無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

《萬年牢》教學(xué)反思與評價篇一

這篇課文講述了一位父親真誠地為人,、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,，分兩部分講父親做事認真和實在的,。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝,、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量,；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作,。

“早晨起來,，父親去市上買來紅果……”說明父親采購當天最新鮮的果品為材料；對買來的材料又經(jīng)過嚴格的挑選,，“……有一點掉皮損傷的都要挑出來,。”“青絲,、玫瑰”這些輔料也要求是上乘的,，糖必須冰糖，鍋一定要用銅鍋,。這些都反映了父親做事是那么的實在和認真,。

對于制作工藝，更是一絲不茍：悶火,、洗石板,、串葫蘆、拉絲,、滾煎……一道道工序有條不紊地進行,。由此換來了上乘的質(zhì)量，“糖蘸的均勻”,，“吃一口讓人叫好”,，不怕冷，不怕潮,。

接著講父親的手藝出了名,，被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢,。由于父親看不慣老板變著法兒多賺錢的一套生意經(jīng),，不到一年就辭去了這份工作。反映了父親憑著良心做買賣,，不做虧心買賣的商業(yè)道德,。

最后講父親的認真、實在,、正直的品格影響和教育了下一代,，為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣?！案赣H的教導(dǎo)使我一生受益”，這是出自孩子內(nèi)心的真切感受,。選編這篇課文的目的是讓學(xué)生從感人的故事中,，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達方法。

師：讀了課題,，你有什么問題,？

生：什么是萬年牢？

師：很好的問題,，大家好好地讀讀課文,，從課文中找找什么是萬年牢？

生自由讀課文,，交流：

生1：父親說:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好,，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,，這叫萬年牢。

生2：“公平買賣走正道,，顧客點頭說聲好,，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢,。

生3：父親教導(dǎo)我做萬年牢,，就是要做個可靠的人，實實在在的人,。無論做什么事都要講究認真,，講究實在。父親的教導(dǎo)使我一生受益,。

師,；大家找得真好，誰能說說這三句話的意思,？先同桌交流一下,。

生4：第一句話講得是糖葫蘆的質(zhì)量好，才能萬年牢,。

生5：第二句講得是做生意要講實在,，講信用，才能萬年牢,。

生6：第三句講做人要實在,，才能萬年牢。

師：理解得真不錯,！這三句話有什么樣的聯(lián)系呢,？

生7：我覺得一層比一層更進一步，從糖葫蘆到生意到做人,。

生8：對,，這三處從本質(zhì)來講是密不可分的,，我覺得這是最重要的，父親本身就是萬年牢,。

師：大家真了不起,，請同學(xué)們再好好地去讀讀課文，作者在哪些具體的描寫中,，寫出了父親“做糖葫蘆的可靠”和“做買賣的實在”以及“做人的認真”,。

學(xué)生們通過朗讀、自由思考,、集體交流,，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。

這樣精彩的一篇文章,，編者為什么安排為略讀課文的教學(xué),？我想他的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的略讀能力，教學(xué)中不必追求咬文嚼字,，只要求“粗枝大葉”就可以了,，但在教學(xué)中，我認為最重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力,，自己把課文讀懂,，讀深，掌握方法,。因此,，在教學(xué)中，我切入“什么是萬年牢,，如何理解這三句話,？”，讓學(xué)生初步感悟,，隨之大膽放手,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，用自己最擅長的方法學(xué)習(xí),，結(jié)合小組合作，全班交流,，取長補短,，達到了整體的效果。

《萬年牢》教學(xué)反思與評價篇二

《萬年牢》一文講述了一位父親真誠地為人,、做事的故事,，文章圍繞著父親做糖葫蘆這件事，表現(xiàn)了父親做事認真,、做人實在,、講信用的優(yōu)秀品質(zhì),。文章語言質(zhì)樸，敘述層次清晰,、有條理，字里行間洋溢著父親高尚的品質(zhì),。父親正直,、實在的品格對作者產(chǎn)生了深刻的影響，為孩子們樹立了為人做事的榜樣,。文章從做糖葫蘆這件小事講起,，反映的卻是為人處世的大道理。本節(jié)課要讓學(xué)生從“父親自己制作糖葫蘆認真實在”和“受雇于大老板之后拒絕偷工減料”這兩件事情中,，體會到父親高尚的商業(yè)道德和誠實守信的人品,，并學(xué)習(xí)父親的這種品質(zhì)?；仡櫿麄€教學(xué)過程,，本節(jié)課的亮點主要有以下幾點：

《課標》指出：“在語文學(xué)習(xí)過程中，要逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀,、價值觀,。”本節(jié)課的教學(xué)目標十分明確,，每個環(huán)節(jié)的教學(xué)目的性較強,。在教學(xué)中，我緊緊圍繞“父親認真,、實在,、講信用的品質(zhì)?！边@一問題,，在學(xué)生對文本充分感知的情況下，注重引導(dǎo)學(xué)生體會父親的品質(zhì),。在課堂上,，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語和句子深入理解課文內(nèi)容，并從字里行間感受父親的品質(zhì),，然后結(jié)合自己的生活體驗,，從父親的行為中受到震撼，受到教育,，明白做人做事要講究認真,、講究實在的道理。

《課標》指出：“教師在語文學(xué)習(xí)中,，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境,。”教學(xué)中,，我以“體會父親認真,、實在、講信用的品質(zhì)”為切入點,，提出了本節(jié)課的問題,，讓學(xué)生在讀中感悟。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的很活躍,，學(xué)習(xí)積極性很高,，并能夠迅速進入文中，根據(jù)提出的問題,，抓住文中能夠體現(xiàn)父親品質(zhì)的關(guān)鍵詞句談出自己的感受,。在小組交流學(xué)習(xí)時，我重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，如在學(xué)習(xí)第2自然段時,，我指導(dǎo)學(xué)生抓住“早晨起來、一點兒,、上好的,、上等的”等詞語，使學(xué)生對父親選料,、制作的認真得到了充分的感知,。并引導(dǎo)學(xué)生想象父親在制作糖葫蘆時的樣子，引導(dǎo)學(xué)生想象文字所描寫的畫面,，有了直觀的感受之后,，再帶著感情朗讀課文，就更加深了認識,。

本節(jié)課的教學(xué)中,，為了適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和接受能力，讓全體學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動中來,，我針對不同層次的學(xué)生設(shè)計了整體交付的問題,，這就調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，給了不同層次的學(xué)生動腦思考的機會,，體會到了文章所表達的意蘊,。

《課標》指出：“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用”,。本節(jié)課緊緊圍繞“從課文的哪些語句中我們能夠體會到父親認真,、實在、講信用的品質(zhì),？”這一問題展開教學(xué),，讓學(xué)生從課文中找出體現(xiàn)父親認真、實在,、講信用的品質(zhì)的語句,，并通過抓住句中的重點詞語的方式，讓學(xué)生展開熱烈的討論和交流,，通過自讀的方式來感悟，閱讀時我采用了齊讀,、自讀等多種訓(xùn)練方式,，實現(xiàn)了精講多練。本課的難點是體會三處“萬年牢”的內(nèi)在聯(lián)系,，我通過排序的練習(xí)讓學(xué)生理清三個萬年牢的關(guān)系,，有效突破了教學(xué)難點。

本節(jié)課的教學(xué)中,，我運用了ppt,，對教學(xué)情境起到了很好的烘托和輔助作用。

教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù),，反思本節(jié)課的教學(xué),，也存在一些不足：

1、在引導(dǎo)一些學(xué)生體會父親誠實,、認真的精神時,，說的比較潦草，體會和感受沒能很好的表達出來,。

2,、課堂上對學(xué)生的回答的應(yīng)對還需培養(yǎng)。在課堂上,，我注重引導(dǎo)學(xué)生對重點詞句的品味,，但是對于學(xué)生的一些回答，我的應(yīng)對顯得很單一,，評價語言還應(yīng)該多樣化,。

3、在教學(xué)媒體的應(yīng)用上還不是很成熟,，還有待提高,。

《萬年牢》教學(xué)反思與評價篇三

在我們辦公室里常常有這樣的對話：“這篇（略讀）課文我用了兩個課時才上完。你呢,？”“一個課時,。略讀課文嘛,，學(xué)生讀讀說說就行了?！蔽蚁?，前者是將略讀課文的教學(xué)等同于精講課，后者則是將略讀課文忽略了,。

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言,，精讀是主體，略讀只是補充,；但是就效果而言,，精讀是準備，略讀才是應(yīng)用,?！标P(guān)于略讀課文的教學(xué)，《教師教教學(xué)用書》有明確要求：一是內(nèi)容上,，理解課文的`要求要低于精讀課文的教學(xué),，一般是“粗知課文大意”，只要抓住重點,、難點幫助學(xué)生理解即可,，詞句的理解不作為要求。二是方法上,，教師要更加放手,，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂,。并在以后的大量閱讀中掌握讀書方法,，提高閱讀能力。

我想,，編者安排略讀課文的教學(xué),，目的之一是要我們訓(xùn)練學(xué)生略讀的能力，不要求咬文嚼字,，只要求“粗知課文大意”,；目的之二是讓我們培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，自己把課文讀懂,，在實踐中掌握讀書方法,。因此，我這樣設(shè)計了四年級下冊第二單元的課文《萬年牢》的教學(xué)：

看了課題,，你最想知道什么,？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）

１,、讀通課文,，讀準字音。

２,、檢查字詞：

多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）

詞語：走街串巷,、掉皮損傷、晾曬,、竹簽,、耽誤

（能認讀，并結(jié)合句子理解詞義）

３,、課文三處寫了萬年牢,，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀,。

１、第一處的萬年牢指什么,？找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻,，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好,，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,，這叫萬年牢,。

⑴ 為什么叫萬年牢,？

⑵ 這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的,？

（讀第二小節(jié),，體會父親十分講究選料,；讀第三,、四小節(jié),，體會父親在制作過程中對每一個環(huán)節(jié)一絲不茍,。）

⑶ 小結(jié)：

正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰,。

２、第二處萬年牢指什么,？

句子：公平買賣走正道,，顧客點頭說聲好,，回頭再來這是寶,，做生意講實在是萬年牢,。

⑴ 什么是正道？（憑著良心做買賣）

⑵ 父親是怎么走正道的,？

３,、第三處萬年牢指什么,？

父親教導(dǎo)我做萬年牢,，就是要做個可靠的人，實實在在的人,。無論做什么事都要講究認真,，講究實在,。

體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。

４,、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系,？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講認真,、講實在才能贏得別人的信任和尊重,。

你是怎么理解父親所說的做人的道理的,？結(jié)合具體的生活事例來說明。

在教學(xué)過程中,，我盡量做到大膽放手,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力,，用自己最感興趣，最擅長的方法學(xué)習(xí),，通過小組合作，全班交流,，來取長補短,，達到整體的完整。

其次,，重視朗讀和讀后感受,，強化學(xué)生對語言的感悟過程,。

第三,，作為排在本單元最后的略讀課文,，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用,。開課時自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中,；結(jié)束時，又引導(dǎo)學(xué)生對整組課文進行簡單回顧,，并安排課后練筆，使整個單元成為一個有機的整體,。

《萬年牢》教學(xué)反思與評價篇四

《萬年牢》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級下冊第二組的一篇略讀課文,，通過學(xué)習(xí)課文中的父親真誠地為人,、做事的感人故事,，讓學(xué)生感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達方法,。

1,、認識8個生字,。

2,、了解故事內(nèi)容,，體會做人要講究認真，講究實在的道理,。

3,、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,、有條理的表達方式,。

4,、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力,。

讓學(xué)生從感人的故事中,，感受父親為人和做事的真誠，學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達方法,。

powerpoint課件,。

1課時

我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣,，好嗎,？（課件出示冰糖葫蘆圖片）

在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人,，他的糖葫蘆做得非常漂亮,，味道特棒，在天津很有名氣,，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者的父親,。

1,、讀通課文,，讀準生字。

2,、檢查詞語（課件出示）：走街串巷,、掉皮損傷、晾曬,、火候,、竹簽、耽誤,、甩糖風(fēng),、摻假、賺錢（認讀,，并結(jié)合句子理解詞義）,。

1、自學(xué)課文,，邊讀邊思考問題（課件出示）：

（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事,？父親是一個怎樣的人？

（2）從哪些地方可以看出父親做事認真,、實在,？

（3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系,？有什么深刻含義,？

※快速瀏覽課文,，找出有關(guān)語段讀一讀,，做上記號。

2,、小組合作研討。

3、班內(nèi)匯報交流。

4,、重點指導(dǎo)理解問題（3）：

※第一處的萬年牢指的是什么,？找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫,，吃一口讓人叫好,，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,，這叫萬年牢,?！?/p>

a、為什么叫萬年牢,？（板書：糖葫蘆――萬年牢）

b,、這種糖葫蘆,，父親是怎么做出來的,？

（讀第二自然段,，體會父親十分講究選料,；讀第三、四自然段,，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖,、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）

c,、小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰,。

※第二處的萬年牢指什么,？小組討論。

出示句子：“公平買賣走正道,，顧客點頭說聲好,，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢?！?/p>

a,、什么叫正道？（憑著良心做買賣）

b,、父親是怎么走正道的,？（抓住“不滿意、看不下去,、不聽,、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）（板書：做生意――萬年牢）

※第三處的萬年牢又指的是什么呢,？全班討論,。

出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬年牢,，就是要做可靠的人,，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,，講究實在,。”體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人,。（板書：做人――萬年牢）

※這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系,？

啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢,，萬年牢的生意靠的是誠實,、守信的“萬年牢”的人品。

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,，一環(huán)緊扣一環(huán),，敘事清楚，很有條理,。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法,。

齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達的思想感情,。（表達了作者對父親為人實在,、做事認真的敬仰和贊美之情。）

你是怎么理解父親的做人的道理的,？實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎,？結(jié)合具體的生活事例來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

板書：

萬年牢

糖葫蘆――萬年牢

做生意――萬年牢

做人――萬年牢

思想感情（原創(chuàng)）：本文的是通過寫父親蘸出的糖葫蘆“萬年牢”，說明做生意要講實在,，告訴我們無論做什么事都要認真,、實在，做人也要這樣講信用，做個可靠,、實實在在的“萬年老”,。

《萬年牢》是本人執(zhí)教的一節(jié)校級公開課。在準備這節(jié)課時,，我認真研讀了教材,、教師用書及相關(guān)參考資料，并研究了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,?！度f年牢》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級下冊第二組的一篇略讀課文，通過學(xué)習(xí)課文中的父親真誠地為人,、做事的感人故事,，讓學(xué)生感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達方法,。既是略讀課文,，就應(yīng)在短時間內(nèi)抓住課文的訓(xùn)練重點，在一節(jié)課內(nèi)將學(xué)文明理,、領(lǐng)會方法都訓(xùn)練到位,，這是很不容易做到的。我在設(shè)計這節(jié)課時,，抓住“萬年牢”這條主線,，通過文中三次出現(xiàn)的“萬年牢”來引導(dǎo)學(xué)生討論、探究,，繼而發(fā)現(xiàn),、體會文章所蘊含的做人道理，重在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力,。教學(xué)中,，我充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，通過我精心設(shè)計的一個個問題,，圍繞著“萬年牢”這條主線,，學(xué)生一步步進入課文的情境中，積極思考,，合作探究,，大膽發(fā)言，最終由文本的解讀上升到了情感的共鳴,，達到了最初設(shè)想的教學(xué)效果,，學(xué)生們也受到了語言文字和美好情感的熏陶。

這節(jié)課得到了本校同行的一致好評,。課后反思,，這節(jié)課有成功的地方,，也有不足。既體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)的精神,，也有教師牽引過多的痕跡。還有老師對我的板書提出意見,，認為這個板書雖然簡練,，但念起來不通順，這個意見我覺得有道理,，以后在設(shè)計板書時不光要考慮精練,、體現(xiàn)文章重點，更要注重板書的語言合理性和美觀度,。

《萬年牢》教學(xué)反思與評價篇五

在我們辦公室里常常有這樣的對話：“這篇（略讀）課文我用了兩個課時才上完,。你呢？”“一個課時,。略讀課文嘛,，學(xué)生讀讀說說就行了?！蔽蚁?，前者是將略讀課文的教學(xué)等同于精講課,，后者則是將略讀課文忽略了,。

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言，精讀是主體,，略讀只是補充,；但是就效果而言，精讀是準備,，略讀才是應(yīng)用,。”關(guān)于略讀課文的教學(xué),，《教師教教學(xué)用書》有明確要求：一是內(nèi)容上,，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知課文大意”,，只要抓住重點,、難點幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為要求,。二是方法上,，教師要更加放手，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,，自己把課文讀懂,。并在以后的大量閱讀中掌握讀書方法,，提高閱讀能力。

我想,，編者安排略讀課文的教學(xué),，目的之一是要我們訓(xùn)練學(xué)生略讀的能力，不要求咬文嚼字,，只要求“粗知課文大意”,；目的之二是讓我們培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，自己把課文讀懂,，在實踐中掌握讀書方法,。因此，我這樣設(shè)計了四年級上冊第二單元的第七篇課文《萬年牢》的教學(xué)：

看了課題,，你最想知道什么,？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么,？）

1讀通課文,，讀準字音。

2檢查字詞：多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）

詞語：走街串巷,、掉皮損傷,、晾曬、竹簽,、耽誤

（能認讀,，并結(jié)合句子理解詞義）

3課文三處寫了萬年牢，分別指什么,？找出有關(guān)語段讀一讀,。

1第一處的萬年牢指什么？找出有關(guān)語句讀一讀,。

出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻,，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好,，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,，這叫萬年牢。

（1）為什么叫萬年牢,？

（2）這種糖葫蘆,，父親是怎么做出來的？

（讀第二小節(jié),，體會父親十分講究選料,；讀第三、四小節(jié),，體會父親在制作過程中對每一個環(huán)節(jié)一絲不茍,。）

（3）小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

2第二處萬年牢指什么,？

句子：公平買賣走正道,，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶,，做生意講實在是萬年牢,。

（1）什么是正道？（憑著良心做買賣）

（2）父親是怎么走正道的,？

3第三處萬年牢指什么,？

父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可*的人,，實實在在的人,。無論做什么事都要講究認真，講究實在,。

體會父親教導(dǎo)我做人要做可*實在的人,。

4這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客,，做事講認真,、講實在才能贏得別人的信任和尊重。

你是怎么理解父親所說的做人的道理的,？結(jié)合具體的生活事例來說明,。

在教學(xué)過程中，我盡量做到大膽放手,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力,，用自己最感興趣，最擅長的方法學(xué)習(xí),，通過小組合作，全班交流,，來取長補短,，達到整體的完整。其次,，重視朗讀和讀后感受,，強化學(xué)生對語言的感悟過程。第三,，作為排在本單元最后的略讀課文,，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開課時自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中,；結(jié)束時,，又引導(dǎo)學(xué)生對整組課文進行簡單回顧,，并安排課后練筆，使整個單元成為一個有機的整體,。

《萬年牢》教學(xué)反思與評價篇六

《萬年牢》是一篇略讀課文,。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事,、做生意的故事,。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認真和實在的,。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料,，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量,；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料,、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作,。父親的認真,、實在、正直的品格影響和教育了下一代,，為孩子樹立了如何做人的榜樣,。這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范,，同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達方法,。

今天是我在北京小學(xué)培訓(xùn)第一次上課，說實話心里有些緊張,，因為這畢竟是我第一次上課,。

這是一篇略讀課文，我想,，編者安排略讀課文的教學(xué),，目的之一是要我們訓(xùn)練學(xué)生略讀的能力，不要求咬文嚼字,，只要求“粗知課文大意”,；目的之二是讓我們培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，自己把課文讀懂,，在實踐中掌握讀書方法,。因此，在教學(xué)過程中,，我盡量做到大膽放手,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣,，最擅長的方法學(xué)習(xí),，通過小組合作,，全班交流，來取長補短,，達到整體的完整,。其次，重視朗讀和讀后感受,，強化學(xué)生對語言的感悟過程,。

《萬年牢》一課中三次提到了“萬年牢”，含義十分深刻,。給孩子們充分的時間理解這三處后,，我就開始引導(dǎo)他們理解三處的聯(lián)系。孩子們通過朗讀,、自由思考,、集體交流，很順利的理解了他們之間的聯(lián)系,。

一節(jié)課很快就結(jié)束了,，由于自己每個環(huán)節(jié)講得過細，所以,，本節(jié)課安排的內(nèi)容沒有講完,，為此，自己感到很遺憾,。

課后,，吉老師給我指出了本節(jié)課存在的問題：

1、思路要整合,，不要瑣碎,，本文講得過細了，所以導(dǎo)致了拖堂,。

2,、板書設(shè)計不合理，應(yīng)該是文路和學(xué)路相統(tǒng)一,。

3,、 教師語言表達要清楚，不能有口頭禪,。

今后的教學(xué)中，我要時刻提醒自己避免類似的現(xiàn)象發(fā)生,，使自己的課越上越實,。說實話，每次無論是聽吉老師的課,，還是聽吉老師評我都能學(xué)到許多東西,。我想,，我一定珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，也決不會辜負吉老師對我的教導(dǎo),，使自己的教學(xué)水平能夠上一個新的臺階,。

《萬年牢》教學(xué)反思與評價篇七

1.認識本課8個生字。

2.通過課文的研讀,，體會父親做事認真,，做人實在。

揭示課題：《萬年牢》

看了課題,，你最想知道什么,？

（萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么,？）

1.讀通課文,，讀準生字。

2.檢查字詞：多音字：把,、悶,、削。

詞語：走街串巷,、掉皮損傷,、晾曬、竹簽,、耽誤,、甩糖風(fēng)、摻假,、賺錢（能認讀,，并結(jié)合句子理解詞義）

3.課文三處寫了萬年牢，分別指什么,？

找出有關(guān)語段讀一讀,。

1.第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀,。

出示句子：“我的糖葫蘆得均勻,，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好,，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,，這叫萬年牢?！?/p>

a.為什么叫萬年牢,？

b.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

（讀第二小節(jié),，體會父親十分講究選料,；讀第三、四小節(jié),，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖,、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）

c.小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰,。

2.第二處的萬年牢指什么,？

“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好,，回頭再來這是寶,，做生意講實在是萬年牢?！?/p>

a.什么叫正道,？（憑著良心做買賣）

b.父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意,、看不下去,、不聽、嫌,、辭去工作”體會父親生意認真實在）

3.第三處的萬年牢又指的是什么呢,？

“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人,，實實在在的人,。無論做什么事都要講究認真，講究實在,?！斌w會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。

4.這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系,？

啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客,，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重,。

你是怎么理解父親的做人的道理的,？結(jié)合具體的生活事例來說明。

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