作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計教案篇一

1,、在探索活動中感受和比較物體的粗細(xì),，理解粗細(xì)是具有相對性,。

2、嘗試給5個以內(nèi)物體按粗細(xì)進(jìn)行正逆排序,。

活動準(zhǔn)備：

1,、筷子、木棒,、鉛筆,、彩筆、記號筆,、蠟筆,。

2、粗細(xì)不同的吸管若干,，操作材料一人一份,。

3、口袋一個(里面裝有粗細(xì)不同的物體)

活動過程：

一,、開始部分談話引入

1,、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細(xì),。

二,、基本部分

1、教師出示一個粗的一個細(xì)的物體,，并請幼兒說一說

(1)哪個粗?

(2)哪個細(xì)?

(3)你怎么知道它是粗或細(xì)的?

2,、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對的,。

3,、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細(xì)時幼兒兩手做出細(xì)的樣子,，通過游戲加深對粗,、細(xì)的理解,。

三、活動結(jié)束比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì),，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄,。

1、觀察實物,，區(qū)別粗細(xì),。

(1)教師出示筷子和木棒，引導(dǎo)幼兒觀察哪根粗,，哪根細(xì),。

(2)分別出示鉛筆、蠟筆和記號筆,，幼兒比較粗細(xì),。

(3)出示三支筆讓幼兒比較最粗和最細(xì)。

教師小結(jié)：判斷哪一種物體是粗還是細(xì),，一定要通過兩樣以上的物體進(jìn)行比較,，才能區(qū)別它們的粗細(xì)。

2,、摸一摸,，比一比。

(1)教師出示"奇妙的口袋",，以神秘的口吻告訴幼兒,，在口袋里有很多粗細(xì)不同的物品。

(2)做游戲"奇妙的口袋",。

游戲規(guī)則：教師出示一支水彩筆,，請幼兒從口袋里摸一樣比水彩筆更粗的物品,，每個幼兒一次摸出一樣的物品,。

3、幼兒找找自己身上的部位，哪些是粗的,，哪些是細(xì)的。

教師小結(jié)：手臂細(xì),，大腿粗;小腿細(xì),，大腿粗;手指頭細(xì)，手臂粗;大拇指粗,，小拇指細(xì)等,。

4、嘗試用5種以內(nèi)的物體按正逆順序排序,。

(1)出示三種粗細(xì)不同的吸管,，引導(dǎo)幼兒用吸管按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序出來,。(教師巡回檢查)

(2)教師出示4個粗細(xì)不同的紙筒，請個別幼兒按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序,。(集體檢驗)

(3)發(fā)操作材料,，讓幼兒把5棵樹從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序。(教師巡回檢查)

(4)請個別幼兒到黑板前演示自己的排序方法,。如幼兒排對,，教師給予鼓勵。

5,、教師小結(jié)：在給物體排序時,，如果是按從粗到細(xì)的順序排序，就要先找出最粗的排在最前面,，剩下的又來比較繼續(xù)排,。如果是按從細(xì)到粗的順序排序，就要把最細(xì)的排在最前面,，剩下的又來比較繼續(xù)排,。這樣就能準(zhǔn)確的排出物體的粗細(xì)。

幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計教案篇二

【設(shè)計意圖】

小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗較少,，他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞,、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的,，很少有探索各種物品氣味的機(jī)會,。通過這次探索活動“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經(jīng)驗的機(jī)會,，讓幼兒了解各種物品的氣味,。

【活動目標(biāo)】

1.學(xué)會用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力,。

2.知道鼻子可以聞氣味,，要愛護(hù)自己的鼻子。

【活動準(zhǔn)備】

每組一套深色的瓶子,，里面分別裝有：香水,、香油、臭豆腐,、醬油,、醋、酒,、蜂蜜等,，盡可能的提供有各種氣味的物品。

【活動過程】

1.激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣。師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸,、聞氣味)拿起一只瓶子,，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢?”(看或聞)

2.引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味,。

(1)“桌子上有很多的瓶子,，你們知道里面都是些什么嗎?”

(2)請小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西,。聞好一個蓋好,，再換其它的瓶子聞，等一會兒告訴大家,，你聞到了哪些氣味?

(3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味,。(4)老師請每組一個小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子，看誰先聞出來,。

3.引導(dǎo)幼兒討論,、擴(kuò)展經(jīng)驗。1朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請你告訴大家,。

2最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流,。

教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,，幫助我們辨別不同的東西,。

4.總結(jié)

討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺，進(jìn)行討論,，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法,。

教師小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸,，還可以聞到很多的氣味,，所以我們要保護(hù)自己的鼻子。知道不挖鼻孔,，不把異物塞入鼻孔,，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉,，增強體質(zhì)等

幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計教案篇三

【活動目標(biāo)】

1.認(rèn)識正方體,、長方體，感知它們的特征,。

2.比較正方形和正方體,、長方形和長方體之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系,。

3.在活動中體驗幫助別人、合作游戲的快樂,。

【活動準(zhǔn)備】

1.搜集長方體和正方體的盒子及物品,。

2.神秘袋一個,，內(nèi)裝有正方體1個、長方形體2個(一個是6個面都是長方形;一個2個面是正方形,，4個面是長方形),。

3.幼兒操作用小正方體、長方形體,。

【活動過程】

一,、通過小故事，引起幼兒的興趣

師：今天老師接到一個電話,，前幾天森林里刮大風(fēng),，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常著急,，怎么辦呢?(小朋友幫助小兔搭房子),。

教師：小兔子有要求，搭建房子必須用指定的形體,，我們要想幫助小兔子搭建房子,，就先來認(rèn)識一下用什么樣的形體。

二,、認(rèn)識正方體,、長方體

1.認(rèn)識正方體的特征

(1)利用神秘袋導(dǎo)入活動。

放入6張一樣大小,、不同顏色的正方形,，取出一個正方體，認(rèn)識正方體的特征(正方體有6個面),。

(2)幼兒取一個小正方體,，自己操作探索(如：利用比一比、畫一畫等方法)驗證正方體的6個面一樣大,。

小結(jié)：正方體不僅有6個面,，而且6個面是一樣大的正方形。

2.認(rèn)識長方體的特征,。

(1)教師放入神秘袋中6張不同顏色的長方形(分別兩兩相同大小),，變出6個面都是長方形的長方體，引導(dǎo)幼兒比較長方體和正方體的不同,。

長方體和正方體看上去都是方方的,，都有六個面。不過正方體的6個面一樣大,，長方體的6個面不都是一樣大,。

(2)幼兒取一個小長方體(6個都是長方形)，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，說出6個面是什么形狀的,。

小結(jié)：長方體有6個面,，而且都是長方形的。

(3)教師從神秘袋中變出4個面是長方形,、2個面是正方形的長方體,。提問幫助幼兒認(rèn)識這種長方體的特征。

這個形體有幾個面?這些面都是什么形狀的?

小結(jié)：有6個面,，4個面是長方形的,，2個面是正方形。

(4)幼兒取一個小長方體(4個面是長方形,、2個面是正方形),，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，說出6個面是什么形狀的,。

小結(jié)：這樣有4個面是長方形,、2個面是正方形的形體也是長方體。

3.請幼兒分成兩組做游戲,，幫小兔子搭房子,，鞏固對長方體和正方體的認(rèn)識。

教師：我們認(rèn)識了為小兔子搭建房子的正方體和長方體,，下面就開始為小兔子搭建房子,。

(1)請兩組幼兒分別到老師前面的筐子里只選擇長方體或正方體的物品，共同合作搭建一座房子,。

(2)相互檢查各組選擇的形體對不對,，若有選錯的及時糾正。

4.活動延伸,。

請幼兒課后在幼兒園,、回家里找一找，有哪些東西也是正方體和長方體的,，然后告訴小朋友和老師,。

幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、關(guān)心樹朋友的變化,，學(xué)習(xí)比較,、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

2,、活動中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、各種樹葉

教學(xué)過程：

一,、說說樹朋友的變化

1,、最近我們都在觀察了解你的樹朋友,，那就說說你的樹朋友吧!

(通過已有經(jīng)驗回憶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,。)

2,、詩歌小結(jié)(進(jìn)一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景,。)

二,、議議兩類樹的不同

1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了,，那你們的樹朋友是不是都落葉呢?

(了解幼兒已有經(jīng)驗,。)

2、聽聽落葉樹和常綠樹的話,。

3,、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?

(關(guān)注孩子們的傾聽理解能力。)

三,、找找兩類樹葉的不同特征

1,、這些樹葉你們都認(rèn)識嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?

2、觀察要素：

關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括,。

3,、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

4,、驗證表述各自的想法,。

小結(jié)：如果看到樹葉比較薄、暗,、脆的樹葉可能是落葉樹;比較厚,、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹,。

(由于孩子們是針對具體的樹葉進(jìn)行比較,，挑戰(zhàn)點是對兩類樹種的主要特征進(jìn)行歸類概括。我試圖運用實物觀察比較,、同伴共同驗證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征,，在認(rèn)識周圍的世界的同時慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。)

四,、延伸教學(xué)

你對樹朋友還有什么想了解的?你還有什么問題嗎?

(提出問題,，為以后進(jìn)一步探索活動做好延伸。)活動點評金曉燕執(zhí)教的集體活動《落葉樹與常綠樹》則激勵幼兒調(diào)動多種感官,，從視覺,、聽覺、觸覺等多角度深入觀察,、細(xì)膩體會,、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同,，并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動的ppt、悠揚的散文詩作為手段激發(fā)幼兒大膽表達(dá),、深入感受大自然的美好,。"臺上一分鐘，臺下十年功",，精彩活動離不開多年的積累和磨練,。

幼兒園科學(xué)教案設(shè)計方案3

活動目標(biāo)：

1、了解常見蔬菜的食用部位,，并嘗試進(jìn)行分類,。

2、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜,，懂得多吃蔬菜身體好,。

3、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達(dá)能力,。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人,。

活動準(zhǔn)備：

了解,、認(rèn)識常見的蔬菜;蔬菜實物若干;《什么部位可以吃》操作材料包。

活動過程：

一,、說菜——交流分享

1,、導(dǎo)入：每天無論是家里還是幼兒園，我們都要吃許多的蔬菜,。

2,、說說我喜歡的蔬菜

3、重點提問：你喜歡吃蔬菜嗎?喜歡吃什么蔬菜,，為什么?(幼兒個別交流)

小結(jié)：小朋友們都很喜歡吃蔬菜,，喜歡它里面的營養(yǎng)。蔬菜的營養(yǎng)很豐富,，有很多的維生素,、礦物質(zhì)，所以我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛吃,。

二,、選菜——了解蔬菜的食用部位

1、看ppt,，師：老師這里有很多蔬菜,，我們一起來看看，誰認(rèn)識的蔬菜多,，誰的本領(lǐng)大?

2,、剛才我們介紹了各種蔬菜,，那你們知道我們吃蔬菜的什么部位嗎?(請2—3個幼兒介紹)

有只小熊也愛吃蔬菜，我們一起看看它吃對了嗎?聽故事《熊媽媽收菜》,。

重點提問：小熊跟著媽媽去菜園收蔬菜,，它們收了哪些蔬菜?(蘿卜、白菜,、西紅柿),。你聽了故事知道蘿卜、白菜,、西紅柿應(yīng)該吃什么部位呢?(蘿卜吃根莖,、白菜吃葉莖、西紅柿吃果實)

小結(jié)：原來,，有的蔬菜要吃它的根莖，有的吃它的葉莖,，還有的吃果實,。

3、嘗試分類

師：老師為你們準(zhǔn)備了4個盆子,，請你們幫他分一分(依次介紹根莖,、葉莖、花,、果實4個盆子)你們動動腦筋,，看清你們的盆子上的字，想想應(yīng)該挑選什么蔬菜,。

4,、交流統(tǒng)計

三、吃菜——加深對蔬菜的印象

1,、重點提問：你們吃過這些蔬菜嗎?

2,、重點提問：你們是怎么吃的?(生吃、榨汁,、炒菜,、煮湯、做蔬菜色拉)

小結(jié)：蔬菜的營養(yǎng)真好,，是維持我們生命不可缺少的食物,。一個人可以長期不吃葷菜，但是不能不吃蔬菜,，因為蔬菜含有豐富的營養(yǎng),。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友，天天吃蔬菜,，把阿姨準(zhǔn)備的蔬菜吃光光,，做個健康的乖寶寶,。

反思：

1、豐富幼兒對蔬菜的經(jīng)驗,，在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位,，及它們能吃什么部位，讓幼兒了解之后再進(jìn)行操作,。

2,、加強幼兒的合作意識，在平時活動中,，多創(chuàng)設(shè)幼兒合作的機(jī)會,，讓幼兒學(xué)會商量，合作,。

3,、在蔬菜營養(yǎng)的方面，知識還不夠全面,，應(yīng)了解更多的蔬菜的不同營養(yǎng),，在講解的過程中，讓幼兒進(jìn)一步理解,，從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜,，多吃蔬菜的情感。

幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計教案篇五

活動目標(biāo)

1.喜歡玩報紙,，積極探索報紙的不同玩法,。

2.能想辦法把報紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法,。

3.體驗探索成功的快樂,。

活動準(zhǔn)備

幼兒準(zhǔn)備：使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗。

教具準(zhǔn)備：報紙,、小簍子,、彩色毛線、彩色橡皮筋,、包裝袋,、透明膠布、雙面膠,、固體膠,、乒乓球拍、羽毛球拍,、足球門,、小籃球架、剪刀,、小背簍,。

活動過程

1.自由玩報紙,，積極探索報紙的不同玩法。

教師引導(dǎo)：老師今天帶來了很多報紙,，我們要和報紙一塊兒做游戲,。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎么玩,，比一比誰玩報紙的方法多,。

幼兒自由玩報紙。(折疊,、拋,、投擲、跨跳,、頂在頭上玩等)

教師與幼兒共同交流報紙的玩法,。(幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來)

2.探索報紙變紙球的方法,。

教師引導(dǎo)：剛才我們用報紙玩了很多游戲,，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋著玩,，你們想不想把報紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報紙，接著,，出示羽毛球拍,、乒乓球拍、足球門,、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧,。

幼兒自由玩。教師巡回指導(dǎo),。

3.探索固定紙球的方法,。

教師引導(dǎo)：玩了這么長時間，看看你的紙球有什么變化,。

幼兒：散了,，不圓了。

教師：玩了一會兒,，紙球就有點散了,，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的,、圓圓的,，更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。

幼兒探索固定紙球的方法,。

4.師幼共同游戲：投籃,。

教師引導(dǎo)：剛才小朋友投籃的那個架子是不動的,，很容易投。現(xiàn)在,，我來當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前),，在前面跑，看看誰有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個小背簍中來,，好嗎?

活動反思

(一)崇尚簡約

幼兒園科學(xué)活動的簡約化,，是指對科學(xué)活動中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選擇,、活動組織,、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用,，使教學(xué)活動變得更為簡潔,、清晰、流暢,、凝練,、深刻。簡化后的幼兒園科學(xué)活動,，意味著幼兒有足夠的時間探究操作,，有足夠的空間展現(xiàn)自我;教師有足夠的機(jī)會促進(jìn)生成，有足夠的時間研究幼兒,。

1.材料簡單實用,。

本活動提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報紙，幼兒在折,、團(tuán),、固定紙球等活動中，建構(gòu)了關(guān)于報紙的相關(guān)經(jīng)驗,，體驗到了探索,、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感,。因此,，科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物,，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,，這有利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情,，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),。

2.過程簡潔明了。

課堂是幼兒學(xué)習(xí)、思考的場所,，不是表現(xiàn)教師才藝的場所,。教學(xué)的過程設(shè)計要簡單有效。簡單的設(shè)計可以給幼兒留下更多的學(xué)習(xí)時間和空間,，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知,。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在于多，而在于精和簡,。本活動的教學(xué)環(huán)節(jié)簡單而清晰：自由玩報紙,，探索報紙的不同玩法→探索報紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法。這三個環(huán)節(jié)看似簡單,，卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征,、知識水平并對教材的重、難,、疑點進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個大致框架,。

3.內(nèi)容簡約充實。

幼兒園課堂教學(xué)的時間是一個常數(shù),，一般是小班15～20分鐘,，中班20～25分鐘，大班25～30分鐘,，要想在一次課堂教學(xué)中對一個物體或現(xiàn)象進(jìn)行深入,、全面的探究，是不太可能的,，因為幼兒的學(xué)習(xí)精力也很有限,。因此，要提高課堂教學(xué)的效率,，教師必須追求教學(xué)內(nèi)容的簡約?；顒觽?cè)重于讓幼兒在自由玩報紙積累相關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，探索報紙變成紙團(tuán)的方法，進(jìn)而自然而然地導(dǎo)入固定紙球的環(huán)節(jié),，內(nèi)容雖然簡約,，但幼兒的探索是充實的、快樂的,。

(二)回歸本真

本真課堂中的“本”是指以人為本,，以幼兒的發(fā)展為本;“真”是指課堂教學(xué)的真實，同時也是指幼兒的童真,。本真課堂應(yīng)尊重幼兒的真實體驗,，應(yīng)讓幼兒得到限度的自由，使他們在自由的天地里任意馳騁、創(chuàng)造,。

1.尊重幼兒的真實體驗,。

真實是課堂的生命。本活動的三個環(huán)節(jié),，是從獨自玩報紙,、兩兩合作玩報紙、集體玩報紙,，到自己探索報紙變成球的方法,，再到最后環(huán)節(jié)中自己選擇材料固定紙球。幼兒的體驗是充分的,、真實的,，是幼兒自己對真實的材料進(jìn)行真實的觀察與操作而獲得的真實體驗。教師在每個環(huán)節(jié)中,，充分尊重每個幼兒的表達(dá)和創(chuàng)造方式,，及時肯定他們獨特的體驗與表現(xiàn)。如在自由玩報紙的活動中,，教師關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn),，對幼兒表現(xiàn)出來的獨特玩法及時肯定，并引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)自己的探究過程,。

2.營造自由創(chuàng)造的氛圍,。

自由是生命存在的形式，是獲得創(chuàng)造的源泉,，而創(chuàng)造是人的本質(zhì)力量的追求,。本活動中，從幼兒興奮的神情中,，我們可以看到他們的探索是自由的,、快樂的。一張張報紙在幼兒的手中變成了他們喜歡的籃球,、排球,、足球、兵乒球,、沙灘排球……他們進(jìn)行著激烈的足球,、乒乓球和投籃比賽。當(dāng)幼兒在比賽中不斷地搓,、揉紙球時,，教師及時地點撥，激起了他們固定紙球的愿望,。在這個環(huán)節(jié)中,，他們自由選擇材料，采取獨立或兩兩合作或請教師幫忙的辦法固定紙球，然后用固定好的紙球再去進(jìn)行投籃,、足球射門等比賽,，從中體驗到自由創(chuàng)造、獲得成功的快樂,。

幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計教案篇六

活動目標(biāo)：

1,、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體,。

2,、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我,，了解鏡子的基本特征,。

3、樂意照鏡子,，積極參與照鏡子游戲活動,，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過,、并用過鏡子。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面,。

活動過程：

1、出示鏡子,，引起幼兒興趣,。

教師：瞧!這是什么?它是什么樣的?

2、自由擺弄鏡子,，探索,、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩,，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運用多種感官摸一摸,、看一看、說一說,，自己對鏡子的認(rèn)識。

3,、“照鏡子”感知自己五官以及表情,。

教師：鏡子里有什么?動一動鏡子，你還看見了什么?

教師：瞧一瞧,，鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作,。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么?

3、了解鏡子在生活中的廣泛用途,。

教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

4,、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。

5,、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法,，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人,，老師做什么,，小朋友應(yīng)該什么?

鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化,，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性,，體驗照鏡子的快樂。

幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計教案篇七

【活動目標(biāo)】

1,、幼兒觀察實驗,，感知施加相同的力，受力面越小產(chǎn)生的作用越大,。

2,、激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒獨立思考能力,。

3,、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

4,、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種,。

【活動準(zhǔn)備】

1、小桌子(在泡沫板的四角釘上四顆釘子做成);

2,、沙箱,、沙子、玻璃杯,、削好的鉛筆,、充氣的氣球、桌子,。

【活動過程】

一,、玩一玩：

1、幼兒模仿小雞,、小天鵝聽音樂在沙池中做游戲,。觀察游戲后留下的腳印,。

2、提問：學(xué)小雞,、小天鵝走,，留下的腳印有什么不同?

(1)小天鵝走時全腳掌著地，腳印是平平的,。

(2)小雞走時腳尖著地,，留下的腳印是深深的。

二,、幼兒探究活動一,。

1、探究的問題：用同樣的力,，小桌子不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?

2,、試一試。

(1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中,，用手指使勁按小桌子,。

(2)把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使勁按小桌子,。

3,、記一記我的實驗過程。

4,、說一說我的發(fā)現(xiàn),。

(1)桌面朝下時，可看到桌面只稍微陷入沙土一點,。

(2)把桌子正放時,，可看見桌腿陷入沙土很深。

三,、幼兒探究活動二,。

1、探究的問題：用同樣的力,，玻璃杯不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?

(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里,，用手掌使勁按玻璃杯。

(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上,，用手掌使勁按玻璃杯,。

2、記一記我的實驗過程,。

3,、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)杯口朝下時,，杯子陷入沙子很深,。

(2)杯口朝上時，杯子幾乎不往沙子里陷,。

四,、幼兒探究活動三。

1,、探究的問題：用手指擠壓鉛筆的兩端(一端削尖),，在兩個手指上留下的痕跡有何不同?

2、試一試,。

幼兒用左右手指擠壓鉛筆的兩端(一端平面,，一端削尖)。

3,、記一記我的實驗過程,。

4、說一說我的發(fā)現(xiàn),。

(1)尖的頭扎在手指上有很深的印兒,。

(2)另一個手指幾乎不出現(xiàn)痕跡。

五,、幼兒探究活動四,。

探究的問題：手指與手掌同時擠壓氣球兩側(cè)，氣球變化一樣嗎?

六,、試一試,。

1、幼兒用手指與手掌同時擠壓氣球兩側(cè),。

2,、記一記我的實驗過程。

3,、說一說我的發(fā)現(xiàn),。

(1)用手指壓的地方深深地凹進(jìn)去。

(2)用手掌壓的地方?jīng)]有變化,。

七,、游戲：幫小雞過河。

小雞要過河,，可是它的腳太尖,，剛下河就把冰踩碎了，用什么方法可以幫助小雞過河?

1,、給冰上鋪上薄板,，讓小雞踩著板過河。

2,、給小雞做一雙大鞋,，讓它穿著大底鞋過河,。

八、拓展思路,。

在平整的水泥地上鋪一張白紙,，上面放一張復(fù)寫紙，再鋪一張白紙,，脫掉襪子,，用單腳踩在紙上，然后抬起腳拿起紙,，在上下兩張紙上都看不到腳印,。請幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫字，上下兩張紙都能留下深深的字跡,。

幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計教案篇八

活動目的:

1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個物體排序.

2.培養(yǎng)觀察,比較能力.

活動準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線,筆,積木,紙棒,、可樂瓶等.

活動過程：

1、孫悟空會變的金箍棒引題,，讓它變粗或變細(xì),。

2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細(xì)的物體,，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的,。

3、出示'奇妙的口袋'讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體,，知道粗細(xì)是相對的,。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的,，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序,。

5、分組操作：

(1),、從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體

(2),、按粗和細(xì)把物品分成兩類

(3)、讓幼兒從"奇妙的口袋"里摸出粗或細(xì)的物體,。

(4)給粗細(xì)不同的小棒排順序.

(5)將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序,。

延伸：比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄,。

幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計教案篇九

【活動目標(biāo)】

1.了解蠶的外形特征,、生活習(xí)性以及用途。

2.運用已有的生活經(jīng)驗,，進(jìn)一步了解蠶的生長,、變化過程。

3.愿意養(yǎng)蠶和關(guān)心蠶寶寶,，萌發(fā)對小動物的愛,。

【活動準(zhǔn)備】

各個生長階段的蠶寶寶圖,；蠶生長過程圖片；班里飼養(yǎng)的蠶寶寶以及其照片,；人手一片桑葉,。

【活動過程】

一、談話引出主題

最近我們班的自然角來了一些小客人,，他們在我們的照顧下慢慢長大了，你們知道是誰嗎,？（蠶寶寶）

蠶寶寶是什么樣子的,？蠶寶寶愛吃什么？

二,、通過討論,、觀察，了解蠶的生長變化過程

1.提問并出示相應(yīng)的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察討論,。

（1）蠶寶寶是由什么變成的？（蠶卵）蠶卵是什么樣子的,？（幼兒先說一說,，再出示圖片）

（2）蠶卵怎么樣能孵出蠶寶寶來？蠶卵孵出來的幼蠶像什么,？叫什么,？

師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了,，我們可以用棉花把蠶卵包起來曬曬太陽就能孵出蠶寶寶來了,。（遷移小蝌蚪的成長）幼蠶很小，像螞蟻一樣,，它有一個有趣的名字叫蟻蠶,。

（3）蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大,，它又有哪些變化,？又變成什么樣子？（依次出示圖片讓幼兒了解蠶寶寶在各個階段的特征）

2.幼兒分批觀察班里的蠶寶寶,，等待的幼兒和小伙伴說一說蠶寶寶是怎么樣慢慢變化的,。

3.出示蠶寶寶的一生循環(huán)圖，幫助幼兒理順蠶寶寶的生長過程,。

師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過卵,、幼蟲、蛹和成蟲四個階段,。剛孵出來的幼蠶,，身體黑色很小,，像螞蟻，叫蟻蠶,。蟻蠶吃了很多桑葉,，慢慢地長大，經(jīng)過四次蛻皮,，身體一次比一次變白,、變大。最后,，蠶開始吐絲作繭,，在繭里，蠶再蛻一次皮,，變成蛹,，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來,，蠶蛾灰白色,，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去,。

三,、了解桑葉以及蠶的用途

1.蠶寶寶喜歡吃什么？（桑葉）桑葉是什么樣子的,？（桑葉人手一片觀察）

2.飼養(yǎng)蠶有什么用,？

蠶屎可做枕芯，有藥用價值,；蠶繭能抽絲紡織成絲綢,，可做面料和服裝

3.師：蠶對我們的用處很大，我們在飼養(yǎng)時,，應(yīng)注意些什么,？

勤換桑葉，讓蠶寶寶吃飽,；幫蠶寶寶清理便便,，注意衛(wèi)生；蠶結(jié)繭時,，不要移動等,。

四、聯(lián)系生活,，情感遷移

1.出示我們班養(yǎng)的蠶寶寶照片,，激發(fā)幼兒去關(guān)愛蠶寶寶的意識。

2.教師小結(jié)：希望我們小朋友能用今天學(xué)到的養(yǎng)蠶寶寶的方法去好好照顧我們班的蠶寶寶，每天去看看他們,，喂喂他們,，觀察蠶寶寶是怎么長大的。

幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計教案篇十

活動目標(biāo)

1.學(xué)會比較物體的粗細(xì),，并能正確表述比較結(jié)果,。

2.能從細(xì)到粗給物體排序，知道粗細(xì)是相對的,。

活動準(zhǔn)備

粗細(xì)不同的旺仔牛仔罐,、吸管、積木,、香腸,、記號筆、蠟燭等數(shù)量若干,，課件，幼兒操作材料,。

活動過程

1.探索發(fā)現(xiàn)粗細(xì),。

(1)玩一玩，發(fā)現(xiàn)粗細(xì),。

師：今天,，老師給你們帶來了一些東西，看看都有些什么?等會兒請你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸,，并和旁邊的小朋友說一說，它們有什么不一樣?

幼兒自由選擇材料探索,，教師巡回指導(dǎo),。

(2)討論，引導(dǎo)幼兒交流分享,。

師：現(xiàn)在,，誰愿意來告訴我，你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

(3)小結(jié),。

師小結(jié)：哦,，你們都發(fā)現(xiàn)了，這些東西有的粗,，有的細(xì),。要知道是粗細(xì)，除了可以用眼睛看,，還可以動手插一插,、疊一疊、比一比。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細(xì)呢?我們一起來比比看,。

2.比較判斷粗細(xì),。

(1)比較物體粗細(xì)，知道粗細(xì)是相對的,。

①教師先出示不同粗細(xì)的紅色和綠色積木進(jìn)行比較,。

師：我們先來看看這塊紅色的積木，你認(rèn)為它是粗的還是細(xì)的呢?我們請綠色的積木來幫幫忙,，和它比一比,。

②繼續(xù)出示藍(lán)色的積木和綠色的積木進(jìn)行比較，知道粗細(xì)的相對性,。

師：咦,，為什么剛才和綠色的積木比，是紅色的積木粗,，現(xiàn)在和藍(lán)色的積木比,，紅色的積木就變細(xì)了呢?誰知道為什么?可以和你旁邊的小朋友討論討論。

(2)比較三個物體的粗細(xì),，找出最粗和最細(xì),。

師：現(xiàn)在，我們把這三塊積木放在一起比一比,，你認(rèn)為哪塊最粗,，哪塊最細(xì)呢?

(3)小結(jié)。

小結(jié)：通過比較我們知道了比較粗細(xì)的三個秘密,。第一,，最少要有兩樣?xùn)|西才能比較粗和細(xì)，單獨一樣?xùn)|西是無法比較的;第二,，和不同粗細(xì)的物體比,，結(jié)果是不一樣，粗和細(xì)是相對的;第三,，三種以上的物體比較粗細(xì),，能比出最粗的和最細(xì)的。

3.粗細(xì)差異排序,。

教師出示課件,。

(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識從細(xì)到粗排序標(biāo)記圖。

師：小朋友們,，小眼睛看到這里來,，老師給你們帶來了一張圖片，請你想一想它代表什么意思?

(2)幼兒自由選擇物體按從細(xì)到粗的順序排隊,。

幼兒自由操作,，教師指導(dǎo),。

師：請你們每個人拿四種材料按照從細(xì)到粗的順序給他們排排隊，也可以兩個人一起合作哦?，F(xiàn)在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排,。

個別提問。

師：你能說一說,，你是怎么排的嗎?你先怎么做?

(3)師幼共同小結(jié)從細(xì)到粗排隊的方法,。

教師邊說邊操作課件。

小結(jié)：第一種方法是先找出4個圓柱體當(dāng)中最細(xì)的放在最左邊,，然后找出最粗的放在最右邊,，再把剩下的兩個進(jìn)行比較，按順序排好隊,。第二種方法是先找出最細(xì)的排第一;再找出最細(xì)的排第二;依次只用這種方法,。

4.分組操作活動。

師：“我為你們準(zhǔn)備了四種材料,，一起來看看,。”

(1)教師介紹操作材料,。

材料1：找出每組圖中細(xì)的物品,，并在底下的方格里打“√”

材料2：找出每組圖中最粗和最細(xì)的物體，分別在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色,。

材料3：提供三種粗細(xì)不同的吸管，從細(xì)到粗排排隊,。

材料4：提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細(xì)的“面條”并能從細(xì)到粗排序,。

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

師：現(xiàn)在請你們搬起小椅子,，輕輕地坐到你喜歡的材料邊上，去比一比,，排一排,。

教師巡視指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粗細(xì)排序,。

重點指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粗細(xì)排序,。

5.幼兒自由結(jié)束活動。

師：比較完粗細(xì)的小朋友可以去喝水,，上廁所,。小朋友們再見!

幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計教案篇十一

活動目標(biāo)

1、知道冰的變化,，會用不同的方法感知冰的特征,。

2、有積極探索冰的興趣。

3,、教育幼兒從小熱愛祖國的大好河山,。

4、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

5、能大膽進(jìn)行實踐活動,，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。

教學(xué)重點、難點

重點：知道冰的變化,，會用不同的方法感知冰的特征,。

難點：激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

1冰娃娃圖片,。2幼兒玩冰的課件,。3激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。

活動過程：

1,、幼兒感知了解水會結(jié)冰,，激發(fā)幼兒探索的興趣。

師：今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜?

師：你聽到水寶寶說什么了?

師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃?

2,、用不同的方法探索冰的主要特征,。

(1)提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃?

(2)初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來,。

(3)提問：你么用了哪些方法玩冰?

(4)再次探索：教師引導(dǎo)幼兒運用多種感官(看,、摸、捏,、砸,、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚那些探索方法特別的孩子,，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí),。

3、討論,、了解冰的物理特性,。

(1)提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?

(2)小結(jié)冰的特性。

師：原來冰娃娃有這么多的秘密!無色,、無味,、透明、光滑,、硬,、易碎,。

4、做實驗,，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化,。

師：你們的冰娃娃和剛拿到時后有什么不一樣?

師：你真棒說出了一個新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的,。

小結(jié)：原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水寶寶!

5,、幼兒制作彩冰燈。

師：讓我們動起靈巧的小手,，一起來制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!

課后延伸：組織幼兒玩冰燈,。

教學(xué)反思

冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界,。晶瑩剔透的冰,，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣,，可對冰的認(rèn)識僅僅只是一些感性的經(jīng)驗,，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動中,，我從孩子們的生活中選材設(shè)計教學(xué)方案,，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經(jīng)驗,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突,，形成思維的爆炸,，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。”因此我在設(shè)計此節(jié)科學(xué)課時,，首先創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學(xué)中,，通過引導(dǎo)孩子們感知了解水會結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望,。其次，從幼兒實際出發(fā),，提供自我探究的空間,，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中,，利用孩子們的求知欲,，引導(dǎo)他們進(jìn)行實驗前的猜想,，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進(jìn)行的小探索,，讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”,。調(diào)動其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性,，提高觀察,、分析能力。通過經(jīng)驗分享環(huán)節(jié),，幫助孩子們匯總探索結(jié)果,，總結(jié)探索結(jié)論，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動的熱情,。最后孩子們在教室中根據(jù)自己的喜好制作冰燈,，他們每個人都想制作出最美、最漂亮的冰燈,，作為禮物送給冬爺爺,，這是孩子們一份童真、一份愛心,、一份真情,。

本節(jié)的延伸活動，是讓孩子們到戶外玩冰燈,，激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘,。

幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計教案篇十二

活動目標(biāo)：

1、產(chǎn)生對顏色的興趣,。

2,、通過顏色的變化，能仔細(xì)地觀察實驗,。

3,、通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

4,、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維,。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

1,、桔子,、茄子、白菜頭飾各8個,。

2,、紅,、黃、藍(lán)顏料,，透明口杯,，紅、黃,、藍(lán),、橙、紫,、綠色卡片若干,。

3、棉簽若干,，調(diào)色盤,，分別裝有桔子、茄子,、白菜圖片籃子3個,。

4、兒童音樂一首,。

活動過程：

一,、教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣,。

1,、教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶,，白菜寶寶,，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色,。

2,、以小熊敲門送禮物引出紅、黃,、藍(lán),、三種顏料，并讓幼兒說出顏色,。

二,、教師邊操作實驗邊講解,，讓幼兒觀察顏色變化,。

今天，老師要當(dāng)個魔術(shù)師,，變個魔術(shù)給你們看看,，請你們仔細(xì)觀察好嗎?

1,、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖,，變成了什么顏色?(桔黃)

2,、用同樣的辦法變出綠色、紫色,。

并記錄如下：黃+藍(lán)=綠色紅+藍(lán)=紫色

三,、交代實驗要求，請個別幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

剛才老師變了魔術(shù)，現(xiàn)在請小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師,，自己來變魔術(shù)好不好?

1,、分別請一個桔子寶寶，白菜寶寶,、茄子寶寶來變魔術(shù),，逐個變出桔黃色、綠色和紫色,。

2,、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實驗結(jié)果。

3,、教師小結(jié),，簡評。

延伸活動：

剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師,，小熊也想當(dāng)魔術(shù)師,，我們來看看小熊要變什么呢?

1、小熊逐個變出一籃子桔子,、白菜和茄子,，其中一部分沒涂顏色，需要小朋友來幫忙,。

2,、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子,、白菜和茄子,，涂上漂亮的顏色。

活動反思：

1,、這次活動的安排,，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力,。在幼兒觀察老師實驗的過程中,，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實驗過程,。

2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,，幼兒在直觀的感受中,，能很清晰地講述實驗的過程。

3,、鼓勵幼兒多配色,，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強幼兒的成就感,。

幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計教案篇十三

活動目標(biāo)：

在實驗中感知溶解的現(xiàn)象,，并發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水,。

在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。

在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

活動準(zhǔn)備：

1.奶粉,、國珍、味精,、鹽,、糖、沙子,、黃豆,、洗衣服、奶糖等,。

2.純凈水,、勺子，透明容器,。

3.每生一個小茶杯,。

4.幼兒用記錄表。

活動過程：

1.請幼兒品嘗白糖水和淡鹽水,。

師：為什么糖水是甜的?鹽水是咸的?

幼兒：因為糖是甜的,，鹽是咸的.

師：你們在水里能看到糖或者鹽嗎?

幼兒：看不到。

師：為什么?(因為化在水里了,。)是這樣嗎?讓我們一起來試一試,。

2.小實驗：糖和鹽不見了。

教師請每組幼兒分別在兩個裝有水的透明容器里各放一勺鹽和一勺糖,。

師：糖和鹽在哪呢?(在容器底部)

師：為什么沒有不見呢?怎么做才會不見呢?

引導(dǎo)幼兒用勺攪動,。

教師：有什么發(fā)現(xiàn)?(糖和鹽不見了)糖和鹽到哪里去了?

小結(jié)：糖和鹽放進(jìn)水里慢慢地不見了，這是因為它們?nèi)芙庠谒锪恕?/p>

3.討論：什么能在水里溶解，什么不能?

師：哪些東西是不能溶解于水的?

師：在老師給大家準(zhǔn)備的這些東西中,，你們認(rèn)為哪些是能溶解于水的，哪些不能,。

幼兒做試驗,，邊記錄。

可以溶解的物質(zhì),，幼兒用水杯嘗一嘗味道,。

教師參與到實驗中，鼓勵幼兒大膽使用自己想出的方法和工具,，并隨機(jī)指導(dǎo),。

4.幼兒集體交流自己的發(fā)現(xiàn)和實驗方法。

活動反思：

這節(jié)課中,，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下,，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,，而且還更會問了,。

這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情,。孩子們在輕松,、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性,，能力也得到了一定的發(fā)展,。