作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

巴塘連北京教案篇一

1. 學(xué)會9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字,。能按田字格里的范字寫字,，把字寫端正。

2. 會讀本課的詞語和句子,。

識字寫字,。

指導(dǎo)難寫字。

1. 學(xué)會本課5個(gè)生字,。能按田字格里的范字寫字,，把字寫端正。

2. 會讀本課的詞語和句子,。

識字寫字,。

指導(dǎo)難寫字。

聽寫生字,。

我們的首都是哪?你知道北京都有哪些建筑物嗎?讓我們讀一首北京的兒歌,，了解一下好不好?

(一)認(rèn)真讀書，有不認(rèn)識的字或讀不準(zhǔn)的字認(rèn)真看拼音,。

(二)現(xiàn)在請你和同桌之間糾正字的讀音,，老師相信你能當(dāng)好負(fù)責(zé)任的好老師。

(三)老師現(xiàn)在想請幾個(gè)同學(xué)來讀讀這篇課文,，誰愿意把握這個(gè)展示自我的機(jī)會,。希望在他們讀的時(shí)候別的同學(xué)認(rèn)真聽，看看誰能發(fā)現(xiàn)他們讀的不準(zhǔn)確的地方,。

學(xué)生糾正,，老師總結(jié)

(四)出示課件，同學(xué)們,，老師把一些難讀的詞語請出來,，你能認(rèn)識它們嗎?

讀下列詞語：

頤和園,、湖畔、奧運(yùn),、連成網(wǎng)

把這些詞放回文中去讀,。

指名讀，進(jìn)行指導(dǎo)

咱們請一個(gè)同學(xué)當(dāng)老師帶著大家讀,，如果他讀對了這個(gè)詞別的同學(xué)跟著齊讀,。

(五)詞語我們都認(rèn)識了，我們把它們放回到課文中再來讀一讀,。

(學(xué)生自由讀兒歌)

(六)生讀兒歌,，大家評議。

每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法和記字方法,，下面請用你自己喜歡的方式記住這些字。

(一)你想教大家記哪個(gè)字,，誰來說一說,。

(二)教師范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察,，并書空,。

(三)說說你記住了那些字?

(一)出示“漂、亮,、場,、連、網(wǎng)”,。

(二)指名讀,，你能用它來組詞嗎?

(三)打開書，觀察田字格中字的重點(diǎn)筆畫和間架結(jié)構(gòu),。(指導(dǎo)寫法)

說說寫“場”這個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么?請觀察好的同學(xué)在書上描紅一遍,，抄寫兩遍。

1.抄寫詞語,。

2.在田格本上寫生字

教師課件的引用使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀形象,，學(xué)生對于北京的建筑物能夠更加清晰的了解，有助于對文章的理解,。

1. 學(xué)習(xí)兒歌,，學(xué)習(xí)5個(gè)生字。能按田字格里的范字寫字,，把字寫端正,。

2. 會讀本課的詞語和句子。

識字寫字,。

指導(dǎo)難寫字,。

成 完 回 要 際 行

1.用自己喜歡的方式讀兒歌,，邊讀邊想，兒歌中寫了北京城得哪些地方?

討論：兒歌中寫了北京城的天安門廣場,、長安街,、頤和園、故宮,、四合院,。(找出描寫這些地方的句子，讀一讀,。)

2.你還知道北京城哪些漂亮的地方?向大家介紹一下,。

有語氣地讀兒歌，感受北京城的漂亮,。激發(fā)學(xué)生熱愛北京城的情感,。

(一)出示生字卡片認(rèn)讀并擴(kuò)詞：

(二)自學(xué)生字：結(jié)合熟字、筆順跟隨表自學(xué),。

(三)你用什么方法來記這些字?(學(xué)生選擇自己喜歡的字來談自己的記字方法)結(jié)合學(xué)生的見解鼓勵巧妙的記字方法,。

(四)指導(dǎo)書寫：

出示生字卡片讀字。 讀詞語,。

1.抄寫字詞,。

2.和家長一起到北京參觀漂亮的地方。

教師對于北京建筑物的講解加深了學(xué)生對北京的了解,，使得自己更加熱愛自己生活的北京,。

巴塘連北京教案篇二

一、知識與技能

一道學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中,，進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位一和十,，能夠一個(gè)一個(gè)的或一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的數(shù)。

二,、過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和數(shù)數(shù)的能力,。

三、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使他們體會到學(xué)習(xí)一百以內(nèi)的數(shù)的必要。

進(jìn)一步在數(shù)數(shù)的過程中,，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位一和十,，以及十與百 之間的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：一個(gè)一個(gè)的數(shù),，幾十九后邊是多少

一,、 鋪墊導(dǎo)入

師：呈現(xiàn)主題圖，問：通過看圖你知道了什么,？這些圖給你留下什么感受,？ 估計(jì)：生：有這么多的鴿子,，有那么多的花，小朋友能數(shù)清楚嗎,？

師：那你們能夠數(shù)清楚嗎,？快試一試。（估計(jì)有一部分學(xué)生不能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出） 師：看來,，我們只知道20以內(nèi)的數(shù)行嗎,？ 生：不行。

師追問：生活中在什么情況下也遇到過數(shù)數(shù)的困難,？ 生舉出例子,。

導(dǎo)入：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)更大的數(shù)，好不好,？

二,、學(xué)習(xí)新知

1、出示鴿子圖

問：誰有好的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,。

估計(jì)：

⑴數(shù)得時(shí)候按照一定的順序數(shù),。

⑵數(shù)數(shù)時(shí)要用手指著。（或做標(biāo)記）

讓我們來實(shí)際數(shù)數(shù)吧,，（隨便用什么方法都行） 指名c等生數(shù)，估計(jì)（一個(gè)一個(gè)的數(shù)） 指名a,、b等生數(shù)補(bǔ)充（二個(gè)二個(gè)的數(shù)）

對策：采訪你為什么這么快就數(shù)完了,？小組同學(xué)互相數(shù)一數(shù) 你們覺得的這種方法怎么樣？

師：那你們就來數(shù)數(shù)咱班一共有多少人,？

估計(jì)：這回就會兩個(gè)兩個(gè)數(shù),，因?yàn)檎n前我特意安排兩個(gè)人一桌。

對策：表揚(yáng)大家有個(gè)很好的動作（兩個(gè)手指一掐） 問：我班一共有多少人,？

2,、數(shù)花盆

問：你來估計(jì)一下一共有多少盆花？（解釋什么叫估計(jì),？） 指優(yōu)等生說說怎么估計(jì)的,。

師：所以你在回答時(shí)應(yīng)用一個(gè)詞大約。

3,、看來為了更快的得出有多少個(gè)可以估計(jì)一下,。先數(shù)出10個(gè)，其他的與他差不多也看作10個(gè),。

練習(xí)數(shù)數(shù)：你能從1數(shù)到100嗎,？自由的`試一試。

對策：師拿小棒演示：29再添上1就是3個(gè)十是30,。 讓學(xué)生自己拿出小棒,，擺一擺,。

師再問：99添上一是多少？不用口說,，用小棒擺一擺,。用小棒來告訴我。

估計(jì)：擺10個(gè)10捆,。再次強(qiáng)調(diào)10個(gè)10是100,。

師引導(dǎo)：在學(xué)20以內(nèi)數(shù)的時(shí)候，滿10就要進(jìn)一,，那么,，這也夠10捆了，你有什么想法嗎,？

估計(jì)：

⑴也進(jìn)1,。

⑵把它捆成一大捆。

對策

⑴向哪一位進(jìn)呢,？引出百位,。

⑵對，你的方法很好,，那是多少呢,？（100）

填空：100個(gè)一是（）

一百里面有（）個(gè)十

一百里面有（）個(gè)百

一百里面有（）個(gè)一

三、數(shù)物品

師：書上有一幅圖,，就是想考考你們的眼里,，怎么樣想看看嗎？打開書4頁,。

1,、（1）自己小聲的數(shù)一數(shù)一共有多少支筆？

（2）匯報(bào)你是怎么數(shù)的,？（一十一十,、一個(gè)一個(gè)） 讓數(shù)的快的介紹方法，提醒其他同學(xué)認(rèn)真聽,，比較和自己的方法有什么不一樣,。 可以再請一個(gè)一個(gè)數(shù)的同學(xué)，數(shù)一數(shù),，其他同學(xué)一定要耐下心來聽,。

擇優(yōu)：你覺得哪種方法又快又好，哪種好就用那種,。

反問：34里面有（ 個(gè)十和（ 個(gè)一

2,、數(shù)墨水瓶之前，讓學(xué)生先思考用什么方法數(shù),，然后再去數(shù),。

四,、鞏固練習(xí)

1、數(shù)數(shù)教室里有多少張桌子,？有多少人,？

2、連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù) 師說26,，生往后連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù),。用手指記著。

同桌做這個(gè)游戲,，師隨時(shí)指導(dǎo)后進(jìn)生,。

計(jì)：左圖的豆子有50個(gè)，右邊有多少個(gè),？你是怎么想的,？

五、小結(jié)

這節(jié)課,，你學(xué)到了什么知識,？有什么用處？有什么不懂的地方,？

巴塘連北京教案篇三

1,、認(rèn)識“央、瓦”等14個(gè)生字,，會寫“央,、交”等10個(gè)字。

2,、正確流利地朗讀課文,，背誦課文中好的部分,。

3,、積累好詞，了解北京的變化,，熱愛北京,，熱愛祖國。

教學(xué)目的1,、2,。

教學(xué)目的3。

新北京圖片及資料,。

2課時(shí),。

1、提問：我們的祖國叫什么?她的首都在哪里?

2,、播放北京的有關(guān)介紹片段,，激發(fā)學(xué)生了解北京的興趣,。

3、板書課題,，揭示本堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)入新課,。

1、自己讀課文,，邊讀邊注意看準(zhǔn)字,，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍記住它。

2,、同桌互考生字,，難記的交流認(rèn)字方法，看哪組能最快記住所有的生字,。

3,、學(xué)生交流認(rèn)字過程中最難記的字，并啟發(fā)學(xué)生自己想方法記憶,。

4,、重點(diǎn)字教師提示并講解：

似：在“似的”一詞中，字音為 shi,。

廈：在“大廈”一詞中,，字音為 sha。

闊：讀音為三拼的“kuo”,而不是“ko”,。

5,、讀生字并組詞。

6,、根據(jù)字形組合猜字謎,，學(xué)生復(fù)記生字：

“莊”、“闊”,、“周”,、“似”、“拼”,、“案”,、“廈”、“壇”,。

7,、“土”還有哪些字：

⑴ 區(qū)別“壇”、“城”并練習(xí)書寫,。

⑵ 自學(xué)城市的市怎樣寫,。

8、掌握筆順寫“央”字。

1,、再自讀課文,，看誰能讀得最流利。

2,、小組接力讀,，開展競賽。

3,、讀自己最喜歡的部分,，邊讀邊體會，并爭取把它背下來,。

1,、全班抽認(rèn)生字卡。

2,、小火車抽認(rèn)生字并組詞,，學(xué)生判斷正誤。

3,、判斷正誤,。

4、聽寫所學(xué)四個(gè)要求會寫的字并注音：

“中央”,、“花壇”,、“城市”。

1,、開火車抽認(rèn)生字卡,。

2、重點(diǎn)字抽認(rèn),。

1,、自己讀課文，最喜歡哪兒就多體會體會,，并告訴大家為什么喜歡它,。

2、走入北京,，讓我們細(xì)細(xì)地品味和欣賞新北京的美麗：

第二自然段：

⑴ 齊讀該段,，提問：你了解了北京地什么?

⑵ 你能把你了解到的畫下來,，再當(dāng)小導(dǎo)游介紹給大家嗎?

⑶ 看著圖再讀,，邊讀邊想象，邊讀邊體會天安門的美,。

第三自然段：

⑴ 自己讀該段,，邊讀邊想：這一段給我們介紹的是北京的什么?

⑵ 聽老師讀，邊讀邊想象,，你看到了些什么?覺得怎樣呢?

⑶ 自己反復(fù)再讀讀,，把你覺得美的地方勾出來,，并想想它的樣子。

⑷ 體會讀,。

⑸ 課后讀一讀,。

第四自然段：

⑴ 請人讀，邊聽邊想：北京還有什么?(名勝古跡,、公園,、高樓大廈)

⑵ 老師介紹：

是啊，北京有聞名世界的故宮,、萬里長城,，這些宏偉壯麗的名勝古跡吸引了四面八方的游客，北京有風(fēng)景如畫的頤和園,，山水相映,、美不勝收，到處是綠樹,，鮮花爭奇斗艷到處盛開,，就像一個(gè)美麗無比的大公園，令人留戀忘返,，北京處處是凌立的高樓,，一片繁榮的現(xiàn)代都市景象，你喜歡北京嗎?

⑶ 激發(fā)情感再讀此段,。

3,、品讀全文：

⑴ 首尾段齊讀，中間段落分組讀,。

⑵ 體會感情反復(fù)品讀末段,。

展示收集資料，談?wù)勀闼斫獾谋本┑男伦兓?/p>

1,、教師提示：

“旁”第6筆是橫鉤,。

觀察“國”、“圖”指導(dǎo)寫方框,。

2,、學(xué)生練習(xí)。

3,、書空聽寫,。

巴塘連北京教案篇四

1．感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣,。

2．學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語言特點(diǎn),。

引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵,。

作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法,。

1．出示童謠，自己讀讀：

小孩小孩你別饞,，過了臘八就是年,；

臘八粥，喝幾天,，哩哩啦啦二十三,；

二十三，糖瓜粘,；二十四,，掃房子；

二十五,，磨豆腐,；二十六，去買肉,；

二十七,，宰只雞；二十八,，把面發(fā),；

二十九，蒸饅頭,；三十晚上熬一宿,；

初一、初二滿街走,。

這首童謠寫的是什么內(nèi)容,？

2．揭示課題，齊讀課題,。

1．認(rèn)真默讀全文,，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來,。

（學(xué)生可能弄不懂的詞語：臘月,、初旬、麥芽糖,、江米糖,、空竹、逛天橋,、逛廟會）

指名交流,，根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。

2．用較快的速度默讀課文,，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣,？

預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序,。

預(yù)設(shè)二：在交流中,，學(xué)生貼紙條（黑板條）、作記錄,，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序,。（根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。）

1．引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的部分,。（臘八,、除夕、正月初一,、正月十五）

2．四人一小組,，自選一個(gè)部分展開研究，研究問題如下：

（1）詳細(xì)寫了什么,，說給大家聽,。

（2）哪里寫得好，讀給大家聽,。

學(xué)生合作學(xué)習(xí),，教師巡視了解情況。

3．交流研討：分為臘八隊(duì),、除夕隊(duì),、正月初一隊(duì)、正月十五隊(duì)展開競賽,。

（1）解決第一個(gè)問題,。

小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補(bǔ)充,。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（臘八是用并列的方式寫的,；除夕是用總分的方式寫的；正月初一是用對比的方式寫的,；正月十五是用總分總的方式寫的）,；反饋評分。

（2）解決第二個(gè)問題,。

生生,、師生互動,，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語言的特點(diǎn)，必要時(shí)作示范,；反饋評分,。

4．引導(dǎo)學(xué)生體會詳略處理的好處。

1．快速瀏覽,，找出描述小孩過春節(jié)的地方,，指名讀。

2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過,，其間可讓學(xué)生采訪在座的老師,。

3．學(xué)生寫過春節(jié)時(shí)有趣的地方（片段），教師巡視,。指名交流,，教師評價(jià)時(shí)注意學(xué)生是否用上了書

上的寫法，及時(shí)點(diǎn)評,、表揚(yáng),。

1．總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠,。

2．作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》,，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒ǎ⒁庠斅缘卯?dāng),。

巴塘連北京教案篇五

這篇課文圖文結(jié)合,，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京改革以來的巨大變觀,。

自主學(xué)習(xí),、合作探究

1.學(xué)會本課生字及由生字組成的詞語。

2.了解課文內(nèi)容,，感受北京夜景的美,，激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。

3.正確,、流利地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分。

學(xué)會本課生字,，感受北京夜晚的美,，朗讀長句子，理解詞義,。

課件,、掛圖、生字卡,、搜集關(guān)于北京的資料

三課時(shí)

第一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入

1.出示課件

今天老師要帶同學(xué)們到北京去旅游一番,，感受一下北京夜晚的美景。

2.板書課題,，齊讀課題,。

二、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字

1.學(xué)生自由讀課文,，劃出生字,。

2.讀準(zhǔn)生字的字音,，再將生字連成詞，讀一讀,。

3.輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語,，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

4.全體齊讀詞語,。

三,、再讀課文，理解新知

1.你們的詞語讀得真不錯,，你們能把課文也讀好嗎,？

2.請一位同學(xué)試一試，其他同學(xué)一邊聽一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你,？你最想去北京的什么地方旅游,？

3.說說看，他讀得怎么樣,？

4.指導(dǎo)朗讀,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1.指名朗讀課文,。

2.齊讀課文,。

二、理解課文內(nèi)容,，指導(dǎo)朗讀

1.教學(xué)第二自然段,。

①出示掛圖，展示東西長安街夜景,。

②說說你看到了什么,？

③教師范讀第二自然段。

④你讀懂了什么,？有什么不明白的問題,。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。

①出示畫面,，讀相應(yīng)的自然段,。

②說說你看到了什么,？你讀懂了什么？有什么不懂的問題,。

③學(xué)生分四人小組自學(xué)討論,。

④分小組匯報(bào)討論結(jié)果。

⑤分男女生比賽朗讀第三自然段,。

3.學(xué)習(xí)第三自然段,。

①出示王府井、西單等商業(yè)街的畫面,。

②方法同上,，重點(diǎn)說說，你在街道上看到什么,？

4.學(xué)習(xí)第四自然段,。

①出示故宮夜景圖，讓學(xué)生感受故宮的美,。

②理解“年輕”讓學(xué)生了解故宮,。

③齊讀。

5.齊讀第五自然段,。

①理解“輝煌”,。

②想一想這一段與哪一自然段相呼應(yīng)？

三,、朗讀課文,，評出“最佳朗讀獎”。

第三課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)檢查

1.出示生字,、詞卡片、指名認(rèn)讀,。

2.指名朗讀全文,。

3.看圖說一說，北京的夜晚,，給你留下了怎樣的印象,？

二、課外延伸

北京是我國的首都,，它歷史悠久,，景色美麗迷人，請你把收集的北京夜景的圖片,，展示出來,，讓大家欣賞。

三,、復(fù)習(xí)鞏固

1.認(rèn)讀生字,、詞語,。

2.識記字形，指導(dǎo)書寫,。

3.比一比,，組成詞語。

問（ ） 句（ ） 府（ ） 些（ ） 奇（ ）

閃（ ） 勾（ ） 咐（ ） 紫（ ） 奪（ ）

四,、作業(yè)

1.指導(dǎo)完成課后作業(yè) ,。

2.把下列詞語補(bǔ)充完整。

（ ）流不（ ） （ ）光（ ）色 （ ）（ ）閃閃

（ ）幕降（ ） （ ）燈（ ）照 （ ）彩（ ）目

板書設(shè)計(jì) ：

北京亮起來了

長安街

燈的海洋 環(huán)形路

王府井 輝煌

光的世界 西單亮麗

故宮

（總）（分）（總）

巴塘連北京教案篇六

知識與技能：

1,、通過收集信息,、操作實(shí)驗(yàn)、討論交流等活動,，使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)一億的大小,，發(fā)展數(shù)感,，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。

2、初步獲得解決問題的一些策略和方法,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中體驗(yàn)一億的大小的形成過程，理解數(shù)的意義,，建立數(shù)感,。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的自信心,。

感知一億的大小

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

紙

一,、情境導(dǎo)入

你們能想象1億有多大嗎,？猜想一下，這節(jié)課上一節(jié)實(shí)踐課：一億有多大活動設(shè)計(jì)（板書課題）

二,、探究新知

階段一：確立問題 設(shè)計(jì)方案

1,、明確活動目的、要求,。

以小組為單位,，通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，結(jié)合具體素材描述

一億的大小,，從中體會一億的大小,。

2、確立研究的問題,。

例：一億粒大米有多少,？

一億個(gè)學(xué)生在一起占用多大面積,？

口算一億道口算題需要多少時(shí)間？

一億個(gè)硬幣摞在一起有多高,？

步行（汽車,、飛機(jī)行駛）一億米需要多少時(shí)間？

幾滴血中有一億個(gè)紅細(xì)胞,？

一億滴水有多少,？

一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹？一億張紙摞起來的高度

定活動方案,。

（1）活動步驟,。

（2）活動準(zhǔn)備和分工安排。

并把活動步驟,、活動準(zhǔn)備和分工安排填寫在活動記錄表中,。

階段二：動手實(shí)踐

各小組依據(jù)方案開展活動，并將獲得的數(shù)據(jù),、推算過 程補(bǔ)充記錄在記

猜想一億有多大

學(xué)生自由發(fā)言

學(xué)生敘說所要研究的課題

學(xué)生研究一億張紙摞起來的高度,。

分別測量100張紙和1000張紙的高度。

各小組交流實(shí)驗(yàn)方案的環(huán)節(jié)

學(xué)生進(jìn)行大膽的猜測,，激起學(xué)生探究的欲望,。

通過收集信息、操作實(shí)驗(yàn),、討論交流等活動,，使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)一億的大小，發(fā)展數(shù)感,，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。

錄表中。教師參與到學(xué)生活動中有針對性的指導(dǎo),、幫助,。

階段三：獲得結(jié)論

學(xué)生根據(jù)對信息、數(shù)據(jù)的分析,，結(jié)合具體情境描述出一億的大小,。

階段四：表達(dá)交流

各小組陳述整個(gè)活動過程。

活動小結(jié),。

a 進(jìn)一步想象一億有多大,。

b 對小組的活動過程進(jìn)行評價(jià)。

三,、小節(jié)

這節(jié)課有什么收獲,？

四、作業(yè)

寫一篇數(shù)學(xué)日記。

驗(yàn)證猜想,。推出一萬張紙和一億張紙的高度,。

交流感受，進(jìn)行評價(jià)

通過交流,，豐富學(xué)生對1億有多大的感受,，使學(xué)生獲得成功的感受，培養(yǎng)學(xué)生溝通交流的習(xí)慣,。

巴塘連北京教案篇七

1．理解并掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,；

2．通過觀察、操作,、概括,、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,；

3．教育學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在總結(jié)、歸納規(guī)律的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,。

熟練運(yùn)用規(guī)律解決問題。

電腦輔教軟件,，實(shí)物投影,，填數(shù)用表,，數(shù)學(xué)卡片和一個(gè)鈕扣,。

1．出示數(shù)位順序表：

問：

(1)說出每個(gè)數(shù)所在數(shù)位，并表示多少,？

(2)看這個(gè)表,，說明哪兩個(gè)數(shù)位間進(jìn)率是10，或者進(jìn)率是100,？

2．注意觀察(電腦演示)

2.576＜25.76＜257.6

(1)將25.76的.向右移一位,，變成257.6。

問：1)你看到了什么,？

2)比較25.76與257.6的大小,。

(2)將25.76的.向左移一位，是2.576,。

問：1)你看到了什么,？

2)比較25.76與2.576的大小。

看來小數(shù)點(diǎn)的位置直接影響了小數(shù)的大小,，那么小數(shù)點(diǎn)位置的移動,，會引起小數(shù)大小的怎樣的變化呢？今天我們就一起研究這個(gè)問題(出示題目)。

(一)下面我們以小組合作的方法研究這個(gè)問題,。

1．把0.008米的小數(shù)點(diǎn)分別向右移動一位,、兩位、三位,，在畫成毫米比較一下,，看小數(shù)的大小有什么變化。填表,。

2．反饋,。

3．說說填表的方法

把0.008小數(shù)點(diǎn)向右移一位，0.008m0.08m=8mm,。

把0.008小數(shù)點(diǎn)向右移二位,，0.008m0.8m=80mm。

把0.008小數(shù)點(diǎn)向右移三位,，0.008m8m=800cm,。

4．獨(dú)立思考：將0.008m8m，0.008m有什么變化,？

0.008m0.08m原數(shù)擴(kuò)大10倍,。

0.008m0.8m原數(shù)擴(kuò)大100倍。

0.008m8m原數(shù)擴(kuò)大1000倍,。

5．你怎樣看出從0.008m0.08cm,，原數(shù)擴(kuò)大了10倍？還可以怎樣想,？

①因?yàn)?.08m的8在百分位,，0.008m的8在千分位，千分位和百分位進(jìn)率是10,，所以原數(shù)擴(kuò)大了10倍,。

②還因?yàn)?.008m=0.8cm，,，原數(shù)擴(kuò)大100倍,。

6．從0.008m8mm，擴(kuò)大1000倍,，道理是什么,？從0.008m8m，擴(kuò)大1000倍,，道理也相同,。

7．根據(jù)大家發(fā)現(xiàn)的，你能概括出小數(shù)點(diǎn)右移,，原數(shù)怎樣變化,？

小數(shù)點(diǎn)右移一位，原數(shù)擴(kuò)大10倍。

小數(shù)點(diǎn)右移二位,，原數(shù)擴(kuò)大100倍,。

小數(shù)點(diǎn)右移三位，原數(shù)擴(kuò)大1000倍,。

8．老師板書右移擴(kuò),。

(二)

1．還有沒有不同的移動方法？

出示例6

降87.5的小數(shù)點(diǎn)分別向左移動以為,、兩位和三位,，把得到的新數(shù)填在下面的括號里。

2．反饋：

小數(shù)點(diǎn)左移一位,，87.5（ ）,，87.5縮小10倍。

小數(shù)點(diǎn)左移二位,，87.5（ ）,，87.5縮小100倍。

小數(shù)點(diǎn)左移三位,，87.5（ ）87.5縮小1000倍,。

3．你怎樣看出87.58.75，縮小10倍,？還可以怎樣想,？

4．同組互相說其他道理。

5．根據(jù)大家發(fā)現(xiàn),，請你說說小數(shù)點(diǎn)左移,，原數(shù)怎樣變化？

左移一位,，原數(shù)縮小10倍,。

左移二位，原數(shù)縮小100倍,。

左移三位，原數(shù)縮小1000倍,。

6．老師概括并板書左移縮,。

(三)

1．根據(jù)以上發(fā)現(xiàn)，我們可概括出原小數(shù)點(diǎn)位移的規(guī)律是：

2．小組熟讀規(guī)律,。

3．老師有一問題,，請教大家。

(1)把0.6的小數(shù)點(diǎn)右移一位,，為什么不寫成06,？板書：06

(06是6，沒有小數(shù)部分，0省略不寫,。)

(2)把0.6的小數(shù)點(diǎn)左移一位,，為什么不寫成.06？板書：.06

(因?yàn)檎麛?shù)部分沒有數(shù),，要補(bǔ)0占位,。)

(四)小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們不但發(fā)現(xiàn)了小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，而且還應(yīng)記住在移動小數(shù)點(diǎn)時(shí)要注意添0去0的問題,。

(一)選擇正確答案的序號，填入( )中：

1．把0.09擴(kuò)大100倍,，小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向 （ ）

1．左移二位

2．右移二位

2．把3.72縮小100倍,，小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向 （ ）

1．左移二位

2．右移二位

(二)把下面小數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)去掉，原數(shù)的大小有什么變化,？

0.7 0.604 10.042 0.56 0.4002 3.48 8.0605 1.9

通過教師的引導(dǎo),，學(xué)生掌握了小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，在整個(gè)學(xué)習(xí)研究活動中,，提高了學(xué)生觀察,、操作、概括,、總結(jié),，思維能力等能力。重視小數(shù)大小的變化過程,，應(yīng)該增強(qiáng)數(shù)據(jù)量,，讓學(xué)生在大量的數(shù)據(jù)面前感知小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，內(nèi)容就更加豐富了,，學(xué)生很容易說出規(guī)律,。