總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

校本課程總結(jié)語文校本課程總結(jié)篇一

在學(xué)生原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，他們能自覺的完成老師布置的任務(wù)并能自己完成田徑訓(xùn)練的常規(guī)練習(xí)。由于田徑訓(xùn)練的枯燥性，所以這學(xué)期制定了本學(xué)期的訓(xùn)練指導(dǎo)思想,，在玩中學(xué),，在游戲中練，多開設(shè)新技術(shù)的學(xué)習(xí),，多開展游戲,，使學(xué)生們在上課的時候快樂，從而有堅持訓(xùn)練的信心,。

在課程開始,，我對每一位學(xué)生都進(jìn)行了體能測試，從靈敏到速度,、耐力和力量幾個方面去綜合考核每一位學(xué)生的情況,，進(jìn)行摸底。通過體測了解學(xué)生的體質(zhì)情況,，總體來看并不是很樂觀,，我制定了本學(xué)期的訓(xùn)練計劃。

結(jié)合我校學(xué)生的特點及身體素質(zhì)情況,，為使校本課程活動內(nèi)容豐富多彩,，我在教學(xué)訓(xùn)練中重點抓學(xué)生的基本動作，培養(yǎng)學(xué)生興趣為主,，以游戲、分組比賽的形式來激發(fā)學(xué)生的活動興趣,，讓學(xué)生在“玩的過程中掌握基本動作要領(lǐng),，提高學(xué)生的身體素質(zhì)；在活動過程中注意學(xué)生的思想品德教育,，學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾或一些不文明行為,，及時對學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為,，使學(xué)生的身心健康得到全面發(fā)展,，達(dá)到開展校本課程活動的目的。

一個學(xué)期下來,，學(xué)生通過田徑校本課程的學(xué)習(xí),，各方面能力都有所提高。在訓(xùn)練之余我還幫助學(xué)生解決困難,，給學(xué)生做思想工作,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,，使學(xué)生得到了全面健康的發(fā)展,。

校本課程總結(jié)語文校本課程總結(jié)篇二

（一）課程開發(fā)的理性思考

學(xué)校要發(fā)展就應(yīng)當(dāng)重視辦學(xué)思想和教育理念的更新，更應(yīng)當(dāng)重視學(xué)校精神的`滋潤和文化底蘊(yùn)的積蓄與傳承，經(jīng)過對學(xué)?，F(xiàn)狀的全面分析,，結(jié)合自身特點和周圍可利用的教育資源，確定了以“體驗社會,，親近自然,，了解膠南”為主題的研究資料。確定以“膠南三名”即“膠南名人知多少”“膠南名勝知多少”和“膠南名產(chǎn)知多少”的開發(fā)利用作為切入點,，依托校本課程的開發(fā)與實施,，培植學(xué)校特色，提升辦學(xué)品質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、科學(xué)精神和實踐本事。為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

（二）課程開發(fā)的原則

我校開發(fā)校本課程主要遵循了兩個原則：

1,、立足本地，因地制宜

膠南是我們的家鄉(xiāng),，這是一方古老而又美麗的土地,，它不僅僅有靈秀的山水，豐饒的物產(chǎn),，還蘊(yùn)涵著深厚的文化底蘊(yùn),。滄海桑田、歷史變遷,，許多名勝古跡令人矚目,、許多名產(chǎn)令人神往、許多風(fēng)流人物流傳史冊,。所以,，我們立足本地，讓孩子們從關(guān)注身邊的名勝,、名人,、名產(chǎn)開始，經(jīng)過系列調(diào)查活動,，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝,、名人和名產(chǎn)，珍愛名人,、關(guān)注名勝,、保護(hù)和發(fā)展名產(chǎn)；關(guān)注家庭,、社區(qū),、民族和人類的關(guān)系,，以此激勵學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，從小樹立起可持續(xù)發(fā)展的理念,。

2,、以動促學(xué)，發(fā)展學(xué)生

經(jīng)過校本課程的開發(fā),，讓學(xué)生學(xué)會能搜集相關(guān)資料,，學(xué)會交流與分享、學(xué)會分工與合作,，并在自我所調(diào)查研究的領(lǐng)域主動提出有價值的問題,，在實踐中學(xué)會觀察、提問,、調(diào)查,、采訪、記錄,、整理有關(guān)信息,，在分析問題和尋找解決問題途徑的過程中，提高思維本事,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，增強(qiáng)實踐本事。

（三）課程開發(fā)過程

1,、組織

在教師的指導(dǎo)下,，首先由學(xué)生自主申報，每個學(xué)生要根據(jù)自我的意愿設(shè)計調(diào)查采訪方案,，然后根據(jù)調(diào)查采訪方案的可適應(yīng)性,、價值性和代表性，對學(xué)生進(jìn)行分組,，并以民主投票方式確定組長。

2,、規(guī)劃

每小組都要對活動的主題做一個初步的規(guī)劃：各活動小組都要制定出活動手冊,，資料包括小組調(diào)查活動計劃；活動調(diào)查問題庫,；問卷調(diào)查表,；活動剪影照片集，調(diào)查活動日記等,。對每個小組活動我們依據(jù)“分隊承包資料―――實地調(diào)查研究―――收集,、分析、整理資料―――展示成果”這樣一條活動線索,，采取由淺入深,、由扶到放的方式讓學(xué)生自主探究、大膽創(chuàng)新、各顯神通,。

例如：在“膠南名勝知多少”活動中,，我們分成了五個小隊，分別是：千年古跡——瑯琊臺隊,，歷史遺跡——齊長城隊,，天然花園——珠山秀谷隊，佛教圣地——石門寺隊,，在水一方——靈山島隊,。各小隊成員滿懷興趣，帶著對家鄉(xiāng)的熱愛,，進(jìn)行實地考察,，采訪群眾，上網(wǎng)查詢,，廣泛收集資料,，多方調(diào)查研究。學(xué)生對各風(fēng)景名勝的地理位置,、開發(fā)時間,、歷史文化、自然景觀,、目前狀況及開發(fā)前景等自然和人文景觀有了初步的了解,。在研究中，許多現(xiàn)狀也引起了孩子們深深的思考,，他們將不一樣的意見和提議都反映給了相關(guān)部門,，同時也得到了相關(guān)部門的好評。

3,、總結(jié)

每次活動后,，我們都要求每小組做到“五個一”：辦一份手抄報；寫一份專題調(diào)查報告,；制作一塊活動展版,；寫一篇活動感悟或觀察日記；召開一次成果展示會,。讓孩子們充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，在活動中更好地展現(xiàn)自我、發(fā)展自我,。對有創(chuàng)新精神,、活動表現(xiàn)出色的小組及個人，在活動評價時學(xué)校給予獎勵,。經(jīng)過多年實踐,，學(xué)生們已將研究性學(xué)習(xí)成果編撰成《畫山秀水在膠南》,、《展歷史畫卷，頌時代風(fēng)流》,、《廣袤的膠南大地,，豐饒的膠南物產(chǎn)》系列叢書。

學(xué)校加強(qiáng)對校本科課程開發(fā)工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織,，成立了校長任組長,，以中層干部和骨干教師為主要成員，組成校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,。

教導(dǎo)處負(fù)責(zé)調(diào)研,，確定了48個校本課題，組織教師選取課題,，編寫教案,，基礎(chǔ)年級學(xué)生全員參與，學(xué)生選擇自我喜歡的課題,，學(xué)校根據(jù)報名人數(shù)編排班級,，確定活動場所，全校統(tǒng)一活動時間為每周周四第三,、四節(jié),，號稱“歡樂星期四”。做到了教師固定,、學(xué)生固定,、場所固定、時間固定,，保證了校本課程的計劃性和實效性,。

選修課程主要采用學(xué)科拓展、藝術(shù)特長,、實踐活動三種形式進(jìn)行,。

一是團(tuán)隊活動。利用假期進(jìn)行社會考察,、社會實踐,。

二是文學(xué)社活動，我校主要組織了“芳草文學(xué)社”社團(tuán)活動,，其中最有特色的是《博文》校刊,，已修改59期,。我校文學(xué)社被評為山東省優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)。

三是信息技術(shù),，我校信息技術(shù)培訓(xùn)開展的扎實有效,。每學(xué)期開展的“信息技術(shù)小能手”評比活動為學(xué)校增添不少的亮色,。

三、體驗收獲,，彰顯課改成效

回顧我們走過的學(xué)校課程開發(fā)與實施之路,，主要收獲在以下三個方面：

1、塑造了學(xué)生

親歷實踐給予了學(xué)生充分的個性發(fā)展空間,，提高了學(xué)生的動手本事,、搜集處理信息本事、分析解決問題的本事,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。小組活動中的分工合作、自主探究,，更是無形中培養(yǎng)了學(xué)生尊重科學(xué)的意識和認(rèn)真實踐,、努力鉆研的態(tài)度，學(xué)會了合作與分享,，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),。各類課程的開設(shè)，讓學(xué)生的精神面貌得到了很大的改善,，學(xué)生不再局限于課堂上認(rèn)真聽講,，被動理解，而是自然生成了主動提出問題,、討論問題,、解決問題的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、成就了教師

我校尋求校本課程與教師發(fā)展的整合點,，讓教師與學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中共同成長，建立起一種新型的師生關(guān)系,，促進(jìn)了教師自身的專業(yè)化發(fā)展和課程建設(shè)本事,。近幾年來，我校就有五名教師出示了青島市級綜合實踐活動公開課,。十多名教師獲省市實踐活動優(yōu)質(zhì)課一,、二等獎。

3,、促進(jìn)了學(xué)校文化特色的構(gòu)成

活動開展以來,，我校在教育思想、教育理念以及教學(xué)方法上得到了不斷地更新和發(fā)展,，一種彼此尊重,、互相協(xié)助、追求創(chuàng)新的風(fēng)氣已經(jīng)構(gòu)成,。同時推動了學(xué)校的整體變革,，為重塑新型的學(xué)校文化供給了契機(jī),。近年來，我校先后獲得山東省現(xiàn)代科技教育研究先進(jìn)單位,、山東省校本研究先進(jìn)單位,、青島市中小學(xué)生課外文體活動示范學(xué)校。我校也是山東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重大課題“研究性學(xué)習(xí)理論與實踐研究”重點實驗基地,、山東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題“學(xué)校文化與特色建設(shè)”重點研究基地,、國家社會科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃課題“基于素質(zhì)教育的勞動技術(shù)教育實踐深化研究”實驗學(xué)校。

1,、必須正確定位校本課程在課程教學(xué)中的地位

新課程改革的最終目的,，就是要構(gòu)建學(xué)習(xí)型的學(xué)校，就是讓學(xué)校具有可持續(xù)發(fā)展的實力,。而校本課程就是一個學(xué)校存在的重要的條件,，也是新課程改革的最大創(chuàng)新。

2,、必須真正實現(xiàn)校本課程對教師主角的定位

課程的本質(zhì)指向人的發(fā)展,，校本課程是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的“校本化”途徑，校本課程是教師與學(xué)生共同營造的理論與實踐相統(tǒng)一的教育環(huán)境,。所以,，教師必須學(xué)會引導(dǎo)，學(xué)會塑造,，學(xué)會研究,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會賞識,，學(xué)會與學(xué)生一齊成長,。

3、必須真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性

學(xué)生不僅僅是教的對象,，更是學(xué)習(xí)的主體,。在新課程下，教師要消除權(quán)威,，建立和諧的師生關(guān)系,，轉(zhuǎn)變觀念，尊重學(xué)生個性,，把主動權(quán)還給學(xué)生,。充分而全面地接近學(xué)生并了解學(xué)生，重視學(xué)生活動過程,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。真正做到因材施教，讓學(xué)生學(xué)會自我導(dǎo)向、自我激勵,、自我監(jiān)控。學(xué)校要持續(xù)發(fā)展,，就必須走科研興校之路,，學(xué)校課程的開發(fā)與實施就是學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略中的一個重要組成部分，它會有力地促使學(xué)校管理理念的改善,，會有力地促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，更能為學(xué)校的發(fā)展供給動力。

校本課程總結(jié)語文校本課程總結(jié)篇三

在全省義務(wù)教育課程改革實驗推進(jìn)與培訓(xùn)工作會議上,，李永成校長作了題為《積極進(jìn)行課程建設(shè),，促進(jìn)課改深入開展》的典型發(fā)言。發(fā)言的中心就是校本課程開發(fā)問題,。

為了切實搞好校本課程開發(fā)工作,，我校制定了《校本課程開發(fā)實施方案》，并及時付諸實施,、實驗?，F(xiàn)將這一工作的進(jìn)展情況做以簡要總結(jié)。

一．開發(fā)《發(fā)色證書》教育課程,。

《綠色證書》教育課程是寧安市的特色課程,。我校從提高學(xué)生技術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力出發(fā)，在“綠證”教育中突出了勞動教育和農(nóng)業(yè)技術(shù)教育,、豐富了學(xué)生的情感體驗,，培養(yǎng)了勞動觀念，磨煉了意志品質(zhì),，樹立了艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,，達(dá)到了以勞樹德，以勞增智的目的,。

在“綠證”教育教材的使用上,，我們除選學(xué)國家、省,、市教材外,，校綠證教育領(lǐng)導(dǎo)小組還結(jié)合本地實際自編了《甜葫蘆栽培技術(shù)》《西爪栽技術(shù)》、《蛋雞飼養(yǎng)管理》等教材,，供學(xué)生選學(xué),。在教學(xué)過程中做到了“教、學(xué),、做”合一,。學(xué)校科研組把“綠證”教育研究作為“十五”科研課題,，目前正在實驗研究之中,。

二,、開發(fā)傳統(tǒng)項目教育課程。

我校的傳統(tǒng)教育項目較多,，并形成系列,。如：清明節(jié)祭烈士墓，宣講當(dāng)?shù)赜⑿凼论E,，并以《編懷先烈,，立志成材》為內(nèi)容進(jìn)行演講比賽，五四青年節(jié)舉辦以“發(fā)奮讀書,，報效祖國”為主題的朗誦會,；“七一”以黨的偉大歷程為主題進(jìn)行歌詠比賽；國慶節(jié)以“巨變的祖國”為主題舉辦征文比賽等等,。通過這一系列活動,，使學(xué)生受到了極好的愛國主義教育，并從中到了一定的知識,。

三,、開發(fā)特長教育課程。

我校從藝術(shù),、體育,、技能三方面入手，開辦了13個特長班,，4個專業(yè)班,，學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特長選學(xué),，每周三下午統(tǒng)一時間開課,。在安排上做到了有教師、有教材,、有場地,、有課時、有作業(yè),。在管理上做到了有專人負(fù)責(zé),，有統(tǒng)一考核。這些特長課較好地激發(fā)了學(xué)生情趣,，展示了學(xué)生個性,，發(fā)揮了學(xué)生特長，培養(yǎng)了學(xué)生能力,，受到學(xué)生的普遍歡迎,。

通過一個階段的校本開發(fā)與實施，使教師的觀念行為發(fā)生了變化，新課改的理念,，全新的課程觀,，教學(xué)觀，學(xué)生觀,，評價觀在教師中形成共識并能轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為,，涌現(xiàn)出了一批新課改實施和課程建設(shè)創(chuàng)新型教師。

學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，語言表達(dá)能力,，動手實踐能力,，社會調(diào)查能力，知識整合能力,，審美能力,，社會情感，價值觀等方面均得到了不同程度的提高,。

課程開發(fā)使學(xué)校有了活力,。校本課程開發(fā)給教師提供了開發(fā)創(chuàng)造課程的空間，給學(xué)校注入了新的活力,。形式多樣的綜合實踐活動培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了各方面的基礎(chǔ)。

總之,，校本課程開發(fā)有利于現(xiàn)代教育,，有利于學(xué)生發(fā)展，校本課程是國家課程,，地方課程的必要補(bǔ)充,，我們有決心，有能力充分利用廣闊的農(nóng)村資源和當(dāng)?shù)?，本校的有效資源進(jìn)行課程建設(shè),，化資源優(yōu)勢為課程優(yōu)勢，把校本課程建設(shè),，開發(fā),、實施推向一個新高度。

校本課程總結(jié)語文校本課程總結(jié)篇四

為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛好,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,我承擔(dān)著學(xué)校開發(fā)的校本課程,，校本課程總結(jié),。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓(xùn),推進(jìn)下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。

為了有效促進(jìn)校本課程有序運(yùn)行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實際情況,進(jìn)一步完善了校本課程實驗教材的內(nèi)容,。

為了更好的完成教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)設(shè)計水平，我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位,。在工作中,，我積極、主動,、勤懇,、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項工作,。

(一)注重課堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法,。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師,，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,，立足課堂,加強(qiáng)校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道,。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說教法,，教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中,，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性,、開放性、實踐性,、體驗性,，把語文、數(shù)學(xué),、科學(xué),、美術(shù)課、音樂等整合進(jìn)校本課程,，圍繞“影視文化,、禮儀文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo),，有的課堂讓學(xué)生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章,，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫,，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲,。

(二)注重學(xué)習(xí),，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的,，應(yīng)該不斷補(bǔ)充,，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi),，虛心,、主動地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段,，抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會,，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問,，及時消化,，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐,，不斷總結(jié),，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平?？傊?，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。

但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠,，論文精品意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快,。在今后的工作中,，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力,。

總之,，在這個學(xué)期的工作當(dāng)中，有收獲也有不足,。影視和禮儀作為一個新開發(fā)課程,，在實施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索,、研究,，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善,，在下學(xué)期再上一個新臺階,。

校本課程總結(jié)語文校本課程總結(jié)篇五

本學(xué)期的校本課程，我們主要針對學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)中,，讓學(xué)生通過剪紙繪簡筆畫,，知識競答、演講故事,、手抄小報等形式,。宣講霍元甲等愛國武術(shù)家的故事，學(xué)習(xí)他們練武強(qiáng)國,，以武衛(wèi)國,，以武耀邦的愛國精神，讓學(xué)生處處體會到武學(xué)的博大精深,，武學(xué)的愛國情緒,，從而勉勵他們從小樹立為國爭光的思想境界，達(dá)到“以武”的作用,。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為國家必修課程,，又增加了兩門課程:技術(shù)、人文與社會,，這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神,。學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)心國家命運(yùn),、積極參加社會實踐的愛國主義精神,，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,，以適應(yīng)每個學(xué)生終身發(fā)展的要求,。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實踐活動課程與校本課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng),。

學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中,，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實感、生活感,。這種現(xiàn)實感,、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然,、社會關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、研究世界。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望,，我校在綜合實踐活動中,，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實踐中挖掘素材，提出有實際社會意義的研究性課題,，來探索和解決一些具體問題。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字,。學(xué)生在校期間,，大量時間用于課堂師生的交流活動，而自主動手的機(jī)會偏少,。隨著綜合實踐活動廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手,、獨立制作,、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識,、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實踐活動課程的設(shè)置,，很有必要,。利用有限的工具、場地,、時間,，使學(xué)生動手機(jī)會得以落實,，使學(xué)生能在課堂規(guī)定的時間內(nèi)完成簡單的作品設(shè)計和制作過程，精心制成了許多的精致作品,，展示了新一代學(xué)生的風(fēng)貌,，使執(zhí)教的教師們欣喜地看到祖國花朵的聰穎和才智。

“十年樹木,，百年樹人”,，“學(xué)武修身，做人,，報國”是我們不變的追求,。我校以“體驗武術(shù)，快樂成長”為核心的特色化教學(xué)模式,，以課程改革為紐帶,，統(tǒng)整學(xué)校教育內(nèi)容，以武術(shù)促德,、智,、體和諧發(fā)展，達(dá)到“輔德,、益智,、健體、促勞,、尚美”的目的,，相信我們會在充滿音符的萬里工空中飛得更高、更遠(yuǎn),、更有力,。