演講稿首先必須開頭要開門見山,，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn),，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn),，感染聽眾,，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師讀書演講稿篇一

大家好!今天,，我演講的題目是《成長(zhǎng)與書相伴》。

大教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“讀書 ,，讀書,，再讀書——這是教師的教育素養(yǎng)這個(gè)品質(zhì)所要求的。要讀書,，要如饑渴似地讀書,，把讀書作為精神的第一需要?！?/p>

簡(jiǎn)單明了的一句話,，道出了為師者的要義。教師要多讀書,，剛踏上教育崗位的新教師,，更要多讀書。書到用時(shí)方恨少,，初次執(zhí)教的工作經(jīng)歷,，讓我深感讀書的重要。

回首往日,，初次接觸小學(xué)教育,，作為班主任，我不知道該怎麼管理學(xué)生,，怎么訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣,，怎么把握孩子的心理特征。作為語(yǔ)文老師,，該怎麼從事教學(xué),，怎么讓自己的知識(shí)用孩子的可以接受的方式傳給孩子，他們的理解能力有多高,，在課堂中我該注意些什麼,，我通通不清楚，那時(shí)候,，我被困在原地,，找不到一絲頭緒。以前所設(shè)想的一切,，都被真實(shí)的現(xiàn)實(shí)替代,，在理想與現(xiàn)實(shí)的差距面前，我迷失了方向,。

沒有書,，成長(zhǎng)的道路上就沒有陽(yáng)光，在我陷入黑暗的時(shí)候,，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》照亮了我前行的路,。它真誠(chéng)的告訴我：“教育——這首先是關(guān)心備至,、深思熟慮、小心翼翼地去觸及年輕的心靈,。要掌握這一門藝術(shù),，就必須多讀書、多思考,?！痹谒囊龑?dǎo)下，我開始了廣泛的閱讀,，從這些書中,，我獲得了從教的勇氣和教育教學(xué)的可用之法。

《從陶淵明到蘇軾》告訴我人生在世應(yīng)當(dāng)有“縱浪大化中,，不喜亦不懼”的曠達(dá)態(tài)度;“找到自己的閃光點(diǎn),，你就是金子”，《莊子大智慧全集》為我樹立了工作的信心;每一名優(yōu)秀教師的成長(zhǎng),，都是一個(gè)漫長(zhǎng)又艱辛的過(guò)程,，不要逃避挫折，要在成長(zhǎng)的道路上不斷學(xué)習(xí)和探索,，《30位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)案例》撫慰了我急于求成的心,。

怎樣更好的管理班級(jí)呢?我仍需要切實(shí)可行的方法,?！段簳贪附虒W(xué)實(shí)例選》推心置腹的對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)孩子都是班級(jí)的一員，要‘人人有事做,，事事有人管’”,。《優(yōu)秀班主任八項(xiàng)修煉》以真實(shí)案例的勸勉我：“對(duì)孩子要以鼓勵(lì)為主,，即使在批評(píng)中,，也要對(duì)孩子充滿期待”?！短招兄逃氛嬲\(chéng)傳授我：“真教育是心心相印的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處,?！?/p>

“讀一本好書，像交了一個(gè)益友”詩(shī)人臧克家如是說(shuō),。于是,，在《名師的備課經(jīng)驗(yàn)》(小學(xué)語(yǔ)文卷)、《漫談小學(xué)語(yǔ)文備課》,、《好課是這樣煉成的》,、《小學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)藝術(shù)》等書里,，特級(jí)教師于永正、盛新鳳,、閆學(xué),、王崧舟成了我的良師益友，為我撥開迷霧,，引我前行,。

在書里，于永正老師和我交流了他的“藝術(shù)人生”,，他對(duì)做教師的女兒的二十條貼心建議讓我獲益良多,。王崧舟老師給我展示了精致大氣的詩(shī)意課堂，留下了值得借鑒的地方;他們告誡我“在教學(xué)中要以孩子為中心,，以孩子們知識(shí)的掌握,、能力的獲得為目的，讓聽,、說(shuō),、讀、寫的基本訓(xùn)練以有趣的,、新穎的形式貫穿課堂”“要注意掌控教學(xué)時(shí)間,，在有限的教學(xué)中讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)和能力”“要用孩子們的生活語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們掌握知識(shí)”。

曾說(shuō)：“書籍是人類智慧的結(jié)晶,。讀書可以給人智慧,，可以使人勇敢，可以讓人溫暖”,。這些書,，就是知識(shí)的寶庫(kù)，它以真摯的口吻指導(dǎo)我在工作中不斷成長(zhǎng)成長(zhǎng),，樹立我前行的信心,，它以輕柔的話語(yǔ)，溫暖我踽踽獨(dú)行的背影,，讓我在困境之中不斷獲得輔助,。

無(wú)限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一,。因?yàn)樽x書,，可以使我們從智者的言行舉止中感悟崇高的境界和無(wú)窮的哲理;可以使我們從成功者奮斗的文字里學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈和勇于攀登;可以讓我們探尋先賢的足跡，學(xué)到“學(xué)而不厭,，誨人不倦”的品質(zhì);可以使我們與名家對(duì)話,，感受到教學(xué)的無(wú)限魅力;可以讓我們站在巨人的肩上，看的更廣闊,，走的更遠(yuǎn)。

教育里沒有書籍就好像生活中沒有陽(yáng)光;成長(zhǎng)里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。我的教學(xué)經(jīng)歷時(shí)時(shí)提醒我：道行之而成,，長(zhǎng)路漫漫,，布滿艱辛，唯有與書相伴，才能在工作中更好的成長(zhǎng)。

教師讀書演講稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

今天，我交流的話題是“讓讀書,，真正地伴我成長(zhǎng),！”。

學(xué)生時(shí)代,，我就是一個(gè)不愛讀書的學(xué)生,，記憶中，我不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地靜下心來(lái)去認(rèn)真讀書,。大學(xué)的時(shí)候,，看見周圍的同學(xué)手捧四大名著，廢寢忘食地看,，我也曾經(jīng)：羨慕,、嫉妒、狠過(guò),。

大學(xué)將要畢業(yè)那一年,，因?yàn)槊詰偕狭宋湫g(shù)，就認(rèn)識(shí)了我現(xiàn)在的老公,?？粗耦^看書,，從書中把武術(shù)的各種套路一招一式自學(xué)下來(lái),，再教我們練，我第一次真實(shí)地感覺到：書中不僅具有黃金屋和顏如玉,，還有我們前輩們流傳下來(lái)的武術(shù)機(jī)密,。后來(lái)，我參加工作了,，也許是因?yàn)樯頌榻處煹木壒?，我與書，結(jié)下了不解之緣：天天和書打交道,。但是,，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我，只是看一些與數(shù)學(xué)專業(yè)相關(guān)的書籍,。直到那件事情的發(fā)生,，才真實(shí)地拉近了我和書的距離,。

那天，我們學(xué)校正在組織學(xué)生期中考試,，郭校長(zhǎng),、王校長(zhǎng)，相續(xù)從考場(chǎng)找到了我,，告訴我,，讓我參加今年的小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽。還記得當(dāng)時(shí),，校長(zhǎng)說(shuō)：一定要多看看小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)這本書,，好好準(zhǔn)備！爭(zhēng)取抓住這次機(jī)會(huì),，好好鍛煉一下自己,。之后，我便去圖書室借了一本小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),?？粗@本既熟悉又感覺陌生的課標(biāo)，我想：我們經(jīng)常提到課程標(biāo)準(zhǔn),，但是,，針對(duì)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)這本書，我還真的沒有認(rèn)真閱讀過(guò),?！爸R(shí)只有用到時(shí)，方恨書讀得少”,，夜深人靜,，我便狂補(bǔ)起來(lái)?？偰繕?biāo),、分目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo),、評(píng)價(jià)建議等,，我認(rèn)認(rèn)真真的讀，仔仔細(xì)細(xì)的記錄,。好幾個(gè)晚上,，女兒一覺醒來(lái)“媽媽睡、媽媽睡”摟著我的脖子哭,。一看時(shí)間,，已經(jīng)兩點(diǎn)多了，無(wú)奈之下，我只好抱女兒入睡,。

也許是因?yàn)闇?zhǔn)備的比較充分,，我被縣教研室推選到了鄭州市，參加第一階段的比賽：敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì),。因?yàn)榈绞欣飬⒓颖荣愐笈R時(shí)抽課題,，所以，我需要把我選的三年級(jí)上下兩冊(cè)所有的課,，全部準(zhǔn)備出來(lái),。比賽時(shí)間只有一個(gè)小時(shí)，并且只讓帶教材入考場(chǎng),。為了取得較好的比賽名次,，我只能把課標(biāo)中，我所需要的總目標(biāo),、分目標(biāo),、內(nèi)容目標(biāo)，全部抄寫在教材上,。每一課所準(zhǔn)備的教材分析,、學(xué)情分析、敘寫的學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì),，全部抄寫在三年級(jí)上下兩冊(cè)的教材中,。

為了不影響學(xué)校的正常教學(xué)和前段時(shí)間迎接均衡化發(fā)展的工作，我只能在晚上女兒熟睡后進(jìn)行,。辦公室的教師不斷地提醒我：不要累住自己,，年紀(jì)輕輕，得個(gè)頸椎什么的,，會(huì)落下一輩子的病根兒,。教學(xué)同一個(gè)班級(jí)的兩個(gè)班主任，郭華和李慧云老師,，見到我的黑眼圈,，也曾多次把本應(yīng)分給數(shù)學(xué)老師帶的小科的課，自己主動(dòng)帶了,。在大家的共同努力下,，我順利地通過(guò)了鄭州市小學(xué)科學(xué)教師基本功比賽的第一關(guān),。第二階段的課件展示,，定于6月份，具體時(shí)間另行通知,。也許就是明天,。但是，我現(xiàn)在已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,。我想,，參加這個(gè)活動(dòng),，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真地鉆研課標(biāo)、分析教材,，真正地嘗到了多讀書帶來(lái)的好處,。今后，我一定把讀書的好習(xí)慣保持下去,，并把從書中學(xué)習(xí)的知識(shí),，應(yīng)用于我的教學(xué)中，讓讀書,，真正地伴我成長(zhǎng),。

教師讀書演講稿篇三

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家上午好,！今天我演講的題目是《讀書與人生》,。

書是人類文明的果實(shí)，書是貯存知識(shí)的寶庫(kù),；書是人類進(jìn)步的階梯,；書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍,，就好像大地沒有了陽(yáng)光,；成長(zhǎng)中沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀,。只要我們肯讀書,，就可以汲取幾千年人類智慧的精華，就可以讓我們與精英們一起分享精神的盛宴,，這是多么美妙的事情?。≡囅?，假如沒有書籍傳播前人所積累的知識(shí),，在當(dāng)今時(shí)代，還會(huì)有遨游太空的衛(wèi)生和宇宙飛船嗎,？還會(huì)有我們?yōu)g覽奇妙網(wǎng)頁(yè)的電腦嗎,？因此讀書可以使我們變得充實(shí)，讀書可以使我們無(wú)知的領(lǐng)域不斷縮小,，讀書可以使我們的人生閱歷更加豐富,。

書是人們的良師益友。讀書就是聆聽良師的諄諄教誨,，就是與益友的促膝交談,。唐代大詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”；著名作家林語(yǔ)堂說(shuō)：“讀書能讓人得新知,，增學(xué)問(wèn),，養(yǎng)性靈?！闭?yàn)檫@樣,，身為高中生的我們，應(yīng)酷愛讀書,，把讀書當(dāng)做一件快樂(lè)的事情,。更要把讀書視為自己人生發(fā)展的動(dòng)力。置身于書中,，我們能感受到人情的冷暖,，能體驗(yàn)生活的酸甜苦辣，能感悟到人生的沉浮,。也只有置身于書本中,，我們才能不斷地發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己,，提升自己,。

然而，我們中有相當(dāng)一部分同學(xué)卻認(rèn)為：讀書是在浪費(fèi)時(shí)間,，耽誤學(xué)習(xí),，甚至讀書是無(wú)用的。在這部分同學(xué)看來(lái),，讀書是一件苦差事,，讀一本書所花的時(shí)間還不如多算幾道題，膚淺地認(rèn)識(shí)把讀書與學(xué)習(xí)成長(zhǎng)割裂開來(lái),?？墒聦?shí)證明，不注重讀書的學(xué)生,，其在學(xué)習(xí)上不會(huì)有很大的發(fā)展的,。待到有一天，才發(fā)覺“書到用時(shí)方恨少”才意識(shí)到讀書的重要性了,，可已是悔之晚矣,！

還有一部分同學(xué)鐘情于讀書，但在魚龍混雜,、良莠難辨的書海中不能擦亮眼睛,，不能“取其精華，去其糟粕”,，整天癡迷于《壞蛋是怎樣煉成的》等網(wǎng)游夢(mèng)幻小說(shuō)中,，或是言情暴力小說(shuō),，甚至有部分同學(xué)癡迷于不良書刊當(dāng)中,，不能自拔,。讀這些書刊不僅真的浪費(fèi)我們的時(shí)間，還嚴(yán)重地影響我們的身心健康,，甚至?xí)T我們走上犯罪的道路,。當(dāng)下青少年犯罪現(xiàn)象較為嚴(yán)重，與讀不良書籍是有很大的關(guān)系的,。我們?cè)谧x書時(shí)還要有所選取,，要讀經(jīng)典的書，讀健康的,、積極向上的書,。所以讓我們銘記冰心老人的一句話：“讀書好，好讀書,，讀好書,。”

“鳥欲高飛先振翅,，人生上進(jìn)先讀書”,。縱觀古今中外,，凡是大有作為的歷史人物,，都是博覽群書的人。有人說(shuō)：“飯可以一日不吃,，覺可以一日不睡,，書不可以一日不讀?！闭沁@種對(duì)讀書的追求,，才成就了他舉世矚目的豐功偉績(jī)。偉人的成功之道告訴我們,，要想使自己的人生輝煌,，就得不斷地、發(fā)奮地讀書,，因?yàn)闀俏覀兂删蛡ゴ笫聵I(yè)的力量之源,！

同學(xué)們！我們是生活在陽(yáng)光下的新一代,，更應(yīng)該通過(guò)讀書去努力豐滿自己的羽翼,。我們知道，站在巨人的肩膀上,，我們可以看得更遠(yuǎn),。以書作墊腳石,，我們可以攀得更高?！白x不在三更五更,，功只怕一暴十寒?！庇H愛的同學(xué)們,，就讓我們以書為友吧，讓一縷書香伴你我同行,，讓我們因讀書而快意人生吧,！

教師讀書演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

今天,，我要演講 的題目是：

老師們,，請(qǐng)問(wèn)你們喜歡讀書嗎？你們喜歡讀什么樣的書,？是那種讀起來(lái)讓你眉飛色舞,、拍案稱快的書籍，還是那種浮想聯(lián)翩的書籍,；是那種專業(yè)的書籍,？還是那種休閑娛樂(lè)的書籍？不管是什么樣的書籍,，喜歡讀書都是一件好事,。請(qǐng)你拿起對(duì)我們?nèi)松幸娴臅呷霑暮Ｑ?，因?yàn)椤皶凶杂悬S金屋”“書中將有顏如玉”因?yàn)槟菚暮Ｑ罄?，我們?huì)開闊視野、充實(shí)思想,、豐富情感,、改變?nèi)松茏屪鳛榻處煹奈覀儗ふ业揭环莶煌酝淖孕拧?/p>

我有一位當(dāng)教師的母親,，從小,，我就受到母親的影響，對(duì)教師的職業(yè)充滿了向往,，也對(duì)教師充滿了敬佩,，我希望有一天，我能像媽媽一樣,，把知識(shí)播種在每一個(gè)孩子的心田,，使他們獲得種子的力量，從而在自由的空間恣意的成長(zhǎng),。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美麗的夢(mèng)想,，我曾經(jīng)追尋過(guò)陽(yáng)光,，因?yàn)槟鞘窍冗M(jìn)的教育 理念和思想，追尋過(guò)溪流,，因?yàn)槟鞘呛⒆觽儎?chuàng)新的源泉,，追尋過(guò)清泉，因?yàn)槟鞘呛⒆觽兊拿黜?，追尋過(guò)鳥鳴,，因?yàn)槟鞘呛⒆觽冊(cè)跉g呼,、在歌唱,。

在不斷的追尋過(guò)程中，我品嘗過(guò)勝利的喜悅,，我成功的成為了一名教師,，從事幼兒 教師的幾年時(shí)間里，我得到過(guò)學(xué)生很多的肯定,，也擁有過(guò)很多榮譽(yù),，“優(yōu)秀教師、骨干教師,、優(yōu)秀兒少工作者等等”,。我可以不謙虛地說(shuō)，我在教學(xué)上是個(gè)成功者,，在工作中,，我是一名佼佼者。但是,，××年,，因?yàn)閻廴说墓ぷ髟颍也坏貌粊?lái)到另外一座城市,，但我仍然選擇的是幼兒 教師這個(gè)職業(yè),，因?yàn)槲覑圻@份工作，愛這份天底下最光榮的職業(yè),。

人生沒有一帆風(fēng)順的時(shí)候,，在初次來(lái)到這座城市任教時(shí)，我碰到過(guò)很多的挫折,，有很長(zhǎng)一段時(shí)間,，我迷失了方向，我不知道幼兒 音樂(lè)教育 為何物,，甚至連最基本的微機(jī)操作都不會(huì),，與本地教師比起來(lái)，我感覺自己明顯弱勢(shì)了很多,，在原單位的優(yōu)越感和自信已經(jīng)變得蕩然無(wú)存,，我沒有了信心,，做事說(shuō)話都小心翼翼，連給孩子上課都變得模式化,，成了一個(gè)不折不扣的外來(lái)人,。

就在我嚴(yán)重懷疑自己能力的時(shí)候，幼教中心舉辦了“書香家園”這個(gè)活動(dòng),，在這次活動(dòng)中,，我又重拾了信心，找回了曾經(jīng)的自己,。我開始反思自己,，很久以來(lái)失去的自信，自我慣性維持的不安,，究其原因才知道是由于不讀書學(xué)習(xí)所造成的,。一個(gè)老師總也不讀書必然會(huì)缺乏文化的積淀和底蘊(yùn)，不能充實(shí),，優(yōu)化自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),，窮其終生，也只能是一個(gè)呆板的教書匠,。更何況我已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的被這個(gè)團(tuán)隊(duì)拋在了后面,，我決定把有為您服務(wù)的時(shí)間用到真正有價(jià)值的學(xué)習(xí)當(dāng)中，拒絕膚淺,，遠(yuǎn)離平庸,，冷眼時(shí)髦。慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己變得安靜,，成熟了許多,，我不能說(shuō)是哪一本書塑造了我，我想一個(gè)人素質(zhì)的提高應(yīng)該是廣種博收的結(jié)果,。通過(guò)這次讀書活動(dòng),，給我的工作帶來(lái)新的轉(zhuǎn)機(jī)，我用學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念和以往積累的教育 方法,，獲得了學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可,，取得了一系列教學(xué)的成功。

在發(fā)展越來(lái)越快的時(shí)代,，希望各位老師們都能愛上讀書,，只有博覽群書，才能使我們的知識(shí)淵博,；只有與書作伴,，思想才不貧窮、不孤獨(dú),，身心才能得到陶冶,，生活才能充滿情趣,；只有愛上讀書，才能正在做好教書育人這份工作,。老師們,，把讀書學(xué)習(xí)，作為我們自己終生的選擇,，相信自己,，相信未來(lái)為您服務(wù)

教師讀書演講稿篇五

尊敬的各位老師：

大家好!

我今天演講的題目是《讀書，打造靚麗的人生底色》!

打開塵封已久的書籍,，那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來(lái),，恍惚間，我的世界豁然開朗,，鳥語(yǔ)花香,，繽紛一片,。萬(wàn)分欣喜地?cái)y上一本置身學(xué)生面前：“同 學(xué)們,，從今天開始，讓我們與書相約,，與書為伴吧!”明亮的眼睛,，高高的歡呼、 燦燦的笑臉足以表達(dá)千言萬(wàn)語(yǔ),，學(xué)生們和我心有靈犀!

曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,，但可以改變?nèi)松膶挾取?閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn),?！蔽蚁嘈砰喿x對(duì)一個(gè)人的影 響是終生的。在新課改的今天,，教師更應(yīng)該多讀書,，讓讀書成為生活中重要的一 部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也,?！苯處煟鳛?文化底蘊(yùn)的傳承者,，人格力量的塑造者,，自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育，天然 需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神,，一種充實(shí)而圣潔的靈魂,，一種虔誠(chéng)而溫馨的 情懷、一種追求完美人生的信念,。 那么,，怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢?答案就是讀 書,。只有在讀書中不斷實(shí)踐、思考,，才能實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展,，進(jìn)而促進(jìn)教師人 生的發(fā)展和生命的成長(zhǎng)。

人們常說(shuō)：“校園是知識(shí)的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的基地”,，而人才基 地除了要有好學(xué)的學(xué)生,，更重要的是要有一批師資雄厚的知識(shí)傳播者和人才培養(yǎng) 師。在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,， “適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘,。教師更應(yīng)該 以讀書為支撐，立足課堂,，從從容容播種傳道;以讀書為信仰,，積極坦然、寧?kù)o 明朗地面對(duì)人生;以讀書為生活,，涵養(yǎng)自己豐富的情感,、健全的理性、敏銳的判 斷以及不竭的創(chuàng)造力,，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書為己任,，讓自己的生命 之樹常青，無(wú)聲地潤(rùn)澤學(xué)生,，悄悄地蔥蘢自己,。 讀書，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性,?！案褂性?shī)書氣自華”，讀書,，能夠 使教師不斷地增長(zhǎng)智慧,，讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩;讀書，能使教師充滿 生命的激情和智慧的言語(yǔ),，以最簡(jiǎn)潔的線條,，拉動(dòng)最豐富的信息;讀書，能改變 教師的人生,，使教師思考人生,，把教學(xué)變成一種過(guò)程、一種動(dòng)態(tài),、一種求索;讀 書,，是教師可貴的生活品質(zhì)，一種詩(shī)意美好的人生境界。 博覽群書,，才能信手拈來(lái),、應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生,、興味盎 然;讀書萬(wàn)卷,，才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”,。我們作為知識(shí)的傳 播者,，智慧的促生者，心靈的塑造者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,，我們是不是 該盡最大努力地追尋胸羅萬(wàn)象呢?所以我們讀唐詩(shī)宋詞、漢賦元曲;讀李白,、蘇 軾;讀歌德,、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣漿之流,。因?yàn)槲覀円镜酶?，才?把生命讀得開闊、靈動(dòng),、樂(lè)觀,、豁達(dá)、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃,，世界的多樣與神奇，世事的無(wú)端與詭異,，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們,。

教師的讀書習(xí)慣，會(huì)直接影響學(xué)生,?！鞍衙恳粋€(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界， 培養(yǎng)對(duì)書的酷愛,，使書籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈,，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活占何種地位”,。教師首先是讀書人，為了學(xué)生,， 為了自己,，我們必須堅(jiān)持讀書。那么教師應(yīng)如何做到堅(jiān)持讀書呢?我認(rèn)為： 首先讓讀書成為一種習(xí)慣。教師應(yīng)在自己的書案前或床頭邊放著書,，以便 能抓緊分分秒秒來(lái)讀書,。同時(shí)要經(jīng)常走進(jìn)圖書館閱覽書籍，開闊自己的視野,、增 加自己的文化底蘊(yùn)。 其次讀書要誦讀有方,，中國(guó)的經(jīng)典名著要以誦讀為主，讀書百遍,，其義自現(xiàn); 外國(guó)的經(jīng)典要以閱讀為主,，達(dá)到不出戶,，知天下;不窺牖,，見天道的境界。中國(guó) 古代的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)背誦,，尤其是儒學(xué)書籍,。 再次，把讀書與實(shí)際工作相聯(lián)系,，“所有的教育改革最終都要回到課堂”、 “所有的課堂最終都要回到細(xì)節(jié)”,，在讀書中去體味怎樣備課,，怎樣評(píng)課,做到 讀教相長(zhǎng)。 另外,，教師讀書要讀寫結(jié)合,。教師不寫作是不行的!有人說(shuō)：“造就教師的書卷 氣的有 效途徑，除了讀書,，大概就是寫作了,。寫作最能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)?！?教師讀書靠的是長(zhǎng)期的積淀,，堅(jiān)持不懈的讀書。沒有書籍的滋潤(rùn),，何來(lái)深厚的 學(xué)養(yǎng),，何來(lái)傳道授業(yè)解惑。羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)，“要散布陽(yáng)光到別人心里,，先得自心里有陽(yáng)光”,。所以讀書傳教，每一位老師都要盡職盡責(zé)去掌握好,。

尊敬的老師們：讓我們用讀書來(lái)慰藉自己的心靈吧!一本書,、一支粉筆，遠(yuǎn) 離喧囂和浮躁,，靜靜地回歸自我,，去體驗(yàn)煩躁背后的冷靜，繁華落盡后的從容,， 不也是一種享受嗎? 教師不是演員,，卻要用自己的道德力量和人格魅力吸引學(xué)生的眼光;教師不是 歌唱家，卻要用叮咚作響的知識(shí)生命之泉,，唱出希望的歌曲;教師不是雕塑家,， 卻要用道德和社會(huì)準(zhǔn)則的刻刀，塑造著青年人的靈魂,。

教師讀書演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!

著名作家林語(yǔ)堂曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書能讓人得新知，增學(xué)問(wèn),，養(yǎng)性靈,。”一本好書可以讓人們不斷地發(fā)現(xiàn)自己,，檢查自己,，提升自己，讀過(guò)《一個(gè)都不能落》,，讓我對(duì)我今后所要從事的事業(yè)有了一個(gè)新的理解,，今天我演講的題目是：我只是一名澆花匠。西方有這樣一句：你想幸福一生,，請(qǐng)你熱愛你自己的職業(yè)!我深深地愛著教師這一職業(yè)。有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，他們像園丁一樣把雨露灑滿大地,，把幼苗辛勤哺育，但是,，看過(guò)《一個(gè)都不能落》后我常常問(wèn)自己,，我真的就要像園丁一樣嗎?園丁的工作是修剪樹木，讓樹木花草按照?qǐng)D紙上的設(shè)計(jì)成長(zhǎng),，稍有偏差就進(jìn)行修飾,，最后讓人們欣賞到美麗的風(fēng)景。如果說(shuō)從辛勤培育、細(xì)心呵護(hù)角度理解,，教師是園丁;如果說(shuō)學(xué)生有錯(cuò)誤,，教師要幫助他整改，教師是園丁,，可是花草雖然有生命但卻沒有意識(shí),，學(xué)生則是有意識(shí)有靈魂的，如果教師真的完全像園丁一樣去“修剪”學(xué)生的話,，那便是一千個(gè)讀者,，一個(gè)哈姆雷特，教育便失去了它原有的意義,?！兑粋€(gè)都不能落》讓我堅(jiān)定了我的'信念：我不是園丁，我只是一名澆花匠!

日常教學(xué)中,，我們所面對(duì)的學(xué)生層次不一,，有學(xué)優(yōu)生也

有學(xué)困生，課堂上在教師的引導(dǎo)下一些學(xué)生能夠在知識(shí)的海洋里如魚得水,，而在他們享受著學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)的時(shí)候,，另一些學(xué)生卻難以融入其中，對(duì)所學(xué)的知識(shí)仍然是一團(tuán)迷霧,。手心手背都是肉啊,，教學(xué)中我們不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)讓課堂成為任何一個(gè)人心頭難言的傷痛,。我的教育目的并不是讓學(xué)生千篇一律的學(xué)會(huì)同一個(gè)知識(shí),，應(yīng)用同一個(gè)解決同一個(gè)問(wèn)題，而是適時(shí)地在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候予以幫助,，幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的能力,，形成自己特有的處理問(wèn)題的方法?！兑粋€(gè)都不能落》這本書了不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，并提出了相應(yīng)的解決策略，為教學(xué)提供了參考,，例如書中提到有這樣一些學(xué)生,，他們過(guò)度貪玩兒，課堂上違反紀(jì)律,，課后不按時(shí)完成作業(yè),，有時(shí)甚至因?yàn)閿傌澩娑诱n。是什么原因讓這些學(xué)生如此貪玩兒?怎樣才能轉(zhuǎn)化這些貪玩兒的學(xué)生呢?對(duì)于剛半年的我,，這確實(shí)是一個(gè)難題,，但是《一個(gè)都不能落》給了我答案與幫助,。

有些學(xué)生貪玩兒是由于自身因素造成的，他們有些人自制力不足,、基礎(chǔ)過(guò)差或者是注意力差;有些學(xué)生貪玩兒是由于一些外界因素造成的,，學(xué)習(xí)強(qiáng)度超過(guò)他們的承受能力、教師的填鴨式教學(xué),，家長(zhǎng)的疏于管理等等,。教學(xué)中我們能忽視他們嗎?我們應(yīng)該以學(xué)優(yōu)生的標(biāo)準(zhǔn)約束他們嗎?答案當(dāng)然都是否定的，我們要做的,，首先是不要讓學(xué)習(xí)強(qiáng)度超過(guò)他們的承受能力,，要耐心的教導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn);讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí),，嘗到成功的滋味;要循循善誘的進(jìn)行教導(dǎo),，同時(shí)還要善抓反復(fù)、確保轉(zhuǎn)化,，更重要的,，是要做好因材施教。

當(dāng)老師最開心的就是能夠看到學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由搏擊,，健康成長(zhǎng),，但是，老師不能為學(xué)生做一切事情,，需要學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不要忘了,，我們不再是園丁,，而是一名澆花匠!我們要用赤誠(chéng)的愛喚醒迷茫，點(diǎn)燃青春,，讓希望這片沃土開滿燦爛的個(gè)性之花!

教師讀書演講稿篇七

我在師范的老師曾經(jīng)告訴我,，選擇了教師，就是選擇了清貧,；選擇了教師,，就是選擇了奉獻(xiàn)；選擇了教師,，就是選擇了責(zé)任,。從教13來(lái)我深深地體會(huì)到了老師的話的分量，但我不后悔,。因?yàn)閻叟c責(zé)任的信念在支撐著我無(wú)比睿智的人生；讓我一直在踐行著我的畢業(yè)留言簿上的那句話——做一個(gè)永遠(yuǎn)的大海的兒子,！

做一個(gè)永遠(yuǎn)的大海的兒子就意味著奉獻(xiàn),，奉獻(xiàn)青春,，奉獻(xiàn)愛心，奉獻(xiàn)自己所能奉獻(xiàn)的一切,。

作為教師,，我把父母般的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。我深深懂得,，教師對(duì)學(xué)生的愛是面向全體學(xué)生的,，教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育任務(wù)。這種責(zé)任與愛能超越一切,，匯聚成一股不可阻擋的力量,。我永遠(yuǎn)也忘不了xx年寒假，一個(gè)初三剛畢業(yè)的學(xué)生家長(zhǎng)遇到我,，心情激動(dòng)地說(shuō)：“錢老師,，我的兒子多虧了你呀，要不然變成什么樣了呢,？”一席話讓我倍受感動(dòng),。作為一個(gè)教師，還有什么能比得到家長(zhǎng)的認(rèn)可更值得感動(dòng)和珍藏呢,？小飛是家中的獨(dú)生子,，從小嬌慣，性格有些孤僻,，但是很正直,，有正義感，但自我控制能力較差,，在雙休日經(jīng)常和一些社會(huì)上的混混在一起,，家長(zhǎng)很是擔(dān)憂。為此,，我和家長(zhǎng)聯(lián)系,，溝通家教方法，經(jīng)常和他談心,，利用他的正義感,，循循善誘，在我和家長(zhǎng)的共同努力下,，他變成了一個(gè)令老師滿意喜歡,，家長(zhǎng)放心的好學(xué)生、好孩子?，F(xiàn)在,，只要遇到我總是很親熱地和我打招呼；每每我提到紅磚頭的事,，他總是一臉的羞愧,。

老師,，不是父母，但是,，比父母和孩子在一起的時(shí)間多,，因此，我總是像學(xué)生的父母一樣關(guān)愛著每個(gè)學(xué)生,。記得在xx年4月份的一個(gè)下雨的夜晚,，學(xué)生們?cè)谏贤碜孕蓿鋈宦牭接袑W(xué)生在宿舍前喊我,。原來(lái)小東的肚子疼的厲害,，已經(jīng)臉色發(fā)白。我連忙披上雨衣,，安頓好兒子,，騎上自行車，帶上小東直奔醫(yī)院,。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的診斷,，確診為闌尾炎，得先輸液消炎,，等到拿好藥,，開始輸液時(shí)，我連忙通知了家長(zhǎng),，輸完液已經(jīng)到了夜里11點(diǎn)多,，小東的家長(zhǎng)也來(lái)了，心急如焚的家長(zhǎng)看到孩子安然無(wú)恙,，對(duì)我說(shuō)了一連串的謝謝,。小東和家長(zhǎng)回去了，我也騎著自行車拖著疲憊的身子冒雨回到了宿舍,，這時(shí),，我兒子和衣而臥,，已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),。雖然累,，但我很滿足，因?yàn)槲腋冻隽俗鳛橐粋€(gè)老師能付出的對(duì)學(xué)生的愛,。

如果老師的愛能成為每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)中心靈永恒的支點(diǎn)和動(dòng)力,，那么我愿意永遠(yuǎn)成為學(xué)生的支點(diǎn)和動(dòng)力。

作為教師,，我我要用無(wú)限的責(zé)任來(lái)詮釋對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,。20xx年下半年，我教初三的歷史,，面對(duì)全新的學(xué)科,，面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，面對(duì)初三的全體學(xué)生，我別無(wú)選擇,，只有用我的青春來(lái)?yè)?dān)負(fù)起這份責(zé)任。于是,，我一遍又一遍地閱讀著教材,，一次又一次地翻閱著資料，不厭其繁地批閱著作業(yè),；因?yàn)槲抑牢壹缟蠐?dān)子的分量,，我不敢有絲毫的懈怠，也不甘落在別人的后面,。功夫不負(fù)有心人,，辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的果實(shí)，我很欣慰,，又感壓力倍增,。于是我在不斷學(xué)習(xí)，不斷專研,，以期取得更好的成績(jī),。

十幾年的教學(xué)里，既有我成長(zhǎng)的足跡,、拼搏的汗水,，更有我成功的喜悅。每當(dāng)節(jié)日,，一份份賀卡飛到我的身邊,，一個(gè)個(gè)學(xué)生來(lái)到學(xué)校看望我的時(shí)候——我覺得這不就是我的價(jià)值嗎,？這不就是我最大的人生快樂(lè)嗎,？也許，我的稍顯淺薄的人生經(jīng)歷還不能完全詮釋一個(gè)教師的真正價(jià)值,，但是,，我會(huì)用我對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)的愛和責(zé)任來(lái)繼續(xù)詮釋下去，直到哪一天我真正成為一個(gè)永遠(yuǎn)的大海的兒子,！

教師讀書演講稿篇八

今天,，我演講的題目是：《讀書，讓我沉靜,，讓我成長(zhǎng)》

讀書,，我的教學(xué)才能從容輕松、出神入化

還記得剛踏上講臺(tái)時(shí),，我總是很苦惱,，為什么我不能講出一節(jié)像名師那樣激情肆意,、輕松自如的課呢？看了蘇靜老師的事例,，我深受啟發(fā),。

23歲的蘇靜，在剛走上教學(xué)崗位8個(gè)月的時(shí)候,，便參加了青島市的新教師比武大賽,，而且榮獲一等獎(jiǎng)的第一名。在高手云集的青島,，蘇靜為什么能一鳴驚人呢,？這緣自于她讀的書多，背的經(jīng)典詩(shī)詞,、經(jīng)典文章多,，她的成才之路是一本本書鋪成的。

于是,，我下定決心要多讀書,。三年來(lái)，我先后讀了《給教師的一百條建議》,、《陶行知教育隨筆》,、《班主任漫談》等多部教育教學(xué)著作和多種教育刊物。我用魏書生的“責(zé)任包干制”和“心理穿透法”管理自己的班級(jí),。我以蘇霍姆林斯基的建議為指導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的智力,，因材施教,。慢慢地，我的課也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可：小張老師講課很投入,！和學(xué)生能融為一體,，講得輕松自如！工作第二年,，參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，我獲得二等獎(jiǎng)。從這些榮譽(yù)和肯定中,，卻聽出了自己的進(jìn)步,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)；“讀書,、讀書,、再讀書，——教師教育素養(yǎng)正是取決于此?！蔽以覆恍概?，讀破萬(wàn)卷書，相信我的教學(xué)一定能達(dá)到從容輕松,、出神入化的境界,！

讀書，才能提升我的道德水平,、完善人格

歌德說(shuō)：讀一本好書就是和許多高尚的人交談,。讀《論語(yǔ)》，我們懂得了處人事,、求學(xué)問(wèn)的原則。讀《簡(jiǎn)愛》,，我們感受到了善良,、質(zhì)樸和堅(jiān)韌的品格。讀《窗邊的小豆豆》,，我們被小林校長(zhǎng)的耐心,、智慧所感動(dòng)。我學(xué)著他那樣微笑著傾聽孩子們的心聲,，和他們一起歡笑,，一起驚奇。漸漸地,，我真的能走進(jìn)他們中間了,，我成了他們的大姐姐。我接手這幫一年級(jí)的時(shí)候,，我們學(xué)校的一名老師,，指定把自己的孩子送到我的班里，她說(shuō)：“我相信你的為人,！” 這更是給了我莫大的鼓勵(lì),！

蕭伯納說(shuō)：“你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想,，相互交換之后,，能裂變出無(wú)數(shù)的思想?！?從讀書中來(lái)提升道德水平,、完善人格是非常重要的。

讀書,，我才能打開學(xué)生的成長(zhǎng)之門

我把讓孩子們喜歡閱讀,、會(huì)閱讀，作為我語(yǔ)文教學(xué)最重要的目標(biāo)。孩子們上一年級(jí)的時(shí)候,，在班里建圖書角,，讓孩子們捐書，我?guī)ь^先買了30本,。為幫助他們?cè)陂L(zhǎng)篇經(jīng)典作品中找到閱讀的快樂(lè),，我用三個(gè)周的時(shí)間給他們讀《綠野仙蹤》。等我終于把整本書讀完的時(shí)候,， 全班大部分小朋友已經(jīng)人手一本了,，而且愛不釋手。后來(lái),，好多書目都是他們推薦我讀給大家聽,。

現(xiàn)在，每天早晨,、中午,，當(dāng)我走進(jìn)教室，總能看見孩子們?cè)诮蚪蛴形兜刈x著自己喜愛的書,。每周五的讀書交流會(huì)上,，孩子們總是爭(zhēng)先恐后、暢所欲言,，分享著讀書的收獲與快樂(lè),。

我常常夢(mèng)想著自己為學(xué)生打開的不僅僅是一本又一本的書。我希望為他們打開的正是他們的成長(zhǎng)之門,！

我愿沉靜在教書育人這美妙的世界里,。和我的孩子一起讀書、讀書,、再讀書,。也許，我們正是從這里開始,，邁向了人生發(fā)展的最高境界,！

愿今天no1的演講，能給各位評(píng)委在冬日里增添一絲溫暖,。

謝謝大家,！

教師讀書演講稿篇九

各位同學(xué)：

大家好！宋慶齡主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，可見,，讀書是一件多么幸福和重要的事，因此借這次機(jī)會(huì),，我想和大家從三個(gè)方面談一談讀書的問(wèn)題：

第一,，為什么要閱讀,；第二，讀什么樣的書,；第三,，怎樣閱讀。

為什么讀,。

文學(xué)是人類的心靈雞湯,，文學(xué)可以救贖人的靈魂，文學(xué)可以充實(shí)人的精神世界,，可以提升人的品味,。正所謂“腹有詩(shī)書氣自華”！

西方人天天祈禱死后能升入天堂,。在他們的心中,，天堂是那樣的美麗，它誘惑著人們,，唱著頌歌出發(fā),，走過(guò)了一代又一代，一路蒼茫,，一路荒涼，一路風(fēng)景,，一路輝煌,，但還是不見天堂的影子。后來(lái),，圖書出現(xiàn)了,，圖書館出現(xiàn)了，才使人類從凡塵步入天堂成為可能,。那兒由無(wú)數(shù)充滿智慧,，讓人靈魂飛揚(yáng)的書，任何一本書,，只要被你真正打開,，你便會(huì)進(jìn)入一個(gè)與凡塵不一樣的世界。那里光芒萬(wàn)丈,，那里流水潺潺,，那兒的空氣充滿芬芳……打開這些書，閱讀這些書,，你就可以體驗(yàn)無(wú)數(shù)種別樣的人生,，你的心靈就可以無(wú)所羈絆地隨性遨游，那不是天堂還是什么,？所以有人說(shuō)“天堂是一座圖書館”,。

一個(gè)高素質(zhì)、高競(jìng)爭(zhēng)力的人一定是一個(gè)熱愛閱讀的人，一個(gè)有發(fā)展?jié)摿Πl(fā)展前途的民族也一定是一個(gè)熱愛讀書的民族,。

據(jù)研究,，猶太人是世界上智力成就最高的民族。如獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人數(shù)至20xx年已達(dá)129人,，而日本只12人,。馬克思、愛因斯坦都是猶太人,。據(jù)約10年前的有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明,，在美國(guó)前40名的富豪里，猶太人占了40%,。有人驚嘆,，世界的財(cái)富在猶太人的口袋里，猶太人的財(cái)富在自己的腦袋里,，而讀書是猶太人成功的第一秘訣,。相傳猶太人在孩子很小的時(shí)候，就用蜂蜜滴在《圣經(jīng)》上,，然后讓孩子用小手翻書,，孩子不經(jīng)意把手放在嘴里，會(huì)感到書上的甜味,，在幼小的心靈里,，對(duì)書本有了終身難忘的美好印象。

美國(guó)的閱讀風(fēng)氣也令人羨慕,。紐約的人口只有上海的一半,，有圖書館1279個(gè)。美國(guó)前總統(tǒng)克林頓在1998年曾簽署“閱讀卓越法案”,，規(guī)定美國(guó)兒童每天必須有一個(gè)小時(shí)在閱覽室度過(guò),。俄羅斯是世界上公認(rèn)的“讀書民族”。在俄羅斯的地鐵車廂里,，大部分乘客都捧著書,。而且大多數(shù)俄羅斯人都喜歡閱讀文學(xué)名著。平均每五個(gè)家庭就有一整套“普希金文集”,。

北歐小國(guó)丹麥人愛讀書也出名,，連新生嬰兒都算上，丹麥平均每人每年借閱讀書近20冊(cè),。

我想請(qǐng)問(wèn)我們?cè)谧拿恳晃患议L(zhǎng),，每一位同學(xué)，你每天有多少讀書時(shí)間呢,？你家里有多少藏書呢,？都有些什么書呢,？你一年讀幾本書呢？我們現(xiàn)在有好些學(xué)生除了教科書幾乎不讀書——只讀教材能夠算真正的讀書嗎,？前代哲人早就告訴我們“除了教科書以外什么也不閱讀,，那他終將會(huì)連教科書也讀不好?！睉{老師多年的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：優(yōu)秀的同學(xué),，各有各的優(yōu)秀，但有一點(diǎn)是共同的,，就是喜歡閱讀,；不優(yōu)秀的同學(xué)，各有各的不優(yōu)秀之處,，但也有一點(diǎn)是共同的,，就是不喜歡閱讀。有的同學(xué)也許會(huì)說(shuō),，我每天功課都來(lái)不及完成,，學(xué)習(xí)都感到困難，每個(gè)周末還要補(bǔ)課請(qǐng)家教,，哪有時(shí)間讀書?。拷逃姨K霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣的話：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難,，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多,，他就越需要多閱讀?！薄皩W(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀書越多，他的思考就越清晰,，他的智力活動(dòng)就越活躍,。”為此,，“不要靠補(bǔ)課,，……而要靠閱讀、閱讀,、再閱讀,，——正是這一點(diǎn)在‘學(xué)習(xí)困難的’學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起著決定性的作用?！薄叭绻粋€(gè)學(xué)生廣泛地閱讀,，那么在課堂上所講解的任何一個(gè)新概念、新現(xiàn)象,，就會(huì)納入他從各種書籍里汲取到的知識(shí)體系里去,。在這種情況下,，課堂上所講授的科學(xué)知識(shí)就具有特殊的吸引力?！甭犃诉@段話,，你是不是有所啟發(fā)呢？家長(zhǎng)們,，請(qǐng)給我們的孩子多買一些書吧,！

讀什么。

老師曾非常高興地了解到我們的同學(xué)都非常喜歡讀書,，顯然現(xiàn)在的問(wèn)題不是讀不讀書的問(wèn)題,，問(wèn)題是讀怎樣的書的問(wèn)題，當(dāng)前,，很多同學(xué)的閱讀也許是比較混亂的,。有些學(xué)生閱讀的書是不值一讀的，僅僅是滿足于他們的好奇心只是被其中的離奇的情節(jié)吸引,，這是一種較低層次的閱讀,。有些書，甚至一些低級(jí)的爛貨,，本來(lái)應(yīng)丟在垃圾桶里,，現(xiàn)在卻在你的書包里，占據(jù)著本來(lái)屬于好書的空間,。有些書,，不僅浪費(fèi)我們的寶貴的讀書時(shí)間，而且會(huì)污染我們的心靈,，壞書讀得再少也不算少,，那是毒藥。

讀書,，就應(yīng)該讀好書,。書海實(shí)在太浩瀚了，走進(jìn)一座現(xiàn)代化的圖書館或書城,，你很快會(huì)眼花繚亂,。其中好書不少，但也還有許多不能被稱為好書的書,，不值得讀的書存在著,，不僅占據(jù)了圖書館或書城的空間，而且還在占據(jù)著你們的心靈空間,。這是一件多么令人擔(dān)心的事情啊,。所以，老師今天一再要強(qiáng)調(diào)的是要選擇經(jīng)典名篇來(lái)閱讀,。

教師讀書演講稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師,，同學(xué)們：

大家上午好!我今天在國(guó)旗下的講話的題目是：談讀書。

同學(xué)們每天辛勤在教室學(xué)習(xí),，在家中習(xí)作,，在晨曦下背書，在課堂上朗讀,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不跟書打交道,，這是為何？

其實(shí),，自古以來(lái),，但凡有所成就的人都愛讀書。才高八斗的曹植因?yàn)樽x書“七步”內(nèi)便做出千古傳誦的佳句：“本是同根生,，相煎何太急”,。一代帝王的趙匡胤因?yàn)樽x書，認(rèn)為開卷必有益,，即使政務(wù)繁忙,，也要抽空讀書，鞏固了宋代江山,。華人首富李嘉誠(chéng)因?yàn)樽x書,，每晚入睡前也要讀上幾段書，創(chuàng)立了他的商業(yè)王國(guó),。愛讀書的例子并不少,，匡衡鑿壁偷光，蘇秦頭懸梁,、錐刺股……,，這些都是大家耳熟能詳?shù)淖x書故事。為了成功,，我們必須要讀書,。

培根說(shuō)過(guò)：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀,，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻,，倫理學(xué)使人莊重,，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué),，皆成性格,。

而我認(rèn)為：書就是社會(huì)，一本好書就是一個(gè)好的世界,，好的社會(huì),。它能陶冶人的感情和氣質(zhì),，使人高尚。讀書,，就是在經(jīng)歷一個(gè)社會(huì),，更是在社會(huì)中接受精神的洗禮。

有人說(shuō),，讀書是精神的散步和漫游,。我亦有同感，讀書是一種精神享受,。就象我們一日三餐中的鹽和佐料,，它們不是生活的主旋律，但它們會(huì)使我們的生活更有滋有味,，更豐富多彩,。

書，將我們帶入一個(gè)比現(xiàn)實(shí)更為深邃的精神空間,，讓思緒任意馳騁,。讀書，將靈魂升華至一個(gè)純真的高度,，審視自己,，思考人生。讀書,，讓我們有力量抵御世俗的種種誘惑,，使浮躁的心靈得到撫慰，變得寧?kù)o而平和,。而只有擁有一顆平靜的心,，我們才能細(xì)細(xì)品味書中的內(nèi)涵，書中的知識(shí)才能給予我們發(fā)展,、進(jìn)步的空間,。

高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書可以提高文化品位,，提高生活質(zhì)量,。讀書有如我們的一日三餐，它是根據(jù)我們的口味,、嗜好有所選擇的,。好書似春風(fēng)化雨，愉悅性情,，營(yíng)養(yǎng)身心;壞書如飲鴆止渴,，蹉跎歲月，消磨意志,，頹廢人生,。無(wú)論是好書還是壞書,，都可以從中折射出讀書人的影子。

林語(yǔ)堂說(shuō)過(guò),，世間確有一些人的心靈是類似的,。不同的人，會(huì)在不同的文字里找到自己的影子,。讀書也可從他人的觀點(diǎn)中找到適合自己的道路,。難怪中國(guó)就有圣賢感慨：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉,。

書,，是人類最好的老師，最忠實(shí)的朋友,。讀書是一種心靈的活動(dòng),。

讀書,不但陶治人的性情,凈化人的心靈,滋潤(rùn)人的精神,更能開闊人的視野,促使人的思想成熟。

讀書,，可以通曉古今,，可以提高水平，更可以激起人的各式各樣的感情,，最終獲得美的感受,。

同學(xué)們，老師們,，書是知識(shí)的源泉,，是人精神的營(yíng)養(yǎng)品，是人類進(jìn)步的階梯,。讓我們徜徉在書的世界里,，不斷汲取力量。最后,，我要大聲說(shuō)：讓我們熱愛讀書吧,！

謝謝！

教師讀書演講稿篇十一

轉(zhuǎn)眼間,，踏上教壇已經(jīng)××年了,，我也從一個(gè)稚氣未脫的毛孩子成長(zhǎng)為在教育教學(xué)中能夠獨(dú)擋一面的骨干教師，一路走來(lái),，與閱讀同行,，與思考為伴，進(jìn)步著,，收獲著，快樂(lè)著,！我慶幸能夠在龍口市××小學(xué)這個(gè)浸潤(rùn)書香的沃土里躬身耕耘,，我感謝新課改大浪淘沙般的歷練讓我的羽翼得以豐滿,。

永遠(yuǎn)記得剛參加工作時(shí)領(lǐng)導(dǎo)聽我第一堂課的情景，我選的課文是兒歌《讓我們蕩起雙槳》,。我拿著查找到的教案照本宣科,，在臺(tái)上聲情并茂地范讀，入情入境地領(lǐng)唱,，后來(lái)滿懷期待地提問(wèn)：“‘紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)’一句中,，紅領(lǐng)巾代表什么？太陽(yáng)代表什么,？”讓我沒有想到的是,，臺(tái)下孩子表情木然，領(lǐng)導(dǎo)頻頻搖頭,，我自己突然就頭涔涔而汗津津了,！鈴聲一響，領(lǐng)導(dǎo)連評(píng)課都沒有進(jìn)行扭頭就走了,！頭一次講課的慘痛經(jīng)歷,，重重的給我一記當(dāng)頭棒喝，才得以讓我知道自己的淺薄與無(wú)知,。從此我潛下心來(lái),，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)書籍,，真正做到備學(xué)生,，備教材，后來(lái)盡管我真正努力了,，但看到同樣的教案為什么別人去上,，就能取得那么好的課堂效果？許多的困惑和不解,，后來(lái)從書中都找到了答案,。那時(shí)我算是把“書到用時(shí)方恨少”這句話領(lǐng)會(huì)到骨子里了?？磥?lái),，只有胸中有丘壑，才能在課堂上揮灑自如,，游刃有余?。?/p>

××年,，××校長(zhǎng)邁進(jìn)了××小學(xué)的大門,，對(duì)全體師生提出了“學(xué)習(xí)并快樂(lè)著，工作并快樂(lè)著”的辦學(xué)思想。中文系畢業(yè)的她知識(shí)淵博,，當(dāng)然是一個(gè)酷愛讀書的人,，她率先垂范，帶領(lǐng)大家一起讀名著,，寫體會(huì),，設(shè)論壇，開講座,，還經(jīng)常給大家推薦一些名家名篇,，學(xué)校還開展了“讀書演講比賽”、“教師古詩(shī)文朗誦比賽”,、“每周隨筆誦讀”等活動(dòng),。老師們?cè)谶@些活動(dòng)中既提升了文化底蘊(yùn)，又享受了生活,，并讓自己的思想合著時(shí)代的脈博一起跳動(dòng),。

于是，我再次翻開塵封已久的《唐詩(shī)》,、《宋詞》,，一股詩(shī)香撲鼻而來(lái)，少年時(shí)那種對(duì)詩(shī)詞的熱愛又奔涌而出,。在課堂上我也盡可能多地引用古詩(shī)詞,，推薦名句給他們積累背誦，讓孩子們感受到老師是因有詩(shī)詞素養(yǎng)而方顯才華的人,。記得那年輔導(dǎo)學(xué)生參加龍口市讀寫知識(shí)競(jìng)賽,，我和孩子們誦經(jīng)典，賞美文,，孩子們?nèi)〉昧朔浅?yōu)秀的成績(jī),，誰(shuí)曾想我本人參加輔導(dǎo)老師跟考，竟拔得頭籌,，在所有跟考老師中名列榜首,。

××年新一輪課改在全國(guó)轟轟烈烈展開，××校長(zhǎng)以課改為契機(jī),，旗幟鮮明地提出了“實(shí)施綠色教育,，提升孩子的生命質(zhì)量”的教育理念。為了盡快適應(yīng)新課改的要求,，徐校長(zhǎng)首先進(jìn)行的是教師專業(yè)知識(shí),、專業(yè)能力的訓(xùn)練。她帶領(lǐng)我們聆聽陶繼新老師的《讀書與教師生命成長(zhǎng)》專題報(bào)告,，在三個(gè)多小時(shí)的報(bào)告中,，我的情緒始終處在激動(dòng)與震撼之中,。品讀經(jīng)典取法乎上，在紛繁中凝神靜氣的精神境界,，的確給人以太多啟迪,。而眾多讀書成長(zhǎng)的精彩紛呈的事例，更是讓人感到了讀書的力量,。

正在我的語(yǔ)文教學(xué)小有成績(jī)，想有所發(fā)展時(shí),，這年我的教學(xué)工作突然來(lái)了個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎,，為了扎實(shí)搞好課改工作，校長(zhǎng)讓我從原來(lái)的畢業(yè)班語(yǔ)文改科,，任教一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,。看到我有畏難情緒,，她耐心細(xì)致地給我做工作,。說(shuō)我改教數(shù)學(xué)，沒有條條框框的束縛,，再加上教語(yǔ)文那么多好的經(jīng)驗(yàn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)上,，課會(huì)上得非常豐厚，再說(shuō),，提倡學(xué)科整合嘛,，這正是我的優(yōu)勢(shì)！于是,，我又埋頭學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，參加課程培訓(xùn)，用全新的理念武裝自己的頭腦,。因?yàn)檫@是我們實(shí)施課改的第一年,，所以聽評(píng)課，寫反思,，做總結(jié)活動(dòng)特別多,。凡有活動(dòng)，我都沖在前面,，功夫不負(fù)有心人,，憑著我的努力，我執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)圖形》一課在全市觀摩課上廣受好評(píng),，大獲成功,！在××的校園里，我一個(gè)大男人成了典型的孩子王,，我?guī)У膬蓚€(gè)班130多個(gè)孩子都特別喜歡我,，上課一呼百應(yīng),，下課滾在一起，其樂(lè)融融,，成了××小學(xué)校園一道獨(dú)特的風(fēng)景,！

如今五年過(guò)去了，摸著石頭過(guò)河,，我也伴隨著這批學(xué)生走過(guò)了一輪,。回頭審視五年走過(guò)的路,，真的非常感激校長(zhǎng),，是她的高瞻遠(yuǎn)矚讓我迅速成長(zhǎng)為新課改大軍的主力隊(duì)員，是她的鼓勵(lì)讓我一路上收獲了眾多的掌聲和收獲,。在新課改的大潮中,，我執(zhí)著地追趕著潮頭，如魚得水,。（……個(gè)人成年高級(jí)）,。

××年學(xué)校承擔(dān)了《小學(xué)國(guó)學(xué)啟蒙校本課程的開發(fā)與研究》的省級(jí)重點(diǎn)課題，更為我校開展的綠色讀書活動(dòng)提供了新的契機(jī),。古典詩(shī)詞和一些國(guó)學(xué)經(jīng)典是我們中華文化的瑰寶,。因此，學(xué)校號(hào)召?gòu)V大師生積極行動(dòng)起來(lái),，“與好書為伴,，與經(jīng)典同行、與大師對(duì)話”,。

我因此而有幸走進(jìn)了一方古老而神圣的讀書領(lǐng)域,，聆聽著學(xué)校特邀專家的精辟論述，沉醉于專為教師精選的經(jīng)典讀物,，每天課前10分鐘和學(xué)生一起學(xué)習(xí),，星期五下午第三節(jié)課和學(xué)生一起誦讀，心靈變的如此安靜祥和,。夜深人靜,，我心懷景仰，徜徉書海,，從《弟子規(guī)》到《千字文》再到《三字經(jīng)》,、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》……與經(jīng)典為伴,，和大師對(duì)話,，使我和我的同事們迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

假期里學(xué)校專門組織起來(lái)集中學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》,，每位老師人手一本于丹的《論語(yǔ)學(xué)習(xí)心得》,，請(qǐng)來(lái)在研究《論語(yǔ)》方面非常有造詣的教研室陳曙光老師,，逐章逐句地給我們講解。校長(zhǎng)還帶領(lǐng)老師去聽蘇靜老師的報(bào)告,，近距離接觸“腹有詩(shī)書氣自華”的她,，領(lǐng)教了她的詩(shī)教，感受了她的博學(xué)多才,，短短三年時(shí)間她由一名小學(xué)教師迅速成長(zhǎng)為大學(xué)教師,，簡(jiǎn)直就是個(gè)奇跡。1頁(yè)12

讀書不僅豐厚了××教師的文化底蘊(yùn),，也讓課堂充滿了活力,。教學(xué)中，我注重向名師學(xué)習(xí),，利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如饑似渴地學(xué)習(xí)華應(yīng)龍,、劉德武,、吳正憲等特級(jí)教師的授課藝術(shù)，課余時(shí)間我經(jīng)常觀摩在全國(guó)課堂教學(xué)觀摩會(huì)山成功的課堂實(shí)錄,，融會(huì)貫通,，勤學(xué)常思，讓我的課堂教學(xué)也充滿魅力,，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。實(shí)踐活動(dòng)課上，我給學(xué)生找來(lái)《史記.荊軻刺秦王》原文,，讓孩子們自編自導(dǎo)自演易水送別,、荊軻刺秦王，孩子們都興趣盎然,，認(rèn)真準(zhǔn)備,，刻畫人物還真入木三分。國(guó)學(xué)課上,，我們演繹《論語(yǔ)》里“揖讓而升,，下而飲”的大射之禮。奧運(yùn)夢(mèng)圓,，我們暢談開幕式中體現(xiàn)的文房四寶,、四大發(fā)明、“和合”理念等中國(guó)元素,！

我校開展的“建設(shè)書香校園”讀書活動(dòng),，不但豐厚了師生的文化底蘊(yùn)，營(yíng)造了勤奮讀書,、努力學(xué)習(xí),、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,，而且也讓我有了用武之地。主持節(jié)目,、參加演講比賽,、送課下鄉(xiāng)，執(zhí)教優(yōu)質(zhì)課,，設(shè)計(jì)制作國(guó)學(xué)看板,，在眾多的活動(dòng)中都有我活躍的身影。

一個(gè)好學(xué)的老師,，一個(gè)學(xué)科素養(yǎng)高的老師,，他本身就是一本好書，讓學(xué)生百讀不厭,。今年5月下旬的一天,，我去××參加全國(guó)小學(xué)生主題班會(huì)觀摩研討會(huì)，同行的有位教研員老師,，車上閑聊時(shí),，她不無(wú)感慨的對(duì)我說(shuō)：你知道你的學(xué)生有多喜歡你嗎？我追問(wèn)此話緣由,，她告訴我兩件事,，讓我感動(dòng)了好久好久！有次她坐公交車回家,，無(wú)意與一對(duì)母子聊天,，孩子告訴她在××上學(xué)，現(xiàn)在坐車回奶奶家,。他媽媽告訴他分班近兩個(gè)月了,，可心情一直很郁悶。原因是從原來(lái)那個(gè)老師的班里分了出來(lái),，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也沒有往常那么大的積極性了,，就愛聽那個(gè)老師的課，經(jīng)常念叨那個(gè)老師講課是如何幽默,，知識(shí)是如何淵博,。從此刁老師記住了那個(gè)孩子叫小宇，知道了那個(gè)老師就是我,。此前又有一次,，刁老師帶領(lǐng)學(xué)生到××的大禮堂參加文藝節(jié)匯演，碰巧那次我也帶兒子去看節(jié)目,，我班的小合唱隊(duì)員們看我?guī)鹤觼?lái)了,，老遠(yuǎn)就跟我打招呼，并把許多好吃的塞在兒子手里,，誰(shuí)知刁老師就坐在××小合唱團(tuán)成員的旁邊,，她說(shuō),，當(dāng)時(shí)看到孩子對(duì)老師的那種熱情和興奮勁兒就知道孩子是多么喜歡這個(gè)老師了！

聽她講完這兩件事,，內(nèi)心漾起無(wú)限幸福的同時(shí)充滿了對(duì)孩子們的感激,。接下來(lái)許多天，我都在無(wú)邊的幸福中浸潤(rùn)著,，感激著,，回憶著，思考著,。幸福于孩子們的深深依戀,，感激于孩子和家長(zhǎng)們的真誠(chéng)評(píng)價(jià)，回憶著與這群孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，思考著今后該用怎樣的行動(dòng)來(lái)詮釋“師愛”二字,。

教學(xué)工作固然少不了與書相伴，賦閑在家也常常是“一床明月半床書”,。在我和妻子的耳濡目染下,，兒子也酷愛看書，家里有裝訂起來(lái)的好多大本《幼兒畫報(bào)》,，他常常纏著我和妻子給他“講書”。兒子雖然只有4歲,，但能有模有樣地背誦《弟子規(guī)》,，還學(xué)以致用，知道父母呼,，應(yīng)勿緩,；冠必正，紐必結(jié),。他還能大篇大篇的給你講“東倒西歪小老鼠和嘟嘟熊”的故事,。國(guó)慶節(jié)，我?guī)鹤雍椭杜ビ螛?lè)園“童話谷”玩,，8歲的侄女走馬觀花,，而兒子卻對(duì)童話故事中的人物和場(chǎng)景表現(xiàn)出濃厚的興趣：在灰姑娘的南瓜車?yán)铮诶衔灼诺奶枪∥菖?，騎在給漢賽爾和格萊特帶路的小鳥身上,，兒子遲遲不肯移步。我想,，正是因?yàn)閷?duì)這些故事的耳熟能詳才讓他流連忘返吧,，可見童話對(duì)孩子的魅力！

書讀多了,，自然而然地,，就有了表達(dá)的欲望,。于是，兩年前我在網(wǎng)上注冊(cè)了博客,，閑暇時(shí),，記錄下學(xué)生在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫寫自己對(duì)平淡生活的熱愛,，抒寫自己對(duì)教育的理想,。與書相伴的日子，與文字相隨的歲月,，平淡無(wú)奇的生活日益豐盈起來(lái),。課上，我注視學(xué)生的目光柔和了,，課堂語(yǔ)言精致生動(dòng)了,，學(xué)生讀書的熱情，表達(dá)的渴望也如春天的竹筍,，由萌生漸呈拔節(jié)的趨勢(shì),。

最能致遠(yuǎn)是書香。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中告訴我們說(shuō),，一些優(yōu)秀教師教育技巧的提高,，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海,。我將謹(jǐn)記他的名言：“無(wú)限相信書籍的力量,，是我的教育信仰的真諦之一”；銘記朱永新教授的教誨：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史”,，邊行邊讀,，邊讀邊思，邊思邊寫,；不斷充實(shí)自己,，給學(xué)生一個(gè)可以仰望的身影，須仰視才見,。

教師讀書演講稿篇十二

新課程編寫的理念之一,，就是要改變教師的教學(xué)方式、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，從而改變和提升師生的生活方式,。這種改變，將使我們的教師面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。這是因?yàn)?，教育不僅僅傳授知識(shí)，更孕育著一種源源不絕的人文資源。所以說(shuō),，人文修養(yǎng),、人文情懷是一個(gè)智慧型教師的必備素質(zhì)。一句話,，時(shí)代呼喚“有智慧的教師,。”

最近讀了肖川教授的《教育的智慧與真情》,，我不禁為肖川教授的率直而肅然起敬,。再聯(lián)系他在前文中談到的“素質(zhì)教育”，我們可以清晰地觸摸到一位有膽識(shí)的知識(shí)分子對(duì)于當(dāng)前中國(guó)教育現(xiàn)狀的思考與憂慮：“為什么應(yīng)試教育早已成為眾矢之的卻能大行其道,，素質(zhì)教育雖然千呼萬(wàn)喚卻難覓蹤跡,？”“一個(gè)民族在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)都培養(yǎng)不出世界一流的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家,、在某一領(lǐng)域引起結(jié)構(gòu)性變革的大師,，那么，其教育一定存在某些嚴(yán)重的問(wèn)題,?！睊行淖詥?wèn)，自己工作了近三十年,，是不是在這其中也有這樣那樣的問(wèn)題,？也許有人會(huì)說(shuō)，一個(gè)普通的小學(xué)教師能改變什么,？是的,，我們的力量太微小，改變不了應(yīng)試教育“滾滾洪流”,，但我也可以說(shuō),，我們的力量很大,，足以對(duì)自己的學(xué)生的養(yǎng)成學(xué)習(xí)態(tài)度,、掌握學(xué)習(xí)方式、確立人生目標(biāo)起到巨大的作用,，甚至自己的一舉一動(dòng)會(huì)深深地,、長(zhǎng)久地留在學(xué)生的記憶中。

文中還提到“眼界決定境界,，方向決定方法,。”方向?qū)α?，怎么走就得看每個(gè)人自己了,。如今教育界流行的“填鴨式”，“應(yīng)試型”的教育方式,，已經(jīng)成為遏制孩子們個(gè)性化發(fā)展的枷鎖,。作者有一句話是非常令人警醒的“如果我們沒有教孩子們?nèi)魏嗡嬲枰赖臇|西,，譬如：如何快樂(lè)的活著，如何與不同的人相處,，如何面對(duì)沖突和挫折,，如何有個(gè)人價(jià)值感和自尊心，而單純教給她如何讀,、寫,、算，那又有多少意義,？”如今的許多教育方式所培養(yǎng)出來(lái)的很大部分是只會(huì)讀,、寫、算,，的學(xué)習(xí)機(jī)器,，而要出些人才的確不是件容易的事情?！盃钤焙芏?，然而其未必是“人才”，但是狀元的出現(xiàn),，很有可能埋沒一些真正意義上的可塑之人才,，因?yàn)榇蠹业哪抗舛急粻钤恕＿@是在現(xiàn)行教育制度下所不可避免的事實(shí),。人人呼吁改革,，但是又沒有人知道該由誰(shuí)來(lái)改革。其實(shí)能改變這些現(xiàn)狀的,，只有我們這些教師——基層的教育工作者,。

“教學(xué)中的交往使學(xué)生間的合作與競(jìng)爭(zhēng)成為可能，而無(wú)論是合作還是競(jìng)爭(zhēng)均是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,；是個(gè)體之間面對(duì)面的交互作用,，因而使及時(shí)反饋成為可能；交往使師生間的視界融合成為可能,，使課堂生活生動(dòng)活潑,、多姿多彩成為可能——生動(dòng)活潑、多姿多彩的課堂生活是學(xué)生的學(xué)校生活之所以值得過(guò)的重要原因,?！睅е腔叟c真情和學(xué)生交流，是調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的必需途徑,。作為小學(xué)教師,，我們是學(xué)生人生的啟蒙者；我們肩負(fù)著的不僅僅是要他們學(xué)會(huì)說(shuō)話、寫字更重要的是要將他們引導(dǎo)成為一個(gè)高級(jí)趣味的人,。人生來(lái)就是具有自己個(gè)性的獨(dú)立體,，每個(gè)人都有不同于其他人的一面，因此我們要用自己的智慧和真情來(lái)感悟每一個(gè)孩子的心靈,，只有真正進(jìn)入他們的內(nèi)心世界才可能正確而合理的引導(dǎo)他們,。交流便是進(jìn)入他們內(nèi)心世界的最佳途徑。怎樣才能使每個(gè)孩子都認(rèn)為“學(xué)校生活值得過(guò)”,？其實(shí)誰(shuí)都知道,，那就是讓孩子們覺得上學(xué)很有趣。與孩子溝通可以知道孩子們的興趣,，也可以了解他們的性格,，當(dāng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都了如指掌的時(shí)候，我們就可以找到孩子們都感興趣的教學(xué)方式了,。如果每個(gè)孩子都是帶著興趣來(lái)學(xué)習(xí)的話,，那么我們的課堂就真正成了孩子們的課堂了。也只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲,。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)動(dòng)力和求知欲就是新鮮感。這樣的新鮮感,，恰是形成“生動(dòng)活潑,、多姿多彩的課堂”的必要條件。

作為學(xué)生內(nèi)心世界的窺探者和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)者,，老師又該如何修煉,？引用書中的一句話“作為教師，只有學(xué)而不厭,，才能保持內(nèi)心的開放和鮮活,，才會(huì)有不斷增長(zhǎng)的與人分享的內(nèi)在需要?！苯處煴旧砭褪钦n程資源的重要組成部分,，教師自身的成長(zhǎng)是教育力量的源泉。學(xué)生需要學(xué)習(xí),，老師也需要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷豐富自己的文化底蘊(yùn),，使自己更具文化眼光,。莊子云：水之積也不厚,，則其負(fù)大舟也無(wú)力；風(fēng)之積也不厚,，則其負(fù)大翼也無(wú)力,。只有多讀，多想，多交流,，多實(shí)踐才能豐富自身底蘊(yùn),。這是一個(gè)需要持之以恒的學(xué)習(xí)之道，因?yàn)樨S厚的底蘊(yùn)是靠長(zhǎng)期積累而形成的個(gè)人素養(yǎng),。大量的閱讀是我們獲得知識(shí)的重要途徑,；在閱讀中不斷思考才能將知識(shí)化為己有；拿自己所掌握的知識(shí)與別人交流探討,，是對(duì)自己的又一次提升,；最后把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，傳播給我們的學(xué)生,。這便是真正意義上教學(xué),！孔子的“學(xué)而不厭，誨人不倦”是教師的重要品質(zhì),，其實(shí),，前者是后者的必要條件。

《教育的智慧與真情》是作者對(duì)教育這門學(xué)科的感悟與探索,，記錄了他的精神之旅,，他給我們讀者留下的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)，更多的是思考,。

看到兒子有主動(dòng)讀書的愿望,，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本,?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時(shí)候，我真的感覺的由衷的高興,，當(dāng)兒子讀完這一套之后,，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊(cè)和《漂亮老師和壞小子》系列。現(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長(zhǎng)春的時(shí)候,，孩子最愛去的地方不是游樂(lè)園,，而是書店。我們母子都喜歡在書海中漫步,，暢游,。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了,。這中間包括校園文學(xué),、四大名著、科普知識(shí)等等,，只要是兒子買書的要求,，我一律同意?，F(xiàn)在我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了,，他的想象力也豐富了,。每天我家睡覺前都會(huì)看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個(gè)讀個(gè)的,，但孩子真的是愛上了閱讀,。

二、愛在自由里,。孩子不是機(jī)器,，教育不能揠苗助長(zhǎng),，教育不僅僅是大道理,，而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田,，與孩子合拍,。在教育孩子方面,，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人攀比,，在孩子小學(xué)六年的生涯中,，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),，多一點(diǎn)耐心與愛心,，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，正如厚積而勃發(fā),。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間,，有的時(shí)候，玩中也是一種學(xué)習(xí),。讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng),，相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲。

讀完此書,，收獲還不僅僅是這些,，我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會(huì)用在我的學(xué)生身上,，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂(lè)成長(zhǎng),。

教師讀書演講稿篇十三

放眼望去，高樓邊圍繞著一團(tuán)團(tuán),，一簇簇濃濃的綠,，但是，車子在馬路上疾馳,，尾氣排放嚴(yán)重,，塑料袋被遺棄在路邊，工廠的污水廢氣不斷地流入河道,，飛上藍(lán)天……那抹綠在漸漸暗淡,、消沉。

隨著環(huán)保的宣傳,，人們漸漸認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性,。但是你是否在保護(hù)環(huán)境和破壞環(huán)境間糾結(jié)？如果是,，那請(qǐng)不,！請(qǐng)讓我們一起加入環(huán)保行列，過(guò)上低碳的生活,！

一天,，我準(zhǔn)備去郊游。當(dāng)來(lái)到喧鬧的馬路上時(shí),，迎面開來(lái)了一輛擁擠的公共汽車,，我心里默默地想：擠一點(diǎn)就擠一點(diǎn)吧，我可以為低碳生活出一份力,。

那年春天,，我去山上種樹了。我一步一步爬上了山腰,，雖然鞋底沾滿了泥土,，但我還是十分高興。這一刻是神圣的,！我用鏟子把土刨開,，把這顆帶著希望的樹苗放了進(jìn)去。我精心地呵護(hù)著它,，小心翼翼地給它澆上了水,。我很盡心，我希望能為這個(gè)可愛的地球盡一份力,。

這是一種態(tài)度,。

塑料袋被藏了起來(lái)，環(huán)保袋提在了手上,；自行車代替了汽車,，出現(xiàn)了一大批步行、騎自行車的上班族,；水龍頭擰緊了,，長(zhǎng)明燈消失了……

這又是一種態(tài)度。

你們知道嗎,？地球被污染后,，受害的是我們?nèi)祟?。保護(hù)地球是一種責(zé)任，這就要看我們對(duì)責(zé)任的態(tài)度,！

春天來(lái)了,，我又要把這種希望植入大地了。

低碳,，是一種態(tài)度,。

教師讀書演講稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好,！

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："無(wú)限相信書籍的力量,，是我的教育信仰的真諦之一?！苯處熯@種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為"讀書人",，這是一種召喚，一種義務(wù),，也是一種責(zé)任,。我們要做一名合格的人民教師，就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，通過(guò)各種的渠道來(lái)充實(shí)自己,，而讀書是最好的方法之一。

我喜歡《愛心與教育》這本書,，因?yàn)樗褚幻骁R子,，真誠(chéng)地表述著教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛、忠誠(chéng)與執(zhí)著,。但是給我印象最深的就是李鎮(zhèn)西老師培養(yǎng)“優(yōu)生”的六大方法：

一是引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向,。他常通過(guò)談心，讓“優(yōu)生”意識(shí)到,，成績(jī)比別人好,，就意味著將來(lái)比別人多一份責(zé)任，而現(xiàn)在起就應(yīng)該比別人多一份努力,。為了達(dá)到這一目標(biāo),，他經(jīng)常給“優(yōu)生”推薦有關(guān)偉人名人的傳記讀物，使“優(yōu)生”把自己放在一個(gè)更廣闊的歷史空間和時(shí)代背景中認(rèn)識(shí)自己的使命,。二是幫助“優(yōu)生”認(rèn)識(shí)自己,。幫助他們超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過(guò)與其他杰出的少年英才比較,，通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析,，通過(guò)各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)。正確全面地認(rèn)識(shí)自己,，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己,。三是教育“優(yōu)生”保持童心,。讓“優(yōu)生”面對(duì)分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)學(xué)會(huì)淡然處之和互相謙讓，以培養(yǎng)自己豁達(dá)而淡泊的心境,。

四是激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我,。一是盡可能多地讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面實(shí)踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識(shí)到的潛質(zhì),；二是鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｒ稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我,；甚至教育者可以有意識(shí)設(shè)置一些難題去“折磨”他們,，讓他們?cè)谝淮未巫约号c自己“過(guò)不去”的過(guò)程中,，體驗(yàn)到“人生的樂(lè)趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”。五是訓(xùn)練“優(yōu)生”的受搓心理,。六是培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力,。以上方法，我會(huì)不斷地去琢磨,，研究,，然后不斷地去嘗試應(yīng)用在自己的教學(xué)中，使它們能受益學(xué)生和自己,。

同時(shí)讀《愛心與教育》也給了我另外一種領(lǐng)悟,，古人說(shuō)得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”,，人生存在著許多美好,，也有許多的缺憾，就看我們有沒有能力去直面它,，欣賞它,。“雖說(shuō)我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè),，可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶,，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的全部,，只要我們足夠熱愛生活,，投入生活越多，就能去體驗(yàn)生命中的每一點(diǎn)感動(dòng),，哪怕這感動(dòng)并不是美好的,。

讀一本好書就如同與一位高尚的人談話，讓人收獲多多,。我會(huì)一直將閱讀進(jìn)行到底,，不斷地充實(shí)自己，完善自己,，使自己,，無(wú)論在生活還是在工作方面都有所受益,。

最后，我以莎士比亞的話與大家共勉：

書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,，生活里沒有書籍,，就好象沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍,，就像鳥兒沒有翅膀,。

愿我們的生活有書相伴，濃郁甘甜,！謝謝大家,！