作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問題來了,,教案應(yīng)該怎么寫,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。
部編版六年級上冊語文上課教案及反思 部編本語文六年級上冊教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)真審題,,明白作文要求是寫多彩的活動。
2.注重點(diǎn)面結(jié)合,,有點(diǎn)有面更加具體,。
3.把活動過程中印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫,還要寫清楚活動中人物的神態(tài),、動作,、語言等。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1.重點(diǎn):寫活動場面時(shí),,既要關(guān)注整個場景,,也要注意同學(xué)的表現(xiàn)。
2.難點(diǎn):要寫清楚活動的體會,,寫明這次活動告訴的道理,,這樣才能讓游戲活動有個明確的主題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備作文要求的課件,。
2.放一段關(guān)于活動的視頻,。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,,導(dǎo)入話題,。
1.出示一段活動的視頻。
2.猜一猜,,這是什么活動?
老鷹捉小雞
3.活動真是太有趣了!給我們的童年帶來了無限的樂趣!活動真是太好玩了,,讓美好的時(shí)光匆匆而逝!你喜歡什么樣的活動呢?請回憶生活,說一說你最喜歡的活動,,并寫一寫你喜歡的活動,。
4.出示作文要求的課件。
記一次活動
我們先一起來玩一個活動,。這個活動可以是室內(nèi)的,,也可以是室外的;可以是個傳統(tǒng)活動,也可以是個新活動,。如果大家能自己創(chuàng)編一個活動,,就更好了。
我們可以這樣來寫活動:
寫清楚活動是怎么玩的,。
寫活動的過程,,把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫,。
寫活動的場面時(shí),既要關(guān)注整個場景,,也要注意同學(xué)的表現(xiàn),,寫一寫他們的神態(tài)、動作,、語言,。
把你在這次活動中的體會寫下來。如,,應(yīng)遵守規(guī)則,,伙伴間要團(tuán)結(jié)協(xié)作,遇事要勇敢果斷,、堅(jiān)持到底……
寫完后讀給同學(xué)聽,,根據(jù)他們的建議,用修改符號修改自己的習(xí)作,。
二,、分析題意,明確寫作要點(diǎn),。
1.一起舉行活動,。
(1)分小組進(jìn)行。
(2)提出要求:要一邊玩一邊觀察,,一邊玩一邊思考,。
2.交流活動的感受。
3.如果寫這個活動,,該怎樣寫呢?有哪些內(nèi)容必須要寫呢?
4.學(xué)生交流,。
(1)活動的規(guī)則要寫。
(2)舉行活動的過程要寫,。
(3)活動時(shí)還要關(guān)注人的動作,、語言、神態(tài)等,,并把人物寫具體,,這樣便有趣了!
5.教師相機(jī)提問。
(1)活動過程中會反復(fù)進(jìn)行,,進(jìn)行很多次?莫非一個一個地寫嗎?
生交流討論,。
當(dāng)然不能一個一個地寫,要選擇印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫,,可以寫兩個,,也可以寫三個,但不能面面俱到,。
(2)活動中有很多人物,,怎么寫呢?是不是一個一個地寫呢?
生交流討論,。
也不能一個人一個人地寫,應(yīng)該注重寫場面的方法,,既要關(guān)注整個場景,也要注意同學(xué)的表現(xiàn),。
可以對整個人物活動場面進(jìn)行概括地描寫,,然后具體描寫一個或兩個同學(xué)的具體活動以及表現(xiàn)。
6.在老師點(diǎn)撥基礎(chǔ)上重新構(gòu)思,。
三,、學(xué)生編寫活動作文。
1.根據(jù)自己的感受理清活動的順序,。
2.選擇印象深刻的活動寫具體,。
3.老師適時(shí)點(diǎn)撥。
4.修改作文,。
四,、老師點(diǎn)評作文。
五,、學(xué)生再次修改作文,。
板書設(shè)計(jì)
多彩的活動
活動規(guī)則
印象深刻的過程點(diǎn)面結(jié)合
活動的體會
部編版六年級上冊語文上課教案及反思 部編本語文六年級上冊教案篇二
《口語交際:演講》教案二
教學(xué)目標(biāo)
1.明確演講稿的文體特點(diǎn)和寫演講稿的基本方法與規(guī)律,學(xué)會圍繞主題寫演講稿,。
2.培養(yǎng)圍繞主題選擇,、處理文本的能力,提高安排,、組織寫作素材的能力,。
3.明確匯報(bào)形式,完成口語交際,。在演講時(shí)要注意語氣,、語調(diào)適當(dāng),姿態(tài)大方;還要學(xué)會利用停頓,、重復(fù)或者輔以動作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn),,增強(qiáng)表現(xiàn)力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)會寫演講稿,,練習(xí)演講,。
2.通過此次口語交際活動養(yǎng)成樂于、敢于,、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣,。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:課前搜集演講活動的視頻,搜集幾篇優(yōu)秀的演講稿,。
學(xué)生:就自己感興趣的話題搜集相關(guān)資料,,看看與此話題相關(guān)的一些演講稿,、演講視頻。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程:
一,、看一看,,感受“演講”
1.播放青少年或名人的優(yōu)秀演講視頻片段,讓學(xué)生感受演講的魅力,。
導(dǎo)語:同學(xué)們,,看了這幾段演講視頻,你們是不是覺得演講的人都特別有魅力?他們的語言很有感染力,,他們的動作也充滿著自信,,但很多同學(xué)肯定會想:在這么多人面前演講好可怕呀,我可不要做什么演講!其實(shí),,一次優(yōu)秀的演講背后都需要非常細(xì)致的準(zhǔn)備,。準(zhǔn)備好了,自然就有自信,,在大家面前演講就不會那么緊張了,。今天我們就來學(xué)學(xué)寫演講稿、做一次演講,。
2.學(xué)生交流演講感受(做過演講的/未做過演講的),。
二、學(xué)一學(xué),,認(rèn)識演講稿
1.學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料發(fā)表意見,,討論問題。
(1)什么是演講稿?
(2)演講稿有什么特點(diǎn)?
2.師生共同歸納,。
(1)演講稿:一般是在較為隆重的儀式上或某些公眾場合發(fā)表的講話文稿,,它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾及讀者,,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,,具有宣傳、鼓動,、教育和欣賞等作用,。
(2)結(jié)合視頻中的演講及優(yōu)秀演講文稿,歸納演講稿的特點(diǎn),。
①具有針對性,。主要表現(xiàn)在演講是為了以思想情感、具體事例和理論依據(jù)來打動聽眾,,因此,,它必須要有針對性。
②具有可講性,。由于演講稿是為了“講”,,所以要以易說能講為前提,。
③具有鼓動性。要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻和語言表達(dá)的形象生動來增強(qiáng)演講的感染力,,并以此引起聽者的共鳴,。
三、想一想,,確定演講話題
1.讀課本上的話題,,看是否感興趣,也可以認(rèn)真想一想,,確定其他話題。
2.選擇話題,。
提示:若感興趣的話題較多,,可先用紙筆記錄下來,再列一列簡單的提綱,,寫一寫該話題可以談的主要內(nèi)容,,看哪個話題可說的內(nèi)容最多,就選擇哪一個,。注意還要站在聽眾的角度去考慮,,即除了可講性之外,還要能激起聽眾的興趣,。
3.根據(jù)選定的話題,,擬定題目。題目要直觀,、鮮明,,能體現(xiàn)演講的主題。
四,、探一探,,學(xué)寫演講稿
1.明確演講稿的格式。
(1)開頭:明確是對誰演講,,寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼,,如“親愛的同學(xué)們”“親愛的朋友們”。
(2)中間(正文):圍繞一個主題,,用具體的材料,,分幾個部分表達(dá)真實(shí)情感,說清楚觀點(diǎn),。
(3)結(jié)尾:用簡潔有力的話點(diǎn)明主題,,發(fā)出號召。
2.結(jié)合例子,,重點(diǎn)學(xué)習(xí)演講稿的主體部分的寫法,。
過渡:演講稿最難寫的就是第二部分——正文,。這是演講的主要內(nèi)容,一篇演講成不成功,,關(guān)鍵就在這個部分,。我們先來看一段以祖國發(fā)展歷程為主題的演講稿的片段吧,同學(xué)們先聽我來讀一讀,。
(出示課件)我想說又不愿說,,我也曾看到祖國的孱弱,在圓明園燒焦的廢墟上,,我看祖國是一攤血;在鄧世昌勇猛的“致遠(yuǎn)艦”上,,我看祖國是一團(tuán)火。但我的祖國沒有沉沒,,在世界的東方,,用寬厚的臂膀,挽起高山大海,,將炎黃子孫攬于懷中,,用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月,用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活,。孫中山,,在黑夜里開始規(guī)劃治國方略;毛澤東,在貧瘠的土地上支撐民族的血肉與骨骼;鄧小平,,把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大,,指引多災(zāi)多難的祖國從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過!
討論:
①這段話主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)?(祖國飽經(jīng)磨難卻依然堅(jiān)強(qiáng)。)
②演講者用了哪些材料來支撐這個觀點(diǎn)?(磨難:圓明園被毀,,鄧世昌殉國;堅(jiān)強(qiáng):孫中山,、毛澤東、鄧小平幾位偉人的事跡,。)
明確:演講稿的觀點(diǎn)要鮮明突出,,要選擇合適的材料說明觀點(diǎn),如列舉代表性的事例,,引用名言警句;要有感染力,,可以引用生動的故事。
3.結(jié)合例子,,學(xué)會寫一個耐人尋味的結(jié)尾,。
以《讀書的快樂》為例:
(1)號召式結(jié)尾:雄鷹要到廣闊的碧空中搏擊風(fēng)雨,魚兒要到浩瀚的海洋里劈波斬浪,,我也要到豐富的書籍里去獲取精神食糧!“半畝方塘一鑒開,,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來,?!迸笥褌儯屛覀儠筹嬤@“源頭活水”,,讓我們打開書本,,打開自己的成長之門,走向人生發(fā)展的境界吧!
(2)總結(jié)式結(jié)尾:書教會了我許多道理,,給了我很多快樂,。書里面真的蘊(yùn)含著許多在生活中學(xué)不到的東西。書將永遠(yuǎn)伴隨我成長,,在成長的道路上永遠(yuǎn)陪伴我!我也會永遠(yuǎn)保持讀書的好習(xí)慣,,活到老,學(xué)到老,。
4.學(xué)生嘗試寫演講稿,,教師相機(jī)指導(dǎo)。
5.分小組交流,,修改演講稿。
五,、說一說,,自信演講
1.在正式演講前,學(xué)生可先自己練習(xí)一下,,試試怎樣演講更好,。
2.教師指導(dǎo)演講時(shí)的注意事項(xiàng)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好心情,,上臺前可以深吸一口氣,。
(2)演講時(shí)語氣、語調(diào)適當(dāng),,姿態(tài)大方;演講時(shí)可利用停頓,、重復(fù)或者輔以動作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn),增強(qiáng)表現(xiàn)力,。
(3)要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢,、表情以增強(qiáng)表達(dá)效果。語言不能太平淡,,要生動,、有感情,這樣才能打動聽眾,。
(4)聽眾要保持安靜,,對演講精彩的地方可以用掌聲來表示鼓勵和贊揚(yáng)。
3.學(xué)生自薦或小組推薦,學(xué)生上臺演講,。
部編版六年級上冊語文上課教案及反思 部編本語文六年級上冊教案篇三
《口語交際:演講》教案一
教學(xué)目標(biāo):
1.準(zhǔn)備好演講稿,,做到材料合適,觀點(diǎn)明確,。
2.演講時(shí)要做到語氣,、語調(diào)適當(dāng),姿態(tài)大方,。
3.演講時(shí)要注意感情恰當(dāng),,增強(qiáng)表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):寫好演講稿,,讓演講有說服力,。
難點(diǎn):
(1)根據(jù)題目,選擇合適的材料,,例舉生動的故事,。
(2)注意停頓、重復(fù)或者輔以動作,,增強(qiáng)演講的表現(xiàn)力,。
教學(xué)準(zhǔn)備:
名人演講的視頻。
教學(xué)過程:
一,、激趣導(dǎo)入,。
1.出示一段名人演講的視頻。
2.學(xué)生交流體會或感悟,。
3.導(dǎo)入口語交際——演講,。
二、師生交流,。
1.出示演講的題目,。
科學(xué)讀書鍛煉身體健康飲食
2.請選擇一個話題進(jìn)行演講,怎樣才能演講更精彩呢?請大家交流觀點(diǎn),。
3.學(xué)生交流,,老師提煉觀點(diǎn)。
(1)演講的內(nèi)容要精彩——事例多有代表性,、引用名言警句,、語言要真摯等。
(2)演講的水平高超——態(tài)度要和藹,、巧妙注意感情渲染,、輔以動作等。
4.出示一段演講稿,,學(xué)生評析,。
書是人類進(jìn)步的階梯。古語有云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,?!睍侨祟惥竦募Z食。
我是在讀書中享受藝術(shù)美,,享受其帶來的無窮樂趣,。我可以暢游在書的海洋里,坐著輕舟在三峽中勇進(jìn),,去感受李白“兩岸猿聲啼不住,,輕舟已過萬重山”的喜悅,也可以漫步于塞外廣漠的草原之上,,去領(lǐng)略王維所點(diǎn)燃的直沖云霄的孤煙,,欣賞那動人且讓人流連忘返的“長河落日圓”,還可以欣賞“銜遠(yuǎn)山,,吞長江,,浩浩蕩蕩,橫無際涯,,朝暉夕陽”如此壯闊的岳陽樓,。
5.學(xué)生交流演講稿的特色之處。
(1)運(yùn)用排比的修辭手法,,很有感染力,。
(2)富有文采,讓人感受到演講稿的深刻內(nèi)涵,。
(3)觀點(diǎn)明確,事例較多,,有說服力!
三,、準(zhǔn)備演講稿。
1.分小組進(jìn)行,。
2.各人整理演講稿的內(nèi)容與提綱,。
3.整理好事例、警句等,。
四,、現(xiàn)場演講。
1.每小組選取一人進(jìn)行演講,。
2.設(shè)立評委打分,。
3.評委點(diǎn)評演講者的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。
4.公布演講比賽的成績,。
五,、教師總結(jié)。
1.生活中離不開演講,演講能夠讓陳述的觀點(diǎn)更加明確,,讓表達(dá)的意思更加鮮明,。
2.演講時(shí)的注意點(diǎn)。
(1)語言通俗易懂,,不要生硬,,書面化。
(2)速度要慢,,有感情,,要能夠讓聽眾理解。
(3)增加排比句,,以渲染氣氛,,強(qiáng)化感情,引起聽眾的共鳴,。
(4)服飾要整潔,,不要五顏六色。
部編版六年級上冊語文上課教案及反思 部編本語文六年級上冊教案篇四
《習(xí)作2多彩的活動》教案三
教學(xué)目標(biāo)
1.能完整地?cái)⑹鲎约簠⑴c過的一次活動,,寫清楚活動的場面,,注意點(diǎn)面結(jié)合。
2.能寫清楚自己參與活動的想法,、感受,、心情。
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用修改符號修改習(xí)作,。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能寫清楚活動前,、活動中、活動后的相關(guān)信息,。
2.做到詳略得當(dāng),,中心(感受)突出;既要關(guān)注整個場景,也要抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫,。
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用修改符號修改習(xí)作,。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:
1.多媒體課件。
2.搜集班級曾經(jīng)參與活動的圖片,。
學(xué)生:
回憶曾經(jīng)參與過的活動,,寫下活動名稱,有條件的可以準(zhǔn)備當(dāng)時(shí)的照片或視頻等,。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程:
一,、激趣導(dǎo)入,引出主題
1.展示學(xué)生活動的圖片,,激起學(xué)生對活動的回憶,。
導(dǎo)語:大家看看這些照片,,是不是很眼熟?這幾張照片中大家笑得可真開心,而這一張照片中大家的表情看起來可真嚴(yán)肅,。再看看這張,,這位哭得稀里嘩啦的同學(xué)又是誰呀?看著這些照片,老師仿佛又回到了那些精彩的活動中去,,你們呢?
2.引導(dǎo)學(xué)生體會照片中的情感,,導(dǎo)入課題。
過渡:很好,,看來大家對之前參與的活動都記憶猶新,,感觸深刻呀。那么,,這堂寫活動的作文課相信大家都能暢所欲言了吧!
二,、拓展思路,確定寫法
1.點(diǎn)名學(xué)生說一說這學(xué)期或小學(xué)階段自己印象最深刻的一次活動,。
2.歸納,、總結(jié)學(xué)生發(fā)言。
體育競技類:拔河,、跳繩,、接力賽、乒乓球……
文藝表演類:合唱,、課本劇表演,、集體舞……
公益慈善類:看望老人、植樹,、校園清潔,、愛心助學(xué)……
民俗活動類:包粽子、寫春聯(lián),、踏青,、看燈會……
校園活動類:開學(xué)典禮、課間操,、校運(yùn)動會……
3.點(diǎn)名學(xué)生總結(jié)活動收獲(即確定文章中心),。
預(yù)設(shè):參與一次活動,,必然會產(chǎn)生很多想法和感受,,也會從中得到不少收獲。這些收獲或許是增加了一種新的生命體驗(yàn);或許是鍛煉了某種能力,,展示了自我風(fēng)采;或許是走進(jìn)他人,,了解了陌生世界;或許是汲取了文化營養(yǎng),開闊了眼界;或許是放飛心靈,,體會快樂人生,,等等,。多多引導(dǎo)學(xué)生體會活動中和活動后的感觸,明白參與這些活動的深層意義,。
4.引導(dǎo)學(xué)生明確寫作重點(diǎn)和寫作技巧,。
(1)確定寫作內(nèi)容和寫作重點(diǎn)。
明確:教材中已經(jīng)明確交代了本次習(xí)作中應(yīng)注意哪些問題,,將這些問題的答案一一寫明,,就可以初步組成一篇文章的框架。但是,,作為一篇寫活動的文章,,其目的必然是讓讀者感受活動的氛圍,闡述作者的收獲,。因此,,所有與之相關(guān)的內(nèi)容均應(yīng)作為寫作重點(diǎn),即須寫清楚活動最精彩之處,,寫清楚活動過程中的什么內(nèi)容讓自己感受最為強(qiáng)烈(一般為活動的高潮部分),,寫清楚活動帶給自己的啟發(fā)。
(2)掌握記敘活動寫作技巧,。
明確:寫作順序和場面描寫應(yīng)注意哪些方面,,教師可以結(jié)合學(xué)過的課文進(jìn)行點(diǎn)撥式指導(dǎo)。一般而言,,可以按照時(shí)間的先后順序依次敘述活動的全過程,,也可以采用倒敘的手法,把活動的結(jié)果或活動中某個重要場面提到開頭,,再回顧活動的起因和經(jīng)過,。寫活動就離不開場面描寫,人物的語言,、動作,、表情和心理是描寫的重點(diǎn),要從細(xì)節(jié)出發(fā),,營造出活動的氛圍,,讓讀者仿佛身臨其境。此外,,環(huán)境描寫和恰當(dāng)?shù)男揶o手法可以讓作文增色不少,。
三、總結(jié)素材,,完成初稿
1.學(xué)生翻看自己準(zhǔn)備的資料,,回憶當(dāng)時(shí)的所見所聞,確定寫作對象,。
過渡:關(guān)于本次習(xí)作的寫作內(nèi)容和寫作技巧相信大家都有了初步的印象,,現(xiàn)在應(yīng)該迫不及待地想要動筆了吧,。請大家翻看自己準(zhǔn)備的資料,回想一下那些活動經(jīng)歷,,其中讓你記憶最深刻的是哪一次呢?把這次活動的過程記錄下來吧!
2.學(xué)生相互交流自己印象最深的活動,,說一說活動的過程和記憶深刻的細(xì)節(jié)。
預(yù)設(shè):學(xué)生可能有好幾個選擇,,必須明確出一個作為本次習(xí)作的寫作對象,。
3.點(diǎn)名學(xué)生說說自己想寫的事,教師指導(dǎo)學(xué)生把活動過程說清楚,,引導(dǎo)他們說出為什么會印象深刻,,從而明確活動的感受和想法。
4.完成初稿,。學(xué)生根據(jù)交流的內(nèi)容,,列出習(xí)作提綱,把活動過程完整地記錄下來,,形成作文,。
5.教師巡視,注意個別輔導(dǎo),。
四,、點(diǎn)評習(xí)作,修改謄寫
1.出示幾篇典型的習(xí)作初稿,,師生集體修改,。
評議重點(diǎn):
(1)語言表達(dá)是否通順明白;
(2)場面描寫是否生動;
(3)想法感受是否深刻,情感的抒發(fā)是否水到渠成;
(4)有哪些優(yōu)點(diǎn)可以借鑒,。
2.學(xué)生自己嘗試修改習(xí)作,,注意使用修改符號。
修改重點(diǎn):(1)標(biāo)題應(yīng)在符合要求的條件下新穎有趣;(2)改正錯別字和用錯的標(biāo)點(diǎn);(3)改正不通順的語句;(4)對內(nèi)容進(jìn)行增刪調(diào)整,。
小學(xué)階段常用的修改符號:
(1)改正號:(2)刪除號:(3)增補(bǔ)號:
(4)對調(diào)號:(5)轉(zhuǎn)移號:
3.小組間交流習(xí)作,,互相修改評分。
4.小組推選佳作進(jìn)行朗讀展示,,教師點(diǎn)評,。
點(diǎn)評重點(diǎn):(1)過程敘述完整;(2)內(nèi)容具體,重點(diǎn)突出;(3)場面描寫生動,,情感真摯;(4)標(biāo)題,、開頭、結(jié)尾精彩,。
【優(yōu)秀習(xí)作】
記一次有意義的義賣活動
時(shí)光如流水一般,,沖刷著我的記憶,,有些事早已褪色,,但唯有一件事讓我至今也難以忘懷,,那就是學(xué)校開展的“愛心大義賣”活動。①
記得那是“六一”兒童節(jié)的前一天下午,,老師布置了一項(xiàng)特殊作業(yè)——回家整理自己的玩具,、文具和書籍,并挑選其中一些標(biāo)上合適的價(jià)格,,明天拿到學(xué)校來賣,,賣來的錢捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。同學(xué)們聽了,,個個興奮不已,。放學(xué)回到家,我就開始翻箱倒柜,,大肆搜尋自己的玩具,,精心挑選了幾件標(biāo)上價(jià)格,等待第二天義賣活動的到來,。②
第二天,,我?guī)е约旱摹吧唐贰眮淼綄W(xué)校,只見操場上彩旗飄揚(yáng),,熱鬧非凡,,還拉上了“愛心大義賣”的橫幅,簡直像個大市場,?!笆袌觥鄙系摹吧唐贰闭娑啵邪疟韧尥?、變形金剛,、鉛筆盒、套裝尺子,,《淘氣包馬小跳》《百科全書》……,,真是應(yīng)有盡有,看得人眼花繚亂,。我迫不及待地找了一個攤位,,把義賣的“商品”擺了出來。③
不一會兒,,我左右兩邊的幾個攤位都圍滿了“顧客”,,我卻門庭冷落,連個問價(jià)的人都沒有,,這可怎么辦呀?這時(shí),,一陣吆喝聲傳入我的耳朵里:“走過路過,機(jī)會不能錯過喲——”循聲望去,,那不是我們班的李小小嗎?還真像個小商人,,不愧是生意人的后代(他爸媽就是做生意的)!看來,,我得學(xué)學(xué)他。我清了清嗓子,,張張嘴,,可怎么也叫不出來。試了好幾次,,我終于鼓足勇氣,,大聲叫了起來:“快來買喲,機(jī)不可失,,時(shí)不再來,,要買好產(chǎn)品這里來!”沒想到,我這一吆喝,,還真吸引了不少“顧客”,。他們你一言我一語地問:“這個玩具多少錢?”“這個便宜點(diǎn)啦,好不好?”“把那個拿給我看看,,好嗎?”可真是忙得我不亦樂乎,。就這樣,我手中的“商品”終于賣得一干二凈,。整理好攤位,,我仔細(xì)數(shù)了數(shù),總共賣了25元,,哈,,還真不少!我懷揣著自己辛苦得來的勞動成果,走向捐款箱,,鄭重地投下了自己的一份心意,。④
這次義賣活動可真有意義!它不僅僅是一次愛心活動,而且還鍛煉了我的口語表達(dá)和交際能力,,更讓我嘗到了成功后的喜悅!⑤
句段賞析
①采用倒敘手法開篇,,點(diǎn)明本文寫作對象。
②簡單交代了活動前的準(zhǔn)備工作,。
③描述熱鬧的活動場面,,營造氛圍。
④這段是文章的重點(diǎn),,詳細(xì)描寫了“我”的“商品”是如何從無人問津到反響熱烈的,。描寫細(xì)致,語言描寫和心理描寫都恰到好處,,尤其是詳細(xì)刻畫了“我”的內(nèi)心活動,。
⑤結(jié)尾點(diǎn)題,總結(jié)活動的意義,升華文章中心,。
總評:本文記錄了一次學(xué)校組織的義賣活動,,從義賣活動的準(zhǔn)備工作到義賣過程,再到義賣結(jié)束后的感受都寫得非常清楚,。文章詳細(xì)刻畫了“我”印象最深刻的地方——將自己的“商品”推銷出去,并將個人的心情穿插其中,,寫得細(xì)膩而真實(shí),。最后的感想貼合事實(shí),具有說服力,,可以體會到作者為何會對這次義賣活動難以忘懷,。
5.引導(dǎo)學(xué)生再次完善自己的習(xí)作,謄寫習(xí)作,。
五,、課堂回顧,交流收獲
總結(jié):豐富多彩的活動不僅給我們的學(xué)習(xí)生活增添了許多樂趣,,也讓我們的身心得到了鍛煉,,它們能幫助我們成為一個更健全、更有追求的人,。通過本次習(xí)作,,大家是不是又重新獲得了心靈上的熏陶和洗禮呢?希望大家能夠謹(jǐn)記活動帶給我們成長上的益處,不斷提升自我,。本次的習(xí)作課堂,,大家的表現(xiàn)讓老師很欣慰。正所謂一分耕耘一分收獲,,這次的作文練習(xí)就很好地證明了這一點(diǎn),。希望大家能夠保持這種學(xué)習(xí)的熱情,,多多努力,,爭取在今后的學(xué)習(xí)
中創(chuàng)造更多的成功。
部編版六年級上冊語文上課教案及反思 部編本語文六年級上冊教案篇五
《習(xí)作2多彩的活動》教案一
教學(xué)目標(biāo)
1.有條理,、有重點(diǎn)地記敘一次集體活動,。
2.關(guān)注整個活動場景,,寫一寫同學(xué)的動作、神態(tài),、語言,。
3.把這次活動中的體會寫下來。
教學(xué)重點(diǎn)
怎樣把事例寫具體,,通過事例來表達(dá)自己的感情,。
教學(xué)難點(diǎn)
關(guān)注整個活動場景,寫一寫同學(xué)的動作、神態(tài),、語言,。
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入課題
“祖國在我心中”朗誦會,、學(xué)校運(yùn)動會,、六一兒童節(jié)演出、植樹,、端午節(jié)看龍舟,、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動,你參加過哪些?
選一次活動寫下來,,和同學(xué)分享你的經(jīng)歷,。板書課題。(板書:多彩的活動)
二,、拓展思路
回憶一下,,校園生活我們經(jīng)歷了哪些活動?
1.讓學(xué)生說說進(jìn)入印象最深的活動。
2.總結(jié)學(xué)生發(fā)言,?!菊n件出示2】
體育競技類:拔河、跳繩,、接力賽,、游泳,騎馬、攀巖,、固棋……
文藝演出類:合唱,、課本劇表演、啦啦隊(duì)表演,、集體舞……
公益慈善類:看望老人,、植樹、與參加兒童聯(lián)誼,、廣場清潔,、愛心助學(xué)……
民俗活動類:賽龍舟、包粽子比賽,、寫春聯(lián),、踏青、元宵燈會…
校園生活類:開學(xué)典禮,、課間操,、校運(yùn)會。
3.本次習(xí)作的主題是“多彩的活動”,。根據(jù)教材的提示,這里的“活動”主要指校內(nèi)外舉辦的各種集體活動,?;顒佑懈鞣N內(nèi)容和形式,自然也有多樣的意義。參與一次活動,以幫助我們增加一種新的生命體驗(yàn),或許是鍛煉能力展示自我風(fēng)采,或許是走近他人陌生世界,或許是開闊眼界汲取文化養(yǎng)料,或許是放飛心靈體會快意人生,?;顒油窃趨⑴c過程中逐漸有所領(lǐng)悟的。是否領(lǐng)悟到活動的意義,對意義的領(lǐng)悟程度有多深,只有那些讓我們印象深刻,、真正有所感悟的活動,才能進(jìn)入選材的視野,。我們可以充分挖掘記憶寶庫里的相關(guān)資源,以“集體活動”為關(guān)鍵詞搜索能夠喚醒體驗(yàn)的各種材料,然后篩選、確定寫作的材料,繼而思考,、提煉材料的意義,。
三、明確觀察角度
首先,要明確觀察角度,?!拔摇笨赡苁腔顒拥慕M織者,、參與者或者旁觀者,。如果是參與者,則對自己在活動中的具體表自己與周圍其他人的互動更為關(guān)注;如果是旁觀者,觀察的對象更多元化,能從流程面、細(xì)節(jié)等各個方面記錄所見所聞以及由此產(chǎn)生的感受,。從特定角度對活動進(jìn)行細(xì)致的觀察和真切的體驗(yàn),才能產(chǎn)生對活動意義的獨(dú)特感悟,。接著回顧活動的全過程,分解出過程中的具體階段。我們可以根據(jù)事件發(fā)生,、發(fā)展的順序,用流程圖整體呈現(xiàn)活動的概貌,。
然后從特定角度回顧活動過程中的具體情景,把印象最深刻的、感受烈,、觀察到的信息最豐富的階段確定為寫作的重點(diǎn)階段,這個階段通常也是活動的高潮階段,比如氣氛最緊張時(shí),、感情最熱烈時(shí)、場面最宏大時(shí)等,。
最后,圍繞中心確定記敘的順序,。可以順敘,按照時(shí)間順序依次敘述活動的先后過程;也可以倒敘,把活動的結(jié)果或者活動中某一個階段提到開頭去寫,再來回顧活動的起因和經(jīng)過,。
四,、回顧活動,確定中心與材料
1.通過對話交流喚醒學(xué)生【課件出示3】
(1)這是哪一次活動
(2)活動的主題是什么?
(3)是活動哪一個階段的場面?
(4)這個場面給你留下深刻印象了嗎?為什么?
(5)你在這次活動中做了什么?有什么感受?
(6)如今再看到這個場面,有何感受?
(7)哪一點(diǎn)讓你產(chǎn)生了這個感受?
(6)如今再看到這個場面,有何感受?
(7)哪一點(diǎn)讓你產(chǎn)生了這個感受?
2.整合師生對話的內(nèi)容,明確題意:選擇親身經(jīng)歷的一次活動,寫出在活動中見所聞所感,突出“難忘”這個特點(diǎn);“難忘”的原因在記錄見聞感受的基礎(chǔ)上,提煉即為文章的中心。
完成了以上任務(wù),基本可以做到寫作有中心,、材料具體,、思路有序了。如何達(dá)成重點(diǎn)地記敘一次集體活動”的要求呢?
詳寫活動的重點(diǎn)階段,是必要的,。我們可以在敘述之中穿插使用描寫的表達(dá)方式,以具體,、生動地再現(xiàn)重點(diǎn)階段的情景。
想一想:這個階段的活動內(nèi)容是什么?從整體上看同一時(shí)間同一環(huán)境中人們的活動有什么共性特點(diǎn)?這個場面讓人感受到什么樣的氣氛?
場面的核心人物是誰?核心人物在活動中做了什么?說了什么?如果核心人物是“我“我”想了些什么?其他人在活動中有什么表現(xiàn)?他(們)的神態(tài),、動作,、語言有什么?
場面描寫是展開詳寫的重要手段,一方面要對整體概況進(jìn)行描寫,另一方面要關(guān)注細(xì)節(jié),把人們共同活動的場面和特定人物的具體表現(xiàn)結(jié)合起來進(jìn)行描寫,這樣就能使階段的寫作內(nèi)容顯得具體,、充實(shí),同時(shí)也能呼應(yīng)文中交代的相關(guān)活動背景。至于活動其他階段,則可以略寫,或者不寫,。
五,、寫作實(shí)踐
1.明確寫作要求【課件出示4】
(1)寫清楚活動的過程,把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫,。
(2)寫活動場面時(shí),,既要關(guān)注整個場景,也要注意同學(xué)的表現(xiàn),,寫一寫他們的神態(tài),、動作、語言,。
(3)要寫出自己獨(dú)特的感受或體驗(yàn),。
2.具體指導(dǎo):
選材并在組內(nèi)、班內(nèi)交流素材和獨(dú)特的感受或體驗(yàn),。
3.初稿完成后,組織學(xué)生運(yùn)用規(guī)范的修改符號互相批改,然后謄寫在作文本上,。
(1)習(xí)作前,學(xué)生讀一讀一篇優(yōu)秀的例文《多彩的活動》(課前已經(jīng)發(fā)到學(xué)生手中)
【課件出示5-7】
多彩的活動
前不久,,我們學(xué)校舉行了一次優(yōu)秀詩文誦讀比賽,,老師選派王一、蘇明覺,、李國棟和我代表班級參賽,。
當(dāng)我們步入操場時(shí),那里早已是人山人海,,歡聲如潮,。同學(xué)們也個個眉開眼笑、神采飛揚(yáng),。而我們四個人深知這次比賽的重要性,,心中就像十五個吊桶打水——七上八下,一股無以名狀的緊張情緒油然而生,,大伙兒都生怕比砸了,。
比賽開始了。隨著那熟悉的旋律在耳畔響起,,蘇鈺款款地走向了舞臺中央,,那專注的神情、那輕柔的動作和我們賽前彩排的絲毫沒有兩樣,。頓時(shí),,我們心中都升騰起一絲信心,也增添了幾分勇氣,。該我上場了,,“記得有多少晴朗的白天,,我們和老師漫步在校園,我們談理想,,談生活,,也談那無限美好的明天……”我手持話筒,一邊和著音樂的節(jié)拍,,小心地走好腳下的每一步,,一邊用心地讀好每一個字、每一句話,。就在這時(shí),,我和老師的目光不期而遇,他正朝我點(diǎn)頭微笑呢!頓時(shí),,我心里樂滋滋的,,我想:我剛才的表現(xiàn)一定沒有讓老師失望。誦讀完畢,,我們心里的那塊石頭總算可以放一放了,。可我們還是擔(dān)心我們班的分?jǐn)?shù)會不會讓老師滿意,。開始報(bào)分?jǐn)?shù)了,,我們屏息凝視,,側(cè)耳傾聽,。“剛才六(1)班的得分是98.2分,?!币宦牭梅郑覀兌紭烽_了花,,因?yàn)槲覀兪侵暗梅值陌嗉?。盡管如此,我們還是很擔(dān)心,,六(4)班會不會超越我們,,果然不出所料,六(4)班的聲勢比我們大,,得分是98.62分,,區(qū)區(qū)0.42分就讓我們與一等獎失之交臂,我們很失望,,也特別感到對不起老師,,讓老師的心血付諸東流。但老師好像看透了我們的心事,,和藹可親地說:“今天,,我們班雖然只得個二等獎,,但我們的四位選手都發(fā)揮出了水平,凡事盡力就行,,只要我們每個人心中有集體,,懂得上進(jìn),勝利的桂冠便指日可待!”“謝謝老師對我們的鼓勵,,我們一定會努力,,不會再讓您失望!”我在心里暗暗發(fā)誓。
這次比賽雖然沒拿第一,,但通過這次活動,,我不但得到了鍛煉,而且從中悟出了一個道理:“山外青山樓外樓,,英雄好漢爭上游,。爭到上游莫驕傲,還有英雄在前頭,?!?/p>
(2)讀完后,小組同學(xué)說一說自己的收獲,。
(3)開始習(xí)作
六,、分享伙伴的作品。
1.寫完后,,和附近的同學(xué)交換看一看,。
2.互相批閱,提出自己的建議,。
3.聽同學(xué)建議,,修改自己的作文。