作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

北京教案大班 巴塘連北京教案篇一

1,、認(rèn)識(shí)8個(gè)認(rèn)讀字,。

2、了解金絲猴的外形,、生活習(xí)性和生活的方式,。

3、知道為什么稱金絲猴為“國(guó)寶”,，懂得要保護(hù)金絲猴,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活的方式,。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道為什么稱金絲猴為“國(guó)寶”，懂得要保護(hù)金絲猴,。

教學(xué)過程：

板書：國(guó)寶金絲猴

問

1,、你見過金絲猴嗎？它長(zhǎng)的什么樣,？

2,、看到課題后，你想知道什么,？

3,、帶著這些問題我們一起自學(xué)課文，看看書中介紹了關(guān)于金絲猴的哪些知識(shí)？

1,、自讀課文,，讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞,，并把生字詞多讀幾遍,。如有不懂的詞，請(qǐng)借助字典理解,。

2,、思考：讀了課文后，你知道了什么,？

（一）自學(xué)提示

1,、一讀課文，標(biāo)出自然段,，畫出不懂的地方,。

2、二讀課文：說說課文介紹了金絲猴的那些知識(shí),？

3,、三讀課文，想想為什么稱金絲猴為國(guó)寶,？

（二）自學(xué)情況交流

自學(xué)字詞情況

腹部 乳白色 奪目 高雅華貴 忍 耐

懼怕 酷暑 幼芽 拒絕 率領(lǐng)

砍伐 僅僅 贈(zèng)給 逼人 逃之夭夭

（三）朗讀課文,，解答問題

樣子

食物

敵害

（四）讀一讀有關(guān)的段落

1、說一說：為什么稱金絲猴為國(guó)寶,？

討論明確：金絲猴渾身是寶,，是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，瀕臨滅絕,，只有在我國(guó)才能看到,。

2、補(bǔ)充材料：72頁

3,、你還知道哪些動(dòng)物面臨滅絕,，打算怎樣保護(hù)它們？

1,、現(xiàn)在大家有什么最想說的話,？

2、選做：設(shè)計(jì)以金絲猴為內(nèi)容的手抄報(bào),。

板書設(shè)計(jì)：

國(guó)寶金絲猴

樣子

食物

敵害

教學(xué)反思：

學(xué)生能夠通過已有的知識(shí)進(jìn)行閱讀,，能夠基本的理解課文。

北京教案大班 巴塘連北京教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：了解天空豐富的色彩變化,，有關(guān)天空的基本知識(shí)及美麗傳說,。根據(jù)欣賞和自己對(duì)天空的印象,，發(fā)揮想象及大膽表現(xiàn)己對(duì)天空的所感所想,。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同表現(xiàn)手法及材料創(chuàng)作出與眾不同的畫面,，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的意識(shí)。同時(shí)在欣賞表現(xiàn)的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然與環(huán)境的熱愛之情,，樹立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受天空的美麗與神奇,，初步了解有關(guān)天空的知識(shí)、傳說,，觀賞天空色彩的豐富變化。根據(jù)自己對(duì)天空的認(rèn)識(shí)及想象,，把美麗的天空表現(xiàn)出來,。

教學(xué)難點(diǎn)：天空上的物體形象容易概念化,，畫面組織容易散亂。

教學(xué)材料：彩筆,、油畫棒或水彩,、水粉等

教學(xué)過程：

1、放一段（孫悟空大鬧天空）的錄像,。

問：你們知道這是在那里發(fā)生的故事嗎?是真的嗎,？

2,、那你們知道天上都有什么嗎,？是怎么知道的？

3,、再放一段（太空的奧密）的錄像片

4,、你能編一個(gè)新的天空中的故事嗎？

（出示一些天體的圖片共學(xué)生）

5,、用你喜歡的方法表現(xiàn)出來吧,！

欣賞評(píng)述：互相欣賞完成的作品，自己自己的畫,，說一說自己最滿意的地方在哪里,。鍛煉學(xué)生的評(píng)述能力,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

板書設(shè)計(jì)：

美的天空

天體圖片

課后反思：這節(jié)課上得不成功,。因?yàn)闆]能讓學(xué)生看上錄像,，光靠形容學(xué)生理解的不充分所以在作業(yè)內(nèi)容上沒能體現(xiàn)創(chuàng)新性。學(xué)生沒有把天空中的故事表現(xiàn)出來,，只是將天空有的物體羅列在畫紙上,，讓人感覺非常零散。今后老師在黑板上出事資料時(shí)應(yīng)慎重,，否則學(xué)生就會(huì)挨個(gè)的臨摹,，最后的效果就是羅列。

北京教案大班 巴塘連北京教案篇三

1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,。會(huì)寫10個(gè)字,。

2．正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3．有熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。背誦自己喜歡的部分,，感受北京的美麗和巨大變化,。北京精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)推薦

重點(diǎn)：識(shí)字、寫字朗讀課文,。

難點(diǎn)：正確,、流利、有感情地朗讀課文,。感受北京的美麗和巨大變化,。

引導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)

生字卡片、課件

2課時(shí)

：

一,、看圖說話,，出示詞語

1．出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。

2．看圖說話,，認(rèn)讀詞語,。

你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里?(根據(jù)學(xué)生的介紹,，隨機(jī)出示詞語,。)

二、讀句識(shí)字

⒈激勵(lì)學(xué)生自己認(rèn)字,。

誰會(huì)認(rèn)生字條中的字?能說說你是怎樣記住的嗎?

（學(xué)生復(fù)習(xí)已會(huì)生字,，交流自主認(rèn)識(shí)的生字。)

⒉打開課本,，學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字,。

(1)讀課文,，用橫線畫出生字詞。

(2)借助拼音讀詞語,，用三角畫出詞語中的生字,，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀,。

(3)發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音,。

3．出示詞語卡片，領(lǐng)讀,。(老師領(lǐng)讀,，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)

三,、指導(dǎo)朗讀課文,，感知課文內(nèi)容

1．聽教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的?

2．自由朗讀課文,。

思考：作者抓住哪些景物寫出了北京的美?這些景物分別有哪些特點(diǎn)?

3．學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞,，師生共同解答。(莊嚴(yán),、矗立,、綠樹成陰、川流不息）

4．指名朗讀課文,，大家評(píng)議,，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。讀出北京的美麗,，讀出我們的自豪,，讀出我們熱愛偉大祖國(guó)的語氣。

5．小組交流搜集到的北京新變化的資料,。

四、反饋評(píng)價(jià)

這節(jié)課你有什么收獲,？

教學(xué)反思: 首先讓學(xué)生邊自學(xué)課文邊在白紙上畫草圖,，好了后通過實(shí)物投影儀進(jìn)行反饋，最后,，教師在黑板上進(jìn)行校對(duì),、指導(dǎo)、講解,。這樣的課堂設(shè)計(jì),，使百分之八十的學(xué)生對(duì)本段按方位順序介紹天安門廣場(chǎng)極其周圍的建筑物有初步的印象，達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo),，也鞏固了本單元的閱讀訓(xùn)練重點(diǎn),。但由于本堂課的時(shí)間教師掌握得不夠,，前松后緊，因此,，課堂上的朗讀訓(xùn)練還是不到位,。

一、感情朗讀課文

⒈小組讀

⒉讀喜歡的段

二,、指導(dǎo)寫字

⒈找出左右結(jié)構(gòu)的字,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字書什么特點(diǎn)。

⒉教師范寫,，/article/有重點(diǎn)地指導(dǎo),。

本課要寫的字，包含了獨(dú)體,、上下,、左右、全包圍四種結(jié)構(gòu),。提示,、范寫易錯(cuò)的筆畫和不容易寫好的字。

同偏旁的字：壇,、城,，國(guó)、圖,。

突出主筆的字：央(長(zhǎng)橫),、旁(禿寶蓋)、城(斜霍：

觀察字形后,，邊示范邊講解：提土旁橫宜短,，豎起筆要高；方框不要充滿格子,，上下左右都應(yīng)該留出空隙,；禿寶蓋的橫宜長(zhǎng)，覆蓋下面的方字的彎度,，就像一把弓,。

⒊學(xué)生描紅練習(xí)

三、實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)

搜集有關(guān)北京的圖片,、明信片照片,、郵票、火花,、文字資料等,，在班上展示、交流,。

板書設(shè)計(jì)：

10 北京

天安門

柏油馬路

立交橋

北京教案大班 巴塘連北京教案篇四

教學(xué)目的：

1．了解通訊的特點(diǎn)

2．說明文和記敘文作比較

教學(xué)方法：

注意說明文和記敘文的區(qū)別和交叉,。

從本文寫作目的,，記敘的完整性與比重，描寫的程度等方面同第一課作比較,；將本文某些代表性段落改寫成說明文,，達(dá)到更鮮明直接的比較目的，對(duì)于交叉,，可重點(diǎn)分析幾個(gè)代表性段落,，摘取說明部分。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)步驟：第一課時(shí)

預(yù)習(xí)作業(yè)：思考題

（1）本文里有哪些記敘成分,？

（2）本文與《中國(guó)石拱橋》的不同表現(xiàn)在哪,？

生詞注意

匝道（zā） 翌日（yì） 迥導(dǎo)（jiǒng） 鳥瞰（kàn） 湍急（tuān）

老嫗（yù） 并行不悖（bèi） 疏浚（jùn） 矗立（chù）

徜徉（dnáng）（yáng） 茴蓿（mù）（xu） 豁亮（huò）

儼然（yǎn） 姹紫嫣紅（chà）（yān） 愜意（qiè）

栓塞（shuān）（sè） 偃旗息鼓（yǎn）

文學(xué)常識(shí)：通訊是新聞體裁,，一般是記敘文,，用敘述描寫等多種方法報(bào)道現(xiàn)實(shí)生活中的人物或事件，通訊必須真實(shí),、詳細(xì),、生動(dòng)、文學(xué)色彩較淺,。

課文分析

本文是一篇記事的通訊,，它報(bào)道了北京立交橋的修建和建成后的`情景，在給本文劃分段落時(shí),，我們要思考以下問題：

（1）“立交橋”這個(gè)名詞最先出現(xiàn)于哪一節(jié),？（3節(jié)）

（2）課文介紹立交橋時(shí)，先用什么順序,？從第幾段起改換了記述順序,？（先以時(shí)間為順序，從10節(jié)后改成空間順序）

（4）從哪段開始是回顧立交橋出現(xiàn)之前的情景,？（15節(jié)）

（3）哪些段落是帶總結(jié)性的段落,？

（8節(jié)，從時(shí)間上總括上面幾段,，介紹建橋速度和數(shù)量,，9節(jié)、14節(jié),，從空間上總括，介紹立交橋的造型姿態(tài)）

（5）從第幾段開始又說起立交橋了,？（17節(jié)）

弄清了上面幾個(gè)問題,，我們就給課文找出了幾個(gè)分界處，那就是：2,、3節(jié)之間,；8,、9節(jié)之間；14,、15節(jié)之間,；16、17節(jié)之間,。

是不是就應(yīng)當(dāng)以這四個(gè)分界處將課文分為五部分,？若不是該如何合并劃分呢？（見書）

（一）十年中北京立交橋飛速發(fā)展的情況,。

（二）北京立交橋的多姿多彩,。

（三）北京立交橋在社會(huì)主義建設(shè)中的作用。

北京教案大班 巴塘連北京教案篇五

我們住在哪里~,！引出北京孩子們都非常愿意講述自己在北京游玩的感受,，根據(jù)孩子的表現(xiàn)需要，我與其他老師共同商量,，帶領(lǐng)孩子們更進(jìn)一步地了解北京的風(fēng)景名勝,、現(xiàn)代化建筑，其中加入北京特有的風(fēng)俗,、文化藝術(shù)等活動(dòng)形式,，讓孩子們更加了解自己所生活的這個(gè)城市，更加熱愛北京,。

一,、依據(jù)《綱要細(xì)則》中大班幼兒培養(yǎng)目標(biāo)1．了解和認(rèn)識(shí)北京的風(fēng)景建筑和文化時(shí)事。

2．觀賞各種戲劇表演,，初步了解戲劇布置,、服裝、道具的意義,，能理解戲劇大意,，簡(jiǎn)單講述。

3．討論：會(huì)發(fā)起談話,，并能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論,，在討論中會(huì)輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點(diǎn),。

4．表達(dá)：愿意當(dāng)眾表達(dá),，能大膽地運(yùn)用各種語言，能夠清楚,、連貫地表達(dá)自己的想法,、做法和愿望。

5．收集使用信息，能在生活中使用多種途徑（圖書,、電腦,、口語交流等）發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)相關(guān)信息，學(xué)習(xí)初步收集,，使用信息,。

6．學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)生活中美的事物（美的建筑、節(jié)目,、景色,、自然風(fēng)景等），喜歡大膽用美術(shù)的方式表達(dá)自己的見聞,、感知和思考,，主動(dòng)參與各種美術(shù)活動(dòng)。

7．利用自然物或廢棄物材料的形狀,、質(zhì)地等特點(diǎn),，大膽修改、添加,、組合,、設(shè)計(jì)和制作有趣的物體。

8．環(huán)保：具有初步的環(huán)保意識(shí)和行為,。

二,、主題教育目標(biāo)

1．了解和認(rèn)識(shí)北京的風(fēng)景名勝及現(xiàn)代化建筑。

2．了解北京特有的文化藝術(shù)形式（京劇,、相聲等）,。

3．利用多種材料制作與主題相關(guān)的作品。

4．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)收集,，使用與學(xué)習(xí)相關(guān)的信息,。

5．培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識(shí)。

三,、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)：

四,、主題墻飾及活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)墻飾一："我愛北京"的主題活動(dòng)墻飾是隨著主題活動(dòng)的進(jìn)展逐步豐富起來的，它分為三大部分：北京的建筑,，北京的文化,、北京小吃、環(huán)保,，主要以照片,、圖片展示為主，給孩子們以直觀的感受,。使孩子們?cè)诨顒?dòng)進(jìn)展中能夠有一個(gè)較為清晰的思路,。

主題活動(dòng)墻飾的創(chuàng)設(shè),。孩子們積極參與,，墻面上各個(gè)單元的圖片,、照片，這些圖片,、照片使我們的主題活動(dòng)變得生動(dòng)直觀,，同時(shí)體現(xiàn)了孩子們良好的責(zé)任意識(shí)，使孩子們成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人,。

利用長(zhǎng)城的直觀形象給孩子一個(gè)初步的感受墻飾二：天安門是北京的象征,。"我和北京最親密"孩子和家長(zhǎng)在北京游玩的照片。通過自己的親上經(jīng)歷對(duì)北京進(jìn)行更深一層的了解,。

墻飾三：展示幼兒去過那些北京的風(fēng)景名勝,、建筑，（收集圖片）,。通過對(duì)比,，引導(dǎo)孩子們了解建筑的不同特點(diǎn)，提高幼兒的欣賞能力,、審美能力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)建筑文化的熱愛之情。

活動(dòng)區(qū)域（一）美工區(qū)：

投放照片古老的北京小院,、天安門,、長(zhǎng)城、等等,，請(qǐng)孩子一起在美工區(qū)利用一些紙盒,、紙桶，通過剪,、貼,、畫等形式制作。現(xiàn)在的孩子一般都住在小區(qū)的樓房里面,，周圍的環(huán)境也是高樓大廈,，對(duì)于北京以前的民房建筑了解得很少。于是我們找來了一些文字資料,、圖片資料,，和孩子們一起學(xué)習(xí)，在了解北京的四合院,、胡同之后,，孩子們感受到了北京的快速發(fā)展和變化。

圖片"現(xiàn)代的北京"老師與孩子在美工區(qū)利用廢舊材料制作出來的,，與"古老的北京小院"形成了鮮明的對(duì)比,。孩子們生活在北京這個(gè)城市,，能夠親身感受到它的發(fā)展變化。漂亮的高樓大廈,，各式各樣的立交橋,，在孩子們眼里都是很熟悉的，因此在制作過程中他們可以加入自己的感知經(jīng)驗(yàn),。

表演區(qū)：

投放相關(guān)北京的3首歌曲,！《我愛北京天安門》《北京歡迎你》《北京的橋》引導(dǎo)幼兒在藝術(shù)的環(huán)境中，有興趣地與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),，充分激發(fā)其主動(dòng)性,、積極性，更好地培養(yǎng)和提高兒童對(duì)音樂的感受,、理解,、體驗(yàn)和表現(xiàn)能力建筑區(qū)：

孩子們?cè)诹私獗本┙ㄖ幕A(chǔ)上，在老師的引導(dǎo)下,，能夠在建筑區(qū)大膽地表現(xiàn)出來,，搭建了中央電視塔、北京西客站,、立交橋等建筑,。

圖書區(qū)：

在"我愛北京"這個(gè)主題活動(dòng)的開展過程中，我們對(duì)一些相關(guān)書籍圖片資料進(jìn)行收集,，進(jìn)行投放,。也請(qǐng)幼兒從家中帶一些相關(guān)的圖片，叢書.高,。

五,、方案的實(shí)施過程集體活動(dòng)：（見網(wǎng)絡(luò)圖）六、主題活動(dòng)預(yù)設(shè)問題：整個(gè)主題幼兒需要了解的知識(shí)點(diǎn),。

1.北京市長(zhǎng)是誰,？

2.北京的市花、市樹是那些,？

3.北京有什么有名的小吃,？

4.在北京小朋友出去玩都乘坐什么交通工具？知道在沒有汽車,、地鐵這些現(xiàn)代化交通工具的時(shí)候,，人們出去都乘坐什么交通工具嗎？

5.北京有那些文化特色,？

6.北京的建筑特色,？

7.北京的飲食文化（小吃）？

8.現(xiàn)代的北京與老北京有什么不一樣,？

9.了解北京地圖,？幼兒要知道北京位于中國(guó)地圖上的什么位置,？

10.環(huán)保--為什么要知道節(jié)約用水？為什么不用一次性碗筷,，為什么要進(jìn)行垃圾分類,？

11.讓孩子知道自己現(xiàn)在是北京的小主人，未來是繼續(xù)創(chuàng)造北京的人.需要從現(xiàn)在開始愛護(hù)它,。

北京教案大班 巴塘連北京教案篇六

教學(xué)目標(biāo)

集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、辨析讀音,。

1、學(xué)生獨(dú)立完成,。

2,、集體交流正確答案。

3,、學(xué)生從前兩個(gè)單元中繼續(xù)找出容易讀錯(cuò)的詞語,，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立辨析和強(qiáng)化正確讀音。

二,、區(qū)別形近字,。

1、學(xué)生獨(dú)立完成,。

2,、集體交流正確答案。

3,、交流自己完成這樣題目的方法和步驟,。

4、補(bǔ)充練習(xí)：學(xué)生挑己在平時(shí)作業(yè)中出現(xiàn)的較多的錯(cuò)別字來引導(dǎo)大家辨析,。

三,、積累成語。

1,、學(xué)生獨(dú)立完成,。

2、集體交流正確答案,。

3,、交流自己完成這樣題目的方法和步驟。

4,、補(bǔ)充練習(xí),。豐富成語的積累，強(qiáng)化方法以及對(duì)成語意思的感悟,。

四,、加標(biāo)點(diǎn)的練習(xí),。

1、學(xué)生獨(dú)立完成,。

2,、集體交流正確答案。

3,、交流自己完成這樣題目的方法和步驟,。（讀懂這段話的意思是基礎(chǔ)。）

課后：不僅練習(xí)了課文中出現(xiàn)的內(nèi)容,，還與學(xué)生一同查找了課文中的其它異讀錯(cuò)的字,、形近字等等，使學(xué)生的練習(xí)更加全面,。

第2課時(shí)

教學(xué)過程

一,、閱讀訓(xùn)練。

（一）獨(dú)立閱讀,，了解短文的主要內(nèi)容,。初步了解短文的順序。

（二）在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，小組討論短文后面的第一小題,。

（三）再讀短文，理清文章的順序,。

（四）在書讀的基礎(chǔ)上,，摘抄自己喜歡的詞語和句子。

二,、口語交際,。

1、課前選取自己熟悉和了解的名勝古跡或者是有特色的農(nóng)家小院,。

2,、介紹的要求：把特點(diǎn)講清楚，按一定順序介紹,，表達(dá)自己的情感,。

3、聽者的要求：認(rèn)真傾聽,。自己對(duì)那些地方感興趣或還想多知道些什么,，隨時(shí)提出與大家交流。

4,、教師做,。

課后：在講解閱讀時(shí)請(qǐng)同學(xué)們先畫一畫作者的觀察點(diǎn)，學(xué)生能夠找得比較準(zhǔn)確,，從而能夠感受到作者順序的變化,。在口語交際的環(huán)節(jié)中,，由于學(xué)生有生活實(shí)際，因此說的內(nèi)容比較豐富,，但是條理欠清晰,。

第3課時(shí)習(xí)作

教學(xué)過程：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本單元的方法完成習(xí)作。

教學(xué)步驟

回憶本單元課文的方法

今天咱們就學(xué)習(xí)“按照游覽順序,，抓住景物的特點(diǎn)”的方法寫一《美麗的校園》

組織同學(xué)游覽校園,，提出要求：記住游覽的順序，記住要寫的景物以及特點(diǎn),。

帶領(lǐng)學(xué)生在校園中觀察,，練習(xí)說過渡句以及景物的特點(diǎn)

回到教室后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行小節(jié)板書

游覽順序看到景物景物特點(diǎn)怎樣寫具體

一進(jìn)校門操場(chǎng)大列數(shù)字、舉事例

穿過操場(chǎng)來到教學(xué)區(qū)專業(yè)教室獨(dú)特總分

沿著甬道來到教室前教室（略）果樹美時(shí)間（春花夏葉秋果）

順著甬道走到盡頭圖書室書多

3,、啟發(fā)學(xué)生思考怎樣寫具體

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的詞語,、句子

4、對(duì)照板書自己在小組里練習(xí)說話

5,、完成寫話

課后：由于學(xué)生親身進(jìn)行了參觀，所以過渡句寫得十分準(zhǔn)確,。在指導(dǎo)寫具體的時(shí)候,，不斷啟發(fā)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的課文，引導(dǎo)他們應(yīng)用文中的好詞和好句,，效果良好,。