為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計(jì)方案英語(yǔ) 設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開(kāi)場(chǎng)白篇一

1 、知識(shí)目標(biāo)：探索并掌握 100 以內(nèi)連加的計(jì)算方法,，經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化,；發(fā)展初步的估算意識(shí)和能力,。

2 ,、情感、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考,、善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；發(fā)展學(xué)生實(shí)踐、觀察分析能力,；讓學(xué)生深入感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,；提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的連加的計(jì)算方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境估算,，并解釋估算的過(guò)程。

教學(xué)用具：統(tǒng)計(jì)表（每人一張）,、課件（自制套圈游戲動(dòng)畫）,。

(1)師：小朋友們，還記得我們的老朋友笑笑和淘氣嗎,？

（課件出示：笑笑：小朋友們,，你們好呀！你知道今天我給你們帶來(lái)了什么嗎,？（出示一個(gè)小圈）我要和淘氣進(jìn)行套圈比賽,，你們想看嗎？）小朋友們,，你們先猜猜誰(shuí)會(huì)贏,？

(2)當(dāng)裁判，觀看比賽,，記錄分?jǐn)?shù),。

（學(xué)生邊看動(dòng)畫邊記錄）

(3)反饋記錄情況并自評(píng)。

(1)看著統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù),想想你剛才的猜測(cè)對(duì)嗎?

請(qǐng)你再來(lái)估計(jì)一下誰(shuí)會(huì)贏?

(2)你是怎么估計(jì)的?把你的方法說(shuō)給同桌的小朋友聽(tīng),。

(學(xué)生自由表達(dá),，同桌交流)

(3)反饋

生1:第一次淘氣比笑笑多1,第二次笑笑比淘氣多1,而第三次淘氣多,所以淘氣贏了.（同學(xué)評(píng)價(jià)：覺(jué)得他說(shuō)得怎么樣？）

生2:從30里借1給23前兩次淘氣和笑笑就一樣多了,再看第三次淘氣比笑笑多3所以淘氣贏了.

生3:我發(fā)現(xiàn)第二次淘氣比笑笑成績(jī)低,其他兩次都比笑笑高,所以淘氣贏了.

小朋友說(shuō)得都真不錯(cuò),！但是你的估計(jì)真的對(duì)了嗎,？讓我們一起算出他們的總分來(lái)驗(yàn)證一下吧！

二,、 驗(yàn)證猜測(cè),，探索算法

1、驗(yàn)證猜測(cè)

（1）拋出問(wèn)題：三次比賽結(jié)束后,，淘氣共得了多少分,？

三次比賽結(jié)束后，笑笑共得了多少分？

（2）列出算式并計(jì)算,，把計(jì)算方法寫在統(tǒng)計(jì)表下面,。

（生獨(dú)立探索并記錄，教師巡視）

（3）揭示課題

生：淘氣９7分,，笑笑９4分,，所以淘氣贏了。

生說(shuō)師板書：淘氣：24+29+44=97笑笑： 23+30+41=94

觀察這個(gè)算式跟我們以前學(xué)過(guò)有什么不一樣呢,？（三個(gè)數(shù)連加）

這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，連加！（板書課題：連加）

(1) 小組交流計(jì)算方法

(2) 反饋

生1：我是用列豎式的方法,；(生板演)

生2：我先用24+29=53 再用53+44=97；

生3：20+20+40=80,，4+9+4=17 ,，80+17=97；

生4：20+20=40 ,， 40+40=80 ,，4+9=13 ，13+4=17 ,，80+17=97,；

生5：24+44=68，68+29=97,；

生６：24+30=54,，54+44=98，98-1=97,；

生7：21+29=50,，50+44=94，94+3=97,；

(3)優(yōu)化算法

師：小朋友們真是太厲害了,，想出了這么多的好方法，那你們最喜歡

哪一種呢,？以后你們就可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算了,！

(4)選擇一種自己喜歡的方法驗(yàn)證笑笑是不是真的輸給了淘氣？

1,、小麗前兩次共得了70分,，她可能套中了哪兩種動(dòng)物？

說(shuō)一說(shuō)你是怎么估計(jì)的,？

2,、如果小麗三次套中了１００分，她可能套中了哪幾種小動(dòng)物呢,？

把小麗的分?jǐn)?shù)寫在笑笑的下面,。

(學(xué)生自由活動(dòng),并小組評(píng)價(jià),，全班反饋)

3、如果套中了兩種動(dòng)物,，最多可以得到多少分,？最少只能得多少分？

1,、奪星比賽,，誰(shuí)是奪星小能手？（ ）個(gè)星,！

（練一練第1題）同桌當(dāng)小老師互評(píng),！

2、搶答比賽,?？凑l(shuí)答得多！

40+27+5= （72,、62,、74） 27+27+8= （32、62,、52）

60+9+26= （76,、65、95） 9+26+57+1= （81,、93,、82）

3、挑戰(zhàn)淘氣,。

現(xiàn)在你也可以套三次,，把你的成績(jī)寫在統(tǒng)計(jì)表上。

算一算你能不能戰(zhàn)勝淘氣,？ （學(xué)生獨(dú)立完成）

師：誰(shuí)戰(zhàn)勝淘氣了,？（指名回答，師板書）

4,、完成練一練第3題,。（課件出示表格及圖）

（1）先估計(jì)一下，哪年獲得的獎(jiǎng)牌多,？

（同桌交流估算方法）

（2）獨(dú)立完成（1）（2）題,，驗(yàn)證估計(jì)是否正確，全班交流反饋,。

（3）思想教育。

（4）你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你學(xué)到了什么呢？

回家后找好朋友舉行套圈比賽并記錄下來(lái),，然后再算一算誰(shuí)贏了！教學(xué)目標(biāo)：

1 ,、知識(shí)目標(biāo)：探索并掌握 100 以內(nèi)連加的`計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程,，進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化,；發(fā)展初步的估算意識(shí)和能力。

2 、情感,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；發(fā)展學(xué)生實(shí)踐、觀察分析能力,；讓學(xué)生深入感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,；提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的連加的計(jì)算方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境估算,，并解釋估算的過(guò)程,。

教學(xué)用具：統(tǒng)計(jì)表（每人一張）、課件（自制套圈游戲動(dòng)畫）,。

設(shè)計(jì)方案英語(yǔ) 設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開(kāi)場(chǎng)白篇二

1,、 讓學(xué)生初步知道開(kāi)玩笑過(guò)火所導(dǎo)致得嚴(yán)重后果，認(rèn)識(shí)到尊重他人的重要性,。

2,、教育學(xué)生不參與影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng),，學(xué)會(huì)與他人正常交往。

3,、讓學(xué)生懂得自覺(jué)遵守人際交往的基本原則,。

課前收集惡語(yǔ)傷人及開(kāi)玩笑過(guò)火給他人帶來(lái)傷害的案例,。

1、學(xué)生講故事案例

2,、討論：通過(guò)這些故事，你體會(huì)到了什么,？

3、小結(jié)：人與人之間要友好相處,、互相理解,、互相尊重,。尊重人很重要的一個(gè)方面就是尊重他人的人格和名譽(yù),，不拿他人的.缺陷,、弱點(diǎn)開(kāi)玩笑,。希望同學(xué)們懂得：開(kāi)玩笑過(guò)火，是把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上,，是不尊重他人的表現(xiàn)，是不道德的,。

1,、學(xué)生介紹案例

2,、學(xué)生討論認(rèn)識(shí)惡作劇所產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。

3,、小結(jié)：生活中的惡作劇,，稍不注意,，就容易造成惡果,，給他人,、給社會(huì)造成危害，我們一定要吸取教訓(xùn),，三四而后行。

想一想,，哪些玩笑不能開(kāi),？哪些行為屬于惡作?。?/p>

請(qǐng)寫出自己的承諾：我們絕不開(kāi)這種玩笑,！決不搞這樣的惡作劇,！

開(kāi)玩笑“七忌”

設(shè)計(jì)方案英語(yǔ) 設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開(kāi)場(chǎng)白篇三

為了豐富幼兒園飲食文化生活，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力,，增強(qiáng)親子情感交流，并充分展示幼兒家長(zhǎng)廚藝,，為幼兒的健康成長(zhǎng)打造美食天地。我園特此舉辦“美食一條街”活動(dòng),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同參加，以達(dá)到提高幼兒飲食質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒身體健康,，家園相互交流的目的.。

一,、具體負(fù)責(zé)人：田昌琪,、王丹丹,、張琴與各班班主任,，班級(jí)以及各班家長(zhǎng)委員會(huì)

二,、各項(xiàng)準(zhǔn)備：

（一）物品準(zhǔn)備：

1 ,、各班老師通知家長(zhǎng)自帶一份食物,，食物任選【炒飯,，炒菜,，甜點(diǎn),，干糧,、干果等】

2 ,、小班制作食物：湯圓 餐具【面粉,、碗，勺子,，白糖】

中班制作食物：水果拼盤 餐具【自帶一把水果刀,，一個(gè)盤子】 大一班制作食物：餃子 餐具【筷子,，碗】

大二班制作食物：油炸速食【火腿腸，小饅頭,，土豆片,，南瓜餅等】,，餐具【燒烤竹簽，盤子,，自帶一把水果刀 】 3 ,、各班桌子凳子如數(shù)準(zhǔn)備： （二）.場(chǎng)地準(zhǔn)備：

廚房用具的擺放及場(chǎng)地環(huán)境布置

三,、活動(dòng)流程：

（一）8：30之前歡迎家長(zhǎng)、孩子來(lái)園參加活動(dòng),。

（二）8：30各班依次入場(chǎng),，從小班開(kāi)始,，家長(zhǎng)手拉幼兒進(jìn)入各班餐區(qū)入座,。 （三）9：00各班舞蹈開(kāi)幕,。（播放音樂(lè)張琴） （四）9：10美食節(jié)活動(dòng)開(kāi)始,。1,、主持人致活動(dòng)開(kāi)幕詞,。

2,、準(zhǔn)備各班食物,，主持人首先講解各班將要進(jìn)行的食物程序，有刀具的班級(jí)一定要提醒家長(zhǎng)注意安全,。

3,、食物制作完成后,，把食物交給老師進(jìn)行加工成熟食,。

4,、加工完成后,，各班派人將成品送至指定位置,，在此過(guò)程中，各班處理好制作間的善后工作（即將加工成品的燙湯,、燙油和火安全處理,。）,，然后分班級(jí)排隊(duì)進(jìn)行自助餐配餐品嘗,。 5、各班有序退場(chǎng)：

① 根據(jù)幼兒座次退場(chǎng)順序?yàn)榇?班,，大2班，小班,，中班，離場(chǎng)前清點(diǎn)幼兒人數(shù),，將小椅子搬回本班教室。

② 到教室后再次清點(diǎn)幼兒人數(shù),。 四：活動(dòng)注意事項(xiàng)：

（一）敬請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過(guò)程中確保孩子,、老人及自身安全,，保管好自身財(cái)產(chǎn),。 （二）敬請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過(guò)程中給孩子做好表率作用、文明禮讓,、團(tuán)結(jié)友愛(ài),；遵守活動(dòng)規(guī)則，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行,。

（三）敬請(qǐng)活動(dòng)前,，家園共同教育孩子禮貌用語(yǔ),、講究衛(wèi)生,、做到不隨地亂扔垃圾,，文明品嘗,，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,。

（四）活動(dòng)結(jié)束,，全體教職工整理場(chǎng)地

注：后附各班級(jí)詳細(xì)方案

設(shè)計(jì)方案英語(yǔ) 設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開(kāi)場(chǎng)白篇四

1．學(xué)習(xí)按一定的順序,，抓住人物的神態(tài),、動(dòng)作觀察圖畫,，并展開(kāi)想象,；運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，抓重點(diǎn)句、段,，理解課文內(nèi)容,。學(xué)習(xí)借助神態(tài),、動(dòng)作描寫人物的方法,。

2,、學(xué)習(xí)本課生字新詞,，能辨析一些近義詞,，會(huì)用“欣賞”“津津有味”造句。

3．有感情地朗讀課文,。通過(guò)看圖學(xué)文,，理解課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1．運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，抓重點(diǎn)句、段,，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)和提高觀察,、理解能力,。

2．了解小守門員和觀眾的外貌,、動(dòng)作,、神態(tài),，學(xué)習(xí)借助神態(tài),、動(dòng)作描寫人物的方法,。

二課時(shí)

1．初讀課文,，通過(guò)查工具書，聯(lián)系上下文理解生字詞,。

2．借助課文明確觀察圖畫的順序和重點(diǎn),，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu),。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生借助課文明確觀察的順序和重點(diǎn)，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu),。

一,、揭示課題

1,、談話：一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后,，你喜歡玩什么,？有人喜歡踢足球嗎,？

哪些同學(xué)愛(ài)踢足球,？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你們是怎么比賽的？

2,、今天,，我們學(xué)習(xí)第一課《》,。

二,、初讀課文，糾正生字讀音,，檢查預(yù)習(xí)情況。

1,、多音字讀音：

課文中出現(xiàn)了四個(gè)曾學(xué)習(xí)過(guò)的多音字,，教師可以借初讀課文提醒學(xué)生加以注意,。

“空地”的“空”,，應(yīng)讀“k^ng”,，不要讀成“k#ng”的音,；

“要數(shù)那位大個(gè)子叔叔”的“數(shù)”，應(yīng)讀“sh(”,，不要讀成“sh)”的音,；

“蝴蝶結(jié)”的“結(jié)”應(yīng)讀“ji6”，不要讀成“ji5”的音,；

“不相干”的“干”應(yīng)讀“g1n”不要讀成“g4n”的音,。

2、帶兒化的詞語(yǔ),，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀正確,。

如：“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點(diǎn)兒”“那兒”“一塊兒”。

3,、應(yīng)該讀輕聲的字音,。

如：“地方”“陣勢(shì)”“小弟弟”“小妹妹”“大個(gè)子”“叔叔”“那個(gè)”“身子”“眼睛”。

4,、一些字的讀音容易讀錯(cuò),，教師要注意糾正。

“膝蓋”的“膝”應(yīng)讀“x9”,，不要讀成“q9”,；

“前傾”的`“傾”應(yīng)讀“q!ng”,，不要讀成“q9ng”；

“往外”的“往”應(yīng)讀“w3ng”,，不要讀成“w4ng”,；

“津津有味”的“津津”應(yīng)讀“j9n”，不要讀成“j9ng”,。

5,、注意辨析以下字形：

“踢”與“惕”；“億”與“憶”,；“磕”與“嗑”,；“津”和“律”。

6,、理解詞語(yǔ)：

警惕（t@）：對(duì)可能發(fā)生的突然情況時(shí)刻注意著,。

候補(bǔ)：等著替補(bǔ)缺額。

閉目養(yǎng)神：閉著眼睛,，修養(yǎng)精神,。課文中把“白狗”人格化了。

回憶（y@）：回想,。

精彩：（表演,、展覽、言論,、文章等）優(yōu)美,；出色。課文中指踢得緊張,、好看,。

欣賞：認(rèn)為好；喜歡,。課文里指看足球賽的大個(gè)子叔叔坐在場(chǎng)邊很有興致地觀看比賽,。

三、指導(dǎo)觀察圖畫

出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點(diǎn),，我們可按什么順序來(lái)觀察呢,？

（整幅圖可按從人到景的順序來(lái)觀察，而人又可按從主到次,，即從守門員到觀眾的順序來(lái)觀察,。）

思考：

1、圖上畫的是什么內(nèi)容,？要講清事情發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn)、人物和事情,，可以說(shuō)明你是從哪兒看出來(lái)的,。

2,、從小守門員和觀眾的神態(tài)來(lái)看，這場(chǎng)球賽怎樣,？

（圖上畫了一群孩子在空地上踢足球,，小守門員注視前方，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽,。）

四,、自讀課文，初步理清課文結(jié)構(gòu),。

思考:

課文有幾個(gè)自然段,？都寫了些什么?

（這篇課文一共5個(gè)自然段。第2自然段是講守門員的,，第3～5自然段是講觀眾的,。）

五、小結(jié)

這一課是看圖學(xué)文,。我們?cè)诔醪接^察圖畫的基礎(chǔ)上,，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時(shí)間,、地點(diǎn),、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后,，一群孩子在空地上賽足球,，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員,，之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn),。這個(gè)寫作順序就是作者的觀察順序,。

1,、仔細(xì)看圖，理解課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,。

2、學(xué)習(xí)按一定的順序,，抓住人物的神態(tài),、動(dòng)作觀察圖畫，并展開(kāi)想象,；運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，抓住重點(diǎn)句、段,，理解課文內(nèi)容,。學(xué)習(xí)借助神態(tài),、動(dòng)作描寫人物的方法。

一,、檢查讀課文情況

1．要求音準(zhǔn)句通,。

2．說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段分別寫什么意思？

板書：守門員

觀眾

二,、學(xué)習(xí)課文

1．通過(guò)看圖和初讀課文,，孩子們放學(xué)后組織的這場(chǎng)球賽給我們留下了怎樣的印象？

板書：激烈 精彩

2．默讀課文,，思考：你從哪兒看出這場(chǎng)球賽非常激烈,、精彩？

學(xué)習(xí)方法：先自己默讀思考,，抓住文中的重點(diǎn)詞句和守門員,、觀眾的動(dòng)作、神態(tài)具體分析體會(huì),；然后在小組討論,，解決獨(dú)立思考時(shí)弄不懂的問(wèn)題；最后班上交流,。

第1自然段：

a小弟弟,、小妹妹→被吸引

大個(gè)子叔叔→欣賞

b“欣賞”在這里是什么意思？

c指名有感情地讀課文,。

第2自然段：

a小守門員：神態(tài)：警惕地注視 毫不在意

動(dòng)作：分腿彎腰 上身前傾

b候補(bǔ)守門員：顯一顯身手 撲住幾個(gè)險(xiǎn)球

c朗讀課文,。

第3、4,、5自然段：

a戴紅帽的小女孩：動(dòng)作：往外探著身于

神態(tài)：盯著遠(yuǎn)處

b紅領(lǐng)巾：動(dòng)作：伸直了脖子

c女孩：動(dòng)作：站了起來(lái)

d摟著小弟弟的紅領(lǐng)巾：神態(tài)：全神貫注地注視“局勢(shì)的發(fā)展”

e抱洋娃娃的小女孩：動(dòng)作：挺

神態(tài)：不相干

f戴風(fēng)帽的小男孩：神態(tài)：挺緊張

g大個(gè)子叔叔：神態(tài)：面帶笑容 看得津津有味

有感情地朗讀3,、4．5自然段。

3．圖文對(duì)照,，看一看作者寫了那些觀眾,，在寫觀眾時(shí)是按什么順序來(lái)寫的？都抓住觀眾的哪些方面來(lái)寫的,？重點(diǎn)寫了哪些方面,？表現(xiàn)了什么？（填表）

三,、課文小結(jié)

1．學(xué)習(xí)了課文,，你覺(jué)得從中學(xué)到了哪些知識(shí)？從基礎(chǔ)和寫作兩方面來(lái)談,。

2．朗讀課文,。

四、布置作業(yè)

1．抓住人物的穿戴、動(dòng)作,、神態(tài)寫出你喜歡的一場(chǎng)比賽,，突出場(chǎng)上緊張、激烈的氣氛,。

2．練習(xí)有感情地朗讀課文,。

該教學(xué)設(shè)計(jì)示例注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，例如生字的學(xué)習(xí),，這對(duì)中年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，是非常有必要的。在學(xué)習(xí)生字的同時(shí),，抓住了本單元的教學(xué)重點(diǎn),，利用插圖，幫助學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容,，同時(shí)學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察,，細(xì)致描寫的方法，在寫作上幫助學(xué)生有所提高,。

仿照課文的寫法,，寫出你全家人或你班同學(xué)看一個(gè)“精彩小品”的動(dòng)作和神態(tài)（寫一個(gè)片斷）。寫后交流,，品評(píng),。

設(shè)計(jì)方案英語(yǔ) 設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開(kāi)場(chǎng)白篇五

1、總平面布置圖（比例尺1：500——1：1000）

2,、總平面定位圖（比例尺1：500——1：1000）

3,、總圖（比例尺1：300——1：500）

4、戶型分布圖（比例尺1：500——1：1000）

5,、日照分析圖（比例尺1：500——1：1000）

6,、公共建筑布置分析圖（比例尺1：500——1：1000）

7、道路及交通分析圖（比例尺1：500——1：1000）

8,、景觀結(jié)構(gòu)分析圖（比例尺1：500——1：1000）

9,、小區(qū)管理模式分析圖（比例尺1：500——1：1000）

10、小區(qū)各道路斷面圖（比例尺1：100——1：200）

11,、道路及豎向總圖（比例尺1：500）

12,、彩色總平面布置圖（比例尺1：500）

13、總體鳥(niǎo)瞰圖

14底層平面圖（比例尺1：200——1：300）

15,、標(biāo)準(zhǔn)層平面圖（比例尺1：200——1：300）

16屋頂平面圖（比例尺1：200——1：300）

17、立面圖（四個(gè)）（比例尺1：200——1：300）

18,、剖面圖（比例尺1：200——1：300）

19,、典型組團(tuán)管理示意圖（比例尺1：300）

20、典型組團(tuán)交通分析圖（比例尺1：300 ）

21、效果圖（比例尺1：100——1：300） 住宅單體部分圖紙：

22,、單元底層平面圖（比例尺1：50）

23,、標(biāo)準(zhǔn)層平面圖（比例尺1：50）

24、屋頂平面圖（比例尺1：50）

25,、立面圖（四個(gè)）（比例尺1：50）

26,、剖面圖（比例尺1：50）

27、單體入口放大平面圖（比例尺1：30）

28,、戶型放大平面圖（比例尺1：50）

29,、立面細(xì)部節(jié)點(diǎn)放大圖

30、效果圖 公共建筑部分

31,、總平面圖（比例尺1：500）

32,、各層平面圖（比例尺1：200）

33、立面圖（四個(gè)）（比例尺1：200）

34,、剖面圖（比例尺1：200）

35,、效果圖

設(shè)計(jì)方案英語(yǔ) 設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開(kāi)場(chǎng)白篇六

１、學(xué)習(xí)課文,，認(rèn)識(shí)“蔽”,、“慎”等7個(gè)生字，會(huì)寫“蔽,、搜”等１３個(gè)生字,，正確理解“慎重、搜索,、隨遇而安”等詞語(yǔ)的意思,。

２、抓住蟋蟀住宅的特點(diǎn),，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣,，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí),。

３、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。背誦５,、６自然段,。

１、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)蟋蟀生活習(xí)性,、特點(diǎn)的圖片,、文字資料。

２、放大的蟋蟀圖片,。

３,、每生準(zhǔn)備一張白紙。

第一課時(shí)

一,、看圖激趣,，揭示課題

１、（師拿出準(zhǔn)備好的蟋蟀圖片）,，同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎,？

師板書：蟋蟀

（生書空）

２、這小家伙雖小,，但人緣特好,，早已是大名鼎鼎，家喻戶曉了,，你知道它有哪些本領(lǐng)嗎,？

（好斗、唱歌,、建住宅）,。

師板書：住宅

３、今天,，我們就跟著文中的作者去參觀蟋蟀的住宅到底是什么樣的,，有什么特點(diǎn)，好嗎,？

范讀課文,。

二、自學(xué)生字新詞,，試讀課文

１,、聽(tīng)了老師的朗讀，你們是不是也很想親自去參觀一下??？請(qǐng)你自由地讀課文，要求：

⑴ 讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

⑵ 邊讀邊想：

蟋蟀的住宅是什么樣的？

２,、學(xué)生試讀,。

３、檢查自學(xué)情況：

⑴ 你看到了蟋蟀的住宅了嗎,？指名分讀相對(duì)應(yīng)的自然段,。

⑵ 教師相機(jī)出示幾個(gè)難讀的生字,、新詞,，正音,、鞏固：

慎（shèn）重 選擇（zé） 洞穴（xué）

隧（suì）道 挖掘（jué） 傾（qīng）斜

三、再讀課文,，理清思路

１,、默讀課文，想一想,，課文主要寫了蟋蟀住宅的`哪幾方面的內(nèi)容,？

（選擇住址、住宅的特點(diǎn),、怎樣挖掘）

２,、生找出相對(duì)應(yīng)的段落。

３,、指名讀蟋蟀選擇住址的小節(jié)：（第2小節(jié)）

⑴ 板書：隨遇而安懂它的意思嗎,？

⑵ 隨遇而安，從字面看什么意思,？

（隨便找個(gè)地方就安頓下來(lái),。）

⑶ 文中誰(shuí)喜歡隨遇而安，誰(shuí)不喜歡隨遇而安,？請(qǐng)勾畫出重點(diǎn)詞語(yǔ),。

別的昆蟲(chóng)：臨時(shí)隱蔽所。

蟋蟀：慎重選擇不肯隨遇而安,。

⑷ 讀了這一段,，你喜歡上蟋蟀了嗎？是文中的哪些詞讓你喜歡它的,？

（不肯隨遇而安,、常常、一定要,、一點(diǎn)一點(diǎn)……）

同學(xué)們,，如果你是蟋蟀，天下雨了,，當(dāng)看到別的昆蟲(chóng)還在為尋找住宅而奔忙,，自己卻已有一個(gè)非常好的住宅時(shí)，你的心情如何,？

（自豪,、驕傲）

⑸ 帶著這種心情朗讀這一節(jié)：

蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)？它又是怎樣挖掘的,？讓我們下一節(jié)課再來(lái)研究,。

四,、鞏固字、詞,，指導(dǎo)寫字

１,、指名讀生字、新詞,。

２,、指導(dǎo)書寫田字格中的字：

⑴ 著重指導(dǎo)：

蔽、毫,、拋,。

⑵ 學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo),。

設(shè)計(jì)方案英語(yǔ) 設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開(kāi)場(chǎng)白篇七

活動(dòng)時(shí)間：20xx年8月24,、25日 （上午8：00——10：45）

活動(dòng)地點(diǎn)：華陽(yáng)小一班教室

活動(dòng)對(duì)象：華陽(yáng)小一班新生及家長(zhǎng)

設(shè)計(jì)思路：

由于小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，對(duì)社會(huì)環(huán)境陌生,，對(duì)家庭的依戀,，表現(xiàn)在對(duì)幼兒園的拒絕，包括對(duì)老師有距離感,。集體生活,，會(huì)使具有自我意識(shí)卻又缺乏獨(dú)立性的孩子感到約束而不快樂(lè)。因此,，本活動(dòng)通過(guò)游戲及游戲中老師的動(dòng)作,、表情、言語(yǔ)等,，逐漸使孩子們感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài),，感受到自己在老師心目中的地位，從而消除對(duì)老師的陌生和懼怕的情緒,，萌發(fā)幼兒與老師喜愛(ài)之情,，逐步建立快樂(lè)的玩伴關(guān)系、合作關(guān)系,，樂(lè)意親近老師,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng),，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境,，喜歡上幼兒園。

2,、增進(jìn)幼兒與教師間的感情和家園間的聯(lián)系,。

活動(dòng)流程：來(lái)園游戲——熟悉環(huán)境——盥洗點(diǎn)心——親子游戲——互動(dòng)交流

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提前發(fā)放入園適應(yīng)的通知以及相關(guān)的內(nèi)容與要求,。

2,、做好入園適應(yīng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作（班級(jí)環(huán)境,、游戲環(huán)境材料的準(zhǔn)備、熟悉幼兒姓名,、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案以及各類活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作）,。

活動(dòng)內(nèi)容具體安排：

一、來(lái)園活動(dòng) ：區(qū)角游戲 （8：00——8：45）

1,、熱情接待每一位家長(zhǎng)和幼兒,。

2,、指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)門口外的晨檢牌,，告訴他們?cè)缟系接變簣@就先要把牌子插進(jìn)去。

3,、區(qū)角游戲：

活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃家材料,、桌面建構(gòu)材料、各種智力玩具等,。

觀察要點(diǎn)：

1,、觀察、穩(wěn)定幼兒來(lái)園時(shí)的情緒變化,。

2,、引導(dǎo)幼兒愿意上幼兒園，結(jié)識(shí)新同伴,，體驗(yàn)大家一起游戲的樂(lè)趣,。

（1）觀察幼兒是否能自主選擇游戲區(qū)域和內(nèi)容。

（2）教師適時(shí)指導(dǎo),，幼兒在家長(zhǎng)的陪同下自由游戲并鼓勵(lì)幼兒與同伴一起玩,。

二、熟悉環(huán)境,、老師,、同伴（8:45——9：15）

1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的環(huán)境,、（盥洗室,、喝水的地方以及其他的活動(dòng)室等等）。

2,、游戲：開(kāi)門關(guān)門,，認(rèn)識(shí)班級(jí)同伴和阿姨。

教師以握手,、擁抱,、親親、撫摸等方式,，表示對(duì)他的喜愛(ài),。

三,、盥洗、點(diǎn)心活動(dòng)（9:15——9:45）

1,、整理玩具,，盥洗，做好吃點(diǎn)心準(zhǔn)備工作,。

請(qǐng)孩子把玩具物歸原處,，家長(zhǎng)給予提示、指導(dǎo),，盡可能讓孩子自己做,，完成之后坐到老師前面圍成半圓。

2,、讓孩子初步了解盥洗,、點(diǎn)心的要求。

教師介紹洗手的方法,，請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng),，讓孩子邊念洗手歌邊初步學(xué)會(huì)正確洗手的方法，并和老師共同參與指導(dǎo),，幫助幼兒洗凈雙手,。

3、學(xué)習(xí)洗手兒歌

打開(kāi)水龍頭,，淋濕小小手,，抹上小肥皂，手心搓一搓,，

手背搓一搓,，手指縫里搓一搓，手指尖上撓一撓,，換只小手撓一撓,，

握住拇指轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，換只手兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，清清水里沖干凈,，捧水沖沖水龍頭，關(guān)上龍

頭甩三甩,， 再拿毛巾擦一擦,，我的小手真干凈。

觀察要點(diǎn)：

幼兒在洗手的時(shí)候,，家長(zhǎng)是否會(huì)在旁邊給予指導(dǎo),，并提醒孩子別忘了甩手和擦毛巾。

4,、吃點(diǎn)心

（1）要求一張桌子上坐6名孩子,，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自己搬好小椅子坐到桌子邊,。

（2）吃點(diǎn)心時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合盡可能在旁邊等待,，不影響其他孩子,。 提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)一口餅干一口水，最后一口水漱漱口,。

觀察要點(diǎn)：

觀察幼兒在吃點(diǎn)心的時(shí)候是否人靠緊桌子,、一口餅干一口茶、餅干屑心掉下來(lái),。

5,、認(rèn)識(shí)茶杯

家長(zhǎng)帶孩子認(rèn)識(shí)茶杯架上的標(biāo)記，知道茶杯放在什么地方,。

告訴孩子只能用自己的茶杯并且讓孩子知道喝完水后要把自己的杯子放回自己標(biāo)記的位置,。

四、親子游戲活動(dòng)(9：45——10:15)

1,、老師介紹游戲，孩子坐在前面圍成半圓,，家長(zhǎng)站在后面,。

2、家長(zhǎng)和孩子共同參與游戲,。

游戲一

名稱：大手拉小手

活動(dòng)準(zhǔn)備：蒙眼絲帶,、小椅子作障礙

游戲玩法：

家長(zhǎng)將小朋友的雙眼蒙住，手拉手帶領(lǐng)小朋友走過(guò)一些障礙,，過(guò)程中可以用語(yǔ)言提醒小朋友注意腳下障礙,，繞過(guò)小椅子之后再返回終點(diǎn)，先到為勝,。

游戲規(guī)則：

1,、游戲分組進(jìn)行，每組3組家庭進(jìn)行游戲,。

2,、在行進(jìn)過(guò)程中小朋友不能將蒙眼的帶子拿下。

游戲二 名稱：同心協(xié)力

活動(dòng)準(zhǔn)備：雪花片若干

游戲玩法：小朋友踩在家長(zhǎng)的腳上由家長(zhǎng)帶著出發(fā),，到對(duì)面桌子處合作拼搭小花,，完成制定的.造型后帶孩子一起回到終點(diǎn)，先到為勝

游戲規(guī)則：

1,、游戲分組進(jìn)行,，每組3組家庭進(jìn)行游戲

2、幼兒要和家長(zhǎng)共同完成,，先到的幼兒有貼紙獎(jiǎng)勵(lì),。

游戲三： 名稱：螞蟻搬糧食

活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包若干

游戲玩法：

家長(zhǎng)和孩子協(xié)商扮成螞蟻,。(家長(zhǎng)站前面彎腰站立，兩手作觸角;幼兒雙手拉住家長(zhǎng)的衣服,；幼兒站立,，兩手作觸角，家長(zhǎng)彎腰拉住寶寶的衣服,。)設(shè)置一定的距離,，在終點(diǎn)放置一些沙包作“糧食”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn),，再返回,，比賽搬糧食，看誰(shuí)搬得快,。

游戲規(guī)則：

1,、一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合,，不摔跤,，不踩到別人。從起點(diǎn)到終點(diǎn),，再返回,，比賽搬糧食，看誰(shuí)搬得快,。

2,、先到的一組家庭獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。

五,、互動(dòng)與交流（10：30——10:45）

1,、向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒內(nèi)容：如何幫助孩子走出入園前的緊張與焦慮的心理以及入園前的一些物質(zhì)準(zhǔn)備（帶換洗衣褲、自帶玩具,、手帕等）,。

2、個(gè)別交流

根據(jù)家長(zhǎng)需要與老師進(jìn)行個(gè)別交流,。

幼兒園新生入園活動(dòng)方案,，每年的新生入園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難關(guān)，要來(lái)開(kāi)熟悉的親人和不熟悉的老師和小朋友在一起待一天,，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一件很傷心的事情,，所以，新生入園教師們一定要做好準(zhǔn)備工作,。