作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小班找朋友教案音樂篇一

1,、感知餅干的不同形狀,，能夠根據(jù)形狀進(jìn)行配對。

2,、自制夾心餅干,，體會其中的樂趣

活動準(zhǔn)備

1,、不同形狀的餅干。

2,、各種形狀的圖形卡片,、太空泥、托盤,。

1,、觀察各種餅干，說一說他們的樣子,。

（1）將幼兒帶來的餅干放到托盤里,。

（2）請幼兒觀察餅干，說一說他們的形狀,。

“你們的餅干真多呀,，他們一樣？你的餅干像什么,？”

（3）請幼兒問一問,，說一說餅干的香味。

2,、找出“好朋友”餅干,，一起來做“好朋友”夾心餅干。

（1）教師將幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的圖形當(dāng)作餅干,。

“餅干也有好朋友,，請把他們找出來?！?/p>

（2）一起認(rèn)識各種醬料,。

（3）教師師范“好朋友”夾心餅干的做法，幼兒制作,。

用太空泥均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏,。

兩塊好朋友餅干臉貼著臉,，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏――“好朋友”夾心餅干就做好了,。

3,。欣賞“好朋友夾心餅干”。

欣賞自己制作的“好朋友”夾心餅干,。

4,、再次制作，和好朋友分享,。

（1）請幼兒再做一個“好朋友”夾心餅干,。

（2）將做好的餅干和好朋友互贈品嘗,。

設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利,?；顒又校變憾寄芊e極參與,，活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成,。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂,。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣,。

小班找朋友教案音樂篇二

最近，我們正在開展“學(xué)本領(lǐng)”的主題活動,，孩子們了解了部分小動物們的特征,。同時，考慮到我們班級孩子的特點(diǎn),，孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見,，我便設(shè)計(jì)了這樣一個活動，通過情景游戲,，讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說完整的話語,，并在此基礎(chǔ)上通過改變名稱來嘗試簡單的仿編。

1,、在學(xué)念兒歌過程中,，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。

2,、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感,。

在游戲情境中學(xué)念兒歌,。

替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌,。

課件，毛絨玩具,、小雞,、小鴨,、小牛頭飾。

1,、師：這是什么地方呀？原來這是一片樹林,。

2,、師：今天有個小動物也來了這里,，那我們來聽聽看,，是誰來了？我們請它出來看看是不是小鴨？（今天的客人是小鴨）

師：原來嘎嘎叫的是小鴨子,。你們看這是一只怎樣的小鴨呀？

師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀？（引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征）

哦！長長的耳朵是小兔。

2,、聽聽小鴨對小兔說了什么話,？（放錄音）

3,、小鴨是怎么說的？哪個寶寶聽清楚了，來告訴老師。（個別念兒歌）

我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說,，好不好？（集體念兒歌）

小鴨又找到了小雞做朋友,，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢,？你來做小鴨,，我是小雞,，你會對我說什么？（繼續(xù)學(xué)念兒歌）

5,、寶寶們真聰明,，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰嗎,？

猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么,？

1、小鴨子有那么多朋友,，好會用好聽的話對好朋友說,，你們有朋友嗎,？（幼兒自由說）趙老師也有一個好朋友，不告訴你們,，你們聽聽看我的朋友是誰,？找呀找呀找朋友，找到**做朋友,，****我愛你,，你是我的好朋友。 2,、我的好朋友是誰？我把他的名字說進(jìn)去了,，你們就知道是誰了是吧,。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時候也要把名字說進(jìn)去哦,，那我就知道你的朋友是誰了,，好不好，那一起找朋友吧,。

3,、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧,。

1,、老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個活動,，激發(fā)了孩子的興趣,。

2、老師的在制定目標(biāo)時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性,。

1,、由于是語言活動，所以老師在對孩子的語言要求上要從頭貫穿,，這樣孩子的語言才能得到發(fā)展,。

2、老師可以有意識的讓幼兒發(fā)散語言,，提問：你看到了怎樣的小鴨,。豐富幼兒的詞語。

3,、地上的小腳印制作的不明顯,，可以減少小腳印的數(shù)量，提問時可直接導(dǎo)入,。

4,、由于是小班孩子,，所以念兒歌時可以角色扮演，請幼兒參與到游戲中,，動靜交替效果更加,。

5、活動可以從情感處挖掘,。如小鴨會對好朋友說什么話,，好朋友聽的才高興。

小班找朋友教案音樂篇三

1,、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲。

2,、教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏,，學(xué)習(xí)用唱與齊唱的方式演唱歌曲。

1,、日常生活中,，幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn),，并會用語言表達(dá)事情的經(jīng)過,。

2、曲譜,、鋼琴,。

一、律動,、練聲,。

律動：《我們大家做得好》、《學(xué)做解放軍》

練聲：《小鳥醒來了》,、《扮家家》

二,、導(dǎo)入活動。

1,、你有好朋友嗎,？你的好朋友是誰？你們在一起是怎樣互相幫助的呢,？

2,、如果好朋友搬不動椅子，如果好朋友不會扣紐扣,，我們可以怎么做呢,？！來源：屈,，老,，師教,、案網(wǎng)"（通過實(shí)際問題，讓幼兒學(xué)會如何幫助好朋友,。）

三,、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律,。

1,、教師清唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么,？歌曲里唱了些什么,？

2、教師彈唱歌曲一遍,。這首歌好聽嗎,？歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的？

3,、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

四,、學(xué)唱歌曲

1,、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂旋律念歌詞。

2,、完整教唱歌曲,。

3、幼兒齊唱歌曲,。

4,、練習(xí)對唱。

五,、復(fù)習(xí)《小手爬》,。

本次活動符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點(diǎn),，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候,，興趣很高，對用力大小,、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對比,，再進(jìn)行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下,，效果會更好,。

小班找朋友教案音樂篇四

1、了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象,。

2,、體驗(yàn)探索動物奇特現(xiàn)象的樂趣,。

經(jīng)驗(yàn)：幼兒已了解一些動物（蜥蜴、海燕,、鴕鳥,、斑馬、鱷魚,、牙簽鳥）的資料

物質(zhì)：

1,、共生動物圖片、卡片若干（蜥蜴和海燕,、鴕鳥和斑馬,、鱷魚和牙簽鳥等）

2、動畫片《犀牛和犀牛鳥》

3,、ppt3張,、紅綠兩色操作紙板一張、小黑板一塊

1,、介紹自己的好朋友：你有好朋友嗎,？你的好朋友是誰？怎么會成為好朋友的,？ 2,、小結(jié)：我們都有好朋友，我們每個人都有自己的長處和不足的地方,，大家互相幫助取長補(bǔ)短就能成為好朋友,。

3、動物也有好朋友的,，你認(rèn)為哪些動物會成為好朋友,？

（一）出示ppt(六種動物)，引導(dǎo)幼兒觀察

重點(diǎn)提問：它們是誰,？各自有什么本領(lǐng),？

海燕：常受小蟲子侵襲。

鴕鳥：眼睛好,，遇到危險(xiǎn)跑快,。

鱷魚：牙齒縫里的牙垢讓它很不舒服。

蜥蜴：除害蟲,。

斑馬：耳朵和鼻子很靈敏,，遇到危險(xiǎn)跑快。

牙簽鳥：牙齒的清潔工,，能去除牙縫中的殘留物,。

（二）游戲《找朋友》

這些動物中誰和誰是好朋友呢？他們是怎樣互相幫助的？請你們找一找配配對,。

1,、出示3組共生動物找朋友的底卡，讓幼兒為底卡上的動物找一個動物朋友,，把相應(yīng)的動物圖片貼到旁邊的空欄里,，說一說，他們是怎樣互相幫助的,。

2,、幼兒交流，說出配對的理由,。

重點(diǎn)提問：相同的動物會成為朋友,，不同的動物會成為朋友嗎？為什么,？

小結(jié)：原來牙簽鳥把鱷魚牙縫里的牙垢吃掉了,，鱷魚覺得很舒服，所以不會傷害牙簽鳥,，牙簽鳥從鱷魚牙縫里找到了食物,，象它們這樣互相幫助，誰也離不開誰叫做共生現(xiàn)象,。

3,、出示ppt做連線游戲：大家都找對了，原來動物也有好朋友,。

過渡語：犀牛和犀牛鳥會成為好朋友嗎,？

*重點(diǎn)提問：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的,？

*小結(jié)：犀牛鳥幫犀牛吃掉身上的蟲子,，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物,，犀牛鳥就不會餓了,。犀牛視覺不好，有危險(xiǎn)來臨時,，犀牛鳥會飛上飛下,，叫個不停，提醒它注意,。就這樣他們互相幫助成為了好朋友,。

動物和動物做好朋友，我們也有好朋友大家在一起也要相親相愛互相幫助,。

還有哪些動物也是好朋友,，下次我們再來分享。

小班找朋友教案音樂篇五

1. 初步掌握畫人的簡單方法，表現(xiàn)人的基本特征,。

2. 說說畫畫自己的好朋友,，感受有好朋友真好。

1.小朋友美工用書

2.示范畫

3.音樂

1.小朋友你們看誰做了我的好朋友,？(請一位男孩子一位女孩子)

2.他們有什么地方不一樣,？a頭發(fā) b 服裝

3.請你找一個好朋友抱一抱，拉拉手,。

教師小結(jié)：

原來男孩子是短發(fā),，穿褲子的，女孩子是長發(fā),，有穿褲子,，也有穿裙子的。

1.今天老師也請了一個好朋友,，你們猜猜會事誰呢,？

2.老師把她變出來

3.你們覺得她穿上什么顏色的衣服會更漂亮呢？咕嚕咕嚕變變變,，變出來?。ǔ鍪居蓄伾呐⒆樱?/p>

5. 咕嚕咕嚕變變變，變出來?。ǔ鍪居蓄伾哪泻⒆樱洑獾哪泻⒆?。

1.我們一起來畫畫好朋友吧,，你的好朋友可以是男孩子,，也可以是女孩子。

2. 教師講解作畫要求,，請孩子們用咖啡色的.勾線,，挑選漂亮的顏色的來涂色,。

3 教師巡回指導(dǎo)，及時表揚(yáng)畫的好的孩子,。

小班找朋友教案音樂篇六

1,、體驗(yàn)歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的,。

2,、初步感受三段歌曲的不同速度。

3,、通過聽,、唱、奏,、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，能聽著音樂游戲,。

1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶,。2,、小魚的頭飾三個。3,、盛水的魚缸,，實(shí)物金魚三條。

教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看,，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子,。

1、小魚找朋友

在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點(diǎn)也不快樂,。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友,。”并伴隨孤獨(dú),苦惱的表情,。)

你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它?（引導(dǎo)幼兒討論,，理解第一段歌詞。）

2,、和小魚做朋友

（1）我們?nèi)ソo小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了,，兩條小魚碰在一起,會做些什么動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡單的動作、表情來表現(xiàn)),。

教師和幼兒一起模仿魚游的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,。”并伴隨高興的表情,，理解第二段歌詞內(nèi)容,。

（2）出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了,，三條小魚碰到一起會怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動作,、表情來表現(xiàn),。)

教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情,，理解第三段歌詞內(nèi)容。

1,、播放音樂磁帶,，帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同游戲的快樂。

2,、為三名幼兒戴上頭飾,，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場,，表演“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作,，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解,。

教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。

三條小魚在一起玩耍多么快樂,，我們小朋友之間也要相互團(tuán)結(jié),，相互幫助，這樣我們才會生活得很快樂,。

讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲,。

小班孩子年齡小，剛剛走進(jìn)幼兒園這個陌生的環(huán)境,，為了培養(yǎng)孩子樂于和同伴玩耍,，進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛教育。我設(shè)計(jì)了 《魚兒好朋友》這個活動,，讓幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲體驗(yàn)在音樂活動中與同伴游戲的快樂,。學(xué)會交朋友，感受和朋友在一起的樂趣,。

我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變,，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱,，將幼兒的`情緒帶入到歌曲中,，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào),。在幼兒聽了以后,，一下子便能感受到小魚在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn)，有了朋友便很快樂,。在表演的時候,，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動作,、表情,。在此基礎(chǔ)上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作,，用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏,。活動中孩子們的興趣比較高昂,，在說說,、做做、唱唱的過程中,，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂,。

小百科,；魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸,、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）,、鳥類（18%）,、爬行類（12%）、哺乳類（9%）,、兩棲類（8%）五大類,。

小班找朋友教案音樂篇七

1、在找找,、說說,、想想的過程中，發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系,。

2,、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)與朋友一,。起活動的快樂,。

幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座,。

提問：這是一個好朋友口袋,，口袋里有誰？誰和誰能做朋友,。

小結(jié)：池塘是蝌蚪的家,，他們是一對好朋友；小勺和小碗能幫助我們吃飯,，他們是一對好朋友,；星星和月亮都在夜空中，他們是一對好朋友,；原來生活中有的東西經(jīng)常在一起,，就像一對好朋友。

（一）兩個好朋友,。

（二）換個好朋友,。

小結(jié)：云朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽做朋友（可以和……）,，原來好朋友可以不止一個,。

小結(jié)：看,！大樹有了泥土才能扎根,，大樹有了陽光才能生長,，大樹有了小花和小草才不會感到孤單，大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領(lǐng)大……大樹的朋友真多??！

生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外,，想一想,、找一找，還有誰是你的好朋友,？（老師,、其他小朋友等）。

小班找朋友教案音樂篇八

1,、自制大書一本《帽子先生找朋友》,，卡片7張。

2,、錄音機(jī),、配樂朗誦的磁帶

3、長方形,，三角形,，圓形，半圓形等圖片,，三框玩具與圖片相對應(yīng),、

二、基本部分：

1,、游戲：根據(jù)老師手中的圖形,，幼兒來找相應(yīng)的玩具，老師出示圓,，彎,，尖的圖片。

2,、故事：

1）我們都能找到這些圖形的朋友,，有一位帽子先生也在找朋友，讓我們一起來聽聽都有誰想找帽子先生作朋友（聽錄音）

3,、出示形容詞卡片請幼兒認(rèn)讀,，同時讓幼兒說出其它事物如：高高的大山（高高的大樹，并用肢體語言來表示）彎彎的大橋（彎彎的彩虹,，彎彎的香蕉,，彎彎的小船）方方的大廈（請幼兒在教室力尋找方方的物體）尖尖的鐘樓（還有什么是尖尖的？）大大的鯨魚（用身體表示大大的）小小的寶寶（認(rèn)讀）圓圓的帽子（請幼兒變成圓圈）

4,、幼兒和老師共同講故事請兩名幼兒來翻書,，其余幼兒和老師一起邊聽錄音邊復(fù)述故事,。

三、結(jié)束部分：

師：小朋友們說的真棒,，我在外面看見了一個大大的皮球,，你們想不想去看看，讓我們變成一列長長的火車一起去好嗎,？（幼兒變火車）火車開動了出教室,。

這個活動內(nèi)容非常有趣新奇，把我們生活中常見的事物,，打破常規(guī)思維,，重新組合，塑造各種奇妙的形象,；同時讓幼兒理解故事中“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的場景,，感受著樂趣。當(dāng)我用神秘的口吻講述時,，吸引了所有小朋友的目光,，聽著聽著，小朋友還不時發(fā)出會心的笑聲,。我沒有阻止他們,，也沒有暫停，而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界里,。由于講述的內(nèi)容有限,，有很多空間供幼兒想象，思維的火花不停地在碰撞,。

他們口中的顛倒世界是如此稀奇,，他們畫出來的顛倒世界更讓我們成人贊不絕口。不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使,，那支普通的記號筆猶如神仙下凡有了靈氣,，像一把火炬點(diǎn)燃了孩子們還沒挖掘的潛在能力，通過顛倒世界迸發(fā)出來,。

小班找朋友教案音樂篇九

1,、練習(xí)雙腳并攏向前跳。

2.體驗(yàn)幫助同伴的快樂,。

與幼兒人數(shù)相同數(shù)量的塑料袋,，紅、黃,、綠三種顏色的蘑菇,，紅、黃、綠小房子3間,。

1,、扮演角色，活動身體

教師扮兔媽媽,，幼兒扮兔寶寶,。

“我們來學(xué)小兔走路,?！?/p>

2.提供材料，自由探索,。

“兔寶寶們,，你們喜歡吃什么？”

“草地上有好多好多好吃的蘑菇,，我們項(xiàng)什么辦法把它們采回家,？”

幼兒自由探索嘗試跳著去采蘑菇，并跳著拿回家的辦法,。

3.重點(diǎn)指導(dǎo),，練習(xí)難點(diǎn)。

請部分幼兒演示雙腳并攏向前跳,。

兔寶寶再次采蘑菇,。

4.游戲練習(xí)，強(qiáng)化鞏固,。

出示房子,，“采了這么多蘑菇，吃也吃不完,，怎么辦,？”

“好朋友的家是什么顏色的？我們采的蘑菇又是什么顏色的,？”

引導(dǎo)幼兒把蘑菇送到相應(yīng)顏色的房子里,。

檢查是否送錯，并糾正,。

5.放松身體,，結(jié)束游戲。

兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶唱唱跳跳回家,。

活動三：折紙：小飛機(jī)

1.教幼兒學(xué)習(xí)用一角向中間折的方法折飛機(jī),，每次折疊時要將折縫按平、對齊,。

2.將自己的禮物與好朋友交換,。

小班找朋友教案音樂篇十

準(zhǔn)備：將10雙襪子中的10只襪子夾在晾衣架上，另外10只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方。

師：冬天來了,，寶寶有沒有覺得很冷啊?(做出搓手跺腳的動作)

幼兒回答,。

師：看看老師懷里的娃娃沒有穿襪子她冷不冷?(響起娃娃的啼哭聲)

幼兒回答。

師：那今天老師想請寶寶們給娃娃找一雙襪子穿,，好不好?

幼兒回答,。

請10位幼兒從晾衣架上取下襪子，拿著襪子在教室里尋找和它一樣的那一只,，將兩只一樣的襪子配對后一起夾到晾衣架上,。

師：寶寶們真棒，(拿一雙襪子給娃娃穿上)這下娃娃不冷了(響起娃娃的笑聲) 謝謝你們!

在此次教學(xué)活動中,，明確了把襪子配對的要求,，幼兒的有意性注意比較強(qiáng)，拿著襪子在教室的各個地方找就是加強(qiáng)了幼兒對配過程的興趣,，提升了幼兒的積極性保證了幼兒注意的穩(wěn)定性,。活動結(jié)束時娃娃的笑聲讓幼兒得到滿足,，同時有意注意也高度集中,。

小班找朋友教案音樂篇十一

1．感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念,。

2．自制好朋友餅干,，體驗(yàn)操作活動和與朋友互贈禮物并一同品嘗。

3.體驗(yàn)分享的樂趣,。

(老師帶領(lǐng)小朋友在教室的一角準(zhǔn)備活動)師：“今天真開心,，我們和好朋友一起出來玩了，讓我們和好朋友一起聽著歡快的音樂來快樂地跳個舞吧,！

1.師幼一同隨“找朋友”樂曲跳舞,。

2.請幼兒找個位置坐好。

師：“你們都有了好朋友,，那你們知道薛老師的好朋友是誰嗎,？”（請小朋友猜一猜）師：“我的好朋友就藏在這個小盒子里，讓我們一起來看看,，好嗎,？”

1.師：你知道這是什么圖形的餅干？

（幼：這是圓形的餅干）

2.出示方形餅干娃娃師：這是誰呀,？誰能來告訴大家（幼這是方形的餅干）

3．提醒幼兒用完整的話來說,。

小結(jié)：你們說的真好，我們的餅干娃娃有圓形的,，還有方形的,。

1.觀察好朋友餅干師拿出一塊夾心餅干，問：“這個餅干與剛才的餅干一樣嗎？”

幼：不一樣師：“哪兒不一樣,？”

師：你們觀察的真仔細(xì),，知道嗎？它有一個好聽的名字叫——好朋友餅干,。

2.利用兒歌了解好朋友餅干的制作,。

師：這好朋友餅干是怎么做的呢？讓我們打開來看看里面的奧秘吧,！

打開餅干編兒歌：中間夾層甜甜醬,，頭碰頭，臉碰臉,，輕輕合攏真開心,！好朋友餅干做成啦,！

3.教師按兒歌的內(nèi)容在幼兒的面前操作餅干制作的方法,。并請一名幼兒參與做一做。,？

1.認(rèn)識制作材師：小朋友來看看桌上有些什么,？

幼：各種水果醬；餅干,、盤子,、毛巾、勺子,；師：請小朋友先找一個合適的位置站好,，再用毛巾檫檫手，才可做好朋友餅干了,。

2.幼兒操作,，教師指導(dǎo)（教師在此處放音樂《餅干歌》）提醒幼兒注意果醬的用量。

先做好的幼兒可與同伴一起講講自己是怎么做的,？用的是什么醬,？

做的是什么圖形的好朋友餅干。

3.嘗餅干師：這香噴噴的好朋友餅干真誘人,，你們想不想來品嘗自己做的好朋友餅干呢,？

小班找朋友教案音樂篇十二

主題活動“好朋友”開展后，孩子們有了交朋友的意識,。他們和朋友分享食物,、玩具，到朋友家做客等熱乎得很,，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解,。因此，結(jié)合小班數(shù)活動內(nèi)容“認(rèn)識3以內(nèi)的數(shù)”，我預(yù)設(shè)了本活動,，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),，理解數(shù)的實(shí)際意義。

1.樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動,，初步理解數(shù)的實(shí)際意義,。

2.體驗(yàn)去朋友家做客的快樂。

1.布置家的場景：物品按數(shù)量1,、2,、3一組分散放于三個柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）

2.水果一籃

3.歌曲：看朋友,、找朋友

1.帶禮物去看朋友

交代：今天去看朋友,，但要帶什么禮物去呢？

模仿開汽車,，邊唱歌：看朋友,，到數(shù)字寶寶家。

敲門,，進(jìn)去,，和數(shù)字寶寶打招呼。

個別提問：你在和誰打招呼,？

2.送禮物

（1）思考：應(yīng)該怎么送禮物,，數(shù)字寶寶才高興？

要求：你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思,。

幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶

討論：老師送的禮物對嗎,？互相檢查。

交換數(shù)字寶寶朋友,，把水果放好,。

3.回贈禮物

1.2.3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物,。

個別介紹,，互相檢查。

4.聽音游戲

聽到幾下聲音,，就請幾寶寶出來,。帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。

5.和數(shù)字寶寶再見,，開汽車回,。

小班找朋友教案音樂篇十三

音樂。

語言,。

1,、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲,。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演,。

3,、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。

重點(diǎn),、難點(diǎn)重點(diǎn)：鼓勵幼兒邊唱邊表演,。

難點(diǎn)：能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。

幼兒已學(xué)會歌曲,。

1,、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友,？“,。

2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢,？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá),。

和好朋友的友愛之情）。

1,、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎,？它叫什么名字,？”

2,、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”

3,、幼兒邊拍手邊演唱,。

1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢,？”

2,、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示,？”

3,、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到,。

1,、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2,、鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行歌表演,。

3、教師連續(xù)彈奏音樂,，提醒幼兒交換舞伴表演,。

延伸：1,、在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)歌表演。

2,、提供紅,、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。

小班找朋友教案音樂篇十四

經(jīng)過教學(xué)活動的實(shí)踐操作下來,，老師自己的語氣,，情感再投入點(diǎn)，特別是請出圍裙媽媽和大樹朋友的時候,，可以以童趣一點(diǎn)的方式吸引住小班幼兒的注意力,，使整個活動效果也更好，不精彩太悶的活動,，不要說幼兒,，練看的人都沒興趣，所以這點(diǎn)很重要,。

在老師的回應(yīng)方面因?yàn)橛辛艘欢ǖ念A(yù)設(shè)所以還挺及時和恰當(dāng),，活動目標(biāo)基本已經(jīng)達(dá)成，在活動中我讓孩子們在音樂游戲中自由尋找朋友,，找朋友歌曲是幼兒熟悉的歌曲,，他們能夠根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作，沒有任何的`鋪墊也能夠達(dá)成,，小朋友們都有了交朋友的概念,，懂得小朋友之間友好的相處，主要是因?yàn)槟隳贻p教師的原因,，上課時容易緊張所以有些地方要求交待的不是很清楚,，一旦交待不清楚要求的時候，到后面操作部分會有些混亂,，再把要求提下去的時候,，就沒那個效果了。

所以在后面要加以改正,，但是在小結(jié)的時候不能過于匆忙,，每個小結(jié)部分好好梳理后再進(jìn)行小結(jié)。還不知道是緊張還是什么,，總和預(yù)想的有些差別,，所以認(rèn)真想好每一個環(huán)節(jié)的小結(jié)，特別是每個環(huán)節(jié)是層層遞進(jìn)的,。

小班找朋友教案音樂篇十五

1,、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦,。

2,、感受與好朋友和好相處的快樂,。

小鳥、小兔,、螞蟻的磁性教具,。

一、唱歌《好朋友》引出課題,。

1,、老師想唱首好聽的歌給你們聽，可要聽仔細(xì)羅,。

2,、你覺得兩個人怎樣的相處，才能成為好朋友,？

3,、你的好朋友是誰？我想聽聽你們之間發(fā)生過的事情,？

二,、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容,。

1,、教師有表情的念兒歌。

提問：

（1）兒歌名稱是什么,？

（2）誰和誰是好朋友,？他們是怎么做的？

（3）和教師一起完整朗誦兒歌,。

2,、加強(qiáng)重點(diǎn)詞：親親、碰碰,、拉拉。

提問：

（1）老師請小朋友一起表現(xiàn)一下小鳥的尖嘴巴,？我是一只小鳥,，來，互相親親小嘴巴,。

（2）再一起表現(xiàn)一下小螞蟻的觸角,？我是一只小螞蟻，互相碰碰小觸角,。

（3）再一起表現(xiàn)一下小白兔,。我是一只小白兔，互相拉拉小小手,。

（4）念三個重點(diǎn)詞：親親,、碰碰,、拉拉。

3,、兩兩做好朋友,，邊念兒歌邊用動作表演兒歌。

小動物們都愿意交好朋友,，我們也要和班上的小朋友做好朋友,，好嗎？介紹游戲：老師念兒歌：交朋友—走,，走,，走走走，趕快找個好朋友,，之后聽要求做動作：找到朋友抱一抱,；找到朋友拉拉手；找到朋友跳個舞,；要求每次找的朋友都是不一樣的'哦,。

游戲后，提問：你找到哪幾位朋友,？

四,、教育小結(jié)：

我們班級的小朋友都應(yīng)成為好朋友，這樣才能會開開心心每一天哦,！

附：兒歌,。

好朋友。

兩只小鳥見了面,，

互相親親尖嘴巴,；

兩只螞蟻見了面，

互相碰碰小觸角,；

兩只小兔見了面,。

互相拉拉小小手。

教學(xué)反思,。

本節(jié)課的選材是根據(jù)班級幼兒情況而選擇的,，在課間，很多男小朋友會表現(xiàn)得很不友好,，和他人打斗,，摔跤，在平時對幼兒的教育也不少,，但效果不佳,，因此，我設(shè)計(jì)了一堂以友好教育為主線的課,。

兒歌內(nèi)容簡單易懂,，并能激起幼兒的表現(xiàn)欲,，幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處。

本次活動我設(shè)置了游戲,，在看似的單調(diào)的兒歌學(xué)習(xí)中,，讓幼兒參與體驗(yàn)交朋友的快樂，同時讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友,。

小班找朋友教案音樂篇十六

主題活動"好朋友"開展后,，孩子們有了交朋友的意識。他們和朋友分享食物,、玩具,，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解,。因此,，結(jié)合小班數(shù)活動內(nèi)容"認(rèn)識3以內(nèi)的數(shù)"，我預(yù)設(shè)了本活動,，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),，理解數(shù)的實(shí)際意義。

1,、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動,，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。

2,、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂,。

1、布置家的場景：物品按數(shù)量1,、2,、3一組分散放于三個柜中。1--3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上),。

2,、水果一籃。

3,、歌曲：看朋友,、找朋友。

交代：今天去看朋友,，但要帶什么禮物去呢?

模仿開汽車，邊唱歌：看朋友,，到數(shù)字寶寶家,。

敲門，進(jìn)去,，和數(shù)字寶寶打招呼,。

個別提問：你在和誰打招呼?

2,、送禮物。

(1)思考：應(yīng)該怎么送禮物,，數(shù)字寶寶才高興?

要求：你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思,。

幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶。

討論：老師送的禮物對嗎?互相檢查,。

交換數(shù)字寶寶朋友,，把水果放好。

3,、回贈禮物,。

1、2,、3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼,，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。

個別介紹,，互相檢查,。

4、聽音游戲,。

聽到幾下聲音,，就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的"找朋友"舞,。

5,、和數(shù)字寶寶再見，開汽車回,。

新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的.行為,，在孩子的興趣點(diǎn)上去尋找數(shù)學(xué)活動適宜的教材內(nèi)容，讓孩子在生活中,、在游戲中感受數(shù)學(xué),、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗(yàn)去解決生活中的數(shù)學(xué)問題,。只要我們善于思考,、善于探索，我們一定可以做到!

小班找朋友教案音樂篇十七

現(xiàn)今社會,，獨(dú)生子女的數(shù)量越來越多,，隨著環(huán)境和家庭教育的變化，孩子得到了長輩們的百般疼愛,，他們的無理要求總會得到家長的認(rèn)可,，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道,、不合群等種種不良行為,。無論在家里或是在外面，孩子們的交往能力也明顯降低,。這樣的狀況如果一直延續(xù)下去,，就會直接影響孩子將來的社交能力和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來說吧,，有幾個孩子就非常的內(nèi)向,，整天一個人坐著，當(dāng)然就沒有朋友了,；有的孩子比較霸道,，經(jīng)常動不動就打小朋友，也沒有孩子跟他一起玩,。沒有了朋友,，就會使孩子的童年失去了光彩，為了讓我們的孩子有豐富的童年生活,，交到更多的朋友,，于是我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動，讓幼兒在欣賞故事中,，了解一個人的寂寞無助,，懂得大家一起玩的快樂。在游戲中嘗試與同伴一起玩,，并樂意接受同伴,，體驗(yàn)與同伴一起玩耍的快樂。

活動目標(biāo)：

1,、能安靜的聽故事,，懂得和大家一起玩很快樂。

2,、學(xué)說短句：“寶寶,，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真開心,?！?/p>

3、體驗(yàn)參與游戲的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1,、玩具小狗,、布娃娃,、小猴,。

2、布置寶寶一個人在家的情境,。請中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色,。

3、錄音機(jī),，歌曲磁帶《朋友,，你好！》,。

活動過程：

分五部分,，包含語言、社會,、音樂等多領(lǐng)域的內(nèi)容,，這種教學(xué)整合活動，符合現(xiàn)今教學(xué)整改新模式,。

活動的`第一部分是引題,，我請出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色,，引起幼兒的興趣,。提問：“這是誰？寶寶怎么了,？為什么不開心,？”這種直接導(dǎo)入式提問，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn),，一看到該幼兒的噘嘴表情,，馬上引起了幼兒的興趣性和注意力，并展開了豐富的想象和猜測,。

第二部分是結(jié)合實(shí)物玩具的演示,，讓幼兒自由猜測發(fā)言后，再以動物角色的講述,，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,，初步懂得沒有同伴一起玩的痛苦，嘗試著想辦法怎樣幫助寶寶解除痛苦,，并學(xué)說短句：“寶寶,，我和你一起玩?！睘橄乱粋€環(huán)節(jié)的展開奠定了基礎(chǔ),。

當(dāng)然，第三部分就是理解故事內(nèi)容了，教師邊講述邊跟中班幼兒表演故事情境,，這種既形象又逼真的展示方式,，符合托班幼兒的具體形象思維能力。不僅給以幼兒完整欣賞的滿足,，而且還大大提高了幼兒的理解能力,。接著由教師提問、幼兒回答,、以及幼兒學(xué)說短句這三個環(huán)節(jié)逐步遞近,，進(jìn)一步加深了幼兒對故事的理解，懂得了和朋友一起玩真的很快樂,。

第四部分是歌表演《朋友,，你好！》,，符合新《綱要》要求：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，面向全體,，關(guān)注個別差異。將故事中的寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實(shí)生活中去,，讓幼兒親身體驗(yàn)并真正滿足幫助寶寶的欲望,，體驗(yàn)陪寶寶一起玩的樂趣，感受大家一起玩的開心,。但在游戲中,，我考慮到了有些孩子們可能會出現(xiàn)沒有朋友的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生失落感,。因此我盡量拉攏這些孩子,，采取三五成群的方式，讓他們都能找到朋友,，都能感受到集體的快樂,。第五部分是結(jié)束部分，以寶寶該回家休息為由,，自然地導(dǎo)出活動,，使整個活動比較流暢地結(jié)束。

1,、能安靜的聽故事,，懂得和大家一起玩很快樂。

2,、學(xué)說短句：“寶寶,，我和你一起玩,。”,、“大家一起玩,，真開心?！?/p>

3,、體驗(yàn)參與游戲的快樂。

1,、玩具小狗、布娃娃,、小猴,。

2、布置寶寶一個人在家的情境,。請中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色,。

3、錄音機(jī),，歌曲磁帶《朋友,，你好！》,。

1,、教師請出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色,，引起幼兒的興趣,。

提問：這是誰？“寶寶”怎么了,？“寶寶”為什么不開心,？（幼兒自由猜測）。

2,、初步了解故事內(nèi)容,。

（1）講述故事第一段，并提出疑問：小朋友,，你們能“寶寶”想想辦法,，讓“寶寶”開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）,。

（2）從玩具櫥里拿出布娃娃,，提問：誰來了？布娃娃看見“寶寶”不開心,，會怎么跟“寶寶”說,？（學(xué)說“寶寶,，我和你一起玩?！保殞毐е纪尥扌α?。

（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

3,、理解故事內(nèi)容,，師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。

提問：玩具櫥里的小動物都出來和“寶寶”一起玩,?！皩殞殹备吲d嗎？那他說了一句什么話,？（學(xué)說：“大家一起玩,，真開心?！保?。

4、學(xué)習(xí)主動向別人發(fā)出邀請,，一起歌表演《朋友,，你好！》,。

（1）為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩,，教師主動發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩,?！保úシ乓魳罚谝槐橛螒颍?。

（2）請一名幼兒主動向“寶寶”發(fā)出邀請：“寶寶,，我和你一起玩?！保ǖ诙橛螒颍?。

（3）寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學(xué)習(xí)主動向其他幼兒發(fā)出邀請,，接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請：“xx,，我和你一起玩?！保ㄈw參與第三遍游戲）,。

師小結(jié)：大家一起玩，開心嗎,？

5,、寶寶要回家了,，跟寶寶說再見，結(jié)束活動,。

小班找朋友教案音樂篇十八

2—3歲兒童由于動作,、語言和認(rèn)知能力的發(fā)展，擴(kuò)大了社會交往的范圍,，逐漸習(xí)慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往,，但在交往有的孩子常常會害羞，不敢主動交往,，且交往過程中帶有自我中心傾向,，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，例如想與同伴共同玩玩具時,，不會用語言交流,，而直接搶玩具，小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動交往為線索展開,，繪本內(nèi)容生動有趣，書中的對話大多為重復(fù)式對話,，“我也一起玩好嗎,？”“好呀來呀，”簡單精煉,，非常適合2—3歲的幼兒閱讀,，因此我選擇此繪本為切入點(diǎn)開展了語言活動《好朋友》，在活動中我通過繪本閱讀,，教師示范和幼兒親身體驗(yàn)等教學(xué)法,，鼓勵2—3歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往，并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時用語言溝通交流,。

1,、鼓勵孩子大膽與同伴交往。

2,、大膽完整的說出“我也一起玩,，好嗎？

3,、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的`語匯進(jìn)行表述的能力。

4,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

活動重點(diǎn)：能夠大膽說出：“我也一起玩,，好嗎,？

活動難點(diǎn)：能夠遷移經(jīng)驗(yàn),，在想與同伴游戲時說：“我也一起玩，好嗎,？”

繪本ppt《好朋友》,，小象、小熊,、小豬,、小貍貓、小兔,、小鼴鼠圖片,，玩具3框。

一,、導(dǎo)入,，教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入。

設(shè)計(jì)意圖：圍繞主題簡明的導(dǎo)入,，讓孩子簡單了解故事中的人物,，迅速的進(jìn)入到本次活動的主題。

二,、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問,。

2、大家一起玩好玩嗎,？

設(shè)計(jì)意圖：

三,、教師出示圖片精講繪本，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對話,。

2,、閱讀p5，小象來了他也想?yún)⑴c游戲,，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎,？”我們一起來學(xué)學(xué)吧！

設(shè)計(jì)意圖：

1,、教師示范,，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎,？”“好呀,，快來呀”

活動反思。

2—3歲的幼兒以無意識注意為主,，常常注意力不集中,，達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我做了以下思考,。

1,、從選材方面,，內(nèi)容簡潔童趣，圖書畫面溫馨豐富,。

2,、講述時繪聲繪色，用聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫吸引幼兒,，且在講述過程中帶領(lǐng)幼兒模仿故事中的角色,，讓孩子更深刻的體驗(yàn)故事情節(jié)。

3,、活動層層遞進(jìn),，每一個環(huán)節(jié)都為下一個環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣,。

小班找朋友教案音樂篇十九

能將3以內(nèi)實(shí)物卡片,、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片等進(jìn)行等量匹配,。

通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

自制三棵樹,，樹干貼有1—3某個數(shù)字或圓點(diǎn)卡片、實(shí)物,、圓點(diǎn)和數(shù)字卡片（數(shù)量為1———3）若干。

1,、談話引題,。

2、根據(jù)樹干上的數(shù)字或圓點(diǎn)卡片的圓點(diǎn)數(shù)量,，找出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,、圓點(diǎn)和數(shù)字卡片掛在樹枝上、做樹媽媽的朋友,。

3,、幼兒游戲師指導(dǎo)。

在執(zhí)教的過程中缺少激情,，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中這方面也要注意,。

小班找朋友教案音樂篇二十

1、能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西,，初步關(guān)注,、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系,。

2、懂得好朋友要友好,、合作,。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4,、樂意參與表演,，大膽學(xué)說角色對話。

1,、茶壺和水杯實(shí)物,。

2、掛圖,，故事磁帶,。

3、一段輕快的音樂,。

教師出示茶壺和水杯實(shí)物,。茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎,？為什么,？

教師當(dāng)場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話,，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系,。如，水杯說：“茶壺兄弟,，來客人了,，你得忙一陣子了?！辈鑹卣f：“水杯兄弟,，請站好了，我來了,！”

雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友,，對嗎？為什么,？

教師出示掛圖,，完整講述故事一遍。

在故事里，誰和誰是好朋友,？誰和誰不是好朋友,？為什么？

你們還知道誰和誰是好朋友,？請幼兒模仿故事中的`“對”或“不對”來評判,。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）。

教師再次講述故事一遍,，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進(jìn)去,，使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂。

請幼兒說說：在我們班里,，誰是你的好朋友,？

在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤,，銀鉤鉤,，兩個好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤,。

四,、活動建議。

1,、幼兒常常把周圍事物擬人化,，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動,，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,，并盡快熟悉小伙伴。

2,、應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友,，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。

3,、因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述,，并幫助他們記錄,。對集體活動中沒有機(jī)會表述的幼兒，可在日常生活中與其交談,，并把講述結(jié)果記錄下來,。

茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！?/p>

水杯說：“對,！”

桌子對椅子說：“我們是一對好朋友。”

椅子說：“對,！”

鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友,。”

鎖說：“對,！”

雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友,。”

雨鞋說：“對,！”

鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友,。”

小鳥說：“不對,！不對,！”

小鳥說：“我的朋友是藍(lán)天、白云,、大森林和綠草地,。”

小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友,?！?/p>

活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課,，教育活動應(yīng)以幼兒的需要,、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討,、尋找,，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,，我個人認(rèn)為,，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。