑水的圖片,，一起學(xué)學(xué),，引導(dǎo)幼兒在方向，速度和身體高低上進(jìn)行變化,。鼓勵(lì)幼兒用手臂大膽甩一甩,。

三、游戲：聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)物走

規(guī)則：播放音樂(lè)課件,，聽(tīng)到x種小動(dòng)物的特征,，就跟著音樂(lè)變換著做動(dòng)物走。不可以走出場(chǎng)外,。

玩法：教師播放音樂(lè),，幼兒聽(tīng)到關(guān)于x動(dòng)物的歌謠時(shí)，快速的模仿動(dòng)物走,、爬,、跳等，動(dòng)作可以自創(chuàng),。

四,、游戲結(jié)束：

整理游戲場(chǎng)地，回家教爸爸媽媽玩動(dòng)物游戲,。

1,、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng),。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)物走”的游戲情景中,，通過(guò)讓幼兒模仿,、扮演喜歡的動(dòng)物角色，送它們回家,，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征,，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動(dòng)地參與,。

2,、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇,、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,，并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中,，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn),。

3、第三環(huán)節(jié)游戲時(shí),，孩子們比較有興趣,，很樂(lè)意地跟著音樂(lè)變換動(dòng)物走，如果再增加一些動(dòng)物走就更好了,。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃第二學(xué)期篇二

1,、在游戲中引發(fā)幼兒對(duì)球的顏色、形狀,、大小等的關(guān)注興趣,。

2、喜歡玩球,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一球,、筐兩個(gè)、音樂(lè),。

一,、用球做律動(dòng)，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激起學(xué)習(xí)興趣。

二,、說(shuō)球,，比較球的不同。

1,、這里有兩個(gè)筐,，請(qǐng)你給球找個(gè)家,，讓它回去休息一下（幼兒放球，教師觀察,。）

2,、提問(wèn)：這是誰(shuí)的球？你為什么把它放在這個(gè)筐里,？你的球是什么樣的,？（提問(wèn)2、3個(gè)幼兒,。）

3,、比較小朋友和老師的球：這兩個(gè)球一樣么？一樣在哪里,，不一樣在哪里,？（做做動(dòng)作）請(qǐng)你給它也找個(gè)家，為什么把它放在這個(gè)筐里,？

4,、這個(gè)家里還有很多球?qū)殞殻覀円黄饋?lái)數(shù)一數(shù)小結(jié)：雖然這些球不是一模一樣的,，但是他們都可以住在這個(gè)家里5,、還有誰(shuí)沒(méi)有拿到球？數(shù)數(shù)有幾個(gè)人,，他們的球在哪里,？（幼兒拿回自己的球。）

6,、跟同伴交流,，說(shuō)說(shuō)自己的球。

三,、玩球幼兒自由玩球,，說(shuō)說(shuō)：我是怎么玩的。

四,、游戲：我是球?qū)殞毥處煯?dāng)拍球人,，幼兒用身體做球，邊念兒歌變做動(dòng)作“球?qū)殞?，（哎）,。讓我先?lái)檢查下球的氣夠不夠，這個(gè)球的`氣兒足不足,，這個(gè)有點(diǎn)鱉,，給它打點(diǎn)氣兒，皮球都變大嘍,。好,，我要開(kāi)始拍球啦,，輕輕拍，跳的低,；重重拍,，跳的高；拍一下,，跳一下,；拍著球兒轉(zhuǎn)一圈；皮球滾掉拉,；皮球回來(lái)拉,。”

球?qū)⒆觼?lái)說(shuō)并不陌生,，本次活動(dòng)借用球這個(gè)媒介,，通過(guò)游戲比較感知大小、顏色,、形狀等,，在體驗(yàn)游戲快樂(lè)的同時(shí)說(shuō)出自己的感受。由于孩子的年齡較小,，所以他們對(duì)自己帶來(lái)的物品有很大的親切感和歸屬感,，愿意在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的東西，所以在介紹自己的球的時(shí)候很積極,，有強(qiáng)烈的說(shuō)出“我和他的不一樣”的愿望,。對(duì)“為什么把球放在這個(gè)筐里”充分的表達(dá)了自己的想法，如：因?yàn)榍蚝涂鸬念伾且粯拥?；因?yàn)榍蚝涂痤伾灰粯?，這樣好找；因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)顏色,；因?yàn)檫@個(gè)筐大能放很多球,，等等。孩子喜歡做游戲,，游戲帶給他們?cè)S多快樂(lè),，在游戲中學(xué)習(xí)各種知識(shí)和能力，因此怎樣用游戲貫穿整節(jié)活動(dòng)始終是我們進(jìn)行托班教學(xué)需要考慮的問(wèn)題,。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃第二學(xué)期篇三

1,、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺,。

2、知道做一些力所能及的事情,。

1,、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè),。兔跳的音樂(lè),、大灰狼的音樂(lè)。

2,、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子,。

3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》,。

一,、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子,，跳進(jìn)活動(dòng)室,。

師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿耍蛬寢屢黄鸹丶野?！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子,。兔媽媽：“哎呀,，我們的家怎么這么的.亂，小椅子怎么到處亂跑呀,？我們應(yīng)該怎么辦呢,？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。

二,、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法,。

三,、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的.游戲,。

我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,，好嗎？來(lái),，和兔媽媽一起搭我們的新家,。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了,，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧,！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候,，小兔子們要趕快回家哦,。（坐回椅子上）玩游戲兩遍,。

四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下,。

天黑了,，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃耍⊥米涌彀阉突丶野?。記住怎么搬椅子了嗎?/p>

五,、小結(jié)：

兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本領(lǐng),，媽媽真高興,。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家,，好嗎,？

附兒歌《搬椅子》。

小椅子,，我會(huì)搬,，兩手抓住放胸前。

一個(gè)挨著一個(gè)放,，整整齊齊真好看,。

因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。幼兒在輕松,、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高,，在游戲中學(xué)會(huì)了搬,、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法,。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲,。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí),，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),，使他們樂(lè)意參與,，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃第二學(xué)期篇四

1、教幼兒練習(xí)在斜高15—20厘米的斜坡上走上走下,，發(fā)展幼兒平衡能力,。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢,、不怕困難,、活潑開(kāi)朗的`性格,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

1,、斜高15—20厘米的長(zhǎng)斜坡二塊至四塊。（用平衡木代替時(shí),，寬度不少于25厘米,。）

2、在斜坡一端畫(huà)上小草,。

幼兒四散跟著老師邊念兒歌“我們都是小白鵝,，撲通撲通跳下河”邊做模仿動(dòng)作：小鵝走,，小鵝叫，小鵝游水,，小鵝理毛,，小鵝轉(zhuǎn)圈，小鵝捉魚(yú)等,。

分配角色,，幼兒站成兩路縱隊(duì)扮演小鵝,，教師扮演鵝媽媽，提醒“小鵝”看清“鵝媽媽”是怎樣走過(guò)斜坡的,。“鵝媽媽”：“小鵝,，小鵝叫哦哦，搖搖擺擺走上坡，腳步走穩(wěn)下了坡,?！边吥顑焊柽吺痉秳?dòng)作。

“鵝媽媽”：“孩子們,，你們走到斜坡上去吃草吧！”“小鵝”依次走上斜坡并模仿小鵝吃草的動(dòng)作,?！谤Z媽媽”：“天黑了。小鵝快回來(lái)吧,！”“小鵝”回到原處,。游戲反復(fù)進(jìn)行兩三次。教師注意提醒幼兒上坡下坡時(shí)身體不要搖晃,。

1,、架起的木板要牢固，下坡時(shí)防止幼兒碰撞,。

2,、最好利用幼兒園內(nèi)或附近的土坡代替架起的木板。

此游戲可在戶外體育活動(dòng)時(shí)繼續(xù)進(jìn)行,，或在散步時(shí)間利用自然地形練習(xí),。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃第二學(xué)期篇五

1、學(xué)會(huì)拼太陽(yáng),，增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦能力,。

2、體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂(lè)趣,，愿意與同伴一起分享玩具,。

3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力,，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí),，培養(yǎng)幼兒合作能力，學(xué)會(huì)自己收玩具,。

4,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

5、使小朋友們感到快樂(lè),、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

1、雪花片若干筐,。

2,、教師范例一個(gè)。

一,、結(jié)構(gòu)游戲：太陽(yáng)

1,、教師出示拼好的范例太陽(yáng)和圖片太陽(yáng)，激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友看,，我手上拿得是什么？太陽(yáng)漂亮嗎,？它是什么形狀的,？太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)玩的？它的光照在身上感覺(jué)怎樣,？

2、教師講解拼插過(guò)程,。

3,、教師提出活動(dòng)要求：

（1）不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔,。

（2）可以用你自己喜歡的顏色來(lái)拼,。

（3）也可以和小伙伴一起完成作品。

4,、幼兒拼插,，教師在旁指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的能力和太陽(yáng)的大小,。

5,、教師小結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束,。

首先，我覺(jué)得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境,。象肯德雞全家桶,、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既新鮮又熟悉,，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大,、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題提供了極好的契機(jī),。因此，孩子們?cè)诓僮髦袀€(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極,，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn),，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì),，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性,。最后，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能,，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的'體驗(yàn),。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試,，在活動(dòng)中肯定存在許多問(wèn)題，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料（象都是口大,、底小的桶形）或完全形狀不同的材料,，因?yàn)橥N材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了,。因此,，還有待于老師們共同探討、研究,，希望各位老師給我提出寶貴的意見(jiàn),。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃第二學(xué)期篇六

樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下,、跳躍的情形。區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音,，能作出反應(yīng),。

通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉。

大膽說(shuō)出自己的理解,。

塑料紙,、聽(tīng)雨盒,、手指游戲,、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè),、

一段抒情的音樂(lè)

一,、熱身運(yùn)動(dòng)：小雨滴

老師：我們一起來(lái)做個(gè)小雨滴的游戲。（手指游戲）

二,、看動(dòng)畫(huà)：

1.老師帶來(lái)了兩段動(dòng)畫(huà)，幼兒觀看

你看到了什么？

你怎么看出是大雨還是小雨呢,？

2.動(dòng)畫(huà)里的雨在下，可他們沒(méi)有好聽(tīng)的聲音,，你們想個(gè)辦法給他們配上好聽(tīng)的聲音,，出示聽(tīng)雨盒和塑料紙。

1)分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)道具,，當(dāng)我們看到下小雨的動(dòng)畫(huà)，就讓你手里的東西發(fā)出下小雨的聲音,，看到下大雨的動(dòng)畫(huà)就發(fā)出下大雨的聲音,。

2)你是怎么發(fā)出下大雨的聲音的？怎么來(lái)表示下小雨呢,？

3)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音,，讓其他幼兒猜。

3,、教師不斷更換flash畫(huà)面,，幼兒配合發(fā)出不同大小的聲音。

三,、情景表演：下雨啦

1,、我們小朋友也來(lái)做雨點(diǎn)寶寶,，想想,下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的'，到地面上怎么樣的`,？播放強(qiáng)烈的音樂(lè),。

你這個(gè)雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的？為什么要這樣跳,？

請(qǐng)小朋友模仿他的動(dòng)作,。

2.雨慢慢得下得小了，現(xiàn)在雨點(diǎn)寶寶怎么跳舞了,？

幼兒跳,，教師播放柔和的音樂(lè)。

你是怎么跳的,？為什么要這樣跳,？

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒模仿,。

教師切換不同的音樂(lè),，幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。

3,、雨點(diǎn)寶寶跳舞跳得累了,，要回去休息了，和大家說(shuō)再見(jiàn),。

小朋友一起探討,。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃第二學(xué)期篇七

使幼兒能夠理解對(duì)方說(shuō)話的內(nèi)容，能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

能遵守規(guī)則玩游戲。

考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

集體

一課時(shí)，30分鐘

重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的.規(guī)則

果奶,，鮮奶,，酸奶，鈣奶空瓶若干,；小籃子3－5只,。

幼兒對(duì)各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗(yàn)。

1,，教師和幼兒圍成一圈,，教師做發(fā)令員，幼兒聽(tīng)指揮做動(dòng)作,。

2,，指令的發(fā)出可以由慢而快,，由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令，難度逐漸增大,，語(yǔ)句逐漸增長(zhǎng),。

如：“坐下”“起立”“向前彎腰”“挑一挑”“小鳥(niǎo)費(fèi)”“專一個(gè)圈再拍拍手”等。

3,，有做出動(dòng)作與指令不符的幼兒,，教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍,。

課堂環(huán)節(jié)緊湊,，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中,，我講游戲規(guī)則不到位,，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面,。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快,、友好的分享游戲樂(lè)趣,。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃第二學(xué)期篇八

1,、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié),，能大膽表述自己的想法。

2,、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事,，體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。

1,、配有故事的.音樂(lè),。

2,、蠟筆,、紙,。

3,、大森林的ppt。

4,、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。

（一）欣賞音樂(lè)故事

1,、初步欣賞

t：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí),？發(fā)生了什么事情？

（出示大森林ppt,，完整欣賞音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒想象,。）

2、再次欣賞

t：聽(tīng)到里面有誰(shuí),？

3、找音色

t：有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物,？

（出示樂(lè)器ppt了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì),。）

（二）初步表演音樂(lè)故事

1,、做故事角色的道具

（在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,，和老師一起制作角色道具,，如頭飾,、面具,、指偶等。）

2,、觀摩老師表演

看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,，加深幼兒對(duì)故事的印象。

3,、分組分角色表演

幼兒分為三四組,，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼,、爺爺,、小鳥(niǎo)等），自主挑選角色道具,，與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演,。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃第二學(xué)期篇九

1、能安靜認(rèn)真的跟著教師一起玩游戲

2,、能靈活的運(yùn)用手指跟做手指游戲

課前家長(zhǎng)帶幼兒去一次肯德基,、教學(xué)課件ppt

一、談話導(dǎo)入

1,、先讓小朋友安靜坐好，以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。

2、提問(wèn)：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過(guò)肯德基嗎,？

哪你們?nèi)サ娇系禄紩?huì)吃些什么呢,？

二,、教師示范教學(xué)

1,、師：小朋友們，今天老師跟小朋友們做一個(gè)有關(guān)肯德基的小游戲,，游戲的名字叫做“小白”

2,、教師示范。師：這個(gè)游戲好玩嗎,？小朋友想學(xué)嗎？哪就認(rèn)真的跟著老師一起學(xué),。

3,、教師逐步教學(xué)。師：哪現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師小手叉腰,，小白要上樓梯了,，讓我看看誰(shuí)的小白走的最好。

4,、邊念兒歌邊教學(xué),。師：打開(kāi)電視機(jī)，小手點(diǎn)一下小鼻子,，電視機(jī)打開(kāi)了沒(méi)有呀,？（教師可以走到幼兒中間，點(diǎn)一下一些沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)的幼兒的小鼻子,，并說(shuō)：你的小電視機(jī)打開(kāi)了沒(méi)有呀,？）師：伸出小天線，把小手舉過(guò)頭頂,，我看看誰(shuí)的'小天線伸的最直最好看,。（可以適當(dāng)表?yè)P(yáng)一些做得好的小朋友,，讓他們更有自信心）師：電視不好看，關(guān)掉電視機(jī),，小朋友再點(diǎn)一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦,！小白小白下樓梯，去吃肯德基,。(動(dòng)作要放大,，并且要慢一點(diǎn)，讓幼兒跟得上速度,。)師：薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l,！薯?xiàng)l是怎么做的呀！伸出小手指跟著老師一起哦,！看誰(shuí)的薯?xiàng)l最好最美味,。

師：漢堡呀漢堡！漢堡是不是一層一層的.呀,！我們包一個(gè)漂亮又好吃的漢堡,，包一個(gè)送給爸爸，再包一個(gè)送個(gè)媽媽,。來(lái),，老師包好了一個(gè)漂亮美味的漢堡送個(gè)小朋友們。（跟幼兒多做互動(dòng),，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻,。）師：可樂(lè)呀可樂(lè)！咕嚕咕嚕吃飽了,。小朋友摸一下小肚子,，看一下吃飽了嗎？讓老師來(lái)摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎,。

三,、加強(qiáng)幼兒記憶

1、師：讓我們?cè)賮?lái)玩一下吧,！

2,、教師帶幼兒多做幾遍游戲，并慢慢加快節(jié)奏,，讓幼兒熟悉節(jié)奏,、旋律。

3,、還可以請(qǐng)幼兒上來(lái)表演,，讓下面的小朋友觀賞。

四,、結(jié)束師：

今天老師教了小朋友一個(gè)什么游戲呀,？小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎,？今天在幼兒園學(xué)到了這個(gè)那么好玩的手指游戲，哪也請(qǐng)我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個(gè)好玩的手指游戲,，分享一下我們的小本領(lǐng),。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃第二學(xué)期篇十

1、引導(dǎo)孩子感知?dú)馇虻纳拭?，體會(huì)貓咪的行為美,。

2、培養(yǎng)孩子安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣,。

3、學(xué)講故事中的句子,。

1,、故事課件。

2,、貓咪,、小狗、小猴,、小豬圖片和袋鼠媽媽頭飾各一個(gè),。

3、紅,、黃,、綠、藍(lán)氣球各一只,。

導(dǎo)入：教師出示4至不同顏色的氣球,，問(wèn)：小朋友你們看這是什么?（幼兒回答）對(duì)了是氣球。那這些氣球都是什么顏色的,？紅顏色的氣球像什么,？黃色的氣球又像什么?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的氣球?小朋友你們知道嗎這四只氣球還有一段小故事呢。

過(guò)程：

1,、出示課件教師有表情的講述故事,，請(qǐng)孩子欣賞。

2,、教師邊引導(dǎo)幼兒回憶故事邊出示教具,，問(wèn)：剛才故事里的小動(dòng)物都是誰(shuí)呢？（幼兒回答）

（1）袋鼠媽媽送給誰(shuí)一束氣球,？

（2）紅顏色的氣球送給了誰(shuí),？那紅顏色的氣球像什么？

（ 讓幼兒學(xué)說(shuō)短句：紅色的氣球像團(tuán)蘋果）

（3）黃顏色的'氣球送給了誰(shuí),？黃顏色的氣球又像什么,？

（讓幼兒學(xué)說(shuō)短句：黃色的氣球像鴨梨）

（4）綠色的氣球送給了誰(shuí),？小豬在干什么？它為什么哭了,？

（5）后來(lái),，小豬為什么又笑了呢？

（6）袋鼠媽媽夸貓咪是個(gè)什么樣的孩子,她又給了小貓咪一束什么樣的氣球,？

3,、貓咪的氣球都是什么顏色的？漂亮嗎,？你喜歡小貓咪嗎,？為什么呀？

結(jié)束：游戲：《頂氣球》,。袋鼠媽媽不僅給了小花貓氣球,，今天她看到小朋友們表現(xiàn)的這么好，也給我們帶來(lái)了許多的氣球獎(jiǎng)勵(lì)我們,，我們一起玩頂氣球的游戲吧,。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃第二學(xué)期篇十一

1、理解故事內(nèi)容,，初步知道一年有四個(gè)季節(jié)：春,、夏、秋,、冬,。

2,、通過(guò)看看,、說(shuō)說(shuō)、玩玩,，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己,，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法,。

3,、能積極參加講述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂(lè)。

1,、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天,、夏天、秋天,、冬天”字卡,；與季節(jié)相對(duì)應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書(shū)中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張,。

2,、紅狐貍頭飾一個(gè)，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,。

3,、《三只兔子》的故事圖片；實(shí)物投影儀,；《小兔捉迷藏》的'音樂(lè),。

一、出示圖一,，引導(dǎo)幼兒觀察,、講述，導(dǎo)入課題,。

1,、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。（放大圖一中的紅狐貍）你認(rèn)識(shí)它嗎,？

2,、師：對(duì),，它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看,，紅狐貍在干什么,？它的表情又是怎樣的呢？

3,、師：猜猜看,，紅狐貍看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)呢,？

4,、師：它到底看到了誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看,，講一講,。（放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容,，用等待,、暗示的方法提醒幼兒講述對(duì)話部分：“我要把你們?nèi)汲缘簟,！保?/p>

二,、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流,。

1,、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶,？請(qǐng)你們趕快幫它們想個(gè)辦法,。

2、幼兒自由討論,，教師巡回傾聽(tīng),。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法,。

4,、師：這三只小兔會(huì)想什么辦法呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《三只小兔》,。

三,、教師完整講述故事，并用問(wèn)題幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

1,、放大畫(huà)面，并有感情地完整講述故事。

2,、師：小兔用了什么辦法,，使紅狐貍沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們的？

3,、師：

①（放大圖二）春天的時(shí)候,，小兔穿上了什么顏色的衣服？

②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服,？

③如果有一只小兔穿上紅衣服,，又會(huì)發(fā)生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服,，使幼兒在視覺(jué)上有一個(gè)顏色對(duì)比,。）

④（出示字卡“春天”）老師這里有一個(gè)字寶寶，它是什么字呢,？（幼兒集體認(rèn)讀,。）

⑤有誰(shuí)愿意來(lái)把春天里的故事講一講？（請(qǐng)2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述,。）

4,、師：

①（出示圖三）現(xiàn)在山坡上,、樹(shù)上和春天有什么不一樣了呢,？

②這會(huì)是什么季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡,。）

③小兔這次又會(huì)穿上什么衣服呢,？老師這里還有三件衣服，誰(shuí)來(lái)幫它們找一找,？（請(qǐng)一幼兒上前找出夏天穿的衣服,。）

④為什么要為它們穿上花衣服呢？

⑤請(qǐng)男女幼兒分別講述夏天的故事,。

5,、師：（同時(shí)出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個(gè)字寶寶，誰(shuí)會(huì)是秋天,，誰(shuí)又會(huì)是冬天呢,？（請(qǐng)一幼兒指認(rèn)）

6、師：（放大圖四）請(qǐng)你們看看,，我這又是什么季節(jié)呢,？你會(huì)講一講這幅圖嗎？（請(qǐng)一幼兒講述后再請(qǐng)小組幼兒講一講,。）

7,、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會(huì)講這幅圖上的故事了,，對(duì)嗎,？讓我們一起來(lái)講一講吧?。ㄓ變杭w講述。）

四,、再次邊看圖邊完整講述故事,。

1、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一遍,，讓老師聽(tīng)一聽(tīng),，誰(shuí)的聲音最響亮？

2,、師：你喜歡這三只小兔嗎,？為什么？

3,、師：如果讓你來(lái)當(dāng)小兔,，你能象它們一樣聰明嗎？

五,、布置場(chǎng)景,，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對(duì)故事的理解,。

1,、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一玩《三只小兔》的游戲。我來(lái)當(dāng)紅狐貍,，你們都來(lái)當(dāng)小兔,，先請(qǐng)你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來(lái),，聽(tīng)一聽(tīng)我們?cè)撛鯓油孢@個(gè)游戲,。（幼兒自選頭飾戴好。）

2,、師：當(dāng)你們聽(tīng)到“三只小兔穿上了綠衣服”的時(shí)候,，要趕快躲到什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面,。）

3,、師：讓我再來(lái)考考你們?！按┥匣ㄒ路?、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好,。）

4,、師：再告訴你們一個(gè)小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰(shuí)要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的,！所以等會(huì)兒千萬(wàn)不能發(fā)出聲音喔,。

5、播放《小兔捉迷藏》音樂(lè),，與幼兒共同玩游戲,，加深幼兒對(duì)故事的記憶，并通過(guò)游戲使老師了解幼兒對(duì)“春,、夏,、秋、冬”了解的情況,。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃第二學(xué)期篇十二

1.從兒歌中感受秋風(fēng),，能用自己的方式表達(dá)對(duì)秋葉的認(rèn)識(shí)。

2.能用自然的.聲音有感情的朗誦兒歌,。

1.課件-秋葉

2.幼兒用繪畫(huà)紙,，蠟筆。

1.出示一幅秋葉圖

啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的生活經(jīng)驗(yàn),。

2.欣賞兒歌-秋葉

提問(wèn):兒歌里說(shuō)了什么?

(提示幼兒試著用兒歌里的話說(shuō))

3.全班幼兒跟隨老師念兒歌,

教師可利用肢體動(dòng)作,，幫助幼兒熟記兒歌。

兼顧全體幼兒基本會(huì)朗誦,。

4.讓幼兒戴上頭飾,扮演秋風(fēng),隨配樂(lè)朗誦《秋葉》,

師幼共同表演,動(dòng)作根據(jù)兒歌自編,。

5.引導(dǎo)幼兒將《秋葉》的內(nèi)容畫(huà)下來(lái),可聽(tīng)錄音作畫(huà),并可發(fā)揮想象,增加有關(guān)秋天的情節(jié)

《秋葉》

秋葉跟著秋風(fēng)，

悄悄溜出家門,。

秋風(fēng)吹口哨,，

秋葉把舞跳。

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)上天,，

搖搖搖，搖下地,。

累壞了，躺在地上睡一覺(jué),。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃第二學(xué)期篇十三

1.初步掌握動(dòng)物的不同叫聲,、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；

2.喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物,。

1.頭飾：小貓,、小雞、小鴨,、小山羊,、黃狗等每人一個(gè)

2.圖片：牛、馬、兔子等,。

3.小鼓一面

一,、游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了

1.教師：今天來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好朋友,，你看是誰(shuí)來(lái)了,？”

（請(qǐng)一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)）

2.教師：看,！誰(shuí)來(lái)了,？

小雞怎樣叫？

小雞喜歡吃什么,？

小雞和媽媽（教師）一起走,，捉蟲(chóng)子吃。

老師敲小鼓,，有節(jié)奏的說(shuō)：

小小雞,，嘰嘰嘰，吃什么,，吃小蟲(chóng)”,；

將小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。

（以此類推,，請(qǐng)不同的小動(dòng)物走出來(lái),，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲,；

并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述）

二,、游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩

1.摸口袋

老師把小動(dòng)物的.頭飾、玩具,、圖片裝在口袋里,，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，

拿出后,，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話,，幼兒集體回答。

2.小動(dòng)物出來(lái)玩

請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾,，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲,，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃,，

并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述,。

如：出示小魚(yú)的圖片

帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子,、小貓的樣子,，走出來(lái)

小鴨子,，嘎嘎嘎，吃什么,，吃小魚(yú),。

小花貓，喵喵喵,，吃什么,，吃小魚(yú)。

三,、創(chuàng)編兒歌

1.教師：今天,，小朋友都知道什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說(shuō)的話變成了一首兒歌,，

你們聽(tīng)：

小鴨子,，嘎嘎嘎，吃什么,，吃小魚(yú),；

小小雞，嘰嘰嘰,，吃什么,，吃小蟲(chóng)；

小花貓,，喵喵喵,，吃什么，吃老鼠,；

小山羊,，咩咩咩，吃什么,，吃青草,；

小黃狗，汪汪汪,，吃什么,，吃骨頭。

2.幼兒跟老師一起學(xué)說(shuō)兒歌,，復(fù)習(xí)鞏固小動(dòng)物吃的食物,。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃第二學(xué)期篇十四

○引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物,。

○練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚,，口齒流利,。

○建立初步的安全意識(shí),，知道外出時(shí)不離開(kāi)成人,。

《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī),、電視

一,、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))

互動(dòng)問(wèn)題：

1,、畫(huà)面上有什么?

2,、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽,，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了,，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了,，急得到處找,，到處喊，最后也沒(méi)有找到他們,。

2,、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異,。由于自身的.個(gè)體差異,，幼兒觀看畫(huà)面、理解畫(huà)面的能力也不同,，這時(shí)教師不要著急,，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。

二,、討論講述(分組討論)

互動(dòng)問(wèn)題：

1,、小鴨子為什么會(huì)跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3,、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求：

1,、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽(tīng)，并給予充分的肯定,。

2,、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組,，使幼兒更好的組織語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。

互動(dòng)問(wèn)題：

1,、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容,。

2,、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),。

3,、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。

教育要求：

1,、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作,，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表演,。

四、總結(jié)(集體討論)

互動(dòng)問(wèn)題：

1,、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?

2,、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?

教育要求：

1,、教師要激發(fā)幼兒的想象力,，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí),。

建議

○可以將兒歌改編成小故事,，請(qǐng)幼兒來(lái)表演。

○可以請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸,、媽媽看,。

○可以將此活動(dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透,。

附兒歌：小鴨找媽媽

一只鴨,，兩只鴨，

三只小鴨找媽媽,，

四天前,，五只小鴨跑丟了，

媽媽急得嘎嘎嘎,，

到處喊,，到處找，

究竟小鴨去哪了,？

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃第二學(xué)期篇十五

繪本《棒棒天使》原為大班主題活動(dòng)“相反國(guó)”中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,。故事借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使，以及他們之間發(fā)生的種種相反的事情,，引領(lǐng)孩子進(jìn)入一個(gè)精彩的相反世界,，進(jìn)而幫助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默,。小班幼兒已有比較的意識(shí),，因此也具有了初步的“相反”意識(shí),。例如，運(yùn)動(dòng)時(shí),，孩子會(huì)說(shuō)：“我跑得快，xx跑得慢,?！迸抨?duì)時(shí)，孩子會(huì)說(shuō)：“我排在xx前面,，他在后面,。”當(dāng)老師說(shuō)“多吃飯長(zhǎng)得高,、力氣大”時(shí),，孩子們會(huì)馬上說(shuō)“不吃飯長(zhǎng)得矮、力氣小”,。在仔細(xì)閱讀繪本之后,，我根據(jù)小班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行了一定的刪減,、調(diào)整,，將本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)定位于讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和感受閱讀的樂(lè)趣上。本活動(dòng)由四個(gè)環(huán)節(jié)組成,，即激趣,、精讀、完整欣賞,、延伸活動(dòng),。在活動(dòng)過(guò)程中，我運(yùn)用ppt(演示文稿)將幼兒的注意力吸引到畫(huà)面上來(lái),，減少了幼兒因翻閱圖書(shū)而產(chǎn)生的干擾,；設(shè)計(jì)自制小繪本，則巧妙地為幼兒提供了在擺弄中講述的機(jī)會(huì),。這些教學(xué)手段既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，又能有效解決教學(xué)難點(diǎn)。

1．通過(guò)閱讀理解反義詞：胖瘦,、高矮,、上下、多少,、長(zhǎng)短等,，感知相反的概念。

2．通過(guò)自主探究,，體驗(yàn)故事幽默的語(yǔ)言風(fēng)格,，樂(lè)意大膽講述繪本故事,。

1．大繪本《棒棒天使》一本。

2．選擇繪本第7～8頁(yè),、第1o～13頁(yè),、第18～19頁(yè)制作成ppt。

3．自制小繪本(與ppt畫(huà)面內(nèi)容相同)的背景圖,，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套,。

4．實(shí)物投影儀一臺(tái)。

5．小繪本《棒棒天使》若干,，放于圖書(shū)閱覽區(qū),。

一、激趣導(dǎo)入——尋找角色形象上的相反特點(diǎn)

1．觀察pptl(繪本第7頁(yè)),，比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征,，引出主題。

師：今天,，有兩位可愛(ài)的天使來(lái)到我們這里,。看一看,，這兩位天使長(zhǎng)得怎么樣?有什么不同?

師(小結(jié))：這位天使長(zhǎng)得瘦瘦的,、高高的，像小棒一樣,，叫棒棒天使,；她的好朋友長(zhǎng)得胖胖的、矮矮的,，像小球一樣,，叫胖胖天使。我們一起來(lái)向他們問(wèn)好,。

2．用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相反特征,。

師：這對(duì)好朋友可真奇怪，長(zhǎng)的樣子正好相反,。我們一起來(lái)模仿一下他們的樣子,，好嗎?

師(小結(jié))：棒棒天使瘦，胖胖天使胖,；棒棒天使高,，胖胖天使矮。

(析：小班幼兒尚處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段,，他們的語(yǔ)言有賴于動(dòng)作,、形體的支持。根據(jù)這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，理解相反的含義,，并初步感受畫(huà)面形象的幽默感。)

二,、隨機(jī)設(shè)疑——尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象

1．緩慢連播ppt2(繪本第8、1o,、11,、12,、13、18,、19頁(yè)),，重復(fù)兩遍，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,，大膽猜測(cè)其中蘊(yùn)含的相反的事情,。

師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發(fā)生了許多有趣的相反的事情,。我們一起來(lái)找一找,、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由交談,，教師巡回指導(dǎo),。)

師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

師：棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西?一樣多嗎?

師：大象和小烏龜一樣大嗎?

師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?

(析：教師利用簡(jiǎn)短的`提問(wèn)引發(fā)幼兒關(guān)注整個(gè)畫(huà)面，啟發(fā)幼兒積極思考,，引導(dǎo)幼兒在觀察比較中大膽講述,，在講述中逐步提煉多組反義詞。自動(dòng)連續(xù)播放的課件讓教師有了更多的時(shí)間走近幼兒,，與他們進(jìn)行個(gè)別交流,。)

2．觀看ppt(將pft2中呈現(xiàn)過(guò)的所有畫(huà)面放在同一個(gè)ppt頁(yè)面上)，引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),。

師：你發(fā)現(xiàn)了這其中哪些相反的事?請(qǐng)告訴大家,。

師：誰(shuí)能把這句話說(shuō)得完整些?句子中要用上意義相反的詞。

師：我們一起來(lái)做做這個(gè)意義相反的動(dòng)作,。

(析：幼兒在直觀畫(huà)面的暗示下講述自己的發(fā)現(xiàn),，教師則適時(shí)提醒幼兒用完整的句子講述，并跟進(jìn)提問(wèn),，以幫助幼兒切合主題,、準(zhǔn)確講述內(nèi)容。教師在回應(yīng)幼兒時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用故事原句，并用肢體動(dòng)作幫助幼兒加深理解,，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒和教師一起講一講,、做一做。這一切相關(guān)策略的運(yùn)用都建立在對(duì)小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上,。)

師(小結(jié))：他們都會(huì)飛,。一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛,。他們的玩具就是天上的云,。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多,。胖胖天使用一朵大云,，做了一個(gè)大象滑梯；棒棒天使用一朵小云,，做了一只小烏龜,。他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手,，變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹,；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短,，不能用,。

3．給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由講述，加深對(duì)故事的理解,。

師：請(qǐng)小朋友想一想,，棒棒天使應(yīng)該在哪里，胖胖天使應(yīng)該在哪里,，然后把它們貼上去,，好嗎?在貼的時(shí)候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事,。

(1)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)故事的理解,，引導(dǎo)幼兒正確使用反義詞組,，并用短句講述四件相反的事，同時(shí)糾正幼兒的一些不正確的表述,。

(2)幼兒分享閱讀,，教師在投影儀上呈現(xiàn)1～2名幼兒的操作結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒講述故事,。

(析：對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),，培養(yǎng)講述的興趣是關(guān)鍵，養(yǎng)成大膽表述的習(xí)慣是重點(diǎn)。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展需要反復(fù)刺激,、不斷強(qiáng)化,，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官，營(yíng)造出一個(gè)想表達(dá)的氛圍,，從而激發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)的愿望,。)

三、欣賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的興趣

師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事,，它們都藏在這本大圖書(shū)里,，我們一起來(lái)讀一讀。

(教師邊慢慢講述邊引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。講到ppt中的內(nèi)容時(shí)，教師稍作停頓,，以暗示幼兒一起講,，特別是講到反義詞時(shí)，教師適當(dāng)留出時(shí)間,，以等待幼兒講出來(lái),；當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒表述有困難時(shí),，教師則適當(dāng)運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)撥,。)

四、拓展延伸——將活動(dòng)逐步引向深入

師：在剛才的閱讀過(guò)程中,，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)新的相反的事情呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(例如：橫著飛,，會(huì)淋雨；豎著飛,，不淋雨……)

師：圖書(shū)架上有許多《棒棒天使》的小書(shū),，自由活動(dòng)時(shí)你們?cè)偃タ匆豢矗屯檎f(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事,，不懂的地方可以問(wèn)一問(wèn)老師,，好嗎?

(析：當(dāng)孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時(shí)，新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣,。適時(shí)將活動(dòng)延伸到圖書(shū)閱覽區(qū),，可引導(dǎo)幼兒自主選擇閱讀，滿足不同能力幼兒的需要,。)

我覺(jué)得繪本閱讀應(yīng)是一個(gè)連續(xù)的教學(xué)過(guò)程,，可以是多個(gè)高、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)交叉進(jìn)行的過(guò)程,。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動(dòng)時(shí),，教師應(yīng)多考慮幼兒接受能力的差異、活動(dòng)有效時(shí)間的設(shè)定等綜合因素，對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行靈活的選擇,，通過(guò)有重點(diǎn)的引導(dǎo),，幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動(dòng)時(shí)間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動(dòng),，以形成對(duì)集體教學(xué)的補(bǔ)充,。這樣既體現(xiàn)了對(duì)原著的尊重，也照顧到了繪本閱讀活動(dòng)的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。