作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園冬天的教案語言篇一

1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識,。

2,、嘗試用水粉作畫。

3,、增強(qiáng)對冬季周圍事物關(guān)注,。

二、活動重點(diǎn)：

用水粉的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識,。

三,、活動難點(diǎn)：

能畫出冬天里景物、人物的特征,。

四,、活動準(zhǔn)備：

油畫棒、畫紙,、范畫,、水粉

五、活動過程：

1,、談話,，導(dǎo)入活動，引出主題,。

討論,，教師簡單小結(jié),。

2、提出繪畫主題,，引導(dǎo)幼兒思考,。

“今天我們要來畫一幅‘冬天’”，你會畫一些什么呢,？”幼兒個別說一說,，互相說一說。

3,、提出作畫要求,，幼兒自主作畫教師觀察引導(dǎo)。

“請小朋友畫出景物,、人物在冬天里的樣子,，但是要求小朋友用白色油畫棒作畫,，整幅作品完成以后,，在紙上圖上水粉顏料，一幅非常漂亮的畫面就成現(xiàn)在眼前,。盡量不要和別人一樣,。”

4,、幼兒作畫,，教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容，進(jìn)一步表現(xiàn)冬天特征,。

5,、活動結(jié)束：

請幼兒介紹自己的作品，或找一找自己喜歡的作品,，說說原因,。

在幼兒美術(shù)教學(xué)中，我們經(jīng)常就教學(xué)和幼兒發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行討論,。維果斯基的有關(guān)理論給了我們許多有益的啟示,。維果斯基認(rèn)為，教學(xué)造就了發(fā)展,，是發(fā)展的決定性動力,；教學(xué)與發(fā)展過程既不是兩個互不依賴的過程，也不是同一過程,，教學(xué)與發(fā)展之間存在著復(fù)雜的關(guān)系,，只有指向最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)才是好的教學(xué)。這是一個十分誘人但又很難在教學(xué)中解決的理論假設(shè),。中班美術(shù)活動《冬娃娃》是一個很傳統(tǒng)的教學(xué)活動,?？墒牵瑥倪@一次的教學(xué)中,，我們可以看到,，教師用維果斯基理論進(jìn)行了許多有益的實(shí)踐嘗試。

1,、努力尋找幼兒的大綱,。維果斯基曾經(jīng)指出：“3歲以后的兒童是按照成人的大綱同時也是自己的大綱的程度學(xué)習(xí)的……，因此,，教師的大綱同時也應(yīng)該是兒童自己的大綱,。”《冬娃娃》的第一個教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒畫出冬季人物服裝的主要特征,。這是教師從幼兒原有水平出發(fā)提出的教學(xué)自標(biāo),，是一個教的大綱。本次活動中,教師在引導(dǎo)討論范例人物小弟弟時,將該目標(biāo)變得非常具體又非常有彈性:小弟弟要出門怎樣才能保暖呢?你們戴過什么樣的帽子呢,？在分辨人物服飾顏色的時候,老師還請幼兒從桌上的蠟筆中任選兩枝,比較哪一枝顏色深,，哪一枝顏包淺呢。這里,，范例并沒有成為統(tǒng)一的圖像標(biāo)準(zhǔn),而是從這一具體圖像中引發(fā)了幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)的重現(xiàn),。因此，當(dāng)教師的大綱變成幼兒的大綱時,，就成了穿得暖烘烘,，別凍著就好，穿戴什么,、穿什么式樣,、花紋、顏色都行,。這個有統(tǒng)一答案的問題,，給了幼兒創(chuàng)造自己圖式最大的安全感。教師的大綱變成幼兒自己的大綱以后,，幼兒就信心百倍地投入到表現(xiàn)他們自己對冬季的感受中去了,。

2、將技能與幼兒的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,。

幼兒對任何一種美術(shù)技能技巧的認(rèn)識和學(xué)習(xí),，都與他的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起。當(dāng)一種技能技巧脫離了幼兒的經(jīng)驗(yàn)時,，他們的學(xué)習(xí)就會因不理解,，沒興趣而變得被動，有時他們還會拒絕學(xué)習(xí)。

《冬娃娃》中,，教師示范蠟筆涂色,，其實(shí)是提高控制手部肌肉動作的能力和協(xié)調(diào)性的技能演示。但教師沒有把這個涂色技能抽象地告訴幼兒．說：“要用力地涂得均勻,，涂得濃”,，而是把它與穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔,，別讓北風(fēng)吹進(jìn)來等與幼兒息息相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,。所以當(dāng)幼兒涂色時，他們想到的不是涂滿,、均勻,，而是給冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色練習(xí)變成了幼兒關(guān)心冬娃娃的行為,，提高了幼兒練習(xí)涂色的積極性,。

3、在激發(fā)創(chuàng)造中指向最近發(fā)展區(qū)

維果斯基指出,，好的教學(xué)不僅能訓(xùn)練或強(qiáng)化業(yè)已形成的內(nèi)部心理機(jī)制,，而且能激發(fā)和形成目前尚不存在的心理機(jī)能。這就是指向最近發(fā)展區(qū)的教學(xué),。怎樣才能找到最近發(fā)展區(qū)呢,？那就是我們的教學(xué)不能停留在幼兒已經(jīng)掌握的知識技能上,，必須鼓勵幼兒的創(chuàng)活性表現(xiàn),。在本次活動中，教師兩次對幼兒直接提出表揚(yáng),。一次是當(dāng)一名幼兒說出藍(lán)色和米色配合時,，教師立刻表示驚訝地說：“啊,！你連米色都知道,，這可是許多大人也說不出的呀！”又一次是教師為手套劃分色塊時少劃了一塊,，她沒有立刻補(bǔ)上,，而把表現(xiàn)的機(jī)會留給了幼兒。她用一種猶豫的口吻說 ：“呀,！少了一塊,，兩塊米色要連在一起了！”一位幼兒立刻說：“中間再擠過去—塊,！”老師說：“真的,，你可救了我了！”這兩個并不明顯的細(xì)節(jié)，都被教師不失時機(jī)地抓住,，變成了鼓勵幼兒努力超越的契機(jī),。教師還向幼兒提出為冬娃娃找一個動物朋友一起上學(xué)的極具挑戰(zhàn)性的建議。在整個作畫過程中,，教師一直在不斷地尋找幼兒創(chuàng)造的那些她從未演示過的圖像,，并把這些圖像及時介紹給大家，如狐貍,、野牛,、松鼠……，在活動結(jié)束的時候,，幼兒在教師的引導(dǎo)下又進(jìn)一步觀察思考：冬娃娃穿得暖和不暖和,我們找到了哪些動物,，它們是怎么過冬的,能不能跟著冬娃娃一起上學(xué)。從而引出了更多的話題,。也許有人會覺得教師對幼兒認(rèn)識米色有點(diǎn)小題大做,，幼兒畫的那些動物遠(yuǎn)比教師畫得差，甚至讓幼兒幫助教師填色還會降低教師的威信,?？烧沁@一教學(xué)過程體現(xiàn)了教師在為幼兒創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的良好氛圍,使幼兒不是跟著教師重復(fù)已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)，而是在不斷地努力超越自己,超越同伴,，甚至超越老師,從中體會到獲得成功的樂趣,。我們看到幼兒非但沒有看不起老師,相反,他們與教師更親密了。這一切使教師從幼兒的真實(shí)表現(xiàn)中進(jìn)一步了解了他們在想什么,、喜歡什么,、需要什么。

這樣,，教師才有可能把教學(xué)建立在幼兒的最近發(fā)展區(qū),。

這個教學(xué)活動，也給了我們進(jìn)一步的啟發(fā),。我們的教學(xué)工作的確常常不能達(dá)到維果斯基所提出的那種好的教學(xué)境界,，其主要原因不是教材不夠新，也不是教學(xué)形式不夠別致,，而是教師和幼兒是處于完全不同發(fā)展水平的人,，教師并不能真正地完地了解教育對象。這就使我們的教學(xué)過程和幼兒的發(fā)展過程常常不能一致,。怎樣找到通向理想教學(xué)境界的思路呢,？維果斯基曾指出，幼兒園編制的大綱應(yīng)該按照能引導(dǎo)兒童達(dá)到一定目的的體系來編制,，而且每年要沿著向目標(biāo)邁進(jìn)的道路上跨出一定的步伐……大綱實(shí)施的次序又應(yīng)符合兒童感情豐富的興趣的和與一般要領(lǐng)相聯(lián)系的思維特點(diǎn),。如果我們能在教學(xué)中努力去創(chuàng)設(shè)一種開放式的教學(xué)情景,，每一次都去認(rèn)真地了解幼兒，把幼兒的不同表現(xiàn)貫通起來,，找到一些規(guī)律,，并將它們作為設(shè)計、組織,、評價和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),，那么，我們的教學(xué)在適應(yīng)和推動幼兒的發(fā)展上就可能做得更好一些,。

幼兒園冬天的教案語言篇二

活動目標(biāo)：

1.了解抹香香的簡單方法,，并樂意接受與嘗試。

2.知道天冷要保護(hù)皮膚,。

3.培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

1.一個包裝好的禮物盒、香香,。

,、兒歌。

活動過程：

一,、出示圖片,，激發(fā)幼兒的興趣。

小朋友們你們好,，我是小六班的周老師,，今天周老師來到小八班，是給你們來上課的,，你們高興嗎,？看！我們的后還面來了許多的客人老師,，我們跟客人老師打個招呼吧,，我們一起說一下客人老師好,。今天啊還有兩位小朋友也來到我們小八班了,，你們想認(rèn)識他們嗎？我們來看看他們是誰,。

師：小朋友們好,，我的名字叫做明明，我們一起來跟明明打個招呼吧!( 出示圖1)

師：小朋友們你們好,，我叫丁丁,，我們也跟丁丁小朋友打個招呼吧!( (出示圖2)

師：小朋友們，你們覺得這兩個小朋友他們有什么不一樣的地方嗎,？小眼睛仔細(xì)的看一看,。

師：哦，臉不一樣，他們的臉有什么不一樣的呢,？

師：你們覺得明明小朋友的臉為什么會這么臟（紅）呢,？（沒有洗臉）。明明小朋友不是沒有洗臉,，而是沒有抹香香,，所以他的臉才會變成這樣。

師：小朋友們,，你們抹過香香嗎,？你抹過什么香香?（它是什么味道的）？老師這里呀也有幾種香香,，我們一起來看一看,，香香呀其實(shí)有很多種，每一種香香的味道都是不一樣的哦,！看一看這里有沒有你抹過的,。小朋友們你們知道我們?yōu)槭裁匆ㄏ阆銌幔磕讼阆銓ξ覀冇惺裁春锰幠兀?/p>

小結(jié)：我們小朋友說的可真好,，因?yàn)檠浆F(xiàn)在已經(jīng)是冬天了,，天氣呀變得越來越寒冷，我們的皮膚也變得很干燥,，把香香抹在臉上呀我們的小臉蛋兒會變得很舒服,，滑滑的，而且呀還能夠保護(hù)皮膚,。

師：小朋友們,，平時都是誰幫你抹香香的呀？（爸爸,、媽媽）,。小朋友們平時都是爸爸媽媽、爺爺奶奶幫你們抹香香的是不是呀,？可是呀我們小朋友現(xiàn)在已經(jīng)上幼兒園了,，我們要學(xué)會自己的事情自己做，今天呀周老師給小朋友們帶來幾種香香,，你們想不想自己動手抹香香呀,？（想）。

師：先來看一看老師是怎么抹,，好不好,？寶寶霜，香噴噴,，我要和你做朋友,。蘸一蘸,，點(diǎn)一點(diǎn),抹一抹，小臉蛋兒香又滑,。

師：小朋友們,，你們學(xué)會了嗎？（學(xué)會了）,。誰想過來試一試,？

師：這位小朋友已經(jīng)抹好了，我們來看一看他抹的怎么樣,，這位小朋友呀這里有一大塊香香沒有涂均勻,，因?yàn)樗南阆闳〉奶嗔耍坎涣肆?，所以堆積在這里,，小朋友們涂的時候一定要少取一點(diǎn)，把它放在手心,，蘸一蘸,，點(diǎn)一點(diǎn),然后在抹一抹，這樣才能夠抹的很均勻,。

師：還有誰想來試一試,？

師：小朋友們想和老師一起來抹香香嗎？看一看你的`小椅子下面藏了什么,，老師為你們每個人都準(zhǔn)備了一個盤子,，里面是香香，小朋友輕輕的把它拿出來,，用手指頭輕輕的取一點(diǎn)放在手心,，都放好了嗎？（放好了）放好了就跟老師一起來抹香香好不好,？寶寶霜,，香噴噴，我要和你做朋友,。蘸一蘸,，點(diǎn)一點(diǎn)，抹一抹,，小臉蛋兒滑又滑,。

師：小朋友們，老師也抹好了,，幫老師看一看老師有沒有抹均勻，哇,，好舒服呀,！你們抹好了嗎,？給你的朋友和后面的老師聞一聞，摸一摸,，我們的小臉蛋兒香不香,，滑不滑呀？

小結(jié)：好了,，小朋友們,，你們今天高興嗎？老師也很高興,，因?yàn)樾∨笥褌兌家呀?jīng)學(xué)會自己抹香香了,，你們真棒，那以后我們每天都跟寶寶霜做朋友好不好,？

寶寶霜,，香噴噴，

我要和你做朋友,。

蘸一站,，點(diǎn)一點(diǎn)，抹一抹,，

小臉蛋兒滑溜溜,。

幼兒園冬天的教案語言篇三

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固冬天的季節(jié)特征,，了解抵御寒冷的不同方法,，產(chǎn)生冬天不怕冷的情感。

2,、初步萌發(fā)對冬季在戶外工作人員的敬佩之情,。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

4、初步了解冬天的小常識,。

活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1,、活動重點(diǎn)：使幼兒了解一些抵御寒冷的不同方法。

2,、活動難點(diǎn)：萌發(fā)幼兒對戶外工作人員的敬佩之情,，愿意表達(dá)自己的情感。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒對冬天已有一定的知識經(jīng)驗(yàn),。

2、ppt的制作,。

活動流程：

冬天來了——冬天別凍著——寒風(fēng)中的人

活動過程：

（一）冬天來了

1,、播放ppt：畫面上是雪花飛舞,、白雪皚皚的景色，老師用語言,、畫面引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動,。

2、請幼兒發(fā)表自己對冬天的態(tài)度,。教師用兩個交集的圈（喜歡,、不喜歡）將幼兒喜歡、不喜歡冬天的原因記錄下來,。

（二）冬天別凍著

1,、幼兒討論他們所了解的冬天各種事物是怎樣抵御寒冷的？并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表演出來,，介紹給大家,。（可以是唱、說,、表演）

2,、播放ppt：出示四張照片：

（1）大樹身上裹著稻草。

（2）灑水車為防止結(jié)冰叔叔正在水中放鹽,；

（3）小動物冬眠,；

（4）人們跑步。

（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論第二張和第四張的畫面內(nèi)容）

（三）寒風(fēng)中的人

1,、播放ppt：在寒風(fēng)中站崗的警察,、清潔工人等，觀看中,，引發(fā)幼兒思考：他們是不是真的不怕冷,？

2、鼓勵幼兒簡單地向這些人說說心中感激的話,。

幼兒園冬天的教案語言篇四

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫的形式來表現(xiàn)冬季景物的特征。

2,、啟發(fā)幼兒畫出小朋友冬季取暖活動的動態(tài),。

3、培養(yǎng)幼兒選擇適當(dāng)?shù)纳屎秃侠戆才女嬅娴哪芰Α?/p>

活動準(zhǔn)備：

1,、油畫棒,、畫紙人手一份。

2,、范畫若干,。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動、引起興趣

1,、現(xiàn)在是什么季節(jié)了,？

2,、冬天到了,，小朋友知道冬天里自然景物、人……都有些什么變化,？（幼兒自由講述自己的觀點(diǎn)）

3,、出示范畫，引導(dǎo)幼兒從樹葉,、河水,、人們服裝的變化來觀察冬天的特征，老師帶來了幾幅冬天的畫,，請小朋友來看看冬天大自然是什么樣子的,，小朋友穿的衣服又有什么不同，冬天人們喜歡做什么,。

4,、教師總結(jié)冬天的主要特征：你們看到了吧，到了冬天,，許多書的葉子落光了,，松樹卻還是綠綠的，很多地方都下雪了,，房子上,、樹上、地上都白了,，冬天人們會滑冰,、堆雪人、玩雪橇,、做冰燈,、冰雕等等。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，做動作

1、冬天很冷,，小朋友為了暖和就需要做各種運(yùn)動,，剛才小朋友看到圖片上的小朋友做了些什么運(yùn)動，除了這些運(yùn)動,，還有什么運(yùn)動能取暖呢,？

2、做不同的運(yùn)動,，手和腿的姿勢就不一樣,，現(xiàn)在我們?nèi)ツ膫€幾個小朋友上來做幾個動作,，我們猜猜他們在做什么運(yùn)動？

三,、交代要求,，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

1,、今天我們就來畫一幅冬天到了的畫，首先我們在畫面上畫出冬天的風(fēng)景,，再畫人,。要從人的衣服上可以看出是冬天，從人的活動中可以看出小朋友在運(yùn)動中取暖,。想一想要用什么顏色畫雪才好看,。

2、發(fā)放繪畫材料,，鞏固油畫棒的擺放常規(guī),，教育幼兒愛護(hù)學(xué)具，提醒幼兒油畫棒不能畫到桌面上了,，不能掉到地上,，更不能踩。

3,、幼兒作畫,、教師巡回指導(dǎo)，注意幼兒的畫面內(nèi)容是否反映了冬天的季節(jié)特征,，構(gòu)圖是否合理,，引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。

四,、評價作品

1,、請先畫好的幼兒互相欣賞作品。

2,、收拾油畫棒,，展示幼兒作品，選擇一些畫面內(nèi)容豐富,、季節(jié)特征明顯的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞,。

3、選擇部分幼兒作品,，布置成墻飾“冬天到了”,。

五、延伸活動

冬天的景色是各種各樣的，許多東西都能反映出冬天的特征,，請小朋友會到家繼續(xù)畫畫冬天的畫,。

冬天的景象無疑是美麗的，雖然冬天萬物凋零,，但是美好的景象在冬天還是存在的,，只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們一起教會幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的美吧,。

幼兒園冬天的教案語言篇五

活動目標(biāo)

1.通過選擇冬天使用的物品,，繼續(xù)感知冬天明顯的季節(jié)特征,。

2.嘗試按物品的`某一特征進(jìn)行分類,。

活動準(zhǔn)備

實(shí)物：熱水袋、圍巾,、手套,、毛衣、帽子,、棉拖鞋,、扇子、席子,、涼鞋,、短袖汗衫、冰淇淋塑封

圖片：熱水袋,、空調(diào),、大衣、毛衣,、火鍋,、熱飲、每人一份,，大圖片一份,、畫有商店的鉛化紙每人一張、實(shí)物投影儀,、磁帶,。

活動過程

一、引出話題,，說說冬天是怎樣的

1,、現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2,、冬天你有什么感覺,？

3、冬天很冷，有什么辦法讓自己暖和起來,？

二,、挑選冬天使用的物品

1、今天我給你們準(zhǔn)備了很多東西,，請你們?nèi)ヌ暨x一下,，哪些東西是冬天用得到的？（每人挑選一樣,。）

2,、說說你挑選的理由，它是怎么讓你暖和起來的,？

三,、按某一特征分類

1、小貓開了一家商店,，專賣冬天用的東西,，我們一起來看看店里都有哪些東西？（出示大圖片）

2,、請幼兒為商品分類,，教師巡回指導(dǎo)。（可按用途和顏色兩種特征分類,。）

集體交流,，說說你是怎么分的？為什么這么分,？