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2023年中學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)大全(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-03 13:09:44
2023年中學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)大全(四篇)
時間:2023-04-03 13:09:44     小編:zdfb

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。

中學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

 

備課認(rèn)真扎實,,較第一次檢查而言,絕大部分教師均能認(rèn)真?zhèn)湔n,,研究教學(xué)目標(biāo),、重點、難點,,教學(xué)過程也比較詳細(xì),。被檢查的有xx位老師,他們備課認(rèn)真,,做到了按計劃備課也備足了課,;教案總體上結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全,環(huán)節(jié)步驟清晰,,有較強的可操作性,,也較為傳統(tǒng)和規(guī)范;所準(zhǔn)備的課時計劃目標(biāo)明確,,重難點突出,,既有教師的教也有學(xué)生的學(xué)和學(xué)生的練,,組織得當(dāng),,安排合理;教學(xué)措施得當(dāng),,師生互動得體,,基本體現(xiàn)了以人為本的課改新思想。部分教師的是電子教案,,部分教師的`教案均為手寫教案,,書寫也較以前規(guī)范。許多老師對本節(jié)課的板書進(jìn)行了精心的設(shè)計,,三維目標(biāo)比較具體,,重難點突出在這方面做得比較好的有xx老師;備課扎實,書寫工整的有xxx,、xxx老師,;能對自己上過的課進(jìn)行及時的反思,這方面做得比較好的有xxx,、xxx老師,。培優(yōu)輔差做得好的是xxx、xxx,、xxx老師,。

大部分教師作業(yè)布置適量、適度,,能及時批改,。學(xué)生作業(yè)中的錯誤能及時更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫比較認(rèn)真,,格式也比較規(guī)范,。大部分老師作業(yè)批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施,,這方面做得比較好的有xxx,、xxx、xxx老師等,。聽課,、評課次數(shù)多數(shù)能達(dá)到要求。部分老師聽課記錄詳細(xì),,能把課堂中精彩的瞬間記錄下來,,領(lǐng)會教學(xué)機智,作出精當(dāng)?shù)狞c評,。

1,、個別老師的備課過于簡單。很難體現(xiàn)教師的教學(xué)過程,,存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象,。且備課節(jié)次不較少。

2,、存在從網(wǎng)上下載教案,,依葫蘆畫瓢的情況,沒有根據(jù)學(xué)生的實際選擇合理的教學(xué)設(shè)計,。

3,、存在個別教師上課與教案脫節(jié)這種情況,備的課與上的課的內(nèi)容基本上沒什么聯(lián)系,,備課脫離實際的課堂教學(xué),,備課只是應(yīng)付學(xué)校檢查的一種形式,。

4、備課格式不規(guī)范,,且無節(jié)次累計,。

5、,、存在聽課記錄純屬閉門造車的情況,,在“辦公室聽課”,沒有真正深入課堂,,加強課堂研究,,或者聽課只是單純的完成教學(xué)任務(wù),在聽課過程中完全沒有思考這節(jié)課上的怎么樣,,聽完課連一句評析都沒有,,或者只是簡單的一句評語。

6,、部分老師作業(yè)布置的次數(shù)較少,,作業(yè)批改無分?jǐn)?shù)、無批改日期,、無記錄部分老師對作業(yè)的批改還是只有簡單的一個等級,,缺乏激勵性評語,作業(yè)的形式也比較單一,。

7,、教學(xué)反思的書寫比較少,有的基本上沒有,。

教學(xué)常規(guī)檢查作為一項常規(guī)性的教學(xué)管理工作,,對強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,了解教師的教學(xué)現(xiàn)狀,,及時發(fā)現(xiàn),,研究和解決教學(xué)中存在的問題等方面都有著重要的促進(jìn)作用。通過本次檢查,,一方面指出了我們工作中的不足,,另一方面也是老師們互相學(xué)習(xí)和交流的大好機會。教學(xué)工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工作,,在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進(jìn)展,,尤為重要的就是要強化常規(guī),做好細(xì)節(jié),。只有搞好教學(xué)常規(guī)才有成功的教育。教師的教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中,,空洞的談教學(xué)能力是蒼白的,,只有用教師的備課情況,,講課細(xì)節(jié),作業(yè)批改的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處,。同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來,。古人說:“天下事,必作于細(xì)”,,只有抓好了細(xì)節(jié),,才會有好的結(jié)果?!柏?zé)任決定質(zhì)量,,速度決定效率,效率決定整體”,。

在今后的工作中,,我們要繼續(xù)堅定不移的將教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步落實,改進(jìn)我們的教學(xué)工作,,使我校的教學(xué)工作再上一個新臺階,。

中學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié) | 中學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié) | 中學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)

中學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

教學(xué)研究是現(xiàn)代教師必備的一項素質(zhì),一個優(yōu)秀教師,,不僅課要上得好,,而且文章要寫得好,只有在教學(xué)中勇于實踐,,善于總結(jié)才能與時俱進(jìn),,不斷創(chuàng)新,提高自己的教育教學(xué)水平,。許多教育家和名師成長的重要途徑就是經(jīng)常寫教學(xué)論文,。

為了激發(fā)我校廣大教師寫教學(xué)論文的激情和熱情,教研室每年舉行一次教學(xué)論文評選和論文宣講活動,,一方面為熱愛教學(xué),、研究教學(xué)的教師提供一個展示才華的平臺,另一方面總結(jié)和推廣一些好的教學(xué)經(jīng)驗,。從本學(xué)期伊始,,奮斗中學(xué)教研室發(fā)出了征集教學(xué)論文的通知,截止到x月xx日,,共收到教學(xué)論文xxx篇,,由xx助理和x位主任組成了評審小組,經(jīng)過x周閱讀評選,,完成了評選工作,。

本次評選堅持以下五項原則:

論文必須是本人親自撰寫,不是抄書和網(wǎng)上下載,,堅決杜絕學(xué)術(shù)不正之風(fēng),,學(xué)術(shù)xx,,還學(xué)術(shù)一塊凈土,崇尚學(xué)術(shù)誠信,。

教學(xué)論文必須是現(xiàn)代教學(xué)理論與本人教學(xué)實踐相結(jié)合,,沒有先進(jìn)教學(xué)理論指導(dǎo)的教學(xué)實踐是盲目的低水平的教學(xué)實踐;脫離教學(xué)實踐的理論又是蒼白無力的,,沒有生命力的理論,。因此,教學(xué)理論必須與教學(xué)實踐相結(jié)合,,這是我們評選工作的一條重要原則,。

教師所寫論文必須從教學(xué)工作中的問題出發(fā),從教師本人教學(xué)實際出發(fā),,教學(xué)實踐要求我們認(rèn)識什么就研究什么,,而不是自己杜撰出來的,從學(xué)生到教學(xué)內(nèi)容,、方法,、數(shù)據(jù)、手段都要真實,、可靠,、科學(xué)、合理,。

 

教學(xué)論文評選的目的不是為了發(fā)表,、獲獎、走形式,,而是總結(jié)其中的規(guī)律去更好地指導(dǎo)今后的教學(xué),,提升教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,。

從教學(xué)論文評選中,,發(fā)現(xiàn)了一些有價值的、可操作的做法,、措施,,我們今后要把這些做法、措施及時推廣應(yīng)用到我校教學(xué)實際中去,。

通過本次教學(xué)論文評選,,要正確引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,更重要地是用教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,,能總結(jié)出經(jīng)驗或帶有規(guī)律性的東西,;引導(dǎo)教師靜下心來學(xué)習(xí),實踐,再學(xué)習(xí),,再實踐,,腳踏實地,,摒棄浮躁浮夸,,真正實現(xiàn)由教書匠向研究型教師的轉(zhuǎn)變。

經(jīng)過評選,,有xx篇教學(xué)論文獲一等獎,,xx篇獲二等獎,這些論文的題目,、作者將在校園網(wǎng)上公布,,并從中選出4篇將在全校教學(xué)論壇上公開宣講:

文科:xxx xxx。

理科:xxx xxx,。

最后,,希望全校教師再接再勵,崇尚學(xué)習(xí),,崇尚實踐,,崇尚研究,不斷提高自己教育教學(xué)水平,,千淘萬漉雖辛苦 吹盡黃沙始到金,。

中學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,。在檢查中反思,,在反思中提升只有這樣才能不斷提高學(xué)校的教學(xué)管理水平,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)更上新的臺階,。9月26日,,根據(jù)學(xué)校的安排,教務(wù)處進(jìn)行了全校性教學(xué)常規(guī)檢查,,此次檢查,,從備課、聽課,、課堂教學(xué),、作業(yè)批改、教學(xué)反思,、學(xué)生輔導(dǎo),、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,。教學(xué)反思等方面進(jìn)行?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

備課認(rèn)真扎實,較第一次檢查而言,,絕大部分教師均能認(rèn)真?zhèn)湔n,,研究教學(xué)目標(biāo),、重點、難點,,教學(xué)過程也比較詳細(xì),。被檢查的有xx位老師,他們備課認(rèn)真,,做到了按計劃備課也備足了課,;教案總體上結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全,環(huán)節(jié)步驟清晰,,有較強的可操作性,,也較為傳統(tǒng)和規(guī)范;所準(zhǔn)備的課時計劃目標(biāo)明確,,重難點突出,,既有教師的教也有學(xué)生的學(xué)和學(xué)生的練,組織得當(dāng),,安排合理,;教學(xué)措施得當(dāng),師生互動得體,,基本體現(xiàn)了以人為本的課改新思想,。部分教師的是電子教案,部分教師的`教案均為手寫教案,,書寫也較以前規(guī)范,。許多老師對本節(jié)課的板書進(jìn)行了精心的設(shè)計,三維目標(biāo)比較具體,,重難點突出在這方面做得比較好的有xx老師,;備課扎實,書寫工整的有xxx,、xxx老師,;能對自己上過的課進(jìn)行及時的反思,這方面做得比較好的有xxx,、xxx老師,。培優(yōu)輔差做得好的是xxx、xxx,、xxx老師,。

大部分教師作業(yè)布置適量、適度,,能及時批改,。學(xué)生作業(yè)中的錯誤能及時更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫比較認(rèn)真,格式也比較規(guī)范,。大部分老師作業(yè)批改記錄比較細(xì)致,,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施,這方面做得比較好的有xxx,、xxx,、xxx老師等。聽課,、評課次數(shù)多數(shù)能達(dá)到要求,。部分老師聽課記錄詳細(xì),,能把課堂中精彩的瞬間記錄下來,,領(lǐng)會教學(xué)機智,作出精當(dāng)?shù)狞c評,。

1,、個別老師的備課過于簡單。很難體現(xiàn)教師的教學(xué)過程,,存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象,。且備課節(jié)次不較少。

2,、存在從網(wǎng)上下載教案,,依葫蘆畫瓢的情況,沒有根據(jù)學(xué)生的實際選擇合理的教學(xué)設(shè)計,。

3,、存在個別教師上課與教案脫節(jié)這種情況,備的課與上的課的內(nèi)容基本上沒什么聯(lián)系,,備課脫離實際的課堂教學(xué),,備課只是應(yīng)付學(xué)校檢查的一種形式。

4,、備課格式不規(guī)范,,且無節(jié)次累計。

5,、,、存在聽課記錄純屬閉門造車的情況,在“辦公室聽課”,,沒有真正深入課堂,,加強課堂研究,或者聽課只是單純的完成教學(xué)任務(wù),,在聽課過程中完全沒有思考這節(jié)課上的怎么樣,,聽完課連一句評析都沒有,或者只是簡單的一句評語。

6,、部分老師作業(yè)布置的次數(shù)較少,,作業(yè)批改無分?jǐn)?shù)、無批改日期,、無記錄部分老師對作業(yè)的批改還是只有簡單的一個等級,,缺乏激勵性評語,作業(yè)的形式也比較單一,。

7,、教學(xué)反思的書寫比較少,有的基本上沒有,。

教學(xué)常規(guī)檢查作為一項常規(guī)性的教學(xué)管理工作,,對強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,了解教師的教學(xué)現(xiàn)狀,,及時發(fā)現(xiàn),,研究和解決教學(xué)中存在的問題等方面都有著重要的促進(jìn)作用。通過本次檢查,,一方面指出了我們工作中的不足,,另一方面也是老師們互相學(xué)習(xí)和交流的大好機會。教學(xué)工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工作,,在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進(jìn)展,,尤為重要的就是要強化常規(guī),做好細(xì)節(jié),。只有搞好教學(xué)常規(guī)才有成功的教育,。教師的教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中,空洞的談教學(xué)能力是蒼白的,,只有用教師的備課情況,,講課細(xì)節(jié),作業(yè)批改的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處,。同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來,。古人說:“天下事,必作于細(xì)”,,只有抓好了細(xì)節(jié),,才會有好的結(jié)果?!柏?zé)任決定質(zhì)量,,速度決定效率,效率決定整體”,。

在今后的工作中,,我們要繼續(xù)堅定不移的將教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步落實,,改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我校的教學(xué)工作再上一個新臺階,。

中學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié) | 中學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié) | 中學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)

中學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

教學(xué)研究是現(xiàn)代教師必備的一項素質(zhì),,一個優(yōu)秀教師,不僅課要上得好,,而且文章要寫得好,,只有在教學(xué)中勇于實踐,善于總結(jié)才能與時俱進(jìn),,不斷創(chuàng)新,,提高自己的教育教學(xué)水平。許多教育家和名師成長的重要途徑就是經(jīng)常寫教學(xué)論文,。

為了激發(fā)我校廣大教師寫教學(xué)論文的激情和熱情,,教研室每年舉行一次教學(xué)論文評選和論文宣講活動,一方面為熱愛教學(xué),、研究教學(xué)的教師提供一個展示才華的平臺,,另一方面總結(jié)和推廣一些好的教學(xué)經(jīng)驗。從本學(xué)期伊始,,奮斗中學(xué)教研室發(fā)出了征集教學(xué)論文的通知,截止到x月xx日,,共收到教學(xué)論文xxx篇,,由xx助理和x位主任組成了評審小組,經(jīng)過x周閱讀評選,,完成了評選工作,。

本次評選堅持以下五項原則:

論文必須是本人親自撰寫,不是抄書和網(wǎng)上下載,,堅決杜絕學(xué)術(shù)不正之風(fēng),,學(xué)術(shù)xx,還學(xué)術(shù)一塊凈土,,崇尚學(xué)術(shù)誠信,。

教學(xué)論文必須是現(xiàn)代教學(xué)理論與本人教學(xué)實踐相結(jié)合,沒有先進(jìn)教學(xué)理論指導(dǎo)的教學(xué)實踐是盲目的低水平的教學(xué)實踐,;脫離教學(xué)實踐的理論又是蒼白無力的,,沒有生命力的理論。因此,,教學(xué)理論必須與教學(xué)實踐相結(jié)合,,這是我們評選工作的一條重要原則。

教師所寫論文必須從教學(xué)工作中的問題出發(fā),,從教師本人教學(xué)實際出發(fā),,教學(xué)實踐要求我們認(rèn)識什么就研究什么,,而不是自己杜撰出來的,從學(xué)生到教學(xué)內(nèi)容,、方法,、數(shù)據(jù)、手段都要真實,、可靠,、科學(xué)、合理,。

教學(xué)論文評選的目的不是為了發(fā)表,、獲獎、走形式,,而是總結(jié)其中的規(guī)律去更好地指導(dǎo)今后的教學(xué),,提升教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,。

從教學(xué)論文評選中,,發(fā)現(xiàn)了一些有價值的、可操作的做法,、措施,,我們今后要把這些做法、措施及時推廣應(yīng)用到我校教學(xué)實際中去,。

通過本次教學(xué)論文評選,,要正確引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,更重要地是用教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,,能總結(jié)出經(jīng)驗或帶有規(guī)律性的東西,;引導(dǎo)教師靜下心來學(xué)習(xí),實踐,,再學(xué)習(xí),,再實踐,腳踏實地,,摒棄浮躁浮夸,,真正實現(xiàn)由教書匠向研究型教師的轉(zhuǎn)變。

經(jīng)過評選,,有xx篇教學(xué)論文獲一等獎,,xx篇獲二等獎,這些論文的題目,、作者將在校園網(wǎng)上公布,,并從中選出4篇將在全校教學(xué)論壇上公開宣講:

文科:xxx xxx。

理科:xxx xxx,。

最后,,希望全校教師再接再勵,,崇尚學(xué)習(xí),崇尚實踐,,崇尚研究,,不斷提高自己教育教學(xué)水平,千淘萬漉雖辛苦 吹盡黃沙始到金,。

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