總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。什么樣的總結才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習,。

對于期中考試的總結與反思篇一

1、考試前沒有好好復習

2,、考試時心理狀態(tài)不佳,，非常緊張

3、考試時精神狀態(tài)異常不好,，沒精打采,，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完,，結束考試作文

4,、在考試的時候有部分題目不會做，放在了后面來做,，結果后面沒有了時間,，也忘記了還有這些剩余的題目。成績次日就下來了,，結果非常令人驚訝,，簡直不可思議,，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見,，上次期末222名,，這次中期考試竟然409名，直線下降187名,，接近翻番,，如果在后半期還是這樣的狀態(tài),，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的,，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來,，而我在后退,，他們在前進,，所以我在后半期一定要努力,，做到這幾點：作文

1,、每天所有的課余時間均拿來學習,、做作業(yè)、看書,，上廁所除外,。

2、提高每次作業(yè)質(zhì)量,，包括語文,、數(shù)學,、英語等其它科目,，盡自己的力量完成會做的題目。

3,、做作業(yè)認真審題,，遇到選擇題,、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最后再答題,，不盲目的猜,。

4,、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦,，在有關學習的情況下才使用電腦

5,、上課不和同桌及其周圍的人講話,，在上課時不理睬與課堂無關的談論,、事件

6,、上課盡量精力集中，不發(fā)呆,、坐飛機

7,、不在上課的時候睡覺,，特別是數(shù)學課的時候

8,、不在上課時做與本堂課無關的事情,，例如在數(shù)學課上做其它科目的作業(yè)之類

9,、改變我自暴自棄,、破管子破摔的觀念

這9點,，我一定要在這在校的四十多天中堅持下去,，爭取考到前200名,，留到這個集體，時間已經(jīng)不多了,，難道在這剩余的四十多天中,，我都不能堅持么?

對于期中考試的總結與反思篇二

小學期中考試告別一個段落,，是對學生第一學期期知識掌握情況的掌握，作為一名教師認識到期中考試過后,，還有更重要的學期,，那就是期末考試,，面對我所教的班級期中考試成績，我對自己進行一個期中考試反思總結,，希望能檢討自己,，同時在下一個學期也能有出色的提升,。

我所教的兩個班接班時成績不是最好的,，甚至有一個班是最差的!雖然期中考試說明不了什么，但也能反映一些情況：一個班雖然整體成績還是最差,，但我覺得他們在進步,。另一個班的優(yōu)秀率是最多的,，但不及格的人數(shù)也是最多的,，這也是讓我傷心的地方,?；叵胛业慕處熒?，短短兩個多月的時間,，我真的很盡力了,，兩個班的數(shù)學加上一個班的班主任,，每天忙得團團轉,，星期六星期天甚至來學校加班,，但為什么不及格的人數(shù)還會這么多呢,，我認真的反思了。得到了以下幾點：

一,、在課堂上過多的關注優(yōu)等生，而忽視了后進生的接受能力,。

在課堂教學時,，每次講解時沒有留給學生過多的思考時間,，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個成績好反應快的同學有思路,，而大多數(shù)同學還在迷茫階段,，還沒有反應過來而我已經(jīng)將答案告知大家,。長此以往,，哪些反應不快,，成績不好的同學就忘記了思考,，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆,，或者等老師同學來告訴他們答案,。腦子是越用越靈活,，但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!

二、課后輔導沒有到位,。

在課堂上之后短短四十分鐘的時間,，班內(nèi)的學生不可能全部都接受，尤其是后進生,，他們最多接受40%,，有的甚至不到40%，因為上課肯定會有開小差的學生,。課堂上如果不注意聽講,，課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學會新知識。但小學生一般都貪玩,，他們課后不可能全部用來學習數(shù)學,，一次兩次不學，慢慢地越積越多,，越來成績越差,，慢慢地自己也就喪失了學好數(shù)學的信心。對于這樣的學生我應該抓住課后的時間對他們進行一對一輔導,，但我卻忽視了這一點,，這也是后進生太多的原因之一!

三、作業(yè)檢查

小學生自覺性差,，必須要老師及時提醒,。每個班都有不寫作業(yè)的學生，但我卻沒有及時催繳,，有時候一忙就忘了,，而學生看到我沒有催他們，慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習慣,，而數(shù)學如果只是課堂是絕對不行的,，還需要課后多練習多鞏固，沒有了課后的鞏固,，數(shù)學是學不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一,。在未來的日子里我一定要在這方面改進!

期中考試也許不能完全反映一個學生的真實成績，但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足,，期中考試給我敲響了警鐘,。新老師不能為自己的錯誤找借口，而要總結經(jīng)驗,，虛心接受教訓,，再一一改進,。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師，但我一定會是最認真負責的老師!

對于期中考試的總結與反思篇三

我這次考試考得很不好,，主要是許多不該錯的問題出錯,，審題不認真，不仔細,，馬虎,。當然不只是考試時不認真，主要是我平時上課不認真聽講作業(yè)不認真完成所導致的,。

79,。這個成績，的確是十分令人難以理解,。這次的考試,，有著太多的變故，太多的失敗,。

分到底扣在哪里了呢?從看到分數(shù)以后,，我就一向在疑惑這個問題。課內(nèi)古文2分,，課外古文3分,，課內(nèi)現(xiàn)代文1分，課外現(xiàn)代文5分,，作文10分,。先說古文方面,。課內(nèi)2分,，課外3分。聽起來每個只有一點分而已,，但每一點兒合起來就不只“一點兒“了,。而且都不該錯的題，課內(nèi)扣分更是不就應,。至于課外古文,，有的是確實沒讀懂，當然也有一部分是思考的不夠縝密造成的,。

在考試的過程中,，還有一段小插曲，就是答題紙與試卷的題號對不上了,，所以我就先在卷子上寫了,，這也對我造成了一點影響。至于現(xiàn)代文閱讀,，課內(nèi)只扣了一分,，是由于有一題答的不夠完整,。課外閱讀扣了5分，相對于其他的多出了不少,，雖然是課外,，但還是有自我的原因的。而且可能由于考試中的那個“小插曲”,，我考試時的注意力有些不集中,，這也是造成失分的一個原因。

對于我自我上半個學期的學習,，雖然還說得過去,，但還是有著很多的“小毛病”，比如上課注意力不集中,，作業(yè)質(zhì)量不夠高等等,。這些，都是我就應改正的,。要明白,，良好的學生固然有很多，優(yōu)秀的學生卻很少,。而優(yōu)秀與良好的區(qū)別就在于有沒有這些“小毛病”,，這也是提高成績的關鍵，所以在接下來的半個學期內(nèi),，我會好好改正自我的缺點,，努力在下次考試中取得更好的成績。

我保證下次考試必須去的好成績,。不讓老師和家長們失望,。

這次考不好是因為我學習態(tài)度不端正太浮躁，加上平時養(yǎng)成的不認真的習慣都會大大的阻礙我進步甚至是退步,。為了扭轉這個局面,，我決定改掉粗心這個毛病。上課認真聽講課后認真復習,，作業(yè)認真完成,，及時訂正不會的問題必須弄懂，不不懂裝懂,，認真對待每一件事,，會做的題爭取提提作對。

以上就是我的總結,。

對于期中考試的總結與反思篇四

期中考試已然結束,，然而我的心情卻久久不能平靜，這個成績對我來說,，我

并不是很滿意,。然而教學還要繼續(xù),，生活還要繼續(xù)，我不得不定下心來,，靜靜回

憶我頂崗以來來的教學,，規(guī)劃今后的教學道路。我們班這次考試成績不理想主要

有以下幾個原因,。

1,、課堂紀律。在上課時對于班上幾個愛講話的孩子,，我找他們多次談話都

無濟于事,，他們覺得我并不嚴厲，經(jīng)常和我開玩笑,。最后我疏忽了對他們的要求,，導致課堂紀律失去了保證，課堂秩序亂,，成績受到了嚴重的影響,。

2、教學方法,。在教材把握方面,，對于一些簡單的知識講解過程不夠細致，

對于一些成績在中下等的學生就產(chǎn)生了一些影響,。從平時的默寫來看,，可以看出

學生成績普遍較差，當時的我心急如焚,，亂了手腳,，沒能認真細致的分析學生致

差原因，而是一味的批評指責,，在我的多次說教中,，學生或許對學習地理有些失

去信心,，對于地理學科產(chǎn)生了一種恐懼心理,，這就導致了學生考試時對于一些常

見題型不能夠耐心、細致地分析,，思考,，解答，最終做出了判斷錯誤的結果,。

3,、對于期中考試的考前復習，我還是沒能抓住方向,，一味的講解經(jīng)緯網(wǎng)這章,，即其它幾章的難題部分,，對于一些基礎問題復習甚少，對于填空,、判斷,、選擇平

時練習的也較少，所以學生在這部分的失分太多,。

4,、學困生的“困難點”抓的不夠準，也不夠全面,，導致他們在考試的過程中

對有些做過的原題仍束手無策,，而且對做過的題一點印象也沒有。 在這次考試我沒有準確的制定出科學合理的輔導計劃,。沒有用足夠的耐心幫

助學困生樹立學習的自信和興趣,，從根本上解決問題。經(jīng)過認真分析錯誤的原因,，我覺得我在平時的教學中,，總希望學生不要出錯或少出錯，總是認為將學生易出

錯的地方講細講透學生就應該把知識掌握住了,，結果適得其反,，到考試時認為學

生不該出現(xiàn)錯誤的地方都出現(xiàn)了。平時也總抱怨學生不認真聽,，腦子笨,，經(jīng)過認

真反思后，我覺得我應轉變教學觀念,，不應害怕學生出錯,，而應幫助學生及時發(fā)

現(xiàn)錯誤，糾正錯誤,，避免錯誤,，我要把學生的點滴進步作為我以后教學的根本目

標。在以后的教學中應不怕學生出錯,，而讓學生把該出的錯都暴露出來,，并通過

學生互評和師生互評，找出錯誤的原因,，這才是關鍵所在,。我們常說“錯題是個

寶，提高成績少不了”就是這個道理,。 在以后的教學中,，我需要改進的地方、

需要學習的地方還有很多。 我會繼續(xù)努力的!

對于期中考試的總結與反思篇五

期中考試結果就像晴天霹靂,，使我思緒錯亂,，然而教學還要繼續(xù)，生活還要繼續(xù),，我不得不定下心來,，靜靜回憶我兩個月來的教學，規(guī)劃今后要走過的路,。

我是個新人,，但也是個教齡長達7年的年輕老教師了。習慣了農(nóng)村的教學,，習慣了大吼一聲,，學生就能乖乖學習的生活。來到新的環(huán)境,，我有些不知所措,。早就聽說，城里的學生調(diào)皮,、難管,，罵不能、打不得,。這使得一直以嚴聞名的我,，頓時亂了方寸。對于幾個愛講話的孩子,，采取了放任自流的態(tài)度,，可能是這個原因，失去了紀律這項保證,，成績也就有了一定影響,。在領導和同事的正確指導和親切關懷下，我重新審視著這一問題,，重整課堂紀律,，對調(diào)皮學生采取了一定的措施，有了紀律的保障,，在第一次月考中取得了相對滿意地成績,，這次成績的假象，或許就導致了期中考試成績的落后,。從學生的評教問卷中,，我認真思考著學生的建議，可能因為性子比較急的原因,，對于一些簡單的知識講解過程不太詳細，對于一些成績中等的學生就產(chǎn)生了一些影響。多次的晚測,，因為自己批改的較嚴格,，學生成績普遍較差，自己也比較急,，沒能認真細致的幫助學生仔細分析原因,，而是劈頭大罵，在我的多次批評中,，學生或許對數(shù)學有些失去信心,，對于數(shù)學學科有一種恐懼吧，這就導致了學生考試時容易糊涂,。對于考試方法的指導,，感覺自己也做的不夠好，我一直認為學生考了這么多年了,，對于考試方法應該沒問題,。然而，事實并非如此,，從試卷得分情況可以看出,，學生對于時間的分配，難易題的把握,，特別是中等生,，如果我在考前加以指導，可能會好些,。對于期中考試的考前復習,，我還是沒能抓住方向，一味的講解圓這章的難題,，對于第一章的基礎問題復習甚少,，所以學生在這部分的計算失分太多。取得了這樣的成績,，我很慚愧,，這也是我從教七年多來從未有過的成績，我必將改進方法,，調(diào)整策略,，爭取縮短差距，有所進步,。

我們是一支具有很強責任心的團隊,，里面的每一位成員都是精英，他們不但有很強的專業(yè)水平,、獨到的教學方法和風格,，更有超強的責任心，這是我來到這個新的團隊所感悟到的。現(xiàn)在的我首先要盡快適應城里的教學,，努力工作,，只有自己不斷努力，不斷進取,，才能適應我們團隊激烈的競爭,，才能盡快成為我們團隊的精英。學校以質(zhì)量立校,，我當以質(zhì)量立身,。當然，成為這樣的精英,，我需要改進的地方,、需要學習的地方還有很多。

第一,、增加課堂的趣味性,。數(shù)學是一門相對枯燥的學科，加上初三課業(yè)緊張,，在學生已經(jīng)身心疲憊的時候,，有趣的課堂才能吸引學生的目光，增加學習效率,。

第二,、注重基礎，適當拔高,。我所任教的兩個班基礎不是很好,，對知識的理解能力不強，所以,，上課要盡量放慢步伐,，對講過的知識，要給學生消化的機會,。當然,，課堂上更應該關注不同層次學生的需求。在保證中等生消化的情況下,，還要讓尖優(yōu)生吃的飽,。

第三、狠抓落實,。之前的教學可能更注重的是自己講解,，對于作業(yè)的布置，沒有狠抓落實,。今后的教學中,，要分清形勢,，有針對性的抓好落實。初中生普遍沒有自制力,，只有自己親力親為的督促,，才能真正落實作業(yè)的完成情況,。熟練了題型和知識點,，才能在考試中取得較好成績。

第四,、多鼓勵,，少批評。平和心態(tài),，對于學生犯的錯誤,，要認真幫助他們分析原因，多鼓勵,，少批評,。一味的批評，只會適得其反,。

第五,、多學習，多思考,。在今后的教學中,，我要多向優(yōu)秀教師學習，多交流,，對于一個知識點要多斟酌,，該如何講解學生更能理解。精選題目,，精講練習,。

雖然，這次成績深深的打擊了我,，但同時也給我提了醒,。我不會因此而頹廢、因此而消極,。我仍然充滿信心,，對自己充滿信心，對學生充滿信心,。在今后的教學中,，我會不斷學習，不斷進取,。相信,，只要我努力的付出,，終究有成績的回報。請領導放心,。

對于期中考試的總結與反思篇六

初二的第一次大考匆匆結束,，這次考試總體是進步了一些的，也存在著很多問題,。

失分最嚴重的就是數(shù)學了,，數(shù)學一直以來就是我的薄弱環(huán)節(jié)，成績波動很大,，每每大考分數(shù)就大降,。這次考試雖然沒有發(fā)生像原來一樣的腦子一片空白，連最簡單的題目也忘記怎么寫了,，但仍然沒能避免低級錯誤,，如計算題最后的結果沒約分，因少寫了1/2而丟了四分,，還有個別題目已沒有時間思考,，零零碎碎丟了這么些分，總分也就隨之少去了,。

英語這次沒能過高分,，選擇題第一題錯得很不應該，沒仔細考慮,，閱讀題里有些句子翻譯困難,，雖然題錯的不多，整個下來挺混亂的,。在寫的時候發(fā)現(xiàn)有些短語拿不準,。

語文一直以來是比較穩(wěn)的一科，這次分數(shù)也是挺理想的,。課外閱讀是一分沒落,，課內(nèi)閱讀卻扣了大部分分，之前在作業(yè)上做過也錯過的題目這次又錯了,，的立題,，開頭和結尾是滿意的，分是全班第二,，但最大的問題就是,，中間的內(nèi)容表達，就像h說的,，給人的感覺很混亂,。仍有欠缺。

小科的復習,，這次考試之前很重視,，卷子一張張發(fā)下來后,，結果與之前的預想差別很大，生物是認為可以過90分的,，但選擇題錯的太多,，差了五分。歷史是比較失望的一科,，這半學期對歷史的興趣是增加的,，歷史課也很充實，拿到卷子覺得很簡單,。很不幸有些知識點弄混了,。政治的問答題一般都扣了大部分分,，寫了很多很長,，可能是沒抓住中心吧。

回想著半個學期,，在放假的時候確實荒廢了很多時間,，平常定的非常好，說這個周末要做什么,，安排的很周密,，執(zhí)行起來卻大打折扣，很沒有條理,，有些作業(yè)有時還寫得很匆忙,。

剩下的半個學期要大加努力了，理科方面相對弱一些,，要多思考多做題,，不能效率那么低了。英語總是在那些個分數(shù)徘徊,，要提高準確性,，基礎的東西下的功夫還要深一點。是自己喜歡的,，功底有些不夠,，要積累、模仿更多的好詞好句,，多練練筆,，好好利用《語文報》，同時也要保持熱愛,。小科的復習要更靈活一點,，特別是地理。放假要特別注意了,，要充實一些,，經(jīng)得起外界的誘惑,。

相信接下來的努力會在期末考試中還有初中剩下的一年多中迸發(fā)出屬于自己的精彩。

對于期中考試的總結與反思篇七

做廣告是一種藝術,，我特別喜歡其中的一句廣告詞就是：沒有最好只有更好,。教學也是一種藝術，我也一直把這句廣告詞作為激勵自己的座右銘,。要想作到更好,，就必需對過去的工作進行不斷的反思，總結經(jīng)驗教訓,，查漏補遺,。

在這次期中考試中，我以一本書為載體,，對學生兩個月的所學進行了整個摸查,，就想看看經(jīng)過這段時間的學習，學生的學習能力有了怎樣的提升,，所以,，這次考試的成績是我未來的工作的方向。

(一)對試題的思考;

這次考試,，我共五道大題,，分值100分，時間長度90分鐘.第一道大題是聽力題,，因為是受時間,，分值的影響，我只選用了15道題,，分值每個一分,。考察基礎知識部分我選用了目標中的單選原題,，是想看看學生讀書了沒有,。從近100道題中，選了15道,，其實也是這部分的精華部分,，學生經(jīng)常備考的題型。主要涉及了定語從句,，新學詞組的變形,，并涉及時態(tài)，語態(tài)等問題,，第三道大題是考察學生能力的完形填空的20個小題,，這道大題有些難度，是選取二類校的下學期期中考題中的一道大題,，就是想看看學生的底子有多厚,，還有多少提升的潛力,，但可慶幸的是，學生比我想象中的答題要答得更理想些,，很是欣慰,。接下來，我考察了學生的閱讀能力,，主要從速度,，和準確度兩方面衡量，閱讀##第1篇較簡單,，做得不錯,，后兩篇明顯看出差異性，有待學生提高,。最后我考察了作文,，一篇寫人，一篇寫事,。##第1篇寫的不錯,，原因是背過類似的范文，##第2篇明顯看出學生寫不出來了,，因為沒有樣板,，說明孩子們的靈活性,，實際交際能力還是很差的,，符合他們的認知特點,。

(二)對成績的思考;

高一1,，2班同學們的思維,，學習習慣,，和聽講情況還有很多不同,。1班學生靈動性好一些,，但比較不踏實,，主動性不強，好的學生和弱的學生差異性很大,，而且有個別同學偏科現(xiàn)象很明顯,。2班同學踏實，但靈活性很差,，同學之間的差異性不大,，尖子生也不多，所以整體顯得比較慢一些,，成績不如1班理想,。高一1班;不及格人數(shù)7人，及格率72%,，平均分63.56. 高一2班;不及格12人,，

共26人,，近一半同學不及格。平均分60.37,， 及格率53.85%,。

(三)對教學的反思;

面對教材，經(jīng)過了幾輪的教學,，思想觀念我有了些轉變,，我不是以往對新課程是逐一講解，面面俱到,，往往是學生覺得枯燥無味,，真可謂“穿新鞋，走老路”,，我這學期就主動從學生入手,，讓他們講講課文中的很多內(nèi)容，如講到朋友是,，我先讓學生進行自我介紹,，讓學生通過語言，掌握社交技巧,，達到語言的使用功能,。講到偉人時，我讓學生介紹我們熟悉的偉人,，學生自己準備,，自己進行寫稿，最后完成作業(yè),。英語教學過程中,，我不再過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng),。這種教學觀念與新課程的要求極不相適應,。因此，為了適應新課程,，要突出“以學生為主體”的思想,，我在教學活動中要做到，建立“以學生為中心”的主體觀,。教學活動以學生在課堂上做事為主,，教師的作用是負責組織、引導,、幫助和監(jiān)控,，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程,，關注學生各種能力的發(fā)展,，促進其知識與技能、過程與方法,、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展,，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式,，創(chuàng)設和諧,、寬松、民主的課堂環(huán)境,。追求學習結果自然成了學生們的樂事,。還有今年的教學中，我要求學生進行了大量的背誦,，寫作訓練,，我覺得學生的語言能力提高的很快。

(四)對未來的設想與調(diào)整;

1面向全體同學,，對月考,，期中都不及格的同學要給以更多的關注。1班;楊崢,，趙波2班;戴松磊,，沈義俊，宋磊,，洪兆陽,，李泰然，對這些同學要進行輔導,，必要時要進行監(jiān)督，檢查,，課上多提問,，每天多給他們一道題做做，循序漸進,，成績逐步提高,。

2.要進行培優(yōu)計劃，每班的個別尖子生,，要關注,，要讓他們保持下去。

3. 要求每一個同學們要在原有的水平上有所提高,。

4.課堂上,，課堂下學生要多進行訓練，適當增加作業(yè)量，要求學生每天讀,，每天寫,，每天都能有所提高。

5.教學上,，要忠于課本,，要高于課本，要多給學生一些,，不怕學生覺得難,，不輕易降低要求，讓學生自己找差距,，自己了解考試的難度,，學生學會應付考試。

總之,，考試結束了,，給了我工作的動力，也留給了我很多挑戰(zhàn),，繼續(xù)我的教學,，爭取我的教學最終是有效地，對學生是有幫助的!