作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班音樂教案拔蘿卜篇一

1,，感受歌曲中的說唱情趣,，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演,。

2，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂趣,。

3,，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4,，對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

5,，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

娃娃家相關(guān)教具,。

1,，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎,？娃娃家里面有誰(shuí)呢,？你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢？

2,，觀看情境表演并欣賞歌曲,。

師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看和聽一聽這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。

3,， 熟悉學(xué)習(xí)歌曲,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個(gè)小朋友的范唱,，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》,。

4，分組表演,。

師：請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)行演唱表演,。

5，結(jié)束,。

《綱要》提出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。樂意與人交往,，學(xué)習(xí)合作與分享。

小班音樂教案拔蘿卜篇二

1．培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂課的興趣,，喜歡上音樂課,。

2．讓幼兒對(duì)《開火車》這首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起學(xué)唱這首歌,。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4．對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1．玩具小火車一個(gè)。

2．《開火車》的伴奏錄音,。

1．出示玩具小火車,，吸引幼兒注意力，導(dǎo)入主題-------《開火車》,。

教師："小朋友,，你們知道這是什么嗎？",。幼兒回答："火車",。

教師："對(duì)了，那么今天我們就來(lái)學(xué)首關(guān)于火車的歌,，叫做《開火車》,。

2．幼兒欣賞歌曲《開火車》，激發(fā)幼兒學(xué)唱這首歌的欲望,。

教師："你們知道,，開火車時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音嗎？",。幼兒回答：（略）,。

教師："那讓我們一起來(lái)聽一聽吧！",，幼兒仔細(xì)聽 ,。

教師先請(qǐng)小朋友回答并總結(jié)，火車開的時(shí)候會(huì)發(fā)出轟隆隆的聲音,，那就讓我們先來(lái)聽聽《開火車》這首歌吧,！

3．幼兒學(xué)唱《開火車》。

（1）教師唱一遍,，幼兒唱一遍,。

（2）教師一遍做動(dòng)作，一邊教幼兒唱歌,，幫助幼兒記憶歌詞,。

4．音樂游戲《開火車》。

（1） 教師先講解游戲規(guī)則：老師會(huì)請(qǐng)一個(gè)小朋友做火車頭,，剩下的小朋友一個(gè)拉著一個(gè)做火車尾,，當(dāng)音樂響起，我們就一邊唱歌,，一邊開火車,。

（2）播發(fā)《開火車》的伴奏錄音，幼兒游戲,。

《開火車》這節(jié)音樂課上完后,，我個(gè)人感覺節(jié)奏有點(diǎn)快,。正如李老師所說，我可以將"轟隆隆"這個(gè)擬聲詞,，多教幼兒練習(xí)幾次,，讓幼兒能清楚的說出這個(gè)詞；也可以像陳老師所說的,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演開火車這個(gè)動(dòng)作,，讓幼兒邊做動(dòng)作邊加深對(duì)歌詞的理解，在幼兒理解歌詞的基礎(chǔ)上再教幼兒唱,、幼兒做游戲,，這樣效果會(huì)更好些。

小班音樂教案拔蘿卜篇三

1．激發(fā)對(duì)生活中各種聲音的興趣,，學(xué)習(xí)用自然物所發(fā)出的音響為錄像畫面配音,。

2．提高對(duì)音樂節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。

1．拍攝一組幼兒熟悉的美麗,、有趣的'畫面,，制成碟片。

2．廢舊物品若干,，動(dòng)畫片一張,。

3．幼兒對(duì)各種自然物體的聲音有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

嘗試 1．出示各種廢舊物品,，讓幼兒自由,、自主地探索、發(fā)現(xiàn),。提問：生活中的這些廢舊物品都能發(fā)出哪些奇妙的聲音?

2．啟發(fā)幼兒嘗試,、辨別各種物品在不同狀態(tài)下所發(fā)出的不同音響效果。如塑料袋輕輕地?cái)[動(dòng),、重重地?cái)[動(dòng),，或放在手里搓揉的音響差別；手敲紙盒,、紙盒敲紙盒,，或石塊敲紙盒的音響差別，等等,。

1．放碟片,，引導(dǎo)幼兒看屏幕上的畫面(沒有配聲音),。畫面上出現(xiàn)了位于幼兒園附近的古樸典雅的木橋,，長(zhǎng)長(zhǎng)的橋廊上相繼出現(xiàn)了孩子、阿姨,、老爺爺,；橋下流水潺潺,，小鴨戲水；橋頭的樹上有許多小鳥飛來(lái)飛去,。

2．提問：

①你看到了什么?聽到了什么?

②你覺得這美麗動(dòng)人的畫面缺少了點(diǎn)什么?

③我們來(lái)做配音師,，用面前的這些物品來(lái)給畫面配音，好不好?

3．聲音與畫面匹配,。引導(dǎo)幼兒邊玩各種物品邊聯(lián)想,，什么物品在怎樣的動(dòng)態(tài)下發(fā)出什么聲音、節(jié)奏,，最適合給哪個(gè)畫面配音,。

4．集體討論、交流,。幼兒互相探討,、交流自己的發(fā)現(xiàn)和配音。如用手擊打硬紙盒,，可以給在木橋上走路的人配音,，并用不同的節(jié)奏型分別為小孩、阿姨,、老人配快慢不同的腳步聲,；擺動(dòng)塑料袋可以給流水或風(fēng)吹樹葉配音；用石頭互相擊打可以給高跟鞋走在木橋上配音,；用竹筒互相敲擊可以給鴨子的叫聲配音,，等等。

5．分三段放碟片,，請(qǐng)幼兒按不同的音響分組為畫面配音,。

6．請(qǐng)全班幼兒為畫面完整地、連貫地配音1—2遍,。

1．教師為幼兒錄制配音,。

2．放錄音給幼兒聽，并請(qǐng)幼兒邊聽,、邊看,、邊想，配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?

3．再次完整欣賞帶配音的畫面,。 活動(dòng)延伸 引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部位,，如嘴、手,、腳等為動(dòng)畫片配音,。 評(píng)析 本活動(dòng)方案在實(shí)施過程中，幼兒始終處在積極,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,，注意力非常集中,，探索、創(chuàng)造的熱情很高,，成功之處主要體現(xiàn)在：

1．活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正“為了孩子發(fā)展”的新課程理念,，其教育價(jià)值取向，強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),，獲得發(fā)展,，獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，而不是被動(dòng)地接受傳統(tǒng)的,、成人的知識(shí)和技能,。

2．活動(dòng)過程中，教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化,，其行為從居高臨下的“灌輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”,。

3．教材內(nèi)容取之于幼兒生活?；顒?dòng)中供幼兒操作的廢舊材料都是日常生活中幼兒經(jīng)常接觸的,、非常熟悉的和感興趣的。讓幼兒配音的畫面取之于幼兒園附近的風(fēng)景點(diǎn),，是幼兒每天路過的或經(jīng)?？吹降模以谝曈X上富有音樂節(jié)奏的美感,。

4．教學(xué)方法充分體現(xiàn)“做中學(xué),、做中教、做中求進(jìn)步”的觀點(diǎn),。

小班音樂教案拔蘿卜篇四

1,、能夠根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。

2,、知道遵守游戲的規(guī)則,。

3、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

4,、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

5,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

1,、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

2,、《找小貓》歌曲磁帶,，貓媽媽頭飾。

3,、幼兒用書第三冊(cè)第38——39頁(yè),。

1、談話,，導(dǎo)入：“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲,，你們?cè)敢鈪⒓訂?”

2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法,，及注意的游戲規(guī)則,。

(1)教師戴上貓媽媽的頭飾，并學(xué)一學(xué)貓的叫聲,，說：“我是貓媽媽,，今天我要和我的孩子們來(lái)做游戲，我的孩子們?cè)谀膬貉?快點(diǎn)來(lái)吧!”(激發(fā)孩子們對(duì)游戲的興趣,，幼兒們爭(zhēng)先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”,。)

(2)老師說：“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn)，再請(qǐng)幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子,，老師對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后,，老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動(dòng)作。

(3)請(qǐng)幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路,，幼兒學(xué)會(huì)了之后,，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動(dòng)作,。

當(dāng)老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí),，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面,、桌子底下等地方,。

當(dāng)唱到“一會(huì)兒媽媽就來(lái)找”時(shí)，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了,，就要回到椅子上坐好,。

(在孩子躲藏時(shí)提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友,。)

(4)向孩子重點(diǎn)交代清楚游戲的規(guī)則：一定要聽清歌詞的口令,，當(dāng)唱到“躲躲好”時(shí)才能藏，在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的,，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲,，“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響。

3,、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”,。

(1)教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲。

將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右),，教師清唱歌曲,，分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規(guī)則,，注意照顧到全體幼兒,。

游戲時(shí)請(qǐng)每組幼兒四散站在場(chǎng)地的中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時(shí)侯要輕輕的,，要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時(shí),，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后,，再唱歌曲的最后一句,。(教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全，注意游戲的規(guī)則,。)

(2)教師引導(dǎo)全體幼兒聽音樂按規(guī)則玩游戲,。

第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”,，待幼兒熟悉音樂之后,，可以請(qǐng)幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行游戲。

4,、游戲結(jié)束

“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們,，今天跟媽媽一起做游戲開心嗎?”幼兒回答：“很開心!”“現(xiàn)在覺得有點(diǎn)累了，跟媽媽到外面吹吹風(fēng),、休息一會(huì)兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子,，一起走出活動(dòng)室。

5,、活動(dòng)延伸：沒有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩,，可以躲到樹后等地方，為了增加樂趣可以請(qǐng)找到的“小貓”唱支歌,。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲,。

小班音樂教案拔蘿卜篇五

1、能感受四分音符與八分音符的節(jié)奏,，培養(yǎng)初步的節(jié)奏意思,。

2、會(huì)節(jié)奏說與隨樂演奏樂器,。

（1）春天花園的背景圖一張,，紅色花、藍(lán)色花,、黃色花的圖片各一張。

（2）磁性板一張,，磁鐵若干,。

（3）四分音符與八分音符的節(jié)奏若干

（4）碰鈴。

出示春天花園的背景圖,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

將各色花朵的圖片依次貼在背景圖上，引導(dǎo)幼兒分辨,。

幼兒有節(jié)奏地學(xué)念歌謠：春天 到來(lái)百花開,，紅花藍(lán)花和黃花。

幼兒自由將節(jié)奏卡對(duì)應(yīng)在相應(yīng)顏色花的上面,，然后按照節(jié)奏卡的提示朗讀花的節(jié)奏,，如紅花對(duì)應(yīng)的是"x x ix x"則一字一音地念"紅花 紅花"若對(duì)應(yīng)的是"x x x x i x x x x"則念"紅 花 紅 花紅 花 紅 花" 。

邀請(qǐng)個(gè)別幼兒逐一按照節(jié)奏譜念,，其他幼兒聽,。念正確了大家用掌聲鼓勵(lì)，如錯(cuò)了大家一起幫忙糾正,。

對(duì)應(yīng)圖板上的節(jié)奏卡,、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏。