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四年級下冊綜實(shí)教學(xué)計(jì)劃 四年級下冊綜合教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

四年級學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識,、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步,，他們對于課上的要求都能認(rèn)真的完成，小組實(shí)驗(yàn),、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合,。課堂上他們動手動腦都很積極,，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定,，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ),。

本教材出自新疆青少年出版社，從新疆實(shí)際出發(fā),，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開發(fā)出學(xué)生喜歡,、教師好用,、收效明顯的系列課程資源，進(jìn)一步提高課程實(shí)施的有效性，正是本編委會力圖實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),。

1、培養(yǎng)學(xué)生初步的解決問題的能力,，通過對不同主題的探究活動，使學(xué)生了解不同的問題要有不同的研究方法,。通過使用簡單、常見的材料,，使它們變廢為寶，培養(yǎng)學(xué)生操作簡單工具的能力,；養(yǎng)成科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

2,、通過了解身邊小事,，從中知道如何學(xué)會低碳生活,，做到保護(hù)我們的環(huán)境。

3,、通過設(shè)計(jì)探究與發(fā)現(xiàn)活動，觀察生活中有哪些靜電現(xiàn)象,，靜電有什么作用,。從“毛驢過河”的活動中領(lǐng)悟到了哪些科學(xué)原理,。

4、通過探討家鄉(xiāng)的山和水,，了解新疆的山水資源及其分布情況，新疆的山水養(yǎng)育著我們,，我們能為它們做些什么,。

5,、通過室外觀察,。查閱資料,、記錄填表等研究性學(xué)習(xí)活動,，初步培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生勇于參與,、積極合作的意識。

1,、注重實(shí)踐的過程，實(shí)事求是地反映生活,。

2、走向社會,，開展活動的方式方法,。

3,、組織有關(guān)的活動素材,。

1、教師認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)活動過程,，對整個活動操作做到心中有數(shù),。

2,、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲,。

3、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

4,、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會,，有互助共同提高的機(jī)會,。

6、每一課題要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，靈活取舍，創(chuàng)造性地使用,，將新生成的補(bǔ)充到資源包中。

7,、在教學(xué)中，可參考資源包的活動與形式,，再結(jié)合本校資源狀況拓展與調(diào)整,，將資源包校本化實(shí)施。

在綜合實(shí)踐活動實(shí)施過程中,，教師更多的是帶孩子去想，而不是帶孩子去做,，教師要把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生自主選擇、主動實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來,。在活動過程中要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行活動方法與方式的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐方式,。本次活動對于四年級的學(xué)生來說操作起來不是很困難，教師只需根據(jù)學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題給予相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)即可,，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與活動,，努力去實(shí)踐,、去學(xué)習(xí),、去總結(jié),。另外,，這次活動需要留給學(xué)生充裕時間去實(shí)踐，讓他們利用課余時間走出學(xué)校深入社會去調(diào)查研究,，所以教師單方面的努力是不夠的,，還需要家長的支持和積極配合,。

四年級下冊綜實(shí)教學(xué)計(jì)劃 四年級下冊綜合教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

小學(xué)四年級的學(xué)生對學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了一定的了解,，有一定的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力,，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導(dǎo)下,，自主確定單元活動的主題、活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。但中年級孩子注意力不易集中,、散漫,、好動的天性仍表露無疑,。對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng),，不會主動學(xué)習(xí),，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識,、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法,。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀,，個別學(xué)生較差。因此,，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā),，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

通過了解,、接觸社會中需要幫助的人群，教育學(xué)生關(guān)心社會,，奉獻(xiàn)愛心,。增強(qiáng)生活自理的愿望,，提高生活自理能力,，參加簡單的家務(wù)勞動,。了解各行各業(yè)的工作情況,，懂得尊重他人的勞動成果,。學(xué)會選擇適合自己的閱讀書目，合理安排自己的休息時間,。通過對生活中的廢品進(jìn)行再創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。通過創(chuàng)編節(jié)目,、模擬表演，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。進(jìn)一步探索綜合實(shí)踐活動課堂組織形式,，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

1,、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo),，用心琢磨新教材，用好新教材,。

2,、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，采取小組合作學(xué)習(xí),，給學(xué)生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3,、把學(xué)生平時的生活實(shí)際通過提煉,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,；用好多媒體輔助教學(xué)手段,，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí),。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

4,、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學(xué)懂的知識,，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5,、綜合實(shí)踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨(dú)立探究的方式,、小組合作探究的方式,、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等,。

6、以研究性學(xué)習(xí)為主線,，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

7,、積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實(shí)踐活動的時空范圍,，提升綜合實(shí)踐活動的實(shí)施水平,。

8,、整合校內(nèi)課程與校外課程教育,。

四年級下冊綜實(shí)教學(xué)計(jì)劃 四年級下冊綜合教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

綜合實(shí)踐活動是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂,，在一個真實(shí),、開放的情境中，通過參觀,、調(diào)查、訪問,、觀察、測量,、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的德,、智、體,、美等個性的全面發(fā)展,，使學(xué)生在活動過程中有所理解、有所體驗(yàn),、有所感悟。

四年級學(xué)生已具備了初步的實(shí)踐能力,，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能,。

四年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動手操作能力,；要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法,；使學(xué)生形成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

1,、課程的實(shí)施方式

（1）組織形式（個人活動,、小組活動,、全班活動,、班級活動,，跨年級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合,。

（2）活動地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi),、家里,、社區(qū)）

（3）活動時間（集中課時與分散課時相結(jié)合）

2、開發(fā)綜合實(shí)踐活動的資源

充分利用校內(nèi)外資源,，辦出學(xué)校特色,。將綜合實(shí)踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,，利用校內(nèi)外豐富的資源,，按計(jì)劃有系列地開展綜合實(shí)踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

（1）充分利用學(xué)校資源,。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室,，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能,，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料,；利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動,、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動,，豐富知識，提高活動能力,；引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌,、校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動中去,。

（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道,，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動基地比較豐富,，要充分利用好這些寶貴的資源,，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實(shí)踐活動,。

3,、課程內(nèi)容：

（1）小小收藏家

（2）我們身邊的塑料

（3）水火箭的制作與發(fā)射

（4）健康飲食活動

（5）文明禮儀伴我行

（6）走進(jìn)花的世界

（7）剪紙

（8）生活中的標(biāo)志

（9）有趣的紙世界

（10）錢幣,，歷史生活

四年級下冊綜實(shí)教學(xué)計(jì)劃 四年級下冊綜合教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

新的學(xué)期新的開始,。該學(xué)期四年級上冊綜合實(shí)踐活動課由我教學(xué)，為了順利完成教學(xué)任務(wù),，按時教學(xué)完成《綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動》內(nèi)容,，現(xiàn)特?cái)M以下教學(xué)計(jì)劃：

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，在學(xué)習(xí)濱城區(qū)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動實(shí)施中的問題與建議》的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校課程建設(shè),，圍繞“三條線、四大領(lǐng)域及非指定領(lǐng)域”的課程內(nèi)容,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，推進(jìn)課程改革以及綜合實(shí)踐活動的實(shí)效性。

全班共有學(xué)生65人,，其中男生33人,，女生32人。該班總體情況良好,，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵守學(xué)校規(guī)章制度,。每個孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感,。他們純潔善良，好奇心強(qiáng),，求知欲強(qiáng)。但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)懶散,，上課紀(jì)律差，這就要我們教師多花點(diǎn)心思在這些學(xué)生身上,。

《誠信，我做起》,、《保護(hù)眼睛,，防止近視》、《低碳生活從我做起》《歡歡喜喜中國年》

1,、通過《誠信,，我做起》活動課的開展,，以達(dá)到幫助學(xué)生理解誠信的內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力,，激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起,，從小事做起，從現(xiàn)在做起,。

2、通過查閱資料,，請教家長，老師知道用眼衛(wèi)生的習(xí)慣,，合理膳食可預(yù)防近視的原因，以及做眼保健操的好處,，總結(jié)實(shí)踐收獲，并提出《保護(hù)眼睛,，防止近視》的倡儀書，指導(dǎo)低年級同學(xué)進(jìn)行用眼衛(wèi)生,。

3,、知道低碳以及低碳生活的概念,，提高在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐低碳生活的能力；培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì),、參觀,、搜集和分析處理資料、撰寫研究報(bào)告的能力,。了解倡導(dǎo)和實(shí)踐低碳生活的意義；激發(fā)學(xué)生主動宣傳和實(shí)踐低碳生活的熱情,，樹立正確的生活觀念,。

4,、通過《傳統(tǒng)節(jié)日》活動課的開展,，使學(xué)生能正確認(rèn)識文化的全球化,，使學(xué)生更加重視中國的傳統(tǒng)節(jié)日,。激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)節(jié)日的研究興趣,。使學(xué)生了解關(guān)于節(jié)日的基本知識，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐,，敢于探索的科學(xué)研究精神。

5,、通過學(xué)生親身實(shí)踐,，學(xué)會在實(shí)踐中探究，增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識,，提高綜合實(shí)踐能力,。培養(yǎng)學(xué)生通過圖書和上網(wǎng)等渠道收集有關(guān)信息,，并對收集到的信息進(jìn)行簡單加工處理的能力。通過小組自主參與活動,，用科學(xué)的方法研究自己感興趣的問題,，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力,。

1、注意加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué),，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，選好地點(diǎn),，通過運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范,，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會,。

2、加強(qiáng)與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系,，有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,，既開闊學(xué)生視野,，又在活動中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

3,、采取集中課時和分散課時，課內(nèi),、課外相結(jié)合的方式安排綜合實(shí)踐活動。

4,、注重組織好活動,，注重過程,，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實(shí)際體驗(yàn),、變化和表現(xiàn)，做好活動過程,、結(jié)果的記錄。

5,、為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn),。

6、以研究性學(xué)習(xí)為主線,，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達(dá)到理想的整合狀態(tài),。

四年級下冊綜實(shí)教學(xué)計(jì)劃 四年級下冊綜合教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

本學(xué)期我共任教四年級（1）（2）（4）三個班級同學(xué)們的綜合實(shí)踐活動課,，401班共有同學(xué)們48人，402班共有44個同學(xué)們,，403班有同學(xué)們49人,。經(jīng)過上學(xué)期陳長春老師的教學(xué)，這些同學(xué)們已經(jīng)基本學(xué)會綜合實(shí)踐活動的一些技巧,，如制定調(diào)查計(jì)劃、開展調(diào)查活動,、小組合作等,，同學(xué)們的綜合素質(zhì)較好，課堂紀(jì)律也較好,，積極進(jìn)取心較強(qiáng),。這些為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們在對資料的整理能力較弱,、對綜合實(shí)踐活動課程的興趣與重視程度嚴(yán)重不足，對調(diào)查研究報(bào)告的撰寫較差,，這些問題需要在接下去的學(xué)習(xí)中逐漸加以解決。

綜合實(shí)踐活動沒有教材,，需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā),。根據(jù)綜合實(shí)踐活動關(guān)于人與自然,、人與社會,、人與自我三個維度的要求,，本學(xué)期的活動以小課題研究為主線，其中穿插項(xiàng)目設(shè)計(jì)和短課時活動,。具體為：《小同學(xué)們近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語的調(diào)查》《小同學(xué)們課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查》《春游項(xiàng)目設(shè)計(jì)》《廢舊調(diào)查的危害》,。

1、激發(fā)同學(xué)們的好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力。

2,、通過實(shí)踐活動，養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的性格品質(zhì)。

3,、通過實(shí)踐活動,，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。

4,、通過實(shí)踐活動，讓同學(xué)們形成對自然,、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,。形成親近自然、熱愛自然,、保護(hù)自然環(huán)境和保護(hù)小動物的意識和能力。

5,、通過實(shí)踐活動，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)研究方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

6,、發(fā)展實(shí)踐能力,，發(fā)展對知識的運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

1,、引導(dǎo)同學(xué)們留心觀察、體現(xiàn)自身生活,，對每一事物提出為什么,。

2、在問題討論會上,，給同學(xué)們提供提出自己感興趣或關(guān)注問題的機(jī)會,。

3、開展同學(xué)們有興趣的社會調(diào)查,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定活動主題,。根據(jù)社會中存在的熱點(diǎn)問題,，確定研究主題。

4,、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題,，生成主題。

5,、幫助同學(xué)們解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問題，教給同學(xué)們學(xué)習(xí)方法,。

6、指導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用多種活動方式開展活動,。

7,、成果展示交流時，激勵同學(xué)們發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性,。

（略）

四年級下冊綜實(shí)教學(xué)計(jì)劃 四年級下冊綜合教學(xué)計(jì)劃人教版篇六

四年級學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步,，他們對于課上的要求都能認(rèn)真的完成,，小組實(shí)驗(yàn)、研究,、調(diào)查及制作等都能較好的配合,。課堂上他們動手動腦都很積極,，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定,，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進(jìn)作用,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,本學(xué)期的短線活動內(nèi)容是心靈驛站,、親近自然、健康快車,、社會頻道、制作天地,。長線活動是普通話.

以《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),，開發(fā)人的潛能,，使學(xué)生得到全面的、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨，以實(shí)踐為核心,，以活動為載體,，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去，在“做”,、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”,、“設(shè)計(jì)”,、“制作”,、“想象”,、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活,，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,?？傊ㄟ^各種途徑和有效的實(shí)踐方法,，使學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康,、快步的發(fā)展,。

總目標(biāo)：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生自學(xué),、自理,、自護(hù),、自強(qiáng)、自律等“五自”能力以及良好的個性品質(zhì),。

具體目標(biāo)：

1,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

2,、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù),、探究活動等一些基本常識,。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

1、學(xué)習(xí)理論,，明確目標(biāo)

組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論叢書《綜合行學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。繼續(xù)保持每周的學(xué)習(xí)討論活動,，對實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論，尋找解決問題的辦法,，不斷完善綜合實(shí)踐活動,，逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，產(chǎn)生課題

在教學(xué)中,，每位教師要根據(jù)學(xué)生感興趣的話題,，創(chuàng)設(shè)問題的情境,，播下問題的“種子”，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,，產(chǎn)生研究的欲望,。激發(fā)學(xué)生對自己生活中的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象進(jìn)行觀察,、發(fā)現(xiàn)和思考，制訂活動方案,，自主探索,，自主研究從而解決問題。教師對課中的每一個環(huán)節(jié)都要認(rèn)真鉆研,，做到心中有數(shù)。

3．開發(fā)資源,，實(shí)踐體會

一是開發(fā)學(xué)校資源,，如開放圖書室、閱覽室,；重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料,。二是開發(fā)社區(qū)資源,，定期組織學(xué)生到企業(yè)、村居進(jìn)行采訪,、調(diào)查,，聘請社會各界人士和家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動,。

4．積極反饋，實(shí)施評價

這學(xué)期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理,，尤其是在“評價”這一塊，使綜合實(shí)踐活動贏得家長和社會的支持,。評價從四個方面進(jìn)行：自我評價,、小組評價、指導(dǎo)老師評價或社會評價,、家長評價。這種評價為學(xué)生與教師提供一種“自我反思”的“參照”,，讓學(xué)生和教師根據(jù)這種反思性評價“標(biāo)準(zhǔn)”自主描述,，來達(dá)到評價的目的。

四年級下冊綜實(shí)教學(xué)計(jì)劃 四年級下冊綜合教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

四年級學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，在知識,、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對于課上的要求都能認(rèn)真的完成,，小組實(shí)驗(yàn),、研究,、調(diào)查及制作等都能較好的配合,。課堂上他們動手動腦都很積極,，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定,，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。

本教材出自新疆青少年出版社,，從新疆實(shí)際出發(fā),，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開發(fā)出學(xué)生喜歡,、教師好用、收效明顯的系列課程資源,，進(jìn)一步提高課程實(shí)施的有效性,，正是本編委會力圖實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

1,、培養(yǎng)學(xué)生初步的解決問題的能力，通過對不同主題的探究活動,，使學(xué)生了解不同的問題要有不同的研究方法。通過使用簡單,、常見的材料，使它們變廢為寶,，培養(yǎng)學(xué)生操作簡單工具的能力；養(yǎng)成科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

2,、通過了解身邊小事,，從中知道如何學(xué)會低碳生活,，做到保護(hù)我們的環(huán)境。

3,、通過設(shè)計(jì)探究與發(fā)現(xiàn)活動,，觀察生活中有哪些靜電現(xiàn)象,，靜電有什么作用,。從“毛驢過河”的活動中領(lǐng)悟到了哪些科學(xué)原理,。

4、通過探討家鄉(xiāng)的山和水,，了解新疆的山水資源及其分布情況,，新疆的山水養(yǎng)育著我們，我們能為它們做些什么,。

5、通過室外觀察,。查閱資料,、記錄填表等研究性學(xué)習(xí)活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生勇于參與、積極合作的意識,。

1,、注重實(shí)踐的過程,，實(shí)事求是地反映生活,。

2、走向社會,，開展活動的方式方法,。

3、組織有關(guān)的活動素材,。

1、教師認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)活動過程,，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2,、努力創(chuàng)設(shè)活動情境,，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲,。

3、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣,。

4、善于組織小組活動,，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會,，有互助共同提高的機(jī)會,。

6、每一課題要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，靈活取舍，創(chuàng)造性地使用,，將新生成的補(bǔ)充到資源包中,。

7、在教學(xué)中,，可參考資源包的活動與形式,，再結(jié)合本校資源狀況拓展與調(diào)整，將資源包校本化實(shí)施,。

在綜合實(shí)踐活動實(shí)施過程中,，教師更多的是帶孩子去想，而不是帶孩子去做,，教師要把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生自主選擇,、主動實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。在活動過程中要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行活動方法與方式的指導(dǎo),，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐方式,。本次活動對于四年級的學(xué)生來說操作起來不是很困難，教師只需根據(jù)學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題給予相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)即可,，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與活動,，努力去實(shí)踐、去學(xué)習(xí),、去總結(jié)。另外,，這次活動需要留給學(xué)生充裕時間去實(shí)踐,，讓他們利用課余時間走出學(xué)校深入社會去調(diào)查研究，所以教師單方面的努力是不夠的,，還需要家長的支持和積極配合,。

四年級下冊綜實(shí)教學(xué)計(jì)劃 四年級下冊綜合教學(xué)計(jì)劃人教版篇八

總體目標(biāo)：開發(fā)學(xué)生智力，全面提高學(xué)生文化素質(zhì),。象棋因?yàn)橹ǘ嘧?，趣味性?qiáng)，對于開發(fā)少年兒童的智力,，有很好的效果。智力是一種綜合能力,，其核心是思維力,。兒童在下棋的時候，手,、眼和左,、右腦同時運(yùn)用,，促使兒童思維受到了反復(fù),、有效的鍛煉,，從而增強(qiáng)了思維的靈活性、深刻性,、敏捷性，促使智力水平得到提高,。

學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的心理品質(zhì),。象棋的內(nèi)涵有其獨(dú)到的教育功能,。它能陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)孩子謙虛樂觀的精神,。良好的棋風(fēng)能培養(yǎng)學(xué)生對問題的獨(dú)立思考能力,，正確地估計(jì)自己和對手；棋局的勝負(fù)可以使學(xué)生養(yǎng)成勝不驕,、敗不餒，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì),。簡言之,，下棋能改變學(xué)生的性格、脾氣,，鑄就積極奮發(fā)的向上精神，并對培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德,、行為習(xí)慣,，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，有著明顯的促進(jìn)作用,。

現(xiàn)在的小學(xué)生，獨(dú)生子女很多,。下象棋是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的有效途徑之一,。其一是能有效地幫助獨(dú)生子女在成長過程中因嬌生慣養(yǎng),，缺少面對挫折和失敗的心理等造成的弊端,。其二對克服大多數(shù)獨(dú)生子女交往能力差,，孤僻倔強(qiáng),，不合群等心理缺陷有很大幫助,。

教師發(fā)展目標(biāo)：使教師及時轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識,，具有比較厚實(shí)的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解、使用教材的能力以及積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略的能力和科研能力,。在實(shí)踐中理解和運(yùn)用課程理論，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,，具備科學(xué)的課程意識、嫻熟的課程開發(fā)藝術(shù),、精誠合作的精神,，促進(jìn)專業(yè)水平的提高。學(xué)?！捌孱愋１菊n程”的發(fā)展目標(biāo)：學(xué)校既是教師專業(yè)生活的場所,，又是教師棋類領(lǐng)域拓展的地方。既是學(xué)生求知的陣地,，又是學(xué)生個性發(fā)展的搖籃。校本課程的開發(fā)與實(shí)施要以“學(xué)校特色的形成”,、“學(xué)生個性的發(fā)展”,、“教師專業(yè)的成長”為目標(biāo)。為此,，我們回龍觀第二小學(xué)要將象棋校本課程的開發(fā)與實(shí)施作為促進(jìn)教師棋類專業(yè)拓展,、弘揚(yáng)學(xué)生繽紛個性的平臺，在實(shí)踐中不斷探索,，在探索中不斷提升,。

以棋育人以棋修身以棋養(yǎng)德三,、課程內(nèi)容：

切磋：以棋藝相近的小棋手相互對弈為主背誦：輔以背誦象棋十絕,，象棋諺語,，象棋歌謠。

講述：尋找象棋名手的相關(guān)故事講給學(xué)生,，激發(fā)象棋的興趣評價：推廣“互動式,、鼓勵性”的評價方式，進(jìn)行學(xué)生自評、互評,、小組評、教師評,、家長評等多種形式的評價。

（一）開設(shè)時間：利用學(xué)校每周安排兩課時,。

（二）本課程分為：中國象棋歷史與文化簡介、象棋入門,、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等三部分,。

（三）開展培訓(xùn)與研究活動1、組織教師實(shí)踐學(xué)習(xí),，更新教育觀念,。

2、搜集,、提供信息資料。

3,、組織象棋教研活動。

4,、階段性小結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流,。

1、激發(fā)興趣——興趣是最好的老師,，是推動學(xué)習(xí)活動的一種內(nèi)驅(qū)力。因此,，要堅(jiān)持把激發(fā)學(xué)生興趣貫穿于課程的實(shí)施過程中。定期組織學(xué)生對弈,，指導(dǎo)上網(wǎng)瀏覽經(jīng)典文化和欣賞棋藝藝術(shù)作品等。

2,、學(xué)科滲透——各學(xué)科要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合象棋文化的內(nèi)容,，在教學(xué)中滲透象棋文化,。象棋活動不但讓學(xué)生學(xué)會了下棋，而且也促進(jìn)了學(xué)校的德育建設(shè),，使師生感悟到“人生如棋”的道理,。

“人生如棋，有順境也有逆境,。順境時，切不可得意忘形,；逆境時,，絕不可輕言放棄,?！?/p>

“人生如棋,，走好每一步,，就能立于不敗之地,?！?/p>

“人生就是一盤棋，然棋可復(fù)盤，復(fù)盤再搏,，機(jī)會又有。而人生卻不能常常復(fù)盤,，從頭來過。因而人生之棋,，還是謹(jǐn)慎一些好！”

“人生就像下棋,，每一步都要走好,，既要考慮到現(xiàn)在，又要考慮到將來,?！薄跋缕逡塾^六路,，全盤思考,，步步為營,；其實(shí)生活也是如此：做一件事情，要目光長遠(yuǎn),，想清楚怎么做后,，才能踏踏實(shí)實(shí)地做好這件事！”

“32只棋子給我的啟示：要想獲勝,，就要充分發(fā)揮每只棋子的作用,，也就是說要‘團(tuán)結(jié)’；要想獲勝,，就正如學(xué)校的校訓(xùn)一樣：認(rèn)真‘走好每一步’,，人生也是如此?！?/p>

學(xué)生領(lǐng)略了中國象棋文化的精粹，學(xué)校培養(yǎng)了學(xué)生思維的專注,、條理、嚴(yán)密和敏捷,，發(fā)展了學(xué)生的智力,，陶冶了學(xué)生的情趣,，提升了人格品格,。

3,、開展系列活動：

1,、每學(xué)期開展一次“象棋對弈”大比拼活動。

2,、每學(xué)年參加區(qū)級學(xué)生棋類比賽,。

1、中國象棋歷史與文化簡介通過向?qū)W生介始中國象棋的歷史發(fā)展以及“棋人棋事”,，讓學(xué)生初步感悟中國象棋的文化魅力,。同時，為學(xué)生樹立榜樣,，激發(fā)興趣,。

2,、象棋入門讓學(xué)生初步認(rèn)識中國象棋,，掌握基本方法，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練加深認(rèn)識,，提高水平,。

3,、簡單的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)本部分通過實(shí)例分析,，讓學(xué)生感悟,，提高棋藝，開發(fā)智力,。同時，通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練切實(shí)提高臨場應(yīng)變能力,。在訓(xùn)練中，滲透貫穿育人思想,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì),。

四年級下冊綜實(shí)教學(xué)計(jì)劃 四年級下冊綜合教學(xué)計(jì)劃人教版篇九

四年級兩個班的學(xué)生共計(jì)130人，經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí),、教育后,，基本上都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，都能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn),、遵守課堂紀(jì)律，整體來看絕大多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)不錯,，德智體美勞各方面都在不斷發(fā)展、進(jìn)步中,，各種習(xí)慣及行為也正在慢慢形成。他們有著很強(qiáng)的求知欲,，對新事物的接受能力強(qiáng)，容易接受新知并喜歡動手操作,、動腦思考，模仿力極佳,。本門課是一門活動課,，內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境聯(lián)系較為密切,，學(xué)生對這門課充滿興趣，并且這門課的開設(shè),，為學(xué)生在各方面的均衡發(fā)展提供了可能,，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此,，我將會利用本學(xué)科這一優(yōu)勢,，拓展學(xué)生的知識技能，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性,、綜合性,、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會實(shí)際,，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對自然,、對社會和對自我的責(zé)任感,；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),、在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參與社會,、生活，為學(xué)知識,、生活,、技能的整合建立操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供可能,。

綜合實(shí)踐活動是在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)運(yùn)而生的新型課程,。所謂綜合實(shí)踐活動，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性,、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的一類新型課程,。具有以下特點(diǎn)：

1、基于興趣與直接經(jīng)驗(yàn),。

2、回歸生活世界,。

3,、立足實(shí)踐。

4,、著眼創(chuàng)新,。

5、以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式：

（1）以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),。

（2）強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,。

（3）注重過程。

（4）強(qiáng)調(diào)開放,。

（5）重視師生互動,。

1、結(jié)合語文,、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)舉辦各種實(shí)踐活動，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，積極進(jìn)取的精神,。

2,、組織開展文體活動，逐步培養(yǎng)健康向上,、熱愛集體、積極參與意識,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。

3、鍛煉學(xué)生克服困難,、解決矛盾的毅力,，使學(xué)生逐步樹立建設(shè)社會主義現(xiàn)代化必需的責(zé)任感和信心。

4,、從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、會科學(xué),、用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生動手動腦的欲望,。

5、教給學(xué)生獲取知識的方法,，培養(yǎng)科技小能手，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展,。

6、教育學(xué)生自己能做的事情自己做,，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度,。

7、通過小實(shí)驗(yàn),，提高學(xué)生的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力,，開發(fā)學(xué)生的智力,，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用。

8,、培養(yǎng)學(xué)生愛美,、審美、創(chuàng)造美的情趣,。

五,、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué),、會科學(xué),、用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生動手動腦的欲望,。

2、培養(yǎng)科技小能手，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生愛美、審美,、創(chuàng)造美的情趣。

3,、通過小實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的認(rèn)識,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力,，開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用,。

六,、活動措施：

1、在課堂教學(xué)上,，形式多樣化,，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛,。

2,、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際,，啟發(fā)學(xué)生的動手技能,。

3,、開展形式多樣的活動，讓學(xué)生在藝術(shù),、文娛的氛圍中得到美的熏陶,，引導(dǎo)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和動手解決問題的能力，進(jìn)行創(chuàng)造性思維與發(fā)明方法的訓(xùn)練,。

5,、以指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐為主，注意充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力,。

6、因地制宜,，創(chuàng)造條件讓學(xué)生實(shí)踐操作,。

7、與家長密切配合,，共同完成教學(xué)任務(wù)。

8,、多表揚(yáng)，少批評,，給予學(xué)生自由發(fā)展的空間，觀看科技博覽,，學(xué)習(xí)制作。

9,、讓學(xué)生自我評定,，互幫互助學(xué),，并組織進(jìn)行課堂表演或競賽。

10,、結(jié)合實(shí)際操作,，加強(qiáng)直觀認(rèn)識，能夠極容易地學(xué)知識

周次

時間

內(nèi)容

課時

1

2．25—2.26

今天我們?nèi)ゲ稍L

1

2

2.29—3.4

學(xué)會總結(jié)與交友

1

3

3.7-3.11

身邊標(biāo)志我了解

1

4

3.14—3．18

我給標(biāo)志來分類

1

5

3．21—3．25

班級標(biāo)志我設(shè)計(jì)

1

6

3．28---4.1

早餐情況我調(diào)查

1

7

4.5—4.8

日常早餐我設(shè)計(jì)

1

8

4.11—4.15

營養(yǎng)早餐我來做

1

9

4.18—4.22

漂亮的白玉蘭

1

10

4.25—4.29

美麗的牡丹花

1

11

5.3—5.6

可愛的小蝴蝶

1

12

5.9—5.13

了解風(fēng)箏

1

13

5.16—5.20

制作風(fēng)箏

1

14

5.23—5.27

放飛風(fēng)箏

1

15

5.30—6.3

植物的繁殖方式

1

16

6.6—6.10

扦插月季

1

17

6.13—6.17

桃樹的嫁接

1

18

6.20—6.24

了解志愿活動,、體驗(yàn)志愿工作

1

19

6.27—7.1

志愿活動巧設(shè)計(jì)

1

20

7.4—7.8

期末測評,。

1

四年級下冊綜實(shí)教學(xué)計(jì)劃 四年級下冊綜合教學(xué)計(jì)劃人教版篇十

繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,，實(shí)施素質(zhì)教育,，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間,，豐富學(xué)生的知識,、情感等方面的體驗(yàn),。同時,，盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

結(jié)合四年級學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期將利用綜合實(shí)踐活動課程鍛煉學(xué)生動手,、動腦的能力，學(xué)生能利用各種資源,，在活動中解開一個個問號,，去明白一個個道理，領(lǐng)悟生活的多姿多彩,，提高學(xué)生的文化素養(yǎng),，陶冶情操，激發(fā)動手實(shí)踐創(chuàng)新的興趣和能力,。與綜合實(shí)踐活動相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是探究學(xué)習(xí)，要體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性,、探究性,，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力,。具體目標(biāo)如下：

1,、讓學(xué)生通過討論、觀察,、走訪、調(diào)查,、交流,，初步了解綜合實(shí)踐活動課程的形式，激發(fā)學(xué)生熱愛綜合實(shí)踐活動的情感,，產(chǎn)生積極參與各項(xiàng)活動的行動,。培養(yǎng)學(xué)生自主參與實(shí)踐活動的意識。

2,、指導(dǎo)學(xué)生選擇活動主題,，制定活動方案,，有序開展活動,。

3、學(xué)生初步學(xué)會收集資料的方法,、社會實(shí)踐調(diào)查的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4,、通過小組合作學(xué)習(xí),，學(xué)生養(yǎng)成的合作意識，體驗(yàn)與他人協(xié)作,、交流的樂趣,。

本學(xué)期，主要以研究性學(xué)習(xí)作為本學(xué)期綜合實(shí)踐活動的活動內(nèi)容,，結(jié)合《話說晉城》和本校學(xué)生實(shí)際,，主要針對《煤與文化》和《晉城傳統(tǒng)小吃》兩個小課題進(jìn)行研究。

1．小組活動形式,。研究小組一般由4人組成,，定期開展活動,。研究成員要學(xué)會相互合作，相互支持,，共同完成任務(wù),。

2、個人獨(dú)立探究,。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況自己獨(dú)立完成某一探究活動,。

3、班級集體探究,。當(dāng)學(xué)生圍繞一個主題通過一段時間的探究活動,，收集資料活動后，可以進(jìn)行全班集體討論研究,，交流大家收集的信息和形成的想法,，進(jìn)行思維碰撞，推動學(xué)生在原有基礎(chǔ)上深入研究,。

1,、遵循評價原則 強(qiáng)調(diào)評價的過程性，倡導(dǎo)評價的多元化,，注重評價的反思性

2,、發(fā)揮學(xué)生.家長的`積極性，設(shè)計(jì)有效的評價工具

3,、及時進(jìn)行階段性評價,，期末進(jìn)行總結(jié)性評價。

1,、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

2,、善于組織小組活動,，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會,。

3,、適當(dāng)降低活動內(nèi)容的難度，既做到全面參與,，又能讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)解決問題,。

4、考慮到學(xué)生年齡小,，不易組織管理,，且缺乏分辨是非的能力以及安全意識，活動的開展應(yīng)以小組活動或集體外出為主，并爭取家長協(xié)助,。

5,、應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)自我保護(hù)意識,。

6,、充分利用家庭和社會資源，幫助學(xué)生順利開展活動,。