總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

中學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇一

(一)優(yōu)點(diǎn)：

備課認(rèn)真扎實(shí)，較第一次檢查而言,，絕大部分教師均能認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，教學(xué)過(guò)程也比較詳細(xì)。被檢查的有xx位老師,，他們備課認(rèn)真,，做到了按計(jì)劃備課也備足了課;教案總體上結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全，環(huán)節(jié)步驟清晰,，有較強(qiáng)的可操作性,，也較為傳統(tǒng)和規(guī)范;所準(zhǔn)備的課時(shí)計(jì)劃目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出,，既有教師的教也有學(xué)生的學(xué)和學(xué)生的練,，組織得當(dāng)，安排合理;教學(xué)措施得當(dāng),，師生互動(dòng)得體,，基本體現(xiàn)了以人為本的課改新思想。部分教師的是電子教案,，部分教師的`教案均為手寫(xiě)教案,，書(shū)寫(xiě)也較以前規(guī)范。許多老師對(duì)本節(jié)課的板書(shū)進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),，三維目標(biāo)比較具體,，重難點(diǎn)突出在這方面做得比較好的有xx老師;備課扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)工整的有xxx,、xxx老師;能對(duì)自己上過(guò)的課進(jìn)行及時(shí)的反思,，這方面做得比較好的有xxx、xxx老師,。培優(yōu)輔差做得好的是xxx,、xxx,、xxx老師。

大部分教師作業(yè)布置適量,、適度,，能及時(shí)批改。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)更改,。多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,，格式也比較規(guī)范。大部分老師作業(yè)批改記錄比較細(xì)致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,，這方面做得比較好的有xxx、xxx,、xxx老師等,。聽(tīng)課、評(píng)課次數(shù)多數(shù)能達(dá)到要求,。部分老師聽(tīng)課記錄詳細(xì),，能把課堂中精彩的瞬間記錄下來(lái)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)機(jī)智,，作出精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),。

(二)存在的問(wèn)題：

1、個(gè)別老師的備課過(guò)于簡(jiǎn)單,。很難體現(xiàn)教師的教學(xué)過(guò)程,，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。且備課節(jié)次不較少,。

2,、存在從網(wǎng)上下載教案，依葫蘆畫(huà)瓢的情況,，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際選擇合理的教學(xué)設(shè)計(jì),。

3、存在個(gè)別教師上課與教案脫節(jié)這種情況,，備的課與上的課的內(nèi)容基本上沒(méi)什么聯(lián)系,，備課脫離實(shí)際的課堂教學(xué)，備課只是應(yīng)付學(xué)校檢查的一種形式,。

4,、備課格式不規(guī)范，且無(wú)節(jié)次累計(jì),。

5,、、存在聽(tīng)課記錄純屬閉門(mén)造車(chē)的情況,，在“辦公室聽(tīng)課”,，沒(méi)有真正深入課堂,，加強(qiáng)課堂研究，或者聽(tīng)課只是單純的完成教學(xué)任務(wù),，在聽(tīng)課過(guò)程中完全沒(méi)有思考這節(jié)課上的怎么樣,，聽(tīng)完課連一句評(píng)析都沒(méi)有，或者只是簡(jiǎn)單的一句評(píng)語(yǔ),。

6,、部分老師作業(yè)布置的次數(shù)較少，作業(yè)批改無(wú)分?jǐn)?shù),、無(wú)批改日期、無(wú)記錄部分老師對(duì)作業(yè)的批改還是只有簡(jiǎn)單的一個(gè)等級(jí),，缺乏激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),，作業(yè)的形式也比較單一。

7,、教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)比較少,，有的基本上沒(méi)有。

教學(xué)常規(guī)檢查作為一項(xiàng)常規(guī)性的教學(xué)管理工作,，對(duì)強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，了解教師的教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn),，研究和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題等方面都有著重要的促進(jìn)作用,。通過(guò)本次檢查，一方面指出了我們工作中的不足,，另一方面也是老師們互相學(xué)習(xí)和交流的大好機(jī)會(huì),。教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工作，在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展,，尤為重要的就是要強(qiáng)化常規(guī),，做好細(xì)節(jié)。只有搞好教學(xué)常規(guī)才有成功的教育,。教師的教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,，空洞的談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況,，講課細(xì)節(jié),，作業(yè)批改的敬業(yè)程度才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處。同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來(lái),。古人說(shuō)：“天下事,，必作于細(xì)”，只有抓好了細(xì)節(jié),，才會(huì)有好的結(jié)果,?！柏?zé)任決定質(zhì)量，速度決定效率,，效率決定整體”,。

在今后的工作中，我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移的將教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步落實(shí),，改進(jìn)我們的教學(xué)工作,，使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

中學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇二

教學(xué)研究是現(xiàn)代教師必備的一項(xiàng)素質(zhì),，一個(gè)優(yōu)秀教師,，不僅課要上得好，而且文章要寫(xiě)得好,，只有在教學(xué)中勇于實(shí)踐,，善于總結(jié)才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新,，提高自己的教育教學(xué)水平,。許多教育家和名師成長(zhǎng)的重要途徑就是經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)論文。

為了激發(fā)我校廣大教師寫(xiě)教學(xué)論文的激情和熱情,，教研室每年舉行一次教學(xué)論文評(píng)選和論文宣講活動(dòng),，一方面為熱愛(ài)教學(xué)、研究教學(xué)的教師提供一個(gè)展示才華的平臺(tái),，另一方面總結(jié)和推廣一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。從本學(xué)期伊始，奮斗中學(xué)教研室發(fā)出了征集教學(xué)論文的通知,，截止到x月xx日,，共收到教學(xué)論文xxx篇，由xx助理和x位主任組成了評(píng)審小組,，經(jīng)過(guò)x周閱讀評(píng)選,，完成了評(píng)選工作。

本次評(píng)選堅(jiān)持以下五項(xiàng)原則：

一,、真實(shí)性

論文必須是本人親自撰寫(xiě),，不是抄書(shū)和網(wǎng)上下載，堅(jiān)決杜絕學(xué)術(shù)不正之風(fēng),，學(xué)術(shù)xx,，還學(xué)術(shù)一塊凈土，崇尚學(xué)術(shù)誠(chéng)信,。

二,、理論與實(shí)踐相結(jié)合

教學(xué)論文必須是現(xiàn)代教學(xué)理論與本人教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，沒(méi)有先進(jìn)教學(xué)理論指導(dǎo)的教學(xué)實(shí)踐是盲目的低水平的教學(xué)實(shí)踐;脫離教學(xué)實(shí)踐的理論又是蒼白無(wú)力的，沒(méi)有生命力的理論,。因此,，教學(xué)理論必須與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，這是我們?cè)u(píng)選工作的一條重要原則,。

三,、科學(xué)性

教師所寫(xiě)論文必須從教學(xué)工作中的問(wèn)題出發(fā)，從教師本人教學(xué)實(shí)際出發(fā),，教學(xué)實(shí)踐要求我們認(rèn)識(shí)什么就研究什么,，而不是自己杜撰出來(lái)的，從學(xué)生到教學(xué)內(nèi)容,、方法,、數(shù)據(jù)、手段都要真實(shí),、可靠,、科學(xué)、合理,。

四、指導(dǎo)性

教學(xué)論文評(píng)選的目的不是為了發(fā)表,、獲獎(jiǎng),、走形式，而是總結(jié)其中的規(guī)律去更好地指導(dǎo)今后的教學(xué),，提升教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量。

五,、推廣性

從教學(xué)論文評(píng)選中,，發(fā)現(xiàn)了一些有價(jià)值的、可操作的做法,、措施,，我們今后要把這些做法、措施及時(shí)推廣應(yīng)用到我校教學(xué)實(shí)際中去,。

六,、導(dǎo)向性

通過(guò)本次教學(xué)論文評(píng)選，要正確引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，更重要地是用教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，能總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)或帶有規(guī)律性的東西;引導(dǎo)教師靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，實(shí)踐,，再學(xué)習(xí),，再實(shí)踐，腳踏實(shí)地,，摒棄浮躁浮夸,，真正實(shí)現(xiàn)由教書(shū)匠向研究型教師的轉(zhuǎn)變,。

經(jīng)過(guò)評(píng)選，有xx篇教學(xué)論文獲一等獎(jiǎng),，xx篇獲二等獎(jiǎng),，這些論文的題目、作者將在校園網(wǎng)上公布,，并從中選出4篇將在全校教學(xué)論壇上公開(kāi)宣講：

文科：xxx xxx,。

理科：xxx xxx。

最后,，希望全校教師再接再勵(lì),，崇尚學(xué)習(xí)，崇尚實(shí)踐,，崇尚研究,，不斷提高自己教育教學(xué)水平，千淘萬(wàn)漉雖辛苦 吹盡黃沙始到金,。