總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y了。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

國培工作總結篇一

首先,，先進的理論知識，是教師完善自我的有利保證,。對于廣大農(nóng)村教師來說,，由于受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來,，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓,，對知識結構的更新也是需要亟待解決，對于那些先進的教育教學理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上,，因此在教學中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足,。而國家的遠程培訓無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時安排上,，每個專題都設置了一定學時的理論研討,，為學員的理論學習提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討,，但還是通過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿,、理論與實踐相結合的理論闡述，這不能不是一種提高,，更是對教師更新觀念的最好禮物,，使教師在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進,。

其次,，經(jīng)典務實的課例，開闊了教師的視野,。學習各單元中的教學案例,，不能不說是對廣大教師最好的回饋。尤其是那些安全隱患較多的項目,，在農(nóng)村來說,，有的早已經(jīng)銷聲匿跡了。不為別的,，只是安全就打消了教師在教學中安排,。雖然一些項目受場地、器材的影響較高,，但看到做課教師的每一次課，都很好地起到了示范引領的作用,。單杠,、雙杠,、跳箱、等難度較大的項目,，只要教師精于研究,，萬事巨細，很多傷害事故還是能

夠降低到最低程度,。通過學習,，讓我們從作課教師的課堂中領略了他們的執(zhí)教標準，以及駕御課堂的能力,，可以說重新讓我們堅定了課堂教學的信念,。教學中，教師要勇于創(chuàng)新,，改變傳統(tǒng)的教學定勢,，針對學生的體質(zhì)差異，進行有針對性的輔導與幫助,，從而激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。通過觀看培訓的課例,，,，它從不同層次、不同角度重新提升了我們體育教師對課堂教學的認識與把握,，極大地開闊了我們的視野,。 專家在線答疑，剔除教師心中困惑,。

本次培訓,，專門設置了專家答疑環(huán)節(jié)，對困擾一線教師教學中存在的問題進行解答,，通過與專家的留言答疑,，使教師明確了自己今后的教學目標。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備,。盡管面對的困難很多,，但作為一線的體育教師還是要主動積極地進行教學、探索適合本地區(qū),、本學校的教學方法,，積極進行嘗試，以次來更好地適應教學,，讓學生的體質(zhì)得到有效的提高,。

本次學習，極大地豐富了我們的視野,，無論是理論上的,，還是教學實踐中的經(jīng)驗，都得到了有效的提升,。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學的,，才能有效地提高學生的身體素質(zhì)，只有堅持不懈努力,，才能在教學中實踐中提煉出更多,、更好的適應學生的教學方法。即使我們的條件是有限的,，但這并不能成為教師放棄教學而無所作為的借口,，相反，作為農(nóng)村教師更應該努力克服重重困難,，扎根沃土,，立足于自己的課堂教學，主動積極地進行自我改革與提升,，使自己更好地適應課程改革,，在教學中發(fā)揮自己的專長，讓更多的學生從中獲得健康,。

總之,，通過本次培訓，我們看到了兄弟學校的教學特色,，同時領略了各位專家的理論講解,，使我們的理論層次得到了一定的提升，教學觀念得到更新,。但也看到了我們的不足之處,，相信在這些天的研討學習中，我們更加明確了自己今后課堂教學中需要改進與努力的方向,，更加堅定自己立足課堂教學的信念,，積極進行課堂教學改革與研究，使我們的學生同樣也能感受到陽光體育帶來的愉悅,。

國培工作總結篇二

一晃,，十天的國培學習就結束了，雖然時間短暫,，但我收獲很多,。教師為什么會產(chǎn)生職業(yè)倦怠,？如何預防呢,？這一系列的問題通過專家的講述，都一一得到了解答,。教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠主要有制度和個人兩個方面的因素,，因此預防職業(yè)倦怠就應該從制度和教師個人兩個層面去落實,，教師個人這個層面就要求加強師德修養(yǎng)，得明確以下三點：一認清教師的角色身份,；二明確教師的職責義務,；三明了教師的師德要求。具體的要求教師樹立正確的教育觀念,，保持良好的教育心態(tài),，認同教育工作的價值，主動研修促進專業(yè)發(fā)展,。

反思性教學實踐對教師專業(yè)發(fā)展的促進作用有哪些,？教學反思能使每一位教師保持一種積極探究、永不自滿,、永遠進取的心態(tài),；教學反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，反思是連接教師自身經(jīng)驗與教學行為的橋梁,，沒有反思的經(jīng)驗毫無價值,。教學反思是優(yōu)秀教師發(fā)展自己潛藏的教育思想的工具，它既要求教師教學生“學會學習”,，又要求教師“學會教學”,，在發(fā)展學生的同時，實現(xiàn)教師自身的提高,。

新課程背景下的初中物理教學研究與思考,。傳統(tǒng)教學的優(yōu)點：充分發(fā)揮了教師在課堂教學中的主導作用，有利于高效率,、大容量地傳遞知識和信息,；有利于學生對知識的掌握；在科學技術發(fā)展相對穩(wěn)定的時期培養(yǎng)出大批知識型的繼承式人才,。其不利方面有：過分強調(diào)了教師的講授和主導,，把學生當成是被動接受知識的容器，束縛了學生

創(chuàng)造力的發(fā)展,；不利于因材施教,，無法促進每個學生的發(fā)展，當然也無法實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化?，F(xiàn)代教學思想的崛起,，彌補了不足，但又忽視了系統(tǒng)的知識教學,。教師的作用也發(fā)生了翻天覆地的變化,，變成了教師是教學的主導者、知識的傳授者,，教學的指導者,、組織者,、合作者、引導者,、促進者,、研究者，有時更像資料員,。

對初中物理教學情境的有效創(chuàng)設有了一定的認識。有效的教學情境基于生活注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn),，挖掘教學情境的資源；注重形象性,，實質(zhì)是要解決形象思維與抽象思維,，感性認識與理性認識的關系；得體現(xiàn)學科特點,，物理實驗能為學生提供生動鮮明的直觀形象,，并且融趣、疑,、難,、奇為一體，是創(chuàng)設思維情境的良好素材,；內(nèi)含問題,，有價值的教學情境一定是內(nèi)含問題的情境，它能有效引發(fā)學生的思考,。情境中的問題要具備目的性,、適應性和新穎性，通過有悖常理實驗創(chuàng)設情境,，讓學生產(chǎn)生認知沖突,；溶入情感，教學法一旦能觸及學生的情緒和意志領域,，觸及學生的精神需要,，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用。

怎樣成為優(yōu)秀教師：

1,、寫好教研論文,；

2、充分了解學生,，了解學生的前知識,，了解學生的興趣愛好；

3,、上好公開課,，教學設計要思考為什么要這樣設計教學,，上課要調(diào)整心態(tài)，注意教學時間的劃分,，重視師生互動,。通過中外物理教育的對比得出：現(xiàn)在的教學改變了學生的學習方式，改變過于強調(diào)接受學習,、死記硬背,、機械訓練一現(xiàn)狀，倡導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力，以及交流合作的能力,。

初中物理復習課教學科學探究的設計方法主要有：一學生自組實驗,，自編系列習題；二“一線串珠”,，開放問題,；三實驗歸類，對比方法,；四變換情境,，舊題更新；五易錯問題,，重點剖析,；六儀表巧用，激發(fā)創(chuàng)新?，F(xiàn)代教育技術與物理教學工作密不可分,，利用常用工作軟件制作課件，可以提高效率,，網(wǎng)絡資源為我們提供優(yōu)越的學習平臺的同時,，也為我們的教學提供了豐富的教學資源。

通過吳倫敦教授對《中學教師專業(yè)標準》的解讀,，要讓教師職業(yè)專業(yè)化就必須按標準要求自己,，這樣才能讓教師這個職業(yè)得到社會的認可。標準的基本理念可概括為：師德為先,，學生為本,，能力為重，終身學習?；緝?nèi)容包括三個維度,，十四個領域，六十三個基本要求,。同時要上好初中物理,，上學生對初中物理有一個系統(tǒng)掌握，應該引導學生構建初中物理的知識體系,，引導學生掌握初中物理的思想方法,，強烈要求我們老師做好初中物理思想方法的教學。

通過一系列的學習,，從理論和實踐的角度去反思我們原有的教學,，用理論作為支撐，實踐經(jīng)驗作為鋪墊,，為初中物理有效教學打下堅實的基礎，從而達到高效課堂,，讓學生在快樂中學習,，獲得能力。

國培工作總結篇三

20xx年x月x日至5月x日,，本人有幸參加了在山東—巴伐利亞職教師資培訓中心舉行的20xx年中等職業(yè)學校汽車車身修復專業(yè)骨干教師國家級培訓,，培訓中心將培訓內(nèi)容分為四個模塊進行培訓，即：教學理論與方法模塊,，專業(yè)知識與技能訓練模塊,，企業(yè)實踐模塊，教學研討模塊,，這次培訓,，內(nèi)容豐富，有深度廣度,，方式有效,，詳略得當，在近三個月的時間內(nèi)使我學到了許多相關的理論知識和實踐技能,，增長了見識,，開闊了視野，各方面都得到了提高,，這次培訓使我受益匪淺,，收獲良多。現(xiàn)作總結如下：

1．對中職教師職業(yè)素養(yǎng)有了新的認識,。20xx年x月11,、12日，山東交通學院李景芝教授生動具體地從職業(yè)道德高尚（基本前提），專業(yè)水平過硬（必要條件）,，課堂講述精彩三個方面向我們?nèi)嬷v述了當前中職教師應該具備的職業(yè)素養(yǎng),，同時通過解讀教育行政部門對中職學生應具有的職業(yè)素養(yǎng)的定位以及對企業(yè)對中職畢業(yè)生的需求分析，得出中職學生的培養(yǎng)目標：一是教會學生做人,、做事,；二是為學生終生學習提供必要的學習基礎；三是為將來的適應就業(yè)提供必要的專業(yè)知識和技能,。這些知識使我們對教師成長的目標和培養(yǎng)學生的目標更加明確,。

2．教育科研教育技術水平有所提升。3月臺14,、15日,，山東曲阜師范大學王煥景教授對我們進行了教育技術方面的專題培訓，從教學目標設計與學習者設計,、學習情境設計與教學評價,、說課技巧與教案撰寫、數(shù)字化教學資源的獲取與應用,、信息技術與課程的整合等方面介紹現(xiàn)代教育技術,。3月24、27日,，培訓中心的馬剛老師對我們講授了教學課件制作的原則與技巧等,，使我們對現(xiàn)代教育技術有了更多更深的認識，也學習了一些運用現(xiàn)代教育技術的技巧,，為以后在教學中運用教學技術打下一定的基礎,。

3．了解了當前職業(yè)教育課程開發(fā)最先進的理念——工作過程系統(tǒng)化課程開

發(fā)理論。20xx年x月6,、7日,，國家教育部職業(yè)教育研究所姜大源教授為我們做報告，介紹由其自己最先提出并構建的工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)理論,。姜教授首先介紹課程開發(fā)的要素,，職業(yè)教育和普通教育的不同，行動體系和學科體系課程開發(fā)的差異,，再引出工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)理論,，介紹其優(yōu)勢和特點，最后重點介紹工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的實施方法,。課程開發(fā)的思維過程是：資訊——決策——計劃——實施——檢查——評價,；課程開發(fā)情境教學設計比較學習的三原則：比較必需三個以上，比較必需同一范疇,，比較中重復的是步驟而非內(nèi)容,。了解了工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的理論與實施方法，為是后參加中職課程開發(fā)打下了基礎。

培訓中心有計劃地安排了由山東理工大學李旭教授講授車身新技術理論知識,，以及聘請經(jīng)驗豐富的維修技師教授和指導我們學習與訓練與車身修復相關的幾個技能模塊,，主要學習了車身內(nèi)飾的拆裝調(diào)試、焊接訓練,、車身鈑金維修工具設備的使用,、汽車車門鈑金件手工制作、車身板件的更換,、車身噴涂等,，使我們初步學會了使用各種維修工具進行操作訓練，初步掌握了汽車車身修復專業(yè)的基本理論和基本維修技能,。

20xx年x月x日至24日,，培訓中心安排我們到山東維坊市廣維集團廣泰一汽豐田4s店板噴車間參加企業(yè)實踐，使我們了解了汽車維修企業(yè)對汽車車身的修復方法,、修復過程,、各種設備的使用等，同時也了解行業(yè)企業(yè)的管理和對維修技術人員的要求,。在汽車維修企業(yè)初步掌握了汽車車身常見的維修作業(yè)流程,，主要有：

1．汽車金屬板件的整形。

這是板金車間最常見的維修作業(yè)之一,，基本是利用板金修復專用工具手工修復，如用氣動橡膠吸盤修復凹陷區(qū)域,，用外形修復機修復較嚴重的損傷等,。以下是用外形修復機整形的一般作業(yè)流程：損傷鑒定——用砂輪機打磨損傷區(qū)域的油漆——用外形修復機焊接拉伸——用手錘敲擊修整——用砂輪機磨平——用手摸感覺檢查——再修平。

2．汽車車身板件的噴涂作業(yè),。汽車車身只要有損傷就有噴涂作業(yè),。廣泰一

汽豐田的鈑噴車間的噴涂作業(yè)流程為：鈑金——車身清潔、檢查,、遮蔽——打磨及修飾斜邊——填補打磨原子灰——除塵,、清潔、遮蔽——噴涂底漆——噴涂中涂底漆——打磨中途底漆——清潔,、除塵,、遮蔽——噴涂2～3層293/295色漆——噴涂清漆——清潔干燥——拋光，打蠟,。

3．車身的測量與校正作業(yè),。對于維修嚴重的事故車輛常常要進行車身的測量與校正。主要是使有專用設備——車身測量校正儀進行作業(yè)

在培訓期間,，培訓中心還組織了多種學習交流與研討,、教學觀摩等活動，參觀了山東煙臺奔騰汽車檢測維修設備制造有限公司、組織了中職國家改革發(fā)展示范校汽車專業(yè)建設觀摩配研討活動以及論文展評與交流等等,，使我們增長了見識,，開闊了視野，交流了經(jīng)驗,。

總之,，參加了在山東—巴伐利亞職教師資培訓中心舉行的20xx年中等職業(yè)學校汽車車身修復專業(yè)骨干教師國家級培訓，使自己多方面的能力得到提升,，對今后的教學科研工作一定會有較大的幫助,。

國培工作總結篇四

“大音希聲，大象無形,?！薄献印兜赖陆?jīng)》

“至人無己，神人無功,，圣人無名,。”——莊子《逍遙游》

教育是一門科學,，科學的價值在于求真,！

教育是一種藝術，藝術的價值在于求美,！

教育是一項事業(yè),，事業(yè)的價值在于求善！

作為小學教師的我,，是幸福的,；作為能夠參加國培的我，是幸運的,！這是我集中國培學習的最大感受,！

在學習中不僅是臺上給我們培訓的老師水平高，臺下坐的教師水平也高,，都是來自四川省各地,、市、州的優(yōu)秀的骨干教師,，臺上的xxx教授的講座讓我很受啟發(fā),，他的講話很有條理性，很有針對性,，即表達了自己的意思,，又對學員提出了一定的學習要求，學員們都能很好的接受她的觀點,，并且講話沒有照著稿子念,，而是隨口講,，思維敏捷，值得學習和借鑒,。肖成全老師的講座,，首先是形式讓我眼前一亮，讓我們分組進行討論,，討論的內(nèi)容有,；介紹自己、談談對優(yōu)秀教師的基本素養(yǎng)有那些,。每個組的老師討論都很激烈,，并且學員們都積極發(fā)言，有些小組還討論正激烈時,，老師已經(jīng)叫我們停下了,，大家都還意猶未盡。肖成全老師幽默,、生動的語言,，深深的感動著每一位學員，他的將講解模式是：一個觀點,、一個鮮活的.案例,、一句經(jīng)典的話、一陣陣自發(fā)的掌聲,。值得學習和借鑒,。

還有些老師的講座，對數(shù)學文化和小學生數(shù)學作文進行了闡述,。給我們介紹了許多關于數(shù)學的成功案例,，包括成功的數(shù)學家，例如,；陳省身,，華羅庚,，陳景潤等,，還講到了楊振寧以及國外的一些著名的數(shù)學家和科學家。老師還講了關于數(shù)學與其它學科的聯(lián)系,，數(shù)學與音樂,，數(shù)學與美術，數(shù)學與自然科學等等,。要表達的一個觀點就是,；數(shù)學是其它科學的基礎，數(shù)學有很重要的作用,。我們作為數(shù)學教師是幸福的,，尤其作為小學數(shù)學教師更加幸福,。還重點講了數(shù)學日記、數(shù)學作文以及數(shù)學畫報,。為我們介紹了許多成功的案例,，也給我們介紹了如何去具體實施，如何教我們的學生寫數(shù)學作文,。

焦老師的講座,，首先講課的形勢很新穎，分小組討論,，我們小組討論也很積極,，老師們都爭著發(fā)言，都想表達自己的想法和觀點,，都提出了許多教學中遇到的問題,、思考的問題。然后楊東老師舉例給我們分析,、講解,，確實獲益匪淺。緊接著楊東老師具體指導了我們?nèi)绾未_立近三年的發(fā)展規(guī)劃,，具體要解決的問題,，以及解決問題的方法和措施。

趙教授的講座的第一感覺是,，專業(yè),、深入、數(shù)學的本質(zhì)以及當今最前沿的數(shù)學研究,。

趙教授首先是“以學定教”,。我們一定要做到教與學在課堂中的統(tǒng)一，教師的教是為學生的學服務的,，教師的教是為了讓學生更好的學,，數(shù)學教學的根本目的是學生的理解。第二個環(huán)節(jié)是數(shù)學學習理論研究問題,。給我們舉例許多的案例,。講座引起了我的幾點思考：

1、我對數(shù)學生活化有了重新的理解,，雖然我們的數(shù)學離不開生活,，來自與生活，又回到生活中去解決生活中的問題,，但是我們的數(shù)學還有他的本質(zhì),，并不是所以的數(shù)學知識都要如此，數(shù)學課中還是應當注重“數(shù)學味”,。

2,、教學中活動的設計與處理（分豆子的案例）,，要通過活動提煉出數(shù)學的本質(zhì)，培養(yǎng)學生的抽象思維能力,。

3,、培養(yǎng)學生的關系性思維，不僅要讓學生掌握好每一個知識點,，更重要的是讓學生掌握知識點之間的聯(lián)系,，能夠融會貫通，解決綜合性的問題,。

專家老師的成長可以看出優(yōu)秀教師并不是天生的,，而是通過后天自身的不斷努力的。專家們對教材的研究讓人敬佩和折服,。我從講座中的最大體會是,；追尋無痕教育，教學中的“進”與“退”,，以及如何做一名用心的教師,。從老師的講座中我還體會到了作為一名優(yōu)秀教師所具備的知識，不僅具備數(shù)學方面的專業(yè)知識,，還應當對哲學,、教育心理學有一定的研究。

說實在的這次學習很辛苦,！老師都學的很疲倦但是老師們都無怨無悔,！最后我用一位教授的一句話結束我的總結：要想比別人更加優(yōu)秀，那自己就應該付出更多的辛勤努力,！

國培工作總結篇五

通過這三個月以來的國培學習,，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感到責任的重大,。我們不僅學到了豐富的知識,，還進一步提高了業(yè)務素質(zhì)，下面我從以下幾個個方面談談我對本階段學習的心得：

1,、微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱,、關心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn),。實踐也證明,，教師的微笑,，能取得多方面的教育效應,，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生,，感愛到教師的關心,，愛護和鼓勵,，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己,，但如果被教師冷淡或厭惡的學生,，則勢必走向反面。要以情動心,，與學生心與心的交流,，才會收到時半功倍的效果。

2,、只有圍繞“以學為中心”,，才會千方百計尋找資源，一心一意提供服務,，把搞好對學生服務變?yōu)槲覀兊淖杂X行動,，并貫穿于教學的全過程，使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿足,。對學生的支持服務不只是針對某一個人,、某一門課程、某一個時期,，而是全方位、多層次,、多功能的縱橫交錯的支持服務體系,。

3、帶著國培后新課程改革濃濃的春意,，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光,，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。新課程改革讓我體會到了教學的生命過程,。真正體會到——活到老學到老的真諦,。

4、學生的發(fā)展,，我們主要夸大應該是全體學生;而不是部分學生,，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式,，應該是可持續(xù)發(fā)展,，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)課的施教必須從這點做起,，這是我們一切教學活動的出發(fā)點,。

5、教師的教育觀念開始發(fā)生變化,，教師熟悉到教材只是教學的載體,，教師不再是只受教材的框框限制,，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學的角色發(fā)生了變化,，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂,，重視研究性學習。

總之,，在國培學習過程中,，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標,、新理念,，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新,、探究,、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長,，為孩子們每一天的成長而快樂著,，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處,，淌出不斷滋潤精神之園的甜甜甘泉,。

國培工作總結篇六

早就聽說國培，也非常希望自己能參加國培,，果真我非常幸運的走進了國培,，通過緊張有序的學習·交流·研討·培訓，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,，使我對教材教法更新更全面的認識,，我將帶著收獲，帶著感悟,，帶著滿腔熱情,，把學到的知識運用到教學中去，國培給我留下太多的感動和思索,，下面我談三點體會：

教育名家的講座及點評為我們的教育科學理論注入了源頭活水,。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,。專家的精辟點評，輔導教師精心設計的學習簡報,，同行們獨到的見解和精彩文筆,，都給了我深深的感悟。

在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會,。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲,。在交流中大家各抒己見,，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能,。因此研討交流充實了我,，讓我獲得了進步。我將把自己學到的,、感悟到的應用于實踐,，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階,。

學習是辛苦勞累的,，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,，才能適應現(xiàn)代化的教學模式,。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水,，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結,，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,，在行動中研究,，這將是我今后所追求的目標。

教學設計是教學活動的基礎性工作,，事關教學活動的成敗,。教學設計是理論到實踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學設計可以是集教學資源的搜索,、多媒體課件的設計制作,、教學計劃的實施和教學評價的形成等為一體的，具有目的性,、計劃性,，達到事半功倍效果的教學方案。

國培它帶給了我思想上的洗禮,，心靈上的震撼,、理念上的革新。它使我提高了認識，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，

我將以此為起點，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,。在今后的教育教學實踐中，靜下心來,，采他山之玉,，納百家之長，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風采,。

國培工作總結篇七

說實話，很有幸參加了這次國家組織的遠程培訓學習,。在這次學習中,，讓我的執(zhí)教觀念有了很大變化，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解,，感觸頗深,，受益匪淺。下面就談談我在本次培訓中的點滴體會：

對于大多數(shù)老師來說,，受諸多因素的影響與限制,，很多老師對教育教學理論的認識和把握，也只是停留在自己原來的基礎上,，因此在教學中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足,。而遠程培訓無形之中就解決了老師的這些后顧之憂。在安排上,，每個專題都設置了一定學時的理論研討,，為學員的理論學習提供了發(fā)展的平臺與空間。盡管不能與專家們面對面地進行理論研討,，但還是能通過視頻領略了各位專家學者們卓越學術,。對于這種理論與實踐相結合的闡述方式，不能不說是一種提高,，當然,，這更是對教師更新觀念的最好禮物。在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中,，我們都會結合自己的教學實際談談自己心中的體會,。每一個話題都會引發(fā)小組成員的一番熱議,，每一個困惑都會獲到大家的幫助與支持。在交流中大家各抒己見,，暢所欲言,，使我們有了更寬闊的視野，掌握了更高的教學技能,。因此,，每天的學習，每天的研討交流都充實了我,，讓我感受到了每天的進步,，每天的收獲,。我將把自己學到的,、體會到的知識應用于實踐中去，也只有這樣才能讓自己的工作更加順心應手,，使教學水平更上新的臺階,。同時通過發(fā)表帖子和回帖的形式進行交流，達到了資源共享,，更多的疑難問題,，通國國培這個平臺得到了解決。

精彩的案例,，生動演說確實是老師們最好的禮物,。以往的學習都是以理論學習為主，精深博大的理論知識,，深奧微妙,，學習完了卻很難恰當?shù)貪B透到自己的教學中去。而此次國培的學習,，幾乎在每一個模塊都有專家娓娓動聽的引領和真實課例的展示,，淺顯易懂，老師們都愛學,，樂學,。通過課例的學習，使我們更直觀的學習到其他教師的優(yōu)秀的教學方法,。

另外,，專家在線答疑，解除教師心中困惑,。本次培訓,，專門設置了專家答疑環(huán)節(jié)，對困擾在老師們教學中存在的問題進行解答,，通過與專家的留言答疑,，使教師明確了自己以后的教學目標,。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備,。盡管面對的困難很多,，但作為一線的老師還是要主動積極地進行教學、探索適合自己的教學方法,，更好地適應教學,，讓學生的素養(yǎng)得到有效的提高,。

這次學習，極大地開闊了我們的視野,，不管是在理論上的,，還是在教學實踐中，都得到了很大的提高,。特別是在思想上更加明確了立足課堂教學的目標,，有效地提高了學生的學習素質(zhì)。當然,，只有堅持不懈努力,，才能在教學實踐中提煉出更多、更好的適應學生的教學方法,。

國培帶給了我思想上的洗禮,，心靈上的震撼、理念上的更新,。它使我提高了認識,，理清了思路，明確了目標,，明白了不足與差距,。我將以這些為起點，不斷地總結與反思,，促使自己不斷成長,。在教育教學實踐中，靜下心來思考,，采他山之玉,，納百家之長，融入自己的教學生涯,。在寂寞而漫長的教學生涯中撐起一片屬于自己的晴朗的天空,。

以上就是我本次學習中的點滴體會，不足之處有待于他日的改正,。

國培工作總結篇八

通過這次假期組織的國培學習,，在以果實網(wǎng)絡為培訓平臺的基礎上，我參與了一次與專家,，學者,，教育管理者,，一線教師以及同事的交流、學習的機會,。實現(xiàn)了跨地區(qū)不同教育工作者的思想碰撞,，給我的啟迪很深，影響頗深?，F(xiàn)將自己學習總結如下：

通過本次國培培訓,，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì),，開拓了眼界,，為今后的語文教學奠定了基礎。此次培訓,，內(nèi)容豐富多彩,，專家報告觀點鮮明，力證充分,，旁征博引,，各抒己見,。圍繞《課標》與小學語文教學這一核心主旨,，以現(xiàn)代教學理論為指導，分別從教育學,、心理學的角度,，就課程理論、教材解讀,、教學策略,、信息技術等方面剖新了國際視野下的小學語文課程改革情況，我們學習了網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫使用,、bb平臺課程學習導引的方法,，聽取了如何做智能型教師、如何進行兒童文學欣賞,、如何進行小學語文常規(guī)課教學,、如何進行文本解讀、如何進行教學反思,、小學識字,、閱讀、作文教學的策略及運用情感心理學原理,，更新課堂教學理念等報告,。在這種百家爭鳴的交流中，我們的教育教學理念也在不斷地碰撞著,，生成著,，真的有種“淘盡黃沙始到金”的感覺,。

我們這次憑借著這樣一個平臺，交流著教學的心得體會,，討論著教學中遇到的種種困惑,，思考著如何更好地提高教學水平。平臺上的

老師都在努力地學習,，積極地發(fā)表文章和評論,。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學習的重要性,。培訓的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,，多學習他們的經(jīng)驗,，結合自己的教學來思考，反思自己的教學,。那些經(jīng)驗和教訓,，對我來說真是彌足珍貴。在交流過程中,，我了解到各學校的教學的不同情況,，也積極地發(fā)帖回帖。在討論中,，教師們暢所欲言,，提出了許多語文教學中的實際的觀點和問題，這些問題也得到專家們的重視,，他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示,，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。尤其從幾位教育專家與我們教師的互動討論學習中,，我獲得了不少教育教學的真諦,！從價值取向上，讓我們認識到常規(guī)課的重要性,，認識到語文教學的落腳點,，那就是要創(chuàng)設語文味課堂、語能性課堂,、語效性課堂,，讓孩子們課課有收獲，天天有進步,，得到發(fā)展,，不斷提升,，使語文教學更趨向理性。從教學目標的確立,，到校本研究時操作內(nèi)容,、操作工具的開發(fā)等，讓我們感受到教育教學研究不能只跟著感覺走,，要進行科學的有數(shù)據(jù)分析的研究,，用事實說話，才是最有說服力的,，也才會是理性的,。

國培課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞,，見所未見的,。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助,，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足,，為我以后的工作指明了方向。知識也有保質(zhì)期,。在這個信息高速發(fā)展的時代,，無論是專業(yè)理論知識還是專業(yè)教學技能，都在日益更新,，不斷發(fā)

展,。作為新時代的教師,，不能墨守成規(guī),，一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進行教學。今后要向課本學習,，向?qū)＜覍W習,，多讀教育教學方面的書籍；向有經(jīng)驗的教師學習,，多參加聽課,、評課活動，多與同事進行交流,，加強教師間的合作,，或者利用網(wǎng)絡與更多的同行進行交流與學習，樹立終身學習的觀念,。在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際,，對教材內(nèi)容有所選擇，科學地進行加工,，探尋恰當?shù)慕虒W方法,，合理地組織教學過程,。在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗,，這是一種能引起學生學習興趣的好方法,，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會,，在給他們建立期望值的同時,，通過評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C,，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力,。

總之，通過這段的培訓學習,，使我掌握了《課標》精髓,，進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略,，從學生的實際情況出發(fā),，認真鉆研符合自己學生的語文教學法，運用新的教學模式,，發(fā)展學生的綜合語言能力,，形成積極情感的世界，提高學生語文素養(yǎng),。注重“教學反思”,，做好自我評價。我將不斷地把學到的理論知識,，運用到教學實踐當中,，為本校小學語文教育做出自己一點微薄的貢獻。

國培工作總結篇九

此次國培,，收獲很多,，我知道這是給自己充電的機會。雖然也參加了往年的的國培,，卻也無法抑制我求知的欲望,，在學習中去進步、提高自己,。我深深地感到自身存在的不足,，我決定細品所學，總結所得,，把此次培訓的所學,、所得用于現(xiàn)實教學中。現(xiàn)將這次學習所得總結如下：

通過培訓學習，使我清楚的認識到新課程內(nèi)容的增減與知識的分布,；怎樣把握知識的深度與廣度,，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求,。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性,，對于一個小學教師，要想教給學生一碗水,，自己必須成為源源不斷的自來水,。知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。新課程的改革是為了更好的適應社會發(fā)展與人才需求而制定的,。為了更好地適應社會發(fā)展與需求,，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻,。

利用資源實施素質(zhì)教育遠程教育為我提供了多姿多彩的資源,，為進行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學生自習時,，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些知識,，在知識節(jié)目中同學們了解了語文的發(fā)展，體會到文化的力量,，憧憬著美好的未來,，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使學生們感覺到生活中處處有陽光,明白了語文的價值和魅力所在。

多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水,。給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,。小學語文特級教師李吉林老師的情景教學,。說明情景教學課堂是教師、學生和文本三者之間心靈相通,、情感相遇,、智慧相生的一種課堂境界，是教師在短的時間內(nèi),，讓學生言語智慧得到最大提升，健康人格得到最有效涵養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)課堂,。還有特級語文教師李懷源老師的在閱讀中學會閱讀,，還有特級教師李英杰以評價促進學生學習等等。

總之,，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓,，帶給我最深的體會就是語文不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術,，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高。惟其如此,，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好！所以在即將結束時,，我會將所學知識進行梳理,、打包，回到課堂中,，再慢慢的咀嚼,、消化，進而將這些豐富的知識內(nèi)化為我學習的動力,，教學的資本,。

國培工作總結篇十

在學習期間，我認真履行培訓要求,，嚴格要求自己,，積極主動地學習教育理論、做隨堂筆記,、聽專家講座,、答疑、攥寫教學反思,、參與論壇,、閱讀簡報等等。

通過觀看專家視頻答疑活動,、瀏覽簡報,、學習同伴優(yōu)秀作品等，使我領略到了遠程研修的魅力,，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲,，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；通過研修,，進一步明確了英語教學的價值取向,，讓學生收獲理解單詞和句子，練習寫作的好方法,。教師的一切教學行為,，應基于學生的發(fā)展，且有利于學生的可持續(xù)發(fā)展,。要把課堂真正還給學生,，讓學生真正成為課堂的主人。最后，通過撰寫提交研修總結思想和認識又得到了進一步的升華,。

在這次培訓中,，最主要的就是信息技術應用能力的提高，我通過本次培訓,，使用多媒體教學的水平提高不少,，改變了我認為只要用好ppt就是多媒體教學的觀念，通過這次學習,，我體會到多媒體可以從平面文字到音頻,，視頻等更豐富的教學內(nèi)容轉(zhuǎn)變，從學習到制作教學課件,，我更加感覺到我對多媒體教學的喜愛,，和對學生對多媒體課程的吸引。

要想成為一名優(yōu)秀的教師,，備受學生歡迎的教師,，就要立足于自己的本職工作，將學習不斷進行下去,，也將以此作為對自己的要求,，不斷地去學習，快速地成長,。如果滿足于現(xiàn)狀,、停滯不前，就難以適應日益發(fā)展的社會需要,。培訓是短暫的,，終身學習才是最重要的。

一份耕耘,，一分收獲,，相信在以后的工作中，我會努力把自己所領悟的融合到自己的工作中去,，不斷反思自己的教育教學行為,，不斷地學習和思考，積累經(jīng)驗,，提高自己的教育教學水平,。

本期培訓很好，能充分解決教師在教學中遇到的問題,，希望多些有針對農(nóng)村教學的培訓,，重視農(nóng)村孩子的教育，提高農(nóng)村師資隊伍的質(zhì)量,。

通過這次“數(shù)學國培學習”項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己,。在這次培訓的過程中,，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座,，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識,。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學,，總結所得,，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中,。下面談談我這次學習的收獲,。

在培訓中，無論是每一次聽課學習,，還是教師的課堂教學展示,，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光,，我異常珍惜這次學習機會,。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復地琢磨和專研,，不斷地反思和總結。對我來說,，不論是從理論還是教學上,，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中,，我也能積極參與交流和討論,，聆聽感言，交流自己的心得,。從每次的學習中,，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望,。以前的教學,，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲,，不管學生有無興趣,，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習,，我是課堂的核心,、組織者,，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出,，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,，從指導者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴,。教學結構也發(fā)生相應變化,。應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W,、我想學,；引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索,、合作交流,，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法,、規(guī)律,。總之,，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程,，實現(xiàn)課堂教學的三維目標。

有句俗話,，叫做“心動不如行動”,，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論,，人人坦言收獲甚豐,。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識,、數(shù)學教師肩負的育人責任,、新課程理念的探索與思考、數(shù)學課堂教學的模式實踐,、科研課題的立項與實踐,、師生和諧關系的協(xié)調(diào)都應該有更高的追求。

這次國培,，首先讓我感悟到的就是“學高為師,，身正為范，學無止境”的真諦,。做一名合格的教師,，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè),，具有蠟燭,、春蠶精神,，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心,。加強師德修養(yǎng),，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習,，提高教學水平,，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事,，耐心,、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習,，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負的責任之重大?？吹胶芏嗤瑢W交流的寶貴經(jīng)驗,，讓我不光學到了教學、研究的本領,，還學到了如何做人為師,。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。

作為一名小學教師,，埋頭苦干是我們踏實的工作作風,。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多,，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢,？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐,。這次國培的學習,，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步,，社會在不停前進,，同樣，教育教學理念也應與時俱進,。對于我個人而言,，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領,，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助,。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,，在教學活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了,。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學的方法,，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學一起探討,，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,，及時交換信息,，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高,。

這次培訓,，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流,，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題,，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高,。了解到學科理論與技術的新發(fā)展,，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力,。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生,，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力,。

這次國培只是一一個手段,，只是一個開端，對于培國給予的清泉,，我要讓它細水長流,。我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學中,，我要慢慢摸索經(jīng)驗,，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己,，解放思想,，更新觀念,，確立創(chuàng)新意識，善于動腦,，勤于思考,，開拓進取，始終站在時代的前頭,，不斷研究新情況,，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階,。我還要結合我校的實際情況,，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,，加強平時的學習,、充電。相信他山之石,，可以攻玉,，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去,，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。

總之，本這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓,，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問,，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱,，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐,，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂,，盡自己的最大能力為學生做的更好點,。

國培工作總結篇十一

9月中旬，我開始了“國培計劃（20xx）”——骨干教師遠程培訓,。歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間國培要結束了。通過這次培訓,，我提高了認識,，理清了思路,，以生為本，求真務實,，學生自主選擇,、自主研讀，采用自主,、合作,、探究方式，致力于學生素養(yǎng)的形成與發(fā)展,，把課堂真正還給學生,，創(chuàng)建真正育人樂園。現(xiàn)我將對這次國培學習總結如下：

我精心選課學習,，認真聆聽了尹少醇,、陳衛(wèi)和等美術專家的專題講座，細心觀看了最美女教師張麗莉的動人故事和最美鄉(xiāng)村教師陳萬霞的感人事跡等師德案例,，以及美術課堂教學案例的實錄等,。共提交了三次作業(yè)和一份創(chuàng)新性成果，撰寫了五篇研修日志,，在班級論壇上經(jīng)常發(fā)帖和回帖100余次,，多次進行視頻答疑活動。

通過學習,，使我增長了教育教學見識,，拓寬了美術學科的教學視野，礪練了自身的專業(yè)素養(yǎng),，一句話,，我的感想是：獲益匪淺。

本次參加的“國培計劃”的遠程培訓讓我學到了很多知識,，尤在課堂觀察方面學到了方法?，F(xiàn)在的課堂教學要求以學生為主，教師起引導的作用,。讓學生學會如何獲取知識,，而不是以往單純麻木的學會知識。教學中加強主導意識,，尊重愛護學生,，面向全體地把愛灑向每一個學生，融洽師生關系,，這樣就能充分挖掘美術教材中的形象性,，趣味性，激發(fā)學生學習的興趣，從而創(chuàng)設一個寬松和諧的教學課堂氣氛,。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。

教師除了不斷提高美術素質(zhì)以外,，最重要的是要改進教學方法，通過一系列行之有效的教學方法,，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力,。在教學中，教師要有好奇心,，專業(yè)精神,，同時要注重師生互動，充分調(diào)動學生的積極性,，引導學生積極參與課堂教學,。而在農(nóng)村學校中，還應該考慮進去學校本身的實際條件以及學生的現(xiàn)實情況,。對于農(nóng)村初中比較復雜的情況,，一些老師提出的分級作業(yè)是一個不錯的方法。根據(jù)學生的水平,，布置不同難度的作業(yè)，這樣能增加學生的自信和學習美術的興趣和熱情,。

美術是視覺藝術,，需要通過視覺來獲取信息。作為中學美術教師,，我們應思考如何在新的歷史條件下應用現(xiàn)代技術來提高美術教學水平,，促進學生的全面發(fā)展。多媒體課件的制作和應用,，可以把學生的聽覺,、視覺功能同時調(diào)動起來，進入最佳狀態(tài),。

感謝“國培”培訓,，讓我通過培訓，收獲不少相信在以后的工作中我會用上這些好的思想和方法,，我真心感謝本次培訓,。

國培——教師成長的階梯。這段時間,，我對自己的教育工作想得比較多,，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)現(xiàn)自己從中又獲取了很多有價值的東西,，豐富了自己的教學經(jīng)驗,，相信這些知識能提升自己教育工作的質(zhì)量，能幫助我更好地服務于我的學生,。

通過培訓我找到了自身的不足之處,，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必須與理論相結合,，就像老師說的“只顧低頭拉車,，不進行理論學習”是不行的?！皣嘤媱潯毕褚豢|春風,，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉,，注入了新的活力,。我將以此為契機，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力,，

不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。在教中學,，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。

通過培訓學習，我的確轉(zhuǎn)變了學習觀念,，深感學習的重要性,，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平的提升。

雖然培訓即將結束了,，但思考沒有結束,，行動更是沒有結束。我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在今后的教學中,，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為,，讓自己在教學實踐中獲得成長,，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

國培工作總結篇十二

帶著領導對我的信任，同事對我的鼓勵與支持,，我參加了20xx年“國培計劃——廣西農(nóng)村骨干教師培訓項目”遠程培訓班的學習,。承載著學校領導對我深深的信任和期望、鼓勵與鞭策,。剛開始學習,，我心，就已被感動,，無聲中,，被什么東西滋濕著。此時,，我不允許自己得過且過,；我心，是帶著感動而來,，就要用感動的心去努力學習,，提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能，然后用自己過硬的本領應用于教學實際,，促進學生健康地成長,。這是我的夢想，我的選擇,。

培訓期間,，我每天堅持上網(wǎng)學習，聆聽了專家深入淺出的講座,；觀看了優(yōu)秀教師的課例,；學習了模范教師的先進事跡；按照學習進度完成了學習任務和作業(yè),；踴躍參加班級論壇研討、交流,，發(fā)表了自己對教育教學的認識與看法,；閱讀了學員們的研修日志、作業(yè),、創(chuàng)新成果以及國培總結,，并發(fā)表自己的看法與體會。通過此次的培訓,，真是受益匪淺,，下面我談談此次國培學習中的感受。

國培是一次遠程學習,，是一次難得磨練,，它打破了原有的工作與學習的方式、規(guī)律，當我加入國培學習隊伍之前,，自己已經(jīng)做好了充分的準備,，不管遇到多大困難，一定要堅持下去,，我以自己堅強的毅力,，謙遜、樂觀的態(tài)度,，,，適應新環(huán)境，融入到新的學習氛圍中去,，扎扎實實地學習,，認認真真的鉆研。

我在農(nóng)村小學教學,，深知農(nóng)村的教學模式與城市的教學方法有一定的差距,，我時刻提醒自己要向參加這次國培學習的其他經(jīng)驗豐富的老師學習。為此,，我抓住一切機會,，認真聆聽專家、學者的專題講座,；學習他們先進的教學理念與教學方法,，思考他們的教學藝術，反思自己的教學理念與設計思路,。專家們的講述精彩紛呈,，各具特色，他們精神飽滿,，講解深入淺出,，深深地吸引著我，感染著我,，激勵著我,。在這兒學習，我不把自己當作虛擬的流水的兵,，而是以主人翁的精神學習,。

通過此次國培學習，我結識了全縣教學一線優(yōu)秀的教師,，通過與他們的論壇交流,，不僅增加了我的教學知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力,，更增強了我投身教育的信心和勇氣,。同時,，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習,，積極地同大家交流討論,，不斷地提高自己各方面能力和水平。

通過這次遠程培訓,，我的教學水平有了較大的提高,，教學技能得到不斷地改善；當然,，培訓只是一個手段,，關鍵是我要在今后的教學實踐中，充分地運用這次國培中所學的教育理念與方法,，使自己的教學能上一個新臺階,，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無愧于人民教師的稱謂,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”。國培學習即將結束,，但我求學的心卻永遠不會改變,。也許，這次國培學習并不會改變什么,。

但我堅信,，國培是一縷清新的空氣，滋潤了我心扉,；國培學習的經(jīng)歷也賜予我一段新鮮而又難忘的體驗和感悟,，我的教學會因它而更加精彩繽紛?！靶坳P漫道堅如鐵,，而今邁步從頭越”，這一筆難得的精神財富是我今后教學生涯的源動力,。

國培工作總結篇十三

此次有幸參加國培,并借這個寶貴機會為自己充電,，喜不自禁。本次培訓,，內(nèi)容豐富，形式多樣,，收獲顯著,。培訓中聆聽了各位知名教育專家的專題報告，并在yy語音平臺以及班級論壇里和其他教育同行進行交流,、研討,，讓我受益匪淺,，獲得了許多理性認識，并在教育教學方面深受啟發(fā),。由衷感謝國家教育部門為我們提供的寶貴學習機會,。

通過本次培訓，我有以下幾點認識：

一,、課程基本理念是提倡教學方式多樣化,，注重科學探究。在教學中,，根據(jù)教學目標,、教學內(nèi)容及教學對象靈活采用教學方式，提倡教學方式多樣化,。注重采用探究式的教學方法,，讓學生經(jīng)歷探究過程，學習科學研究的方法,，培養(yǎng)其實踐能力與創(chuàng)新精神,。

二、要以人為本,，教學過程面向全體學生,，適應學生的個體差異；高效落實三維目標,，努力提升學生的綜合素質(zhì),。

三、課堂教學改革的應對策略是：

（一）,、圍繞如何提高教學質(zhì)量進行改革,。不僅是要努力促進過程方法和情感價值觀的實現(xiàn)，還需要知識與技能的有效掌握,，這樣的教學模式才更具有活力與生命力,。

（二）、深入貫徹先學后教的方針,。教是為了學生的學,，學生的需求是教學基本出發(fā)點。

（三）,、注重教學有效性,。教學有效不但要有效果，更要求學

生有巨大收益,。即有效教學是指通過一定的教育活動,，使學生達到最佳的學習效果。

另外通過本次的學習,，我深知教師要用自己的寬容,、耐心,、尊重、理解善待每一個孩子,。在教學中不僅要采取有效教學方式提高學生的學習興趣,，還要培養(yǎng)學生的自信心，開拓他們的思維熱土,。另外教師應該為學生樹立楷模形象,，注重道德修養(yǎng)，事必躬親,，對他們進行潛移默化的示范教育,。

當然，我作為一名青年教師,，在業(yè)務能力上還需經(jīng)久錘煉,，在知識積累上也應不懈追求，以此提升自己的綜合素質(zhì)與能力,。為國家的教育大業(yè)盡綿薄之力,。