方案是從目的、要求、方式、方法,、進(jìn)度等都部署具體、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開(kāi)場(chǎng)白篇一

2課時(shí)

造型*表現(xiàn)

１,、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果,。

２、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花,。

３,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。

本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶放煙花的情形,，引領(lǐng)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料來(lái)表現(xiàn)煙花,，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

１,、點(diǎn),、線、面的應(yīng)用,。２,、嘗試用不同的材料來(lái)表現(xiàn)煙花。

教師準(zhǔn)備一張大紙,、水彩筆,、油畫(huà)棒,、彩色鉛筆,、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙,、水彩筆,、油畫(huà)棒等。

一,、引導(dǎo)階段：

１,、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見(jiàn)過(guò)煙花，都有什么樣子的,。

２,、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢(shì)表演一下煙花,。（同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）

二,、掌握、創(chuàng)作階段;

１,、觀察書(shū)上煙花的照片,，說(shuō)說(shuō)它們的形狀象什么？

２、請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大紙上,，用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)畫(huà)煙花,。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。

３,、煙花的形狀豐富多變,，要如何變？教師在學(xué)生畫(huà)的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作,，有的加粗,，有的線加長(zhǎng)，有的線彎曲,，線一多一密就成了面,，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線,、面的大小,、長(zhǎng)短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化,。

４,、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花,，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果,。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫(huà)效果，如：在彩紙上畫(huà),，用深色油畫(huà)棒涂滿(mǎn)底色后再用硬物刮畫(huà)等,。

５、每?jī)蓚€(gè)人合作完成一幅作品,，要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同,，可添加上人物、建筑物,，增加節(jié)日的氣氛,。

作業(yè)完成后，貼在教室的墻上,，互相評(píng)價(jià),、欣賞。

課后思考：除了繪畫(huà),，我們可以用什么方法來(lái)來(lái)表現(xiàn)煙花,？

教師：各種材料粘貼的煙花的作品。

學(xué)生:彩紙,、絨線,、塑料繩,、紙搓繩、扣子,、種子等,，剪刀、膠水,、色彩工具,。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

１,、出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫(huà),，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其美感。

２,、請(qǐng)每一位帶了絨線的同學(xué)剪下一小段來(lái)送給老師,，教師將其剪成一樣長(zhǎng)短，貼在藍(lán)色的紙上做成漂亮的煙花,。（這其實(shí)是演示粘貼煙花的步驟,。） ３、欣賞教師帶來(lái)的作品,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有哪些不同材料制作的煙花,。

二、發(fā)展階段,；

１,、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些材料可以用來(lái)制作煙花？

２,、將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的可以制作煙花的材料歸一下類(lèi),，如：

線狀的：絨線、塑料繩,、紙搓繩等,。

點(diǎn)狀的：扣子,、種子等,。

面狀的：彩紙等。

３,、引導(dǎo)學(xué)生將彩紙剪成條或撕成小片,，體會(huì)通過(guò)加工可以改造材料的性質(zhì)。 ４,、舉一反三：還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點(diǎn)狀或面狀的,？

三、實(shí)踐階段：兩人合作,，涂色做底或用彩紙做底子,，用不同材料制作各種煙花,。

四、收拾整理：督促學(xué)生收拾工具和材料,，整理桌面,，保持環(huán)境衛(wèi)生。 課后拓展：請(qǐng)同學(xué)們思考,，在我們的身邊還有哪些材料可以來(lái)制作煙花,。

札記：在制作煙花時(shí)，有一位同學(xué)用橡皮泥搓出了條和點(diǎn)來(lái)利用橡皮泥本身的粘性粘在本子上,；還有一位同學(xué)將一張寬紙條一頭搓起,，使其成為由線狀漸變?yōu)槊鏍畹牟牧希M成的煙花獨(dú)具特色,。我對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性感到驚訝,，也深感自豪。同時(shí)反思自己：在設(shè)計(jì)教案時(shí)是不是太小看這些學(xué)生了,？有沒(méi)有充分發(fā)掘?qū)W生的潛力呢,？

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開(kāi)場(chǎng)白篇二

開(kāi)放式數(shù)字化校園中，開(kāi)放與數(shù)字化是兩個(gè)不同的目標(biāo)與任務(wù),，要實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目標(biāo)就需要借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，構(gòu)建一個(gè)虛擬化的校園，一方面實(shí)現(xiàn)資源共享,，一方面實(shí)現(xiàn)數(shù)字化信息傳遞,，而借助虛擬化技術(shù)可以將二者更好的統(tǒng)一到一個(gè)應(yīng)用平臺(tái)中，并以此實(shí)現(xiàn)校園的數(shù)字化,。

開(kāi)放式數(shù)字化校園實(shí)際上就是一種將教學(xué)過(guò)程開(kāi)放化,，將教與學(xué)、管理與應(yīng)用數(shù)字化的校園管理模式,，其核心的思想就是將校園網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合,，將學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)的信息連接起來(lái),，形成一套集合音頻視頻,、信息等系統(tǒng)的綜合性數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)教學(xué),、研究,、管理、辦公為一體的自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，以此形成一個(gè)雙向互動(dòng)的教學(xué)辦公網(wǎng)絡(luò),。滿(mǎn)足學(xué)生和教師等對(duì)校園信息的多方需求，并在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)互動(dòng),，體現(xiàn)了教學(xué)資源共享的基本思路,。

為了更好的實(shí)現(xiàn)校園的教與學(xué),、管理與應(yīng)用的數(shù)字化，校園數(shù)字化系統(tǒng)必須具備以下幾個(gè)部分：基礎(chǔ)設(shè)施：即校園的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，也還該了電視與衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò),，這些網(wǎng)絡(luò)中所需要的硬件設(shè)施,，如線路,、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,、服務(wù)器等都是系統(tǒng)的一部分，同時(shí)計(jì)算機(jī)和儲(chǔ)存設(shè)備等也是其不可缺少的數(shù)字化基礎(chǔ),。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)主要是為數(shù)據(jù)的互聯(lián)提供基本的技術(shù)支持,，包括最為常見(jiàn)的internet網(wǎng)服務(wù)和實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)絡(luò)功能的基礎(chǔ)服務(wù),。通過(guò)服務(wù)服務(wù)系統(tǒng)可以有效的對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行配置與協(xié)調(diào),，從而實(shí)現(xiàn)資源有效利用,。應(yīng)用平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫(kù)：應(yīng)用平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫(kù)為網(wǎng)絡(luò)提供的是數(shù)據(jù)管理與資源，即應(yīng)用平臺(tái)提供部門(mén)設(shè)置,、管理權(quán)限等系統(tǒng)管理功能,，使得互動(dòng)有一定的安全保障，是系統(tǒng)運(yùn)行的基礎(chǔ),。而數(shù)據(jù)庫(kù)則是為整網(wǎng)絡(luò)提供數(shù)字化資源,，如教學(xué)資源,、信息資源等等,。系統(tǒng)軟件：是數(shù)字化功能實(shí)現(xiàn)的必要基礎(chǔ),，軟件可以實(shí)現(xiàn)功能的豐富,，如音頻視頻播放,、課件播放等都離不開(kāi)軟件系統(tǒng),。

開(kāi)放式數(shù)字化校園所要大的目標(biāo)就是讓資源網(wǎng)絡(luò)化,，即利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將教與學(xué)拓展到課外,、校外,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化,、管理的智能化，在這樣的需求下,，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)方案就成為了影響數(shù)字化校園建設(shè)的重要基礎(chǔ)，在實(shí)際的建設(shè)中，需要借助虛擬化技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)校園數(shù)字化的升級(jí)與完善,，這樣才能建立一個(gè)高效的數(shù)字化校園,。目前要實(shí)現(xiàn)校園數(shù)字化必須對(duì)服務(wù)器和存儲(chǔ)資源進(jìn)行虛擬化的整合,，也就是提高數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用平臺(tái)的服務(wù)能力，做到系的平滑與無(wú)縫升級(jí),，從而使之上升到可以為數(shù)字化校園服務(wù)的水平,。具體的實(shí)施方案如下：

借助于硬件改進(jìn)，利用高性能的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器作為系統(tǒng)核心,，并借助于軟件系統(tǒng)對(duì)其進(jìn)行升級(jí)，虛擬機(jī)文件則集中保存在存儲(chǔ)陣列中,。每臺(tái)服務(wù)器都設(shè)置為hba雙卡形式,，通過(guò)兩臺(tái)光纖交換設(shè)備與服務(wù)器的雙控器進(jìn)行連接，使之在硬件上保持一種冗余狀態(tài),。軟件系統(tǒng)將為平臺(tái)提供相應(yīng)的高級(jí)功能,，如drs、ha等,，方便客戶(hù)在訪問(wèn)是可以快速的調(diào)用虛擬機(jī)的分布和資源等,，如果出現(xiàn)故障則可以實(shí)現(xiàn)快速回復(fù)，配合所提供的備份功能為系統(tǒng)的虛擬文件進(jìn)行備份與恢復(fù),，保證功能穩(wěn)定,。同時(shí)虛擬化設(shè)備所提供的克隆技術(shù)可以大幅度的縮短新業(yè)務(wù)平臺(tái)或者測(cè)試平臺(tái)的建立耗時(shí)，提高了系統(tǒng)效率,。獨(dú)立的虛擬機(jī)管理服務(wù)器可以為整個(gè)虛擬化平臺(tái)提供強(qiáng)大的管理功能,，利用高度集成化的管理完提高整體平臺(tái)的工作效率。利用虛擬化技術(shù)也可解決多個(gè)數(shù)據(jù)中心之間存在的硬件設(shè)備資源利用效率低,，以及多個(gè)硬件設(shè)備造成耗能,、散熱等問(wèn)題,。

在實(shí)施階段，利用雙服務(wù)器和存儲(chǔ)陣列建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)集群,，從而構(gòu)建起負(fù)載平衡,、故障自動(dòng)切換的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，以此滿(mǎn)足客戶(hù)對(duì)數(shù)字資源的需求,。應(yīng)用系統(tǒng)的虛擬化采用的是操作系統(tǒng)虛擬化技術(shù),，可以按照服務(wù)類(lèi)型和操作平臺(tái)的不同對(duì)資源進(jìn)行分類(lèi)，分布建立不同的服務(wù)器集群,，滿(mǎn)足需求,。數(shù)據(jù)庫(kù)中心的應(yīng)用系統(tǒng)部署到虛擬技術(shù)虛擬出來(lái)的服務(wù)集權(quán)上，對(duì)關(guān)鍵的應(yīng)用在虛擬化服務(wù)器集群上進(jìn)行鏡像設(shè)置,，如郵件系統(tǒng),、oa系統(tǒng)等，此時(shí)不需要額外增加硬件投入即可提高系統(tǒng)的安全性能,，每個(gè)服務(wù)器上的應(yīng)用數(shù)據(jù)是相對(duì)獨(dú)立的,，且可以高效靈活的被系統(tǒng)調(diào)用，而升級(jí)和防護(hù)則只需要維護(hù)服務(wù)器平臺(tái)即可,，使得系統(tǒng)維護(hù)更加的簡(jiǎn)單便利,。

存儲(chǔ)陣列的虛擬就是利用光纖交換機(jī)將多個(gè)存儲(chǔ)陣列相互連接，構(gòu)成一個(gè)存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò),，然后配置虛擬軟件,，將存儲(chǔ)實(shí)體虛擬為一個(gè)存儲(chǔ)庫(kù)，提供給服務(wù)器的虛擬化平臺(tái),，并且可以對(duì)空間進(jìn)行合理配置,。這樣做可以節(jié)省磁盤(pán)的有限空間，存儲(chǔ)庫(kù)分配給服務(wù)器的空間不再是設(shè)定好的大小,，而是按照需求而設(shè)定空間容量,；虛擬的存儲(chǔ)鏡像原本是不同型號(hào)的鏡像，只能通過(guò)卷管理實(shí)現(xiàn)分配,，卷管理的成本較高,，而虛擬化的存儲(chǔ)資源則可以在本身做鏡像，而不需要了解底層的硬件型號(hào),。

利用虛擬化數(shù)字技術(shù)構(gòu)建開(kāi)放式數(shù)字化校園,，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看其可以獲得以下效益回報(bào)：一方面與傳統(tǒng)的構(gòu)建方案相比，虛擬化的投資相對(duì)低廉,，且回報(bào)的時(shí)間段,，即投資效率高；同時(shí)建成的業(yè)務(wù)平臺(tái)相對(duì)靈活,，用戶(hù)可以根據(jù)實(shí)際的需求快速部署和實(shí)施新業(yè)務(wù)單元的軟件平臺(tái),，或者快速部署新的測(cè)試環(huán)境平臺(tái),；性能可靠，虛擬化方案的硬件部分為冗余結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),，可以保證系統(tǒng)穩(wěn)定,；配合虛擬化軟件可以實(shí)現(xiàn)多種高性功能，實(shí)現(xiàn)整體系統(tǒng)的潛能開(kāi)發(fā)與利用,；最后虛擬化平臺(tái)的集中式管理模式可以大幅度提高數(shù)字化校園的管理效率,。

數(shù)字化校園還存在一些信息化水平上的差異，要實(shí)現(xiàn)整體開(kāi)放與數(shù)字化就必須將整體資源整合起來(lái),，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的數(shù)字化校園,，因此借助虛擬技術(shù)方案來(lái)提高信息資源共享的整體性，是實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式數(shù)字校園的有效途徑之一,。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開(kāi)場(chǎng)白篇三

〔情感目標(biāo)〕 1,、初步樹(shù)立完善自我的信心。

2,、全面,、客觀,、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己,。

〔能力目標(biāo)〕 1、初步學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析事物的能力,。

2,、初步學(xué)會(huì)用全面的觀點(diǎn)分析事物的能力。

〔認(rèn)識(shí)目標(biāo)〕 1,、知道全面,、客觀、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自我的重要性,。

2,、知道認(rèn)識(shí)自我的途徑。

自我新認(rèn)識(shí),。

案例分析法,、講授法。

多媒體

二課時(shí)

歌曲《真心英雄》引入

我們每個(gè)人都希望超越自我,，都希望今天的我是一個(gè)全新的自我,。那么就必須正確地認(rèn)識(shí)自我，那么我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)自我呢,？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的一課,。

第五課 自我新期待

活動(dòng)一：自我新認(rèn)識(shí)

現(xiàn)在讓我們用全新的目光重新審視自己，用多彩的詞匯給自己繪制全新的畫(huà)像,。 （課件展示）

大家可以對(duì)比小學(xué)階段的自己和現(xiàn)在的自己在這幾個(gè)方面有哪些新變化,，然后請(qǐng)幾名學(xué)生把自己的變化講一講,。

（1） 全面認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象,，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì),。

活動(dòng)二：“內(nèi)在美與外在美”討論會(huì) （討論什么是真正的美）

名人名言：

人的美不在于外貌、衣服和發(fā)式,，而在于它本身,，在于他的心，要是沒(méi)有內(nèi)心的美,，我們常常會(huì)厭惡他漂亮的外表,。

——奧斯特洛夫斯基

（學(xué)生討論，教師總結(jié)）

（2）全面的認(rèn)識(shí)自己,，既要認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn),，又要認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)。

活動(dòng)三： 回顧自身經(jīng)歷,，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn),。

讓學(xué)生填寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)表&nbs

p; （課件展示）

（使學(xué)生初步理解全面的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)用全面的觀點(diǎn)看自己）

我們都知道盲人摸象這個(gè)小故事,，大家談一談對(duì)這個(gè)小故事的理解,。

（課件展示漫畫(huà)“盲人摸象”。學(xué)生回答,，教師總結(jié)）

這幅漫畫(huà)強(qiáng)調(diào),，我們看問(wèn)題一定要全面，即我們所說(shuō)的全面的觀點(diǎn),。否則,，我們就不可能對(duì)我們要認(rèn)識(shí)的對(duì)象有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。即所謂“金無(wú)赤足,，人無(wú)完人”,，大家可以解釋一下這句話的意思嗎？

（學(xué)生回答,，教師歸納）

日新又新我常新,，每個(gè)人不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)，只有對(duì)自己作出如實(shí)全面的判斷,，才能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，不斷完善,、超越自己,。

2、要用發(fā)展的眼光看待自己

活動(dòng)四： 自畫(huà)像 （課件展示）

（通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的變化和發(fā)展）

日新又新我常新,，每個(gè)人都是變化發(fā)展的,，自身的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己,，通過(guò)不斷改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己,。

活動(dòng)五： “我來(lái)做總結(jié)”

（通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生自由討論學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲）

活動(dòng)開(kāi)展并不困難，重要的是讓學(xué)生自覺(jué)用全面的觀點(diǎn)看自己,，這需要一個(gè)過(guò)程,。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和探討，我們知道要形成對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí),，就要學(xué)會(huì)用全面的,、發(fā)展的觀點(diǎn)看待自己，才能不斷完善自己,。最后送同學(xué)們一曲《明天會(huì)更好》愿大家都能擁有一個(gè)美好的明天,。

自我新認(rèn)識(shí)

自我新認(rèn)識(shí)｛“內(nèi)在美與外在美”討論會(huì)

回顧自身經(jīng)歷，展現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)

說(shuō)一說(shuō)對(duì)“金無(wú)赤足,，人無(wú)完人”的認(rèn)識(shí),，并以此作為一種看問(wèn)題的方法來(lái)評(píng)價(jià)一下自己。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開(kāi)場(chǎng)白篇四

1,、鞏固讀本中呈現(xiàn)的多個(gè)形容詞及其反義詞,，會(huì)靈活運(yùn)用。

2,、能夠明白鞋子的種類(lèi),，并且能夠根據(jù)鞋子的特征進(jìn)行區(qū)分和歸類(lèi)。

3,、結(jié)合幼兒的一些愿望，進(jìn)行想象創(chuàng)編活動(dòng),。

各種鞋子及相關(guān)種類(lèi)的圖片,、大圖書(shū)、摩法師圖片,、鞋架,、“藍(lán)貓鞋店”店名、彩筆,、紙

一,、導(dǎo)入

1、出示摩法師圖片,，變出大圖書(shū),。

2、齊讀大圖書(shū),。

二,、試鞋活動(dòng)（鞏固讀本內(nèi)容）

1,、現(xiàn)在摩法師又要給我們變東西了，揭布,，出示墊子上的多雙鞋子,，讓幼兒每人選一雙，到自己座位上試一試,，看看這些鞋穿在自己腳上怎么樣,？后自己說(shuō)一說(shuō)。

2,、引導(dǎo)幼兒用“這雙鞋太×,，（不）適合我穿?！钡木涫郊w說(shuō)一說(shuō),。

3、教師小結(jié),，讓幼兒換下鞋子,。

三、游戲：開(kāi)鞋店

1,、這么多的鞋子,，老師很想來(lái)開(kāi)一家鞋子店，你們看,，我連店名都想好了,。出示店名（藍(lán)貓鞋店），讓幼兒來(lái)當(dāng)送貨員,。

2,、讓幼兒明確送貨要求：必須把送來(lái)的鞋子按鞋架上的標(biāo)記分類(lèi)放好，并說(shuō)一句好聽(tīng)的話,。

3,、結(jié)合鞋架上的鞋子圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的種類(lèi),。

你們看,，這里應(yīng)該放什么鞋子呀？（指圖片）那我們就一邊送一邊說(shuō)：“我送××鞋給鞋子店,?！?/p>

4、幼兒輪流給鞋店送鞋,。

5,、鞋店開(kāi)張，一起放炮仗。

四,、想象創(chuàng)編活動(dòng)

1,、要是我的鞋店里能再有一些很神奇的鞋子，象穿在腳上能使自己飛起來(lái)的鞋子,，就更好了,。你們?cè)敢鈦?lái)幫我設(shè)計(jì)嗎？那你想設(shè)計(jì)一雙怎樣的鞋子呢,？（請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)一說(shuō)）

2,、讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的鞋子畫(huà)下來(lái)，然后說(shuō)給客人老師聽(tīng)一聽(tīng),，設(shè)計(jì)的好的,，獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，并將設(shè)計(jì)圖送到鞋店內(nèi)（貼于黑板上店名的下方）,。

3,、謝謝小朋友今天幫我店設(shè)計(jì)了這么多神奇的鞋子。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開(kāi)場(chǎng)白篇五

為培養(yǎng)和激發(fā)我校學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維,，造就大批具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才,，天津大學(xué)將面向全體天大學(xué)生舉辦“贏在創(chuàng)意”——天津大學(xué)第一屆創(chuàng)意大賽。創(chuàng)意大賽旨在表彰在創(chuàng)意領(lǐng)域取得優(yōu)異成績(jī)的天大學(xué)子,，鼓勵(lì)更多的同學(xué)嘗試創(chuàng)意,，參與創(chuàng)意，為天大學(xué)子營(yíng)造一種創(chuàng)新的氛圍,。

大賽將以“炫創(chuàng)意,，耀北洋”為主題，突出“自主創(chuàng)新”和“原始創(chuàng)新”理念,，推進(jìn)大學(xué)生開(kāi)展以創(chuàng)意為主要內(nèi)容的創(chuàng)新活動(dòng),，挖掘大學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

1,、主辦單位

天津大學(xué)科技處、共青團(tuán)天津大學(xué)委員會(huì)

2,、策劃承辦單位

天津大學(xué)科技協(xié)會(huì)、天津大學(xué)學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)會(huì)

凡正式注冊(cè)在校的全日制普通本（專(zhuān)）科生,、碩士,、博士研究生（不含在職研究生）均可申報(bào)作品參賽。

申報(bào)參賽的作品須從富有創(chuàng)意思維出發(fā),。申報(bào)類(lèi)別分為以下幾類(lèi)：

1,、文化創(chuàng)意類(lèi)。作品分類(lèi)如下：

a.文化創(chuàng)意實(shí)物作品（例如雕塑等）

b.文化創(chuàng)意方案作品（包括：現(xiàn)代城市規(guī)劃類(lèi),、公共服務(wù)設(shè)計(jì)類(lèi),、旅游資源開(kāi)發(fā)類(lèi),、時(shí)尚生活創(chuàng)意類(lèi)、傳統(tǒng)文化創(chuàng)新類(lèi),、藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)作品類(lèi)等）

2,、軟件設(shè)計(jì)類(lèi)。表現(xiàn)手法不限,，電腦手繪,、數(shù)碼制作、電腦設(shè)計(jì)均可,。作品分類(lèi)如下：

a.電腦美化（可以是photoshop,、illustrator等）（攝影+后期處理）

b.電腦手繪（可以是painter、coreldraw,、photoshop等）

c.軟件設(shè)計(jì)

3,、低碳環(huán)保類(lèi)。作品分類(lèi)如下：

a.環(huán)保創(chuàng)意文學(xué)藝術(shù)類(lèi)（包括環(huán)保影視文學(xué)劇本,、dv視頻,、專(zhuān)題片（10分鐘左右）以及環(huán)保小說(shuō)、詩(shī)歌,、散文,、書(shū)畫(huà)等）

b.環(huán)保創(chuàng)意平面設(shè)計(jì)類(lèi)（包括原創(chuàng)攝影、海報(bào)設(shè)計(jì)等）

c.環(huán)保創(chuàng)意工藝品設(shè)計(jì)類(lèi)

4,、新媒體應(yīng)用類(lèi),。作品分類(lèi)如下：

作品或視頻短片 （創(chuàng)意小故事、精彩公益廣告等）

b.原創(chuàng)flash作品,，原創(chuàng)動(dòng)畫(huà)片

c.創(chuàng)意微言,、博文設(shè)計(jì)

d.創(chuàng)意ps海報(bào)

5、技術(shù)創(chuàng)意類(lèi),。主要應(yīng)用已有技術(shù)解決現(xiàn)實(shí)或社會(huì)中的問(wèn)題而形成的技術(shù)創(chuàng)意,。

請(qǐng)各學(xué)院團(tuán)委或院知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)會(huì)于xx年9月10日——9月28日在本學(xué)院范圍內(nèi)進(jìn)行作品征集工作。

于xx年9月28日晚6：00前將本學(xué)院作品上交理學(xué)院團(tuán)委,。

要求：包括第一次上交的作品在內(nèi),，每件作品的作品申報(bào)書(shū)一式兩份，各學(xué)院將須對(duì)作品進(jìn)行編號(hào),；并提交所有作品以電子版的形式上交,，實(shí)物類(lèi)創(chuàng)意設(shè)計(jì)僅上交照片。

個(gè)人或團(tuán)隊(duì),，凡報(bào)名個(gè)人作品的,，報(bào)名者必須承擔(dān)報(bào)名作品60%以上的工作，作品上的署名作者均應(yīng)為第一作者，合作者必須也是學(xué)生且不得超過(guò)2人,；凡作者超過(guò)3人的項(xiàng)目或者不超過(guò)3人,，但無(wú)法區(qū)分第一作者的項(xiàng)目，均須以集體作品形式報(bào)名,。集體作品作者必須全為學(xué)生,，且不超過(guò)5人。凡有合作者的個(gè)人作品和集體作品,，均按學(xué)歷最高的作者劃分為本〈專(zhuān)〉科生作品,、碩士研究生作品或博士研究生作品。

階段

時(shí)間

具體事項(xiàng)

報(bào)名階段

9月10日-30日

征集各類(lèi)作品

初評(píng)期間

10月5日-7日

最佳人氣獎(jiǎng)投票

10月5-10日

評(píng)委品評(píng)

10月10日

召集評(píng)委開(kāi)會(huì),，通知媒體

通知入選人員參加終評(píng)晚會(huì)

終評(píng)期間

10月20日晚（待定）

現(xiàn)場(chǎng)答辯點(diǎn)評(píng),，頒發(fā)獎(jiǎng)品及獎(jiǎng)狀

1、參賽作品按文化創(chuàng)意類(lèi),、軟件設(shè)計(jì)類(lèi),、低碳環(huán)保類(lèi)、新媒體應(yīng)用類(lèi),、技術(shù)創(chuàng)意類(lèi),、科技發(fā)明制作類(lèi)共5類(lèi)進(jìn)行評(píng)審。

2,、評(píng)審過(guò)程中以作品的科學(xué)性,、先進(jìn)性、現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)用價(jià)值為基本評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),。

3,、評(píng)審中綜合考慮本（專(zhuān)）科生、碩士研究生,、博士研究生在學(xué)識(shí)水平和科研能力上的差異,。

4、評(píng)審分為初評(píng)和終評(píng),。由校評(píng)審委員會(huì)負(fù)責(zé)評(píng)審,。初評(píng)每類(lèi)選出數(shù)件作品參加終評(píng)。終評(píng)每一類(lèi)作品一等獎(jiǎng)一名二等獎(jiǎng)一名,，3-5名為優(yōu)秀獎(jiǎng),。

為了體現(xiàn)公平、公開(kāi),、公正的原則,，本次大賽將由相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師擔(dān)任評(píng)委。

評(píng)分要點(diǎn)

作品生動(dòng),，用途創(chuàng)新，富有創(chuàng)意，符合新,、奇,、特的要求

緊扣活動(dòng)背景，切合本次比賽主題,，傳遞的理念積極向上,，融于生活

在現(xiàn)實(shí)中有實(shí)際意義，為生活提供便利,，方便使用

作品主題與意義：（思想健康意義,，符合大學(xué)生積極向上，主題鮮明,，淺顯易懂）

作品美觀大方,，畫(huà)面清晰，感染力強(qiáng),，有一定的可行性

陳述過(guò)程設(shè)計(jì)合理,，重點(diǎn)突出，思路清晰,，語(yǔ)言暢達(dá),，有感染力，能吸引觀眾注意力,，調(diào)動(dòng)觀眾情緒

衣著整潔,，儀表端莊，談吐文雅,，精神飽滿(mǎn)

一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金800元

二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金600元

優(yōu)秀獎(jiǎng)獎(jiǎng)金400元

1,、比賽產(chǎn)生的優(yōu)秀作品，將有機(jī)會(huì)由科技處推薦申報(bào)知識(shí)產(chǎn)權(quán),，申報(bào)成功后產(chǎn)權(quán)歸參賽者所有,，并與學(xué)校訂立合同，在產(chǎn)權(quán)存續(xù)期間,，基于產(chǎn)權(quán)滋生的收益由學(xué)校以及作者共同分享,。

2、學(xué)校負(fù)責(zé)產(chǎn)品先期的宣傳和投入,，獲獎(jiǎng)作品經(jīng)推廣后,，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)的20%歸獲獎(jiǎng)?wù)咚校舢a(chǎn)品前期投入主要由作者方出資,，須與學(xué)校重新訂立利潤(rùn)分配合同,，若無(wú)合同的明確約定，并產(chǎn)生較大規(guī)模社會(huì)效益的,，學(xué)校應(yīng)享有百分之二十的收益,。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開(kāi)場(chǎng)白篇六

本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象,，創(chuàng)造性、綜合性,、趣味性地開(kāi)展語(yǔ)言游戲活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力,，是新《綱要》兒童語(yǔ)言教育觀的具體體現(xiàn),。

1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞,。

2,、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3,、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話,。

1、一新一舊,，一厚一薄,，一大一小的兩本書(shū)。

2,、紅綠燈標(biāo)志,，方向盤(pán)，警察帽,。

3,、幼兒用的紙和筆。 活動(dòng)重點(diǎn) 鞏固所學(xué)反義詞,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。 活動(dòng)難點(diǎn) 練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。

―,、開(kāi)始部分,。 教師出示兩本書(shū)，讓幼兒觀察有什么不同,？

引出三對(duì)反義詞“大――小”,、“厚――薄”、“新――舊”,，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞,，并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。

二,、基本部分

（一）,、和我做的不一樣,。

1、玩手部游戲“轱轆轱轆”,，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞,。

（1）、幼兒游戲后,，問(wèn)游戲兒歌中有沒(méi)有反義詞？

（2）,、請(qǐng)幼兒找出反義詞,，并找一個(gè)好朋友配合，將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表示出來(lái),。 前前――后后 上上――下下 左左――右右 長(zhǎng)長(zhǎng)――短短 高高――矮矮 大大――小小

（3）,、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說(shuō)出相應(yīng)的反義詞語(yǔ),。

2,、教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)邊做相對(duì)相反的動(dòng)作,。

穿衣服――脫衣服 開(kāi)門(mén)――關(guān)門(mén) 進(jìn)教室――出教室 坐下――起立 分開(kāi)――合攏 手心――手背 向前進(jìn)一步――向后退一步 動(dòng)――靜

（二）,、和我說(shuō)的不一樣，復(fù)習(xí)較難的'反義詞,。

1,、幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“警察與司機(jī)”,。

2,、老師扮警察，先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī),，最后全體幼兒扮司機(jī),，對(duì)反義詞。 多――少 對(duì)――錯(cuò) 遠(yuǎn)――近 深――淺 粗――細(xì) 胖――瘦 輕――重 方――圓 來(lái)――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――壞 冷――熱 里――外 哭――笑 飽――餓 白天――黑夜 整整齊齊――亂七八糟 認(rèn)認(rèn)真真――馬馬虎虎 吵吵鬧鬧――安安靜靜 一心一意――三心二意

3,、教師小結(jié)：小司機(jī)們反話說(shuō)得好,，警察亮出綠燈，你們都可以通過(guò),，回到自己的座位,。

（三）、想想,、畫(huà)畫(huà),、講講。 鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,，用符號(hào)圖形表示相反的意思,，并大膽講出來(lái),。

三、結(jié)束部分 幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機(jī)”,，鞏固所學(xué)詞匯,，盡 情玩樂(lè)。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開(kāi)場(chǎng)白篇七

1,、收集有關(guān)西南五省旱災(zāi)及水方面的文字音像資料,，提高學(xué)生收集、整理資料能力,。

2,、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解水的重要性及水資源現(xiàn)狀,，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)水,、惜水意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣,，爭(zhēng)做合格節(jié)水小標(biāo)兵,。

1、組織學(xué)生廣泛收集有關(guān)西南五省旱災(zāi)及水方面的文字音像資料,，并進(jìn)行篩選,、整理。

2,、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下將資料制作成課件,。

3、指導(dǎo)學(xué)生編排舞蹈,、配樂(lè)詩(shī)朗誦,、故事、小品,、合唱等節(jié)目,。

4、布置教室,，準(zhǔn)備服裝,、道具。

女：春暖花開(kāi),，是什么,，喚醒了萬(wàn)物？

男：炎炎夏日,，是什么,，滋潤(rùn)了大地？

合：當(dāng)然是水,！

男：那點(diǎn)滴帶著對(duì)萬(wàn)物熱愛(ài)的水,！

女：那值得我們用生命珍惜的水,！

合：廣興小學(xué)5.1中隊(duì)《點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài) 真真切切惜水情》主題隊(duì)會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始,。

1,、全體起立！

2,、各小隊(duì)整隊(duì),，清點(diǎn)人數(shù)。

3,、各小隊(duì)報(bào)告人數(shù),，向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)。

4,、敬禮、奏樂(lè),、出旗,。

5、禮畢,、齊唱隊(duì)歌,，全體坐下！

男：同學(xué)們,，今年,，在我國(guó)西南五省，遭遇了百年難得一見(jiàn)的大旱,。

（視頻：演示旱情畫(huà)面）

男：這是多么令人震撼的畫(huà)面?。‰y以想象,，假若地球上沒(méi)有了水,，世界萬(wàn)物還能生存嗎？我們的生命還得以延續(xù)嗎,？

女：所以,，水被稱(chēng)為是人類(lèi)的生命之源，讓咱們一起走進(jìn)水的世界吧,！

（視頻：演示水很重要）

女：所以水對(duì)于世界萬(wàn)物來(lái)說(shuō),，非常重要。古往今來(lái),，人們以各種形式詮釋水對(duì)于生命的神圣意義?，F(xiàn)在，讓我們搭乘時(shí)光快車(chē),，到遙遠(yuǎn)的古代去看一下古人對(duì)水有多么的崇拜與重視,。請(qǐng)欣賞舞蹈：祭水,。

（舞蹈：《祭水》）

女：震撼人心的場(chǎng)面，古老優(yōu)美的旋律,，無(wú)一不在訴說(shuō)著水對(duì)于萬(wàn)物的重要,，因?yàn)樵蹅兊纳铍x不開(kāi)水，咱們的生存離不開(kāi)水,，咱們的生命更是離不開(kāi)水,。下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《生命與水》。 配樂(lè)詩(shī)詩(shī)朗誦《生命與水》）

男：可是,，又有多少水能被我們利用,？又有多少水我們可以利用呢？請(qǐng)看相關(guān)資料,。（視頻：演示水資源少）

男：此時(shí)此刻,，當(dāng)你們知道賴(lài)以生存的淡水資源只有這么一點(diǎn)時(shí)，你的心情是否很沉重,！

女：可——在我們的生活中卻還存在浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象,。（視頻：演示浪費(fèi)水現(xiàn)象）

男：下面，再來(lái)看看這兩位同學(xué)是怎樣用水的,。（小品表演：《洗衣服》）

女：看了以上行為,，你想說(shuō)些什么？（學(xué)生談?wù)劯惺埽?/p>

合：點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài),，真真切切惜水情,。

女：既然水是那樣的寶貴，我們就應(yīng)該懂得珍惜,。

男：節(jié)水需要公眾參與,，鼓勵(lì)人們從我做起。

女：也許一個(gè)小小的點(diǎn)子就能延續(xù)一條生命,。

男：也許一個(gè)小小的行動(dòng)就能獲得豐厚的回報(bào),。

女：積土成山，積水成淵,。在座的同學(xué)應(yīng)該如何節(jié)約用水呢,？下面請(qǐng)各小組自由討論，擬定節(jié)水宣傳方案,。（各小組討論）

女：下面請(qǐng)各小組匯報(bào)節(jié)水方案,。（1至4個(gè)小組代表依次上臺(tái)匯報(bào)）

女：大家的節(jié)水宣傳方案真精彩，希望大家把我們的想法傳達(dá)給身邊的人,，如果我們和身邊的朋友身體力行,，水將永遠(yuǎn)稱(chēng)為我們的朋友，借此主題隊(duì)會(huì)之際，讓我們向全體師生發(fā)出如下倡 議：（出示課件：節(jié)水倡議書(shū),，并宣讀）

女：大家能做到嗎,？（能）讓我們用拍手歌來(lái)表達(dá)節(jié)約用水的決心吧！

（全體同學(xué)表演《拍手歌》）

女：對(duì),，現(xiàn)在節(jié)水還不遲,！同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诤人盟畷r(shí),，一定要記得水是多么的來(lái)之不易,，請(qǐng)欣賞歌曲《飲水思源》。（歌 曲：《飲水思源》表演）

男：下面請(qǐng)輔導(dǎo)員劉老師講話,。

女：全體起立,，右手舉起，呼號(hào)

右手放下,，敬禮,、奏樂(lè)、退旗,。

合：廣興小學(xué)五一中隊(duì)《點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài),，真真切切惜水情》主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束！

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開(kāi)場(chǎng)白篇八

鑒于公司工作繁忙,，而各部門(mén)人員少有互聯(lián)互動(dòng)；本人自愿甘當(dāng)營(yíng)銷(xiāo)部部門(mén)聯(lián)誼活動(dòng)第一人,，負(fù)責(zé)和各個(gè)部門(mén)溝通并定期組織友好聯(lián)誼活動(dòng),，部門(mén)聯(lián)誼活動(dòng)方案。現(xiàn)擬定以下聯(lián)誼活動(dòng)方式：

一,、就我們營(yíng)銷(xiāo)部來(lái)講,，經(jīng)常對(duì)外拓展市場(chǎng)開(kāi)發(fā)客戶(hù)少有與場(chǎng)內(nèi)人員聯(lián)系；在不影響工作的情況下現(xiàn)在統(tǒng)一由我調(diào)度大家的聯(lián)誼活動(dòng)時(shí)間,。像我們的客人一來(lái)到水會(huì),，首先接觸的就是前廳部；現(xiàn)擬定一個(gè)初步的聯(lián)誼計(jì)劃——根據(jù)前廳人員普遍都比較高大相信其運(yùn)動(dòng)細(xì)胞也不錯(cuò),，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)方面肯定也是好手,。我們可以搞個(gè)羽毛球聯(lián)誼賽，首先與其部門(mén)主管衛(wèi)經(jīng)理聯(lián)系溝通確定聯(lián)誼比賽事項(xiàng),；再由她在部門(mén)宣布挑選羽毛球愛(ài)好者進(jìn)行登記,。我們這邊的話原則上是大家統(tǒng)一參加，如遇特殊情況酌情考慮是否棄權(quán),！在我們雙方都挑選出比賽人員后,，約定時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)籌安排賽事；其余同事必須以團(tuán)隊(duì)精神作為拉拉隊(duì)加油吶喊助威！此活動(dòng)可以增加部門(mén)互相認(rèn)識(shí),，并且能夠在以后的工作上省卻很多不必要的麻煩,！

二、隨著客戶(hù)進(jìn)去洗浴水療,，就來(lái)到我們的男女賓部,，工作計(jì)劃《部門(mén)聯(lián)誼活動(dòng)方案》。因?yàn)樗ㄋ﹤兌嘣趫?chǎng)內(nèi)工作,，頻繁接觸到我們的貴賓,；真正一對(duì)一的服務(wù)到我們的客人。相信其熱情的服務(wù)同樣可以體現(xiàn)在競(jìng)技比賽和部門(mén)聯(lián)誼上,，因?yàn)榍捌谖覀円呀?jīng)初步擬定與男賓部聯(lián)誼臺(tái)球比賽,；到時(shí)女賓部同仁也可以在旁觀戰(zhàn)助威！而現(xiàn)在月底公司要舉辦足球盛會(huì),，所以暫時(shí)定于7月份再舉行臺(tái)球比賽,。具體時(shí)間和比賽方式，到時(shí)我會(huì)和主管們協(xié)商一致比賽事宜,；并擬定聯(lián)誼比賽書(shū)上報(bào)孫總審批,，相信我們一定能夠成功舉辦第一次友誼之賽！

相信有了我們第一次成功的聯(lián)誼經(jīng)驗(yàn)后,，以后我們會(huì)做得更好,！在成功的同時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定流程,；為我們下次和其他部門(mén)聯(lián)誼活動(dòng)做準(zhǔn)備,！

謝謝！