作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班音樂教案拔蘿卜篇一

1,，感受歌曲中的說唱情趣,，學習與同伴的協(xié)調(diào)表演,。

2,，學習根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣,。

3,，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4,，對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

5,，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

娃娃家相關(guān)教具,。

1,，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎,？娃娃家里面有誰呢,？你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢？

2，觀看情境表演并欣賞歌曲,。

師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的,。

3， 熟悉學習歌曲,。

師：現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲,，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》,。

4,，分組表演。

師：請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演,。

5,，結(jié)束。

《綱要》提出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。樂意與人交往,，學習合作與分享,。

小班音樂教案拔蘿卜篇二

1．培養(yǎng)幼兒對音樂課的興趣，喜歡上音樂課,。

2．讓幼兒對《開火車》這首歌的旋律有初步印象,，并愿意和小朋友一起學唱這首歌。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4．對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1．玩具小火車一個。

2．《開火車》的伴奏錄音,。

1．出示玩具小火車,，吸引幼兒注意力，導(dǎo)入主題-------《開火車》,。

教師："小朋友,，你們知道這是什么嗎？",。幼兒回答："火車",。

教師："對了，那么今天我們就來學首關(guān)于火車的歌,，叫做《開火車》,。

2．幼兒欣賞歌曲《開火車》，激發(fā)幼兒學唱這首歌的欲望。

教師："你們知道,，開火車時會發(fā)出怎樣的聲音嗎,？"。幼兒回答：（略）,。

教師："那讓我們一起來聽一聽吧,！"，幼兒仔細聽 ,。

教師先請小朋友回答并總結(jié),，火車開的時候會發(fā)出轟隆隆的聲音，那就讓我們先來聽聽《開火車》這首歌吧,！

3．幼兒學唱《開火車》,。

（1）教師唱一遍，幼兒唱一遍,。

（2）教師一遍做動作,，一邊教幼兒唱歌，幫助幼兒記憶歌詞,。

4．音樂游戲《開火車》,。

（1） 教師先講解游戲規(guī)則：老師會請一個小朋友做火車頭，剩下的小朋友一個拉著一個做火車尾,，當音樂響起,，我們就一邊唱歌，一邊開火車,。

（2）播發(fā)《開火車》的伴奏錄音,，幼兒游戲。

《開火車》這節(jié)音樂課上完后,，我個人感覺節(jié)奏有點快,。正如李老師所說，我可以將"轟隆隆"這個擬聲詞,，多教幼兒練習幾次,，讓幼兒能清楚的說出這個詞；也可以像陳老師所說的,，請個別幼兒上來表演開火車這個動作,，讓幼兒邊做動作邊加深對歌詞的理解，在幼兒理解歌詞的基礎(chǔ)上再教幼兒唱,、幼兒做游戲,，這樣效果會更好些。

小班音樂教案拔蘿卜篇三

1．激發(fā)對生活中各種聲音的興趣,，學習用自然物所發(fā)出的音響為錄像畫面配音,。

2．提高對音樂節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。

1．拍攝一組幼兒熟悉的美麗、有趣的'畫面,，制成碟片,。

2．廢舊物品若干，動畫片一張,。

3．幼兒對各種自然物體的聲音有一定的經(jīng)驗積累,。

嘗試 1．出示各種廢舊物品，讓幼兒自由,、自主地探索,、發(fā)現(xiàn)。提問：生活中的這些廢舊物品都能發(fā)出哪些奇妙的聲音?

2．啟發(fā)幼兒嘗試,、辨別各種物品在不同狀態(tài)下所發(fā)出的不同音響效果,。如塑料袋輕輕地擺動、重重地擺動,，或放在手里搓揉的音響差別,；手敲紙盒、紙盒敲紙盒,，或石塊敲紙盒的音響差別,，等等。

1．放碟片,，引導(dǎo)幼兒看屏幕上的畫面(沒有配聲音)。畫面上出現(xiàn)了位于幼兒園附近的古樸典雅的木橋,，長長的橋廊上相繼出現(xiàn)了孩子,、阿姨、老爺爺,；橋下流水潺潺,，小鴨戲水；橋頭的樹上有許多小鳥飛來飛去,。

2．提問：

①你看到了什么?聽到了什么?

②你覺得這美麗動人的畫面缺少了點什么?

③我們來做配音師,，用面前的這些物品來給畫面配音，好不好?

3．聲音與畫面匹配,。引導(dǎo)幼兒邊玩各種物品邊聯(lián)想,，什么物品在怎樣的動態(tài)下發(fā)出什么聲音、節(jié)奏,，最適合給哪個畫面配音,。

4．集體討論、交流,。幼兒互相探討,、交流自己的發(fā)現(xiàn)和配音。如用手擊打硬紙盒，可以給在木橋上走路的人配音,，并用不同的節(jié)奏型分別為小孩,、阿姨、老人配快慢不同的腳步聲,；擺動塑料袋可以給流水或風吹樹葉配音,；用石頭互相擊打可以給高跟鞋走在木橋上配音；用竹筒互相敲擊可以給鴨子的叫聲配音,，等等,。

5．分三段放碟片，請幼兒按不同的音響分組為畫面配音,。

6．請全班幼兒為畫面完整地,、連貫地配音1—2遍。

1．教師為幼兒錄制配音,。

2．放錄音給幼兒聽,，并請幼兒邊聽、邊看,、邊想,，配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?

3．再次完整欣賞帶配音的畫面。 活動延伸 引導(dǎo)幼兒用身體的各個部位,，如嘴,、手、腳等為動畫片配音,。 評析 本活動方案在實施過程中,，幼兒始終處在積極、主動的學習狀態(tài)中,，注意力非常集中,，探索、創(chuàng)造的熱情很高,，成功之處主要體現(xiàn)在：

1．活動的設(shè)計體現(xiàn)了真正“為了孩子發(fā)展”的新課程理念,，其教育價值取向，強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲得經(jīng)驗,，獲得發(fā)展,，獲得學會學習的能力，而不是被動地接受傳統(tǒng)的,、成人的知識和技能,。

2．活動過程中，教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化,，其行為從居高臨下的“灌輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W習的“支持者”和“合作伙伴”,。

3．教材內(nèi)容取之于幼兒生活,。活動中供幼兒操作的廢舊材料都是日常生活中幼兒經(jīng)常接觸的,、非常熟悉的和感興趣的,。讓幼兒配音的畫面取之于幼兒園附近的風景點，是幼兒每天路過的或經(jīng)?？吹降?，且在視覺上富有音樂節(jié)奏的美感。

4．教學方法充分體現(xiàn)“做中學,、做中教,、做中求進步”的觀點。

小班音樂教案拔蘿卜篇四

1,、能夠根據(jù)內(nèi)容做動作,。

2、知道遵守游戲的規(guī)則,。

3,、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

5、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中學習了知識。

1,、體驗與同伴共同游戲的快樂。

2,、《找小貓》歌曲磁帶,，貓媽媽頭飾。

3,、幼兒用書第三冊第38——39頁,。

1、談話,，導(dǎo)入：“今天老師要和小朋友們做一個有趣的游戲,，你們愿意參加嗎?”

2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法,，及注意的游戲規(guī)則,。

(1)教師戴上貓媽媽的頭飾,，并學一學貓的叫聲，說：“我是貓媽媽,，今天我要和我的孩子們來做游戲,，我的孩子們在哪兒呀?快點來吧!”(激發(fā)孩子們對游戲的興趣，幼兒們爭先恐后地圍著貓媽媽愿意當“小貓”,。)

(2)老師說：“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn),，再請幾名表現(xiàn)好的幼兒學一學小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚和鼓勵,，激發(fā)全體幼兒一起學小貓走路的動作,。然后，老師一邊做動作一邊清唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動作,。

(3)請幼兒一起跟老師做動作學小貓走路，幼兒學會了之后,，由老師清唱歌曲,，幼兒配合歌曲做動作。

當老師唱到“找個地方躲躲好”時,，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面,、門后面、桌子底下等地方,。

當唱到“一會兒媽媽就來找”時,，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好,。

(在孩子躲藏時提醒孩子們要小心,，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友,。)

(4)向孩子重點交代清楚游戲的規(guī)則：一定要聽清歌詞的口令,，當唱到“躲躲好”時才能藏，在躲時注意動作輕輕的,，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲,，“小貓”躲好后不能亂動和發(fā)出聲響。

3,、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”,。

(1)教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲。

將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右),，教師清唱歌曲,，分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進一步熟悉游戲的規(guī)則,，注意照顧到全體幼兒,。

游戲時請每組幼兒四散站在場地的中間,，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時,，教師要放慢速度唱,，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最后一句,。(教師隨時提醒幼兒注意安全,，注意游戲的規(guī)則。)

(2)教師引導(dǎo)全體幼兒聽音樂按規(guī)則玩游戲,。

第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”,，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂之后,，可以請幼兒當“貓媽媽”反復(fù)進行游戲,。

4、游戲結(jié)束

“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們,，今天跟媽媽一起做游戲開心嗎?”幼兒回答：“很開心!”“現(xiàn)在覺得有點累了,，跟媽媽到外面吹吹風、休息一會兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學貓走路的樣子,，一起走出活動室,。

5、活動延伸：沒有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩,，可以躲到樹后等地方,，為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌。

在整個教學活動中,，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學會了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲,。

小班音樂教案拔蘿卜篇五

1、能感受四分音符與八分音符的節(jié)奏,，培養(yǎng)初步的節(jié)奏意思,。

2、會節(jié)奏說與隨樂演奏樂器,。

（1）春天花園的背景圖一張,，紅色花、藍色花,、黃色花的圖片各一張,。

（2）磁性板一張,，磁鐵若干,。

（3）四分音符與八分音符的節(jié)奏若干

（4）碰鈴。

出示春天花園的背景圖,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

將各色花朵的圖片依次貼在背景圖上,，引導(dǎo)幼兒分辨。

幼兒有節(jié)奏地學念歌謠：春天 到來百花開,，紅花藍花和黃花,。

幼兒自由將節(jié)奏卡對應(yīng)在相應(yīng)顏色花的上面，然后按照節(jié)奏卡的提示朗讀花的節(jié)奏,，如紅花對應(yīng)的是"x x ix x"則一字一音地念"紅花 紅花"若對應(yīng)的是"x x x x i x x x x"則念"紅 花 紅 花紅 花 紅 花" ,。

邀請個別幼兒逐一按照節(jié)奏譜念，其他幼兒聽,。念正確了大家用掌聲鼓勵,，如錯了大家一起幫忙糾正。

對應(yīng)圖板上的節(jié)奏卡,、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏,。