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二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期 二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃(通用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-18 22:45:02
二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期 二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃(通用15篇)
時(shí)間:2023-12-18 22:45:02     小編:翰墨

做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,,以明確目的,,避免盲目性,,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧。

二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一

(1)學(xué)會(huì)本課的生字新詞,,理解重點(diǎn)詞句,。

(2)朗讀課文,讀得正確,、流利,、有感情。

(3)理解課文,,激發(fā)對(duì)自然的觀察興趣,。

(4)初步培養(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料,、運(yùn)用資料的能力,,嘗試進(jìn)行探究性閱讀,。

學(xué)習(xí)課文,理解三個(gè)學(xué)生畫風(fēng)的方法,,引導(dǎo)學(xué)生新舊知識(shí)結(jié)合,,感受大自然中風(fēng)動(dòng)的景物,從而養(yǎng)成仔細(xì)觀察,,學(xué)會(huì)積累的習(xí)慣,。

一、談話激趣,,導(dǎo)入新課,。

1、猜謎激趣:

看不到,,摸不著;花兒見它點(diǎn)頭;小草見它彎腰,。(板書:風(fēng))。

2,、你知道哪些風(fēng)?

學(xué)生暢所欲言,。

你們會(huì)背有風(fēng)的詩(shī)嗎?生背。

3,、今天我們就來(lái)畫畫風(fēng),。

(板書課題,齊讀課題),。

看了這個(gè)課文題目你有什么問題想提嗎?

(激勵(lì):知道嗎,,會(huì)提問題的孩子才是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。),。

二,、初讀課文,。

1,、同學(xué)們真會(huì)提問題,讓我們到課文中尋找答案吧!老師很把這個(gè)有趣的課文讀一讀,,你們想聽嗎?(老師告訴小秘密:專心傾聽也是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!)有的小朋友都聽入迷了!

2,、劉老師讀得怎么樣啊!(……)你們想挑戰(zhàn)老師嗎?下面的這段時(shí)間,老師想請(qǐng)你用你喜歡的學(xué)習(xí)方法來(lái)讀課文,,不過,,老師有一點(diǎn)小小的要求:你讀書的時(shí)候要把生詞畫出來(lái),讀一讀,,把生詞所在的句子多讀幾遍,。等會(huì)兒咱們比比誰(shuí)學(xué)的。(生讀師視),。

3,、你的表情告訴老師:你非常自信,,愿意接受大家的考查嗎?(生答)。

(1)[出示:句子],。

你瞧!屏幕上的這幾個(gè)句子里住著生字寶寶,,誰(shuí)敢站起來(lái)讀一讀。男同學(xué)和女同學(xué)比賽讀,。(生讀)女同學(xué)聲音真好聽,,小男子漢聲音真響亮。

(4)剛才大家讀的真棒,,可是,,要想和生字寶寶成為好朋友,就得想個(gè)好辦法把他們記住,。請(qǐng)你們小組合作,,來(lái)記住這些字。

(5)都記住了嗎?你認(rèn)為哪一個(gè)字最難記?你用什么好方法記住的,。還能用別的方法記住他嗎?(猜字謎,、講故事)。

(6)這些生字中你最喜歡哪一個(gè),,你能用它另外組個(gè)詞說(shuō)句話嗎?

三,、學(xué)文。

這么一會(huì)兒功夫我們就學(xué)會(huì)了生字,,真了不起!大拇指送給你們!現(xiàn)在你再來(lái)讀讀課文,,看看是不是讀的更熟練了。(生開火車讀課文),。

老師這里有一個(gè)問題,,是送給愛動(dòng)腦筋的孩子的,你說(shuō)這語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇課文講了一件什么事?(指課題,、說(shuō)的很完整,。)。

想想你喜歡誰(shuí)?

老師誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)?

(1)喜歡趙小藝,。

a,、因?yàn)樗谝粋€(gè)畫出風(fēng)。

b,、因?yàn)樗龕蹌?dòng)腦筋,。她畫出風(fēng)來(lái)了嗎?

c、因?yàn)樗嫵隽孙h動(dòng)的旗子和轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車,。她為什么要畫?),。

小藝第一個(gè)畫出了風(fēng),她心里會(huì)怎樣?我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?老師也來(lái)讀一讀行嗎?誰(shuí)想向老師挑戰(zhàn)!誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)最棒!他還加上了動(dòng)作!

[板畫:飄著的旗子][呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車],。

(2)喜歡李衛(wèi),。

為什么畫斜斜的雨絲?如果能把“斜斜的”讀的重點(diǎn)兒會(huì)更好!誰(shuí)愿意再試試?(齊讀,。)。

(3)喜歡陳丹,。

學(xué)來(lái)回答,。[指板]在飄著的旗子里,呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)?,斜斜的雨絲里,,彎彎的小樹里。有了風(fēng),,畫面美嗎?我們來(lái)齊讀課文最后一個(gè)自然段,。

下面我們來(lái)分角色讀課文,好嗎?你可以自由組合,,扮演你最喜歡的角色,。

哪個(gè)小組愿意讀?他們讀得棒不棒?

四、小結(jié),,

李衛(wèi),、丹丹、小藝他們那么聰明,,你從他們身上還學(xué)會(huì)了什么?老師看你們更聰明!

五,、擴(kuò)展畫畫。

下面我們來(lái)?yè)Q換小腦瓜,,想想還能用哪些景物來(lái)表現(xiàn)風(fēng)?想好了就拿起筆來(lái)把風(fēng)畫在紙上,。指兩個(gè)臺(tái)前畫。(真像一群小畫家,。),。

愿意把自己的畫展示給大家看,[舉起展示]告訴大家你畫的風(fēng)在哪里?不但畫的好,,表達(dá)的(用詞)也很棒!

同學(xué)們想出了這么多的風(fēng),,大自然里還有許許多多,希望你能留心觀察,。

六,、作業(yè):

課文我們學(xué)完了,,大家還有不懂的嗎?誰(shuí)愿意來(lái)為大家設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的作業(yè),,(生答)你可以接受同學(xué)的建議,也可以自己想出一個(gè)別具一格的作業(yè)來(lái),。下節(jié)課,,咱們比比誰(shuí)的收獲。

上完這節(jié)畫風(fēng)之后,,心中感想頗多,。雖然第一次上語(yǔ)文課,,但也從中得到了很多收獲,也明白了這樣三個(gè)道理,,第一,,任何一門課程都具有它的學(xué)科性,如果想上好一堂優(yōu)秀的課,,必須要體現(xiàn)它的學(xué)科性質(zhì),。第二每門學(xué)科雖然表面上無(wú)關(guān)聯(lián),實(shí)際上是相通的,。第三,,不管是一門什么樣的課程,首先必須要有一個(gè)大體的框架,,思路要非常的清晰,,老師本身的積累很重要。通過老師們的評(píng)課,,讓我茅塞頓開,,才發(fā)現(xiàn)其實(shí)要真正的把一堂課上好是需要花很大的工夫的,也需要用腦思考,,該怎么上才能讓學(xué)生真正的學(xué)到知識(shí),。也真正意識(shí)到了自己是多么的稚嫩是多么的不成熟,在以后的教學(xué)中還需要多下功夫,,多向老老師們學(xué)習(xí),。從這次教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)存在的問題。

一,、科性不突出,。

語(yǔ)文的人文性沒突出來(lái),是這堂課的一個(gè)敗筆,。

語(yǔ)文的學(xué)科性可分為工具性和人文性,,我認(rèn)為在語(yǔ)文教學(xué)中,人文性是最終的教學(xué)目的,,是整個(gè)教學(xué)中的靈魂,,在寫教案的時(shí)候我把這堂課在大體上分為了三個(gè)部分,第一部分是生字教學(xué),,第二部分是初讀課文,,第三部分是拓展,讓學(xué)生創(chuàng)新繪畫,。在上課的時(shí)候,,識(shí)字部分的教學(xué)也分為了兩步,第一步是三個(gè)小朋友的名字,,這是必須會(huì)認(rèn)會(huì)讀的,,這一環(huán)節(jié)采取了開小火車的方式,,第二步就是讓課文當(dāng)中學(xué)生必須會(huì)認(rèn)的詞語(yǔ),在這部分中,,形式過于單一,,就是讓學(xué)生讀,其實(shí)形式還可以更豐富一些,,比如可以老師講詞語(yǔ)的意思,,學(xué)生猜老師所講的是哪個(gè)詞語(yǔ),或者是可以讓學(xué)生根據(jù)板書的詞語(yǔ)來(lái)造句,,從而也鍛煉了學(xué)生說(shuō)句子的能力,。在初讀課文這一部分,只讓學(xué)生以不同的形式朗讀了課文,,只做了表面的工夫,,沒深入到課文中的精髓,讓學(xué)生在讀課文中去品去思,。就好象一根空心的竹竿,,不實(shí),從而也要狠狠的反思自己,,做事情不扎實(shí),,浮在表面,沒有深入的去研究課文,,只做了表面上的工夫,。其實(shí)在教這個(gè)部分時(shí),可以讓學(xué)生自己先去思考,,為什么他們能夠把風(fēng)畫出來(lái)呢?也可以在他們找出這三個(gè)小朋友畫風(fēng)的段落時(shí),,可以在后面設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié),喜不喜歡這三個(gè)小朋友,,為什么?從而使小朋友去思考,,因?yàn)檫@三個(gè)小朋友很聰明,很富有想象力,,所以喜歡他們,,如果這樣一引導(dǎo)的話,這個(gè)課的人文性就突出來(lái)了,。

二,、語(yǔ)言不夠精練。

這一點(diǎn)其實(shí)也跟本身的積累很有關(guān)系,,如果自己積累不夠的話,,腦袋里就沒有這個(gè)資源,。這得還需要多看書,,多學(xué)習(xí),。在教學(xué)過程中語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,重復(fù)過多,,詞句不夠優(yōu)美,,不夠吸引小朋友,其實(shí)語(yǔ)文課也可以說(shuō)是一堂很美的課,,老師優(yōu)美的語(yǔ)句能更加的吸引小朋友,,讓他們?cè)谝环N美的感受中學(xué)習(xí)。

三,、評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言不夠靈活不夠貼切,。

在這堂課中,使用的最多的是:“你真棒”,,“你真聰明”“你讀的可真好”到底他那里讀的棒,,到底他那里讀的好,我都認(rèn)為這樣表?yè)P(yáng)很抽象,,不夠具體,,也不夠美。記得方老師是表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候,,詞句是多么的優(yōu)美,,讓學(xué)生聽了都倍感親切?!澳愕哪樀熬拖笠粋€(gè)紅紅的蘋果”,,在我的腦海中也留下了特別深刻的印象。我想其實(shí)這也跟平時(shí)的積累是分不開的,,以后還要多學(xué)多看,。

四、拓展部分,,形式太多于單一,。

在本堂課最后的部分是讓學(xué)生自己想象畫風(fēng)。小朋友的想象里真的非常的豐富,,感覺他們的腦瓜里藏著那么多無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)意,,在小朋友們畫完之后,就讓他們把自己的畫拿到臺(tái)上展示,。其實(shí)在這個(gè)部分可以增加一個(gè)說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié),,“風(fēng)是…,風(fēng)藏在…了,?!弊寣W(xué)生對(duì)照自己的畫,再用這個(gè)句型說(shuō)句子,既可以展示他們的畫,,又可以讓他們練習(xí)說(shuō)句型,,也為他們以后的作文奠定了一個(gè)基礎(chǔ)。其實(shí)這也跟自己的沒經(jīng)驗(yàn)有很大的關(guān)系,,真正的要上好一堂課,,每個(gè)細(xì)節(jié)都要抓好,要落到實(shí)處,。還要多想,,多比較。

上面四點(diǎn)應(yīng)該還只是一步份的感受,,還有很多問題還待自己在教學(xué)中去慢慢的摸索,。只要發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題,只有在不斷的改進(jìn)中才能讓自己成長(zhǎng),。在后面的教學(xué)中,,自己該學(xué)的還很多很多。同時(shí)也很感謝學(xué)校給了我這么好的一次鍛煉機(jī)會(huì),,也讓我知道了如果要成長(zhǎng)必須的一步一個(gè)腳印來(lái),,實(shí)實(shí)在在的做事,踏踏實(shí)實(shí)的做人,。

二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二

二年級(jí)語(yǔ)文小組全部是中青年教師,,是一支實(shí)力強(qiáng)進(jìn),工作熱情高,,教學(xué)效果好的教師隊(duì)伍,。

本學(xué)期我教研組工作將本著務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),,按照學(xué)校工作安排,,開拓性地開展工作;通過注重教師學(xué)習(xí)、交流,、研討,,依托學(xué)生活動(dòng),結(jié)合學(xué)科校本教研,,著力提高我組語(yǔ)文教研水平,。對(duì)待教研活動(dòng),堅(jiān)持人人參與,,深入開展,,扎實(shí)提高,并做到有目標(biāo),,有準(zhǔn)備,,重過程,有收獲。

上學(xué)期的繁忙工作已在歡快的爆竹聲中逝去,,春暖花開又迎來(lái)了新的學(xué)期!在上學(xué)期中,,我們組的成員們迅速成長(zhǎng)著,大部分的老師能潛下心來(lái)鉆研教案,,補(bǔ)充副備者意見,。與上個(gè)學(xué)期相比有著很大的進(jìn)步,。同時(shí)也有老師們已意識(shí)到以前的教學(xué)反思不夠及時(shí),,而導(dǎo)致后段工作的復(fù)雜與被動(dòng)。這個(gè)學(xué)期,,希望老師們能互相督促,,互相提醒,認(rèn)真,、及時(shí),、深刻地記錄好每堂課的教學(xué)反思,這將是一筆偉大的財(cái)富,。此外,,在上學(xué)期的后階段語(yǔ)文課堂教學(xué)中,我們對(duì)于課文教學(xué)的閱讀與識(shí)字的側(cè)重點(diǎn)把握不明顯,。一堂課的時(shí)間有限,,一般除去識(shí)字與寫字的時(shí)間,在課堂上讀書的時(shí)間很少,,更不用提實(shí)現(xiàn)閱讀的三步驟:由讀準(zhǔn),,到讀流利,到讀出感情,。孩子們對(duì)課文的閱讀一般都是老師布置作業(yè)回家熟讀,,或早自習(xí)熟讀。教學(xué)課堂中的閱讀將是我組這期迫在眉睫需要解決的問題,。

提高教學(xué)的藝術(shù)性,,將學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。首先,,我們應(yīng)充分利用集體備課的優(yōu)勢(shì),,讓它成為一項(xiàng)智慧性的勞動(dòng),使它真正做到為教學(xué)服務(wù),。其次,,利用課堂、課余的時(shí)間,,利用已有的語(yǔ)文資源培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力,寫作能力及綜合實(shí)踐能力。

(一),、規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理,,全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力,,從中獲得審美情趣,、道德修養(yǎng)及運(yùn)用祖國(guó)文字的能力。加強(qiáng)學(xué)生的小練筆,,使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展,。

2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,,反復(fù)抓為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

(二),、積極有效地開展教研活動(dòng),,提高教師的整體教學(xué)水平。

充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢(shì),,加強(qiáng)組內(nèi)集體備課活動(dòng)并提倡具有創(chuàng)意的個(gè)性化的備課,,進(jìn)一步提高每個(gè)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。將日常課堂教學(xué)活動(dòng)作為教研活動(dòng)的主陣地,,營(yíng)造日常教學(xué)研究的氛圍,。堅(jiān)持開展針對(duì)某節(jié)課、某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、某個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的&“微格&”教學(xué)研討,,集思廣益、群策群力,、形成合力,。使本組教師養(yǎng)成教研意識(shí)和習(xí)慣,提高教研能力并最終提高教學(xué)水平,。

(三),、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,深入理解新課程理念。

1,、我組七位語(yǔ)文教師,,其中有班主任6名。結(jié)合學(xué)校班主任培訓(xùn)活動(dòng),,有效對(duì)班主任滲透思想引領(lǐng),,力求使我組班主任團(tuán)隊(duì)更富有戰(zhàn)斗力和生命力。

2,、做到多看書學(xué)習(xí),、多交流,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,,促進(jìn)我們自身的發(fā)展,,促進(jìn)組內(nèi)整體發(fā)展,。

二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三

本班學(xué)生共45人,,男29人,女16人,。多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),,他們對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和圖畫感興趣。他們的注意力容易分散,,以形象記憶為主,。學(xué)生看圖說(shuō)話能力差異較大,優(yōu)秀學(xué)生能充分發(fā)揮想象力暢所欲言,,但部分學(xué)生口頭表達(dá)能力欠缺,,表達(dá)不完整并不積極發(fā)言。此外,,本班學(xué)生模仿能力和可塑性都很強(qiáng),,此時(shí)若能創(chuàng)設(shè)一些有利于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、開放學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣的活動(dòng),,將使他們獲益終生,。

二、活動(dòng)意義,。

為了落實(shí)新課標(biāo)的精神,,培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力、組織能力,、創(chuàng)造能力,、口語(yǔ)表達(dá)能力和舞臺(tái)表演能力;增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、友愛,、合作精神,,提高對(duì)語(yǔ)文閱讀的興趣,,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,,豐富校園文化生活,。本班本學(xué)期開展了形式多樣的語(yǔ)文綜合活動(dòng)課。

語(yǔ)文的課外學(xué)習(xí)資源異常豐富,。網(wǎng)絡(luò),、電視電影、廣播,、演講報(bào)告會(huì),,紀(jì)念館,甚至廣告標(biāo)語(yǔ)等都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源,。自然風(fēng)光,、民風(fēng)民俗、新聞故事,、學(xué)生的家庭生活,、以及日常生活中各種有趣的話題等也可以成為課程資源。這些資源為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了契機(jī),,為學(xué)語(yǔ),、用語(yǔ)文提供了無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)。

三,、活動(dòng)目標(biāo),。

1、關(guān)注興趣:基于學(xué)習(xí)者的需要,、動(dòng)機(jī),,興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)活動(dòng),,充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),,并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越。

2,、回歸生活:回歸兒童的生活世界,,活動(dòng)設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化,最大限度地回歸兒童的生活世界,。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題事件,、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,。這是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則。

3,、立足實(shí)踐:不在局限于書本知識(shí)的傳授,,讓學(xué)生親身參與,,主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,,提高解決實(shí)際問題的能力,。

四、活動(dòng)安排,。

基于語(yǔ)文活動(dòng)要面向生活,、走進(jìn)生活這一點(diǎn),我們結(jié)合本冊(cè)語(yǔ)文教材設(shè)計(jì)了一系列專題活動(dòng),。每月兩次的活動(dòng)安排旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

《金色的小船》,、《小豬唏哩呼嚕(下)》,、《小布頭奇遇記》。

《艾麗絲漫游奇境記》,、《十萬(wàn)個(gè)為什么》,、《人之初》(三字經(jīng))。

要求:

1,、做好閱讀筆記,,積累好詞好句,。

2,、選出一些認(rèn)真的筆記向大家進(jìn)行展覽。

3,、每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生摘抄交流,。

4、班級(jí)可開展講故事,、朗誦比賽,、誦讀古詩(shī)比賽等活動(dòng)。

5,、學(xué)期結(jié)束評(píng)出讀書前10名的學(xué)生,,授予金星。

二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四

二年級(jí)共有學(xué)生63人,,由于剛?cè)谓踢@個(gè)班,,對(duì)學(xué)生的各方面還不是太了解。但二年級(jí)學(xué)生年齡較小,,人數(shù)較多,,后進(jìn)生面大,在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,,勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),,提高先進(jìn),,發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

二,、 本學(xué)期工作的主要目標(biāo)

內(nèi)容方面:

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫350個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,,不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,理解意思,,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的'習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),,能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌,。

9,、對(duì)寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來(lái),。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫日記。

三,、 教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,,主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,,詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀,。

四、 措施:

1,、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),、授課能力,。

2、加強(qiáng)直觀,,充分利用教具,、學(xué)具,增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察,,調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

4、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,,尋取生活的資源進(jìn)行,,使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五

我班共有x人,,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生都已經(jīng)知道了學(xué)校的要求,能認(rèn)真聽講,,及時(shí)完成作業(yè),,但有幾個(gè)學(xué)生書寫不認(rèn)真,也有幾個(gè)學(xué)生上課常常講話,、做小動(dòng)作等,。因此改變這部分學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。部分學(xué)生書寫認(rèn)真,,但有的同學(xué)寫字姿勢(shì)不正確,,因此在課堂教學(xué)中還要繼續(xù)加強(qiáng)書寫姿勢(shì)的指導(dǎo)。

能大聲,、有感情地朗讀的學(xué)生不多,,有個(gè)別同學(xué)對(duì)剛接觸的課文,朗讀時(shí)特別的不流利,遇到生字要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間去認(rèn)讀,,拼音掌握得不熟練,。部分學(xué)生寫的句子不通,錯(cuò)別字較多,,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確,。只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)能較完整清楚地表達(dá)意思。因此,,這學(xué)期加強(qiáng)造句的練習(xí),,說(shuō)話的練習(xí),是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn),。

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)主題單元,,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,,開闊了孩子的知識(shí)面,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,具有一定的德育價(jià)值,。每組教材都包括四篇課文及一個(gè)綜合學(xué)習(xí)。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。全冊(cè)課文共三十一篇,內(nèi)容豐富,,體裁多樣,,語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。本冊(cè)課文不再全文注音,,多音字隨文注音,以引起學(xué)生的注意,。

“綜合學(xué)習(xí)”包括五個(gè)欄目:有趣的漢字和把字寫好看:鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,掌握識(shí)字的方法,。

我的采蜜集和讀讀背背:引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。

口語(yǔ)交際:在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;我的小筆頭:給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

(一)漢語(yǔ)拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音,閱讀。

識(shí)字與寫字,。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字x個(gè),會(huì)寫x個(gè),。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,,不要求書寫;要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,理解意思,,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5,、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法,,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

(二)閱讀,。

1,、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,,不指讀。

2,、借助讀物中的圖畫閱讀,。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

3,、閱讀淺近的童話,、寓言、故事,,向往美好的情境,,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,,并樂于與人交流,。

4、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩(shī),,展開想像,獲得初步的情感體驗(yàn),,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

5、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,,體會(huì)句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

6、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句,。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字,。

7、喜愛圖書,,愛護(hù)圖書,。

(三)寫話。

1,、對(duì)寫話有興趣,,寫自己想說(shuō)的話,寫想像中的事物,,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,。

2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。

3,、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào),。

(四)口語(yǔ)交際,。

1、學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、聽故事,、看音像作品,,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4,、能較完整地講述小故事,,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。

5,、與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。

6,、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,,對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)。

1,、對(duì)周圍事物有好奇心,,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課外閱讀,,共同討論,。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,觀察大自然,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

1,、倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式,。

2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,用學(xué)過的識(shí)字方法,,偏旁部件字形,并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字,。

4,、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時(shí)間,,重視朗讀指導(dǎo),,讀中悟,讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,,培養(yǎng),,提問題,解決問題的能力,。

5,、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),,放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

6,、充分利用教材,,展開豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),將游戲唱歌,,猜謎語(yǔ),,表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語(yǔ)文,,用語(yǔ)文,。

二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六

著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情和民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的基本能力,;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國(guó)主義,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育;培育學(xué)生的創(chuàng)造力,,培養(yǎng)愛美的情趣,,尊重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,;在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言的過程中,豐富語(yǔ)言的積累,,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

思想教育方面:

根據(jù)教材內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行愛北京,、愛祖國(guó)的教育,;進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考,、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育;進(jìn)行愛護(hù)文物,、熱愛勞動(dòng)人民的教育,;進(jìn)行勤于動(dòng)腦、細(xì)心觀察等意志品質(zhì)的教育,;進(jìn)行熱愛大自然及辯證唯物主義的啟蒙教育,。切實(shí)加強(qiáng)熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的教育以及社會(huì)主義道德品質(zhì)的教育,。

語(yǔ)言文字訓(xùn)練方面:

1繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。能運(yùn)用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。熟記漢語(yǔ)拼音字母表,會(huì)按字母表的順序背誦和默寫小寫字母,。認(rèn)識(shí)大寫字母,。繼續(xù)隨文學(xué)讀輕聲。

2學(xué)會(huì)本冊(cè)生字352個(gè),。能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,,能利用相同的偏旁和比較的方法記憶字形,能初步結(jié)合詞語(yǔ)和句子了解字義,,能辨析學(xué)過的同音字,、形近字和多音字。

3繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,,寫得正確,、端正、整潔,。

4學(xué)過的詞語(yǔ)能正確讀,、寫。學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)句子,,了解總分復(fù)句和緊縮復(fù)句的形式,,練習(xí)寫句子,并注意學(xué)習(xí)課文中用詞造句的一些方法,。

5繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。學(xué)習(xí)默讀課文,做到不出聲,、不指讀,,練習(xí)一邊默讀一邊想。

6學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容,。能把句子連起來(lái),,初步了解自然段內(nèi)容;并能把自然段連起來(lái),,初步了解課文內(nèi)容,。

7能聽懂別人講述的一件簡(jiǎn)單的事,并能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能聽寫句子,。能在看圖或觀察事物以后,說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,。能用完整的語(yǔ)句回答問題。說(shuō)話時(shí)注意使用禮貌,、得體的語(yǔ)言,。

8能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)寫通順的句子。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,,寫幾句意思連貫的話。能寫留言條,。繼續(xù)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、感嘆號(hào)。

本冊(cè)所需教學(xué)時(shí)間大致安排如下:

字詞句17課34課時(shí),。

精讀課文15課45課時(shí),。

略讀課文12課12課時(shí)。

練一練8個(gè)24課時(shí),。

共計(jì)115課時(shí),。

20xx年2月16日。

二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七

一,、指導(dǎo)思想:

以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),,遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教材體系,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。

二、教材分析:

本冊(cè)教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容共建八個(gè)專題,。分為八組:多采的春天,家庭生活,,保護(hù)環(huán)境,,快樂的春天,動(dòng)腦筋想辦法,,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),。我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,,把知識(shí),能力,,方法情感融為一體,,每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教才內(nèi)容的局限性,。

三,、教學(xué)目的要求:

1、認(rèn)識(shí)550個(gè)字,,會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,,會(huì)寫的字達(dá)到掌握字型和字意的目的。

2,、讀通句子,,熟讀課文。通過感情朗讀達(dá)到熟讀成誦,,在讀書過程中能夠字悟,,自得,充分體會(huì)課文的情感因素,。

3,、使學(xué)生如情入境的進(jìn)行口語(yǔ)交際,。在口語(yǔ)交際之前,提早布置準(zhǔn)備工作,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷進(jìn)行口語(yǔ)交際能力,。

5,、創(chuàng)造性的使用教材。

6,、結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

1,、認(rèn)識(shí)550個(gè)生字,,識(shí)記250個(gè)漢字,讓學(xué)生掌握正確的識(shí)字方法,,培養(yǎng)識(shí)字的興趣,。

2、熟練有感情的朗讀課文,。理解課文內(nèi)容,。

3、通過學(xué)習(xí)語(yǔ)文,,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。

五、具體措施:

1,、在識(shí)字過程中,,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字,。

2,、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,。

3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)。不但要寫對(duì),,更要寫好,。每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保障寫字質(zhì)量,。

4,、重視朗讀的指導(dǎo),在學(xué)習(xí)讀正確,讀流利的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,,引導(dǎo)學(xué)生入境,入情,,充分體會(huì)課文的情感因素,。

5、重視課外閱讀的指導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生選好的讀物讀,,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

6,、重視創(chuàng)設(shè)情景,,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),,要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,,不斷提高口語(yǔ)交際能力。

7,、努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,,充分利用校外的課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),。

六、教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題:

1,、識(shí)字、寫字教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式學(xué)習(xí),。注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,,防止回生。

2,、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,創(chuàng)設(shè)交流課外閱讀的機(jī)會(huì),。

3,、口語(yǔ)交際教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,,

4,、充分利用現(xiàn)代資源采用電教媒體激發(fā)興趣,突破重點(diǎn)難點(diǎn),。

5,、深入鉆研,吃透教材按照課程標(biāo)準(zhǔn)的精神用好實(shí)驗(yàn)教材。

七,、教學(xué)時(shí)間安排:

第一組:12——15課時(shí),。

第二組:13——16課時(shí)。

第三組:12——15課時(shí),。

第四組:14——18課時(shí),。

第五組:11——14課時(shí)。

第六組:11——15課時(shí),。

第七組:13——16課時(shí),。

第八組:14——19課時(shí)。

二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八

本班共有學(xué)生x人,,男生x人,,女生x人、大部分學(xué)生活潑好動(dòng),,接受能力也較強(qiáng),、經(jīng)過一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,,積累了一些詞匯,,語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展、但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,,依賴性較重,,所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明、對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,,引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),探究,、使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂,,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。

本班有2位學(xué)生非常聰明,,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,上課經(jīng)常做小動(dòng)作,,姿勢(shì)不夠正確,、有4位學(xué)生基礎(chǔ)較差,對(duì)生字的掌握較慢,,對(duì)課文的朗讀有困難,、有5位學(xué)生特別優(yōu)秀,他們能有感情的,,流利的朗讀課文,,有較強(qiáng)的寫作能力,。

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,、依次是:美麗的秋天,,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國(guó),,怎樣看問題,,想問題,友好相處,,團(tuán)結(jié)合作,,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境,,愛護(hù)動(dòng)物,,熱愛科學(xué)、每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,,避免了局限性,、教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,具有一定的德育價(jià)值,。

每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),一課"識(shí)字",,四至五篇課文以及"語(yǔ)文園地",、各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,、識(shí)字課的形式多樣,,有詞語(yǔ),成語(yǔ),,諺語(yǔ),,三字經(jīng),對(duì)聯(lián),,兒歌等、全冊(cè)課文共三十四篇,,內(nèi)容豐富,,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),,對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,、本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,,生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意、"語(yǔ)文園地"包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,,掌握識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀、最后是兩個(gè)生字表,、生字表一是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,,有x個(gè)、生字表二是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,,有x個(gè),、這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明、除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外,,在"語(yǔ)文園地"里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

1、政治思想方面,。

通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,,愛國(guó)主義情感,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,,遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),,熱愛科學(xué)技術(shù),。

2、語(yǔ)文知識(shí)方面,。

(一)漢語(yǔ)拼音,。

繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音,,閱讀,。

(二)識(shí)字與寫字。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字x個(gè),,會(huì)寫x個(gè),、要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,,不作字型分析,,不要求書寫;要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,理解意思,,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu),、初步感受漢字的形體美,。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,,端正,整潔,。

5,、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

(三)閱讀,。

1、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,、學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文。

2,、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,、學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,,不指讀,。

3、借助讀物中的圖畫閱讀,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

4,、閱讀淺近的童話,寓言,,故事,,向往美好的情境,,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,,并樂于與人交流,。

5、誦讀兒歌,,童謠和淺近的古詩(shī),,展開想像,獲得初步的情感體驗(yàn),,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

6、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、在閱讀中,,體會(huì)句號(hào),問號(hào),,感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

8、喜愛圖書,,愛護(hù)圖書,。

(四)寫話。

1,、對(duì)寫話有興趣,,寫自己想說(shuō)的話,寫想像中的事物,,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,。

2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。

3,、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),,句號(hào),,問號(hào),感嘆號(hào),。

(五)口語(yǔ)交際,。

1、學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、聽故事,看音像作品,,能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4、能較完整地講述小故事,,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,。

5、與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。

6,、有表達(dá)的自信心,、積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見,。

(六)綜合性學(xué)習(xí),。

1、對(duì)周圍事物有好奇心,,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,,結(jié)合課外閱讀,共同討論,。

2,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3、熱心參加校園,,社區(qū)活動(dòng),、結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

1,、倡導(dǎo)自主,合作,,探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用"四人小組"合作學(xué)習(xí)的形式,。

2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識(shí)字方法,,偏旁部件字形,,并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。

4,、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時(shí)間,,重視朗讀指導(dǎo),,讀中悟,讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,,培養(yǎng),,提問題,解決問題的能力,。

5,、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),,放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

6,、充分利用教材,,展開豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),將游戲唱歌,,猜謎語(yǔ),,表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語(yǔ)文,,用語(yǔ)文,。

二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇九

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善,,有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感,。學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分學(xué)生能較自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),,具備了初步閱讀,、觀察和表達(dá)能力。

二,、教材分析,。

教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,“識(shí)字”,、“課文”組成,。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課的形式多樣,,有詞語(yǔ),、成語(yǔ)、諺語(yǔ),、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián)、兒歌等,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的`讀寫姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣,;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音。

(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)認(rèn)識(shí)大寫字母,,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫字,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字。

(2)掌握本冊(cè)課文安排的27個(gè)常用偏旁,。

(3)能按筆順正確書寫,,能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。

(4)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

(5)養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

4,、口語(yǔ)交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,。

(3)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌,。

5、閱讀,。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。

(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意,。

(4)閱讀淺近的童話,、寓言、故事,,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流,。

(5)誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),,展開想像,,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

四,、教學(xué)進(jìn)度安排,。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)1課時(shí)。

識(shí)字1-4課10課時(shí),。

課文1-11課35課時(shí)。

識(shí)字5-8課10課時(shí),。

綜合練習(xí)8個(gè)25課時(shí)。

二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十

一,、指導(dǎo)思想:

著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情和民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的基本能力,;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國(guó)主義、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,;培育學(xué)生的創(chuàng)造力,,培養(yǎng)愛美的情趣,尊重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,;在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言的過程中,豐富語(yǔ)言的積累,,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、教學(xué)要求:

思想教育方面:

根據(jù)教材內(nèi)容,,向?qū)W生進(jìn)行愛北京,、愛祖國(guó)的教育;進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí),、認(rèn)真思考、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育,;進(jìn)行愛護(hù)文物,、熱愛勞動(dòng)人民的教育,;進(jìn)行勤于動(dòng)腦、細(xì)心觀察等意志品質(zhì)的教育,;進(jìn)行熱愛大自然及辯證唯物主義的啟蒙教育。切實(shí)加強(qiáng)熱愛祖國(guó),、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的教育以及社會(huì)主義道德品質(zhì)的教育,。

語(yǔ)言文字訓(xùn)練方面:

1繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,。能運(yùn)用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。熟記漢語(yǔ)拼音字母表,會(huì)按字母表的順序背誦和默寫小寫字母,。認(rèn)識(shí)大寫字母。繼續(xù)隨文學(xué)讀輕聲,。

2學(xué)會(huì)本冊(cè)生字352個(gè),。能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,,能利用相同的偏旁和比較的方法記憶字形,能初步結(jié)合詞語(yǔ)和句子了解字義,,能辨析學(xué)過的同音字、形近字和多音字,。

3繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,寫得正確,、端正、整潔,。

4學(xué)過的詞語(yǔ)能正確讀,、寫。學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)句子,了解總分復(fù)句和緊縮復(fù)句的形式,,練習(xí)寫句子,并注意學(xué)習(xí)課文中用詞造句的一些方法,。

5繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。學(xué)習(xí)默讀課文,做到不出聲,、不指讀,練習(xí)一邊默讀一邊想,。

6學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容,。能把句子連起來(lái),,初步了解自然段內(nèi)容,;并能把自然段連起來(lái),,初步了解課文內(nèi)容,。

7能聽懂別人講述的一件簡(jiǎn)單的事,,并能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能聽寫句子,。能在看圖或觀察事物以后,說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話。能用完整的語(yǔ)句回答問題,。說(shuō)話時(shí)注意使用禮貌、得體的語(yǔ)言,。

8能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)寫通順的句子。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,寫幾句意思連貫的話,。能寫留言條,。繼續(xù)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、感嘆號(hào)。

三教學(xué)時(shí)間安排:

本冊(cè)所需教學(xué)時(shí)間大致安排如下:

字詞句17課34課時(shí),。

精讀課文15課45課時(shí)。

略讀課文12課12課時(shí),。

練一練8個(gè)24課時(shí)。

共計(jì)115課時(shí),。

二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十一

我們班共有學(xué)生35人,,經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了,有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。而且在上個(gè)學(xué)期里通過閱讀課外書,,擴(kuò)大了識(shí)字量,,豐富了課外知識(shí),并積累了很多詞語(yǔ),。為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但是一小部學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的接受能力差,,不喜歡讀書,認(rèn)字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心,,相信在我們師生的'共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有更大的進(jìn)步,。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是:識(shí)字與寫字教學(xué),,閱讀教學(xué),,寫作指導(dǎo),其中寫作教學(xué)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn),。

1,、識(shí)字與寫字教學(xué)。

識(shí)字教學(xué)應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件,,識(shí)字方法遷移到學(xué)習(xí)生字的過程之中,。要求認(rèn)識(shí)的字并不是會(huì)認(rèn),,會(huì)正確拼讀就算掌握了,對(duì)認(rèn)讀字的字義也應(yīng)該準(zhǔn)確把握,,理解字的意思。隨著識(shí)字量的增加,,同音字也越來(lái)越多,準(zhǔn)確把握漢字的字義,,那么,,同音字就不會(huì)混用。識(shí)字了形式可以多用多樣,,尤其是學(xué)生容易混用、弄錯(cuò)的漢字,,可以采用編兒歌,編順口溜,,猜字謎等形式幫助學(xué)生記憶。此外,,還應(yīng)鼓勵(lì)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字,不斷增加識(shí)字量,。寫字教學(xué),應(yīng)繼續(xù)采用“少寫字,,寫好字”的原則,,決不能因?yàn)閷懽至康脑黾?,或因?yàn)樽非笞鳂I(yè)速度,,而放寬要求,。四會(huì)字應(yīng)準(zhǔn)確把握字形,、字音,、字義,,還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。給生字組詞,、擴(kuò)詞,,確實(shí)是增加學(xué)生詞匯量的好方法,但是一定要注意,,不要盲目地給生字組詞,、擴(kuò)詞,組的詞語(yǔ)學(xué)生必須能理解,,會(huì)運(yùn)用,否則只會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,降低對(duì)學(xué)習(xí)的積極性,。

二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十二

一)指導(dǎo)思想:。

1,、注意打好基礎(chǔ)。本冊(cè)教材繼續(xù)按照由淺入深,從易到難,突出重點(diǎn),兼顧一般的原則來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)形式,。這樣安排,目的是讓教師圍繞識(shí)字、寫字,、朗讀、背誦,、口語(yǔ)交際、寫話等重點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的練好基本功,。

2、滲透思想教育,。

本冊(cè)課本依然注重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí),潛移默化的接受思想教育,。所選課文題材廣泛,內(nèi)容豐富,課文語(yǔ)言文字規(guī)范、生動(dòng),這些都有利于思想政治,、道德品質(zhì)教育滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過程中。以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

力求便利教學(xué),。

本冊(cè)各課生字的安排繼續(xù)采用"識(shí)寫分流"的辦法,以解決學(xué)生識(shí)字與寫字之間的矛盾,詞句訓(xùn)練和用部首查字典,都順應(yīng)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

二)教材編排,。

關(guān)于識(shí)字。

全冊(cè)共安排生字800個(gè),其中要求會(huì)寫的為330個(gè),另外的470個(gè)只要求認(rèn)識(shí),。

"識(shí)字"可由以下三種形式:,。

詞串識(shí)字。

形近旁的比較,。

特殊偏旁識(shí)字,。

采用三種不同的類型讓學(xué)生識(shí)字,目的是引起學(xué)生的興趣,激發(fā)兒童熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,。

關(guān)于課文,。

每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四--五篇課文以及語(yǔ)文園地,全冊(cè)課文共36篇,其中講讀課文28課,略讀課文8課,。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,背誦,復(fù)述,口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。課文插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力,。

關(guān)于練習(xí),。

全冊(cè)教材共安排語(yǔ)文園地8個(gè),包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,掌握識(shí)字方法;日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好的詞、句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的自此,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),??谡Z(yǔ)交際--在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)--給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

三)教材特點(diǎn),。

圍繞專題整合教材內(nèi)容,。每一組教材的"導(dǎo)語(yǔ)",。通過簡(jiǎn)單的幾句話,點(diǎn)出本組的專題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,派楊語(yǔ)文實(shí)踐能力。

教材的編排體現(xiàn)開放和彈性,增強(qiáng)適應(yīng)性,。

四)教學(xué)重、難點(diǎn),。

能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié),能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)說(shuō)話,。

學(xué)會(huì)330個(gè)生字,認(rèn)識(shí)470個(gè)生字,要求學(xué)會(huì)的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,大部分詞語(yǔ)嫩風(fēng)口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字,做到離開注音,、離開語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確的認(rèn)讀,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)使用鉛筆寫字,依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會(huì)的字,字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀,執(zhí)筆方法,、寫字姿勢(shì)合乎要求,。

能借助漢語(yǔ)拼音,用普通話朗讀課文,做到正確,、流利,逐步達(dá)到有感情,能背誦指定的課文,朗讀要做到,逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗好,句號(hào),嘆好,問號(hào),。

能用學(xué)過的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子,有說(shuō)話的愿望,能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào),、問號(hào)、嘆號(hào),。

學(xué)會(huì)聽、說(shuō)普通話,。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題,、回答問題,。愿意和別人口語(yǔ)交際,能主動(dòng)說(shuō),認(rèn)真聽,大膽問,語(yǔ)句通順,態(tài)度大方,有禮貌,。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

培養(yǎng)習(xí)慣,。

1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),。并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2)繼續(xù)掌握些鉛筆字的正確方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣,。

3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

4)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

漢語(yǔ)拼音,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫字,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀470個(gè)生字,。

(2)能按筆順書寫330個(gè)生字,把字寫端正,寫勻稱,。

4,、口語(yǔ)交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所講的故事,。

(2)能再看圖后用普通話說(shuō)幾句完整的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫,。

(4)愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口辭清楚。

5,、閱讀,。

(1)有感情朗讀課文,能背誦課文,復(fù)述課文,。

(2)學(xué)會(huì)默讀課文,一邊讀一邊想,。

(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思,。

6,、寫話,。

(1)能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)造句,。

(2)對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來(lái),在寫話中,樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),學(xué)會(huì)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,寫幾句連貫的話,。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記,。對(duì)周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受,。

(3)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、感嘆號(hào)、問號(hào),。

三,、教學(xué)措施。

教師在準(zhǔn)確把握教科書編寫意圖的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地使用教材,既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,。在每組課文教學(xué)過程中應(yīng)安排那些教材內(nèi)容,布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù)。

(一)識(shí)字寫字教學(xué),。

1、教學(xué)中,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)生字,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,可采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如:進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等,。

2,、教師要采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生,。

3、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),更要寫好,。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。

(二)閱讀教學(xué),。

1、要重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,在教學(xué)中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)指導(dǎo),而是引導(dǎo)學(xué)生入境、乳清,充分體會(huì)課文中的情感因素,。可采用多種形式,如:給畫面配音,分角色朗讀,等,。

2,、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分表達(dá)自己的機(jī)會(huì),。

3,、還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì),。

(三)口語(yǔ)交際。

1,、教師要重視創(chuàng)設(shè)情境,。是學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際,。在口語(yǔ)交際課之前,要提早布置準(zhǔn)備工作,。

2,、除專門的口語(yǔ)交際課,還要重視日常教學(xué)的口語(yǔ)交際活動(dòng),要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高口語(yǔ)交際的能力,。

3,、另外,教師還要努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用校外課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文的意識(shí),。

種植,教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì),欻干燥性的進(jìn)行教學(xué),通過指導(dǎo)學(xué)習(xí),為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),使他們成為樂于學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者,。

(四)作文教學(xué)。

作文教學(xué),進(jìn)行情趣作文教學(xué),把學(xué)生放到特定的情趣環(huán)境中,通過學(xué)生的親身體驗(yàn)和感受,指導(dǎo)寫作,讓學(xué)生把自己的所聽,、所看,、所想寫出來(lái),。

總之,教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì),通過指導(dǎo)學(xué)習(xí),為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),使他們成為樂于學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),、愿意與他人學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者,。

四,、教學(xué)安排。

二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十三

一,、學(xué)生情況分析:

本班共有學(xué)生41名,其中男生有22名,,他們經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí),學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。能按漢字的筆畫、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,,初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義,能運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,,初步養(yǎng)成了良好的聽說(shuō)習(xí)慣,。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,,能認(rèn)識(shí)自然段,,認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào),、問號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),,初步學(xué)會(huì)寫鉛筆字,,寫字姿勢(shì)基本正確,,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。有7、8個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,,有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育,。

二、本學(xué)期的主要任務(wù),、要求:

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識(shí)字”,、“課文”組成,。“識(shí)字”兩個(gè)單元,,每單元4課,,共8課;“課文”6個(gè)單元,,每單元4課,共24課,;每單元1個(gè)綜合練習(xí),,共8個(gè)?!白R(shí)字”課有三種形式:詞串識(shí)字,、形近偏旁的比較(3,、4,、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)(8),。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中:第一單元:春光篇(1—4),;第二單元:哲理篇(5—8);第三單元:親情篇(9—12),;第四單元:勤學(xué)篇(13—16);第五單元:愛國(guó)篇(17—20),;第六單元:科技篇(21—24),。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),、練好語(yǔ)文基本功、潛移默化地接受思想教育,,提供了豐富的材料,。每單元一個(gè)綜合練習(xí),重視綜合性和實(shí)踐性,,一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦,、寫字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,,既相對(duì)獨(dú)立,,又各自形成系列,。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,,并在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,。

三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):

學(xué)習(xí)393個(gè)生字(其中要求寫的293個(gè)),。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力,會(huì)用部首查字法查字,,能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢(shì)正確,,字寫得端正、清楚,。學(xué)會(huì)默讀課文,,能正確、流利地朗讀課文,,會(huì)背誦指定的課文。

四,、教學(xué)措施:

1、通過語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,,把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際,,進(jìn)行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、重視識(shí)字教學(xué),,教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字、同音字的比較,,加強(qiáng)邊讀邊寫,試默自查,;重視在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,,要人人都有讀的機(jī)會(huì),。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,,讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思考的路子,,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué),,為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4、聽說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說(shuō)話的機(jī)會(huì),,激發(fā)學(xué)生聽說(shuō)的愿望,保證訓(xùn)練時(shí)間,,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,,及時(shí)糾正語(yǔ)病,,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做到抓兩頭,,促中間,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

五、教學(xué)進(jìn)度安排表,。

二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十四

備課組共有5個(gè)班,擔(dān)任著整個(gè)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),。隨著新課標(biāo)的理念不斷深入,每人的教育觀念有了改變,,教學(xué)能力在不同層次上有了提升,,從而也激起了對(duì)新教材的探索熱情,。我們這個(gè)年級(jí)的教師年齡結(jié)構(gòu)好,中老教師有深厚的教研經(jīng)驗(yàn),年輕教師有熱情飽滿的工作態(tài)度,,這股力量一定會(huì)促使著備課組教研工作和諧,統(tǒng)一,,有序地完成。面對(duì)新學(xué)生,,新教材,,我們一定努力探索、積極建構(gòu)新的課堂教學(xué)模式,。

1、讓校本教研成為推動(dòng)我們教研組工作再上一臺(tái)階的動(dòng)力,。圍繞“深入課改,爭(zhēng)創(chuàng)特色,;抓教師發(fā)展,爭(zhēng)出成績(jī),;抓教學(xué)評(píng)價(jià),提升質(zhì)量”開展工作,。

2、根據(jù)我們年級(jí)的自身實(shí)際情況,,立足課堂,充分挖掘文本,,促進(jìn)年級(jí)組教師的交流與協(xié)作,進(jìn)一步提高每一位教師的綜合素質(zhì)以及教學(xué)質(zhì)量,。

1、在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中,,滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容,。通過穿插游戲、編兒歌等形式,,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)的實(shí)效,。

2,、在識(shí)字教學(xué)中,,培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力,。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開,。突出學(xué)生的自主性,,通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字,、游戲識(shí)字等方式,,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,,使學(xué)生從過去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。

3,、在識(shí)字,、閱讀教學(xué)中,隨時(shí)把握時(shí)機(jī),,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺(tái),。

4、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,把表演,、競(jìng)賽,、游戲,、音樂等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí),,培養(yǎng)興趣,,形成能力,,逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

1,、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

聽:聽人講話,,態(tài)度認(rèn)真,,注意力集中,還要邊聽邊想,,邊聽邊記,。

說(shuō):能說(shuō)普通話,,要口齒清楚,聲音響亮,,態(tài)度大方,學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ),。

讀:讀準(zhǔn)字音,,不加字,不漏字,,不唱讀,,不頓讀,能在課外閱讀適合自己的書報(bào),。

寫:正確的書寫方法和寫字姿勢(shì),,以及認(rèn)真書寫,、保持紙面整潔,、愛惜文具等,。

想:邊聽邊想,,邊讀邊想,。

問:碰到疑難問題不能解決的,,敢于提出,。

2,、漢語(yǔ)拼音:學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),學(xué)習(xí)拼音方法,,能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字閱讀,。(要認(rèn)真識(shí)記,拼讀,,找到識(shí)字和拼音的聯(lián)系點(diǎn),做到有機(jī)結(jié)合,,互相滲透,相得益彰,。利用看拼音讀課文識(shí)字,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,。)

3、識(shí)字:400個(gè)生字,,讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形,大致了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思,,生字在課文里會(huì)讀,,離開課文會(huì)認(rèn),。認(rèn)識(shí)漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首,了解筆順規(guī)則,。培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣和初步的識(shí)字能力。(識(shí)寫分流,,識(shí)多寫少,,識(shí)400個(gè)寫100個(gè)。在書寫中注意筆順,、結(jié)構(gòu),、書寫規(guī)則等的滲透,。復(fù)習(xí)前幾課未書寫的獨(dú)體字)。

4,、閱讀:學(xué)習(xí)朗讀課文,對(duì)朗讀有興趣,。能讀得流利,,讀出感情,。背誦全部的古詩(shī)和部分的課文,。(利用所學(xué)字詞,進(jìn)行課外閱讀適合自己的書報(bào),,古詩(shī)一定要熟讀成誦,,經(jīng)常復(fù)習(xí)。)

5,、加強(qiáng)備課組集體的力量:

(1)在教學(xué)中遇到問題,,及時(shí)討論研究,及時(shí)解決,。

(2)本學(xué)期的試卷命題工作,,組內(nèi)老師一起討論,出好每一份考卷,。

(1)教師備課詳盡,,注重與創(chuàng)新的結(jié)合,。易化難點(diǎn),,備課量充足,。做到周周有一篇反思或隨筆。

(2)布置的作業(yè)要有層次感,,多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作,。

(3)做到考核多元化。教師在單元試卷的題型,、密度、廣度和深度上有所突破,。

(4)本學(xué)期我們將積極參加教學(xué)設(shè)計(jì)等基本功活動(dòng),。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文備課組活動(dòng)計(jì)劃

(5)課余時(shí)間積極觀摩示范課,,并完成評(píng)課活動(dòng)。并努力上好一節(jié)教研課,。

(6) 我們一年級(jí)組語(yǔ)文教師要立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,求真務(wù)實(shí),,順利而圓滿地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),。

周次 時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容

一 9月4日 一年段制定教學(xué)進(jìn)度,,教學(xué)計(jì)劃,。

二 9月11日一年級(jí)語(yǔ)文集體備課(拼音教學(xué))

三 9月18日參加校教研活動(dòng),。

主講:文*紅

四 9月25日 一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于集體備課的指導(dǎo)性意見。

五 10月9日參加校教研活動(dòng),。

六 10月16日一年級(jí)集體備課(寫字教學(xué))主講:袁*連

七 10月23日參加校教研活動(dòng),。

八 10月30日一年級(jí)語(yǔ)文集體備課(識(shí)字認(rèn)字教學(xué))主講:劉*玲

九 11月6日參加校教研活動(dòng)。

十11月13日 一年級(jí)語(yǔ)文集體備課(閱讀教學(xué))主講:李*紅

十一 11月20日參加校教研活動(dòng),。

十二 11月27日 一年級(jí)語(yǔ)文集體備課,,關(guān)于口語(yǔ)交際(主講:漆*)

十三 12月4日參加校教研活動(dòng)。

十四 12月11日 一年級(jí)語(yǔ)文集體備課(看圖說(shuō)話)

主講:文慧紅

十五 12月18日 校級(jí)教研,,期末復(fù)習(xí)工作,。

十六 12月25日 一年級(jí)語(yǔ)文集體備課(復(fù)習(xí)計(jì)劃),主持:劉*玲

十七 1月9日 參加校級(jí)教研總結(jié)活動(dòng),。

二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十五

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期交流磨合,,我對(duì)我班的學(xué)生有了一個(gè)基本的了解,尤其是經(jīng)過期末考試后,,更讓我知道了誰(shuí)在哪些方面表現(xiàn)優(yōu)秀,誰(shuí)欠缺不足,。大部分學(xué)生都具備了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本能力技能,,養(yǎng)成了自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。但仍有個(gè)別學(xué)生不具備這種能力,,在本學(xué)期中,,加強(qiáng)對(duì)這類學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),使他們學(xué)習(xí)起來(lái)輕松快樂,,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是本學(xué)期內(nèi)在追求。

本冊(cè)教材仍然由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣4,、識(shí)字、課文和練習(xí)組成,,并且課文和識(shí)字都注了音。識(shí)字寫字仍然是教學(xué)的重點(diǎn),。識(shí)字課中融入了以往沒有的形近偏旁歸類識(shí)字,讓學(xué)生能近距離區(qū)分形近字,。課文按主題分為六大單元,,內(nèi)容豐富,,充滿情趣,。練習(xí)課的五個(gè)部分既相對(duì)獨(dú)立又自成體系,為發(fā)展奠基,。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,。包括正確讀寫姿勢(shì),、愛惜學(xué)習(xí)用品,;正確的寫鉛筆字的方法,、積極發(fā)言專心聽講的習(xí)慣,;勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀以及勤查字典,、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2,、熟記漢語(yǔ)拼音字母表,借助拼音幫助識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話,。

3、準(zhǔn)確地認(rèn)讀本課生字,,掌握十一個(gè)偏旁,把字寫端正勻稱,。

4、能認(rèn)真聽別人的話并轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,;會(huì)觀圖說(shuō)幾句完整連貫的話;能就所讀所聽內(nèi)容,,回答問題;與人交際,,態(tài)度大方,口齒清楚。

6,、用所學(xué)的詞造句,,理順句子,;學(xué)會(huì)按順序觀圖寫話,;學(xué)會(huì)言語(yǔ)交際本領(lǐng),,用連貫的話寫下來(lái),;能正確使用常用的.標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

1,。低段語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字寫字,。

(1)讓學(xué)生用自己喜歡的方法記字??谠E記字猜謎記字,形近字區(qū)分記字,。運(yùn)用多種方法記字的形,。

(2)讀準(zhǔn)生字的音,特別是前后鼻音,、平翹舌音,,讓學(xué)生發(fā)音夸張些,,做到正確區(qū)分,。

2、優(yōu)生做好課外閱讀,。優(yōu)秀學(xué)生總能做到作業(yè)完成工整,,準(zhǔn)確,,當(dāng)別的學(xué)生含在寫作業(yè)時(shí),,他們已經(jīng)完成了,。此時(shí),可以讓優(yōu)生讀一些書籍來(lái)輕松一下,,教書不必規(guī)定內(nèi)容,讓學(xué)生自主讀文,,讀他們感興趣的,喜歡讀的,。

3,、教師做好后進(jìn)生輔助工作,。每個(gè)班總有一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,本學(xué)期要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。由于本班人數(shù)較多,教師不可能對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),,但教師可與優(yōu)生結(jié)成聯(lián)盟,,共同來(lái)幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,,一對(duì)一的進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。

4、早晨加強(qiáng)學(xué)生的朗讀背誦,。一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,,一個(gè)優(yōu)秀的孩子應(yīng)該是樂于朗讀的孩子。

一步一個(gè)腳印去落實(shí)目標(biāo),,讓孩子養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,就要從我做起,,以身作則。做一個(gè)愛學(xué)習(xí),、愛閱讀、愛學(xué)生的好老師,。

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