方案是從目的,、要求、方式,、方法,、進度等都部署具體、周密,，并有很強可操作性的計劃,。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

設(shè)計方案匯報開場白篇一

2課時

造型*表現(xiàn)

１,、引導(dǎo)學(xué)生體驗各種材料的不同效果,。

２、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花,。

３,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安全的使用剪刀等工具,。

本課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶放煙花的情形，引領(lǐng)學(xué)生嘗試運用各種材料來表現(xiàn)煙花,，體驗造型活動的樂趣,。

１、點,、線,、面的應(yīng)用。２,、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花,。

教師準備一張大紙、水彩筆,、油畫棒,、彩色鉛筆、水彩等,。學(xué)生準備作業(yè)紙,、水彩筆、油畫棒等,。

一,、引導(dǎo)階段：

１、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花,，都有什么樣子的,。

２、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的,，用手勢表演一下煙花,。（同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）

二、掌握,、創(chuàng)作階段;

１,、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么,？

２,、請幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花,。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀,。

３、煙花的形狀豐富多變,，要如何變,？教師在學(xué)生畫的煙花上進行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長,，有的線彎曲,，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點,、線,、面的大小、長短,、粗細等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化,。

４、教師將五,、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花,，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果,，如：在彩紙上畫,，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

５,、每兩個人合作完成一幅作品,，要求設(shè)計的煙花與眾不同，可添加上人物,、建筑物,，增加節(jié)日的氣氛。

作業(yè)完成后,，貼在教室的墻上，互相評價,、欣賞,。

課后思考：除了繪畫，我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花,？

教師：各種材料粘貼的煙花的作品,。

學(xué)生:彩紙、絨線,、塑料繩,、紙搓繩、扣子,、種子等,，剪刀、膠水,、色彩工具,。

教學(xué)活動過程：

一、引導(dǎo)階段：

１,、出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫,，引導(dǎo)學(xué)生體會其美感,。

２、請每一位帶了絨線的同學(xué)剪下一小段來送給老師,，教師將其剪成一樣長短,，貼在藍色的紙上做成漂亮的煙花。（這其實是演示粘貼煙花的步驟,。） ３,、欣賞教師帶來的作品，請學(xué)生說說都有哪些不同材料制作的煙花,。

二,、發(fā)展階段；

１,、引導(dǎo)學(xué)生說說還有哪些材料可以用來制作煙花,？

２、將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的可以制作煙花的材料歸一下類,，如：

線狀的：絨線,、塑料繩、紙搓繩等,。

點狀的：扣子,、種子等。

面狀的：彩紙等,。

３,、引導(dǎo)學(xué)生將彩紙剪成條或撕成小片，體會通過加工可以改造材料的性質(zhì),。 ４,、舉一反三：還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點狀或面狀的？

三,、實踐階段：兩人合作,，涂色做底或用彩紙做底子，用不同材料制作各種煙花,。

四,、收拾整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面,，保持環(huán)境衛(wèi)生,。 課后拓展：請同學(xué)們思考，在我們的身邊還有哪些材料可以來制作煙花,。

札記：在制作煙花時,，有一位同學(xué)用橡皮泥搓出了條和點來利用橡皮泥本身的粘性粘在本子上；還有一位同學(xué)將一張寬紙條一頭搓起，使其成為由線狀漸變?yōu)槊鏍畹牟牧?，組成的煙花獨具特色,。我對學(xué)生的創(chuàng)造性感到驚訝，也深感自豪,。同時反思自己：在設(shè)計教案時是不是太小看這些學(xué)生了,？有沒有充分發(fā)掘?qū)W生的潛力呢？

設(shè)計方案匯報開場白篇二

開放式數(shù)字化校園中,，開放與數(shù)字化是兩個不同的目標與任務(wù),，要實現(xiàn)這兩個目標就需要借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建一個虛擬化的校園,，一方面實現(xiàn)資源共享,，一方面實現(xiàn)數(shù)字化信息傳遞，而借助虛擬化技術(shù)可以將二者更好的統(tǒng)一到一個應(yīng)用平臺中,，并以此實現(xiàn)校園的數(shù)字化,。

開放式數(shù)字化校園實際上就是一種將教學(xué)過程開放化，將教與學(xué),、管理與應(yīng)用數(shù)字化的校園管理模式,，其核心的思想就是將校園網(wǎng)絡(luò)與社會網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，將學(xué)校與家庭,、學(xué)校與社會的信息連接起來,，形成一套集合音頻視頻、信息等系統(tǒng)的綜合性數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)教學(xué),、研究、管理,、辦公為一體的自動化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，以此形成一個雙向互動的教學(xué)辦公網(wǎng)絡(luò)。滿足學(xué)生和教師等對校園信息的多方需求,，并在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)互動，體現(xiàn)了教學(xué)資源共享的基本思路,。

為了更好的實現(xiàn)校園的教與學(xué),、管理與應(yīng)用的數(shù)字化，校園數(shù)字化系統(tǒng)必須具備以下幾個部分：基礎(chǔ)設(shè)施：即校園的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，也還該了電視與衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò),，這些網(wǎng)絡(luò)中所需要的硬件設(shè)施，如線路,、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,、服務(wù)器等都是系統(tǒng)的一部分，同時計算機和儲存設(shè)備等也是其不可缺少的數(shù)字化基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)主要是為數(shù)據(jù)的互聯(lián)提供基本的技術(shù)支持,，包括最為常見的internet網(wǎng)服務(wù)和實現(xiàn)局域網(wǎng)絡(luò)功能的基礎(chǔ)服務(wù),。通過服務(wù)服務(wù)系統(tǒng)可以有效的對校園網(wǎng)絡(luò)資源進行配置與協(xié)調(diào)，從而實現(xiàn)資源有效利用,。應(yīng)用平臺和數(shù)據(jù)庫：應(yīng)用平臺和數(shù)據(jù)庫為網(wǎng)絡(luò)提供的是數(shù)據(jù)管理與資源,，即應(yīng)用平臺提供部門設(shè)置、管理權(quán)限等系統(tǒng)管理功能,，使得互動有一定的安全保障,，是系統(tǒng)運行的基礎(chǔ)。而數(shù)據(jù)庫則是為整網(wǎng)絡(luò)提供數(shù)字化資源,，如教學(xué)資源,、信息資源等等。系統(tǒng)軟件：是數(shù)字化功能實現(xiàn)的必要基礎(chǔ),，軟件可以實現(xiàn)功能的豐富,，如音頻視頻播放、課件播放等都離不開軟件系統(tǒng),。

開放式數(shù)字化校園所要大的目標就是讓資源網(wǎng)絡(luò)化,，即利用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將教與學(xué)拓展到課外、校外,，實現(xiàn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化,、管理的智能化，在這樣的需求下,，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)方案就成為了影響數(shù)字化校園建設(shè)的重要基礎(chǔ),，在實際的建設(shè)中，需要借助虛擬化技術(shù)來實現(xiàn)對校園數(shù)字化的升級與完善,，這樣才能建立一個高效的數(shù)字化校園,。目前要實現(xiàn)校園數(shù)字化必須對服務(wù)器和存儲資源進行虛擬化的整合，也就是提高數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用平臺的服務(wù)能力,，做到系的平滑與無縫升級,，從而使之上升到可以為數(shù)字化校園服務(wù)的水平。具體的實施方案如下：

借助于硬件改進,，利用高性能的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器作為系統(tǒng)核心,，并借助于軟件系統(tǒng)對其進行升級，虛擬機文件則集中保存在存儲陣列中,。每臺服務(wù)器都設(shè)置為hba雙卡形式,，通過兩臺光纖交換設(shè)備與服務(wù)器的雙控器進行連接，使之在硬件上保持一種冗余狀態(tài),。軟件系統(tǒng)將為平臺提供相應(yīng)的高級功能,，如drs,、ha等，方便客戶在訪問是可以快速的調(diào)用虛擬機的分布和資源等,，如果出現(xiàn)故障則可以實現(xiàn)快速回復(fù),，配合所提供的備份功能為系統(tǒng)的虛擬文件進行備份與恢復(fù)，保證功能穩(wěn)定,。同時虛擬化設(shè)備所提供的克隆技術(shù)可以大幅度的縮短新業(yè)務(wù)平臺或者測試平臺的建立耗時,，提高了系統(tǒng)效率。獨立的虛擬機管理服務(wù)器可以為整個虛擬化平臺提供強大的管理功能,，利用高度集成化的管理完提高整體平臺的工作效率,。利用虛擬化技術(shù)也可解決多個數(shù)據(jù)中心之間存在的硬件設(shè)備資源利用效率低，以及多個硬件設(shè)備造成耗能,、散熱等問題,。

在實施階段，利用雙服務(wù)器和存儲陣列建立一個數(shù)據(jù)庫集群,，從而構(gòu)建起負載平衡,、故障自動切換的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，以此滿足客戶對數(shù)字資源的需求,。應(yīng)用系統(tǒng)的虛擬化采用的是操作系統(tǒng)虛擬化技術(shù),，可以按照服務(wù)類型和操作平臺的不同對資源進行分類，分布建立不同的服務(wù)器集群,，滿足需求,。數(shù)據(jù)庫中心的應(yīng)用系統(tǒng)部署到虛擬技術(shù)虛擬出來的服務(wù)集權(quán)上，對關(guān)鍵的應(yīng)用在虛擬化服務(wù)器集群上進行鏡像設(shè)置,，如郵件系統(tǒng),、oa系統(tǒng)等，此時不需要額外增加硬件投入即可提高系統(tǒng)的安全性能,，每個服務(wù)器上的應(yīng)用數(shù)據(jù)是相對獨立的,，且可以高效靈活的被系統(tǒng)調(diào)用，而升級和防護則只需要維護服務(wù)器平臺即可,，使得系統(tǒng)維護更加的簡單便利,。

存儲陣列的虛擬就是利用光纖交換機將多個存儲陣列相互連接，構(gòu)成一個存儲網(wǎng)絡(luò),，然后配置虛擬軟件,，將存儲實體虛擬為一個存儲庫，提供給服務(wù)器的虛擬化平臺,，并且可以對空間進行合理配置,。這樣做可以節(jié)省磁盤的有限空間,，存儲庫分配給服務(wù)器的空間不再是設(shè)定好的大小,，而是按照需求而設(shè)定空間容量,；虛擬的存儲鏡像原本是不同型號的鏡像，只能通過卷管理實現(xiàn)分配,，卷管理的成本較高,，而虛擬化的存儲資源則可以在本身做鏡像，而不需要了解底層的硬件型號,。

利用虛擬化數(shù)字技術(shù)構(gòu)建開放式數(shù)字化校園,，從長遠的角度看其可以獲得以下效益回報：一方面與傳統(tǒng)的構(gòu)建方案相比，虛擬化的投資相對低廉,，且回報的時間段,，即投資效率高；同時建成的業(yè)務(wù)平臺相對靈活,，用戶可以根據(jù)實際的需求快速部署和實施新業(yè)務(wù)單元的軟件平臺,，或者快速部署新的測試環(huán)境平臺；性能可靠,，虛擬化方案的硬件部分為冗余結(jié)構(gòu)設(shè)計,，可以保證系統(tǒng)穩(wěn)定；配合虛擬化軟件可以實現(xiàn)多種高性功能,，實現(xiàn)整體系統(tǒng)的潛能開發(fā)與利用,；最后虛擬化平臺的集中式管理模式可以大幅度提高數(shù)字化校園的管理效率。

數(shù)字化校園還存在一些信息化水平上的差異,，要實現(xiàn)整體開放與數(shù)字化就必須將整體資源整合起來,，才能實現(xiàn)真正意義上的數(shù)字化校園，因此借助虛擬技術(shù)方案來提高信息資源共享的整體性,，是實現(xiàn)開放式數(shù)字校園的有效途徑之一,。

設(shè)計方案匯報開場白篇三

〔情感目標〕 1、初步樹立完善自我的信心,。

2,、全面、客觀,、發(fā)展地認識自己,。

〔能力目標〕 1、初步學(xué)會用發(fā)展的觀點分析事物的能力,。

2,、初步學(xué)會用全面的觀點分析事物的能力。

〔認識目標〕 1,、知道全面,、客觀、發(fā)展地認識自我的重要性,。

2,、知道認識自我的途徑,。

自我新認識。

案例分析法,、講授法,。

多媒體

二課時

歌曲《真心英雄》引入

我們每個人都希望超越自我，都希望今天的我是一個全新的自我,。那么就必須正確地認識自我,，那么我們該如何認識自我呢？今天我們就來學(xué)習(xí)新的一課,。

第五課 自我新期待

活動一：自我新認識

現(xiàn)在讓我們用全新的目光重新審視自己,，用多彩的詞匯給自己繪制全新的畫像。 （課件展示）

大家可以對比小學(xué)階段的自己和現(xiàn)在的自己在這幾個方面有哪些新變化,，然后請幾名學(xué)生把自己的變化講一講,。

（1） 全面認識自己，既要認識自己的外在形象,，又要認識自己的內(nèi)在素質(zhì),。

活動二：“內(nèi)在美與外在美”討論會 （討論什么是真正的美）

名人名言：

人的美不在于外貌、衣服和發(fā)式,，而在于它本身,，在于他的心，要是沒有內(nèi)心的美,，我們常常會厭惡他漂亮的外表,。

——奧斯特洛夫斯基

（學(xué)生討論，教師總結(jié)）

（2）全面的認識自己,，既要認識到自己的優(yōu)點,，又要認識自己的缺點。

活動三： 回顧自身經(jīng)歷,，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點,。

讓學(xué)生填寫優(yōu)點表&nbs

p; （課件展示）

（使學(xué)生初步理解全面的觀點,，學(xué)會用全面的觀點看自己）

我們都知道盲人摸象這個小故事,，大家談一談對這個小故事的理解,。

（課件展示漫畫“盲人摸象”。學(xué)生回答,，教師總結(jié)）

這幅漫畫強調(diào),，我們看問題一定要全面，即我們所說的全面的觀點,。否則,，我們就不可能對我們要認識的對象有一個正確的認識。即所謂“金無赤足,，人無完人”,，大家可以解釋一下這句話的意思嗎,？

（學(xué)生回答，教師歸納）

日新又新我常新,，每個人不斷進步的基礎(chǔ)，只有對自己作出如實全面的判斷,，才能發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，不斷完善,、超越自己,。

2、要用發(fā)展的眼光看待自己

活動四： 自畫像 （課件展示）

（通過活動使學(xué)生認識到自身的變化和發(fā)展）

日新又新我常新,，每個人都是變化發(fā)展的,，自身的優(yōu)點、缺點也不是一成不變的,。我們要用發(fā)展的眼光看待自己,，通過不斷改正缺點來完善自己。

活動五： “我來做總結(jié)”

（通過活動讓學(xué)生自由討論學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲）

活動開展并不困難,，重要的是讓學(xué)生自覺用全面的觀點看自己,，這需要一個過程。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和探討,，我們知道要形成對自己的正確認識,，就要學(xué)會用全面的、發(fā)展的觀點看待自己,，才能不斷完善自己,。最后送同學(xué)們一曲《明天會更好》愿大家都能擁有一個美好的明天。

自我新認識

自我新認識｛“內(nèi)在美與外在美”討論會

回顧自身經(jīng)歷,，展現(xiàn)自己的優(yōu)缺點

說一說對“金無赤足,，人無完人”的認識，并以此作為一種看問題的方法來評價一下自己,。

設(shè)計方案匯報開場白篇四

1,、鞏固讀本中呈現(xiàn)的多個形容詞及其反義詞，會靈活運用,。

2,、能夠明白鞋子的種類，并且能夠根據(jù)鞋子的特征進行區(qū)分和歸類,。

3,、結(jié)合幼兒的一些愿望，進行想象創(chuàng)編活動,。

各種鞋子及相關(guān)種類的圖片,、大圖書,、摩法師圖片、鞋架,、“藍貓鞋店”店名,、彩筆、紙

一,、導(dǎo)入

1,、出示摩法師圖片，變出大圖書,。

2,、齊讀大圖書。

二,、試鞋活動（鞏固讀本內(nèi)容）

1,、現(xiàn)在摩法師又要給我們變東西了，揭布,，出示墊子上的多雙鞋子,，讓幼兒每人選一雙，到自己座位上試一試,，看看這些鞋穿在自己腳上怎么樣,？后自己說一說。

2,、引導(dǎo)幼兒用“這雙鞋太×,，（不）適合我穿?！钡木涫郊w說一說,。

3、教師小結(jié),，讓幼兒換下鞋子,。

三、游戲：開鞋店

1,、這么多的鞋子,，老師很想來開一家鞋子店，你們看,，我連店名都想好了,。出示店名（藍貓鞋店），讓幼兒來當送貨員,。

2,、讓幼兒明確送貨要求：必須把送來的鞋子按鞋架上的標記分類放好，并說一句好聽的話。

3,、結(jié)合鞋架上的鞋子圖片,，讓幼兒認識鞋子的種類。

你們看,，這里應(yīng)該放什么鞋子呀,？（指圖片）那我們就一邊送一邊說：“我送××鞋給鞋子店?！?/p>

4,、幼兒輪流給鞋店送鞋。

5,、鞋店開張，一起放炮仗,。

四,、想象創(chuàng)編活動

1、要是我的鞋店里能再有一些很神奇的鞋子,，象穿在腳上能使自己飛起來的鞋子,，就更好了。你們愿意來幫我設(shè)計嗎,？那你想設(shè)計一雙怎樣的鞋子呢,？（請幾名幼兒說一說）

2、讓幼兒把自己設(shè)計的鞋子畫下來,，然后說給客人老師聽一聽,，設(shè)計的好的，獎勵一顆紅五星,，并將設(shè)計圖送到鞋店內(nèi)（貼于黑板上店名的下方）,。

3、謝謝小朋友今天幫我店設(shè)計了這么多神奇的鞋子,。

設(shè)計方案匯報開場白篇五

為培養(yǎng)和激發(fā)我校學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維,，造就大批具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，天津大學(xué)將面向全體天大學(xué)生舉辦“贏在創(chuàng)意”——天津大學(xué)第一屆創(chuàng)意大賽,。創(chuàng)意大賽旨在表彰在創(chuàng)意領(lǐng)域取得優(yōu)異成績的天大學(xué)子,，鼓勵更多的同學(xué)嘗試創(chuàng)意，參與創(chuàng)意,，為天大學(xué)子營造一種創(chuàng)新的氛圍,。

大賽將以“炫創(chuàng)意，耀北洋”為主題,，突出“自主創(chuàng)新”和“原始創(chuàng)新”理念,，推進大學(xué)生開展以創(chuàng)意為主要內(nèi)容的創(chuàng)新活動，挖掘大學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

1,、主辦單位

天津大學(xué)科技處、共青團天津大學(xué)委員會

2,、策劃承辦單位

天津大學(xué)科技協(xié)會,、天津大學(xué)學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)協(xié)會

凡正式注冊在校的全日制普通本（專）科生、碩士,、博士研究生（不含在職研究生）均可申報作品參賽,。

申報參賽的作品須從富有創(chuàng)意思維出發(fā)。申報類別分為以下幾類：

1,、文化創(chuàng)意類,。作品分類如下：

a.文化創(chuàng)意實物作品（例如雕塑等）

b.文化創(chuàng)意方案作品（包括：現(xiàn)代城市規(guī)劃類、公共服務(wù)設(shè)計類,、旅游資源開發(fā)類,、時尚生活創(chuàng)意類、傳統(tǒng)文化創(chuàng)新類,、藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計作品類等）

2,、軟件設(shè)計類。表現(xiàn)手法不限,，電腦手繪,、數(shù)碼制作、電腦設(shè)計均可,。作品分類如下：

a.電腦美化（可以是photoshop,、illustrator等）（攝影+后期處理）

b.電腦手繪（可以是painter、coreldraw,、photoshop等）

c.軟件設(shè)計

3,、低碳環(huán)保類。作品分類如下：

a.環(huán)保創(chuàng)意文學(xué)藝術(shù)類（包括環(huán)保影視文學(xué)劇本,、dv視頻,、專題片（10分鐘左右）以及環(huán)保小說、詩歌,、散文,、書畫等）

b.環(huán)保創(chuàng)意平面設(shè)計類（包括原創(chuàng)攝影、海報設(shè)計等）

c.環(huán)保創(chuàng)意工藝品設(shè)計類

4,、新媒體應(yīng)用類,。作品分類如下：

作品或視頻短片 （創(chuàng)意小故事、精彩公益廣告等）

b.原創(chuàng)flash作品,，原創(chuàng)動畫片

c.創(chuàng)意微言,、博文設(shè)計

d.創(chuàng)意ps海報

5、技術(shù)創(chuàng)意類。主要應(yīng)用已有技術(shù)解決現(xiàn)實或社會中的問題而形成的技術(shù)創(chuàng)意,。

請各學(xué)院團委或院知識產(chǎn)權(quán)協(xié)會于xx年9月10日——9月28日在本學(xué)院范圍內(nèi)進行作品征集工作,。

于xx年9月28日晚6：00前將本學(xué)院作品上交理學(xué)院團委。

要求：包括第一次上交的作品在內(nèi),，每件作品的作品申報書一式兩份,，各學(xué)院將須對作品進行編號；并提交所有作品以電子版的形式上交,，實物類創(chuàng)意設(shè)計僅上交照片,。

個人或團隊，凡報名個人作品的,，報名者必須承擔報名作品60%以上的工作,，作品上的署名作者均應(yīng)為第一作者，合作者必須也是學(xué)生且不得超過2人,；凡作者超過3人的項目或者不超過3人,，但無法區(qū)分第一作者的項目，均須以集體作品形式報名,。集體作品作者必須全為學(xué)生,，且不超過5人,。凡有合作者的個人作品和集體作品,，均按學(xué)歷最高的作者劃分為本〈專〉科生作品,、碩士研究生作品或博士研究生作品,。

階段

時間

具體事項

報名階段

9月10日-30日

征集各類作品

初評期間

10月5日-7日

最佳人氣獎投票

10月5-10日

評委品評

10月10日

召集評委開會，通知媒體

通知入選人員參加終評晚會

終評期間

10月20日晚（待定）

現(xiàn)場答辯點評,，頒發(fā)獎品及獎狀

1,、參賽作品按文化創(chuàng)意類、軟件設(shè)計類,、低碳環(huán)保類,、新媒體應(yīng)用類、技術(shù)創(chuàng)意類,、科技發(fā)明制作類共5類進行評審,。

2、評審過程中以作品的科學(xué)性,、先進性,、現(xiàn)實意義和實用價值為基本評判標準。

3,、評審中綜合考慮本（專）科生,、碩士研究生、博士研究生在學(xué)識水平和科研能力上的差異。

4,、評審分為初評和終評,。由校評審委員會負責(zé)評審。初評每類選出數(shù)件作品參加終評,。終評每一類作品一等獎一名二等獎一名,，3-5名為優(yōu)秀獎。

為了體現(xiàn)公平,、公開,、公正的原則，本次大賽將由相關(guān)專業(yè)老師擔任評委,。

評分要點

作品生動,，用途創(chuàng)新，富有創(chuàng)意,，符合新,、奇、特的要求

緊扣活動背景,，切合本次比賽主題,，傳遞的理念積極向上，融于生活

在現(xiàn)實中有實際意義,，為生活提供便利,，方便使用

作品主題與意義：（思想健康意義，符合大學(xué)生積極向上,，主題鮮明,，淺顯易懂）

作品美觀大方，畫面清晰,，感染力強,，有一定的可行性

陳述過程設(shè)計合理，重點突出,，思路清晰,，語言暢達，有感染力,，能吸引觀眾注意力,，調(diào)動觀眾情緒

衣著整潔，儀表端莊,，談吐文雅,，精神飽滿

一等獎獎金800元

二等獎獎金600元

優(yōu)秀獎獎金400元

1、比賽產(chǎn)生的優(yōu)秀作品,，將有機會由科技處推薦申報知識產(chǎn)權(quán),，申報成功后產(chǎn)權(quán)歸參賽者所有,，并與學(xué)校訂立合同，在產(chǎn)權(quán)存續(xù)期間,，基于產(chǎn)權(quán)滋生的收益由學(xué)校以及作者共同分享,。

2、學(xué)校負責(zé)產(chǎn)品先期的宣傳和投入,，獲獎作品經(jīng)推廣后,，實現(xiàn)利潤的20%歸獲獎?wù)咚校舢a(chǎn)品前期投入主要由作者方出資,，須與學(xué)校重新訂立利潤分配合同,，若無合同的明確約定，并產(chǎn)生較大規(guī)模社會效益的,，學(xué)校應(yīng)享有百分之二十的收益,。

設(shè)計方案匯報開場白篇六

本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性,、綜合性,、趣味性地開展語言游戲活動，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動,、活潑,、主動地學(xué)習(xí)，促進幼兒語言發(fā)展,，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn),。

1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞,。

2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話,。

1、一新一舊,，一厚一薄,，一大一小的兩本書,。

2,、紅綠燈標志,，方向盤,，警察帽,。

3,、幼兒用的紙和筆,。 活動重點 鞏固所學(xué)反義詞,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。 活動難點 練習(xí)使用反義詞語和相對的話。

―,、開始部分,。 教師出示兩本書,，讓幼兒觀察有什么不同？

引出三對反義詞“大――小”,、“厚――薄”,、“新――舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞,，并初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話,。

二、基本部分

（一）,、和我做的不一樣,。

1、玩手部游戲“轱轆轱轆”,，復(fù)習(xí)幾對較簡單的反義詞,。

（1）、幼兒游戲后,，問游戲兒歌中有沒有反義詞,？

（2）、請幼兒找出反義詞,，并找一個好朋友配合,，將每對反義詞用動作表示出來,。 前前――后后 上上――下下 左左――右右 長長――短短 高高――矮矮 大大――小小

（3）、教師和幼兒一起看動作,，說出相應(yīng)的反義詞語,。

2、教師邊說詞語邊做動作,，幼兒邊說邊做相對相反的動作,。

穿衣服――脫衣服 開門――關(guān)門 進教室――出教室 坐下――起立 分開――合攏 手心――手背 向前進一步――向后退一步 動――靜

（二）、和我說的不一樣,，復(fù)習(xí)較難的'反義詞,。

1、幼兒圍成圓圈,，準備玩聽說游戲“警察與司機”,。

2、老師扮警察,，先讓個別幼兒扮司機,，最后全體幼兒扮司機，對反義詞,。 多――少 對――錯 遠――近 深――淺 粗――細 胖――瘦 輕――重 方――圓 來――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――壞 冷――熱 里――外 哭――笑 飽――餓 白天――黑夜 整整齊齊――亂七八糟 認認真真――馬馬虎虎 吵吵鬧鬧――安安靜靜 一心一意――三心二意

3,、教師小結(jié)：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈,，你們都可以通過,，回到自己的座位。

（三）,、想想,、畫畫、講講,。 鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來,。

三,、結(jié)束部分 幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機”，鞏固所學(xué)詞匯,，盡 情玩樂,。

設(shè)計方案匯報開場白篇七

1、收集有關(guān)西南五省旱災(zāi)及水方面的文字音像資料,，提高學(xué)生收集,、整理資料能力。

2,、通過活動,，使學(xué)生進一步了解水的重要性及水資源現(xiàn)狀，增強學(xué)生愛水,、惜水意識,，養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣，爭做合格節(jié)水小標兵,。

1,、組織學(xué)生廣泛收集有關(guān)西南五省旱災(zāi)及水方面的文字音像資料，并進行篩選,、整理,。

2、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下將資料制作成課件,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生編排舞蹈、配樂詩朗誦,、故事,、小品、合唱等節(jié)目,。

4,、布置教室，準備服裝,、道具,。

女：春暖花開，是什么,，喚醒了萬物,？

男：炎炎夏日，是什么,，滋潤了大地,？

合：當然是水！

男：那點滴帶著對萬物熱愛的水,！

女：那值得我們用生命珍惜的水,！

合：廣興小學(xué)5.1中隊《點點滴滴都是愛 真真切切惜水情》主題隊會，現(xiàn)在開始,。

1,、全體起立！

2,、各小隊整隊,，清點人數(shù)。

3、各小隊報告人數(shù),，向中隊輔導(dǎo)員報告人數(shù),。

4、敬禮,、奏樂,、出旗。

5,、禮畢,、齊唱隊歌，全體坐下,！

男：同學(xué)們,，今年，在我國西南五省,，遭遇了百年難得一見的大旱,。

（視頻：演示旱情畫面）

男：這是多么令人震撼的畫面啊,！難以想象,，假若地球上沒有了水，世界萬物還能生存嗎,？我們的生命還得以延續(xù)嗎,？

女：所以，水被稱為是人類的生命之源,，讓咱們一起走進水的世界吧,！

（視頻：演示水很重要）

女：所以水對于世界萬物來說，非常重要,。古往今來,，人們以各種形式詮釋水對于生命的神圣意義。現(xiàn)在,，讓我們搭乘時光快車,，到遙遠的古代去看一下古人對水有多么的崇拜與重視。請欣賞舞蹈：祭水,。

（舞蹈：《祭水》）

女：震撼人心的場面,，古老優(yōu)美的旋律，無一不在訴說著水對于萬物的重要,，因為咱們的生活離不開水,，咱們的生存離不開水，咱們的生命更是離不開水,。下面請聽詩朗誦《生命與水》,。 配樂詩詩朗誦《生命與水》）

男：可是,，又有多少水能被我們利用？又有多少水我們可以利用呢,？請看相關(guān)資料,。（視頻：演示水資源少）

男：此時此刻，當你們知道賴以生存的淡水資源只有這么一點時,，你的心情是否很沉重,！

女：可——在我們的生活中卻還存在浪費水資源的現(xiàn)象,。（視頻：演示浪費水現(xiàn)象）

男：下面,，再來看看這兩位同學(xué)是怎樣用水的。（小品表演：《洗衣服》）

女：看了以上行為,，你想說些什么,？（學(xué)生談?wù)劯惺埽?/p>

合：點點滴滴都是愛，真真切切惜水情,。

女：既然水是那樣的寶貴,，我們就應(yīng)該懂得珍惜。

男：節(jié)水需要公眾參與,，鼓勵人們從我做起,。

女：也許一個小小的點子就能延續(xù)一條生命。

男：也許一個小小的行動就能獲得豐厚的回報,。

女：積土成山,，積水成淵。在座的同學(xué)應(yīng)該如何節(jié)約用水呢,？下面請各小組自由討論,，擬定節(jié)水宣傳方案。（各小組討論）

女：下面請各小組匯報節(jié)水方案,。（1至4個小組代表依次上臺匯報）

女：大家的節(jié)水宣傳方案真精彩,，希望大家把我們的想法傳達給身邊的人，如果我們和身邊的朋友身體力行,，水將永遠稱為我們的朋友,，借此主題隊會之際，讓我們向全體師生發(fā)出如下倡 議：（出示課件：節(jié)水倡議書,，并宣讀）

女：大家能做到嗎,？（能）讓我們用拍手歌來表達節(jié)約用水的決心吧！

（全體同學(xué)表演《拍手歌》）

女：對,，現(xiàn)在節(jié)水還不遲,！同時，請同學(xué)們在喝水用水時,，一定要記得水是多么的來之不易,，請欣賞歌曲《飲水思源》,。（歌 曲：《飲水思源》表演）

男：下面請輔導(dǎo)員劉老師講話。

女：全體起立,，右手舉起,，呼號

右手放下，敬禮,、奏樂,、退旗。

合：廣興小學(xué)五一中隊《點點滴滴都是愛,，真真切切惜水情》主題隊會到此結(jié)束,！

設(shè)計方案匯報開場白篇八

鑒于公司工作繁忙，而各部門人員少有互聯(lián)互動,；本人自愿甘當營銷部部門聯(lián)誼活動第一人,，負責(zé)和各個部門溝通并定期組織友好聯(lián)誼活動，部門聯(lián)誼活動方案?，F(xiàn)擬定以下聯(lián)誼活動方式：

一,、就我們營銷部來講，經(jīng)常對外拓展市場開發(fā)客戶少有與場內(nèi)人員聯(lián)系,；在不影響工作的情況下現(xiàn)在統(tǒng)一由我調(diào)度大家的聯(lián)誼活動時間,。像我們的客人一來到水會，首先接觸的就是前廳部,；現(xiàn)擬定一個初步的聯(lián)誼計劃——根據(jù)前廳人員普遍都比較高大相信其運動細胞也不錯,，他們在運動方面肯定也是好手。我們可以搞個羽毛球聯(lián)誼賽,，首先與其部門主管衛(wèi)經(jīng)理聯(lián)系溝通確定聯(lián)誼比賽事項,；再由她在部門宣布挑選羽毛球愛好者進行登記。我們這邊的話原則上是大家統(tǒng)一參加,，如遇特殊情況酌情考慮是否棄權(quán),！在我們雙方都挑選出比賽人員后，約定時間進行統(tǒng)籌安排賽事,；其余同事必須以團隊精神作為拉拉隊加油吶喊助威,！此活動可以增加部門互相認識，并且能夠在以后的工作上省卻很多不必要的麻煩,！

二,、隨著客戶進去洗浴水療，就來到我們的男女賓部,，工作計劃《部門聯(lián)誼活動方案》,。因為他（她）們多在場內(nèi)工作，頻繁接觸到我們的貴賓,；真正一對一的服務(wù)到我們的客人,。相信其熱情的服務(wù)同樣可以體現(xiàn)在競技比賽和部門聯(lián)誼上,，因為前期我們已經(jīng)初步擬定與男賓部聯(lián)誼臺球比賽；到時女賓部同仁也可以在旁觀戰(zhàn)助威,！而現(xiàn)在月底公司要舉辦足球盛會,，所以暫時定于7月份再舉行臺球比賽。具體時間和比賽方式,，到時我會和主管們協(xié)商一致比賽事宜,；并擬定聯(lián)誼比賽書上報孫總審批，相信我們一定能夠成功舉辦第一次友誼之賽,！

相信有了我們第一次成功的聯(lián)誼經(jīng)驗后,，以后我們會做得更好！在成功的同時總結(jié)經(jīng)驗,，制定流程,；為我們下次和其他部門聯(lián)誼活動做準備,！

謝謝,！