時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！我們該怎么擬定計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

二年級語文工作計劃篇一

本班共有學生22人,，男生12人，女生10人,。由于學校外來學生較多,，學生的學習習慣各有不同，對知識的掌握程度也參差不齊,。但經(jīng)過上學期的學習，學生已經(jīng)基本上適應了老師的教學要求,，只是還有一小部分同學基礎(chǔ)較差,，學習比較懶散。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文16篇,，略讀課文16篇。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導語,、課文和語文七色光三大部分。

1,、在語文學習中,，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛。了解周圍環(huán)境,，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計,。感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛,。

2,、認識253個字，會寫284個字,。累計認識2397個字,，會寫1771個字。

3,、會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

1,、準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標,，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練,、習作訓練的教學目標，并且根據(jù)班級的實際情況,，制訂課時教學目標,，可是教學目標的制定要做到明確、適當,、集中,、有層次、可操作,。

2,、加強閱讀訓練,。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點,，培養(yǎng)學生讀好一段話,，繼續(xù)開展每日一練活動，培養(yǎng)學生自主閱讀的能力,。,，同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析,，多給學生自主閱讀,、理解的機會。

3,、重視學習方法的指導,，根據(jù)教材的特點，選擇學法指導的時機,，教會學生學習,。

4、繼續(xù)抓好作文訓練,，在完成作文草稿時,，盡可能的采用面批，每周按時完成一篇作文,，盡可能的做到保質(zhì)保量,。

5、重視指導好課外閱讀,。每天中午抽一段時間作為讀報時間,，并指導學生摘抄好詞佳句。

1,、教學措施：

1）靈活運用各種教學方法,，充分調(diào)動全體學生的積極性，注重每位學生想象能力,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

2）充分運用各種教學手段，電化教學,，提高學生學習的興趣和能動性,。

3）科學認真地設(shè)計和批改作業(yè)。

2,、教學中應注意的問題：

1）抓好學生的寫字關(guān),，讓全體學生養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習慣,。

2）耐心輔導學生,，了解每位學生的習性,，因材施教，因人施教,。

3）培養(yǎng)學生愛讀書,、讀好書的好習慣，引導學生利用一些休息時間來讀書,，多積累多運用,，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。

1,、積極參加各種業(yè)務培訓,，不斷的提高自身的素質(zhì)。

2,、加強自學,，學大綱，學教育理論,，學他人的教學經(jīng)驗,。積極參加教研組活動。

3,、虛心向各位教師學習,，在工作上互幫互助，每周互相聽課,，指出在教學中存在的不足,，及時改進。

二年級語文工作計劃篇二

本班現(xiàn)有學生63人,。學生基本形成了良好的學習習慣,，具體情況如下：本班學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識字,、閱讀。能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學會結(jié)合詞語理解詞義,，聯(lián)系上下文理解詞義,。

通過二年級的學習已學會按部首查字典，能確定部首,，檢索漢字,，看懂意思，并學會獨立識字,。能運用學過的詞語造句說話,，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并能復述,。學會打電話、問路等應對用語,。已掌握“留言條”,、“請假條”的格式和用處。

本冊教材其架構(gòu)主要有四部分：培養(yǎng)良好的學習習慣,、課文,、習作和單元練習。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡分明,、便教利學,。

1、學習習慣,。

本冊教材分別安排了以下內(nèi)容：“自主預習復習”,，“認真完成作業(yè)”。這樣做意在有目的,、有計劃地指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2、課文,。

根據(jù)《課程標準》精神,，教材在選文上堅持三種價值取向：

一是文化性。

即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵,，耐人尋味,，給人以啟迪。整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理,，有利于學生豐富文化積累,，建構(gòu)他們自己的文化。如本冊的課文：有寫人的如《翻越遠方的大山》《少年王勃》《大作家的小老師》,，有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必須把這條魚放掉》《菩薩兵》,，有科學童話如《我應該感到自豪才對》《水上飛機》《跟蹤臺風的衛(wèi)星》，有介紹科學知識的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》,，有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等,。全冊書內(nèi)容豐富，題材多樣,，文化視野比較開闊,。思想、道德，修身,、做人,，審美、科學,，傳統(tǒng)、現(xiàn)代,，本國,、外國，情感,、理性等等,，諸多方面均有涉獵。

二是時代性,。

即所選課文力求具有現(xiàn)代意識,，反映時代的進步和時代的精神。關(guān)注當代文化生活,，反映具有時代特點的新觀念,，讓學生接受新思想，逐步形成符合時代精神的價值觀念,。如本冊中選入的幾篇課文,，《翻越遠方的大山》《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應該感到自豪才對》《水上飛機》《狼和鹿》《爭論的故事》《剪枝的學問》《你必須把這條魚放掉》等，這些文章洋溢著濃郁的時代氣息,，飽含著現(xiàn)代人應有的價值觀,。

三是審美性。

即追求選文的美育價值,。從文章內(nèi)容到語言表述,，從課文插圖到裝幀設(shè)計，都力求貼近兒童生活實際,，符合兒童的審美需求,，使學生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗,，受到美的熏陶,。

再有，每篇課文編有5道作業(yè)題,。課后作業(yè)主要是讀寫生字新詞,，朗讀，默讀以及理解課文內(nèi)容的思考題,，一般每課課后有1道語言訓練題是體現(xiàn)本單元閱讀訓練點的,，必須重點指導，便于把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展相互促進,，幫助學生將知識轉(zhuǎn)化為能力,。

3、習作,。

兒童學習語文,，靠閱讀來吸收“內(nèi)化”，通過習作“外化”表達,。學生習作水平如何,，是其運用祖國語言文字能力高低的主要標志。

因此,，習作在語文教學中與閱讀同等重要,。本冊習作作為一個單獨的板塊共安排8次，意在為教學提供便教利學的憑借：一方面,，可以利用這個載體向老師傳遞,、滲透習作教學的理念，規(guī)范老師的教學,，保證習作教學的質(zhì)量,。另一方面，學生與教材“對話”之后,，能夠引發(fā)寫作興趣,，產(chǎn)生強烈的寫作欲望，并且習作思路得到開啟,，進而使他們能夠順利突破“習作”這個難點,。

4、單元練習,。

教材8個單元各安排了一個綜合練習,。意在通過各種形式的練習，復習鞏固所學課文知識,，懂得運用語言文字的一般規(guī)律,，全方位地提高語文能力。綜合練習的編排自成體系,，又與本單元所學課文有一定聯(lián)系,。每次單元練習大體包括“學用字詞句”、“寫字”,、“讀讀背背”,、“口語交際”、“說說寫寫”或“想想做做”等板塊,。

“學用字詞句”主要是一些字詞句方面的練習,，小學階段的語文基礎(chǔ)知識穿插其中,，不再是過去的組詞、填空一類的機械練習,，注重綜合性和實踐性,，有利于激發(fā)孩子的學習興趣?！皩懽帧笔顷P(guān)于漢字書寫的歸類練習,。

“讀讀背背”主要安排兩項內(nèi)容，一是熟記成語,，將成語按照一定的內(nèi)在聯(lián)系編寫成語歌,，讓學生記誦。二是積累典范的語言材料,，如格言警句、古今詩文,、諺語對聯(lián),、知識小品等。

“讀讀背背”的安排意在豐富學生的積累,，增強學生的文化底蘊,。“口語交際”則強調(diào)交際活動的情境性和互動性,，重視交際的文明態(tài)度和修養(yǎng),。

教材選取了大量貼近生活的話題用于口語交際的練習?！罢f說寫寫”或“想想做做”是根據(jù)《課程標準》的要求而設(shè),。主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展,，語文與其他學科的溝通,，書本與實踐活動的緊密結(jié)合。

課本最后附有生字表,，供學生復習用,。

差生轉(zhuǎn)化：

1、盡可能地通過多種途徑提高差生對學習的興趣,，不再害怕學習,、不害怕上課、不害怕作業(yè),。

2,、多給予差生關(guān)愛，樹立他們學習的信心和勇氣,，使他們能自信地與同學交流,，敢于在班上表現(xiàn)自己,，積極參加學校的各種活動。

3,、盡量找時間給他們進行知識的復習鞏固,，使他們在本學期的考試中都能達到70分以上。

優(yōu)生培養(yǎng)目標：

1,、盡量給優(yōu)生提供更多表現(xiàn)自己的空間,，如讓他們參加學校各種學習上的競賽活動，班上定期舉行知識競賽,，使他們對學習更有興趣,。

2、盡量給他們提供更多閱讀課外書籍的途徑,，除了班上的圖書角之外,，指導他們學會網(wǎng)上電子瀏覽，提高他們?yōu)g覽的速度,。

3,、抽時間對他們進行深層次的學習輔導，如閱讀指導,、寫作指導,，使他們與班上中等學生拉開一定的距離。

提高教學質(zhì)量所采取的相應措施：

1,、準確把握“課程標準”要求,，不隨意拔高或降低。

2,、扎實進行語言訓練,，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間,。要擴大訓練面,，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間,，訓練應嚴格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達，將“聽”,、“說”整合起來,，從聽中學讀、讀中學寫,。在中年級,，“以說促寫”、“以說引寫”,、“說寫結(jié)合”是被實踐證明了的行之有效的作文教學方法,。在作文訓練中，習作內(nèi)容盡量貼近學生生活,，習作要求力求適度明確,，少寫命題作文，不給過多的條條框框,，讓學生易于動筆,，樂于表達。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心,，引導學生寫放膽作文,，消除寫作的畏難情緒,。在此基礎(chǔ)上要求學生把話說明白,，把句子寫通順，把字寫工整,。

4,、重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點,，選擇學法指導的時機,，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等,。有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列）,，有的可在學完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理,，應多讓學生運用這種方法練習,，在實踐中達到熟練的程度。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生,。

二年級語文工作計劃篇三

本班現(xiàn)有學生45名，從上學期情況分析,，學生已有的語文素養(yǎng)水平參差不齊,，多數(shù)同學有著良好的學習習慣，課堂上能認真聽講,，提出問題,、專心思考，積極回答問題,，課后作業(yè)能按時,、仔細地完成，并且做到字跡工整,、紙面整潔,。在朗讀時能夠做到聲音響亮、吐字清晰,，邊讀邊思考,，通過課外閱讀積累了一定數(shù)量的成語和古詩文。在此基礎(chǔ)上他們能夠?qū)懸欢瓮暾脑?，表達自己的意思,，有些同學甚至還能夠?qū)⑵綍r積累的詞句運用到自己的習作中，做到學以致用,。與此同時存在的問題仍然比較突出,，在學習習慣的養(yǎng)成方面比較弱的同學不在少數(shù)，他們在課堂上被動地接受知識,，不肯動腦筋,，存在懶惰、怕吃苦的思想,，缺乏上進心,，做事拖拉，懶散,，作業(yè)的字跡馬虎,，有的甚至，不能按時完成,，在朗讀,、習作、和詞語的積累方面遠遠落后于其他同學,，學習跟不上大家的腳步,，在本學期，將根據(jù)他們自身存在的問題,，有針對性地進行教育,，爭取在新的學期里,，讓學生的整體素質(zhì)再上一個臺階。

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（6）”,、“課文”,、“習作”和“練習”組成。安排了8個單元,。每單元安排“課文”3—4篇,，共26篇。每單元安排“習作”一篇,，共8篇,。每單元安排“練習”1個，共8個,。

關(guān)于課文：

全冊教材安排課文26篇,，其中韻文2篇。所編選課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng),，促進全面和諧的發(fā)展,，提供了充裕的材料。從內(nèi)容看,，既有反映歷史人物的課文,，又有表現(xiàn)當代人物精神風貌的課文，也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文,，有的課文介紹風景名勝,，有的則主要介紹科學知識,。從體裁看,，除記敘文，還有詩歌,、童話,、民間傳說、寓言故事等,。以上特點,，不僅能讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育,，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,，擴大他們的閱讀視野。

本冊生字均安排在課文里,，并繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法,，全冊共安排生字399個,，其中要求會寫的251個只要求認識的148個，每課4—22個,。課本最后按課次安排了生字表,，以便復習、鞏固,。

本冊課文篇幅短小,，語言規(guī)范，便于對學生進行朗讀,、背誦,、復述、口語交際等訓練,。插圖精美細致,，饒有童趣，有助于學生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排如下內(nèi)容：

一是朗讀、背誦,、默讀,、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認真讀書,，培養(yǎng)良好的預習習慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累,。

二是要求學生用鋼筆描紅,。

三是讀抄常用詞語，鞏固復習所學生字新詞,。四是聯(lián)系語境理解詞語,、句子，學習課文中常見的構(gòu)段方式,。五是根據(jù)課文特點相機安排“小練筆”,。

關(guān)于習作：

習作教材以“貼近學生生活，注重實踐,、體驗”為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形勢上力求靈活多樣,，在操作練習上提供多種選擇,，在習作評價上強調(diào)要求適度。

習作教材安排了一定的例文，主要是片段,，且基本上根據(jù)同年級小學生的習作改寫而成,，十分貼近三年級學生的實際。例文意在從內(nèi)容到書寫格式都為學生提供樣例,，以利于學生循序漸進地打好習作的基礎(chǔ),。

關(guān)于練習：

單元練習以綜合性為主，內(nèi)容包括處處留心,、成語和古今詩文的讀讀背背,、口語交際等，還安排了寫鋼筆字和毛筆字,。以上練習既相對獨立,，又各自形成系列。

處處留心,，是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來,，讓學生在學和用的過程中，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,，激發(fā)熱愛祖國語文的情感。

讀讀背背方面,，仍采用了兩種形勢：一是成語或有價值的詞語,。二是閱讀材料，幫助學生積累語言,。

寫字方面,，強調(diào)按規(guī)范練習寫好鋼筆字，同時進行毛筆字的起步練習,。毛筆字安排了橫,、豎、點,、撇,、捺、折,、提,、鉤等基本比畫的練習,。

1）學習習慣：

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,。養(yǎng)成愛民學習用品的習慣,。

2、繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習慣,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于閱讀的習慣,。

4、培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習慣,。

5、培養(yǎng)認真寫鋼筆字,、毛筆字的習慣,。

6、培養(yǎng)自主預習復習,、認真完成作業(yè)的習慣,。

2）漢語拼音：

1、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、學習普通話。

2,、能熟記《漢語拼音字母表》,。

3）識字寫字：

1、準確認讀399個生字,。

2,、能按筆順正確書寫、默寫生字251個,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

4）口語交際：

1,、難認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

2、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

3,、能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫,。

4,、愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

5）閱讀：

1,、繼續(xù)練習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能稞課文，會分角色朗讀課文,。

2,、繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲,，不指讀,，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。

3,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

4,、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6）習作：

1,、留心周圍的事物，繼續(xù)學習習作,，樂于書面表達,。

2、能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫明白,。

3,、能夠使用逗號、句號,、問號和感嘆號,，初步學習使用冒號,、引號,。

1、認真研讀新課標,，體會新課標的精神，使自己的教育教學理念緊跟時代的腳步,。

2,、優(yōu)化課堂教學,，實施創(chuàng)造教育,，使學生處于主體地位，教師發(fā)揮主導作用,，鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。

3,、發(fā)掘他們思維活動的閃光點,，引導學生獨立、自主地學習,，逐步學會學習,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

4,、根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段,，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀,、多思、多寫,，擴大他們的閱讀面,，豐富自身的語言積累,。

5,、課堂教學中，注重“讀”的指導,，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言,。

6、改變以往單調(diào)的評價方式,，對學生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關(guān)注自己學習過程和學習方式是否科學,。盡量避免學生間的“橫”向比較,，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓勵,，增強學生的自信心,。

7、利用有利時機,，給學生提供口語訓練的機會，內(nèi)容讓學生自主選擇,，說他們自己感興趣的事，可以是小故事,，可以是一則新聞，強調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動,。

8,、運用現(xiàn)代教育技術(shù),，豐富教學手段,，為學生創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學生感受到課堂的無限魅力,。

二年級語文工作計劃篇四

這一學期我擔任八３班和八４班的語文教學工作,，八３班有學生53人,，男生25人,，女生28人,，八4班有學生53人,，男生22人，女生31人,。經(jīng)過七年級一個學年的了解，總體來看，兩個班對學習語文的興趣較濃,，有一定的積極性,，除極個別外，能按時完成教師布置的任務,，但是由于小學以來沒有養(yǎng)成好的語文習慣,，字寫的普遍較差，書寫工整的多半為女生,，男生少,。絕大多數(shù)成績比較穩(wěn)定，兩個班有二十人左右由于基礎(chǔ)太差,，學習缺乏上進心,，懶惰思想嚴重,，成績上不去,。兩極分化現(xiàn)象嚴重,。優(yōu)秀生占15%，中等生占60%,，學困生占25%左右,。

這學期的教材分析如下：第一單元是關(guān)于戰(zhàn)爭題材的作品,，學習這一單元要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中的形象,、情境和語言有自己的體驗和評價。第二單元是以愛為主題,，讓學生從課文中感悟愛的博大、陶冶情操,。學習這一單元要讓學生了解敘述、描寫等表達方式,。第三單元基本上與建筑園林,、名勝古跡有關(guān)，學習這一單元要注意說明文的相關(guān)知識運用,。第四單元是有關(guān)科學的文章，學習時可以培養(yǎng)注意觀察,、講究實證的科學態(tài)度,，學會正確的科學方法。第五六單元是文言文,，都是歷來膾炙人口的名篇,，或敘事或議論或說明或描寫山水，注重背誦的同時要讓學生能借助課下注釋和工具書讀懂課文大意,，在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言,，提高閱讀文言文的鑒賞分析能力。除此之外,，每單元之間都有一個綜合性學習活動，書后另外附有十首詩詞,。學習時可以讓學生掌握更多的課外知識和說話能力,。

針對學生的基本情況和教材情況，我在這一學期準備做到以下幾點：

1,、在平時教學中,，加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感,，進一步提高學生的理解能力,。在閱讀課上，要讓學生充分利用好兩節(jié)課時間，廣泛涉獵,，擴大知識面,，增長閱讀能力。

2,、向?qū)W生推薦一些好的文章,，好的語句，增加學生的日常積累,。利用好課前五分鐘講演,，讓學生多接觸一些課外讀物和優(yōu)秀雜志，開闊眼界,。

3,、除每兩周的作文課外，鼓勵學生寫日記,，漸漸提高寫作能力,。

4、不定期進行知識小測驗,，對所學知識進行抽測,。

5、準確把握教材,，因材施教,。認真?zhèn)湔n，耐心輔導,。

6,、繼續(xù)推行小組競爭制，形成良好的學習風氣,。

7,、做好促進優(yōu)等生，提高中等生,，鼓勵后進生的工作,。

希望通過和學生的共同努力，進一步提高學習成績,。

二年級語文工作計劃篇五

本冊教科書包括“入學教育” “漢語拼音” “識字” “課文” “語文園地” “口語交際”幾個部分,。教材具有綜合性，科學性,，時代性,，趣味性的特點。

（一）重點：

1,、漢語拼音是學生學習漢語的工具,，因此漢語拼音的教學是重點,。

2、認識常用漢字380個,，其中會寫160個漢字,。

（二）難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學是難點,。

２,、識字量的`增加，使學生“回生率”很高,，因此380個漢字教學是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點。

3,、如何引導學生積累語言,，在閱讀教學中是個難點。

（一）漢語拼音,。

１,、學會漢語拼音，能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲韻母和音節(jié),。

２、能借助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話。

（二）識字與寫字,。

１,、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。

２,、認識常用漢字400個，會寫其中的100個,。

３、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

４,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀,。

１,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

２,、學習用普通話正確、流利地朗讀課文,。

３,、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

４,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

（四）口語交際,。

1,、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

2,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

3、有表達的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

（一）入學教育,。

入學前的教育對一年級的學生來說是十分重要的,，孩子剛從幼兒園過來，還帶了很多壞習慣,，我們要通過教育,，注意良好學習習慣的養(yǎng)成教育，不斷督促檢查,，常常提醒,。

（二）漢語拼音。

教學漢語拼音部分,，首要任務是學拼音,，要把韻母,、聲母和整體認讀音節(jié)掌握好，才能完全可以拼出漢字來,，才能為學好漢字打好基礎(chǔ),。

（三）識字、寫字,。

在識字教學中,，可以適當滲透一些識字知識和方法；要調(diào)動學生的識字積累,，發(fā)展他們的思維能力和想象能力,，進行自主性和創(chuàng)造性的學習。教師要具體指導字的基本筆畫,、筆順規(guī)則,，要邊指導，邊示范,，嚴格要求,，嚴格訓練。寫字貴在精,，而不在多,。

（四）閱讀。

低年級閱讀教學,，最重要的是指導學生把課文讀正確,、讀通順，最好還能讀出感情來,。教師要重視指導朗讀,，還要重視范讀的作用。要尊重學生的情感體驗和獨特感受,，鼓勵學生讀后發(fā)表自己的看法,。要引導學生積累語言。

（五）課后練習和語文園地,。

課后練習和語文園地的題目,，主要應由學生獨立完成，有些題目,，要倡導合作和相互交流,。在進行課后練習和語文園地的教學時，教師應鼓勵獨立思考,，引導發(fā)現(xiàn),，舉一反三，形成能力。

（六）口語交際,。

教師要根據(jù)每次的口語交際的要求,，發(fā)揮圖畫的作用，在教學中恰當?shù)剡\用插圖,。教學時，要引導學生仔細觀察圖畫,，說說每幅圖的圖意,，再討論。進行口語交際教學,，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)學生的交際興趣。要體現(xiàn)由說得少到說得多,、由說得不大好到說得比較好的訓練過程,。還要重視培養(yǎng)良好的語言習慣。

第1周：入學教育,。

第2——7周：學習拼音,。

第5——7周：組內(nèi)相互聽課相互學習。

第5周：第一次月考,。

第8周：課堂教學比賽初賽,。

第10周：鉛筆字大賽（第一次）。

第11周：期中考試,、家長會,。

第14周：第二次月考。

第15周：教學比賽決賽,。

第18周：鉛筆字大賽（第二次）,。

第19、20周：復習迎考,。

二年級語文工作計劃篇六

高段語文教研組堅持學校制定的教育教學工作計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學要求與制度，以落實教學常規(guī)為抓手,，開展集體備課,，加強對新教材的學習、研究,，深入課堂,，關(guān)注常態(tài)語文教學，提高課堂教學的效率,，優(yōu)化教學方式和方法,，認真地完成各項任務，培養(yǎng)學生語文學習的能力,，提高學生的語文素養(yǎng),，努力提高教學質(zhì)量,。

1、抓好常規(guī)教學,，規(guī)范教師的教學行為,，以課堂教學五環(huán)節(jié)入手，逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習語文的習慣和有一定的語文學習能力,。

2,、充分利用各種資源和活動，激發(fā)學生學習語文的興趣,，提高教學實效,。

3、教師加強學習,，不斷提高自身素質(zhì),。加強備課組教師之間的交流、合作,，研究教材,、教法，提升備課質(zhì)量,。

1,、認真做好每周至少一次的教研組活動，做到事前做好精心準備,，活動中暢所欲言,，進行充分交流。

2,、集體備課時,，每位教師自己先行吃透教材，深挖教材的內(nèi)涵,，再結(jié)合班級的特點,，因材施教，因班制宜,。

3,、定期進行聽課、評課活動,，促進課堂教學,，提高教學質(zhì)量。

4,、積極參加校內(nèi)和校外的各項教研活動,，廣采眾人之長，多向其他教研組取長補短，來提高自己的教學水平,。

5,、開展各類語文實踐活動如：朗讀比賽、寫字比賽,、成語接龍比賽,，組內(nèi)及時做好反饋評價工作，激發(fā)學生的學習語文興趣,。

6,、語文常規(guī)工作的落實到實處落實到細處，培養(yǎng)學生良好的習慣,。課前3分鐘的講故事，訓練和提高學生“說”的能力,。每周推薦一篇美文,，讓學生欣賞，引導學生的鑒賞能力,。每天練字,、背誦精彩片段等作業(yè)讓學生形成習慣并累積內(nèi)涵，推薦給學生一至兩本好書,，擴大學生的知識面,。

7、教師之間為有利于教學,，更好地合作，更好地利用資源,，做到和諧合作,、資源共享、共同提高,。

8,、聚焦學困生，做好拉差補缺的工作,使每個學生都能夠樹立學習語文的信心,，珍惜學習的機會,。

9、繼續(xù)組織學生利用寫字課時間認真練字,，使學生有扎實的語文基本功,。

總之，在新的學期,，我們高段語文教研組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心,，以推進新課程為動力，將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們既定的目標,，努力奮進,！

二年級語文工作計劃篇七

本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下,，深化語文教學改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,，以全面貫徹黨的教育方針,、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標,， 結(jié)合學科自身的特點,，扎實有效地開展工作。特制訂工作計劃如下：

以現(xiàn)代教育理念為指導,，緊緊圍繞學校本學期工作目標,，積極、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實驗,，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究,、服務、指導等功能,，不斷拓展語文教學的空間,，大力開發(fā)語文課程資源，努力提高語文教育教學質(zhì)量,，為學生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學習環(huán)境,，讓每個孩子都接受良好的教育。全面提高學生語文綜合素養(yǎng),。

1,、在學校工作、教研工作,、教導處的指導下,，全面貫徹教育方針，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革,，把握機遇,，全面提高教育教學質(zhì)量。

2,、學習領(lǐng)會新課程標準,，能使教師把握新課程的教育理念,，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀,。在有獨特見解的情況下,，增進對理論與實際的研究，使新課程的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學行為,，改變傳統(tǒng)的教學模式,，使學生受益。

3,、改革落后的教學方法,，真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量,。扎實落實教學,，面向全體學生，重視主體性和實踐

性,，加強語言文字訓練,，發(fā)展學生思維。

4,、重視對青年教師的培養(yǎng)，以老帶新,，以新促老,，開展教師間相互聽課。加大教研力度,，組織開展好教研活動,，健全教研活動檔案，做到有計劃,，有活動記載,。

1、開展課程標準的學習,，把握課標精神,，按照課程標準實施教學，并不斷接受新的教育理念,，教育方法,，教育手段。大力開展并規(guī)范教研組建設(shè),，認真進行教材研究,，落實備課、上課,、批改作業(yè)等各個環(huán)節(jié),，并積極進行聽課,、評課等活動。 2,、本組語文教師按時參加業(yè)務學習和理論學習,，深入開展課堂教學研究，提高教學水平,。積極加強組內(nèi)合作,，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補,，共同進步,。每位語文教師應結(jié)合實際，寫出教研論文,，展開交流,，來增加組內(nèi)學術(shù)氣氛和教師的研究能力。

3,、每位教師要確立以活動促發(fā)展的意識,，通過舉行課堂教學展示研討活動，多評議切磋,，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究,、解決所遇問題,。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習,、有效的合作學習,、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。上課既要有課前的預設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分,。

1,、強化常規(guī)管理，提高教學效率

（1）備課：將進一步規(guī)范集體備課的程序,、保證集體備課的質(zhì)量,，

避免形式主義；注重資源的共同分享,，也要有自己的獨立思考,，做到備課要“深”,，并符合本班學生學情。在教學案設(shè)計上要做到能夠引導學生獨立看書、自學,、思考和探究,。

（2）上課：注重課堂效率,，課上不能掌握的不留到課后，今日事今日畢，適時溫故知新,，鞏固提高。

（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋,。

（4）輔導：因材施教,，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵,，補差提優(yōu),，使每個學生都能充分發(fā)展。

2,、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。加強學生學習行為習慣的培養(yǎng),，努力提高學生的作業(yè)習慣,、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè),、審題,、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3,、加強教學質(zhì)量監(jiān)控,。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累,。特別重視提優(yōu)補差工作,。同時加強各類素質(zhì)競賽，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展,。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量,，控制數(shù)量、及時批改,、及時調(diào)控教學。（三）,、扎實教研活動,提高教研實效,。

在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,，與解決教學實際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來，真正做到“人人參與,，人人思考,，人人發(fā)言，人人受益”,。切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平,。

作為組長，要帶領(lǐng)組內(nèi)的老師積極工作,，爭取更好的工作業(yè)績,。

二年級語文工作計劃篇八

本學期，我們二年級語文組教學教研工作的指導思想是全面貫徹黨的教育方針 , 以三個面向為指導,，以小學語文素質(zhì)發(fā)展評價體系改革為重點,，以全面提高教師素質(zhì)為主線，以新大綱為依據(jù),，著眼于 21 世紀人才日需求,，立足于學生的全面發(fā)展，繼續(xù)深化語文改革,，培養(yǎng)學生語文能力,，在語文教學中對學生進行素質(zhì)教育。

1 ,、加強理論學習,，提高教師自身素質(zhì)和教學能力。

2 ,、加大課堂改革力度,，優(yōu)化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式,。

3 ,、以小學生素質(zhì)發(fā)展評價體系改革實驗為龍頭，開展豐富多彩的語文活動,，切實落實素質(zhì)教育,。

4 、加強學生聽話說話訓練,，提高學生口語交際能力,。

5 、加強識字教學，提高學生識字能力,。

（一）以改革評價體系為基礎(chǔ),，優(yōu)化課堂教學，落實素質(zhì)教育,。

小學科學文化素質(zhì)教育的總目標是：對學生進行科學文化知識的教育,、技能技巧的訓練和智力能力的培養(yǎng)。對此小學語文課程標準中也指出：小學語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫的能力，培養(yǎng)良好的語文學習習慣,。據(jù)此,，本學期把通過改革評價體系，加強學生的識字,、閱讀,、口語交際、習作教學,。

1 ,、識字教學：

（ 1 ）每周增設(shè)一節(jié)寫字課，要求書寫正確,、端正,、整潔，使學生逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

（ 2 ）設(shè)立圖書角,，在閱讀中識字。

（ 3 ）背誦優(yōu)秀詩文,，每學期 20 篇,。

（ 4 ）設(shè)立聽寫本，讓學生在聽寫中鞏固識字,。

（ 5 ）教給識字方法,。

通過一個學期的工作，使學生基本上達到認識常用識字 1200 個左右,，其中 800 個左右能掌握,，加大學生的識字量。

2 ,、閱讀教學

（ 1 ）教研組每單元進行一次集體研究,，探索一條閱讀教學的新路子。

（ 2 ）成立圖書角,，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

（ 3 ）每周增設(shè)兩節(jié)大閱讀課,，擴大閱讀量，提高讀書興趣,，每月進行一次考級活動,。

（ 4 ）背誦 500 字左右的美文，開故事會,，朗誦會等。

開設(shè)大閱讀課,，重視語言的積累,，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，使學生在大量的讀書活動中提高閱讀和寫作能力,。

3 ,、口語交際教學：

（ 1 ）利用語文教學的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力。

（ 2 ）創(chuàng)設(shè)各種交際情景,，通過每周的語文實踐活動課,、晨會、班會,、討論會等提高學生的口語交際水平,。

上述的措施，從語文學習的小方面著手,，力爭對培養(yǎng)學生的口語交際水平起到潛移默化,、潤物細無聲的作用。,，經(jīng)過一學期的訓練和教導,，讓學生的口語交際水平實現(xiàn)新的飛躍。

4 ,、習作教學：

（ 1 ）正規(guī)作文,， 全批全改,。

（ 2 ）每周寫一篇日記,。

雖然二年級學生的寫作訓練尚屬于起步階段，學生的習作量并不是很大,，但是我們把寫作訓練貫穿于學生學習語文的整個過程,，從小處著眼、從低層起步,，把每一項工作做穩(wěn),、做扎實。

（二）加強教師的理論學習,，全面提高自身素質(zhì),。

1 、堅持經(jīng)常學習,，樹立終身學習的思想，教師們積極參加專業(yè)進修,，設(shè)立業(yè)務理論學習筆記本,，提高教師的業(yè)務水平,。

2 ,、加強教研活動,，在教研組內(nèi)開展不定時聽課的活動，促使教師提高課堂教學質(zhì)量,，積極認真學習先進的教改思想,，備好課,，上好課,，按素質(zhì)發(fā)展評價手冊指導學習,，落實素質(zhì)教育,。

上述內(nèi)容,，是我們二年級語文教研組一年來的主要工作計劃,。當然，我們語文教研組的工作決不僅止于此,，具體實踐中，仍有大量的工作需要我們扎實,、細致地開展,。

二年級語文工作計劃篇九

本學期,，我校語文科將繼續(xù)緊跟形勢，堅持“以人為本,，和諧發(fā)展”的教育觀念，以推進新課程為核心,，優(yōu)化課堂教學,。發(fā)揮各級語文科教研組長的領(lǐng)頭作用，促進教師的專業(yè)素質(zhì)的提高,，以網(wǎng)絡課程資源,，基于知識點的反思和學習研究等作為突破口，在課程,、教學,、評價三個領(lǐng)域進一步深化素質(zhì)教育，不讓一個學生厭學,，不讓一個學生掉隊,，全面提高教育教學質(zhì)量，努力促進學?？茖W發(fā)展,，創(chuàng)建學校特色，培養(yǎng)“和諧發(fā)展,，特長明顯”的學生,。

以新課程理念為先導,，以教學反思為抓手,，以課堂教改為重點,，加大本學科教研的力度，組織教師進一步學習新課程,，解讀新課程,，實踐新課程,，推進我校教育教學改革的深化，提高語文教學成績,。

2,、深化教育改革,全面落實素質(zhì)教育,扎實開展語文教研工作，提高全體語文教師積極主動參與科研促教的活動,。結(jié)合教師個人教學風格,，做到有計劃，針對性,，倡導教師撰寫案例反思和教育隨筆,，使教育教學的反思、后記最后成為教師自覺的工作方式和生活方式,。

3,、認真做好常規(guī)課、評優(yōu)課,、展示課的工作,，本學期我校語文科承擔了區(qū)的2節(jié)研討課的重任，為全體語文教師搭建一個鍛煉和展示的平臺,，進一步擴大我校語文科在區(qū)的影響力,。

4,、重視學校特色建設(shè)，繼續(xù)抓好寫字教學,，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣,。廣泛開展課外閱讀，加強課外閱讀指導研究,，繼續(xù)開展“書香班級”和“書香家庭”評比活動,，努力營造書香校園。組織好本學科的比賽,，希望搞出本校的特色,。

5、組織好跨學科教研活動,，為加強學科融合與交流,，各學科面向全校組織一次研討課，全校教師參加觀摩,，綜合教研活動分說課,、上課、課后反思,、議課等環(huán)節(jié)。力求使每一次活動成為促進教師業(yè)務能力提高的重要場所,。

我們語文科組一直以來都是一個優(yōu)秀的群體,，一次次取得優(yōu)異成績，靠的是教師的團結(jié)合作精神和自律創(chuàng)新的干勁,。本學期繼續(xù)組織大家外出學習,、交流，以促進團隊合作的健康發(fā)展,。并要求每位老師讀一本好書,，交流讀書心得，或者延續(xù)我們學校一貫的傳統(tǒng),，進行詩歌朗誦活動,，希望營造一種輕松和諧的學習氛圍。

2,、發(fā)揮級組長的骨干作用,，認真落實集體備課。

我校語文科組的隊伍越來越龐大了,，如果只單靠科組長去落實檢查,，會大大降低工作效率，但是如果架起級組長這座橋梁,，各項工作較容易得到落實,，因為級組長既是級組的領(lǐng)導者,，也是學科的骨干，可以幫助指導,，提升同級教師的業(yè)務水平,。集體備課是同伴互助的一種重要形式，備課組定計劃,、定地點,、定人員、定內(nèi)容,，定主題,，并結(jié)合本學期教師公開課來開展，保證教師的研討課首先做到年級進行集備然后在上課的模式,，同時注重在集備中探討日常教學過程中出現(xiàn)的一些問題和疑惑,，力求使每一次活動都能成為老師們教學智慧的碰撞。

3,、進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平,。

若要培育出好的學生，教師必須要有較高的業(yè)務能力,，我校以自主研修,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三方面為主要的科研形式,，扎扎實實開展課題研究,、教育等活動，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平,。加強教師之間,、教師與專家之間的深度對話和智慧碰撞，要讓教師群體成為學習型組織,。學校把自培,、互動、共享作為校本教研的核心理念,，備課是教學環(huán)節(jié)中重要的一環(huán),，要求每位教師認真地備教材，備學生,，并要帶教案進課堂,，尤其是新老師，更要注意備課的模式,，還要謙虛請教有經(jīng)驗的老師,。為了年輕的老師能盡快成長起來，我校還實行了師徒結(jié)對子活動，做好及時跟蹤,，全面了解,。同時我校還會聘請區(qū)教研室教研人員周老師到校指導青年老師：郭雅琴、邱平,、侯月明等,。

4、落實學科競賽活動,。

上學年我們進行了校際演讀比賽,，創(chuàng)建書香校園的讀書活動，收到了預期的效果,，這學期將結(jié)合區(qū)的活動,，讀文學名著做書香少年的萬人讀書比賽。區(qū)由蔡小白老師負責,，具體方案請留意,，初賽10月15日，復賽26日下午,。另一個是六年級語文能力競賽,，區(qū)比賽時間是11月8日，市的時間是12月6日上午周六,，10月10日學生可以參加陽光屋的培訓,。我校將分年段進行演讀比賽，經(jīng)典誦讀,，演講比賽等活動,。

5.加強學生寫字、朗誦,、作文的教學指導,。

隨著課程改革以來,，寫字課顯得越來重要,，俗話說：“字如其人”培養(yǎng)良好的寫字習慣都是我們的重要內(nèi)容，也是積累優(yōu)美詞句的有效途徑,，希望每位教師都充分發(fā)揮自己的范讀水平,，落實“以讀為本”。是學生進行了課文學習的重要體現(xiàn),，應該要多練,、多積累、精練,。教師要及時改批,，調(diào)動學生習作興趣。加強學生自我修改作文的能力，教師加強批改的指導,，同時,，積極提倡學生參加各種征文比賽。讓學生在實踐中提高,，建立本班的博客,，與學生共同成長，共同參與,。

積極配合學校的各項工作,，對“五個”教學環(huán)節(jié)的規(guī)范管理，對老師的備課教案進行定時檢查,，隨堂聽課,，及時作出評價。特別對于青年教師,，進行多培養(yǎng),、多關(guān)心，讓她們在磨練中掌握教學技能,、技巧,、提高教學水平。

2,、向四十分鐘要質(zhì)量,，努力優(yōu)化課堂教學，運用豐富多彩的形式,，充分激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在輕松的學習環(huán)境中自覺地學習，在學習中訓練學生的思維,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,、想象能力。同時也要抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。今年區(qū)對四,、六年級語文進行質(zhì)量監(jiān)測，三年級中段檢測,。

3,、組員寫好優(yōu)秀課例、教案,、隨想,、反思、論文,、個案分析和自制的教學軟件等資料,，構(gòu)建自己的博客，也便于申請語文優(yōu)秀科組收集資料。

4,、教研組長協(xié)助學校領(lǐng)導對本組成員進行教案檢查,。

《新課程小學語文實用教學９０法》（戴寶云著，廣東教育出版社）

2,、《小學語文模塊備課》（人民教育編輯部編,，教育科學出版社）

3、《程漢杰語文高效閱讀教學法》（程漢杰著,，中國林業(yè)出版社）

4,、《６００秒小學生快速閱讀訓練教程》（陸囊主編，上海遠東出版）

六,、每周活動安排（凡是雙周定為集體備課時間,，有特殊情況另行處理。）

二年級語文工作計劃篇十

本學期我們語文教研組緊緊圍繞學校工作計劃,，扎實落實學校創(chuàng)新活動方案,，嘗試改革小課題研究，立足課堂教學,，開展遠程研修磨課活動,，深入探索創(chuàng)新課堂模式和評價機制，積極開展社團活動,，全面提高學生的學科素質(zhì),，促進教師的專業(yè)化成長。

力求使我們語文教研組的每位教師都做讀書型,、科研型的教師,，能在課堂教學方面和評價方面有所突破，能使學生聽說讀寫各方面的能力明顯提高,，能組織有特色的語文綜合活動和各種學科競賽,，能使自己的課題成果得到認證和推廣，能齊心協(xié)力使我們的語文教學研討活動和教研水平再上一個臺階,。

（一）開展首屆讀書節(jié)活動,，進一步提升書香校園的內(nèi)涵。

1,、今學期繼續(xù)采用教師推薦其他老師瀏覽發(fā)帖評論的方式,。每周由一位教師精選推薦自己近期獨到的一本書,，或一篇有關(guān)語文教學的重點,、熱點文章，在周三之前發(fā)個人博客,，其他老師在周末之前瀏覽評論完成,。另外，讀書活動一直是我校倡導的，本學期咱們想搞讀書節(jié)活動,。首先我們?nèi)匀惶岢處焸€人多讀書,。另外，雙周我們還要進行集體教研,，集體教研時間除了開展活動外,，咱希望老師們能把平時教學中遇到的問題困惑，或課題研究中的情況及時交流一下,，大家集思廣益,，靠大家的智慧促進我們教研活動的提高。同時同年組之間的團隊學習和師徒結(jié)對要有序的進行,。

2,、從9月中旬開始，首屆讀書節(jié)活動啟動,。以讀書節(jié)活動為契機,，引領(lǐng)和推動我校書香校園的創(chuàng)建進程，形成讀書氛圍,，促進校園文化,。活動分三個階段：第一階段,，啟動準備階段,。（9月中旬——下旬）；第二階段,，活動實施階段（10月——11月）,；第三階段，評比展示階段,。（12月初）,。

（二）落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效,。

1,、今學期在課堂教學方面，我們上網(wǎng)學習德州躍華中學的單元整組教學和齊魯名師李懷源的工作室,，大膽嘗試"以生為本,、單元主題閱讀"的小學語文課堂教學模式的研究，有7種課型可以嘗試：單元導讀,；領(lǐng)悟表達,；課外拓展；口語與習作,；語文實踐活動,；單元總結(jié),，檢測課型。今學期咱結(jié)合學校集體備課每人主備一個單元組,，要深入解讀整組教材,，全面整合教學內(nèi)容，寫出教學設(shè)計,。這項工作開學就著手備,，在10月底完成。

2,、規(guī)范學生作業(yè)及批改要求,。我們要認真貫徹落實山東省《關(guān)于認真做好減輕中小學生課業(yè)負擔工作的意見》要求，一,、二年級不布置書面家庭作業(yè),，小學其他年級書面家庭作業(yè)每天總量不超過1小時。書面家庭作業(yè)應分必做和選做,。忌死抄死背,，忌機械、重復作業(yè),，注重積累性,、實踐性、應用性作業(yè),。我們要向課堂要質(zhì)量,，竭力避免課上不練課下補得現(xiàn)象。作業(yè)量要嚴格控制不多于一小時,。組內(nèi)進行不定期的檢查,，并做到檢查有記載，有反饋,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚,，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。語文作業(yè)包括①課堂本主要結(jié)合每課堂的教學進程,，做練習,，如形近字、易錯字,、仿詞造句,，詞語歸類、擴詞,、多音字等,。②家庭作業(yè)要全面一些，聽說讀寫均衡考慮,，特別是讀書的作業(yè)要堅持,。自主練或創(chuàng)新選一本，③作文包括大作文最少8篇,，小練筆每周一次,，都要有指導，切忌隨便布置,，那樣質(zhì)量不高,。④讀書筆記。讀書筆記怎么寫,，每個年級要有不同的要求,，不要都是摘錄。⑤特色作業(yè)要少出手抄報,，而綜合實踐,、讀書交流的，演講比賽的口語交際的更好,?？傊鳂I(yè)不要成為學生的負擔,。

3,、結(jié)合學校教研計劃，每個年級組團隊要上好語文教研課,，老師們之間要多聽課,，多思考，提前為視導做準備,，爭取使我們的課堂教學開出奇葩,。

（三）重視培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)

1、充分利用好早讀時間和課堂兩個陣地,，重視學生朗讀水平的指導和經(jīng)典誦讀的積累,。上學期，我們檢查了誦盈每朝,，效果比上學期要好,，但還是感覺老師的重視程度不夠，班級之間差異大,。厚積薄發(fā),，平時多讓孩子背一點，就會在語言表達中體現(xiàn)出來,。開學初老師們就要確定出本學期本班的背誦篇目,，最少20篇，多多益善,，在目錄上標注出來,，這是必須要背過的,，然后各班還可以根據(jù)自己班的實際情況進行補充。檢查的時候,，采用集體誦和個人誦相結(jié)合,。另外，我們要在課堂上加強學生朗讀水平的指導,。

2,、著力抓好學生的課堂常規(guī)教育，積極營造勤學,、善思的良好學風,。繼續(xù)做好學生良好學習習慣的培養(yǎng)，加強對學生課前預習,、課堂坐姿,、聽課、發(fā)言,、作業(yè)格式,、寫字、課后復習等習慣的指導與培養(yǎng),。上學期我制定了語文課程評價就從課堂表現(xiàn),、寫字教學、作文,、口語交際,、朗讀等多個方面評價，希望發(fā)揮老師們的智慧,，積極探索,。

3、結(jié)合讀書會課程,，制定班級首屆讀書節(jié)方案,，創(chuàng)設(shè)讀書節(jié)氛圍，確定本班的必讀書目和選讀書目,，建立好班級圖書角,，懸掛讀書名言等，嚴格按照方案扎實的開展活動,，做到讀書共享,，達到海量閱讀?；顒悠陂g有落實有檢查,。評比展示階段將組織閱讀明星、書香少年,、書香家庭,、班級的一系列的評選活動和班級展示活動,。

4、加強寫字教學研究,。結(jié)合書法示范校的創(chuàng)建,，語文老師加強課堂教學中的寫字指導，充分利用好習字一刻鐘,，把教師指導和學生練字緊密結(jié)合起來,。

5,、語文綜合性學習要重視起來,。老師們要對教材中的綜合性學習深入解讀，提前作出設(shè)想,，組織學生開展活動,，利用多種語文資源，把語文和生活實踐結(jié)合起來,。多組織語文實踐活動,，活動情況上傳個人博客，形式不限,。期末結(jié)合組織的活動要在這方面進行單項測評,。

（四）改革小課題研究，保證課題研究質(zhì)量,，多出成果,。

改革小課題研究。從今學期開始,，教學視導課題作為重點查,。課題不僅要看材料，都要做述職報告,，因此開學初各科老師主持的國家,、省市區(qū)級課題要深入研究，注重積累材料,。今學期小課題研究要規(guī)范,。我們嘗試采用個人和同年級同學科集體申報的形式，結(jié)合各學科教學實踐認真撰寫申報方案,，兩周內(nèi)完成,，把電子稿發(fā)教導處郵箱。經(jīng)學校審批后開始研究,。為期一年,，第一學期寫出階段性總結(jié)，材料評選,，下學期期末寫出結(jié)題報告,，述職結(jié)題,。注意幾點：

1。計劃中要分析研究背景,，明確研究目標,、研究內(nèi)容、研究過程中的策略等,，要細化,，分條寫清楚或詳細敘述。這些我們可以借鑒他人的經(jīng)驗,，再加上自己的思索,，使課題更充實，更有價值,。

2,。課題結(jié)題，要有值得大家借鑒的課題成果,。

3,。小課題評比結(jié)題，材料一定要規(guī)范,，要精選,。不僅要有教師的材料，還要有學生的材料,，要能清晰的體現(xiàn)課題研究帶來的變化,。

三、具體教研工作：

1,、9月份為教學常規(guī)活動月,，在活動期間，我們語文教研活動自主學習新課標和創(chuàng)新活動方案,，參加征文評選,。。

2,、讀書節(jié)活動,，老師們根據(jù)各班情況可自主組織活動，體現(xiàn)班級特色,。

3,、加強課題研究。本學期的課題研究要根據(jù)課題方案,，多學習借鑒他人經(jīng)驗,，結(jié)合自己的教學實際，深入研究，有前測,、案例分析,、研究成果等成型的東西。

4,、語文綜合性學習主要看一單元的設(shè)想,，活動過程材料，學生的成果展示,。

5,、本學期老師們在班里多組織語文實踐活動，如讀書交流會,、講故事比賽,、演講比賽、辯論會,、課本劇等,，高年級課放手讓學生負責,，為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺,。各項比賽要從開學就扎實訓練，以此促進學生的個性發(fā)展,，拓寬學生的發(fā)展空間,，提高學生綜合素質(zhì)。每月一次,，以圖片和文字的形式發(fā)個人博客,。

九月份：1、新課標和創(chuàng)新活動方案學習

2,、課堂教學模式研究

3,、首屆讀書節(jié)啟動

十月份：1、遠程研修集體磨課

2,、教學視導迎查

十一月份：1,、班級讀書節(jié)活動

2、讀書節(jié)活動評選展示

十二份：1,、單項測評

2,、優(yōu)秀小課題評選

2）20xx年秋季新學期小學語文教研組工作計劃