作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇一

1.了解蠶的外形特征、生活習(xí)性以及用途,。

2.運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步了解蠶的生長,、變化過程。

3.愿意養(yǎng)蠶和關(guān)心蠶寶寶,，萌發(fā)對小動(dòng)物的愛,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各個(gè)生長階段的蠶寶寶圖；蠶生長過程圖片,；班里飼養(yǎng)的蠶寶寶以及其照片,；人手一片桑葉。

【活動(dòng)過程】

一,、談話引出主題

最近我們班的自然角來了一些小客人,，他們在我們的照顧下慢慢長大了，你們知道是誰嗎,？（蠶寶寶）

蠶寶寶是什么樣子的,？蠶寶寶愛吃什么？

二,、通過討論,、觀察，了解蠶的生長變化過程

1.提問并出示相應(yīng)的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察討論,。

（1）蠶寶寶是由什么變成的？（蠶卵）蠶卵是什么樣子的,？（幼兒先說一說,，再出示圖片）

（2）蠶卵怎么樣能孵出蠶寶寶來？蠶卵孵出來的幼蠶像什么,？叫什么,？

師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了,，我們可以用棉花把蠶卵包起來曬曬太陽就能孵出蠶寶寶來了,。（遷移小蝌蚪的成長）幼蠶很小，像螞蟻一樣,，它有一個(gè)有趣的名字叫蟻蠶,。

（3）蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大,，它又有哪些變化,？又變成什么樣子？（依次出示圖片讓幼兒了解蠶寶寶在各個(gè)階段的特征）

2.幼兒分批觀察班里的蠶寶寶,，等待的幼兒和小伙伴說一說蠶寶寶是怎么樣慢慢變化的,。

3.出示蠶寶寶的一生循環(huán)圖，幫助幼兒理順蠶寶寶的生長過程,。

師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過卵,、幼蟲,、蛹和成蟲四個(gè)階段。剛孵出來的幼蠶,，身體黑色很小,，像螞蟻，叫蟻蠶,。蟻蠶吃了很多桑葉,，慢慢地長大，經(jīng)過四次蛻皮,，身體一次比一次變白,、變大。最后,，蠶開始吐絲作繭,，在繭里，蠶再蛻一次皮,，變成蛹,，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來,，蠶蛾灰白色,，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去,。

三,、了解桑葉以及蠶的用途

1.蠶寶寶喜歡吃什么？（桑葉）桑葉是什么樣子的,？（桑葉人手一片觀察）

2.飼養(yǎng)蠶有什么用,？

蠶屎可做枕芯，有藥用價(jià)值,；蠶繭能抽絲紡織成絲綢,，可做面料和服裝

3.師：蠶對我們的用處很大，我們在飼養(yǎng)時(shí),，應(yīng)注意些什么,？

勤換桑葉，讓蠶寶寶吃飽,；幫蠶寶寶清理便便,，注意衛(wèi)生；蠶結(jié)繭時(shí),，不要移動(dòng)等,。

四、聯(lián)系生活,，情感遷移

1.出示我們班養(yǎng)的蠶寶寶照片,，激發(fā)幼兒去關(guān)愛蠶寶寶的意識,。

2.教師小結(jié)：希望我們小朋友能用今天學(xué)到的養(yǎng)蠶寶寶的方法去好好照顧我們班的蠶寶寶,，每天去看看他們,，喂喂他們，觀察蠶寶寶是怎么長大的,。

幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體,。

2,、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我,，了解鏡子的基本特征,。

3、樂意照鏡子,，積極參與照鏡子游戲活動(dòng),，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過,、并用過鏡子。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面,。

活動(dòng)過程：

1、出示鏡子,，引起幼兒興趣,。

教師：瞧!這是什么?它是什么樣的?

2、自由擺弄鏡子,，探索,、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩,，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸,、看一看、說一說,，自己對鏡子的認(rèn)識,。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情,。

教師：鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子,，你還看見了什么?

教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作,。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時(shí),，你發(fā)現(xiàn)什么?

3,、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

4,、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動(dòng),。

5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法,，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人,，小朋友做鏡子里的人，老師做什么,，小朋友應(yīng)該什么?

鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作,，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性,，體驗(yàn)照鏡子的快樂,。

幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)，并能正確表述比較結(jié)果,。

2.能從細(xì)到粗給物體排序,，知道粗細(xì)是相對的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

粗細(xì)不同的旺仔牛仔罐,、吸管,、積木、香腸,、記號筆,、蠟燭等數(shù)量若干，課件,，幼兒操作材料,。

活動(dòng)過程

1.探索發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。

(1)玩一玩,，發(fā)現(xiàn)粗細(xì),。

師：今天，老師給你們帶來了一些東西,，看看都有些什么?等會(huì)兒請你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，并和旁邊的小朋友說一說,，它們有什么不一樣?

幼兒自由選擇材料探索,，教師巡回指導(dǎo)。

(2)討論,，引導(dǎo)幼兒交流分享,。

師：現(xiàn)在，誰愿意來告訴我，你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

(3)小結(jié),。

師小結(jié)：哦,，你們都發(fā)現(xiàn)了，這些東西有的粗,，有的細(xì),。要知道是粗細(xì)，除了可以用眼睛看,，還可以動(dòng)手插一插,、疊一疊、比一比,。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細(xì)呢?我們一起來比比看。

2.比較判斷粗細(xì),。

(1)比較物體粗細(xì),，知道粗細(xì)是相對的。

①教師先出示不同粗細(xì)的紅色和綠色積木進(jìn)行比較,。

師：我們先來看看這塊紅色的積木,，你認(rèn)為它是粗的還是細(xì)的呢?我們請綠色的積木來幫幫忙，和它比一比,。

②繼續(xù)出示藍(lán)色的積木和綠色的積木進(jìn)行比較,，知道粗細(xì)的相對性。

師：咦,，為什么剛才和綠色的積木比,，是紅色的積木粗，現(xiàn)在和藍(lán)色的積木比,，紅色的積木就變細(xì)了呢?誰知道為什么?可以和你旁邊的小朋友討論討論,。

(2)比較三個(gè)物體的粗細(xì)，找出最粗和最細(xì),。

師：現(xiàn)在,，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認(rèn)為哪塊最粗,，哪塊最細(xì)呢?

(3)小結(jié),。

小結(jié)：通過比較我們知道了比較粗細(xì)的三個(gè)秘密。第一,，最少要有兩樣?xùn)|西才能比較粗和細(xì),，單獨(dú)一樣?xùn)|西是無法比較的;第二，和不同粗細(xì)的物體比,，結(jié)果是不一樣,，粗和細(xì)是相對的;第三，三種以上的物體比較粗細(xì)，能比出最粗的和最細(xì)的,。

3.粗細(xì)差異排序,。

教師出示課件。

(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識從細(xì)到粗排序標(biāo)記圖,。

師：小朋友們,，小眼睛看到這里來，老師給你們帶來了一張圖片,，請你想一想它代表什么意思?

(2)幼兒自由選擇物體按從細(xì)到粗的順序排隊(duì),。

幼兒自由操作，教師指導(dǎo),。

師：請你們每個(gè)人拿四種材料按照從細(xì)到粗的順序給他們排排隊(duì),，也可以兩個(gè)人一起合作哦。現(xiàn)在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排,。

個(gè)別提問,。

師：你能說一說，你是怎么排的嗎?你先怎么做?

(3)師幼共同小結(jié)從細(xì)到粗排隊(duì)的方法,。

教師邊說邊操作課件,。

小結(jié)：第一種方法是先找出4個(gè)圓柱體當(dāng)中最細(xì)的放在最左邊，然后找出最粗的放在最右邊,，再把剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較,，按順序排好隊(duì)。第二種方法是先找出最細(xì)的排第一;再找出最細(xì)的排第二;依次只用這種方法,。

4.分組操作活動(dòng),。

師：“我為你們準(zhǔn)備了四種材料，一起來看看,?！?/p>

(1)教師介紹操作材料。

材料1：找出每組圖中細(xì)的物品,，并在底下的方格里打“√”

材料2：找出每組圖中最粗和最細(xì)的物體,，分別在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色。

材料3：提供三種粗細(xì)不同的吸管,，從細(xì)到粗排排隊(duì),。

材料4：提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細(xì)的“面條”并能從細(xì)到粗排序。

(2)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

師：現(xiàn)在請你們搬起小椅子，輕輕地坐到你喜歡的材料邊上,，去比一比,，排一排,。

教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粗細(xì)排序,。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粗細(xì)排序,。

5.幼兒自由結(jié)束活動(dòng)。

師：比較完粗細(xì)的小朋友可以去喝水,，上廁所,。小朋友們再見!

幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索飛“飛盤”的不同方法,，以及探索不同形狀的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系,。

2、培養(yǎng)幼兒勤于探索,、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神,，激發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

探索飛飛盤的方法,、不同形狀的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三角形、圓形,、長方形飛盤各8個(gè),、裝飾好的飛盤3個(gè)、黑板,、活動(dòng)場地安排

活動(dòng)過程：

一,、玩飛盤

1、出示3種形狀的飛盤,，鼓勵(lì)孩子自由玩

2,、小結(jié)玩的多種方法，引出方法――飛飛盤

二,、探索飛的方法

1,、同種形狀兩兩結(jié)對飛飛盤，比一比誰飛的遠(yuǎn)

2,、小結(jié)飛飛盤的多種方法

三,、探索誰飛的遠(yuǎn)

1、3人一組(三角形、圓形,、長方形)用科學(xué)的方法飛飛盤,，比一比誰飛的最遠(yuǎn)

2、集中交流：哪個(gè)飛盤飛的最遠(yuǎn),，為什么?

3,、小結(jié)：圓形飛盤在飛的時(shí)候轉(zhuǎn)的很快，空氣寶寶推它的力量就很小,，飛的也就遠(yuǎn)了,。長方形、三角形飛盤在飛的時(shí)候轉(zhuǎn)的比較慢,，空氣寶寶推它的力量就比較大,，所以就飛的近了。

四,、活動(dòng)延伸

看老師的飛盤漂亮嗎?請你們也給飛盤打扮一下,，再來玩玩。

幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇五

活動(dòng)目的:

1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序.

2.培養(yǎng)觀察,比較能力.

活動(dòng)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線,筆,積木,紙棒,、可樂瓶等.

活動(dòng)過程：

1,、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，讓它變粗或變細(xì),。

2,、幼兒在活動(dòng)室中尋找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的,。

3,、出示'奇妙的口袋'讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對的,。

4,、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序,。

5,、分組操作：

(1)、從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體

(2),、按粗和細(xì)把物品分成兩類

(3),、讓幼兒從"奇妙的口袋"里摸出粗或細(xì)的物體。

(4)給粗細(xì)不同的小棒排順序.

(5)將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序,。

延伸：比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì),，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓幼兒初步了解自己從哪兒來,，是如何長大的,。

2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心,。

3,、激發(fā)幼兒尊敬、熱愛長輩的情感,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

孕婦,、胎兒在母腹中的解剖圖，錄音機(jī),、磁帶,，幼兒每人一張紙，勾線筆若干,，油畫棒,。

教學(xué)過程：

一、引出課題,，激發(fā)興趣,。討論----看圖片----討論

1.教師:昨天老師在回家的路上，聽到有一個(gè)寶寶,，問他媽媽"我是從哪里來的,。"今天我想問問你們，你們知道,，自己是從哪來的嗎?

2.教師："這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?--幼兒議論并按自己的意愿回答,。

二、觀察圖片,，了解寶寶在母腹中的生活情況

1、教師：在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子,，這間小房子叫"子宮",，寶寶出生以前就住在這間"子宮"房子里。(出示圖片)

2,、教師：小寶寶一天天的長大,，他沒有牙齒，會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長大呢?

--幼兒討論--教師小結(jié)："寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西,，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子,，叫'臍帶'，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶,，臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶,。

3.教師：寶寶越長越大，'子宮'房子快裝不下寶寶了,，這時(shí),，會(huì)發(fā)生什么事情呢?"--幼兒議論--教師小結(jié)：這時(shí)媽媽就走到醫(yī)院,，請醫(yī)生把寶寶接出來

三、寶寶長大了,。

1.教師：寶寶出生以后不會(huì)說話不會(huì)吃飯,，大人要為寶寶做哪些事情呢?

2.教師：我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢。

四,、幼兒繪畫來感謝爸爸媽媽(可以請老師幫忙寫一句感謝的話)

結(jié)束：帶著畫畫去送給爸爸媽媽,。

幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩,。

2,、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),，進(jìn)一步感知色彩的組成,。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇,，激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過看圖形推理顏色的方式,，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),，進(jìn)一步感知色彩的組成。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件一份,，調(diào)色盤人手一份,，顏料若干(紅,、黃、藍(lán))，城堡圖一份,。

教學(xué)方法：

在現(xiàn)實(shí)生活中,，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力是至關(guān)重要的,。在這一活動(dòng)中,，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化,，我將在活動(dòng)中采用觀察法,、講解法、示范法,、操作法的形式進(jìn)行,，使整個(gè)過程環(huán)環(huán)緊扣,，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗(yàn),。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者,，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,，使他們懂得遇到問題時(shí)要自己想辦法解決。幼兒在活動(dòng)中,，通過看一看,、說一說、做一做,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求,。

活動(dòng)過程：

(一)、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師：你們知道嗎?紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么?(三原色)

評析：導(dǎo)入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。

(二)、活動(dòng)過程

1、出示彩色城堡圖,，如果想進(jìn)城堡必須打開城門。

今天,，三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩,，可是，想要進(jìn)去,，必須要打開城門才行,，怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城,，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行,。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的,，我有黃顏色”,，“還有我，我有藍(lán)顏色”,。

評析：以ppt課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對話,，生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo)：找到6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形，幼兒對此十分感興趣，必定會(huì)好好思考,，注意力也會(huì)更加集中一些,。

2、教師提問：

(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)

(2)城門能打開嗎?為什么呀?

(3)請你猜猜看,，剩下的3個(gè)地方,，有可能是什么顏色呢?

3、幼兒回答：綠色,、粉色,、紫色。

4,、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,，好不好?(彩色城主人：“剩下的這3個(gè)地方,，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅,、黃,、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們,，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧,。”)

師：你們愿意幫助他們嗎?每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤,，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行,。

(1)那請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看,，比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢?它們會(huì)變出什么顏色呢?

(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊?

(3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起啊?

(4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多,，不然調(diào)出來的顏色會(huì)有偏差的,，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準(zhǔn)確,，好嗎?那我們開始吧!

5,、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,，教師巡回指導(dǎo),。

評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作,，使平時(shí)擔(dān)小,、不太愛動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則,。

6,、小結(jié)、講解：

師：“哪個(gè)小朋友先來說一說,，你選的是哪兩種顏色,，調(diào)在一起后變出了什么顏色,，好嗎?”

(1)紅+藍(lán)=紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人,，紅色加上藍(lán)色是不是紫色,，好不好?

(彩色城主人：“紅色加藍(lán)色是紫色?！?

(2)紅+黃=橙,，你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎?

(彩色城主人：“紅色加黃色是橙色,。)

(3)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色,，你們同意嗎?

(彩色城主人：“黃色加藍(lán)色是綠色。)

(4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,，配出來的顏色也會(huì)盡然不同時(shí),，教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié),。如：“紅色+藍(lán)色”,，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等,。

評析：引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測,，教師不作答，讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案,，既增強(qiáng)幼兒的探索意識,，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽,，自由認(rèn)真,，對變出來的顏色發(fā)出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙,，說變就變,，幼兒又興奮又驚奇。

7,、介紹“三間色”,。

師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了,，你們知道嗎?橙色,、綠色，還有紫色,，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字,，叫做“三間色”。原來,，這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,，真神奇呀!

8,、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了,，那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人,。

(彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了,，請進(jìn)來吧,。”)

師：彩色城里好漂亮啊,，今天,，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果,，我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄,、橙子,、黃瓜、茄子......)它們是什么顏色的?(綠色,、橙色,、紫色)

9、幼兒作畫,，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果,。

(1)師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色的?與你的顏色相對應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在，就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們,，好嗎?

(2)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

(三),、活動(dòng)結(jié)束介紹,，講評。

師：“現(xiàn)在,，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧,，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮,?！?/p>

(四)、活動(dòng)延伸：了解其他顏色的變化,。

師：“紅,、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠,、橙,、紫的三間色,，那么，其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!”

幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解空氣是無色,、無味,、無固定形狀的物質(zhì)。

2.初步了解空氣流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng),，以及空氣與人的關(guān)系,。

3.培養(yǎng)幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣,。

4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.條形的氣球11個(gè),、圓形氣球1個(gè),、充氣動(dòng)物玩具2個(gè)、一個(gè)打火機(jī),、一根香條,、5支小蠟燭、5個(gè)燒杯,、一把扇子,。

2.風(fēng)車圖片ppt。

3.關(guān)閉活動(dòng)室的窗戶,。

活動(dòng)過程：

一,、師幼通過深呼吸初步感知空氣的存在及特點(diǎn)

教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸,。

提問：我們用鼻子吸到了什么?(空氣)

師引導(dǎo)幼兒用眼睛看,、用小手摸、用鼻子聞,，感知空氣無色,、無形、無味的基本特征,。

設(shè)計(jì)意圖：

通過深呼吸讓幼兒感知空氣的存在,，直奔主題，同時(shí)又很巧妙地滲透了空氣的基本特點(diǎn),，激發(fā)幼兒對空氣的關(guān)注興趣,。

二、師幼通過“改造”氣球感知空氣的變形

1.老師出示不同形狀的氣球,，以及不同形狀的充氣玩具,。

2.引導(dǎo)幼兒說出它們的形狀。

3.引導(dǎo)幼兒思考這些玩具為什么能鼓起來?

(幼兒討論)

4.師小結(jié)過渡：這些玩具能鼓起來是因?yàn)槔锩嫣畛淞丝諝??？諝鉀]有固定的形狀,，把它裝在圓形的容器里，它是圓的;把它裝在長方形的容器里,，它是長方形的;裝在兔子的氣球里,，它就成兔子形狀了?？諝馐菚?huì)變的魔術(shù)師,，老師請你們來看看空氣是怎么變形的。

5.老師取出一個(gè)條形狀的氣球,，通過擠壓把它設(shè)計(jì)成一小狗模樣,。

6.把10個(gè)條形狀的氣球分發(fā)給幼兒進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。其余幼兒注意觀察這些條形狀氣球的變化,。

幼兒進(jìn)行操作老師表揚(yáng)心靈手巧的幼兒,。

7.拓展過渡：空氣是個(gè)魔術(shù)師可以任意改變形狀，在我們身邊還有一些東西和他一樣沒有固定的形狀,，你能想出來嗎?

幼兒思考,，交流。

師小結(jié)：像空氣一樣的氣體,，像水一樣的液體都沒有固定的形狀。比方說天上的云,、霧,、風(fēng)，我們吃的油等等,。

設(shè)計(jì)意圖：

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒通過觀察,、操作去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)空氣是沒有固定形狀的。結(jié)尾的拓展是對幼兒好奇心的培養(yǎng),，讓幼兒學(xué)會(huì)聯(lián)系生活中的所見進(jìn)行比對從而擁有更多的發(fā)現(xiàn),。

三、通過造風(fēng)實(shí)驗(yàn)感知空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)

1.師打開活動(dòng)室的窗戶,，引導(dǎo)幼兒感受有什么東西吹進(jìn)來了,。

2.師用打火機(jī)點(diǎn)燃一根香條，讓幼兒觀察煙的方向,，然后用扇子輕輕扇動(dòng),，讓幼兒觀察煙的方向，引導(dǎo)幼兒思考為什么煙的方向發(fā)生了改變?(扇子的扇動(dòng)使空氣流動(dòng)了)

3.師讓全班幼兒用手對著臉扇一扇,，看看會(huì)產(chǎn)生什么?(有一股風(fēng))

4.請一名幼兒拿著一個(gè)圓氣球,，然后對著另一名幼兒的臉，放掉氣球里的氣,，請幼兒說說自己的感覺,。

5.啟發(fā)幼兒思考風(fēng)究竟是怎樣形成的?(幼兒交流)

6.師小結(jié)補(bǔ)充：通過剛才的幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)我們知道空氣流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng),。風(fēng)有時(shí)大有時(shí)小?？諝馀艿每?，風(fēng)就跟著快，空氣跑得慢,，風(fēng)就跑得慢,。

7.師引導(dǎo)幼兒思考交流：如果我們在一個(gè)小房間里感覺悶時(shí)要怎樣呢?夏天，小朋友感覺熱怎么辦?冬天,，在外面感覺風(fēng)很大很冷的時(shí)候,，該怎么辦呢?早晨起床，房間里氣味很不好,，應(yīng)該怎樣呢?

8.知識拓展：ppt出示風(fēng)車圖片,，告訴幼兒人們利用風(fēng)的力量可以發(fā)電。

設(shè)計(jì)意圖：

在感知風(fēng)的形成這個(gè)環(huán)節(jié),，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)體驗(yàn)步驟來感知空氣流動(dòng)形成了風(fēng)這一科學(xué)知識：感知自然風(fēng)——扇子扇動(dòng)的風(fēng)——手扇動(dòng)的風(fēng)——?dú)馇蚍懦龅娘L(fēng),。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中巧妙利用風(fēng)，實(shí)現(xiàn)知識和生活的鏈接,。關(guān)于風(fēng)的知識拓展,，是為幼兒打開又一扇科學(xué)探究之門。

四,、通過捂鼻試驗(yàn),，感知空氣與人的關(guān)系

1、無色,、無味,、無固定形狀的空氣和我們有什么直接的關(guān)系呢?我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)：用小手把鼻子捏緊，緊閉嘴巴,，直到自己不舒服為止,。

2、師引導(dǎo)幼兒思考交流剛才為什么會(huì)感覺難受,。

3,、師小結(jié)：我們的生命離不開空氣，長時(shí)間吸不到空氣,，我們就呼吸困難了,，所以睡覺的時(shí)候，一定要把腦袋放在被子外面,，這樣我們就能吸到空氣了,。

設(shè)計(jì)意圖：

此環(huán)節(jié)除了讓幼兒親身感受空氣是人賴以生存的重要生命元素外，還將保護(hù)自己的生命安全意識滲透其中，讓幼兒學(xué)科學(xué),，用科學(xué),。

五、通過蠟燭熄滅實(shí)驗(yàn),，了解空氣的助燃性

1,、我們的生命離不開空氣，火其實(shí)也離不開空氣,，老師給你們做個(gè)實(shí)驗(yàn)：先點(diǎn)燃一根蠟燭,，然后用一個(gè)燒杯罩住，過一會(huì)兒,，把燒杯拿掉,，看看蠟燭怎樣了。

2,、師請5名幼兒到操作臺前做同樣的實(shí)驗(yàn),。

3、小朋友們現(xiàn)在知道了火離不開空氣,，要是家里炒菜的油鍋著火了,，的滅火辦法是什么呢?

幼兒討論交流。師小結(jié)：對于著火的油鍋,，讓火苗碰不到空氣的辦法是快速蓋上鍋蓋,。

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)環(huán)節(jié)緊扣課題，突出空氣的“神奇”,，讓幼兒逐步加深對空氣的好奇心,。同時(shí)也是滲透學(xué)科學(xué)用科學(xué)的理念，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用知識解決生活中的問題,。

六、師總結(jié)延伸

空氣就是這么神奇,，風(fēng)離不開它,，我們離不開它，連火也離不開它呢,，還有哪些東西離不開它呢?它究竟還有哪些神奇的作用呢?小朋友們平時(shí)可要多聽,、多看、多問,、多想,，就會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)哦!

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒科學(xué)素養(yǎng)的形成僅僅靠幾節(jié)科學(xué)活動(dòng)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師必須讓每節(jié)科學(xué)活動(dòng)課都長滿向外不斷延伸的觸角,，這樣的科學(xué)活動(dòng)才是有生命力的,。

幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、產(chǎn)生對顏色的興趣,。

2,、通過顏色的變化,，能仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)。

3,、通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色,。

4、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、桔子,、茄子,、白菜頭飾各8個(gè)。

2,、紅,、黃、藍(lán)顏料,，透明口杯,，紅、黃,、藍(lán),、橙、紫,、綠色卡片若干,。

3、棉簽若干,，調(diào)色盤,，分別裝有桔子、茄子,、白菜圖片籃子3個(gè),。

4、兒童音樂一首,。

活動(dòng)過程：

一,、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣,。

1,、教師介紹今天來參加活動(dòng)的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶,，茄子寶寶,，并讓幼兒說出它們的顏色。

2,、以小熊敲門送禮物引出紅,、黃、藍(lán),、三種顏料,，并讓幼兒說出顏色。

二,、教師邊操作實(shí)驗(yàn)邊講解,，讓幼兒觀察顏色變化。

今天,，老師要當(dāng)個(gè)魔術(shù)師,，變個(gè)魔術(shù)給你們看看，請你們仔細(xì)觀察好嗎?

1,、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中,，輕輕搖一搖，變成了什么顏色?(桔黃)

2,、用同樣的辦法變出綠色,、紫色。

并記錄如下：黃+藍(lán)=綠色紅+藍(lán)=紫色

三,、交代實(shí)驗(yàn)要求,，請個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo),。

剛才老師變了魔術(shù),，現(xiàn)在請小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師，自己來變魔術(shù)好不好?

1,、分別請一個(gè)桔子寶寶,，白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術(shù),，逐個(gè)變出桔黃色,、綠色和紫色,。

2,、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3,、教師小結(jié),，簡評。

延伸活動(dòng)：

剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師，小熊也想當(dāng)魔術(shù)師,，我們來看看小熊要變什么呢?

1,、小熊逐個(gè)變出一籃子桔子、白菜和茄子,，其中一部分沒涂顏色,，需要小朋友來幫忙。

2,、讓小朋友們用自己變出的顏色,，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子,，涂上漂亮的顏色,。

活動(dòng)反思：

1、這次活動(dòng)的安排,，抓住了幼兒的興趣點(diǎn),，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中,，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程,。

2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),，幼兒在直觀的感受中,，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。

3,、鼓勵(lì)幼兒多配色,，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感,。

幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒通過玩陀螺,，了解陀螺的外形特征及旋轉(zhuǎn)的奧秘。

2.啟發(fā)幼兒表達(dá),、交流探究,、驗(yàn)證陀螺制作過程，并記錄制作方法,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、語言表達(dá)能力及合作能力。

3.在情景游戲中激發(fā)幼兒探索的欲望,。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備⑴師幼共同收集各種形狀,、大小顏色各不相同的陀螺,。⑵火柴棒、大頭針,、較硬的圓形紙,、記錄卡若干份。⑶攝像機(jī),、陀螺擂臺賽,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在科學(xué)探索區(qū)中提供各式陀螺供幼兒操作、探索,，找到教育目標(biāo)與幼兒經(jīng)驗(yàn)的契合點(diǎn),，以便收集適宜完成教育目標(biāo)的信息資源。

活動(dòng)過程：

一,、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會(huì)”───設(shè)置情境,，激發(fā)幼兒觀察、探究的欲望

1.“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會(huì)”后提問：

⑴你是怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來的?

⑵陀螺旋轉(zhuǎn)與不旋轉(zhuǎn)有什么不同?

⑶怎樣讓陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間更長呢?幼兒玩陀螺后分小組根據(jù)問題進(jìn)行交流探討,，把自己的自身感受,、探索過程和結(jié)果表達(dá)出來，激發(fā)幼兒觀察,、探究的欲望,。

2.欣賞陀螺，從而了解陀螺外形特征,。

指導(dǎo)語：陀螺是什么樣子的?

(如：下面尖尖的,，中間有個(gè)圓片等，可啟發(fā)幼兒回想陀螺的共同之處)

二,、“陀螺”誕生記──讓幼兒運(yùn)用已獲得的知識經(jīng)驗(yàn)嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)制作并記錄結(jié)果

1.討論制作方法指導(dǎo)語：有趣的陀螺怎樣誕生的呢?

(教師要給幼兒充分的討論時(shí)間,，關(guān)注幼兒不同的設(shè)計(jì)思路，引導(dǎo)幼兒探究可行的制作方案)

2.總結(jié),、記錄制作步驟引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的設(shè)計(jì)思路,。

設(shè)計(jì)步驟如下：

⑴用中心對稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾，并均勻涂色;

⑵將裝飾好的圖形剪下;

⑶在紙的中心先用大頭針戳個(gè)洞,，再把火柴棒插入洞內(nèi),。

3.陀螺產(chǎn)生了

幼兒按自己的設(shè)計(jì)方案，自主探究陀螺的制作過程,。

注意：⑴啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種顏色大膽進(jìn)行裝飾,，畫出不同圖案，設(shè)計(jì)不同造型,。

⑵找準(zhǔn)中心點(diǎn),，注意掌握重心。

三,、陀螺擂臺賽───引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)成功的喜悅(拍攝此過程)

1.比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間長?

2.啟發(fā)幼兒思考：為什么陀螺靜止時(shí)能看見幾種色彩?轉(zhuǎn)動(dòng)起來就不見了呢?

活動(dòng)延伸：

運(yùn)用硬紙板和火柴棒試著把陀螺制成三角形,、正方形等,，看它們能否轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解陽光有不同的顏色組成,，知道陽光有紅色、橙色,、黃色,、綠色、藍(lán)色等七種顏色,。

2,、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、鏡子人手一面，多棱鏡每組一面,。

2,、小孔的紙板和裝水的玻璃瓶若干，水盆4~5個(gè),。

3,、畫有太陽的表格以及彩色筆人手一份。

活動(dòng)過程：

1,、去室外看陽光，引起探索的興趣,。

教師：小朋友你們知道陽光是什么顏色的嗎?說說你們看到的陽光的顏色。

2,、了解探索陽光的材料,。

教師：我們這里有很多的材料，都有什么材料呢?用這些材料可以干什么呢?讓幼兒說說材料的名稱及用法,。

3,、利用材料探索陽光的顏色。

教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)五彩的陽光,。

(1)探索一：將許多水盆放在室外,，給每個(gè)小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里,，玩一玩,，看一看，能發(fā)現(xiàn)什么?

(2)探索二：提供許多紙板,，請小朋友對著紙板看玻璃瓶,，看一看還能發(fā)現(xiàn)什么?回班后讓幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)探索三：引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光,，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?

4,、引導(dǎo)幼兒用彩筆涂色記錄陽光的顏色。

教師：每個(gè)小朋友的桌上都有一張畫有太陽的表格,，請小朋友將看到的太陽光的顏色涂在表格里好嗎?

幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng),，活動(dòng)完成后，讓幼兒交流表格的顏色,。

幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過操作嘗試,，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。

2.能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問題,。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

5.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過操作，感知淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)

難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理

活動(dòng)準(zhǔn)備：

碘酒,、村長頭飾,、饅頭、胡蘿卜,、土豆,、白菜、餅干,、青瓜,、梨頭、香蕉,、奶粉,、一次性杯子和盤子

活動(dòng)過程：

1,、認(rèn)識碘酒

師(慢羊羊)小朋友，你們好!我是慢羊羊村長,，最近我發(fā)明了一瓶神奇的藥水——它叫碘酒

提問：我們來看一下碘酒是什么顏色的?(棕褐色)

師：碘酒有消毒功能,，能殺死許許多多的細(xì)菌，在打針的時(shí)候經(jīng)常用到我,，細(xì)菌看見我就跑，哈哈哈

最近,，我發(fā)現(xiàn),，碘酒除了能消毒之外，還有一個(gè)奇妙的現(xiàn)象,，我們看看這里有一個(gè)饅頭,，現(xiàn)在加入了碘酒，現(xiàn)在我們看看饅頭怎樣了?你們想不想試一試,，看一看其他食物中有沒有這樣的現(xiàn)象

2,、幼兒操作

1)試一試

將碘酒滴到食物上，觀察現(xiàn)象

師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些食物變藍(lán)了

2)記錄

哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象,，在對應(yīng)的欄里打勾,，教師驗(yàn)證有異議的食物

3)揭示現(xiàn)象

你知道為什么有些食物會(huì)變藍(lán)嗎?因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉，淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)

3,、問題解決——運(yùn)用

1)情景表演

師：灰太狼,，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動(dòng)起了歪腦筋,，開了一家奶粉超市

灰太狼“快來買呦,，便宜濃稠的奶粉，原來,，他在有的奶粉罐中放了許多淀粉,，這樣買可以比超市便宜，所以許多羊村的村民上當(dāng)買回了家,，上了當(dāng),，結(jié)果寶寶營養(yǎng)不良

衛(wèi)生局的警察叔叔知道后，來進(jìn)行檢查,。警長遇到了難題：請我們聰明的小朋友來幫幫他想想好辦法,，用什么辦法可以檢測奶粉的真假呢

2)想一想

你可以用什么辦法來檢測?

看顏色、嘗一嘗,、用碘酒

3)動(dòng)一動(dòng)

請你們用碘酒的方法試一試,，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

4、結(jié)束游戲

師：找到了不合格的奶粉,，灰太狼被警察叔叔帶走了,，神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄,，羊村又恢復(fù)了平靜。請小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉,。做一份食物淀粉大調(diào)查,。

幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒觀察實(shí)驗(yàn),，感知施加相同的力,，受力面越小產(chǎn)生的作用越大。

2,、激發(fā)幼兒探索的欲望,，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力。

3,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4,、學(xué)會(huì)積累,，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、小桌子(在泡沫板的四角釘上四顆釘子做成);

2、沙箱,、沙子,、玻璃杯、削好的鉛筆,、充氣的氣球,、桌子。

【活動(dòng)過程】

一,、玩一玩：

1,、幼兒模仿小雞、小天鵝聽音樂在沙池中做游戲,。觀察游戲后留下的腳印,。

2、提問：學(xué)小雞,、小天鵝走,，留下的腳印有什么不同?

(1)小天鵝走時(shí)全腳掌著地，腳印是平平的,。

(2)小雞走時(shí)腳尖著地,，留下的腳印是深深的。

二、幼兒探究活動(dòng)一,。

1,、探究的問題：用同樣的力，小桌子不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?

2,、試一試,。

(1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使勁按小桌子,。

(2)把小桌子的桌腿立在沙土中,，用手指使勁按小桌子。

3,、記一記我的實(shí)驗(yàn)過程,。

4、說一說我的發(fā)現(xiàn),。

(1)桌面朝下時(shí),，可看到桌面只稍微陷入沙土一點(diǎn),。

(2)把桌子正放時(shí),，可看見桌腿陷入沙土很深。

三,、幼兒探究活動(dòng)二,。

1、探究的問題：用同樣的力,，玻璃杯不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?

(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里,，用手掌使勁按玻璃杯。

(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上,，用手掌使勁按玻璃杯,。

2、記一記我的實(shí)驗(yàn)過程,。

3,、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)杯口朝下時(shí),，杯子陷入沙子很深,。

(2)杯口朝上時(shí)，杯子幾乎不往沙子里陷,。

四,、幼兒探究活動(dòng)三。

1,、探究的問題：用手指擠壓鉛筆的兩端(一端削尖),，在兩個(gè)手指上留下的痕跡有何不同?

2、試一試。

幼兒用左右手指擠壓鉛筆的兩端(一端平面,，一端削尖),。

3、記一記我的實(shí)驗(yàn)過程,。

4,、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)尖的頭扎在手指上有很深的印兒,。

(2)另一個(gè)手指幾乎不出現(xiàn)痕跡,。

五、幼兒探究活動(dòng)四,。

探究的問題：手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側(cè),，氣球變化一樣嗎?

六、試一試,。

1,、幼兒用手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側(cè)。

2,、記一記我的實(shí)驗(yàn)過程,。

3、說一說我的發(fā)現(xiàn),。

(1)用手指壓的地方深深地凹進(jìn)去,。

(2)用手掌壓的地方?jīng)]有變化。

七,、游戲：幫小雞過河,。

小雞要過河，可是它的腳太尖,，剛下河就把冰踩碎了,，用什么方法可以幫助小雞過河?

1、給冰上鋪上薄板,，讓小雞踩著板過河,。

2、給小雞做一雙大鞋,，讓它穿著大底鞋過河,。

八、拓展思路,。

在平整的水泥地上鋪一張白紙,，上面放一張復(fù)寫紙，再鋪一張白紙,，脫掉襪子,，用單腳踩在紙上，然后抬起腳拿起紙，在上下兩張紙上都看不到腳印,。請幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫字,，上下兩張紙都能留下深深的字跡。

幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

在實(shí)驗(yàn)中感知溶解的現(xiàn)象,，并發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水,，有些物質(zhì)不能溶解于水。

在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.奶粉,、國珍,、味精、鹽,、糖,、沙子、黃豆,、洗衣服,、奶糖等。

2.純凈水,、勺子,，透明容器,。

3.每生一個(gè)小茶杯,。

4.幼兒用記錄表。

活動(dòng)過程：

1.請幼兒品嘗白糖水和淡鹽水,。

師：為什么糖水是甜的?鹽水是咸的?

幼兒：因?yàn)樘鞘翘鸬?，鹽是咸的.

師：你們在水里能看到糖或者鹽嗎?

幼兒：看不到。

師：為什么?(因?yàn)榛谒锪恕?是這樣嗎?讓我們一起來試一試,。

2.小實(shí)驗(yàn)：糖和鹽不見了,。

教師請每組幼兒分別在兩個(gè)裝有水的透明容器里各放一勺鹽和一勺糖。

師：糖和鹽在哪呢?(在容器底部)

師：為什么沒有不見呢?怎么做才會(huì)不見呢?

引導(dǎo)幼兒用勺攪動(dòng),。

教師：有什么發(fā)現(xiàn)?(糖和鹽不見了)糖和鹽到哪里去了?

小結(jié)：糖和鹽放進(jìn)水里慢慢地不見了,，這是因?yàn)樗鼈內(nèi)芙庠谒锪恕?/p>

3.討論：什么能在水里溶解，什么不能?

師：哪些東西是不能溶解于水的?

師：在老師給大家準(zhǔn)備的這些東西中,，你們認(rèn)為哪些是能溶解于水的,，哪些不能。

幼兒做試驗(yàn),，邊記錄,。

可以溶解的物質(zhì)，幼兒用水杯嘗一嘗味道。

教師參與到實(shí)驗(yàn)中,，鼓勵(lì)幼兒大膽使用自己想出的方法和工具,，并隨機(jī)指導(dǎo)。

4.幼兒集體交流自己的發(fā)現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)方法,。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課中,，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好,?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高,。幼兒不僅會(huì)說了,，而且還更會(huì)問了。

這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情,。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性,，能力也得到了一定的發(fā)展。

幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十五

【設(shè)計(jì)意圖】

小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗(yàn)較少,，他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞,、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的,，很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì),。通過這次探索活動(dòng)“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，讓幼兒了解各種物品的氣味,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力,。

2.知道鼻子可以聞氣味,，要愛護(hù)自己的鼻子。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

每組一套深色的瓶子,，里面分別裝有：香水,、香油、臭豆腐,、醬油,、醋、酒,、蜂蜜等,，盡可能的提供有各種氣味的物品,。

【活動(dòng)過程】

1.激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣。師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸,、聞氣味)拿起一只瓶子,，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢?”(看或聞)

2.引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味,。

(1)“桌子上有很多的瓶子,，你們知道里面都是些什么嗎?”

(2)請小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西,。聞好一個(gè)蓋好,，再換其它的瓶子聞，等一會(huì)兒告訴大家,，你聞到了哪些氣味?

(3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味,。(4)老師請每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子，看誰先聞出來,。

3.引導(dǎo)幼兒討論,、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。1朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請你告訴大家,。

2最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流,。

教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,，幫助我們辨別不同的東西,。

4.總結(jié)

討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺，進(jìn)行討論,，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法,。

教師小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸,，還可以聞到很多的氣味,，所以我們要保護(hù)自己的鼻子,。知道不挖鼻孔,，不把異物塞入鼻孔，活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子,，積極參加鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì)等

幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十六

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性,。

2.在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題,。

3.喜歡科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)操作和成功的樂趣,。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1.游戲棒,、橡皮泥,、扭扭棒、竹簽,、鈴鼓等,。

2.課件。

[教學(xué)過程]

一,、出示游戲棒和橡皮泥,，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。

1.出示游戲棒和橡皮泥,。

(1)這是什么?我們平時(shí)是怎么玩的?

(2)看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧谧郎?，想接受挑?zhàn)嗎?(想)那待會(huì)就請小朋友去試一試，可以多選幾根游戲棒哦,，然后稍稍用點(diǎn)力插進(jìn)橡皮泥里,，插完后要稍稍調(diào)整角度，松開手試試會(huì)不會(huì)倒,，會(huì)倒就說明還沒有成功,，還需要在繼續(xù)試，如果能撐起來不倒,，說明你成功了,，那就請你把成功的作品放桌上不動(dòng)，人走到座位上休息一下,，好嗎?現(xiàn)在就請小朋友用桌上的材料去試試看,。誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來，讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上?看看你用了幾根筷子?

2.幼兒自由嘗試,，教師指導(dǎo),。

3交流嘗試結(jié)果。

(1)你們都成功了嗎?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的?

(2)師：誰來介紹下,，你成功了沒有?你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的?你是用什么辦法讓筷子起來的?上面怎么插的?下面呢?

(3)教師小結(jié)：我們在做的時(shí)候,，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，要靠靠攏,，高度一樣高,，下面呢，要分分開,，才能將橡皮泥撐起來的哦,。(比較幼兒的作品，根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能站起來)【評析：“三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛,，但是孩子們可能關(guān)注得比較少,，有時(shí)候就算見到了也不一定會(huì)注意它,、探究它,。我利用孩子們在玩游戲棒的過程中提出游戲目標(biāo),，要幼兒用一些游戲棒和橡皮泥結(jié)合,，使在沒有外力的情況下直立著靠在一起不倒下。孩子們在操作過程中先試,，在試試玩玩中對于結(jié)果也很驚奇,。】

二,、第二次探索,，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來。

1.交代操作要求,。

師：剛剛大部分小朋友都成功了,，沒成功的也不用灰心，等會(huì)老師給你們機(jī)會(huì)繼續(xù)完成!那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯!你準(zhǔn)備好了嗎?那聽清楚了：我想請你們試一試,，用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋?。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起?是要比一比誰用的游戲棒最少哦?再試試看吧!

2.幼兒探索，教師指導(dǎo),。

3.交流操作結(jié)果,。

你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了?(3根)有沒有比3根更少的了?

4.小結(jié)。

我們發(fā)現(xiàn),，圍繞一個(gè)中心點(diǎn),，把三根游戲棒搭成一個(gè)三角形，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來,。它有一個(gè)好聽的名字,，叫“三腳架”。

【評析：第二個(gè)環(huán)節(jié)中,，我提出用最少的小棒使其站起來,，很多幼兒在第二次操作中帶著游戲的目的來操作，對活動(dòng)越來越感興趣,。這一系列操作活動(dòng)試圖通過活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象,。】

三,、介紹各種“三腳架”,，結(jié)合生活，談?wù)勅_架的作用,。

1.人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子,，在生活中你有沒有看見過三腳架?它有什么用?

2.用課件演示各種三腳架。

老師帶來了幾張圖片,，看看它們的三腳架在哪里?請你找出來?(請幼兒用筆劃出三腳架的位置)(1)(出示相機(jī)三腳架圖片)師：看看這是什么三腳架?他有什么用啊?(拍照的時(shí)候可以把照相機(jī)放在上面，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了)(2)(出示畫畫三腳架)師：那這個(gè)是什么三腳架?(可以在上面畫畫,，有了這個(gè)三腳架啊,，就可以把紙架在上面畫畫了,，很方便)(3)(出示三腳凳圖片)師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳,。(4)(出示多層三腳架)師：這個(gè)呀是多層三腳架,，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西,，不占地方,，非常方便。(5)(出示架子鼓圖片)師：看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個(gè)可以敲出聲音來的是什么啊?(鼓)在鼓的下面有三腳架,，所以叫它架子鼓,。

【評析：通過幼兒自主探索，發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理,，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)解決問題的能力,。結(jié)合圖片講述生活中的“三腳架”，提升幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),。幼兒在觀察過程中,，既理解、掌握了相關(guān)的知識點(diǎn),，又體驗(yàn)了探索的樂趣,、成功的喜悅，從而激發(fā)了幼兒對科學(xué)探究活動(dòng)的興趣,?！?/p>

四、用三腳架原理制作“架子鼓”,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

1.介紹材料及制作要求。

這里有一些竹簽和扭扭棒,，請你們用“三腳架”的原理,，三人合作制作一個(gè)鼓架，把鈴鼓撐起來,。一個(gè)人拿住竹簽,，一個(gè)人用扭扭棒把竹簽扎緊，注意要多扭幾圈,。再把三根竹簽撐開來,，擺成三腳架的樣子。(請個(gè)別幼兒配合示范)【評析：中班的孩子都已經(jīng)有了一定的操作經(jīng)驗(yàn),，但合作的能力需要在各種活動(dòng)中不斷加以鞏固和提高的,。而對于科學(xué)活動(dòng)來說，培養(yǎng)孩子正確的科學(xué)態(tài)度,、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容,。因此,，老師也有意識地在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了合作的要求，讓幼兒在學(xué)習(xí)同伴互助,、有效利用同伴資源的同時(shí)學(xué)會(huì)交流與分享,，從而獲得共同發(fā)展?！?/p>

2.幼兒操作,，教師指導(dǎo)，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊,。

3.展示作品,，請幼兒演奏，感受成功的樂趣,。

幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、關(guān)心樹朋友的變化，學(xué)習(xí)比較,、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征,。

2、活動(dòng)中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt,、各種樹葉

教學(xué)過程：

一、說說樹朋友的變化

1,、最近我們都在觀察了解你的樹朋友,，那就說說你的樹朋友吧!

(通過已有經(jīng)驗(yàn)回憶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,。)

2,、詩歌小結(jié)(進(jìn)一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。)

二,、議議兩類樹的不同

1,、剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢?

(了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。)

2,、聽聽落葉樹和常綠樹的話。

3,、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?

(關(guān)注孩子們的傾聽理解能力,。)

三、找找兩類樹葉的不同特征

1,、這些樹葉你們都認(rèn)識嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?

2,、觀察要素：

關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。

3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征,。

4,、驗(yàn)證表述各自的想法,。

小結(jié)：如果看到樹葉比較薄,、暗、脆的樹葉可能是落葉樹;比較厚,、亮,、韌的樹葉可能就是常綠樹。

(由于孩子們是針對具體的樹葉進(jìn)行比較,，挑戰(zhàn)點(diǎn)是對兩類樹種的主要特征進(jìn)行歸類概括,。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征,，在認(rèn)識周圍的世界的同時(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法,。)

四、延伸教學(xué)

你對樹朋友還有什么想了解的?你還有什么問題嗎?

(提出問題,，為以后進(jìn)一步探索活動(dòng)做好延伸,。)活動(dòng)點(diǎn)評金曉燕執(zhí)教的集體活動(dòng)《落葉樹與常綠樹》則激勵(lì)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官，從視覺,、聽覺,、觸覺等多角度深入觀察、細(xì)膩體會(huì),、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同,，并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動(dòng)的ppt、悠揚(yáng)的散文詩作為手段激發(fā)幼兒大膽表達(dá),、深入感受大自然的美好,。"臺上一分鐘，臺下十年功",，精彩活動(dòng)離不開多年的積累和磨練,。

幼兒園科學(xué)教案設(shè)計(jì)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解常見蔬菜的食用部位,，并嘗試進(jìn)行分類,。

2、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜,，懂得多吃蔬菜身體好,。

3、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

了解,、認(rèn)識常見的蔬菜;蔬菜實(shí)物若干;《什么部位可以吃》操作材料包,。

活動(dòng)過程：

一、說菜——交流分享

1,、導(dǎo)入：每天無論是家里還是幼兒園,，我們都要吃許多的蔬菜。

2,、說說我喜歡的蔬菜

3,、重點(diǎn)提問：你喜歡吃蔬菜嗎?喜歡吃什么蔬菜，為什么?(幼兒個(gè)別交流)

小結(jié)：小朋友們都很喜歡吃蔬菜,，喜歡它里面的營養(yǎng),。蔬菜的營養(yǎng)很豐富，有很多的維生素,、礦物質(zhì),，所以我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛吃。

二,、選菜——了解蔬菜的食用部位

1,、看ppt，師：老師這里有很多蔬菜,，我們一起來看看,，誰認(rèn)識的蔬菜多，誰的本領(lǐng)大?

2,、剛才我們介紹了各種蔬菜,，那你們知道我們吃蔬菜的什么部位嗎?(請2—3個(gè)幼兒介紹)

有只小熊也愛吃蔬菜，我們一起看看它吃對了嗎?聽故事《熊媽媽收菜》,。

重點(diǎn)提問：小熊跟著媽媽去菜園收蔬菜,，它們收了哪些蔬菜?(蘿卜、白菜,、西紅柿),。你聽了故事知道蘿卜、白菜,、西紅柿應(yīng)該吃什么部位呢?(蘿卜吃根莖,、白菜吃葉莖、西紅柿吃果實(shí))

小結(jié)：原來,，有的蔬菜要吃它的根莖,，有的吃它的葉莖，還有的吃果實(shí),。

3,、嘗試分類

師：老師為你們準(zhǔn)備了4個(gè)盆子,，請你們幫他分一分(依次介紹根莖、葉莖,、花,、果實(shí)4個(gè)盆子)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，看清你們的盆子上的字,，想想應(yīng)該挑選什么蔬菜,。

4、交流統(tǒng)計(jì)

三,、吃菜——加深對蔬菜的印象

1,、重點(diǎn)提問：你們吃過這些蔬菜嗎?

2,、重點(diǎn)提問：你們是怎么吃的?(生吃,、榨汁、炒菜,、煮湯,、做蔬菜色拉)

小結(jié)：蔬菜的營養(yǎng)真好，是維持我們生命不可缺少的食物,。一個(gè)人可以長期不吃葷菜,，但是不能不吃蔬菜，因?yàn)槭卟撕胸S富的營養(yǎng),。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友,，天天吃蔬菜，把阿姨準(zhǔn)備的蔬菜吃光光,，做個(gè)健康的乖寶寶,。

反思：

1、豐富幼兒對蔬菜的經(jīng)驗(yàn),，在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位,，及它們能吃什么部位，讓幼兒了解之后再進(jìn)行操作,。

2,、加強(qiáng)幼兒的合作意識，在平時(shí)活動(dòng)中,，多創(chuàng)設(shè)幼兒合作的機(jī)會(huì),，讓幼兒學(xué)會(huì)商量，合作,。

3,、在蔬菜營養(yǎng)的方面，知識還不夠全面,，應(yīng)了解更多的蔬菜的不同營養(yǎng),，在講解的過程中,，讓幼兒進(jìn)一步理解，從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜,，多吃蔬菜的情感,。