“方”即方子,、方法,。“方案”,，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前,，即為“方案”。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

幼兒園垃圾分類活動方案總結(jié)篇一

知道活動的目的：

出示大屏幕：通過本次活動,，積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢，從實際入手,，從小事入手,，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念,、導(dǎo)行為,，使學(xué)生的環(huán)保意識得到提高、不斷關(guān)注環(huán)保,，形成充滿綠色氛圍,、充滿生命氣息的校園文化，即綠色的校園,、綠色的課程,、綠色的理念、綠色的行為,。

1,、連線生活

（1）根據(jù)你對垃圾問題的認識,，把下面有聯(lián)系的兩項用直線連接起來。

玻璃瓶扔在地上,，有毒物質(zhì)會污染土壤,。

廢電池堆成肥料。

鋁罐回收,，熔化制成新品,。

廢報紙幾十年不腐爛，污染環(huán)境,。

剩飯回收后可做成再生紙,。

枯樹葉原料從礦產(chǎn)中提煉出來，無限開采會用盡,。

泡沫塑料回收利用比用原料制造新產(chǎn)品節(jié)省原材料,。

鐵絲堆放在露天會寄生細菌，產(chǎn)生異味,，污染環(huán)境,。

殺蟲劑罐子瓶內(nèi)殘液有毒，不能倒入水中,。

（2）垃圾被稱為“放錯了地方的原料”,，生活中所有的垃圾都有再利用的價值，但回收利用的關(guān)鍵是分類,。你能把下面垃圾公成三類嗎,？

易拉罐、廢報紙,、建筑垃圾,、鐵罐盒子、果皮,、果殼,。

2、思考現(xiàn)狀

（1）你所生活的城市,、社區(qū)是如何處理垃圾的,？

（2）你實行過垃圾分類嗎？試一試,，并把過程記錄下來,。

我的感受：

（3）你認為實行垃圾分類可能嗎？主要困難在哪兒,？

3,、行動起來

（1）設(shè)計一份垃圾分類可行性調(diào)查問卷。

（2）你對垃圾分類的認識（請?zhí)顚懺跈M線上）

4、付諸實踐

（1）你是如何開展調(diào)查的,？請熟人幫助還是直接到不同單位發(fā)放問卷,，請求協(xié)助的？

（2）你如何進行統(tǒng)計并把統(tǒng)計結(jié)果反映出來的,？

（3）撰寫調(diào)查報告,，向有關(guān)方面遞交報告。

（4）到社區(qū)作垃圾分類的宣傳,。

幼兒園垃圾分類活動方案總結(jié)篇二

隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的深入,，孩子們對如何保護環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”,、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙,、瓜果皮,、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對這些情況我們開始關(guān)注細節(jié),，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起,，讓孩子從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的,，孩子將受益終身,。

1.了解垃圾可以被人們通過多種方式處理，懂得垃圾分類的益處,。

2.有環(huán)保意識,，做到積極正確對待日常生活中的垃圾。

1.布置兩個區(qū)域：“垃圾王國”和“清潔城堡”,。

2.自制貼有可回收和不可回收標志的垃圾桶兩個,。

3.課件：有關(guān)垃圾的動漫視頻，垃圾分類標志卡片,。

4.一次性手套若干,。

1）開始部分：參觀和交流

1.教師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。

2.請每個幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境,。

3.教師組織幼兒交流,，談?wù)劸幼≡凇袄鯂焙汀扒鍧嵆潜ぁ钡母杏X會有什么不同？

4.教師提問：“清潔城堡”這么干凈,，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了,？

2）基本部分：了解垃圾的分類

1.幼兒觀看有關(guān)垃圾的動漫視頻，思考并回答以下問題：

a.垃圾是怎么分類的,？（可回收和不可回收）

b.哪些垃圾是可以回收的,，哪些垃圾是不可以回收的？（廢紙、塑料,、玻璃,、布料等屬可回收垃圾，煙頭,、雞毛,、油漆顏料等屬不可回收垃圾）

c.垃圾有哪些處理方法？（填埋,、焚燒,、堆肥）

d.哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池,、日光燈管,、化妝品等）

2.再次觀看垃圾動漫視頻。

3.認識垃圾分類標志

4.教師出示“垃圾分類標志”卡片,，幼兒猜測該標志的含義,，并說說在哪里見到過這些標志。

5.請幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r是怎樣處理的,？

6.欣賞教師自制貼有可回收和不可回收標志的垃圾桶,。

1.幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾，讓垃圾回家,。幼兒分兩組：一組清理可回收的垃圾,，另一組清理不可回收的垃圾。

2.將分類后的垃圾撿到教師自制的兩個垃圾桶內(nèi),。（貼可回收和不可回收標志）

3.欣賞變干凈美麗的垃圾王國,，請幼兒給它取好聽的名字。

4.教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理,。

1.組織幼兒參觀垃圾收購站,。

2.幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計可回收和不可回收垃圾標志。

3.向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處,，并實際行動,。

這節(jié)課通過帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活,。更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的,，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始,，將我們生活中的垃圾分類,，送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的良好行為習(xí)慣,，讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,，為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。

幼兒園垃圾分類活動方案總結(jié)篇三

城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化,、無害化的一個十分重要的步驟,，對于改善人民環(huán)境，實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展,，創(chuàng)建節(jié)約型社會具有重要意義,。城市生活垃圾分類收集，不僅關(guān)系到城市的文明程度和城市形象,，也是城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)最基礎(chǔ)的工作,，更是一項利國利民的事業(yè)。

本項活動主要是通過討論,、探究,、設(shè)計方案等形式讓孩子們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾,、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些,，從而引導(dǎo)孩子重視環(huán)境保護，注意節(jié)約資源,。

（一）知識與技能

1.知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾,、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些,。

2.在日后生活中能夠分類投放各類垃圾。

（二）過程與方法

1.通過提出問題,、設(shè)置競賽,，引導(dǎo)孩子討論、設(shè)計方案,、表達,，培養(yǎng)探究問題的能力，進一步培養(yǎng)科學(xué)思維的素質(zhì),。

2.培養(yǎng)孩子的分析問題,、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)孩子的探究精神,。

2.樹立環(huán)保意識,。

重點：讓孩子了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準,，了解可回收垃圾,、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

難點：讓孩子設(shè)計垃圾分類方案,。

1.組織準備：

3人一組,，共分4組。

一人作組長，主要負責上講臺匯報,；一人主要負責設(shè)計方案,；

一人負責記錄活動情況，填寫《活動報告》,，并且作時間控制,。

2.器材準備：

寫字白板一塊、《垃圾分類》活動報告（每小組一份）,、筆,。

（一）介紹活動導(dǎo)入

1.活動形式介紹

歡迎小朋友參加活動！本次活動以小組競賽為形式,，通過討論,、游戲、探究,、設(shè)計方案,、分享等方式讓小朋友了解垃圾分類的意義和標準，從而樹立環(huán)保意識,。

給兩分鐘時間準備：請小朋友分成四組,，給小組命名，準備才藝表演,。兩分鐘后搶答,，小組派代表上講臺報組名，并寫在白板上,。

【評分規(guī)則】（1）按上臺順序倒記分：第一位小組上講臺報組名的記4分,，第二位小組上講臺報組名的記3分，第三位小組上講臺報組名的記2分,，第四位小組上講臺報組名的記1分,。

（2）有才藝表演的小組加1分。

2.活動主題介紹

簡單介紹垃圾分類的意義：

城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化,、資源化,、無害化的一個十分重要的步驟，對于改善人民環(huán)境,，實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展,，創(chuàng)建節(jié)約型社會具有重要意義。

（二）活動開展

1.了解垃圾

（1）討論

首先請小朋友談?wù)勆钪杏心男├?？請舉例說明,，在白板上畫示意圖。

（例如：啤酒瓶,、易拉罐,、廢電池、塑料礦泉水瓶,、廢紙,、煙頭等，這些都很容易畫出示意圖,。）

【評分規(guī)則】舉手發(fā)言的小組加1分,，能畫示意圖的加1分。若有特別優(yōu)秀的酌情加1-2分,。

（2）游戲

剛才每個小組各自說了一種垃圾,，還有沒有更多的呢？下面開展一個小游戲：輪流說垃圾,。請每個小組派一名代表參加,。留在座位的組員要做筆記，可以自己添加一些垃圾名稱,，比比哪個小組寫得多,。

【評分規(guī)則】四名小組代表按順序戰(zhàn)成一排，每位代表輪流說出一項垃圾,，（例如：果皮,、菜頭、廢紙……）不能重復(fù),、不能說錯,，有說重復(fù)、說錯的代表要退場,。如果一時想不出，停頓過久的話,，其他小朋友可以倒計時十秒,，還答不出來的話要退場。按退場順序記分：第一個退場的小組記1分,，依此類推,，最后一個退場的小組記4分。

對于留在座位的小組成員記錄的垃圾名稱的情況,，按寫得名稱的多少記分：寫得最多的記4分,，依此類推，寫得最少的記1分,。

要求留在座位的小組成員要認真聽代表的回答是否有重復(fù)或錯誤,，停頓時要倒計時。歡迎家長觀眾參與,。

2.探究垃圾分類的方法

（1）討論與設(shè)計

生活中原來有這么多東西被當作垃圾,，隨之而來的問題就多了,。比如同學(xué)家里喝完的酒瓶閑著，要嘛就隨手扔到垃圾堆里,?？蓸贰⑵呦驳纫桌藓韧暌惨煌拥嚼牙?，有的同學(xué)甚至隨手在路邊一丟,。有的同學(xué)將廢紙亂扔，甚至不節(jié)約用紙,。生活中許多小事不注意就會造成浪費,！其實有許多看似無用的垃圾是可以再次利用的。這樣我們應(yīng)該將垃圾分類處理,。下面請各個小組討論并設(shè)計一個垃圾分類的方法,。你可以設(shè)想：在家里或?qū)W校里設(shè)置幾個垃圾桶？每個垃圾桶分別裝哪些垃圾,？可以給每個垃圾桶起名字嗎,？

討論與設(shè)計時間為5分鐘，請把垃圾分類的方法寫在《活動報告》當中,。

（2）分享與交流

請各小組派代表輪流上講臺匯報各自小組的垃圾分類方法,，主要談?wù)勀阍鯓訉⒗诸悾瑸槭裁催@樣分,。

其他小組可以對作匯報的小組提出問題,，大家探討。

【展示課件】總結(jié)：按照垃圾的性質(zhì),，國內(nèi)外通用的垃圾分類標準是將垃圾分三類：

“可回收垃圾”又名干垃圾,，包括塑料制品、鐵制品,、木制品,、紙張等。

“生活垃圾”又名濕垃圾,，包括果皮,、果核、菜葉,、剩飯菜等,。

“有害垃圾”包括廢電池、過期藥物,、破損的溫度計和日光燈等,。

【評分規(guī)則】對各小組所做的垃圾分類方法進行評議，酌情評出4,、3,、2,、1分。分類標準為：分為可回收垃圾,、生活垃圾,、有害垃圾三類。能與之相同或最接近的評為4分,，其余視情況而定,，評分可以相同。

實況舉例：甲組：分四類：可回收,、不可回收,、有害、無害垃圾,。評為4分,。

乙組：分五類：礦泉水瓶、易拉罐,、廢紙,、廢電池、果皮,。評為3分,。

丙組：分五類：廢紙、果皮等不能再利用的,、廢舊電器,、啤酒瓶與易拉罐、舊電池,。評為3分,。

丁組：分兩類：可回收（塑料瓶、廢紙等）,、不可回收（果皮,、廢電池等）。評為2分,。

【說明】甲,、乙,、丙組都能把舊電池分出來獨立收集與處理,，所以評分稍微高一些。對于小組之間的提問,、交流,，若有出色的可以酌情加1-2分。

（3）鞏固升華：討論垃圾分類的好處

請小朋友們談?wù)剬⒗诸愂占幚碛心男┖锰幠?？（方便回收再利用等）將啤酒瓶,、易拉罐,、廢紙等回收后各自有什么用處呢？廢電池,、過期藥物,、破損的溫度計和日光燈它們各自有哪些危害或隱患？如何對廢電池進行特殊處理,？如何對廢電池回收再利用,？

【說明】以上問題盡可能地讓小朋友談，舉手發(fā)言,，一次加一分,。若小朋友說不出的，可以結(jié)合課件介紹,。

3.設(shè)計某區(qū)域垃圾分類處理的宣傳與實施方案

最后請小朋友以某區(qū)域為例設(shè)計一個垃圾分類處理的宣傳與實施方案結(jié)束本次活動,。準備時間5分鐘。以投票的形式評選優(yōu)秀方案,。

提示：以某個區(qū)域為地點,，（例如：家庭、校園,、小區(qū)等等）你將如何對人們進行垃圾分類的環(huán)保宣傳,？你將設(shè)置幾種垃圾桶？即設(shè)計垃圾分類的方案,。你將如何解釋這些垃圾桶的用途,？分類收集后的垃圾，將如何處理等等,。

帶著類似的垃圾分類環(huán)保問題思考與討論,，在《活動報告》上寫下設(shè)計方案。

【評分規(guī)則】讓小組派代表上講臺匯報本組的設(shè)計方案,，四個小組都匯報結(jié)束后,，請參與活動的所有小朋友以及作為觀眾的家長進行投票，評選優(yōu)秀方案,。統(tǒng)計票數(shù),，按票數(shù)排名評分，票數(shù)最高的評4分,，依此類推,，票數(shù)最少的組評1分。

（三）活動小結(jié)

本次活動,，小朋友們了解了垃圾分類的標準和意義,。體會了探究問題、設(shè)計方案的過程,。鍛煉了合作與競爭的能力,。評分不是重要的,，學(xué)到知識并提高能力以及在活動中建立了友誼才是重要的。

統(tǒng)計各小組的總分,，最高分評為優(yōu)勝獎,、最低分評為最有毅力獎，比分在中間的兩組視情況而定,，分別評為最有創(chuàng)意獎和最可愛獎,。

1.小朋友在家里或到校園撿到垃圾，記得分類投放,，爭作“環(huán)保小衛(wèi)士”,。

2.搜集有關(guān)垃圾處理、分類的資料,。

3.統(tǒng)計自家每天產(chǎn)生的生活垃圾,，分類并稱重。

4.開展社會調(diào)查,，發(fā)問卷調(diào)查了解學(xué)?；蛏鐓^(qū)里人們有關(guān)垃圾分類的環(huán)保意識。

5.以小組為單位,，結(jié)合同學(xué)們的調(diào)查和收集的相關(guān)資料,，在學(xué)校或社區(qū)開展一次垃圾分類的宣傳活動,，讓更多的人了解垃圾分類的意義,，積極配合垃圾分類的環(huán)保行動。

1.活動過程中注意要解釋說明清楚每一個活動環(huán)節(jié)的要求,、規(guī)則等等,。

2.活動中注意加強互動，多讓小朋友參與,，關(guān)于環(huán)保問題幾乎沒有特別固定的標準答案,，所以要注意聽小朋友的回答，對其中的閃光點要及時發(fā)現(xiàn),，給予肯定和鼓勵,。

3.活動結(jié)束時，注意指導(dǎo)孩子們把垃圾分類的環(huán)保意識貫徹到生活小事當中,。

幼兒園垃圾分類活動方案總結(jié)篇四

為了提高幼兒們的環(huán)保意識,，支持垃圾分類的環(huán)保事業(yè)，幼兒園特推出此次活動,。

活動目標：

1.認識可回收,、不可回收標記,，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2.體驗環(huán)境污染帶來的影響,，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識,。

3.初步了解垃圾的危害,。

4.學(xué)會愛護環(huán)境，不做“禁止”的事,。

活動準備：

1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家,。

2.舊報紙、飲料瓶,、廢紙盒,、廢電池、果皮,、枯樹葉,、菜葉等。

3.可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱,、廢電池回收垃圾箱各一個。

活動過程：

1,、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同,。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望,。

2、教師出示可回收,、不可回收的標記,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

（出示可回收標記）,，提問：什么叫可回收,？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？

（出示不可回收標記）,，提問：為什么叫不可回收,？有哪些垃圾是不可回收的？

3,、幫助小熊整理垃圾,。

4、集體檢查,，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解,。

5、組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況,。

活動反思：

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用,。由此可見,，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,，生活處處是教育,。

幼兒園垃圾分類活動方案總結(jié)篇五

在剛剛學(xué)習(xí)中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊《美麗村》時，孩子們開始關(guān)注身邊的垃圾了,，在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們有時會被街道上成堆的垃圾震驚,，都在討論垃圾從哪來的？怎么樣減少垃圾,，使周圍環(huán)境變得更美,。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減少垃圾的危害勢在必行,?？墒呛⒆觽儗诸悰]有清楚的概念，不知道將垃圾分類處理的意義,，所以我設(shè)計了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會活動,，帶領(lǐng)幼兒認識垃圾分類標志，引導(dǎo)幼兒把垃圾分類放進垃圾箱,，以便回收再利用,，希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度，珍惜資源,。

教材分析：

本次活動內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊《美麗村》的一節(jié)社會領(lǐng)域活動,。《綱要》提出：＂4-5歲幼兒社會認知能力明顯提高,，有意行為開始發(fā)展,，并具備了用簡單語句交流的能力。＂我班幼兒知道垃圾不能隨便扔,，但是沒有分類投放垃圾的意識,，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環(huán)保標志,，能做力所能及的事來保護環(huán)境,。學(xué)習(xí)垃圾分類，培養(yǎng)分類投放垃圾的習(xí)慣,。本次活動旨在通過培養(yǎng)幼兒進行垃圾分類的意識,，了解垃圾分類的意義,，懂得保護環(huán)境從我做起。

如今生活垃圾越來越多,，不僅影響自然環(huán)境,，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環(huán)境中也會產(chǎn)生很多垃圾,，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解,，因此需要加以引導(dǎo),。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志，并通過分類操作,，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時,，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習(xí)慣,，并能帶動家庭,、帶動身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻。

我將垃圾分類作為本次活動的重點,。將懂得保護環(huán)境,，節(jié)約資源作為本次活動的難點。

設(shè)計思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出＂選擇幼兒教育活動應(yīng)該貼近幼兒的生活,，來源于生活＂所以我將本次活動環(huán)節(jié)設(shè)計為：交流分享,，說說生活中的垃圾--問題思考，商討垃圾處理方法--辨析明理,，懂得垃圾分類意義--實踐操作,，嘗試進行垃圾分類，從幼兒的生活入手,，再將學(xué)到的知識運用到生活當中去,，帶動身邊的人一起保護環(huán)境，節(jié)約資源,。

活動目標：

1,、認識垃圾分類標志。

2,、分辨回收的垃圾,。

3、嘗試進行垃圾分類,。

4,、了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境,，節(jié)約資源,。

活動準備：

1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫,。

2,、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。

3,、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個,、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱,。

4,、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片,。

活動過程：

師：孩子們,，老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,，你們完成了嗎,？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧！

1,、小組交流,。（拿著記錄表，互相說說）

2,、個幼介紹,。（誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽？）

小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾,，主要有廢紙類,、塑料類、金屬類,、玻璃類,、織物類、廚余類,、有毒有害類垃圾,。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里,；如果孩子回答＂可以分類放進垃圾箱＂師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的,？）

（一）認識垃圾分類標志

師：老師這兒就有兩個垃圾箱,，我們快來看看！

1、提問：仔細觀察,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（顏色,、標志）（找兩三個孩子說）

這是什么標志？

可回收物是什么意思,？不可回收物是什么意思？

2,、幼兒自由回答,。

小結(jié)：這是可回收標志，這是不可回收標志,?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中,；除了這些,，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進不可回收垃圾箱中,。

（二）討論垃圾分類方法

師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱,？先把可回收垃圾圈出來,，然后和旁邊的小伙伴說說吧,！

1、幼兒小組討論,。（引導(dǎo)孩子說塑料瓶,、牙膏盒是可回收垃圾，電池,、果皮是不可回收垃圾,，也就是先說花圈的，再說不花圈的）

2,、提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下,？

3、個幼回答,。

小結(jié)：哦,，原來廢紙類、塑料類,、金屬類,、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）,；廚余類,、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）（配課老師收走記錄表和筆）

師：咱們剛才分的特別好,，老師特別佩服你們,！為什么要將垃圾分類處理？

1,、幼兒自由回答,。（師表揚：你真是個搜集信息的小能手?。?/p>